教案的編寫(xiě)是一項(xiàng)需要不斷改進(jìn)和完善的工作，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)實(shí)踐不斷反思和調(diào)整。教案的編寫(xiě)需要不斷反思和改進(jìn)。教案的編寫(xiě)不是一成不變的，我們需要不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
馬路邊的樹(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集馬路邊的數(shù)字照片、ppt、錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣）。
出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結(jié)。
二、猜一猜（通過(guò)討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義）。
1、出示ppt1。
（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）幼兒模擬打電話。
（3）出示不同出租車(chē)（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字）。
（4）小結(jié)。
2、出示ppt2。
（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎？
（3）小結(jié)。
3、出示ppt3。
（2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
（3）小結(jié)。
三、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義）。
1、放錄象小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車(chē)站——860車(chē)——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門(mén)牌71（讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義）。
2、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。
馬路邊的樹(shù)教案篇二
1、知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
1、ppt—在圖畫(huà)里找數(shù)字。
2、ppt—找數(shù)字。
一、導(dǎo)入。
趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字，引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
圖一樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友，在這片樹(shù)林里，你們能找到數(shù)字幾？
（幼兒觀察后找到樹(shù)干上的“1”）。
圖二小鴨游水。
提問(wèn)：小鴨子在池塘里快樂(lè)的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？
（小鴨子像“2”）。
圖三海鷗。
提問(wèn)：海鷗在大海上飛翔，在圖畫(huà)上你能看到數(shù)字幾？
（海鷗像“3”）。
教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開(kāi)。
（1）幼兒交流。
教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)介紹一下，
你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過(guò)馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
（2）看照片--信箱（上的`數(shù)字），提升經(jīng)驗(yàn)。
教師：大家一起來(lái)看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒(méi)有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?
請(qǐng)幼兒自由討論，體驗(yàn)數(shù)字的重要性。
它可以表示門(mén)牌號(hào)，信箱號(hào)，車(chē)站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。
如果沒(méi)有這些數(shù)字寶寶會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不方便，我們的生活也會(huì)變得一團(tuán)糟，
所以數(shù)字的作用很大。
4、游戲《找數(shù)字》。
（1）趣味練習(xí)。
每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請(qǐng)你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如；一雙鞋子對(duì)應(yīng)數(shù)字1。
馬路上可不能沒(méi)有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來(lái)幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來(lái)吧！
幼兒操作，將數(shù)字找出來(lái)。
教師：我們一起來(lái)看看，現(xiàn)在房子上，商店門(mén)口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?BR> 三、結(jié)束。
以后再來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
馬路邊的樹(shù)教案篇三
馬路上有各種各樣的車(chē)，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車(chē)輛，我們班的男孩子尤其喜歡車(chē)，家里都有好多車(chē)子玩具，于是我們開(kāi)展"在馬路邊"主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志?
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全!
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹(shù)教案篇四
馬路上有各種各樣的車(chē)，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車(chē)輛，我們班的男孩子尤其喜歡車(chē)，家里都有好多車(chē)子玩具，于是我們開(kāi)展”在馬路邊”主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的`資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
在活動(dòng)《交通標(biāo)志》中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
馬路邊的樹(shù)教案篇五
馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來(lái)園、回家都會(huì)經(jīng)過(guò)，所以這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，基本的一些常識(shí)已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過(guò)馬路，但是在畫(huà)紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無(wú)法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準(zhǔn)備的基本知識(shí)；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類(lèi)似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問(wèn)題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識(shí)。這些對(duì)于孩子來(lái)講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車(chē)輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對(duì)生活周?chē)娜恕⒒驹O(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對(duì)周?chē)畹捏w驗(yàn)。
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，知道其不同的功能，體會(huì)車(chē)給人帶來(lái)的方便。
2、發(fā)現(xiàn)車(chē)子的不同特征，按車(chē)輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，如：不同顏色、大小、用途等。
3、了解常見(jiàn)的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、通過(guò)唱唱、跳跳、讀讀、畫(huà)畫(huà)來(lái)了解我們身邊的馬路。
5、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并樂(lè)意探索。
6、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類(lèi)規(guī)則的活動(dòng)中。
1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作“汽車(chē)”，鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中能完成自己的任務(wù)。
3、建議家長(zhǎng)帶幼兒在馬路上走走、看看、說(shuō)說(shuō)，帶領(lǐng)幼兒參觀車(chē)展或到汽車(chē)銷(xiāo)售店看看。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹(shù)立遵守交通規(guī)則的榜樣。。
5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書(shū)本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍，激發(fā)探索興趣。
6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動(dòng)，觀察馬路上的汽車(chē)、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。
游戲名稱。
圖片。
材料。
玩法。
觀察要點(diǎn)。
熱鬧的馬路（益智）。
紅綠燈、樹(shù)、車(chē)、人等。
按照一定的規(guī)律為車(chē)、人、樹(shù)等排序。
可以按一個(gè)種類(lèi)排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。
去踏青。
畫(huà)有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車(chē)。
根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號(hào)。
點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
汽車(chē)排排隊(duì)。
不同顏色和不同大小的汽車(chē)。
根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。
根據(jù)不同的顏色排序。
1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
車(chē)牌的秘密（探索）。
汽車(chē)若干（有車(chē)牌）、數(shù)字卡片等。
1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。
1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對(duì)應(yīng)。2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）。
給汽車(chē)找影子。
各種汽車(chē)圖片及影子。
1、能夠根據(jù)汽車(chē)特征找到相應(yīng)影子。2、說(shuō)說(shuō)不同車(chē)子它們的作用。
幼兒是否能夠把握不同車(chē)的特征的能力。
汽車(chē)加工廠（美工）。
各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫(huà)紙、筆、剪刀等。
1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車(chē)特征相同的汽車(chē)2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車(chē)。
1、觀察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車(chē)。2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車(chē)。
汽車(chē)制作。
各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆。
根據(jù)制作步驟圖來(lái)進(jìn)行制作。
觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。
案例一：
家里面的車(chē)子都擺滿了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。于是“尋找交通標(biāo)志”的活動(dòng)由此開(kāi)始。
分析：
新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來(lái)組織適合自己教育對(duì)象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征，使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。
1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話可說(shuō)，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對(duì)于馬路上的車(chē)子，幼兒總是能夠說(shuō)出如小汽車(chē)，救護(hù)車(chē)，警車(chē)等車(chē)的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些如大吊車(chē)，吉普車(chē)，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。
2、雖然馬路對(duì)于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開(kāi)它，但是對(duì)于幼兒他們對(duì)于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無(wú)法理解為什么面對(duì)面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺(jué)得這在生活中需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。
3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來(lái)了很多車(chē)子的玩具來(lái)進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車(chē)子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有幫助。但對(duì)于汽車(chē)更深一步的特性對(duì)孩子來(lái)講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲(chǔ)藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問(wèn)題。
4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識(shí)了個(gè)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對(duì)于那些很類(lèi)似的交通標(biāo)志，因此還需要家長(zhǎng)的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。
總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。
馬路邊的樹(shù)教案篇六
1.知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2.初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
—在圖畫(huà)里找數(shù)字。
—找數(shù)字。
趣味練習(xí)。
趣味練習(xí)。
一、導(dǎo)入。
趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字，引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
圖一樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友，在這片樹(shù)林里，你們能找到數(shù)字幾？
（幼兒觀察后找到樹(shù)干上的“1”）。
圖二小鴨游水。
提問(wèn)：小鴨子在池塘里快樂(lè)的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？
（小鴨子像“2”）。
圖三海鷗。
提問(wèn)：海鷗在大海上飛翔，在圖畫(huà)上你能看到數(shù)字幾？
（海鷗像“3”）。
教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開(kāi)。
（1）幼兒交流。
教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)介紹一下，
你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過(guò)馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
（2）看照片--信箱（上的數(shù)字），提升經(jīng)驗(yàn)。
教師：大家一起來(lái)看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2.馬路邊如果沒(méi)有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?
