教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要?？偨Y(jié)的語(yǔ)氣可以積極向上，鼓勵(lì)自己或他人繼續(xù)努力和進(jìn)步。接下來(lái)將為大家分享一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
高考語(yǔ)文名句賞析篇一
1.時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。
2.老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
3.東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)。
4.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
5.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。(韓愈《師說(shuō)》)。
6.長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?
7.歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。
8.明星熒熒，開(kāi)妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也。
9.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)。
10.六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。
高考語(yǔ)文名句賞析篇二
2.時(shí)間能緩解極度的悲痛。
3.現(xiàn)在優(yōu)于其他一切時(shí)間它是我們自己的?！⒏?。
4.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！諟Y明。
5.光陰潮汐不等人。
6.年難留，時(shí)易損?！x惠連。
7.時(shí)間無(wú)和私，歷史無(wú)情。
8.皇皇三十載，書劍兩無(wú)成?！虾迫?。
12.落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。——陳師道。
13.你熱愛(ài)生命嗎?那幺別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林。
15.榮譽(yù)不能尋找，任何追求榮譽(yù)的做法都是徒勞的?！璧隆?BR> 高考語(yǔ)文名句賞析篇三
3.志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)?！敌?BR> 4.貧困不是恥辱，羞于貧困才是恥辱?！小だ铡?BR> 5.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。
6.時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！斞?。
7.等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。
8.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?。
9.榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守住它，否則就一事無(wú)成?！永锓蛉?。
10.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
11.最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)?！挤狻?BR> 12.名聲有時(shí)會(huì)產(chǎn)生某些無(wú)用的東西?！旭R斯·富勒。
14.如果死后才得到盛名，那我倒不急于得到它了?！R泰爾。
15.把活著的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒。
17.抓住現(xiàn)實(shí)的每一分鐘，勝過(guò)想象中的一年。
18.無(wú)德而望其福者約，無(wú)功而受其祿者辱。
20.想成事業(yè)，必須寶貴時(shí)間，充分利用時(shí)間?！焯亓?。
21.時(shí)而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之稱;身而言，有幼壯艾之期。
22.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住では蟆?。
23.該得到的榮譽(yù)卻未得到，比不該得到榮譽(yù)而得到要好得多?！R克·吐溫。
24.善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
26.不曉得明天該做什么事情的人，是不幸的。
28.在企望不可能的盡善盡美的同時(shí)，人們反而會(huì)失去本可得到的美好的東西。
29.時(shí)間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者?！獪贰づ硕?。
30.誰(shuí)對(duì)時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)就越慷慨。
高考語(yǔ)文名句賞析篇四
高考前夕，我坐在學(xué)校的草坪上，看著操場(chǎng)上面的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子！
那天，我依然記得那時(shí)候剛剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)著新的同學(xué)，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動(dòng)，扭頭就對(duì)同桌說(shuō)到，“喂，你說(shuō)我們的新的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)是個(gè)酸老九？”，只見(jiàn)他嘿嘿一笑。這個(gè)時(shí)候教室安靜了，一個(gè)戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進(jìn)了教室，跑上了講臺(tái)！“大家好，我是你們新的語(yǔ)文老師”什么嘛，就是一個(gè)怪老頭嘛。
果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語(yǔ)的。他的課堂上，總是偶爾會(huì)有會(huì)心的笑聲傳出。他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得困，不會(huì)覺(jué)得有睡意襲來(lái)。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說(shuō)他向往美好的生活的情景，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧?！彼偸钦f(shuō)“予獨(dú)愛(ài)蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！彼偸钦f(shuō)人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶?！彼暮芏嘣捳Z(yǔ)我記在心間，只是希望他永遠(yuǎn)健康！
是他教會(huì)我，原來(lái)語(yǔ)文在課堂，原來(lái)語(yǔ)文是那么有情操的！
那天，我記得朋友小張介紹了一本書給我，那本書是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，我依然記得那段日子，可以說(shuō)是手不釋卷，吃飯，睡覺(jué)都拿著。別人說(shuō)，你就是個(gè)書癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書癡，如果書中有黃金屋，書中有顏如玉，那我一定是第一個(gè)看到他們的人！正是這樣的一本書，讓我看到了當(dāng)時(shí)清末的黑暗現(xiàn)實(shí)，我不但看當(dāng)時(shí)的政治狀況、社會(huì)風(fēng)尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會(huì)了我“"害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說(shuō)，比如《紅樓夢(mèng)》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是讓我擁有更加多的'語(yǔ)音表達(dá)能力和寫作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷！
205月20日。
那天，一如既往，我參加學(xué)校愛(ài)心社的活動(dòng)，去到當(dāng)?shù)氐母＠赫疹櫣鹿牙先?，在完成平時(shí)的一些清潔任務(wù)之后。我和平時(shí)一樣，拿著小板凳，坐在十多個(gè)老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報(bào)紙，講一下國(guó)際的事情給他們聽(tīng)，講自己的一些個(gè)人見(jiàn)解給他們聽(tīng)，和他們討論國(guó)家政策。看到他們生龍活虎，激情洋溢地和我說(shuō)那些他們當(dāng)年的歲月的時(shí)候。我發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好！
語(yǔ)文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成為了朋友！
不知不覺(jué)，10點(diǎn)了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說(shuō)，走了，向明天出發(fā)！為了未來(lái)，拼了！
高考語(yǔ)文名句賞析篇五
1.古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?BR> 2.齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?與嬴而不助五國(guó)也。
3.余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。
4.夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。
5.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。
6.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽(yáng)修《伶官傳序》)。
7.事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎。(蘇軾《石鐘山記》)。
8.安能屈豪志之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?
