教案是教師對(duì)于所教授內(nèi)容的一種理解和總結(jié)，也是對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃的重要手段。編寫教案前，教師需要明確課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇一
1、學(xué)畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
2、各種水果若干，示范作品。
3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題。
在水果店里你們看到了什么水果？你喜歡吃什么水果？
2、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。
今天，老師帶來(lái)了一些我喜歡吃的水果，讓我們來(lái)看看它們是什么樣子的？（感知水果的不同外形、大小。）。
3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。
4、教師示范畫。
首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來(lái)。
再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來(lái)。
選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。
5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)。
6、欣賞與評(píng)價(jià)。
看看誰(shuí)的盤子中的水果擺放的'好看，重疊放時(shí)知道把線條藏起來(lái)。
看看誰(shuí)的水果新鮮、顏色漂亮。
活動(dòng)建議。
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。
2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生。
活動(dòng)反思。
幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二
1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。
2、綜合運(yùn)用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成自己動(dòng)手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。
1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。
2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。
3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。
提問(wèn)：小動(dòng)物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?
總結(jié)：原來(lái)，不同的動(dòng)物耳朵也不一樣。你知道什么動(dòng)物的耳朵，長(zhǎng)的什么樣呢?
1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動(dòng)物的耳朵，以及特征。
2、游戲問(wèn)答，加深印象：誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵豎呀，豎呀豎起來(lái)?
誰(shuí)的鼻子小，誰(shuí)的鼻子大，誰(shuí)的鼻子最呀，最呀最最長(zhǎng)?
誰(shuí)的嘴巴尖，誰(shuí)的嘴巴扁，誰(shuí)的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?
誰(shuí)的眼睛圓，誰(shuí)的眼睛彎，誰(shuí)的眼睛圈呀，圈呀最最大?
觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動(dòng)物呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
討論：小動(dòng)物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?
介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵;把它折一折，變出一個(gè)尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧?，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來(lái)，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來(lái)。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦!
要求：請(qǐng)你也來(lái)試一試，看看你能變出什么動(dòng)物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動(dòng)物的特征，讓人一看就明白。
操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖?jiàn)建議。
請(qǐng)幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。
師：“你最哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”“哪個(gè)小動(dòng)物看起來(lái)很像?”“哪只動(dòng)物最神氣?”“哪個(gè)動(dòng)物最有趣?”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征以及裝飾的特色，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動(dòng)物面具，它們要感謝你們。雪過(guò)天晴，化裝舞會(huì)馬上要開始了，讓我們一起跳起來(lái)，玩起來(lái)吧。播放《堆雪人》音樂(lè)，師幼一同快樂(lè)地舞蹈。
活動(dòng)開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”?；顒?dòng)中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)獨(dú)具匠心地引領(lǐng)，要求幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。雖說(shuō)中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)，是一大難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造，教師通過(guò)簡(jiǎn)筆圖像再現(xiàn)動(dòng)物特征，并以問(wèn)答游戲加深印象，取得了較好的效果。
在制作前，教師對(duì)新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)很多孩子制作時(shí)，將扭扭棒插接到泡沫上時(shí)有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時(shí)間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇三
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：(出示請(qǐng)貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)
2、師：?jiǎn)眩钑?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)
(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的`作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇四
1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。
2．能大膽介紹自己的作品，說(shuō)出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì)。
3．感受身體能干的特點(diǎn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：漸變色裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．蠟筆、畫紙（黑色）。
2．范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1．觀察范例，拓展想象。
（1）師：“春天來(lái)了，花園里要舉行花寶寶舞會(huì)，幾個(gè)可愛(ài)的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來(lái)看看。”“知道這些花寶寶是用什么畫出來(lái)的嗎？”（手印）。
“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來(lái)畫畫花寶寶呢?！薄爸牢沂窃趺串嫷膯?？”
教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來(lái)，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會(huì)跳舞。
（2）“仔細(xì)看看，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫出來(lái)的嗎？”
教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。
2．手印花朵設(shè)計(jì)暢想。
師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側(cè)面）。
（請(qǐng)3－4名幼兒回答，提醒他們結(jié)合手的不同方向，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶，教師跟著空手示范。）。
3．操作要求。
師走到操作臺(tái)前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的`花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來(lái)嗎？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來(lái)吧?！?BR> 4．幼兒操作。
搬好小椅子作畫，播放音樂(lè)（春天）。
留意有獨(dú)特想法的幼兒行為，鼓勵(lì)他們把想法畫出來(lái)，提醒幼兒裝飾用漸變色。
5．展示作品。
把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。
“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”
“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來(lái)的？”
“誰(shuí)用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下?！?BR> 教師講評(píng)一張漸變色花朵。
“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來(lái)我們的手這么能干，告訴你們，其實(shí)我們的身體，很多地方都可以用來(lái)畫畫的，有機(jī)會(huì)，我們?cè)僭囋?，好嗎？?BR> 中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)?zhí)粋€(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)，考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)，為避免爭(zhēng)搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍?。而在同類物品的?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂(lè)。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃，他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色，有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說(shuō)“我要給我孩子買幾個(gè)”，在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少，種類應(yīng)該豐富點(diǎn)，讓小朋友更多的參與進(jìn)來(lái)，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂(lè)。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來(lái)上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色，引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語(yǔ)言情景更好的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式，進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)，所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒將來(lái)充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)!
