通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。在撰寫教案之前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。希望以上教案范文能夠?qū)V大教師提供一些實(shí)際操作的指導(dǎo)和借鑒價值。
剪紙大班的教案篇一
窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。有關(guān)窗花剪紙方法，歡迎大家一起來借鑒一下！
首先要準(zhǔn)備好筆、紙和剪刀。
準(zhǔn)備一張正方形的紙。
對角對折一次。折成了一個三角形。
把三角形右邊的角向左邊角再對角折一次。變成了一個小一點(diǎn)的三角形。
在這個小三角形上面，畫上2朵花。一朵為鏤空的花一朵是實(shí)心的花。
把需要剪掉的部分畫上陰影。
然后就把陰影的部分剪掉。注意不要把連接的地方剪斷了。
剪中間陰影的部分，要用剪刀尖先扎上一個眼，剪刀挖進(jìn)去再剪。
全部剪完后樣子。
把它打開后，一幅漂亮的窗花就出現(xiàn)在眼前了，簡單漂亮的窗花就剪好了。
剪紙大班的教案篇二
孩子們對蝴蝶有著濃厚的興趣，除了觀看有關(guān)蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫蝴蝶外還提出了要老師幫著畫蝴蝶的樣子，要學(xué)剪蝴蝶，故預(yù)設(shè)了下面的剪紙活動。
1、學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。
2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。
一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）。
2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（幼兒想象）。
3、（出示教師范畫）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢？
二、討論蝴蝶、小花的剪法。
1、蝴蝶的剪法。
對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（從下邊身體開始剪或從上面觸角開始剪輪廓）——挖洞。
2、重點(diǎn)：小花的剪法。
（1）、折疊方法——a、對角折紙（三次）。
b、正方形折紙（三次）。
（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（剪空缺，如窗花）。
三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫（自由結(jié)合4人一組）。
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒剪各種小花。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。
四、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品。
五、活動延伸。
如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動中進(jìn)行剪紙，并用剪好的蝴蝶、花來進(jìn)行裝飾。
剪紙大班的教案篇三
看一看我們城市建筑的照片。
3、提問：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么？想做什么？
三、討論：城市建筑的形狀。
2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。
四、多形的城市建筑。
教師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們愿意和我。
一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒交流所見。）。
五、我心中未來的城市建筑。
教師：工程師叔叔真了不起，把我們平時看到的簡單的三角形、正方形、長方形、
菱形、橢圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來的城市建筑是什么樣的？請你把它們設(shè)計(jì)出來好嗎？看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。
七、分享、交流?；顒咏Y(jié)束。
剪紙大班的教案篇四
活動意圖：
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。
活動目標(biāo)：
1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程：
一、欣賞、討論。
教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、教師演示。
演示剪紙步驟。
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作。
幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。
四、展示欣賞。
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸：
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
剪紙大班的教案篇五
1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美，獲得簡單的空間位置的審美體驗(yàn)。
2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅，有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗(yàn)。
3、能用相關(guān)詞語描述對建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備。
—、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑。
看一看我們城市建筑的照片。
3、提問：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么？想做什么？
三、討論：城市建筑的形狀。
2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。
四、多形的城市建筑。
教師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們愿意和我。
一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒交流所見。）。
五、我心中未來的城市建筑。
教師：工程師叔叔真了不起，把我們平時看到的簡單的三角形、正方形、長方形、
