教案的編寫應(yīng)該注重教學目標的明確和對學生發(fā)展的關(guān)注。寫教案時要注重與其他學科和教學環(huán)節(jié)的銜接，促進學科整合和綜合應(yīng)用。通過研究優(yōu)秀教案可以拓寬教學思路和方法。
幼兒園中班動物的家教案篇一
1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導(dǎo)。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結(jié)束。
幼兒園中班動物的家教案篇二
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。
2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。
一、談話引出。
下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?
1、激起幫助動物的愿望。
師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的'貼絨)。
2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。
三、學習兒歌。
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)。
2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。
5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!
嘩啦，嘩啦，下雨了;。
燕子飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!
幼兒園中班動物的家教案篇三
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。
【活動目標】。
通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
【活動準備】。
ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
1、你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?
2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)。
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全。
1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)。
5、鴕鳥是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說的?
小結(jié)：
小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)。
教學。
反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班動物的家教案篇四
為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計該活動方案。
活動目標。
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
活動準備。
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準備開車咯!(發(fā)生練習)。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。
教學反思。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。
幼兒園中班動物的家教案篇五
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班野生動物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、認識1-2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習性。
2、知道要保護野生動物，有初步的生態(tài)保護意識。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
視頻、幻燈片、橫幅。
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？見過哪些動物？
二、播放視頻，幼兒觀看。
師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
1、播放視頻《大象的命運》，觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
（1）視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長的鼻子，大大的耳朵。
（2）大象生活在草原上、森林里。
（3）他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習慣，那就是站著睡覺，因為它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。
2、接下來要和我們見面的動物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》。
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
播放完后，引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
（1）視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。
（2）它生活在大海里。
（3）它在捕食小魚還有海狗。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。
3、歸納野生動物的特征
（1）剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里（野外），是自己捕食，沒有人工喂養(yǎng)。
教師小結(jié)：
像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。
（2）師幼討論：自己還見過哪些野生動物？
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。
這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么？我們一起來看一看。（播放廣告）
提問：你看到了什么？
教師小結(jié)：野生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡，保護野生動物就是保護地球，保護我們?nèi)祟愖约?。目前世界上已?jīng)建立了3000多個自然保護區(qū)，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動物做些什么呢？
四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。
老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。
中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
幼兒園中班動物的家教案篇六
活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、課件。
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
幼兒園中班動物的家教案篇七
1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對動物的愛護之情。
3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫的方法完成手掌印畫。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
課件《我的手掌印——動物園》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆。
一、繪本欣賞。
師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！
師：（看課件太陽）今天太陽對著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？
念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個呢？這個呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！
師：（看課件動物園）看，我們來到了什么地方？你從哪里看出來的？
小結(jié)：恩，手指上面有很多動物造型，原來呀是動物園到了。我們進去參觀一下吧！
教師念兒歌：小手印，倒著走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！
小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開！
念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！
師：四個手指變成了公雞的什么？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！
師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！
念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！
師：5個手指上要添畫上什么呀？手掌中間要畫上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。
師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！
（分析：活動開始便出示繪本封面，交待活動內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對欣賞活動的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動物添畫過程，幫助孩子理解如何為動物進行添畫，便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。）。
二、幼兒創(chuàng)作。
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請你拿到手印以后不要著急動手畫。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動物。然后拿起黑色的水筆進行繪畫，最后為動物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫，教師指導(dǎo)。
（分析：交待要求后，并組織孩子進行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進行創(chuàng)編活動。）。
三、幼兒講述自己的作品。
（分析：讓孩子欣賞動物園的各種動物，說說各自都為動物添上了什么？體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。）。
我們開展的課題是《繪本在藝術(shù)活動中的運用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學點，讓孩子學習用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對生活的美好愿望，表達自己對經(jīng)典的理解和體會。
本次活動中所選取的《我的手掌印——動物園》這本書，就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個欣賞活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫，進一步感受手掌印畫的變化和體驗手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進行想象、表達和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗。
