教案是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行系統(tǒng)安排和組織的指導(dǎo)性文件。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。
有趣的影子中班教案篇一
1、幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧！
（評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。）。
1、幼兒互相討論。
師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？
2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性。
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）。
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影）。
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？
（幼兒自由討論。）。
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）。
1、找一找影子。
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）。
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
2、變一變影子。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢?。◣熯叢僮鳎呑屝觚?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……）。
師：啊！這真是太神奇了！那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢？等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的？
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。）。
1、欣賞皮影戲表演。
師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢！我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲。
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）。
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢？（幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演）。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅。活動(dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。）。
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）。
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈）。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
有趣的影子中班教案篇二
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤?jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧?。ㄔu(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）
（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)
找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰(shuí)的影子？誰(shuí)來(lái)做給大家看看？（請(qǐng)3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師（小結(jié)）：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
四、活動(dòng)拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
有趣的影子中班教案篇三
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）。
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘。
四、注意事項(xiàng)。
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師。
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
有趣的影子中班教案篇四
1.積極探索影子的產(chǎn)生和變化，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2.了解影子在生活中的利用，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
3.愿意大膽嘗試，互相合作，并與同伴分享自己的心得。
希沃白板課件、活動(dòng)室內(nèi)布置的暗一些，手電筒，部分玩具小動(dòng)物等。
（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
1.認(rèn)識(shí)“黑衣人”。
師：小朋友們，今天來(lái)了一位比較有趣的黑衣人，它還很神秘，我們一起來(lái)看一看。
（播放課件）當(dāng)你走的時(shí)候，它在做什么？它也跟著你走。當(dāng)你停下來(lái)的時(shí)候，它怎么樣？它也停下來(lái)。你跳起來(lái)的時(shí)候呢？它也跳起來(lái)。你伸胳膊呢？他也跟著伸胳膊。你吃蘋果呢？它也吃蘋果。我們可以看到，我們做什么，這個(gè)黑衣人也跟著做什么。在生活中，我們也經(jīng)?？梢钥吹剿銈冎浪钦l(shuí)嗎？對(duì)啦，它就是你的影子。
2.認(rèn)識(shí)各種各樣的影子。
師：不光我們有影子，還有很多東西都有影子。我們一起來(lái)看一看，都有哪些物品。（揭開(kāi)蒙層）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，這是誰(shuí)的影子？是人的影子。逐個(gè)揭開(kāi)動(dòng)物，交通工具，植物，建筑，生活用品的影子，引導(dǎo)小朋友觀察交流這些影子都是什么樣子的.。
（二）引導(dǎo)幼兒探索影子的產(chǎn)生原因。
1.影子去哪了？
（1）師：小朋友們，請(qǐng)你們告訴我這張圖上，影子在哪里呢？（鏈接翻頁(yè)）現(xiàn)在影子去哪啦？為什么影子不見(jiàn)了？鼓勵(lì)幼兒自由討論，并啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)燈亮著就會(huì)有影子，燈滅了，影子就沒(méi)了。這是因?yàn)橛泄庠床女a(chǎn)生了影子。
（2）師：看一看圖上這個(gè)手電筒和沙漏，仔細(xì)觀察手電筒是在沙漏的前面還是后面？啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)光源在物體的后面，才會(huì)產(chǎn)生影子。
2.課堂活動(dòng)找影子。
（1）師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，找影子。仔細(xì)觀察這幅圖上出現(xiàn)的是什么？兔子，哪個(gè)影子是小兔的呢？為什么最上面的影子不是？最上面的影子缺少尾巴。下面兩個(gè)影子有什么不一樣？原來(lái)它們的上肢動(dòng)作不一樣。
（2）師：接著找甜筒的影子，請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來(lái)找一找，找完之后告訴大家你是怎么找的？為什么其它的影子不是？鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試組織語(yǔ)言描述。
（3）師：還有一個(gè)小女孩的影子，我再請(qǐng)一位小朋友試試，哪一個(gè)影子是它呢？引導(dǎo)小朋友積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