9.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)。
10.吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。(《論語(yǔ)·季氏將伐顓臾》。
11.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
12.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。
13.登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?BR> 14.積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。
15.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)。
16.及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。
17.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。(賈誼《過(guò)秦論》)。
18.此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。(王羲之《蘭亭集序》)。
19.慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。(魯迅《無(wú)題》)。
20.臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。思國(guó)之安者，必積其德義。
21.人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。
22.則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)。
23.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。
24.孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
25.瓦縫參差，多于周身之綿縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。
26.刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國(guó)論》)。
27.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
28.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)。
29.三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)。
30.故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(張溥《五人墓碑記》)。
高考語(yǔ)文名句賞析篇六
5.童年是理智的睡眠期?！▏?guó)盧梭。
6.掩飾一個(gè)缺點(diǎn)，結(jié)果會(huì)暴露另一個(gè)缺點(diǎn)?！了鳌?BR> 7.缺點(diǎn)并非全然是缺點(diǎn)，只要它不憎恨美德。——尚福爾。
10.淺淺的睡眠，沉沉的夢(mèng)幻。醒來(lái)，你已在彼岸。——郭敬明。
14.每個(gè)美人都能挑出瑕疵來(lái)。——土耳其。
高考語(yǔ)文名句賞析篇七
5.所謂成熟是指自我最深的覺(jué)悟，而非做觀念上的俘虜?！钚↓垺?BR> 6.要做一個(gè)善于辭令的人，只有一種辦法，就是學(xué)會(huì)聽(tīng)人家說(shuō)話。——莫里斯。
7.只愿說(shuō)而不愿聽(tīng)，是貪婪的一種形式?！轮兛死?。
8.睡眠和休息喪失了時(shí)間，卻取得了明天工作的精力?！珴蓶|。
9.喂，你可曾聽(tīng)說(shuō)才思也許能在青春年少時(shí)獲得，智慧也許會(huì)在朽前成熟?。——愛(ài)默生。
11.上帝為了補(bǔ)償人間諸般煩惱事，給了我們希望和睡眠?！▏?guó)伏爾泰。
14.唯一沒(méi)有瑕疵的作家是那些從不寫作的人?！掌澙锾?。
15.忘了自己的缺點(diǎn)，就產(chǎn)生驕傲自滿?！轮兛死?。
高考語(yǔ)文名句賞析篇八
在我的身邊有美麗的花朵，美麗的樹(shù)木，美麗的風(fēng)景?？墒怯幸环N美是這些美都不能表達(dá)出來(lái)的。那種美就是體現(xiàn)在人們的心靈和品質(zhì)中的美。在我們每一個(gè)人的身邊都有這種美，只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，所以我們要認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)它們。
記得有一次，我們班發(fā)本子，發(fā)著發(fā)著，發(fā)本子的同學(xué)說(shuō)：“老師這個(gè)本子有幾頁(yè)掉了?！庇谑?，老師說(shuō)：“算了算了，這個(gè)本子我們?cè)谑止ふn上使用吧?！崩蠋熡帚读艘幌抡f(shuō)：“可惜啊，這個(gè)本子一張也沒(méi)寫，拿去做手工太浪費(fèi)了，哪位同學(xué)愿意要呢?”這時(shí)，班里沒(méi)聲了，幾乎所有同學(xué)都低下了頭。突然，一個(gè)聲音打破了沉靜，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，他想要這個(gè)本子。此時(shí)，同學(xué)們一下子都抬起頭來(lái)看著他，這個(gè)同學(xué)的臉像紅蘋果似得紅起來(lái)了。之后，他就成為班里的小雷鋒，現(xiàn)在他的影子還一直印在了我的心里。
這就是美，這種美是珍貴的。我覺(jué)得這種美是用任何東西無(wú)法取代的。
高考語(yǔ)文名句賞析篇九
手機(jī)時(shí)代人人都是記者，也是評(píng)論家。前不久，有網(wǎng)友在微博發(fā)圖，稱在上海地鐵站臺(tái)上，有兩個(gè)女孩蹲著等地鐵，說(shuō)這樣“不懂得教養(yǎng)”。這條微博被很多人轉(zhuǎn)發(fā)后，在網(wǎng)上立刻引發(fā)了熱議。
有度的評(píng)價(jià)才不干擾他人生活。
當(dāng)一個(gè)人的理智被大眾的思維所影響，這個(gè)時(shí)候他的評(píng)價(jià)就會(huì)從眾，從而失去了理智。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，當(dāng)這些不同價(jià)值觀的人匯集到網(wǎng)絡(luò)這片大海中，就會(huì)發(fā)生碰撞，從而引發(fā)一系列的爭(zhēng)論。評(píng)價(jià)過(guò)多，則會(huì)涉嫌干預(yù)他人的私人空間；沉默不語(yǔ)，又顯得沒(méi)有人情味。這個(gè)時(shí)候就要講究一個(gè)度了，在這個(gè)言論自由的時(shí)代，我可以不同意你說(shuō)的話，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。只有置身事外，才不會(huì)畫地為牢。
善意的評(píng)價(jià)有助于提升自我。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)：“面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的人、各種各樣的想法都可以在上面說(shuō)，包括很多對(duì)我尖刻的嘲諷、挖苦，盡管聽(tīng)了讓我不舒服，但是我想還是有它的道理。所以不論是批評(píng)還是贊揚(yáng)也好，都是對(duì)我有利的――就像把我放到社會(huì)的顯微鏡下，我看到這個(gè)人不是自己，而是一個(gè)叫‘莫言’的寫作者，我似乎變成了一個(gè)旁觀者，看到大家都在指指點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以這樣的機(jī)會(huì)我千載難逢，必將會(huì)受益終身?！蹦岳碇堑孛鎸?duì)他人的評(píng)價(jià)值得我們學(xué)習(xí)。但是評(píng)價(jià)他人過(guò)于尖酸刻薄畢竟是不對(duì)的，我們要避免情緒化的評(píng)價(jià)。
太在乎評(píng)價(jià)則堵死自己的路。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，山崖上有一株野百合，它一直相信自己會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，但是身邊的野草都覺(jué)得它和他們一樣是不會(huì)開(kāi)出花朵的，他們嘲笑它，諷刺它，當(dāng)它開(kāi)出第一朵花時(shí)，所有的野草都沉默了。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)于不可預(yù)知的事情，我們不要過(guò)早地去評(píng)論。換個(gè)角度思考，如果你是野百合，當(dāng)面對(duì)鋪天蓋地的不善意的評(píng)論時(shí)，也要努力去讓他們改觀。不以不善而廢其善。
惠子曰：“子非魚，安知魚之樂(lè)？”評(píng)價(jià)不也是如此嗎？你無(wú)法了解別人，更不能代替別人，就請(qǐng)口下留情吧！
高考語(yǔ)文名句賞析篇十
說(shuō)“不”,在輕浮者那里,是一種無(wú)知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說(shuō)“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無(wú)謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?BR> 所以,請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。它不是逞強(qiáng)的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說(shuō)“不”。推選班長(zhǎng),為逃避重?fù)?dān),以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無(wú)人毛遂自薦;而上學(xué)遲到,卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來(lái)表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當(dāng)時(shí)說(shuō)出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸、天下大亂的時(shí)刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭(zhēng)名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見(jiàn),生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”對(duì)自己的錯(cuò)誤檢點(diǎn)省察幡然知恥,那才是勇敢。
不要輕易說(shuō)“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達(dá)的時(shí)候,在沒(méi)有深刻理解什么是“不”之前,理智地運(yùn)用“不”。
