教案是教師為了指導和安排教學活動而制定的有關教學內容、教學方法、教學步驟和教學資源等的書面計劃。教案的編寫需要結合評價方式和標準，用以評估學生的學習效果。下面是一些教案的參考資料，供大家查閱。
    畢業(yè)了大班教案篇一
    1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
    2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
    3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。
    4、豐富詞匯：畢業(yè).
    5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
    重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感
    一、導入談話：你準備去哪個學校上學？
    二、展開
    1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
    2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？
    打開幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說
    a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
    b、在幼兒園最快樂的事……
    4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
    引導幼兒大膽說自己的心里話欣賞詩歌的第三段
    5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》可讓幼兒和老師一起朗誦
    三、結束集體唱歌曲《老師再見了》
    這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教育。
    畢業(yè)了大班教案篇二
    1、感受畢業(yè)典禮莊嚴與神圣的氣氛。
    2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
    3、自主參與、展示自我。
    4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    5、在教學中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    1、服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。
    2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
    教學重點。
    感受和老師、同伴依依惜別的情感。
    教學難點。
    緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。
    1、體驗“典禮的`莊嚴與神圣”。
    (1)幼兒入場。
    (2)園長、家長、小朋友致詞。
    2、感受“依依惜別之情”。
    (1)教師致詞。
    (2)頒發(fā)畢業(yè)證書。
    (3)傳遞畢業(yè)冊。
    (4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
    3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
    (1)穗穗操——中國隊加油。
    (2)軍體拳——精忠報國。
    (3)輕器械操——啞鈴操。
    (4)徒手操——中國功夫。
    大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展教學，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
    畢業(yè)了大班教案篇三
    三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學生的愿望，我設計本活動。
    1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。
    2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
    3.引導幼兒在詩歌和游戲中學習，感悟生活。
    4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)。
    2.可以請父母幫助準備能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
    1.談話：小時候的自己。
    (1) 激發(fā)幼兒對話題的興趣。
    (2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
    (3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己?，F(xiàn)在要離開他們心情如何，如何回報他們。
    (4) 教師小結幼兒成長的變化，并表達為孩子們即將成為小學生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
    2.學習詩歌《畢業(yè)詩》。
    (1) 激發(fā)孩子學習詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業(yè)上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業(yè)詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
    (2) 教師示范朗誦詩歌1-2次。
    (3) 讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
    (4) 指導幼兒學習朗誦詩歌。
    3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不舍，說一句話或送一個擁抱。
    在畢業(yè)典禮上朗誦詩歌。
    畢業(yè)詩
    今天是我最后一次站在這里。
    和老師、小朋友在一起，
    我是多么歡喜。
    再過幾天，
    我就要進小學，
    做個一年級小學生，
    坐在明亮的教室里，
    讀書、寫字，多神氣!
    親愛的老師、阿姨，
    我有很多話想說給您。
    三年前我第一次到這里，
    玩具扔滿地，還要發(fā)脾氣，
    今天站在這里的還是我自己，
    臉上再沒有泥，
    手帕襪子自己洗，
    還會唱歌、跳舞，
    畫畫、講故事，
    懂得了很多道理。
    親愛的老師、阿姨，
    我從心里感謝您，
    再見吧，老師!
    再見吧，阿姨!