菱形、橢圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來的城市建筑是什么樣的？請你把它們設(shè)計(jì)出來好嗎？看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。
七、分享、交流?；顒咏Y(jié)束。
剪紙大班的教案篇六
教學(xué)目的：1.知識與技能：掌握剪紙的方法和步驟。
2.過程與方法：運(yùn)用簡單的手法剪出簡單的雙喜字和燈籠。
3.情感態(tài)度和價值觀：黃芪學(xué)生對民間藝術(shù)剪紙的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、和創(chuàng)造美。
教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
2.難點(diǎn)：正確把握紋樣以及造型的連接與完整性。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、紅紙、剪刀、筆、直尺…。
教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們今天上課之前先給大家看一個動畫片，看完過后回答老師。我的這個動畫片與我們平時電視里看的有什么不一樣?出示動畫片。(請同學(xué)起來回答)總結(jié)：我們平時看的動畫片都是卡通娃娃之類的人物對吧。今天這個動畫片中的所有物體都是運(yùn)用的我們今天要認(rèn)識的這一種藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來的?用皮影引導(dǎo)學(xué)生說出課題，然后出示課題《剪紙藝術(shù)》。
講授新課：那么誰能給我們說說到底什么是剪紙呢?(點(diǎn)學(xué)生起來說說)好吧，老師來告訴你們吧!出示圖片(剪紙又叫做刻紙，是我國最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受)什么是民間藝術(shù)?(簡單的說起源于民間的對吧)所以說我們這個剪紙與我們中國農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切的關(guān)系，逢年過節(jié)、新婚喜慶，人們把剪紙貼在門窗上，甚至把它做成燈籠，都是為了渲染節(jié)日的氛圍，創(chuàng)作出來裝飾的一種藝術(shù)。(說一下地域不同風(fēng)格的不同)。
一欣賞講解。接下來我們來看一下剪紙的一般分類。出示圖片欣賞。好了，欣賞就到這里了。給大家出示我的作品觀看。然后現(xiàn)在我們開始操作吧。動動手、動動腦、先來剪一個簡單的雙喜字。它會用到那些步驟呢?老師概括了以下三步曲，我們一起動手來吧。(正方形紙折疊，直尺劃線，把圖案畫在黑板上、減掉陰影部分)接著畫出變形后的雙喜字，叫他們自己剪出來(剪的過程中提醒注意安全)。選取好的作品給予表揚(yáng)。然后教給他們剪燈籠的方法以及喜歡什么小動物的可以畫出來剪的方法，邊聽音樂邊創(chuàng)作(提醒在創(chuàng)造過程中不要亂扔垃圾)。
我們都要珍惜，保存好，希望大家下去以后可以創(chuàng)作出自己想要的剪紙藝術(shù)作品。
剪紙大班的教案篇七
1.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2.學(xué)會看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.已剪過窗花，有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅。
會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進(jìn)行裝飾。
1.欣賞范例：
師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？
幼：自由討論。
師：我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論：
教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景。
3.學(xué)看步驟圖：
4.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)：
娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷。
剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……。
5.幼兒作品欣賞、互評。
這次的活動，使我體會到要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的評價，促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重個體的差異性。
發(fā)現(xiàn)問題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動時間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動平臺。
剪紙大班的教案篇八
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。
2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
一、欣賞剪紙
1、姥姥的剪紙是什么樣的？課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪紙的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的語句，體會相應(yīng)的特點(diǎn)。
3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。
（1）“要什么就有什么了，……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，（抓住“無所不能”。）
（2）“你姥姥神了，……公雞能打鳴”這句話生動地說明姥姥的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。（指名帶著贊美的語氣來讀）
（3）“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)?，是完美無缺的工藝品。
（4）“我搶過來一看……老牛背上。”
（5）姥姥又剪出……肯食青草
4、出示幾幅剪紙，一起欣賞
5、通過欣賞這些剪紙，用一個詞來贊美一下這些剪紙。
姥姥的剪紙真是?。。ò鍟杭艏堣蜩蛉缟?、活靈活現(xiàn)）
二、認(rèn)識姥姥
1、姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品？
2、到文中找一句最有代表性的話（“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”）