不要輕易說(shuō)“不”,還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià),有時(shí)候,甚至是血的代價(jià),生命的代價(jià)。敗兵垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說(shuō)“不”,放棄東山再起的機(jī)會(huì),自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對(duì)漂母說(shuō)“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負(fù)重,終成一代名將。究其原因項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說(shuō)“不”,那歷史恐怕就要改寫,項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。
說(shuō)“不”,有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇,請(qǐng)慎重考慮,請(qǐng)三思而行。
當(dāng)然,在邪惡勢(shì)力面前說(shuō)“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說(shuō)“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說(shuō)“不”,如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守,對(duì)人間邪惡勢(shì)力、殘酷現(xiàn)實(shí),不公命運(yùn)的有力抗?fàn)?。他?才是真正的勇者。所以,請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。
【點(diǎn)評(píng)】。
這篇文章通過(guò)分析輕易說(shuō)“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說(shuō)“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強(qiáng)等;對(duì)比論證出為什么不要輕易說(shuō)“不”的深刻道理。以內(nèi)容項(xiàng)評(píng)價(jià),這篇文章準(zhǔn)確地把握“不輕易”和“不說(shuō)‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內(nèi)容充實(shí),感情真摯。
從表達(dá)項(xiàng)評(píng)價(jià),這篇文章議論文文體特征鮮明;對(duì)比論證思路嚴(yán)謹(jǐn)。這是一篇優(yōu)秀的作文,但文中有3個(gè)錯(cuò)別字。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十一
唐代：李白。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！
爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。
西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。（攀援一作：攀緣）。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。
但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。
其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉?。ㄒ踩绱艘蛔鳎阂踩舸耍?。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇；磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂(lè)，不如早還家。
蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！
賞析的句子：但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
賞析內(nèi)容：詩(shī)人送別友人，而友人所到之地是雄奇險(xiǎn)峻的蜀道。詩(shī)人心中未嘗不感到悲涼、哀戚，此情積于心之澎湃，詩(shī)人借景抒情，用“悲鳥號(hào)古木”、“子規(guī)啼夜月”等滿含愁情的自然景物，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。這其實(shí)也是一種側(cè)面描寫的手法，有力地烘托了蜀道之難。
詩(shī)人將這幅凄清的畫卷徐徐展開(kāi)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，以鳥的啼鳴襯托出蜀道的空寂，以動(dòng)寫靜，使文章更加生動(dòng)形象，富有感染力，使人身臨其境，真真切切地讀懂詩(shī)人的內(nèi)心情感。
賞析的句子：“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，一手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！?BR> 賞析內(nèi)容：“走上一百步繞著山崖就要轉(zhuǎn)九道彎”。這里寫的是“點(diǎn)”。那青泥嶺的情況，也與上文“上有六龍回日之高標(biāo)，下游沖波逆折之回川”對(duì)“面”的描寫相照應(yīng)?！吧礁呷胩?，人在山上，可以用手觸摸星星，甚至要從它們中間穿過(guò)，仰著頭，屏住呼吸，用手拍胸空長(zhǎng)嘆?！边@里用了極度的夸張，突出了山勢(shì)之高和山勢(shì)之險(xiǎn)。捕捉行人在嶺上艱難的情狀和緊張的心情，生動(dòng)形象地刻畫出來(lái)。作者善于想象，天馬行空并將細(xì)致的描寫與之結(jié)合，更加渲染了蜀道的高和險(xiǎn)。
賞析的句子：蠶叢及魚鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！
直譯為：蠶叢和魚鳧等遠(yuǎn)古蜀王開(kāi)國(guó)的事跡是完全不知道了！
解釋為：“茫然”的意思是“模糊不清的樣子”。由于年代久遠(yuǎn)，有關(guān)蠶叢和魚鳧等遠(yuǎn)古蜀王是如何開(kāi)國(guó)的，已經(jīng)沒(méi)辦法知曉了。
賞析的句子：西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
直譯為：（長(zhǎng)安）西面有太白山擋住了入蜀的道路，只有一條鳥兒飛行的'路線可以通過(guò)峨眉山的頂峰。
解釋為：這兩句詩(shī)是說(shuō)由秦入蜀十分困難。秦蜀兩地長(zhǎng)期隔絕，無(wú)路可通。
賞析的句子：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
直譯為：（太白山）山崩地裂，五位壯士犧牲了生命，這以后才有了一條由高峻的山路與鑿石架木而成的的棧道相連而成的蜀道。
解釋為：這里以“五丁開(kāi)山”的神話傳說(shuō)烘托了蜀道開(kāi)辟的艱險(xiǎn)。
賞析的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
直譯為：（蜀道的）上面有迫使太陽(yáng)神的車子繞道而行的高峻的山峰，下面有波濤滾滾的回旋的急流。
解釋為：兩個(gè)“之”字，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的結(jié)構(gòu)助詞“的”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，這兩句詩(shī)分別通過(guò)對(duì)山高、水險(xiǎn)的刻畫，從側(cè)面烘托出了蜀道的艱險(xiǎn)。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十二
為什么蜂擁而至闖入迷宮的人無(wú)一例外地被困其中?而又為什么工程師能夠揭開(kāi)迷宮的秘密?是因?yàn)槟敲こ處煕](méi)有被萬(wàn)元獎(jiǎng)金所迷惑，而是單純地將揭開(kāi)迷宮的秘密作為目的，他心無(wú)雜念，最終他取得了成功。
在我們生活中也存在這樣那樣的“迷宮”，大多數(shù)人懷著欲望和貪念在人生的迷宮中迷失了自己正確的方向，迷失了自我。但仍有極少數(shù)人始終堅(jiān)守著自己內(nèi)心的純白，不為誘惑所動(dòng)，最終他們走出了人生的迷宮。
被網(wǎng)友大加贊賞的“第一夫人”，她在物欲橫流的社會(huì)中堅(jiān)守了自己內(nèi)心的純白，于是她走向了自己演藝事業(yè)的最高峰。上世紀(jì)八十年代正是歌唱家走穴的時(shí)代，多數(shù)人為了名利到處商演，而卻堅(jiān)守在了劇團(tuán)，領(lǐng)著微薄的工資，邊演出邊繼續(xù)學(xué)習(xí)，后來(lái)她深造了本科，又考取了中國(guó)第一位聲樂(lè)碩士，她的演唱技巧得到了很大的進(jìn)步。最終，在春晚的舞臺(tái)上憑借《在希望的田野上》和《我愛(ài)你，塞北的雪》被全國(guó)觀眾所熟知，她一舉成名，成為中國(guó)最出色的歌唱家之一。
反之，唐玄宗沒(méi)有堅(jiān)守住內(nèi)心的純白，在他統(tǒng)治后期沉溺于美色，最終安祿山作亂，大唐盛世也就此畫上了句號(hào)。
人生中有許許多多，大大小小的迷宮，在迷宮中最重要的就是不被欲望蒙上雙眼，要始終將堅(jiān)守自己內(nèi)心的追求，只有這樣，我們才能像那名單純的工程師一樣，走出人生的迷宮。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十三
噫吁戲：驚嘆聲。
蜀道：一般指自陜西進(jìn)入四川的山路。
蠶叢、魚鳧：傳說(shuō)中古蜀國(guó)的兩個(gè)國(guó)王。
茫然：茫味難詳。
四萬(wàn)八千歲：極言時(shí)間久遠(yuǎn)。
秦塞：秦地。古代蜀國(guó)本與中原不通，至秦惠王滅蜀，開(kāi)始與中原相通。
太白：山名，秦嶺主峰，在今陜西省周至一帶。
天梯：上陡峰的山路。
六龍：相傳太陽(yáng)神坐由六條龍拉的車而行，被高標(biāo)所阻而回車。
沖波逆折：激浪逆流。
黃鶴：即黃鵠，一種高飛的鳥。
猿猱：統(tǒng)指猿類。
青泥：嶺名，在今陜西省略陽(yáng)縣。
縈巖巒：繚繞在山峰間。
撫膺：撫胸。
巉巖：險(xiǎn)峭的山巖。
號(hào)：聒噪。
子規(guī)：杜鵑鳥。
凋朱顏：容顏為之衰老。
去天：離天。
絕壁：陡峭的山壁。
喧豗：轟響聲。
嗟：嘆息。
胡：何。
崢嶸、崔嵬：高峻的樣子。
錦城：錦官城、今四川成都。
咨嗟：嘆息。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十四
(病)在肌膚，針石之所及也;(病)在腸胃，火齊之所及也;(病)在骨髓，司命之所屬，(醫(yī))無(wú)奈何也。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)。
今譯：病在肌膚，是針炙能夠治療的;病在腸胃，是火劑湯能夠治療的;病在骨髓里，是掌管生命的神所管轄的，當(dāng)醫(yī)生的就沒(méi)有辦法了。
(1)兒俱，啼告母。母聞之，面色灰死。(《促織》)。
(2)備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之?！?《赤壁之戰(zhàn)》)。
(3)作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。(《醉翁亭記》)。
(4)居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)。
(5)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(《桃花源記》)。
(6)永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無(wú)御之者。(《捕蛇者說(shuō)》)。
小編為大家整理整理了高中語(yǔ)數(shù)外、政史地、物化生九科知識(shí)點(diǎn)，各科知識(shí)點(diǎn)都包含了知識(shí)專題、學(xué)習(xí)方法、解題技巧等內(nèi)容。更多2016年高考各科復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)查看高中總站，高考知識(shí)點(diǎn)頻道有你想要的珍貴復(fù)習(xí)資料。歡迎訪問(wèn)，高考生的專屬網(wǎng)站。
