每個(gè)人都渴望成功，但實(shí)現(xiàn)成功需要付出一定的努力和耐心。首先要明確總結(jié)的目的和意義。在總結(jié)寫(xiě)作方面，我們不妨從這些范文中吸取一些寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，以提升自身水平。
    信息的大學(xué)生論文篇一
    摘要:。
    新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作有了更為豐富的內(nèi)涵與表現(xiàn)形式,其信息化策略的探索,對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題具有重要意義。文章立足于大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀,主要分析了“新媒體視閾下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化策略”。
    關(guān)鍵詞:。
    新時(shí)期,我國(guó)政府主管部門、大專院校陸續(xù)創(chuàng)建了大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)站,相關(guān)行業(yè)部門和一些人才勞動(dòng)市場(chǎng),也設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)在線專欄。就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)正逐漸形成,并成為大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的主要信息來(lái)源。然而,當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)容和功能上都存在明顯不足,即多數(shù)信息服務(wù)平臺(tái)僅僅定位于就業(yè)信息和政策的發(fā)布、網(wǎng)上求職及接辦相關(guān)手續(xù),很少有涉及深層次的信息服務(wù),如:行業(yè)環(huán)境預(yù)測(cè)、職業(yè)狀況分析、個(gè)人求職方向測(cè)評(píng)和在線咨詢輔導(dǎo)等。因此,有關(guān)單位和部門仍需進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)優(yōu)化和信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)上述現(xiàn)狀,分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化中存在的問(wèn)題。第一,就業(yè)信息源有限,社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)不足。目前,大學(xué)生就業(yè)信息源主要為學(xué)校、政府部門、活躍的用人單位和人力資源中介機(jī)構(gòu),但相對(duì)于大批畢業(yè)生和浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋來(lái)說(shuō),僅這些信息源是很難發(fā)揮較大作用的。此外,很多大學(xué)生缺乏明確主體性,主動(dòng)尋求就業(yè)指導(dǎo)、發(fā)布自身就業(yè)信息的意識(shí)和能力較差,而以家庭為主的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在此過(guò)程中表現(xiàn)乏力。第二,信息化等同于網(wǎng)站化,信息渠道狹窄。雖然就業(yè)指導(dǎo)工作信息化普遍應(yīng)用到新媒體技術(shù),但以網(wǎng)站開(kāi)發(fā)為主的渠道建設(shè)無(wú)法擺脫單一化的局限。在信息化進(jìn)程中,由于缺乏明確目的與科學(xué)規(guī)劃,造成了硬件和軟件建設(shè)失衡、成本投入比失調(diào)以及信息審核機(jī)制不完善等問(wèn)題。這種情況下,畢業(yè)生從中獲取有效信息指導(dǎo)的難度加大,降低了利用率。第三,信息指導(dǎo)等同于信息發(fā)布,指導(dǎo)方法單一。大部分高校和有關(guān)單位對(duì)畢業(yè)生的信息指導(dǎo)停留在簡(jiǎn)單的信息提供層面上,即通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布招聘資訊,而無(wú)個(gè)人職業(yè)性評(píng)測(cè)、職業(yè)狀況分析等動(dòng)態(tài)指導(dǎo)。對(duì)于大學(xué)生普遍接觸的新媒體,如：微信、微博和app應(yīng)用等,開(kāi)發(fā)、利用程度較低,各主體之間缺乏實(shí)時(shí)交流和有效互動(dòng)。這種傾向于單向性和靜態(tài)化的就業(yè)指導(dǎo),很難真正吸引畢業(yè)生并滿足其需求,其實(shí)際效能有限。
    2.1豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
    為了最大程度上完善就業(yè)信息體系,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)不斷豐富就業(yè)信息源,主動(dòng)吸收各方就業(yè)關(guān)系主體,并將之納入信息網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中。同時(shí),高校應(yīng)著眼于縮減學(xué)生非能力因素差距,積極拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。信息時(shí)代,個(gè)人的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模影響著其資源獲取程度。一般來(lái)說(shuō),社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大,就越容易獲取更多的社會(huì)資源,并轉(zhuǎn)化為個(gè)人資本。社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中具有重要作用,能夠?yàn)槠浍@取就業(yè)信息、增加就業(yè)機(jī)會(huì)及自主創(chuàng)業(yè)等方面都創(chuàng)造有利條件。因此,在新媒體環(huán)境下,拓展大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是就業(yè)指導(dǎo)工作信息化的重要環(huán)節(jié)。具體而言,高?？梢砸劳凶陨碣Y源,尤其是校友資源,幫助學(xué)生搭建人脈關(guān)系,通過(guò)論壇、博客及社交平臺(tái)等形式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與就業(yè)相關(guān)方的實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),并從中獲取有效就業(yè)信息及指導(dǎo)。這在一定程度上彌補(bǔ)了學(xué)生在非能力因素上的不足,有利于突破過(guò)往以家庭為核心的單一社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),對(duì)社會(huì)資本處于劣勢(shì)的農(nóng)村生源學(xué)生意義更大。
    2.2注重指導(dǎo)內(nèi)容和方法創(chuàng)新。
    就業(yè)指導(dǎo)信息化要注重內(nèi)容和方法的創(chuàng)新,這也是該項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在內(nèi)容創(chuàng)新上具有理論可行性。職業(yè)生涯規(guī)劃作為就業(yè)指導(dǎo)的核心內(nèi)容,應(yīng)包含學(xué)生就職前后兩個(gè)部分,根據(jù)其詳細(xì)內(nèi)容又可分為信息、職業(yè)、技巧及咨詢指導(dǎo)4個(gè)方面,這些內(nèi)容都應(yīng)納入就業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)中。例如：職業(yè)指導(dǎo)既要有國(guó)家政策、就業(yè)趨勢(shì)及職業(yè)道德等宏觀層面的指導(dǎo),也要注重對(duì)某類職業(yè)的從業(yè)要求、發(fā)展前景、薪資水平及升職難易度等微觀層面的'指導(dǎo),乃至實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理特征、職業(yè)興趣及職位匹配程度等方面的個(gè)性化指導(dǎo)。另一方面,就業(yè)指導(dǎo)信息化在方式創(chuàng)新上具有實(shí)際可操作性。不同于傳統(tǒng)的課堂面授、“一對(duì)一”咨詢,就業(yè)指導(dǎo)工作信息化可以利用多種信息技術(shù)載體,提供各類授課軟件的下載和在線學(xué)習(xí),使學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取就業(yè)資訊、學(xué)習(xí)就業(yè)知識(shí),突破了現(xiàn)有就業(yè)指導(dǎo)課程在時(shí)間、地點(diǎn)及授課資源等方面的限制。此外,網(wǎng)上模擬甚至網(wǎng)絡(luò)招聘的方式,使大學(xué)生與用人單位實(shí)現(xiàn)了在線交流、互動(dòng)甚至直接面試,簡(jiǎn)化了就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程,更提高了學(xué)習(xí)、求職效率。
    2.3加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的軟件建設(shè)。
    新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化應(yīng)堅(jiān)持硬件、軟件建設(shè)并重,雙管齊下。針對(duì)目前信息化建設(shè)中存在的硬件有余、軟件不足問(wèn)題,我國(guó)政府相關(guān)部門和高校應(yīng)著眼于軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,加強(qiáng)軟件建設(shè)以滿足各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。第一,開(kāi)發(fā)符合學(xué)生需求的就業(yè)指導(dǎo)app。隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展,app以其強(qiáng)大的功能性和多樣化的風(fēng)格而廣受人們歡迎?；诖?可以通過(guò)研發(fā)就業(yè)指導(dǎo)app,或一些手機(jī)求職客戶端,從而為學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)提供便利。就業(yè)指導(dǎo)app不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,還因其個(gè)性化的指導(dǎo)而提高了學(xué)生求職成功率。就業(yè)指導(dǎo)app的應(yīng)用,是指導(dǎo)內(nèi)容上的豐富,也是指導(dǎo)方式的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生在較大規(guī)模內(nèi)的信息交流和資源共享。第二,統(tǒng)一就業(yè)信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范就業(yè)信息管理。時(shí)下,我國(guó)各大招聘網(wǎng)站、高校及用人單位之間的信息平臺(tái)有著不同的接入標(biāo)準(zhǔn),妨礙了資源整合利用,也不利于提高大學(xué)生使用率。因此,各有關(guān)單位和部門應(yīng)聯(lián)合制定共同的應(yīng)用系統(tǒng)、統(tǒng)一信息平臺(tái)接入標(biāo)準(zhǔn),并通過(guò)統(tǒng)一的身份認(rèn)證來(lái)規(guī)范就業(yè)信息管理。此外,政府部門應(yīng)積極倡行全國(guó)性的就業(yè)信息管理機(jī)制,健全相關(guān)法律法規(guī),設(shè)立嚴(yán)格的管理隊(duì)伍,從而保障就業(yè)各方主體的合法權(quán)益。
    3、結(jié)語(yǔ)。
    大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作信息化是理念轉(zhuǎn)變與技術(shù)創(chuàng)新的結(jié)合,是新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一,促進(jìn)大學(xué)生和諧就業(yè)的必然要求。在新媒體環(huán)境下,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)著力于豐富就業(yè)信息源,拓展學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò),彌補(bǔ)學(xué)生就業(yè)信息上的鴻溝。要堅(jiān)持創(chuàng)新思維,注重指導(dǎo)內(nèi)容與方法上的革新,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的可持續(xù)發(fā)展。最后,應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)信息化進(jìn)程中的軟件建設(shè),滿足就業(yè)各方主體的多樣化、個(gè)性化需求。
    參考文獻(xiàn):。
    [3]洪佳士,陳亮,馬妍妍,等.全媒體環(huán)境下新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)動(dòng)向與教改對(duì)策[j].浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2011，11（4)：76-79.
    [4]劉銘嘉,陳茜,黃庭瑞,等.社交媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響與分析――以微博、微信為例[j].西部廣播電視，，5(9)：54.
