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        工具的分類教案(精選17篇)

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            編寫教案有助于教師提高課堂教學(xué)的效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。對于第一次編寫教案的教師來說,這些范文會(huì)是一個(gè)重要的參考資料。
            工具的分類教案篇一
            1、感知物體大小,引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。
            2、學(xué)說“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里?!?BR>    3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。
            1、布置場景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。
            2、大小籃子各一個(gè)。
            3、趣味練習(xí)-比較腳的`大小。
            一、感知蘋果的大小。
            2、出示課件-豐收的蘋果,教師:樹上結(jié)了許多紅蘋果,農(nóng)民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個(gè)蘋果;再摘,又摘了一個(gè)。看!摘了幾個(gè)蘋果?它們一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)小)。
            二、摘蘋果。
            2、要求:每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋果,哪個(gè)大,哪個(gè)小)。
            1、出示兩個(gè)籃子。教師;你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)。
            3、教師請個(gè)別小朋友來放,邊放邊說:大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。
            工具的分類教案篇二
            小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣,但由于年齡小,受生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴,因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí),使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見的顏色說出其名稱并進(jìn)行分類。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),采用啟發(fā)談話、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作,在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類,在輕輕松松的過程中愉快地參與學(xué)習(xí),在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,成為活動(dòng)真正的主人。
            1.樂意并愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂
            2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并能正確的.說出名稱
            3.按物體的顏色進(jìn)行分類。
            1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只,房子各一座。
            2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
            重點(diǎn)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。
            1.準(zhǔn)備活動(dòng):手指游戲
            2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并學(xué)習(xí)分類。
            今天,老師帶來了三位朋友,猜猜它們是誰呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下
            (1)出示圖片,紅、黃、藍(lán)三只小豬,引導(dǎo)幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名:小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
            (2)依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子,請幼兒說出房子的顏色,送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子,現(xiàn)在三只小豬要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。
            (3)總結(jié):小朋友們真棒,小豬們都回到自己的家,將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
            3.游戲“送禮物給小豬”。
            今天小豬們搬新房子,我們一起送東西給他們吧,
            (1)幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的物品放在一起。
            (2)送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來。
            4.延伸活動(dòng)請小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢?
            整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿,這符合了孩子的年齡特點(diǎn),也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣!導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬,然后讓孩子們說說小豬搬新房,送禮物的形式順利地過度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬,這大大吸引了孩子們的注意力。