(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。(《浪淘沙》)。
(2)輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)。
(3)小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(4)一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。(《狼》)。
(5)擇其善者而從之，(擇)其不善者改之。(《論語(yǔ)十則》)。
(6)一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(7)及左公下廠獄，史朝夕(候于)獄門外?！蹲笾乙愎菔隆?。
3.賓語(yǔ)的省略。
(1)操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(2)于是王召見(jiàn)，問(wèn)藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不?”(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)具告以事。(《鴻門宴》)。
(4)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。(《陳涉世家》)。
(5)今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)。
(6)相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王。”(《廉頗藺相如列傳》)。
(7)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(《狼》)。
(8)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。(《桃花源記》)。
(9)旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”(《鄒忌諷齊王納諫》)。
(10)攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。(《陳涉世家》)。
(11)今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。(《荊軻刺秦王》)。
(12)權(quán)以示群下，莫不響震失色。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(13)投(之)以骨。(《狼》)今譯：把骨頭扔給(狼)。
(14)君與(之)俱來(lái)。(《隆中對(duì)》)今譯：你和他一起來(lái)。
(15)權(quán)起更衣，肅追(之)于宇下?！冻啾谥畱?zhàn)》。
4.介詞的省略。
(1)不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。(《活板》)。
(2)臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友\'，以此知之，故欲往。(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭(zhēng)天下。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(4)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。(《桃花源記》)。
(5)林盡(于)水源。(《桃花源記》)今譯：桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了。
(6)今以鐘磬置(于)水中?！妒娚接洝?。
(7)荊州之民附操者，逼(于)兵勢(shì)耳?！冻啾谥畱?zhàn)》。
5.省略介詞后面的賓語(yǔ)。
(1)秦王不懌，為(之)一擊?！读H藺相如列傳》。
(2)豎子不足與(之)謀?！而欓T宴》。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十五
人物分析的方法：內(nèi)容、描寫、環(huán)境、背景、想象。
人物分析答題要點(diǎn)：(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意義。
1﹒人物形象的類型：抒情主人公自己的形象作品刻畫的人物形象，
2﹒常見(jiàn)人物形象的類型。
1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。
2)心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。
3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。
4)懷才不遇、壯志難酬的形象。
5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。
6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
7)獻(xiàn)身邊塞、忠心報(bào)國(guó)的形象。
8)體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的形象。
9)愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。
10)孤寂、落寞(惆悵)，愁苦幽怨的形象。
11)積極樂(lè)觀，笑傲人生的形象。
12)愛(ài)民惜才的形象。
古典詩(shī)詞中常見(jiàn)人物形象。
(1)英雄：矢志抗敵，求收復(fù)失地、報(bào)仇雪恥，愛(ài)國(guó)主義。
(2)美人：相思戀人，比喻君王，自喻。
(3)羈人：鄉(xiāng)思之情，孤身獨(dú)處，思念親人之情不能自已，無(wú)盡傷痛，獨(dú)行天涯游。
(4)宮女：百無(wú)聊賴，凄涼寂寞，形孤影單。
(5)思婦：思念丈夫的少婦形象，孤單寂寞，深切思念，無(wú)比眷戀。
(6)隱士：向往田園生活，超凡脫俗，閑適超逸，寄托著詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。
(7)征人：有寫得慷慨激昂，怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。威武的軍容，雄壯的氣勢(shì)。
(8)悲士：功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門，為國(guó)建功，不被賞識(shí)，謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無(wú)人理解的凄清寂寞之情。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十六
送別、留戀、傷感;離別;故鄉(xiāng);飄忽不定、遣愁。
垂柳萬(wàn)條絲，春來(lái)織別離。
——戴叔倫《堤上柳》。
松
堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。
青松寒不落，碧海闊逾澄。
——杜甫《寄劉峽州伯華使君四十韻》。
梧桐。
凄涼悲傷的象征。
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，
寂寞梧桐深院鎖清秋。
——李煜《相見(jiàn)歡》。
桑梓。
故鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)禽何事亦來(lái)此，令我生心憶桑梓。
——柳宗元《聞黃鸝》。
竹
象征人高潔的品格，積極向上。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
——鄭板橋《竹石》。
花卉類。
丁香。
美麗;高潔;憂郁;戀情;人生感慨。
青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。
——李璟《攤破浣溪沙》。
梅花。
傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
——王安石《梅花》。
蓮花。
美和愛(ài);人生美好的理想與愿望;高貴人格品質(zhì)的追求。
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》。
桃花。
象征美人;文人身世感慨，隱名與求仙理想寄托。
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
——崔護(hù)《題都城南莊》。
蘭
禪瑞;君子;愛(ài)國(guó)。
孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。
——李白《古風(fēng)》。
草葉類。
草
生命力強(qiáng)、生生不息，身份地位卑微。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
——白居易《賦得古草原送別》。
禾黍。
黍離之悲(對(duì)國(guó)家殘破，今不如昔的衣嘆，也指國(guó)破家亡之痛)。
松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。
——許渾《金陵懷古》。
紅豆。
比喻男女愛(ài)情或朋友情誼。
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。
——溫庭筠《新添聲楊柳枝詞》。
黃葉。
凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。
誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。
——納蘭容若《浣溪沙》。
紅葉。
代稱傳情之物，后來(lái)借指以詩(shī)傳情。
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。
——晏幾道《思遠(yuǎn)人》。
飛禽類。
鴻雁。
書信。
鴻雁西南飛，如何故人別。
——王勃《寒夜思友》。
鷹
剛勁、自由、理想和抱負(fù);失去自由的苦悶。
寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬(wàn)里高。
——李白《觀放白鷹二首》。
鷓鴣。
旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
——李白《越中覽古》。
沙鷗。
豪邁、壯志;淡泊、歸隱;飄零、傷感。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
——杜甫《旅夜書懷》。
燕子。
神鳥;離別;落魄;懷古等。
舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
——?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》。
青鳥。
信使。
蓬山此去無(wú)多路，青島殷勤為探看。
——李商隱《無(wú)題》。
高考語(yǔ)文名句賞析篇一
1.時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。
2.老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。
3.東隅已逝，桑榆非晚。(王勃《滕王閣序》)。
4.是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
5.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。(韓愈《師說(shuō)》)。
6.長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?
