教案是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)的指導(dǎo)工具，對(duì)教師的教學(xué)起到重要的作用。教案中的教學(xué)活動(dòng)要有利于學(xué)生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。下面是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
幼兒園小班石頭教案篇一
1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。
2、能夠愉快地用石頭進(jìn)行分類、排序等操作活動(dòng)。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的快樂。
1、操作盒人手一個(gè)：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍(lán)石頭的家，盒子上面是紅黃藍(lán)三條小路。
2、紅、黃、藍(lán)，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。
【活動(dòng)過程】。
一、感知石頭的特征。
1、出示用布蓋好的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的石頭，感知石頭大小的不同。
4、總結(jié)：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊!
5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里?(送石頭回家)你是怎么送的?
二、認(rèn)識(shí)大、中、小三種石頭。
2、以“敲門做客”的游戲進(jìn)行：認(rèn)識(shí)紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個(gè)是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個(gè)中間的是媽媽)。
3、分別和黃爸爸、藍(lán)寶寶打招呼。
三、按從小到大、從大到小的順序排列。
1、石頭們要玩排隊(duì)的游戲。
2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的?
3、小結(jié)：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。
4、紅石頭變魔術(shù)：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么變化?
5、小結(jié)：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。
6、按照剛剛的方法給黃、藍(lán)石頭排排隊(duì)。
7、介紹：你的石頭是怎么排隊(duì)的?
四、游戲：
1、石頭們都排好隊(duì)了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧!
2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。
3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。
4、藍(lán)寶寶躲在藍(lán)爸爸的身體下面。
五、結(jié)束。
石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧!
幼兒園小班石頭教案篇二
1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步了解石頭的小常識(shí)。
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
（2）啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）。
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
幼兒園小班石頭教案篇三
因最近天氣比較寒冷，參加室外游戲時(shí)孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動(dòng)起來，達(dá)到鍛煉的效果，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲。
活動(dòng)過程。
（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作。
基本環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)（如圖）。
石頭（oo）。
剪刀{oo}。
布（oo）。
三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作。
四、兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園小班石頭教案篇四
1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4．說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的'。
5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
1．能不能試著把泥做成團(tuán)？
2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3．說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1．請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2．老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3．請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起小結(jié)（種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
幼兒園小班石頭教案篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂。
：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
1、觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2、老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
1、欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫，請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法。
a。用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b。選用石頭后用輔助材。
料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c。啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2、幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2、小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
幼兒園小班石頭教案篇六
發(fā)展幼兒彈跳的能力。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
集體。
一課時(shí)，30分鐘。
平坦場(chǎng)地一塊。
幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：
（1）腳并攏表示“石頭”
（2）兩腳左右開立表示“布”
（3）兩腳前后開立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。
幼兒園小班石頭教案篇七
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、ppt。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。
一、引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽一聽，猜一猜，里面會(huì)是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
二、出示課件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
三、教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來畫一塊自己的石頭畫吧！
五、展示作品，講評(píng)。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰(shuí)愿意來介紹一下。
六、活動(dòng)延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧！
幼兒園小班石頭教案篇八
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的`美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
1.掛圖，幼兒用書。
2.油畫棒。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫。
（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品。
（1）將幼兒的作品展示出來。
（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
幼兒園小班石頭教案篇九
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
幼兒園小班石頭教案篇十
1、以情景表演引出“石頭畫”，啟發(fā)幼兒思考。
“國(guó)王”說：“我們石頭國(guó)到處灰溜溜的，難看死了?？赡銈冞@有山有水，有可愛的小動(dòng)物，真是太美了！怎樣才能讓我們那兒變得像你們這兒一樣漂亮呢？”啟發(fā)幼兒想象，說一說怎樣使石頭變得多姿多彩。
2、出示范畫，讓幼兒了解石頭畫的繪畫方法。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
在幼兒欣賞范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)老師根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。
3、以游戲口吻，帶幼兒進(jìn)入繪畫環(huán)節(jié)。
“國(guó)王”說：“你們真能干，把這些石頭打扮得真漂亮，請(qǐng)你們到石頭王國(guó)幫我把石頭打扮打扮吧！
4、幼兒作畫，教師及“國(guó)王”巡回指導(dǎo)。
1）提醒幼兒仔細(xì)觀察石頭外形，依據(jù)石頭形狀大膽想象，并充分利用桌面材料，創(chuàng)作石頭畫。
2）小心使用剪刀，注意安全。
5、結(jié)束教學(xué)，帶幼兒走出活動(dòng)室。
“國(guó)王”說：“謝謝你們，現(xiàn)在我們石頭王國(guó)變得可真是美呀！我們到外邊去慶祝吧！”
結(jié)束教學(xué)，組織下課。
幼兒園小班石頭教案篇十一
(活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。
(二)撿石頭。
1、觀察石頭。
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的`觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)。
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭。
1)聽口令撿石頭。
2)聽拍手聲撿石頭。
3)石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭?
幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)。
3、分類。
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。
4、撿石頭。
1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭。
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
(再一次讓幼兒來?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)。
(三)鋪路。
1、幼兒自由鋪路。
2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。
3、學(xué)別人的方法鋪路。
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路。
的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)。
(四)延伸活動(dòng)。
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。
幼兒園小班石頭教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的`變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
（2）啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）。
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
幼兒園小班石頭教案篇十三
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的大小不一的石頭，都能激起孩子們極大的興趣："咦，這石頭怎么有花紋？""石頭哪里來的？""石頭可以用來做什么？"順著孩子們的興趣，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在把玩石頭中體會(huì)石頭的更多用處，創(chuàng)作出更多的石頭造型來。
幼兒園小班石頭教案篇十四
小石頭變身記》是依據(jù)建構(gòu)式課程小班下冊(cè)的主題《石頭大玩家》生成的活動(dòng)。小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展存在著語(yǔ)匯量少，不愿意大膽交流等特點(diǎn)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等各方面的發(fā)展密切相關(guān)。我以語(yǔ)言活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》和美術(shù)活動(dòng)《石頭大裝飾》這兩活動(dòng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《小石頭變身記》，通過自編故事，以“小石頭借顏色”的情節(jié)為線索引發(fā)幼兒樂意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發(fā)下，學(xué)習(xí)“有禮貌地請(qǐng)求別人”，把語(yǔ)言、點(diǎn)數(shù)、美術(shù)創(chuàng)意進(jìn)行了有效整合。
幼兒園小班石頭教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的'大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺（也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了）幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。（音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的）。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?BR> 三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物？
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
一、區(qū)角活動(dòng)。
1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。
二、參觀活動(dòng)。
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源。
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
幼兒園小班石頭教案篇十六
石頭畫主要是用石頭來創(chuàng)作造型，材料比較單一，在小組活動(dòng)中，幼兒大都喜歡玩別的游戲，不太喜歡玩這個(gè)游戲，根據(jù)這一情況，我采取了以下措施：
1、以形象鮮明，色彩鮮艷的成品作品來吸引幼兒。
2、組織全班幼兒進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更多造型，充分發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造力，并對(duì)他們的作品給予肯定與表?yè)P(yáng)。（這一方法我嘗試過，很受幼兒的喜歡）。
3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上，供其他幼兒觀賞，以增加他們的成就感，從而更喜歡進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作。
幼兒園小班石頭教案篇十七
2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。
3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫制作。
4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。
幼兒園小班石頭教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。
活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？
（三）創(chuàng)作要求。
（四）嘗試體驗(yàn)：
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
（五）展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說說自己的作品；
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供。
熊（石頭、橡皮泥、墊板）。
松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）。
幼兒園小班石頭教案篇十九
1、知道許多石頭組合會(huì)變成什么，了解光腳踩鵝卵石對(duì)身體有好處。
2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料，讓幼兒通過手工制作，設(shè)計(jì)出不同的石頭畫及各種石頭造型來培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
幼兒園小班石頭教案篇一
1、在玩玩、說說、擺擺中感知不同大小、顏色的石頭。
2、能夠愉快地用石頭進(jìn)行分類、排序等操作活動(dòng)。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的快樂。
1、操作盒人手一個(gè)：盒子下面分三格分別是紅、黃、藍(lán)石頭的家，盒子上面是紅黃藍(lán)三條小路。
2、紅、黃、藍(lán)，大、中、小不同的石頭每人各一份放在盒子里。
【活動(dòng)過程】。
一、感知石頭的特征。
1、出示用布蓋好的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、和石頭玩一玩，感受石頭的特征。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)的石頭，感知石頭大小的不同。
4、總結(jié)：原來我們的禮物是不同的顏色、不同大小的石頭啊!