    信息的大學(xué)生論文篇二
    為了了解大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，本文通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)電學(xué)院學(xué)生的信息素養(yǎng)狀況進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為9月中旬。鑒于一年級(jí)新生入學(xué)僅一周，此次調(diào)查重點(diǎn)集中在二年級(jí)以上的本科生。我們對(duì)機(jī)械工程、工業(yè)工程、材料工程、汽車服務(wù)工程等幾個(gè)工科專業(yè)的學(xué)生共發(fā)放了100份調(diào)查問(wèn)卷，回收98份，有效率98%。
    2．1對(duì)信息的需求狀況。
    經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞的比例為35．7%，用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料的比例為25．5%，32．6%的學(xué)生則主要進(jìn)行網(wǎng)上娛樂(lè)，其中包括網(wǎng)游、網(wǎng)購(gòu)及網(wǎng)上閱讀等，有23．4%的學(xué)生使用電子郵件進(jìn)行交流。由此可見(jiàn)，學(xué)生主要依靠網(wǎng)絡(luò)媒體獲取知識(shí)信息，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流與信息傳遞，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。
    2．2信息源的選取情況。
    從信息源的選取方面，我們了解到，在互聯(lián)網(wǎng)、紙質(zhì)媒體(如紙質(zhì)圖書(shū)、期刊、報(bào)紙)、專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)等眾多信息資源中，50%的學(xué)生首選互聯(lián)網(wǎng)，47．9%利用紙質(zhì)媒體，9．1%的學(xué)生選擇專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源。從以上對(duì)信息源的選取情況可以看出，互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎和紙質(zhì)媒體是學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源，學(xué)生很少選擇圖書(shū)館電子資源(專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、電子圖書(shū)等)獲取所需信息。而在對(duì)本校圖書(shū)館電子資源的了解方面，不知道圖書(shū)館網(wǎng)站有期刊、圖書(shū)等中外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生占調(diào)查總數(shù)的35.8%。以上現(xiàn)象的出現(xiàn)，分析其原因有兩方面，一是本科生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，對(duì)科研的需求尚不迫切，很少接觸學(xué)科的前沿領(lǐng)域，因而對(duì)專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的需求不大;二是很多學(xué)生對(duì)于學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站上的數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法不甚了解，這也從很大程度上限制了學(xué)生利用圖書(shū)館專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。
    2．3信息獲取的能力與技巧。
    在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75．4%的學(xué)生對(duì)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索方法不了解，不會(huì)使用檢索工具，而對(duì)于那些了解數(shù)據(jù)庫(kù)檢索方法并使用過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)生，使用過(guò)高級(jí)檢索功能的所占比例很小，而且大部分是偶爾使用，而從沒(méi)使用過(guò)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)資源的學(xué)生占到48．9%。由此可見(jiàn)，在校大學(xué)生在了解專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資源、從專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取信息的能力，以及專業(yè)檢索技巧等方面還有待提高。
    2．4信息安全意識(shí)。
    通過(guò)調(diào)查我們了解到，幾乎所有學(xué)生都沒(méi)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)惡意攻擊過(guò)他人，體現(xiàn)出了良好的信息安全態(tài)度。在防范計(jì)算機(jī)病毒方面，學(xué)生基本養(yǎng)成了安裝殺毒軟件、防火墻，修補(bǔ)漏洞、定期查殺病毒等網(wǎng)絡(luò)安全習(xí)慣。但是，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全政策的了解方面尚有不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).
    3．1強(qiáng)化信息意識(shí)，提升自身的信息能力與水平。
    在當(dāng)今的`信息社會(huì)，大學(xué)生要提高信息素養(yǎng)，就需要具備對(duì)信息的敏感意識(shí)和超前意識(shí)，這就要求大學(xué)生善于不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，盡可能多地接觸新事物，勇于打破固有的思維模式，積極地、更大限度地開(kāi)放自身意識(shí)的廣度和深度，學(xué)會(huì)正確處理信息，綜合利用信息，進(jìn)而擁有創(chuàng)造新信息的能力。
    3．2發(fā)揮圖書(shū)館資源優(yōu)勢(shì)。
    眾所周知，圖書(shū)館作為信息的收集和傳播中心，擁有大量的電子資源和紙質(zhì)資源，在高校學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面，有著無(wú)可取代的優(yōu)勢(shì)。3．2．1加大宣傳力度，舉辦專題培訓(xùn)講座我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，75．4%的學(xué)生不會(huì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)檢索自己所需的信息，絕大部分學(xué)生沒(méi)有參加過(guò)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)，因此，數(shù)據(jù)庫(kù)使用的培訓(xùn)對(duì)于學(xué)生掌握正確、專業(yè)的獲取信息途徑起著重要的作用。3．2．2與學(xué)院協(xié)作開(kāi)設(shè)信息素養(yǎng)教育課程由于以往的文獻(xiàn)檢索課程的任課教師多為圖書(shū)館老師而非專業(yè)課教師，因此，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，針對(duì)專業(yè)課的內(nèi)容涉及不足，針對(duì)性不強(qiáng)。如果將信息素養(yǎng)教育與專業(yè)課程教學(xué)相結(jié)合，就能使信息知識(shí)技能成為專業(yè)課內(nèi)容的有效載體，專業(yè)課知識(shí)成為信息素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容。這樣，不僅能夠大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能，而且，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更有效地提升了信息素養(yǎng)水平。3．2．3提供在線學(xué)習(xí)資源圖書(shū)館可以利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，從培養(yǎng)信息意識(shí)，學(xué)習(xí)信息知識(shí)、掌握信息技能，提升信息道德等幾個(gè)方面，分別制作信息素養(yǎng)教育課程課件，放在圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)上，方便學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行自學(xué)。
    3．3提升教師信息素養(yǎng)水平。
    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有90%以上的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)方面的引導(dǎo)，因此，教師信息素養(yǎng)水平的高低，也在很大程度上影響到大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的效果。普遍加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)意識(shí)，提高教師的信息素養(yǎng)水平，將是提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑之一。
    4總結(jié)。
    信息素養(yǎng)已成為當(dāng)今信息社會(huì)人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)，而對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息素養(yǎng)水平的高低，會(huì)直接或間接地影響他們步入社會(huì)后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力與狀態(tài)。因此，高校應(yīng)提高對(duì)信息素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)，廣泛開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)水平。
    參考文獻(xiàn):。
    信息的大學(xué)生論文篇三
    論文摘要:信息素養(yǎng)是評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo),良好的信息素養(yǎng)已成為21世紀(jì)人們基本的生存能力和終生追求的目標(biāo),這為我國(guó)的教育改革帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。探索信息素養(yǎng)教育新路子是高校圖書(shū)館面臨的一項(xiàng)重要課題。
    1探索信息素養(yǎng)教育新路是我國(guó)高校教育改革的重要課題。
    信息素養(yǎng)是現(xiàn)代人文化素養(yǎng)、整體素質(zhì)的一部分,培育大學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為一個(gè)重要課題。積極實(shí)施信息素養(yǎng)教育,在拓展學(xué)校教育的學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立研究能力和創(chuàng)新能力等方面都有著極其重要的意義。
    多年來(lái),我國(guó)高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)教育是通過(guò)開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教育部先后印發(fā)了《關(guān)于在高等學(xué)校開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見(jiàn)》和《關(guān)于改進(jìn)和發(fā)展文獻(xiàn)課教學(xué)的幾點(diǎn)意見(jiàn)》、《文獻(xiàn)檢索課教學(xué)基本要求》等文件,足見(jiàn)希望以此推動(dòng)信息素養(yǎng)教育的良苦用心。
    培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng),必須制定學(xué)生信息素養(yǎng)體系。高校學(xué)生信息素養(yǎng)體系主要包括信息技術(shù)意識(shí)、知識(shí)、能力和品質(zhì)等四個(gè)方面。
    信息技術(shù)意識(shí):主要指具有特殊的、敏銳的感受力和持久的注意力,能從信息的角度出發(fā)來(lái)感受、理解、評(píng)價(jià)自然界、社會(huì)中的各種信息現(xiàn)象等。
    信息技術(shù)知識(shí):主要包括掌握信息技術(shù)基本知識(shí);熟悉與信息技術(shù)相關(guān)的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關(guān)的法律、規(guī)范。
    信息技術(shù)能力:主要包括信息應(yīng)用能力、信息查詢獲取能力、信息組織加工和分析能力。
    信息品質(zhì):主要包括引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)積極生活態(tài)度,重視遵循一定的道德準(zhǔn)則,規(guī)范自身的信息行為,樹(shù)立開(kāi)拓創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)和協(xié)作精神;培養(yǎng)信息社會(huì)的責(zé)任心。
    大學(xué)生信息素養(yǎng)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才的需要。就我國(guó)高校大學(xué)生目前的信息素養(yǎng)狀況宜采取三級(jí)教育模式,即初級(jí)培養(yǎng)、中級(jí)教育和高級(jí)培訓(xùn)三個(gè)層次。
    初級(jí)培養(yǎng):圖書(shū)館要使館藏信息適應(yīng)形勢(shì),適合當(dāng)前圖書(shū)館所服務(wù)的對(duì)象,及時(shí)補(bǔ)充各種文獻(xiàn)信息資源。通過(guò)開(kāi)設(shè)新書(shū)推薦欄目、發(fā)放問(wèn)卷等形式收集讀者意見(jiàn)。通過(guò)新生入館教育、舉辦講座、文獻(xiàn)利用指導(dǎo)等信息素養(yǎng)教育,培養(yǎng)大學(xué)生最基本的信息素養(yǎng)。
    中級(jí)教育:主要針對(duì)二三年級(jí)學(xué)生,以培養(yǎng)大學(xué)生信息技能和相關(guān)知識(shí)體系,逐步完善創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo),這一階段可設(shè)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言、網(wǎng)頁(yè)制作等課程。
    高級(jí)培訓(xùn):主要是培養(yǎng)大四學(xué)生和研究生的信息創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的信息分析能力、新思路和新思維,全面深化素質(zhì)教育。
    在高等院校開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的目的:保證學(xué)生為迎接信息社會(huì)的生活和工作做好知識(shí)上、心理上、技能上的準(zhǔn)備,并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生能利用信息資源學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生尋找和有效利用信息去解決問(wèn)題的能力,使他們擁有參與職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力。也就是說(shuō),通過(guò)信息素養(yǎng)教育使學(xué)生逐步具備信息素養(yǎng)人所應(yīng)具備的特征。