請(qǐng)幼兒自由討論，體驗(yàn)數(shù)字的重要性。
它可以表示門(mén)牌號(hào)，信箱號(hào)，車(chē)站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。
如果沒(méi)有這些數(shù)字寶寶會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不方便，我們的生活也會(huì)變得一團(tuán)糟，
所以數(shù)字的作用很大。
4.游戲《找數(shù)字》。
（1）趣味練習(xí)。
每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請(qǐng)你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如；一雙鞋子對(duì)應(yīng)數(shù)字1。
馬路上可不能沒(méi)有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來(lái)幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來(lái)吧！
幼兒操作，將數(shù)字找出來(lái)。
教師：我們一起來(lái)看看，現(xiàn)在房子上，商店門(mén)口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?BR> 三、結(jié)束。
以后再來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
馬路邊的樹(shù)教案篇七
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集馬路邊的`數(shù)字照片、ppt、錄像活動(dòng)過(guò)程：
（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣）出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結(jié)。
1、出示ppt1。
（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）幼兒模擬打電話。
（3）出示不同出租車(chē)（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字）。
（4）小結(jié)。
2、出示ppt2。
（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎？
（3）小結(jié)。
3、出示ppt3。
（2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
（3）小結(jié)。
1、放錄象。
小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車(chē)站——860車(chē)——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門(mén)牌71（黃渡幼兒園）。
（讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義）。
2、小結(jié)。
馬路邊的樹(shù)教案篇八
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹(shù)教案篇九
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在《在馬路上》這一主題活動(dòng)中，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多相關(guān)馬路上的圖片及資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子生活中特別熟悉的地方，所以，對(duì)布置主題墻提供了有利的條件。不僅如此，我們還在活動(dòng)室的各個(gè)角落放置了各種各樣的汽車(chē)模型。和孩子一起制作的作品一起來(lái)裝飾活動(dòng)室的每個(gè)角落，不僅能加強(qiáng)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，還能增加幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在公共場(chǎng)合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。
主題進(jìn)行的方式：在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透：在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，想不到孩子們同時(shí)對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們圍繞著“馬路上的汽車(chē)”、“香噴噴的輪子”、“問(wèn)路”、“交通標(biāo)志作用大”等設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，運(yùn)用了教育教學(xué)中的多種形式讓幼兒從日常生活去觀察、去模仿各種車(chē)及基本常識(shí)。 同時(shí)，我們也組織了各種各樣的活動(dòng)（如：在上“馬路上的汽車(chē)”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做，盡快掌握各種不同性質(zhì)的車(chē)）我們還利用戶外活動(dòng)時(shí)間和孩子們一起做開(kāi)汽車(chē)的游戲，學(xué)它們的聲音，孩子們對(duì)此特別感興趣。主題目標(biāo)的`完成：通過(guò)學(xué)習(xí)主題，大部分孩子們對(duì)知識(shí)掌握還算可以！
不過(guò)，我覺(jué)得在這整個(gè)活動(dòng)中，有很多值得探討的知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有把握好隨機(jī)性，例如：當(dāng)幼兒講到一個(gè)標(biāo)志時(shí)，如果能讓幼兒當(dāng)場(chǎng)畫(huà)一畫(huà)，會(huì)更形象一些，產(chǎn)生較好的互動(dòng)性；在設(shè)計(jì)標(biāo)志這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果能給幼兒多一些討論和思考的空間，那幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的標(biāo)志會(huì)更全面，對(duì)于這點(diǎn)，我會(huì)帶領(lǐng)孩子繼續(xù)豐富。家園合作：通過(guò)學(xué)習(xí)《我在馬路邊》主題活動(dòng)，我們充分利用家長(zhǎng)資源，并得到家長(zhǎng)的支持，真正實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng)，如讓家長(zhǎng)和孩子一起收集、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和生活標(biāo)志、安全標(biāo)志，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間到馬路上尋找、觀察各種標(biāo)志。這些都體現(xiàn)了家長(zhǎng)和幼兒的共同參與。為我們的主題開(kāi)展做了很好的鋪墊，再次，我謝謝家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與配合。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們教師在一定程度上也都得到了提高。主題內(nèi)容的延伸：在這整個(gè)主題結(jié)束后，孩子們對(duì)知識(shí)掌握還算可以，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真興趣也很高。部分孩子在認(rèn)標(biāo)志時(shí)，不太理解，這點(diǎn)，家長(zhǎng)也有建議，在標(biāo)志方面請(qǐng)老師多鞏固。我們會(huì)利用晨檢等課余時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、牢記。
馬路邊的樹(shù)教案篇十
快車(chē)道的兩邊是自行車(chē)道，這里既有自行車(chē)還有行人。快車(chē)道和自行車(chē)道的中間是法國(guó)梧桐樹(shù)，法國(guó)梧桐也叫懸鈴木，我看了看樹(shù)上的黃色小球，真的很像小鈴鐺，風(fēng)婆婆一吹，樹(shù)上的小球好像小鈴鐺似的響著。當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候佇立在樹(shù)當(dāng)中的路燈開(kāi)始亮了起來(lái)，伴著萬(wàn)家燈火，儉學(xué)街的夜晚顯得十分美麗。
家屬院的南面是綠茸茸的操場(chǎng)。操場(chǎng)的周?chē)菣E圓形的跑道，跑道上不時(shí)晃動(dòng)著學(xué)生們跑步的身影。
馬路邊的樹(shù)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
1、基于孩子的需求：本班孩子在小班時(shí)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)“我是小司機(jī)”主題活動(dòng)，孩子們了解了常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形，體驗(yàn)交通工具給我們帶來(lái)的方便。到了中班，我發(fā)現(xiàn)，本班幼兒對(duì)馬路邊的車(chē)輛、各類(lèi)交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移，他們對(duì)馬路邊的標(biāo)志很感興趣，只是他們對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的無(wú)意注意成分居多，雖然幼兒對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的有了一定的認(rèn)知，然而幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。