（4）師：現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)了找影子，我要來(lái)考考你們啦！這里有個(gè)小游戲，找人的影子，我們來(lái)分組比賽，看看哪一組花得時(shí)間最短，找到的人影又快有準(zhǔn)確。（把小朋友分成兩到三組）。
3.光源角度。
師：請(qǐng)小朋友看一看，早晨的影子，中午的影子，傍晚的影子和晚上的影子，它們有什么不一樣呢？影子會(huì)跑來(lái)跑去的是怎么回事呢？仔細(xì)觀察太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向呢？啟發(fā)小朋友觀察影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的，是因?yàn)楣庠吹慕嵌炔煌?，折射出?lái)的影子也就不一樣。
（三）操作探索并交流影子的變化。
1.影子記錄表。
師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，也知道了影子是由光源產(chǎn)生的，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)啦！一起跟著老師來(lái)驗(yàn)證是不是這樣的。老師先來(lái)示范，選擇一個(gè)喜歡的符號(hào)和樣式，在影子記錄表中畫(huà)出影子的方向、大小和長(zhǎng)短。小朋友你們想不想自己動(dòng)手試一試呢？將小朋友分成4-5人一組，每組分發(fā)相應(yīng)的玩具和手電筒，先讓小朋友自由探索，教師巡回指導(dǎo)。小朋友自己探索結(jié)束后請(qǐng)每組的小組員，到白板上進(jìn)行操作，用同樣的方法，畫(huà)出影子的方向、大小、長(zhǎng)短，并介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，手電筒放在物品的哪個(gè)位置，什么方向，多遠(yuǎn)的距離等，這里多鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述，分享給大家。
課程活動(dòng)整體操作性強(qiáng)，幼兒參與性強(qiáng)，在探索實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)影子的大小、方向和長(zhǎng)短與手電筒的位置遠(yuǎn)近有關(guān)。針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)可以先從一個(gè)方面入手，這樣便于幼兒直觀的理解。
有趣的影子中班教案篇五
1．萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5．活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
投影儀，操作音樂(lè)。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、蠟筆。
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）。
四．讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢？一起畫(huà)一畫(huà)影子。
五．欣賞作品。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
有趣的影子中班教案篇六
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
： 在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
：了解影子產(chǎn)生的原因。
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
（1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
（2）、討論：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
（2）、用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）
（1）、戶外活動(dòng)： 請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì)不會(huì)變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？（難點(diǎn)）
（2）、改變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書(shū)。
（1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
（2）、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫(huà)面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
（3）、觀察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
有趣的影子中班教案篇七
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)。
b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子。
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)。
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)。
2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
有趣的影子中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
有趣的影子中班教案篇九
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測(cè)這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西?。浚ㄐ▲B(niǎo)）。
師：小鳥(niǎo)在干什么??？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?BR> 二：操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開(kāi)，讓光照在桌上，觀察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無(wú)影子（影子出現(xiàn)了）。移動(dòng)手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)變化？
教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子，透明的物體無(wú)法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng)？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。
有趣的影子中班教案篇十
我們中班級(jí)本月的主題為《會(huì)變的天空》,在進(jìn)行《太陽(yáng)公公本領(lǐng)大》的活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)地面上的影子很感興趣,有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識(shí),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)操作、游戲、課件、區(qū)域活動(dòng)等,使幼兒感知影子產(chǎn)生的原因。
1、使幼兒感知光被擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,探索影子形成的原因。
2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng),使不同層次的幼兒得到發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和大膽表述的能力。
1、探索影子形成的原因
(1)引出“影子”
(2)幼兒利用電筒和實(shí)物進(jìn)行探索活動(dòng)并記錄
(3)幼兒互相交流探索的結(jié)果并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
2、游戲:找影子
3、讓幼兒感知影子會(huì)變化
(1)課件:有趣的影子
(2)討論:為什么影子會(huì)變的?
