亚洲免费乱码视频,日韩 欧美 国产 动漫 一区,97在线观看免费视频播国产,中文字幕亚洲图片

      1. <legend id="ppnor"></legend>

      2. 
        
        <sup id="ppnor"><input id="ppnor"></input></sup>
        <s id="ppnor"></s>

        分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

        字號(hào):

            教案能夠提供精確的教學(xué)活動(dòng)步驟和教學(xué)資源的選擇。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中積累的教案,其中融合了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇一
            1、教學(xué)例2。
            把1米長(zhǎng)的鋼管,平均截成6段,每段長(zhǎng)多少米?
            (1)邊作圖邊講解。
            “1÷6”是把1平均分成6份,求其中1份是多少,根據(jù)題意也就是把1米長(zhǎng)的鋼管看作單位“1”,平均分成6份,表示這樣1份的數(shù)是1/6,就是每段鋼管的長(zhǎng)。所以1÷6=1/6(米)。
            (2)如果把1米長(zhǎng)的鋼管平均分成4段、5段、7段,每段各是多少米?(口答)。
            2、教學(xué)例3。
            把3只月餅平均分成4份,每份是多少?
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇二
            1.2.。
            3.4.。
            5.6.。
            (二)分析下面的數(shù)量關(guān)系,并列出算式或方程.。
            1.校園里有柳樹(shù)60棵,楊樹(shù)比柳樹(shù)多,楊樹(shù)有多少棵?
            2.校園里有柳樹(shù)60棵,楊樹(shù)比柳樹(shù)少,楊樹(shù)有多少棵?
            3.校園里的楊樹(shù)比柳樹(shù)多,楊樹(shù)有25棵,柳樹(shù)有多少棵?
            4.校園里的柳樹(shù)比楊樹(shù)少,楊樹(shù)有25棵,柳樹(shù)有多少棵?
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇三
            教學(xué)目標(biāo):
            1.使學(xué)生掌握商中間有零的除法的計(jì)算方法,能正確計(jì)算商中間有零的除法;。
            2.培養(yǎng)學(xué)生筆算除法的計(jì)算能力,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣;。
            3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):商中間有0的除法計(jì)算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要落下來(lái)。
            教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、投影儀、展示臺(tái)、主題圖。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
            1.判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。
            ________________________。
            6)8048)7125)3052)206。
            師:請(qǐng)同學(xué)們想想下面各題的商最高位在什么數(shù)位上,商是幾位數(shù)。
            2.筆算(選擇你喜歡的一道題進(jìn)行筆算,兩題都算也行)。
            505÷5804÷4。
            指名演算,其余的學(xué)生做在作業(yè)本上。
            完成后,師問(wèn):為什么商中間有0?(學(xué)生回答)。
            師:這兩題是我們昨天學(xué)的商中間有0的除法,同學(xué)們掌握的很好,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)商中間有0的除法,它比昨天的還難,但只要大家用心思考、積極動(dòng)腦,一樣能學(xué)得很好。(板書(shū)出示課題:商中間有0的除法)。
            二、探究新知。
            師:全班一起把題目讀一遍。(學(xué)生讀題)。
            (1)找找這題的條件和問(wèn)題是什么?(指名回答)。
            (2)根據(jù)條件和問(wèn)題你想怎么計(jì)算。
            師:為什么用除法,有沒(méi)有別的想法?
            生:沒(méi)有用除法計(jì)算最正確。
            師:他說(shuō)的很好,陳老師也這么認(rèn)為。接下來(lái)我們就試著獨(dú)立筆算這道題。
            (3)學(xué)生試算,教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同的筆算過(guò)程,并展示在黑板上。
            (4)師:這幾種算法中,你認(rèn)為哪種算法最好,為什么?和你的同桌交流一下。
            (5)評(píng)價(jià):班級(jí)交流哪種算法最好,對(duì)學(xué)生的算法進(jìn)行評(píng)價(jià)。適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
            2.比較832÷4804÷4。
            804除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是0,落下來(lái)和個(gè)位的4相加還是等于4,落下來(lái)沒(méi)有意義,所以不用落下來(lái);832除以4被除數(shù)十位上的數(shù)是3,落下來(lái)除以4不夠商一個(gè)十,和個(gè)位的4合起來(lái)就是32個(gè)一,除以4商8個(gè)一,所以要落下來(lái)。
            ______。
            3.鞏固5)525。
            現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們筆算這道題。
            學(xué)生練習(xí)后,問(wèn):你是怎樣想商中間的0的,為什么?