7.歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。
8.明星熒熒，開(kāi)妝鏡也，綠云擾擾，梳曉鬟也。
9.后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧《阿房宮賦》)。
10.六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。
高考語(yǔ)文名句賞析篇二
2.時(shí)間能緩解極度的悲痛。
3.現(xiàn)在優(yōu)于其他一切時(shí)間它是我們自己的?！⒏?。
4.盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人?！諟Y明。
5.光陰潮汐不等人。
6.年難留，時(shí)易損?！x惠連。
7.時(shí)間無(wú)和私，歷史無(wú)情。
8.皇皇三十載，書劍兩無(wú)成?！虾迫?。
12.落日無(wú)邊江不盡，此身此日更須忙。——陳師道。
13.你熱愛(ài)生命嗎?那幺別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料?！惶m克林。
15.榮譽(yù)不能尋找，任何追求榮譽(yù)的做法都是徒勞的?！璧隆?BR> 高考語(yǔ)文名句賞析篇三
3.志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)?！敌?BR> 4.貧困不是恥辱，羞于貧困才是恥辱?！小だ铡?BR> 5.少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。
6.時(shí)間就是性命。無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！斞?。
7.等時(shí)間的人，就是浪費(fèi)時(shí)間的人。
8.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?。
9.榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守住它，否則就一事無(wú)成?！永锓蛉?。
10.一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。
11.最嚴(yán)重的浪費(fèi)就是時(shí)間的浪費(fèi)?！挤狻?BR> 12.名聲有時(shí)會(huì)產(chǎn)生某些無(wú)用的東西?！旭R斯·富勒。
14.如果死后才得到盛名，那我倒不急于得到它了?！R泰爾。
15.把活著的每一天看作生命的最后一天?！悺P勒。
17.抓住現(xiàn)實(shí)的每一分鐘，勝過(guò)想象中的一年。
18.無(wú)德而望其福者約，無(wú)功而受其祿者辱。
20.想成事業(yè)，必須寶貴時(shí)間，充分利用時(shí)間?！焯亓?。
21.時(shí)而言，有初中后之分;日而言，有今昨明之稱;身而言，有幼壯艾之期。
22.天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住では蟆?。
23.該得到的榮譽(yù)卻未得到，比不該得到榮譽(yù)而得到要好得多?！R克·吐溫。
24.善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。
26.不曉得明天該做什么事情的人，是不幸的。
28.在企望不可能的盡善盡美的同時(shí)，人們反而會(huì)失去本可得到的美好的東西。
29.時(shí)間比理性創(chuàng)造出更多的皈依者?！獪贰づ硕?。
30.誰(shuí)對(duì)時(shí)間越吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)就越慷慨。
高考語(yǔ)文名句賞析篇四
高考前夕，我坐在學(xué)校的草坪上，看著操場(chǎng)上面的同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)的背影。我抬頭看看天空，看著滿天的繁星，思緒不由回到了曾經(jīng)奮斗的那段日子！
那天，我依然記得那時(shí)候剛剛開(kāi)學(xué)，面對(duì)著新的同學(xué)，新的老師，新的同桌，我不由一陣激動(dòng)，扭頭就對(duì)同桌說(shuō)到，“喂，你說(shuō)我們的新的語(yǔ)文老師會(huì)不會(huì)是個(gè)酸老九？”，只見(jiàn)他嘿嘿一笑。這個(gè)時(shí)候教室安靜了，一個(gè)戴老花鏡的，干瘦的小老頭面帶笑容，就快步踏進(jìn)了教室，跑上了講臺(tái)！“大家好，我是你們新的語(yǔ)文老師”什么嘛，就是一個(gè)怪老頭嘛。
果不其然，在往后的上課的日子中，他的課堂上面總是歡聲笑語(yǔ)的。他的課堂上，總是偶爾會(huì)有會(huì)心的笑聲傳出。他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得困，不會(huì)覺(jué)得有睡意襲來(lái)。他的課堂總是充滿著美好生活的向往。他總是說(shuō)他向往美好的生活的情景，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧?！彼偸钦f(shuō)“予獨(dú)愛(ài)蓮之，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！彼偸钦f(shuō)人生難得一知己“交心不交面，從此重相憶?！彼暮芏嘣捳Z(yǔ)我記在心間，只是希望他永遠(yuǎn)健康！
是他教會(huì)我，原來(lái)語(yǔ)文在課堂，原來(lái)語(yǔ)文是那么有情操的！
那天，我記得朋友小張介紹了一本書給我，那本書是《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》，我依然記得那段日子，可以說(shuō)是手不釋卷，吃飯，睡覺(jué)都拿著。別人說(shuō)，你就是個(gè)書癡。我只是笑笑，心里暗暗道，我就是書癡，如果書中有黃金屋，書中有顏如玉，那我一定是第一個(gè)看到他們的人！正是這樣的一本書，讓我看到了當(dāng)時(shí)清末的黑暗現(xiàn)實(shí)，我不但看當(dāng)時(shí)的政治狀況、社會(huì)風(fēng)尚、道德面貌和世態(tài)人情。而且還教會(huì)了我“"害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”這樣的道理！
在那段日子，我還看了其他的一些小說(shuō)，比如《紅樓夢(mèng)》，《儒林外史》，《基督山伯爵》等。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是讓我擁有更加多的'語(yǔ)音表達(dá)能力和寫作能力，那么閱讀，則是讓我看清社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷！
205月20日。
那天，一如既往，我參加學(xué)校愛(ài)心社的活動(dòng)，去到當(dāng)?shù)氐母＠赫疹櫣鹿牙先?，在完成平時(shí)的一些清潔任務(wù)之后。我和平時(shí)一樣，拿著小板凳，坐在十多個(gè)老爺爺和老奶奶面前，和他們讀報(bào)紙，講一下國(guó)際的事情給他們聽(tīng)，講自己的一些個(gè)人見(jiàn)解給他們聽(tīng)，和他們討論國(guó)家政策。看到他們生龍活虎，激情洋溢地和我說(shuō)那些他們當(dāng)年的歲月的時(shí)候。我發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好！
語(yǔ)文，讓我們的距離更近近了，拉近了我們的年齡，似乎他們不再是70，80的高齡了，而我，似乎也不是18，19的小年輕了。我們似乎成為了朋友！
不知不覺(jué)，10點(diǎn)了，明天，就是高考了！整理了情緒，我拍怕屁股的灰塵，和朋友說(shuō)，走了，向明天出發(fā)！為了未來(lái)，拼了！
高考語(yǔ)文名句賞析篇五
1.古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！?BR> 2.齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉?與嬴而不助五國(guó)也。
3.余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。
4.夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。
5.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。
6.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(歐陽(yáng)修《伶官傳序》)。
7.事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎。(蘇軾《石鐘山記》)。
8.安能屈豪志之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?
9.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(魯迅《記念劉和珍君》)。
10.吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。(《論語(yǔ)·季氏將伐顓臾》。
11.故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。
12.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。
13.登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?BR> 14.積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。
15.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)。
16.及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。
17.一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。(賈誼《過(guò)秦論》)。
18.此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。(王羲之《蘭亭集序》)。
19.慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。(魯迅《無(wú)題》)。
20.臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。思國(guó)之安者，必積其德義。
21.人君當(dāng)神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)也。
22.則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治。(魏征《諫太宗十思疏》)。
