教案可以幫助教師更好地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和系統(tǒng)性。教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)資源的選擇和利用。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
找尾巴教案篇一
1、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的'尾巴：扁，來回?cái)[動，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
找尾巴教案篇二
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。給了孩子興趣和知識，遐想和疑問。抓住大班幼兒對宇宙的好奇心、擴(kuò)大幼兒知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。
2、認(rèn)識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在電腦中，運(yùn)用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機(jī)，投影儀。
2、配班老師身套充氣橡膠人做“機(jī)器人”。
3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。
4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺事宜。
活動過程：
1、開始部分。
(1)“機(jī)器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣
(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。
(3)“機(jī)器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽系內(nèi)太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)
2、基本部分。
(1)“機(jī)器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細(xì)看看這個奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們的祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國際通用符號。
(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
活動延伸：
(1)到大學(xué)天文觀察臺參觀。
(2)欣賞關(guān)于ufo、外星人的故事。
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對彗星形狀的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3、訓(xùn)練幼兒手部肌肉群的活動能力。
活動準(zhǔn)備：
1、洗凈晾干的破舊布頭。
2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長的塑料包裝繩。
活動過程：
1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
(1)請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么?
(2)請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
活動延伸：
帶上自制“彗星”到戶外，啟發(fā)幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結(jié)“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。
活動目標(biāo)：
1、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
2、練習(xí)在5米以內(nèi)，肩上揮臂投遠(yuǎn)。
活動準(zhǔn)備：
人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽”。
活動過程：
1、開始部分。
(1)幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
(2)幼兒帶自制“彗星”進(jìn)入活動場地，圍成圓圈，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動作數(shù)次。
2、基本部分。
玩游戲《飛向太陽》。
(1)教師介紹活動方法，幼兒排成四路縱隊(duì)，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
(2)幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
3、結(jié)束部分。
幼兒自由玩“彗星”。
活動延伸：
組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽”的秘密，了解磁性板的構(gòu)成材料。
活動四：創(chuàng)編做“彗星”兒歌(語言活動)
活動目標(biāo)：
1、在做、玩“彗星”的基礎(chǔ)上，學(xué)編兒歌。
2、發(fā)展幼兒思維能力和口語表達(dá)能力。
3、鼓勵幼兒長大探索宇宙的奧秘。
活動過程：
1、教師啟發(fā)：我們把“彗星”做出來了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發(fā)幼兒積極動腦筋，踴躍發(fā)言。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語言要美，念起來很順口。
3、教師逐句啟發(fā)，選擇編得較好的詩句組成一首兒歌。
附幼兒編的兒歌：
我的小彗星
我是大班小朋友，
找來手絹舊布頭，
團(tuán)一團(tuán)，搓成球，
做成“彗星”投一投，
愛動腦，勤動手。
塞進(jìn)襪頭別打皺，
加條尾巴像掃帚。
嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，
飛向左，飛向右， 飛向宇宙游一游。
請幼兒回家將自編兒歌口述給家長聽，并請家長指導(dǎo)，記錄后交給老師。
宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀(jì)90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識，使之進(jìn)一步了解太空，是活動的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認(rèn)識帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請幼兒回憶、制作、玩?！板缧恰钡娜^程，并創(chuàng)編兒歌。整個活動內(nèi)容充實(shí)，集科學(xué)、手工、體育、語言教學(xué)于一體。
找尾巴教案篇三
（一）森林里，小動物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎？（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）。
和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！
１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（。
２、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。
３、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。
４、出示要求會認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁八、鳥用紅筆寫）。
（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）。
過渡：請小評委們仔細(xì)看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）。
學(xué)文識字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。）。
過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）。
（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）。
１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。
（２）試讀問句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）。
（３）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）。
（４）采用賽度讀形式朗讀課文。
（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
３、師生對讀。
４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
（１）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？
（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
（３）分組對讀三、四節(jié)。
過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！
整體感知課文。
過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?BR> 游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）。
小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦??？咱們幫它們找找吧！
生字復(fù)習(xí)（含拓展）。
比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公。
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）。
看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）。
找尾巴教案篇四
1、學(xué)會本課9個生字，理解新詞意思，會寫6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解一些動物尾巴的作用，激發(fā)探索自然奧秘的`興趣。
一、談話揭題
出示小壁虎（貼畫或簡筆畫）借尾巴？
你有什么問題要問小壁虎嗎？
二、根據(jù)問題自讀課文
思考1、小壁虎向哪些動物借尾巴？
2、結(jié)果怎么樣？
3、劃出不認(rèn)識的字
三、檢查自學(xué)情況
1、生字：你記住了哪些字，怎么記住的？
2、小組交流（不認(rèn)識的字向同學(xué)請教）
3、分段指明讀課文
四、小結(jié)
學(xué)了課文，你知道了什么？
板書
小魚
撥水
牛伯伯
用尾巴
趕繩子
燕子
掌握方向
小壁虎
脫身
五、朗讀練習(xí)
1、同桌分角色朗讀
2、小組內(nèi)分角色朗讀
3、自由選擇伙伴讀
六、延伸
你還知道別的動物尾巴有什么用處嗎？
七、交流資料
八、寫字指導(dǎo)
九、課后練習(xí)
找尾巴教案篇五
小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動，躲閃能力，讓孩子們不再沉迷于電視機(jī)或游戲機(jī)前，而是走出去，在戶外奔跑，強(qiáng)化了自己的身體。
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
1、活動場所準(zhǔn)備(最好是戶外場所)。
2、松緊帶圈人手一個;錄音機(jī)、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。
1.分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的.朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。
1.放松活動。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，結(jié)束活動。
小班游戲3。
找尾巴教案篇六
1．在觀察、了解動物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，學(xué)寫生字“公”。
2．正確朗讀課文，增強(qiáng)識字的愿望。
3．在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。
老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看——。
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）。
知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）。
自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物。
觀察畫面，發(fā)表意見。
隨老師書空“比、尾、巴”三個字。
以大森林為背景，六種動物逐一出現(xiàn)，突出動物尾巴的活動。
