讀后感是讀者在閱讀完一本書(shū)之后對(duì)書(shū)中所表達(dá)的思想、情感和體會(huì)的一種文學(xué)性感受與反思。它是讀者通過(guò)閱讀對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和消化后產(chǎn)生的個(gè)人見(jiàn)解和感觸，具有一定的主觀性。讀后感可以幫助讀者更好地理解書(shū)中的內(nèi)容，提升閱讀的品味和修養(yǎng)。寫(xiě)一篇讀后感能夠幫助我們更深入地思考書(shū)中的意義，也能夠與他人分享自己的感受和體會(huì)。讀完一本好書(shū)后，不妨寫(xiě)一篇讀后感，記錄下自己的心路歷程，與他人進(jìn)行交流，相信會(huì)有更加宏大的收獲。寫(xiě)讀后感要注意結(jié)構(gòu)的完整和層次的清晰，使文章更具有邏輯性和可讀性。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)的思路和結(jié)構(gòu)有所啟發(fā)。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇一
     批閱作文是每個(gè)語(yǔ)文老師都會(huì)面臨的問(wèn)題,在學(xué)生的作文本上,老師們或簡(jiǎn)潔、或詳細(xì)地抒寫(xiě)著內(nèi)心的看法,這些話(huà)語(yǔ)像涓涓細(xì)流流進(jìn)了學(xué)生的心田，請(qǐng)看下面小編為大家提供的讀后感教師評(píng)語(yǔ)大全：
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     我當(dāng)時(shí)的心情，無(wú)人理解，我突然覺(jué)得應(yīng)該繼續(xù)寫(xiě)作下去，才對(duì)得起爸爸。
     我打開(kāi)了窗戶(hù)，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。
     教員，請(qǐng)相信我!我必然不會(huì)讓您失蹤望的!在新的一學(xué)期里讓您看見(jiàn)一個(gè)嶄新的我
     通過(guò)手中的鋼筆，對(duì)我說(shuō)了很多心里話(huà)，我感到無(wú)比欣慰。
     一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家里的支撐，可也要休息的。
     爸爸能夠做到，是很不容易的。
     看著爸爸臉上的皺紋增加，聽(tīng)著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺(jué)得我是一個(gè)不孝的女兒。
     我多么想沖過(guò)去，替他寫(xiě)下剩下的話(huà)，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前，我感覺(jué)我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)勇氣了。
     爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，文章是心靈的窗戶(hù)，我獨(dú)自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，可，我打不開(kāi)這面窗戶(hù)。
     我流下同情、心疼的眼淚，是苦的，是酸的。
     我痛苦地叫著，爸爸卻聽(tīng)不見(jiàn)。
     從此，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣，我又快樂(lè)起來(lái)了。
     首先看到了我這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教員的評(píng)語(yǔ)是若何寫(xiě)的?必定把我的錯(cuò)誤謬誤都寫(xiě)出來(lái)了。
     于是我懷著不安的神色看了教員的評(píng)語(yǔ)，哪知教員沒(méi)有攻訐我，只有鼓舞激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：你有一顆寬寵遇人的心，從不與同窗為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣夸姣心靈的同窗，進(jìn)修成就也不應(yīng)落人之后吧!我讀完評(píng)語(yǔ)就像一股暖流津潤(rùn)著我的心里，教員給我這么年夜的鼓舞和長(zhǎng)進(jìn)心，我想：教員給我這么年夜的鼓舞激勵(lì)，我必然會(huì)好好進(jìn)修的'。
     這種愛(ài)是何等無(wú)私，何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛(ài)是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力。
     看書(shū)看皮，看報(bào)看題。
     ”題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。
     題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。
     簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。
     一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。
     近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話(huà)題作文。
     三自方針要求自擬題目，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫(xiě)題目。
     在一項(xiàng)對(duì)xx年高考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫(xiě)題目的有30多份，題目不當(dāng)?shù)挠?0多份，只有近100份試卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
     文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。
     全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
     內(nèi)容表達(dá)清楚 可圈可點(diǎn)
     要多掌握分段要領(lǐng)
     可再多舉例充實(shí)內(nèi)容
     字體書(shū)寫(xiě)美觀工整 內(nèi)容豐富充實(shí)
     寫(xiě)景寫(xiě)文細(xì)膩 文思細(xì)膩敏捷
     思慮不夠細(xì)膩 詞句避免俗套
     文句順暢 首尾呼應(yīng)完整
     構(gòu)思取材 新穎豐富
     語(yǔ)句流暢生動(dòng) 用字遣詞恰到好處
     見(jiàn)解十分正確 段落分明可取
     內(nèi)容合乎主題 段落井然分明
     描述豐富生動(dòng) 用詞優(yōu)美流暢
     充滿(mǎn)創(chuàng)意想像 寫(xiě)作認(rèn)真用心
     段落清楚有層次 成語(yǔ)運(yùn)用極佳
     立意創(chuàng)新高遠(yuǎn) 內(nèi)容充實(shí) 具生活性
     能正面思考 想法不錯(cuò)喔
     開(kāi)頭新穎生動(dòng) 結(jié)尾前后呼應(yīng)
     要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用
     適切運(yùn)用成語(yǔ)或修辭
     錯(cuò)別字要訂正不再犯
     開(kāi)頭要能引人 多往正面思考
     充分掌握主旨 段落分明可取
     舉例說(shuō)明應(yīng)再加強(qiáng) 可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意
     多應(yīng)用修辭法技巧 并適當(dāng)引用成語(yǔ)
     語(yǔ)句過(guò)于平淡 要多應(yīng)用修辭法技巧
     宜多閱讀課外書(shū)籍 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
     字跡力求端正工整 錯(cuò)字要避免并訂正
     題意沒(méi)有充分掌握 敘述欠缺條理
     錯(cuò)字較多 文詞表達(dá)不夠完整
     內(nèi)容取材平淡 宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意
     用心觀察 減少涂改 詞句不要重復(fù)
     取材適當(dāng)切題 文筆生動(dòng)流暢
     充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實(shí)
     適當(dāng)引用名言 引言成語(yǔ)得當(dāng)
     文句順暢 思路清晰 結(jié)尾有力
     主題正確 條理分明
     內(nèi)容略顯空洞 題材還要充實(shí)
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇二
    讀后感就是讀了一本書(shū)或一篇文章,或讀了一段話(huà),或讀了幾句。
    名言。
    后,把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感。
    作文。
    及教師。
    評(píng)語(yǔ)。
    的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
    每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
    宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書(shū)箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士。
    有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃?xún)€用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話(huà)，只能歸因于不如宋濂專(zhuān)心和勤奮了。
    我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
    梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
    【簡(jiǎn)評(píng)】本篇讀后感引題自然，過(guò)渡流暢，對(duì)于所讀內(nèi)容概括簡(jiǎn)介，并結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行了敘述，引用事例也非常豐富。文章極富有內(nèi)涵和說(shuō)服力，使人深思。結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，表達(dá)了作者希望更多人磨礪意志，珍惜學(xué)習(xí)條件的愿望，照應(yīng)開(kāi)頭，使全文渾然一體，宛若天成。
    讀一讀《褲子還是白點(diǎn)好》吧!它會(huì)告訴你，母親干的每一件事，母親做的每一個(gè)動(dòng)作，母親說(shuō)的每一句話(huà)，都是對(duì)我們最無(wú)私的愛(ài)。
