教案是教師為了教學(xué)目的而設(shè)計的一種指導(dǎo)性文稿。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進行個性化的差異化教學(xué)設(shè)計。教案范例中的評價方法和學(xué)生參與形式可以幫助大家拓展教學(xué)方式和手段。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
尊敬的各位礦領(lǐng)導(dǎo)：
下午好。
2013年10月4日下午2時許，我隊運輸班長xxx帶領(lǐng)工人xxx、xxx在軌道三段進行提升運輸，使用25絞車向下運輸物料，25絞車牌板明確注明運輸重車為1輛，但現(xiàn)場實際運車數(shù)量為5輛。其中一部運輸工具架平板車、四部礦車分別裝有噴漿管、少量支護材料、以及2臺80開關(guān)。工人xxx/xxx對班長超拉車違規(guī)操作未進行提醒及阻止。軌道三段25絞車設(shè)備長期未進行檢查維護情況下進行多拉多放，在下放至軌道三段95號點位置，出現(xiàn)鋼絲繩斷繩，造成跑車事故。跑車距離160米，沿途多處運輸設(shè)施損壞變形，未造成人員傷亡。本次事故屬典型超拉車，集體違章作業(yè)。
此次事故充分反應(yīng)了班長孫成高在安全工作方面存在嚴重的僥幸心理，為圖省事，無視井下安全規(guī)章制度，無安全責(zé)任感。對礦上及本區(qū)隊造成極其惡劣的影響。本次違章事故也充分反應(yīng)了本人在安全工作上沒有做到位，工作用人安排沒有細致化。這次違章的發(fā)生一個重要原因是本人的工作中沒有跟上領(lǐng)導(dǎo)的安全思想，沒有把領(lǐng)導(dǎo)的安全措施落到實處，使之我隊沒有營造一個良好的安全氛圍。違章并不是因為一時疏忽、一不留神出現(xiàn)的，是長期在安全方面存在僥幸心理，才造成今天的結(jié)果。違章事故既已發(fā)生，今后應(yīng)該如何應(yīng)對，嚴格杜絕各類事故的發(fā)生，扭轉(zhuǎn)我隊不良的安全氛圍，這是擺在我隊面前必須馬上解決的一道難題，真正將我礦的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識，行為上去;真正做到安全重于一切;安全高于一切；安全大于一切，本人決心在今后的工作中應(yīng)該深刻吸取事故教訓(xùn)，把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯膭恿Γ龅揭韵聨c：
1、加強對班組長管理層的培訓(xùn)和教育，班組長與現(xiàn)場工作結(jié)合最緊密，班組長履職能力很大程度就是一個區(qū)隊履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理、抓住了規(guī)范。對班組長要加強培養(yǎng)，要有工作標(biāo)準、要有培養(yǎng)標(biāo)準，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，形成認同，并通過班組長將我們的管理有效的輻射放大。
2、充分發(fā)揮班前會的作用，加大教育，培訓(xùn)力度，對于我隊各種崗位，進行分工種培訓(xùn)，對新來職工要實行以師帶徒，做好傳幫帶的作用，提高職工的操作技能。加大對新工人、老工人和骨干員工的培訓(xùn)力度。這些員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義;老工人憑著老經(jīng)驗、***慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。
3、做好各種隱患的排查工作，防患于未然，嚴把現(xiàn)場質(zhì)量關(guān)，排查隱患要細致，決不能放過任何一個細小的問題，處理隱患要果斷徹底，決不能讓機器設(shè)備帶病運轉(zhuǎn)。建立健全和完善區(qū)隊生產(chǎn)管理制度、崗位責(zé)任制和操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，在工作中干標(biāo)準活，規(guī)范自己的操作行為，才能使大家的安全得到保證。
4、堅持開好每班班前會，了解井下現(xiàn)場生產(chǎn)情況，做好現(xiàn)場交接班工作，確認工作周圍危險源、對設(shè)備巡查到位，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并組織當(dāng)班隊干或副隊長，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。做到不安全不生產(chǎn)。
5、加強跟班、帶班質(zhì)量，加大隱患自查自糾力度。每班組織當(dāng)班職工開好班前會，安排好生產(chǎn)任務(wù)，安全注意事項，班后認真總結(jié)分析當(dāng)班工作中存在的不足和差距，加以改進和完善。
6、統(tǒng)一思想認識，堅持“安全第一”思想不動搖，在安全與生產(chǎn)中處理好兩者的關(guān)系，兩者相輔相成缺一不可，要強調(diào)安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位，喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子。
7、經(jīng)常學(xué)習(xí)、反思相關(guān)事故案例，增強全隊職工的事故防范意識，提高安全隱患防范素質(zhì)和自我保護意識，注意各類危險源的識別，早發(fā)現(xiàn)，早排除，做到預(yù)防為主。
8、真正把這次違章教訓(xùn)觸及每個干部職工的思想深處，把安全文化理念真正樹立起來，使職工從行為動態(tài)上做到規(guī)范達標(biāo)，不違章操作，才能使職工的安全生產(chǎn)得到保證。
總之，本次違章事故教訓(xùn)應(yīng)喚起每名員工對安全的重視，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，嚴格按照標(biāo)準、規(guī)范進行作業(yè)，實實在在地抓好自己的安全，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享.使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使全員發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞在我礦領(lǐng)導(dǎo)的安全管理理念下，做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全生產(chǎn)蓬勃發(fā)展。
檢討人：xxxxxxx隊時間。
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1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的.想象力機創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
墊子、球、障礙塊、積木塊等。
1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子，自選材料進行嘗試。（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）。
2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。（手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）。
3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
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《世界的人口》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長這個結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響?人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異?學(xué)生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠。本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《陸地和海洋》以及《天氣和氣候》兩章的內(nèi)容，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是后面章節(jié)《世界的語言和宗教》以及《人類的居住地》學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)內(nèi)容在整個教材中起到了承上啟下的作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
在新課程改革理念的指導(dǎo)下，結(jié)合對教材的分析，我制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。
2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
(三)教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：世界人口增長和分布的特點;人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點：人口自然增長率、人口密度的概念;人口增長的地區(qū)差異;人口問題及對策。
二、說學(xué)情。
對于七年級的學(xué)生來說，他們對基本地理知識已有了一定積累，但是這是學(xué)生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，但學(xué)生運用知識分析問題解決問題的能力還有待提高。這一年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，有強烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，因此教學(xué)過程中盡量多采用直觀方法。
三、說教法。
1.讀圖分析法：教學(xué)中采取讀圖分析的方法，幫助學(xué)生回憶、總結(jié)、提高。對于地理原理和教學(xué)重難點，運用多媒體及圖表輔助，分析講解，予以突破。
以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色，另外本節(jié)內(nèi)容主要運用flash課件來講述，集錄像、圖表于一身，。
四、說學(xué)法。
在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我確定本節(jié)課的學(xué)法如下：
1.圖導(dǎo)圖練法。引導(dǎo)學(xué)生識圖、析圖、說圖、填圖，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時鞏固地理知識，指導(dǎo)學(xué)生運用地圖去分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。
2.收集資料法。指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑，如：報刊雜志、因特網(wǎng)等搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料。
3.自主合作學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力;思：通過教師提問啟發(fā)，學(xué)生積極思考達到學(xué)習(xí)的要求;議：學(xué)生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進一步理解知識。
通過以上方法的運用，使學(xué)生能夠從量到質(zhì)地認識和理解世界人口狀況。
五、說教學(xué)程序。
(一)導(dǎo)入部分。
用(視頻)《復(fù)活節(jié)島》的故事引入，故事大致內(nèi)容為：戰(zhàn)爭使人們忘記了自己的文明，忘記了自己的傳統(tǒng)，在征服與被征服、吃人與被吃的不斷循環(huán)中，這些創(chuàng)造過輝煌文明的島人完全退化，終于又自食惡果地退回到極度原始的狀態(tài)中。通過視頻導(dǎo)入的方式從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識的好奇心理。
(二)新授。
1、世界人口增長特點及人口自然增長率的概念。
(2)請兩名同學(xué)以播音員的語氣播報以下兩則新聞。
資料一1987年7月13日《人民日報》記載：本報薩格勒布7月11日電7月11日上午8時35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個新的公民，世界上第五十億個人誕生在地球上。
資料二1999年10月13日《人民日報》記載：據(jù)新華社薩格勒布10月12日電波黑時間12日凌晨零時02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院誕生，成為地球上的第六十億位居民。
引導(dǎo)學(xué)生思考：世界人口從50億增加到60億用了多少年?同時以動畫形式呈現(xiàn)世界人口增長曲線，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、總結(jié)能力。
通過讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出世界人口增長特點是先慢后快。引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長速度的快慢應(yīng)如何表示?從而引出人口自然增長率的概念，并得出人口自然增長率的計算公式：人口自然增長率=人口的出生率-人口的死亡率。
(3)指導(dǎo)學(xué)生完成課本p65練習(xí)題，使學(xué)生認識到不同地區(qū)的人口增長速度是不一樣的，從而加深學(xué)生對人口增長的了解，在完成習(xí)題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力。
2、世界人口的分布。
(1)展示世界地形圖和世界人口分布圖。學(xué)生自主探究，找出人口稠密地區(qū)，并分析該地區(qū)人口稠密的原因。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師進行歸納總結(jié)：人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類歷農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達、城市集中的地區(qū)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生分小組合作完成67頁活動1，在合作完成任務(wù)的過程中，使學(xué)生明確并深入理解把握人口密度的概念為：平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。
3、人口問題。
(1)小組討論由于人口過多、增長過快帶來的問題，然后在組內(nèi)交流，推薦代表進行陳述。陳述結(jié)束之后提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：人口過多、增長過快帶來了一系列的問題，因此，我們要控制人口的增長，比如我國和印度實行的“計劃生育”政策。但是，現(xiàn)在有些國家卻出現(xiàn)了鼓勵生育的政策，比如說德國和科威特。那么，人口增長過慢會引發(fā)什么問題?人口增長過快、過慢都會帶來一系列的問題，人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢?教師進行歸納總結(jié)：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要人口問題是人口過多，人口增長過快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
(2)鄉(xiāng)村人口向城市遷移。
將學(xué)生分為兩組，結(jié)合課本圖片從鄉(xiāng)村人口向城市遷移的利弊兩個方面進行自由辯論、發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會問題，將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系。
(三)小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想，目的是使學(xué)生對所學(xué)知識形成總體印象，盡快理清思路，達到知識的遷移。
我安排了兩項作業(yè)。
(四)拓展：家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查。
通過這個實踐活動，使學(xué)生增強對我國基本國情的認識，加深理解我國實行的計劃生育政策，增強對家庭、對社會的責(zé)任感。人口分布情況調(diào)查分兩步進行：
設(shè)計本問題的目的是通過了解自己家的人口增加和變化過程，印證課本上關(guān)于人口增長的結(jié)論和數(shù)據(jù)，即理論聯(lián)系實際。
通過本問題鍛煉學(xué)生分析問題、獨立思考的能力以及與人合作的能力。
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1、知識與技能目標(biāo)。
(1)能夠舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的作用。
(2)記住我國的重要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，能夠運用地圖說出我國的交通網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會使用列車時刻表。
(3)了解我國重要的交通樞鈕，并能夠分析交通樞鈕應(yīng)該具備的特點，能夠設(shè)計合理、經(jīng)濟的旅游線路計劃。
2、過程與方法目標(biāo)。
(1)聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)，有親和力、易于為學(xué)生所接受。
(2)鐵路線教學(xué)設(shè)計采用多媒體輔助教學(xué)，直觀性強，突出重點，突破難點，節(jié)省時間。
(3)小組活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)、充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
二、教學(xué)過程。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師：在中華大地上有許多令人心馳神往的名山秀水、
涌泉飛瀑、雪山險峰，我們先來欣賞一段美麗的自然風(fēng)光。
播放課件(湖南張家界風(fēng)光)。
教師：風(fēng)景如此優(yōu)美，如同仙境一般，想不想身臨其境，到此一游呢?
學(xué)生：回答。
教師：那湖南離朝陽那么遠，我們怎么去呢?出出主意吧。
學(xué)生：暢談。
教師：同學(xué)們出的這些主意都和交通運輸有關(guān)，那這節(jié)課我們就學(xué)學(xué)交通運輸。
板書課題：
(二)、學(xué)習(xí)新課、達到目的。
教師：我們每個人都離不開交通運輸，結(jié)合你的生活實際，談一談人們都利用不同的交通工具做些什么。
學(xué)生：暢談。
教師：從同學(xué)們談?wù)摰膬?nèi)容可以知道，交通運輸是把人或物從一地方運送到另一個地方。(播放課件)飛機、汽車、火車、輪船、自行車等都是運輸工具。
板書：1、交通運輸。
教師：交通運輸自古有之，(播放課件、六幅圖片)，最初時人們是手提肩扛，后來是牲畜馱運，發(fā)展到現(xiàn)在是：天上有飛機，地上有火車、汽車，水中有輪船，地下還有地鐵和管道。由此可見，現(xiàn)代交通運輸方式包括：鐵路、公路、水路、航空、管道。
板書：2、現(xiàn)代交通運輸方式。
教師：播放課件(兩段新聞)。
教師：兩段新聞給了你什么信息?
學(xué)生：說明交通運輸對經(jīng)濟發(fā)展起著極其重要的作用。
教師：交通運輸不僅與人們生活信息息相關(guān)，還對經(jīng)濟發(fā)展有著極其重要的作用，人們把交通運輸運輸形象地比喻為經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。
板書標(biāo)題：一、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”
板書：二、交通運輸線。
學(xué)生：回答。
教師：從全國總體分布看是東密西疏。隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，西部地區(qū)的交通面貌將發(fā)生重大變化。
教師：從各種交通運輸線中，目前我國最重要的運輸方式是什么?
