教案中應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程的具體安排和教學(xué)活動(dòng)的選擇。教案的編寫(xiě)過(guò)程中需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)習(xí)效果。小編為大家分享了一些教育教學(xué)網(wǎng)站上的教案資源，供大家參考借鑒。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇一
    1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng);。
    2.使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。
    (二)過(guò)程與方法。
    1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
    2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
    (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng);2.我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解。
    教學(xué)工具。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    [導(dǎo)入新課]。
    大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：
    (板書(shū))第二節(jié)眾多的人口。
    [講授新課]。
    (板書(shū))一、人口數(shù)量。
    請(qǐng)大家看課本第11頁(yè)第一行，并齊讀這一行。
    (板書(shū))12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
    (承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎?
    (活動(dòng))大屏幕展示中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家：
    1.算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍?
    2.算一算這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度。
    (歸納講述)中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口總和的兩倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍;與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見(jiàn)我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。在世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國(guó)家就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)的河北、山東、河南等九省的人口就超過(guò)5000萬(wàn)，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
    (承轉(zhuǎn))為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度過(guò)快不無(wú)關(guān)系。
    (板書(shū))二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快。
    (活動(dòng))閱讀p11我國(guó)人口增長(zhǎng)圖，分析以下問(wèn)題。
    1.從公元初到1578年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何?
    2.從公元初到2000年，我國(guó)人口有幾次人口增長(zhǎng)高峰?哪一次增長(zhǎng)的更快?為什么?
    (小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來(lái)到1578年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說(shuō)是比較慢的。大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開(kāi)始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說(shuō)呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。
    為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢?
    主要是因?yàn)榻夥藕?，醫(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。從70年代末以來(lái)，我國(guó)開(kāi)始實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率才開(kāi)始下降。到1999年，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過(guò)大，每年仍新增人口1200萬(wàn)，超過(guò)了希臘、比利時(shí)、葡萄牙等國(guó)家的人口總數(shù)。
    我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家以組為單位進(jìn)行討論。(也可讓兩個(gè)小組就此問(wèn)題展開(kāi)正反兩方的辯論)。
    討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充或反駁，教師歸納小結(jié)。
    (活動(dòng))大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:。
    (講述)人是生產(chǎn)者，但同時(shí)人也是消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者的時(shí)間是有限的，而人的一生都是消費(fèi)者，而且要維持人的生存條件和勞動(dòng)能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國(guó)每年的新增財(cái)富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國(guó)所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計(jì)算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，也就排在后面了。
    人口數(shù)量過(guò)大，勢(shì)必給國(guó)家、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān)，勢(shì)必限制生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展和人民生活的進(jìn)一步改善。人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國(guó)將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
    (大屏幕展示投影片明確重點(diǎn))：
    人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
    基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
    請(qǐng)大家讀p11頁(yè)課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策會(huì)帶來(lái)哪些好處。
    (教師歸納小結(jié))實(shí)行計(jì)劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國(guó)少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約3萬(wàn)億元，同時(shí)也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)80%，我國(guó)的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個(gè)百分點(diǎn);同時(shí)我國(guó)每十萬(wàn)人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長(zhǎng)了154%。計(jì)劃生育帶來(lái)的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識(shí)。
    (承轉(zhuǎn))我國(guó)不僅人口多、增長(zhǎng)快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
    (板書(shū))三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
    (活動(dòng))大屏幕展示投影片。
    國(guó)家面積(萬(wàn)平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
    中國(guó)96012.95。
    俄羅斯17001.5。
    美國(guó)9302.5。
    讓學(xué)生計(jì)算我國(guó)、俄羅斯、美國(guó)、巴西的人口平均密度并比較分析我國(guó)人口平均密度情況。
    (活動(dòng))大屏幕展示投影片：我國(guó)人口密度圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出黑河——騰沖一線，觀察：
    (1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
    (3)東部和西部的人口、面積各占全國(guó)的百分比是多少?
    (4)總結(jié)一下我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
    (教師歸納小結(jié))我國(guó)東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達(dá)500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
    (活動(dòng))學(xué)生討論：
    (1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)。
    (2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)。
    學(xué)生各抒己見(jiàn)、引發(fā)爭(zhēng)論，教師給以鼓勵(lì)并小結(jié)。
    課后小結(jié)。
    這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)、人口政策和人口分布四方面問(wèn)題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來(lái)人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨。
    板書(shū)。
    一、人口數(shù)量。
    12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
    二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快。
    三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇二
    三、海洋和島嶼。
    1、東臨四海一洋。
    2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
    3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
    4、優(yōu)越的海陸位置。
    四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
    〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
    〔板書(shū)〕三、海洋和島嶼。
    〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
    〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?
    〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
    〔板書(shū)〕1、東臨四海一洋。
    2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
    〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
    〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
    〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
    請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
    〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
    〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
    〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶?？俊?BR>    〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
    〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
    〔板書(shū)〕3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
    〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
    〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
    〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
    〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
    〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
    〔板書(shū)〕4、優(yōu)越的海陸位置。
    〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
    〔板書(shū)〕四、陸上疆界與鄰國(guó)。
    〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较?，自東向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
    〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。
    〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
    其中：東亞――蒙古、朝鮮。
    東南亞――越南、老撾、緬甸。
    南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
    西亞――阿富汗。
    中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
    北亞――俄羅斯。
    同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
    【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇三
    1、運(yùn)用圖表認(rèn)識(shí)東北地區(qū)的人口、民族和城市分布。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)的觀點(diǎn)。
    二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：
    1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。
    2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。
    三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
    【揭示課題，直入主題】。
    【提出學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
    1、運(yùn)用圖表了解東北地區(qū)的人口、民族和城市分布，能從圖表中提取有效信息的能力及地理計(jì)算能力。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。
    【指出學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn)：
    1、運(yùn)用“東北地區(qū)的人口分布”圖和“東北地區(qū)的面積與人口統(tǒng)計(jì)”表，歸納東北地區(qū)人口的分布特點(diǎn)。
    2、運(yùn)用“東北地區(qū)城市與鐵路分布”圖，歸納東北地區(qū)城市的分布特點(diǎn)。
    難點(diǎn)：掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。
    【人口分布】。
    教學(xué)過(guò)程：
    【自學(xué)指導(dǎo)】看圖思考(同桌之間互相協(xié)作)。
    完成課本p31活動(dòng)題(大致5分鐘)。
    活動(dòng)第一、二題由學(xué)生直接計(jì)算。第三題引導(dǎo)學(xué)生先看圖例明確不同顏色代表不同人口密度，然后讓學(xué)生再來(lái)看東北地區(qū)人口分布圖。首先找出人口密集區(qū)，人口稀疏區(qū)，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)東北地區(qū)的人口分布特點(diǎn)。學(xué)生歸納總結(jié)出人口分布特點(diǎn)后，叫幾名學(xué)生回答下列問(wèn)題：
    老師強(qiáng)調(diào)：中部、南部平原區(qū)，主要的平原是松嫩平原和遼河平原。
    2、想一想，影響人口分布的主要因素有哪些?
    學(xué)生回答，最后老師總結(jié)。影響一個(gè)地區(qū)人口的主要因素有地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形、氣候、河流、交通運(yùn)輸條件，工業(yè)與城市分布、資源分布等。
    分析完這個(gè)題之后呢，讓學(xué)生齊讀31頁(yè)課文，指導(dǎo)學(xué)生劃出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。
    教師：同學(xué)們，我們知道東北地區(qū)以前被人們叫做“北大荒”，人煙稀少，那么昔日的荒涼之地如何成為今日的人口稠密區(qū)，經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)呢?下面我們通過(guò)一段視頻來(lái)了解一下造成東北人口急劇增長(zhǎng)的原因。(我選的是一部熱播電視劇《闖關(guān)東》的片頭部分，它剛好講述的是闖關(guān)東的時(shí)代背景，這樣更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)。
    教師：大家都知道東北是我國(guó)少數(shù)民族主要分布區(qū)之一，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本32頁(yè)東北地區(qū)主要民族分布圖上找出東北主要的少數(shù)民族所分布的位置。師生互動(dòng)：老師說(shuō)哪個(gè)民族讓學(xué)生找哪個(gè)民族，通過(guò)看圖，讓學(xué)生在圖中找出分布最廣的民族。完成師生活動(dòng)之后，讓學(xué)生看多媒體，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)民族的分布。讓學(xué)生對(duì)各民族的分布，有更深刻的印象。給出一張滿族特色圖片，吸引學(xué)生注意力。找一名學(xué)生朗讀《旗袍與旗裝》，增加學(xué)生課外知識(shí)。
    課堂活動(dòng)：
    課本33頁(yè)活動(dòng)題以學(xué)生活動(dòng)(以小組為單位)為主，由學(xué)生小組間進(jìn)行討論，最后由一名學(xué)生代表回答相關(guān)問(wèn)題。學(xué)生們回答完后，最后由老師總結(jié)歸納前面學(xué)生所回答的情況，帶領(lǐng)學(xué)生看多媒體課件，看兩個(gè)民族的習(xí)慣和傳統(tǒng)文化以增長(zhǎng)課外知識(shí)。
    教師總結(jié)：通過(guò)我們前面的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在會(huì)用地圖和相關(guān)圖表來(lái)分析一定的地理方面的問(wèn)題，另外我們了解了不同少數(shù)民族它的生活習(xí)慣和文化特色，為我們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定了一定的基礎(chǔ)。
    【城市分布】。
    教學(xué)過(guò)程：
    教師：同學(xué)們，你們都知道東北有哪些城市嗎?你們知道這些城市是怎樣分布的嗎?