            活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色,第二環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn)。孩子們在操作中掌握了分類的方法。單從目標(biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動(dòng)性上看,這節(jié)活動(dòng)是成功的。但在這節(jié)活動(dòng)中也有這樣那樣的問題存在,需要自己好好的反思。
            一、設(shè)計(jì)的房子,藍(lán)色與小豬的顏色不接近,容易產(chǎn)生混淆。
            二、在操作環(huán)節(jié)中,教師的操作要求說的不夠清楚,導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒有目的性。操作材料的選擇上,原本選擇了三只顏色的圖片,讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼,如,黃色的花、黃色的汽車、黃色的氣球等。
            三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié),鞏固顏色的分類。
            工具的分類教案篇三
            認(rèn)識(shí)圓形,并說出其名稱,能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形,體驗(yàn)與圓形寶寶游戲的愉悅。
            認(rèn)識(shí)圓形,并說出其名稱,能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。
            1、老師帶領(lǐng)小朋友從圓形城堡門口進(jìn)去,吸引小朋友的興趣,引出今天的主題,讓小朋友初步感知圓形的概念。
            2、老師讓小朋友觀察圓形城堡的環(huán)境,通過觀察和比較進(jìn)一步直觀感受圓形的特征。
            3、老師鼓勵(lì)小朋友說出自己日常生活中的哪些物體是圓形的,同時(shí)老師也要告訴小朋友圓形的基本特征,鞏固加深對圓形的認(rèn)識(shí)。
            4、小朋友根據(jù)操作材料進(jìn)行創(chuàng)作,老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)一步更加直觀的認(rèn)識(shí)圓形的.特征。
            本次教案活動(dòng)是通過帶著小朋友一起參觀圓形城堡,讓小朋友對圓形有一個(gè)初步的印象,然后請小朋友想一想、說一說他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,并且通過圓形國王送禮物的環(huán)節(jié),讓小朋友們對圓形有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)——了解它的特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友們都能踴躍的參與進(jìn)來,并且動(dòng)手去體驗(yàn)圓形的特征從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)——給圓形國王送禮物。向小朋友提供人手一份的操作材料(大、小不同的圓),讓小朋友自己動(dòng)手操作,小朋友不受任何限制保持開放的心態(tài),是小朋友個(gè)性化潛能得到了充分的發(fā)揮。
            工具的分類教案篇四
            如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象,是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。"按特征分類"這一知識(shí)點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,針對孩子們喜好游戲的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
            動(dòng)手參與,調(diào)動(dòng)著孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從而來提高幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力,讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂。
            1.學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類。
            2.能根據(jù)物體的特征選擇相應(yīng)標(biāo)記,并大膽講述操作過程。
            3.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
            4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
            5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
            知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對顏色、大小有一定的`認(rèn)識(shí)。
            物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt;大小不同的紅、綠糖果卡片;"小貨架"人手一個(gè);標(biāo)記圖若干。
            1.東東的新店開張了,我們一起進(jìn)去看一看吧!
            2.哇,店里有什么?它們有什么不同?
            3.小結(jié):店里的糖果可真多呀,它們不僅顏色不同,大小也不同。
            1.初步探索,糖果分類。
            貨架上的糖果看上去有些凌亂,怎樣排放會(huì)整齊些呢?
            請你用自己喜歡的方法,將一樣的糖果放在一起吧!
            2.交流講述,分類方法。
            誰來介紹一下,你的糖果是怎么放的?
            小結(jié):你們可真能干,原來我們可以用兩種方法來放糖果。可以把顏色一樣的糖果放在一起,或者把大小一樣的糖果放在一起。
            3.探索嘗試,選擇標(biāo)記。
            為了讓顧客挑選時(shí)看得更清楚,我們還可以為糖果送上標(biāo)記。
            請你看看你的糖果是怎么放的,然后選擇合適的標(biāo)記。
            4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
            5.集體交流,總結(jié)評價(jià)。
            今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起,為了感謝你們東東拿來一些糖果和大家一起分享,快去品嘗一下吧。