學(xué)生：回答。
板書：三、鐵路干線。
教師：縱橫交錯的鐵路線遍布祖國各地，通向四面八方，聯(lián)系了城市、工廠和礦山，并與其它交通運輸方式相互銜接，構(gòu)成了全國交通運輸網(wǎng)的骨架。
播放課件(我國鐵路干線分布圖)。
按自東向西順序找出五條南北向鐵路干線名稱：
京滬線、京哈—京廣線、京九線、同蒲—太焦—焦柳線、寶成—成昆線。
板書：五縱。
教師：播放課件(五縱)自東向西依次點擊“五縱”鐵路線起止點城市和名稱。
教師：播放課件(成昆鐵路三幅圖片)，并簡介成昆鐵路，
西南地區(qū)地形復(fù)雜，地勢險峻，唐代詩人李白在《蜀道難》中曾有描述：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援，蜀道難，難于上青天。成昆鐵路通車后，改善了西南地區(qū)的交通狀況，使天塹變成了通途。
教師：播放課件(我國鐵路干線分布圖)。
按自北向南順序找出：京包-包蘭線、隴海-蘭新-北彊線、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線。
板書：三橫。
教師：播放課件(三橫)按自北向南順序依次點擊“三橫”鐵路線起止點城市和名稱。
教師：在東西向鐵路干線中最長的是隴海-蘭新-北彊線。它東起中國的連云港，西至荷蘭的鹿特丹港。聯(lián)接了太平洋和大西洋，全長11000千米左右，被稱為“第二歐亞大陸橋”，與西伯利亞大陸橋相比，有明顯的優(yōu)勢。(1)地理位置和氣候條件優(yōu)越，避開了高寒地區(qū)，可常年作業(yè)。(2)運輸距離短。(3)輻射面廣，達30多個國家和地區(qū)。(4)對亞太地區(qū)吸引力大。
教師：從鐵路線命名上看是有規(guī)律可循的，一般遵循以下原則：(1)以起止點城市來命名，如京廣線，起點是北京，終點是廣州。(2)以起止點所在省級行政單位的簡稱來命名，如湘黔線，起點是湖南省的株洲市，終點是貴州省的貴陽市。(3)以起點省級行政單位簡稱和終點城市命名，如蘭新線，起點是蘭州，終點是新疆的烏魯木齊。(4)以鐵路線所在位置來命名，如北彊線。(5)從北京出發(fā)的把京放在前面，南北向的先說北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說東面的城市或省區(qū)。
學(xué)生活動要求：(1)分組，每組由15人參加，每個人代表一條鐵路線起止點城市(偑帶城市標(biāo)簽)。
北京(1人)、哈爾濱(1人)、杭州(1人)、九龍(1人)、廣州(1人)、大同、包頭(1人)、太原、焦作(1人)、柳州(1人)、連云港(1人)、寶雞、蘭州(1人)、烏魯木齊、阿拉山口(1人)、貴陽、株洲(1人)、昆明、成都(1人)。
(2)每組準備八條繩子(兩種顏色)。
(3)1人依次說出鐵路干線名稱,其他同學(xué)依次拉直繩子。
教師：選出一組進行表演。
教師：其他同學(xué)觀察北京、株洲、成都、蘭州分別有哪些鐵路線經(jīng)過。
學(xué)生：回答。
教師：把有兩條或兩條以上鐵路線通過的城市稱為鐵路樞鈕。
板書：2、鐵路樞鈕。
教師：鐵路運輸有自己的系統(tǒng)，火車行駛有規(guī)定的車次和時間。
播放課件(北京—南京—上海鐵路客運部分簡明時刻表)介紹火車運行的車次和時刻表。
教師：學(xué)習(xí)了鐵路運輸，我們應(yīng)該會安排合理經(jīng)濟的旅游線路。
播放課件(從哈爾濱出發(fā)，設(shè)計一條經(jīng)濟合理的.旅游線路)。
秋楓旅行社六景點游。
北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖。
春城昆明、成都都江堰、西安秦陵兵馬俑。
學(xué)生活動要求：(1)分組，每組13人。(2)7個人偑帶站牌站好。(3)推舉1名司機，1名列車長，一名列車員、一名導(dǎo)游員、2名游客、均掛牌上崗。(4)司機：掌握方向。列車員：報站名。導(dǎo)游員：報鐵路線名稱和起止點城市。列車長：維持秩序。
游客：談感受。
教師：推薦一組表演，播放課件(我國鐵路干線分布圖)。
活動過程：
1.列車員：旅客朋友們，大家好，歡迎乘坐從哈爾濱出發(fā)的18次特快列車，本次列車將經(jīng)過北京站、上海站、杭州站、昆明站、成都站、西安站、最后回到哈爾濱站，祝愿大家旅途愉快。
導(dǎo)游員：游客朋友們，大家好，我是秋楓旅行社的導(dǎo)游員，這次將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀游覽，我們將從哈爾濱車站出發(fā)，沿途將觀賞：北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖、春城昆明、成都都江堰、西安兵馬俑、六個景點，祝愿大家玩的開心。
2.列車員：列車已經(jīng)啟動，前方車站是北京車站(排隊向前走)。
導(dǎo)游員：從哈爾濱到北京，我們走的是京哈線。
列車員：北京車站到了，下車旅客請做好準備。
導(dǎo)游員：下車參觀北京故宮(圍站點繞一周，導(dǎo)游員和游客)。
游客：皇家真氣派!
3.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是上海站。
導(dǎo)游員：從北京到上海，我們走的是京滬線。
列車員：上海站到。
導(dǎo)游員：下車參觀浦東開發(fā)區(qū)。
游客：經(jīng)濟真發(fā)達!
4.列車員：列車繼續(xù)前進，前方車站是杭州站。
導(dǎo)游員：從上海到杭州我們走的是滬杭線。
列車員：杭州車站到。
導(dǎo)游員：下車參觀杭州西湖。
游客：西湖比西子真美!
5.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是昆明站。
導(dǎo)游員：這次旅程較長，我們將沿途經(jīng)過浙贛線、湘黔線和貴昆線。
列車員：昆明車站到。
導(dǎo)游員：下車游覽春城昆明。
游客：真是四季無寒暑，一雨便成秋啊!
6.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是成都站。
導(dǎo)游員：這次我們走的是成昆線。
列車員：成都車站到。
導(dǎo)游員：下車參觀成都的都江堰。
游客：李冰父子真了不起!
7.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是西安站。
導(dǎo)游員：這次我們走的是寶成線和隴海線。
列車員：西安車站到。
導(dǎo)游員：下車參觀秦陵兵馬俑。
游客：真是氣勢不凡，王者霸氣啊!
導(dǎo)游員：到此為止，我們旅行社為游客設(shè)計的旅游景點已全部游覽完畢，踏上歸途，返回哈爾濱。
列車員：列車繼續(xù)前行，前方終點站是哈爾濱站。
導(dǎo)游員：我們繼續(xù)沿隴海線東行至鄭州，然后沿京廣線北上到北京，再沿京哈線回到哈爾濱。
列車員：終點站哈爾濱車站到，所有旅客朋友請下車，歡迎再次乘坐本次列車。
教師：學(xué)習(xí)應(yīng)該勞逸結(jié)合，現(xiàn)在我們一起舒緩一下緊張情緒，享受音樂的魅力。
播放課件(鋼琴曲《梁?！?。
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?
你建議同學(xué)們應(yīng)該知道哪些內(nèi)容?
學(xué)生：回答。
板書設(shè)計：
一、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”
1、交通運輸。
2、現(xiàn)代交通運輸方式。
二、交通運輸線。
三、鐵路干線。
1、“五縱三橫”
2、鐵路樞紐。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
1．學(xué)習(xí)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳，增強下肢力量。
2．提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗運動的快樂。
4．教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學(xué)重點。
連續(xù)跳過地面一定寬度的障礙物。
活動準備。
每個幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無障礙物的活動場地，錄音機，磁帶等。
活動過程。
一、準備部分。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊繞場慢、中速交替跑2~3圈。
（二）在教師帶領(lǐng)下幼兒跟著教師的示范一起做擺臂、擴胸、壓腿、下蹲、膝、踝關(guān)節(jié)繞回等熱身運動。
二、教學(xué)與練習(xí)部分。
（一）教師：老師手上有一條繩子，我們都能用它來怎么鍛煉身體呢？（幼兒回答后）教師：大家都去拿一條繩子，看看自己能進行幾種不同的方法來鍛煉身體。幼兒在場地上分撒鍛煉，教師觀察指導(dǎo)。
（二）跳躍擺在地上的繩子。
1．將繩橫向面對自己擺在地上，練習(xí)雙腳并攏來回跳。
2．將繩縱向面對自己擺在地上，練習(xí)來回快跳過繩。
（三）幼兒四人一組進行小組跳躍鍛煉。
1．將四條繩子橫向面對小朋友放在地面上，繩與繩之間間隔40厘米左右。四個幼兒按順序一個接一個地雙腳連續(xù)跳過四條繩。
2．將四條繩結(jié)成一條長繩縱向面對小朋友幼兒按順序由繩的一側(cè)跳向繩子的另一側(cè)，連續(xù)行進跳過繩子。
（四）繩子鍛煉比賽。
將幼兒分成兩個大組，站在場地一側(cè)的起點線。場地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的間隔50厘米左右；三分之一的繩子連接起來縱向擺放。
1．先雙腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后踏上地面上縱向的繩走過長繩子，跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次。
2．先單腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后再用左、右行進側(cè)跳方式跳過長繩，跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次。
活動結(jié)束。
一、在音樂的伴隨下，教師帶領(lǐng)分散在場地上的幼兒進行放松運動：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。
二、整隊，教師進行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒拿繩離開操場。
教學(xué)反思。
1、跳繩繩這個活動，在我與學(xué)生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。
2、，教學(xué)形式上有點生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
1、通過觀察植物體內(nèi)水分運輸，環(huán)剝枝條形成樹瘤的現(xiàn)象，知道植物體以木質(zhì)部的導(dǎo)管運輸水分和無機鹽，以韌皮部的篩管運輸有機物。
2、通過對莖的輸導(dǎo)作用的分析，了解保護樹皮的意義及莖具有貯藏有機物的作用。
能力目標(biāo)。
1、通過設(shè)計莖的輸導(dǎo)作用的實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗方法及正確地分析問題和解決問題的能力。
2、在實驗或觀察基礎(chǔ)上，通過討論或分析得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論并加以表述，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
情感目標(biāo)。
1、通過植物體的木質(zhì)部和韌皮部的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運輸功能相適應(yīng)的教學(xué)，使學(xué)生體會植物體是一個統(tǒng)一的整體，從而接受辯證唯物主義教育。
2、通過討論“莖的輸導(dǎo)作用”，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護樹木，保護樹皮的重要性，進而進行綠化美化、保護環(huán)境的思想教育。
知識體系圖解。
1、本節(jié)內(nèi)容的重點是通過對探究實驗的設(shè)計及分析，得出導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機鹽的通路；而有機物是通過篩管輸導(dǎo)的科學(xué)結(jié)論。
（1）通過上節(jié)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)知道了莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機鹽的通道；莖的韌皮部中的篩管是輸導(dǎo)有機物的通道。
（2）通過探究實驗，學(xué)生會根據(jù)已經(jīng)掌握的知識和自己的"親眼所見"，經(jīng)過整理、分析、得出正確的結(jié)論。即莖里的導(dǎo)管能夠把從根吸收的水分和無機鹽，向上運輸?shù)街参矬w全身，莖里的篩管能夠把葉制造的有機物，向下運輸?shù)街参锔鞑俊?BR> 這個過程，可以看作是學(xué)生對所學(xué)知識的運用、分析和綜合能力的表現(xiàn)；也可以看作是對教師教學(xué)效果的檢驗。
2、講述環(huán)割枝條上方形成的"瘤狀物"是本節(jié)教學(xué)的一個難點。瘤狀物的形成，實際上是比較復(fù)雜的過程。教師在講解的過程中不用講得過細，要求學(xué)生明白是由于有機物的運輸受到阻礙引起的就可以了。
教法建議。
1、讓學(xué)生在課前完成"莖對水分和無機鹽的運輸"的探究實驗的設(shè)計及完成，上課時將實驗裝置或處理材料帶到實驗室，對自己設(shè)計的實驗進行介紹。由于學(xué)生設(shè)計的實驗方案并不一定完善，所以教師要自備紅墨水在莖中運輸?shù)?實驗結(jié)果及樹瘤標(biāo)本，以便上課時分發(fā)給學(xué)生觀察，最好能做到每組或每桌一份。
2、觀察紅墨水在莖和葉中的運輸時，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象后，分析得出的結(jié)論有兩點；一是莖的木質(zhì)部被染紅，不宜說成導(dǎo)管被染紅；二是水分運輸?shù)姆较蚝筒课?，即向上運輸至葉。紅墨水中既有水又有水溶性物質(zhì)，突出水的運輸方向、途徑和部位，無機鹽一點即通。
3、樹瘤形成的原因很復(fù)雜，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是木栓形成層的形成及其細胞分裂形成愈傷組織，物質(zhì)基礎(chǔ)是由于有機養(yǎng)料運輸途徑的割斷使有機養(yǎng)料積累。教學(xué)時只要讓學(xué)生明確切口上部膨脹起來與有機養(yǎng)料的積累有關(guān)，并領(lǐng)悟到韌皮部（樹皮部分）運輸有機養(yǎng)料即可。
從樹皮對運輸有機物的重要性方面，就能很自然地引導(dǎo)學(xué)生明白愛護樹木、保護樹皮的重要性，進而進行綠化祖國的思想教育。
教學(xué)設(shè)計方案。
重點：通過對實驗的設(shè)計及結(jié)果的分析，得出科學(xué)的結(jié)論。
難點：有關(guān)輸導(dǎo)有機物的實驗。
手段：以實驗觀察與分析、討論相結(jié)合的教學(xué)方法。
設(shè)計思想：
本節(jié)課首先以對莖運輸營養(yǎng)物質(zhì)的探索性實驗開始，但學(xué)生設(shè)計的實驗有些并不能很好的解決本節(jié)課的問題，所以在課前教師一定要準備好有關(guān)的實驗，以供課上學(xué)生觀察。重點要求學(xué)生通過設(shè)計實驗，掌握一定的科學(xué)研究的方法。
教學(xué)過程：（1課時）。
（課前要求學(xué)生看實驗－探究莖對水分和無機鹽的運輸，完成設(shè)計有關(guān)莖運輸營養(yǎng)物質(zhì)的實驗）。
一、導(dǎo)入：
提問：1、莖的功能是什么？
2、木本植物的莖的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
組織學(xué)生回答問題。
（一）探索性實驗：探究莖對水分和無機鹽的運輸。
學(xué)生展示設(shè)計實驗的思路及結(jié)果。
組織學(xué)生對每組的實驗設(shè)計進行分析。
總結(jié)并糾正學(xué)生設(shè)計實驗中出現(xiàn)的錯誤。
展示課前準備好的有關(guān)莖的水分和無機鹽運輸?shù)膶嶒灲Y(jié)果，并組織學(xué)生觀察莖中哪一部分被紅墨水染紅了。
組織學(xué)生分析、討論實驗結(jié)果。
總結(jié)：莖中的水分和無機鹽是通過木質(zhì)部里的導(dǎo)管向上運輸?shù)摹?BR> 組織學(xué)生分析討論、并匯報討論結(jié)果。
出示有瘤狀物的枝條，利用投影或錄像介紹實驗操作方法。
組織學(xué)生觀察，并分析其形成的原因。
總結(jié)：有機物通過韌皮部的篩管向下運輸?shù)狡渌鱾€器官，當(dāng)環(huán)割后，有機物就堆積在切口的上方，使此處的細胞分裂和生長都加快，樹皮就膨大起來，形成了瘤狀物。
（三）莖的其他功能：
提出問題："莖除了具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的功能之外，還具有哪些功能？請舉例說明"。
組織學(xué)生發(fā)言。
總結(jié)：莖除了可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)，還有以下幾個功能：
2、支持，如支持葉，有利于葉進行光合作用。
3、繁殖：如扦插等。
一、莖對水分和無機鹽的運輸：
由莖的木質(zhì)部運輸水分和無機鹽。
二、莖的有機物的運輸：
由莖的韌皮部運輸有機物。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。
一．設(shè)計意圖：
當(dāng)前，嚴重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的'同時，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當(dāng)然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛心。知道要節(jié)約用水。同時可樂瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計了此活動。
二．活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，萌發(fā)關(guān)愛、幫助他人的情感。
三．活動準備：旱災(zāi)圖片三張，可樂瓶無數(shù)個（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個，大盆四個，場地布置,小豬胸飾。
四．活動過程：
1.準備活動、隊列隊形練習(xí)。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個兩個的對整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習(xí)（夾跳行進和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當(dāng)休息放松。
4.游戲“運水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過草地-----鉆過山洞，用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來，
（3）請兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽音樂（豬小弟）做放松活動，收拾材料回教室。
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空氣。
溫度。
水分。
捕食關(guān)系。
競爭關(guān)系。
合作關(guān)系。
各小組利用實物投影儀展示報告，并與其他組進行交流。有代表性的小組展示報告并與其他同學(xué)交流。（教師引導(dǎo)同學(xué)從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。教師選出有代表性的小組進行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。