(3)區(qū)域活動(dòng)
a、美工區(qū):畫(huà)影子
b、語(yǔ)言區(qū):影子的故事
c、科學(xué)區(qū):好玩的影子
繼續(xù)查找資料,探索影子的秘密。
有趣的影子中班教案篇十一
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的`地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么?引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
有趣的影子中班教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。
2、學(xué)會(huì)比較物體的大小、形狀等特征與影子進(jìn)行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
1、背景圖、音樂(lè)。
2、不同種類的落葉樹(shù)的樹(shù)葉，如：柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉等及相應(yīng)的影子。
根據(jù)樹(shù)葉和影子的形狀、大小來(lái)讓樹(shù)葉親親自己的影子。
明確物體間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
有一種東西，冬天的時(shí)候他就到落下，到春天的時(shí)候它會(huì)發(fā)芽。教師事先準(zhǔn)備好一片樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)于樹(shù)葉的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞故事《親親影子》。
（一）欣賞故事前半部分。
這是什么樹(shù)葉？(銀杏葉)，它為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽？
小結(jié)：秋天到了，一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢得變黃，慢慢地離開(kāi)自己的大樹(shù)媽媽。
樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后，會(huì)做些什么事情？
（二）欣賞故事后半部分。
樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)后做了什么事情？
樹(shù)葉的影子在哪里？樹(shù)葉是怎么親到自己的影子的.？
小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉和它影子長(zhǎng)得一模一樣。（互動(dòng)，幼兒做親親狀）。
三、幫助梧桐樹(shù)葉親親自己的影子。
我是一片梧桐樹(shù)葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，我也想親自己的影子。
小結(jié)：樹(shù)葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。
秋天里，還有哪些樹(shù)葉也會(huì)親到自己的影子？知道一些常見(jiàn)落葉樹(shù)的名稱。
小結(jié)：秋天到了，有許多樹(shù)的葉子從樹(shù)上掉下來(lái)，我們把這些樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
有趣的影子中班教案篇十三
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!
(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1.幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3―4個(gè)幼兒演示手影)
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)
1.找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3―4名幼兒操作演示)
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用
1.欣賞皮影戲表演
師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)
五、活動(dòng)拓展
1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)
3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒?dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動(dòng)探究的能力。
有趣的影子中班教案篇十四
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時(shí)間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手、積極操作的探索能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。
1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。
提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒(méi)有影子?
小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線的關(guān)系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。
6、影子游戲。
1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練
教師語(yǔ)言的適意和適境，對(duì)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、準(zhǔn)確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。
2、效果突出的學(xué)生作品不多
由于學(xué)生是當(dāng)天上課當(dāng)時(shí)見(jiàn)面，我對(duì)他們的情況不掌握，對(duì)其繪畫(huà)知識(shí)、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦，都對(duì)自己的作品充滿了自信和滿足(在評(píng)價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出)，我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的學(xué)生作品不多。
3、播放課件時(shí)，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié))展示三幅作品時(shí)，由于我忙于用充滿感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，忘記將實(shí)物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見(jiàn)其作”。其實(shí)只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當(dāng)時(shí)的面部表情，就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題?？梢?jiàn)教學(xué)過(guò)程中教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認(rèn)為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大不足。
5、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的影子》含反思
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
投影儀，操作音樂(lè)。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、蠟筆。
一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)
二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。
四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。
五.欣賞作品
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
有趣的影子中班教案篇十五
了解影子戲的簡(jiǎn)單原理，發(fā) 現(xiàn)影子戲的有趣。
在嘗試紙偶制作中，提高動(dòng) 手操作能力。
白色幕布、投影、紙偶。
圖畫(huà)紙、剪刀、玻璃紙。
形式：集體
1. 教師為幼兒表演影子戲，激發(fā)幼兒對(duì)影子戲的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子戲的有趣：
·有紙偶擋住光源，才能在幕布上出現(xiàn)紙偶的形象。
·操作紙偶，我們就看到了活動(dòng)起來(lái)的紙偶，等等。
3. 教師引導(dǎo)幼兒一起探索紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？
·在圖畫(huà)紙上畫(huà)出角色的造型。
·沿輪廓剪下來(lái)。
·把紙偶貼在小棒上。
·可以用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。
4. 請(qǐng)幼兒挑選喜歡的故事角色，制作紙偶。老師幫助幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線能夠透過(guò)。
5. 幼兒將制作的手偶展示在美工區(qū)，為下一次活動(dòng)作準(zhǔn)備。
· 能投入制作紙偶。
· 能安全使用剪刀。
活動(dòng)建議：
· 在日常區(qū)域活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒依據(jù)一個(gè)故事、一個(gè)主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進(jìn)行影子表演，使幼兒在操作、體驗(yàn)中不斷調(diào)整、完善影子紙偶的制作。
有趣的影子中班教案篇十六
1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。
2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。
3、朗讀，背誦課文。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。
難點(diǎn)：了解方位。
投影儀、掛圖、小黑板。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫(huà)了什么人，在哪兒，干什么？
指著影子問(wèn)：這是什么?(影子)。
出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。
你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見(jiàn)過(guò)影子?影子是什么樣兒的?