2、基于教材的分析：我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題是《我在馬路邊》，學(xué)習(xí)活動(dòng)的教材中有“幼兒有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字及其含義”的內(nèi)容與要求，所以我設(shè)計(jì)了《找路》這節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上，積累一些運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。并嘗試在游戲中發(fā)展幼兒有意記憶和對(duì)事物的判斷力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.識(shí)別馬路上的標(biāo)志，積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻。
活動(dòng)流程：識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志。
l小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”
l關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客，猜猜他是誰(shuí)??？先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?，看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里？）。
（2）我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
l幼兒觀察畫(huà)面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽(tīng)幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）。
lppt出現(xiàn)門(mén)，并打開(kāi)門(mén)，知道主人。
找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線圖。
l關(guān)鍵提問(wèn)：1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）。
l幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。
l交流：你找了哪條路呀？
馬路邊的樹(shù)教案篇十二
不知從何時(shí)起，中國(guó)有了交警；也不知從何時(shí)起，我默默關(guān)注起交警來(lái)。當(dāng)一切還在朦朦朧朧中，交警――這個(gè)神圣、崇高的職業(yè)，便慢慢占據(jù)了我心中一塊兒很大的位置。在我心目中，交警都是一些堅(jiān)強(qiáng)的、不怕吃苦的、愛(ài)崗敬業(yè)的道路安全守護(hù)神。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，即使是雷電交加，他們也堅(jiān)守在自己的崗位上指揮交通，絲毫退縮的.念頭都沒(méi)有。
記得在過(guò)新年的時(shí)候，那可真熱鬧呀！小孩子提著燈籠滿大街地跑呀、跳呀，而大人們做的飯菜香得直讓人流口水，到處都是一片歡樂(lè)的海洋。那情景可真喜慶呀！可在此時(shí)，交警卻依然在自己的崗位上，堅(jiān)守著，堅(jiān)守著……在那樣大雪紛飛的日子里，別人家都?xì)g天喜地過(guò)大年，惟獨(dú)交警在崗位上堅(jiān)守，這種滋味又怎是常人能忍受的呢？這時(shí)我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們堅(jiān)強(qiáng)的毅志。又記得在一個(gè)大冬天里，雖無(wú)雪，但結(jié)了冰后似乎比下雪更冷，那時(shí)我還坐著媽媽的車(chē)，全身上下包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還不住地打哆嗦。這時(shí)，我看見(jiàn)了一位交警：他只是帶了一頂軍棉帽，穿了一件軍棉衣，就屹立在崗位上指揮交通，凍得通紅的雙手做著規(guī)范的動(dòng)作，雙眼在車(chē)輛間來(lái)回掃射，一旦遇到違反交通規(guī)則的，眉宇間便出現(xiàn)了一個(gè)“川”字，急忙跑過(guò)去進(jìn)行處理。如果一切正常，他便抬著頭挺著胸，嚴(yán)格履行自己的責(zé)任，絲毫沒(méi)有怕冷的表現(xiàn)。這時(shí)我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們不怕吃苦的精神。還記得有一位老交警，雖然他年事已高，但是他從沒(méi)抱怨過(guò)，依然十分熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，即使是每天騎著一輛舊自行車(chē)去上崗，也從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。這時(shí)我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
交警，其實(shí)跟我們一樣，也是有血有肉有感情的人，只不過(guò)比我們多了一份可貴的精神。我想，我在心中不應(yīng)該只存留著交警這樣一個(gè)高大的形象，更應(yīng)該讓他們的精神在我心中永存。不，這精神不應(yīng)該僅僅是在我心中永存，這可貴的精神更應(yīng)該在我們大家的心中――永存！
馬路邊的樹(shù)教案篇十三
我的家住在一條車(chē)流量巨多的馬路邊上。說(shuō)到我家，我真的很想吐槽。
當(dāng)我晚上準(zhǔn)備入睡時(shí)，突然有一大堆車(chē)駛過(guò)，一輛接著一輛，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出“嗡嗡”的聲音。我心想：這么吵還讓不讓人睡覺(jué)啦？大晚上的開(kāi)什么車(chē)，難道不怕開(kāi)車(chē)的時(shí)候睡著嗎？我剛剛抱怨完，就又有幾輛車(chē)開(kāi)過(guò)去，這次定是幾個(gè)年輕人，更不怕死，大晚上在那玩飆車(chē)，“轟轟”大馬力的汽車(chē)聲讓人聽(tīng)著就難受。
周末早上，好不容易可以睡個(gè)懶覺(jué)，卻又有汽車(chē)當(dāng)“鬧鐘”，讓正在睡覺(jué)的我從美夢(mèng)中醒來(lái)。真是的，周末不好好補(bǔ)覺(jué)，出來(lái)兜風(fēng)干嘛？現(xiàn)在才七點(diǎn)，還讓不讓人睡覺(jué)啦！要是真的愛(ài)早起，那也把開(kāi)車(chē)的聲音減小一點(diǎn)，大早上沒(méi)人看你炫耀自己的四個(gè)排氣管，還是什么名牌跑車(chē)，悠著點(diǎn)，可別把車(chē)撞在樹(shù)干上，樹(shù)干可賠不起啊。我埋怨道。
但早上打車(chē)有個(gè)好處，車(chē)很多，打車(chē)不成問(wèn)題。只要隨便招個(gè)手，就有許多車(chē)停在面前，到時(shí)候就可以盡情挑選，想選哪輛就哪輛。
在這么多壞處中，幸好有一個(gè)好處，不然這房子就沒(méi)有人買(mǎi)啦！
馬路邊的樹(shù)教案篇十四
近階段我班的主題活動(dòng)為《我在馬路邊》，本周是進(jìn)行的最后一個(gè)星期。在前期活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到小區(qū)邊的馬路上進(jìn)行了實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種各樣的車(chē)輛充滿了好奇，他們能叫出許多車(chē)輛的名稱，一些不常見(jiàn)的車(chē)輛也在同伴的介紹下加以了認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個(gè)秘密，那就是標(biāo)志，標(biāo)志又代表什么意思?帶著這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)志的世界。
在這個(gè)活動(dòng)中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來(lái)，注意力較容易分散，所以在活動(dòng)開(kāi)始部分和結(jié)束部分我都安排了律動(dòng)，分別為《乘車(chē)去》和《我是小司機(jī)》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動(dòng)中去。再者，考慮到年齡關(guān)系，讓幼兒認(rèn)識(shí)的標(biāo)志不能太多、太難，而且活動(dòng)的提升部分是讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類(lèi)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，相信孩子們不僅能增長(zhǎng)一些知識(shí)，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做個(gè)文明的上海小公民。
馬路邊的樹(shù)教案篇十五
1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、汽車(chē)開(kāi)在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開(kāi)?
(紅燈停、綠燈開(kāi)、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、出示幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、如果猜錯(cuò)的話請(qǐng)?jiān)撚變汗颊_的答案。
三、標(biāo)志分類(lèi)。
1、尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)。
2、不同的標(biāo)志代表什么含義?