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活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的`想象力機創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。
活動過程：
1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。
（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）。
2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。
（手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）。
（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）。
3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。
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感悟交通方式的不斷更新，體會它給人們生活帶來的方便。
調(diào)查了解本地區(qū)的交通方式，能根據(jù)現(xiàn)實生活的需要，選擇不同的交通方式和使用本地區(qū)交通運輸設(shè)施。
通過調(diào)查，了解多種多樣的交通方式及其特點，了解本地區(qū)交通運輸設(shè)施的作用。
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子自我發(fā)展相對比較獨立，相比城市孩子顯得更懂事更自立一些，他們很多都開始獨立面對現(xiàn)實生活的具體任務(wù)，包括很多家務(wù)勞動，家庭副業(yè)生產(chǎn)等。在進行這些勞動與活動中，他們都會具體接觸到本地區(qū)的交通方式如公路、水運等，感受到這些交通方式給他們的生活帶來的變化。同時，他們也對現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的更多新的交通方式充滿好奇與向往，期待能使用這些交通方式，開闊視野，接觸外面的世界，不斷改善現(xiàn)實生活。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生在日常生活中接觸的交通方式多跟他們生活地區(qū)實際交通狀況有關(guān)，比如騾馬運輸、公路運輸、船只運輸?shù)?。那些生活在鐵路邊的學(xué)生，能感受到鐵路運輸?shù)目旖莞咝А１M管他們出遠門的機會不多，缺乏乘坐火車、輪船、飛機、城市地鐵等一些現(xiàn)代化交通工具的體驗，但通過電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，農(nóng)村學(xué)生多少了解到現(xiàn)實生活中的交通方式是多種多樣的，各自的特點有所不同。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解不同交通運輸方式與交通運輸設(shè)施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新，交通運輸設(shè)施的不斷增加，給人們生活帶來的方便。教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設(shè)施。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師就要從活動中入手。通過觀看“不同的交通運輸方式”，了解不同交通方式的.特點；通過了解這些交通設(shè)施的用途與不同特點，使學(xué)生學(xué)會正確運用；通過了解“交通運輸?shù)募⒌亍?，使學(xué)生認識到現(xiàn)代交通方式不斷為人們的生活提供著方便。
了解不同交通運輸方式與交通運輸設(shè)施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新、交通運輸設(shè)施的不斷增加給人們生活帶來的方便。
指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設(shè)施。
制作課件，調(diào)查表，火車站、碼頭、飛機場結(jié)構(gòu)示意圖及各種功能示意牌。
調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通設(shè)施。
1課時。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你知道哪些運輸方式？在這些交通工具中，同學(xué)們熟悉哪些交通工具？我們這里有沒有具有本地特色的交通運輸方式？（板書：多種多樣的運輸方式公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)龋?BR> 2、[播放課件：管道運輸]、[播放視頻：傳統(tǒng)的交通運輸方式]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你還知道哪些現(xiàn)代和傳統(tǒng)的交通運輸方式？
小結(jié)：現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路、公路、水路和航空運輸外，還有管道運輸。另外，由于我國幅員遼闊，受各種地形限制，因此，在一些地區(qū)，傳統(tǒng)的運輸方式依然起著不可替代的作用。
根據(jù)情境讓學(xué)生按照上述表格選擇適宜的交通運輸方式。同學(xué)之間可以相互評價一下，看看合理的選擇有哪些，重點說明思考過程。
小結(jié)：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。
2、[播放動畫：如何選擇交通方式]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：這兩個人在選擇交通方式時考慮了哪些因素？使學(xué)生感受到正因為有多種多樣的交通運輸方式，人們才可以從不堵車、時間靈活、便宜、省時這些方面進行選擇，考慮自己的出行方式。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：通過分析和比較，你從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，了解目前人們最常用的交通運輸方式；另一方面，讓學(xué)生看到隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸方式的選擇，也在發(fā)生著變化。
1、[出示圖片：火車站設(shè)施]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：火車站的作用以及它的主要設(shè)施有哪些？使學(xué)生知道交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、飛機場、港口……它們連接著不同的交通運輸線，集散著旅客和貨物。
2、[播放視頻：交通運輸?shù)募⒌豜。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：你還知道哪些交通設(shè)施？它們能給我們提供哪些服務(wù)呢？（板書：交通運輸?shù)募⒌兀?BR> 3、模擬活動：學(xué)生分別扮演某一交通運輸站點中的不同服務(wù)設(shè)施中的角色，開展模擬活動。直觀感受交通運輸站點內(nèi)各種設(shè)施和工作人員是如何為人們服務(wù)的。在活動中不但學(xué)會一些乘車、坐船、乘機的基本常識和技能，同時也從中體會到從事交通運輸業(yè)的人們工作的艱辛，教育學(xué)生要尊重他們。
公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)取?BR> 交通運輸?shù)募⒌亍?BR> 運輸?shù)慕贪钙?/strong>
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。
2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強體能。（平衡木長20厘米，寬20厘米）。
3、樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創(chuàng)新。
4、進一步感受秋天豐收的快樂，初步養(yǎng)成在勞動中與同伴友好合作的良好品質(zhì)。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點：
學(xué)會縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強體能。
活動準備：
1、“水果”（蘋果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹（懸掛水果）、籃子、筐子等。
2、磁帶、錄音機，場地布置。
活動過程：
一、參觀果園。
1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎？
2、邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側(cè)、踏步等。
二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。
（一）撿蘋果。
1、師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。
2、幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標(biāo)記的籃子。
（二）運水果。
1、幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。
啟發(fā)幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。
2、摘運秋天的水果。
重點練習(xí)：摘果子（練習(xí)縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。
介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋（平衡木），鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續(xù)進行，可玩兩三次。
（三）檢查箱子里的水果。
每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。
（四）合作游戲“水果運輸員”。
師：這么多新鮮的水果，我們應(yīng)該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣）。
1、紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋（三個平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協(xié)力運送水果到水果店，遵守規(guī)則、速度最快的為勝。
2、速度快的隊發(fā)金蘋果，遵守規(guī)則，注意安全的.隊發(fā)銀蘋果。
三、結(jié)束活動：音樂《豐收舞》。
1、師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀！我們一起來跳個快樂的豐收舞吧！
2、師生一起隨音樂跳舞放松。
活動反思：
幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運動量的循序漸進。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經(jīng)驗?；顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
（一）知識與能力：了解現(xiàn)代交通運輸方式，學(xué)習(xí)選擇合適的交通運輸。
（二）方法與過程：調(diào)查了解，領(lǐng)悟，比較分析，合作交流交通運輸方式特點。
（三）情感態(tài)度價值觀：感受現(xiàn)代交通運輸對人們生活的影響。
（一）教學(xué)重點：使學(xué)生能夠了解到各種不同的交通運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。
（二）教學(xué)難點：使學(xué)生能夠體會到現(xiàn)代化的交通對人們生活的影響，能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運輸方式。
（當(dāng)學(xué)生回答出坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機等交通工具的時候，我緊接著問：還有一個半月就到五一假期了，老師想去大連游玩，而且只有三天的假期，你們能告訴我可以怎么去嗎？孩子能夠立刻回答出坐飛機。）。
這些陸上、水上、空中的運輸方式都有什么不同特點呢？揭示并板書《多種多樣的運輸方式》）。
1、播放視頻，了解生活中的交通運輸工具。
3、課件出示四種交通運輸工具及其運輸方式，讓同學(xué)們通過連線的方式根據(jù)運輸方式的不同來分類。
(板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)。
3、通過課件出示的形式向同學(xué)們介紹管道運輸。并說明它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現(xiàn)代運輸方式。（板書：管道運輸）。
師小結(jié)：讓學(xué)生看大屏幕：經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。
我讓學(xué)生采用小組合作的方式來討論交流交通運輸方式的特點。（讓學(xué)生拿出已分發(fā)好的交通工具，在背后先寫上這種交通工具的名稱，再根據(jù)自己的了解寫出這種交通運輸方式的特點。）。
活動小結(jié)：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的.短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。
1、創(chuàng)設(shè)“智力大闖關(guān)、我是大老板”活動情境，出示幾種生活情境，讓學(xué)生選擇相關(guān)的交通運輸工具，引發(fā)學(xué)生討論。
2、練一練，完成書本51頁的練習(xí)。
1、讓學(xué)生通過觀察教材52頁的20xx年春運圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？
公路仍是人們出行的首選，占絕大部分。
民航的增長量很大，看出人們講究效率。
2、同時讓學(xué)生齊讀交通安全的兒歌，告誡學(xué)生在使用這些交通運輸方式時，千萬別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。
飛機航空運輸。
汽車公路運輸。
輪船水上運輸。
管道管道運輸。
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設(shè)計意圖：
手口一致點數(shù)、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。
要特征。而二期課改尤其注重活動的整合性、不同內(nèi)容間的有機聯(lián)系，注重幼兒在活動過程中的發(fā)展，強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和探索意識，因此，為了讓幼兒從不同角度進一步地認識水果、讓幼兒在自主活動的基礎(chǔ)上積累和擴展經(jīng)驗，并促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，我們設(shè)計了“水果”的綜合活動。
活動目標(biāo)：
1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。
以及思維的`敏捷性。
活動準備：
箱5個；蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉子；
活動過程：
一、摸一摸。
1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。
3.幼兒依次摸出自己摸的水果。
二、排一排。
1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。
說說：哪個水果排在第幾個？（如：西瓜排在第一個；蘋果排在第二個……）。
2.游戲：捉迷藏。
教師拿走一種顏色，引導(dǎo)幼兒說說：“第×個什么樣的水果寶不見了？”
3.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序。
柚子——黃色蘋果——紅色。
獼猴桃——綠色葡萄——紫色。
三、讀一讀。
一種顏色代表一個數(shù)字。
柚子——黃色——1蘋果——紅色——2。
獼猴桃——綠色——3葡萄——紫色——4。
看色讀數(shù)。
四、嘗一嘗。
1.分水果：
將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。
2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。
3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？
五、活動延伸。
水果品嘗會。
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幼兒及教材分析：
體育活動水果運輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑，就是要運用繞過障礙物的方法運輸水果，然后并在活動要學(xué)習(xí)分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的.能力的進一步提高起到積極地促進作用。中班幼兒在戶外活動時喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子因為不注意、不會躲閃就會撞到一起，造成傷害，因此我設(shè)計了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)會繞障礙物跑。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。
2、學(xué)習(xí)分工合作，積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準備：
1、障礙物、輪胎。
2、平坦的場地。
3、水果。
活動過程：
一、準備活動。
二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑。
1、觀察場地，解決問題。
2、幼兒練習(xí)。
3、幼兒玩游戲：水果運輸員。
三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂，并進行放松活動。
活動反思：
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
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1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應(yīng)的特點。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學(xué)習(xí)用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
(1)血管的結(jié)構(gòu)與功能。
(2)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
(3)血液循環(huán)的途徑與意義。
(4)血壓與脈搏的概念。
(1)不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。
(2)心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點;心動周期與心臟功能的方法。
(3)體循環(huán)、肺循環(huán)中的.氣體交換。
(4)血壓、脈搏的形成;探究運動與脈搏的關(guān)第。
教學(xué)用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚。
教學(xué)方法探究試驗討論。
4課時。
第1課時血液流動的管道----------血管。
1、常見的血型有幾種?