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。
2、再讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。
3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。
4、檢查自讀情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)指名讀課文。
5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。
6、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。
三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫(huà)，理解課文。
1、課文有幾句話?哪一句是寫(xiě)第一幅圖，哪一句是寫(xiě)第二幅圖。
2、學(xué)習(xí)第1句。
(1)誰(shuí)喜歡讀第一句話。
(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)。
(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來(lái)演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)。
(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。
(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。
(7)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?
(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)。
(8)齊讀第一句話。
(9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。
(10)說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)?
3、學(xué)習(xí)第2句。
(1)誰(shuí)喜歡讀課文第2句?
(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。
(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右，那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。
(5)什么情況下，影子在左呢?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的.燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)。
(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。
(7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。
(8)為什么說(shuō)影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)。
(9)用“是”練習(xí)說(shuō)話。
a、影子是我的好朋友。
b、我們是。
c、是水果。
d、是。
(10)學(xué)生朗讀課文。
(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。
四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、你還在什么時(shí)候，見(jiàn)過(guò)自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)。
3、教師范讀。
4、學(xué)生仿讀。
5、學(xué)生背誦課文。
五、鞏固練習(xí)。
1、用手指出自己的前、后、左、右。
2、說(shuō)說(shuō)課后第三題。
有趣的影子中班教案篇十七
3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子。
1、 臺(tái)燈、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空?qǐng)D片、樹(shù)干、書(shū)本等若干，
3、 音樂(lè)片段
1、以教師自編的手影引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？（小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的）
b、那影子是怎么形成的呢？
教師小結(jié)：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒(méi)有影子，所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影
a、提供各種工具及圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子
b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論，交流總結(jié)
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間中的運(yùn)用，加深對(duì)影子的了解
師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！
6、與幼兒共同跟著音樂(lè)表演影子，結(jié)束
1、剪畫(huà)影子，表演影子
2、制作并表演皮影戲
有趣的影子中班教案篇一
1、幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧！
（評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。）。
1、幼兒互相討論。
師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？
2、師生做手影、猜手影，感受影子的多樣性。
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）。
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影）。
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？
（幼兒自由討論。）。
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇。
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）。
1、找一找影子。
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）。
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
2、變一變影子。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢?。◣熯叢僮鳎呑屝觚?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……）。
師：啊！這真是太神奇了！那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢？等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的？
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。）。
1、欣賞皮影戲表演。
師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢！我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲。
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）。
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢？（幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演）。
（評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅。活動(dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。）。
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）。
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈）。
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
有趣的影子中班教案篇二
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤?jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪！師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧?。ㄔu(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢？師（小結(jié)）：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家？（分別請(qǐng)3—4個(gè)幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢？（幼兒自由討論。）
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3、觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀看）
（評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)
找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰(shuí)的影子？誰(shuí)來(lái)做給大家看看？（請(qǐng)3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師（小結(jié)）：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
1、光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
2、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
3、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
4、小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
