通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和機(jī)會?？偨Y(jié)要注重實(shí)際效果和成果，突出問題解決和目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)流程的管理，腳踏實(shí)地地開展教研活動，深化了教學(xué)研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)，真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手，實(shí)實(shí)在在抓好課堂教學(xué)，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動中的浪費(fèi)行為，確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，在日常教學(xué)中營造民主真實(shí)的課堂氛圍，抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測等，對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出合適的教學(xué)方法，安排好每一次活動內(nèi)容。活動內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)，教材分析，課例評課，作業(yè)分析。
3、抓實(shí)上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的一個重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強(qiáng)了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學(xué)情況，為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準(zhǔn)備。
4、抓好教學(xué)五認(rèn)真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致，并及時進(jìn)行反思，適時采取補(bǔ)救措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值和意義，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
二、扎實(shí)有效地開展多種多樣的教研活動。
本學(xué)期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團(tuán)隊活動：如何讓學(xué)生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會老師的一致好評。區(qū)級教研活動的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步鉆研教材、探討扎實(shí)、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期，我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、潛心鉆研教材、精心設(shè)計演講稿，達(dá)到了活動預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎。
本學(xué)期，我校還開展了花香揚(yáng)小，青藍(lán)攜手?jǐn)?shù)學(xué)教研活動和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動，通過說課、上課、評課，既促進(jìn)了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成，又增強(qiáng)了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學(xué)的水平，從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對校本化作業(yè)進(jìn)行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報的活動和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比活動，通過活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力，提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚(yáng)橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)教研組在繼續(xù)做好各種教育教學(xué)工作的前提下重點(diǎn)做了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)教研組集體備課、開展校本教研和積極進(jìn)行教學(xué)反思的教研工作。
我們深刻體會到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，我們借助區(qū)教研室舉行解題能力競賽的契機(jī)，加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。本教研組5人參加比賽，3人或區(qū)一等獎，一人獲區(qū)二等獎，一人獲區(qū)三等獎。不僅為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，更重要的是，我們在為參加競賽而做的賽前培訓(xùn)中通過一系列的訓(xùn)練、討論、研討，有效的提升了自身的專業(yè)素質(zhì)，對整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識體系有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。我們對組內(nèi)的青年教師李文華和羅艷多次進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)研，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學(xué)能力有了顯著的提高。在學(xué)校舉行的街道公開課展示活動中，羅艷老師代表街道數(shù)學(xué)老師做了《平行四邊形的面積》公開課展示教學(xué)。羅老師精心設(shè)計課堂，精彩演繹課堂，其課堂教學(xué)中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想和教學(xué)能力，得到了全街道老師的首肯。李文華師積極好學(xué)，善于專研，他的課堂教學(xué)能力提高很快。在教研室的課堂教學(xué)調(diào)研活動時上了《中位數(shù)的認(rèn)識》一課，其課堂表現(xiàn)得到了教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他在隨后的評議課活動中上了《因數(shù)與倍數(shù)》一課，本教研組老師和學(xué)校學(xué)科指導(dǎo)組的成員聽了之后都一致予以好評，充分肯定了李老師在教學(xué)上的進(jìn)步。(教學(xué)工作總結(jié))
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動，根據(jù)學(xué)校對集體備課的要求，遵循學(xué)校印發(fā)的《新課程下如何進(jìn)行集體備課》的精神，在教研組全體老師的支持與參與下，我們對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動。
本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時間和地點(diǎn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知路東和后蔡兩所完小的同段數(shù)學(xué)老師。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料，在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄，并報教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問題進(jìn)行探討。通過討論，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時間較多而下學(xué)期教學(xué)時間偏少的情況，我們及時進(jìn)行交流溝通，形成共識，一致決定把10冊的內(nèi)容先教一個單元，以便減輕下學(xué)期的負(fù)擔(dān)。為此，我們聯(lián)系了學(xué)校后勤部門，為學(xué)生爭取了10冊的教科書和相應(yīng)的練習(xí)冊，為教學(xué)工作的順利開展提供了保障。
1、本教研組教師根據(jù)學(xué)校的安排和要求，積極開展校本教研活動。
本教研組積極配合學(xué)校舉行的各種教學(xué)展示活動，在本學(xué)期舉辦的街道數(shù)學(xué)教學(xué)活動和與寧溪小學(xué)的聯(lián)誼活動中，所有老師積極配合，出謀獻(xiàn)策，為教學(xué)活動的順利舉辦貢獻(xiàn)了自己的力量，體現(xiàn)了教研組強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。楊熠老師還在寧溪小學(xué)代表學(xué)校做了《合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率》的專題講座，獲得了與會老師的一致好評。
2、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自79教育水平的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機(jī)會。每個老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來后還能向組內(nèi)的老師匯報學(xué)習(xí)的心得體會，這無論對本人還是對教研組都有著促進(jìn)作用。在學(xué)校提供的各種參加教研的機(jī)會之外，我們還積極創(chuàng)造條件，主動到外面學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本教研組老師的聽課節(jié)數(shù)都遠(yuǎn)超學(xué)校的要求。
3、開展組內(nèi)的評議課活動。
我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動，本學(xué)期，李文華老師在組內(nèi)上《因數(shù)與倍數(shù)》。我們還組織了校學(xué)科指導(dǎo)組的老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
我們要求每一個老師都能對對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過程為材料，努力爭取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文。本學(xué)期，楊熠老師撰寫的論文《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的缺失與對策》參加路橋區(qū)論文評比。
本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參加“生本教育”培訓(xùn)會，帶來了先進(jìn)的理念和教育方法。在組內(nèi)交流討論后，各位老師都積極進(jìn)行“生本教育”的試驗(yàn)，力爭減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我們還參與了學(xué)校舉行的“生本教育”課堂展示的活動，從理論上提高認(rèn)識，在實(shí)踐上提高能力。在具體的工作中，我們經(jīng)常能夠感受到教研組集體的力量。在全體教研組老師的努力下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，取得了一定的成績。我們在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自教育工作中將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，努力進(jìn)步，大力加強(qiáng)教研組的建設(shè)，促進(jìn)本教研組老師的共同提高，爭取能夠再一次評上優(yōu)秀教研組，為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)教研組在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)工作總思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，使xx實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作：
在工作中，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學(xué)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神，教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助qq教研為平臺，進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習(xí)討論，以使理論和教學(xué)相輔相成。
