教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學(xué)活動(dòng)，還可以方便教師的備課和復(fù)習(xí)。教案的編寫要符合教學(xué)綱要和教育政策的要求，保持教學(xué)與社會(huì)需求的緊密聯(lián)系。以下是一些優(yōu)秀教案的分享，供教師們參考交流。
    乒乒乓教案篇一
    家長(zhǎng)利用空余時(shí)間，到孩子的幼兒園，和孩子還有老師一起玩親子游戲，對(duì)于孩子來(lái)講，不僅充滿了歡樂，而且，還能真正增進(jìn)了與孩子之間的關(guān)系。
    啤酒瓶、乒乓球、彈弓、護(hù)欄。
    1.將準(zhǔn)備好的啤酒瓶均勻地排列在一起。
    2.每個(gè)啤酒瓶的瓶口上擺放一個(gè)乒乓球。
    3.將準(zhǔn)備好的護(hù)欄圍住擺好的酒瓶。
    4.將家長(zhǎng)和自己的孩子編成小組，并且，給以編號(hào)。
    5.每個(gè)編號(hào)分得一個(gè)彈弓和5個(gè)擔(dān)球。
    6.按照編號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起走到護(hù)欄面前，由家長(zhǎng)護(hù)住孩子，孩子舉起彈弓射擊乒乓球。
    7.如果球被打掉，那么，得一分，如果未打到的話，不得分。
    8.每個(gè)編號(hào)5次機(jī)會(huì)，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
    9.獲勝者繼續(xù)比賽，最后得出前三名。
    在這個(gè)游戲中，孩子和家長(zhǎng)合作，能鍛煉自己的射擊能力。
    乒乒乓教案篇二
    1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
    2、大膽想象，體驗(yàn)"局部夸張"畫創(chuàng)作的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    各種大魚小魚圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆三、活動(dòng)過程師：今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀?(企鵝)這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
    幼：乒乒乓乓好。
    師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了?
    幼：螃蟹。
    師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化?
    幼：鉗子變大。
    師：那其他地方呢?
    幼：沒有變。
    師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
    幼：嘴巴。
    師：有可能的。
    幼：魚鰭。
    師：恩，你的想象真不錯(cuò)。
    幼：眼睛。
    師：也有可能的。
    師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
    幼：乒乒乓乓釣大魚。
    師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化?
    幼：嘴巴變大。
    師：除了變大還變?cè)趺礃恿?
    幼：變長(zhǎng)了。
    師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長(zhǎng)了。
    師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀?
    幼：章魚。
    師：還有什么呢?
    幼：劍魚。
    師：還有不一樣的嗎?
    幼：鯊魚。
    師：哦，你知道的真多。
    師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎?
    幼：想。
    師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚鉤(出示)，你覺得這個(gè)魚鉤會(huì)讓魚的哪個(gè)部分發(fā)生變化?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    幼：魚鰭。
    師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
    幼：嘴巴。
    師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
    幼：眼睛。
    師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
    師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
    師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
    本次活動(dòng)能使孩子們認(rèn)識(shí)到了金魚的生長(zhǎng)地方，開闊孩子們的視野，認(rèn)識(shí)到更多的魚，平時(shí)在電視上只是看到，聽說(shuō)，沒有切身的感受，切身的觀察，現(xiàn)在可以讓孩子們近距離的觀察實(shí)物，能讓孩子們更加的開心，思想更加的豐富。
    如果再讓我展示這次活動(dòng)課，我會(huì)更加的細(xì)心，準(zhǔn)備更多的資料來(lái)增加孩子們的想象力。
    乒乒乓教案篇三
    1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫，發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。
    2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。
    1、顏料、操作盒、抹布、等若干，已完成的作品2幅。
    2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。
    一、出示作品,引出主題。
    師：這是誰(shuí)，今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
    二、教師示范講解。
    2、操作步驟：教師先拿一個(gè)乒乓球，蘸一蘸自己喜歡的顏色，然后放入盒子里，搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來(lái)，顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色，直到把衣服顏色畫滿。(鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)。
    3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來(lái)就放紅色盤里，不可以亂放。
    4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來(lái)玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)幫幫他們.
    三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
    2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。
    3、大膽操作，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。
    4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。
    四、作品展示。
    教師一一張貼幼兒作品，幼兒互相欣賞.
    等顏料干了以后，教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉，把畫裝飾的更加漂亮。
    很長(zhǎng)時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說(shuō)說(shuō)好的地方：自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的，孩子們對(duì)此也很感興趣，上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真，發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后，都很開心。還有地方不足就是：老師們給我提了兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候，可以不用坐下來(lái)講評(píng)，當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮，可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。