            根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。
            工具的分類教案篇五
            能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。
            引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
            發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
            創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
            分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?,還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來,然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
            1、操作經(jīng)驗(yàn)――討論歸納――復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
            (1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的雪花片,每種顏色的雪花片4――5片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的雪花片放在一起。
            (2)分積木材料:長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4―5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的積木放在一起。
            (3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4―5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語:請你把形狀相同的木珠放在一起?;颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄?。
            (4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語:請你把顏色相同的玩具放在一起。
            2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
            (1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語:請你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起?;蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃?biāo)準(zhǔn)分類的。
            (2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語:剛才你們是按圖形的顏色(大?。┓值模F(xiàn)在你們再用別的方法分一次。
            (3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類,兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(?。┍硎尽H缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
            3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類。
            數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
            工具的分類教案篇六
            能夠根據(jù)圖形的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類活動(dòng)。愿意參加分類活動(dòng)。
            請家長協(xié)助幼兒制作各種圖形的卡片1套,大小、顏色、形狀各不相同。
            教師自制圖形卡片。
            教師出示自制的圖形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,并為圖形進(jìn)行分類。引導(dǎo)幼兒說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。教師將幼兒不同的分類標(biāo)準(zhǔn)展示出來。
            提示幼兒可以按形狀、大小、顏色、有角和沒有角等特征進(jìn)行分類。
            對圖形進(jìn)行分類,并說出分類標(biāo)準(zhǔn)。
            請幼兒給自己制作的圖形卡片分類。引導(dǎo)幼兒交流分類結(jié)果,并說出分類標(biāo)準(zhǔn)。
            指導(dǎo)幼兒用與上一次不同的分類方法再次對圖形卡片進(jìn)行分類。
            請小朋友兩兩交換圖形卡片再進(jìn)行分類。
            游戲“找朋友”,按不同標(biāo)準(zhǔn)給圖形分類。
            教師舉起一張圖形卡片,幼兒也舉起一張圖形卡片,并說明理由,如教師舉一張大的紅色長方形卡片,若有的幼兒舉綠色的'大圓形卡片,就要說明它們都是大的圖形,若有的幼兒舉紅色的小三角形卡片,就要說明它們都是紅色的圖形,若有的幼兒舉黃色的小長方形卡片,就要說明它們都是長方形。
            (1)指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“貼圖形”。
            (2)游戲“分一分”,將幼兒分成5?6人一組,引導(dǎo)幼兒觀察組里其他幼兒的特點(diǎn),并根據(jù)某一共同的特點(diǎn)把本小組的幼兒分成兩小組,可按照服裝種類和顏色、性別、頭發(fā)長短等特點(diǎn)進(jìn)行分類。
            工具的分類教案篇七
            1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交集分類。初步了解兩集合相交部分所擺放的圖形,必須同時(shí)具有兩個(gè)集合圖形的特征。
            2、養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
            3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的圓圈減法。
            1、教具:多媒體教具一套、錄音機(jī)、磁帶、兩個(gè)山洞圈(圖上有大標(biāo)記和紅標(biāo)記)
            2、學(xué)具:人手一套磁性操作材料(兩個(gè)貼有標(biāo)記的空心圈及幾個(gè)圖形)五角星胸飾,小組材料四份,復(fù)習(xí)材料(算式接龍,看圖編應(yīng)用題,寫算式。)