23.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。
24.孔子曰：三人行，必有我?guī)熝?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。
25.瓦縫參差，多于周身之綿縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。
26.刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。(蘇洵《六國(guó)論》)。
27.而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
28.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣矣，其孰能譏之乎?(王安石《游褒禪山記》)。
29.三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。(歸有光《項(xiàng)脊軒志》)。
30.故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(張溥《五人墓碑記》)。
高考語(yǔ)文名句賞析篇六
5.童年是理智的睡眠期?！▏?guó)盧梭。
6.掩飾一個(gè)缺點(diǎn)，結(jié)果會(huì)暴露另一個(gè)缺點(diǎn)?！了鳌?BR> 7.缺點(diǎn)并非全然是缺點(diǎn)，只要它不憎恨美德。——尚福爾。
10.淺淺的睡眠，沉沉的夢(mèng)幻。醒來(lái)，你已在彼岸。——郭敬明。
14.每個(gè)美人都能挑出瑕疵來(lái)。——土耳其。
高考語(yǔ)文名句賞析篇七
5.所謂成熟是指自我最深的覺(jué)悟，而非做觀念上的俘虜?！钚↓垺?BR> 6.要做一個(gè)善于辭令的人，只有一種辦法，就是學(xué)會(huì)聽(tīng)人家說(shuō)話。——莫里斯。
7.只愿說(shuō)而不愿聽(tīng)，是貪婪的一種形式?！轮兛死?。
8.睡眠和休息喪失了時(shí)間，卻取得了明天工作的精力?！珴蓶|。
9.喂，你可曾聽(tīng)說(shuō)才思也許能在青春年少時(shí)獲得，智慧也許會(huì)在朽前成熟?。——愛(ài)默生。
11.上帝為了補(bǔ)償人間諸般煩惱事，給了我們希望和睡眠?！▏?guó)伏爾泰。
14.唯一沒(méi)有瑕疵的作家是那些從不寫作的人?！掌澙锾?。
15.忘了自己的缺點(diǎn)，就產(chǎn)生驕傲自滿?！轮兛死?。
高考語(yǔ)文名句賞析篇八
在我的身邊有美麗的花朵，美麗的樹(shù)木，美麗的風(fēng)景?？墒怯幸环N美是這些美都不能表達(dá)出來(lái)的。那種美就是體現(xiàn)在人們的心靈和品質(zhì)中的美。在我們每一個(gè)人的身邊都有這種美，只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，所以我們要認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)它們。
記得有一次，我們班發(fā)本子，發(fā)著發(fā)著，發(fā)本子的同學(xué)說(shuō)：“老師這個(gè)本子有幾頁(yè)掉了?！庇谑?，老師說(shuō)：“算了算了，這個(gè)本子我們?cè)谑止ふn上使用吧?！崩蠋熡帚读艘幌抡f(shuō)：“可惜啊，這個(gè)本子一張也沒(méi)寫，拿去做手工太浪費(fèi)了，哪位同學(xué)愿意要呢?”這時(shí)，班里沒(méi)聲了，幾乎所有同學(xué)都低下了頭。突然，一個(gè)聲音打破了沉靜，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)，他想要這個(gè)本子。此時(shí)，同學(xué)們一下子都抬起頭來(lái)看著他，這個(gè)同學(xué)的臉像紅蘋果似得紅起來(lái)了。之后，他就成為班里的小雷鋒，現(xiàn)在他的影子還一直印在了我的心里。
這就是美，這種美是珍貴的。我覺(jué)得這種美是用任何東西無(wú)法取代的。
高考語(yǔ)文名句賞析篇九
手機(jī)時(shí)代人人都是記者，也是評(píng)論家。前不久，有網(wǎng)友在微博發(fā)圖，稱在上海地鐵站臺(tái)上，有兩個(gè)女孩蹲著等地鐵，說(shuō)這樣“不懂得教養(yǎng)”。這條微博被很多人轉(zhuǎn)發(fā)后，在網(wǎng)上立刻引發(fā)了熱議。
有度的評(píng)價(jià)才不干擾他人生活。
當(dāng)一個(gè)人的理智被大眾的思維所影響，這個(gè)時(shí)候他的評(píng)價(jià)就會(huì)從眾，從而失去了理智。每個(gè)人的價(jià)值觀不同，當(dāng)這些不同價(jià)值觀的人匯集到網(wǎng)絡(luò)這片大海中，就會(huì)發(fā)生碰撞，從而引發(fā)一系列的爭(zhēng)論。評(píng)價(jià)過(guò)多，則會(huì)涉嫌干預(yù)他人的私人空間；沉默不語(yǔ)，又顯得沒(méi)有人情味。這個(gè)時(shí)候就要講究一個(gè)度了，在這個(gè)言論自由的時(shí)代，我可以不同意你說(shuō)的話，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。只有置身事外，才不會(huì)畫地為牢。
善意的評(píng)價(jià)有助于提升自我。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)：“面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)，各種各樣的人、各種各樣的想法都可以在上面說(shuō)，包括很多對(duì)我尖刻的嘲諷、挖苦，盡管聽(tīng)了讓我不舒服，但是我想還是有它的道理。所以不論是批評(píng)還是贊揚(yáng)也好，都是對(duì)我有利的――就像把我放到社會(huì)的顯微鏡下，我看到這個(gè)人不是自己，而是一個(gè)叫‘莫言’的寫作者，我似乎變成了一個(gè)旁觀者，看到大家都在指指點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以這樣的機(jī)會(huì)我千載難逢，必將會(huì)受益終身?！蹦岳碇堑孛鎸?duì)他人的評(píng)價(jià)值得我們學(xué)習(xí)。但是評(píng)價(jià)他人過(guò)于尖酸刻薄畢竟是不對(duì)的，我們要避免情緒化的評(píng)價(jià)。
太在乎評(píng)價(jià)則堵死自己的路。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，山崖上有一株野百合，它一直相信自己會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，但是身邊的野草都覺(jué)得它和他們一樣是不會(huì)開(kāi)出花朵的，他們嘲笑它，諷刺它，當(dāng)它開(kāi)出第一朵花時(shí)，所有的野草都沉默了。這個(gè)故事告訴我們，對(duì)于不可預(yù)知的事情，我們不要過(guò)早地去評(píng)論。換個(gè)角度思考，如果你是野百合，當(dāng)面對(duì)鋪天蓋地的不善意的評(píng)論時(shí)，也要努力去讓他們改觀。不以不善而廢其善。
惠子曰：“子非魚，安知魚之樂(lè)？”評(píng)價(jià)不也是如此嗎？你無(wú)法了解別人，更不能代替別人，就請(qǐng)口下留情吧！
高考語(yǔ)文名句賞析篇十
說(shuō)“不”,在輕浮者那里,是一種無(wú)知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說(shuō)“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無(wú)謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?BR> 所以,請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。它不是逞強(qiáng)的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說(shuō)“不”。推選班長(zhǎng),為逃避重?fù)?dān),以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無(wú)人毛遂自薦;而上學(xué)遲到,卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來(lái)表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當(dāng)時(shí)說(shuō)出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個(gè)諸侯爭(zhēng)霸、天下大亂的時(shí)刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭(zhēng)名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見(jiàn),生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說(shuō)過(guò)“知恥近乎勇”對(duì)自己的錯(cuò)誤檢點(diǎn)省察幡然知恥,那才是勇敢。
不要輕易說(shuō)“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達(dá)的時(shí)候,在沒(méi)有深刻理解什么是“不”之前,理智地運(yùn)用“不”。
不要輕易說(shuō)“不”,還因?yàn)樗枰覀兏冻龃鷥r(jià),有時(shí)候,甚至是血的代價(jià),生命的代價(jià)。敗兵垓下的項(xiàng)羽對(duì)烏江亭長(zhǎng)說(shuō)“不”,放棄東山再起的機(jī)會(huì),自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對(duì)漂母說(shuō)“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負(fù)重,終成一代名將。究其原因項(xiàng)羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項(xiàng)羽不輕易說(shuō)“不”,那歷史恐怕就要改寫,項(xiàng)羽或許就不僅僅是一個(gè)悲劇英雄了。
說(shuō)“不”,有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇,請(qǐng)慎重考慮,請(qǐng)三思而行。
當(dāng)然,在邪惡勢(shì)力面前說(shuō)“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的絕唱,在混濁世事面前說(shuō)“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說(shuō)“不”,如貝多芬“扼住命運(yùn)咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守,對(duì)人間邪惡勢(shì)力、殘酷現(xiàn)實(shí),不公命運(yùn)的有力抗?fàn)?。他?才是真正的勇者。所以,請(qǐng)不要輕易說(shuō)“不”。