    聽了老師們的建議，覺得自己為什么沒有那么做么，這說(shuō)明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力，希望下次會(huì)上的更好。
    乒乒乓教案篇四
    1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構(gòu)圖及背景所傳達(dá)出來(lái)的意境和韻味。
    2.充分發(fā)揮想象力，合理構(gòu)圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關(guān)聯(lián)的背景事物。
    3.體驗(yàn)“自己就是天使”的美好情感，享受創(chuàng)作的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    課件《給天使一對(duì)翅膀》。
    2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態(tài)的照片一張。
    活動(dòng)過程。
    一、談話活動(dòng)，引入話題。
    師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
    二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術(shù)美。
    1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。
    2.欣賞繪本第二部分，詳略得當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒感受畫面大膽合理的構(gòu)圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應(yīng)的背景。
    師：我們一起來(lái)欣賞小男孩給這個(gè)小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
    重點(diǎn)欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構(gòu)圖。
    非重點(diǎn)欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動(dòng)態(tài)，太陽(yáng)翅膀與雪花翅膀的色彩對(duì)比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
    三、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)。
    1.播放ppt：天使(事先。
    師：小天使也請(qǐng)來(lái)了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
    幼兒發(fā)揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
    2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
    3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
    重點(diǎn)指導(dǎo)部分：指導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖、大膽作畫;根據(jù)幼兒的想象啟發(fā)幼兒添畫出有關(guān)聯(lián)性的背景事物。
    四、展示作品，欣賞、講述。
    1.將幼兒作品進(jìn)行大型連環(huán)畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品和理由。
    2.活動(dòng)延伸，閱讀繪本。
    師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對(duì)翅膀》會(huì)為大家揭開謎底哦。
    乒乒乓教案篇五
    1、理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。
    2、能用完整的語(yǔ)言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
    3、懂得同伴間要互相幫助，具有初步的探索興趣。
    了解乒乓球漂浮這一特性；理解故事內(nèi)容，能用完整的語(yǔ)言正確回答聽講故事中教師提出的問題和描述觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
    通過觀察實(shí)驗(yàn)，探索并正確描述乒乓球能在水中漂浮的特性。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知道乒乓球很輕，并了解乒乓球具有彈跳這一特性。
    材料準(zhǔn)備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。
    一、聽講故事，理解內(nèi)容。
    1、師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)啊？（幼兒自由發(fā)言）。
    2、借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽故事。
    （1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會(huì)掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）。
    （2）師：（小結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。老師替小乒乓球謝謝你們了。
    3、師（出示掛圖四）：有兩只小白兔聽到小乒乓球的呼救聲，也趕來(lái)了。
    4、師：小白兔想的什么辦法來(lái)救小乒乓球的？你們知道為什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）。
    二、觀察實(shí)驗(yàn)，探索奧妙。
    師：下面老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們仔細(xì)看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起來(lái)的。
    師：小乒乓球浮上來(lái)了嗎？怎么會(huì)浮上了的呢？（幼兒自由發(fā)言）。
    師（小結(jié)）：小乒乓球很輕很輕，它不會(huì)沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我們不斷往水桶里加水，小乒乓球就會(huì)跟著水一起往上浮，小乒乓球就會(huì)得救了。
    三、完整聽講，總結(jié)延伸。
    乒乒乓教案篇六
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
    2、大膽想象，體驗(yàn)“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    各種大魚小魚圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆。
    活動(dòng)過程：
    師：今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（企鵝）這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
    師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了？
    幼：螃蟹。
    師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
    幼：鉗子變大。
    師：那其他地方呢？
    幼：沒有變。
    師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
    幼：嘴巴。
    師：有可能的。
    幼：魚鰭。
    師：恩，你的想象真不錯(cuò)。
    幼：眼睛。
    師：也有可能的。
    師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
    師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的變化？
    幼：嘴巴變大。
    師：除了變大還變?cè)趺礃恿耍?BR>    幼：變長(zhǎng)了。
    師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長(zhǎng)了。
    師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀？
    幼：章魚。
    師：還有什么呢？
    幼：劍魚。
    師：還有不一樣的嗎？
    幼：鯊魚。