數(shù)學(xué)教研組教師認(rèn)真做好教學(xué)“七認(rèn)真”工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時本學(xué)期更加注重強(qiáng)調(diào)教研組內(nèi)的團(tuán)隊意識，教研組抱團(tuán)，到備課組抱團(tuán)，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好研究題型，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
教研組圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學(xué)期還組織了教研組期中調(diào)研反思活動，期中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調(diào)研工作準(zhǔn)備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。
教研組采取傳幫帶的形式，通過有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來是xx實(shí)小特色，本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導(dǎo)師團(tuán)帶教制，每個三年內(nèi)新教師背后都有一個強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)，即n，1是“首席導(dǎo)師”，即每個新老師安排一位首席導(dǎo)師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責(zé)任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí)，可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽新教師的課，指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過期初新教師了解性聽課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學(xué)校教師社團(tuán)活動，提升各方面能力。
數(shù)學(xué)教研組申報的吳江區(qū)教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，于本學(xué)期成功結(jié)題。同時組內(nèi)成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學(xué)年課題，為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺。
經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發(fā)表。在以后的工作中，數(shù)學(xué)教研組將進(jìn)一步努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇四
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加教研組活動，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到以德治教。
3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還以年級組為單位開展豐富的研討活動，堅持正確的育人方向，工作中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為班級的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“七認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的檢查，效果較好。
2、常規(guī)工作中，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。
3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的'提高。
注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困能力得到了拓展，成績有了明顯的提高。
總之，經(jīng)過這學(xué)期的努力，我們組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會更嚴(yán)格要求自己，爭取有更出色的表現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇五
20xx年秋上第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體高段數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期五、六年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲頗多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的.形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)a換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動，學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個月是一個新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、配合學(xué)校抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、認(rèn)真組織互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、積極配合校查a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，一得交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇六
在這一學(xué)期中，白云華附小學(xué)部數(shù)學(xué)組一路擇高，一路相寬，一路收獲。
學(xué)期初組織教師上公開課，全體數(shù)學(xué)教師人人參與聽課，評課，相互聽取意見，教學(xué)相長。
1、單元知知梳理，一是將所學(xué)知識梳理一遍，回憶復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，二是將知識融化貫通，感受知識間的聯(lián)系。
2、小練習(xí)：根據(jù)一周上課的內(nèi)容設(shè)計周清和周末練習(xí)，及時鞏固加深對知識的運(yùn)用。
1、我是小小設(shè)計師。
2、解決問題比賽。
3、數(shù)學(xué)思維拓展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇七
時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此，在教研活動中，張海運(yùn)、壯中明兩位副校長，金亞明副主任專門作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動，在送培組組長竇韶英校長的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動。
其中，沈xx老師的《平行四邊形的面積》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與、合作交流；范留琴老師的《認(rèn)識多邊形》，整堂課，范老師上的靈動大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化，點(diǎn)撥恰當(dāng)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂；金亞明老師的《軸對稱圖形》，在整個教學(xué)過程中，金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；朱紅梅老師的《認(rèn)識線段》，很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識線段，掌握其特征,并同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，動手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上得活潑生動，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
另外，送培專家竇韶英校長為全體學(xué)員帶來了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了：教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過程要互動生成。
整個活動使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計算題調(diào)研；組織一至六年級學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報“數(shù)學(xué)小論文”投稿；組織三至六年級進(jìn)行了小數(shù)報的第一輪競賽，推薦名單是：三年級：陳xx、徐xx等7人 ；四年級：代xx、李xx ；五年級：陳xx、李xx等五人；六年級：孫小龍、 潘好迪等四人。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇八
風(fēng)雪送余運(yùn)，無妨?xí)r已和。不知不覺中，20xx年已經(jīng)到來，緊張而充實(shí)的一學(xué)期也即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師的扎實(shí)工作和密切配合下落下帷幕。為促進(jìn)教師成長，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量，1月11日下午，青山中心小學(xué)數(shù)學(xué)組的教研會議如期開展。
會議由我校數(shù)學(xué)教研組組長、信息技術(shù)2。0培訓(xùn)工作坊坊主唐萍老師主持，全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動。會議包括兩個部分：一是對20xx年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的總結(jié)；二是分組學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力提升工程2。0能來點(diǎn)考核要求。
唐萍老師主要從教研組工作有計劃有總結(jié)、教師教學(xué)常規(guī)管理、積極參加和開展教研教改活動、及時撰寫新聞報道及教科研取得的成果這五個方面全面地總結(jié)了20xx年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作。同時，還指出了組內(nèi)老師們存在的不足，并提出來期努力的方向。
梳理一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲，有成長。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，全組數(shù)學(xué)教師會繼續(xù)協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切。
歡鵲壘新巢，春冬正月交。轉(zhuǎn)眼間，信息技術(shù)能力提升工程2。0已接近尾聲，進(jìn)入考核申報階段，數(shù)學(xué)組工作坊的成員們也正如火如荼的申報著。
由于各能力點(diǎn)的達(dá)標(biāo)要求細(xì)致嚴(yán)格，成員們積極地咨詢坊主，互相學(xué)習(xí)交流，共享經(jīng)驗(yàn)，保證每名成員都明確所選能力點(diǎn)的要求。
在激烈地討論后，各成員確定好申報考核的能力點(diǎn)，坊主進(jìn)行記錄。之后，成員們完成申報并提交，確保了工作坊內(nèi)所有成員都能順利通過考核。
回眸是新征程的起點(diǎn)；總結(jié)，是為了更好地出發(fā)。本次數(shù)學(xué)教研會議既是對一學(xué)期來工作的全面梳理，也是對新學(xué)期工作的展望。相信在老師們的共同努力下，乘著信息技術(shù)的東風(fēng)，我校數(shù)學(xué)教研工作將會開展得更加精彩！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇九
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，貫徹各項(xiàng)教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的.教研組活動已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動，且把這項(xiàng)工作作為一個重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