            如果不筆算,你能不能馬上判斷出商中間有沒(méi)有0呢?看看上面的題目能不能找出其中的規(guī)律。想一想,看誰(shuí)最聰明。(最高位是除數(shù)的倍數(shù),十位比除數(shù)小商中間一定有0。)。
            三、鞏固練習(xí)。
            ____________。
            1.選做3)6156)624。
            ____________。
            5)5174)826。
            學(xué)生完成后講評(píng),問(wèn):怎樣檢查計(jì)算是否正確呢?(驗(yàn)算)。
            2.當(dāng)一回小醫(yī)生(下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。)。
            10117。
            5)5154)428。
            54。
            528。
            528。
            00。
            5.編題游戲。
            師說(shuō)一位數(shù),生說(shuō)三位數(shù)使它們相除商中間有0。學(xué)生回答后再筆算進(jìn)行驗(yàn)證。你們說(shuō)了這么多數(shù),是不是都符合游戲規(guī)則呢,想不想驗(yàn)證一下?筆算看看。
            四、知識(shí)應(yīng)用:第33頁(yè)第1題。
            306÷3360÷3680÷4608÷4。
            517÷5403÷8262÷6564÷7。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇四
            分?jǐn)?shù)乘、除法及比是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容,為突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要關(guān)注以下幾個(gè)方面:
            1.重視對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系及分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的復(fù)習(xí)。
            教學(xué)中,結(jié)合教材內(nèi)容,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘、除法之間的關(guān)系,加強(qiáng)計(jì)算方法的指導(dǎo),使學(xué)生在進(jìn)一步理解并掌握分?jǐn)?shù)除法是分?jǐn)?shù)乘法的逆運(yùn)算的同時(shí),計(jì)算能力得到提高。
            2.重視對(duì)相關(guān)概念、性質(zhì)及某些知識(shí)間相互關(guān)系的復(fù)習(xí)。
            教學(xué)中,把比的相關(guān)概念、倒數(shù)的相關(guān)概念、比的性質(zhì)以及比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系等作為重要的復(fù)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合教材相關(guān)習(xí)題進(jìn)行全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對(duì)概念的理解,同時(shí)將比與分?jǐn)?shù)、除法聯(lián)系起來(lái)。
            3.重視對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
            教學(xué)中,把用分?jǐn)?shù)乘、除法解決問(wèn)題和用比解決實(shí)際問(wèn)題作為重要的復(fù)習(xí)內(nèi)容之一,結(jié)合教材習(xí)題,重點(diǎn)分析題中的數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生通過(guò)對(duì)比練習(xí),更好地掌握解決分?jǐn)?shù)乘、除法問(wèn)題以及比的有關(guān)問(wèn)題的思路,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇五
            理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算;理解比的意義,知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,并能類推出比的基本性質(zhì);能夠正確地化簡(jiǎn)比和求比值。這為以后學(xué)習(xí)運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本節(jié)課學(xué)生能理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇六
            學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后集中反饋,說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。
            :“7分米是幾分之幾米”實(shí)際上是求7分米是1米(即10分米)的幾分之幾?同理,23分鐘是幾分之幾小時(shí)也就是求23分鐘是1小時(shí)(即60分鐘0的幾分之幾,用除法計(jì)算。
            把低級(jí)單位的名數(shù)聚成高級(jí)單位的名數(shù),用進(jìn)率去除低級(jí)單位名數(shù)的數(shù)值,結(jié)果可以用分?jǐn)?shù)表示。
            2、練一練:
            課本p76第5題填在書(shū)上。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇七
            1.以3盒水果糖的重量為問(wèn)題為切入點(diǎn),請(qǐng)你們列出算式并計(jì)算,看誰(shuí)算的又快又好!
            (1)每盒水果糖重100g,那么3盒有多重?
            100×3=300(g)。
            (2)3盒水果糖重300g,那么每盒有多重?
            300÷3=100(g)。
            (3)300g水果糖,每盒重100g,可以裝幾盒?
            300÷100=3(盒)。
            2、師:我們一起來(lái)看一下這三個(gè)算式,觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù),說(shuō)一說(shuō)它們都是已知什么,求什么的運(yùn)算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。
            討論:分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?