    學(xué)生自由發(fā)揮。
    教師：好，同學(xué)們說(shuō)了那么多，說(shuō)的都不錯(cuò)，但是比較雜亂，那么今天老師帶領(lǐng)大家從地理角度來(lái)系統(tǒng)分析學(xué)習(xí)東北地區(qū)的城市分布，學(xué)完之后你將有所收獲。
    課堂活動(dòng)。
    合作探究：老師給出一幅東北地區(qū)城市與鐵路分布圖，結(jié)合課文35頁(yè)活動(dòng)題讓學(xué)生找出相關(guān)城市。然后以小組為單位合作探究，思考課件給出的前兩個(gè)問(wèn)題。第三個(gè)問(wèn)題，給出一張鐵路分布圖，讓學(xué)生在圖中找出東北地區(qū)主要鐵路干線——京哈線、哈大線、濱州線、濱綏線，強(qiáng)調(diào)每條鐵路干線的起止城市名稱。老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)東北城市的分布特點(diǎn)：東北地區(qū)是中國(guó)城市密集、城市化水平較高的區(qū)域;城市集中在交通干線沿線分布，特別是哈大線、濱州線、濱綏線沿線地區(qū)。
    自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自己閱讀課文及小字部分文字，歸納出哈爾濱、長(zhǎng)春、沈陽(yáng)三個(gè)省會(huì)城市的主要特點(diǎn)。出示課件加深記憶。
    老師提示：結(jié)合前面學(xué)習(xí)人口分布特點(diǎn)的方法從地理位置、氣候、交通運(yùn)輸條件等方面分析。出示課件，加深理解。
    小結(jié)：給出本節(jié)課的一個(gè)學(xué)習(xí)框架，讓學(xué)生填空，目的是對(duì)本節(jié)進(jìn)行梳理，加強(qiáng)記憶。
    課堂檢測(cè)：
    一、猜猜我是誰(shuí)。
    1.在東北的三大平原中我的人口密度最小。我是__三江平原_______。
    2.我是東北三省中人口密度的省區(qū)。我是____遼寧省___。
    3.我是東北地區(qū)人口最多的少數(shù)民族。我是____滿族_。
    4.我連接了哈大線、濱洲線和濱綏線。我是__哈爾濱_____。
    二、能力提升。
    讀圖，回答下列問(wèn)題。
    根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析東北地區(qū)中南部人口較稠密的原因。
    教師總結(jié)：中南部以平原為主;農(nóng)耕發(fā)達(dá);工業(yè)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá);開(kāi)發(fā)歷史悠久等。
    這個(gè)活動(dòng)的目的是檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和其他資料歸納某地人口、城市的分布特點(diǎn)。能學(xué)以致用，聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題)以及重難點(diǎn)(理解本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法在新情境中遷移運(yùn)用)的掌握程度。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇四
    1.土地、礦產(chǎn)、森林、水等是自然資源嗎?(是)。
    2.閃電、鋼鐵、蔬菜、汽車是自然資源嗎?(不是)。
    3.土地、森林、水和水能等屬于哪類資源?(可再生資源)。
    4.石油、煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源屬于哪類資源?(非可再生資源)。
    5.中國(guó)自然資源的情況是?(總量豐富，人均不足)。
    6.3月22日是什么日?(世界水日)。
    7.6月25日是什么日?(全國(guó)土地日)。
    第二節(jié)土地資源。
    1.農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(建設(shè)用地)。
    2.中國(guó)土地資源的優(yōu)勢(shì)是?(總量豐富，種類齊全);劣勢(shì)是?(人均不足，耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足)。
    3.我國(guó)東部地區(qū)主要的土地利用類型是?(耕地、林地);西部地區(qū)呢?(草地)。
    4.我國(guó)土地資源利用中的問(wèn)題有哪些?(水土流失、土地荒漠化、亂占耕地);針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保護(hù)耕地等)。
    5.我國(guó)關(guān)于土地資源的國(guó)策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地)。
    第三節(jié)水資源。
    1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%難以利用的什么水呢?(冰川、深層地下水);人類可直接利用的，僅占0.3%的淡水資源主要來(lái)自?(江河湖泊水和淺層地下水)。
    2.中國(guó)水資源時(shí)空分布不均。從時(shí)間方面看，我國(guó)水資源分配的情況是?(夏秋多，冬春少);針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的對(duì)策是?(興建水庫(kù))。
    3.從空間方面看，我國(guó)水資源分布的情況是?(南豐北缺);針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的對(duì)策是?(跨流域調(diào)水)。
    4.緩解我國(guó)北方地區(qū)缺水問(wèn)題的跨流域調(diào)水工程是?(南水北調(diào));這個(gè)引水工程主要是把長(zhǎng)江水系的水引到缺水嚴(yán)重的什么地方呢?(華北、西北地區(qū))。
    5.針對(duì)我國(guó)水資源嚴(yán)重緊缺的問(wèn)題，哪種措施尤為重要呢?(節(jié)約用水，保護(hù)水資源)。
    6.我國(guó)水資源利用上主要存在哪些問(wèn)題呢?(供應(yīng)緊張，浪費(fèi)驚人，污染嚴(yán)重)。
    第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)。
    1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”指的是?(交通運(yùn)輸)。
    2.我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式是?(鐵路運(yùn)輸)。
    3.我國(guó)交通線路的分布特點(diǎn)是?(東密西稀)。
    4.我國(guó)鐵路干線的“三橫”指的是?(京包-包蘭線，隴海-蘭新線，滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線)。
    5.我國(guó)鐵路干線的“五縱”自西向東依次指的是?(京滬線，京九線，京哈-京廣線，焦柳線，寶成-成昆線)。
    6.世界上海拔最高的鐵路線是?(青藏鐵路)。
    7.青藏鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是?(西寧，拉薩)。
    8.航空、公路、鐵路、水路四種運(yùn)輸方式中，按運(yùn)速?gòu)母叩降团帕袨?航空、公路、鐵路、水路);按運(yùn)費(fèi)從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運(yùn)量從大到小排列為(水路、鐵路、公路、航空)。
    第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
    1.支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)是?(農(nóng)業(yè))。
    2.我國(guó)東部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè))。
    3.我國(guó)西部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(畜牧業(yè))。
    4.我國(guó)東部和西部農(nóng)業(yè)分區(qū)的分界線大致沿著哪條線呢?(400mm年等降水量線)。
    5.中國(guó)西部地區(qū)的四大牧區(qū)分別是?(內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏牧區(qū))。
    6.我國(guó)的三大林區(qū)是?(東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū))。
    7.北方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(小麥、花生、甜菜)。
    8.南方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(水稻、油菜、甘蔗)。
    9.棉花的主要產(chǎn)地是?(長(zhǎng)江流域、黃河流域、新疆南部)。
    10.花生的主要產(chǎn)地是?(華北平原、山東)。
    11.甜菜的主要產(chǎn)地是?(東北、西北);甘蔗呢?(廣西、廣東、海南、臺(tái)灣)。
    12.油菜的主要產(chǎn)地是?(長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地)。
    13.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，比如在地形陡峭的山區(qū)適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(林業(yè));在地形平坦的平原適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(種植業(yè));在降水少但牧草生長(zhǎng)良好的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè));在河湖較多的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(漁業(yè))。
    14.魚(yú)塘中養(yǎng)育，塘泥培基，給桑樹(shù)提供養(yǎng)料，蠶糞又是魚(yú)的食料，這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式稱為什么呢?(基塘生產(chǎn))。
    第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展。
    1.國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)是什么?(工業(yè))。
    2.食品工業(yè)、紡織工業(yè)等以提供生活資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(輕工業(yè))。
    3.鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等以提供生產(chǎn)資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(重工業(yè))。
    4.我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地是?(滬寧杭工業(yè)基地);。
    5.滬寧杭工業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(優(yōu)勢(shì)：交通發(fā)達(dá)，技術(shù)雄厚，市場(chǎng)廣闊;劣勢(shì)：礦產(chǎn)資源缺乏)。
    6.我國(guó)最重要的重工業(yè)基地在哪里呢?(遼中南工業(yè)基地)。
    7.遼中南工業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(優(yōu)勢(shì)：交通發(fā)達(dá)，礦產(chǎn)豐富，市場(chǎng)廣闊;劣勢(shì)：結(jié)構(gòu)老化，管理落后)。
    8.我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地在哪里?(京津唐工業(yè)基地)。
    9.我國(guó)以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地在哪里呢?(珠江三角洲地區(qū))。
    10.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的“龍頭”是什么?(電子和信息類產(chǎn)業(yè))。
    11.我國(guó)最早建立的高新技術(shù)開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)是?(北京中關(guān)村)。
    12.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于什么?(大城市);其分布特點(diǎn)是?(大分散，小集中)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇五
    以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式,使學(xué)生牢固掌握所學(xué)的地理知識(shí),并做到比較熟練的應(yīng)用到日常生活中去。通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué),進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)地理這門課堂的理解,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究思維模式和思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時(shí),結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達(dá)地理思想,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。最后,通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí),圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。
    二、情況分析。
    (一)教材分析。
    第一章中國(guó)的主要產(chǎn)業(yè)。
    本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)地理對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸及科技發(fā)展的影響。其中以地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽顬橹匾?特別是地理位置、地形地勢(shì)、氣候和降水三個(gè)方面的影響是本章的教學(xué)重點(diǎn),也是本章的教學(xué)難點(diǎn)。除地理對(duì)工農(nóng)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的影響外,本章還需要掌握我國(guó)工農(nóng)業(yè)的布局與發(fā)展,掌握我國(guó)主要的交通運(yùn)輸方式和不同地形區(qū)的常用交通運(yùn)輸方式。特別是要理解鐵路、公路和水運(yùn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響意義。最后就是了解我國(guó)四大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的分布及原因。
    第二章沿海萬(wàn)里行。
    第三章陸疆萬(wàn)里行。
    第四章黃河萬(wàn)里行。
    第五章長(zhǎng)江萬(wàn)里行。
    這四章屬于中國(guó)地理中的分省地理,主要是介紹中國(guó)各省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置、自然資源、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、交通運(yùn)輸、人文地理等。根據(jù)課標(biāo)要求和濰坊市《2011年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》的規(guī)定,重點(diǎn)是掌握北京、遼寧、山東、上海、臺(tái)灣、廣東、香港、澳門、新疆、西藏、云南十二個(gè)省級(jí)行政的地理概況,其它的省級(jí)行政區(qū)主要是作為選學(xué)內(nèi)容加以了解即可。
    第六章走向世界的中國(guó)。
    本章內(nèi)容主要是概述我國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展過(guò)程中與地理有關(guān)的一些情況,包括我國(guó)的基本國(guó)情、區(qū)域差異以及我國(guó)今后發(fā)展的方向等。本章的內(nèi)容以了解為主,重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。
    (二)學(xué)情分析。
    通過(guò)三個(gè)學(xué)期的教育教學(xué),這三個(gè)班均形成了良好的課堂氛圍,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好,絕大部分學(xué)生在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并且愿意積極主動(dòng)的鉆研地理知識(shí),基本掌握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧,善于運(yùn)用地理知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
    三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    1、完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生獲得地理知識(shí),學(xué)會(huì)地理基本技能。
    2、向?qū)W生傳授中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),促進(jìn)學(xué)生思想品德的健康發(fā)展,繼續(xù)向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和國(guó)情教育,進(jìn)行辯證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教育,進(jìn)行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學(xué)地理觀點(diǎn)教育。
    3、在傳授地理知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考能力,使學(xué)生善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
    (二)教學(xué)重難點(diǎn)。
    種植業(yè)的南北差異、我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點(diǎn),工業(yè)的分布及原因、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點(diǎn)。
    四、教學(xué)措施。
    1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前作好充分的備課準(zhǔn)備,課中講清講透每個(gè)知識(shí)點(diǎn),課后搞好教學(xué)輔導(dǎo),做到認(rèn)真細(xì)致、全面周到,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)透徹。