本學(xué)期本教研組舉行了3次會議，1次對于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。
教研活動是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動根據(jù)教師的工作實(shí)際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實(shí)踐水平的。
其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容，進(jìn)行探討、研究、達(dá)成，以便更好地幫助與指導(dǎo)平時的教學(xué)，獲得一個質(zhì)的提升。
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
當(dāng)然，由于個人能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進(jìn)行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師××，也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師××。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié)。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。這學(xué)期我們一共九個單元課，位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實(shí)“雙基”。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進(jìn)行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī)，組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評。同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點(diǎn)一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口，團(tuán)隊協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十一
我們組8名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色。在平時的教學(xué)工作中，大家都能互相關(guān)心生活困難。同年級的教師、同辦公室的教師經(jīng)常互相探討新教材中出現(xiàn)的問題，探索教學(xué)方法。在公開教學(xué)活動中，一人上課、我們?nèi)M出動，每位教師都能開誠布公地談教案設(shè)計中的看法。在評課活動中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、市教育局以及學(xué)校教導(dǎo)處、本教研組的工作計劃；拜讀了學(xué)科刊物，了解教科研信息。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本組的課題認(rèn)真撰寫論文。
為了上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，尤其象一年級的芳吉老師，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課前認(rèn)真準(zhǔn)備教具，以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中求知、合作、相互競爭的意識，并培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，確有所得。本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。全體數(shù)學(xué)老師在每兩周、每月的上課、聽課、評課活動中，課堂教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步，駕馭課堂的能力也有了明顯的提高。
課堂教學(xué)是所有學(xué)校的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。我數(shù)學(xué)教研組要求：同一備課組教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真；在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力；極力倡導(dǎo)組內(nèi)數(shù)學(xué)教師推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。
為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們還堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的內(nèi)容。我組教師十分重視聽、評課活動。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。課后認(rèn)真評課：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合時代的要求、老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
一年來，教研組積極開展有目的、有課題、有計劃的多種形式的教學(xué)研究活動。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極參加教學(xué)科研，加強(qiáng)學(xué)科科研主課題的建設(shè)，取得了良好的成績。
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采用每次評課由一位老師做為主評，其他老師做輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀(jì)，我數(shù)學(xué)教研組堅信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來詩鐘中心小學(xué)更加燦爛的艷陽天！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期來，我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。
我校組織了很多各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動有：
1、組織集體備課。
本學(xué)期進(jìn)行由同年級同學(xué)科教師參加的集體備課，并且及時整理資料。在大家的共同努力下，活動成效顯著，博得教師的贊賞。
2、開展“走出去，請進(jìn)來”活動，加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾選派教師外出到豐潤區(qū)新城道小學(xué)、東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽課，向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過課前說課、課堂教學(xué)、課后評點(diǎn)等形式，讓教師之間進(jìn)行互動，使老師們學(xué)到教學(xué)新理念，教學(xué)新方法，取得了良好效果。
3、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的途徑，我們在校開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成“每月校內(nèi)聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和中心組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。
4、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。
為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，中心校推薦的青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
5、開展“三文”評選活動。
我們在繼續(xù)開展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上，通過舉行教學(xué)論文、案例評選活動，不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗(yàn)，新成果，激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。
到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
一學(xué)期來，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時解答教師的問題。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后，我們將進(jìn)一步積極完善教研制度，認(rèn)識提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真教研的必要性，教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一二年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)六
一學(xué)期以來，一年級數(shù)學(xué)教研組能夠以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，有序地開展各項(xiàng)教育教研活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，組織學(xué)生參加了?！皵?shù)學(xué)應(yīng)用能力”等級考試，共有399名孩子獲優(yōu)秀等級。
2、5月14日下午一、二年級數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下協(xié)作開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級計算教學(xué)有效性的探究》的數(shù)學(xué)專題活動，xx老師執(zhí)教《兩位數(shù)加一位數(shù)》一課，xx老師進(jìn)行了評課，效果較好。
3、認(rèn)真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓(xùn)活動，x老師做了有關(guān)“低年級兒童數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)有效積累”的主題講座。
4、在3月6日?！皵?shù)學(xué)工作室骨干教師掛牌課展示活動暨校內(nèi)好課評比”活動中，x老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》一課，獲好評。
5、組織一年級數(shù)學(xué)教師認(rèn)真參加校“新課標(biāo)理論考試”，在復(fù)習(xí)和考試的過程中，教師的學(xué)科素養(yǎng)獲得了提升。
6、積極參加區(qū)課堂教學(xué)競賽，x老師執(zhí)教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加努力，使師生獲得良好的共同發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)科組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的`課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組有2位老師講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外，數(shù)學(xué)組的陳思遠(yuǎn)和梁夢華老師在新橋鎮(zhèn)教辦舉行的數(shù)學(xué)組備課比賽中都取得了一等獎的好成績。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師），由組長負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。
存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期我們開展了四、五、六年級“同課異構(gòu)”的.教研活動，各位教師在課堂中充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，別樣的風(fēng)格，同樣的效果。同時，教師在聽課中汲取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這樣的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高了教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，聽課完后，緊接著評課，評課中你一言我一語，找出當(dāng)堂課的成功與不足，把一節(jié)課評得淋漓盡致，給授課教師一個成功的交代。通過角逐，本期的同課異構(gòu)活動高年級張小艷老師獲得一等獎，馬素霞、黎斌獲得二等獎，王安松、曾凡華、李孟鋒獲得三等獎，上期低年級李金平老師獲得一等獎，蔡兵、冉麗芳老師獲得二等獎，簡光紅、簡社宣、陳勇老師獲得三等獎。