    以后我一定來看您，
    向您匯報我的學習成績。
    這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動作一個回顧。通過一個多月，確切地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小銜接教育，從孩子們的行為習慣、學習習慣、能力認知等全方位地進行準備。
    可以說，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著，他們也對上小學充滿了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來迎接入學的到來，他們對入小學充滿了期待。這就是我們要的結果，我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學已經做好了準備，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標。
    包括接下來的畢業(yè)匯報演出，更是一個非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個人都投入到這個活動中去，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們似乎也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領都展示給大家，向大家作一個匯報，用自己的本領表達對關心關愛他們的人進行感恩。在這里，我當然也要預祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！
    畢業(yè)了大班教案篇四
    1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。
    2、提高幼兒語言表達能力。
    3、理解詩歌情節(jié)內容，學習朗誦詩歌。
    4、掌握詞語：畢業(yè)
    幼兒園圖片、背景音樂等。
    理解詩歌情節(jié)內容，學習朗誦詩歌。
    體會詩歌所表達處的情感。
    一、談話引入話題。
    老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
    二、展開
    1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
    老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！
    2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
    老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……
    3、欣賞詩歌第二段。
    說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
    老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
    4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
    鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
    5、欣賞詩歌第三段。
    6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》
    師生共同朗誦詩歌。
    三、活動結束
    學習歌曲《老師再見了》。
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    畢業(yè)了大班教案篇五
    1、引導幼兒體會歌曲所表達的情感，初步學唱歌曲，能運用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
    2、復習律動《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習慣及舞蹈風格。
    ：ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。
    （一）復習律動：《蒙古舞》（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學習）。
    這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。
    幼兒律動（聽音樂）
    音樂止：幼兒停頓動作
    請幼兒說說表演的動作是什么？
    猜猜他們在干什么？
    小結：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所喜愛的活動。
    （二）新授歌曲：幼兒園畢業(yè)歌。
    1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）
    臨走前還想和老師說些什么呢？
    2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告訴我們的？）
    3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。
    歌曲第一句說時間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）
    今天我們怎么樣？明天我們又會怎么樣？（連起來說）
    忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的什么？（讓我們輕輕地連起來說）
    “和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的？（我們一起來說一遍）
    你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）
    4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學唱歌曲，對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強練習。
    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。
    小結：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領巾的時候，來匯報你們的學習成績。
    畢業(yè)了大班教案篇六
    教學目的：
    1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產生留戀之情。
    2、提高幼兒語言表達能力。
    3、理解詩歌情節(jié)內容，學習朗誦詩歌。
    4、掌握詞語：畢業(yè)。
    教學準備：
    幼兒園圖片、背景音樂等。
    教學重點：
    理解詩歌情節(jié)內容，學習朗誦詩歌。
    教學難點：
    體會詩歌所表達處的情感。
    教學過程：
    一、談話引入話題。
    老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
    二、展開。
    1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
    老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！
    2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
    老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
    3、欣賞詩歌第二段。
    說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
    老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
    4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
    鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
    5、欣賞詩歌第三段。
    6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
    師生共同朗誦詩歌。
    三、活動結束。
    學習歌曲《老師再見了》。
    畢業(yè)了大班教案篇七
    活動目標：
    1、理解詩歌內容，并學習有感情的朗誦，感受其中所表達的深厚感情。
    2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學生活的期待。
    活動準備：
    幻燈片。
    活動過程：
    一、引導幼兒談話。
    2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?
    3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?
    4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗自己的進步之處。
    5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達自己的心里話。
    二、理解詩歌內容。
    1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。
    2、教師結合幻燈片完整朗誦詩歌?
    3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?
    三、學習詩歌。
    1、這首詩歌表達了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?
    2、我們一起來把這首詩歌說一說。
    畢業(yè)了大班教案篇八
    孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關"畢業(yè)"的教學主題，教學圍繞"畢業(yè)典禮"展開。
    這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列教學。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成"畢業(yè)典禮"的準備工作。但是，可以題目更小，內容更集中，如后面的三個教學，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的教學。
    1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
    2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準備。
    3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
    2、收集兩年來幼兒園生活中各種教學的照片。
    3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
    4、筆、紙。
    感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
    --孩子應該可以自己做主，做自己喜歡的教學了。
    教學中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應有些在意料之中。
    幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
    老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應該有誰?
    幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
    老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)。
    2、通訊錄。
    幼兒：我們要把朋友電話記下來。
    老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?
    幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
    3、紀念冊。
    幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
    老師：那就做一本紀念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
    4、節(jié)目單。
    幼兒：我們要演節(jié)目。
    老師：演什么呢?
    幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
    5、請柬。
    幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
    --這是我原先沒有意料到的。
    老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
    --我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。
    用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
    2、通訊錄。
    記錄同伴、老師的`名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
    3、紀念冊。
    用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。
    4、節(jié)目單。
    在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學到的本領，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)。
    幼兒：我們要演節(jié)目。
    老師：演什么呢?
    幼兒：……幼兒園里學過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
    5、請柬。
    幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
    --這是我原先沒有意料到的。
    老師：你們準備請誰?請柬上可以寫些什么呢?
    --我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結婚請柬："看看這張請柬可以幫你的忙嗎?"如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組教學時，老師就要參與討論制作了。
    這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到教學中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
    畢業(yè)了大班教案篇九
    欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
    理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
    充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
    活動準備。
    經驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
    課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
    活動過程。
    組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
    ——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
    ——想對老師和小朋友說些什么？
    播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
    ——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
    分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
    1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
    ——為什么他說是最后一次站在這里？
    ——上小學是個怎樣的情景？
    2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
    ——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？
    ——現(xiàn)在已經學會了哪些事？
    3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
    ——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？
    ——你看完這首詩，心情如何？
    播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
    1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
    1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
    2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
    3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。
    2、師幼有感情地朗誦詩歌。
    組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
    ——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
    ——還有哪些人值得你感謝？
    ——你想對他們說什么？
    溫馨提示。
    本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
    活動延伸。
    區(qū)域活動。
    在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演。可在幼兒熟練朗誦的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演。
    家園共育。
    請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
    畢業(yè)了大班教案篇十
    1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
    2、感受濃濃的師生情、同伴情。
    3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
    4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
    1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
    2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
    3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
    4、老師的畢業(yè)照。
    2、幼兒交流。
    小結：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。
    1、觀看視頻。
    2、幼兒交流分享。
    （1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
    （2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
    小結：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡吔菍堑膶R；最后一步就是晾干。
    （價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
    1、幼兒制作，教師指導。
    2、互贈照片。
    本次教學《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術教學。教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術教學中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術教學也是幼兒對美的'一種享受。
    今天的教學中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個教學的效果還是不錯的。
    畢業(yè)了大班教案篇十一
    欣賞詩歌，體會詩歌中所蘊含的復雜情感。
    理解詩歌內容，表達自己對老師的感情和對幼兒園的惜別之情。
    充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩》。
    經驗準備：幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗，對幼兒園和老師有依戀不舍之情。
    課件準備：《畢業(yè)詩》詩歌視頻；《畢業(yè)詩》詩歌音頻及圖片；《畢業(yè)詩》詩歌伴奏。
    組織畢業(yè)談話，鼓勵幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說的心里話”。
    ——再過些日子，我們就要畢業(yè)了，此刻你心里是怎么想的？
    ——想對老師和小朋友說些什么？
    播放詩歌視頻《畢業(yè)詩》，請幼兒欣賞。