幼兒園中班動物的家教案篇八
1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。
認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
1、物質(zhì)準備：ppt課件、操作板4塊。
2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）。
2、教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，（動物一起出現(xiàn)在森林各個地方）。
（二）出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
1、小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認識序數(shù)。
（1）房子一共有幾層？（3層）。
（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1）。
（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1…、）。
2、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義。
（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。
(2)那誰來老鼠住在哪一間？
（3）小豬住在哪一間呢？
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點擊動物，幼兒集體回答。
（三）學習會小動物送門牌號。
2、請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧！
2、幼兒操作。
（五）講評。
1、請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。
2、那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3、小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
幼兒園中班動物的家教案篇九
1.認識1——2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習性。
2.知道要保護野生動物，有初步的生態(tài)保護意識。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
視頻、幻燈片、橫幅
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？見過哪些動物？
二、播放視頻，幼兒觀看。
師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
1.播放視頻《大象的命運》，觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
(1)?視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長??的鼻子，大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上、森林里。
(3)他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習慣，那就是站著睡覺，因為它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
播放完后，引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
（1）視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。
（2）它生活在大海里。
（3）它在捕食小魚還有海狗。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。
3.歸納野生動物的特征
（1）剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里（野外），是自己捕食，沒有人工喂養(yǎng)。
教師小結(jié)：
像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。
（2）師幼討論：自己還見過哪些野生動物？
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。
這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么？我們一起來看一看。（播放廣告）
提問：你看到了什么？
教師小結(jié)：野生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡，保護野生動物就是保護地球，保護我們?nèi)祟愖约?。目前世界上已?jīng)建立了3000多個自然保護區(qū)，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動物做些什么呢？
四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。
老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。
中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
幼兒園中班動物的家教案篇十
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。
2．學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學具，
教師指導(dǎo)。
5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
幼兒園中班動物的家教案篇十一
1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。(難點)。
2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。(重點)。
3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。
底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片。
活動過程。
介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。
1、介紹角色。
師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。
2、師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位?！闭堃晃挥變貉菔九帕凶?，講解：要一個接著一個坐。
3、學習對應(yīng)排列。
師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草?！?BR> 4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的'按順序送給它們，一邊送，一邊說“xx，請你吃xx”。
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規(guī)提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。
1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。
3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y(jié)束。
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應(yīng)先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導(dǎo)。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導(dǎo)浪費時間是這類活動要攻克的難點。
幼兒園中班動物的家教案篇十二
了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；
人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；
幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。
一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙！”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
幼兒園中班動物的家教案篇十三
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學習5以內(nèi)的序數(shù)，再學習10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習10以內(nèi)的序數(shù)。
中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。
1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。重點和難點活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
學習為小動物送上正確的門牌號
1、物質(zhì)準備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣ppt出示（大背景，森林里）導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？
他們分別是誰呢？
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復(fù)）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導(dǎo)：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程
活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
（一）出示房子和動物，初步認識序數(shù)。
（1）房子一共有幾層？（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）
（2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)
（二）認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義
（1）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？
（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
（3）大象住在幾零幾呢？（103）
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？
（教師點擊到動物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：
（3層）追問：你誰怎么數(shù)的？
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：
門牌號。
追問：101這是什么意思呢？
總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號
（一）出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試？
2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！
1、個別操作