數(shù)學(xué)組教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，在備課中，教師的大多數(shù)教案中都體現(xiàn)了法制教育，品德教育等學(xué)生的養(yǎng)成教育，研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。數(shù)學(xué)教研組的老師們非常重視反思環(huán)節(jié)，每節(jié)課后都有自己的獨(dú)特見解，反思小結(jié)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
我組教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)對幫扶，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。但是我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中要大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十五
我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進(jìn)行活動。
我們教研組由6名老師組成，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師，也有剛從上個畢業(yè)班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項(xiàng)給大家做一下匯報。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共六個單元和兩個實(shí)踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進(jìn)行。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。像《圓的認(rèn)識》、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《比的應(yīng)用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。像《圖形的變換》和《看圖找關(guān)系》等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實(shí)“雙基”。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。
1、這學(xué)期學(xué)校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項(xiàng)活動，講了《比的應(yīng)用》這一課。課前大家積極準(zhǔn)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進(jìn)行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長補(bǔ)自己之短。這樣“同講一堂課”活動實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。
2、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校的安排，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。
1、厚愛差生。
真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。
從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的、這需打“持久戰(zhàn)”。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。
在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
（一）加強(qiáng)聽評課活動。
數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課2節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研工作以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以規(guī)范教學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)流程的管理，腳踏實(shí)地地開展教研活動，深化了教學(xué)研究，優(yōu)化了課堂教學(xué)，真正做到了以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，全面提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教師的專業(yè)水準(zhǔn)。
一、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心。我們要求所有教師必須牢固樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為第一抓手，實(shí)實(shí)在在抓好課堂教學(xué)，逐步改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的行為，努力提高課堂教學(xué)效益，減少教學(xué)活動中的浪費(fèi)行為，確保學(xué)生輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。為此，我們著重從以下幾個方面著手：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)《泰州市海陵區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》，在日常教學(xué)中營造民主真實(shí)的課堂氛圍，抓好數(shù)學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思維態(tài)度。
2、有效開展備課組活動。備課組每周安排不少于1課時集體備課時間，通過集體備課教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的要求、能力訓(xùn)練及作業(yè)內(nèi)容、復(fù)習(xí)檢測等，對教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，提出合適的教學(xué)方法，安排好每一次活動內(nèi)容。活動內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)，教材分析，課例評課，作業(yè)分析。
3、抓實(shí)上課、聽課環(huán)節(jié)。聽課是教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的一個重要途徑。學(xué)校教導(dǎo)處和和教研組加強(qiáng)了隨堂課的聽課力度，及時了解了教師，特別是青年教師的教學(xué)情況，為教學(xué)質(zhì)量的提高做了第一手準(zhǔn)備。
4、抓好教學(xué)五認(rèn)真特別是作業(yè)的布置與批改，加大了作業(yè)校本化的研究的力度。教師根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計作業(yè)，做到有質(zhì)量、有針對性、難易搭配、體現(xiàn)一定的層次，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。作業(yè)的批改要及時、認(rèn)真、細(xì)致，并及時進(jìn)行反思，適時采取補(bǔ)救措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值和意義，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識。
二、扎實(shí)有效地開展多種多樣的教研活動。
本學(xué)期，我校承辦了區(qū)教研室在我校舉辦的專題引領(lǐng)團(tuán)隊活動：如何讓學(xué)生在課堂中活起來。我校唐麗瑩老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，受到與會老師的一致好評。區(qū)級教研活動的承辦，激發(fā)了我校數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步鉆研教材、探討扎實(shí)、有效的教學(xué)方法的熱情。
本學(xué)期，我們還在全體中、青年數(shù)學(xué)教師中開展了說課演講比賽活動，參賽的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、潛心鉆研教材、精心設(shè)計演講稿，達(dá)到了活動預(yù)期的效果。唐麗瑩在海陵區(qū)說課演講比賽中榮獲一等獎。
本學(xué)期，我校還開展了花香揚(yáng)小，青藍(lán)攜手?jǐn)?shù)學(xué)教研活動和繼續(xù)開展了一人一課教學(xué)研究活動，通過說課、上課、評課，既促進(jìn)了學(xué)校教研風(fēng)氣的形成，又增強(qiáng)了教師鉆研教材的能力，提高了課堂教學(xué)的水平，從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
我們還組織數(shù)學(xué)教師對校本化作業(yè)進(jìn)行了專題研究和探討，通過探討使廣大教師明確了校本化作業(yè)如何與教材緊密結(jié)合、校本化作業(yè)如何適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平、如何讓校本化作業(yè)的作用最大化；從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們還積極組織中、高年級的學(xué)生參加了海陵區(qū)小學(xué)生自編數(shù)學(xué)小報的活動和海陵區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文評比活動，通過活動的開展培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦的能力，提升了學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，活躍了學(xué)校校園文化氣氛。
以上只是我們本學(xué)期在數(shù)學(xué)教研工作中取得的一些成績，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，我們決心在今后的數(shù)學(xué)教研工作中，保持成績，克服存在的問題，在活動的形式和內(nèi)容上多下一番功夫，為揚(yáng)橋小學(xué)的騰飛作出一些努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我們五年級數(shù)學(xué)教研組在繼續(xù)做好各種教育教學(xué)工作的前提下重點(diǎn)做了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)教研組集體備課、開展校本教研和積極進(jìn)行教學(xué)反思的教研工作。
我們深刻體會到，決定學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵是教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的關(guān)鍵構(gòu)件則是教師的專業(yè)素質(zhì)。因此，提高教師的專業(yè)素質(zhì)是教育成敗的關(guān)鍵。為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率，本教研組在提高教師素質(zhì)方面下了功夫，取得了一定的成效。
本學(xué)期，我們借助區(qū)教研室舉行解題能力競賽的契機(jī)，加強(qiáng)教研組內(nèi)教師的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)。本教研組5人參加比賽，3人或區(qū)一等獎，一人獲區(qū)二等獎，一人獲區(qū)三等獎。不僅為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，更重要的是，我們在為參加競賽而做的賽前培訓(xùn)中通過一系列的訓(xùn)練、討論、研討，有效的提升了自身的專業(yè)素質(zhì)，對整個小學(xué)數(shù)學(xué)教材的知識體系有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)加強(qiáng)了對教師教學(xué)能力的培養(yǎng)。本教研組成員經(jīng)常集中探討教育教學(xué)中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)能力。我們對組內(nèi)的青年教師李文華和羅艷多次進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)研，深入課堂，了解他們的長處和短處，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。通過一個階段的鍛煉，老師們的教學(xué)能力有了顯著的提高。在學(xué)校舉行的街道公開課展示活動中，羅艷老師代表街道數(shù)學(xué)老師做了《平行四邊形的面積》公開課展示教學(xué)。羅老師精心設(shè)計課堂，精彩演繹課堂，其課堂教學(xué)中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想和教學(xué)能力，得到了全街道老師的首肯。李文華師積極好學(xué)，善于專研，他的課堂教學(xué)能力提高很快。在教研室的課堂教學(xué)調(diào)研活動時上了《中位數(shù)的認(rèn)識》一課，其課堂表現(xiàn)得到了教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。他在隨后的評議課活動中上了《因數(shù)與倍數(shù)》一課，本教研組老師和學(xué)校學(xué)科指導(dǎo)組的成員聽了之后都一致予以好評，充分肯定了李老師在教學(xué)上的進(jìn)步。(教學(xué)工作總結(jié))