            一、看表演導(dǎo)入活動(dòng):(出示多媒體)讓幼兒看表演《花兒找家》發(fā)現(xiàn)問題。
            情節(jié):兩個(gè)空心圈,一個(gè)是大花的家,一個(gè)是藍(lán)花的家,四朵花根據(jù)標(biāo)記回了家,而一朵既是大的,又是藍(lán)的花說:“別吵了,別吵了,我也不知道自己的家在哪兒了,小朋友你能告訴我嗎?”
            二、學(xué)習(xí)交集分類:
            1、引導(dǎo)幼兒觀察花的特征,知道大的藍(lán)花同時(shí)具有兩個(gè)家的特征。
            2、小組討論,共同操作一份小組材料,為大的藍(lán)花找自己的家。
            3、演示教具,將大花的家和藍(lán)花的家相交重疊一部分并配上音樂,使幼兒知道這個(gè)重疊部分是兩個(gè)家公共的地方,并能運(yùn)用,加深理解。
            4、把大的藍(lán)花送進(jìn)重疊部分,并貼上相應(yīng)的標(biāo)記。
            5、演示教具分別拿掉相交相重疊部分大花家的弧線和藍(lán)花家的弧線,幫助幼兒驗(yàn)證,同時(shí)具有兩個(gè)特征的花朵才能住在兩個(gè)家相交重疊的部分。
            6、請幼兒共同完成小組操作材料,并選派一位幼兒把材料送上來,讓大家檢查。
            三、小組活動(dòng):
            演示教具:以小花瓣跟著音樂迎風(fēng)飛舞,變成了各種形狀的形式,激發(fā)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的興趣。
            1、讓幼兒從桌子上小黑板的反面找出操作材料,并講一講你的操作板上有哪些材料。
            2、交待活動(dòng)要求:
            (1)邊講邊操作。
            (2)請幼兒相互檢查作業(yè),如果做好了,請從簍子里拿一個(gè)五角星夾在胸前,表示對自己的獎(jiǎng)勵(lì)。
            (3)新游戲做完了,可以去做復(fù)習(xí)作業(yè)(算式接龍、看圖編應(yīng)用題、寫算式。)
            四組分別按大標(biāo)記和綠色標(biāo)記、小標(biāo)記和三角形標(biāo)記、藍(lán)色標(biāo)記和梯形標(biāo)記、黃色標(biāo)記和正方形標(biāo)記進(jìn)行交集分類。
            四、活動(dòng)評價(jià)――出示幼兒作業(yè),讓幼兒說一說,你是怎樣按標(biāo)記給圖形找家的。
            五、游戲――看標(biāo)記鉆山洞
            幼兒拿著獎(jiǎng)品五角星,看山洞上的標(biāo)記,跟著音樂進(jìn)行鉆山洞的游戲,老師重點(diǎn)檢查兩個(gè)重疊部分幼兒的游戲情況。
            工具的分類教案篇八
            4.1第一學(xué)時(shí)。
            活動(dòng)1【活動(dòng)】物質(zhì)的分類。
            [思考與交流]。
            [思考與交流]。
            1.請嘗試對你所學(xué)過的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類,并與同學(xué)交流。
            2.請從其他方面收集一些應(yīng)用分類方法的例子,討論對它們進(jìn)行分類的目的和意義。
            [歸納與整理]。
            1.在分類的標(biāo)準(zhǔn)確定之后,同類中的`事物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一反三;對于不同事物的了解使我們有可能做到由此及彼。所以,分類法是一種行之有效、簡單易行的科學(xué)方法。運(yùn)用分類的方法不僅能使有關(guān)化學(xué)物質(zhì)及其變化的知識(shí)系統(tǒng)化,還可以通過分門別類的研究,發(fā)現(xiàn)物質(zhì)及其變化的規(guī)律。
            [思考與交流]。
            [歸納與整理]。
            一、簡單分類法及其應(yīng)用。
            1.化學(xué)物質(zhì)的分類。
            na2co3鈉鹽。
            na2so4鉀鹽。
            k2so4硫酸鹽。
            k2co3碳酸鹽。
            [歸納與整理]。
            1.將事物進(jìn)行分類時(shí),按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類會(huì)產(chǎn)生不同的分類結(jié)果。
            2.在認(rèn)識(shí)事物時(shí),運(yùn)用多種分類方法,可以彌補(bǔ)單一分類方法的不足。交叉分類法就是這種思想的體現(xiàn)。
            3.對同類事物可以通過樹狀分類法進(jìn)行再分類。
            [思考與交流]。
            1.對于化學(xué)物質(zhì),如果按照所含物質(zhì)種類的多少,可以怎樣分類?
            2.對于化合物我們按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類可以產(chǎn)生哪些分類結(jié)果?
            工具的分類教案篇九
            1、了解生活中常見的工具分類。
            2、通過分類操作、繪畫等活動(dòng)鞏固對工具的認(rèn)識(shí)。
            1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。
            2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
            3、各種各樣的文具、測量工具。
            ———第一次分類:教師出示已準(zhǔn)備好的各種工具圖片,請幼兒。
            來進(jìn)行分類,并鼓勵(lì)幼兒說出分類的理由。
            ———第二次分類:教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)工具的功能用途對這些。
            常見工具的圖片再次進(jìn)行分類:廚具、餐具、清潔用具、文。
            具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。
            2、裝飾主題墻。
            ———教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的。
            主題墻上,同時(shí)配上相應(yīng)的類別文字。
            3、分享成果。
            ———欣賞師生共同完成的主題墻,邊觀察邊講述:上面有哪些種類的工具?
            ———分別是什么工具?它們有什么作用?