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。
3、幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。
4、和幼兒共同檢查分類(lèi)情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。
5、總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、律動(dòng)：《我是快樂(lè)小司機(jī)》。
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小司機(jī)，在場(chǎng)地上進(jìn)行開(kāi)車(chē)的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作。
馬路邊的樹(shù)教案篇十六
主題的產(chǎn)生：
馬路上有各種各樣的車(chē)，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車(chē)輛，我們班的男孩子尤其喜歡車(chē)，家里都有好多車(chē)子玩具，于是我們開(kāi)展“在馬路邊”主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
主題的目標(biāo)：
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)名稱：馬路上的交通標(biāo)志。
設(shè)計(jì)思路：在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的.意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹(shù)教案篇十七
繁忙的十字路口，車(chē)輛川流不息，路邊的大樓拔地而起，透明的玻璃倒映出這現(xiàn)代化城市的繁華。在這喧鬧的路口，不難發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)身穿紅色背心、手拿紅旗的人，他們站在斑馬線旁，正在注視著街上行走匆匆的路人。
他們是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁床辉诩倚菹⒍斨坦呛L(fēng)堅(jiān)守在路邊？12月28日早晨，我?guī)е欢亲右蓡?wèn)，走進(jìn)了路邊的一家快餐店，坐在靠窗的位置仔細(xì)觀察起來(lái)。綠燈閃爍幾次后變成了紅燈，有位低頭玩手機(jī)的青年頭也不抬地準(zhǔn)備過(guò)馬路，一旁的穿紅背心的人急忙吹響口哨，可那青年完全沉迷于手機(jī)，絲毫不在意，恰好此時(shí)有輛車(chē)要駛過(guò)來(lái)，那紅衣人立刻沖上前拉回了青年。我這才看清，穿紅背心的人衣服后寫(xiě)著“社區(qū)志愿者”，遠(yuǎn)觀她年齡也不小了。青年這才抬起頭，意識(shí)到剛才自己的行為，沒(méi)等志愿者開(kāi)口，他便抱歉地笑了笑，連聲說(shuō)了些什么話，看樣子是在道謝。我推開(kāi)門(mén)快步走去，走近卻驚訝地發(fā)現(xiàn)那位志愿者的頭發(fā)已半白了，背微駝，臉上刻滿了歲月的年輪。我安靜地站在路邊，看著她目送一撥又一撥過(guò)馬路的人。只站了十分鐘不到，我便已沒(méi)了耐心。正在這時(shí)，一個(gè)拿公文包不停低頭看手表的中年人闖入我的視線，他在路邊四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)車(chē)，立刻邁開(kāi)步子準(zhǔn)備闖紅燈，正巧被那位志愿者奶奶看見(jiàn)了，她喊道：“現(xiàn)在是紅燈！不能過(guò)馬路！”那男人聽(tīng)了，露出不耐煩的神情，頭也不回地喊道：“我公司有急事！”還是邁開(kāi)腳步，老人一把拉住了他，開(kāi)口準(zhǔn)備教育他，誰(shuí)知那中年人怒了。對(duì)老人發(fā)了通火，這時(shí)恰好到綠燈了，他怒氣沖沖地走了。
馬路邊的樹(shù)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集馬路邊的數(shù)字照片、ppt、錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣）。
出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結(jié)。
二、猜一猜（通過(guò)討論，知道馬路邊不同數(shù)字的意義）。
1、出示ppt1。
（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）幼兒模擬打電話。
（3）出示不同出租車(chē)（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字）。
（4）小結(jié)。
2、出示ppt2。
（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎？
（3）小結(jié)。
3、出示ppt3。
（2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
（3）小結(jié)。
三、找一找（復(fù)習(xí)、鞏固并了解馬路上限速標(biāo)志上數(shù)字的含義）。
1、放錄象小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車(chē)站——860車(chē)——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門(mén)牌71（讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義）。
2、小結(jié)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數(shù)字的存在?；顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說(shuō)出數(shù)字的含義。
馬路邊的樹(shù)教案篇二
1、知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
1、ppt—在圖畫(huà)里找數(shù)字。
2、ppt—找數(shù)字。
一、導(dǎo)入。
趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字，引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
圖一樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友，在這片樹(shù)林里，你們能找到數(shù)字幾？
（幼兒觀察后找到樹(shù)干上的“1”）。
圖二小鴨游水。
提問(wèn)：小鴨子在池塘里快樂(lè)的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？
（小鴨子像“2”）。
圖三海鷗。
提問(wèn)：海鷗在大海上飛翔，在圖畫(huà)上你能看到數(shù)字幾？
（海鷗像“3”）。
教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開(kāi)。
（1）幼兒交流。
教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)介紹一下，
你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過(guò)馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
（2）看照片--信箱（上的`數(shù)字），提升經(jīng)驗(yàn)。
教師：大家一起來(lái)看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2、馬路邊如果沒(méi)有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?
請(qǐng)幼兒自由討論，體驗(yàn)數(shù)字的重要性。
它可以表示門(mén)牌號(hào)，信箱號(hào)，車(chē)站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。
如果沒(méi)有這些數(shù)字寶寶會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不方便，我們的生活也會(huì)變得一團(tuán)糟，
所以數(shù)字的作用很大。
4、游戲《找數(shù)字》。
（1）趣味練習(xí)。
每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請(qǐng)你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如；一雙鞋子對(duì)應(yīng)數(shù)字1。
馬路上可不能沒(méi)有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來(lái)幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來(lái)吧！
幼兒操作，將數(shù)字找出來(lái)。
教師：我們一起來(lái)看看，現(xiàn)在房子上，商店門(mén)口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?BR> 三、結(jié)束。
以后再來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
馬路邊的樹(shù)教案篇三
馬路上有各種各樣的車(chē)，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車(chē)輛，我們班的男孩子尤其喜歡車(chē)，家里都有好多車(chē)子玩具，于是我們開(kāi)展"在馬路邊"主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志?
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全!
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹(shù)教案篇四
馬路上有各種各樣的車(chē)，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車(chē)輛，我們班的男孩子尤其喜歡車(chē)，家里都有好多車(chē)子玩具，于是我們開(kāi)展”在馬路邊”主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的`資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
在活動(dòng)《交通標(biāo)志》中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。
馬路邊的樹(shù)教案篇五