2、幼兒操作預(yù)設(shè)：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動三：講評ppt出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？磒pt再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數(shù)學教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思
幼兒園中班動物的家教案篇十四
1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
【
全家福；幼兒用書。
【
看看這是誰的照片？里面有哪些人？你們的家人平時都做些什么事情？會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。
1、完整朗誦詩歌。
2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？
3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？
1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。
2、游戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。
3、充滿感情地年號最后一段對話。
1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工，把他也編到詩歌里去。來試試看，回家可以給爸媽表演。
附兒歌：大家都愛這個家
熱騰飯菜誰做的？
是媽媽。
媽媽像個大廚師，
每天都做好飯菜。
家里的東西誰修的？
是爸爸。
爸爸有雙能干的手，
壞了的玩具全修好。
我問爸爸和媽媽：
我能干些什么呀？
“親――親――
親親我們呀！”
“還有呢――
我還能干啥？”
“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家?！?BR> 教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
幼兒園中班動物的家教案篇十五
《萬能工程師麥克》是一套為3―6歲兒童打造的人物形象鮮明、內(nèi)容生動豐富的機械科普繪本，私中涉及各種各樣的機器和工具。《去麥克家看工具房》便是這叢書中的一本，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具，錘子、鍋子、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛的小狗布法建了一個漂亮的狗窩。本次活動引導(dǎo)幼兒欣賞故事，認識幾種常用工具，了解它們的用途和使用方法，感受麥克和小狗布法之間的愛。
1.理解故事內(nèi)容，了解幾種常用工具的用途和使用方法。
2.能簡單復(fù)述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛。
繪本:《去麥克家看工具房》，“幼兒學習材料”――《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件7。
一、出示繪本，解讀封面，引出故事主人公。提問:這是一本關(guān)于誰的圖畫書？
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8―12頁，初步了解故事內(nèi)容。
提問:麥克家的工具房里有哪些工具？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的？三、播放課件，完整講述故事，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法。
1.播放課件，有感情地講述故事。
2.鼓勵幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子。
四、請幼兒扮演麥克和布法，簡單復(fù)述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。
麥克又要開工了，這回他要給布法-個驚喜。
首先，他需要許多木板，其中一些又窄又長，另一些又寬又短，還有幾根要特別長。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過來麥克用折尺對它們逐一進行測量，必須測量的非常仔細，才能確保尺寸合適。麥克沿著標好的`虛線鋸開木板長度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀！”接下來是釘釘子：麥克一手扶住釘子，一手握住錘子，“乒乒乓兵"來。釘子將木板、木條固定在一起，形成結(jié)實的框架。
麥克又做了一塊木牌，在上面寫了布法的名字，還印了它的爪印表示這是法布的家。麥克還要在木牌上鉆兩個洞，這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場了，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負責測量，鋸子負責切割，錘子負責敲擊擊鉆負責鉆孔，螺絲刀負責擰螺絲。這些工具都圓滿地完成了任務(wù)，可以回工具箱休息了。
這個驚喜就是布法的新家：一棟精致、漂亮的小木屋。布法興奮地跑進去，愜意地躺在里面，很快就睡著了。
幼兒園中班動物的家教案篇十六
夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。幼兒園中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過昆蟲搬新家，學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
正確感知物體在序列中的位置，會用序數(shù)詞表示。
學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
經(jīng)驗準備：
認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。
1、多媒體一套;
2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
幼兒園中班動物的家教案篇十七
1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
1.體態(tài)準備。
復(fù)習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。
――聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學習基本動作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。
――讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂游戲
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
幼兒園中班動物的家教案篇十八
1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗勞動的艱辛和快樂。
2、認識清潔用品，并能正確使用。
3、初步學習清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
一、討論：能干的小手
二、 認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認識其
名稱及使用方法。
――這是什么？應(yīng)該怎么用呢？誰來試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。
四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。
幼兒園中班動物的家教案篇十九
地球是我家，守護靠大家。我們在不斷倡導(dǎo)保護地球、保護家園，喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了喚起孩子們愛護地球、保護環(huán)境的拳拳之心，我們開展了“親親大自然，守護地球家園”的語言領(lǐng)域活動。
1、認識了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
2、激發(fā)幼兒愛環(huán)境、愛護地球的.情感。
3、通過活動使幼兒愛護環(huán)境的意識。
一、通過地球媽媽與小朋友的情景對話引入，了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
師：小朋友，地球是我家，守護靠大家。最近地球媽媽很傷心，我們一起來看看怎么了？
利用ppt展示地球媽媽和小朋友的情景對話，介紹地球目前的嚴峻情況。
二、組織幼兒討論，充分表達自己的意見。
三、總結(jié)幼兒討論內(nèi)容，通過欣賞環(huán)保兒歌，培養(yǎng)幼兒擔負起小主人的職責，愛護地球，保護地球。
幼兒園中班動物的家教案篇一
1.出示小動物造型，幼兒觀察后，挑選己喜歡的動物，互相說一說是什么小動物。
2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯(lián)合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對個別幼兒進行指導(dǎo)。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3.小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯(lián)合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯(lián)合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結(jié)束。
幼兒園中班動物的家教案篇二
1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。
2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。
一、談話引出。
下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?
1、激起幫助動物的愿望。
師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的'貼絨)。
2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。
三、學習兒歌。
1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)。
2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。
5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!
嘩啦，嘩啦，下雨了;。
燕子飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!
幼兒園中班動物的家教案篇三
大部分幼兒有和爸爸媽媽去動物園的經(jīng)驗，平時孩子們對小動物們十分喜愛，經(jīng)常會一起討論，可見他們對動物的興趣濃厚。但是在動物園游玩的安全隱患還是很多的，新聞中也會播報動物園里的意外事件，而家長們可能會忽視對孩子這一方面的教育，因此很有必要進行此類安全教育，引導(dǎo)孩子們了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
結(jié)合年齡特點，活動借助于多媒體的方式，以幼兒的前期經(jīng)驗為導(dǎo)入，看視頻，和邊看邊講的方式來幫幼兒梳理在動物園里需注意的事項，并讓幼兒了解親近小動物的同時我們也要注意自我保護。
【活動目標】。
通過看看說說，了解動物園里存在的危險，萌發(fā)自我保護的意識。
能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
【活動準備】。
ppt。
【活動過程】。
一、動物園里真開心——引發(fā)前期經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
1、你們?nèi)ミ^動物園里玩兒嗎?