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？”幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的`水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫的過(guò)程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。(讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。)。
5、繪畫活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇七
活動(dòng)意圖：
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的ppt。
2.大象跳舞的flash。
3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入。
1.艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰(shuí)?(出示ppt)這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣?
(二)理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨?
2.天亮了，發(fā)生什么事情了?所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩?
3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?
(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1.如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)。
2.出示范畫，觀察圖形的不同。
3.作畫要求。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1.幼兒自主閱讀的成分不多。
2.問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇八
一、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：(出示請(qǐng)貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)。
2、師：?jiǎn)眩钑?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)。
(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)。
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)。
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的`作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇九
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)?zhí)粋€(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)，考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)，為避免爭(zhēng)搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍６谕愇锲返臄?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂(lè)。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃，他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色，有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說(shuō)“我要給我孩子買幾個(gè)”，在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少，種類應(yīng)該豐富點(diǎn)，讓小朋友更多的參與進(jìn)來(lái)，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂(lè)。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來(lái)上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色，引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語(yǔ)言情景更好的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式，進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)，所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒將來(lái)充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)!
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動(dòng)反思：
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)公開課果寶寶的舞會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的.紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：(出示請(qǐng)貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)
2、師：?jiǎn)?，舞?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)
(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十二
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十三
2.提高幼兒的動(dòng)手能力。
材料準(zhǔn)備：
1.幼兒每人蘿卜一個(gè)，教師示范作品一個(gè)。
2.幼兒每人剪刀一把，雙面膠一卷。
4.小小交流臺(tái)。
1.激發(fā)幼兒興趣。
今天呀，我們中一班來(lái)了許多小客人，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？
2.觀察討論。
請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下他們長(zhǎng)的一不一樣？
師引導(dǎo)幼兒觀察老師的'示范作。
哦，這些蘿卜呀想請(qǐng)小朋友們把他們也打扮的漂亮一點(diǎn)，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?手指未裝飾過(guò)的)。
向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。
3.幼兒創(chuàng)作。
你想怎樣為蘿卜寶寶打扮？
幼兒挑選蘿卜和需要的材料。
幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
4.分享交流。
打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。
5.活動(dòng)延伸。
師生共同整理活動(dòng)室。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的'豐富多彩。
2、音樂(lè)教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容。
（1）觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃？
（3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
（5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。
（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
（3）請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
（4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思。
這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂(lè)技能的掌握：附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候，由于有動(dòng)作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來(lái)，但是在完整歌唱的時(shí)候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。
在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字，雖然在活動(dòng)中我使用提問(wèn)的形式來(lái)理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對(duì)于“溜”這個(gè)字比較形象，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。
在活動(dòng)中也有精彩的部分：
讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過(guò)練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號(hào)，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。
創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，再用聲音、表情、身體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂(lè)。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十五
一、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶（開火車、跳舞）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：（出示請(qǐng)貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的.一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室）。
2、師：?jiǎn)?，舞?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀？還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)？
（二）示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的？
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢？
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）。
（三）幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽(yáng)等）。
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
（四）講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了？
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧?。ㄕ?qǐng)幼兒把畫拿在手里）。
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十六
1、體會(huì)合作繪畫的樂(lè)趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
cd、磁帶、白紙、畫筆等。
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。
a、師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
b、師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)。
3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。
a、老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)。
師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?BR> b、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。
師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!
c、播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫。
a、出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。
(1)老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，
我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?
(2)師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。
(3)請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。xx出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。
b、(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
c、師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。
d、鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
a、師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。b、師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!
c、出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫。
師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參與活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十七
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)總是有著很濃厚的興趣。而現(xiàn)在的色彩繪畫工具有許多種類，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具（蠟筆）結(jié)合起來(lái)以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫面效果?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。
1、能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。
（一）導(dǎo)入課題。
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來(lái)做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（啟發(fā)幼兒自由想象）。
2、師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫出來(lái)吧！
教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。
（二）講解示范。
師出示范畫（已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫形象）：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！
l、師：寶寶們玩得真開心?？墒翘鞖馓珶崃?，寶寶們?nèi)矶际呛梗覀円黄饚退鼈兿磦€(gè)涼水澡吧?！门殴P蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服？動(dòng)作要快，不然寶寶會(huì)著涼的！——上色（請(qǐng)一幼兒和老師一起上色）。
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧！一一撒鹽法。
要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——鹽。
b、原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會(huì)發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來(lái)了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察?！胞}撒過(guò)的地方有什么變化？象什么？為什么會(huì)這樣？”（鹽會(huì)吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡）。
（三）、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
l、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
（四）、欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)寶寶？為什么？
（五）、結(jié)束。
師：讓寶寶們睡個(gè)覺(jué)，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了！
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十八
1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2.嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
1.出示玩絨教具引出課題。
(1)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對(duì)，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍?dòng)物它不怕冷，它生活在遙遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛(ài)的小動(dòng)物在和它的`小伙伴在那里快樂(lè)的生活，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它?出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí).