    2、認(rèn)真鉆研《20--年初中地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》,領(lǐng)悟精神,并將其用于指導(dǎo)日常教學(xué)及后面的綜合復(fù)習(xí)。
    3、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合,進(jìn)行全方位的、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練,為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
    4、切實(shí)搞好單元測(cè)試,分冊(cè)測(cè)試,細(xì)致分析學(xué)生中存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練,對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo),做到不漏一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不漏一個(gè)學(xué)生。
    5、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,采用各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間,培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,注重過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)。
    6、有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,并且要大力開(kāi)發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理知識(shí),學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理。
    7、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的具體問(wèn)題,運(yùn)用地理知識(shí)解決問(wèn)題,學(xué)以致用、活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中,運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,相互研討、歸納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問(wèn)題,激活學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?BR>    8、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇六
    一、情況分析:。
    20--屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊，只有16周左右，而地理學(xué)科的復(fù)習(xí)，內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，空間跨度很大。所以要想在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出好成績(jī)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，精心選擇復(fù)習(xí)試題，就非常關(guān)鍵了。
    二、復(fù)習(xí)設(shè)想:。
    1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高讀圖能力。
    在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《--市地理中考考綱》為指導(dǎo)，把握好地理知識(shí)、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練，提高讀圖能力。
    2、把握熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。
    熱點(diǎn)冷考是我市今年中考的一個(gè)指導(dǎo)思想。因此在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題又不可過(guò)分投入，主要是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
    三、具體措施：
    1、應(yīng)用遠(yuǎn)程多媒體資源，強(qiáng)化地圖教學(xué)。
    地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識(shí)的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師應(yīng)注意遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有地，心中有理。
    2、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
    社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分析、闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
    3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)。
    首先，是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象。其次要注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會(huì)影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。
    四、復(fù)習(xí)步驟：
    1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。
    2、綜合能力訓(xùn)練階段。
    3、模擬考試階段。
    五、進(jìn)度安排：（總計(jì)40課時(shí)）。
    預(yù)備知識(shí)：3課時(shí)。
    鄉(xiāng)土地理：2課時(shí)。
    綜合運(yùn)用：8課時(shí)。
    模擬測(cè)試：15課時(shí)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇七
    什么是自然資源：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。
    主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。
    自然資源的特征：自然資源的概念不是一成不變的。在自然界，自然資源的數(shù)量是巨大的，但又是有限的。自然資源的質(zhì)量各個(gè)地區(qū)是有差異的。我國(guó)自然資源僅次于美國(guó)和俄羅斯。自然資源由于受大某些成因的制約，其分布具有一定的規(guī)律性，但他們?cè)诘貐^(qū)分布上一般都是不均勻的。自然資源的狀況處在不斷的變動(dòng)之中。
    年太陽(yáng)輻射總量最多的地區(qū)是青藏高原。新疆、內(nèi)蒙古等地由于深處內(nèi)陸，水氣少，云霧少，光照強(qiáng)，太陽(yáng)輻射總量較多，而青藏高原除上述原因外，海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，二者共同作用，使之成為太陽(yáng)輻射量最大的地區(qū)。年太陽(yáng)輻射量最小的地區(qū)是四川盆地，該地區(qū)處在東南及西南暖濕氣流交匯的地區(qū)，年降水量多，云霧量大，造成該地區(qū)太陽(yáng)總輻射量少。
    3.2中國(guó)的土地資源。
    6月25日世界土地日，土地資源是人類生存最基本的自然資源。
    “人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情。類型齊全：我國(guó)各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型，這有利于因地制宜。我國(guó)草地面積廣達(dá)、居世界前列，為發(fā)展畜牧業(yè)提供了較好的資源條件。我國(guó)是一個(gè)少林的國(guó)家。我國(guó)耕地面積不到一億公頃。
    區(qū)域差異明顯：我國(guó)土地資源的空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力的區(qū)域差異明顯。我國(guó)耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。我國(guó)的天然林地主要分布在東北、西南、東南部山區(qū)的林地多為人工林和次生林。我國(guó)草地主要分布在內(nèi)蒙古的東部、青藏高原的東部與南部。
    我國(guó)土地資源的質(zhì)量的區(qū)域差異。
    地區(qū)土地資源區(qū)域差異自然原因。
    南方地區(qū)以水田為主多丘陵、山地，但熱量高，降水豐富。
    西北內(nèi)陸區(qū)以草地和荒漠為主光照充足，熱量較為豐富，但干旱少雨，水源不足。
    青藏高原區(qū)土地生產(chǎn)力較低光照充足，但熱量不足。
    我國(guó)土地利用中存在的主要問(wèn)題及采取的措施。
    土地類型存在問(wèn)題主要原因采取的措施。
    耕地耕地面積減少人均耕地少，可開(kāi)墾的土地資源不多，工業(yè)、交通和城鎮(zhèn)的發(fā)展占用了一部分耕地，使用不合理，亂占耕地現(xiàn)象嚴(yán)重一方面切實(shí)保護(hù)耕地，另一方面適當(dāng)開(kāi)墾荒地。
    林地濫伐森林，面積減少管理與利用不盡合理嚴(yán)禁濫伐，盜伐森林。
    3.3中國(guó)的水資源3月22日世界水日。
    1、水資源的時(shí)空分布不均。
    時(shí)間分配不均及解決措施：
    具有夏秋多、冬春少解決措施修建水庫(kù)。
    和年際變化大的特點(diǎn)。
    地區(qū)分布懸殊及解決措施。
    解決措施。
    南豐北缺跨流域調(diào)水(南水北調(diào)，引黃濟(jì)青)。
    2、節(jié)約用水和保護(hù)水資源。
    水資源嚴(yán)重緊缺的原因：水資源的時(shí)空分布不均勻；人口增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)用水量大大增加；不合理用水，浪費(fèi)、污染現(xiàn)象嚴(yán)重。節(jié)約用水，科學(xué)用水，保護(hù)水資源，防止水污染，是緩解缺水#from本文來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)end#問(wèn)題的有效途徑。
    3、南水北調(diào)。
    水北調(diào)的總體布局確定為：分別從長(zhǎng)江上、中、下游調(diào)水，以適應(yīng)西北、華北各地的發(fā)展需要，即南水北調(diào)西線工程、南水北調(diào)中線工程和南水北調(diào)東線工程。南水北調(diào)工程分東、中、西三條調(diào)水線路。建成后與長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河相互聯(lián)接，將構(gòu)成我國(guó)水資源“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的總體格局。
    東線：從長(zhǎng)江下游揚(yáng)州附近抽引長(zhǎng)江水，沿京杭運(yùn)河北上，在山東西部穿過(guò)黃河，進(jìn)入河北抵達(dá)天津、北京。
    中線：從長(zhǎng)江支流漢江上的丹江口水庫(kù)引水，跨長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河四大流域，沿太行山山前平原開(kāi)渠輸水，終點(diǎn)北京。中線工程具有水質(zhì)好，覆蓋面大，自流輸水等優(yōu)點(diǎn)，是解決華北水資源危機(jī)的一項(xiàng)重大基礎(chǔ)設(shè)施。
    西線：從長(zhǎng)江上游通天河、支流雅礱江和大渡河引水入黃河，解決西北地區(qū)的缺水問(wèn)題。
    3.4中國(guó)的海洋資源。
    多樣的生物資源：大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)和烏賊是我國(guó)著名的四大海產(chǎn)。黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)和北部灣漁場(chǎng)是我國(guó)的四大漁場(chǎng)，其中，以舟山漁場(chǎng)最大。
    豐富的礦占資源：我國(guó)沿海的大陸架上，蘊(yùn)藏著相當(dāng)豐富的石油和天然氣。巨量的化學(xué)資源：我國(guó)海鹽總產(chǎn)量的85%集中在淮河以北的北方地區(qū)。北方以長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)(渤海西岸天津和河北境內(nèi))最為著名，南方有海南的鷹歌海鹽場(chǎng)等。
    保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”：我國(guó)在海洋資源的開(kāi)發(fā)利用上取得巨大成就，目前也面臨著一些嚴(yán)峻的問(wèn)題。如過(guò)度捕撈、石油污染、赤潮等。
    第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
    1.農(nóng)業(yè)是指利用動(dòng)植物等生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，通過(guò)工人培育來(lái)獲得生活和工業(yè)生產(chǎn)所需的動(dòng)植物產(chǎn)品的各部門；包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、林業(yè)等主要部門。農(nóng)業(yè)是人類社會(huì)最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門，為人類提供衣、食、住等物質(zhì)資料，為工業(yè)提供原料和市場(chǎng)；是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。
    ※2.我國(guó)農(nóng)業(yè)東西部差異(東西部以400㎜等降水量線為界)：西部地區(qū)天然草場(chǎng)廣布，以畜牧業(yè)為主，那里有我國(guó)四大牧區(qū)(四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)，優(yōu)良畜種是三河馬與三河牛；新疆牧區(qū)，優(yōu)良畜種是新疆細(xì)毛羊；青海牧區(qū)，優(yōu)良畜種是灘羊；西藏牧區(qū)，優(yōu)良畜種是牦牛);因?yàn)榻邓∩伲N植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)主要分布在我國(guó)東部。其中，東部半濕潤(rùn)的平原地區(qū)以種植業(yè)為主；林業(yè)集中分布在東北、西南和東南；東部沿海地區(qū)是我國(guó)海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地；長(zhǎng)江中下游地區(qū)是我國(guó)淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
    ※3.我國(guó)農(nóng)業(yè)的南北差異：
    農(nóng)作物熟制耕地類型農(nóng)作物。
    糧食作物油料作物糖料作物棉花。
    北方兩年三熟(華北)一年一熟(東北)旱地小麥花生。
    (黃河中下游)甜菜。
    (東北平原)三大棉區(qū)：新疆南部、黃河流域、長(zhǎng)江流域。
    秦嶺—淮河。
    南方一年兩熟至三熟水田水稻油菜。
    (四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游)甘蔗。
    (南部沿海)。
    4.造成我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物分布差異的主要原因是自然條件(氣候、地形、土壤等)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
    ※5.我國(guó)的九大商品糧基地：三江平原、松嫩平原、成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、江淮平原、太湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、珠江三角洲。
    ※6.我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策。
    改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就。主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列，糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)能力有了明顯提高，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品供給由長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡，豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變。
    我國(guó)的農(nóng)業(yè)在取得巨大成就的同時(shí)，也面臨人口增加、耕地不斷減少、水土流失、自然災(zāi)害、環(huán)境污染等問(wèn)題嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。人口和資源的矛盾將長(zhǎng)期困擾我國(guó)的農(nóng)業(yè)。因此，防止濫伐、濫墾、超載放牧；實(shí)行退耕還林、退耕還草，植樹(shù)造林、種草等都是十分艱巨的任務(wù)。
    發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、低耗的可持續(xù)農(nóng)業(yè)，是21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
    7.工業(yè)是指采掘自然資源、對(duì)工業(yè)品原料和農(nóng)產(chǎn)品原料進(jìn)行加工，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門提供生產(chǎn)工具、技術(shù)裝備和原材料，為人民提供日用品的產(chǎn)業(yè)。工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)部門，工業(yè)水平標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。工業(yè)部門按產(chǎn)品類型可分為鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、造船工業(yè)、紡織工業(yè)、石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、電力工業(yè)、電子工業(yè)等；按產(chǎn)品用途可分為輕工業(yè)(生產(chǎn)生活資料的工業(yè))和重工業(yè)(生產(chǎn)生產(chǎn)資料的工業(yè))。
    ※8.我國(guó)工業(yè)的地理分布：沿線、沿江、沿河、沿海。
    沿鐵路線分布；京哈、京廣、京滬等鐵路沿線，形成了很多具有全國(guó)意義的工業(yè)基地。