馬路，是幼兒非常熟悉的環(huán)境，他們每天來(lái)園、回家都會(huì)經(jīng)過(guò)，所以這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，基本的一些常識(shí)已經(jīng)有所了解。馬路邊的交通設(shè)施與我們的生活息息相關(guān)，幼兒知道了馬路上有斑馬線，人要從斑馬線上過(guò)馬路，但是在畫(huà)紙上的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們無(wú)法確切表達(dá)，方位都是錯(cuò)誤的；還知道了綠燈行，紅燈停，黃燈準(zhǔn)備的基本知識(shí)；還有那些有趣的標(biāo)記、數(shù)字，其含義各不相同，有時(shí)類(lèi)似的2張標(biāo)志卻是不同的涵義，真是耐人尋味；有時(shí)還會(huì)會(huì)涉及到如何遵守交通規(guī)則的問(wèn)題，讓孩子們從小建立起做文明市民的良好意識(shí)。這些對(duì)于孩子來(lái)講有著許多和必要的教育價(jià)值，需要我們老師做更進(jìn)一步的引導(dǎo)。附近的道路是與幼兒生活最直接關(guān)聯(lián)的環(huán)境，其中不同的車(chē)輛、房屋、道路、設(shè)施，以及各種各樣成人勞動(dòng)，都為幼兒豐富有關(guān)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)提供了有利的條件。因此我們預(yù)設(shè)了《我在馬路邊》的主題活動(dòng)，本主題的目標(biāo)著重讓幼兒了解對(duì)生活周?chē)娜恕⒒驹O(shè)施的了解與注意，初步知道他們與自己生活的關(guān)系，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)各自對(duì)周?chē)畹捏w驗(yàn)。
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，知道其不同的功能，體會(huì)車(chē)給人帶來(lái)的方便。
2、發(fā)現(xiàn)車(chē)子的不同特征，按車(chē)輛的某個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，如：不同顏色、大小、用途等。
3、了解常見(jiàn)的交通設(shè)施，如紅綠燈、斑馬線等，有初步遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
4、通過(guò)唱唱、跳跳、讀讀、畫(huà)畫(huà)來(lái)了解我們身邊的馬路。
5、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并樂(lè)意探索。
6、嘗試將交通規(guī)則的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到設(shè)計(jì)棋類(lèi)規(guī)則的活動(dòng)中。
1、在日常生活中，提醒幼兒懂得遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成文明、良好的行為。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作“汽車(chē)”，鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中能完成自己的任務(wù)。
3、建議家長(zhǎng)帶幼兒在馬路上走走、看看、說(shuō)說(shuō)，帶領(lǐng)幼兒參觀車(chē)展或到汽車(chē)銷(xiāo)售店看看。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為孩子樹(shù)立遵守交通規(guī)則的榜樣。。
5、和孩子一起收集各種交通工具的圖片、書(shū)本、模型，一起閱讀有關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍，激發(fā)探索興趣。
6、帶領(lǐng)幼兒外出參觀活動(dòng)，觀察馬路上的汽車(chē)、十字路口、交通警察、馬路上的標(biāo)志及馬路邊的標(biāo)志和設(shè)施等。
游戲名稱。
圖片。
材料。
玩法。
觀察要點(diǎn)。
熱鬧的馬路（益智）。
紅綠燈、樹(shù)、車(chē)、人等。
按照一定的規(guī)律為車(chē)、人、樹(shù)等排序。
可以按一個(gè)種類(lèi)排序，也可按范圍（馬路上、馬路邊）排序。
去踏青。
畫(huà)有各種形狀點(diǎn)子的動(dòng)物、按規(guī)律排序的四輛旅游車(chē)。
根據(jù)動(dòng)物身上的點(diǎn)子數(shù)找到相應(yīng)的座位號(hào)。
點(diǎn)數(shù)相對(duì)應(yīng)。
汽車(chē)排排隊(duì)。
不同顏色和不同大小的汽車(chē)。
根據(jù)不同的大小進(jìn)行排序。
根據(jù)不同的顏色排序。
1、幼兒是否能夠正確排序。2、幼兒所拍的順序是否能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
車(chē)牌的秘密（探索）。
汽車(chē)若干（有車(chē)牌）、數(shù)字卡片等。
1、將點(diǎn)子和圖形翻譯成數(shù)字。2、能夠按照數(shù)字的規(guī)律尋找其中隱藏的一個(gè)數(shù)字（相鄰數(shù)）。
1、幼兒是否能將點(diǎn)、圖形、數(shù)相對(duì)應(yīng)。2、幼兒探尋已有數(shù)字的規(guī)律（如：大小、間隔）。
給汽車(chē)找影子。
各種汽車(chē)圖片及影子。
1、能夠根據(jù)汽車(chē)特征找到相應(yīng)影子。2、說(shuō)說(shuō)不同車(chē)子它們的作用。
幼兒是否能夠把握不同車(chē)的特征的能力。
汽車(chē)加工廠（美工）。
各種廢舊紙盒、塑料瓶蓋、畫(huà)紙、筆、剪刀等。
1、根據(jù)一只盒子的特征，制作與馬路上某一汽車(chē)特征相同的汽車(chē)2、將兩只或兩只以上盒子進(jìn)行組合制作各種不同的車(chē)。
1、觀察幼兒是否會(huì)根據(jù)步驟圖制作各種不同的車(chē)。2、觀察幼兒能否根據(jù)盒子的特征進(jìn)行想象、創(chuàng)造制作不同的車(chē)。
汽車(chē)制作。
各種顏色的彩紙、剪刀、勾線筆。
根據(jù)制作步驟圖來(lái)進(jìn)行制作。
觀察幼兒理解步驟圖的能力以及細(xì)節(jié)部分的處理。
案例一：
家里面的車(chē)子都擺滿了，平時(shí)也很關(guān)注在這方面，所以有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。突然我想乘這次機(jī)會(huì)也讓幼兒觀察馬路上的各種交通標(biāo)志，讓幼兒對(duì)交通標(biāo)志一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。于是“尋找交通標(biāo)志”的活動(dòng)由此開(kāi)始。
分析：
新課程中指出教師應(yīng)該要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)。所以凡是幼兒需要的、感興趣的，又是他們急于想知道或解決的問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)地納入到課程和活動(dòng)中來(lái)。二期課改的核心是要讓課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展，因?yàn)榻滩氖钦n程的重要載體，教材是媒介，它串起兩個(gè)教育主體（教師和幼兒）間的互動(dòng)。深刻領(lǐng)會(huì)新教材，使教材為幼兒活動(dòng)服務(wù)，運(yùn)用、參考這些教材來(lái)組織適合自己教育對(duì)象的活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。因此，教師應(yīng)多考慮幼兒的年齡特征，使活動(dòng)最接近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，盡可能使活動(dòng)與個(gè)體兒童的需要相符合。
1、我在馬路邊這個(gè)主題，幼兒總是有很多話可說(shuō)，因?yàn)轳R路是幼兒熟悉的環(huán)境，對(duì)于馬路上的車(chē)子，幼兒總是能夠說(shuō)出如小汽車(chē)，救護(hù)車(chē)，警車(chē)等車(chē)的基本特征，但是我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些如大吊車(chē)，吉普車(chē)，幼兒還是不太熟悉的。因此教師的首要目的就是將個(gè)別幼兒了解的擴(kuò)大化，將幼兒不了解的傳遞給他們。
2、雖然馬路對(duì)于我們息息相關(guān)，我們每天的生活都離不開(kāi)它，但是對(duì)于幼兒他們對(duì)于交通的規(guī)則還是很淺，他們只是知道紅燈停、綠燈行；走馬路要走斑馬線；走路要靠右邊走……但是在角色游戲中發(fā)現(xiàn)，他們所謂的靠右走都是難以分辨的，很多人無(wú)法理解為什么面對(duì)面的2人他們靠右走是不同的方向。所以我覺(jué)得這在生活中需要無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒他們，讓他們養(yǎng)成習(xí)慣。
3、在本月，為了配合主題，我讓幼兒們帶來(lái)了很多車(chē)子的玩具來(lái)進(jìn)行自主游戲，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流分享的能力也變強(qiáng)了，彼此之間聊聊自己的車(chē)子，對(duì)于學(xué)習(xí)也有幫助。但對(duì)于汽車(chē)更深一步的特性對(duì)孩子來(lái)講還蘊(yùn)涵著許多教育的契機(jī)，儲(chǔ)藏著孩子們期待發(fā)現(xiàn)與探究的問(wèn)題。
4、本次我發(fā)現(xiàn)交通標(biāo)志是一個(gè)難點(diǎn)。有一些幼兒認(rèn)識(shí)了個(gè)別簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，可是大部分幼兒都是0水平，特別是對(duì)于那些很類(lèi)似的交通標(biāo)志，因此還需要家長(zhǎng)的配合，在日常生活中讓幼兒自己的去發(fā)現(xiàn)、去探索、去學(xué)習(xí)。
總之交通安全是很重要的，不止是在這一個(gè)月，是在一生中都需要牢記的，因此我們應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓幼兒在好的氛圍中自然的接受和保持。
馬路邊的樹(shù)教案篇六
1.知道馬路邊有許多數(shù)字，了解馬路邊數(shù)字所表示的不同意思。
2.初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系。
—在圖畫(huà)里找數(shù)字。
—找數(shù)字。
趣味練習(xí)。
趣味練習(xí)。
一、導(dǎo)入。
趣味練習(xí)-在圖畫(huà)里找數(shù)字，引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
圖一樹(shù)林。
提問(wèn)：小朋友，在這片樹(shù)林里，你們能找到數(shù)字幾？
（幼兒觀察后找到樹(shù)干上的“1”）。
圖二小鴨游水。
提問(wèn)：小鴨子在池塘里快樂(lè)的游水，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾？
（小鴨子像“2”）。
圖三海鷗。
提問(wèn)：海鷗在大海上飛翔，在圖畫(huà)上你能看到數(shù)字幾？
（海鷗像“3”）。
教師：其實(shí)在我們生活中也有許多數(shù)字寶寶。
二、展開(kāi)。
（1）幼兒交流。
教師：我們發(fā)現(xiàn)馬路邊有許多數(shù)字寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)介紹一下，
你在哪里找到了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶告訴我們什么?