    師：哦，你知道的真多。
    師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎？
    幼：想。
    師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚鉤（出示），你覺得這個(gè)魚鉤會(huì)讓魚的哪個(gè)部分發(fā)生變化？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    幼：魚鰭。
    師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
    幼：嘴巴。
    師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
    幼：眼睛。
    師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
    師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
    師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
    乒乒乓教案篇七
    1.感知乒乓球在斜面上滾動(dòng)的現(xiàn)象。
    2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結(jié)果。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
    乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥;大統(tǒng)計(jì)表一份。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球的滾動(dòng)的特性。
    一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
    1.幼兒自由玩球
    師：瞧!老師給你們帶來(lái)了什么?等會(huì)兒老師要請(qǐng)你們每個(gè)人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
    現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿著你的小球回到座位上，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
    2.幼兒將球放在桌子上面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動(dòng)的現(xiàn)象。
    師：孩子們，小球悄悄的跟老師說(shuō)它玩的有點(diǎn)累了，我們把它放在桌子上休息一會(huì)吧。
    3.師：剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會(huì)怎么樣?
    二、提出問題，幼兒想象
    1.師：小球?yàn)槭裁凑静环€(wěn)?
    桌子是傾斜的，小球是圓的，會(huì)滾動(dòng)。
    2.師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，表述自己的.想法。
    當(dāng)有孩子提出拿掉桌子的墊片時(shí)，
    師：這個(gè)方法是可行的，但是今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
    4.師：孩子們的想法真不少，今天，老師為大家準(zhǔn)備了一些小幫手，我們每個(gè)小朋友都可以用小幫手來(lái)操作。
    介紹材料。
    三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法
    1.幼兒操作，師巡回指導(dǎo)
    2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。
    師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
    3.幼兒演示，講述自己使用的材料，以及做法。
    師：誰(shuí)的小球站穩(wěn)了?快來(lái)告訴大家，說(shuō)說(shuō)你的好方法，演示給大家看看。
    教師小結(jié)：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
    四、遷移活動(dòng)
    小朋友真聰明，通過自己開動(dòng)腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
    科學(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，有些我們無(wú)需說(shuō)得過于清楚，孩子們只要在實(shí)踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了。
    乒乒乓教案篇八
    該活動(dòng)來(lái)自五味太郎繪本故事“乒乒乓乓釣大魚”的部分內(nèi)容，表現(xiàn)了兩個(gè)小企鵝釣魚時(shí)想象水中生物特征的局部夸張，將故事演繹得生動(dòng)有趣，從而使讀者感受到夸張變形的無(wú)限快樂。
    夸張是藝術(shù)創(chuàng)造的重要方式之一，本次活動(dòng)即根據(jù)幼兒的造型能力，運(yùn)用了故事的線索，并對(duì)海底生物加以補(bǔ)充，引導(dǎo)幼兒通過欣賞與操作，把握局部夸張的藝術(shù)創(chuàng)造方法開展繪畫游戲，增添學(xué)習(xí)過程的樂趣。
    1、重現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
    2、根據(jù)夸張部位合理安排畫面，掌握基本的繪畫步驟，體會(huì)繪畫中獨(dú)特的樂趣。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用局部夸張的方法創(chuàng)造新的形象。
    根據(jù)不同動(dòng)物各種夸張形象進(jìn)行畫面的合理安排。
    1、“乒乒乓乓釣大魚”畫面課件；
    2、鯨、刺豚、烏賊、螃蟹、比目魚、海馬、電鰻等動(dòng)物圖像。
    3、海底背景圖
    4、鉛畫紙、黑色水筆、蠟筆
    一、重現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，建立自信
    2、你們的記憶力真好，今天呀，乒乒乓乓又要去釣魚了，我們也一起去看一下吧。
    二、說(shuō)說(shuō)猜猜，理解方法
    1、播放ppt，邊講故事。
    l 課件（1）——比目魚真好玩
    （1）兩小企鵝來(lái)釣魚，“乒乒乓乓來(lái)釣魚”
    （2）討論：誰(shuí)上鉤啦？它和別的比目魚有什么不一樣？
    小結(jié)：真是一條奇怪又好玩的比目魚。
    l 課件（2）——了解一個(gè)地方特別長(zhǎng)
    （1）“乒乒乓乓來(lái)釣魚”，這是一條什么魚啊？
    （2）好特別的鰻魚，它的身體長(zhǎng)得怎樣了？（這是一條身子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，都彎成了一個(gè)大圈）
    l 課件（3）——了解可以用多種放大和縮小
    （1）“乒乒乓乓來(lái)釣魚”，這象什么呀？（幼兒自由想象）
    （2）看圖片驗(yàn)證：海蟹
    （2）這次的海蟹夸張?jiān)谀睦?？（原?lái)釣上了一只有著比身體還要大了好幾倍的鉗子的大海蟹）
    三、想象創(chuàng)造、合理布局：
    1、討論布局：
    （1）先畫哪里最方便？
    （2）畫在哪里最適宜？
    （3）添畫簡(jiǎn)單的海洋背景——這些海洋動(dòng)物可不能離開海水，要讓它們繼續(xù)生活在海洋里，還要畫上海里的生物哦。（海星、貝殼、水草、珊瑚…）
    2、幼兒繪畫
    （1）在老師出示的海洋動(dòng)物里選取一個(gè)自己最喜歡的海洋生物。
    （2）將其中一個(gè)部分畫得越大越好，要體現(xiàn)出它的夸張。
    （3）添畫簡(jiǎn)單的海洋背景
    （4）選取相應(yīng)色進(jìn)行涂色。
    四、試玩游戲，體驗(yàn)樂趣
    1、游戲：“乒乒乓乓釣怪魚”
    （1）請(qǐng)幾名作畫的幼兒站到前面排成一排，將圖畫紙背面朝外放在胸前。
    （2）大家一起說(shuō)“乒乒乓乓來(lái)釣魚”時(shí)，立即翻過畫紙并將畫紙雙手舉起面對(duì)大家。
    （3）請(qǐng)改變相同部位的作品進(jìn)行比較，誰(shuí)畫得最漂亮，為什么？（幼兒觀察，自由討論）
    小結(jié)：今天我們第一次試玩這個(gè)釣怪魚的游戲，你們釣的'乒乒乓乓海洋動(dòng)物都很怪，很夸張，也很有趣，你們真了不起。希望我們能繼續(xù)展開自己的想象，畫出更多千姿百態(tài)夸張有趣的海洋動(dòng)物。
    五、延伸活動(dòng)：
    1、開展該游戲（可繼續(xù)畫魚，也可畫其他動(dòng)物）。