2、輸血時有什么原則。
新課。
合作交流，解讀探究。
1.實驗：用顯微鏡觀察各種血管。
觀察步驟(1)在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的差異。(2)觀察毛細管裝片。
2.三種血管的比較學(xué)習(xí)。
多媒體展示三種血管的模式圖。
討論三種血管的特點。
小結(jié)師生共同得出：
(1)動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
(2)靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
(3)毛細血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質(zhì)交換。
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2、結(jié)合實例情景選擇適合的交通運輸方式。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:不同交通運輸方式的特點。
教學(xué)難點:根據(jù)具體需要,選擇適合的交通運輸方式。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入：
在生產(chǎn)力落后的年代,人們用人力畜力進行交通運輸。今天2個小時的火車車程,用馬車運輸要走10天。隨著社會的進步,人們有了越來越多的交通運輸方式可供選擇,甚至想象插上竹蜻蜓遨游世界。
課件展示:《沒有機器貓的日子》,在今年暑假里,康小夫的爸爸媽媽都因工作出了遠門,他自己也踏上了旅途,遇到了不少問題,沒有機器貓,你能幫幫他們嗎?問題1:爸爸臨時接到明天早上去哈爾濱開會的通知。
接到這個緊急通知時,康小夫的爸爸選擇交通方式時首先會考慮到什么因素?
讀圖:南京到哈爾濱距離較遠,需要多長時間能到。
課件展示:不同運輸工具的速度比較。
學(xué)生總結(jié):南京到哈爾濱的距離遠,而時間緊,坐飛機較快。
問題2:媽媽后天去北京簽定一份合同,路費自理。
康小夫的媽媽選擇交通方式時會考慮到什么因素?
讀圖:南京到北京距離較遠,需要多長時間,票價貴不貴。
課件展示:不同運輸工具的速度比較、不同運輸工具的價格比較。
學(xué)生總結(jié):火車速度較快,兩天時間足夠從南京到北京,而且價格又適中。
問題3:康小夫和表哥約好一起去宜昌旅游,沿途欣賞三峽風(fēng)光。
康小夫選擇交通方式時會考慮到什么因素?
讀圖:南京和宜昌都是沿江城市。是否能欣賞三峽風(fēng)光?票價貴不貴?
學(xué)生總結(jié):坐船既能欣賞三峽風(fēng)光,票價又適中。
思考:選擇輪船的話,要考慮到起止城市都必須是什么樣的城市?(沿河、沿海)。
承轉(zhuǎn):選擇坐船確實便宜風(fēng)景又好。但是,輪船客運目前卻很不景氣。
資料展示:由于沿江高速公路網(wǎng)的開通及鐵路線次的進一步密集,加上長江客輪的運行速度慢等原因,長江客運在公路和鐵路的競爭下已無優(yōu)勢可言,現(xiàn)已退出長江旅客運輸市場。在節(jié)假日的旅游班次在零星開行。
讀圖:南京和連云港之間有寧連高速。
汽車運輸能夠?qū)崿F(xiàn)“門口到門口”的服務(wù),價格適中。這就是為什么大多數(shù)旅行社的短途旅游線路都用汽車作為主要交通工具的原因。
討論:結(jié)合各種運輸方式的特點,想一想下列情況需要用哪種交通工具運輸?
1、把五百噸煤炭從太原運到南京。(火車)。
運量、價格、速度都適中,受天氣影響最小。缺點:投資大,短途運輸成本高。
2、把一萬噸海鹽從天津長蘆鹽場運到上海。(輪船)。
運量大,價格便宜。缺點:送達速度慢;受自然條件影響大。
3、把一噸西瓜從江寧橫溪運到福建路菜場。(汽車)。
直接到達目的地。沒有過多的裝卸過程,對貨物的損傷較小。缺點:運量少,不適合長途。
4、把一批鮮花從云南昆明運到北京。(飛機)。
速度快,能保鮮。缺點:受自然條件影響,價格高,運量小。
承轉(zhuǎn):航空運輸不僅能運送長途的鮮活產(chǎn)品,對一些貴重或急需的物品也可使用。
播放影片剪輯材料:《一顆心飛越千里,4小時生命接力》。
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活動目標(biāo)：
1、初步掌握雙腳用力向上跳的動作技能，增強下肢的爆發(fā)力。
2、大膽參與活動，體驗游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重點：
初步掌握屈膝雙腳向上跳。
活動準備：
橡皮筋、平衡木兩條，椅子四張，錄音機和音樂光盤。
經(jīng)驗準備：
找身高相近的好朋友。
活動過程：
一、準備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊方式小跑進入操場，在場地中進行慢跑、中速跑交替運動。跑回來后進行隊形隊列練習(xí)。
2、暖身操——小貓愛運動在教師的帶領(lǐng)和示范下，做踏步擺臂（小貓?zhí)げ剑?、擴胸（小貓劃胡子）、屈膝（小貓伸懶腰）、轉(zhuǎn)圈（小貓玩球）轉(zhuǎn)腳腕等動作練習(xí)。
二、教學(xué)與練習(xí)部分——小貓操練。
教師：最近的老鼠特別狡猾，它們?yōu)榱硕惚苄∝?，都藏在高高的墻洞里。小貓要想抓到這些可惡的老鼠，就要學(xué)更厲害的本領(lǐng)。
1、幼兒結(jié)隊比一比看誰跳得高。幼兒兩兩結(jié)伴（以身高相近為準），a幼兒踮腳向上高舉右手，b幼兒跳起用一只手觸碰a幼兒高舉的手，看誰的觸碰點高。每個幼兒跳三次交換角色，高舉的手要左右輪換。教師巡視幼兒觸手的.情況。
2、停止活動，集中幼兒，請幼兒回答怎樣才能跳的更高。
（1）請幼兒進行動作示范，教師進行講解，強調(diào)“下肢屈膝—雙腳同時用力蹬地—向上伸出一手觸碰”的動作過程和要領(lǐng)。全體幼兒跟隨教師的動作要領(lǐng)進行多次練習(xí)。
（2）游戲：“小貓?zhí)摺痹俅芜M行縱跳觸手動作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
玩法：教師把一條松緊帶拉成斜線（由高到低）幼兒根據(jù)不同的身高來練習(xí)跳高。
3、幼兒分成兩大組，跳躍在場地上擺放的障礙物。
（1）塑料樁成兩組，一組4個：紅色錐形桶一組一個。幼兒聽到口哨后，屈膝雙腳跳過高10厘米的障礙，繞過紅色錐形桶，從隊伍兩側(cè)跑回至隊尾。
（2）塑料樁成兩組，一組4個，設(shè)高20厘米的障礙，平衡木一組一條，要求屈膝雙腳跳過障礙，走過平衡木，從隊伍兩側(cè)跑回至隊尾。
（3）塑料樁成兩組，一組4個高20厘米，一組4個高30厘米，平衡木一組一條。教師鼓勵幼兒跳過第一組20厘米高的障礙物后去挑戰(zhàn)30厘米高的障礙，如不能挑戰(zhàn)30厘米高的幼兒則繼續(xù)進行第一組20厘米高的跳躍練習(xí)。
4、循環(huán)練習(xí)：從起點處出發(fā)，進行由低到高障礙的跳躍，中間繞過兩個紅色錐形桶和走過一條平衡木，最后回到原點。
三、結(jié)束部分。
1、教師帶幼兒在音樂聲中進行身體放松活動：拍拍胳膊，拍拍腿，閉上眼睛前后各走三步，看能否回到原點。
2、教師對活動進行總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒收拾物品離開場地。
活動反思：
通過跳進行各種活動，培養(yǎng)幼兒參與競爭意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。根據(jù)幼兒的認識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛M足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習(xí)提高跳的動作技能。
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設(shè)計思考：
小雞、小鴨是春天里常見的家禽，在幼兒園我們常用它們來進行常識、知識和品德教育，幼兒喜愛觀察、模仿。如果我們把這些動物的角色和生活活動合理地運用到體育活動中來，有目的地將一些運動器械和走、跑、跳等動作與小雞小鴨等活潑可愛的形象有機結(jié)合起來，就能夠獲得良好的體能鍛煉效果。
目的'要求：
1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
2、學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。
教學(xué)重點：
聽信號按指定方向變速跑。
活動準備：
長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）。
活動過程：
1、教師扮演母雞，小朋友扮演小雞，母雞帶領(lǐng)小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。
2、小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。
3、母雞：太陽出來了，小雞們草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。
4、小雞學(xué)飛翔。
母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)小雞在場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。
5、小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后，母雞信號進行指揮，小雞根據(jù)不同的信號指令進行多種飛跑方法：
（1）順時針地快與慢飛跑。
（2）慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）。
6、看誰本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組，分組站立在場地起點線，在場地中每組前面的場地上擺放兩條互相平行的長約4—5米繩子。
（1）一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距約為30厘米的繩子橋。
（2）一個跟著一個地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。
7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。
8、教師進行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。
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尊敬的各位礦領(lǐng)導(dǎo)：
下午好。
2013年10月4日下午2時許，我隊運輸班長xxx帶領(lǐng)工人xxx、xxx在軌道三段進行提升運輸，使用25絞車向下運輸物料，25絞車牌板明確注明運輸重車為1輛，但現(xiàn)場實際運車數(shù)量為5輛。其中一部運輸工具架平板車、四部礦車分別裝有噴漿管、少量支護材料、以及2臺80開關(guān)。工人xxx/xxx對班長超拉車違規(guī)操作未進行提醒及阻止。軌道三段25絞車設(shè)備長期未進行檢查維護情況下進行多拉多放，在下放至軌道三段95號點位置，出現(xiàn)鋼絲繩斷繩，造成跑車事故。跑車距離160米，沿途多處運輸設(shè)施損壞變形，未造成人員傷亡。本次事故屬典型超拉車，集體違章作業(yè)。
此次事故充分反應(yīng)了班長孫成高在安全工作方面存在嚴重的僥幸心理，為圖省事，無視井下安全規(guī)章制度，無安全責(zé)任感。對礦上及本區(qū)隊造成極其惡劣的影響。本次違章事故也充分反應(yīng)了本人在安全工作上沒有做到位，工作用人安排沒有細致化。這次違章的發(fā)生一個重要原因是本人的工作中沒有跟上領(lǐng)導(dǎo)的安全思想，沒有把領(lǐng)導(dǎo)的安全措施落到實處，使之我隊沒有營造一個良好的安全氛圍。違章并不是因為一時疏忽、一不留神出現(xiàn)的，是長期在安全方面存在僥幸心理，才造成今天的結(jié)果。違章事故既已發(fā)生，今后應(yīng)該如何應(yīng)對，嚴格杜絕各類事故的發(fā)生，扭轉(zhuǎn)我隊不良的安全氛圍，這是擺在我隊面前必須馬上解決的一道難題，真正將我礦的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識，行為上去;真正做到安全重于一切;安全高于一切；安全大于一切，本人決心在今后的工作中應(yīng)該深刻吸取事故教訓(xùn)，把壓力轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ鞯膭恿Γ龅揭韵聨c：
1、加強對班組長管理層的培訓(xùn)和教育，班組長與現(xiàn)場工作結(jié)合最緊密，班組長履職能力很大程度就是一個區(qū)隊履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理、抓住了規(guī)范。對班組長要加強培養(yǎng)，要有工作標(biāo)準、要有培養(yǎng)標(biāo)準，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，形成認同，并通過班組長將我們的管理有效的輻射放大。
2、充分發(fā)揮班前會的作用，加大教育，培訓(xùn)力度，對于我隊各種崗位，進行分工種培訓(xùn)，對新來職工要實行以師帶徒，做好傳幫帶的作用，提高職工的操作技能。加大對新工人、老工人和骨干員工的培訓(xùn)力度。這些員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義;老工人憑著老經(jīng)驗、***慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。
3、做好各種隱患的排查工作，防患于未然，嚴把現(xiàn)場質(zhì)量關(guān)，排查隱患要細致，決不能放過任何一個細小的問題，處理隱患要果斷徹底，決不能讓機器設(shè)備帶病運轉(zhuǎn)。建立健全和完善區(qū)隊生產(chǎn)管理制度、崗位責(zé)任制和操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，在工作中干標(biāo)準活，規(guī)范自己的操作行為，才能使大家的安全得到保證。
4、堅持開好每班班前會，了解井下現(xiàn)場生產(chǎn)情況，做好現(xiàn)場交接班工作，確認工作周圍危險源、對設(shè)備巡查到位，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并組織當(dāng)班隊干或副隊長，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。做到不安全不生產(chǎn)。
5、加強跟班、帶班質(zhì)量，加大隱患自查自糾力度。每班組織當(dāng)班職工開好班前會，安排好生產(chǎn)任務(wù)，安全注意事項，班后認真總結(jié)分析當(dāng)班工作中存在的不足和差距，加以改進和完善。
6、統(tǒng)一思想認識，堅持“安全第一”思想不動搖，在安全與生產(chǎn)中處理好兩者的關(guān)系，兩者相輔相成缺一不可，要強調(diào)安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位，喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到干一輩子煤礦、謹慎一輩子。
7、經(jīng)常學(xué)習(xí)、反思相關(guān)事故案例，增強全隊職工的事故防范意識，提高安全隱患防范素質(zhì)和自我保護意識，注意各類危險源的識別，早發(fā)現(xiàn)，早排除，做到預(yù)防為主。
8、真正把這次違章教訓(xùn)觸及每個干部職工的思想深處，把安全文化理念真正樹立起來，使職工從行為動態(tài)上做到規(guī)范達標(biāo)，不違章操作，才能使職工的安全生產(chǎn)得到保證。
總之，本次違章事故教訓(xùn)應(yīng)喚起每名員工對安全的重視，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，嚴格按照標(biāo)準、規(guī)范進行作業(yè)，實實在在地抓好自己的安全，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享.使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使全員發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞在我礦領(lǐng)導(dǎo)的安全管理理念下，做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全生產(chǎn)蓬勃發(fā)展。