5、小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
6、燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
7、小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
四、活動(dòng)拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1、選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
有趣的影子中班教案篇三
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）。
師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。
（示圖一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘。
四、注意事項(xiàng)。
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師。
綜合活動(dòng)：小小橋梁設(shè)計(jì)師。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。
六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。
有趣的影子中班教案篇四
1.積極探索影子的產(chǎn)生和變化，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2.了解影子在生活中的利用，豐富對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
3.愿意大膽嘗試，互相合作，并與同伴分享自己的心得。
希沃白板課件、活動(dòng)室內(nèi)布置的暗一些，手電筒，部分玩具小動(dòng)物等。
（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。
1.認(rèn)識(shí)“黑衣人”。
師：小朋友們，今天來(lái)了一位比較有趣的黑衣人，它還很神秘，我們一起來(lái)看一看。
（播放課件）當(dāng)你走的時(shí)候，它在做什么？它也跟著你走。當(dāng)你停下來(lái)的時(shí)候，它怎么樣？它也停下來(lái)。你跳起來(lái)的時(shí)候呢？它也跳起來(lái)。你伸胳膊呢？他也跟著伸胳膊。你吃蘋果呢？它也吃蘋果。我們可以看到，我們做什么，這個(gè)黑衣人也跟著做什么。在生活中，我們也經(jīng)?？梢钥吹剿銈冎浪钦l(shuí)嗎？對(duì)啦，它就是你的影子。
2.認(rèn)識(shí)各種各樣的影子。
師：不光我們有影子，還有很多東西都有影子。我們一起來(lái)看一看，都有哪些物品。（揭開(kāi)蒙層）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，這是誰(shuí)的影子？是人的影子。逐個(gè)揭開(kāi)動(dòng)物，交通工具，植物，建筑，生活用品的影子，引導(dǎo)小朋友觀察交流這些影子都是什么樣子的.。
（二）引導(dǎo)幼兒探索影子的產(chǎn)生原因。
1.影子去哪了？
（1）師：小朋友們，請(qǐng)你們告訴我這張圖上，影子在哪里呢？（鏈接翻頁(yè)）現(xiàn)在影子去哪啦？為什么影子不見(jiàn)了？鼓勵(lì)幼兒自由討論，并啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)，原來(lái)燈亮著就會(huì)有影子，燈滅了，影子就沒(méi)了。這是因?yàn)橛泄庠床女a(chǎn)生了影子。
（2）師：看一看圖上這個(gè)手電筒和沙漏，仔細(xì)觀察手電筒是在沙漏的前面還是后面？啟發(fā)小朋友發(fā)現(xiàn)光源在物體的后面，才會(huì)產(chǎn)生影子。
2.課堂活動(dòng)找影子。
（1）師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，找影子。仔細(xì)觀察這幅圖上出現(xiàn)的是什么？兔子，哪個(gè)影子是小兔的呢？為什么最上面的影子不是？最上面的影子缺少尾巴。下面兩個(gè)影子有什么不一樣？原來(lái)它們的上肢動(dòng)作不一樣。
（2）師：接著找甜筒的影子，請(qǐng)認(rèn)真的小朋友來(lái)找一找，找完之后告訴大家你是怎么找的？為什么其它的影子不是？鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試組織語(yǔ)言描述。
（3）師：還有一個(gè)小女孩的影子，我再請(qǐng)一位小朋友試試，哪一個(gè)影子是它呢？引導(dǎo)小朋友積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
（4）師：現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會(huì)了找影子，我要來(lái)考考你們啦！這里有個(gè)小游戲，找人的影子，我們來(lái)分組比賽，看看哪一組花得時(shí)間最短，找到的人影又快有準(zhǔn)確。（把小朋友分成兩到三組）。
3.光源角度。
師：請(qǐng)小朋友看一看，早晨的影子，中午的影子，傍晚的影子和晚上的影子，它們有什么不一樣呢？影子會(huì)跑來(lái)跑去的是怎么回事呢？仔細(xì)觀察太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向呢？啟發(fā)小朋友觀察影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的，是因?yàn)楣庠吹慕嵌炔煌?，折射出?lái)的影子也就不一樣。
（三）操作探索并交流影子的變化。
1.影子記錄表。
師：小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子，也知道了影子是由光源產(chǎn)生的，現(xiàn)在我們就一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)啦！一起跟著老師來(lái)驗(yàn)證是不是這樣的。老師先來(lái)示范，選擇一個(gè)喜歡的符號(hào)和樣式，在影子記錄表中畫(huà)出影子的方向、大小和長(zhǎng)短。小朋友你們想不想自己動(dòng)手試一試呢？將小朋友分成4-5人一組，每組分發(fā)相應(yīng)的玩具和手電筒，先讓小朋友自由探索，教師巡回指導(dǎo)。小朋友自己探索結(jié)束后請(qǐng)每組的小組員，到白板上進(jìn)行操作，用同樣的方法，畫(huà)出影子的方向、大小、長(zhǎng)短，并介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，手電筒放在物品的哪個(gè)位置，什么方向，多遠(yuǎn)的距離等，這里多鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述，分享給大家。
課程活動(dòng)整體操作性強(qiáng)，幼兒參與性強(qiáng)，在探索實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)影子的大小、方向和長(zhǎng)短與手電筒的位置遠(yuǎn)近有關(guān)。針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)可以先從一個(gè)方面入手，這樣便于幼兒直觀的理解。
有趣的影子中班教案篇五
1．萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4．能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
5．活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
投影儀，操作音樂(lè)。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、蠟筆。
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系）。
四．讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢？一起畫(huà)一畫(huà)影子。
五．欣賞作品。
選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
有趣的影子中班教案篇六
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
： 在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。
：了解影子產(chǎn)生的原因。
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
（1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì)變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
（2）、討論：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì)有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對(duì)影子的注意。
（2）、用手電筒做試驗(yàn)，幫助幼兒理解因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）
（1）、戶外活動(dòng)： 請(qǐng)你在外面看看自己的影子是什么樣的？請(qǐng)你再找一找，看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì)不會(huì)變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？（難點(diǎn)）
（2）、改變光的位置，影子就會(huì)變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書(shū)。
（1）、觀察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請(qǐng)你連線找到相應(yīng)的實(shí)物。
（2）、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫(huà)面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
（3）、觀察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
有趣的影子中班教案篇七
一、影子是怎樣產(chǎn)生的。
1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒(méi)有影子。
2、小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(1)打開(kāi)幻燈機(jī)(或手電筒)，將光投到墻上，問(wèn)幼兒：墻上有影子嗎?