    作者的家里有許多電器，可缺一臺(tái)洗衣機(jī)。作者的母親洗衣服很費(fèi)力，看著母親忙得不可開(kāi)交，作者常常勸母親：家里不是沒(méi)錢(qián)，加上你也太累了，就去買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)吧!既省心，又省力?？赡赣H很固執(zhí)，堅(jiān)決不買(mǎi)。有一次，作者故意生氣，說(shuō)把褲子洗白了，接著順?biāo)浦壅f(shuō)買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)，母親只好答應(yīng)?？粗赣H的樣子，作者心里不是滋味，于是對(duì)母親說(shuō)：不買(mǎi)洗衣機(jī)了，自己洗的衣服舒服。母親笑了，笑得很開(kāi)懷。剎那間，作者明白了，母親堅(jiān)持洗衣服，是因?yàn)槟赣H將濃濃的愛(ài)意傾注于肥皂泡沫之間。
    是啊，母愛(ài)無(wú)私，母愛(ài)無(wú)價(jià)。母親把世界上最真摯的愛(ài)給予了我們;母親把世界上最無(wú)私的愛(ài)送給了我們;母親把世界上最偉大的愛(ài)贈(zèng)送給了我們。
    母愛(ài)很平凡的，它是我晚歸時(shí)的一盞燈;母愛(ài)很無(wú)私，它是我沮喪時(shí)的那杯熱騰騰的牛奶;母愛(ài)很偉大，它是我傷心時(shí)的一聲安慰;母愛(ài)很純潔，它是我失敗時(shí)的信任的目光。母愛(ài)，是沙漠里的綠洲，母愛(ài)是黑暗中的明燈，母愛(ài)是久旱后的雨水，母愛(ài)是寒冷時(shí)的一件棉衣。
    每一個(gè)母親都是一片春雨，滋潤(rùn)這我們。母愛(ài)早已溶解在了行動(dòng)中，溶解在了話(huà)語(yǔ)中，溶解在了物品中。
    “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”讓我們學(xué)學(xué)烏鴉反哺，讓我們用良好的成績(jī)，用安慰的話(huà)語(yǔ)，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)母親，去感謝母親。
    【簡(jiǎn)評(píng)】這篇讀后感記錄了小作者讀《褲子還是白點(diǎn)好》后的所思所想。文章語(yǔ)言深刻、富有哲理。從文章的言語(yǔ)中可以看出小作者對(duì)母愛(ài)評(píng)價(jià)之高，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，卻把母愛(ài)的平凡、無(wú)私、純潔表現(xiàn)得淋漓盡致。
    翻著散發(fā)著油墨芳香的書(shū)，讀著一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事，我不禁心潮澎湃，那則《頂碗少年》便是其中一圈的漣漪。
    故事是這樣的：在上海大世界露天劇場(chǎng)表演雜技，場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席，全是來(lái)自異國(guó)他鄉(xiāng)的旅游者。一位英俊少年出場(chǎng)了，他表演的頂碗，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊碗，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作。突然在轉(zhuǎn)身的剎那間，一疊碗從他頭上掉下來(lái)了。少年沒(méi)有慌張，不慌不忙地重復(fù)剛才的動(dòng)作。那一疊碗好像故意搗蛋，又一次掉下來(lái)。音樂(lè)又一次奏響，場(chǎng)子里沒(méi)有一點(diǎn)聲音，那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)，那少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住。場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
    是的，人生是一場(chǎng)搏斗。敢于拼搏的人可能是命運(yùn)的主人，頂碗少年便是其中一個(gè)。偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了電燈;容國(guó)團(tuán)奮勇拼搏，終于打敗了，為中國(guó)奪得了一枚金牌;偉大的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍跋山涉水，風(fēng)餐露宿，終于寫(xiě)成了醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……無(wú)論是寫(xiě)一篇文章，還是解決一道數(shù)學(xué)題，完成一件精美的藝術(shù)品，都要持之以恒，頑強(qiáng)拼搏，才能成功。
    說(shuō)道這，我自嘆不如。在生活中，在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被困難嚇倒，總不能堅(jiān)持到最后，半途而廢，有頭無(wú)尾。同學(xué)們，在今后的人生道路上，會(huì)有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，但只要我們勇往直前，不怕困難，努力拼搏，一定會(huì)在人生的道路上一次又一次地刷新自己的記錄，正所謂“愛(ài)拼才會(huì)贏”，相信我們一定能品嘗到碩果的甘甜。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇三
    讀后感，顧名思義，就是讀了某本書(shū)、某篇文章或警句。
    格言。
    的感受或體會(huì)。每讀一本書(shū)都會(huì)有讀后感，下面是本站小編為您整理的關(guān)于讀后感的。
    作文。
    加教師。
    評(píng)語(yǔ)。
    希望對(duì)您有所幫助!
    《龜兔賽跑》都是大家耳熟能詳?shù)墓适铝耍瑸觚斣诒荣愔锌恐膱?jiān)持不懈，靠他的愚公精神勝過(guò)了半路偷懶的兔子，從此烏龜成了人們口中贊揚(yáng)的愚公。而今天我看了一本《第二次龜兔賽跑》的故事書(shū)，讓我看到了其實(shí)烏龜并不像人們所說(shuō)的愚公一樣，他也是一個(gè)很愛(ài)動(dòng)腦筋的人，看來(lái)愚公不愚!
    故事中，兔子因?yàn)檩數(shù)袅吮荣惡懿环?，想方設(shè)法要和烏龜進(jìn)行第二次賽跑，血洗恥辱。在比賽時(shí)，兔子可是憋足了勁地跑，可還是贏不了烏龜。因?yàn)闉觚斪詮牡谝槐荣惡缶烷_(kāi)始發(fā)明助跑器，為的就是讓子子孫孫能夠在以后的賽跑中永遠(yuǎn)得第一。兔子這回可是輸?shù)眯姆诜?BR>    愚公不愚，烏龜?shù)谝淮钨惻芸繄?jiān)持不懈的笨方法贏得了比賽，第二次烏龜卻是發(fā)揮了自己的聰明才智，贏得了比賽。烏龜能夠不把一時(shí)的虛榮當(dāng)高帽，看不起人，而是把眼光放遠(yuǎn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，是他的子子孫孫值得學(xué)習(xí)的榜樣。
    動(dòng)物尚且能夠這樣，人類(lèi)呢?我們?nèi)祟?lèi)的頭腦可是比烏龜要聰明千倍，甚至萬(wàn)倍，所以我們更應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)。作為學(xué)生的我們就應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，為將來(lái)貢獻(xiàn)社會(huì)而努力。
    這篇作文是通過(guò)看了一則寓言故事有感而發(fā)寫(xiě)下的讀后感，感情真摯，對(duì)故事進(jìn)行了深入地理解，能夠明白其中所蘊(yùn)涵的道理，從而聯(lián)系自身，把眼光放遠(yuǎn)，立志從小好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，打好結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
    很小的時(shí)候，當(dāng)我第一次捧起秋葉，驚嘆于生命的美麗。那仿佛一碰即碎的葉片，清晰而蒼老的脈絡(luò)，褐黃而沉重的葉色，確確實(shí)實(shí)撥動(dòng)了那顆仍有些懵懂的心。輕踏早已枯黃卻蒼勁的草地。初次感受到生命的無(wú)奈與堅(jiān)強(qiáng)。
    史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家，然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭：史狠命地捶打自己兩條失去知覺(jué)的腿，對(duì)他的母親吼：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)去抓住史的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
    簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，包含了做母親的對(duì)兒子多少深情，沉淀了多少對(duì)生命的無(wú)奈，又升華了多少女性的堅(jiān)強(qiáng)!
    可就是這樣一位偉大的母親，在一個(gè)落寞的秋天永遠(yuǎn)離開(kāi)了史鐵生，彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子……”
    隱隱地，有一種痛感自心底浮起。我想那個(gè)傷感而復(fù)雜的秋，已是長(zhǎng)久存活在史鐵生心中，植根于成長(zhǎng)的足跡里了。
    看過(guò)報(bào)上的一幅畫(huà)：一條鱔魚(yú)在一口燒熱的油鍋內(nèi)弓著身子。畫(huà)的配文大意是說(shuō)，下油鍋的鱔魚(yú)極力弓著身子，廚師不解，取出刀具剖之，才知其腹內(nèi)懷有一條小鱔魚(yú)，它是為保護(hù)腹中的小生命而努力弓起身體。
    我常常在陰郁漫長(zhǎng)的午后一遍遍想起那條弓起身子的鱔魚(yú)，一遍遍想象史鐵生母親生前對(duì)兒子的不舍與眷念，它們就像掛在屋檐下風(fēng)干的蘿卜條，讓我憶起母愛(ài)曾是那樣飽滿(mǎn)、豐潤(rùn)和絢麗多彩。
    秋以自己獨(dú)有的魅力征服了它的熱愛(ài)者，它讓整個(gè)世界變得敏感而易傷的同時(shí)，也為自己壘砌沉重而悲壯的堅(jiān)強(qiáng)，母愛(ài)展現(xiàn)在人們面前。
    母愛(ài)的感覺(jué)就好比喝茶，一口一口地品嘗，夏天涼爽，冬天溫暖。初秋的夜給人的局促和失落心情瞬間消散，那是因?yàn)槟赣H神奇的力量作用。
    當(dāng)秋日以它最眩目的光彩走進(jìn)我們渴盼已久的眼簾時(shí)，母親，該會(huì)有一枚心形的紅葉落在您蒼老而褶皺的手掌里，那，是我對(duì)您的敬愛(ài)。
    這篇文章情感真摯，角度新穎別致。同樣是一篇贊美母愛(ài)的文章，但是由于作者選取的角度很別致，就使得文章有了別樣的風(fēng)情，再加上優(yōu)美的語(yǔ)言，具有了穿透人心的力量。
    等那一朵玫瑰的盛放，等那一段旅途的終點(diǎn)，等一首歌的落音，等一個(gè)故事的謝幕。
    從小王子離開(kāi)612星球上獨(dú)一無(wú)二的玫瑰開(kāi)始，注定了這是一個(gè)刻苦銘心而又漫長(zhǎng)的旅程，臨別的時(shí)候，玫瑰還是那樣的倔脾氣，不肯委聲的訴說(shuō)不舍，像極了我們生活中那些刀子嘴豆腐心的人，面對(duì)自己的親人、愛(ài)人，還要死死捍衛(wèi)著那副尊嚴(yán)的皮囊，直到遠(yuǎn)送離去的背影，落下斜陽(yáng)草樹(shù)中的眼淚。玫瑰當(dāng)然知道，離開(kāi)了612星球，她就不是唯一的玫瑰了，指不定是唯二還是唯幾，所以她還是無(wú)奈自己的倔強(qiáng)，在朦朧中遠(yuǎn)眺著小王子的背影。想想我們是不是應(yīng)該在特定的時(shí)候，能夠放下自己的身段，去訴說(shuō)自己的情感，人世間沒(méi)有多少次表達(dá)真心的機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該好好的把握。