了解行人過(guò)馬路路燈上的數(shù)字所表示的意義。
（2）看照片--信箱（上的數(shù)字），提升經(jīng)驗(yàn)。
教師：大家一起來(lái)看看，我在哪里找到了什么數(shù)字？
了解信箱上的數(shù)字所表示的意義。
2.馬路邊如果沒(méi)有數(shù)字寶寶行嗎，為什么?
請(qǐng)幼兒自由討論，體驗(yàn)數(shù)字的重要性。
它可以表示門(mén)牌號(hào)，信箱號(hào)，車(chē)站路牌，時(shí)間，商品的價(jià)格等等。
如果沒(méi)有這些數(shù)字寶寶會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不方便，我們的生活也會(huì)變得一團(tuán)糟，
所以數(shù)字的作用很大。
4.游戲《找數(shù)字》。
（1）趣味練習(xí)。
每個(gè)格子里都擺了不同的鞋子，請(qǐng)你找出和鞋子相匹配的數(shù)字。
比如；一雙鞋子對(duì)應(yīng)數(shù)字1。
馬路上可不能沒(méi)有數(shù)字寶寶呀，小朋友快來(lái)幫幫忙，一起幫忙把它們給找出來(lái)吧！
幼兒操作，將數(shù)字找出來(lái)。
教師：我們一起來(lái)看看，現(xiàn)在房子上，商店門(mén)口都有數(shù)字寶寶了。
小朋友本領(lǐng)真大，幫數(shù)字寶寶都找到了家。它們又給大家?guī)Я朔奖恪?BR> 三、結(jié)束。
以后再來(lái)介紹給大家聽(tīng)。
馬路邊的樹(shù)教案篇七
1、知道馬路邊有許多的數(shù)字，了解這些數(shù)字所表示的不同意思。
2、初步體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用以及與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集馬路邊的`數(shù)字照片、ppt、錄像活動(dòng)過(guò)程：
（交流照片，引發(fā)幼兒對(duì)馬路邊數(shù)字的興趣）出示幼兒收集的照片。
1、幼兒互相交流。
2、集體討論。
3、小結(jié)。
1、出示ppt1。
（1）這是什么地方的數(shù)字？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）幼兒模擬打電話。
（3）出示不同出租車(chē)（讓幼兒說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字）。
（4）小結(jié)。
2、出示ppt2。
（1）數(shù)字怎么變了？這些數(shù)字表示什么意思？
（2）如果綠燈跳到3秒的時(shí)候，我們可以過(guò)馬路嗎？
（3）小結(jié)。
3、出示ppt3。
（2）這里的數(shù)字24是什么意思呢？
（3）小結(jié)。
1、放錄象。
小區(qū)限速標(biāo)志5——24小時(shí)自助銀行——860車(chē)站——860車(chē)——限速標(biāo)志40——紅綠燈——限速標(biāo)志30——門(mén)牌71（黃渡幼兒園）。
（讓幼兒邊看錄象邊說(shuō)說(shuō)數(shù)字的含義）。
2、小結(jié)。
馬路邊的樹(shù)教案篇八
在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹(shù)教案篇九
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在《在馬路上》這一主題活動(dòng)中，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多相關(guān)馬路上的圖片及資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子生活中特別熟悉的地方，所以，對(duì)布置主題墻提供了有利的條件。不僅如此，我們還在活動(dòng)室的各個(gè)角落放置了各種各樣的汽車(chē)模型。和孩子一起制作的作品一起來(lái)裝飾活動(dòng)室的每個(gè)角落，不僅能加強(qiáng)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握，還能增加幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在公共場(chǎng)合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。
主題進(jìn)行的方式：在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。一日活動(dòng)中主題內(nèi)容的滲透：在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，想不到孩子們同時(shí)對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們圍繞著“馬路上的汽車(chē)”、“香噴噴的輪子”、“問(wèn)路”、“交通標(biāo)志作用大”等設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，運(yùn)用了教育教學(xué)中的多種形式讓幼兒從日常生活去觀察、去模仿各種車(chē)及基本常識(shí)。 同時(shí)，我們也組織了各種各樣的活動(dòng)（如：在上“馬路上的汽車(chē)”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做，盡快掌握各種不同性質(zhì)的車(chē)）我們還利用戶外活動(dòng)時(shí)間和孩子們一起做開(kāi)汽車(chē)的游戲，學(xué)它們的聲音，孩子們對(duì)此特別感興趣。主題目標(biāo)的`完成：通過(guò)學(xué)習(xí)主題，大部分孩子們對(duì)知識(shí)掌握還算可以！
不過(guò)，我覺(jué)得在這整個(gè)活動(dòng)中，有很多值得探討的知識(shí)點(diǎn)我沒(méi)有把握好隨機(jī)性，例如：當(dāng)幼兒講到一個(gè)標(biāo)志時(shí)，如果能讓幼兒當(dāng)場(chǎng)畫(huà)一畫(huà)，會(huì)更形象一些，產(chǎn)生較好的互動(dòng)性；在設(shè)計(jì)標(biāo)志這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，如果能給幼兒多一些討論和思考的空間，那幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)的標(biāo)志會(huì)更全面，對(duì)于這點(diǎn)，我會(huì)帶領(lǐng)孩子繼續(xù)豐富。家園合作：通過(guò)學(xué)習(xí)《我在馬路邊》主題活動(dòng)，我們充分利用家長(zhǎng)資源，并得到家長(zhǎng)的支持，真正實(shí)現(xiàn)了家園互動(dòng)，如讓家長(zhǎng)和孩子一起收集、認(rèn)識(shí)各種交通標(biāo)志和生活標(biāo)志、安全標(biāo)志，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間到馬路上尋找、觀察各種標(biāo)志。這些都體現(xiàn)了家長(zhǎng)和幼兒的共同參與。為我們的主題開(kāi)展做了很好的鋪墊，再次，我謝謝家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與配合。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們教師在一定程度上也都得到了提高。主題內(nèi)容的延伸：在這整個(gè)主題結(jié)束后，孩子們對(duì)知識(shí)掌握還算可以，在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，孩子們聽(tīng)的很認(rèn)真興趣也很高。部分孩子在認(rèn)標(biāo)志時(shí)，不太理解，這點(diǎn)，家長(zhǎng)也有建議，在標(biāo)志方面請(qǐng)老師多鞏固。我們會(huì)利用晨檢等課余時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固、牢記。
馬路邊的樹(shù)教案篇十
快車(chē)道的兩邊是自行車(chē)道，這里既有自行車(chē)還有行人。快車(chē)道和自行車(chē)道的中間是法國(guó)梧桐樹(shù)，法國(guó)梧桐也叫懸鈴木，我看了看樹(shù)上的黃色小球，真的很像小鈴鐺，風(fēng)婆婆一吹，樹(shù)上的小球好像小鈴鐺似的響著。當(dāng)夕陽(yáng)西沉的時(shí)候佇立在樹(shù)當(dāng)中的路燈開(kāi)始亮了起來(lái)，伴著萬(wàn)家燈火，儉學(xué)街的夜晚顯得十分美麗。
家屬院的南面是綠茸茸的操場(chǎng)。操場(chǎng)的周?chē)菣E圓形的跑道，跑道上不時(shí)晃動(dòng)著學(xué)生們跑步的身影。
馬路邊的樹(shù)教案篇十一
設(shè)計(jì)思路：
1、基于孩子的需求：本班孩子在小班時(shí)已經(jīng)開(kāi)展過(guò)“我是小司機(jī)”主題活動(dòng)，孩子們了解了常見(jiàn)車(chē)輛的不同外形，體驗(yàn)交通工具給我們帶來(lái)的方便。到了中班，我發(fā)現(xiàn)，本班幼兒對(duì)馬路邊的車(chē)輛、各類(lèi)交通工具的熱議和關(guān)注點(diǎn)慢慢發(fā)生了轉(zhuǎn)移，他們對(duì)馬路邊的標(biāo)志很感興趣，只是他們對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的無(wú)意注意成分居多，雖然幼兒對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的有了一定的認(rèn)知，然而幼兒在對(duì)標(biāo)志的理解上差異很大。