2、動物園里可以做些什么事情?(看老虎、獅子……)。
小結(jié)：在動物園里玩真開心，還可以看到這么多可愛的動物朋友。
二、動物園里的危險——了解動物園里也存在危險，注意安全。
1、小朋友在看哪個小動物?他說小動物們怎么樣?
2、他看到可愛的小猴子后是怎么做的?
3、小猴子又是怎么做的?
4、老師提示：牌子上寫著“動物也有調(diào)皮的時候”，你猜可能會發(fā)生什么事情?(會咬人、會打人)。
5、鴕鳥是怎么做的?
6、小朋友走到大老虎邊上，會發(fā)生什么?他該怎么做?
7、奶奶是怎么說的?
小結(jié)：
小朋友們喜歡動物并不是壞事，但是動物也有自我保護的意識，常會發(fā)生攻擊行為。我們不要離動物太近，避免造成危險。(幼兒教育)。
教學。
反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園中班動物的家教案篇四
為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設(shè)計該活動方案。
活動目標。
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點。
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
活動準備。
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦，準備開車咯!(發(fā)生練習)。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問：這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。
教學反思。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應(yīng)該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。
幼兒園中班動物的家教案篇五
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班野生動物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、認識1-2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習性。
2、知道要保護野生動物，有初步的生態(tài)保護意識。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
視頻、幻燈片、橫幅。
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？見過哪些動物？
二、播放視頻，幼兒觀看。
師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
1、播放視頻《大象的命運》，觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
（1）視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長的鼻子，大大的耳朵。
（2）大象生活在草原上、森林里。
（3）他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習慣，那就是站著睡覺，因為它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。
2、接下來要和我們見面的動物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》。
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
播放完后，引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
（1）視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。
（2）它生活在大海里。
（3）它在捕食小魚還有海狗。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。
3、歸納野生動物的特征
（1）剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里（野外），是自己捕食，沒有人工喂養(yǎng)。
教師小結(jié)：
像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。
（2）師幼討論：自己還見過哪些野生動物？
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。
這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么？我們一起來看一看。（播放廣告）
提問：你看到了什么？
教師小結(jié)：野生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡，保護野生動物就是保護地球，保護我們?nèi)祟愖约?。目前世界上已?jīng)建立了3000多個自然保護區(qū)，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動物做些什么呢？
四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。
老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。
中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
幼兒園中班動物的家教案篇六
活動目標：
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、課件。
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
1、開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎?為什么?
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰來幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
幼兒園中班動物的家教案篇七
1、理解畫面，能用簡短的語言表述自己所看到的內(nèi)容。
2、初步激發(fā)幼兒對動物的愛護之情。
3、感受手掌印畫的有趣與多變，初步嘗試運用添畫的方法完成手掌印畫。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
課件《我的手掌印——動物園》（配入聲音）、書中的圖片、幼兒印好的手掌印的圖，圖畫紙、記號筆。
一、繪本欣賞。
師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，名叫《我的手掌印》，一起來看看手掌印的神奇造型吧！