    2、把最好的作品收集起來(lái)訂制成一本繪畫書。
    乒乒乓教案篇九
    1、讓孩子了解磁鐵的特征，明白物體的沉浮。
    2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn)，巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
    磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具；鐵制物品如：鐵釘、瓶蓋等。
    播放音樂，教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
    與幼兒交談，引出磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察。
    師：噓！你們看，老師給大家?guī)?lái)了什么禮物？（出示磁性教具花），這花美麗嗎？（美麗）多美的花啊，看！把蝴蝶都引來(lái)了（出示教具）。咦！怎么這只蝴蝶落不到花上呢？引導(dǎo)幼兒觀察，看有什么秘密？（讓幼兒觀察這只蝴蝶教具，發(fā)現(xiàn)問題。）
    師：對(duì)了，這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈，大家知道它的名字嗎？對(duì)，磁鐵，大家真聰明。
    1、組織幼兒坐好，每人從桌子上拿一塊磁鐵，了解磁鐵的特征。
    3、了解物體的沉?。?BR>    小朋友，現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體，放到水盆里看有什么變化？（被磁鐵吸起的物體都沉在水底）那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢？引導(dǎo)幼兒回答。（塑料制品的物體浮在水面），小朋友們真聰明，來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。（嗨！嗨！嗨！我們都是聰明娃?。?BR>    4、出難題，引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。
    小朋友這么聰明，今天老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫老師解決嗎？（引起好奇）老師出示：玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答，倒過來(lái)或把手伸進(jìn)去，或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求：可是在取瓶中的物體時(shí)，不能把瓶倒過來(lái)，也不能把手伸進(jìn)去，只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看哪組取得快。
    5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過程。（老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。）6、師：小朋友們這么聰明，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下，玩一玩乒乓球。
    小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到一些難題，只要我們肯動(dòng)腦筋，想辦法，巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
    乒乒乓教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解乒乓球的基本特性，會(huì)創(chuàng)造性地玩球。
    2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造想象及動(dòng)手操作的能力。
    3、體驗(yàn)探索、操作活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、墊板、水彩筆、音樂磁帶、筷子、橡皮泥、膠水、皺紋紙等。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入：老師今天要送大家一件小禮物，想知道是什么嗎？好，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，如果能講出自己摸到的這個(gè)東西的感覺來(lái)，我就送給他一個(gè)！
    1.幼兒摸以后說(shuō)出這東西的感覺：你摸到的是一個(gè)什么樣的東西？
    2.讓幼兒雙手合攏了取回，不能給別人看到。
    3.猜一猜是什么？揭曉謎底：打開看看？是個(gè)乒乓球。
    4.讓每個(gè)幼兒取到球。
    二、這一個(gè)小小的，輕輕的、圓溜溜的乒乓球可以玩嗎？怎么玩，請(qǐng)你找個(gè)空地方試試看。
    三、提問：
    1.你的乒乓球是怎么玩的？
    3.介紹乒乓球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)：乒乓球運(yùn)動(dòng)是我們中國(guó)人很喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)水平也是世界最高的，我們?cè)?jīng)連續(xù)兩屆奧運(yùn)會(huì)摘得乒乓球項(xiàng)目的所有金牌，在剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員也獲得了男雙、女雙、女單三枚金牌。
    4.你認(rèn)為乒乓球還會(huì)有其他的玩法嗎？你想不想試試剛才小朋友說(shuō)到的玩法呢？
    四、老師給大家準(zhǔn)備了許多乒乓球和其他工具，小朋友可以去觀察一下這些工具，想象一下運(yùn)用工具可以怎樣來(lái)玩球，如果需要還可以取了工具去嘗試一下。但是因?yàn)槭菄L試，老師要求大家不要玩好多次，只要試一下就可以了，嘗試過了，請(qǐng)你把你創(chuàng)造出來(lái)的玩法介紹給大家！
    五、個(gè)別介紹、演示、教師鼓勵(lì)、并可以結(jié)合著講一講道理。
    六、總結(jié)：一個(gè)小小的乒乓球在我們聰明的小朋友手里就能玩出這么多的花樣，厲害，連老師都很佩服。
    1.哎，用乒乓球可以玩不同的游戲和運(yùn)動(dòng)，那還可不可讓乒乓球變成個(gè)什么東西呢？
    2.想象一下：你想用乒乓球變個(gè)什么東西？
    七、介紹材料、幼兒探索操作：用乒乓球還可以進(jìn)行裝飾和制作小玩具，今天老師幫大家也準(zhǔn)備了彩色貼紙、膠水、橡皮泥等材料，你們可以想好要讓乒乓球變什么，然后再制作，也可以看了材料邊探索，邊制作。
    有些小朋友可能還沒玩夠，想再去新學(xué)到的方法玩乒乓球 ，也可以，注意安全，在場(chǎng)地前面玩。運(yùn)用乒乓球進(jìn)行裝飾和玩具制作的可以圍著籮筐在場(chǎng)地后邊進(jìn)行。
    八、作品展示：
    1.向客人老師介紹。
    2.集體面前介紹。
    乒乒乓教案篇十一
    1、嘗試運(yùn)用局部夸張的方法表現(xiàn)海洋生物幽默、有趣的形象。
    2、大膽想象，體驗(yàn)“局部夸張”畫創(chuàng)作的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    各種大魚小魚圖片、簡(jiǎn)單背景、紙張、蠟筆、水筆。
    活動(dòng)過程。
    師：今天來(lái)了這么多的客人老師，瞧還有兩個(gè)小客人，是誰(shuí)呀？（企鵝）這個(gè)是乒乒，這個(gè)是乓乓，我們和乒乒乓乓打聲招呼吧。
    師：乒乒拿起了拿起了神奇的魚鉤開始釣魚了，釣魚是要有耐心的，看看誰(shuí)來(lái)了？
    幼：螃蟹。
    師：看神奇的魚鉤要把螃蟹釣出來(lái)嘍，哇螃蟹上鉤了，看一看這只螃蟹發(fā)生了什么變化？
    幼：鉗子變大。
    師：那其他地方呢？
    幼：沒有變。
    師小結(jié)：真的這個(gè)神奇的魚鉤讓鉗子變大了。
    幼：嘴巴。
    師：有可能的。
    幼：魚鰭。
    師：恩，你的想象真不錯(cuò)。
    幼：眼睛。
    師：也有可能的。
    師：那我們一起輕輕地為乓乓鼓鼓勁、加加油吧。
    師：哇，看看這條魚發(fā)生什么有趣的'變化？
    幼：嘴巴變大。
    師：除了變大還變?cè)趺礃恿耍?BR>    幼：變長(zhǎng)了。
    師：神奇的魚鉤還讓小魚的嘴巴變長(zhǎng)了。
    師：海洋里的魚可真多呀，你們還知道什么魚呀？
    幼：章魚。
    師：還有什么呢？
    幼：劍魚。
    師：還有不一樣的嗎？
    幼：鯊魚。
    師：哦，你知道的真多。
    師：你們想跟乒乒乓乓用神奇的魚鉤釣魚嗎？
    幼：想。
    師：朱老師也為小朋友準(zhǔn)備一個(gè)神奇的魚鉤（出示），你覺得這個(gè)魚鉤會(huì)讓魚的哪個(gè)部分發(fā)生變化？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    幼：魚鰭。
    師：變大了的魚鰭一定能讓小魚變的很有趣。