【點(diǎn)評(píng)】。
這篇文章通過(guò)分析輕易說(shuō)“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說(shuō)“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強(qiáng)等;對(duì)比論證出為什么不要輕易說(shuō)“不”的深刻道理。以內(nèi)容項(xiàng)評(píng)價(jià),這篇文章準(zhǔn)確地把握“不輕易”和“不說(shuō)‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內(nèi)容充實(shí),感情真摯。
從表達(dá)項(xiàng)評(píng)價(jià),這篇文章議論文文體特征鮮明;對(duì)比論證思路嚴(yán)謹(jǐn)。這是一篇優(yōu)秀的作文,但文中有3個(gè)錯(cuò)別字。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十一
唐代：李白。
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！
蠶叢及魚鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！
爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。
西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。（攀援一作：攀緣）。
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。
捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。
但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。
又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。
飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。
其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉?。ㄒ踩绱艘蛔鳎阂踩舸耍?。
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。
所守或匪親，化為狼與豺。
朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇；磨牙吮血，殺人如麻。
錦城雖云樂(lè)，不如早還家。
蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！
賞析的句子：但見(jiàn)悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
賞析內(nèi)容：詩(shī)人送別友人，而友人所到之地是雄奇險(xiǎn)峻的蜀道。詩(shī)人心中未嘗不感到悲涼、哀戚，此情積于心之澎湃，詩(shī)人借景抒情，用“悲鳥號(hào)古木”、“子規(guī)啼夜月”等滿含愁情的自然景物，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。這其實(shí)也是一種側(cè)面描寫的手法，有力地烘托了蜀道之難。
詩(shī)人將這幅凄清的畫卷徐徐展開(kāi)，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，以鳥的啼鳴襯托出蜀道的空寂，以動(dòng)寫靜，使文章更加生動(dòng)形象，富有感染力，使人身臨其境，真真切切地讀懂詩(shī)人的內(nèi)心情感。
賞析的句子：“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，一手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！?BR> 賞析內(nèi)容：“走上一百步繞著山崖就要轉(zhuǎn)九道彎”。這里寫的是“點(diǎn)”。那青泥嶺的情況，也與上文“上有六龍回日之高標(biāo)，下游沖波逆折之回川”對(duì)“面”的描寫相照應(yīng)?！吧礁呷胩?，人在山上，可以用手觸摸星星，甚至要從它們中間穿過(guò)，仰著頭，屏住呼吸，用手拍胸空長(zhǎng)嘆?！边@里用了極度的夸張，突出了山勢(shì)之高和山勢(shì)之險(xiǎn)。捕捉行人在嶺上艱難的情狀和緊張的心情，生動(dòng)形象地刻畫出來(lái)。作者善于想象，天馬行空并將細(xì)致的描寫與之結(jié)合，更加渲染了蜀道的高和險(xiǎn)。
賞析的句子：蠶叢及魚鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！
直譯為：蠶叢和魚鳧等遠(yuǎn)古蜀王開(kāi)國(guó)的事跡是完全不知道了！
解釋為：“茫然”的意思是“模糊不清的樣子”。由于年代久遠(yuǎn)，有關(guān)蠶叢和魚鳧等遠(yuǎn)古蜀王是如何開(kāi)國(guó)的，已經(jīng)沒(méi)辦法知曉了。
賞析的句子：西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。
直譯為：（長(zhǎng)安）西面有太白山擋住了入蜀的道路，只有一條鳥兒飛行的'路線可以通過(guò)峨眉山的頂峰。
解釋為：這兩句詩(shī)是說(shuō)由秦入蜀十分困難。秦蜀兩地長(zhǎng)期隔絕，無(wú)路可通。
賞析的句子：地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。
直譯為：（太白山）山崩地裂，五位壯士犧牲了生命，這以后才有了一條由高峻的山路與鑿石架木而成的的棧道相連而成的蜀道。
解釋為：這里以“五丁開(kāi)山”的神話傳說(shuō)烘托了蜀道開(kāi)辟的艱險(xiǎn)。
賞析的句子：上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。
直譯為：（蜀道的）上面有迫使太陽(yáng)神的車子繞道而行的高峻的山峰，下面有波濤滾滾的回旋的急流。
解釋為：兩個(gè)“之”字，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的結(jié)構(gòu)助詞“的”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間，這兩句詩(shī)分別通過(guò)對(duì)山高、水險(xiǎn)的刻畫，從側(cè)面烘托出了蜀道的艱險(xiǎn)。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十二
為什么蜂擁而至闖入迷宮的人無(wú)一例外地被困其中?而又為什么工程師能夠揭開(kāi)迷宮的秘密?是因?yàn)槟敲こ處煕](méi)有被萬(wàn)元獎(jiǎng)金所迷惑，而是單純地將揭開(kāi)迷宮的秘密作為目的，他心無(wú)雜念，最終他取得了成功。
在我們生活中也存在這樣那樣的“迷宮”，大多數(shù)人懷著欲望和貪念在人生的迷宮中迷失了自己正確的方向，迷失了自我。但仍有極少數(shù)人始終堅(jiān)守著自己內(nèi)心的純白，不為誘惑所動(dòng)，最終他們走出了人生的迷宮。
被網(wǎng)友大加贊賞的“第一夫人”，她在物欲橫流的社會(huì)中堅(jiān)守了自己內(nèi)心的純白，于是她走向了自己演藝事業(yè)的最高峰。上世紀(jì)八十年代正是歌唱家走穴的時(shí)代，多數(shù)人為了名利到處商演，而卻堅(jiān)守在了劇團(tuán)，領(lǐng)著微薄的工資，邊演出邊繼續(xù)學(xué)習(xí)，后來(lái)她深造了本科，又考取了中國(guó)第一位聲樂(lè)碩士，她的演唱技巧得到了很大的進(jìn)步。最終，在春晚的舞臺(tái)上憑借《在希望的田野上》和《我愛(ài)你，塞北的雪》被全國(guó)觀眾所熟知，她一舉成名，成為中國(guó)最出色的歌唱家之一。
反之，唐玄宗沒(méi)有堅(jiān)守住內(nèi)心的純白，在他統(tǒng)治后期沉溺于美色，最終安祿山作亂，大唐盛世也就此畫上了句號(hào)。
人生中有許許多多，大大小小的迷宮，在迷宮中最重要的就是不被欲望蒙上雙眼，要始終將堅(jiān)守自己內(nèi)心的追求，只有這樣，我們才能像那名單純的工程師一樣，走出人生的迷宮。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十三
噫吁戲：驚嘆聲。
蜀道：一般指自陜西進(jìn)入四川的山路。
蠶叢、魚鳧：傳說(shuō)中古蜀國(guó)的兩個(gè)國(guó)王。
茫然：茫味難詳。
四萬(wàn)八千歲：極言時(shí)間久遠(yuǎn)。
秦塞：秦地。古代蜀國(guó)本與中原不通，至秦惠王滅蜀，開(kāi)始與中原相通。
太白：山名，秦嶺主峰，在今陜西省周至一帶。
天梯：上陡峰的山路。
六龍：相傳太陽(yáng)神坐由六條龍拉的車而行，被高標(biāo)所阻而回車。
沖波逆折：激浪逆流。
黃鶴：即黃鵠，一種高飛的鳥。
猿猱：統(tǒng)指猿類。
青泥：嶺名，在今陜西省略陽(yáng)縣。
縈巖巒：繚繞在山峰間。
撫膺：撫胸。
巉巖：險(xiǎn)峭的山巖。
號(hào)：聒噪。
子規(guī)：杜鵑鳥。
凋朱顏：容顏為之衰老。
去天：離天。
絕壁：陡峭的山壁。
喧豗：轟響聲。
嗟：嘆息。
胡：何。
崢嶸、崔嵬：高峻的樣子。
錦城：錦官城、今四川成都。
咨嗟：嘆息。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十四
(病)在肌膚，針石之所及也;(病)在腸胃，火齊之所及也;(病)在骨髓，司命之所屬，(醫(yī))無(wú)奈何也。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)。
今譯：病在肌膚，是針炙能夠治療的;病在腸胃，是火劑湯能夠治療的;病在骨髓里，是掌管生命的神所管轄的，當(dāng)醫(yī)生的就沒(méi)有辦法了。
(1)兒俱，啼告母。母聞之，面色灰死。(《促織》)。
(2)備曰：“與蒼梧太守吳巨有舊，欲往投之?！?《赤壁之戰(zhàn)》)。
(3)作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。(《醉翁亭記》)。
(4)居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。(《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》)。
(5)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。(《桃花源記》)。
(6)永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無(wú)御之者。(《捕蛇者說(shuō)》)。