    小王子之后遇到了別的星球上的一些稀奇古怪的人，讓我印象深刻的有兩個(gè)星球上的人。一個(gè)星球上的是自以為全宇宙最富有的一個(gè)男人，他坐在自己的小辦公室里面，沒(méi)日沒(méi)夜的數(shù)著星星，他說(shuō)全宇宙的星星都是他的，所以他要好好管理他們，就必須得每天都這么數(shù)著。小王子不了解這么富有有什么意義，可是那個(gè)富有的人卻覺(jué)得只要擁有了財(cái)富什么都可以做了。小王子唉聲嘆氣的離開(kāi)這個(gè)星球，留下了心中的一堆疑問(wèn)。其實(shí)那個(gè)男人就像是我們生活中那些只懂得去拼命賺錢(qián)，而忽略了身邊的美好景物的人。為什么要把星星當(dāng)成錢(qián)財(cái)去占有呢?為什么不把它們當(dāng)成美景去欣賞呢，一大片一大片的星空盡在眼底，沒(méi)有錢(qián)財(cái)，權(quán)利，沒(méi)有欲望，天下的所有都可以是自己眼中的一番美景。占有不如去欣賞，這是一個(gè)道理，有人能讀卻不一定能夠讀懂。另一個(gè)星球上的一個(gè)人也是很有趣的，小王子看到他的時(shí)候，只見(jiàn)他前一秒鐘點(diǎn)燈，后一秒鐘又把燈熄滅了，一直這么循環(huán)。小王子問(wèn)：“你在干嗎呢?”點(diǎn)燈人說(shuō)“我是一個(gè)點(diǎn)燈人，這個(gè)星球公轉(zhuǎn)太快，天黑天亮很快，我必須不斷的點(diǎn)燈滅燈?！毙⊥踝诱f(shuō)：“那你為什么不一直跟著太陽(yáng)一直走呢，這樣你就永遠(yuǎn)不用點(diǎn)燈了，因?yàn)橛肋h(yuǎn)都是天亮著的!”點(diǎn)燈人笑了笑，說(shuō)：“或許我存在的意義就是點(diǎn)燈，這樣那些需要照明的人才能夠看到光亮?！毙⊥踝尤粲兴嫉仉x開(kāi)了。點(diǎn)燈人存在的意義是點(diǎn)燈，沒(méi)錯(cuò)啊，盡忠職守，各司其職，是這個(gè)社會(huì)很需要的，每個(gè)人都有自己存在的意義，醫(yī)生存在的意義就是醫(yī)治病人，不能為了少醫(yī)治病人而去到一個(gè)很健康的地方，警察存在的意義就是為了治安穩(wěn)定，不能為了業(yè)績(jī)，而去到一個(gè)太平的地方，而減少自己工作次數(shù)。明白自己的本分，知道自己存在的意義，是升華靈魂的金鑰匙。如果不能成為一個(gè)名聲大震的人，做一個(gè)默默的點(diǎn)燈人也不錯(cuò)，至少在自己一生的旅途中，曾經(jīng)為某某亮起過(guò)很重要的點(diǎn)點(diǎn)星光。
    小王子曾到過(guò)地球上一處的玫瑰園中，他看到滿(mǎn)園盛放的玫瑰，玫瑰嘲笑他說(shuō)：“這里的玫瑰都是一樣的，一樣的漂亮，沒(méi)有你的獨(dú)一無(wú)二的玫瑰?！毙⊥踝友凵窀鼒?jiān)定了，他說(shuō)：“因?yàn)槲覍?duì)我的玫瑰付出過(guò)時(shí)間，所以她是獨(dú)一無(wú)二的?！北硨?duì)著一片奚落，小王子離開(kāi)了玫瑰園。“因?yàn)槲覍?duì)我的玫瑰付出過(guò)時(shí)間，所以是獨(dú)一無(wú)二的”。世界上上億的人兒匆匆而過(guò)，身邊有珍惜的人是因?yàn)槲覀兌紝?duì)彼此付出過(guò)時(shí)間，所以對(duì)我來(lái)說(shuō)他是獨(dú)一無(wú)二的，以后人生的道路上，相惜相伴。從大爆炸開(kāi)始，時(shí)間就一點(diǎn)一滴開(kāi)始被我們認(rèn)知，消耗。把我們短暫的光陰消耗到別人的身上，說(shuō)明他必定是珍貴的，無(wú)可取代的，光陰和人重疊在一起，變成了珍貴的回憶，獨(dú)一無(wú)二的回憶。不論世人怎么看這樣的過(guò)往，對(duì)你來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。
    圣?？诵跖謇餅槌扇说氖澜鐚?xiě)了一部童話(huà)，寫(xiě)美了世間的匆忙，點(diǎn)綴了夜里不曾亮起的星星，閃耀在地球這個(gè)謎一樣的國(guó)度，投射出一片紅心，照在了612星球那朵孤獨(dú)的玫瑰上。小王子在沙漠中對(duì)我說(shuō)，他想要回去看玫瑰了，玫瑰一定很孤單，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的翹首以盼，他的漂流應(yīng)該結(jié)束了。無(wú)怨無(wú)悔的玫瑰，忠誠(chéng)的狐貍，嬌艷的玫瑰園里千萬(wàn)朵玫瑰，執(zhí)著的點(diǎn)燈人，固執(zhí)的醉酒人，自以為擁有全宇宙財(cái)富的數(shù)星星的人……所有所有都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不同類(lèi)型的人的投影，寫(xiě)得一針見(jiàn)血，深刻，引人深思。
    我希望我能去到大沙漠中再遇到小王子，聽(tīng)一段美好的過(guò)往，整理人生，整理回憶。
    一個(gè)人有一朵玫瑰，或許已經(jīng)足夠了……。
    這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用。
    名言。
    或故事簡(jiǎn)練而恰當(dāng)，很好地為議論作鋪墊，二、三、四段各段都有一個(gè)故事片段，又有獨(dú)立的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇四
    (一)《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，有自我獨(dú)特的思考，“對(duì)官場(chǎng)政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對(duì)當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)制度、人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。
    (二)《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過(guò)《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見(jiàn)底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱(chēng)得上是一半心靈的教科書(shū)。很喜歡這篇讀后感，評(píng)價(jià)、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
    (三)《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長(zhǎng)大》的讀后感。作者用細(xì)致的語(yǔ)言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
    (四)《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
    (五)《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
    (六)《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
    (七)《西游記》讀后感：作者讀《西游記》感觸非常多，將悟空、沙僧與八戒進(jìn)行對(duì)比，突出了堅(jiān)持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實(shí)際，指出“所有的成功都來(lái)自于堅(jiān)持”。
    (八)《老人與?！纷x后感：本文將閱讀海明威的《老人與?！返膬?nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，語(yǔ)言精煉，如“沒(méi)有太多的憂(yōu)傷凄涼，也沒(méi)有太多的驚險(xiǎn)奇幻，有的只是老人無(wú)窮無(wú)盡的孤獨(dú)和過(guò)分的執(zhí)著”。感受深刻，有自我獨(dú)特的思考。
    (九)《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
    (十)《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌su引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
    (十一)《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
    (十二)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻?！度缁ā纷x后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿(mǎn)內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。
    (十三)《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫(xiě)，飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無(wú)私的愛(ài)的贊美。語(yǔ)言親切自然，富有感染力。
    (十四)《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書(shū)中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
    (十五)《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
    (十六)《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。
    (十七)《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
    (十八)《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
    (十九)《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
    (二十)《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇五
    1.你挺聰明，也很機(jī)靈，能虛心接受老師的教育，思想上積極要求進(jìn)步，只是常不能?chē)?yán)格要求自己;希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一般。希望你以頑強(qiáng)的毅力改正缺點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。我對(duì)你還有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點(diǎn)點(diǎn)小事與別人發(fā)生沖突時(shí)，放下緊捏的拳，報(bào)以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會(huì)使我失望的。
    2.你一定很羨慕那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明，學(xué)得很輕松，其實(shí)不然，真正聰明的人，學(xué)習(xí)的時(shí)候比一般人更要努力，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識(shí)在于勤，學(xué)問(wèn)淵博在于恒。老師知道你有良好的學(xué)習(xí)愿望，好好努力，學(xué)好每門(mén)功課，一分耕耘，會(huì)有一份收獲的。
    3.你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，尊敬老師，與同學(xué)也相處不錯(cuò)，有一定的責(zé)任心，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)也有了不少進(jìn)步，老師希望你改掉偷懶的毛病，以后上課能積極舉手發(fā)言，多動(dòng)腦思考，愿你堅(jiān)持不懈，取得理想的成績(jī)!