讓我們認(rèn)識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）。
觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？
他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
想和生字寶寶做游戲嗎？
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）。
看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)。
借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。
仔細(xì)觀察畫面，說出動物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
同桌借助拼音拼讀生字。
直接認(rèn)讀生字。
在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。
向大家匯報(bào)。
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。
開火車讀生字。
找出屏幕中隱去的生字。
創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。
按學(xué)生說的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。
教師課前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。
借助游戲鞏固識記。
重新排列生字順序。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個字音。
同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“?！遍W動變藍(lán)）。
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。
誰來說說你的'發(fā)現(xiàn)。
讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）。
問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？
……。
下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
散讀。
個人匯報(bào)讀。
各小組自選方式讀。
一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
同桌互讀課文。
在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。
自己讀書。
小組交流。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
……。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
……。
觀看課件。
有感情地朗讀。
在語境中鞏固認(rèn)讀字。
讀中引導(dǎo)評價。
調(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。
用游戲的方式反饋?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。
課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
伸出小手和老師一起寫。（板書：公）。
自己寫一寫。
把你寫的字展示給大家看。
觀察并說出字的筆畫和占格位置。
書空。
評價老師寫的字。
描、寫生字。
評價。
培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，指導(dǎo)書寫。
比尾巴大賽還在進(jìn)行，動物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。
找尾巴教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識部分生字，會寫“公”字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥字旁”。
2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3．知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。教學(xué)過程：
1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？
2．今天咱們教室里來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認(rèn)識，就大聲叫出他們的名字好嗎？（快速出示六種動物圖片，依次貼在黑板上）
3.小動物們要來干什么呢？看老師寫課題（10、比尾巴）。認(rèn)識這三個字嗎？誰來讀一讀？學(xué)生讀課題，師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。
1．這些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！
2．學(xué)生自由朗讀，教師巡視。
3．小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）
5．生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識他們嗎？
6．小朋友，在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的字，真了不起。能說說你是用
什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。
（“把”左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字?！八伞弊筮呉粋€木，右邊是個公。“尾”因?yàn)閯游锏奈舶投加忻?，所以尾下面有個毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁。）
同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
2．先讓我們一起來看看上半場比賽的三個項(xiàng)目。（課件出示3個問句。）請各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀3個問句）
3．你覺得哪句話讀得最拿手？
生選擇讀3個問句，指名學(xué)生評價。
4．我也想來讀讀，請大家仔細(xì)聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。
5．那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學(xué)生讀。
1．小裁判們，比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（生一邊說，師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的旁邊。）
2．指導(dǎo)朗讀
現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧?。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）
3．下面我們男女同學(xué)一問一答的讀吧，男同學(xué)問，女同學(xué)答好嗎？
讀得真不錯。誰來說一說，你喜歡哪種小動物的尾巴？你為什么喜歡這種動物的尾巴？（我喜歡猴子的尾巴，長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴，可以當(dāng)降落傘呢。）
4．（指著圖片）是呀，這些小動物太可愛啦！老師跟小朋友一樣，也很喜歡這些
小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手呀，做動作呀。
師生一問一答地讀。
5．小朋友讀得真好，老師要獎勵大家一個有趣的游戲了。（出示沒有尾巴的小動物的圖片和他們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物丟失了尾巴，都有誰呢？（猴子、兔子、公雞）你能幫它們把尾巴找回來嗎？（給動物貼上尾巴）
1．動物的尾巴有妙用，我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學(xué)習(xí)寫字吧，看誰的小手寫的字最漂亮。
2．我們來學(xué)習(xí)寫“松”字。同學(xué)們先自己觀察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。
3．先描紅，再自己練習(xí)寫兩個，看誰寫得最漂亮?？梢⒁鈱懽值淖藙菅?。
4.展評反饋。
找尾巴教案篇八
在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。
《比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過程中，通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
1、感知問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識性。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌、熟誦兒歌。
1、教學(xué)用ppt課件。
2、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條動物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
1、利用游戲?qū)敕ā?BR> 2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。（插入動物聲音視頻）。
3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問答歌。
（1）師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
（2）以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。
（3）幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。
小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對答、師生對答……）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長！
找尾巴教案篇九
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
4、通過讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好問句。
本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
課件、太陽生字卡、小太陽優(yōu)秀合作組獎?wù)?、小太陽?yōu)秀創(chuàng)作獎?wù)?、各種小動物頭飾和尾巴。
1、師生問好。
2、師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
太陽拉拉：聽說小朋友們要玩闖關(guān)游戲，我給大家送來了許多小禮物，祝小朋友們，闖關(guān)成功。
1、第一關(guān)。尾巴找主人。
播放《粗心的小畫家》小動畫。
（學(xué)生可以幫助丁丁改畫。）
學(xué)生到電腦前動手操作。
太陽拉拉為小朋友送禮物。
2、第二關(guān)：聰明的裁判。
這三個小動物們要比尾巴了，它們比什么呢？
課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。
生評。
課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。
指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
3、第三關(guān)。
還有幾個小動物呀，也著急了，它們也想來比尾巴，課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。
生評。
師生讀兒歌，引導(dǎo)評價。
4、課件出示：課文范讀。
5、讀書。
太陽拉拉的禮物。
學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。
師生對讀；同桌對讀；小組對讀（自由選擇對讀的對象）；生生對讀；男女生對讀。
播放樂曲。
師生拍手唱兒歌。
1、課件出示：認(rèn)讀生字詞。
2、摘太陽。
我們來玩一個游戲，摘太陽。誰會讀字，會拼音，會組詞，誰就可以到前面來摘下太陽，做老師。
課件出示：看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作，表演兒歌。
播放樂曲《找朋友》。師生戴頭飾，在《找朋友》樂曲聲中一起游戲。
這節(jié)課，我充分調(diào)動和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個童話般的世界里，處在一個充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟，我想算這是這節(jié)課的成功一處吧！這也是符合我們語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。