    幼：嘴巴。
    師：大大的嘴巴肯定很滑稽的。
    幼：眼睛。
    師：大眼睛的魚兒一定很可愛。
    師：那我們就拿著魚鉤去釣大魚吧。
    師：小朋友畫的海底世界真豐富，我們手拉著手，朱老師帶你們參觀海底世界。
    教學(xué)反思：
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
    乒乒乓教案篇十二
    幼兒園的游戲教案（托班、小班）
    學(xué)習(xí)如何掂乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球的更多玩法，感受游戲的快樂。
    小班王老師、劉教員
    廣東實(shí)景幼兒園
    1、在掂球中鍛煉幼兒手臂肌肉。
    2、嘗試兵乓球的不同玩法帶來(lái)的樂趣。
    1、兵乓球幾套。
    2、小獎(jiǎng)品若干。
    1、游戲可以小組、個(gè)人、分隊(duì)進(jìn)行比賽。
    2、比賽可以比誰(shuí)掂的多，可以有時(shí)間限制。
    3、開始幼兒可以雙手都握球拍，雙手可以左右墊一個(gè)球，看誰(shuí)掂的多。
    4、教師要幫著幼兒數(shù)數(shù)，促進(jìn)幼兒數(shù)數(shù)的能力。
    5、球在掂的過程中落地停止游戲，如時(shí)間限制的可以繼續(xù)，到時(shí)間游戲終止。
    6、可以準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，掂球最多的給獎(jiǎng)勵(lì)，要鼓勵(lì)幼兒努力。
    乒乒乓教案篇十三
    今天是周末，爸爸準(zhǔn)備親自下廚燒幾個(gè)拿手菜讓我和媽媽解解讒。說(shuō)干就干，下午時(shí)鐘剛剛敲過4點(diǎn)，勤勞的爸爸就鉆進(jìn)了廚房，只見他穿上圍裙，套上袖套，準(zhǔn)備大顯身手。爸爸先從冰箱里拿出新鮮的白菜，打開水龍頭，水“嘩啦嘩啦”地流著，給大白菜洗了個(gè)澡。接著打開煤氣灶，火苗子“哄”地一聲竄出來(lái)。爸爸在鍋里倒上油，先燒熱鍋，等油冒煙了，就把白菜下到鍋中，聽見鍋里“嗤嗤”地響個(gè)不停，這時(shí)，鐵勺和鍋?zhàn)哟蚪坏懒?。爸爸用鐵勺將白菜翻炒了幾下，放入作料后，繼續(xù)翻了幾個(gè)身，白菜披上了金黃的`外衣，爸爸立即從柜子里“乒乒乓乓”地拿出瓷盆，將金燦燦、香噴噴的白菜盛進(jìn)盆子里。讓一旁的我看了垂涎欲滴。
    然后爸爸又從冰箱里取出了新鮮的鯽魚。說(shuō)是要做“蔥烤鯽魚。”爸爸打開水龍頭，把鯽魚沖得干干凈凈。爸爸先向鍋里倒入油，等燒熱鍋，就把魚小心地放入鍋里，頓時(shí)，鍋里發(fā)出“滋滋”的聲音。爸爸“噼啪啪”地拿起鐵勺把魚翻了個(gè)身，放入作料，燒了幾分鐘，一股香味飄了出來(lái)，爸爸動(dòng)作利索地拿出盆子，把魚盛了起來(lái)。
    今天的晚餐，爸爸準(zhǔn)備了好多好多的美味佳肴，有“醋溜白菜”、“蔥烤鯽魚”、“糖醋排骨”……我們一家圍坐在一起，邊吃邊聊，其樂無(wú)比。
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    乒乒乓教案篇十四
    依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中水平五的目標(biāo)，在教學(xué)中堅(jiān)持《健康第一》的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)他們具有終身體育健身的意識(shí)。在授課中遵循課程改革的要求，以學(xué)生發(fā)展為中心，以小組合作為形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受快樂體育、健康體育。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、初步掌握正手攻球的正確技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，能經(jīng)常主動(dòng)參與體育鍛煉。
    2、發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏和反應(yīng)能力等身體素質(zhì)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，良好的合作精神，營(yíng)造和諧課堂氣氛，培養(yǎng)克服困難、艱苦奮斗的意志品質(zhì)。
    體會(huì)蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂的動(dòng)作。
    如何進(jìn)行揮拍的協(xié)調(diào)用力。
    1、準(zhǔn)備部分--"師生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)情緒"階段。
    課的開始，我安排了師生擊掌，整齊的掌聲和口號(hào)聲既渲染了課堂氣氛，又很好的達(dá)到了穩(wěn)定心神的目的，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。然后，全班同學(xué)在體委的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)的肌肉。
    2、基本部分--"掌握技能、評(píng)價(jià)自我"階段。
    (1)發(fā)現(xiàn)嘗試，導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥。首先通過一些比賽視頻，教師講解乒乓球攻球技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解該技術(shù)的用處、運(yùn)用時(shí)機(jī)及方法。然后做示范動(dòng)作，通過設(shè)疑、重點(diǎn)打造的演示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出"蹬轉(zhuǎn)移、拍形前傾、收臂"的動(dòng)作要領(lǐng)，并在老師的帶領(lǐng)下嘗試徒手練習(xí)。這種先了解技術(shù)運(yùn)用，再進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，便于學(xué)生更深刻的理解技術(shù)特點(diǎn)，有助于動(dòng)作表象的形成。
    (2)分層次練習(xí)。為了更好的讓學(xué)生解決重難點(diǎn)，我采用了分層次的教學(xué)法，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于"關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生都受益"的理念，在練習(xí)中，首先學(xué)生根據(jù)自己現(xiàn)有水平設(shè)置本節(jié)課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)將其分為：
    a、奮進(jìn)組，主要進(jìn)行徒手摹仿并對(duì)墻擊球練習(xí)。
    b、優(yōu)良組，基本掌握正手攻球動(dòng)作要領(lǐng)。
    c、精英組，主要做兩人對(duì)面攻球練習(xí)。然后每一個(gè)層次又可以通過練習(xí)來(lái)適時(shí)降低或提高練習(xí)難度，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，接著學(xué)生在熟練該組別動(dòng)作后可以升組進(jìn)行更高難度的練習(xí)，最后在各小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行該組別所練項(xiàng)目的評(píng)比，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)作的掌握。這種多層次的分組，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的能力及掌握情況自由的調(diào)節(jié)練習(xí)難度，不僅保證了大部分同學(xué)練習(xí)興趣，也幫助弱勢(shì)群體找到自信，確保每個(gè)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情。