本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教研組的集體備課活動，根據(jù)學(xué)校對集體備課的要求，遵循學(xué)校印發(fā)的《新課程下如何進(jìn)行集體備課》的精神，在教研組全體老師的支持與參與下，我們對教材內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行集體備課活動。
本教研組嚴(yán)格遵循學(xué)校制定的集體備課的規(guī)定。在形式上，先報學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)，告知集體備課的時間和地點(diǎn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知路東和后蔡兩所完小的同段數(shù)學(xué)老師。在方式上，我們先對備課的內(nèi)容進(jìn)行討論，然后由指定的老師拿出詳細(xì)的備課資料，在全體成員提出修改意見后進(jìn)行改正，最后的使用過程中各位老師再根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。集體備課的內(nèi)容和過程都有詳細(xì)的記錄，并報教導(dǎo)處備案。我們還不定期地利用教師的課余時間對教材的處理、教法的選擇、學(xué)生的教育等問題進(jìn)行探討。通過討論，學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平。
根據(jù)本學(xué)期教學(xué)時間較多而下學(xué)期教學(xué)時間偏少的情況，我們及時進(jìn)行交流溝通，形成共識，一致決定把10冊的內(nèi)容先教一個單元，以便減輕下學(xué)期的負(fù)擔(dān)。為此，我們聯(lián)系了學(xué)校后勤部門，為學(xué)生爭取了10冊的教科書和相應(yīng)的練習(xí)冊，為教學(xué)工作的順利開展提供了保障。
1、本教研組教師根據(jù)學(xué)校的安排和要求，積極開展校本教研活動。
本教研組積極配合學(xué)校舉行的各種教學(xué)展示活動，在本學(xué)期舉辦的街道數(shù)學(xué)教學(xué)活動和與寧溪小學(xué)的聯(lián)誼活動中，所有老師積極配合，出謀獻(xiàn)策，為教學(xué)活動的順利舉辦貢獻(xiàn)了自己的力量，體現(xiàn)了教研組強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。楊熠老師還在寧溪小學(xué)代表學(xué)校做了《合理設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率》的專題講座，獲得了與會老師的一致好評。
2、組織教師做好聽課活動。
聽課是提高教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自79教育水平的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機(jī)會。每個老師都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)回來后還能向組內(nèi)的老師匯報學(xué)習(xí)的心得體會，這無論對本人還是對教研組都有著促進(jìn)作用。在學(xué)校提供的各種參加教研的機(jī)會之外，我們還積極創(chuàng)造條件，主動到外面學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。本教研組老師的聽課節(jié)數(shù)都遠(yuǎn)超學(xué)校的要求。
3、開展組內(nèi)的評議課活動。
我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動，本學(xué)期，李文華老師在組內(nèi)上《因數(shù)與倍數(shù)》。我們還組織了校學(xué)科指導(dǎo)組的老師深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。
我們要求每一個老師都能對對日常教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思和改進(jìn)，以切實(shí)提高教育教學(xué)水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學(xué)的心得體會。我們還經(jīng)常對教學(xué)實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行研討。在充分吸取各方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，改進(jìn)自己的教學(xué)。我們還對教學(xué)中學(xué)生廣泛存在的問題進(jìn)行了專門的研究，并做出相應(yīng)的對策。確實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。我們以正確的教學(xué)理論做指導(dǎo)，以自己親身經(jīng)歷的教學(xué)過程為材料，努力爭取寫成高質(zhì)量的教學(xué)論文。本學(xué)期，楊熠老師撰寫的論文《當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的缺失與對策》參加路橋區(qū)論文評比。
本教研組的陳方斌和梁靈智老師到廣州參加“生本教育”培訓(xùn)會，帶來了先進(jìn)的理念和教育方法。在組內(nèi)交流討論后，各位老師都積極進(jìn)行“生本教育”的試驗(yàn)，力爭減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我們還參與了學(xué)校舉行的“生本教育”課堂展示的活動，從理論上提高認(rèn)識，在實(shí)踐上提高能力。在具體的工作中，我們經(jīng)常能夠感受到教研組集體的力量。在全體教研組老師的努力下，我們創(chuàng)設(shè)了良好的教研氛圍，取得了一定的成績。我們在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自教育工作中將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索，努力進(jìn)步，大力加強(qiáng)教研組的建設(shè)，促進(jìn)本教研組老師的共同提高，爭取能夠再一次評上優(yōu)秀教研組，為教育改革貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)教研組在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)工作總思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長為目的，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，使xx實(shí)小數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組著重做了以下工作：
在工作中，數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)充分發(fā)揮“一課三磨”的表率作用，有主題的深入研究課堂教學(xué)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。組內(nèi)教師具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取的精神，教研組充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)每位老師的特長，分低中段和中高段兩段進(jìn)行“一課三磨”。低中段由夏悅、王雨婷兩位老師分別參與校級磨課，中高段由徐芳、姚雪琴兩位老師參與校級磨課。與此同時，備課組內(nèi)做到了以備課組為單位，開展“一人一課”活動。教研組還借助qq教研為平臺，進(jìn)行教育教學(xué)學(xué)習(xí)討論，以使理論和教學(xué)相輔相成。
數(shù)學(xué)教研組教師認(rèn)真做好教學(xué)“七認(rèn)真”工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量的提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時本學(xué)期更加注重強(qiáng)調(diào)教研組內(nèi)的團(tuán)隊意識，教研組抱團(tuán)，到備課組抱團(tuán)，及時總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好研究題型，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，抓好制卷關(guān)和學(xué)困生輔導(dǎo)關(guān)，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
教研組圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、公開課等形式開展活動，本學(xué)期教研組組織了兩次制卷比賽，分別是期初和期末各一次，本學(xué)期還組織了教研組期中調(diào)研反思活動，期中優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)推廣活動，個人微課題研究演講活動，以及期末調(diào)研工作準(zhǔn)備活動等，力求每次活動指向性明確，并真正做到每次言之有物、議之有價值，真正提升每次教研活動的質(zhì)量。教研組教師還積極參與學(xué)校推薦的各種校外教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自身水平。
教研組采取傳幫帶的形式，通過有經(jīng)驗(yàn)的老師帶教新教師一直以來是xx實(shí)小特色，本學(xué)期采用新的形式即“1+n”導(dǎo)師團(tuán)帶教制，每個三年內(nèi)新教師背后都有一個強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)，即n，1是“首席導(dǎo)師”，即每個新老師安排一位首席導(dǎo)師，這樣每位新教師可以比較聚焦地向一位同辦公室或同年級的老師請教，責(zé)任更清晰；聽課研課又可以向更多的向組內(nèi)導(dǎo)師團(tuán)成員學(xué)習(xí)，可以吸收不同骨干教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。每月規(guī)定導(dǎo)師團(tuán)老師聽新教師的課，指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期通過期初新教師了解性聽課、每月導(dǎo)師團(tuán)聽課、期末新教師磨課賽課等活動，有針對性地幫助新教師提高課堂教學(xué)能力。同時鼓勵青年教師參加各級各類比賽，積極撰寫論文，參加學(xué)校教師社團(tuán)活動，提升各方面能力。
數(shù)學(xué)教研組申報的吳江區(qū)教研組課題《基于聯(lián)結(jié)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，于本學(xué)期成功結(jié)題。同時組內(nèi)成員研究熱情不退，多位青年教師成功申報新一屆的學(xué)年課題，為自己理論研究和教學(xué)研究搭建了很好的科研平臺。
經(jīng)過全組成員的努力，數(shù)學(xué)組也取得了一些成績，多位老師在課堂教學(xué)、制卷比賽、論文等各級各類評選中獲獎和發(fā)表。在以后的工作中，數(shù)學(xué)教研組將進(jìn)一步努力，使數(shù)學(xué)組的綜合實(shí)力更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇四
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧一學(xué)期的教研組工作，感觸很多，在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我組堅持以德育為核心，以人為本，以課堂教學(xué)素質(zhì)化為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，積極探索新課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作作簡單的總結(jié)匯報：
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動，積極參加教研組活動，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識，做到以德治教。