教學(xué)中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對問題的看法，統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識，我則在一旁靜靜地聽著，偶爾也發(fā)表一下自己的看法，當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發(fā)表自己的意見，我覺得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個終結(jié)評價者，但教師一定要參與評價，教師的評價對孩子們的評價有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性，我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。
課堂中，我讓一個小太陽拉拉出現(xiàn)在孩子們面前，他們對這個小客人表現(xiàn)得彬彬有禮，能自主地與小拉拉對話，這也達(dá)到了我設(shè)計(jì)這一角色的目的。
課堂中，孩子們的評價很真實(shí)，但他們的評價負(fù)面較多，這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵的角度去對待伙伴。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u價他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵孩子們大膽指出別人的錯誤與缺點(diǎn)之處，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對尋找他人優(yōu)點(diǎn)的教育，讓孩子們能夠常常對比自己與他人，找尋他人的長處，以使自己更加進(jìn)步。
找尾巴教案篇十
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教學(xué)思考：
抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
教具學(xué)具：
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的生字卡片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹，最愛吃桃。（打一動物）。
2、是啊，這種動物就是小猴子。今天天氣晴朗，小猴子起了個大早，它要去參加一個有趣的動物比尾巴大賽。板書：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識生字。
3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動物參加了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對不對？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時候注意畫記號的生字哦！學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。
二、認(rèn)讀生字。
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說一說自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。
2、開火車認(rèn)讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。
4、指名認(rèn)讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、到底有哪些動物參加了比賽呢？打開書讀一讀并做上記號。
2、指名回答，教師同時在黑板上貼上對應(yīng)的詞語。
3、指名認(rèn)讀詞語。
4、全班齊讀詞語。
5、動物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語氣。
6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
7、檢查讀書結(jié)果，男生問女生答，反之女生問生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評比交流。
四、練習(xí)寫字。
1、出示要寫生字：云、公、車。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說說每個字的書寫筆順，學(xué)生書空。
4、開火車認(rèn)讀并組詞。
5、老師范寫同時提示要注意的問題。
6、學(xué)生在書上練習(xí)。
7、同桌間互相交流，評一評誰寫的好。
五、拓展作業(yè)。
課外收集各種動物的尾巴圖，并和自己的伙伴說一說。
找尾巴教案篇十一
《如果人類也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特點(diǎn)是：設(shè)想大膽新奇、引人入勝；想象合理有據(jù)，富有邏輯。學(xué)習(xí)本文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生想象力，啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
（一）導(dǎo)語
1、同學(xué)們都做過夢，夢到自己成為飛行員、科學(xué)家、醫(yī)生等，你們知道這是什么樣的心理活動嗎？腦對己有事物進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。想象是創(chuàng)造的前提。古人想象人能在空中飛行，后人發(fā)明制造了飛機(jī)；托爾斯泰通過想象創(chuàng)造出娜塔沙形象，寫出了不朽名著《戰(zhàn)爭與和平》。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”。未來的世界需要想象力，同學(xué)們，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，富于想象，大家就將是未來的托爾斯泰、瓦特、牛頓、愛迪生。
2、下面請同學(xué)們來積累兩條名言（老師用毛筆寫下兩條名言在紙上，貼在黑板兩旁）
名言一：想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀。
名言二：科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。
同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)課文《如果人類也有尾巴》，并愉快地完成下面的問題。愿同學(xué)們讀得沉醉，愿同學(xué)們答得輕松。
（二）初涉課文
1、看圖畫《有尾巴的動物》說說動物尾巴的功能。
（臺詞內(nèi)容：尾巴的特點(diǎn)及功能）
（三）朗讀課文
注意：
1、聲音要亮，吐字要清，有表情，重停頓。
2、動手動腦，用小圓圈標(biāo)出你認(rèn)為要積累的字、詞、句子和疑難問題，準(zhǔn)備閃亮登場發(fā)言。
（四）細(xì)讀課文
細(xì)讀課文后，小組討論，并編寫課文提綱，準(zhǔn)備精彩的發(fā)言。
（五）探究課文
2、想象是豐富的，新奇的，那么在想象的過程中要注意什么？談?wù)勀愕南敕ā?BR> （六）各抒己見
針對這個問題進(jìn)行小組辯論：
｛正方：人類長尾巴好
辯題
｛反方：人類長尾巴不好
（七）知識的拓展延伸
找尾巴教案篇十二
《比尾巴》是小學(xué)一年級的一堂語文課。這首兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌內(nèi)容極富童真童趣，語言通俗易懂，歡快活潑。
能正確、流利地朗讀課文。了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
進(jìn)行組詞、造句，編兒歌。
學(xué)生有一些生活積累，具有初步的表達(dá)能力。本班學(xué)生差異性比較大，個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，大部分初步形成習(xí)慣，但學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主合作學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
相關(guān)課文的教學(xué)課件。
一、激趣導(dǎo)入。
激趣：昨天陳老師收到了動物們的來信，動物們在信上說想邀請?jiān)蹅円唬?）班的小朋友去參加他們的森林大會。同學(xué)們，你們想去嗎？（想）那咱們出發(fā)吧。
森林里動物王國的小動物可多啦，今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）。
過渡：究竟有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？他們怎么個比法？想知道嗎？那我們就到課文里找答案吧。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、借助拼音自讀課文。
2、問：參加比尾巴大賽的動物有誰呀？（指名回答，并出示動物圖片）。
老師這有一些小動物的名片，我想請幾位小朋友幫忙貼在對應(yīng)的動物下，（出示詞卡：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）。
讀詞：咱們一起把小動物的名字響亮地讀一讀吧，每個名字讀兩遍！
三、學(xué)習(xí)課文。
過渡：隊(duì)員都到齊了，老師宣布比尾巴大賽正式開始。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
小朋友你最喜歡誰的尾巴？它的尾巴怎么樣？（自由說）。
過渡：小裁判給大家提出了幾個問題：
出示第一節(jié)：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？
指導(dǎo)朗讀。句子中有一個像耳朵的標(biāo)點(diǎn)符號叫做“問號”，我們要讀好問句。
（2）誰來回答三個問題？（學(xué)生通過朗讀回答第二節(jié)）。
出示第二節(jié)：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把傘。
出示圖片，形象認(rèn)識猴子、兔子和松鼠的尾巴。
（3）多形式練習(xí)朗讀一二節(jié)：男女生、分小組、師生合作。
剛才大家通過觀察，然后朗讀課文，公布了第一輪的比賽結(jié)果?，F(xiàn)在同學(xué)們按照剛才的方法同桌一問一答，自讀三、四節(jié)，行嗎？（同桌練習(xí)）。
檢查自學(xué)情況。
過渡：第二組的參賽隊(duì)員也出場了？出示三、四節(jié)。指名兩名同學(xué)一問一答朗讀。
讀了三、四節(jié)，你知道了什么？公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)？出示圖片，感性認(rèn)識。
多形式朗讀三、四節(jié)。
（4）全文朗讀。
四、寫字。
這一課我們還要學(xué)寫“車”字，先讀一讀，記一記生字的筆順。教師示范寫，生書空。在書本上描2個，寫一個。同桌交換互評。
五、課后練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
有一位小小攝影師在比尾巴大賽時幫小動物照了些照片，不過這個小攝影師太粗心了，竟然只照了動物的身體，沒照動物的尾巴。同學(xué)們，你們能給小動物加上尾巴嗎？同學(xué)們真能干。
六、課外延伸，拓展閱讀。
動物的尾巴各有各的樣，其實(shí)作用也各不相同。在藍(lán)皮書里藏著許多關(guān)于動物們有趣的知識，一邊讀一邊準(zhǔn)備出題目來考考你的同學(xué)，咱們進(jìn)去讀一讀吧。（讀拓展資料23---27頁內(nèi)容）。
讀了資料城里的資料相信大家又學(xué)了不少知識，那么有沒有同學(xué)想出幾道題目考考大家？
七、擴(kuò)散思維，打?qū)憚?chuàng)作。
比尾巴大賽將要結(jié)束了，要是讓你舉行下一次森林大會，你覺得還可以舉行什么比賽呢？可以比什么呀？你們有什么好提議？（比耳朵、比眼睛、比誰高誰矮……）。
大家的建議非常好，到底怎么比？不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編幾句詩歌。讓小動物們再來一次比賽，好嗎？（四人小組討論，指名匯報(bào)，進(jìn)行打?qū)懀?BR>
找尾巴教案篇一
1、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條
一、猜謎語引出課題
我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。
說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
二、小動物的尾巴
1、小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。
今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：
課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
小鴨的'尾巴：扁，來回?cái)[動，游泳時可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
孔雀的尾巴：象把扇。
2、教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴象把傘？
猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.
誰的尾巴扁?
誰的尾巴彎?
誰的尾巴象把扇?
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.