    4.正直勇敢，性情剛烈，常常為一些小事和同學(xué)爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，但你心胸開(kāi)闊，又絕不會(huì)為一些小事而耿耿與懷。你積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)刻苦，每周都有自己的目標(biāo)與計(jì)劃，因此你的成績(jī)會(huì)不斷進(jìn)步。你對(duì)事盡責(zé)，老師交給你的任務(wù)總是那么放心，學(xué)期快結(jié)束時(shí)，你的思想有所松懈，銳氣不足，相信一定回引起你的高度重視的。新的學(xué)期一定要打造一個(gè)全新的自我.
    5.默默的思索，靜靜的聆聽(tīng)，勤懇的你每步都走得很踏實(shí)，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己也可以笑得如此燦爛。
    6.純真樸實(shí)的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽(tīng)到你歡快的笑聲，課堂很少見(jiàn)到你活潑的身影，你踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)上常會(huì)有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對(duì)此你總能不驕不躁，平靜對(duì)待。愿你永保小草的性格，平凡樸實(shí)，生機(jī)勃勃，在平凡中孕育著偉大。
    7.父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂(lè)、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。
    8.你很棒!學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖，但從不驕傲自滿(mǎn);嚴(yán)格要求同學(xué)，但從不板起面孔;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。老師打心眼里喜歡你!希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色.
    9.你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)班干部，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過(guò)老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槔蠋熛Ｍ愀鼑?yán)格地要求自己，努力使自己更為出色。
    10.你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過(guò)，有時(shí)上課的注意并不太好，有時(shí)還會(huì)開(kāi)小差。.希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高一個(gè)檔次，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期中有更大的進(jìn)步。
    11.你上課專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布臵的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來(lái)不用老師操心。在全班同學(xué)和老師心目中樹(shù)立了優(yōu)秀班干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣老師想，如果你能提高你做作業(yè)的速度，那么你會(huì)更加出色!
    12.你性情溫和，言語(yǔ)不多。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手;與同學(xué)關(guān)系融洽,深得同學(xué)們喜愛(ài);踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來(lái)了可喜的成績(jī)。愿你在學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
    13.你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)總是保持優(yōu)良,工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手。工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。希望你繼續(xù)努力，那樣，同學(xué)們會(huì)更佩服你，老師會(huì)更信任你!
    14.你性情溫和、待人誠(chéng)懇、禮貌,渴望進(jìn)步，老師還記得你生病時(shí)仍堅(jiān)持上學(xué)，真令老師感動(dòng)。但有時(shí)交友不慎，不能明辨是非、嚴(yán)格要求自己，缺乏刻苦鉆研精神，可老師相信你肯定能改正缺點(diǎn)，愿你把握機(jī)會(huì)，多多努力，勇攀高峰，在渴求知識(shí)的同時(shí)，努力完善自我。
    15.你是我們班一位挺出色的學(xué)生，你畫(huà)的畫(huà)，形象逼真;你寫(xiě)的字，工整娟秀;你積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言;學(xué)習(xí)成績(jī)好，工作能力強(qiáng)，是老師信得過(guò)的得力助手。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
    16.你是一個(gè)很可愛(ài)的女孩，也是個(gè)有責(zé)任心的學(xué)習(xí)委員，做事踏實(shí)，聰明機(jī)靈，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，口頭和書(shū)面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)。愿你不斷錘煉自己，學(xué)習(xí)上再刻苦些，看到了嗎，精彩的人生在向你招手?!
    17.你既聰明又活潑，待人誠(chéng)懇有禮貌，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，講究衛(wèi)生，熱心班級(jí)工作，是老師的很得力的助手，老師很喜歡你;課堂上你舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，同學(xué)們很喜歡你。如果你把你的伙伴都看成是你學(xué)習(xí)或幫助的對(duì)象，那你和你許多伙伴的成績(jī)就更棒了。加把油，努力干，你會(huì)更出色!
    18.你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在學(xué)習(xí)上，你也有學(xué)好各科的愿望，但進(jìn)步不大。但是還不能堅(jiān)持，有些龍頭蛇尾。你英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，學(xué)起來(lái)吃力，但你只要能做到勤奮不已。超越自己，超越別人。相信“工夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的.!
    19.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐得端正的身影，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這又賴(lài)于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大家也更喜歡你了。但你性格內(nèi)向,不愛(ài)敞開(kāi)心扉與同學(xué)交朋友。要對(duì)自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。相信你會(huì)更出色的!
    20.你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，可惜上課時(shí)容易受外界干擾，注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，相信經(jīng)過(guò)努力，一定可以取得滿(mǎn)意的成績(jī)。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破，品德也能更好。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇六
    作文評(píng)語(yǔ)1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
    2.文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
    3.對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
    5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
    6.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
    7.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀!
    8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色!
    9.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
    10.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
    11.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
    12.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
    14.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
    15.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
    16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
    17.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)!
    18.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
    19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
    21.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。
    22.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
    23.文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
    24.可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
    25.真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
    26.看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
    27.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。
    28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
    29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
    30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
    31.雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
    32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
    33.少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇七
    你穩(wěn)重理性，誠(chéng)實(shí)善良，寬容大度，溫文爾雅;尊敬師長(zhǎng)，嚴(yán)于律己，能盡心盡力地做好份內(nèi)工作，堪稱(chēng)守紀(jì)標(biāo)兵;你能用心于學(xué)，腳踏實(shí)地，認(rèn)真仔細(xì)，謙遜上進(jìn)，絕大多數(shù)學(xué)科均有較大提升，成績(jī)相當(dāng)優(yōu)秀;你的英語(yǔ)太弱了，已成為你成功的絆腳石，希望能增強(qiáng)信心，激發(fā)潛力，努力彌補(bǔ)，初中教師期末評(píng)語(yǔ)大全。你還有些羞于置疑，怯于表達(dá)，平時(shí)有些沉默寡言，但我們相信你的沉默外表下跳動(dòng)著的仍是一顆火熱的心。我們期待著你的爆發(fā)!祝馬年中考成功!
    你熱情純樸，活潑開(kāi)朗，坦誠(chéng)率真，樂(lè)于助人，難以抑制的開(kāi)心與快樂(lè)帶給大家不少感染，而整天像只小麻雀似的到處翩飛、嘰喳，又讓大家頗為頭疼。你聰明敏銳，思維活躍，反應(yīng)快捷，記憶力超強(qiáng)，語(yǔ)文聽(tīng)默寫(xiě)總能90分以上甚至滿(mǎn)分，令人佩服。學(xué)習(xí)時(shí)你而專(zhuān)心致志，心無(wú)旁鶩;時(shí)而又隨心所欲地左顧右盼，東說(shuō)西問(wèn)。希望能增強(qiáng)自制力，多用心獨(dú)立鉆研，“寧?kù)o致遠(yuǎn)”，爭(zhēng)取早回年級(jí)百?gòu)?qiáng)。祝你成功!
    你一如既往地保持著自己清純可愛(ài)的形象。你性格溫和寬容，開(kāi)朗率真，自信快樂(lè)，有種自然天成的親和力。你寬容謙遜，熱情友善，熱心公益，樂(lè)于助人;尊敬師長(zhǎng)，體貼父母，善解人意，能適時(shí)給同學(xué)和老師以切實(shí)的幫助，做事細(xì)致可靠，令人信賴(lài)，是老師的得力助手。你胸懷遠(yuǎn)大，而又能寧?kù)o致遠(yuǎn);勤學(xué)好學(xué)苦學(xué)，思維敏捷，發(fā)展全面，成績(jī)優(yōu)異而穩(wěn)定，是班級(jí)同學(xué)難得的榜樣。我們當(dāng)以你為驕傲，并期盼著你更耀眼的閃光!愿你及5班能成為大家13、14永遠(yuǎn)美好的記憶!