小編為大家整理整理了高中語(yǔ)數(shù)外、政史地、物化生九科知識(shí)點(diǎn)，各科知識(shí)點(diǎn)都包含了知識(shí)專題、學(xué)習(xí)方法、解題技巧等內(nèi)容。更多2016年高考各科復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)查看高中總站，高考知識(shí)點(diǎn)頻道有你想要的珍貴復(fù)習(xí)資料。歡迎訪問(wèn)，高考生的專屬網(wǎng)站。
(1)亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。(《浪淘沙》)。
(2)輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。(《琵琶行》)。
(3)小大之獄，雖不能察，必以情。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(4)一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。(《狼》)。
(5)擇其善者而從之，(擇)其不善者改之。(《論語(yǔ)十則》)。
(6)一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)。
(7)及左公下廠獄，史朝夕(候于)獄門外?！蹲笾乙愎菔隆?。
3.賓語(yǔ)的省略。
(1)操軍方連船艦，首尾相接，可燒而走也。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(2)于是王召見(jiàn)，問(wèn)藺相如曰：“秦王以十五城請(qǐng)易寡人之璧，可予不?”(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)具告以事。(《鴻門宴》)。
(4)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。(《陳涉世家》)。
(5)今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。(《廉頗藺相如列傳》)。
(6)相如視秦王無(wú)意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王。”(《廉頗藺相如列傳》)。
(7)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(《狼》)。
(8)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。(《桃花源記》)。
(9)旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”(《鄒忌諷齊王納諫》)。
(10)攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。(《陳涉世家》)。
(11)今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。(《荊軻刺秦王》)。
(12)權(quán)以示群下，莫不響震失色。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(13)投(之)以骨。(《狼》)今譯：把骨頭扔給(狼)。
(14)君與(之)俱來(lái)。(《隆中對(duì)》)今譯：你和他一起來(lái)。
(15)權(quán)起更衣，肅追(之)于宇下?！冻啾谥畱?zhàn)》。
4.介詞的省略。
(1)不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。(《活板》)。
(2)臣語(yǔ)曰，臣嘗從大王與燕王會(huì)境上，燕王私握臣手曰，‘愿結(jié)友\'，以此知之，故欲往。(《廉頗藺相如列傳》)。
(3)海內(nèi)大亂，將軍起兵江東，劉豫州收眾漢南，與曹操共爭(zhēng)天下。(《赤壁之戰(zhàn)》)。
(4)晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。(《桃花源記》)。
(5)林盡(于)水源。(《桃花源記》)今譯：桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了。
(6)今以鐘磬置(于)水中?！妒娚接洝?。
(7)荊州之民附操者，逼(于)兵勢(shì)耳?！冻啾谥畱?zhàn)》。
5.省略介詞后面的賓語(yǔ)。
(1)秦王不懌，為(之)一擊?！读H藺相如列傳》。
(2)豎子不足與(之)謀?！而欓T宴》。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十五
人物分析的方法：內(nèi)容、描寫、環(huán)境、背景、想象。
人物分析答題要點(diǎn)：(1)什么形象;(2)形象的基本特征;(3)形象的意義。
1﹒人物形象的類型：抒情主人公自己的形象作品刻畫的人物形象，
2﹒常見(jiàn)人物形象的類型。
1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。
2)心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。
3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。
4)懷才不遇、壯志難酬的形象。
5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。
6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。
7)獻(xiàn)身邊塞、忠心報(bào)國(guó)的形象。
8)體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的形象。
9)愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。
10)孤寂、落寞(惆悵)，愁苦幽怨的形象。
11)積極樂(lè)觀，笑傲人生的形象。
12)愛(ài)民惜才的形象。
古典詩(shī)詞中常見(jiàn)人物形象。
(1)英雄：矢志抗敵，求收復(fù)失地、報(bào)仇雪恥，愛(ài)國(guó)主義。
(2)美人：相思戀人，比喻君王，自喻。
(3)羈人：鄉(xiāng)思之情，孤身獨(dú)處，思念親人之情不能自已，無(wú)盡傷痛，獨(dú)行天涯游。
(4)宮女：百無(wú)聊賴，凄涼寂寞，形孤影單。
(5)思婦：思念丈夫的少婦形象，孤單寂寞，深切思念，無(wú)比眷戀。
(6)隱士：向往田園生活，超凡脫俗，閑適超逸，寄托著詩(shī)人的高潔情懷和對(duì)理想生活的執(zhí)著追求。
(7)征人：有寫得慷慨激昂，怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。威武的軍容，雄壯的氣勢(shì)。
(8)悲士：功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門，為國(guó)建功，不被賞識(shí)，謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦，情懷無(wú)人理解的凄清寂寞之情。
高考語(yǔ)文名句賞析篇十六
送別、留戀、傷感;離別;故鄉(xiāng);飄忽不定、遣愁。
垂柳萬(wàn)條絲，春來(lái)織別離。
——戴叔倫《堤上柳》。
松
堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力。
青松寒不落，碧海闊逾澄。
——杜甫《寄劉峽州伯華使君四十韻》。
梧桐。
凄涼悲傷的象征。
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，
寂寞梧桐深院鎖清秋。
——李煜《相見(jiàn)歡》。
桑梓。
故鄉(xiāng)。
鄉(xiāng)禽何事亦來(lái)此，令我生心憶桑梓。
——柳宗元《聞黃鸝》。
竹
象征人高潔的品格，積極向上。
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
——鄭板橋《竹石》。
花卉類。
丁香。
美麗;高潔;憂郁;戀情;人生感慨。
青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。
——李璟《攤破浣溪沙》。
梅花。
傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓。
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。
——王安石《梅花》。
蓮花。
美和愛(ài);人生美好的理想與愿望;高貴人格品質(zhì)的追求。
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》。
桃花。
象征美人;文人身世感慨，隱名與求仙理想寄托。
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
——崔護(hù)《題都城南莊》。
蘭
禪瑞;君子;愛(ài)國(guó)。
孤蘭生幽園，眾草共蕪沒(méi)。
——李白《古風(fēng)》。
草葉類。
草
生命力強(qiáng)、生生不息，身份地位卑微。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
——白居易《賦得古草原送別》。
禾黍。
黍離之悲(對(duì)國(guó)家殘破，今不如昔的衣嘆，也指國(guó)破家亡之痛)。
松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍高低六代宮。
——許渾《金陵懷古》。
紅豆。
比喻男女愛(ài)情或朋友情誼。
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。
——溫庭筠《新添聲楊柳枝詞》。
黃葉。
凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝。
誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗。
——納蘭容若《浣溪沙》。
紅葉。
代稱傳情之物，后來(lái)借指以詩(shī)傳情。
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。
——晏幾道《思遠(yuǎn)人》。
飛禽類。
鴻雁。
書信。
鴻雁西南飛，如何故人別。
——王勃《寒夜思友》。
鷹
剛勁、自由、理想和抱負(fù);失去自由的苦悶。
寄言燕雀莫相啅，自有云霄萬(wàn)里高。
——李白《觀放白鷹二首》。
鷓鴣。
旅途艱險(xiǎn)、離愁別緒。
宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。
——李白《越中覽古》。
沙鷗。
豪邁、壯志;淡泊、歸隱;飄零、傷感。
飄飄何所似，天地一沙鷗。
——杜甫《旅夜書懷》。
燕子。
神鳥;離別;落魄;懷古等。
舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
——?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》。
青鳥。
信使。
蓬山此去無(wú)多路，青島殷勤為探看。
——李商隱《無(wú)題》。