    ——今天老師帶來一首詩歌，它講了小朋友就要告別幼兒園時的心情，我們一起來聽一聽。
    分段播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》，引導幼兒進一步理解詩歌的情感。
    1、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第一段，引導幼兒感受快上小學的喜悅。
    ——為什么他說是最后一次站在這里？
    ——上小學是個怎樣的情景？
    2、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第二段，引導幼兒感受成長的自豪。
    ——詩歌里的小朋友剛上幼兒園時表現(xiàn)怎樣？
    ——現(xiàn)在已經學會了哪些事？
    3、播放詩歌音頻及圖片《畢業(yè)詩》第三段，引導幼兒感受分別的不舍。
    ——詩歌里的小朋友，在即將與老師分別的時候，說了什么話？
    ——你看完這首詩，心情如何？
    播放詩歌音頻伴奏《畢業(yè)詩》，帶領幼兒充滿感情地誦讀。
    1、師幼討論如何表現(xiàn)詩歌三段不同的情感。
    1）提醒幼兒誦讀第一段時，聲音高亢，表達即將成為小學生的自豪感。
    2）誦讀第二段時，語速稍緩，表現(xiàn)出對老師的感激之情。
    3）誦讀第三段時，聲音上揚，表達即將分離的依依不舍以及對未來學習、生活的信心。
    2、師幼有感情地朗誦詩歌。
    組織談論、回憶，鼓勵幼兒大膽表達。
    ——除了詩歌里說的這些事情，你覺得還有哪些事值得你回憶？
    ——還有哪些人值得你感謝？
    ——你想對他們說什么？
    本活動的重難點是：在欣賞理解詩歌的基礎上學習充滿感情地朗誦，體驗畢業(yè)詩中所蘊含的復雜情感，所以教師要引導幼兒理解詩歌中每一段所表達的情感，在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚頓挫、語速、表情、肢體動作等方面突出情感的表達。
    區(qū)域活動
    在表演區(qū)，投放詩歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩》，供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?？稍谟變菏炀毨收b的基礎上，編排一些動作和隊形，在畢業(yè)典禮上表演。
    請家長協(xié)助幼兒制作心意卡，幫幼兒把想對教師說的話記錄下來，帶至幼兒園布置主題墻。
    附【詩歌】
    畢業(yè)詩
    今天，是我最后一次站在這里，
    和老師、小朋友在一起，
    我是多么歡喜。
    再過幾天，
    我就要進小學，
    做個一年級小學生，
    坐在明亮的教室里，
    讀書、寫字，多神氣!
    親愛的老師、阿姨，
    我有很多話想說給您：
    三年前我第一次到這里，
    玩具滿地扔，還要發(fā)脾氣。
    今天站在這里的還是我自己，
    臉上再沒有泥，
    手帕、襪子自己洗，
    還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事，懂得了很多道理。
    親愛的老師、阿姨，
    我從心里感謝您!
    再見吧，老師！
    再見吧，阿姨！
    以后我一定來看您，
    向您匯報我的學習成績！
    畢業(yè)了大班教案篇十二
    即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開展畢業(yè)活動很關鍵!
    眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，還有很多難忘的事情。
    “畢業(yè)詩”作為一個傳統(tǒng)而有意義的活動，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現(xiàn)有教材，但把重點放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。
    1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經長大的了不起的大事。
    2、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望。
    活動準備：幼兒園生活照片
    1、欣賞散文詩第一段
    還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?
    1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。
    1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?
    2、對照照片說說3年來幼兒園的生活
    學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……
    1.欣賞散文詩第二段
    三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了很多本領，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學生是很光榮的。
    4、欣賞散文詩第三段
    1、完整欣賞散文詩
    2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
    3、幼兒集體朗誦散文詩。
    畢業(yè)了大班教案篇十三
    1、通過活動讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經驗。
    2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。
    3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運用語言清晰地表述自己的.觀點。
    教具準備
    故事掛圖《畢業(yè)晚會》鴨子卡片。草帽卡片
    學具準備。
    糖果卡片。
    一，導入活動。
    1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會》，講故事并引導幼兒回答問題。
    教師：玲玲選了什么顏色的衣服？
    皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？
    2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導幼兒回答問題。
    教師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？
    二，集體活動。
    1、教師帶領幼兒回顧故事內容，幫小朋友們分衣服。
    （1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍色？那他到底喜歡哪個顏色呢？
    幼兒：白色。
    （2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什么顏色的衣服呢？
    彬彬喜歡白色和藍色的，但是白色的衣服已經被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。
    （3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。
    小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。
    2、教師為幼兒創(chuàng)設情境游戲“戴帽子”，并完成推理。
    教師出示教具，引導推理的過程。
    先引導幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。
    三，操作活動。
    四，延伸活動。
    1、園內延伸。
    （2）園內完成《操作冊》第59，60頁。
    2、家庭延伸。
    （1）家長可找一些思維訓練的題目，課后與幼兒進行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。
    （2）家庭完成《親子冊?！返?9，60頁。
    畢業(yè)了大班教案篇十四
    1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
    2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
    3、爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的品質。
    1、教具準備：幼兒用書《畢業(yè)照》。
    2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
    3、已有經驗：幼兒已經照過畢業(yè)照。
    1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
    教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。
    2、幼兒交流。
    1、師幼共同討論。
    教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
    教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰?