    沿江沿河分布；黃河流域是能源開(kāi)發(fā)的重要工業(yè)帶，長(zhǎng)江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶攀枝花等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
    沿海分布；沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開(kāi)放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。
    ※9.四大工業(yè)基地：遼中南——北方以重工業(yè)為主的工業(yè)基地，京津唐——北方最大的綜合性工業(yè)基地，滬寧杭——我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地，珠三角——以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。
    10.影響工業(yè)分布的條件：礦產(chǎn)資源、交通運(yùn)輸、消費(fèi)市場(chǎng)、勞動(dòng)力的數(shù)量和質(zhì)量、勞動(dòng)力成本以及所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等。
    11.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以電子、信息類產(chǎn)業(yè)為支柱；其布局一般依托于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)或內(nèi)陸的大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的點(diǎn)狀分布特征。北京、上海成為我國(guó)高新技術(shù)核心地區(qū)。
    12.我國(guó)工業(yè)的發(fā)展：西部地區(qū)(礦產(chǎn)資源豐富、人口少、交通不便、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、資源和工業(yè)配置不合理)和東南沿海地區(qū)(支柱力量雄厚、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)水平高、礦產(chǎn)資源缺乏)互補(bǔ)；沿海側(cè)重發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，內(nèi)地多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)，邊境地帶發(fā)展以邊境貿(mào)易為主的產(chǎn)業(yè)。
    13.交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”
    ※14.現(xiàn)代交通運(yùn)輸五種基本方式：鐵路、公路、航空、水運(yùn)和管道運(yùn)輸。從運(yùn)輸價(jià)格上看，空運(yùn)最高，陸運(yùn)其次，水運(yùn)最低；從速度來(lái)看，飛機(jī)最快，火車汽車次之，船舶最慢；從運(yùn)量來(lái)看，火車，輪船最大，汽車次之，飛機(jī)最小。
    ※15.鐵路是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。
    重要的鐵路線：五縱三橫(“縱”：京哈-京廣、京滬、京九、焦柳、寶成-成昆；“橫”：京包-包蘭、隴海-蘭新、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆)、青藏線、大秦線、南昆線等。
    重要的鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都。
    16.我國(guó)公路交通網(wǎng)由國(guó)道、省道、縣鄉(xiāng)道組成，基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)縣城都通汽車；高速公路總里程居世界第二位。
    17.我國(guó)航空業(yè)發(fā)展迅速，運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量居世界第十位。北京、上海、廣州等是重要的航空港。
    18.我國(guó)的水路運(yùn)輸按航行區(qū)域可分為遠(yuǎn)洋運(yùn)輸、沿海運(yùn)輸、內(nèi)河運(yùn)輸和湖泊運(yùn)輸。沿海各大海港中，大連、上海和廣州是我國(guó)的海運(yùn)中心。
    19.生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，在飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面呈現(xiàn)出不同的特色，形成多姿多彩的中華文化。
    20.我國(guó)地理環(huán)境復(fù)雜，氣候類型齊全，具有豐富的旅游資源。有世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、世界自然與文化遺產(chǎn)、人類口述和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等多種；但要注意充分保護(hù)和合理利用，以促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇八
    1.了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布與增長(zhǎng)，理解我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的影響及為此制定的基本國(guó)策。
    2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀《中國(guó)人口的分布》和《中國(guó)人口的增長(zhǎng)》等地理圖表的能力，以及計(jì)算和分析能力。
    3.使學(xué)生樹(shù)立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立科學(xué)的人口觀。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    我國(guó)人口在世界上的地位及其分布,人口過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境的諸多負(fù)面影響。
    教學(xué)工具。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    播放電視畫(huà)面--城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，異常擁擠。
    你遇到過(guò)類似的由于人多給你生活帶來(lái)的諸多不便和煩惱嗎?談?wù)勀氵@方面的遭遇和體驗(yàn)。同學(xué)們或許只是從平時(shí)這些小事中深感我國(guó)人口之多，但具體深入的情形并不是很清楚，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。
    二、世界上人口最多的國(guó)家。
    1.教師指導(dǎo)讀圖1.10《中國(guó)人口增長(zhǎng)示意》，根據(jù)人口增長(zhǎng)曲線，引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)。
    (1)我國(guó)人口基數(shù)大。2000年有12.66億，2010年達(dá)到13.40億。
    (2)增長(zhǎng)速度過(guò)快。由該圖可知，我國(guó)人口呈直線上升的趨勢(shì)。
    2.學(xué)生討論：
    (1)新中國(guó)成立以前為什么人口增長(zhǎng)緩慢?
    (2)新中國(guó)成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢(shì)?
    (3)1982年至2010年人口增長(zhǎng)曲線明顯變緩，主要原因是什么?
    3.算一算，想一想。
    讓學(xué)生從“國(guó)家”到“自身”真切地感受到實(shí)行計(jì)劃生育的好處。堅(jiān)決落實(shí)計(jì)劃生育政策，將我國(guó)人口的自然增長(zhǎng)率降低;晚婚5年，100年可少生一代人;多一個(gè)弟、妹，會(huì)使家里人均收入下降，影響自己的成長(zhǎng)質(zhì)量。
    4.用一系列漫畫(huà)(或做成課件)分析人口數(shù)量過(guò)多對(duì)資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響：
    (1)第一幅畫(huà)：原始自然環(huán)境，其中有森林、草場(chǎng)、河流、小鳥(niǎo)等各種動(dòng)物，有一個(gè)人在一小塊田地里勞作。
    (2)第二幅畫(huà)：若干年后，人口數(shù)量增加，環(huán)境不變，如果人們要生存，他會(huì)怎么做?(完全自然條件下，沒(méi)有現(xiàn)代科技)(砍樹(shù)、開(kāi)荒)。
    (3)第三幅畫(huà)：如果人口繼續(xù)增加，人們?nèi)绾紊?生活水平如何提高?
    此四幅漫畫(huà)說(shuō)明人口數(shù)量的增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的影響?；氐降诙?huà)，提問(wèn)：如果人們不通過(guò)開(kāi)荒增加耕地，能不能采取其他方式來(lái)養(yǎng)活自己?(依靠提高單產(chǎn)來(lái)解決)。
    教師：人力資源是寶貴的，人是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，加強(qiáng)人力資源的開(kāi)發(fā)，發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，可促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但人又是消費(fèi)者，過(guò)多的人口，過(guò)快的人口增長(zhǎng)，勢(shì)必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境帶來(lái)巨大的壓力。
    5.舉例說(shuō)負(fù)面。
    我國(guó)人口數(shù)量過(guò)多，會(huì)產(chǎn)生哪些負(fù)面影響，補(bǔ)充更多的實(shí)例。
    教師小結(jié)：由此可見(jiàn)，人口的增長(zhǎng)必須同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，必須嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育，尤其要提倡晚婚晚育。控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策。
    三、人口東多西少。
    學(xué)生交流討論后，教師可從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及開(kāi)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短等方面來(lái)總結(jié)。
    2.(師問(wèn))感受我國(guó)東西部人口密度差異，比較江蘇和青海的人口密度。從自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面，說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口東多西少的原因。
    (生答)東部的江蘇省氣候溫暖濕潤(rùn)，土壤肥沃，自然條件優(yōu)越;位于沿海，基礎(chǔ)設(shè)施好，城鎮(zhèn)和產(chǎn)業(yè)密集，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，因此人口密度大。而青海位于西部地區(qū)，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，所以人口稀少。
    3.(討論、交流)針對(duì)課本p14“活動(dòng)2”中的不同觀點(diǎn)，進(jìn)行交流討論，談?wù)勀愕目捶ā?BR>    教師小結(jié)：人口的分布有其必然的自然、經(jīng)濟(jì)原因，人口的流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的必然現(xiàn)象，合理的人口流動(dòng)有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不能用行政命令，強(qiáng)行搬遷。政府應(yīng)加強(qiáng)管理并正確引導(dǎo)，使人口有序流動(dòng)。
    四、課外作業(yè)。
    1.【人口調(diào)查匯報(bào)】請(qǐng)各活動(dòng)小組的代表介紹你們所作的村組的人口資源調(diào)查，提供以下數(shù)據(jù)：人口數(shù)量、出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率、人口密度。
    2.【分析】說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)面臨的主要人口問(wèn)題。(人口基數(shù)大，自然增長(zhǎng)率雖已得到有效控制，但每年新增人口仍較多;人口密度大，有的村組每平方千米超過(guò)千人。)。
    3.【舉例】這種人口狀況給家鄉(xiāng)帶來(lái)的不利影響。(學(xué)生回答：人多，耕地少，農(nóng)民增收難;農(nóng)村閑散人員多，麻將泛濫，成為社會(huì)治安的一大隱患;村鎮(zhèn)進(jìn)入入學(xué)高峰期，教師缺編，教學(xué)設(shè)施落后，大班教學(xué)，影響教學(xué)質(zhì)量……)。
    4.【想一想】針對(duì)以上人口問(wèn)題，同學(xué)認(rèn)為根本的解決措施是什么?(學(xué)生回答：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，于國(guó)于鄉(xiāng)于己都有利。)。
    5.【宣傳活動(dòng)】近期進(jìn)行一次“介紹計(jì)劃生育好處，喚起民眾的人口憂患意識(shí)”的宣傳。(說(shuō)明：以人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如黑板報(bào)等，要以淺顯的道理，身邊的鮮活事例，通俗生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行宣講。)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇九
    1.工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程,以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系。
    2.認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,以及與人民生活的關(guān)系。
    3.掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。
    4.我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。
    (二)過(guò)程與方法目標(biāo)。
    1.能運(yùn)用資料,說(shuō)明我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要工業(yè)地區(qū),工業(yè)城市的分布。
    2.培養(yǎng)學(xué)生綜合的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,會(huì)分析工業(yè)區(qū)的形成和發(fā)展條件。
    (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
    通過(guò)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。
    教學(xué)過(guò)程。
    【導(dǎo)入】工業(yè)。
    同學(xué)們都知道我們蘇州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是在全國(guó)名列前茅的,那么蘇州的經(jīng)濟(jì)到底有多強(qiáng)呢?我們一起來(lái)看一些數(shù)據(jù)(投影展示)。
    轉(zhuǎn):通過(guò)同學(xué)們新聞中的數(shù)據(jù)可以看到,蘇州的經(jīng)濟(jì)位列全國(guó)第五,單論工業(yè)更是僅次于上海,排名全國(guó)第二,可以看出我們蘇州的經(jīng)濟(jì)確實(shí)很強(qiáng),其中,工業(yè)的貢獻(xiàn)很大,那么今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。
    【講授】工業(yè)及其重要性。
    1.自主學(xué)習(xí),閱讀課文,思考問(wèn)題:。
    (1)什么是工業(yè)?
    (2)工業(yè)在我們的生產(chǎn)生活中有什么重要作用?
    (3)我國(guó)的工業(yè)分布情況如何?
    2.教學(xué)引入:以汽車生產(chǎn)為例,了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。
    學(xué)生教師共同總結(jié)什么是工業(yè)。
    請(qǐng)同學(xué)再舉一個(gè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的例子。
    3.小組討論:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系,體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。
    結(jié)合圖片,舉例說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。
    教師講述:目前,我國(guó)的工業(yè)概況,從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中。
    中國(guó)的工業(yè)發(fā)展迅速,從哪些方面可以看出來(lái)呢?展示圖片:正在研制生產(chǎn)的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)c919,視頻展示相關(guān)新聞視頻,讓同學(xué)有所了解。
    設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的身邊入手,貼近生活,學(xué)生思路易于打開(kāi),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    【講授】我國(guó)工業(yè)的分布。
    教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》,讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū),特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn),可由學(xué)生討論總結(jié),后由老師做出總結(jié)。
    師:通過(guò)觀察,同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn):東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集,并集中了主要的工業(yè)基地;中部地區(qū)工業(yè)中心較多;西部地區(qū)工業(yè)中心較少,分布稀疏。
    小試身手:。
    教師展示《2010年我國(guó)各省級(jí)行政區(qū)域人均工業(yè)總產(chǎn)值圖》,學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。
    思考問(wèn)題:(1)人均工業(yè)總產(chǎn)值最少和最多的省區(qū)分別是哪幾個(gè)?