（1）教師問，幼兒答。
（2）幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
（3）兩組互換。
3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。
三、以上是我們兒歌中提到的小動物
小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。
2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。
四、讓幼兒想一想，說一說
還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
五、小動物的尾巴用處都很大
所以小動物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）
找尾巴教案篇二
現(xiàn)代科技日新月異，時代信息瞬間萬變。給了孩子興趣和知識，遐想和疑問。抓住大班幼兒對宇宙的好奇心、擴(kuò)大幼兒知識面，培養(yǎng)幼兒探索宇宙奧妙的興趣及熱愛科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極有用的，所以結(jié)合幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、觀看拖著“長尾巴”的星星彗星。
2、認(rèn)識彗星的形狀、國際符號，知道我國是世界上最早星象記錄的國家，了解常見的哈雷彗星、恩克彗星。
3、在電腦中，運(yùn)用各種幾何圖形，繪制出太空飛行物。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的熱愛及探索宇宙的興趣，懂得做事持之以恒。
活動準(zhǔn)備：
1、電腦，有關(guān)星星的教學(xué)軟件，彩噴機(jī)，投影儀。
2、配班老師身套充氣橡膠人做“機(jī)器人”。
3、用于繪制太空的星星、月亮、宇宙飛船、火箭的軟件。
4、與有關(guān)大學(xué)聯(lián)系參觀天文臺事宜。
活動過程：
1、開始部分。
(1)“機(jī)器人”邀請大三班幼兒到太空游玩，激起幼兒興趣
(2)教師拉上窗簾，請幼兒閉上眼，兩臂平伸做平衡游戲《宇航員》。
(3)“機(jī)器人”請幼兒睜眼參觀太空的同時，老師啟動有關(guān)軟件，內(nèi)容是關(guān)于太陽系內(nèi)太陽、月亮、九大行星及小行星、塑錄像。(深入淺出地講解)
2、基本部分。
(1)“機(jī)器人”將錄像鎖定在彗星的畫面上，并將其最大化幼兒仔細(xì)看看這個奇怪的星星。聽聽錄像里的介紹：彗星很特別，身體發(fā)亮，頭部圓圓帶頭尖，尾部長長散開，像大姐姐拖著長辮子，又像掃地的掃帚，所以又叫“掃帚星”。彗星可不是用肉眼就能看見的，它自己本身也不會發(fā)光，天空中的彗星很多，就像大海里的魚兒那么多。
(2)告訴幼兒我國是世界上最早有彗星記錄的國家，我們?yōu)榇烁械阶院?，說明我們的祖先熱愛科學(xué)，喜愛觀察，我們也要學(xué)習(xí)祖先，介紹彗星國際通用符號。
(3)介紹哈雷彗星、恩克彗星，告訴幼兒科學(xué)家哈雷發(fā)現(xiàn)彗星的故事，使幼兒不僅知道哈雷彗星76年靠近地球一次，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家哈雷，像他那樣做事情愛動腦筋，持之以恒。
活動延伸：
(1)到大學(xué)天文觀察臺參觀。
(2)欣賞關(guān)于ufo、外星人的故事。
活動目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對彗星形狀的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒利用舊物品制作玩具，廢物利用，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。
3、訓(xùn)練幼兒手部肌肉群的活動能力。
活動準(zhǔn)備：
1、洗凈晾干的破舊布頭。
2、人手一只洗凈的舊彈力襪，一塊吸鐵石，3～5根40 cm長的塑料包裝繩。
活動過程：
1、出示范例“彗星”，引起幼兒興趣。
(1)請幼兒觀察，這個圓腦袋，長尾巴的東西像什么?
(2)請幼兒看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么東西做成的。
(3)將“彗星”慢慢拆開，一邊拆一邊講解做法。
2、組織幼兒分組操作，邊做邊交流自己做彗星的方法。
方法一：把破布頭塞進(jìn)長襪，搓圓后用包裝繩在一頭系上，再把長襪卷成布團(tuán)，把襪口翻出，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
方法二：把破布先團(tuán)成團(tuán)，然后用卷的方法，用襪子卷成布團(tuán)，用包裝繩系好，再翻襪口，把露出的包裝繩撕成一縷縷的。
3、幼兒做好后與教師的“彗星”比較，少一樣什么?(吸鐵石)教幼兒掀開襪口，把吸鐵石放進(jìn)“彗星”里，這樣才能做出個頂部有尖的圓頭“彗星”。
4、教師總結(jié)：讓個別幼兒講講自己的“彗星”是怎樣做的。教育幼兒只有肯動腦，用廢舊東西也能做出有用、好玩的東西，要愛惜能用的舊東西，發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的傳統(tǒng)。
活動延伸：
帶上自制“彗星”到戶外，啟發(fā)幼兒想想，“彗星”可以怎樣玩?總結(jié)“彗星”可以拋、接、踢、夾、擲等多種玩法。
活動目標(biāo)：
1、在做“彗星”的基礎(chǔ)上通過動腦筋，玩“彗星”練習(xí)，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維能力。
2、練習(xí)在5米以內(nèi)，肩上揮臂投遠(yuǎn)。
活動準(zhǔn)備：
人手一只自制“彗星”，兩塊紅色磁性板做“太陽”。
活動過程：
1、開始部分。
(1)幼兒做《機(jī)器人模仿操》。
(2)幼兒帶自制“彗星”進(jìn)入活動場地，圍成圓圈，練習(xí)向上拋高和向前擲遠(yuǎn)的動作數(shù)次。
2、基本部分。
玩游戲《飛向太陽》。
(1)教師介紹活動方法，幼兒排成四路縱隊(duì)，手持“彗星”向距離5米遠(yuǎn)的“太陽”——紅色磁性板擲去，以粘上“太陽”為成功。
(2)幼兒練習(xí)，比比看，哪組小朋友的“彗星”飛向太陽的最多。
3、結(jié)束部分。
幼兒自由玩“彗星”。
活動延伸：
組織幼兒探究“彗星”吸上“太陽”的秘密，了解磁性板的構(gòu)成材料。
活動四：創(chuàng)編做“彗星”兒歌(語言活動)
活動目標(biāo)：
1、在做、玩“彗星”的基礎(chǔ)上，學(xué)編兒歌。
2、發(fā)展幼兒思維能力和口語表達(dá)能力。
3、鼓勵幼兒長大探索宇宙的奧秘。
活動過程：
1、教師啟發(fā)：我們把“彗星”做出來了，想一想我們是用什么東西做的?怎么做的?做成什么樣子?我們是怎么玩“彗星”的?官發(fā)幼兒積極動腦筋，踴躍發(fā)言。
2、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們把做“彗星”、怎么做、怎樣玩的事編成兒歌，兒歌的句子要短，語言要美，念起來很順口。
3、教師逐句啟發(fā)，選擇編得較好的詩句組成一首兒歌。
附幼兒編的兒歌：
我的小彗星
我是大班小朋友，
找來手絹舊布頭，
團(tuán)一團(tuán)，搓成球，
做成“彗星”投一投，
愛動腦，勤動手。
塞進(jìn)襪頭別打皺，
加條尾巴像掃帚。
嗖嗖嗖，嗖嗖嗖，
飛向左，飛向右， 飛向宇宙游一游。
請幼兒回家將自編兒歌口述給家長聽，并請家長指導(dǎo)，記錄后交給老師。
宇宙太空是神秘浩瀚的，外星人、飛碟、地球超人，星球大戰(zhàn)成為20世紀(jì)90年代幼兒感興趣的話題，抓住幼兒的興趣所在，向幼兒傳授關(guān)于“彗星”的科學(xué)知識，使之進(jìn)一步了解太空，是活動的初衷。從彗星奇特的形狀人手，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，先讓幼兒認(rèn)識帶尾巴的星星——彗星，利用手工技能做“彗星”，接著又把自制的“彗星”作為體育器具。練習(xí)肩上投擲；最后，請幼兒回憶、制作、玩?！板缧恰钡娜^程，并創(chuàng)編兒歌。整個活動內(nèi)容充實(shí)，集科學(xué)、手工、體育、語言教學(xué)于一體。
找尾巴教案篇三
（一）森林里，小動物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請我們一（３）班的小朋友當(dāng)評委，你們愿意嗎？（播放運(yùn)動員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動物名字。）。