            有關(guān)活動(dòng)交通工具大集合:教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片,鼓勵(lì)幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上,涂色后剪下,張貼在事先準(zhǔn)備好的“交通工具大集合”墻上,邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
            工具的分類教案篇十
            環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。
            若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。
            一、解釋下列詞語:答案
            1、環(huán)滁皆山也環(huán)繞
            2、其西南諸峰,林壑尤美格外漂亮
            3、望之蔚然而深秀者茂盛的樣子
            4、有亭翼然臨于泉上者靠近
            5、醉翁之意不在酒情趣
            6、山水之樂,得之心而寓之酒也得:領(lǐng)會(huì)。寓:寄托。
            7、若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝若夫:如果。霏:霧氣。暝:昏暗。
            8、野芳發(fā)而幽香芳:香花。
            9、佳木秀而繁陰秀:開花,這里指滋長的意思。
            二、寫出描寫春、夏、秋、冬四時(shí)之景的句子:春:野芳發(fā)而幽香夏:佳木秀而繁陰
            秋:風(fēng)霜高潔冬:水落而石出者
            三、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子:
            1、環(huán)滁皆山也。環(huán)繞著滁州城的都是山
            2、其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。它西南面的許多山峰,樹林、山谷尤其優(yōu)美,遠(yuǎn)望那樹木茂盛,又幽深又秀麗的地方,是瑯琊山。
            3、峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。山勢回環(huán),山路轉(zhuǎn)彎,有亭子四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,高踞在泉水上邊的,是醉翁亭。
            4、若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。像那太陽出來,樹林中的霧氣消散,暮云回聚攏來,山巖洞穴就昏暗了,陰暗明朗(交替)變化,(就是)山間的早晨和傍晚。
            5、野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。野花開放,散發(fā)清幽的香氣,美好的樹木枝葉繁茂,形成濃郁的綠蔭,天氣高爽,霜色潔白,水位低落,石頭顯露,這是山里的四季的景色。
            6、醉翁之意不在酒,在乎山水之間也醉翁的情趣不在于喝酒,而在于山水之間。
            工具的分類教案篇十一
            1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況,初步感知分類的意義;通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。
            2、通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。
            3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。
            4、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
            學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。
            2、同學(xué)們每天晚上睡覺前為不為第二天的上學(xué)作一些什么準(zhǔn)備工作?
            師:養(yǎng)成比較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個(gè)人非常重要,剛才談到的幾件事情都和分類有關(guān),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分類的有關(guān)知識(shí)。揭示課題(板書:分類)
            1、出示主題圖1(兩名同學(xué)正在整理書包畫面)
            觀察:圖上畫的是什么?仔細(xì)看看,他們的桌上有些什么?他們在干什么?
            出示主題圖2(兩名同學(xué)整理好書本畫面)
            觀察:他們是怎么整理的呢?(師用教鞭指圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察)
            把你自己看到的和想到的給你的同位說一說,同位之間互相說,師參與各組討論。
            兩名同學(xué)上講臺(tái)指著主題圖給全班同學(xué)講一講圖上兩位同學(xué)是怎樣整理這些書和本子的。
            男同學(xué)把書和本子按種類分成了兩類,一類是課本,如語文、數(shù)學(xué)書,一類是所有的本子。
            問:他們分的方法一樣嗎?
            說明他們是按不同的標(biāo)準(zhǔn)分的類。
            2、你們也愿意整理一下自己的書包嗎?(板書:整理書包)
            (1)生把書包里的書和本子全部拿上來放在課桌上、分類整理
            (2)想一想你打算怎么整理?