    2、討論從哪幾個方面入手。
    1、引導幼兒欣賞幼兒用書。
    教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪?
    2、幼兒討論后認真繪畫。
    1、區(qū)角教學：在美工區(qū)，可以張貼每個幼兒的照片。
    本次教學《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術教學。;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術教學中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術教學也是幼兒對美的一種享受。
    今天的'教學中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中，這部分孩子沒有這方面的經驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個教學的效果還是不錯的。
    畢業(yè)了大班教案篇十五
    1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。
    2、啟發(fā)幼兒圍繞主題膽作畫，合理安排畫面。
    3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
    4、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    幼兒用書、油畫棒。
    一、引起幼兒興趣。
    為了永遠記住幼兒園，永遠記住你的好朋友和老師，今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀念吧!
    二、講解示范。
    教師選一位小朋友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動手畫。畫的時候要仔細，最好把小朋友高興的樣子畫下來。
    三、提出要求，幼兒作畫，教師指導。
    教師：請小朋友先觀察同伴的主要特征，再細致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。
    四、欣賞幼兒作品。
    請幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上，家互相欣賞，評出每幅畫畫得最好的地方，并認一認“這是誰的畫像”。
    畢業(yè)了大班教案篇十六
    1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
    2、萌生對小學生活的向往之情。
    3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
    4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    5、自主參與、展示自我。
    1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
    2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內有一張畢業(yè)照）。
    3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
    4、為幼兒化妝，表演道具若干。
    5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
    師：親愛的大班小朋友。
    幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
    合：你們好！
    幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的`日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
    師：99屆畢業(yè)典禮開始。
    幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
    （園長向畢業(yè)生致詞。）。
    師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
    （畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。）。
    幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經常與幼兒園保持聯(lián)系的。
    （幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）。
    師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
    幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
    （畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）。
    師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
    （家長代表向幼兒園贈送紀念品。）。
    師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
    幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
    （幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。）。
    師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領巾呢！
    （中班幼兒代表獻詞。）。
    師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
    幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。
    （幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）。
    師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）。
    幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么？
    師：是家長與我們小朋友共同設計的時裝展示教學。這一教學既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
    （“時裝表演”按設計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮教學推向高潮。）。
    師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。
    畢業(yè)了大班教案篇十七
    1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
    2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。
    1、ppt。
    2、鉛畫紙、記號筆若干。
    1、我們不久就要離開幼兒園去上小學了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結：拍照的時候我們要一個緊挨著另一個，后面排的朋友插空把頭露出來。
    2、再次體驗提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
    小結：拍照的時候我們可以所有人一起拍，也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。
    1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？
    小結：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。
    2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
    3、交流分享。
    提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說說你的理由？
    小結：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業(yè)照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸（價值分析：發(fā)現(xiàn)每個人的特征與動作的不同有利于辨認。）。
    1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個人都有自己的特點，讓我一眼就能認出他們來，真厲害！
    畢業(yè)了大班教案篇十八
    1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
    2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
    3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
    5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
    1、與詩歌內容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
    2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
    3、幼兒用書30~31頁。
    4、語言磁帶。
    活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內容。
    活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
    1、設置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
    (2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
    (3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
    2、欣賞并學習畢業(yè)詩。
    (1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
    (2)出示圖文結合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內容。
    3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的背景進行匹配。
    (1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
    (2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
    (3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
    又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
    在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛入園時哇哇哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
    我示肥誦《畢業(yè)詩》，孩子們若有所思地聽著。第一遍朗誦結束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"