    信息素養(yǎng)教育的內(nèi)容包括以下三個(gè)方面。
    (1)信息捕捉與分析意識(shí)的教育。信息意識(shí)專指人對(duì)各種信息的自覺(jué)反映以及自身信息需求的自我意識(shí),對(duì)信息價(jià)值的判斷力和洞察力。要讓大學(xué)生真正從思想上認(rèn)識(shí)到“信息就是資源,信息就是財(cái)富”的信息價(jià)值觀。大學(xué)生有了信息意識(shí),就能在專業(yè)學(xué)習(xí)和科研方面取得主動(dòng)權(quán)。(2)信息獲取與處理能力的培養(yǎng)。信息能力是指信息獲取能力、信息加工處理能力、消化吸收并創(chuàng)造新信息的能力。信息能力強(qiáng)的學(xué)生,能從雜亂無(wú)序、良莠不齊、交叉重復(fù)信息獲得所需的信息。良好的信息能力是信息資源開(kāi)發(fā)和利用的重要條件。信息能力是人們進(jìn)行終身自學(xué)、吸收新知識(shí)的必備條件。就大學(xué)生而言,在個(gè)人智力因素基本相同的情況下,吸收運(yùn)用新知識(shí)的效果將取決于他們自身所具備的信息能力的強(qiáng)弱。培養(yǎng)大學(xué)生熟悉各種信息資源,掌握一定信息檢索技術(shù),具有較強(qiáng)的信息查詢、獲取能力,提高判斷信息的可靠性及權(quán)威性鑒別能力,增強(qiáng)運(yùn)用技術(shù)手段進(jìn)行信息分析、整合交流的能力。(3)信息觀念與道德的教育。信息觀念是指人們對(duì)信息的看法、對(duì)待信息的態(tài)度以及對(duì)信息本質(zhì)、特征和價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),使大學(xué)生充分了解信息的社會(huì)功能,了解信息資源及信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)變革、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)文化發(fā)展所起的巨大作用,并樹(shù)立起信息就是資源、信息就是財(cái)富的觀念。信息道德是指在整個(gè)信息活動(dòng)中,調(diào)節(jié)信息創(chuàng)造者、信息服務(wù)者、信息作用者之間相互關(guān)系的行為規(guī)范的總和,在大學(xué)生中開(kāi)展信息道德教育,使他們明確在信息社會(huì)中應(yīng)遵守的法律、法規(guī),尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán),自覺(jué)抵制違法信息行為。
    5加快高校文檢課程教學(xué)改革,發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能。
    首先,應(yīng)當(dāng)提高文檢課的地位,把它作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段,列入公共必修課,給予充分的學(xué)時(shí)保證,課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的一半以上;其次,要進(jìn)行文檢課內(nèi)容的改革,以適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的要求。文獻(xiàn)課應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代信息素質(zhì)的要求,充分體現(xiàn)實(shí)用性、新穎性的原則。以計(jì)算機(jī)信息檢索為主線,內(nèi)容包括:因特網(wǎng)基本知識(shí)、聯(lián)機(jī)檢索、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、搜索引擎利用、計(jì)算機(jī)檢索和技巧等方面的內(nèi)容。再次,將信息素養(yǎng)教育滲透到相關(guān)課程教學(xué)中。還有,將文檢課與學(xué)生的具體專業(yè)相結(jié)合,促使文檢課教學(xué)內(nèi)容具體化。
    發(fā)揮圖書(shū)館的教育職能。現(xiàn)代高校圖書(shū)館既是學(xué)校教學(xué)、科研的重要組成部分,也是典型的信息集散地和信息資源中心。高校圖書(shū)館擁有豐富的館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源、電子文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源。擁有一批訓(xùn)練有素的信息專業(yè)人員,他們大都具有計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)、圖書(shū)館學(xué)的專業(yè)背景,具有長(zhǎng)期的信息加工、處理和組織、檢索的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館與其它圖書(shū)館之間的資源共享和技術(shù)合作,為廣大師生提供了全國(guó)層面的一級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。為大學(xué)生信息素質(zhì)教育提供了較好的硬件支持和良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此在對(duì)學(xué)生實(shí)施信息素養(yǎng)教育的過(guò)程中,高校圖書(shū)館應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地成為主要的承擔(dān)者。高校圖書(shū)館應(yīng)充分發(fā)揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網(wǎng)絡(luò)、信息人才等多方面的優(yōu)勢(shì),采取多種形式,大力推進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)教育。
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    信息的大學(xué)生論文篇四
    內(nèi)容摘要：面對(duì)大學(xué)生逐年增加的現(xiàn)狀，高校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注度越來(lái)越高。就業(yè)問(wèn)題想得到解決，首先要完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息體系，其是大學(xué)生就業(yè)的基本保障，需要高校、用人單位與學(xué)生共同作出努力來(lái)促進(jìn)就業(yè)。本文在簡(jiǎn)述大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系概念與構(gòu)成，并分析影響高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)如何構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系作了簡(jiǎn)要論述。
    關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)信息;服務(wù)體系完善的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系能使畢業(yè)大學(xué)生順利找到工作，促進(jìn)就業(yè)。隨著改革的不斷深入，我國(guó)高等教育改革也在不斷地進(jìn)行著，自大學(xué)開(kāi)始擴(kuò)招，我國(guó)大學(xué)生人數(shù)呈逐年增加的趨勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境都發(fā)生了很大的變化，很多大學(xué)生畢業(yè)后面臨失業(yè)的問(wèn)題，這一亟待解決的問(wèn)題已引起了我國(guó)政府、社會(huì)和高校的關(guān)注。完善的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系能集政府、高校與社會(huì)的力量來(lái)促進(jìn)就業(yè)，所以要構(gòu)建完善的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系。
    一、大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的含義與構(gòu)成。
    (一)大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的含義。隨著勞動(dòng)人口數(shù)量的不斷增多，我國(guó)對(duì)勞動(dòng)人口就業(yè)關(guān)注度也在日漸加強(qiáng)，在20世紀(jì)初就業(yè)服務(wù)理念在我國(guó)興起，其主要目的是促進(jìn)我國(guó)的就業(yè)并維護(hù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的組織性，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。而“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，是指為了保障大學(xué)生順利就業(yè)，集我國(guó)政府、企業(yè)與高校的資源而形成的就業(yè)服務(wù)體系，其主要包括政府、高校、社會(huì)和大學(xué)生四部分?！贝髮W(xué)生就業(yè)服務(wù)體系是一個(gè)完整的系統(tǒng)，包括就業(yè)教育、就業(yè)管理、就業(yè)服務(wù)與就業(yè)研究等，其包含了專業(yè)的課程體系，發(fā)達(dá)的就業(yè)市場(chǎng)、高效的就業(yè)調(diào)查網(wǎng)絡(luò)，熱情的就業(yè)指導(dǎo)人員和服務(wù)機(jī)構(gòu)五部分。
    (二)構(gòu)成要素。大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系包括政府、大學(xué)生、高校和社會(huì)四個(gè)要素，政府是為人們提供服務(wù)，主要實(shí)施宏觀調(diào)控，進(jìn)行政策指導(dǎo)，在必要的時(shí)候政府制定相關(guān)的政策和進(jìn)行資源上的投入來(lái)緩解大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題;高校是大學(xué)生的依托，其不僅能夠?qū)Ω咝Ｖ械膶W(xué)生進(jìn)行就業(yè)信息服務(wù)，還能根據(jù)社會(huì)上對(duì)工作崗位的需求來(lái)調(diào)整學(xué)校的專業(yè)和所招收的學(xué)生人數(shù)，以保證學(xué)生的就業(yè)率，另外高校還能和外面的企業(yè)直接進(jìn)行溝通，讓企業(yè)定期來(lái)學(xué)校進(jìn)行招聘，甚至有的`學(xué)校每年都會(huì)組織校園專場(chǎng)招聘會(huì)，這能夠保證大學(xué)生又快又好就業(yè)。所以高校在就業(yè)信息服務(wù)體系不可或缺;社會(huì)中的企業(yè)在為大學(xué)生提供崗位的同時(shí)還可以向高校說(shuō)明其對(duì)人才的要求，提高高校對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的專業(yè)性。就業(yè)服務(wù)信息體系的建立就是為大學(xué)生順利就業(yè)準(zhǔn)備的，但大學(xué)生也不能只是被動(dòng)等待被服務(wù)，大學(xué)生首先要在學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí)，在專業(yè)方面打下牢固的基礎(chǔ)，不斷提高自身素質(zhì)，這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
    二、影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因。
    (一)高校專業(yè)設(shè)置結(jié)構(gòu)不合理與就業(yè)指導(dǎo)不到位。高校所設(shè)置的不同專業(yè)會(huì)為社會(huì)提供不同類型的人才，而社會(huì)對(duì)工作人員專業(yè)素養(yǎng)的要求是隨著社會(huì)的變化而不斷變化的，而若高校不根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要與企業(yè)的需要來(lái)調(diào)整專業(yè)的話很可能影響大學(xué)生的就業(yè)，而現(xiàn)實(shí)中許多高校在專業(yè)設(shè)置上并沒(méi)有大的變化，而且對(duì)學(xué)生的招收呈逐年上升的趨勢(shì)，所以一定程度上影響了學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)能讓學(xué)生未雨綢繆，指導(dǎo)自己未來(lái)要面臨什么，也能提高在日常學(xué)習(xí)中的積極性。而高校的就業(yè)指導(dǎo)是高校工作中的重要組成部分，隨著改革的不斷深入，社會(huì)狀況的不斷變化，學(xué)校有義務(wù)為大學(xué)生做好就業(yè)和擇業(yè)準(zhǔn)備。而由于我國(guó)的就業(yè)指導(dǎo)與其他國(guó)家比較起來(lái)開(kāi)展相對(duì)較晚，就業(yè)指導(dǎo)工作并沒(méi)有引起學(xué)校足夠的重視，很多就業(yè)指導(dǎo)處的老師都沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，所以不能夠很好起到就業(yè)指導(dǎo)的效果。
    (二)企業(yè)對(duì)員工條件的限制影響了大學(xué)生就業(yè)。企業(yè)應(yīng)該對(duì)大學(xué)畢業(yè)生一視同仁，在同等水平的學(xué)生不應(yīng)該因?qū)W校的不同而區(qū)別對(duì)待。而現(xiàn)在在一些招聘簡(jiǎn)章上我們能看到對(duì)招聘條件的限制，比如一些單位說(shuō)只招男生，這對(duì)女生就業(yè)就很不利，比如有些學(xué)校只招收“985、211”學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，這對(duì)非“985、211”學(xué)校的學(xué)生十分不公平，而且非“985、211”學(xué)校占很大比例。從總體上來(lái)看我國(guó)企業(yè)的招聘條件還是值得肯定的，但是在某些地方還是存在著漏洞，這些漏洞嚴(yán)重影響了大學(xué)生就業(yè)。
    (三)大學(xué)生自身原因限制了就業(yè)。一是有些大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，大學(xué)三年甚至四年很多學(xué)生都有過(guò)逃課的情況，不認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，有的大學(xué)期間甚至英語(yǔ)四級(jí)都沒(méi)有通過(guò)，很多用人單位在招聘的時(shí)候都會(huì)對(duì)大學(xué)生有一個(gè)基本的要求，比如大學(xué)期間不掛科或必須有大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)等，而這些在大學(xué)期間掛過(guò)科或沒(méi)有大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)的學(xué)生則很難從事此工作，這不是社會(huì)和學(xué)校給出的就業(yè)難題，而是學(xué)生自身的因素影響了自己的就業(yè)。而且有部分學(xué)生就業(yè)觀念不正確。好多大學(xué)生在找工作的時(shí)候只想找大企業(yè)或只想找事業(yè)單位，而其他小企業(yè)即使提供給他工作機(jī)會(huì)他也不選擇去工作，“眼高手低”是現(xiàn)在大學(xué)生找工作面臨的一個(gè)問(wèn)題。這種就業(yè)觀念只能使自己?jiǎn)适Ц嗟臋C(jī)會(huì)。
    三、大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系的構(gòu)建。