(2)這只小企鵝來(lái)到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
(3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?BR> 2.教師演示“企鵝”的制作方法。
(1)教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
(2)重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對(duì)折，然后用剪刀慢慢剪開。
3.請(qǐng)幼兒操作。
(1)教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。
(2)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。
(3)教師講評(píng)作品。
(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
沒(méi)做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十九
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的.重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二十
點(diǎn)：掌握印畫的.要求和步驟．
１．談話引題
師：我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們平常都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花兒？
幼兒回想，并自由回答．
師：你們見(jiàn)過(guò)的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？
幼兒發(fā)揮想象．
師：你們真榜！可是我沒(méi)有這些東西，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
幼兒一起回答．
師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來(lái)記錄你們見(jiàn)過(guò)的漂亮花兒！
２．幼兒自己動(dòng)手試畫．
３．根據(jù)幼兒的作畫情況，來(lái)討論作畫步驟和要求．
a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上
b.要記得變換印章和顏色．
c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉．
４．幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提醒作畫步驟和要求．
５．點(diǎn)評(píng)
出示幼兒作品，讓幼兒相互評(píng)價(jià)．
６．結(jié)束
現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍！
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛(ài)的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛(ài)的熊貓。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰(shuí)啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的特點(diǎn))。
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二十二
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
一、導(dǎo)入主題。
1、(出示范例)師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面)。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)。
7、師：我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的.呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇一
1、學(xué)畫各種水果，能表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、能畫出各種水果之間的重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、帶領(lǐng)幼兒去水果店參觀。
2、各種水果若干，示范作品。
3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、和幼兒進(jìn)行談話，引入主題。
在水果店里你們看到了什么水果？你喜歡吃什么水果？
2、出示水果，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形。
今天，老師帶來(lái)了一些我喜歡吃的水果，讓我們來(lái)看看它們是什么樣子的？（感知水果的不同外形、大小。）。
3、讓幼兒感知前后的重疊關(guān)系。
4、教師示范畫。
首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來(lái)。
再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個(gè)大盤子把它們裝起來(lái)。
選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進(jìn)行涂色。
5、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢(shì)。
6、欣賞與評(píng)價(jià)。
看看誰(shuí)的盤子中的水果擺放的'好看，重疊放時(shí)知道把線條藏起來(lái)。
看看誰(shuí)的水果新鮮、顏色漂亮。
活動(dòng)建議。
1、教師可以根據(jù)本班幼兒的能力提供不同的水果。
2、也可將水果壘放進(jìn)行寫生。
活動(dòng)反思。
幼兒繪畫教育是實(shí)施素質(zhì)教育重要組成部分，它可以初步培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。為了讓幼兒能用繪畫來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，打好基礎(chǔ)。為此開展了此次活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，用繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的感受。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二
1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。
2、綜合運(yùn)用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進(jìn)行裝飾創(chuàng)想，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成自己動(dòng)手、垃圾入筐的良好操作習(xí)慣，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。
1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。
2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。
3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。
提問(wèn)：小動(dòng)物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么?能突出它們與眾不同的摸樣?
總結(jié)：原來(lái)，不同的動(dòng)物耳朵也不一樣。你知道什么動(dòng)物的耳朵，長(zhǎng)的什么樣呢?
1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動(dòng)物的耳朵，以及特征。
2、游戲問(wèn)答，加深印象：誰(shuí)的耳朵尖，誰(shuí)的耳朵圓，誰(shuí)的耳朵豎呀，豎呀豎起來(lái)?
誰(shuí)的鼻子小，誰(shuí)的鼻子大，誰(shuí)的鼻子最呀，最呀最最長(zhǎng)?
誰(shuí)的嘴巴尖，誰(shuí)的嘴巴扁，誰(shuí)的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴?
誰(shuí)的眼睛圓，誰(shuí)的眼睛彎，誰(shuí)的眼睛圈呀，圈呀最最大?
觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動(dòng)物呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
討論：小動(dòng)物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做?怎么變出它們的耳朵呢?
介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵;把它折一折，變出一個(gè)尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧?，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來(lái)，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來(lái)。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦!