    (2)比較我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布,你能得出什么結(jié)論?
    【講授】蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
    引入:近年來(lái),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。高科技產(chǎn)品我們用的很多(主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等)。
    猜一猜:展示幾組高新技術(shù)的圖片,分別請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪一類高新技術(shù)。
    設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)競(jìng)猜的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    【活動(dòng)】讀圖分析。
    (教師)我國(guó)的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4.25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”,回答:。
    1.我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。
    2.找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。
    (學(xué)生)讀圖回答分布特點(diǎn):主要分布在沿海和大中城市。
    設(shè)計(jì)意圖:鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分,通過(guò)分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素,靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展,讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí),應(yīng)用于實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。
    【活動(dòng)】梳理歸納。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十
    1.我國(guó)的地勢(shì)特征如何?(西高東低，呈三級(jí)階梯分布)。
    2.這樣的地勢(shì)有會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?(利于夏季風(fēng)的推進(jìn)帶來(lái)了豐沛降水，使大江大河往東流溝通東西交通，產(chǎn)生巨大水能)。
    3.第一級(jí)階梯和第二級(jí)階梯的分界線是什么?(昆侖山-祁連山-橫斷山脈)。
    4.第二級(jí)階梯和第三級(jí)階梯的分界線是什么?(大興安嶺-太行山-巫山-雪峰山)。
    5.在我國(guó)復(fù)雜多樣的五種地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地中，哪種所占的比例最大呢?(山地)。
    6.我國(guó)的四大高原以及其各自特點(diǎn)分別是?(青藏高原-雪山連綿，內(nèi)蒙古高原-地面平坦，黃土高原-千溝萬(wàn)壑，云貴高原-地面崎嶇)。
    7.我國(guó)的四大盆地分別是?(柴達(dá)木盆地，準(zhǔn)噶爾盆地，塔里木盆地，四川盆地)。
    8.我國(guó)的三大平原從北到南、面積從大到小的排列是?(東北平原，華北平原，長(zhǎng)江中下游平原)。
    9.山區(qū)常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些呢?(崩塌，滑坡，泥石流)。
    第二節(jié)氣候多樣，季風(fēng)顯著。
    1.我國(guó)冬季南北的氣溫差異如何呢?(溫差大)。原因是?(緯度因素)。
    2.我國(guó)夏季南北的氣溫如何呢?(全國(guó)普遍高溫)。
    3.我國(guó)冬季最冷的地方是?(漠河鎮(zhèn))。
    4.我國(guó)夏季最熱的地方是?(吐魯番)。我國(guó)夏季氣溫較低的地方是?(青藏高原)。
    10.我國(guó)從北向南分布的5個(gè)溫度帶分別是?(寒溫帶，中溫帶，暖溫帶，亞熱帶，熱帶);在青藏高原有一個(gè)寒冷的高原氣候區(qū)，這里氣溫低的原因是什么呢?(海拔高)。
    5.我國(guó)年降水量分布的總趨勢(shì)如何呢?(從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減)。
    6.我國(guó)的干濕地區(qū)以及對(duì)應(yīng)的植被從東南到西北的分布分別是?(濕潤(rùn)地區(qū)-森林，半濕潤(rùn)地區(qū)-森林草原，半干旱地區(qū)-草原，干旱地區(qū)-荒漠)。
    7.我國(guó)季風(fēng)氣候顯著的最主要原因是什么?(海陸位置)。
    8.受什么季風(fēng)影響明顯的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)?(夏季風(fēng))。
    9.冬季風(fēng)發(fā)源于哪里?(西伯利亞，蒙古)。夏季風(fēng)發(fā)源于哪里?(太平洋，印度洋)。
    10.冬季風(fēng)的特點(diǎn)及影響是?(寒冷干燥)。夏季風(fēng)的特點(diǎn)及影響是?(溫暖濕潤(rùn)，高溫多雨)。
    11.我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是?(大興安嶺-陰山-賀蘭山)。
    12.受季風(fēng)氣候的影響，對(duì)我國(guó)影響最大的氣候?yàn)?zāi)害是什么呢?(旱澇)。主要原因是什么?(夏季風(fēng)不穩(wěn)定)。
    13.秦嶺-淮河一線大致與哪些線相一致呢?(1月0°c等溫線，800毫米年等降水量線，暖溫帶與亞熱帶的分界線，濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)的分界線，中國(guó)南方與北方的分界線)。
    第三節(jié)河流和湖泊。
    1.外流河與內(nèi)流河哪個(gè)最終會(huì)流入海洋呢?(外流河)。
    2.我國(guó)大多數(shù)河流都屬于?(外流河)。
    3.外流河主要分布在我國(guó)哪里呢?(東部季風(fēng)區(qū))。內(nèi)流河呢?(西北非季風(fēng)區(qū))。
    4.外流河的河水主要是由什么補(bǔ)給的呢?(大氣降水)。內(nèi)流河呢?(冰雪融水)。
    5.外流湖一般是淡水還是咸水呢?(淡水)。我國(guó)最大的淡水湖泊是?(鄱陽(yáng)湖)。
    6.內(nèi)流湖一般是淡水還是咸水呢?(咸水)。我國(guó)最大的咸水湖也是我國(guó)最大湖泊是?(青海湖)。
    7.中國(guó)最長(zhǎng)的內(nèi)流河是?(塔里木河)。
    8.黃河發(fā)源于哪里，注入哪個(gè)海呢?(發(fā)源于巴顏喀拉山，注入渤海)。
    9.黃河上游與中游的分界處是?(河口)。中游與下游的分界處是?(孟津)。
    10.黃河的泥沙主要來(lái)源于?(中游的黃土高原)。
    11.由于下游水流變緩，泥沙沉積，導(dǎo)致黃河下游形成了什么?(地上河)。
    12.治理黃河的根本措施在于?(中游植樹(shù)種草，保持水土)。
    13.中國(guó)最長(zhǎng)，水量最大，流域面積最廣，被稱作中國(guó)第一大河流，指的是?(長(zhǎng)江)。
    14.長(zhǎng)江發(fā)源于哪里，注入哪個(gè)海呢?(發(fā)源于唐古拉山，注入東海)。
    15.長(zhǎng)江的上游和中游的分界處是?(宜昌)。中游和下游的分界處是?(湖口)。
    16.長(zhǎng)江主要有哪些價(jià)值呢?(灌溉，水能發(fā)電，航運(yùn))。
    17.長(zhǎng)江和黃河的水能資源主要集中在哪一段呢?(上游)。位于長(zhǎng)江上游的世界最大水電站是?(三峽水電站)。
    18.“黃金水道”和“水能寶庫(kù)”指的是?(長(zhǎng)江)。
    19.“萬(wàn)里長(zhǎng)江，險(xiǎn)在荊江”的原因是?(荊江河道“九曲回腸”)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十一
    一、人口數(shù)量世界第一：
    1、總量：達(dá)12.95億;占世界21.2%。
    2、省區(qū)分布：最多：河南省;最少：澳門。
    二、人口增長(zhǎng)速度較快。
    1、新中國(guó)成立以來(lái)人口增長(zhǎng)快的主要原因：(1)人民生活水平提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。(2)死亡率下降，出生率上升。
    2、我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)：呈直線上升。
    3、東部地區(qū)和特大城市的人口增長(zhǎng)快的原因是人口遷移。
    三、分布疏密不均。
    盆地交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)等地區(qū)人口多)。
    2、農(nóng)村、城鎮(zhèn)人口他布特點(diǎn)：農(nóng)村人口比重大城市人口比重小。(63、8%，36、2%)。
    三、我國(guó)的人口政策：
    1、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
    2、我國(guó)人口的基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十二
    一、什么是自然資源：存在與自然界、能為人類提供福利;。
    1、主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源。
    2、自然資源的特征。
    (2)自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的。
    3、可再生資源：氣候資源，生物資源，水資源，土地資源。應(yīng)有計(jì)劃，有限制地加以開(kāi)發(fā)利用。
    4、非可再生資源：金屬礦產(chǎn)，非金屬礦產(chǎn)，煤炭，石油，天然氣。應(yīng)綜合利用，注意節(jié)約，避免浪費(fèi)和破壞。
    5、新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、海洋能、核能、氫能等。特點(diǎn)：污染小、儲(chǔ)量大、分布廣等。低碳經(jīng)濟(jì)是低能耗、低污染、低排放。
    第二節(jié)中國(guó)的土地資源。
    一、人多地少。
    1、土地是人類生存最基本的自然資源。
    2、“人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情：不及世界的1/3。
    一、類型齊全。
    1、各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等(各類土地利用類型比例圖)。
    2、草地面積較廣，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相對(duì)偏小。
    3、中國(guó)難以利用的土地比重大，分布在新疆、內(nèi)蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。
    二、區(qū)域差異明顯：空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力區(qū)域差異明顯。
    1、耕地分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地以及低緩的丘陵地區(qū)。
    2、林地分布在東北、西南(天然林)、和東南山區(qū)(人工林和次生林)。
    3、草地分布在北部、西部?jī)?nèi)陸地區(qū)。
    4、土地資源質(zhì)量的區(qū)域差異。
    一、珍惜每一寸土地。
    1、耕地存在的問(wèn)題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對(duì)策：提高耕地的生產(chǎn)力;適當(dāng)開(kāi)墾荒地，提高利用率。
    3、草地存在的問(wèn)題：超載，管理不力，造成退化——確定合理的載畜量，劃區(qū)輪牧，防災(zāi)。
    4、十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地，是我國(guó)的基本國(guó)策。
    第一節(jié)中國(guó)的水資源。
    一、“東多西少，南多北少”，中國(guó)水資源地區(qū)分布不均的特點(diǎn)。
    1、南方約占全國(guó)總面積的40%，卻占全國(guó)總流量80%以上。
    2、黃、淮、海流域面積占全國(guó)耕地的38%，以上但水資源只占6%。
    3、水資源空間分布的五個(gè)帶：p73;圖3-20。
    我國(guó)水資源供需情況對(duì)應(yīng)地區(qū)。
    二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響。
    1、中國(guó)水資源時(shí)間分配上：夏秋多，冬春少和年際變化大。
    2、對(duì)生產(chǎn)的影響——易造成干旱和洪澇災(zāi)害。
    三、節(jié)約每一滴水。
    1、地區(qū)分布不均——興建跨流域的調(diào)水工程。南水北調(diào)工程(最大規(guī)模)。把長(zhǎng)江流域富余的水調(diào)入缺水的華北、西北地區(qū)。
    2、時(shí)間分布不均——興建水庫(kù)。(小浪底)(三峽水利樞紐)。
    1.我國(guó)各大水系中，水資源最豐富的水系是長(zhǎng)江水系，其次是珠江水系。
    6、污染和浪費(fèi)——節(jié)約和防治。
    7、緩解缺水問(wèn)題的根本途徑：節(jié)約用水，合理用水，保護(hù)水資源，防止水污染。提高水資源的利用效率。建立“節(jié)水型社會(huì)”。
    8、南水北調(diào)工程：東、中、西三條路線：p76圖3-24.