檢討人：xxxxxxx隊時間。
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1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的.想象力機創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
墊子、球、障礙塊、積木塊等。
1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子，自選材料進行嘗試。（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）。
2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。（手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）。
3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。
活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
《世界的人口》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書七年級上冊第四章第一節(jié)的內(nèi)容。人是社會的主體，人的生存離不開自然環(huán)境，關(guān)于世界的人口在迅速增長這個結(jié)論，學(xué)生已經(jīng)了解，但是如何準確、科學(xué)的表述從歷史發(fā)展的過程中，人口的增長速度的變化及其帶來的影響?人口分布的不平衡，分析為什么存在這么大的差異?學(xué)生對這些問題的認識和理解，還遠遠不夠。本章從人地關(guān)系的角度，闡述了有關(guān)人口地理方面最基本的一些知識，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《陸地和海洋》以及《天氣和氣候》兩章的內(nèi)容，這為過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是后面章節(jié)《世界的語言和宗教》以及《人類的居住地》學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，為今后學(xué)生參加生產(chǎn)實踐和進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，本節(jié)內(nèi)容在整個教材中起到了承上啟下的作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)。
在新課程改革理念的指導(dǎo)下，結(jié)合對教材的分析，我制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能目標(biāo)：理解人口增長、分布的特點、世界人口問題及其對社會、環(huán)境和經(jīng)濟的影響。
2.過程與方法目標(biāo)：學(xué)會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況。通過地圖，能分析影響各地區(qū)人口密度的自然原因。
3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過了解世界人口問題，讓學(xué)生初步形成正確的人口觀，意識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”的緊迫性，并從中學(xué)會用辯證的眼光去分析問題，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
(三)教學(xué)重、難點。
教學(xué)重點：世界人口增長和分布的特點;人口增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
教學(xué)難點：人口自然增長率、人口密度的概念;人口增長的地區(qū)差異;人口問題及對策。
二、說學(xué)情。
對于七年級的學(xué)生來說，他們對基本地理知識已有了一定積累，但是這是學(xué)生第一次接觸人文方面的知識，有可能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也有可能根本不入門。人口問題是現(xiàn)在社會上出現(xiàn)頻率較高的話題，各國、社會各界對人口問題的關(guān)注有助于學(xué)生的理解，但學(xué)生運用知識分析問題解決問題的能力還有待提高。這一年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，有強烈的好奇心，處于形象思維向抽象思維過渡的階段，因此教學(xué)過程中盡量多采用直觀方法。
三、說教法。
1.讀圖分析法：教學(xué)中采取讀圖分析的方法，幫助學(xué)生回憶、總結(jié)、提高。對于地理原理和教學(xué)重難點，運用多媒體及圖表輔助，分析講解，予以突破。
以“讀圖+練習(xí)”的教學(xué)方式為主，充分利用課本所提供的練習(xí)和資料，創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)，體現(xiàn)地理課堂的特色，另外本節(jié)內(nèi)容主要運用flash課件來講述，集錄像、圖表于一身，。
四、說學(xué)法。
在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，我確定本節(jié)課的學(xué)法如下：
1.圖導(dǎo)圖練法。引導(dǎo)學(xué)生識圖、析圖、說圖、填圖，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時鞏固地理知識，指導(dǎo)學(xué)生運用地圖去分析問題和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。
2.收集資料法。指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑，如：報刊雜志、因特網(wǎng)等搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的材料。
3.自主合作學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，以發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的習(xí)慣和能力;思：通過教師提問啟發(fā)，學(xué)生積極思考達到學(xué)習(xí)的要求;議：學(xué)生圍繞教師的質(zhì)疑，展開討論，進一步理解知識。
通過以上方法的運用，使學(xué)生能夠從量到質(zhì)地認識和理解世界人口狀況。
五、說教學(xué)程序。
(一)導(dǎo)入部分。
用(視頻)《復(fù)活節(jié)島》的故事引入，故事大致內(nèi)容為：戰(zhàn)爭使人們忘記了自己的文明，忘記了自己的傳統(tǒng)，在征服與被征服、吃人與被吃的不斷循環(huán)中，這些創(chuàng)造過輝煌文明的島人完全退化，終于又自食惡果地退回到極度原始的狀態(tài)中。通過視頻導(dǎo)入的方式從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識的好奇心理。
(二)新授。
1、世界人口增長特點及人口自然增長率的概念。
(2)請兩名同學(xué)以播音員的語氣播報以下兩則新聞。
資料一1987年7月13日《人民日報》記載：本報薩格勒布7月11日電7月11日上午8時35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個新的公民，世界上第五十億個人誕生在地球上。
資料二1999年10月13日《人民日報》記載：據(jù)新華社薩格勒布10月12日電波黑時間12日凌晨零時02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院誕生，成為地球上的第六十億位居民。
引導(dǎo)學(xué)生思考：世界人口從50億增加到60億用了多少年?同時以動畫形式呈現(xiàn)世界人口增長曲線，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、總結(jié)能力。
通過讀圖，引導(dǎo)學(xué)生得出世界人口增長特點是先慢后快。引導(dǎo)學(xué)生思考人口增長速度的快慢應(yīng)如何表示?從而引出人口自然增長率的概念，并得出人口自然增長率的計算公式：人口自然增長率=人口的出生率-人口的死亡率。
(3)指導(dǎo)學(xué)生完成課本p65練習(xí)題，使學(xué)生認識到不同地區(qū)的人口增長速度是不一樣的，從而加深學(xué)生對人口增長的了解，在完成習(xí)題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析、總結(jié)問題的能力。
2、世界人口的分布。
(1)展示世界地形圖和世界人口分布圖。學(xué)生自主探究，找出人口稠密地區(qū)，并分析該地區(qū)人口稠密的原因。在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，教師進行歸納總結(jié)：人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類歷農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達、城市集中的地區(qū)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生分小組合作完成67頁活動1，在合作完成任務(wù)的過程中，使學(xué)生明確并深入理解把握人口密度的概念為：平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。
3、人口問題。
(1)小組討論由于人口過多、增長過快帶來的問題，然后在組內(nèi)交流，推薦代表進行陳述。陳述結(jié)束之后提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考：人口過多、增長過快帶來了一系列的問題，因此，我們要控制人口的增長，比如我國和印度實行的“計劃生育”政策。但是，現(xiàn)在有些國家卻出現(xiàn)了鼓勵生育的政策，比如說德國和科威特。那么，人口增長過慢會引發(fā)什么問題?人口增長過快、過慢都會帶來一系列的問題，人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢?教師進行歸納總結(jié)：人口既不是越多越好，也不是越少越好，但現(xiàn)在世界主要人口問題是人口過多，人口增長過快。所以正確的人口觀應(yīng)是：人類必須控制自己，做到有計劃的生育，使人口的增長與社會、經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。
(2)鄉(xiāng)村人口向城市遷移。
將學(xué)生分為兩組，結(jié)合課本圖片從鄉(xiāng)村人口向城市遷移的利弊兩個方面進行自由辯論、發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實社會問題，將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系。
(三)小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言談?wù)劚竟?jié)課的收獲和感想，目的是使學(xué)生對所學(xué)知識形成總體印象，盡快理清思路，達到知識的遷移。
我安排了兩項作業(yè)。
(四)拓展：家鄉(xiāng)的人口分布情況調(diào)查。
通過這個實踐活動，使學(xué)生增強對我國基本國情的認識，加深理解我國實行的計劃生育政策，增強對家庭、對社會的責(zé)任感。人口分布情況調(diào)查分兩步進行：
設(shè)計本問題的目的是通過了解自己家的人口增加和變化過程，印證課本上關(guān)于人口增長的結(jié)論和數(shù)據(jù)，即理論聯(lián)系實際。
通過本問題鍛煉學(xué)生分析問題、獨立思考的能力以及與人合作的能力。
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1、知識與技能目標(biāo)。
(1)能夠舉例說明交通運輸在生活和生產(chǎn)中的作用。
(2)記住我國的重要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，能夠運用地圖說出我國的交通網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會使用列車時刻表。
(3)了解我國重要的交通樞鈕，并能夠分析交通樞鈕應(yīng)該具備的特點，能夠設(shè)計合理、經(jīng)濟的旅游線路計劃。
2、過程與方法目標(biāo)。
(1)聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)，有親和力、易于為學(xué)生所接受。
(2)鐵路線教學(xué)設(shè)計采用多媒體輔助教學(xué)，直觀性強，突出重點，突破難點，節(jié)省時間。
(3)小組活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí)、充分培養(yǎng)學(xué)生的“地理頭腦”，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
二、教學(xué)過程。
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師：在中華大地上有許多令人心馳神往的名山秀水、
涌泉飛瀑、雪山險峰，我們先來欣賞一段美麗的自然風(fēng)光。
播放課件(湖南張家界風(fēng)光)。
教師：風(fēng)景如此優(yōu)美，如同仙境一般，想不想身臨其境，到此一游呢?
學(xué)生：回答。
教師：那湖南離朝陽那么遠，我們怎么去呢?出出主意吧。
學(xué)生：暢談。
教師：同學(xué)們出的這些主意都和交通運輸有關(guān)，那這節(jié)課我們就學(xué)學(xué)交通運輸。
板書課題：
(二)、學(xué)習(xí)新課、達到目的。
教師：我們每個人都離不開交通運輸，結(jié)合你的生活實際，談一談人們都利用不同的交通工具做些什么。
學(xué)生：暢談。
教師：從同學(xué)們談?wù)摰膬?nèi)容可以知道，交通運輸是把人或物從一地方運送到另一個地方。(播放課件)飛機、汽車、火車、輪船、自行車等都是運輸工具。
板書：1、交通運輸。
教師：交通運輸自古有之，(播放課件、六幅圖片)，最初時人們是手提肩扛，后來是牲畜馱運，發(fā)展到現(xiàn)在是：天上有飛機，地上有火車、汽車，水中有輪船，地下還有地鐵和管道。由此可見，現(xiàn)代交通運輸方式包括：鐵路、公路、水路、航空、管道。
板書：2、現(xiàn)代交通運輸方式。
教師：播放課件(兩段新聞)。
教師：兩段新聞給了你什么信息?
學(xué)生：說明交通運輸對經(jīng)濟發(fā)展起著極其重要的作用。
教師：交通運輸不僅與人們生活信息息相關(guān)，還對經(jīng)濟發(fā)展有著極其重要的作用，人們把交通運輸運輸形象地比喻為經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。
板書標(biāo)題：一、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”
板書：二、交通運輸線。
學(xué)生：回答。
教師：從全國總體分布看是東密西疏。隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，西部地區(qū)的交通面貌將發(fā)生重大變化。
教師：從各種交通運輸線中，目前我國最重要的運輸方式是什么?