師：（看課件太陽）今天太陽對著我們嘻嘻笑，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：（看課件汽車）乘上小汽車，我們?nèi)页霭l(fā)嘍！你又發(fā)現(xiàn)了什么？
念兒歌：小手印，豎著走，畫上五官和頭發(fā)，變成我們一家人。猜猜看這是誰呀？這個呢？這個呢？好，坐穩(wěn)我們出發(fā)了！
師：（看課件動物園）看，我們來到了什么地方？你從哪里看出來的？
小結(jié)：恩，手指上面有很多動物造型，原來呀是動物園到了。我們進去參觀一下吧！
教師念兒歌：小手印，倒著走，長脖子，花花衣，變成長頸鹿真神奇！
小結(jié)：噓，我們不要打擾它，繼續(xù)往前開！
念兒歌：小手印，橫著走，頭戴雞冠尖尖嘴，變成公雞喔喔啼！
師：四個手指變成了公雞的什么？大拇指添畫上雞冠、眼睛和嘴巴變成了公雞的頭，喔喔喔，喔喔喔，公雞爸爸和寶寶們叫得可高興啦！
師：誰也來了？孔雀帥哥，美麗的翅膀啪啪啪，變成美麗的大扇子。小手印怎么變成大扇子呀？試試！
念兒歌：小手印，合起來，五彩衣，花羽毛，變成孔雀真美麗！
師：5個手指上要添畫上什么呀？手掌中間要畫上什么？恩，真是一只美麗的孔雀。
師：（看課件乘汽車回家）誒，參觀了一天，好累呀，乘上汽車回家嘍！
（分析：活動開始便出示繪本封面，交待活動內(nèi)容，一起欣賞手掌的神奇造型，激發(fā)了孩子對欣賞活動的興趣。隨后，跟著一家人去參觀動物園，在參觀動物園的過程中，一共欣賞到了3種動物，分別是小手印、倒著走的長頸鹿、橫著走的公雞和合起來的孔雀。在每次欣賞時，教師都能讓孩子按照圖上的手印擺一擺，并用朗朗上口兒歌的形式出示動物添畫過程，幫助孩子理解如何為動物進行添畫，便利后面操作環(huán)節(jié)的開展。）。
二、幼兒創(chuàng)作。
2、教師提出創(chuàng)作要求。
師：瞧，老師為你們每人提供了一張手印，請你拿到手印以后不要著急動手畫。先看一看它像什么，想一想你想把它變成什么動物。然后拿起黑色的水筆進行繪畫，最后為動物涂上漂亮的顏色。
3、幼兒自由添畫，教師指導(dǎo)。
（分析：交待要求后，并組織孩子進行操作，讓孩子根據(jù)自己的想法大膽地進行創(chuàng)編活動。）。
三、幼兒講述自己的作品。
（分析：讓孩子欣賞動物園的各種動物，說說各自都為動物添上了什么？體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。）。
我們開展的課題是《繪本在藝術(shù)活動中的運用與研究》，要求教師結(jié)合繪本的內(nèi)容，尋找繪本中的藝術(shù)教學點，讓孩子學習用繪畫、音樂的形式表現(xiàn)文學之美，用五彩的顏色，大膽的想象，肢體的動作，節(jié)奏的匹配，描繪出自己對生活的美好愿望，表達自己對經(jīng)典的理解和體會。
本次活動中所選取的《我的手掌印——動物園》這本書，就融合了手印畫的美術(shù)形式。教師能充分挖掘繪本中的美術(shù)元素，通過邊講述故事邊播放課件的形式，讓孩子們在故事的情境中欣賞了各種由手掌印變化出來的動物形象。在整個欣賞活動中，幼兒積極參與、大膽表述表述自己的想象。最后讓幼兒嘗試給手印添畫，進一步感受手掌印畫的變化和體驗手掌印畫的有趣，幼兒在自由、寬松的氛圍中，大膽地進行想象、表達和創(chuàng)造，獲得了愉快的體驗。
幼兒園中班動物的家教案篇八
1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。
認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
1、物質(zhì)準備：ppt課件、操作板4塊。
2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）。
2、教師通過動畫畫面，讓幼兒認識動物朋友。請幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動物，（動物一起出現(xiàn)在森林各個地方）。
（二）出示房子和動物，初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
1、小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認識序數(shù)。
（1）房子一共有幾層？（3層）。
（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1）。
（3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1…、）。
2、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義。
（1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號。這是什么意思呢？先請幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號。
(2)那誰來老鼠住在哪一間？
（3）小豬住在哪一間呢？
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在哪一間？教師點擊動物，幼兒集體回答。
（三）學習會小動物送門牌號。
2、請一個小朋友來嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，動作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標簽去貼，趕快行動吧！
2、幼兒操作。
（五）講評。
1、請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正。
2、那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。教師出示正確的門牌號，幼兒再次鞏固。
3、小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
幼兒園中班動物的家教案篇九
1.認識1——2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習性。
2.知道要保護野生動物，有初步的生態(tài)保護意識。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
視頻、幻燈片、橫幅
一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？見過哪些動物？
二、播放視頻，幼兒觀看。
師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
1.播放視頻《大象的命運》，觀看后引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
(1)?視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長??的鼻子，大大的耳朵。
(2)大象生活在草原上、森林里。
(3)他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習慣，那就是站著睡覺，因為它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。