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇八
    1、柏榮，f在的你比以前活潑開(kāi)朗了很多，臉上總蕩漾著甜甜的笑^x^，對(duì)老師也很有禮貌，讓人看了就很_心，給老師留下了很深的印象。生活自理能力很強(qiáng)，上n總能聽(tīng)到你響亮的聲音，字也寫(xiě)得特別漂亮，老師想給你一個(gè)小小的建議，遇到什么事情要大膽和老師說(shuō)，平時(shí)上課能更加積極發(fā)言回答問(wèn)題就更棒了，老師希望你上了小學(xué)以后能多聽(tīng)、多看、多做，學(xué)到更多的知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，b成良好的學(xué)習(xí)t，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
    2、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛(ài)幫助別的小朋友，有良好的生活習(xí)慣，本學(xué)期在繪畫(huà)上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極。希望佳惠小朋友以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步。
    3、你是一個(gè)活潑、能干的小朋友，上課能認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事，念兒歌，還能積極地舉手發(fā)言，而且現(xiàn)在不但能自己動(dòng)手折疊被子，整理玩具，還能幫助老師收發(fā)學(xué)習(xí)用具，課間也能和小朋友一起快樂(lè)地玩耍、做游戲。遇到事情也能主動(dòng)老師交流。就要上小學(xué)了，希望你能繼續(xù)努力，相信你一定會(huì)變得更能干的。
    4、你活潑、天真，對(duì)老師很有禮貌。這學(xué)期你的進(jìn)步很大，老師教的知識(shí)大部分都掌握了，真棒!這學(xué)期你也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，吃飯不挑食，午睡也很好，并且起床后能把被子疊整齊了，老師真為你而感到高興。希望你在一年級(jí)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    5、你是個(gè)聰明、活潑、大方的小女孩;你是老師的小助手，在幼兒園你就象一個(gè)大姐姐一樣關(guān)心別的小朋友，搶者為班級(jí)做事，，大家都很喜歡和你交朋友;是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。但你有時(shí)管不住自己的小嘴巴，總喜歡隨便講話(huà)，如果你能改掉這一壞習(xí)慣就更棒了!
    6、在老師的眼中你是個(gè)好孩子。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動(dòng)中你能控制好自己，拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得好，是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。我希望你每天的生活更加自由愉快，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，鍛煉好自己的身體，膽子更大點(diǎn)，更主動(dòng)地和老師交流。希望你在一年級(jí)做個(gè)三好學(xué)生。
    7、你是一個(gè)活潑可愛(ài)的好孩子，能自己的事情自己做，在穿脫衣服方面有了很大的進(jìn)步，課堂上有時(shí)能大膽發(fā)言，積極主動(dòng)地參加游戲活動(dòng)。能主動(dòng)與老師交談，希望卉卉小朋友以后更加大膽勇敢些，多鍛煉動(dòng)手能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
    8、聰聰，你不僅聰明可愛(ài)，而且樂(lè)于幫助別人，每次老師安排的任務(wù)讓你都能完成。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好，拼音也學(xué)得很不錯(cuò)。你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好，上課積極思考，記性也很好，思維敏捷，能在探索中提出問(wèn)題，遵守各項(xiàng)常規(guī)紀(jì)律，老師真為你高興。老師希望你上了小學(xué)后能有更大的進(jìn)步!我的小寶貝加油咯!!!-老師會(huì)永遠(yuǎn)祝福你!
    9、你是一個(gè)較獨(dú)立的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強(qiáng)，較懂事。平時(shí)能樂(lè)于幫助別人，主動(dòng)關(guān)心班級(jí)體，有愛(ài)心。能認(rèn)真參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)了鉆爬、拍球、跳繩等很多本領(lǐng)，動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)。對(duì)于動(dòng)腦筋數(shù)運(yùn)算等問(wèn)題很感興趣，相比之下對(duì)節(jié)奏、繪畫(huà)等藝術(shù)活動(dòng)方面還得加油努力。希望凡凡到小學(xué)后做任何事情都能對(duì)自己充滿(mǎn)信心，做個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。加油吧!寶貝!
    10、你是個(gè)活潑、可愛(ài)的孩子。你能尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同伴，樂(lè)于為集體做事，有一定的集體榮譽(yù)感;你思維活躍，發(fā)言積極;繪畫(huà)、手工都有了很大的進(jìn)步，生活自理能力也提高了。如果每次能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)就更好了。上小學(xué)后，老師祝你揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上能更上一層樓。
    11、優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣?？偰芸吹侥慊顒?dòng)中積極、機(jī)智的發(fā)言;你有領(lǐng)導(dǎo)天賦，小朋友們都喜歡圍著你轉(zhuǎn);歌唱比賽時(shí)你的精彩表演，都足以說(shuō)明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話(huà)：沒(méi)有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光!我最?lèi)?ài)的小姑娘，愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
    12、老師還記得以前只要你回答問(wèn)題時(shí)，總緊張的臉都紅了，回答聲音也小小的。現(xiàn)在的你在自己的努力下有了很大的進(jìn)步，更有信心了，回答的問(wèn)題也越來(lái)越有水平了。好孩子，放開(kāi)自己，才能學(xué)到更多的知識(shí)，希望你上小學(xué)后天天開(kāi)心!
    13、你是一個(gè)聰明又頑皮的小男生，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)讓老師快樂(lè)。老師知道你是我們班級(jí)特別聰明的一個(gè)特別最聰明的你能接受老師的幾點(diǎn)建議嗎?活動(dòng)時(shí)少做點(diǎn)小動(dòng)作，多發(fā)點(diǎn)言;生活上少一點(diǎn)惡作劇，多和小朋友友好相處。我相信，下學(xué)期的你一定是我們班最出色、最優(yōu)秀的一員，好好加油呀!
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇九
    1．這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情.全文層次清晰，語(yǔ)句流暢.
    2．事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承.最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng).
    3．文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀.
    4．文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切.
    5．文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫，形成完整的形象.
    7．小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看.
    8．對(duì)…的比喻用得妙.
    9．運(yùn)用多種感官，描寫(xiě)十分仔細(xì).
    10．孩子的氣的語(yǔ)言很有意思.
    11．加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng).
    12．這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔.
    13．發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻.
    14．充滿(mǎn)童趣的'擬人與比喻，使文章頓生光彩.
    15．這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng).
    16．心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好，
    17．排比名的使用為文章增色不少.
    18．以味誘人，意境深遠(yuǎn).
    19．比喻貼切，用詞生動(dòng).
    20．…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮.
    21．結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題.
    22．結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了.
    23．結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人.
    24．結(jié)尾同樣有趣.
    25．結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整.
    26．由景生情，結(jié)尾自然.
    27．比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
    28．結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng).觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng).
    29．結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心.
    30．文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化.雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味.
    31．以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng).
    32．以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……，開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.
    33．文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆.
    34．…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂.
    35．…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然.全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切.
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十
    讀完此書(shū)，心中不禁燃起了猛烈的生命之火，這火展現(xiàn)了人類(lèi)最高的求生愿望，他鄙夷的把死神的命令視作了他腳底下那司空見(jiàn)慣的土地，他永遠(yuǎn)不屑與任何人阻擋他那傳奇的生命之旅……。
    英國(guó)作家笛福所描述的魯濱孫一生備受坎坷。他出身在英國(guó)一個(gè)商人家中，家境富裕。他不顧一家人的反抗，堅(jiān)持航海，結(jié)果第一次航海便險(xiǎn)些遇險(xiǎn)。但他鍥而不舍，任逆流而上，終于有了一番作為，但這時(shí)卻在一次航海中不幸遇到一場(chǎng)風(fēng)暴，船上的的人都死了，他也淪陷到一個(gè)與世隔絕的荒島上來(lái)，孤獨(dú)一人。但他沒(méi)有氣餒，他靠他的智慧與死神搏斗了起來(lái)。終于，二十多年以后，他打敗了死神，并迎來(lái)了他輝煌的下半輩子……。
    不禁的想：是何種力量驅(qū)使這魯濱孫如此的頑強(qiáng)和如此的動(dòng)手能力?是何種力量讓我們這一代漸漸墜落?難道這一切都需要亂世的歸來(lái)?和平之日過(guò)多反倒無(wú)疑?家長(zhǎng)的溺愛(ài)最后會(huì)使我們“溺死”?看來(lái)，我們需要魯濱孫的這種堅(jiān)持不懈的精神，我們更需要魯濱孫的那種無(wú)與倫比的動(dòng)手能力!對(duì)呀!看看我們這些被譽(yù)為“祖國(guó)的花朵”的學(xué)生們，好好看看自己!是不是肥料、水分、陽(yáng)光太多了，竟令我們開(kāi)始洋洋得意起來(lái);是不是那父兄給予的蜜罐溫床太暖和了，竟令我們“生在福中不知?！?是不是艱辛的日子太少，竟令我們不知道“難”字怎么寫(xiě)?是該覺(jué)醒了，不要再被別人譽(yù)為“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的“公子”和“小姐”們，這些看似尊敬的稱(chēng)呼，其實(shí)是對(duì)我們前所未有的侮辱!都起手來(lái)，做起家務(wù)，讓父母?jìng)兌恳恍?，讓別人刮目相看，讓“公子”、“小姐”這些迂腐的稱(chēng)號(hào)隨著歷史的長(zhǎng)流，墜落湖底!