和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！
１、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。（。
２、火車認(rèn)讀詞語，注意正音。
３、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。
４、出示要求會認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁八、鳥用紅筆寫）。
（二）小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢？（小黑板出示帶拼音課題）。
過渡：請小評委們仔細(xì)看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字短、把、最、扁）。
學(xué)文識字。
（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音。）。
過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）。
（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）。
１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。
（２）試讀問句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）。
（３）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。。。。？）。
（４）采用賽度讀形式朗讀課文。
（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
３、師生對讀。
４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
（１）說說公雞、鴨子、孔雀它們會提出怎樣比尾巴？
（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）。
（３）分組對讀三、四節(jié)。
過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！
整體感知課文。
過渡：小動物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗桑?BR> 游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動物）。
小動物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦??？咱們幫它們找找吧！
生字復(fù)習(xí)（含拓展）。
比一比尾巴長短扁扁的一把傘最好老公公。
拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）。
看比賽的時候，老師撿到了三條尾巴，是誰那么粗心把尾巴丟了呢？你來動動腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識，自由發(fā)言。）。
找尾巴教案篇四
1、學(xué)會本課9個生字，理解新詞意思，會寫6個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、了解一些動物尾巴的作用，激發(fā)探索自然奧秘的`興趣。
一、談話揭題
出示小壁虎（貼畫或簡筆畫）借尾巴？
你有什么問題要問小壁虎嗎？
二、根據(jù)問題自讀課文
思考1、小壁虎向哪些動物借尾巴？
2、結(jié)果怎么樣？
3、劃出不認(rèn)識的字
三、檢查自學(xué)情況
1、生字：你記住了哪些字，怎么記住的？
2、小組交流（不認(rèn)識的字向同學(xué)請教）
3、分段指明讀課文
四、小結(jié)
學(xué)了課文，你知道了什么？
板書
小魚
撥水
牛伯伯
用尾巴
趕繩子
燕子
掌握方向
小壁虎
脫身
五、朗讀練習(xí)
1、同桌分角色朗讀
2、小組內(nèi)分角色朗讀
3、自由選擇伙伴讀
六、延伸
你還知道別的動物尾巴有什么用處嗎？
七、交流資料
八、寫字指導(dǎo)
九、課后練習(xí)
找尾巴教案篇五
小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動，躲閃能力，讓孩子們不再沉迷于電視機(jī)或游戲機(jī)前，而是走出去，在戶外奔跑，強(qiáng)化了自己的身體。
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。
1、活動場所準(zhǔn)備(最好是戶外場所)。
2、松緊帶圈人手一個;錄音機(jī)、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。
聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)。
1.分散玩松緊帶圈。
師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì)，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的.朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護(hù)自己的尾巴不被揪下來。
1.放松活動。
2.最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開出場外，結(jié)束活動。
小班游戲3。
找尾巴教案篇六
1．在觀察、了解動物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，學(xué)寫生字“公”。
2．正確朗讀課文，增強(qiáng)識字的愿望。
3．在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。
同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？說說吧。
老師也給你們帶來一些動物朋友。你們看——。
他們在干什么？（出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀等六種小動物，隨即出示：比尾巴）。
知道今天我們要學(xué)習(xí)哪一課嗎？（老師板書課題）。
自由發(fā)言，簡單介紹喜歡的小動物。
觀察畫面，發(fā)表意見。
隨老師書空“比、尾、巴”三個字。
以大森林為背景，六種動物逐一出現(xiàn)，突出動物尾巴的活動。
讓我們認(rèn)識一下參加比賽的小選手。（在原畫面出示動物名稱）。
觀察一下，這些動物的尾巴各是什么樣子的？
他們中間還藏著一些生字寶寶呢，認(rèn)識嗎?快讀給你旁邊的小伙伴聽。
（去掉拼音）現(xiàn)在還認(rèn)識嗎？
咦，生字寶寶不見了，快在課桌里找找，在小組里讀一讀。
想和生字寶寶做游戲嗎？
生字寶寶搬家了。（電腦出示生字）。
看，哪個生字寶寶在和我們捉迷藏？(在12個認(rèn)讀字中先去掉“公”字，再去掉“松鼠”一詞，最后去掉“把、巴”兩個字。)。
借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。
仔細(xì)觀察畫面，說出動物尾巴的特點(diǎn)。
借助畫面認(rèn)讀“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
同桌借助拼音拼讀生字。
直接認(rèn)讀生字。
在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。
向大家匯報(bào)。
做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。
開火車讀生字。
找出屏幕中隱去的生字。
創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)字情境，引導(dǎo)學(xué)生快樂識字。
按學(xué)生說的順序，老師點(diǎn)擊相應(yīng)動物的尾巴，隨即出示“長、短、一把傘、彎、扁、最好看”等詞語。
屏幕上出現(xiàn)帶有拼音的生字“短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”。
教師課前有意識地把生字卡片放在學(xué)生的課桌里，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)情趣。