            (3)生分類整理,師巡視并參與學(xué)生的整理。生分好后把自己是怎么做的和同桌說一說
            師:分類整理了以后不但覺得整齊些,好看些,更重要的是方便我們的查找。生收回書包,師巡視。
            1、學(xué)生拿出學(xué)具,紅色小圓片,大正方形,黃色大圓片,小正方形,在桌上擺一擺,挪一挪,進(jìn)行分類。師巡視。
            幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)展示自己分類的結(jié)果,同時(shí)向大家介紹自己是按什么分的類
            按顏色分
            按大小分
            按形狀分
            2、出示人物頭像,生拿出同樣的印有人物頭像的作業(yè)紙(如圖)
            這幅圖里有些什么人物?我們一起來認(rèn)一認(rèn)
            問:你打算怎樣把他們怎樣分類?同桌討論,怎樣把分類的結(jié)果表示出來?(生動(dòng)手將以上人物采用作記號(hào),連線等方法分類)
            投影、演示學(xué)生的分類結(jié)果,匯報(bào):按什么分的類?每類里有些什么?(如按年齡分,按性別分,按戴沒戴眼鏡分)
            3、游戲:
            (1)十名同學(xué)上臺(tái),臺(tái)下同學(xué)提議,怎樣把臺(tái)上同學(xué)分成兩類?一生指揮臺(tái)上同學(xué)分開(如按性別分,高矮分等)
            (2)師給其中8名同學(xué)戴上帽子,(帽子有三種顏色,二種形狀)臺(tái)下同學(xué)再提議,怎樣把臺(tái)上同學(xué)分成兩類?一生指揮臺(tái)上同學(xué)分開。
            (3)把8名戴帽子同學(xué)按帽子的特點(diǎn)再分類,你打算按什么分?分成幾類,一生指揮臺(tái)上同學(xué)分開。
            4、電腦出示車子圖,同位討論怎樣把這些車子分類?(如顏色分,按輪子個(gè)數(shù)分,按跑的快慢分,按機(jī)動(dòng)非機(jī)動(dòng)分等)
            演示分類結(jié)果,把哪些車子作為一類?為什么?
            5、出示思考題圖,師:能不能靠自己獨(dú)立思考一口氣把它們有哪幾種分法都說出來?
            生開書,思考,口答,說明理由
            今天,我們通過整理書包繼續(xù)學(xué)習(xí)了分類,生活中有時(shí)候一些東西可以根據(jù)我們的需要按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,分類整理了以后不僅顯得整齊好看些,也還可以給自己提供很多方便,在生活中你們見過哪些分類的現(xiàn)象呢?(生充分說。)
            作業(yè):到圖書館或書店看一看,圖書是怎樣分類的?
            工具的分類教案篇十二
            教學(xué)目標(biāo):
            1、讓每個(gè)學(xué)生親自經(jīng)歷分類的過程,理解分類的必要性。
            2、初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。
            3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。
            教學(xué)重點(diǎn):初步感知分類的意義。
            教學(xué)難點(diǎn):選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
            教學(xué)過程:
            一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題。
            1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情,誰愿意告訴大家你都會(huì)做些什么呢?
            2、看來同學(xué)們都是熱愛勞動(dòng)的好孩子!可是呀,老師家的寶寶,一回家就把房間弄成這個(gè)樣子了,你們看看(出示房間圖)。你們有什么想法?(好亂)。
            工具的分類教案篇十三
            教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第三單元第27頁。
            教學(xué)目標(biāo):
            1、經(jīng)歷分類的過程,初步體會(huì)分類的思想,體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,培養(yǎng)初步的分類能力。
            2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法,能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,并對分好的物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問題、整理物品的習(xí)慣。
            3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣,能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
            重難點(diǎn):
            學(xué)會(huì)按不同分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
            教具準(zhǔn)備:課件、氣球卡片。
            學(xué)具準(zhǔn)備:氣球卡片,白紙。
            教學(xué)過程:
            一、導(dǎo)入。
            師:上課,今天我們來上一節(jié)數(shù)學(xué)課,希望大家積極配合,共同上好這節(jié)課。
            (亂七八糟)。
            師:他的家該整理整理了,誰能幫助他。
            (生回答,師適時(shí)評價(jià))。
            師:老師聽出來了,你們是想把服裝鞋帽放在一起,玩具放在一起,文具用品放在一起。
            生活中,我們把同類的物品放在一起叫做分類。分類可以使我們的生活整潔方便。
            這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類與整理(師板題,生書空)。
            二、過程。
            師:你們問完了,老師又有想問的了,老師想知道每個(gè)氣球有幾個(gè),怎么辦?