第一，視頻里是什么動物？他長什么樣子？
第二，它生活在什么地方？吃什么東西？
第三，它在做什么事情？
播放完后，引導(dǎo)幼兒說出問題的答案：
（1）視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。
（2）它生活在大海里。
（3）它在捕食小魚還有海狗。
教師小結(jié)（過程中播放幻燈片）：
大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。
3.歸納野生動物的特征
（1）剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里（野外），是自己捕食，沒有人工喂養(yǎng)。
教師小結(jié)：
像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。
（2）師幼討論：自己還見過哪些野生動物？
三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。
這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么？我們一起來看一看。（播放廣告）
提問：你看到了什么？
教師小結(jié)：野生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，因為有了它們我們的大自然才能和諧，我們的生態(tài)才能平衡，保護野生動物就是保護地球，保護我們?nèi)祟愖约?。目前世界上已?jīng)建立了3000多個自然保護區(qū)，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。
那我們可以為野生動物做些什么呢？
四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。
老師今天帶來了一條橫幅“保護動物從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。
中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。
幼兒園中班動物的家教案篇十
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）。
（2）師：誰能來接著排?。浚ㄓ變翰僮鳎?。
2．學習a-或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
（1）（出示a--a-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）。
（3）讓幼兒接著排。
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）。
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
（2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
（3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學具，
教師指導(dǎo)。
5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）。
幼兒園中班動物的家教案篇十一
1、體驗兩個集合中相關(guān)物體一一對應(yīng)的關(guān)系。(難點)。
2、能按順序排列動物并一一對應(yīng)的匹配食物。(重點)。
3、愿意講述自己對應(yīng)匹配的結(jié)果。
底板底紙4《喂動物》分類盒磁貼：大小動物卡食物卡動物圖片食物圖片。
活動過程。
介紹動物。以老師今天請客為情景，通過演示和討論，強調(diào)“先從第一個座位開始按順序排動物，在按順序喂動物，邊喂邊說”的規(guī)則。
1、介紹角色。
師：“今天，高老師要請客啦，來了許多的小動物，看看都有誰?”將小動物一一出示，帶領(lǐng)幼兒一起向小動物問好。
2、師：“吃飯的時間到了，我們請小動物們坐座位吧。”
出示一個動物，告訴幼兒要從第一個座位開始坐，第一個座位的前面有一個紅色的圓點點。請小牛坐在第一個座位上，要幼兒一起說小牛請坐。出示小熊，師：“小熊應(yīng)該坐在那里呢?誰來排排座位?！闭堃晃挥變貉菔九帕凶?，講解：要一個接著一個坐。
3、學習對應(yīng)排列。
師：“高老師給小動物們準備了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物請幼兒指認。請幼兒討論這些小動物都愛吃什么?我們要按順序一個一個的喂，第一個要喂誰?教師示范喂動物，邊喂邊說：“小牛，我請你吃草?！闭堄變阂黄鸶嬖V小牛：“小牛，請你吃草?！?BR> 4、重申規(guī)則請幼兒說一說是怎么玩的：從紅色的圈圈開始，先給小動物一個一個按順序排座位，然后把它們喜歡吃的食物一個一個的'按順序送給它們，一邊送，一邊說“xx，請你吃xx”。
1、請幼兒搬椅子輕輕回座位開始操作，并觀察指導(dǎo)。注重關(guān)注操作的順序。
2、教師提醒要把每個小動物最愛吃的食物送給它，要一邊送一邊說。
3、常規(guī)提示要先收食物，再收動物，收好后可以換組。
1、請幼兒將材料收回原樣，并檢查是否收好。搬椅子回到半圓。
2、請個別幼兒上來將剩下的操作完，請幼兒觀察是怎樣喂的?再說一說什么動物吃什么。
3、評價表揚操作好的幼兒，表揚材料收好的幼兒，表揚邊操作邊說的幼兒?；顒咏Y(jié)束。
幼兒很喜歡小動物，都知道每個小動物最愛吃什么。幼兒能夠有秩序地安靜地進行換組，能夠按照動物和實物的關(guān)系進行一一匹配，效果較好。在教師示范的時候，應(yīng)先將小動物擺放完，并要給幼兒交代清楚操作材料不一樣，要將分類盒里的操作材料都擺完才結(jié)束。在分享交流和整理環(huán)節(jié)，應(yīng)對個別幼兒進行了單獨指導(dǎo)。在幼兒操作的時候教師不應(yīng)過于干預(yù)幼兒，要給幼兒表達的機會。如何在今后的集體活動中提高他們的動手能力避免單獨指導(dǎo)浪費時間是這類活動要攻克的難點。
幼兒園中班動物的家教案篇十二
了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
認識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；
人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；
幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》。
一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。
教師："這個一邊可以當滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數(shù)學》第21頁《梯形大聚會》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調(diào)讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙！”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