3、每位數(shù)學(xué)教師除完成本職工作外，還以年級組為單位開展豐富的研討活動，堅持正確的育人方向，工作中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為班級的穩(wěn)定、學(xué)校的發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)。
1、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“七認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對各項(xiàng)工作的檢查，效果較好。
2、常規(guī)工作中，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí)、共同提高的原則，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。
3、教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的'提高。
注重對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討。
本著以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作。不少學(xué)困能力得到了拓展，成績有了明顯的提高。
總之，經(jīng)過這學(xué)期的努力，我們組教學(xué)研究工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會更嚴(yán)格要求自己，爭取有更出色的表現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇五
20xx年秋上第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體高段數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我校自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期五、六年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。王綺維老師執(zhí)教的《可能性》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲頗多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的.形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個優(yōu)a換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地吸取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ)，月末進(jìn)行爭星活動，學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向他人學(xué)習(xí)，每一個月是一個新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、配合學(xué)校抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：
1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、認(rèn)真組織互觀由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、積極配合校查a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，一得交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇六
在這一學(xué)期中，白云華附小學(xué)部數(shù)學(xué)組一路擇高，一路相寬，一路收獲。
學(xué)期初組織教師上公開課，全體數(shù)學(xué)教師人人參與聽課，評課，相互聽取意見，教學(xué)相長。
1、單元知知梳理，一是將所學(xué)知識梳理一遍，回憶復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，二是將知識融化貫通，感受知識間的聯(lián)系。
2、小練習(xí)：根據(jù)一周上課的內(nèi)容設(shè)計周清和周末練習(xí)，及時鞏固加深對知識的運(yùn)用。
1、我是小小設(shè)計師。
2、解決問題比賽。
3、數(shù)學(xué)思維拓展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇七
時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我們小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展工作?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。為此，在教研活動中，張海運(yùn)、壯中明兩位副校長，金亞明副主任專門作了如何上好數(shù)學(xué)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，努力體現(xiàn)以人為本的思想。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改及時準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組依托武進(jìn)區(qū)第十一輪小學(xué)數(shù)學(xué)“送培上門”活動，在送培組組長竇韶英校長的帶領(lǐng)下，全體數(shù)學(xué)老師全程參與此次活動。
其中，沈xx老師的《平行四邊形的面積》，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與、合作交流；范留琴老師的《認(rèn)識多邊形》，整堂課，范老師上的靈動大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化，點(diǎn)撥恰當(dāng)，真正讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的快樂；金亞明老師的《軸對稱圖形》，在整個教學(xué)過程中，金老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造、想象能力的培養(yǎng)；朱紅梅老師的《認(rèn)識線段》，很好地讓學(xué)生能直觀認(rèn)識線段，掌握其特征,并同時培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，動手操作能力以及合作能力。整節(jié)課上得活潑生動，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
另外，送培專家竇韶英校長為全體學(xué)員帶來了《走向整體建構(gòu)》的專題講座。她提出了：教學(xué)預(yù)案要整體設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容要系統(tǒng)組織、教學(xué)實(shí)質(zhì)要整體把握、教學(xué)過程要互動生成。
整個活動使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期我們教研組進(jìn)行了第一輪計算題調(diào)研；組織一至六年級學(xué)生參加了數(shù)學(xué)報“數(shù)學(xué)小論文”投稿；組織三至六年級進(jìn)行了小數(shù)報的第一輪競賽，推薦名單是：三年級：陳xx、徐xx等7人 ；四年級：代xx、李xx ；五年級：陳xx、李xx等五人；六年級：孫小龍、 潘好迪等四人。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點(diǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇八
風(fēng)雪送余運(yùn)，無妨?xí)r已和。不知不覺中，20xx年已經(jīng)到來，緊張而充實(shí)的一學(xué)期也即將結(jié)束。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師的扎實(shí)工作和密切配合下落下帷幕。為促進(jìn)教師成長，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量，1月11日下午，青山中心小學(xué)數(shù)學(xué)組的教研會議如期開展。
會議由我校數(shù)學(xué)教研組組長、信息技術(shù)2。0培訓(xùn)工作坊坊主唐萍老師主持，全體數(shù)學(xué)老師參加了此次活動。會議包括兩個部分：一是對20xx年度下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的總結(jié)；二是分組學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力提升工程2。0能來點(diǎn)考核要求。
唐萍老師主要從教研組工作有計劃有總結(jié)、教師教學(xué)常規(guī)管理、積極參加和開展教研教改活動、及時撰寫新聞報道及教科研取得的成果這五個方面全面地總結(jié)了20xx年下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作。同時，還指出了組內(nèi)老師們存在的不足，并提出來期努力的方向。
梳理一學(xué)期的教育教學(xué)工作，有收獲，有成長。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，全組數(shù)學(xué)教師會繼續(xù)協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切。
歡鵲壘新巢，春冬正月交。轉(zhuǎn)眼間，信息技術(shù)能力提升工程2。0已接近尾聲，進(jìn)入考核申報階段，數(shù)學(xué)組工作坊的成員們也正如火如荼的申報著。
由于各能力點(diǎn)的達(dá)標(biāo)要求細(xì)致嚴(yán)格，成員們積極地咨詢坊主，互相學(xué)習(xí)交流，共享經(jīng)驗(yàn)，保證每名成員都明確所選能力點(diǎn)的要求。
在激烈地討論后，各成員確定好申報考核的能力點(diǎn)，坊主進(jìn)行記錄。之后，成員們完成申報并提交，確保了工作坊內(nèi)所有成員都能順利通過考核。
回眸是新征程的起點(diǎn)；總結(jié)，是為了更好地出發(fā)。本次數(shù)學(xué)教研會議既是對一學(xué)期來工作的全面梳理，也是對新學(xué)期工作的展望。相信在老師們的共同努力下，乘著信息技術(shù)的東風(fēng)，我校數(shù)學(xué)教研工作將會開展得更加精彩！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇九
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(合集)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，本教研組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，貫徹各項(xiàng)教育政策方針和新課程理念，始終堅持以“以人為本”的教學(xué)理念，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。一學(xué)期的.教研組活動已近尾聲，現(xiàn)作總結(jié)如下：
積極開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教研活動，且把這項(xiàng)工作作為一個重要的方面。本學(xué)期，我們組聽取了胡有法老師、李圓老師、林伯峰老師等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、制作課件、準(zhǔn)備教具都十分認(rèn)真。聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。檢查后還做了詳細(xì)的總結(jié)，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。
本學(xué)期本教研組舉行了3次會議，1次對于《溫州市數(shù)學(xué)學(xué)科新教學(xué)常規(guī)》（修訂稿）的交流探討活動，3次集體備課活動，3次校級聽課交流活動，1次期中常規(guī)檢查，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動，1次數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評價研討活動等。而且，能夠按時有序地開展教研活動。
教研活動是為了服務(wù)于教學(xué)工作，而不是形式主義，泛泛而談。因此，教研活動根據(jù)教師的工作實(shí)際需要而展開、舉行，旨在解決教師平時工作之困之難，提高教師理論和實(shí)踐水平的。
其中，特別注重小班化狀態(tài)下教學(xué)方法的多樣化與合情性，特別注重在校級公開課中落實(shí)這方面的內(nèi)容，進(jìn)行探討、研究、達(dá)成，以便更好地幫助與指導(dǎo)平時的教學(xué)，獲得一個質(zhì)的提升。
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和應(yīng)用水平。