            總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇八
            總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。
            設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)一組題的探究和對(duì)比,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的.意義與整數(shù)除法的意義相同,這樣新舊知識(shí)的遷移過(guò)渡,可以使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的意義理解起來(lái)更加容易。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇九
            (二)學(xué)生試做.。
            1.第一題。
            解法(一)。
            解法(二)。
            2.第二題。
            解:設(shè)籃球有個(gè).。
            解法(一)。
            解法(二)。
            解法(三)。
            3.第三題。
            解法(一)。
            解法(二)。
            4.第四題。
            解:設(shè)籃球個(gè).。
            解法(一)。
            解法(二)。
            解法(三)。
            (三)比較區(qū)別。
            1.比較1、3題.。
            教師提問(wèn):這兩道題中的第二個(gè)已知條件有什么不同?解題思路有什么相同的地方?有。
            什么不同的地方?
            (1)觀察討論.。
            (2)全班交流.。
            (3)師生歸納.。
            這兩道題都是把足球看作單位“1”,單位“1”的量是已知的,求籃球有多少個(gè)?
            2.比較2、4題。
            (1)觀察討論.。
            (2)全班交流.。
            (3)師生歸納.。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇十
            二年級(jí)共有學(xué)生39人,其中男生20人,女生19人,其中,優(yōu)生占70%,中等生占20%,差生占10%。這些學(xué)生活潑好動(dòng),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育,他們懂得了怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué),尊重老師,熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn),因材施教,充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì),使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,使他們盡快成為優(yōu)等生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
            (一)總目標(biāo)。
            1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
            2、初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)直角和角;能辨別直角、銳角、鈍角。
            3、知道除法的含義,除法算是中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系,能熟練的'用乘法口訣求商。
            4、能辨認(rèn)不同方向和辨別從不同位置觀察物體,并能根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余方向;會(huì)看路線圖。
            5、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),并能按不同的類別分類整理。
            6、了解并掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能熟練計(jì)算。
            7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
            8、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
            9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
            (二)各單元教學(xué)目標(biāo)。
            第一單元乘法的初步認(rèn)識(shí)。
            1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)加發(fā)育乘法的關(guān)系。
            2、使學(xué)生知道乘法各部分的名稱,能把加法寫(xiě)成乘法。
            3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇十一
            教學(xué)目標(biāo):
            1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義。
            2、探索分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,知道除以一個(gè)數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
            3、學(xué)會(huì)分析并能正確列式解答一步計(jì)算和兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。
            課時(shí)安排:9課時(shí)。
            第一課時(shí)。
            教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(課本第23——26頁(yè)的內(nèi)容)。
            學(xué)習(xí)目標(biāo):理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
            教具:小黑板。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、板題示標(biāo):
            同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。(小黑板出示)。
            過(guò)渡:目標(biāo)明確了,要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),靠大家自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)!
            二、自學(xué)指導(dǎo)(小黑板出示)。
            認(rèn)真看課本第23頁(yè)信息窗和紅點(diǎn)1的內(nèi)容,重點(diǎn)看方框里的內(nèi)容。
            思考:
            1、兩個(gè)方框所表示的意義一樣嗎?結(jié)果呢?(同桌說(shuō)一說(shuō))。
            2、仔細(xì)觀察第2個(gè)方框的計(jì)算過(guò)程,你有什么發(fā)現(xiàn)?(同桌說(shuō)一說(shuō))。
            (5分鐘后,比誰(shuí)會(huì)正確回答對(duì)檢測(cè)題)。
            過(guò)渡:下面自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。
            三、先學(xué)。
            (一)看書(shū)(看一看)。
            師巡視并督促每個(gè)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)。(要保證學(xué)生看夠4分鐘,學(xué)生可以看看、想想,如果學(xué)生看完,可以復(fù)看)。
            過(guò)渡:看完的請(qǐng)舉手?看懂的請(qǐng)把手放下。老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間,同桌互相討論自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。
            (二)檢測(cè)(做一做)。
            過(guò)渡:下面我們就來(lái)比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。
            請(qǐng)兩名(后進(jìn)生)板演。小黑板出示習(xí)題,其余同學(xué)做在練習(xí)本上,做題前請(qǐng)看清要求。
            要求(師說(shuō)):1、認(rèn)真審題2、握筆姿勢(shì)正確3、做一題及時(shí)檢查一題。
            檢測(cè)題:
            自主練習(xí)第2題。
            學(xué)生獨(dú)立完成,師巡視,要搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤不隨意輔導(dǎo)。
            四、后教。
            (一)更正。
            講述:做完的同學(xué),請(qǐng)認(rèn)真看黑板的練習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了的請(qǐng)舉手,指名讓學(xué)生上臺(tái)更正。(提示:用紅色粉筆改,哪個(gè)題錯(cuò)了,先圈一下,再在旁邊改,不要擦去原來(lái)的)。
            (二)討論(議一議)。
            過(guò)渡:到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢,下面咱們一起來(lái)討論。
            1、評(píng)議第2題,一樣的請(qǐng)舉手,若錯(cuò),請(qǐng)說(shuō)出錯(cuò)在哪里?