    第一節(jié)中國(guó)的海洋資源。
    一、多樣的生物資源。
    1、優(yōu)越的海洋自然環(huán)境。
    (1)地跨多個(gè)溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。
    (2)大陸架面積寬廣。
    (3)海水溫度適中。
    2、四大海產(chǎn)：大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、烏賊。
    3、四大漁場(chǎng)：黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)(最大)、南海沿岸漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)。
    2.我國(guó)海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占海洋水產(chǎn)品產(chǎn)量的1/3以上。
    3.我國(guó)海水養(yǎng)殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚(yú)等。
    5.我國(guó)開(kāi)發(fā)利用的海洋化學(xué)資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學(xué)元素。
    二、巨量的化學(xué)資源。
    1、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)(最大)、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、鶯歌海鹽場(chǎng)。
    三、保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”
    6.海洋資源存在的問(wèn)題：海洋災(zāi)害頻繁、局部海域環(huán)境污染加劇、近海漁業(yè)資源衰竭，如過(guò)度捕撈、石油污染、赤潮。我國(guó)海洋總污染量的80%來(lái)自陸地。
    成因：沿海工廠和城市向海洋排污、石油污染處于嚴(yán)重、赤潮的頻頻出現(xiàn)。
    治理：加強(qiáng)海洋環(huán)境的保護(hù)力度，防止海洋污染，并對(duì)海洋資源進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)和綜合利用。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十三
    知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四端點(diǎn)，知道我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
    過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比較法說(shuō)明我國(guó)的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰海。
    教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)。
    教學(xué)方法。
    運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。
    教學(xué)工具。
    ppt，地圖。
    教學(xué)過(guò)程(雙邊活動(dòng))。
    (師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來(lái)看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。(播放世界地圖)。
    (生)回憶所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：學(xué)了我國(guó)的地理位置，我國(guó)位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。
    (師)不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國(guó)是一個(gè)既鄰海又有廣闊大陸的國(guó)家，我國(guó)的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來(lái)的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國(guó)，并探究一下為什么說(shuō)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。
    教授新課：請(qǐng)看地圖冊(cè)上的中國(guó)地圖，并從中找出我國(guó)的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來(lái)，寫(xiě)下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國(guó)地圖)。
    同學(xué)們都找好了嗎?那個(gè)同學(xué)能起來(lái)分享一下你找到的點(diǎn)，看看是否和大家一致。
    (生)閱讀地圖冊(cè)，圈點(diǎn)分享我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′e附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′e附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′n，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′n附近。
    (師)在ppt上展示我國(guó)的東西南北四端，再一次強(qiáng)調(diào)我國(guó)四端的位置，我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
    計(jì)算一下我國(guó)的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。
    (生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。
    (師)我國(guó)的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，到底會(huì)產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來(lái)探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時(shí)間點(diǎn)上，所拍下的景色)。
    同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，同是北京時(shí)間6點(diǎn)，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽(yáng)光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個(gè)同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識(shí)，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)。
    (生)回答：因?yàn)榈厍蚴乔蛐蔚?，任何時(shí)刻，太陽(yáng)光不能全部照亮整個(gè)地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽(yáng)光先照射到烏蘇里江。
    (師)因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，總是東方先迎來(lái)日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異，且經(jīng)度差越大，時(shí)間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因?yàn)閮傻氐慕?jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，如果拿360°來(lái)平均分開(kāi)的話，也即是說(shuō)每15°經(jīng)度差就是一個(gè)小時(shí)，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時(shí)間差上相差了4個(gè)多小時(shí)，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國(guó)的人們常說(shuō)的“倒時(shí)差”，也是因?yàn)榻?jīng)度差而引起的時(shí)間差。
    (生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。
    (師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)能不同，低緯地區(qū)獲得太陽(yáng)能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會(huì)影響獲得的太陽(yáng)能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹(shù)木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個(gè)氣候差異對(duì)于身在廣州的我們可是深有體會(huì)的了，冬季的時(shí)候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。
    (生)回答：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，排世界第三位。
    (師)對(duì)，我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，因?yàn)轭I(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會(huì)太短了，據(jù)測(cè)算，我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬(wàn)多千米，這么長(zhǎng)的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時(shí)針或逆時(shí)針找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)有那些，一共有多少個(gè)?并將找到的國(guó)家填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國(guó)疆域與鄰國(guó)地圖)。
    (生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時(shí)針，我國(guó)的鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個(gè)鄰國(guó)。
    (師)除了陸地領(lǐng)土外，我國(guó)還有300多萬(wàn)平方千米的海域領(lǐng)土，我國(guó)的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下我們的海域，請(qǐng)看地圖，從北到南，分別找出我國(guó)瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。
    (生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;。
    (師)我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)1.8多萬(wàn)千米，所以鄰近的海洋也會(huì)比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國(guó)的內(nèi)海。除了四大海外，臺(tái)灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國(guó)的島嶼——臺(tái)灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。
    與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，順時(shí)針從北到南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國(guó)既陸上相鄰也隔海相望。
    我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，上節(jié)課我們探究了我國(guó)所處的地理位置所具有的優(yōu)勢(shì)，知道我國(guó)地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來(lái)探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢(shì)?翻到教材第6頁(yè)，小組討論，補(bǔ)充我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。待會(huì)請(qǐng)小組派代表回答。
    總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)東西時(shí)間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約為960萬(wàn)平方千米、有14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。
    1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
    2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開(kāi)拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
    教學(xué)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
    難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
    教學(xué)工具。
    課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    一【導(dǎo)入新課】。
    視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。
    板書(shū)：第三節(jié)多民族的大家庭。
    二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
    承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
    3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
    出示圖片歸納知識(shí)。
    三、民族文化。
    承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎想一想這是為什么對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
    學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
    承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
    播放圖片。
    思考：為什么有的民族喜愛(ài)-，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時(shí)，通過(guò)-活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
    四、民族分布。
    請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖.
    師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書(shū))。
    五、中國(guó)的民族政策。
    承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢這就涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
    課后小結(jié)。
    通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開(kāi)在祖國(guó)大地上，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十四
    一、導(dǎo)入。
    二、新授。
    1、天圓地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活的空間：天是圓的，地是方的。〔投影：天圓地方〕。
    2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龜。
    3、有趣的地理現(xiàn)象：
    〔1〕在海邊看到有帆船的遠(yuǎn)方駛來(lái)，總是先看到桅桿，再看到船身。
    〔2〕月食時(shí)，地球的影子遮住了月亮，影子的邊緣是圓的。
    4、地球是球狀的樸素地理思想的產(chǎn)生。
    〔1〕古代人們?cè)谘刂我恢本€上的不同地點(diǎn)，每天同一時(shí)刻觀察天象，天空星辰高度有規(guī)律地升降。說(shuō)明地球是球狀的〔理解的地面相當(dāng)于現(xiàn)今的大地水準(zhǔn)面〕。
    〔2〕人們觀察到太陽(yáng)、月亮的形狀是球狀的，推測(cè)地球是個(gè)球體。
    〔3〕如果地球是球狀體，那么沿著一定方向航海，一定能回到出發(fā)點(diǎn)〔起點(diǎn)〕。為證明這一點(diǎn)，航海冒險(xiǎn)家們進(jìn)行了艱苦的冒險(xiǎn)歷程。
    哥倫布發(fā)現(xiàn)西印度群島〔美國(guó)以其姓名命名哥倫比亞州、哥倫比亞特區(qū)〕。
    亞美利加發(fā)現(xiàn)美洲大陸〔以其姓名命名的大洲：南、北亞美利亞洲〕。
    5、麥哲倫探險(xiǎn)船隊(duì)完成環(huán)球航行--劃時(shí)代的地理意義。
    〔放錄音：麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行〕麥哲倫船隊(duì)，以近200名航海家的生命為代價(jià)，實(shí)際證明了地球是圓的，具有劃時(shí)代的地理意義。
    6、人造地球衛(wèi)星升空和大地測(cè)量技術(shù)的突飛猛進(jìn)，從理論和實(shí)際上證明了地球是球體這一客觀事實(shí)。
    7、地球的大?。骸餐队埃旱厍虻拇笮　?。
    引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)數(shù)據(jù)：
    r=6371km〔記憶：在祖國(guó)風(fēng)景秀麗的廬山上吃魚(yú)的感覺(jué)一定是很美妙的〕。
    c=40000km〔毛澤東：坐地日行八萬(wàn)里〕。
    s=5.1億平方km。
    三、小結(jié)：
    1、人類為探索地球的形狀進(jìn)行了不懈地努力。
    2、地球是一個(gè)平均半徑為6371千米的大球體，其5.1億平方千米的表面是人類賴以生存的家園。
    四、教學(xué)反饋與發(fā)散思維訓(xùn)練：
    1、對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，體會(huì)“天圓地方”的說(shuō)法。
    2、從人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱母惺芎透形颉?BR>    五、基本訓(xùn)練：
    1、首次完成環(huán)球航行的航海家是。
    2、地球的平均半徑是千米，赤道周長(zhǎng)是千米，表面積是平方千米。
    六、板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)。
    七、教學(xué)反思。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十五
    “日出之地”――亞細(xì)亞洲(第一課時(shí))。
    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)。
    1初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明依據(jù);。
    2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
    3了解亞洲的主要?dú)夂蝾愋汀?BR>    能力目標(biāo)。
    2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
    情感，態(tài)度目標(biāo)。
    1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;。
    2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1亞洲的位置特點(diǎn);。
    2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣鳌?BR>    教學(xué)過(guò)程：
    導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
    通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
    (展示“東西兩半球圖”)。
    復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。
    小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
    引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
    學(xué)生看圖回答。
    小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
    完成p3活動(dòng)一1題。
    (展示“亞洲的范圍圖”)。
    引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
    提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
    學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
    過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
    (引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。
    完成p3活動(dòng)一2題。
    順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
    (展示“七大洲面積比較”圖)。
    從此圖可以看出亞洲面積。
    (展示東西兩半球圖)。
    比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
    小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
    通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。
    亞洲是世界第一大洲。
    完成p3活動(dòng)一3題。
    過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
    (展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3亞洲地形圖)。
    生：分層設(shè)色地形圖。
    (指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
    (請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)。
    a組：主要山脈及山峰(喜瑪拉雅山及主峰等)。
    b組：主要高原(帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等)。
    c組：主要平原(西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等)。
    d組：主要半島(阿拉伯半島、馬來(lái)半島等)。
    學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
    引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
    引入地形剖面圖。
    (展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
    學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
    過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
    (展示“亞洲地形圖”)。
    在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
    歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
    特點(diǎn)：
    受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
    在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)。
    完成p5活動(dòng)4、5題。
    板書(shū)設(shè)計(jì):。
    第七章亞洲。
    第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲。
    一、位置。
    緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。
    海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。
    二、地形和河流。
    地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
    河流：向四周呈放射狀分布。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十六
    1、知道我國(guó)氣候的主要特征，并學(xué)會(huì)分析氣候特征的方法，明確我國(guó)優(yōu)越的氣候資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候的有利因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，使學(xué)生了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對(duì)祖國(guó)的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生自豪感。
    知識(shí)結(jié)構(gòu)：
    我國(guó)氣候特征突出：季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國(guó)氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件，同樣受惠于季風(fēng)氣候，因?yàn)橛隉嵬谑羌撅L(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國(guó)氣候要素的空間差異性和我國(guó)自然環(huán)境復(fù)雜性。
    重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：我國(guó)氣候的主要特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
    難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析、歸納、概括氣候特征的方法。
    價(jià)值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
    本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國(guó)的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國(guó)氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點(diǎn)，以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國(guó)最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國(guó)氣候的主要特征時(shí)，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)過(guò)程。同時(shí)教材還對(duì)比分析了我國(guó)與同緯度其他地區(qū)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更清楚我國(guó)氣候的獨(dú)特性。
    引導(dǎo)學(xué)生回憶我國(guó)氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)?guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的影響，特別是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納、概括，學(xué)會(huì)對(duì)比，切記結(jié)論性的灌輸。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十七
    一、知識(shí)與技能。
    使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
    二、過(guò)程與方法。
    通過(guò)讀圖、用圖、畫(huà)圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
    三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
    分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
    教學(xué)方法。
    合作探究法、講解法。
    課前準(zhǔn)備。
    課件、課前學(xué)案。
    課時(shí)安排。
    一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入新課。
    師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞某個(gè)地區(qū)景觀圖。(展示課件)請(qǐng)思考：你知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)西北地區(qū)。(使用“學(xué)樂(lè)師生”app拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動(dòng)中展示。)。
    二、新課學(xué)習(xí)。
    師：請(qǐng)同學(xué)們，看課件西北地區(qū)圖。
    思考：誰(shuí)能指圖說(shuō)出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國(guó)家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)?(從緯度、海陸和相對(duì)位置不同角度引導(dǎo)。)。
    小結(jié)：西北地區(qū)位于我國(guó)北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。
    教師提問(wèn)：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對(duì)本區(qū)的降水有何影響?