5、石頭玩累了，把石頭送回家：石頭的家在哪里?(送石頭回家)你是怎么送的?
二、認(rèn)識(shí)大、中、小三種石頭。
2、以“敲門做客”的游戲進(jìn)行：認(rèn)識(shí)紅爸爸、紅媽媽和紅寶寶。說說為什么覺得那個(gè)是爸爸、媽媽、寶寶?(最大的是爸爸，最小的是寶寶，還有一個(gè)中間的是媽媽)。
3、分別和黃爸爸、藍(lán)寶寶打招呼。
三、按從小到大、從大到小的順序排列。
1、石頭們要玩排隊(duì)的游戲。
2、出示小到大排列的紅石頭。提問：看他們是怎么排的?
3、小結(jié)：寶寶排在前面，爸爸排在后面，媽媽排在中間。是從小到大排列的。
4、紅石頭變魔術(shù)：出示大到小排列的紅石頭。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么變化?
5、小結(jié)：爸爸排在前面，寶寶排在后面，媽媽排在中間。是從大到小排列的。
6、按照剛剛的方法給黃、藍(lán)石頭排排隊(duì)。
7、介紹：你的石頭是怎么排隊(duì)的?
四、游戲：
1、石頭們都排好隊(duì)了，我們一起玩捉迷藏的游戲吧!
2、紅寶寶和紅媽媽躲在家里面，紅爸爸躲在家外面。
3、黃寶寶躲到了黃爸爸的身上。
4、藍(lán)寶寶躲在藍(lán)爸爸的身體下面。
五、結(jié)束。
石頭真好玩，讓我們帶著石頭們繼續(xù)去玩更好玩的游戲吧!
幼兒園小班石頭教案篇二
1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步了解石頭的小常識(shí)。
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
（2）啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）。
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫。
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
幼兒園小班石頭教案篇三
因最近天氣比較寒冷，參加室外游戲時(shí)孩子都不愿把手伸出來。為了讓孩子動(dòng)起來，達(dá)到鍛煉的效果，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)腿部及腳部的反應(yīng)能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則和公平競(jìng)賽的意識(shí)。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
4、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，同時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
孩子已經(jīng)能熟練的用手玩石頭、剪刀、布的游戲。
活動(dòng)過程。
（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）。
開始環(huán)節(jié)：
幼兒兩路縱隊(duì)進(jìn)入場(chǎng)地，復(fù)習(xí)聽信號(hào)變速跑的動(dòng)作。
基本環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入。
但是我們這次不是用手來玩，要用腳。你們想一想咱們用我們的小腳玩石頭剪刀布？
二、幼兒探索用腳的不同站法來表現(xiàn)石頭；剪刀；布，教師總結(jié)。
幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)找到好的設(shè)計(jì)（如圖）。
石頭（oo）。
剪刀{oo}。
布（oo）。
三、幼兒聽口令練習(xí)新創(chuàng)編的腳上動(dòng)作。
四、兩個(gè)一組分組玩腳部石頭剪刀布的游戲。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
采用比賽的形式玩石頭剪刀布的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
延伸環(huán)節(jié)：
當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戲的競(jìng)賽性。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)幼兒參與積極性很高，因兩兩比賽前規(guī)則強(qiáng)調(diào)的不太明確，所以很多孩子在石頭剪刀布的口令已經(jīng)停止時(shí)還換動(dòng)作了，所以引起爭(zhēng)吵。以后一定要注意重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，使幼兒從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
幼兒園小班石頭教案篇四
1．引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土，石頭，了解它們的性能用途。
2．通過嘗試，激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
1．幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師：這是什么？請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2．老師巡回指導(dǎo)：了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分？
3．引導(dǎo)幼兒邊分邊講，鼓勵(lì)幼兒講述。
4．說一說你是怎么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的'。
5．老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6．讓幼兒再嘗試分找泥土和石頭。
1．師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？
2．試說給石頭洗澡后的結(jié)果。
3．給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較，并小結(jié)。
1．能不能試著把泥做成團(tuán)？
2．引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？
3．說一說自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來的？
4．觀察泥土在水里的變化。（變混合）。
1．請(qǐng)幼兒試說石頭的用處。
2．老師和幼兒一起小結(jié)（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。
3．請(qǐng)幼兒試著說出泥土的用處。
4．老師和幼兒一起小結(jié)（種植、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5．大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
幼兒園小班石頭教案篇五