            追問(wèn):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)可以如何計(jì)算?(板書(shū))。
            2、同桌對(duì)改,調(diào)查學(xué)情。(全對(duì)的同學(xué)是好樣的,沒(méi)有做對(duì)的同學(xué)也不要灰心,相信你只要根據(jù)方法認(rèn)真學(xué)習(xí),也一定能得100分,加油!)。
            五、當(dāng)堂訓(xùn)練(練一練)。
            過(guò)渡:下面咱們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)吧,有信心全做對(duì)、字寫(xiě)端正的同學(xué)請(qǐng)舉手。
            1、必做題:自主練習(xí)第1題。
            2、思考題:自主練習(xí)第3題。
            六、板書(shū)設(shè)計(jì):
            分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。
            分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義同整數(shù)除法的意義完全相同。
            分?jǐn)?shù)除以整數(shù)(0除外)的計(jì)算方法:等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。
            七、教后反思:
            第二課時(shí)。
            教學(xué)內(nèi)容:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的練習(xí)課(第24——26頁(yè)綠點(diǎn)的內(nèi)容及練習(xí))。
            學(xué)習(xí)目標(biāo):理解并掌握分?jǐn)?shù)隊(duì)以整數(shù)的計(jì)算方法。
            教具:小黑板。
            教學(xué)過(guò)程:
            一、板書(shū)課題。
            同學(xué)們今天我們上一節(jié)練習(xí)課“分?jǐn)?shù)除以整數(shù)”,這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。(小黑板出示)。
            二、檢測(cè)。
            下面我們來(lái)進(jìn)行比賽,比誰(shuí)能做對(duì)課本上的“自主練習(xí)”。老師也相信你們是最棒的!
            1、打開(kāi)課本第24頁(yè)綠點(diǎn)的題目、4、5、6題。
            2、做題前請(qǐng)看清要求。
            要求(師說(shuō)):(1)、認(rèn)真審題(2)、握筆姿勢(shì)正確做一題及時(shí)檢查一題。
            3、時(shí)間15分鐘。
            4、學(xué)生做題。
            四、出示答案同桌互批。
            五、統(tǒng)計(jì)各題正確率,評(píng)講重難、易錯(cuò)題。
            1、綠點(diǎn)題目:怎樣計(jì)算的?說(shuō)一說(shuō)。
            2、第4題:說(shuō)說(shuō)你的解題思路。
            3、第5題:說(shuō)一說(shuō)解題思路,為什么這樣做。
            4、第6題:全對(duì)的舉手,要求正確率100%。
            六、學(xué)生補(bǔ)錯(cuò)題。
            七、當(dāng)堂訓(xùn)練:
            今天這節(jié)課的收獲不少,下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)做作業(yè)。比比誰(shuí)的作業(yè)能得100分,誰(shuí)的字體最端正。
            自主練習(xí):第8、9、10題。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇十二
            教學(xué)目標(biāo):。
            通過(guò)自己動(dòng)腦筋試做繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法,掌握補(bǔ)0的計(jì)算方法、個(gè)位十分位不夠商1,用0占位,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握補(bǔ)0的計(jì)算方法,并掌握個(gè)位十分位不夠商1,用0占位的方法,正確熟練的計(jì)算小數(shù)除法。
            教學(xué)過(guò)程:
            2=4=3=23=7=3=。
            2、說(shuō)一說(shuō)我們昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,計(jì)算方法是什么?
            情景談話:下面我們進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。
            第一關(guān):出示:?6?251、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎觥?BR>    2、交流匯報(bào):在計(jì)算中你遇到了什么問(wèn)題?你是怎么解決的?