    (一)政府要為大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)作出努力。政府要不斷優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，使第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)分布更加合理，并不斷加大第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使其吸納更多的勞動(dòng)力，不斷擴(kuò)大大學(xué)生的就業(yè)。政府還要不斷加強(qiáng)宏觀調(diào)控，通過(guò)對(duì)就業(yè)政策的不斷調(diào)整，控制大學(xué)生的流向和就業(yè)市場(chǎng)，達(dá)到人才資源的合理調(diào)配。政府還要不斷完善就業(yè)政策，政策的完善程度影響著就業(yè)市場(chǎng)的分布情況。很多學(xué)生愿意去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方工作，這就影響了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才需求，政府還應(yīng)該加大對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)的投入，并提高這些地區(qū)的福利待遇以吸引更多的人才。
    (二)高校要不斷完善自己的大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)體系。一方面高校還是要不斷地加大對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)上的管理，讓他們首先有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還要在能力方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行多加鍛煉，比如說(shuō)為學(xué)生安排到單位去實(shí)習(xí)，在實(shí)際工作中提高自己的專業(yè)水平。高校也要順應(yīng)市場(chǎng)的要求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)分布，對(duì)市場(chǎng)中不景氣的專業(yè)少招生，對(duì)發(fā)展的比較好的專業(yè)要適當(dāng)擴(kuò)大招生，還要不斷增加市場(chǎng)上所需的專業(yè)，為社會(huì)多輸送高質(zhì)量人才。另外，學(xué)校還要對(duì)學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)處的老師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高就業(yè)指導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)。還要使就業(yè)指導(dǎo)貫穿在大學(xué)始終，在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候就幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)、專業(yè)特點(diǎn)及以后的就業(yè)方向。在高年級(jí)的學(xué)生中，要讓學(xué)生對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位，并引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。不斷增強(qiáng)學(xué)生的信心。
    (三)用人單位要轉(zhuǎn)變思路。用人單位要轉(zhuǎn)變用人觀念，盡量縮小招聘過(guò)程中的不公平性，學(xué)校的好與壞不能完全代表學(xué)生的能力，名牌大學(xué)學(xué)生也有工作能力不強(qiáng)的學(xué)生，一般性學(xué)校也有各方面素質(zhì)都很高的學(xué)生，用人單位要擴(kuò)大自己的招聘范圍，規(guī)范自己的面試標(biāo)準(zhǔn)即能招到優(yōu)秀的員工而不能只把學(xué)校作為硬性要求，這在一定程度上會(huì)限制企業(yè)的發(fā)展。用人單位還應(yīng)該加強(qiáng)與高校的合作，主動(dòng)地走進(jìn)高校，甚至還可以與高校簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，委托學(xué)校為用人單位培養(yǎng)所需要的人才，這樣能節(jié)省單位的招聘成本，還能找到自己所需要的人才。用人單位也可以為高校提供實(shí)習(xí)單位，在學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中可以把工作能力強(qiáng)的學(xué)生留在單位為自己儲(chǔ)備人才。
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    信息的大學(xué)生論文篇五
    (一)文獻(xiàn)數(shù)量與年份分布。
    統(tǒng)計(jì)分析不同年份的文獻(xiàn)數(shù)量，可以從宏觀層面了解該領(lǐng)域研究趨勢(shì)的分布特征。我國(guó)關(guān)于大學(xué)生信息素養(yǎng)為主題的文章最早于公開(kāi)發(fā)表，此后到，數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，開(kāi)始出現(xiàn)下降，又開(kāi)始回升，開(kāi)始又逐漸下降。我國(guó)在該領(lǐng)域的研究大致可以分為3個(gè)階段:第一階段是－的起步階段，國(guó)內(nèi)學(xué)者已逐漸關(guān)注大學(xué)生的信息素養(yǎng)。第二階段是－的飛速發(fā)展階段，國(guó)內(nèi)學(xué)者共發(fā)表相關(guān)論文784篇，占發(fā)文總量的28.11%，與第一階段的發(fā)文量相比，增加96.31%。第三階段是－的蓬勃發(fā)展階段，此時(shí)大學(xué)生信息素養(yǎng)已滲透到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，呈現(xiàn)出“百花齊放”的態(tài)勢(shì)，國(guó)內(nèi)學(xué)者共發(fā)表相關(guān)論文1975篇，占發(fā)文總量的70.81%，是第二階段發(fā)文量的2.5倍多。以上數(shù)據(jù)表明，關(guān)于大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究已成為我國(guó)當(dāng)前信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)之一。
    (二)刊源分析。
    數(shù)據(jù)顯示，篩選出的2789篇論文發(fā)表在833種期刊上，分布范圍較廣。這與文獻(xiàn)學(xué)家布拉德福提出的描述文獻(xiàn)分散規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)定律相一致。但是，過(guò)于分散的發(fā)表現(xiàn)狀對(duì)提高該研究影響力有消極的影響，不利于形成大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的核心期刊群，也不利于學(xué)者快速掌握該領(lǐng)域的研究程度和前沿內(nèi)容。對(duì)發(fā)文最多的期刊以及核心期刊的研究表明，圖書(shū)情報(bào)類期刊仍是大學(xué)生信息素養(yǎng)關(guān)注的.“主戰(zhàn)場(chǎng)”，其次是教育類期刊。這說(shuō)明對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究與高校圖書(shū)館等信息服務(wù)機(jī)構(gòu)有著密切的關(guān)系，也說(shuō)明高校圖書(shū)館承擔(dān)了大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的主要任務(wù)。
    (三)關(guān)鍵詞分析。
    1.關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次分析統(tǒng)計(jì)與“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”出現(xiàn)在同一篇文章中的關(guān)鍵詞，以此分析該領(lǐng)域大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的熱點(diǎn)。基于關(guān)鍵詞非受控的性質(zhì)，研究通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞頻次歸并處理，形成最終的關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次。經(jīng)sat13.2軟件統(tǒng)計(jì)分析，可知“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“高校圖書(shū)館”共現(xiàn)頻次高達(dá)318次，由此反映出在研究大學(xué)生信息素養(yǎng)時(shí)，專家、學(xué)者更加注重高校圖書(shū)館發(fā)揮的重要作用。另外，“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“文獻(xiàn)檢索課”“現(xiàn)狀調(diào)查”“培養(yǎng)策略”的共現(xiàn)頻次也比較高，說(shuō)明目前對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的研究主要集中在現(xiàn)狀調(diào)查、培養(yǎng)策略等方面。而“大學(xué)生信息素養(yǎng)(質(zhì))”與“評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”之間的共現(xiàn)頻次只有3次，反映了大學(xué)生信息素養(yǎng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)雖然受到了學(xué)者的關(guān)注，但不是關(guān)注的焦點(diǎn)。
    2.共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜分析通過(guò)ucinet6.0社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析軟件繪制出大學(xué)生信息素養(yǎng)共現(xiàn)關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)圖譜，圖中節(jié)點(diǎn)處密集度和中心位置呈正相關(guān)?！按髮W(xué)生信息素養(yǎng)”“高校圖書(shū)館”和“信息技術(shù)”等處節(jié)點(diǎn)非常密集，可以代表當(dāng)前大學(xué)生信息素養(yǎng)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題，“信息意識(shí)”“信息知識(shí)”“信息能力”“信息道德”仍是和“大學(xué)生信息素養(yǎng)”密不可分的幾個(gè)關(guān)鍵詞。此外，“文獻(xiàn)檢索課”“教學(xué)改革”“信息檢索”等處節(jié)點(diǎn)比較密集，也是目前大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的熱點(diǎn)。
    (四)文獻(xiàn)被引頻次分析。
    文獻(xiàn)被引頻次在一定程度上反映了研究者利用文獻(xiàn)和吸收信息的能力，也反映了學(xué)科的成熟水平和完善程度。文獻(xiàn)被引用的次數(shù)越多，說(shuō)明文獻(xiàn)的應(yīng)用價(jià)值和參考價(jià)值越高，在本領(lǐng)域內(nèi)的影響力也越高。在大學(xué)生信息素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)中被引頻次最多的是桑新民發(fā)表在《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》的《多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的理論與實(shí)驗(yàn)研究》(223次)，其次是鄒志仁發(fā)表在《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》的《試論大學(xué)生的信息素質(zhì)教育》(217次)。進(jìn)一步研究表明，被引頻次排在前10的文章中有8篇發(fā)表在圖書(shū)情報(bào)類期刊上，其余2篇發(fā)表在教育類期刊上，研究?jī)?nèi)容主要涉及3個(gè)方面:一是大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng);二是國(guó)內(nèi)外大學(xué)生信息素養(yǎng)的比較;三是高校圖書(shū)館在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中的作用。
    (五)作者分析。
    信息的大學(xué)生論文篇六
    摘要:采用發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式，從在校大學(xué)生對(duì)信息的需求、對(duì)信息源的選擇、獲取信息的能力和技巧以及信息安全意識(shí)等方面，對(duì)北京聯(lián)合大學(xué)機(jī)電學(xué)院的本科生進(jìn)行信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)存在的問(wèn)題與不足，提出相應(yīng)的建議和解決方法。
    1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵及發(fā)展現(xiàn)狀。
    隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息素養(yǎng)已經(jīng)成為人們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中必須具備的基本素質(zhì)和基本能力。因此，它也必定會(huì)成為當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。而對(duì)大學(xué)生開(kāi)展信息素養(yǎng)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平，使他們面對(duì)信息爆炸時(shí)代復(fù)雜紛繁的信息環(huán)境和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有足夠的信息知識(shí)與技能的儲(chǔ)備，是高校圖書(shū)館一項(xiàng)非常重要的工作。
    信息的大學(xué)生論文篇七
    信息應(yīng)用技術(shù)是針對(duì)種種實(shí)用目的，如由信息管理、信息控制、信息決策而發(fā)展起來(lái)的具體的技術(shù)群類，如工廠的自動(dòng)化、辦公自動(dòng)化、家庭自動(dòng)化、人工智能和互聯(lián)通信技術(shù)等。它們是信息技術(shù)開(kāi)發(fā)的根本目的所在。
    信息技術(shù)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，顯示出強(qiáng)大的生命力?？v觀人類科技發(fā)展的歷程，還沒(méi)有一項(xiàng)技術(shù)像信息技術(shù)一樣對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生如此巨大的影響。
    展望未來(lái)，在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展、人類認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的推動(dòng)下，信息技術(shù)將得到更深、更廣、更快的發(fā)展，其發(fā)展趨勢(shì)可以概括為數(shù)字化、多媒體化、高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶、智能化。
    3。1數(shù)字化。