(2)將玩具狗擋住光線，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)。
(3)將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉，問(wèn)幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子)。
小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽(yáng)光下做游戲。
a：把玩具的影子找出來(lái)(把玩具放在陽(yáng)光下)。
b：把玩具的影子藏起來(lái)(把玩具放在陰暗處)。
c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
二、游戲：踩影子。
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀察自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng);人停，影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導(dǎo)幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動(dòng)量。
三、美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)影子(時(shí)間：上午)。
1、兩位教師示范，站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫(huà)下來(lái)。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫(huà)一次影子，看看有什么變化，你們?cè)敢庠囋噯?)。
2、幼兒兩人一組?；ギ?huà)影子，先畫(huà)小朋友現(xiàn)在所在的位置，做上自己知道的記號(hào)。
有趣的影子中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
有趣的影子中班教案篇九
1：初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理。
2：嘗試從不同的方向照射物體，獲取光源、物體和影子之間關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
3：引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
獲得影子形成是有物體遮住光的科學(xué)原理。
理解光源與物體影子的關(guān)系。
投影儀、小手電筒每人一個(gè)、玩具娃娃、一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。
一：導(dǎo)入游戲（手影游戲）。
1：教師在投影儀下用手做各種手影，幼兒猜測(cè)這是什么。
師：咦，老師的這雙手好神奇啊，快看看老師的手變了什么東西?。浚ㄐ▲B(niǎo)）。
師：小鳥(niǎo)在干什么??？（它在飛）。
師：快看又變什么了？（小狗在叫?。?BR> 二：操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒拿起手電筒打開(kāi)，讓光照在桌上，觀察有無(wú)影子（無(wú)）。再將玩具放在桌上讓光照到玩具上，觀察有無(wú)影子（影子出現(xiàn)了）。移動(dòng)手電筒，觀察影子的變化。關(guān)掉手電筒，影子消失。
2、討論為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)變化？
教師一次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈涞轿矬w上物體把光擋住就形成影子。光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
3、幼兒二次操作觀察透明與不透明物體影子的區(qū)別。
教師二次小結(jié)：因?yàn)楣庹丈湓谖矬w上物體將光擋住光無(wú)法透過(guò)就形成影子，透明的物體無(wú)法將光完全擋住，所以影子就比較模糊。
1、我們?nèi)擞杏白訂?？除了人以外還有什么也有影子？影子會(huì)不會(huì)動(dòng)？
2、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上尋找答案。
3、幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，教師幫助幼兒總結(jié)糾正。
踩影子。
幼兒兩兩一組互踩對(duì)方的影子，兩方幼兒都要注意盡量別讓對(duì)方踩到自己的影子但要想辦法踩到對(duì)方的影子。
有趣的影子中班教案篇十
我們中班級(jí)本月的主題為《會(huì)變的天空》,在進(jìn)行《太陽(yáng)公公本領(lǐng)大》的活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)地面上的影子很感興趣,有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識(shí),于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)操作、游戲、課件、區(qū)域活動(dòng)等,使幼兒感知影子產(chǎn)生的原因。
1、使幼兒感知光被擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象,探索影子形成的原因。
2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng),使不同層次的幼兒得到發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和大膽表述的能力。
1、探索影子形成的原因
(1)引出“影子”
(2)幼兒利用電筒和實(shí)物進(jìn)行探索活動(dòng)并記錄
(3)幼兒互相交流探索的結(jié)果并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答
2、游戲:找影子
3、讓幼兒感知影子會(huì)變化
(1)課件:有趣的影子
(2)討論:為什么影子會(huì)變的?