    (3)多層次評(píng)價(jià)。本節(jié)課教學(xué)，我通過"自我評(píng)價(jià)"、"小組評(píng)價(jià)"、"教師評(píng)價(jià)"等方式來(lái)更好地促進(jìn)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。"自我評(píng)價(jià)"是學(xué)生對(duì)自己各種能力的一種估計(jì)和比較，它始終貫穿在練習(xí)當(dāng)中。比如說(shuō)，學(xué)生根據(jù)能力選擇組別的時(shí)候，就是在對(duì)自己技術(shù)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。"小組評(píng)價(jià)"中利用評(píng)比的形式讓學(xué)生將自己本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，比一比看誰(shuí)"動(dòng)作更準(zhǔn)確，失誤更少，進(jìn)步更多"，讓學(xué)生站在老師的角度來(lái)進(jìn)行集體評(píng)議，可以幫助學(xué)生更深層次的理解動(dòng)作。"教師評(píng)價(jià)"是教師通過對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的技能、學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀況的評(píng)價(jià)，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，多以鼓勵(lì)性言語(yǔ)為主。這種"評(píng)中練""練中評(píng)"的形式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性。使學(xué)生在"思考中學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)步"，很好地提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并動(dòng)手解決問題的能力。
    (4)體驗(yàn)成功。在練習(xí)中通過不斷的評(píng)價(jià)和提高，學(xué)生在突破目標(biāo)中進(jìn)步，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能。
    3、結(jié)束部分--"穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心"階段。
    師生共同完成放松練習(xí)，并總結(jié)課堂情況。
    在課的構(gòu)思中，從教材的重難點(diǎn)入手，通過細(xì)致的分析，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。
    在課的講述中，淡化教學(xué)進(jìn)程，突出教學(xué)環(huán)節(jié)，通過"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--評(píng)價(jià)--體驗(yàn)"的環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上，輕講解、重啟發(fā)，采用分層次教學(xué)的形式，讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí)，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的思想觀念，從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變。
    在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，采用多層次評(píng)價(jià)，讓"自評(píng)"、"互評(píng)"、"師評(píng)"始終貫穿于學(xué)習(xí)之中，這種"評(píng)練結(jié)合""以評(píng)促練"的形式，有利于提高學(xué)生對(duì)練習(xí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)技術(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    1、成功之處。
    我牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，摒棄了單純追求技術(shù)訓(xùn)練的傳統(tǒng)做法，改變了以往的“灌輸接受”的單一教學(xué)模式，采用了多樣化的課堂教學(xué)。
    在本節(jié)課教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于乒乓球正手攻球練習(xí)中遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生自己去探究，獲得解決的辦法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。
    同時(shí)還關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。采用了分層次教學(xué)。對(duì)于乒乓球基礎(chǔ)好、動(dòng)作技術(shù)掌握較快的學(xué)生，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，使每一位學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)中，都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)乒乓球運(yùn)動(dòng)的愉快感和成功感。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在臺(tái)內(nèi)或中遠(yuǎn)臺(tái)攻球，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生培養(yǎng)了他們的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)自信心。
    2、不足之處。
    我校乒乓球隊(duì)在區(qū)級(jí)中學(xué)生乒乓球比賽中曾多次取得過優(yōu)異的成績(jī)，但是水平較高的學(xué)生太少，且離高水平運(yùn)動(dòng)員還有很大的差距，要想在區(qū)級(jí)以上比賽中獲得好成績(jī)還任重道遠(yuǎn)。
    3、改進(jìn)措施。
    (1)提高教師的綜合素質(zhì)，充分貫徹和落實(shí)“生本教育”的精神和高效的課堂教學(xué)。
    (2)在課堂中多應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的整體效果有一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。
    (3)多進(jìn)行校內(nèi)、校外的比賽，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，以賽促練。
    (4)特招高水平的運(yùn)動(dòng)員，以帶動(dòng)其他學(xué)生的技術(shù)水平。
    乒乒乓教案篇十五
    “叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴如約與我們見面，老師戀戀不舍地說(shuō)：“下課！”只聽一只“領(lǐng)頭羊”大叫了一聲——教室里立刻從陰轉(zhuǎn)晴，炸成了一鍋粥。一部分同學(xué)聽到鈴聲，立刻像一只小兔子，竄下了樓梯，沖向了他期盼已久的'地方——洗手間。而另一小部分的同學(xué)則坐在座位上，趴在桌子上埋頭苦干，——奮筆疾書地趕作業(yè)，為的就是為小組多加點(diǎn)兒分。大家都知道，六（13）班是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“喧鬧班級(jí)”?？刹?，大部分同學(xué)從下課鈴響起的那一刻，嘴巴就沒有不動(dòng)的時(shí)候，真是滔滔不絕，廢話連篇?。∏?，我們班的中隊(duì)長(zhǎng)小鄭，管都管不來(lái)，累地氣喘吁吁，卻又對(duì)我們這些“廢話大王”束手無(wú)策，真是令人哭笑不得?！扳忊忊彙?，上課鈴又再次響起——上課了，同學(xué)們戀戀不舍地走回了自己的座位。
    乒乒乓教案篇十六
    1、通過學(xué)習(xí)兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
    2、能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
    3、具有對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球發(fā)球的興趣。
    4、了解兒歌的含義。
    5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
    學(xué)習(xí)并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
    能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習(xí)發(fā)球的初步經(jīng)驗(yàn)。
    材料準(zhǔn)備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
    一、情景感知，激發(fā)興趣。
    1、師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會(huì)發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會(huì)發(fā)球嗎？（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作，并做演示）。