    這就是我對(duì)一本書(shū)的價(jià)值肯定，它不禁給予了我們?nèi)绾Ｒ话銓掗煹闹R(shí)，還教會(huì)了我們?nèi)缣煲话愀叩淖鋈酥卫恚瑫?shū)的財(cái)富永遠(yuǎn)不會(huì)令人厭倦，因?yàn)?，祖祖輩輩的知識(shí)永遠(yuǎn)會(huì)被人肯定。但讀完一本好書(shū)之后，要把它完美的與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，這樣才能把書(shū)的知識(shí)體現(xiàn)出來(lái)，要不然都是紙上談兵，空穴來(lái)風(fēng)了呀!
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十一
    語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人.
    …以…開(kāi)頭,較有新意.前因后果娓娓道來(lái).
    開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
    以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境.
    開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法.
    開(kāi)頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
    反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者.
    開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.
    開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十二
    最近，我讀了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書(shū)，。書(shū)中的知識(shí)令我大開(kāi)眼界;書(shū)中的運(yùn)動(dòng)員讓我敬佩不已。
    當(dāng)我讀到《中國(guó)運(yùn)動(dòng)員》這篇文章時(shí)，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。運(yùn)動(dòng)員欒菊杰的精神使我非常的感動(dòng)：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強(qiáng)，當(dāng)她的左臂被對(duì)手刺傷以后，仍然堅(jiān)持到比賽結(jié)束?！爸袊?guó)飛人”劉翔一直勇往直前，成績(jī)不斷提高，屢次打破世界記錄，在年登上了奧運(yùn)冠軍的寶座。然而他沒(méi)有止步不前，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，2019年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄，他創(chuàng)造了輝煌，獲得了榮譽(yù)?！捌古夷编噥喥荚谟?xùn)練場(chǎng)上揮汗如雨的表現(xiàn)，讓我看到了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信。
    如今，當(dāng)我看了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書(shū)中運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡后，我也有所醒悟，有所啟發(fā)。我要向那些奧運(yùn)健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅(jiān)韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，我將嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，將來(lái)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)。
    小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。讀得深，感情真，不僅寫(xiě)了自己對(duì)書(shū)中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫(xiě)了自己的感受和體會(huì)。整篇文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng)，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在2019年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
    讀《獨(dú)白》有感。
    一次偶然，我無(wú)意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀，愛(ài)不釋手。
    其中有一句話(huà)更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了，其實(shí)生活本沒(méi)有那么復(fù)雜。
    然而，他們并沒(méi)有離婚，和好如初，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，一切回歸原處，回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無(wú)法愈合。因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語(yǔ)中我能夠清楚的感受到。我害怕了，害怕這條裂痕會(huì)越裂越大，大到又讓那件事情重演，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。但是，如今我忽然明白了，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán)，將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類(lèi)?ài)我就足夠了，也許真的沒(méi)有那么復(fù)雜，真的沒(méi)有。
    陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過(guò)去，而后，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑。
    這篇讀后感緊扣生活，寫(xiě)出了自己最真實(shí)的感受。語(yǔ)言一改過(guò)去的華麗，顯得自然樸素。
    1.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
    2.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
    3.,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
    4.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
    5.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
    6.情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
    7.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。
    8.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
    11.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
    12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。
    13.…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。
    14.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
    15.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
    16.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
    17.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
    18.反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
    19.這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
    20.將…改成…更合適些,。
    21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
    22.敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。
    23.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
    24.外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力。
    25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
    26.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
    27.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
    29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
    30.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
    31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。
    32.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
    33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
    34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
    35.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
    36.結(jié)尾同樣有趣。
    37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
    38.由景生情,結(jié)尾自然。
    39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
    40.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
    41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
    42.對(duì)…的比喻用得妙。
    43.運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì)。
    44.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
    45.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。
    46.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
    47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
    48.充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
    49.這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
    50.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
    51.排比名的使用為文章增色不少。
    52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
    53.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十三
    《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
    《昆蟲(chóng)記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣”，有感染力。
    《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
    《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
    《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
    《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
    《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌花引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
    《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
    《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。
    《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
    《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
    《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理，文章寓意深刻。
    《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
    《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書(shū)中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
    《愛(ài)的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
    《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。
    《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
    《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
    1、你這篇作文很不錯(cuò)嘛!你把電影和書(shū)聯(lián)系了起來(lái)，也寫(xiě)了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫(xiě)不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
    2、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過(guò)由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿(mǎn)著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂(lè)。
    3、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
    4、你能?chē)@著一個(gè)有關(guān)童年的主題來(lái)寫(xiě)，看到你和朋友一起開(kāi)心地在油菜花地里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩，真令人羨慕!
    5、雖然篇幅不長(zhǎng)，但是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書(shū)中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫(xiě)得不錯(cuò)。
    6、韓正，看來(lái)平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫(xiě)得很好，是的，我們?cè)跄芡涀蠲篮玫耐陼r(shí)光呢?希望你再接再厲，更上一層樓!
    7、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂(lè)。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
    8、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。“給予是快樂(lè)的”——你說(shuō)得真好!愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂(lè)。加油!
    9、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過(guò)你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力!
    10、好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十四
    3.,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
    4.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
    5.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
    6.情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
    7.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。
    8.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
    11.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
    12.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。
    13.…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。
    14.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
    15.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
    16.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
    17.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
    18.反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。
    19.這一部分可以加入對(duì)話(huà)或者一些心理描寫(xiě)。
    20.將…改成…更合適些,。
    21.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
    22.敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。
    23.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
    24.外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力。
    25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
    26.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
    27.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
    29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
    30.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
    31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。
    32.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
    33.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
    34.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
    35.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
    36.結(jié)尾同樣有趣。
    37.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
    38.由景生情,結(jié)尾自然。
    39.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
    40.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
    41.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
    42.對(duì)…的比喻用得妙。
    43.運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì)。
    44.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
    45.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。
    46.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
    47.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
    48.充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩。
    49.這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
    50.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
    51.排比名的使用為文章增色不少。
    52.以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
    53.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
    更多。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十五
    x.該生風(fēng)趣幽默，落落大方。思維敏捷，見(jiàn)解獨(dú)特。待人真誠(chéng)，自強(qiáng)自信。學(xué)而求進(jìn)，進(jìn)而愈勤。
    x.該生心志成熟，沉穩(wěn)聰智。工作臨危不亂，大刀闊斧?？思悍罟?，剛正不阿。學(xué)而知不足，拼搏見(jiàn)自強(qiáng)。
    xx.該生聰明伶俐，情感豐富。愛(ài)好文學(xué)，才筆非凡。不甘落后，自強(qiáng)不息。思維個(gè)性，待人謙和。
    x號(hào)：我認(rèn)為你是一個(gè)很需要壓力的人，壓一壓你，才會(huì)有進(jìn)步。在你的身上，老師寄托了希望。只有抓緊一點(diǎn)才有進(jìn)步。平時(shí)你對(duì)自己的要求還不夠嚴(yán)格，庸庸懶懶的，要進(jìn)步，首先要在態(tài)度上緊張起來(lái)，多動(dòng)手動(dòng)腦，只有這樣才能以擠進(jìn)班上前xx名!
    xx號(hào)你是一個(gè)善良、熱心的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的有禮貌。在學(xué)習(xí)上你有投入過(guò)，可能是小學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法不對(duì)勁的緣故，成績(jī)一直不太理想。你還要努力再努力，不要給自己找太多的借口，假如現(xiàn)在還不拍馬直追，高中對(duì)你是遙不可及。
    xx號(hào)你呀，其實(shí)應(yīng)該比現(xiàn)在做得更好。但可惜的是，你由于只側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，以至于其他科目不太理想。試想“缺了腿”，怎么跟別人拼呢?刻苦一點(diǎn)，自信一點(diǎn)，主動(dòng)積極一點(diǎn)，這樣的話(huà)，你才會(huì)在初中階段有所獲益。路是人踩出來(lái)的，要相信“有付出才能有收獲”句話(huà)，認(rèn)真的對(duì)待每一分每一秒!我相信你會(huì)做得更好。
    xx號(hào)你是一個(gè)乖學(xué)生，在紀(jì)律上很少讓老師操心。但是為了你的成績(jī)，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線(xiàn)告急，那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來(lái)就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn)，為了自己的前途作好打算。你最大的缺點(diǎn)是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時(shí)候了，好好的珍惜，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的!
    xx號(hào)：斯斯文文，心靈手巧，小家碧玉似的，那就是你。在老師的印象中，你永遠(yuǎn)是乖巧得像一只小白兔?？傋屓颂蹛?ài)。從初一到現(xiàn)在，你對(duì)學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真。文科來(lái)講，你還較好，但理科可能是缺少興趣或心理上怕的原因吧，不太理想。你可要注意各科的均衡，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就如你上次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)取得高分，你也總結(jié)出后來(lái)是上課認(rèn)真聽(tīng)，掌握重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)全面而已，對(duì)理科要多聽(tīng)多練多思考才行。
    x號(hào)你無(wú)論性情還是樣子都讓人覺(jué)得很可愛(ài)，你是一個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)不讓人操心，但不夠刻苦。你的成績(jī)，你自己滿(mǎn)意嗎?我想：假如你要考重點(diǎn)高中，成績(jī)光穩(wěn)定還不夠，一定要拔尖才行。你呀，還要多加油喲!