    當(dāng)信息被數(shù)字化并經(jīng)由數(shù)字網(wǎng)絡(luò)流通時(shí)，一個(gè)擁有無(wú)數(shù)可能性的全新世界便由此揭開(kāi)序幕。大量信息可以被壓縮，并以光速進(jìn)行傳輸，數(shù)字傳輸?shù)钠焚|(zhì)又比模擬傳輸?shù)钠焚|(zhì)好得多。許多信息形態(tài)能夠被結(jié)合、被創(chuàng)造，例如多媒體文件。無(wú)論在世界的任何角落，都可以立即存儲(chǔ)和取用信息，這是即時(shí)存取了大部分人類文明進(jìn)化的記錄。新的數(shù)字產(chǎn)品也將被制造出來(lái)，有些小巧的足以放進(jìn)你的口袋里，有些則大得足以對(duì)商業(yè)和個(gè)人生活的各層面都造成重大影響。
    3。2多媒體化。
    隨著未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等信息媒體與計(jì)算機(jī)繼承在一起，是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用由單純的文字處理進(jìn)入圖、文、聲、影集成處理，隨著數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展和成熟，以上每一種媒體都將被數(shù)字化并融進(jìn)多媒體的集合里，系統(tǒng)將信息整合在人們的日常生活中，以接近于人類的工作方式和思考方式來(lái)設(shè)計(jì)和操作。
    3。3高速度、網(wǎng)絡(luò)化、寬頻帶。
    目前，幾乎所有的國(guó)家都在進(jìn)行最新一代的信息基礎(chǔ)建設(shè)，即建設(shè)寬頻高速公路。盡管幾日的internet已經(jīng)能夠傳輸多媒體信息，但仍然被認(rèn)為是一種低容量頻寬的網(wǎng)絡(luò)路徑，被形象的稱為一條花園小徑。下一代的internet技術(shù)的傳輸率將可以達(dá)到2。4gb/s。實(shí)現(xiàn)寬頻的多媒體網(wǎng)絡(luò)是未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)之一。
    3。4智能化。
    直到今日，不僅是信息處理裝置本身幾乎沒(méi)有智能，作為傳輸信息的網(wǎng)絡(luò)也幾乎沒(méi)有智能。對(duì)于大多數(shù)人而言，只是為了找有限的信息，卻要在網(wǎng)絡(luò)上耗費(fèi)許多時(shí)間。隨著未來(lái)信息技術(shù)向著智能化的方向發(fā)展，在超媒體的世界里，“軟件代理”可以替我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上漫游。“軟件代理”不再需要瀏覽器，它本身就是信息的尋找器，它能夠收集任何可能想要在網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息。
    首先，信息時(shí)代需要有知識(shí)的人才。其次，信息社會(huì)不但要求會(huì)學(xué)習(xí)的人才，同時(shí)還需要具有協(xié)作能力的人才。再次，信息社會(huì)需要身心健康的人才，無(wú)論在什么社會(huì)，人都必須學(xué)會(huì)生存。技術(shù)的高度發(fā)達(dá)可以提高物質(zhì)文明水平，而與之相適應(yīng)的精神文明建設(shè)則非技術(shù)之所能及。
    【參考文獻(xiàn)】。
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    [2]潘克明著。現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建新型教育模式應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。原載于《人民教育》，，12。
    信息的大學(xué)生論文篇八
    摘要：計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展為人們的工作生活帶來(lái)了極大的便利，互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)下人們生活和交流的重要平臺(tái)。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一把雙刃劍為人們的生活也帶來(lái)了極大的隱患，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)安全事故不斷頻發(fā)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理引起了人們的極大關(guān)注。本文首先闡述了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的內(nèi)涵，進(jìn)一步地分析了目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理存在的主要漏洞，進(jìn)而提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保護(hù)策略，以期對(duì)當(dāng)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理問(wèn)題的解決和發(fā)展提供建議和參考。
    1引言。
    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也取得了突破性的進(jìn)展。信息社會(huì)到來(lái)之后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)滲透到人們工作和生活的各個(gè)方面，特別是社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的交流帶來(lái)了極大的方便。但是，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全事故不斷頻發(fā)，給人們的生活帶來(lái)了極大的威脅，引發(fā)了人們的極大關(guān)注，鑒于此，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略研究是一個(gè)很具有現(xiàn)實(shí)意義的課題。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理指的是運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)信息和信息服務(wù)及應(yīng)用能夠正常安全運(yùn)行的管理活動(dòng)。具體包括如下四個(gè)方面：
    計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)信息的根基是基礎(chǔ)信息，具體來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)運(yùn)行信息的管理主要涵蓋ip地址、域名和as三個(gè)方面。
    通過(guò)服務(wù)器可以判斷服務(wù)器運(yùn)行的工作狀態(tài)，這有助于識(shí)別服務(wù)器運(yùn)行質(zhì)量。服務(wù)器信息主要包括信息服務(wù)的完整性、訪問(wèn)指標(biāo)信息、負(fù)載均衡參數(shù)等。
    在不同的局域網(wǎng)中，每個(gè)人都有對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)角色及訪問(wèn)權(quán)限。用戶信息的管理主要包含對(duì)用戶姓名、職務(wù)等與用戶身份相關(guān)的`信息的管理。
    每個(gè)局域網(wǎng)都不是獨(dú)立存在的，在運(yùn)行過(guò)程中都會(huì)與其他網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)染W(wǎng)絡(luò)行為，這些網(wǎng)絡(luò)行為過(guò)程會(huì)產(chǎn)生眾多的信息資源，需要特別加以管理。
    目前，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理主要存在如下六方面的漏洞。
    3.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自身的脆弱性。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，這就決定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身脆弱易受外界攻擊的特性。如在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，容易遭到數(shù)據(jù)竊取、拒絕服務(wù)等威脅。
    3.2計(jì)算機(jī)配置不合理。
    例如，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行過(guò)程中，服務(wù)器配置不合理就會(huì)造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的緩慢甚至癱瘓導(dǎo)致?lián)p壞丟失信息資源;又如，沒(méi)有選擇與計(jì)算機(jī)使用相匹配的網(wǎng)卡導(dǎo)致整體網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的不穩(wěn)定，進(jìn)而給黑客入侵提供了機(jī)會(huì)。
    3.3外界意外災(zāi)害。
    計(jì)算機(jī)是一種非?！芭隆彼?、摔以及其他外界意外災(zāi)害的機(jī)器，在研發(fā)的過(guò)程中沒(méi)有完善的抵御外界意外和自然災(zāi)害的系統(tǒng)，缺乏防水、防震、防摔等保護(hù)措施。
    3.4黑客攻擊。
    黑客攻擊是網(wǎng)絡(luò)使用中威脅信息安全的一項(xiàng)重要內(nèi)容，黑客通過(guò)自己強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)采用非法手段入侵計(jì)算機(jī)用戶，竊取用戶的商業(yè)機(jī)密、政要信息等重要信息，倒賣竊取的個(gè)人隱私、企業(yè)機(jī)密、國(guó)家機(jī)密等重要信息，嚴(yán)重威脅個(gè)人、企業(yè)乃至國(guó)家的信息安全。
    3.5用戶誤操作。
    用戶在使用網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)疏于防范，使用較為簡(jiǎn)單的登錄口令會(huì)給黑客可趁之機(jī)，大大降低了網(wǎng)絡(luò)交流的安全性;又如用戶在使用過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)防火墻，使電腦處于“裸奔”狀態(tài)，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)，導(dǎo)致個(gè)人信息更易丟失。
    3.6網(wǎng)絡(luò)病毒繁衍破壞。
    網(wǎng)絡(luò)木馬病毒是目前威脅計(jì)算機(jī)信息的又一主要來(lái)源。計(jì)算機(jī)病毒具有執(zhí)行性、存儲(chǔ)性、隱蔽性，其一般會(huì)嵌入到一些電腦小程序中，一旦用戶不小心點(diǎn)擊就會(huì)快速繁衍到用戶計(jì)算機(jī)中，導(dǎo)致用戶信息泄露，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓。
    4.1安裝殺毒軟件。
    計(jì)算機(jī)病毒是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中無(wú)法避免的結(jié)果，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)病毒快速?gòu)?fù)制蔓延的特性應(yīng)加大對(duì)殺毒軟件的研發(fā)力度，及時(shí)安裝殺毒軟件，如360安全衛(wèi)士、金山毒霸等。使用殺毒軟件定時(shí)更新病毒庫(kù)，及時(shí)安裝系統(tǒng)補(bǔ)丁，經(jīng)常性查殺木馬病毒，為計(jì)算機(jī)使用過(guò)程創(chuàng)造一個(gè)綠色安全的屏障。
    4.2加強(qiáng)賬號(hào)安全。
    一般而言，黑客極易攻擊密碼設(shè)置簡(jiǎn)單的賬號(hào)。我們要提高賬號(hào)安全意識(shí)，密碼設(shè)置要數(shù)字、字母及符號(hào)相結(jié)合，定期及時(shí)更新賬號(hào)密碼，密碼要設(shè)置復(fù)雜且長(zhǎng)度盡量長(zhǎng)。
    4.3建立健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度。
    信息管理既包括技術(shù)層面的內(nèi)容，又包括管理行為。為保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的良性運(yùn)行，不僅要快速研發(fā)安全技術(shù)，更需要借助有力的管理手段。健全的網(wǎng)絡(luò)安全制度是管理手段的前提，有力完善的網(wǎng)絡(luò)安全制度可保證在信息資源泄露時(shí)有法可依，依法執(zhí)行責(zé)任追究，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源安全監(jiān)控是一個(gè)強(qiáng)有力的手段。
    4.4采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。
    在技術(shù)層面，可以采用三項(xiàng)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。第一，采用防火墻技術(shù)，防火墻可檢測(cè)一個(gè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和外部網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，更好地為電腦過(guò)濾掉一部分危險(xiǎn)行為;第二，采用數(shù)據(jù)信息加密技術(shù)，這種技術(shù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)在傳輸過(guò)程中進(jìn)行加密，較好地保證了信息資源的傳輸安全;第三，采用訪問(wèn)控制技術(shù)，這種技術(shù)設(shè)置了用戶的訪問(wèn)范圍及權(quán)限，保護(hù)了信息資源安全，有力防止黑客入侵后的信息泄露。
    4.5提高相關(guān)工作人員的專業(yè)技術(shù)水平。
    為有效對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行管理，應(yīng)通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息安全培訓(xùn)和交流的方式提高專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)技術(shù)培訓(xùn)，交流在網(wǎng)絡(luò)信息管理中遇到的各種“疑難雜癥”，這能更好地解決從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)薄弱，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。
    5結(jié)束語(yǔ)。
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及，方便了人們的工作和生活，提高了人們的辦公效率。但隨之而來(lái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題不容忽視。網(wǎng)絡(luò)事故的頻發(fā)引發(fā)了人們的極大關(guān)注，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全管理刻不容緩。本文對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息管理的策略探究可以為計(jì)算機(jī)信息資源的安全提供新的思路，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用意義。
    引用：
    [1]王磊.關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略探究[j].電腦知識(shí)與技術(shù)，(10).