學(xué)生：回答。
板書：三、鐵路干線。
教師：縱橫交錯的鐵路線遍布祖國各地，通向四面八方，聯(lián)系了城市、工廠和礦山，并與其它交通運輸方式相互銜接，構(gòu)成了全國交通運輸網(wǎng)的骨架。
播放課件(我國鐵路干線分布圖)。
按自東向西順序找出五條南北向鐵路干線名稱：
京滬線、京哈—京廣線、京九線、同蒲—太焦—焦柳線、寶成—成昆線。
板書：五縱。
教師：播放課件(五縱)自東向西依次點擊“五縱”鐵路線起止點城市和名稱。
教師：播放課件(成昆鐵路三幅圖片)，并簡介成昆鐵路，
西南地區(qū)地形復(fù)雜，地勢險峻，唐代詩人李白在《蜀道難》中曾有描述：黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援，蜀道難，難于上青天。成昆鐵路通車后，改善了西南地區(qū)的交通狀況，使天塹變成了通途。
教師：播放課件(我國鐵路干線分布圖)。
按自北向南順序找出：京包-包蘭線、隴海-蘭新-北彊線、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線。
板書：三橫。
教師：播放課件(三橫)按自北向南順序依次點擊“三橫”鐵路線起止點城市和名稱。
教師：在東西向鐵路干線中最長的是隴海-蘭新-北彊線。它東起中國的連云港，西至荷蘭的鹿特丹港。聯(lián)接了太平洋和大西洋，全長11000千米左右，被稱為“第二歐亞大陸橋”，與西伯利亞大陸橋相比，有明顯的優(yōu)勢。(1)地理位置和氣候條件優(yōu)越，避開了高寒地區(qū)，可常年作業(yè)。(2)運輸距離短。(3)輻射面廣，達30多個國家和地區(qū)。(4)對亞太地區(qū)吸引力大。
教師：從鐵路線命名上看是有規(guī)律可循的，一般遵循以下原則：(1)以起止點城市來命名，如京廣線，起點是北京，終點是廣州。(2)以起止點所在省級行政單位的簡稱來命名，如湘黔線，起點是湖南省的株洲市，終點是貴州省的貴陽市。(3)以起點省級行政單位簡稱和終點城市命名，如蘭新線，起點是蘭州，終點是新疆的烏魯木齊。(4)以鐵路線所在位置來命名，如北彊線。(5)從北京出發(fā)的把京放在前面，南北向的先說北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說東面的城市或省區(qū)。
學(xué)生活動要求：(1)分組，每組由15人參加，每個人代表一條鐵路線起止點城市(偑帶城市標(biāo)簽)。
北京(1人)、哈爾濱(1人)、杭州(1人)、九龍(1人)、廣州(1人)、大同、包頭(1人)、太原、焦作(1人)、柳州(1人)、連云港(1人)、寶雞、蘭州(1人)、烏魯木齊、阿拉山口(1人)、貴陽、株洲(1人)、昆明、成都(1人)。
(2)每組準備八條繩子(兩種顏色)。
(3)1人依次說出鐵路干線名稱,其他同學(xué)依次拉直繩子。
教師：選出一組進行表演。
教師：其他同學(xué)觀察北京、株洲、成都、蘭州分別有哪些鐵路線經(jīng)過。
學(xué)生：回答。
教師：把有兩條或兩條以上鐵路線通過的城市稱為鐵路樞鈕。
板書：2、鐵路樞鈕。
教師：鐵路運輸有自己的系統(tǒng)，火車行駛有規(guī)定的車次和時間。
播放課件(北京—南京—上海鐵路客運部分簡明時刻表)介紹火車運行的車次和時刻表。
教師：學(xué)習(xí)了鐵路運輸，我們應(yīng)該會安排合理經(jīng)濟的旅游線路。
播放課件(從哈爾濱出發(fā)，設(shè)計一條經(jīng)濟合理的.旅游線路)。
秋楓旅行社六景點游。
北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖。
春城昆明、成都都江堰、西安秦陵兵馬俑。
學(xué)生活動要求：(1)分組，每組13人。(2)7個人偑帶站牌站好。(3)推舉1名司機，1名列車長，一名列車員、一名導(dǎo)游員、2名游客、均掛牌上崗。(4)司機：掌握方向。列車員：報站名。導(dǎo)游員：報鐵路線名稱和起止點城市。列車長：維持秩序。
游客：談感受。
教師：推薦一組表演，播放課件(我國鐵路干線分布圖)。
活動過程：
1.列車員：旅客朋友們，大家好，歡迎乘坐從哈爾濱出發(fā)的18次特快列車，本次列車將經(jīng)過北京站、上海站、杭州站、昆明站、成都站、西安站、最后回到哈爾濱站，祝愿大家旅途愉快。
導(dǎo)游員：游客朋友們，大家好，我是秋楓旅行社的導(dǎo)游員，這次將由我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀游覽，我們將從哈爾濱車站出發(fā)，沿途將觀賞：北京故宮、上海浦東開發(fā)區(qū)、杭州西湖、春城昆明、成都都江堰、西安兵馬俑、六個景點，祝愿大家玩的開心。
2.列車員：列車已經(jīng)啟動，前方車站是北京車站(排隊向前走)。
導(dǎo)游員：從哈爾濱到北京，我們走的是京哈線。
列車員：北京車站到了，下車旅客請做好準備。
導(dǎo)游員：下車參觀北京故宮(圍站點繞一周，導(dǎo)游員和游客)。
游客：皇家真氣派!
3.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是上海站。
導(dǎo)游員：從北京到上海，我們走的是京滬線。
列車員：上海站到。
導(dǎo)游員：下車參觀浦東開發(fā)區(qū)。
游客：經(jīng)濟真發(fā)達!
4.列車員：列車繼續(xù)前進，前方車站是杭州站。
導(dǎo)游員：從上海到杭州我們走的是滬杭線。
列車員：杭州車站到。
導(dǎo)游員：下車參觀杭州西湖。
游客：西湖比西子真美!
5.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是昆明站。
導(dǎo)游員：這次旅程較長，我們將沿途經(jīng)過浙贛線、湘黔線和貴昆線。
列車員：昆明車站到。
導(dǎo)游員：下車游覽春城昆明。
游客：真是四季無寒暑，一雨便成秋啊!
6.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是成都站。
導(dǎo)游員：這次我們走的是成昆線。
列車員：成都車站到。
導(dǎo)游員：下車參觀成都的都江堰。
游客：李冰父子真了不起!
7.列車員：列車繼續(xù)前行，前方車站是西安站。
導(dǎo)游員：這次我們走的是寶成線和隴海線。
列車員：西安車站到。
導(dǎo)游員：下車參觀秦陵兵馬俑。
游客：真是氣勢不凡，王者霸氣啊!
導(dǎo)游員：到此為止，我們旅行社為游客設(shè)計的旅游景點已全部游覽完畢，踏上歸途，返回哈爾濱。
列車員：列車繼續(xù)前行，前方終點站是哈爾濱站。
導(dǎo)游員：我們繼續(xù)沿隴海線東行至鄭州，然后沿京廣線北上到北京，再沿京哈線回到哈爾濱。
列車員：終點站哈爾濱車站到，所有旅客朋友請下車，歡迎再次乘坐本次列車。
教師：學(xué)習(xí)應(yīng)該勞逸結(jié)合，現(xiàn)在我們一起舒緩一下緊張情緒，享受音樂的魅力。
播放課件(鋼琴曲《梁?！?。
小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?
你建議同學(xué)們應(yīng)該知道哪些內(nèi)容?
學(xué)生：回答。
板書設(shè)計：
一、經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”
1、交通運輸。
2、現(xiàn)代交通運輸方式。
二、交通運輸線。
三、鐵路干線。
1、“五縱三橫”
2、鐵路樞紐。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
1．學(xué)習(xí)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳，增強下肢力量。
2．提高身體動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗運動的快樂。
4．教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
教學(xué)重點。
連續(xù)跳過地面一定寬度的障礙物。
活動準備。
每個幼兒一條中等粗的彩色尼龍繩，無障礙物的活動場地，錄音機，磁帶等。
活動過程。
一、準備部分。
（一）教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊繞場慢、中速交替跑2~3圈。
（二）在教師帶領(lǐng)下幼兒跟著教師的示范一起做擺臂、擴胸、壓腿、下蹲、膝、踝關(guān)節(jié)繞回等熱身運動。
二、教學(xué)與練習(xí)部分。
（一）教師：老師手上有一條繩子，我們都能用它來怎么鍛煉身體呢？（幼兒回答后）教師：大家都去拿一條繩子，看看自己能進行幾種不同的方法來鍛煉身體。幼兒在場地上分撒鍛煉，教師觀察指導(dǎo)。
（二）跳躍擺在地上的繩子。
1．將繩橫向面對自己擺在地上，練習(xí)雙腳并攏來回跳。
2．將繩縱向面對自己擺在地上，練習(xí)來回快跳過繩。
（三）幼兒四人一組進行小組跳躍鍛煉。
1．將四條繩子橫向面對小朋友放在地面上，繩與繩之間間隔40厘米左右。四個幼兒按順序一個接一個地雙腳連續(xù)跳過四條繩。
2．將四條繩結(jié)成一條長繩縱向面對小朋友幼兒按順序由繩的一側(cè)跳向繩子的另一側(cè)，連續(xù)行進跳過繩子。
（四）繩子鍛煉比賽。
將幼兒分成兩個大組，站在場地一側(cè)的起點線。場地上各組三分之二的繩橫向間隔擺放，繩與繩的間隔50厘米左右；三分之一的繩子連接起來縱向擺放。
1．先雙腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后踏上地面上縱向的繩走過長繩子，跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次。
2．先單腳跳躍過地面上一條條橫向擺放的繩子，然后再用左、右行進側(cè)跳方式跳過長繩，跑回起點。如此反復(fù)數(shù)次。
活動結(jié)束。
一、在音樂的伴隨下，教師帶領(lǐng)分散在場地上的幼兒進行放松運動：肩胛、胸腹、腰跨、膝蓋、腳踝等部位。
二、整隊，教師進行活動總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒拿繩離開操場。
教學(xué)反思。
1、跳繩繩這個活動，在我與學(xué)生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動的效果才會很好。
2、，教學(xué)形式上有點生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來。
3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。
4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經(jīng)驗。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
1、通過觀察植物體內(nèi)水分運輸，環(huán)剝枝條形成樹瘤的現(xiàn)象，知道植物體以木質(zhì)部的導(dǎo)管運輸水分和無機鹽，以韌皮部的篩管運輸有機物。
2、通過對莖的輸導(dǎo)作用的分析，了解保護樹皮的意義及莖具有貯藏有機物的作用。
能力目標(biāo)。
1、通過設(shè)計莖的輸導(dǎo)作用的實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實驗方法及正確地分析問題和解決問題的能力。
2、在實驗或觀察基礎(chǔ)上，通過討論或分析得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論并加以表述，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。
情感目標(biāo)。
1、通過植物體的木質(zhì)部和韌皮部的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)運輸功能相適應(yīng)的教學(xué)，使學(xué)生體會植物體是一個統(tǒng)一的整體，從而接受辯證唯物主義教育。
2、通過討論“莖的輸導(dǎo)作用”，引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護樹木，保護樹皮的重要性，進而進行綠化美化、保護環(huán)境的思想教育。
知識體系圖解。
1、本節(jié)內(nèi)容的重點是通過對探究實驗的設(shè)計及分析，得出導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機鹽的通路；而有機物是通過篩管輸導(dǎo)的科學(xué)結(jié)論。
（1）通過上節(jié)的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)知道了莖的木質(zhì)部中的導(dǎo)管是輸導(dǎo)水分和無機鹽的通道；莖的韌皮部中的篩管是輸導(dǎo)有機物的通道。
（2）通過探究實驗，學(xué)生會根據(jù)已經(jīng)掌握的知識和自己的"親眼所見"，經(jīng)過整理、分析、得出正確的結(jié)論。即莖里的導(dǎo)管能夠把從根吸收的水分和無機鹽，向上運輸?shù)街参矬w全身，莖里的篩管能夠把葉制造的有機物，向下運輸?shù)街参锔鞑俊?BR> 這個過程，可以看作是學(xué)生對所學(xué)知識的運用、分析和綜合能力的表現(xiàn)；也可以看作是對教師教學(xué)效果的檢驗。
2、講述環(huán)割枝條上方形成的"瘤狀物"是本節(jié)教學(xué)的一個難點。瘤狀物的形成，實際上是比較復(fù)雜的過程。教師在講解的過程中不用講得過細，要求學(xué)生明白是由于有機物的運輸受到阻礙引起的就可以了。
教法建議。
1、讓學(xué)生在課前完成"莖對水分和無機鹽的運輸"的探究實驗的設(shè)計及完成，上課時將實驗裝置或處理材料帶到實驗室，對自己設(shè)計的實驗進行介紹。由于學(xué)生設(shè)計的實驗方案并不一定完善，所以教師要自備紅墨水在莖中運輸?shù)?實驗結(jié)果及樹瘤標(biāo)本，以便上課時分發(fā)給學(xué)生觀察，最好能做到每組或每桌一份。
2、觀察紅墨水在莖和葉中的運輸時，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象后，分析得出的結(jié)論有兩點；一是莖的木質(zhì)部被染紅，不宜說成導(dǎo)管被染紅；二是水分運輸?shù)姆较蚝筒课?，即向上運輸至葉。紅墨水中既有水又有水溶性物質(zhì)，突出水的運輸方向、途徑和部位，無機鹽一點即通。
3、樹瘤形成的原因很復(fù)雜，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是木栓形成層的形成及其細胞分裂形成愈傷組織，物質(zhì)基礎(chǔ)是由于有機養(yǎng)料運輸途徑的割斷使有機養(yǎng)料積累。教學(xué)時只要讓學(xué)生明確切口上部膨脹起來與有機養(yǎng)料的積累有關(guān)，并領(lǐng)悟到韌皮部（樹皮部分）運輸有機養(yǎng)料即可。
從樹皮對運輸有機物的重要性方面，就能很自然地引導(dǎo)學(xué)生明白愛護樹木、保護樹皮的重要性，進而進行綠化祖國的思想教育。
教學(xué)設(shè)計方案。
重點：通過對實驗的設(shè)計及結(jié)果的分析，得出科學(xué)的結(jié)論。
難點：有關(guān)輸導(dǎo)有機物的實驗。
手段：以實驗觀察與分析、討論相結(jié)合的教學(xué)方法。
設(shè)計思想：
本節(jié)課首先以對莖運輸營養(yǎng)物質(zhì)的探索性實驗開始，但學(xué)生設(shè)計的實驗有些并不能很好的解決本節(jié)課的問題，所以在課前教師一定要準備好有關(guān)的實驗，以供課上學(xué)生觀察。重點要求學(xué)生通過設(shè)計實驗，掌握一定的科學(xué)研究的方法。
教學(xué)過程：（1課時）。
（課前要求學(xué)生看實驗－探究莖對水分和無機鹽的運輸，完成設(shè)計有關(guān)莖運輸營養(yǎng)物質(zhì)的實驗）。
一、導(dǎo)入：
提問：1、莖的功能是什么？
2、木本植物的莖的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
組織學(xué)生回答問題。
（一）探索性實驗：探究莖對水分和無機鹽的運輸。
學(xué)生展示設(shè)計實驗的思路及結(jié)果。
組織學(xué)生對每組的實驗設(shè)計進行分析。
總結(jié)并糾正學(xué)生設(shè)計實驗中出現(xiàn)的錯誤。
展示課前準備好的有關(guān)莖的水分和無機鹽運輸?shù)膶嶒灲Y(jié)果，并組織學(xué)生觀察莖中哪一部分被紅墨水染紅了。
組織學(xué)生分析、討論實驗結(jié)果。
總結(jié)：莖中的水分和無機鹽是通過木質(zhì)部里的導(dǎo)管向上運輸?shù)摹?BR> 組織學(xué)生分析討論、并匯報討論結(jié)果。
出示有瘤狀物的枝條，利用投影或錄像介紹實驗操作方法。
組織學(xué)生觀察，并分析其形成的原因。
總結(jié)：有機物通過韌皮部的篩管向下運輸?shù)狡渌鱾€器官，當(dāng)環(huán)割后，有機物就堆積在切口的上方，使此處的細胞分裂和生長都加快，樹皮就膨大起來，形成了瘤狀物。
（三）莖的其他功能：
提出問題："莖除了具有運輸營養(yǎng)物質(zhì)的功能之外，還具有哪些功能？請舉例說明"。
組織學(xué)生發(fā)言。
總結(jié)：莖除了可以運輸營養(yǎng)物質(zhì)，還有以下幾個功能：
2、支持，如支持葉，有利于葉進行光合作用。
3、繁殖：如扦插等。
一、莖對水分和無機鹽的運輸：
由莖的木質(zhì)部運輸水分和無機鹽。
二、莖的有機物的運輸：
由莖的韌皮部運輸有機物。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。
一．設(shè)計意圖：
當(dāng)前，嚴重的旱災(zāi)正影響著人們的生產(chǎn)、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統(tǒng)的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災(zāi)區(qū)人們的'同時，我們小孩應(yīng)該做些什么呢？當(dāng)然也要讓他們知道旱災(zāi)的事情，有一份關(guān)心他人、幫助他人的愛心。知道要節(jié)約用水。同時可樂瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動，不僅有利于環(huán)保，還可以鍛煉孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據(jù)《綱要》設(shè)計了此活動。
二．活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索可樂瓶的玩法，發(fā)展鉆爬、跑、跳、等基本動作。
2.激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，萌發(fā)關(guān)愛、幫助他人的情感。
三．活動準備：旱災(zāi)圖片三張，可樂瓶無數(shù)個（一半內(nèi)裝有少量水，一半為空瓶），豬小弟的音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60厘米的呼啦圈兩個，大盆四個，場地布置,小豬胸飾。
四．活動過程：
1.準備活動、隊列隊形練習(xí)。
（1）（豬寶寶）今天天氣真好，我?guī)銈兊焦珗@玩游戲吧。我們出發(fā)吧!(兩個兩個的對整齊，有精神地走）。
（2）公園到了，首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動頭、肩、腰、腿、腳手等)。
2.（看！草地上有什么？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩游戲，盡量玩出和別人不一樣的玩法）。
3.選出兩種集體練習(xí)（夾跳行進和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當(dāng)休息放松。
4.游戲“運水”。
（1）出示旱災(zāi)圖片，介紹游戲的名稱。
(2)教師講解游戲的玩法及規(guī)則。
爬過草地-----鉆過山洞，用剛才玩可樂瓶的方法把水運回來，
（3）請兩位幼兒示范玩一次游戲。
（4）組織幼兒集體玩游戲一二遍。（提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
5.聽音樂（豬小弟）做放松活動，收拾材料回教室。
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空氣。
溫度。
水分。
捕食關(guān)系。
競爭關(guān)系。
合作關(guān)系。
各小組利用實物投影儀展示報告，并與其他組進行交流。有代表性的小組展示報告并與其他同學(xué)交流。（教師引導(dǎo)同學(xué)從各組的報告中發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。教師選出有代表性的小組進行交流，并引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，吸取經(jīng)驗。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的`想象力機創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。