            生回答。
            師:我們可以用分類的方法來知道氣球有幾個(gè),那么應(yīng)該怎么分呢?
            (生匯報(bào),如果學(xué)生回答不出來,師提醒)。
            可以按形狀分(板書)可以按顏色分(板書)。
            師:那我們今天就來動(dòng)手分一分,好嗎?不過,分之前,大家要知道分的要求,(出示要求)。
            學(xué)生動(dòng)手操作,師巡視指導(dǎo)。
            學(xué)生擺的過程可以找一名學(xué)生上前面擺。
            出示學(xué)生整理結(jié)果。
            生匯報(bào),師相機(jī)補(bǔ)充并指導(dǎo)。師還要完善學(xué)生的整理結(jié)果,
            可以按圖表示整理結(jié)果,還可以按表表示整理結(jié)果。
            師:這兩種表示方法一樣嗎?為什么?(因?yàn)榉诸惖臉?biāo)準(zhǔn)一樣。)。
            師:這是我們按形狀分類的結(jié)果,老師很滿意同學(xué)們的表現(xiàn),給你們點(diǎn)個(gè)贊。
            師:除了按形狀分類外,我們還可以按什么分類?(顏色)。
            就請大家拿出剛才的學(xué)具重新按顏色分一分,和剛才的要求一樣,記錄并整理,一會(huì)向大家匯報(bào)。
            生匯報(bào)。
            師:這兩種分類方法的結(jié)果一樣么?為什么?
            通過上面的學(xué)習(xí),我們知道了給物品分類可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分。大家知道了嗎?
            我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí),就是用來解決數(shù)學(xué)問題的。下面老師就來檢驗(yàn)一下大家,老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)關(guān)口,看看同學(xué)們能不能闖關(guān)成功。
            出示檢測題。
            師:在生活中,大家還見過哪些分類現(xiàn)象?(垃圾分類,滲透德育教育)。
            工具的分類教案篇十四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行。
            圖形的分類。
            2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè),圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國區(qū)域。
            活動(dòng)過程:
            1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國,引出課題。
            “圖形王國里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),有三個(gè)。
            圖形媽媽來了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形。
            的主要特征)。
            2、送圖形寶寶回家。
            分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說:
            “我把xx形寶寶,送給xx形媽媽?!?BR>    3、請幼兒到圖形寶寶家做客。
            親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形。
            媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角。
            形寶寶家等……。
            活動(dòng)延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)。
            工具的分類教案篇十五
            1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。
            2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。
            1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。
            2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:花籃若干個(gè),紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一,錄音機(jī),音樂磁帶。
            (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂,自由地到春天的花園里參觀。
            提問:花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?
            (二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)
            提問:
            1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?
            2、她們喜歡什么顏色的花?