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    信息的大學(xué)生論文篇九
    信息技術(shù)可以在教學(xué)過(guò)程的很多方面發(fā)揮積極效用。
    首先，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，這不僅有著很大的操作空間，也能夠極大地豐富課堂教學(xué)形式。
    小學(xué)生們普遍喜愛(ài)各種動(dòng)畫(huà)，教師可以利用多媒體給學(xué)生們播放事先制作好的教學(xué)課件，并且將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)融入其中。
    這會(huì)讓學(xué)生們潛移默化地領(lǐng)會(huì)到這些知識(shí)要點(diǎn)，并且能夠活躍自己的思維，促進(jìn)大家對(duì)于這些教學(xué)內(nèi)容的理解與吸收。
    同時(shí)，在好的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)下學(xué)生們對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚，這些都會(huì)為教學(xué)效率的提升提供推動(dòng)作用。
    通過(guò)聽(tīng)聲音猜動(dòng)物的活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)句型“what’sthi?/whatarethese(those)?”隨即引出新句型，具體步驟如下：
    在教學(xué)情境的輔助下，他們便會(huì)馬上領(lǐng)會(huì)到“thetigerisdrinkingwater.”這一句型，很有效地獲知了這一知識(shí)點(diǎn)。
    這便是信息技術(shù)在知識(shí)教學(xué)中的優(yōu)越性，不僅能夠極大地激活學(xué)生的思維，也能夠促進(jìn)知識(shí)教學(xué)效率的提升。
    二、利用網(wǎng)絡(luò)課件鞏固知識(shí)掌握程度。
    小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)還較為薄弱，很多新學(xué)過(guò)的內(nèi)容往往需要再三鞏固才能夠保障有較好的吸收。
    在進(jìn)行知識(shí)鞏固時(shí)信息技術(shù)同樣能夠發(fā)揮很好的輔助功效。
    教師可以用信息技術(shù)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)的交際情境，或者是用多媒體來(lái)模擬相關(guān)的場(chǎng)景，
    這些都會(huì)給學(xué)生的語(yǔ)言交際提供很好的背景與平臺(tái)，讓大家能夠更有效地對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與深化。
    具體場(chǎng)景的模擬往往會(huì)給學(xué)生的思維帶來(lái)很好的引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生們迅速回憶起學(xué)過(guò)的內(nèi)容，并且在知識(shí)應(yīng)用時(shí)更加準(zhǔn)確。
    這才是高效的鞏固課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)收獲的成效，只有不斷地進(jìn)行鞏固與完善才能夠促進(jìn)學(xué)生自身語(yǔ)言能力的有效提升。
    如在教學(xué)“whatareyoudoing?”這一句型之后，我利用網(wǎng)絡(luò)課件創(chuàng)設(shè)了五個(gè)地點(diǎn)的語(yǔ)言交際情景：attheparty、inthezoo、onthefarm、inthesupermarket、inthepark。
    每個(gè)情景中有各種不同的人物在做各種不同的事情。
    學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件任意進(jìn)入某一地點(diǎn)，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的句型“whatareyoudoing?”來(lái)進(jìn)行交流對(duì)話。
    情境模擬很好地給學(xué)生的交流過(guò)程做好了鋪墊，學(xué)生們能夠更自如地進(jìn)行對(duì)話，并且能夠?qū)τ诤诵木湫陀泻芎玫膽?yīng)用。
    這將會(huì)極大促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與吸收，并且讓課程教學(xué)收獲更好的成效。
    三、利用信息技術(shù)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
    信息技術(shù)同樣能夠很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言素養(yǎng)將會(huì)很有幫助。
    鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力一直是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，這也是學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
    不少學(xué)生即使對(duì)于單詞、句型、語(yǔ)法有很好的掌握，但是一到需要自己表達(dá)以及應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)時(shí)，學(xué)生便表現(xiàn)出各種障礙。
    這說(shuō)明學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)言的體會(huì)與感受還只停留在認(rèn)知層面，自身真正的語(yǔ)言應(yīng)用能力還沒(méi)有得到充分激發(fā)。
    教師在平時(shí)的課堂上要有意識(shí)地注重對(duì)于學(xué)生這方面能力的激發(fā)，可以通過(guò)信息技術(shù)為學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)提供很好的鍛煉平臺(tái)，并且通過(guò)各種情景模擬來(lái)豐富學(xué)生的口語(yǔ)能力。
    這不僅能夠讓學(xué)生具備更好的交流水平，也是學(xué)生綜合語(yǔ)言素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
    在不同的場(chǎng)合、不同的情緒、不同的天氣環(huán)境里我們會(huì)運(yùn)用不同的詞匯、不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行語(yǔ)言交流。
    便能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，從而使學(xué)生對(duì)聽(tīng)到與看到的信息作出及時(shí)、恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，加深理解，達(dá)到情境與語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合。
    這也是信息技術(shù)在鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力時(shí)發(fā)揮的作用。
    四、結(jié)語(yǔ)。
    在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，想要更好地實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的良好整合，教師需要合理地進(jìn)行教學(xué)模式的組織與設(shè)計(jì)。
    首先，信息技術(shù)可以為知識(shí)教學(xué)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，這將會(huì)深化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解與吸收。
    同時(shí)，在知識(shí)的鞏固上信息技術(shù)也可以發(fā)揮其效用，它還能夠很好地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
    合理地利用信息技術(shù)不僅能夠極大地豐富課堂教學(xué)形式，提升知識(shí)教學(xué)的效率，它也能夠?yàn)閷W(xué)生綜合語(yǔ)言素養(yǎng)的提升提供有效的推動(dòng)。
    信息的大學(xué)生論文篇十
    摘要：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
    一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用。
    （一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
    興趣是學(xué)習(xí)最好的原動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動(dòng)的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫(huà)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)面，讓學(xué)生充分感受到這些畫(huà)面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來(lái)，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識(shí)。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會(huì)經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
    （二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動(dòng)為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造愉悅的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過(guò)電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語(yǔ)法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動(dòng)畫(huà)課件。通過(guò)不斷點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，教師可以連續(xù)問(wèn)學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫(huà)情景觀察人物的動(dòng)作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對(duì)這樣的動(dòng)畫(huà)情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動(dòng)態(tài)模擬功能，獲得了動(dòng)態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語(yǔ)言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識(shí)的掌握內(nèi)化為自覺(jué)的動(dòng)力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識(shí)。
    （三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的互動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。
    多媒體的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，它將圖形、文本、動(dòng)畫(huà)、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語(yǔ)“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對(duì)話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問(wèn)答，在不同情境中體驗(yàn)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)等綜合活動(dòng)，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)技能訓(xùn)練。由此可見(jiàn)，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