活動準備：
1、墊子、球、障礙塊、積木塊等。
活動過程：
1、幼兒分組討論怎樣自己運物過墊子,自選材料進行嘗試。
（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）。
2、幼兒分組討論怎樣運物過墊子。
（手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個人或幾個人合作運物過墊子）。
（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運送的物體）。
3、提供多種物品，請幼兒自選進行嘗試。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
感悟交通方式的不斷更新，體會它給人們生活帶來的方便。
調(diào)查了解本地區(qū)的交通方式，能根據(jù)現(xiàn)實生活的需要，選擇不同的交通方式和使用本地區(qū)交通運輸設(shè)施。
通過調(diào)查，了解多種多樣的交通方式及其特點，了解本地區(qū)交通運輸設(shè)施的作用。
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子自我發(fā)展相對比較獨立，相比城市孩子顯得更懂事更自立一些，他們很多都開始獨立面對現(xiàn)實生活的具體任務(wù)，包括很多家務(wù)勞動，家庭副業(yè)生產(chǎn)等。在進行這些勞動與活動中，他們都會具體接觸到本地區(qū)的交通方式如公路、水運等，感受到這些交通方式給他們的生活帶來的變化。同時，他們也對現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的更多新的交通方式充滿好奇與向往，期待能使用這些交通方式，開闊視野，接觸外面的世界，不斷改善現(xiàn)實生活。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生在日常生活中接觸的交通方式多跟他們生活地區(qū)實際交通狀況有關(guān)，比如騾馬運輸、公路運輸、船只運輸?shù)?。那些生活在鐵路邊的學(xué)生，能感受到鐵路運輸?shù)目旖莞咝А１M管他們出遠門的機會不多，缺乏乘坐火車、輪船、飛機、城市地鐵等一些現(xiàn)代化交通工具的體驗，但通過電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體，農(nóng)村學(xué)生多少了解到現(xiàn)實生活中的交通方式是多種多樣的，各自的特點有所不同。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解不同交通運輸方式與交通運輸設(shè)施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新，交通運輸設(shè)施的不斷增加，給人們生活帶來的方便。教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設(shè)施。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師就要從活動中入手。通過觀看“不同的交通運輸方式”，了解不同交通方式的.特點；通過了解這些交通設(shè)施的用途與不同特點，使學(xué)生學(xué)會正確運用；通過了解“交通運輸?shù)募⒌亍?，使學(xué)生認識到現(xiàn)代交通方式不斷為人們的生活提供著方便。
了解不同交通運輸方式與交通運輸設(shè)施的作用，感悟交通運輸方式的不斷更新、交通運輸設(shè)施的不斷增加給人們生活帶來的方便。
指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設(shè)施。
制作課件，調(diào)查表，火車站、碼頭、飛機場結(jié)構(gòu)示意圖及各種功能示意牌。
調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通設(shè)施。
1課時。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你知道哪些運輸方式？在這些交通工具中，同學(xué)們熟悉哪些交通工具？我們這里有沒有具有本地特色的交通運輸方式？（板書：多種多樣的運輸方式公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)龋?BR> 2、[播放課件：管道運輸]、[播放視頻：傳統(tǒng)的交通運輸方式]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你還知道哪些現(xiàn)代和傳統(tǒng)的交通運輸方式？
小結(jié)：現(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達，除了鐵路、公路、水路和航空運輸外，還有管道運輸。另外，由于我國幅員遼闊，受各種地形限制，因此，在一些地區(qū)，傳統(tǒng)的運輸方式依然起著不可替代的作用。
根據(jù)情境讓學(xué)生按照上述表格選擇適宜的交通運輸方式。同學(xué)之間可以相互評價一下，看看合理的選擇有哪些，重點說明思考過程。
小結(jié)：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。
2、[播放動畫：如何選擇交通方式]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：這兩個人在選擇交通方式時考慮了哪些因素？使學(xué)生感受到正因為有多種多樣的交通運輸方式，人們才可以從不堵車、時間靈活、便宜、省時這些方面進行選擇，考慮自己的出行方式。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：通過分析和比較，你從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么？幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，了解目前人們最常用的交通運輸方式；另一方面，讓學(xué)生看到隨著社會的發(fā)展，人們對交通運輸方式的選擇，也在發(fā)生著變化。
1、[出示圖片：火車站設(shè)施]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：火車站的作用以及它的主要設(shè)施有哪些？使學(xué)生知道交通運輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點，如汽車站、火車站、飛機場、港口……它們連接著不同的交通運輸線，集散著旅客和貨物。
2、[播放視頻：交通運輸?shù)募⒌豜。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：你還知道哪些交通設(shè)施？它們能給我們提供哪些服務(wù)呢？（板書：交通運輸?shù)募⒌兀?BR> 3、模擬活動：學(xué)生分別扮演某一交通運輸站點中的不同服務(wù)設(shè)施中的角色，開展模擬活動。直觀感受交通運輸站點內(nèi)各種設(shè)施和工作人員是如何為人們服務(wù)的。在活動中不但學(xué)會一些乘車、坐船、乘機的基本常識和技能，同時也從中體會到從事交通運輸業(yè)的人們工作的艱辛，教育學(xué)生要尊重他們。
公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)取?BR> 交通運輸?shù)募⒌亍?BR> 運輸?shù)慕贪钙?/strong>
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。
2、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強體能。（平衡木長20厘米，寬20厘米）。
3、樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創(chuàng)新。
4、進一步感受秋天豐收的快樂，初步養(yǎng)成在勞動中與同伴友好合作的良好品質(zhì)。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重難點：
學(xué)會縱跳技能，練習(xí)持物走平衡木。提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，增強體能。
活動準備：
1、“水果”（蘋果、桔子、梨）、倉庫（紙箱）、水果箱（小儲物箱）、果樹（懸掛水果）、籃子、筐子等。
2、磁帶、錄音機，場地布置。
活動過程：
一、參觀果園。
1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎？
2、邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側(cè)、踏步等。
二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。
（一）撿蘋果。
1、師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊！怎么辦呢？（幼兒回答）好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。
2、幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標(biāo)記的籃子。
（二）運水果。
1、幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。
啟發(fā)幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。
2、摘運秋天的水果。
重點練習(xí)：摘果子（練習(xí)縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地）。
介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋（平衡木），鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續(xù)進行，可玩兩三次。
（三）檢查箱子里的水果。
每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。
（四）合作游戲“水果運輸員”。
師：這么多新鮮的水果，我們應(yīng)該將它們怎么辦呢？（送到水果店去賣）。
1、紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋（三個平衡木），到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協(xié)力運送水果到水果店，遵守規(guī)則、速度最快的為勝。
2、速度快的隊發(fā)金蘋果，遵守規(guī)則，注意安全的.隊發(fā)銀蘋果。
三、結(jié)束活動：音樂《豐收舞》。
1、師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀！我們一起來跳個快樂的豐收舞吧！
2、師生一起隨音樂跳舞放松。
活動反思：
幼兒在運動過程中，身體的活動能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身體活動能力較低，然后逐漸上升，達到最高水平，并保持一定的時間，待疲勞出現(xiàn)，活動能力逐漸下降，形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運動量的循序漸進。
活動中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運水果方法。通過自身的主動參與、反復(fù)實踐和探索，體驗運水果的樂趣，積累運水果的經(jīng)驗?；顒又畜w現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
（一）知識與能力：了解現(xiàn)代交通運輸方式，學(xué)習(xí)選擇合適的交通運輸。
（二）方法與過程：調(diào)查了解，領(lǐng)悟，比較分析，合作交流交通運輸方式特點。
（三）情感態(tài)度價值觀：感受現(xiàn)代交通運輸對人們生活的影響。
（一）教學(xué)重點：使學(xué)生能夠了解到各種不同的交通運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。
（二）教學(xué)難點：使學(xué)生能夠體會到現(xiàn)代化的交通對人們生活的影響，能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運輸方式。
（當(dāng)學(xué)生回答出坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機等交通工具的時候，我緊接著問：還有一個半月就到五一假期了，老師想去大連游玩，而且只有三天的假期，你們能告訴我可以怎么去嗎？孩子能夠立刻回答出坐飛機。）。
這些陸上、水上、空中的運輸方式都有什么不同特點呢？揭示并板書《多種多樣的運輸方式》）。
1、播放視頻，了解生活中的交通運輸工具。
3、課件出示四種交通運輸工具及其運輸方式，讓同學(xué)們通過連線的方式根據(jù)運輸方式的不同來分類。
(板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)。
3、通過課件出示的形式向同學(xué)們介紹管道運輸。并說明它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現(xiàn)代運輸方式。（板書：管道運輸）。
師小結(jié)：讓學(xué)生看大屏幕：經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。
我讓學(xué)生采用小組合作的方式來討論交流交通運輸方式的特點。（讓學(xué)生拿出已分發(fā)好的交通工具，在背后先寫上這種交通工具的名稱，再根據(jù)自己的了解寫出這種交通運輸方式的特點。）。
活動小結(jié)：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的.短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。
1、創(chuàng)設(shè)“智力大闖關(guān)、我是大老板”活動情境，出示幾種生活情境，讓學(xué)生選擇相關(guān)的交通運輸工具，引發(fā)學(xué)生討論。
2、練一練，完成書本51頁的練習(xí)。
1、讓學(xué)生通過觀察教材52頁的20xx年春運圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？
公路仍是人們出行的首選，占絕大部分。
民航的增長量很大，看出人們講究效率。
2、同時讓學(xué)生齊讀交通安全的兒歌，告誡學(xué)生在使用這些交通運輸方式時，千萬別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。
飛機航空運輸。
汽車公路運輸。
輪船水上運輸。
管道管道運輸。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
設(shè)計意圖：
手口一致點數(shù)、按大小排序的材料；裝扮“水果娃娃”的媒介，等等。
要特征。而二期課改尤其注重活動的整合性、不同內(nèi)容間的有機聯(lián)系，注重幼兒在活動過程中的發(fā)展，強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和探索意識，因此，為了讓幼兒從不同角度進一步地認識水果、讓幼兒在自主活動的基礎(chǔ)上積累和擴展經(jīng)驗，并促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發(fā)展，我們設(shè)計了“水果”的綜合活動。
活動目標(biāo)：
1.通過用手觸摸，感知幾種常見水果的主要特征，并能用較完整的語句大膽表述。
以及思維的`敏捷性。
活動準備：
箱5個；蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份，切好的各1份；卡片；盤子；叉子；
活動過程：
一、摸一摸。
1.幼兒自由摸箱子，猜一猜，里面是哪些水果寶寶？
2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。
3.幼兒依次摸出自己摸的水果。
二、排一排。
1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。
說說：哪個水果排在第幾個？（如：西瓜排在第一個；蘋果排在第二個……）。
2.游戲：捉迷藏。
教師拿走一種顏色，引導(dǎo)幼兒說說：“第×個什么樣的水果寶不見了？”
3.每位幼兒一種顏色代表水果，幼兒游戲——大小排序。
柚子——黃色蘋果——紅色。
獼猴桃——綠色葡萄——紫色。
三、讀一讀。
一種顏色代表一個數(shù)字。
柚子——黃色——1蘋果——紅色——2。
獼猴桃——綠色——3葡萄——紫色——4。
看色讀數(shù)。
四、嘗一嘗。
1.分水果：
將盤子中的水果分到客人老師的嘴巴里，并且問一問老師吃的水果是什么味道。
2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。
3.自己嘗一嘗：說說是什么味道？
五、活動延伸。
水果品嘗會。
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幼兒及教材分析：
體育活動水果運輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑，就是要運用繞過障礙物的方法運輸水果，然后并在活動要學(xué)習(xí)分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的.能力的進一步提高起到積極地促進作用。中班幼兒在戶外活動時喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子因為不注意、不會躲閃就會撞到一起，造成傷害，因此我設(shè)計了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)會繞障礙物跑。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。
2、學(xué)習(xí)分工合作，積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。
3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動準備：
1、障礙物、輪胎。
2、平坦的場地。
3、水果。
活動過程：
一、準備活動。
二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑。
1、觀察場地，解決問題。
2、幼兒練習(xí)。
3、幼兒玩游戲：水果運輸員。
三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂，并進行放松活動。
活動反思：
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們來說一開始會有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
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1能區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點。
2能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，說明心臟與功能相適應(yīng)的特點。
3能概述心臟的生理特征。
4能描述血液循環(huán)的途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的意義。
5觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象的實驗，學(xué)習(xí)用比較法歸納三種血管的區(qū)別。
6在解讀血液循環(huán)模式圖的過程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。
(1)血管的結(jié)構(gòu)與功能。
(2)心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
(3)血液循環(huán)的途徑與意義。
(4)血壓與脈搏的概念。
(1)不同血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。
(2)心臟與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點;心動周期與心臟功能的方法。
(3)體循環(huán)、肺循環(huán)中的.氣體交換。
(4)血壓、脈搏的形成;探究運動與脈搏的關(guān)第。
教學(xué)用具顯微鏡血管的橫切片豬心臟水蚤鯽魚。
教學(xué)方法探究試驗討論。
4課時。
第1課時血液流動的管道----------血管。
1、常見的血型有幾種?