借助游戲鞏固識記。
重新排列生字順序。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家好嗎？（電腦出示課文）讀讀課文，要讀準(zhǔn)每個字音。
同學(xué)們一邊聽，一邊觀察，看會有什么發(fā)現(xiàn)？（課件中“？”閃動變紅，“?！遍W動變藍(lán)）。
把你的發(fā)現(xiàn)讀給小伙伴聽，讓他給你評一評。
誰來說說你的'發(fā)現(xiàn)。
讀一讀。（出示課件第1、3節(jié)）。
問句我們讀好了，想知道答案嗎？打開書自己讀讀，找找，和小伙伴商量商量。
我們來做對口令的游戲，誰的尾巴長？
……。
下面我們再來看一場精彩的比尾巴大賽。
你覺得哪最精彩？能讀好嗎？提提建議。
散讀。
個人匯報(bào)讀。
各小組自選方式讀。
一人讀，大家看屏幕邊聽邊思考問題。
同桌互讀課文。
在讀書、評價中感悟文中帶問號的句子。
自己讀書。
小組交流。
讀詞語卡片。
小組內(nèi)找詞語朋友。
一組同學(xué)到前面找詞語朋友。
生答：猴子的尾巴長。
……。
生問：誰的尾巴長？
生答：猴子的尾巴長。
……。
觀看課件。
有感情地朗讀。
在語境中鞏固認(rèn)讀字。
讀中引導(dǎo)評價。
調(diào)動學(xué)生多種感官，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問號，指導(dǎo)朗讀。
用游戲的方式反饋?zhàn)x書效果并復(fù)現(xiàn)生字。
課文都讀好了，想不想寫寫字呢？（出示課件：公）一起讀。
怎樣才能把字寫好看呢？（課件出示書寫“公”字的過程）誰來提醒大家。
伸出小手和老師一起寫。（板書：公）。
自己寫一寫。
把你寫的字展示給大家看。
觀察并說出字的筆畫和占格位置。
書空。
評價老師寫的字。
描、寫生字。
評價。
培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，指導(dǎo)書寫。
比尾巴大賽還在進(jìn)行，動物們給我們發(fā)來了邀請信，快打開看看，完成上面的內(nèi)容，你就能參加它們的大賽了。
小組合作完成拓展練習(xí)。
此項(xiàng)作為彈性環(huán)節(jié)，既可在課上進(jìn)行，又可放到課下做游戲。
找尾巴教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識部分生字，會寫“公”字。認(rèn)識筆畫“撇折”和偏旁“八”字頭、“鳥字旁”。
2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。
3．知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、幻燈片課件、小動物的彩色照片、問句卡片。教學(xué)過程：
1．小朋友們，你們喜歡小動物嗎？
2．今天咱們教室里來了好多可愛的小動物，想不想知道他們是誰？這些小動物也急著跟小朋友們打招呼呢。如果認(rèn)識，就大聲叫出他們的名字好嗎？（快速出示六種動物圖片，依次貼在黑板上）
3.小動物們要來干什么呢？看老師寫課題（10、比尾巴）。認(rèn)識這三個字嗎？誰來讀一讀？學(xué)生讀課題，師強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。
1．這些小動物是怎樣比尾巴的呢？趕快讀讀課文吧。讀課文如果遇到不認(rèn)識的字就停下來多讀幾遍。下面請小朋友們開始讀課文吧！
2．學(xué)生自由朗讀，教師巡視。
3．小朋友讀得很認(rèn)真，今天，小動物們不僅要來比尾巴，而且還要來考考小朋友，看你們認(rèn)不認(rèn)識文中的生字寶寶。（課件出示帶拼音的生字）
5．生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識他們嗎？
6．小朋友，在這么短的時間里就認(rèn)識了這么多的字，真了不起。能說說你是用
什么巧妙的辦法記住他們嗎？會說哪個就說哪個。
（“把”左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字?！八伞弊筮呉粋€木，右邊是個公。“尾”因?yàn)閯游锏奈舶投加忻?，所以尾下面有個毛字。用甲和鳥組合在一起來記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識鳥字旁。）
同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，利用偏旁加熟字、組詞、說一句話等都是我們記字的好方法。
2．先讓我們一起來看看上半場比賽的三個項(xiàng)目。（課件出示3個問句。）請各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。（生讀3個問句）
3．你覺得哪句話讀得最拿手？
生選擇讀3個問句，指名學(xué)生評價。
4．我也想來讀讀，請大家仔細(xì)聽，好嗎？聽聽教師讀出了問的語氣了嗎？（師選擇一句讀）。
5．那你們想不想再試一次，讀好這些問句呢？指兩到三名學(xué)生讀。
1．小裁判們，比尾巴大賽的評比結(jié)果怎樣呢？你能從課文中找到嗎？（生一邊說，師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”等詞語卡片貼在對應(yīng)圖片的旁邊。）
2．指導(dǎo)朗讀
現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報(bào)給大家吧?。◣熤钢诎宓馁N圖和學(xué)生一起讀，并指導(dǎo)朗讀。）
3．下面我們男女同學(xué)一問一答的讀吧，男同學(xué)問，女同學(xué)答好嗎？
讀得真不錯。誰來說一說，你喜歡哪種小動物的尾巴？你為什么喜歡這種動物的尾巴？（我喜歡猴子的尾巴，長長得可以讓它從這棵樹跳到另一棵樹上。我喜歡松鼠的尾巴，可以當(dāng)降落傘呢。）
4．（指著圖片）是呀，這些小動物太可愛啦！老師跟小朋友一樣，也很喜歡這些
小動物。那我們一起帶著喜歡的感情再來讀讀課文，好嗎？這一次是老師問，你們答。讀的時候可以一邊讀一邊想象，也可以拍手呀，做動作呀。
師生一問一答地讀。
5．小朋友讀得真好，老師要獎勵大家一個有趣的游戲了。（出示沒有尾巴的小動物的圖片和他們的尾巴）瞧，這些貪玩的小動物丟失了尾巴，都有誰呢？（猴子、兔子、公雞）你能幫它們把尾巴找回來嗎？（給動物貼上尾巴）
1．動物的尾巴有妙用，我們小朋友的小手作用也大呢。下面我們來學(xué)習(xí)寫字吧，看誰的小手寫的字最漂亮。
2．我們來學(xué)習(xí)寫“松”字。同學(xué)們先自己觀察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老師一起來寫吧。板書示范。
3．先描紅，再自己練習(xí)寫兩個，看誰寫得最漂亮?？梢⒁鈱懽值淖藙菅?。
4.展評反饋。
找尾巴教案篇八
在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。這首兒歌用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富幼兒情趣的語言，能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，還能引起幼兒觀察其他動物尾巴的興趣。
《比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌，目的是讓幼兒了解有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。為了更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，我在教學(xué)過程中，通過不同形式的讓幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，不僅使教學(xué)變的生動活潑、也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)了幼兒喜愛動物的情感，培養(yǎng)了幼兒的表達(dá)能力。
1、感知問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識性。
2、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
3、歸納概括動物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌、熟誦兒歌。
1、教學(xué)用ppt課件。
2、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條動物尾巴頭部、尾部頭飾。