    2、老師根據(jù)幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評(píng)。
    二、出示圖片，引出兒歌。
    1、師：今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請(qǐng)歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片，鼓勵(lì)幼兒完整地講述，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)）。
    2、師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）。
    3、師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）。
    4、師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的.姿勢(shì)？（同上）。
    5、師（同圖片1）：雙腳分開肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）。
    6、師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的什么樣的動(dòng)作？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）。
    7、師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）。
    8、師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）。
    9、師（同圖片1）：小小球兒打過網(wǎng)，打到對(duì)面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）。
    10、師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì)發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）。
    11、師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）。
    12、師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
    13、師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
    14、請(qǐng)幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
    15、教師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評(píng)、適當(dāng)指導(dǎo)，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
    三、活動(dòng)延伸。
    師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習(xí)了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會(huì)誦唱這首兒歌了嗎？（請(qǐng)歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）。
    師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習(xí)發(fā)球，爭(zhēng)取發(fā)球比賽中獲得好成績(jī)。
    乒乒乓教案篇十七
    在主題活動(dòng)“我愛運(yùn)動(dòng)”中，孩子們帶來(lái)了各種各樣的體育器械，其中最多的當(dāng)數(shù)乒乓球了。在自由玩體育器械的時(shí)候，陳辰鈺拿著自己的白色乒乓球得意地向小伙伴們說(shuō)：“我的乒乓球象小兔子，會(huì)跳得好高?！闭f(shuō)完就演示了起來(lái)，小朋友們羨慕極了，紛紛選起了乒乓球玩，這一下，孩子們對(duì)乒乓球的興趣全來(lái)了。于是，我想請(qǐng)孩子們一起來(lái)做做玩玩“有趣的乒乓球”。
    （一）能運(yùn)用乒乓球進(jìn)行大膽想象，制作自己喜歡的玩具。
    （二）體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的樂趣。
    百寶箱（輔助材料）；彩色紙、水彩筆、剪刀，濕布；橡皮泥、漿糊等粘合材料。
    （一）出示乒乓球引題：這是什么？乒乓球可以怎么玩？
    （二）引導(dǎo)幼兒大膽想象。
    1、出示一個(gè)完整的乒乓球，引導(dǎo)幼兒想象：
    一個(gè)乒乓球像什么？（乒乓球變魔術(shù)）兩個(gè)乒乓球像什么？……。
    2、出示不完整的乒乓球（半個(gè)和1／4……乒乓球），引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想象。
    （半個(gè)乒乓球）：“這也是乒乓球。和我們平時(shí)玩的乒乓球有什么不一樣？”（兩個(gè)半個(gè)狀乒乓球?qū)φ澈希八袷裁?？?BR>    3、啟發(fā)幼兒應(yīng)用乒乓球和其他材料進(jìn)行想象。
    “你想用乒乓球和什么材料來(lái)做玩具？怎么玩？”
    （三）引導(dǎo)幼兒制作玩具，嘗試運(yùn)用喜歡方法進(jìn)行制作。
    在我們的百寶柜里有很多材料，小朋友先想想要做什么乒乓球玩具？然后再去選你們需要的材料。
    （四）幼兒制做，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽拼接想象。
    （五）游戲。
    1、請(qǐng)幼兒將制作好的乒乓球玩具開展游戲。
    2、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲。
    （五）教師小組評(píng)價(jià)。
    這次活動(dòng)開展得較為成功。它的內(nèi)容是來(lái)自于幼兒在主題活動(dòng)時(shí)對(duì)“體育器械”的興趣，將孩子在活動(dòng)中的興趣點(diǎn)進(jìn)行延伸，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在設(shè)計(jì)時(shí)，以幼兒的能力、水平出發(fā)預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，把活動(dòng)重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的喜悅及合作游戲的.樂趣，得到了良好的活動(dòng)效果。
    在活動(dòng)中我以變魔術(shù)的形式引題，并以生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒融入活動(dòng)，當(dāng)我出示半個(gè)乒乓球時(shí)，這不常見的乒乓球形象馬上激活了孩子們的想象，“月亮、帽子、花、碗”等使活動(dòng)的游戲氣氛濃厚，接著，我將兩個(gè)半個(gè)的乒乓球弧形頂對(duì)接，這一下，孩子們可積極了：“真像蝴蝶呀；像個(gè)小車輪；像腰鼓”我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，摸出一個(gè)完整的乒乓球放在半個(gè)乒乓球的頂上，孩子們興奮了：“哈，這是小人；小兔子、小兔子；金魚……通過這種有趣的引入形式引導(dǎo)幼兒自選不同造型的乒乓球自由想象、討論，充分發(fā)表自己的意見，幼兒參與的積極性很高，大大提高了幼兒的活動(dòng)興趣。
    根據(jù)設(shè)想的需要準(zhǔn)備了各種操作材料和輔助材料，并投放“百寶箱”擴(kuò)大幼兒的選擇機(jī)會(huì)，大量的操作材料讓幼兒的探索、選擇范圍更廣，提供給幼兒更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。幼兒自主根據(jù)材料想象、根據(jù)設(shè)想選材是“做做玩玩“成功的。關(guān)鍵，于是，在這次活動(dòng)中我設(shè)置了“材料自選超市”供幼兒自主地選擇材料，讓孩子模仿在超市中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)大膽自選所需材料，使幼兒與活動(dòng)材料“零距離”。
    教師參與到活動(dòng)中，參與到幼兒探索、操作中，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，與幼兒共同想象、游戲、制作。事先為幼兒準(zhǔn)備各種大型建構(gòu)材料，和體育器械，結(jié)合場(chǎng)地與幼兒一起設(shè)計(jì)了“跳傘臺(tái)”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宮”等和孩子們一起用他們制作的乒乓球玩具開展有趣的游戲，和他們共同分享了成功的喜悅。
    乒乒乓教案篇十八