            3、教師講評(píng):這道算式有什么特點(diǎn)?(商的個(gè)位不夠商1,商的十分位也不夠商1,商的個(gè)位寫(xiě)0,點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),商的'十分位上也寫(xiě)0。小數(shù)除法與整數(shù)除法相同,哪一位不夠商1,就要在哪一位上商0占位。)。
            你學(xué)會(huì)了嗎?
            第二關(guān):出示?465?521、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎觥?BR>    2、交流匯報(bào):在計(jì)算中你遇到了什么問(wèn)題,你是怎么解決的?
            指名同學(xué)利用實(shí)物投影演示計(jì)算過(guò)程。
            3、教師講評(píng)總結(jié):除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)時(shí)用0補(bǔ)齊,繼續(xù)除。第三關(guān):出示:1?
            1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎觥?BR>    2、交流匯報(bào):在計(jì)算中你遇到了什么問(wèn)題,你是怎么解決的?指名同學(xué)利用實(shí)物投影演示計(jì)算過(guò)程。
            3、教師講評(píng)總結(jié):移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí),被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)不夠,用0補(bǔ)齊。
            1、填空:計(jì)算小數(shù)除法,當(dāng)個(gè)位、十分位不夠商1時(shí),要在個(gè)位、十分位上商()占位,除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)時(shí),就在余數(shù)后面,在繼續(xù)除;當(dāng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí),位數(shù)不夠要用()不足。
            2、計(jì)算:?39?81.8?206?2。
            4五、作業(yè):p22練一練。
            六、反思:通過(guò)自己動(dòng)腦筋試做繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除法,通過(guò)闖關(guān)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,掌握補(bǔ)0的計(jì)算方法、個(gè)位十分位不夠商1,用0占位,效果不錯(cuò)。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇十三
            3.花手絹的.塊數(shù)相當(dāng)于白手絹的
            4.白手絹塊數(shù)的 倍相當(dāng)于花手絹的塊數(shù)
            1.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的的幾分之幾用什么方法?
            2.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法?
            3.已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù),用什么方法?
            1.課件演示:分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題
            2.比較.
            (1)我們把這三道題放在一起比較,它們有什么相同點(diǎn)?
            相同點(diǎn):三個(gè)數(shù)量是相同的;需要找準(zhǔn)單位1來(lái)分析.
            (2)它們有什么區(qū)別呢?
            不同點(diǎn):已知和所求不同;解題方法不同.
            3.小結(jié):分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主要有以上三類:
            (1)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾.
            (2)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少.
            (3)已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù).
            4.解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法是什么?
            抓住分率句;找準(zhǔn)單位1;畫(huà)圖來(lái)分析;列式不必急.
            (一)應(yīng)用題
            1.一個(gè)排球36元,一個(gè)籃球40元,一個(gè)排球的價(jià)錢(qián)是一個(gè)籃球價(jià)錢(qián)的幾分之幾?
            (1)學(xué)生獨(dú)立分析列式
            (2)要求根據(jù)這道題的數(shù)量關(guān)系,改編出一道分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題和一道分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題.
            2.學(xué)校有故事書(shū)36本,是科技書(shū)的 ,科技書(shū)有多少本?
            3.學(xué)校有故事書(shū)36本,科技書(shū)是故事書(shū)的 ,科技書(shū)有多少本?
            (二)補(bǔ)充條件并列式解答.
            一條路長(zhǎng)15千米,修了全長(zhǎng)的 ,_________________?
            (三)選擇正確答案
            1.修一條長(zhǎng)240千米的公路,修了 ,修了多少千米?
            2.修一條長(zhǎng)240千米的公路,已經(jīng)修了150千米,修了的占全長(zhǎng)的幾分之幾?