要求：請(qǐng)你也來(lái)試一試，看看你能變出什么動(dòng)物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動(dòng)物的特征，讓人一看就明白。
操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵庖?jiàn)建議。
請(qǐng)幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。
師：“你最哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”“哪個(gè)小動(dòng)物看起來(lái)很像?”“哪只動(dòng)物最神氣?”“哪個(gè)動(dòng)物最有趣?”引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征以及裝飾的特色，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動(dòng)物面具，它們要感謝你們。雪過(guò)天晴，化裝舞會(huì)馬上要開始了，讓我們一起跳起來(lái)，玩起來(lái)吧。播放《堆雪人》音樂(lè)，師幼一同快樂(lè)地舞蹈。
活動(dòng)開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細(xì)鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”?；顒?dòng)中，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)獨(dú)具匠心地引領(lǐng)，要求幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。雖說(shuō)中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，但在活動(dòng)中如何引導(dǎo)已有感官經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)，是一大難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，讓幼兒抓住特征進(jìn)行塑造，教師通過(guò)簡(jiǎn)筆圖像再現(xiàn)動(dòng)物特征，并以問(wèn)答游戲加深印象，取得了較好的效果。
在制作前，教師對(duì)新材料——扭扭棒的變形方法進(jìn)行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)很多孩子制作時(shí)，將扭扭棒插接到泡沫上時(shí)有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時(shí)間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇三
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：(出示請(qǐng)貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)
2、師：?jiǎn)眩钑?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)
(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的`作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇四
1．能夠用手印的方式創(chuàng)意設(shè)計(jì)“花寶寶”的造型，并用漸變色裝飾。
2．能大膽介紹自己的作品，說(shuō)出自己與眾不同的手印設(shè)計(jì)。
3．感受身體能干的特點(diǎn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：“花寶寶”手印的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：漸變色裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．蠟筆、畫紙（黑色）。
2．范畫2—3張（不同手印造型），歡快的兒童歌曲。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1．觀察范例，拓展想象。
（1）師：“春天來(lái)了，花園里要舉行花寶寶舞會(huì)，幾個(gè)可愛(ài)的‘花寶寶’們都打扮好了，我們來(lái)看看。”“知道這些花寶寶是用什么畫出來(lái)的嗎？”（手印）。
“我們的身體真能干，我們的手印還可以用來(lái)畫畫花寶寶呢?！薄爸牢沂窃趺串嫷膯?？”
教師示范：左手按在畫紙上，右手拿好小蠟筆，沿著手印描下來(lái)，再把花朵涂涂色，添上小手和小腳，我的花寶寶會(huì)跳舞。
（2）“仔細(xì)看看，我的花朵顏色有什么變化？”（漸變色）“知道是怎么畫出來(lái)的嗎？”
教師示范：兩種顏色相交處要重合，淺色蓋在深色上。
2．手印花朵設(shè)計(jì)暢想。
師：“你的手印能畫‘花寶寶’嗎？”“能和老師的方法不一樣嗎？”（手指、拳頭、側(cè)面）。
（請(qǐng)3－4名幼兒回答，提醒他們結(jié)合手的不同方向，不同造型可以設(shè)計(jì)不同的花寶寶，教師跟著空手示范。）。
3．操作要求。
師走到操作臺(tái)前：“我們小朋友真能干，用手印想出了這么多花寶寶的畫法，想一想還能用手印畫出不一樣的花寶寶嗎？花寶寶最喜歡與眾不同了，它的`花朵和葉子能用不同的漸變色畫出來(lái)嗎？現(xiàn)在就把你們的手印花寶寶畫出來(lái)吧?！?BR> 4．幼兒操作。
搬好小椅子作畫，播放音樂(lè)（春天）。
留意有獨(dú)特想法的幼兒行為，鼓勵(lì)他們把想法畫出來(lái)，提醒幼兒裝飾用漸變色。
5．展示作品。
把幼兒作品貼在黑板上，集中幼兒欣賞。
“你最喜歡哪朵‘花寶寶’，為什么？”
“猜猜這朵‘花寶寶’是怎么印出來(lái)的？”
“誰(shuí)用了和別人不一樣的手印方法，給我們介紹一下?！?BR> 教師講評(píng)一張漸變色花朵。
“美麗的手印‘花寶寶’們都跳起了優(yōu)美的舞蹈，原來(lái)我們的手這么能干，告訴你們，其實(shí)我們的身體，很多地方都可以用來(lái)畫畫的，有機(jī)會(huì)，我們?cè)僭囋?，好嗎？?BR> 中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)?zhí)粋€(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)，考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)，為避免爭(zhēng)搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍?。而在同類物品的?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂(lè)。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃，他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色，有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說(shuō)“我要給我孩子買幾個(gè)”，在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少，種類應(yīng)該豐富點(diǎn)，讓小朋友更多的參與進(jìn)來(lái)，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂(lè)。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來(lái)上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色，引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語(yǔ)言情景更好的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式，進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)，所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒將來(lái)充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)!