    二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合運(yùn)用的反思。
    （一）出現(xiàn)的問(wèn)題。
    教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合過(guò)程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動(dòng)畫(huà)、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒(méi)用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡(jiǎn)單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無(wú)所適從。
    （二）應(yīng)對(duì)的措施。
    1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡(jiǎn)潔、易操作小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要以聽(tīng)說(shuō)為主，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開(kāi)口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡(jiǎn)潔明了，少用flash來(lái)裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識(shí)和能力的增長(zhǎng)，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒(méi)必要制成課件了?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語(yǔ)教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺(tái)。
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    信息的大學(xué)生論文篇十一
    針對(duì)多機(jī)種裝備保障信息管理工作中存在的信息獲取相對(duì)較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢(shì)顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問(wèn)題，采用系統(tǒng)分析的方法，研究和規(guī)范裝備保障信息管理流程，為多機(jī)種裝備保障信息管理提供對(duì)策依據(jù)。
    關(guān)鍵詞。
    多機(jī)種裝備；裝備保障；信息管理。
    前言。
    多機(jī)種裝備保障信息管理工作是提升裝備保障能力的關(guān)鍵工作之一。當(dāng)前，多機(jī)種裝備保障信息管理工作中存在著信息獲取相對(duì)較難，信息傳輸可靠性和準(zhǔn)確性有待加強(qiáng)，信息處理的技術(shù)手段有待創(chuàng)新，態(tài)勢(shì)顯示技術(shù)有待突破和輔助決策智能化程度有待提高等問(wèn)題。信息管理流程則是裝備保障信息管理的重要環(huán)節(jié)。在多機(jī)種裝備保障信息管理過(guò)程中，應(yīng)將信息管理流程進(jìn)行合理區(qū)分，按照裝備保障信息獲取、信息傳輸、信息處理、態(tài)勢(shì)顯示、輔助決策等階段分步驟地搞好流程優(yōu)化，以提升裝備保障信息管理工作效益。
    1、裝備保障信息的獲取。
    信息獲取是指多機(jī)種裝備保障信息管理系統(tǒng)與所配置的各類傳感器相結(jié)合，全面獲取裝備保障實(shí)時(shí)態(tài)勢(shì)信息的活動(dòng)過(guò)程。多機(jī)種裝備保障信息的獲取受諸多因素影響。一是受感知因素的影響。主要表現(xiàn)在各類傳感器的靈敏度與信息獲取的及時(shí)性上。為了提升多機(jī)種裝備保障效率，一般均安裝了信息采集傳感器，對(duì)所采集的信息進(jìn)行感知處理。為了提升裝備保障信息管理效益，一般對(duì)裝備保障過(guò)程中的基本信息和流程信息，通過(guò)增強(qiáng)集成性和實(shí)施分類管理的方法來(lái)設(shè)法獲取。二是受保障流程因素的影響。保障流程與信息管理流程是緊密聯(lián)系在一起的。在保障流程的各個(gè)環(huán)節(jié)上，均要進(jìn)行信息獲取。多機(jī)種裝備保障過(guò)程與供應(yīng)鏈緊密結(jié)合，從裝備維修器材采購(gòu)到技術(shù)保障，從備品備件庫(kù)存管理到物流運(yùn)輸使用等各個(gè)環(huán)節(jié)均會(huì)產(chǎn)生諸多信息，這些信息的獲取均應(yīng)歸并考慮。三是多機(jī)種裝備的影響。多機(jī)種裝備由于維修工具、維修器材和維修工藝不同，導(dǎo)致了技術(shù)保障方案的多樣性和專業(yè)性都比較強(qiáng)，裝備保障信息的獲取需要有針對(duì)性的技術(shù)手段才能實(shí)現(xiàn)。
    裝備保障信息收集分系統(tǒng)是裝備保障信息管理系統(tǒng)的主要組成部分，用于統(tǒng)計(jì)各種裝備保障的數(shù)據(jù)，收集裝備保障信息等。在信息收集過(guò)程中，保障人員必須充分發(fā)揮主導(dǎo)性作用，適時(shí)分析信息需求，確保保障業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)收集的及時(shí)性、完整性和準(zhǔn)確性，信息技術(shù)保障人員應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，綜合運(yùn)用各類先進(jìn)信息技術(shù)手段，切實(shí)搞好信息收集和信息服務(wù)工作。
    2、裝備保障信息的傳輸。
    裝備保障信息傳輸是信息管理的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)通信系統(tǒng)和傳輸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)信息管理系統(tǒng)各個(gè)子系統(tǒng)以及組成單元之間的信息交換與傳輸。為了有效傳輸多機(jī)種裝備保障的各種信息，必須采用適當(dāng)?shù)男畔⑻幚砑夹g(shù)和信息處理設(shè)備，在信息獲取后，在信源將要傳輸信息進(jìn)行編碼、存儲(chǔ)、打包和轉(zhuǎn)發(fā)處理，通過(guò)一定的傳輸信道將信息傳輸至接收端并進(jìn)行相應(yīng)的解碼等逆處理，確保信息傳輸滿足無(wú)差錯(cuò)、近零時(shí)延、抗干擾、防竊取和連續(xù)等基本要求。
    裝備保障信息傳輸子系統(tǒng)，主要包括信源、信宿、信道以及各節(jié)點(diǎn)相互連接的電子設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)組成。主要用于多機(jī)種裝備保障信息以及指揮、控制與管理等信息的傳輸。信道是指裝備保障信息的傳輸路徑，是信息傳輸子系統(tǒng)的重要組成部分。傳輸子系統(tǒng)中各個(gè)節(jié)點(diǎn)通過(guò)計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)通信以及機(jī)器與機(jī)器之間的通信。裝備保障信息管理系統(tǒng)需要傳輸?shù)谋Ｕ闲畔⒘亢艽?，保密性要求高，將其作為指揮自動(dòng)化系統(tǒng)的組成部分，有利于為作戰(zhàn)指揮提供裝備保障決策依據(jù)。
    裝備保障信息處理是指對(duì)于獲取和傳輸來(lái)的裝備保障信息進(jìn)行整序的過(guò)程，是裝備保障信息管理的核心任務(wù)和重要功能，它存在于各子系統(tǒng)和組成單元中，為了提高信息處理的針對(duì)性和有效性，根據(jù)信息處理對(duì)象的不同，可以將裝備保障信息處理劃分為五層：一是單傳感器實(shí)時(shí)信號(hào)處理；二是單傳感器數(shù)據(jù)處理；三是多傳感器數(shù)據(jù)融合處理；四是多屬性信息融合處理；五是裝備保障態(tài)勢(shì)顯示與輔助決策中的信息變換與再生。信息處理是對(duì)原始數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行分類、分析、綜合并進(jìn)行真?zhèn)舞b別的過(guò)程，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化，可以用統(tǒng)一的格式為裝備保障指揮與管理人員提供裝備保障態(tài)勢(shì)信息，以便為裝備態(tài)勢(shì)顯示提供依據(jù)。
    裝備保障信息處理子系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為載體，通過(guò)軟件實(shí)施控制，并附加多功能外部設(shè)備?？梢詫⒀b備保障信息從獲取的原始形式轉(zhuǎn)換為便于傳輸與分析的形式，通過(guò)篩選、過(guò)濾、分類、提取等步驟實(shí)現(xiàn)信息的整序，完成分析計(jì)算、編輯整理和存儲(chǔ)，以備必要時(shí)提取使用。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)機(jī)的數(shù)據(jù)管理和顯示以及方案優(yōu)選、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)處理、輔助決策等功能。
    4、裝備保障態(tài)勢(shì)的顯示。
    裝備保障態(tài)勢(shì)是指多機(jī)種裝備保障過(guò)程中，為宏觀把握裝備保障現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展趨勢(shì)而使保障過(guò)程信息以適當(dāng)?shù)男问斤@示出來(lái)，以便于裝備保障與管理人員使用。裝備保障態(tài)勢(shì)可以以文字、符號(hào)、圖形圖像等多種形式顯示。為了增強(qiáng)直觀性、形象性和靈活性，圖形和圖像信息可以通過(guò)顯示器來(lái)顯示并可以進(jìn)行放大和縮小，以便于裝備保障與管理者對(duì)保障態(tài)勢(shì)進(jìn)行分析比較和綜合研究，為裝備保障與管理決策提供直^依據(jù)。
    裝備保障信息顯示子系統(tǒng)的主要功能是將裝備保障信息以數(shù)字、文字、符號(hào)、圖形或圖像等形式，提供給裝備保障與管理人員，以便能及時(shí)地了解和分析裝備保障與管理情況，以便于根據(jù)裝備保障需要，對(duì)裝備保障過(guò)程進(jìn)行適度控制。裝備保障信息顯示子系統(tǒng)，由各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及顯示設(shè)備、投影儀以及各種打印、復(fù)印設(shè)備等組成，可以輸出和顯示多機(jī)種裝備保障信息，為裝備保障輔助決策提供依據(jù)。
    5、裝備保障輔助決策。
    輔助決策是裝備保障與管理人員根據(jù)多機(jī)種裝備保障信息處理后生成的態(tài)勢(shì)信息和保障方案，運(yùn)用先進(jìn)的輔助決策手段，分析多機(jī)種裝備保障態(tài)勢(shì)，評(píng)估裝備完好率和可能的受損程度，進(jìn)而預(yù)測(cè)各種保障方案的效價(jià)，然后通過(guò)比較，提出最優(yōu)保障方案序列的過(guò)程，以輔助決策者實(shí)現(xiàn)裝備保障決策的科學(xué)化。
    輔助決策是多機(jī)種裝備管理信息系統(tǒng)的重要功能，裝備保障信息決策，是裝備保障信息管理的核心工作。裝備保障信息管理工作主要是為管理者實(shí)施保障決策提供服務(wù)。人工智能在管理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用將極大促進(jìn)輔助決策功能的發(fā)揮，為使管理者做出裝備保障決策更加符合裝備保障信息管理工作的現(xiàn)實(shí)狀況，可以通過(guò)人工智能技術(shù)提高系統(tǒng)的輔助決策水平。在裝備保障信息管理工作中，應(yīng)盡可能多地研究和驗(yàn)證若干成功方案儲(chǔ)存在方案庫(kù)，以便于在多機(jī)種裝備保障工作需要時(shí)調(diào)出使用，同時(shí)，還可根據(jù)裝備保障實(shí)際情況對(duì)方案庫(kù)中方案進(jìn)行必要修改，使方案更加完備可靠。
    6、結(jié)語(yǔ)。
    裝備信息管理是優(yōu)化多機(jī)種裝備保障流程和提高裝備保障效率的重要工作。研究論證和優(yōu)化多機(jī)種裝備保障信息管理流程，對(duì)于提升多機(jī)種裝備保障與管理能力，實(shí)現(xiàn)裝備保障信息化具有十分重要的意義。只有加大多機(jī)種裝備保障特點(diǎn)與規(guī)律研究，不斷探索優(yōu)化裝備保障信息管理流程，才能為切實(shí)提高裝備保障能力提供理論依據(jù)。