（1）出示“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”
（2）“熟能生巧”是什么意思？
（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？
指導(dǎo)讀好第6自然段:
a.在什么樣的情況下剪
b．用不管……還是……不管……還是……不管……還是……
c．分組讀
（4）現(xiàn)在姥姥的手巧到什么程度？
（5）什么叫“準(zhǔn)頭”？
（6）書中舉了個什么樣的例子來說明的？
a工夫不大……
b在什么樣的情況下剪成的？
d指名分角色朗讀，演出作者的調(diào)皮
（7）舉舉生活中的例子，用下面句式來說一說。
熟能生巧，總（），（）！”
3、從中說明姥姥是一位怎樣的人？（板書：姥姥心靈手巧）
4、除此之外，姥姥還是一個怎樣的人？
（1）出示第3自然段
（2）抓住“廣結(jié)良緣、有求必應(yīng)”進(jìn)行理解
（3）指導(dǎo)朗讀
（4）板書：勤勞善良
三、體味祖孫之情
2、讀讀第三段，找找在這里具體寫了幾幅姥姥的剪紙？是什么樣的？
（1）指名交流
（2）出示描寫剪紙的語句
一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。
一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。
（3）這三幅剪紙的圖案有什么特點(diǎn)？兔子和老牛各代表什么？
（4）剪紙中的老牛和兔子有什么特點(diǎn)？你體會到什么？
理解：12小節(jié)（抓住幾個“總是”指導(dǎo)背誦）
（5）說說這三幅圖仿佛在告訴我們什么？
（6）重點(diǎn)理解第三幅圖
a一片開闊的草地指什么？老牛是怎樣的神態(tài)？
b從剪紙中看出了，從姥姥的眼神中，你仿佛看到了一份。
3、我對姥姥又是一份怎樣的感情？
（1）指名讀讀有關(guān)句子
（2）體會關(guān)聯(lián)詞的作用
（3）師簡介原文的一個片段：
當(dāng)時我也動過要學(xué)剪紙的心思，可惜我當(dāng)時有其他的事，后來也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時她已被穿上了送老衣，很怪異地躺在當(dāng)門的床上。我當(dāng)時就傻了，我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。
（4）是啊，兒時的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥有怎會忘懷，說說作者會夢見什么？
四、作業(yè)
1、搜集一些剪紙
2、背誦課文最后兩個自然段
板書設(shè)計(jì)：
姥姥的剪紙
剪紙：栩栩如生、活靈活現(xiàn)
姥姥：心靈手巧、勤勞善良
剪紙大班的教案篇九
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）
基本部分
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
（一）看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
剪紙大班的教案篇十
1. 通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙?jiān)煨汀?BR> 2. 在創(chuàng)作中國館的剪紙活動中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
中國館圖片、彩紙、剪刀
師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?
(出示中國館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國館的外形特征)
師：中國館是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒從顏色、對稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來表述)
師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?
(出示教師剪的中國館造型)
師：我剪的中國館是什么樣的呀?
師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?
師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!
(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導(dǎo))
師：現(xiàn)在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!
(將幼兒的作品展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)
師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?
(請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn))
(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn))
(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國館剪紙?jiān)煨?，教師巡回指?dǎo))
師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。
師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?
師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!
剪紙大班的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解剪紙是我國民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，分辨陰、陽刻。
2能力目標(biāo)：在欣賞，評述基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單剪紙創(chuàng)作。
3情感目標(biāo)：了解民間藝術(shù)文化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化以及相關(guān)知識，認(rèn)識陰刻、陽刻。
難點(diǎn)：認(rèn)識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡單創(chuàng)作。
突破方法：了解陰刻和陽刻作品。并局部示范。讓學(xué)生自己體驗(yàn)。以促進(jìn)學(xué)生更明確陰刻，陽刻的不同之處，也可提高練習(xí)刀法。