    x號(hào)你是一個(gè)善良、熱心、有禮的女孩子，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)你都是非常的真誠(chéng)。在學(xué)習(xí)上你也投入許多，成績(jī)也比較穩(wěn)定，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步，所以你還要努力，不要給自己找太多的借口，假如還不加緊，好的高中是遙不可及。
    x號(hào)斯文大方的你，是一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生。你當(dāng)班干已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，真是辛苦你了!你的認(rèn)真誠(chéng)懇的工作態(tài)度讓老師看在眼里，喜在心頭。成績(jī)上，你很認(rèn)真，所以我還比較放心，但刻苦的精神還不夠，你還要加把勁喲。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十六
     今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺(jué)得里面有很深的道理。
     黑人同學(xué)因?yàn)榈赖?，把表還給了我;也應(yīng)為道德，舉報(bào)了我。
     有的同學(xué)為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時(shí)常見(jiàn)到垃圾;班級(jí)里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿(mǎn)、畫(huà)滿(mǎn)了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時(shí)追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門(mén)……但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說(shuō)是在更廣大的社會(huì)上了。每每看到這些無(wú)公德的事，我便會(huì)情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
     “人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興”。社會(huì)公德是多么重要啊!還有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問(wèn)題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個(gè)民族乃至國(guó)家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚(yáng)社會(huì)公德!
     讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒(méi)人在不講公德的啦也就沒(méi)有小偷，強(qiáng)盜……世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!
     最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深受感動(dòng)。該書(shū)講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮?沙利文及其他老師的幫助下，在親朋好友的關(guān)愛(ài)中，海倫克服了常人無(wú)法想象的困難，以?xún)?yōu)異的成績(jī)獲得了哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位。她對(duì)老師、親人和所有幫助過(guò)她的人有著一顆感恩的心，并把這顆感恩的心奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
     她的世界無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)，但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天：我要透過(guò)“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們;第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡;第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過(guò)，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂(lè)、憂(yōu)傷、感動(dòng)與善良。
     聾、瞎、啞，只有你用心去體會(huì)，才能感覺(jué)到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個(gè)殘疾的孩子，必定會(huì)放棄生存的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂チ伺c別人競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。但海倫·凱勒不這樣想。她認(rèn)為：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話(huà)呀!的確，身體上的不自由雖然是一種缺陷，但如果放寬了心，比身體的自由還來(lái)得快樂(lè)。“忘我就是快樂(lè)。因而我要把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的太陽(yáng)，別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)!”這便是海倫·凱勒獨(dú)特的人生格言。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫(xiě)照。
     作為新一代的學(xué)生,我有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件，但我對(duì)這些缺乏必要的感恩，因此缺乏克服困難的動(dòng)力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是：
     一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過(guò)程也正是自己進(jìn)步的過(guò)程。
     二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說(shuō)過(guò)：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單?不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好?！笔前?，做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
     三、要有樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂(lè)觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
     我有這樣一本好書(shū)做我的良師益友，相信我以后的日子會(huì)過(guò)得更充實(shí)、更自信、更堅(jiān)強(qiáng)。
     這學(xué)期，當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書(shū)，感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同，從他自己的身邊的故事舉例說(shuō)起，真實(shí)自然，每一節(jié)都讓人感動(dòng)。
     愛(ài)學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)卻很“難”。我們很多老師都是愛(ài)學(xué)生的，但是為什么還會(huì)不被一些學(xué)生喜歡呢?“愛(ài)學(xué)生要有一顆愛(ài)孩子的心，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話(huà)給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤(rùn)童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛(ài)心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來(lái)分享快樂(lè)與煩惱，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做他們的知心朋友，對(duì)你的愛(ài)自然也就會(huì)流露出來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛(ài)的，他們也是最容易感動(dòng)的。我們要愛(ài)學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛(ài)那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說(shuō)得對(duì)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?ài)，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛(ài)屋及烏吧。
     合上《做最好的老師》體會(huì)到：做一個(gè)有“愛(ài)心”的老師很難，教育上的愛(ài)是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自己的愛(ài)很自然的貫穿在我教育過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十七
    最近，我讀了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書(shū)，。書(shū)中的知識(shí)令我大開(kāi)眼界;書(shū)中的運(yùn)動(dòng)員讓我敬佩不已。
    當(dāng)我讀到《中國(guó)運(yùn)動(dòng)員》這篇文章時(shí)，我心潮澎湃，感慨萬(wàn)千。運(yùn)動(dòng)員欒菊杰的精神使我非常的感動(dòng)：她在比賽中表現(xiàn)得十分頑強(qiáng)，當(dāng)她的左臂被對(duì)手刺傷以后，仍然堅(jiān)持到比賽結(jié)束?！爸袊?guó)飛人”劉翔一直勇往直前，成績(jī)不斷提高，屢次打破世界記錄，在2004年登上了奧運(yùn)冠軍的寶座。然而他沒(méi)有止步不前，繼續(xù)刻苦訓(xùn)練，2006年再次打破了杰克遜保持了13年的110米跨欄世界記錄，他創(chuàng)造了輝煌，獲得了榮譽(yù)?！捌古夷编噥喥荚谟?xùn)練場(chǎng)上揮汗如雨的表現(xiàn)，讓我看到了一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信。
    如今，當(dāng)我看了《奧運(yùn)中國(guó)》這本書(shū)中運(yùn)動(dòng)員的英勇事跡后，我也有所醒悟，有所啟發(fā)。我要向那些奧運(yùn)健兒們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不堅(jiān)韌不拔、奮力拼搏的精神。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上，我將嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，將來(lái)用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)祖國(guó)。
    小作者的這篇讀后感有讀有感，讀感結(jié)合，以感為主。讀得深，感情真，不僅寫(xiě)了自己對(duì)書(shū)中最感興趣的內(nèi)容，而且還結(jié)合所讀內(nèi)容發(fā)表了自己的看法，真實(shí)地寫(xiě)了自己的感受和體會(huì)。整篇文章語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。是啊!奧運(yùn)健兒的英勇事跡的確讓人感動(dòng)，他們不但為自己獲得了榮譽(yù)，而且為祖國(guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。每一個(gè)健兒的事跡都讓我們感動(dòng)很敬佩，讓我們祝福奧運(yùn)健兒在2008年北京的奧運(yùn)會(huì)再創(chuàng)輝煌!老師希望你以后更加堅(jiān)強(qiáng)，更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
    讀《獨(dú)白》有感。
    一次偶然，我無(wú)意中翻閱了一篇名為《獨(dú)白》的文章，起初閱讀是被文章的標(biāo)題所吸引，而后，看到文中內(nèi)容，便是如同著魔般一遍又一遍的閱讀，愛(ài)不釋手。
    其中有一句話(huà)更是令我牢牢記?。夯仡^一看，你釋然的笑了，其實(shí)生活本沒(méi)有那么復(fù)雜。
    然而，他們并沒(méi)有離婚，和好如初，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)，一切回歸原處，回歸正常軌道。但我知道他們之間一定出現(xiàn)了一道裂痕，無(wú)法愈合。因?yàn)閺乃麄円恍┘?xì)小的行為，言語(yǔ)中我能夠清楚的感受到。我害怕了，害怕這條裂痕會(huì)越裂越大，大到又讓那件事情重演，我擔(dān)心，擔(dān)心他們離婚后我該怎么辦，我不愿意失去爸媽之間任何一人，我寧愿要一個(gè)名存實(shí)亡的家，也不要一個(gè)徹底支離破碎的家。但是，如今我忽然明白了，是我自己將其弄得太復(fù)雜了，將所有的害怕?lián)亩兼i成一團(tuán)，將自己死死地困在里面。只要他們?nèi)允巧類(lèi)?ài)我就足夠了，也許真的沒(méi)有那么復(fù)雜，真的沒(méi)有。
    陰霾下蒼茫的天空，虛幻蹂躪下殘缺的出口，掙扎著撐過(guò)去，而后，看到一片明凈的蔚藍(lán)，釋然一笑。
    這篇讀后感緊扣生活，寫(xiě)出了自己最真實(shí)的感受。語(yǔ)言一改過(guò)去的華麗，顯得自然樸素。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十八
    1.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛(ài)的女孩。對(duì)歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒(méi)能完全發(fā)揮出來(lái)，使你的成績(jī)顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來(lái)成功的。
    2.默默無(wú)聞的你，在期中考試中給了所有人一個(gè)驚喜，第一名的成績(jī)是你用辛勤的汗水換來(lái)的。老師相信你能將這個(gè)優(yōu)勢(shì)保持下去。聰明的你，在學(xué)習(xí)上能取得第一，在班級(jí)工作中肯定不會(huì)差。只要你在這方面多下些心思，給我們另一個(gè)驚喜的日子將不會(huì)遠(yuǎn)了。
    3.工作積極主動(dòng)，作為學(xué)習(xí)委員你很稱(chēng)職。不需多說(shuō)，你也能知道老師對(duì)你的期望遠(yuǎn)不止這些。我希望今后的你一心撲在學(xué)習(xí)和工作上，帶動(dòng)全班的同學(xué)蒸蒸日上。
    4.在你的學(xué)習(xí)和工作中反映出的勤懇、耐勞的品格是每一個(gè)同學(xué)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。英語(yǔ)課代表的工作，令每位老師都欣賞，每位同學(xué)無(wú)論嘴上說(shuō)什么，但心里都是佩服你的。學(xué)習(xí)的結(jié)果固然重要，但是追求結(jié)果的過(guò)程亦很幸福。放下包袱，理性看待考試和成績(jī)。只有好的心態(tài)，才能創(chuàng)造完美的結(jié)果。