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過(guò)觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問(wèn)：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？”幼兒一一說(shuō)出這些水果的形狀特點(diǎn)及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)水果的顏色特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的`水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說(shuō)說(shuō)作畫的過(guò)程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。(讓幼兒可以說(shuō)說(shuō)這樣洗筆的好處。)。
5、繪畫活動(dòng)。
幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，教師在過(guò)程中不斷地指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)運(yùn)用幼兒喜愛(ài)的游戲形式開展，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。孩子們?cè)谡J(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了關(guān)于水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了夏天果園豐收的美好景象。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇七
活動(dòng)意圖：
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識(shí)、提高認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)快樂(lè)。繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動(dòng)，以簡(jiǎn)單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動(dòng)態(tài)都各不相同，形象可愛(ài)，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中獲得技能的發(fā)展和提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2.用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《艾瑪過(guò)化裝節(jié)》的ppt。
2.大象跳舞的flash。
3.范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)故事導(dǎo)入。
1.艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰(shuí)?(出示ppt)這只大象和平時(shí)的大象有什么不一樣?
(二)理解故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們?cè)谙胧裁茨?
2.天亮了，發(fā)生什么事情了?所有大象都變一模一樣會(huì)有什么麻煩?
3.如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同?
(三)自選圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
1.如果你是大象，你會(huì)用什么圖形來(lái)裝飾自己?(三角形、方形、圓形等等)。
2.出示范畫，觀察圖形的不同。
3.作畫要求。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(四)參加化裝節(jié)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
開展一次化裝節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
繪本中的文字把整個(gè)故事帶進(jìn)了充滿童趣可愛(ài)的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動(dòng)在幫助孩子提升合作技能的同時(shí)，發(fā)展著孩子一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時(shí)目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達(dá)到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1.幼兒自主閱讀的成分不多。
2.問(wèn)題的設(shè)置不夠簡(jiǎn)潔。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇八
一、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：(出示請(qǐng)貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)。
2、師：?jiǎn)眩钑?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)。
(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)。
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)。
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的`作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇九
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)?zhí)粋€(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)，考慮到這個(gè)階段的幼兒年齡小，小班幼兒的思維的概括性和靈活性較差，在使用物品進(jìn)行游戲時(shí)“以物代物”的能力不強(qiáng)，為避免爭(zhēng)搶的玩具的現(xiàn)象，在材料上的種類安排得適當(dāng)?shù)纳僖恍６谕愇锲返臄?shù)量上應(yīng)當(dāng)多一些。這節(jié)課我設(shè)計(jì)目的是通過(guò)游戲，讓幼兒比較大小，鞏固“1”和“許多”讓幼兒體驗(yàn)也同伴交往合作游戲的快樂(lè)。認(rèn)識(shí)一些水果，進(jìn)入讓幼兒感知秋季的特征。這節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水果，并比較大小，進(jìn)一步鞏固“1”和“許多”，丹本節(jié)課難點(diǎn)在于讓幼兒進(jìn)一步感知秋季的特征且體驗(yàn)也同伴合作的游戲的快樂(lè)。進(jìn)入小班集體生活大多數(shù)幼兒剛剛開始接觸角色游戲所以對(duì)角色游戲很感興趣，而且很小孩扮演其中的角色。他們?cè)谟螒蛘J(rèn)識(shí)水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上課中表現(xiàn)出對(duì)角色游戲興趣非常濃，他們主動(dòng)充當(dāng)各種角色，有的小朋友還主動(dòng)介紹“蘋果很大，很甜你要買嗎?”有的小朋友也進(jìn)入角色說(shuō)“我要給我孩子買幾個(gè)”，在這方面我引導(dǎo)的還是比較成功的。
但是也有不足之處，在準(zhǔn)備水果數(shù)量上有點(diǎn)少，種類應(yīng)該豐富點(diǎn)，讓小朋友更多的參與進(jìn)來(lái)，讓他們共同享受角色游戲帶給他們的快樂(lè)。角色游戲幼兒們非常喜歡，在今后教學(xué)活動(dòng)中我要多以這樣的形式各種方式的來(lái)上這樣的課。讓幼兒更好的掌握角色游戲的玩法。還有在他們進(jìn)入角色游戲時(shí)我應(yīng)當(dāng)也分擔(dān)一下小朋友們的角色，引導(dǎo)他們把生活中所觀察的語(yǔ)言情景更好的表現(xiàn)出來(lái)，對(duì)于這些剛?cè)爰w社會(huì)的小班幼兒來(lái)說(shuō)，脫離了原本獨(dú)立的個(gè)體生活方式，進(jìn)入一個(gè)集體小社會(huì)，所以我將重視對(duì)幼兒角色的指導(dǎo)，為幼兒將來(lái)充當(dāng)真正社會(huì)角色打下好的基礎(chǔ)!