    學(xué)生回答：降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。
    讀圖指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊(cè)“中國(guó)年降水量”圖進(jìn)一步說(shuō)明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
    師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢(shì)平坦開(kāi)闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國(guó)面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見(jiàn)綿延起伏的新月形沙丘。由此可見(jiàn)，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
    板圖：-疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫(huà)，并指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)本上畫(huà))。
    指圖講解：-疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙?cè)谒锬九璧嘏c準(zhǔn)噶爾盆地之間。
    出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
    提問(wèn)：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
    回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
    指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、-疆兩大盆地，由于降水越來(lái)越少，草原上的牧草越來(lái)越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
    讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)?
    師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長(zhǎng)的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國(guó)”形成鮮明對(duì)照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來(lái)越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
    思考：有人說(shuō)，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
    師：因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對(duì)于人類生產(chǎn)和生活來(lái)說(shuō)，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
    提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))。
    展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場(chǎng)資源呢?山上是冬季牧場(chǎng)還是夏季牧場(chǎng)?為什么?這就是-疆天山山地牧場(chǎng)，因水熱條件引起牧場(chǎng)分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
    提問(wèn)：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))。
    師：對(duì)，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂?，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
    提問(wèn)：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問(wèn)題?
    師：夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。
    提問(wèn)：那么，怎樣利用地下水呢?
    展示投影：介紹坎兒井原理。
    師：坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
    要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無(wú)非是工業(yè)化問(wèn)題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
    展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。
    提問(wèn)：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?西北的交通情況怎。
    學(xué)生回答。
    小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來(lái)，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
    展示圖片：有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
    學(xué)生：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
    三、課堂小結(jié)。
    這節(jié)課我們學(xué)習(xí)西北地區(qū)是一個(gè)干旱的地區(qū)，它位于我國(guó)北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開(kāi)發(fā)時(shí)，一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。
    四、課堂練習(xí)。
    1.我國(guó)面積的_______沙漠，位于我國(guó)四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
    2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
    3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
    4.我國(guó)四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
    5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
    五、作業(yè)布置。
    西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
    六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
    西北地區(qū)。
    一、干旱的土地。
    1.位置、范圍——位于我國(guó)北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸。
    2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。
    3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。
    4.河流稀少，多內(nèi)流河。
    二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主。
    1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、-疆山地牧區(qū)。
    2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、-疆沙漠綠洲)。
    三、礦產(chǎn)資源豐富：(-疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤。
    四、生態(tài)環(huán)境脆弱。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十八
    2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
    能力目標(biāo)。
    2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
    情感，態(tài)度目標(biāo)。
    1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;。
    2通過(guò)參與觀察，分析，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐能力和合作精神。
    教學(xué)重點(diǎn)?
    1亞洲的位置特點(diǎn);。
    2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    資料圖片，幻燈片，投影片。
    教學(xué)過(guò)程：
    師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。
    導(dǎo)入：點(diǎn)出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
    通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
    (展示“東西兩半球圖”)。
    復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。
    小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
    完成p3活動(dòng)一(1)(2)。
    引導(dǎo)：了解一個(gè)地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
    學(xué)生看圖回答。
    小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
    完成p3活動(dòng)二(1)(2)。
    (展示“亞洲的范圍圖”)。
    引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
    提問(wèn)：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
    學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
    過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
    (引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)。
    順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
    (展示“七大洲面積比較”圖)。
    從此圖可以看出亞洲面積。
    (展示東西兩半球圖)。
    比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離。
    小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
    (通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)。
    亞洲是世界第一大洲。
    (展示亞洲地理分區(qū)圖)。
    學(xué)生讀圖討論回答。
    繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國(guó)接壤?分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位?
    學(xué)生讀圖討論回答。
    過(guò)渡：要了解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)。
    (展示“亞洲地形圖”)。
    生：分層設(shè)色地形圖。
    (指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
    (請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活躍氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。)。
    a組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰。
    b組：帕米爾高原、蒙古高原。
    c組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原。
    d組：阿拉伯半島、馬來(lái)半島。
    學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
    引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。
    引入地形剖面圖。
    (展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
    學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。
    過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
    (展示“亞洲地形圖”)。
    在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
    歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
    特點(diǎn)：
    受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。
    在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇十九
    1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
    2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
    3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有為明顯的差異。
    1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
    2、了解北方地區(qū)種植業(yè)的區(qū)域差異。
    1、北方地區(qū)脆弱的生態(tài)環(huán)境與綜合治理。
    2、紅壤的形成和改良。
    在祖國(guó)遼闊的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特點(diǎn)不同，全國(guó)可以分為四大地理單元，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中之一——北方地區(qū)。
    1、了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
    2、了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分。
    3、了解北方地區(qū)的自然條件不同對(duì)其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活有較為明顯的差異。
    （1）熟讀圖5.1了解中國(guó)四大地理分布圖。讓學(xué)生了解我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
    （2）讀圖5.1結(jié)合中國(guó)地形圖完成p3的活動(dòng)題。
    （1）讀圖5.2及《地圖冊(cè)》北方地區(qū)政區(qū)圖，完成p4活動(dòng)題。
    （2）了解北方地區(qū)的位置范圍。
    （3）了解北方地區(qū)的氣候類型、糧食作物、主要的礦產(chǎn)資源及工業(yè)城市。
    （1）我國(guó)四大地理單元的劃分及其劃分的依據(jù)。
    （根據(jù)我國(guó)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四個(gè)地理單元，即：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)如課本圖5、1所示）。
    （2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線大致與我國(guó)的年降水量線相一致？
    （400毫米降水量線相一致）。
    （3）了解北方地區(qū)的省區(qū)劃分及其位置范圍。
    （位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)稱為北方地區(qū)，主要包括東北平原和華北平原。）。
    （4）北方地區(qū)的特點(diǎn)：
    （北方地區(qū)氣候冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣，耕地以旱地為主，易于機(jī)械化耕作，是我國(guó)重要的糧、棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，資源消耗量大。）。
    1、我國(guó)四大地理單元的劃分依據(jù)是：根據(jù)各地的和的差異來(lái)劃分的。
    2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致。
    是。
    3、四大地理單元中，海拔最高的是地區(qū)；平原分布最廣的是地區(qū)；跨經(jīng)度最廣的是氣溫最高的是地區(qū)。
    4、完成地理地圖冊(cè)和地理填充圖。
    1、了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
    2、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
    了解肥沃的黑土地和黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
    1、我國(guó)四大地理單元?jiǎng)澐譃槟男?BR>    2、我國(guó)北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是什么？
    3、青藏地區(qū)與其它3個(gè)地區(qū)的分界線是什么？
    （1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
    （2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
    （1）了解肥沃的黑土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
    （2）了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（3）完成p6活動(dòng)題。
    （1）、北方地區(qū)包括的省區(qū)、平原和高原：
    （有10個(gè)省區(qū)，高原有：黃土高原和內(nèi)蒙古高原；平原有：東北平原和華北平原。）。
    以針葉林為主，農(nóng)作物一年一熟或兩年三熟。）。
    （3）、了解干旱的黃土地的特點(diǎn)及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。（黃土高原的土地是黃色的，東北平原和華北平原的耕地都是以旱地為主，但水源成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要因素。）。
    （4）、完成p6活動(dòng)題。
    （5）、提出問(wèn)題：分析北方地區(qū)的氣溫和降水的特點(diǎn)及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
    （北方地區(qū)位于秦嶺——淮河以北的地區(qū)，面積約占全國(guó)的20﹪，人口約占全國(guó)的40﹪，氣候主要是以溫帶季風(fēng)氣候，冬、夏季節(jié)差異大，平原面積廣大，耕地以旱地為主，是我國(guó)重要的糧棉產(chǎn)區(qū)。煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達(dá)，工業(yè)城市密集，我國(guó)最大的'煤炭能源基地——山西。）。
    1、北方地區(qū)的主要?dú)夂蝾愋褪牵ǎ?BR>    粵教版八年級(jí)地理教案篇二十
    教學(xué)重點(diǎn)：
    1.我國(guó)氣候的主要特征。
    2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
    教學(xué)媒體：
    我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
    課時(shí)安排：
    計(jì)劃授課1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題：
    (1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
    (2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
    學(xué)生回答。
    〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征，及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
    〔板書(shū)〕第四節(jié)氣候特征。
    〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)，“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問(wèn)題：
    學(xué)生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
    (2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
    學(xué)生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
    (3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
    學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
    〔提問(wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
    〔分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
    〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇二十一
    1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)獲取新知。
    2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
    3.通過(guò)搜集有關(guān)信息，明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。
    能力目標(biāo)。
    著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
    德育目標(biāo)。
    1.通過(guò)關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
    2.明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
    3.關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國(guó)際合作的價(jià)值。
    4.了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
    促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
    在世界中求發(fā)展。
    在世界中求發(fā)展。
    小組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對(duì)比法等。
    投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。
    一課時(shí)。
    [導(dǎo)入新課]。
    板書(shū)：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
    [講授新課]。
    1.區(qū)域差異很大。
    出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國(guó)地圖邊回憶所學(xué)知識(shí)：同學(xué)們還記得在中國(guó)區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請(qǐng)男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充)。
    教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國(guó)國(guó)土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說(shuō)這是我國(guó)的基本國(guó)情。由此可見(jiàn)，我國(guó)促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書(shū))。
    2.區(qū)域發(fā)展不同。
    過(guò)渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
    投影：《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
    東北平原面積廣大，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
    評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：東北平原地勢(shì)平坦、面積廣大，是我國(guó)的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢(shì)。利用這些優(yōu)勢(shì)條件，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國(guó)家提供了大量的商品糧，而成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
    提問(wèn)：看過(guò)東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們來(lái)看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件?(輪流請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)不利的地理?xiàng)l件，女同學(xué)說(shuō)有利的地理?xiàng)l件，教師簡(jiǎn)練地為學(xué)生板書(shū))。
    小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問(wèn)題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
    評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問(wèn)題，不利方面認(rèn)為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動(dòng)力充足。針對(duì)這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動(dòng)力發(fā)展簡(jiǎn)單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值。可見(jiàn)，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也就是程度地克服不利因素的影響。
    提問(wèn)：我國(guó)的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生：不相同)。
    評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同?？梢?jiàn)，區(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書(shū))，也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。
    過(guò)渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生：不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)。
    教師：回答得有道理!促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。(教師及時(shí)板書(shū))。
    板書(shū)：3.區(qū)域合作。
    教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì)，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒(méi)有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒(méi)有地方銷售，優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國(guó)這些重點(diǎn)工程的實(shí)施，可以說(shuō)都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時(shí)板書(shū)：區(qū)域合作)，離開(kāi)區(qū)域間的合作，任何一項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程，都是難以實(shí)施、難以完成的。
    播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對(duì)國(guó)家重點(diǎn)工程的建設(shè)，對(duì)國(guó)家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
    “三北”防護(hù)林的分布。
    “三北”防護(hù)林全長(zhǎng)7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國(guó)土面積的42%。
    播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像，邊收聽(tīng)有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹：我國(guó)的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，總面積406.9×104公頃，占國(guó)土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國(guó)際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場(chǎng)也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù)，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。
    教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。可以說(shuō)“三北”防護(hù)林是我國(guó)區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。
    板書(shū)：在世界中發(fā)展。
    投影：“中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
    中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式。
    播放錄像：將中國(guó)入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考。
    評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)首先，中國(guó)是一個(gè)正在發(fā)展中的大國(guó)，綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要來(lái)看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)，對(duì)外開(kāi)放，可促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢(shì)看，加入wto，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國(guó)這個(gè)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的重大責(zé)任。
    某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)例證。
    [課堂小結(jié)]。
    兩年來(lái)，我們走過(guò)世界，走遍中國(guó)，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問(wèn)題的能力、懂得的道理走向未來(lái)的生活。
    知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)。
    答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)和平生態(tài)環(huán)境進(jìn)步。
    [反饋練習(xí)]。
    填空。
    (1)國(guó)土，區(qū)域大，發(fā)展是我國(guó)的一個(gè)基本國(guó)情。一個(gè)區(qū)域要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理?xiàng)l件，對(duì)不利的地理?xiàng)l件進(jìn)行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和，做到互補(bǔ)。
    (2)中國(guó)是中的大國(guó)。人口，人均國(guó)民生產(chǎn)總值，這是我國(guó)的又一基本國(guó)情。在今后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，仍是第一位的。
    (3)21世紀(jì)的世界，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問(wèn)題，需要世界各國(guó)共同努力來(lái)解決。
    答案：(1)遼闊差異不平衡揚(yáng)長(zhǎng)避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢(shì)。
    (2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
    (3)全球人口資源環(huán)境。
    活動(dòng)與探究。
    1.目前，我國(guó)正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)工程，通過(guò)搜集資料與家長(zhǎng)或同學(xué)展開(kāi)討論：
    (1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
    (2)工程主要解決哪些問(wèn)題?