            240240150240 240150
            (四)思考題
            有一個(gè)兩位數(shù),十位上的數(shù)是個(gè)位上的數(shù)的 .十位上的數(shù)加上
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇十四
            1、在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,能利用計(jì)算法則,正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。
            2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象概括能力。
            3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
            分?jǐn)?shù)的乘除法小學(xué)教案篇十五
            作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            《分?jǐn)?shù)與除法》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)》第五課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
            在學(xué)生第一學(xué)段初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生、理解分?jǐn)?shù)的意義、讀寫(xiě)一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上,在本冊(cè)教材的第三單元前四課時(shí),學(xué)生結(jié)合具體情境,再次認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),大大豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容重視引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法。教材從分蛋糕的實(shí)際情境引入,引導(dǎo)學(xué)生列出除法算式,并結(jié)合分?jǐn)?shù)的.意義得出結(jié)果,然后引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)算式,探索發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示兩數(shù)相除的商或把分?jǐn)?shù)寫(xiě)成兩數(shù)相除的形式。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法。它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。
            1、重視知識(shí)的獲取過(guò)程,樹(shù)立新的教學(xué)觀。
            數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:把只關(guān)注知識(shí)結(jié)果轉(zhuǎn)向要重視知識(shí)結(jié)果,更要關(guān)注獲取知識(shí)的過(guò)程,以被動(dòng)聽(tīng)講和練習(xí)為主的方式,是難以引起學(xué)生思考的。這節(jié)課,我不想把知識(shí)、結(jié)果直接告訴給學(xué)生,而是為學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)新知?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),給他們提供一些感興趣的、有思考價(jià)值的數(shù)學(xué)材料,讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較、小組討論等活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)。
            2、重組教材,樹(shù)立新的教材觀。
            新課程主張用教材教,而不是教教材。教師要由對(duì)教材的挖掘者、執(zhí)行者走向課程開(kāi)發(fā)的研究者、設(shè)計(jì)者。本節(jié)課,我對(duì)教材進(jìn)行分析后,把原來(lái)教材2課時(shí)放在一個(gè)課時(shí)教學(xué),體現(xiàn)了大容量的課堂。
            1、在具體情境中通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,并會(huì)用分?jǐn)?shù)表示兩個(gè)數(shù)相除的商。
            2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法,初步理解分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的算理,會(huì)正確進(jìn)行互化。
            教學(xué)重點(diǎn):
            1、掌握分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示除法的商。
            2、運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化。
            為了完成上述教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),我主要采用創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)探究發(fā)現(xiàn)、歸納等教學(xué)方法。在探索知識(shí)本質(zhì)規(guī)律處適當(dāng)給予啟發(fā)、指導(dǎo)、點(diǎn)拔,幫助學(xué)生完成探索知識(shí)的過(guò)程。
            一、情境導(dǎo)入,引出新知。
            課件播放分餅情境,學(xué)生觀察說(shuō)出相應(yīng)的除法算式和用分?jǐn)?shù)表示每人分得的塊數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)承接了上一節(jié)課學(xué)生熟悉的分餅情境,引出除法與分?jǐn)?shù)這兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容的主角。
            二、探究發(fā)現(xiàn),歸納認(rèn)知。
            1、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。這時(shí)教師及時(shí)將學(xué)生分餅的思維順向發(fā)展,快速練習(xí)
            (1)、把a(bǔ)塊餅平均分成8份,每份是多少塊?
            (2)、把a(bǔ)塊餅平均分成b份,每份是多少塊?
            學(xué)生先寫(xiě)出除法算式,再用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果,教師板書(shū)
            12=1/2塊
            94=9/4塊
            a8=a/8塊
            ab=a/b塊
            通過(guò)這個(gè)練習(xí)完成從個(gè)別到一般的思維過(guò)渡,為充分發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系創(chuàng)造條件。
            2、歸納認(rèn)知,明確關(guān)系。
            (1)、學(xué)生觀察思考:分?jǐn)?shù)和除法有怎樣的關(guān)系?
            (2)、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
            板書(shū):被除數(shù)除數(shù)=
            (3)、引導(dǎo)思考:在除法中除數(shù)不能為0,那在分?jǐn)?shù)中應(yīng)該有怎樣的規(guī)定呢?
            學(xué)生討論得出:分母不能為0。
            板書(shū):(除數(shù)不為0)。
            3、嘗試用字母表示。
            4、及時(shí)練習(xí)。
            23= 87= 165= 1012=
            5/6= ()() 13/15=()()
            12/7= ()() 100/6= ()()
            (二)假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化。
            怎樣把7/3化成帶分?jǐn)?shù)呢?怎樣把2化成假分?jǐn)?shù)?
            1、學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。師出示溫馨提示,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
            2、檢測(cè)合作學(xué)習(xí)效果。
            3、師做針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。
            4、及時(shí)練習(xí)。
            課本40頁(yè)第2題。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探索出假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法,并采取邊學(xué)邊練的形式,使知識(shí)得到及時(shí)鞏固。
            四、全課小結(jié),學(xué)生談收獲。
            學(xué)生總結(jié)出本課的知識(shí)點(diǎn),對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
            板書(shū)設(shè)計(jì):
            板書(shū)是一節(jié)課的縮影,我的板書(shū)就是抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。