            (三) 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。
            1、以“送花”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類,并請幼兒自行檢查是否送對了花。
            (1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。
            (2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。
            (3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。
            2、以“避雨”的游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行把顏色分類。
            (1) 教師講解游戲玩法
            玩法:請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾,扮演蝴蝶,在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的`聲音后,趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后,蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。
            (2) 幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
            重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。
            (四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。
            工具的分類教案篇十六
            學(xué)習(xí)按不同特征(肯定或否定特征)進(jìn)行三次逐級分類;培養(yǎng)思維的多角度性。
            知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
            通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
            《娃娃臉》幻燈片1張(no.93),如圖示;幾何圖形拼板(同圖中個(gè)形狀)各組1份,《娃娃臉》逐級分類練習(xí)圖紙(見練習(xí)冊no.11)幼兒每個(gè)1張,彩色筆。
            (一)找不同
            放《娃娃臉》幻燈片,讓幼兒觀察比較:這些圖形娃娃的臉有些什么不同呢?(大小不同、膚色不同、臉形不同)如按臉的大小或膚色或臉形分類,分別是幾個(gè)呢?,讓幼兒分類數(shù)數(shù)(大臉:6個(gè)、小臉:6個(gè);紅臉:4個(gè)、黃臉:4個(gè),綠臉:4個(gè),圓臉:6個(gè),方臉:6個(gè))。
            (二) 找相同
            每組幼兒將幾何圖形板合作進(jìn)行分類,分類要求是:先按大的和小的分,然后按圓的和方的分,再按黃的和不是黃的分。
            (三)添進(jìn)去
            幼兒各自在《娃娃臉》圖紙上按分類標(biāo)志檢查各級分類圖中,少了誰,補(bǔ)畫上去。
            (一)可視不同幼兒接受水平掌握分類次數(shù),對進(jìn)行三次分類有難度的幼兒完成到二次分類。
            (二)小組合作用圖形拼板分類是要注意鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都投入,并在分好后請各組推幼兒說說逐次分類的結(jié)果。
            (三)幾何圖形片可選自《兒童數(shù)形寶盒》
            五、觀察記錄與評估
            “分類”這一數(shù)學(xué)思想在生活中普遍應(yīng)用,但低年級學(xué)生沒有接觸到。但把它歸納成數(shù)學(xué)知識(shí),對學(xué)生來說比較抽象,不易掌握。整節(jié)課我以游戲情節(jié)貫穿始終,向?qū)W生提供了數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)情境中自己開動(dòng)腦筋,利用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在探索中去發(fā)現(xiàn),明確探索的方向,從而調(diào)動(dòng)思維的積極性,掌握分類的方法。并在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用這個(gè)方法解決簡單的實(shí)際問題。在培養(yǎng)學(xué)生探索精神的同時(shí),讓學(xué)生感悟出數(shù)學(xué)來源于生活,并應(yīng)用于生活。
            學(xué)生自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生對所開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)有自覺的意識(shí)和反應(yīng),并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的主體性。本節(jié)課我的問題是開放的,目標(biāo)是明確的,思維是發(fā)散的,操作是自由的,結(jié)論是待定的,學(xué)生始終是積極主動(dòng)的,其思維在解決問題的過程中不斷被深化。這一節(jié)課上下來,我覺得比較成功,學(xué)生真正“動(dòng)”起來,思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí),在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
            工具的分類教案篇十七
            1、引導(dǎo)幼兒通過游戲活動(dòng),嘗試看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
            2、引導(dǎo)幼兒通過身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記,樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂趣。
            重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)嘗試看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。
            通過身體語言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
            活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:種滿蘿卜的一塊地、大小籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶《拔蘿卜》、兔媽媽頭飾一個(gè),人手一個(gè)小兔的胸飾。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
            有分類的前期經(jīng)驗(yàn)。
            一、開始部分
            (一)情境導(dǎo)入
            師:“小兔子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”
            (二)中間部分
            (三)按蘿卜特征分類。
            1、拔蘿卜
            師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)???”
            2、出示兩個(gè)籃子。
            師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?那大蘿卜應(yīng)該放在哪里呢?”
            3、教師請個(gè)別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?BR>    二、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。
            1、講活動(dòng)要求
            師:“現(xiàn)在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個(gè)蘿卜后,坐在媽媽身邊。
            2、請個(gè)別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。
            三、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
            2、指著小籃子問:“這個(gè)籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?
            四、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
            1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
            師:“小兔子們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)
            并且邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜?!?BR>    2、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
            師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)
            三、結(jié)束部分
            師:“今天,小兔子真不錯(cuò),不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”
            本次活動(dòng)開展的很順利,幼兒參與度很高,喜歡玩此游戲,并且能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)物體大小標(biāo)識(shí),基本上都能找到,個(gè)別幼兒通過老師的引導(dǎo)后也能找到,幼兒情緒也很高漲,樂在其中,意猶未盡的感覺。下次活動(dòng)時(shí)可以在原有的基礎(chǔ)上增加一些層次性,變換一些形式繼續(xù)開展活動(dòng)。