    2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩(shī)歌等)說(shuō)明自己的看法。
    (1)從我家看祖國(guó)的發(fā)展。
    (2)wto與我們的生活。
    (3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
    3.經(jīng)常關(guān)注我國(guó)新聞和世界新聞，看看我國(guó)是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國(guó)肩負(fù)的三大歷史責(zé)任的。
    粵教版八年級(jí)地理教案篇二十二
    八年級(jí)的新學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月的時(shí)間,大家都在忙著學(xué)習(xí)地理的什么知識(shí)呢?，下面本站小編分享八年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱粵教版提綱，幫助同學(xué)們更有效的復(fù)習(xí)地理。
    地理復(fù)習(xí)提綱。
    第五章各具特色的四大地理。
    1、四大地理單元地理特征。
    北方地區(qū)。
    南方地區(qū)。
    西北地區(qū)。
    青藏地區(qū)。
    位置。
    秦嶺－淮河以北，大興安嶺以東，內(nèi)蒙古高原以南。
    秦嶺－淮河以南，青藏高原以東。
    昆侖山－阿爾金山－祁連山－長(zhǎng)城以北、大興安嶺以西。
    昆侖山－阿爾金山－祁連山－長(zhǎng)城以南、橫斷山脈以西。
    范圍。
    長(zhǎng)江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)，約占全國(guó)25%。
    新的大部、甘的西北部、整個(gè)內(nèi)蒙古、冀、寧的北部，約占全國(guó)30%。
    青藏高原上的藏，約占全國(guó)25%。
    人口。
    約占全國(guó)40%。
    約占全國(guó)55%。
    約占全國(guó)4%。
    約占全國(guó)1%。
    植被。
    針葉林。
    落葉闊葉林。
    常綠闊葉林。
    草原。
    荒漠。
    高寒草甸草原。
    主要河流。
    黃河、黑龍江、松花江、遼河、海河。
    長(zhǎng)江、珠江。
    塔里木河（內(nèi)流河，2176千米）、額爾齊斯河。
    雅魯藏布江、黃河源頭、長(zhǎng)江源頭。
    主要山脈。
    大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、太行山。
    南嶺、武夷山。
    阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺。
    昆侖山、阿爾金山、祁連山、唐古拉山、喜馬拉雅山。
    主要地形區(qū)。
    東北平原、華北平原、黃土高原。
    長(zhǎng)江中下游平原、云貴高原、四川盆地、東南丘陵。
    內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地。
    青藏高原、柴達(dá)木盆地。
    耕地類型。
    旱地。
    水田。
    溫度帶。
    中溫帶、暖溫帶。
    亞熱帶、熱帶。
    中溫帶、暖溫帶。
    高原氣候區(qū)。
    干濕區(qū)。
    半濕潤(rùn)區(qū)、濕潤(rùn)區(qū)。
    濕潤(rùn)區(qū)。
    半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
    半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
    年降水量。
    800毫米以上。
    400毫米以下。
    400毫米以下。
    氣候特征。
    溫帶季風(fēng)氣候。
    夏：高溫多雨。
    冬：寒冷干燥。
    亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候季。
    水熱充足、雨熱同期。
    溫帶大陸性氣候。
    干燥、日照充足。
    高原山地氣候。
    高寒低氧、日照充足。
    主要糧食。
    作物。
    小麥、玉米。
    水稻。
    小麥、玉米。
    青稞、小麥、豌豆。
    主要經(jīng)濟(jì)。
    作物。
    甜菜、棉花。
    油菜、甘蔗、蠶絲。
    瓜果、棉花、甜菜。
    作物熟制。
    一年一熟。
    或兩年三熟。
    一年兩熟或三熟。
    工業(yè)基地。
    遼中南工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地。
    滬寧杭工業(yè)基地.珠江三角洲工業(yè)基地。
    牧區(qū)。
    新疆牧區(qū)、
    內(nèi)蒙古牧區(qū)。
    青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
    牧場(chǎng)類型。
    草原牧場(chǎng)和山地牧場(chǎng)。
    高寒牧場(chǎng)。
    種植特點(diǎn)。
    灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)。
    河谷農(nóng)業(yè)。
    種植業(yè)分布。
    河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。
    藏南谷地和湟水谷地。
    優(yōu)良牧種。
    內(nèi)蒙古牧區(qū)：三河馬、三河牛。
    青海牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
    新疆牧區(qū)：細(xì)毛羊。
    西藏牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
    2、秦嶺-淮河：重要的地理分界線。
    秦嶺－淮河以北。
    秦嶺一淮河以南。
    1月平均氣溫。
    小于0℃。
    大于0℃。
    河流是否結(jié)冰（封凍）。
    是、結(jié)冰（封凍）。
    否不結(jié)冰（不封凍）。
    溫度帶。
    中溫帶、暖溫帶。
    亞熱帶、熱帶半濕潤(rùn)區(qū)、
    干濕區(qū)。
    半濕潤(rùn)區(qū)、濕潤(rùn)區(qū)、
    濕潤(rùn)區(qū)、
    水源。
    短缺。
    豐富（充足）。
    耕地類型。
    以旱地為主。
    以水田為主。
    作物熟制。
    一年一熟或兩年三熟。
    一年兩熟或三熟。
    主要糧食作物。
    小麥。
    水稻。
    主要經(jīng)濟(jì)作物。
    甜菜、棉花。
    油菜、甘蔗。
    商品糧基地。
    三江平原、松嫩平原。
    成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、江淮平原、珠江三角洲。
    主食。
    面食。
    大米。
    年降水量。
    小于800毫米。
    大于800毫米。
    主要運(yùn)輸方式。
    公路、鐵路。
    公路、鐵路、水運(yùn)。
    秦嶺—淮河一線在氣候方面的重要地理意義。
    (1)與一月份0℃等溫線一致。
    (2)亞熱帶與暖溫帶的分界線。
    (3)河流有無(wú)結(jié)冰現(xiàn)象的分界線。
    (4)800毫米年等降水量經(jīng)過(guò)的地方。
    (5)溫潤(rùn)地區(qū)和半溫潤(rùn)地區(qū)界線。
    (6)水田和旱地的分界線。
    (7)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶季風(fēng)氣候區(qū)界線。
    (8)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線。
    西北地區(qū)深居內(nèi)陸、距海遙望，加之我國(guó)眾多的山脈，使得海洋上的濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)。因此，降水稀少，氣候干旱。干旱成為本區(qū)的主要自然特征。降水量由東向西逐漸減少，地面植被呈現(xiàn)出草原—荒漠草原-荒漠的景觀變化。
    青藏地區(qū)海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。因此，“高”“寒”成為本區(qū)的主要自然特征。
    3、練習(xí)題:。
    (1)根據(jù)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四大地理單元：
    北方地區(qū)。
    南方地區(qū)。
    西北地區(qū)。
    青藏地區(qū)。
    (2)四大地理單元中，海拔最高的是青藏地區(qū);平原分布最廣的是南方地區(qū)。
    (3)新疆的地形結(jié)構(gòu)特征可以概括為三山夾兩盆(由北至南依次是：阿爾泰山脈、準(zhǔn)噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地、昆侖山脈。
    (4)吐魯番盆地夏季最高氣溫曾達(dá)49.6℃，被稱為火焰山。
    (5)坎兒井是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的地下引水渠，水源主要來(lái)自冰山雪融水(由于西方北地區(qū)日照充足，坎兒井的暗渠是為了避免水的大量蒸發(fā))。
    (6)青藏高原是世界上最高的大高原，被稱為世界屋脊。
    (7)駱駝是塔克拉瑪干沙漠重要的交通運(yùn)輸工具，被稱為沙漠之舟，牦牛是青藏高原特有的畜種，在高寒低氧的高原上是主要的交通運(yùn)輸工具，因而被稱為高原之舟。
    (8)羊八井地?zé)岚l(fā)電站位于拉薩附近，是我國(guó)最大的地?zé)岚l(fā)電站。
    (9)青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)、修建難度最大的高原鐵路。
    (10)哈爾濱市的美稱是冰城，廣州市的美稱是花城、羊城，昆明市的美稱是春城，拉薩市的美稱是日光之城。