當(dāng)然，由于個人能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，教研活動中存在的一些問題仍需以后亟待改進(jìn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十
本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進(jìn)行活動。
我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師××，也有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師××。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié)。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。這學(xué)期我們一共九個單元課，位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、統(tǒng)計等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實(shí)“雙基”。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。對每單元新授課確定人員進(jìn)行會診聽課集體研討，共上課16節(jié)。以“課堂質(zhì)量工程”為契機(jī)，組員每人進(jìn)行了兩輪的聽課。
以行動教研為主要形式，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量，確立了《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》、《提高計算能力》、《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》為本組的微課題研究內(nèi)容。在四校聯(lián)片教研活動中，由馬順平老師做課《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》，劉貴麗老師專題發(fā)言《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)，提高課堂教學(xué)實(shí)效》獲好評。同時做好每單元的過關(guān)測試，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。大家都寫了很有參考價值的分析報告并作了相互的交流。對接下來的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。
1、厚愛差生。教研時老師們說一定要“厚愛差生”。這個觀點(diǎn)一提出，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個人只能擁有其中的若干種。在一個人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的這需打“持久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課確實(shí)是聽不懂，這就需要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績才會不斷上升。我們六年級全體數(shù)學(xué)老師在過去一學(xué)期的教研組工作中，我們組始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開展了教研活動，以解決新課程改革中實(shí)際問題為突破口，團(tuán)隊協(xié)作，大膽探索、勇于實(shí)踐，取得一定成果。在工作中我們充分認(rèn)識到畢業(yè)班的時間緊任務(wù)重，自我加壓，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)取。大家都說一份耕耘，一份收獲。我相信通過我們的努力一定也會取得令人滿意的成績。
學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮教師各自的特長，各展所能，取長補(bǔ)短，共同提高，使得教研能夠更好地為教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十一
我們組8名老師，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色。在平時的教學(xué)工作中，大家都能互相關(guān)心生活困難。同年級的教師、同辦公室的教師經(jīng)常互相探討新教材中出現(xiàn)的問題，探索教學(xué)方法。在公開教學(xué)活動中，一人上課、我們?nèi)M出動，每位教師都能開誠布公地談教案設(shè)計中的看法。在評課活動中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、市教育局以及學(xué)校教導(dǎo)處、本教研組的工作計劃；拜讀了學(xué)科刊物，了解教科研信息。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合本組的課題認(rèn)真撰寫論文。
為了上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，我組數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，尤其象一年級的芳吉老師，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課前認(rèn)真準(zhǔn)備教具，以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中求知、合作、相互競爭的意識，并培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，確有所得。本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體數(shù)學(xué)教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作，腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。全體數(shù)學(xué)老師在每兩周、每月的上課、聽課、評課活動中，課堂教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步，駕馭課堂的能力也有了明顯的提高。
課堂教學(xué)是所有學(xué)校的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了學(xué)科教育教學(xué)的聲譽(yù)甚至是學(xué)校工作的成敗。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學(xué)。我數(shù)學(xué)教研組要求：同一備課組教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一；在課堂教學(xué)過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核、計劃總結(jié)認(rèn)真；在實(shí)際的授課過程中，把課堂教學(xué)的目標(biāo)從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)變到實(shí)際能力的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力；極力倡導(dǎo)組內(nèi)數(shù)學(xué)教師推行“樸實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)”的數(shù)學(xué)課。
為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們還堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動作為一個重要的內(nèi)容。我組教師十分重視聽、評課活動。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。課后認(rèn)真評課：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合時代的要求、老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽、評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
一年來，教研組積極開展有目的、有課題、有計劃的多種形式的教學(xué)研究活動。在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，積極參加教學(xué)科研，加強(qiáng)學(xué)科科研主課題的建設(shè)，取得了良好的成績。
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。今后努力方向：采用每次評課由一位老師做為主評，其他老師做輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀(jì)，我數(shù)學(xué)教研組堅信：只有團(tuán)結(jié)一致，求實(shí)創(chuàng)新，才能為提高全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出更好的模范帶頭作用，才會迎來詩鐘中心小學(xué)更加燦爛的艷陽天！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十二
一學(xué)期來，我校認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強(qiáng)學(xué)校校本教研建設(shè)，求真務(wù)實(shí)，與時俱進(jìn)，各項(xiàng)工作取得了較好的成效。
利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)結(jié)合每位教師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行思考，交流促進(jìn)教師學(xué)習(xí)技術(shù)的提高。共同探討解決教學(xué)中存在的問題；通過活動的參與，幫助學(xué)校提煉經(jīng)驗(yàn)，找出問題，解決問題。
我校組織了很多各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。主要的教研活動有：
1、組織集體備課。
本學(xué)期進(jìn)行由同年級同學(xué)科教師參加的集體備課，并且及時整理資料。在大家的共同努力下，活動成效顯著，博得教師的贊賞。
2、開展“走出去，請進(jìn)來”活動，加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。
有針對性地組織教師參加各級各種培訓(xùn)。在這一學(xué)期里，我校曾選派教師外出到豐潤區(qū)新城道小學(xué)、東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、天津南埋珠小學(xué)參加聽課，向外地學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向內(nèi)促自學(xué)，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。通過課前說課、課堂教學(xué)、課后評點(diǎn)等形式，讓教師之間進(jìn)行互動，使老師們學(xué)到教學(xué)新理念，教學(xué)新方法，取得了良好效果。
3、開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動。
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為教師提供一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的途徑，我們在校開展公開課、示范課、達(dá)標(biāo)課、年輕教師匯報課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)在已形成“每月校內(nèi)聯(lián)課”和“學(xué)期校校聯(lián)課”的良好教研氛圍。骨干教師上同一節(jié)課，同學(xué)科教師和中心組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學(xué)內(nèi)容解讀、教材重難點(diǎn)把握、教師角色定位、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、師生有效互動等等方面進(jìn)行多角度、實(shí)事求是的點(diǎn)評和研討。
4、開展優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動。