2、基于教材的分析：我們現(xiàn)在進(jìn)行的主題是《我在馬路邊》，學(xué)習(xí)活動(dòng)的教材中有“幼兒有興趣識(shí)別馬路邊的標(biāo)志、數(shù)字及其含義”的內(nèi)容與要求，所以我設(shè)計(jì)了《找路》這節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)馬路上標(biāo)志的基礎(chǔ)上，積累一些運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。并嘗試在游戲中發(fā)展幼兒有意記憶和對(duì)事物的判斷力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.識(shí)別馬路上的標(biāo)志，積累運(yùn)用標(biāo)志來(lái)找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有與家長(zhǎng)觀察過(guò)從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、課件、操作板（人手一份）、視頻。
活動(dòng)流程：識(shí)別標(biāo)志——找路——活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程。
一、認(rèn)識(shí)地圖、識(shí)別標(biāo)志。
l小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。
二、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”
l關(guān)鍵提問(wèn)：
（1）今天我們要去一個(gè)神秘的客人家做客，猜猜他是誰(shuí)??？先請(qǐng)小向?qū)阕咦呖?，看看去她家的路上?huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)地方？分別是什么地方？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里？）。
（2）我們知道了路線路，那在地圖上走的到底是哪條路呢？
l幼兒觀察畫(huà)面，并嘗試解釋答案。（教師傾聽(tīng)幼兒回答，并讓幼兒找出路線是哪條。）。
lppt出現(xiàn)門(mén)，并打開(kāi)門(mén)，知道主人。
找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線圖。
l關(guān)鍵提問(wèn)：1、糖果店在哪里呢，你們找到了么。
2、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條？（幼兒泛答…）。
l幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線圖表示出來(lái)。
l交流：你找了哪條路呀？
馬路邊的樹(shù)教案篇十二
不知從何時(shí)起，中國(guó)有了交警；也不知從何時(shí)起，我默默關(guān)注起交警來(lái)。當(dāng)一切還在朦朦朧朧中，交警――這個(gè)神圣、崇高的職業(yè)，便慢慢占據(jù)了我心中一塊兒很大的位置。在我心目中，交警都是一些堅(jiān)強(qiáng)的、不怕吃苦的、愛(ài)崗敬業(yè)的道路安全守護(hù)神。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論嚴(yán)寒還是酷暑，即使是雷電交加，他們也堅(jiān)守在自己的崗位上指揮交通，絲毫退縮的.念頭都沒(méi)有。
記得在過(guò)新年的時(shí)候，那可真熱鬧呀！小孩子提著燈籠滿大街地跑呀、跳呀，而大人們做的飯菜香得直讓人流口水，到處都是一片歡樂(lè)的海洋。那情景可真喜慶呀！可在此時(shí)，交警卻依然在自己的崗位上，堅(jiān)守著，堅(jiān)守著……在那樣大雪紛飛的日子里，別人家都?xì)g天喜地過(guò)大年，惟獨(dú)交警在崗位上堅(jiān)守，這種滋味又怎是常人能忍受的呢？這時(shí)我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們堅(jiān)強(qiáng)的毅志。又記得在一個(gè)大冬天里，雖無(wú)雪，但結(jié)了冰后似乎比下雪更冷，那時(shí)我還坐著媽媽的車(chē)，全身上下包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還不住地打哆嗦。這時(shí)，我看見(jiàn)了一位交警：他只是帶了一頂軍棉帽，穿了一件軍棉衣，就屹立在崗位上指揮交通，凍得通紅的雙手做著規(guī)范的動(dòng)作，雙眼在車(chē)輛間來(lái)回掃射，一旦遇到違反交通規(guī)則的，眉宇間便出現(xiàn)了一個(gè)“川”字，急忙跑過(guò)去進(jìn)行處理。如果一切正常，他便抬著頭挺著胸，嚴(yán)格履行自己的責(zé)任，絲毫沒(méi)有怕冷的表現(xiàn)。這時(shí)我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們不怕吃苦的精神。還記得有一位老交警，雖然他年事已高，但是他從沒(méi)抱怨過(guò)，依然十分熱愛(ài)自己的工作，對(duì)工作總是一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，即使是每天騎著一輛舊自行車(chē)去上崗，也從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。這時(shí)我便打心眼兒里佩服他們，佩服他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神。
交警，其實(shí)跟我們一樣，也是有血有肉有感情的人，只不過(guò)比我們多了一份可貴的精神。我想，我在心中不應(yīng)該只存留著交警這樣一個(gè)高大的形象，更應(yīng)該讓他們的精神在我心中永存。不，這精神不應(yīng)該僅僅是在我心中永存，這可貴的精神更應(yīng)該在我們大家的心中――永存！
馬路邊的樹(shù)教案篇十三
我的家住在一條車(chē)流量巨多的馬路邊上。說(shuō)到我家，我真的很想吐槽。
當(dāng)我晚上準(zhǔn)備入睡時(shí)，突然有一大堆車(chē)駛過(guò)，一輛接著一輛，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)出“嗡嗡”的聲音。我心想：這么吵還讓不讓人睡覺(jué)啦？大晚上的開(kāi)什么車(chē)，難道不怕開(kāi)車(chē)的時(shí)候睡著嗎？我剛剛抱怨完，就又有幾輛車(chē)開(kāi)過(guò)去，這次定是幾個(gè)年輕人，更不怕死，大晚上在那玩飆車(chē)，“轟轟”大馬力的汽車(chē)聲讓人聽(tīng)著就難受。
周末早上，好不容易可以睡個(gè)懶覺(jué)，卻又有汽車(chē)當(dāng)“鬧鐘”，讓正在睡覺(jué)的我從美夢(mèng)中醒來(lái)。真是的，周末不好好補(bǔ)覺(jué)，出來(lái)兜風(fēng)干嘛？現(xiàn)在才七點(diǎn)，還讓不讓人睡覺(jué)啦！要是真的愛(ài)早起，那也把開(kāi)車(chē)的聲音減小一點(diǎn)，大早上沒(méi)人看你炫耀自己的四個(gè)排氣管，還是什么名牌跑車(chē)，悠著點(diǎn)，可別把車(chē)撞在樹(shù)干上，樹(shù)干可賠不起啊。我埋怨道。
但早上打車(chē)有個(gè)好處，車(chē)很多，打車(chē)不成問(wèn)題。只要隨便招個(gè)手，就有許多車(chē)停在面前，到時(shí)候就可以盡情挑選，想選哪輛就哪輛。
在這么多壞處中，幸好有一個(gè)好處，不然這房子就沒(méi)有人買(mǎi)啦！
馬路邊的樹(shù)教案篇十四
近階段我班的主題活動(dòng)為《我在馬路邊》，本周是進(jìn)行的最后一個(gè)星期。在前期活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到小區(qū)邊的馬路上進(jìn)行了實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)各種各樣的車(chē)輛充滿了好奇，他們能叫出許多車(chē)輛的名稱，一些不常見(jiàn)的車(chē)輛也在同伴的介紹下加以了認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在觀察中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了馬路上還有一個(gè)秘密，那就是標(biāo)志，標(biāo)志又代表什么意思?帶著這一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我將帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)標(biāo)志的世界。
在這個(gè)活動(dòng)中，考慮到中班上期幼兒剛從小班升上來(lái)，注意力較容易分散，所以在活動(dòng)開(kāi)始部分和結(jié)束部分我都安排了律動(dòng)，分別為《乘車(chē)去》和《我是小司機(jī)》，這樣他們就能在很寬松的氛圍中愉快地投入到活動(dòng)中去。再者，考慮到年齡關(guān)系，讓幼兒認(rèn)識(shí)的標(biāo)志不能太多、太難，而且活動(dòng)的提升部分是讓幼兒嘗試給標(biāo)志分類(lèi)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，相信孩子們不僅能增長(zhǎng)一些知識(shí)，更能養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，做個(gè)文明的上海小公民。
馬路邊的樹(shù)教案篇十五
1、將教室布置成馬路，教師扮演交通警，幼兒扮演司機(jī)。
2、汽車(chē)開(kāi)在馬路上，司機(jī)看到前方的標(biāo)志，判斷該怎么開(kāi)?