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
重、難點(diǎn)：
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的`照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動(dòng)反思：
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十一
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)公開課果寶寶的舞會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)畫出各種果寶寶的特征。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的.紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶(開火車、跳舞)。
(一)語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：(出示請(qǐng)貼)孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。(幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室)
2、師：?jiǎn)?，舞?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀?還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)?
(二)示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(幼兒回答后，教師示范)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的?
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢?
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢?還有梨子寶寶呢?你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢?(根據(jù)幼兒回答)
(三)幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排(添畫小草、花、太陽(yáng)等)
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
(四)講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了?
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧!(請(qǐng)幼兒把畫拿在手里)
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)中教師與幼兒是一種平等的對(duì)話關(guān)系，教師的作用不在于給予幼兒很多的美術(shù)知識(shí)，而在于為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、安全、寬松的心理環(huán)境和充滿情感色彩的審美環(huán)境，用啟發(fā)性和藝術(shù)化的語(yǔ)言，幫助幼兒通過(guò)自身的感知充分發(fā)揮其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。教師對(duì)幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還是抽象，都表現(xiàn)出極大的耐性、尊重和贊賞。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十二
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、 教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、 師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、 師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、 教師出示范圖
4、 師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、 師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）
6、 師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）
7、 師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、 幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、 介紹自己的作品。
2、 相互贈(zèng)送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十三
2.提高幼兒的動(dòng)手能力。
材料準(zhǔn)備：
1.幼兒每人蘿卜一個(gè)，教師示范作品一個(gè)。
2.幼兒每人剪刀一把，雙面膠一卷。
4.小小交流臺(tái)。
1.激發(fā)幼兒興趣。
今天呀，我們中一班來(lái)了許多小客人，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？
2.觀察討論。
請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下他們長(zhǎng)的一不一樣？
師引導(dǎo)幼兒觀察老師的'示范作。
哦，這些蘿卜呀想請(qǐng)小朋友們把他們也打扮的漂亮一點(diǎn)，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?手指未裝飾過(guò)的)。
向幼兒介紹幾種他們不熟悉的材料。
3.幼兒創(chuàng)作。
你想怎樣為蘿卜寶寶打扮？
幼兒挑選蘿卜和需要的材料。
幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
4.分享交流。
打扮好的小朋友拿著你的蘿卜寶寶到小小交流臺(tái)去把你的蘿卜介紹給其他幼兒。
5.活動(dòng)延伸。
師生共同整理活動(dòng)室。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂(lè)的情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶鄰幼兒參觀水果店，重點(diǎn)觀察水果顏色的'豐富多彩。
2、音樂(lè)教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容。
（1）觀看課件欣賞歌曲，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，與哪個(gè)故事有關(guān)。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪些果娃娃？
（3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
（4）重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。
（5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂(lè)句中的附點(diǎn)音符及休止符。
（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
（3）請(qǐng)幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
（4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思。
這首歌曲的活動(dòng)重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂(lè)技能的掌握：附點(diǎn)、休止符。在活動(dòng)中，幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候，由于有動(dòng)作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來(lái)，但是在完整歌唱的時(shí)候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。
在理解歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字，雖然在活動(dòng)中我使用提問(wèn)的形式來(lái)理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對(duì)于“溜”這個(gè)字比較形象，理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。
在活動(dòng)中也有精彩的部分：
讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過(guò)練習(xí)掌握?qǐng)D譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號(hào)，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。
創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，再用聲音、表情、身體語(yǔ)言來(lái)體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動(dòng)的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動(dòng)、積極，享受著參與活動(dòng)的快樂(lè)。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十五
一、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：畫出各種果寶寶的特征及不同姿態(tài)。
2、難點(diǎn)：大膽表現(xiàn)果寶寶的不同姿態(tài)變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡畫畫，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