2、輸血時有什么原則。
新課。
合作交流，解讀探究。
1.實驗：用顯微鏡觀察各種血管。
觀察步驟(1)在顯微鏡下觀察血管的橫切片，區(qū)別并比較動脈與靜脈管壁結(jié)構(gòu)的差異。(2)觀察毛細管裝片。
2.三種血管的比較學(xué)習(xí)。
多媒體展示三種血管的模式圖。
討論三種血管的特點。
小結(jié)師生共同得出：
(1)動脈：a概念：將血液從心臟輸送到身體各部位的血管。b特點：管壁厚，彈性大，管內(nèi)血流速度最快。
(2)靜脈：a概念：將血液從身體各部位輸送回心臟的血管。b特點：與同級動脈相比，靜脈管壁薄，彈性小，管腔大，管內(nèi)血流速度較慢。
(3)毛細血管：a概念：是連通微小動脈和靜脈之間的血管。b特點：數(shù)量最多，分布最廣，它的管壁極薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，管內(nèi)徑極小，紅細胞只能單行通過，管內(nèi)血流速度最慢，這些特點有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了人體內(nèi)的血管包括動脈、靜脈和毛細血管三種，動脈是離心血管，靜脈是回心血管，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈之間的血管，它有很多特點有助于血液和細胞之間進行物質(zhì)交換。
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2、結(jié)合實例情景選擇適合的交通運輸方式。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:不同交通運輸方式的特點。
教學(xué)難點:根據(jù)具體需要,選擇適合的交通運輸方式。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入：
在生產(chǎn)力落后的年代,人們用人力畜力進行交通運輸。今天2個小時的火車車程,用馬車運輸要走10天。隨著社會的進步,人們有了越來越多的交通運輸方式可供選擇,甚至想象插上竹蜻蜓遨游世界。
課件展示:《沒有機器貓的日子》,在今年暑假里,康小夫的爸爸媽媽都因工作出了遠門,他自己也踏上了旅途,遇到了不少問題,沒有機器貓,你能幫幫他們嗎?問題1:爸爸臨時接到明天早上去哈爾濱開會的通知。
接到這個緊急通知時,康小夫的爸爸選擇交通方式時首先會考慮到什么因素?
讀圖:南京到哈爾濱距離較遠,需要多長時間能到。
課件展示:不同運輸工具的速度比較。
學(xué)生總結(jié):南京到哈爾濱的距離遠,而時間緊,坐飛機較快。
問題2:媽媽后天去北京簽定一份合同,路費自理。
康小夫的媽媽選擇交通方式時會考慮到什么因素?
讀圖:南京到北京距離較遠,需要多長時間,票價貴不貴。
課件展示:不同運輸工具的速度比較、不同運輸工具的價格比較。
學(xué)生總結(jié):火車速度較快,兩天時間足夠從南京到北京,而且價格又適中。
問題3:康小夫和表哥約好一起去宜昌旅游,沿途欣賞三峽風(fēng)光。
康小夫選擇交通方式時會考慮到什么因素?
讀圖:南京和宜昌都是沿江城市。是否能欣賞三峽風(fēng)光?票價貴不貴?
學(xué)生總結(jié):坐船既能欣賞三峽風(fēng)光,票價又適中。
思考:選擇輪船的話,要考慮到起止城市都必須是什么樣的城市?(沿河、沿海)。
承轉(zhuǎn):選擇坐船確實便宜風(fēng)景又好。但是,輪船客運目前卻很不景氣。
資料展示:由于沿江高速公路網(wǎng)的開通及鐵路線次的進一步密集,加上長江客輪的運行速度慢等原因,長江客運在公路和鐵路的競爭下已無優(yōu)勢可言,現(xiàn)已退出長江旅客運輸市場。在節(jié)假日的旅游班次在零星開行。
讀圖:南京和連云港之間有寧連高速。
汽車運輸能夠?qū)崿F(xiàn)“門口到門口”的服務(wù),價格適中。這就是為什么大多數(shù)旅行社的短途旅游線路都用汽車作為主要交通工具的原因。
討論:結(jié)合各種運輸方式的特點,想一想下列情況需要用哪種交通工具運輸?
1、把五百噸煤炭從太原運到南京。(火車)。
運量、價格、速度都適中,受天氣影響最小。缺點:投資大,短途運輸成本高。
2、把一萬噸海鹽從天津長蘆鹽場運到上海。(輪船)。
運量大,價格便宜。缺點:送達速度慢;受自然條件影響大。
3、把一噸西瓜從江寧橫溪運到福建路菜場。(汽車)。
直接到達目的地。沒有過多的裝卸過程,對貨物的損傷較小。缺點:運量少,不適合長途。
4、把一批鮮花從云南昆明運到北京。(飛機)。
速度快,能保鮮。缺點:受自然條件影響,價格高,運量小。
承轉(zhuǎn):航空運輸不僅能運送長途的鮮活產(chǎn)品,對一些貴重或急需的物品也可使用。
播放影片剪輯材料:《一顆心飛越千里,4小時生命接力》。
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活動目標(biāo)：
1、初步掌握雙腳用力向上跳的動作技能，增強下肢的爆發(fā)力。
2、大膽參與活動，體驗游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動重點：
初步掌握屈膝雙腳向上跳。
活動準備：
橡皮筋、平衡木兩條，椅子四張，錄音機和音樂光盤。
經(jīng)驗準備：
找身高相近的好朋友。
活動過程：
一、準備部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊方式小跑進入操場，在場地中進行慢跑、中速跑交替運動。跑回來后進行隊形隊列練習(xí)。
2、暖身操——小貓愛運動在教師的帶領(lǐng)和示范下，做踏步擺臂（小貓?zhí)げ剑?、擴胸（小貓劃胡子）、屈膝（小貓伸懶腰）、轉(zhuǎn)圈（小貓玩球）轉(zhuǎn)腳腕等動作練習(xí)。
二、教學(xué)與練習(xí)部分——小貓操練。
教師：最近的老鼠特別狡猾，它們?yōu)榱硕惚苄∝?，都藏在高高的墻洞里。小貓要想抓到這些可惡的老鼠，就要學(xué)更厲害的本領(lǐng)。
1、幼兒結(jié)隊比一比看誰跳得高。幼兒兩兩結(jié)伴（以身高相近為準），a幼兒踮腳向上高舉右手，b幼兒跳起用一只手觸碰a幼兒高舉的手，看誰的觸碰點高。每個幼兒跳三次交換角色，高舉的手要左右輪換。教師巡視幼兒觸手的.情況。
2、停止活動，集中幼兒，請幼兒回答怎樣才能跳的更高。
（1）請幼兒進行動作示范，教師進行講解，強調(diào)“下肢屈膝—雙腳同時用力蹬地—向上伸出一手觸碰”的動作過程和要領(lǐng)。全體幼兒跟隨教師的動作要領(lǐng)進行多次練習(xí)。
（2）游戲：“小貓?zhí)摺痹俅芜M行縱跳觸手動作練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
玩法：教師把一條松緊帶拉成斜線（由高到低）幼兒根據(jù)不同的身高來練習(xí)跳高。
3、幼兒分成兩大組，跳躍在場地上擺放的障礙物。
（1）塑料樁成兩組，一組4個：紅色錐形桶一組一個。幼兒聽到口哨后，屈膝雙腳跳過高10厘米的障礙，繞過紅色錐形桶，從隊伍兩側(cè)跑回至隊尾。
（2）塑料樁成兩組，一組4個，設(shè)高20厘米的障礙，平衡木一組一條，要求屈膝雙腳跳過障礙，走過平衡木，從隊伍兩側(cè)跑回至隊尾。
（3）塑料樁成兩組，一組4個高20厘米，一組4個高30厘米，平衡木一組一條。教師鼓勵幼兒跳過第一組20厘米高的障礙物后去挑戰(zhàn)30厘米高的障礙，如不能挑戰(zhàn)30厘米高的幼兒則繼續(xù)進行第一組20厘米高的跳躍練習(xí)。
4、循環(huán)練習(xí)：從起點處出發(fā)，進行由低到高障礙的跳躍，中間繞過兩個紅色錐形桶和走過一條平衡木，最后回到原點。
三、結(jié)束部分。
1、教師帶幼兒在音樂聲中進行身體放松活動：拍拍胳膊，拍拍腿，閉上眼睛前后各走三步，看能否回到原點。
2、教師對活動進行總結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒收拾物品離開場地。
活動反思：
通過跳進行各種活動，培養(yǎng)幼兒參與競爭意識與創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒主動參與體育運動學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中進行鍛煉。根據(jù)幼兒的認識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木瘛M足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習(xí)提高跳的動作技能。
運輸?shù)慕贪钙?/strong>
設(shè)計思考：
小雞、小鴨是春天里常見的家禽，在幼兒園我們常用它們來進行常識、知識和品德教育，幼兒喜愛觀察、模仿。如果我們把這些動物的角色和生活活動合理地運用到體育活動中來，有目的地將一些運動器械和走、跑、跳等動作與小雞小鴨等活潑可愛的形象有機結(jié)合起來，就能夠獲得良好的體能鍛煉效果。
目的'要求：
1、根據(jù)要求用自己的肢體模仿出小雞的生活動作。
2、學(xué)會根據(jù)信號的提示做不同方向、速度的走跑動作，提高運動平衡能力。
教學(xué)重點：
聽信號按指定方向變速跑。
活動準備：
長約5米的繩子8條（每組兩條），錄音機，小雞兒歌和音樂磁帶（或光盤）。
活動過程：
1、教師扮演母雞，小朋友扮演小雞，母雞帶領(lǐng)小雞出場，小雞跟著雞媽媽跑到東捉小蟲，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南曬太陽。
2、小雞在母雞身邊散開，跟著母雞做模仿活動操：伸懶腰、搖頭、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等動作。
3、母雞：太陽出來了，小雞們草地上去鍛煉身體吧，看誰鍛煉的方法最多。
4、小雞學(xué)飛翔。
母雞向小雞示范講解邊跑邊上下擺動雙臂的動作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)小雞在場地上順時針、逆時針地進行飛跑鍛煉。
5、小雞掌握飛跑的動作要領(lǐng)后，母雞信號進行指揮，小雞根據(jù)不同的信號指令進行多種飛跑方法：
（1）順時針地快與慢飛跑。
（2）慢速、中速地自由在場地上飛跑（提醒小雞互相避讓）。
6、看誰本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組，分組站立在場地起點線，在場地中每組前面的場地上擺放兩條互相平行的長約4—5米繩子。
（1）一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距約為30厘米的繩子橋。
（2）一個跟著一個地踏著兩條并攏在一起的繩索橋。
7、在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸、肩臂、腰腹、膝關(guān)節(jié)、小腿等部位的放松活動。
8、教師進行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地。