    5.自開(kāi)學(xué)以來(lái)你的工作和學(xué)習(xí)可以說(shuō)是取得了雙豐收。你在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是你刻苦努力的結(jié)果，為班里的同學(xué)樹(shù)立了榜樣。生活委員的工作，不僅鍛煉了你的工作能力，也樹(shù)立了你在同學(xué)中的威信。你還不知道老師心里是多么的喜歡你呀!對(duì)你而言，真的可以說(shuō)是：“你辦事我放心”。
    6.人類(lèi)用勤勞的雙手，創(chuàng)造了我們今天幸福的生活?！疤斓莱昵凇笔俏覀兿容?，總結(jié)出的至理名言。望你能以此為座右銘，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
    7.在一個(gè)13歲女孩的前面，是鋪滿(mǎn)了鮮花的五彩路，幸福生活在等待著你。只要勤奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，你會(huì)昂首走進(jìn)成功的殿堂。
    8.默默地耕耘，定能獲得豐碩的成果。老師相信不愛(ài)說(shuō)話(huà)的你，一定在暗地里刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。暫時(shí)的成績(jī)不理想，并不會(huì)影響你的努力。總有一天你會(huì)進(jìn)步的。
    9.活潑開(kāi)朗、聰明伶俐，班里的大事小情總能見(jiàn)到你的身影。老師希望今后在學(xué)習(xí)上多發(fā)揮你的聰明才智，使成績(jī)有大幅度的提高。
    10.文靜的你在各方面都能?chē)?yán)格要求自己，不聲不響地做著自己的工作。默默的勞動(dòng)換來(lái)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)及眾人的賞識(shí)。今后要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，再接再勵(lì)，在各方面取得更大的進(jìn)步。
    11.對(duì)生物課代表工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的刻苦，大家是看在眼里的。這是你端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)秀品質(zhì)的展示。我想你知道“滴水穿石”的道理，相信成功在等待著你。
    12.踏實(shí)認(rèn)學(xué)，自覺(jué)遵守紀(jì)律。在學(xué)習(xí)上辛勤的耕作，良好的收成在等待著你。只要你一如既往地學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，功夫不負(fù)有心人。你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提高的。
    13.穩(wěn)重踏實(shí)地學(xué)習(xí)，源于你明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)知努力，說(shuō)明你擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。今后若能再多用些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，定能取得進(jìn)步。
    14.默默的學(xué)習(xí)，點(diǎn)滴的積累。在學(xué)習(xí)上老師并不擔(dān)心你，但對(duì)于一個(gè)初中生來(lái)講，娛樂(lè)嬉戲也是必要的。要是你再學(xué)習(xí)上加一把勁兒，效果是什么樣呢?老師期待你的實(shí)際行動(dòng)。
    15.學(xué)習(xí)知努力，成績(jī)優(yōu)異。對(duì)財(cái)產(chǎn)委員的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在同學(xué)中威望高。能正確理解老師的教育，知錯(cuò)就改，進(jìn)步顯著，深得老師的喜愛(ài)。今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷提高學(xué)習(xí)和工作能力，定能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。
    16.你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jī)穩(wěn)定了，大家也更喜歡你了。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。
    17.你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子，你有可愛(ài)的笑容，做事仔細(xì)，熱愛(ài)學(xué)校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)班級(jí)，但獨(dú)立性不夠，常常需要?jiǎng)e人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會(huì)自己管理自己。
    18.在老師的印象里你是一個(gè)默默無(wú)聞的男孩子，你一絲不茍的做著自己該做的事，從來(lái)不需要老師為你操心，學(xué)習(xí)上更努力一點(diǎn)，生活上再投入一些熱情，你的天空會(huì)更開(kāi)闊。
    19.你是一個(gè)穩(wěn)重、可愛(ài)的女孩。對(duì)歷史課代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)上向你的性格一樣，勤勤懇懇。但潛力還沒(méi)能完全發(fā)揮出來(lái)，使你的成績(jī)顯得不太理想。有志者事盡成，我相信在你的努力下，會(huì)迎來(lái)成功的。
    20.該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任工作期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開(kāi)展工作，協(xié)助掌控班級(jí)，管理學(xué)生，跟班參加班級(jí)的日常工作，全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事務(wù)。
    21.專(zhuān)業(yè)課鑒定評(píng)語(yǔ)該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)取。對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
    22.在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮?？茨闫綍r(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。
    23.該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽(tīng)齲對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。
    讀后感教師評(píng)語(yǔ)篇十九
     教師的評(píng)語(yǔ)，從評(píng)語(yǔ)的功能到評(píng)語(yǔ)的心理效應(yīng)：
     在偶然一次機(jī)會(huì)下我向我們老師借得《教師下評(píng)語(yǔ)的藝術(shù)》這本書(shū)，這本書(shū)主要介紹了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書(shū)對(duì)我收獲很大。
     在書(shū)中指出不同的評(píng)語(yǔ)，不同的人生，好的評(píng)語(yǔ)能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒(méi)有師愛(ài)，沒(méi)有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評(píng)語(yǔ)”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈，當(dāng)教師在評(píng)語(yǔ)中講述自己的學(xué)生是多少壞，沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都是缺點(diǎn)，在家長(zhǎng)的眼中將會(huì)是怎么樣的呢?好的評(píng)語(yǔ)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通，在書(shū)中舉了好幾個(gè)例子，對(duì)我的感觸很深，短短的幾句話(huà)，卻能影響到一個(gè)人的未來(lái)，這樣看來(lái)對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)語(yǔ)是非常重要的，在這本書(shū)中不僅僅提到了學(xué)生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的，而那些被稱(chēng)為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)壞孩子。
     在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候書(shū)上還提到了三點(diǎn)1、目標(biāo)要有合理性可行性2、目標(biāo)要具體化，有層次性3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)贊美，在第三點(diǎn)指出寫(xiě)評(píng)語(yǔ)對(duì)教育者，教師來(lái)說(shuō)不但是上一階段教育的開(kāi)始根據(jù)教師提出的目標(biāo)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會(huì)不斷努力去攀登，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，教師不僅要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動(dòng)力，產(chǎn)生一種滿(mǎn)足感，從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，使他認(rèn)為自己能行，那就有了動(dòng)力。
     今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個(gè)小男孩坐火車(chē)，火車(chē)上非常熱，小男孩買(mǎi)了一瓶他從沒(méi)喝過(guò)的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會(huì)開(kāi)。對(duì)面的阿姨看見(jiàn)后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽(tīng)“砰”的一聲阿姨的健力寶打開(kāi)了，接著又聽(tīng)到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開(kāi)了?？赐赀@篇故事后，我很感動(dòng)，我覺(jué)得阿姨即沒(méi)傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開(kāi)了健力寶。我覺(jué)得每個(gè)人都伸出愛(ài)心之手多好啊!
     寫(xiě)的是一個(gè)小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見(jiàn)一個(gè)小男孩雙腿不能動(dòng)，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過(guò)去和小男孩一起玩。我覺(jué)得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學(xué)習(xí)。有愛(ài)心我們的世界才會(huì)變得美好!
     劉老師的評(píng)語(yǔ)：讀書(shū)可以明理，讀書(shū)可以增智，孩子，你從書(shū)中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛(ài)心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧!
     你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
     “ 學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
     你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的.喜愛(ài)與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
     “ 成功的道路上充滿(mǎn)荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話(huà)，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū)，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
     你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái) ” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線(xiàn)以下的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。
     你的座右銘是： “ 禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。 ” 誠(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話(huà)送給你： “ 書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。 ”
     你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開(kāi)始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
     “ 美麗的開(kāi)始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車(chē)的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話(huà)送給你： “ 書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。 ”
     “ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴(lài)感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來(lái)無(wú)可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
     因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂(yōu)傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來(lái)想一想，再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話(huà)做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。
     你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。