幼兒園中班動物的家教案篇十三
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學習了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備，學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內(nèi)的序數(shù)，先學習5以內(nèi)的序數(shù)，再學習10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學習10以內(nèi)的序數(shù)。
中班幼兒對序數(shù)有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的集體活動中學習了5以內(nèi)的序數(shù)，今天這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，繼續(xù)學習10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標（間層），從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。
1、認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
2、學會根據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感興趣。重點和難點活動重點：認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
學習為小動物送上正確的門牌號
1、物質(zhì)準備：flash課件、操作板4塊2、經(jīng)驗準備：幼兒前期經(jīng)驗：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會用上下左右方位詞教學過程時間活動板塊活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式學生活動方式交流方式2’一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣ppt出示（大背景，森林里）導(dǎo)入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？
他們分別是誰呢？
看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復(fù)）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導(dǎo)：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程
活動一：初步認識序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。
（一）出示房子和動物，初步認識序數(shù)。
（1）房子一共有幾層？（點擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）
（2）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）（課件中使用箭頭)
（二）認識門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的意義
（1）教師根據(jù)畫面上的101問：看，這是什么呢？
（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
（3）大象住在幾零幾呢？（103）
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？
（教師點擊到動物，就出現(xiàn)相應(yīng)的門牌號）看一看數(shù)一數(shù)說一說幼兒集體回答。預(yù)設(shè)：
（3層）追問：你誰怎么數(shù)的？
是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）預(yù)設(shè)：
門牌號。
追問：101這是什么意思呢？
總結(jié)：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號
（一）出示動物和大房子導(dǎo)：小動物們?yōu)榱私坏礁嗟呐笥?，它們決定要大家換房間住住?，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試？
2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據(jù)小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！
1、個別操作
2、幼兒操作預(yù)設(shè)：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’
活動三：講評ppt出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧?？磒pt再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班數(shù)學教案《動物的家（10以內(nèi)序數(shù)）》含反思
幼兒園中班動物的家教案篇十四
1、熟悉詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
【
全家福；幼兒用書。
【
看看這是誰的照片？里面有哪些人？你們的家人平時都做些什么事情？會議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。
1、完整朗誦詩歌。
2、媽媽做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？
3、我能做些什么？爸爸媽媽是怎么說的？
1、教師引導(dǎo)幼兒有感情地念詩歌。
2、游戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。
3、充滿感情地年號最后一段對話。
1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工，把他也編到詩歌里去。來試試看，回家可以給爸媽表演。
附兒歌：大家都愛這個家
熱騰飯菜誰做的？
是媽媽。
媽媽像個大廚師，
每天都做好飯菜。
家里的東西誰修的？
是爸爸。
爸爸有雙能干的手，
壞了的玩具全修好。
我問爸爸和媽媽：
我能干些什么呀？
“親――親――
親親我們呀！”
“還有呢――
我還能干啥？”
“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家?！?BR> 教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