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂。
：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
1、觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2、老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
1、欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫，請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
（三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法。
a。用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b。選用石頭后用輔助材。
料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c。啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2、幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2、小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
幼兒園小班石頭教案篇六
發(fā)展幼兒彈跳的能力。
喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
集體。
一課時(shí)，30分鐘。
平坦場(chǎng)地一塊。
幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：
（1）腳并攏表示“石頭”
（2）兩腳左右開立表示“布”
（3）兩腳前后開立表示“剪子”。
注意：石頭勝剪子，布勝石頭，剪子勝布。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來提示幼兒注意安全。
幼兒園小班石頭教案篇七
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、ppt。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號(hào)筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。
一、引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請(qǐng)你聽一聽，猜一猜，里面會(huì)是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
二、出示課件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
三、教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動(dòng)手來畫一塊自己的石頭畫吧！
五、展示作品，講評(píng)。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰(shuí)愿意來介紹一下。
六、活動(dòng)延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級(jí)給同伴欣賞一下吧！
幼兒園小班石頭教案篇八
1.感知彩色的美。
2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
培養(yǎng)幼兒感知顏色的`美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。
1.掛圖，幼兒用書。
2.油畫棒。
1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。
老師：小兔子家門口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。
2.教師畫出：油畫棒示范畫。
（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。
（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。
3.展示幼兒作品。
（1）將幼兒的作品展示出來。
（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。
通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫圓圈，而且畫的也不太密，色彩方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。
幼兒園小班石頭教案篇九
1、情境：路遇小兔，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形。
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
幼兒園小班石頭教案篇十
1、以情景表演引出“石頭畫”，啟發(fā)幼兒思考。
“國(guó)王”說：“我們石頭國(guó)到處灰溜溜的，難看死了?？赡銈冞@有山有水，有可愛的小動(dòng)物，真是太美了！怎樣才能讓我們那兒變得像你們這兒一樣漂亮呢？”啟發(fā)幼兒想象，說一說怎樣使石頭變得多姿多彩。
2、出示范畫，讓幼兒了解石頭畫的繪畫方法。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
在幼兒欣賞范畫時(shí)，強(qiáng)調(diào)老師根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。
3、以游戲口吻，帶幼兒進(jìn)入繪畫環(huán)節(jié)。
“國(guó)王”說：“你們真能干，把這些石頭打扮得真漂亮，請(qǐng)你們到石頭王國(guó)幫我把石頭打扮打扮吧！
4、幼兒作畫，教師及“國(guó)王”巡回指導(dǎo)。
1）提醒幼兒仔細(xì)觀察石頭外形，依據(jù)石頭形狀大膽想象，并充分利用桌面材料，創(chuàng)作石頭畫。
2）小心使用剪刀，注意安全。
5、結(jié)束教學(xué)，帶幼兒走出活動(dòng)室。
“國(guó)王”說：“謝謝你們，現(xiàn)在我們石頭王國(guó)變得可真是美呀！我們到外邊去慶祝吧！”
結(jié)束教學(xué)，組織下課。
幼兒園小班石頭教案篇十一
(活動(dòng)一開始通過老師簡(jiǎn)短的話，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開展奠定了基礎(chǔ)。)。
(二)撿石頭。
1、觀察石頭。
1)看看這里有多少石頭?
2)這些石頭是怎么樣的?
3)小結(jié)：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(讓幼兒通過自己的`觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。)。
2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭。
1)聽口令撿石頭。
2)聽拍手聲撿石頭。
3)石頭排隊(duì)，你撿了幾塊石頭?
幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以內(nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)。
3、分類。
把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里。
4、撿石頭。
1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭。
2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?
(再一次讓幼兒來?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣，這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn)，導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數(shù)量過多。不僅為數(shù)數(shù)帶來了難度，更影響了后面的排序。)。
(三)鋪路。
1、幼兒自由鋪路。
2、交流：你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)。
3、學(xué)別人的方法鋪路。
4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路。
的某一段有一定的規(guī)律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)。
(四)延伸活動(dòng)。
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們?nèi)ツ睦镒哌^?
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。
幼兒園小班石頭教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
圖片欣賞：漂亮的巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
2、實(shí)驗(yàn)。
出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？
小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的`變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
（2）啟發(fā)提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）。
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》。
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
三、結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
幼兒園小班石頭教案篇十三
石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的大小不一的石頭，都能激起孩子們極大的興趣："咦，這石頭怎么有花紋？""石頭哪里來的？""石頭可以用來做什么？"順著孩子們的興趣，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，讓幼兒在把玩石頭中體會(huì)石頭的更多用處，創(chuàng)作出更多的石頭造型來。
幼兒園小班石頭教案篇十四
小石頭變身記》是依據(jù)建構(gòu)式課程小班下冊(cè)的主題《石頭大玩家》生成的活動(dòng)。小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展存在著語(yǔ)匯量少，不愿意大膽交流等特點(diǎn)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等各方面的發(fā)展密切相關(guān)。我以語(yǔ)言活動(dòng)《想長(zhǎng)腳的石頭》和美術(shù)活動(dòng)《石頭大裝飾》這兩活動(dòng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)《小石頭變身記》，通過自編故事，以“小石頭借顏色”的情節(jié)為線索引發(fā)幼兒樂意參與石頭的裝飾。在故事情境的激發(fā)下，學(xué)習(xí)“有禮貌地請(qǐng)求別人”，把語(yǔ)言、點(diǎn)數(shù)、美術(shù)創(chuàng)意進(jìn)行了有效整合。
幼兒園小班石頭教案篇十五
設(shè)計(jì)思路：
最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的'大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家。
活動(dòng)流程：
熱身運(yùn)動(dòng)—音樂游戲《變石頭》——放松整理。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)。
跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》。
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作。
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺（也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了）幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。（音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的）。
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?BR> 三、放松整理。
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物？
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
一、區(qū)角活動(dòng)。
1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。
二、參觀活動(dòng)。
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源。
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
幼兒園小班石頭教案篇十六
石頭畫主要是用石頭來創(chuàng)作造型，材料比較單一，在小組活動(dòng)中，幼兒大都喜歡玩別的游戲，不太喜歡玩這個(gè)游戲，根據(jù)這一情況，我采取了以下措施：
1、以形象鮮明，色彩鮮艷的成品作品來吸引幼兒。
2、組織全班幼兒進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更多造型，充分發(fā)揮他們的想象力及創(chuàng)造力，并對(duì)他們的作品給予肯定與表?yè)P(yáng)。（這一方法我嘗試過，很受幼兒的喜歡）。
3、將幼兒的作品用雙面膠固定在卡紙上，供其他幼兒觀賞，以增加他們的成就感，從而更喜歡進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作。
幼兒園小班石頭教案篇十七
2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機(jī)關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。
3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進(jìn)行添畫制作。
4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
5、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞。
幼兒園小班石頭教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它，孩子們?cè)诨顒?dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對(duì)已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對(duì)于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。
活動(dòng)流程：
準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
（二）引導(dǎo)觀察并講述。
1、觀察石頭。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、講一講。
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示。
教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？
（三）創(chuàng)作要求。
（四）嘗試體驗(yàn)：
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
（五）展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說說自己的作品；
你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供。
熊（石頭、橡皮泥、墊板）。
松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）。
幼兒園小班石頭教案篇十九
1、知道許多石頭組合會(huì)變成什么，了解光腳踩鵝卵石對(duì)身體有好處。
2、利用自制的石頭模型、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、橡皮泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料，讓幼兒通過手工制作，設(shè)計(jì)出不同的石頭畫及各種石頭造型來培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。