3、大膽想象，表現(xiàn)出果寶寶的不同姿態(tài)變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的果寶寶若干個(gè)，請(qǐng)貼一個(gè)，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
3、音樂(lè)磁帶（開火車、跳舞）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）語(yǔ)言誘導(dǎo)，引出課題：
1、師：（出示請(qǐng)貼）孫老師收到蘋果寶寶寄來(lái)的.一封請(qǐng)貼，秋天來(lái)了，果寶寶為了慶祝豐收，要開個(gè)舞會(huì)，邀請(qǐng)我們小朋友參加。（幼兒和老師開火車進(jìn)活動(dòng)室）。
2、師：?jiǎn)?，舞?huì)開始了，舞會(huì)上會(huì)有誰(shuí)呀？還有哪些果寶寶還沒(méi)有來(lái)？
（二）示范講解：
1、師：你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？（幼兒回答后，教師示范）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是怎么跳舞的？
2、師：你還想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞，穿什么衣服呢？
3、師：蘋果寶寶，香蕉寶寶會(huì)跳這樣的舞，西瓜寶寶呢？還有梨子寶寶呢？你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？（根據(jù)幼兒回答）。
（三）幼兒作畫：
1、引導(dǎo)幼兒畫出各種果寶寶的特征：身體大，四肢小。
2、大膽想象，表現(xiàn)出各種果寶寶的姿態(tài)。
3、注意畫面安排（添畫小草、花、太陽(yáng)等）。
4、隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫常規(guī)。
（四）講評(píng)：
1、讓幼兒相互欣賞，向同伴介紹：請(qǐng)哪些果寶寶來(lái)跳舞了？
2、師：我們一起和果寶寶來(lái)跳舞吧?。ㄕ?qǐng)幼兒把畫拿在手里）。
3、在音樂(lè)聲中跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十六
1、體會(huì)合作繪畫的樂(lè)趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
cd、磁帶、白紙、畫筆等。
1、進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：今天老師準(zhǔn)備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)室。)2、導(dǎo)入：看“小企鵝波波出生”的過(guò)程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。
a、師：好，我們一起來(lái)看看小企鵝。師放片段。
b、師：小朋友，剛才請(qǐng)你們看了電影，有誰(shuí)來(lái)告訴老師小企鵝波波是從哪里出來(lái)的?(企鵝蛋)。
3、玩游戲“企鵝變變變”，學(xué)習(xí)兒歌，感知企鵝的特征。
a、老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動(dòng)作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師：原來(lái)小企鵝是從企鵝蛋里變出來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個(gè)企鵝蛋。(師示范，幼兒一起和老師學(xué)做。)。
師幼：邊唱兒歌邊做動(dòng)作：“小腳踩一踩，小頭伸出來(lái)，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛(ài)心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮?！?BR> b、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做各種動(dòng)作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。
師：小企鵝變出來(lái)了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞吧!
c、播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過(guò)變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來(lái)表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫。
a、出示企鵝蛋，引導(dǎo)幼兒念兒歌，老師添畫。
(1)老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來(lái)一個(gè)企鵝蛋，它也想?yún)⒓游钑?huì)，
我們來(lái)幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?
(2)師：請(qǐng)小朋友拿出小手，跟著老師的記號(hào)筆一起來(lái)把小企鵝變出來(lái)。
師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。
(3)請(qǐng)小朋友為“變”出來(lái)的企鵝起一個(gè)好聽(tīng)的名字。xx出來(lái)了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。
b、(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個(gè)葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺(tái)來(lái)添畫)還有一個(gè)朋友也缺眼睛、嘴巴，誰(shuí)來(lái)幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點(diǎn)感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
c、師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作?老師根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行繪畫。
d、鼓勵(lì)幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項(xiàng)鏈等。
5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
a、師：你們想不想也來(lái)變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來(lái)，因?yàn)樗鼈円蚕肴⒓游钑?huì)。b、師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個(gè)小朋友一桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點(diǎn)，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會(huì)的音樂(lè)一響起來(lái)，你們就要帶著企鵝寶寶來(lái)參加舞會(huì)了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來(lái)，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準(zhǔn)時(shí)參加舞會(huì)喲!
c、出示“南極”背景，播放音樂(lè)《小企鵝真漂亮》，老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評(píng)價(jià)。
播放“舞會(huì)”音樂(lè)，將幼兒作品展示出來(lái)拼成一幅大的圖畫。
師：你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松、愉快的活動(dòng)環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中不用欲言又止，真正能全力參與活動(dòng)，享受活動(dòng)，使活動(dòng)最終只屬于幼兒自己。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十七
幼兒對(duì)玩色活動(dòng)總是有著很濃厚的興趣。而現(xiàn)在的色彩繪畫工具有許多種類，如蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、油性筆、水粉筆、毛筆等等。本活動(dòng)旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪畫工具（蠟筆）結(jié)合起來(lái)以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，讓幼兒感受由此帶來(lái)的奇特的畫面效果?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲?yàn)檩d體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學(xué)。
1、能用蠟筆簡(jiǎn)單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。
3、體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
排筆、大號(hào)水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。
（一）導(dǎo)入課題。
1、師：夏天到了，許多寶寶都出來(lái)做游戲了。猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？（啟發(fā)幼兒自由想象）。
2、師：你想和哪個(gè)寶寶玩，就把它畫出來(lái)吧！
教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。
（二）講解示范。