幼兒園中班動物的家教案篇十五
《萬能工程師麥克》是一套為3―6歲兒童打造的人物形象鮮明、內(nèi)容生動豐富的機械科普繪本，私中涉及各種各樣的機器和工具。《去麥克家看工具房》便是這叢書中的一本，講的是工程師麥克家的工具房里有各種各樣的工具，錘子、鍋子、螺絲刀……安克用這些工具給他心愛的小狗布法建了一個漂亮的狗窩。本次活動引導(dǎo)幼兒欣賞故事，認識幾種常用工具，了解它們的用途和使用方法，感受麥克和小狗布法之間的愛。
1.理解故事內(nèi)容，了解幾種常用工具的用途和使用方法。
2.能簡單復(fù)述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.感受工程師麥克和小狗布法之間的愛。
繪本:《去麥克家看工具房》，“幼兒學習材料”――《生活中的發(fā)現(xiàn)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》cd，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件7。
一、出示繪本，解讀封面，引出故事主人公。提問:這是一本關(guān)于誰的圖畫書？
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第8―12頁，初步了解故事內(nèi)容。
提問:麥克家的工具房里有哪些工具？麥克是怎樣用這些工具為小狗布法建造房子的？三、播放課件，完整講述故事，幫助幼兒了解故事中幾種常見工具的用途和它們的使用方法。
1.播放課件，有感情地講述故事。
2.鼓勵幼兒按順序講出麥克用了哪幾種工具給布法蓋房子。
四、請幼兒扮演麥克和布法，簡單復(fù)述故事，嘗試用肢體語言表現(xiàn)故事情節(jié)。
麥克又要開工了，這回他要給布法-個驚喜。
首先，他需要許多木板，其中一些又窄又長，另一些又寬又短，還有幾根要特別長。布法用鼻子將木板一塊塊地拱過來麥克用折尺對它們逐一進行測量，必須測量的非常仔細，才能確保尺寸合適。麥克沿著標好的`虛線鋸開木板長度。布法在一旁嘀咕:“鋸子可真厲害呀！”接下來是釘釘子：麥克一手扶住釘子，一手握住錘子，“乒乒乓兵"來。釘子將木板、木條固定在一起，形成結(jié)實的框架。
麥克又做了一塊木牌，在上面寫了布法的名字，還印了它的爪印表示這是法布的家。麥克還要在木牌上鉆兩個洞，這就要看沖擊鉆的本事啦。隨著著鉆頭的轉(zhuǎn)動，洞很快就鉆好了?，F(xiàn)在輪到螺絲刀登場了，它能擰緊螺絲,將木牌牢牢固定在框架上。布法在一旁期待地看著麥克擺弄這些工具:折尺負責測量，鋸子負責切割，錘子負責敲擊擊鉆負責鉆孔，螺絲刀負責擰螺絲。這些工具都圓滿地完成了任務(wù)，可以回工具箱休息了。
這個驚喜就是布法的新家：一棟精致、漂亮的小木屋。布法興奮地跑進去，愜意地躺在里面，很快就睡著了。
幼兒園中班動物的家教案篇十六
夏天到了，各種各樣的小昆蟲飛出來了，昆蟲世界充滿了生機，充滿了趣味。自然界中的昆蟲是孩子們喜歡的一種生物，有趣的昆蟲會引發(fā)孩子無限的好奇心，激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲作為教學活動的素材定能引起孩子學習的興趣。幼兒園中班科學活動《昆蟲的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊《有趣的昆蟲》主題中的一個活動，主要通過昆蟲搬新家讓幼兒找出各個昆蟲家所在的位置，從而感知物體在序列中的位置，使幼兒獲得一些空間方位概念。
1、利用昆蟲排隊、昆蟲回家感知物體在序列中的位置，能用序數(shù)詞表示昆蟲在樓層中的位置。
2、通過昆蟲搬新家，學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
正確感知物體在序列中的位置，會用序數(shù)詞表示。
學習區(qū)分物體在不同層級中的序列位，建構(gòu)二維空間方位概念。
經(jīng)驗準備：
認識各種昆蟲，知道各種昆蟲的名稱。
1、多媒體一套;
2、帶有門牌號標簽的各種昆蟲圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間，2幢5層2間，3幢3層3間，4幢4層3間)。
一、昆蟲排隊，感知橫排物體序列中的位置。
1、課件：昆蟲飛到草地上，說說昆蟲飛來的先后次序，數(shù)數(shù)有幾只昆蟲?
幼兒園中班動物的家教案篇十七
1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
1.體態(tài)準備。
復(fù)習律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。
――聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學習基本動作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。
――讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂游戲
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
幼兒園中班動物的家教案篇十八
1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗勞動的艱辛和快樂。
2、認識清潔用品，并能正確使用。
3、初步學習清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
一、討論：能干的小手
二、 認識清潔用品，學習正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認識其
名稱及使用方法。
――這是什么？應(yīng)該怎么用呢？誰來試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。
四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。
幼兒園中班動物的家教案篇十九
地球是我家，守護靠大家。我們在不斷倡導(dǎo)保護地球、保護家園，喚起人類愛護地球、保護家園的意識，促進資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了喚起孩子們愛護地球、保護環(huán)境的拳拳之心，我們開展了“親親大自然，守護地球家園”的語言領(lǐng)域活動。
1、認識了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
2、激發(fā)幼兒愛環(huán)境、愛護地球的.情感。
3、通過活動使幼兒愛護環(huán)境的意識。
一、通過地球媽媽與小朋友的情景對話引入，了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
師：小朋友，地球是我家，守護靠大家。最近地球媽媽很傷心，我們一起來看看怎么了？
利用ppt展示地球媽媽和小朋友的情景對話，介紹地球目前的嚴峻情況。
二、組織幼兒討論，充分表達自己的意見。
三、總結(jié)幼兒討論內(nèi)容，通過欣賞環(huán)保兒歌，培養(yǎng)幼兒擔負起小主人的職責，愛護地球，保護地球。