    信息的大學(xué)生論文篇十二
    目前，天津轄內(nèi)金融機(jī)構(gòu)編碼的申請(qǐng)已經(jīng)成為金融機(jī)構(gòu)開(kāi)業(yè)之前必要條件，同時(shí)按照《規(guī)定》要求，金融機(jī)構(gòu)有義務(wù)和責(zé)任對(duì)其及轄內(nèi)分支機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu)信息變化進(jìn)行備案。為了加強(qiáng)對(duì)金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，從起，天津分行的綜合執(zhí)法和綜合評(píng)價(jià)工作中就已包括了金融機(jī)構(gòu)編碼工作。前者按照牽頭部門的年度安排同步進(jìn)行相關(guān)機(jī)構(gòu)編碼的抽查工作。針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出整改建議，并督促其進(jìn)行落實(shí)。后者則是在年末分行對(duì)金融機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)結(jié)果中將其機(jī)構(gòu)編碼工作的完成情況作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。結(jié)合“兩綜合，兩管理”，機(jī)構(gòu)編碼工作的監(jiān)管手段不斷增多，力度不斷增強(qiáng)。反之，隨著金融機(jī)構(gòu)編碼在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，勢(shì)必會(huì)加強(qiáng)人民銀行各系統(tǒng)或者說(shuō)各業(yè)務(wù)之間的互聯(lián)互通，對(duì)各業(yè)務(wù)之間的聯(lián)動(dòng)檢查提供了便捷或可能，從而促進(jìn)“兩綜合，兩管理”中其他業(yè)務(wù)的檢查監(jiān)督效率。
    二、金融機(jī)構(gòu)信息管理工作中存在的問(wèn)題及原因。
    金融機(jī)構(gòu)信息管理工作已推廣近四年的時(shí)間，操作流程得到梳理、驗(yàn)證和規(guī)范，制度總體執(zhí)行情況良好，基本建立了金融機(jī)構(gòu)信息管理體系。同時(shí)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)實(shí)踐和系統(tǒng)操作，也有些具體的問(wèn)題需要進(jìn)一步改進(jìn)。
    （一）制度條款的`修訂和頒布不及時(shí)。
    《金融機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定》于頒布，內(nèi)容涉及金融機(jī)構(gòu)信息的管理與使用，編制規(guī)則，信息的新增、變更或撤銷流程，罰則等。上線之初由于涉及的機(jī)構(gòu)范圍比較?。ㄖ饕婕般y行業(yè)金融機(jī)構(gòu)），《規(guī)定》的應(yīng)用效果較好。隨著信息管理工作的不斷開(kāi)展，應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題暫時(shí)無(wú)法用《規(guī)定》進(jìn)行解釋和操作。例如，三方支付、珠寶商以及拍賣行等機(jī)構(gòu)的信息報(bào)備起初在“系統(tǒng)”與《規(guī)定》中均未涉及，后經(jīng)問(wèn)題反饋，可以在“系統(tǒng)”中進(jìn)行具體操作，但《規(guī)定》中未修訂相關(guān)條款。類似問(wèn)題在信息管理工作的實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)碰到。為了不影響日常工作，“系統(tǒng)”功能更新比較快，但制度的修訂和頒布相對(duì)滯后，造成對(duì)金融機(jī)構(gòu)的約束力有限。
    （二）金融機(jī)構(gòu)編碼推廣力度不足。
    金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理的落腳點(diǎn)是促進(jìn)金融機(jī)構(gòu)編碼的應(yīng)用，以推進(jìn)金融標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。經(jīng)過(guò)幾年的積累，“系統(tǒng)”中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)量已達(dá)到一定規(guī)模，但應(yīng)用的范圍比較小，目前僅有總行金融統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)正式在使用，建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等有限幾家銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)在自身的非核心系統(tǒng)中有所應(yīng)用，距離加強(qiáng)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通提高信息共享效率的目的尚有距離。同時(shí)，由于應(yīng)用范圍比較小，金融機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)編碼工作意義還停留在普通的工作層面，只是根據(jù)相關(guān)規(guī)定被動(dòng)地進(jìn)行信息的申報(bào)和編碼的獲取，造成機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)相關(guān)工作不夠重視，缺乏主動(dòng)性。
    （三）處罰細(xì)則不明確。
    從《規(guī)定》執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)金融機(jī)構(gòu)遲報(bào)、漏報(bào)或干脆不報(bào)等方面的處罰細(xì)則不夠明確，缺乏具體懲處措施，對(duì)金融機(jī)構(gòu)的約束力有限，這就會(huì)造成機(jī)構(gòu)對(duì)此項(xiàng)工作的不重視和不積極。從天津的機(jī)構(gòu)信息申報(bào)和備案的情況分析，1至6月份、10至11月份，每月的信息數(shù)據(jù)變化量不大，總計(jì)新增機(jī)構(gòu)43家，變更機(jī)構(gòu)91家。7、8、9月份共新增機(jī)構(gòu)118家，變更機(jī)構(gòu)2585家，撤銷機(jī)構(gòu)32家。變更機(jī)構(gòu)數(shù)量明顯增大，占全年變更機(jī)構(gòu)的88.1%。究其原因，是金融機(jī)構(gòu)平時(shí)積攢了大量的數(shù)據(jù)變更申請(qǐng)，導(dǎo)致期間金融機(jī)構(gòu)信息變更數(shù)量猛增，不僅不利于年度驗(yàn)證檢查工作的有效開(kāi)展，同時(shí)也會(huì)對(duì)金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息的時(shí)效性、準(zhǔn)確性產(chǎn)生不良影響。
    三、解決上述問(wèn)題的對(duì)策建議。
    （一）盡快出臺(tái)實(shí)施細(xì)則，及時(shí)修訂《規(guī)定》條款。
    在多年的機(jī)構(gòu)信息管理工作過(guò)程中，各地方積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也反饋了一些問(wèn)題。為了進(jìn)一步健全制度，增加管理工作的可操作性，結(jié)合基層央行的實(shí)際和對(duì)《規(guī)定》“、系統(tǒng)”的理解和認(rèn)識(shí)，建議總行盡快出臺(tái)《金融業(yè)機(jī)構(gòu)信息管理規(guī)定實(shí)施細(xì)則》。細(xì)化各項(xiàng)內(nèi)容，包括對(duì)遲報(bào)、漏報(bào)等的時(shí)間確認(rèn)，責(zé)任追究，處罰的具體手段等。消除《規(guī)定》中的不明晰條款和不確定因素，規(guī)范操作流程，明確管理職權(quán)，增強(qiáng)《規(guī)定》的執(zhí)行力。
    （二）綜合運(yùn)用多種方式，促進(jìn)各類機(jī)構(gòu)信息的申報(bào)。
    為增加金融機(jī)構(gòu)信息主動(dòng)申報(bào)和備案的積極性，除了在制度上的明文規(guī)定和處罰細(xì)則，更多地應(yīng)該在人民銀行體系內(nèi)的系統(tǒng)推廣和行政審批的過(guò)程中將金融機(jī)構(gòu)的編碼納入其中，在加大宣傳力度的同時(shí)，使得金融機(jī)構(gòu)編碼的概念固化其工作流程中，例如，涉及金融城市網(wǎng)入網(wǎng)許可等相關(guān)規(guī)定的出臺(tái)，以及反洗錢、征信等業(yè)務(wù)系統(tǒng)信息的報(bào)備工作，均將金融機(jī)構(gòu)編碼的申請(qǐng)作為必要條件。相信隨著工作的進(jìn)一步深入，金融機(jī)構(gòu)會(huì)逐步了解和切實(shí)感受到金融機(jī)構(gòu)編碼在實(shí)際工作中和行業(yè)規(guī)范中的意義。
    （三）簡(jiǎn)化操作流程，提高工作效率。
    一是在系統(tǒng)操作上，適當(dāng)將信息管理工作前置，增加金融機(jī)構(gòu)的錄入權(quán)限，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，從而將人民銀行工作的重點(diǎn)放到后臺(tái)的審核和管理上來(lái)，簡(jiǎn)化工作流程，提高工作效率。二是實(shí)現(xiàn)年檢流程電子化記錄功能，便于信息的提交和統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步解放人力，為年度驗(yàn)證檢查工作提供有效手段。
    （四）加大培訓(xùn)力度，培養(yǎng)專業(yè)隊(duì)伍。
    金融機(jī)構(gòu)信息管理工作的開(kāi)展離不開(kāi)專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。應(yīng)加大對(duì)金融機(jī)構(gòu)編碼工作的培訓(xùn)力度，除做好行內(nèi)培訓(xùn)外，還要重點(diǎn)做好面向金融機(jī)構(gòu)等有關(guān)單位的培訓(xùn)。一方面，明確各單位、各部門的責(zé)任，科學(xué)進(jìn)行人員配備，主動(dòng)報(bào)備人員變更。另一方面，對(duì)工作中涉及的業(yè)務(wù)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)研習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)知識(shí)，促使科技人員的知識(shí)更新，不斷充實(shí)金融機(jī)構(gòu)編碼建設(shè)工作人才隊(duì)伍，建立長(zhǎng)效人才培養(yǎng)機(jī)制。
    信息的大學(xué)生論文篇十三
    1)全面收集整理的原則。監(jiān)理信息來(lái)源廣泛，層次較多，形式多樣，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將這些信息全面收集、整理、分析，排除垃圾數(shù)據(jù)，改正不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，然后納入信息管理系統(tǒng)。
    2)系統(tǒng)管理的原則。明確工程建設(shè)監(jiān)理信息流程，使監(jiān)理信息在監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部、上下級(jí)和外部環(huán)境之間的流動(dòng)暢通無(wú)阻;建立工程建設(shè)監(jiān)理信息編碼系統(tǒng)，為各項(xiàng)信息提供概念清楚的唯一編碼，便于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、加工和檢索，提高數(shù)據(jù)處理的效率和精度;工程建設(shè)監(jiān)理信息的搜集，是一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)工作，包括前期工作階段、設(shè)計(jì)階段、施工招標(biāo)階段、施工投標(biāo)階段、施工階段、保修階段等各階段各方面的信息。工程建設(shè)信息管理工作做得好壞，主要取決于原始資料的全面性和可靠性;工程建設(shè)監(jiān)理信息的加工整理和存儲(chǔ)，在全面、系統(tǒng)搜集監(jiān)理信息的基礎(chǔ)上，加工整理搜集來(lái)的信息資料，并建立完善的信息資料存儲(chǔ)制度，將各種資料按不同類別，分別進(jìn)行登錄、存檔，以備使用;建立信息庫(kù)，在做好信息分類編目工作的同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立信息庫(kù)，提高信息的使用效率和確保信息傳遞及時(shí)、可靠。