師出示范畫（已有一個(gè)簡(jiǎn)單的蠟筆畫形象）：我也找到了一個(gè)飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！
l、師：寶寶們玩得真開心?？墒翘鞖馓珶崃?，寶寶們?nèi)矶际呛梗覀円黄饚退鼈兿磦€(gè)涼水澡吧?！门殴P蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服？動(dòng)作要快，不然寶寶會(huì)著涼的！——上色（請(qǐng)一幼兒和老師一起上色）。
3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點(diǎn)“爽身粉”吧！一一撒鹽法。
要求：用三個(gè)手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什么呀？——鹽。
b、原來(lái)我們平時(shí)廚房里用的鹽也可以拿來(lái)作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會(huì)發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來(lái)了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察?！胞}撒過(guò)的地方有什么變化？象什么？為什么會(huì)這樣？”（鹽會(huì)吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡）。
（三）、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
l、正確使用排筆，控制好水分。
2、上色動(dòng)作快，注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
（四）、欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪個(gè)寶寶？為什么？
（五）、結(jié)束。
師：讓寶寶們睡個(gè)覺(jué)，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個(gè)澡了！
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十八
1.初步了解企鵝的生活環(huán)境。
2.嘗試制作企鵝，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
玩具企鵝一只。教師紙工制作的企鵝一只。幼兒每人一張畫有企鵝的紙工紙，剪刀每人一把，膠水盤、棉棒。
1.出示玩絨教具引出課題。
(1)小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)(冬季)，冬天外面冷不冷呀?(冷)對(duì)，小朋友們都穿上了厚厚的棉襖、棉褲、還帶上了帽子、手套?？墒怯幸恢恍?dòng)物它不怕冷，它生活在遙遠(yuǎn)的南極，那里都是冰天雪地，這只可愛(ài)的小動(dòng)物在和它的`小伙伴在那里快樂(lè)的生活，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它?出示玩具企鵝讓幼兒認(rèn)識(shí).
(2)這只小企鵝來(lái)到我們這里，它告訴老師它很孤單，想它的小伙伴了，他讓老師給它找一個(gè)小伙伴，老師制作了一只小企鵝讓它們成為好朋友。老師出示制作的企鵝讓幼兒欣賞。
(3)小朋友們看老師制作的企鵝好看嗎?小朋友們想不想也制作一只企鵝?(想)現(xiàn)在老師教你們?cè)鯓又谱鳌?BR> 2.教師演示“企鵝”的制作方法。
(1)教師制作企鵝，讓幼兒觀看，教師邊制作邊講解。
(2)重點(diǎn)講解：企鵝安裝翅膀的開口處，先把畫有直線的地方對(duì)折，然后用剪刀慢慢剪開。
3.請(qǐng)幼兒操作。
(1)教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時(shí)的安全。
(2)教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)剪企鵝翅膀的開口處，隨時(shí)提醒幼兒安全及做完后注意的衛(wèi)生。
(3)教師講評(píng)作品。
(4)我們一起帶小企鵝出去看看我們的幼兒園。
沒(méi)做完的小朋友活動(dòng)后可到美工區(qū)繼續(xù)制作，完成自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇十九
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的.重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
一、導(dǎo)入主題。
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最?。靠匆豢?，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺(jué)得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過(guò)去）。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過(guò)去）。
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒(méi)有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二十
點(diǎn)：掌握印畫的.要求和步驟．
１．談話引題
師：我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們平常都見(jiàn)過(guò)什么顏色的花兒？
幼兒回想，并自由回答．
師：你們見(jiàn)過(guò)的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？
幼兒發(fā)揮想象．
師：你們真榜！可是我沒(méi)有這些東西，我只給你們準(zhǔn)備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
幼兒一起回答．
師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來(lái)記錄你們見(jiàn)過(guò)的漂亮花兒！
２．幼兒自己動(dòng)手試畫．
３．根據(jù)幼兒的作畫情況，來(lái)討論作畫步驟和要求．
a.把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上
b.要記得變換印章和顏色．
c.要記得用棉簽添畫花的莖和葉．
４．幼兒再次作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提醒作畫步驟和要求．
５．點(diǎn)評(píng)
出示幼兒作品，讓幼兒相互評(píng)價(jià)．
６．結(jié)束
現(xiàn)在我?guī)Т蠹业綉敉獠梢盎?，走嘍！
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛(ài)的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛(ài)的熊貓。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來(lái)了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰(shuí)啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)熊貓的特點(diǎn))。
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)。
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)。
教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))。
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來(lái)畫可愛(ài)的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽(yáng)，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
活動(dòng)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中，也奠基了我不少的信心。在后來(lái)的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽(tīng)教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
中班美術(shù)果寶寶的舞會(huì)教案篇二十二
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
表現(xiàn)出重疊關(guān)系。
1、范例一幅、水果實(shí)物。
2、幼兒的做畫用具。
一、導(dǎo)入主題。
1、(出示范例)師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)。
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。(蘋果、草莓、西瓜)。
二、觀察討論。
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看，想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面)。
三、簡(jiǎn)單示范。
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示范圖。
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)。
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)。
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)。
7、師：我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的.呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)。
幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)。
五、作品展示。
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。