(紅燈停、綠燈開(kāi)、左轉(zhuǎn)彎、不能按喇叭、減速等)。
二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、出示幼兒收集來(lái)的各種標(biāo)志布置成的版面。
2、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己收集的標(biāo)志名稱。
3、其余幼兒猜猜該標(biāo)志的含義。
4、如果猜錯(cuò)的話請(qǐng)?jiān)撚變汗颊_的答案。
三、標(biāo)志分類(lèi)。
1、尋找、討論這些標(biāo)志有什么區(qū)別?(形狀不同、顏色不同)。
2、不同的標(biāo)志代表什么含義?
紅色圓形的標(biāo)志代表禁止，黃色三角形的標(biāo)志代表提醒。
3、幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)。
4、和幼兒共同檢查分類(lèi)情況，并糾正個(gè)別分錯(cuò)的。
5、總結(jié)：要遵守交通規(guī)則。
四、律動(dòng)：《我是快樂(lè)小司機(jī)》。
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，扮演小司機(jī)，在場(chǎng)地上進(jìn)行開(kāi)車(chē)的游戲，看到不同的標(biāo)志做出相應(yīng)的動(dòng)作。
馬路邊的樹(shù)教案篇十六
主題的產(chǎn)生：
馬路上有各種各樣的車(chē)，在孩子們來(lái)園和回家的路上經(jīng)常會(huì)看到馬路上奔波的車(chē)輛，我們班的男孩子尤其喜歡車(chē)，家里都有好多車(chē)子玩具，于是我們開(kāi)展“在馬路邊”主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)提升孩子們的已有進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)。
主題的目標(biāo)：
1、觀察馬路上的各種車(chē)輛，嘗試按某一特征進(jìn)行歸類(lèi)。
2、了解交通設(shè)施，并有興趣識(shí)別馬路上的標(biāo)記、數(shù)字及其含義，初步了解與人們的關(guān)系，并理解和遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)名稱：馬路上的交通標(biāo)志。
設(shè)計(jì)思路：在《我在馬路邊》主題活動(dòng)中，我們組織幼兒外出觀察馬路上汽車(chē)的活動(dòng)，孩子們對(duì)各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。在活動(dòng)前，我們讓孩子和家長(zhǎng)一起搜集了很多有關(guān)交通標(biāo)志的資料，以及引導(dǎo)幼兒在來(lái)園和離園的路上仔細(xì)地觀察交通標(biāo)志。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道它們的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的.意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生事先收集各種有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己帶來(lái)的交通標(biāo)志：
2、請(qǐng)幼兒一一上來(lái)介紹。
二、豐富其他的交通標(biāo)志：
1、除了這些，你還知道哪些交通標(biāo)志？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)，教師根據(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的標(biāo)志。
教師小結(jié)：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的作用，我們外出的時(shí)候，一定要注意這些標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，注意安全！
三、制作交通標(biāo)志：
畫(huà)一個(gè)你最熟悉的交通標(biāo)志，我們可以放在動(dòng)物園里的馬路上。
馬路邊的樹(shù)教案篇十七
繁忙的十字路口，車(chē)輛川流不息，路邊的大樓拔地而起，透明的玻璃倒映出這現(xiàn)代化城市的繁華。在這喧鬧的路口，不難發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)身穿紅色背心、手拿紅旗的人，他們站在斑馬線旁，正在注視著街上行走匆匆的路人。
他們是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁床辉诩倚菹⒍斨坦呛L(fēng)堅(jiān)守在路邊？12月28日早晨，我?guī)е欢亲右蓡?wèn)，走進(jìn)了路邊的一家快餐店，坐在靠窗的位置仔細(xì)觀察起來(lái)。綠燈閃爍幾次后變成了紅燈，有位低頭玩手機(jī)的青年頭也不抬地準(zhǔn)備過(guò)馬路，一旁的穿紅背心的人急忙吹響口哨，可那青年完全沉迷于手機(jī)，絲毫不在意，恰好此時(shí)有輛車(chē)要駛過(guò)來(lái)，那紅衣人立刻沖上前拉回了青年。我這才看清，穿紅背心的人衣服后寫(xiě)著“社區(qū)志愿者”，遠(yuǎn)觀她年齡也不小了。青年這才抬起頭，意識(shí)到剛才自己的行為，沒(méi)等志愿者開(kāi)口，他便抱歉地笑了笑，連聲說(shuō)了些什么話，看樣子是在道謝。我推開(kāi)門(mén)快步走去，走近卻驚訝地發(fā)現(xiàn)那位志愿者的頭發(fā)已半白了，背微駝，臉上刻滿了歲月的年輪。我安靜地站在路邊，看著她目送一撥又一撥過(guò)馬路的人。只站了十分鐘不到，我便已沒(méi)了耐心。正在這時(shí)，一個(gè)拿公文包不停低頭看手表的中年人闖入我的視線，他在路邊四處張望了一下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)車(chē)，立刻邁開(kāi)步子準(zhǔn)備闖紅燈，正巧被那位志愿者奶奶看見(jiàn)了，她喊道：“現(xiàn)在是紅燈！不能過(guò)馬路！”那男人聽(tīng)了，露出不耐煩的神情，頭也不回地喊道：“我公司有急事！”還是邁開(kāi)腳步，老人一把拉住了他，開(kāi)口準(zhǔn)備教育他，誰(shuí)知那中年人怒了。對(duì)老人發(fā)了通火，這時(shí)恰好到綠燈了，他怒氣沖沖地走了。