為深化教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提升教師教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師更快更好地成長，中心校推薦的青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)了我校青年教師良好的素質(zhì)和風(fēng)采。通過這次教學(xué)比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設(shè)計教學(xué)的重要性，真切體驗(yàn)到加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，努力提高自身素質(zhì)的緊迫性。另外，我們還通過骨干教師課堂教學(xué)展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我校骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，還掀起了廣大教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。
5、開展“三文”評選活動。
我們在繼續(xù)開展有效教學(xué)課題研究的基礎(chǔ)上，通過舉行教學(xué)論文、案例評選活動，不斷總結(jié)課改新經(jīng)驗(yàn)，新成果，激發(fā)了廣大教師參與教學(xué)理論研究的積極性，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、鼓勵教師進(jìn)行課題研究。
到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結(jié)題。在開展大課題研究的基礎(chǔ)上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《低年級探究式教學(xué)初探》、《我的有效課堂教學(xué)》等等，使教師們盡快進(jìn)入課題研究中來。
一學(xué)期來，我校將網(wǎng)絡(luò)教研活動與常規(guī)教研緊密結(jié)合，根據(jù)現(xiàn)實(shí)教研中的一些熱點(diǎn)問題為網(wǎng)絡(luò)教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡(luò)教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達(dá)到兩種形式教研的相互彌補(bǔ)、相互輝映。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學(xué)中的疑難問題提出來，讓全校教師進(jìn)行討論，要求教研室每位學(xué)科教研員必須通過各種渠道找出問題準(zhǔn)確答案，及時解答教師的問題。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
今后，我們將進(jìn)一步積極完善教研制度，認(rèn)識提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真教研的必要性，教師勤懇踏實(shí)做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質(zhì)量，以質(zhì)量謀求發(fā)展，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一二年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)六
一學(xué)期以來，一年級數(shù)學(xué)教研組能夠以學(xué)校的工作計劃為指導(dǎo)，有序地開展各項(xiàng)教育教研活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，組織學(xué)生參加了?！皵?shù)學(xué)應(yīng)用能力”等級考試，共有399名孩子獲優(yōu)秀等級。
2、5月14日下午一、二年級數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下協(xié)作開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)低年級計算教學(xué)有效性的探究》的數(shù)學(xué)專題活動，xx老師執(zhí)教《兩位數(shù)加一位數(shù)》一課，xx老師進(jìn)行了評課，效果較好。
3、認(rèn)真參加縣教研室組織的一年級新教材培訓(xùn)活動，x老師做了有關(guān)“低年級兒童數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)有效積累”的主題講座。
4、在3月6日?！皵?shù)學(xué)工作室骨干教師掛牌課展示活動暨校內(nèi)好課評比”活動中，x老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》一課，獲好評。
5、組織一年級數(shù)學(xué)教師認(rèn)真參加校“新課標(biāo)理論考試”，在復(fù)習(xí)和考試的過程中，教師的學(xué)科素養(yǎng)獲得了提升。
6、積極參加區(qū)課堂教學(xué)競賽，x老師執(zhí)教《圖形的放大與縮小》一課，獲二等獎。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加努力，使師生獲得良好的共同發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)科組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的`課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組有2位老師講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組的公開課外，數(shù)學(xué)組的陳思遠(yuǎn)和梁夢華老師在新橋鎮(zhèn)教辦舉行的數(shù)學(xué)組備課比賽中都取得了一等獎的好成績。在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數(shù)學(xué)教師），由組長負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。
存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?？傊粚W(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束，通過全組教師的共同努力，教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
本學(xué)期我們開展了四、五、六年級“同課異構(gòu)”的.教研活動，各位教師在課堂中充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，別樣的風(fēng)格，同樣的效果。同時，教師在聽課中汲取了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這樣的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高了教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，聽課完后，緊接著評課，評課中你一言我一語，找出當(dāng)堂課的成功與不足，把一節(jié)課評得淋漓盡致，給授課教師一個成功的交代。通過角逐，本期的同課異構(gòu)活動高年級張小艷老師獲得一等獎，馬素霞、黎斌獲得二等獎，王安松、曾凡華、李孟鋒獲得三等獎，上期低年級李金平老師獲得一等獎，蔡兵、冉麗芳老師獲得二等獎，簡光紅、簡社宣、陳勇老師獲得三等獎。
數(shù)學(xué)組教師嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，在備課中，教師的大多數(shù)教案中都體現(xiàn)了法制教育，品德教育等學(xué)生的養(yǎng)成教育，研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案。數(shù)學(xué)教研組的老師們非常重視反思環(huán)節(jié)，每節(jié)課后都有自己的獨(dú)特見解，反思小結(jié)。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們數(shù)學(xué)組的每位教師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
我組教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行結(jié)對幫扶，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。但是我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中要大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作做得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十五
我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按計劃進(jìn)行活動。
我們教研組由6名老師組成，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師，也有剛從上個畢業(yè)班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。
下面我把其中重要的幾項(xiàng)給大家做一下匯報。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。
這學(xué)期我們一共六個單元和兩個實(shí)踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進(jìn)行。就全冊的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進(jìn)行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準(zhǔn)備先說一說自己對本單元的認(rèn)識，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。像《圓的認(rèn)識》、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《比的應(yīng)用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經(jīng)驗(yàn)的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。像《圖形的變換》和《看圖找關(guān)系》等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時，又能夠夯實(shí)“雙基”。
在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四十分鐘”要質(zhì)量。
1、這學(xué)期學(xué)校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項(xiàng)活動，講了《比的應(yīng)用》這一課。課前大家積極準(zhǔn)備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點(diǎn)和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進(jìn)行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長補(bǔ)自己之短。這樣“同講一堂課”活動實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。
2、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校的安排，我們組的老師本著實(shí)用、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。
學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。
1、厚愛差生。
真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。
2、耐心輔導(dǎo)。
從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的、這需打“持久戰(zhàn)”。課間、放學(xué)后經(jīng)常看到組里的老師耐心地對差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。
3、多幫一。
在研討時大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組線上工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校教科研室布置的任務(wù)，每月按時上傳教科研論文、教學(xué)心得、聽評課反思等到學(xué)校的網(wǎng)站上，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。
5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
（一）加強(qiáng)聽評課活動。
數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課2節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
（二）加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。