    “耶，我贏嘍！”“哎，這個(gè)球都沒進(jìn)！”蘇州的一家臺(tái)球廳里，充滿了歡聲笑語(yǔ)。那是誰(shuí)？就是我、表妹燦燦、舅舅和舅媽四個(gè)人。從ktv出來(lái)，我們便來(lái)到了“狂嗨”第三站。
    美麗的裝飾品擺在房間周圍，這里注定要發(fā)生一場(chǎng)“大戰(zhàn)”。我拿來(lái)球棒，裝作老練地擦著頂部，卷了卷袖子，一副準(zhǔn)備大干一場(chǎng)的樣子。燦燦將球放好，以令人發(fā)笑的姿勢(shì)——用粗端對(duì)著彩色球的姿勢(shì)，作勢(shì)一打?！肮睅讉€(gè)人哄笑起來(lái)，原來(lái)，她的球棒并沒有碰到球，球還紋絲不動(dòng)！“換我開球。”我摩拳擦掌，拿起架子，對(duì)準(zhǔn)白球用力一打——砰！球們四散開來(lái)，竟然進(jìn)了幾個(gè)！我開心地跑過去一看，進(jìn)了兩個(gè)全色球！“嘖嘖嘖，看見沒？還是我的水平高吧？！剛才說(shuō)自己那么厲害，那么能進(jìn)球，現(xiàn)在呀，你就等著被我贏了吧！”進(jìn)了球，我自然趾高氣揚(yáng)起來(lái)。燦燦當(dāng)然不服，在旁邊拼命地喊著“不進(jìn)、不進(jìn)”，可是，我的下一桿子打下去，又進(jìn)了一個(gè)全色球。“姐姐！”燦燦的.眼淚都要流出來(lái)了，“好不容易”我才沒進(jìn)第三桿。我看著她興高采烈地開始打，不由得“撲哧”一聲笑了出來(lái)。呵呵，不過——她又沒打進(jìn)。我得意洋洋地拿好桿子，對(duì)準(zhǔn)白球使勁一打，可是竟然沒進(jìn)！我氣憤至極地跳著腳，又眼睜睜地看著燦燦進(jìn)了一個(gè)球?！翱吹搅藳]，勝負(fù)還沒定呢！”燦燦得意了起來(lái)，又隨便打出一桿?！盃N燦——”海豚音重出江湖，我尖利的聲音響徹屋子的上上下下、左左右右?？纯窗桑瑺N燦是直接打的彩色球！我撇了撇嘴，干脆拿過球桿將球一個(gè)一個(gè)地“掃”進(jìn)球洞里。于是呢，史上最奇葩的臺(tái)球賽，結(jié)、束、啦！
    又玩了好一會(huì)兒，時(shí)間不早了，我們便收拾東西，加足馬力，前往“狂嗨”第四站——火鍋店啦！
    乒乒乓教案篇十九
    通過游戲“送乒乓球?qū)殞毣丶摇保憻捰變菏直哿α?。在自主探索擊球的游戲活?dòng)中，提高幼兒的自測(cè)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓幼兒體驗(yàn)乒乓球游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒樂意和同伴友好合作的精神。
    1、材料：自制球棒10個(gè)，自制開有門洞的紙盒房子10個(gè)，乒乓球和乒乓板若干。
    2、場(chǎng)地：寬8米，長(zhǎng)15米，“房子”5個(gè)一排，共兩排。
    3、幼兒20人，已初步具有用棒擊球的經(jīng)驗(yàn)。
    老師帶領(lǐng)幼兒先扭腰、彎腰，再一起用球拍在地板上自由玩擊打和應(yīng)接乒乓球的小游戲，熟悉球性。
    1、教師示范并講解游戲規(guī)則
    師：乒乓球?qū)殞殏兺胬哿耍覀円黄饋?lái)送乒乓寶寶球們回家吧。老師這里有一個(gè)球棒，我們得用球棒擊中它，將它送入對(duì)面房子的門洞里。
    示范：教師將乒乓球放在規(guī)定的線上，用棒擊球，將球打入門洞（可以多次擊打；教師邊示范邊講解擊球入門的要點(diǎn)）
    2、幼兒分組練習(xí)，熟悉擊球技能
    （1）將幼兒分成四隊(duì)，每隊(duì)5位，按序輪流嘗試擊球，每人一次。
    （2）教師進(jìn)行技能指導(dǎo)。（幼兒用力的大小，方向的測(cè)試等方面）
    （3）幼兒再次輪流嘗試一次，力求掌握擊球技巧。
    要求：
    1、將幼兒分成十組，每組兩人，繼續(xù)玩擊球進(jìn)門的游戲。
    2、一人擊球另一人幫其撿球，無(wú)論進(jìn)門洞與否，都要輪流交換，互相合作游戲。
    3、幼兒擊球進(jìn)門后可以在身上貼一個(gè)五角星。
    4、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獲得五角星最多的幼兒為最佳球手。
    今天我們小朋友都玩了送乒乓球?qū)殞毣丶业挠螒?，能友好地合作玩，玩得都很開心，并成功地把乒乓球?qū)殞毸突丶?。我們把這個(gè)本領(lǐng)教給其他小朋友好嗎？（整隊(duì)離場(chǎng)）
    乒乒乓教案篇二十
    后半學(xué)期，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)參與探究的興趣比以前要強(qiáng)很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐觀察，開展了主題活動(dòng)：《乒乒乓乓》。
    在活動(dòng)“天氣音樂”中，幼兒對(duì)天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽(yáng)天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示，能夠初步認(rèn)識(shí)大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的'聲音變化所帶來(lái)的樂趣。
    通過活動(dòng)后，逐步提高幼兒的主動(dòng)探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
    后半學(xué)期，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)參與探究的興趣比以前要強(qiáng)很多，于是我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用實(shí)踐觀察，開展了主題活動(dòng)：《乒乒乓乓》。
    在活動(dòng)“天氣音樂”中，幼兒對(duì)天氣的變化很感興趣，有的孩子還能舉出很多的天氣變化，如：下雨、打雷、閃電、刮風(fēng)、太陽(yáng)天（晴天）等，并且能在游戲中根據(jù)天氣變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示。
    能夠初步認(rèn)識(shí)大自然中的各種聲音，也喜歡嘗試模仿發(fā)出各種聲音，感受不同物品的聲音變化所帶來(lái)的樂趣。 通過活動(dòng)后，逐步提高幼兒的主動(dòng)探索與合作分享的能力，從而更加啟發(fā)幼兒的探索欲望與好奇心。
    注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索乒乒乓乓主題活動(dòng)反思。
    乒乒乓教案篇二十一
    大年三十，家中處處是喜氣洋洋的景象！
    “吃飯嘍！”隨著奶奶一聲令下，一家人圍坐到桌邊，滿滿一桌子的美味佳肴，我只顧著埋頭吃菜，不知過了多久，忽然聽見窗外傳來(lái)了爆竹聲，便趕緊跑到窗邊，是一位阿姨在放“沖天炮”。只見她點(diǎn)燃引線，引線像一條小蛇似的快速縮回身子，“沖天炮”如同離弦的箭一樣直沖云霄，一路還星星點(diǎn)點(diǎn)地濺著火花。伴隨著一聲巨響，“沖天炮”炸開了，天空中閃耀著一道耀眼的綠光，漂亮極了！
    另一邊，有人點(diǎn)燃了煙花，一個(gè)個(gè)閃著光的'小球似乎裝著彈簧，接二連三地蹦出來(lái)，接著在半空中綻開，有的像一朵五彩繽紛的花，有的像孔雀開屏，姹紫嫣紅。
    看到這里，我忍不住抓起一把煙花棒，拉著爸爸下了樓。爸爸和我用力地?fù)]舞著煙花棒，用煙花棒的光作畫，畫出無(wú)數(shù)的圓圈、愛心和各種各樣的圖案，一時(shí)間流光溢彩、美不勝收。
    真是爆竹聲聲迎新年啊！期待著下一個(gè)乒乒乓乓的新年！
    乒乒乓教案篇二十二
    “乒乒乓乓……哈哈哈……”聽，我家的“乒乒乓乓”交響樂又開始了。
    自從“老頑童”爺爺入住我家以后，小小的乒乓球緊隨而至。這不，今天爺爺練了一會(huì)兒毛筆字，從他那飄著墨香的房間中悠閑地走了出來(lái)，照例又請(qǐng)出了他那乒乓球好友?！捌蛊古遗摇薄耙?、二、三”我沖出了房間，眼前的一幕讓我來(lái)了個(gè)急剎車。只見爺爺和乒乓球配合得那么默契，相處得那么融洽。小白球在爺爺?shù)闹笓]下，聽話地做出了一個(gè)又一個(gè)高難度的跳躍動(dòng)作，是那樣的優(yōu)美。它就像一塊磁鐵吸引著我的.眼球?！盃敔?，你太帥了，您真是老當(dāng)益壯啊?！蔽矣芍缘刭潎@道。
    “你來(lái)試試?！苯舆^球拍，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼娱_始練習(xí)。沒想到小球不聽話，一會(huì)兒朝東，一會(huì)兒向西，一會(huì)兒讓我蛤蟆蹲，一會(huì)兒讓我?？胁?，即便這樣手忙腳亂，調(diào)皮的球兒還是不肯就范。幾個(gè)回合下來(lái)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，被小小的球兒耍得落花流水。爺爺哈哈大笑，給我做了示范，講了幾招獨(dú)門絕技，我便開始走上了與乒乓球交友的道路。
    現(xiàn)在，我的球技已經(jīng)能和寶刀未老的老爺子一較高低了?！捌蛊古遗摇薄肮蔽覑畚壹业摹捌蛊古遗摇苯豁懬?！