3、兒歌《找朋友》。
1、利用游戲?qū)敕ā?BR> 2、出示課件：比尾巴，引幼兒認(rèn)讀。（插入動物聲音視頻）。
3、出示課件：請幼兒觀察課件中圖片，猜一猜是誰的尾巴？這些動物比尾巴的事情被編成了問答歌，我們一起聽聽吧。
4、播放兒歌《比尾巴》，請幼兒欣賞。（插入課件視頻《比尾巴》兒歌。）。
5、師范讀，幼兒邊聽邊想小動物的尾巴有什么特點(diǎn)。
6、朗誦問答歌。
（1）師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀、長、短、傘、彎、扁、最好看。教幼兒認(rèn)讀。
（2）以教師問幼兒答的形式練習(xí)說問答歌體驗(yàn)問答歌的趣味性。
（3）幼兒分組，一組幼兒問，另一組幼兒答。
小動物去公園玩，玩著玩著不知怎么的他們的尾巴不見了，小動物們非常的傷心，想找回自己的尾巴，小朋友們，你們愿意幫它們找回自己的尾巴嗎？幼兒互動（播放課件兒歌《找朋友》，幼兒戴好頭飾伴隨著歌曲找到自己戴的小動物頭飾的尾巴）。
《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌，抓住各種小動物尾巴的特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。
在孩子們眼里，小動物是他們最親近的朋友，他們天生就非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是感到新奇和新鮮。這為本次活動奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)里，我始終都從幼兒的興趣入手。以多種形式（男生女生對答、師生對答……）變換朗誦兒歌，以便讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答式兒歌的樂趣。
孩子是腳，教育是鞋。讓幼兒在我們教師的細(xì)心照顧、精心培養(yǎng)中健康快樂的成長！
找尾巴教案篇九
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
4、通過讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
練習(xí)朗讀和認(rèn)字，讀好問句。
本篇短文通過三問三答的對話方式，介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口，簡明易懂，富有兒童情趣。
課件、太陽生字卡、小太陽優(yōu)秀合作組獎?wù)?、小太陽?yōu)秀創(chuàng)作獎?wù)?、各種小動物頭飾和尾巴。
1、師生問好。
2、師導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們來進(jìn)行闖關(guān)游戲。
太陽拉拉：聽說小朋友們要玩闖關(guān)游戲，我給大家送來了許多小禮物，祝小朋友們，闖關(guān)成功。
1、第一關(guān)。尾巴找主人。
播放《粗心的小畫家》小動畫。
（學(xué)生可以幫助丁丁改畫。）
學(xué)生到電腦前動手操作。
太陽拉拉為小朋友送禮物。
2、第二關(guān)：聰明的裁判。
這三個小動物們要比尾巴了，它們比什么呢？
課件出示“課文一二節(jié)”第一小節(jié)內(nèi)容。
生評。
課件出示第二小節(jié)內(nèi)容。
指導(dǎo)讀兒歌。在讀的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
3、第三關(guān)。
還有幾個小動物呀，也著急了，它們也想來比尾巴，課件出示第三四小節(jié)內(nèi)容。
生評。
師生讀兒歌，引導(dǎo)評價。
4、課件出示：課文范讀。
5、讀書。
太陽拉拉的禮物。
學(xué)生按自己的意愿讀兒歌。
師生對讀；同桌對讀；小組對讀（自由選擇對讀的對象）；生生對讀；男女生對讀。
播放樂曲。
師生拍手唱兒歌。
1、課件出示：認(rèn)讀生字詞。
2、摘太陽。
我們來玩一個游戲，摘太陽。誰會讀字，會拼音，會組詞，誰就可以到前面來摘下太陽，做老師。
課件出示：看圖背兒歌。同桌或與好朋友合作，表演兒歌。
播放樂曲《找朋友》。師生戴頭飾，在《找朋友》樂曲聲中一起游戲。
這節(jié)課，我充分調(diào)動和保護(hù)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)出充滿吸引力的游戲情境，讓孩子們始終處在一個童話般的世界里，處在一個充滿新鮮與挑戰(zhàn)的世界里。他們自主地學(xué)習(xí)與感悟，我想算這是這節(jié)課的成功一處吧！這也是符合我們語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。
教學(xué)中，孩子們小組圍坐在一起，一起討論、交流對問題的看法，統(tǒng)一小組內(nèi)的認(rèn)識，我則在一旁靜靜地聽著，偶爾也發(fā)表一下自己的看法，當(dāng)孩子們進(jìn)行兒歌表演時，我則坐在孩子們中間，和他們一起欣賞表演，一起發(fā)表自己的意見，我覺得課堂教學(xué)中教師不一定就是一個終結(jié)評價者，但教師一定要參與評價，教師的評價對孩子們的評價有著較強(qiáng)的引導(dǎo)性，我努力著使這種引導(dǎo)更加平等與自然。
課堂中，我讓一個小太陽拉拉出現(xiàn)在孩子們面前，他們對這個小客人表現(xiàn)得彬彬有禮，能自主地與小拉拉對話，這也達(dá)到了我設(shè)計(jì)這一角色的目的。
課堂中，孩子們的評價很真實(shí)，但他們的評價負(fù)面較多，這表現(xiàn)出孩子們還不能從激勵的角度去對待伙伴。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對孩子們?nèi)绾胃‘?dāng)?shù)卦u價他人方面多加以引導(dǎo)。一方面鼓勵孩子們大膽指出別人的錯誤與缺點(diǎn)之處，另一方面應(yīng)加強(qiáng)對尋找他人優(yōu)點(diǎn)的教育，讓孩子們能夠常常對比自己與他人，找尋他人的長處，以使自己更加進(jìn)步。
找尾巴教案篇十
一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ)。
教學(xué)思考：
抓住各種小動物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)該以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。
教具學(xué)具：
1、兔子、公雞猴子圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的生字卡片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn)；讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1、猜謎語:頭腦聰明,手腳靈活,喜歡爬樹，最愛吃桃。（打一動物）。
2、是啊，這種動物就是小猴子。今天天氣晴朗，小猴子起了個大早，它要去參加一個有趣的動物比尾巴大賽。板書：比尾巴。學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識生字。
3、同學(xué)們你們一定想知道有哪些動物參加了比賽，它們比賽的結(jié)果怎么樣對不對？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時候注意畫記號的生字哦！學(xué)生用自己喜歡的方法讀書。師相機(jī)在黑板上貼上生字。
二、認(rèn)讀生字。
1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法認(rèn)讀生字，然后說一說自己是怎么記生字的。（加一加減一減），用相同的方法認(rèn)讀“把和巴”。
2、開火車認(rèn)讀其它生字。
3、生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，要求讀準(zhǔn)字音，并組詞。
4、指名認(rèn)讀生字并組詞。
5、師領(lǐng)讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、到底有哪些動物參加了比賽呢？打開書讀一讀并做上記號。
2、指名回答，教師同時在黑板上貼上對應(yīng)的詞語。
3、指名認(rèn)讀詞語。
4、全班齊讀詞語。
5、動物們比賽的結(jié)果是什么呢？師問生答練習(xí)朗讀。注意“最”的語氣。
6、同學(xué)們你們喜歡用這種方法讀書嗎？趕快和你的學(xué)習(xí)伙伴一起讀一讀吧！學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