(3)區(qū)域活動(dòng)
a、美工區(qū):畫(huà)影子
b、語(yǔ)言區(qū):影子的故事
c、科學(xué)區(qū):好玩的影子
繼續(xù)查找資料,探索影子的秘密。
有趣的影子中班教案篇十一
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的`地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么?引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
有趣的影子中班教案篇十二
1、理解故事內(nèi)容，感知秋天樹(shù)葉變化的季節(jié)特征。
2、學(xué)會(huì)比較物體的大小、形狀等特征與影子進(jìn)行匹配。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
1、背景圖、音樂(lè)。
2、不同種類的落葉樹(shù)的樹(shù)葉，如：柳樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉等及相應(yīng)的影子。
根據(jù)樹(shù)葉和影子的形狀、大小來(lái)讓樹(shù)葉親親自己的影子。
明確物體間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
有一種東西，冬天的時(shí)候他就到落下，到春天的時(shí)候它會(huì)發(fā)芽。教師事先準(zhǔn)備好一片樹(shù)葉，出示樹(shù)葉。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)于樹(shù)葉的故事，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、欣賞故事《親親影子》。
（一）欣賞故事前半部分。
這是什么樹(shù)葉？(銀杏葉)，它為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽？
小結(jié)：秋天到了，一些樹(shù)葉就會(huì)慢慢得變黃，慢慢地離開(kāi)自己的大樹(shù)媽媽。
樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后，會(huì)做些什么事情？
（二）欣賞故事后半部分。
樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)后做了什么事情？
樹(shù)葉的影子在哪里？樹(shù)葉是怎么親到自己的影子的.？
小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉和它影子長(zhǎng)得一模一樣。（互動(dòng)，幼兒做親親狀）。
三、幫助梧桐樹(shù)葉親親自己的影子。
我是一片梧桐樹(shù)葉，秋天到了，我也像銀杏葉一樣，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，我也想親自己的影子。
小結(jié)：樹(shù)葉和她的影子在大小、形狀是一模一樣。
秋天里，還有哪些樹(shù)葉也會(huì)親到自己的影子？知道一些常見(jiàn)落葉樹(shù)的名稱。
小結(jié)：秋天到了，有許多樹(shù)的葉子從樹(shù)上掉下來(lái)，我們把這些樹(shù)叫做落葉樹(shù)。
有趣的影子中班教案篇十三
《綱要》中指出：“教育生活內(nèi)容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化，都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設(shè)計(jì)了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!
(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1.幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3―4個(gè)幼兒演示手影)
師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)
1.找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3―4名幼兒操作演示)
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。
師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用
1.欣賞皮影戲表演
師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)
(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)
五、活動(dòng)拓展
1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)
3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。
1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。
3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒?dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動(dòng)探究的能力。
有趣的影子中班教案篇十四
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時(shí)間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于動(dòng)手、積極操作的探索能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。
1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。
提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實(shí)驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒(méi)有影子?
小結(jié)：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線的關(guān)系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。
5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。
6、影子游戲。
1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練
教師語(yǔ)言的適意和適境，對(duì)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、準(zhǔn)確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。
2、效果突出的學(xué)生作品不多
由于學(xué)生是當(dāng)天上課當(dāng)時(shí)見(jiàn)面，我對(duì)他們的情況不掌握，對(duì)其繪畫(huà)知識(shí)、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦，都對(duì)自己的作品充滿了自信和滿足(在評(píng)價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出)，我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的學(xué)生作品不多。
3、播放課件時(shí)，沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié))展示三幅作品時(shí)，由于我忙于用充滿感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，忘記將實(shí)物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見(jiàn)其作”。其實(shí)只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當(dāng)時(shí)的面部表情，就會(huì)立即發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題?？梢?jiàn)教學(xué)過(guò)程中教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認(rèn)為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大不足。
5、大班優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的影子》含反思
1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
2、樂(lè)于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
3、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
投影儀，操作音樂(lè)。
教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫(huà)紙、蠟筆。
一、開(kāi)始部分：小朋友們，今天張老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后，我和他說(shuō)話，就是不開(kāi)口。(是一種現(xiàn)象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn))(影子)
二、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧! (評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)
三.猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?