7、檢查讀書結(jié)果，男生問女生答，反之女生問生答。
8、指名背課文。
9、全班一起背全文。
10、動手完成課后的畫尾巴作業(yè),學(xué)生分小組互相評比交流。
四、練習(xí)寫字。
1、出示要寫生字：云、公、車。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說說每個字的書寫筆順，學(xué)生書空。
4、開火車認(rèn)讀并組詞。
5、老師范寫同時提示要注意的問題。
6、學(xué)生在書上練習(xí)。
7、同桌間互相交流，評一評誰寫的好。
五、拓展作業(yè)。
課外收集各種動物的尾巴圖，并和自己的伙伴說一說。
找尾巴教案篇十一
《如果人類也有尾巴》是一篇既新奇又有趣的科技小品，它的特點(diǎn)是：設(shè)想大膽新奇、引人入勝；想象合理有據(jù)，富有邏輯。學(xué)習(xí)本文的目的在于培養(yǎng)學(xué)生想象力，啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，大膽設(shè)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
（一）導(dǎo)語
1、同學(xué)們都做過夢，夢到自己成為飛行員、科學(xué)家、醫(yī)生等，你們知道這是什么樣的心理活動嗎？腦對己有事物進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。想象是創(chuàng)造的前提。古人想象人能在空中飛行，后人發(fā)明制造了飛機(jī)；托爾斯泰通過想象創(chuàng)造出娜塔沙形象，寫出了不朽名著《戰(zhàn)爭與和平》。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”。未來的世界需要想象力，同學(xué)們，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于思考，富于想象，大家就將是未來的托爾斯泰、瓦特、牛頓、愛迪生。
2、下面請同學(xué)們來積累兩條名言（老師用毛筆寫下兩條名言在紙上，貼在黑板兩旁）
名言一：想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀。
名言二：科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。
同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)課文《如果人類也有尾巴》，并愉快地完成下面的問題。愿同學(xué)們讀得沉醉，愿同學(xué)們答得輕松。
（二）初涉課文
1、看圖畫《有尾巴的動物》說說動物尾巴的功能。
（臺詞內(nèi)容：尾巴的特點(diǎn)及功能）
（三）朗讀課文
注意：
1、聲音要亮，吐字要清，有表情，重停頓。
2、動手動腦，用小圓圈標(biāo)出你認(rèn)為要積累的字、詞、句子和疑難問題，準(zhǔn)備閃亮登場發(fā)言。
（四）細(xì)讀課文
細(xì)讀課文后，小組討論，并編寫課文提綱，準(zhǔn)備精彩的發(fā)言。
（五）探究課文
2、想象是豐富的，新奇的，那么在想象的過程中要注意什么？談?wù)勀愕南敕ā?BR> （六）各抒己見
針對這個問題進(jìn)行小組辯論：
｛正方：人類長尾巴好
辯題
｛反方：人類長尾巴不好
（七）知識的拓展延伸
找尾巴教案篇十二
《比尾巴》是小學(xué)一年級的一堂語文課。這首兒歌通過三問三答的對話方式，介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)，兒歌內(nèi)容極富童真童趣，語言通俗易懂，歡快活潑。
能正確、流利地朗讀課文。了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
進(jìn)行組詞、造句，編兒歌。
學(xué)生有一些生活積累，具有初步的表達(dá)能力。本班學(xué)生差異性比較大，個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，大部分初步形成習(xí)慣，但學(xué)習(xí)交流中隨意性明顯。
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主合作學(xué)習(xí)等各種策略，提供一定的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
相關(guān)課文的教學(xué)課件。
一、激趣導(dǎo)入。
激趣：昨天陳老師收到了動物們的來信，動物們在信上說想邀請?jiān)蹅円唬?）班的小朋友去參加他們的森林大會。同學(xué)們，你們想去嗎？（想）那咱們出發(fā)吧。
森林里動物王國的小動物可多啦，今天，他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它們要舉行什么比賽嗎？（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）。
過渡：究竟有哪些小動物參加比尾巴大賽呢？他們怎么個比法？想知道嗎？那我們就到課文里找答案吧。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、借助拼音自讀課文。
2、問：參加比尾巴大賽的動物有誰呀？（指名回答，并出示動物圖片）。
老師這有一些小動物的名片，我想請幾位小朋友幫忙貼在對應(yīng)的動物下，（出示詞卡：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）。
讀詞：咱們一起把小動物的名字響亮地讀一讀吧，每個名字讀兩遍！
三、學(xué)習(xí)課文。
過渡：隊(duì)員都到齊了，老師宣布比尾巴大賽正式開始。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。
小朋友你最喜歡誰的尾巴？它的尾巴怎么樣？（自由說）。
過渡：小裁判給大家提出了幾個問題：
出示第一節(jié)：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好象一把傘？
指導(dǎo)朗讀。句子中有一個像耳朵的標(biāo)點(diǎn)符號叫做“問號”，我們要讀好問句。
（2）誰來回答三個問題？（學(xué)生通過朗讀回答第二節(jié)）。
出示第二節(jié)：猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好象一把傘。
出示圖片，形象認(rèn)識猴子、兔子和松鼠的尾巴。
（3）多形式練習(xí)朗讀一二節(jié)：男女生、分小組、師生合作。
剛才大家通過觀察，然后朗讀課文，公布了第一輪的比賽結(jié)果?，F(xiàn)在同學(xué)們按照剛才的方法同桌一問一答，自讀三、四節(jié)，行嗎？（同桌練習(xí)）。
檢查自學(xué)情況。
過渡：第二組的參賽隊(duì)員也出場了？出示三、四節(jié)。指名兩名同學(xué)一問一答朗讀。
讀了三、四節(jié)，你知道了什么？公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)？出示圖片，感性認(rèn)識。
多形式朗讀三、四節(jié)。
（4）全文朗讀。
四、寫字。
這一課我們還要學(xué)寫“車”字，先讀一讀，記一記生字的筆順。教師示范寫，生書空。在書本上描2個，寫一個。同桌交換互評。
五、課后練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
有一位小小攝影師在比尾巴大賽時幫小動物照了些照片，不過這個小攝影師太粗心了，竟然只照了動物的身體，沒照動物的尾巴。同學(xué)們，你們能給小動物加上尾巴嗎？同學(xué)們真能干。
六、課外延伸，拓展閱讀。
動物的尾巴各有各的樣，其實(shí)作用也各不相同。在藍(lán)皮書里藏著許多關(guān)于動物們有趣的知識，一邊讀一邊準(zhǔn)備出題目來考考你的同學(xué)，咱們進(jìn)去讀一讀吧。（讀拓展資料23---27頁內(nèi)容）。
讀了資料城里的資料相信大家又學(xué)了不少知識，那么有沒有同學(xué)想出幾道題目考考大家？
七、擴(kuò)散思維，打?qū)憚?chuàng)作。
比尾巴大賽將要結(jié)束了，要是讓你舉行下一次森林大會，你覺得還可以舉行什么比賽呢？可以比什么呀？你們有什么好提議？（比耳朵、比眼睛、比誰高誰矮……）。
大家的建議非常好，到底怎么比？不如咱們像課文那樣用一問一答的形式編幾句詩歌。讓小動物們再來一次比賽，好嗎？（四人小組討論，指名匯報(bào)，進(jìn)行打?qū)懀?BR>