師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。
分別請(qǐng)3-4個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢? (幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。
我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好?那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看：
第一個(gè)：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題)小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P(yáng)下自己。接下來(lái)，我們?cè)偻ㄟ^(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)。
四.讓幼兒一起到外面陽(yáng)光下去找找，有沒(méi)有影子呢?一起畫(huà)一畫(huà)影子。
五.欣賞作品
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
有趣的影子中班教案篇十五
了解影子戲的簡(jiǎn)單原理，發(fā) 現(xiàn)影子戲的有趣。
在嘗試紙偶制作中，提高動(dòng) 手操作能力。
白色幕布、投影、紙偶。
圖畫(huà)紙、剪刀、玻璃紙。
形式：集體
1. 教師為幼兒表演影子戲，激發(fā)幼兒對(duì)影子戲的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子戲的有趣：
·有紙偶擋住光源，才能在幕布上出現(xiàn)紙偶的形象。
·操作紙偶，我們就看到了活動(dòng)起來(lái)的紙偶，等等。
3. 教師引導(dǎo)幼兒一起探索紙偶的制作方法。怎樣做紙偶？
·在圖畫(huà)紙上畫(huà)出角色的造型。
·沿輪廓剪下來(lái)。
·把紙偶貼在小棒上。
·可以用玻璃紙為紙偶作裝飾，例如做出衣服的花邊。
4. 請(qǐng)幼兒挑選喜歡的故事角色，制作紙偶。老師幫助幼兒在紙偶上刺穿某些地方，讓光線能夠透過(guò)。
5. 幼兒將制作的手偶展示在美工區(qū)，為下一次活動(dòng)作準(zhǔn)備。
· 能投入制作紙偶。
· 能安全使用剪刀。
活動(dòng)建議：
· 在日常區(qū)域活動(dòng)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒依據(jù)一個(gè)故事、一個(gè)主題制作不同角色的紙偶，并嘗試進(jìn)行影子表演，使幼兒在操作、體驗(yàn)中不斷調(diào)整、完善影子紙偶的制作。
有趣的影子中班教案篇十六
1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。
2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。
3、朗讀，背誦課文。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。
難點(diǎn)：了解方位。
投影儀、掛圖、小黑板。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、談話，導(dǎo)入新課。
出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫(huà)了什么人，在哪兒，干什么？
指著影子問(wèn)：這是什么?(影子)。
出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。
你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見(jiàn)過(guò)影子?影子是什么樣兒的?
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。
2、再讀課文，畫(huà)出生字，多讀幾遍。
3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。
4、檢查自讀情況。
(1)抽讀生字卡片。
(2)指名讀課文。
5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。
6、學(xué)生齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話。
三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫(huà)，理解課文。
1、課文有幾句話?哪一句是寫(xiě)第一幅圖，哪一句是寫(xiě)第二幅圖。
2、學(xué)習(xí)第1句。
(1)誰(shuí)喜歡讀第一句話。
(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)。
(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來(lái)演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)。
(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。
(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。
(7)為什么說(shuō)影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?
(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)。
(8)齊讀第一句話。
(9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。
(10)說(shuō)說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)?
3、學(xué)習(xí)第2句。
(1)誰(shuí)喜歡讀課文第2句?
(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。
(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。
(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右，那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。
(5)什么情況下，影子在左呢?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的.燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)。
(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。
(7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。
(8)為什么說(shuō)影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)。
(9)用“是”練習(xí)說(shuō)話。
a、影子是我的好朋友。
b、我們是。
c、是水果。
d、是。
(10)學(xué)生朗讀課文。
(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。
四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。
1、你還在什么時(shí)候，見(jiàn)過(guò)自己的影子?(在燈光下，在月光下等。)。
3、教師范讀。
4、學(xué)生仿讀。
5、學(xué)生背誦課文。
五、鞏固練習(xí)。
1、用手指出自己的前、后、左、右。
2、說(shuō)說(shuō)課后第三題。
有趣的影子中班教案篇十七
3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造有趣的影子。
1、 臺(tái)燈、手電筒、應(yīng)急燈若干 布3-4塊
2、 手影及鏤空?qǐng)D片、樹(shù)干、書(shū)本等若干，
3、 音樂(lè)片段
1、以教師自編的手影引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？（小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的）
b、那影子是怎么形成的呢？
教師小結(jié)：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒(méi)有影子，所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影
a、提供各種工具及圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽想象嘗試影子
b、邊玩邊交流探索發(fā)現(xiàn)影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論，交流總結(jié)
a、你發(fā)現(xiàn)了什么？
b、你還在什么地方發(fā)現(xiàn)影子（借助圖片豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間中的運(yùn)用，加深對(duì)影子的了解
師：我們的民間藝人根據(jù)影子的現(xiàn)象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！
6、與幼兒共同跟著音樂(lè)表演影子，結(jié)束
1、剪畫(huà)影子，表演影子
2、制作并表演皮影戲