教學(xué)：1學(xué)生能否對我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)有初步的認(rèn)識。
2學(xué)生能否分辨出陰刻和陽刻的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
3學(xué)生能否運(yùn)用陰刻或陽刻的方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：剪紙作品，刻刀，投影儀。
注意事項(xiàng)：1對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)，使其創(chuàng)作出的作品形象生動。
2學(xué)生使用刀具的安全。
3及時鼓勵學(xué)生刀法運(yùn)用的好的地方。
教學(xué)程序：一表演回憶發(fā)表
1課前準(zhǔn)備不同風(fēng)格的剪紙作品。
配音樂，營造歡樂喜慶的藝術(shù)氛圍。
2談感受。
3了解紙藝術(shù)的相關(guān)知識。作用：文化環(huán)境，烘托節(jié)日的氣氛，剪紙可以表達(dá)理想和愿望。如：對美好的生活的向往和追求。
：能否理解感悟剪紙的相關(guān)知識，并發(fā)表看法。
認(rèn)識陰刻和陽刻：
1陽刻的線條想連接的。陰刻的整體塊狀為主，刻去形象的輪廓?dú)埩粢酝獠糠帧?BR> 2圖案的裝飾有：月牙形，鋸齒形，圓點(diǎn)，元寶，銅錢形狀。
：能否分出陰刻和陽刻的特征，并了解圖案的特點(diǎn)。
1欣賞一幅混合刻的作品，指出在一幅剪紙作品中會同時出現(xiàn)陰刻和陽刻的表現(xiàn)方法。只要我們合理應(yīng)用就會產(chǎn)生豐富的效果。
2演示：畫稿選擇陰刻和陽刻法先內(nèi)后外刻
3布置作業(yè)：完成一個自己喜歡的簡直作品。
：能否運(yùn)用陰刻和陽刻混合方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
1評選出完整的作品，貼在相應(yīng)的位置上。自我。
2展示馬綈斯，畢加索的剪紙作品，簡單介紹。
3嘗試一些較為復(fù)雜生動的藝術(shù)剪貼。
課后活動：收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品以及相關(guān)文字資料。
板書設(shè)計(jì)：
剪紙中的.陽刻和陰刻
陽刻：精細(xì)步驟：起稿剪刻釘好
陰刻：粗獷大膽混合刻
剪紙大班的教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用鮮艷的色彩進(jìn)行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。
2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導(dǎo)入，引出主題。
2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識。
師：你看到過什么樣的蝴蝶？
二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對稱的特點(diǎn)與方法。
1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)。
師：請你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？
2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評。
五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。
3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。
活動延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。?，那我們還可以用這種方法來畫什么呢？
活動反思。
本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的.對稱有了初步的認(rèn)識后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。
總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
剪紙大班的教案篇一
窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙，中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一。有關(guān)窗花剪紙方法，歡迎大家一起來借鑒一下！
首先要準(zhǔn)備好筆、紙和剪刀。
準(zhǔn)備一張正方形的紙。
對角對折一次。折成了一個三角形。
把三角形右邊的角向左邊角再對角折一次。變成了一個小一點(diǎn)的三角形。
在這個小三角形上面，畫上2朵花。一朵為鏤空的花一朵是實(shí)心的花。
把需要剪掉的部分畫上陰影。
然后就把陰影的部分剪掉。注意不要把連接的地方剪斷了。
剪中間陰影的部分，要用剪刀尖先扎上一個眼，剪刀挖進(jìn)去再剪。
全部剪完后樣子。
把它打開后，一幅漂亮的窗花就出現(xiàn)在眼前了，簡單漂亮的窗花就剪好了。
剪紙大班的教案篇二
孩子們對蝴蝶有著濃厚的興趣，除了觀看有關(guān)蝴蝶的資料，捉蝴蝶，看蝴蝶，畫蝴蝶外還提出了要老師幫著畫蝴蝶的樣子，要學(xué)剪蝴蝶，故預(yù)設(shè)了下面的剪紙活動。
1、學(xué)習(xí)小花的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。
2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。
一、引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、美麗的蝴蝶姑娘飛呀飛最后飛到了什么地方？（花叢中）。
2、為什么蝴蝶姑娘會飛到花叢中呢？（幼兒想象）。
3、（出示教師范畫）你想象的蝴蝶姑娘飛到花叢中應(yīng)該是一幅怎樣的美景圖呢？
二、討論蝴蝶、小花的剪法。
1、蝴蝶的剪法。
對折——蝴蝶畫一半——剪刀剪（從下邊身體開始剪或從上面觸角開始剪輪廓）——挖洞。
2、重點(diǎn)：小花的剪法。
（1）、折疊方法——a、對角折紙（三次）。
b、正方形折紙（三次）。
（2）、剪紙——中心剪去、剪邊（剪空缺，如窗花）。
三、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)：輔導(dǎo)幼兒協(xié)作完成畫（自由結(jié)合4人一組）。
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒剪各種小花。
2、指導(dǎo)能力弱的幼兒照樣子剪蝴蝶和花。
四、欣賞小組作品。
請小組代表介紹作品。
五、活動延伸。
如果幼兒感興趣，還可以在自主性活動中進(jìn)行剪紙，并用剪好的蝴蝶、花來進(jìn)行裝飾。
剪紙大班的教案篇三
看一看我們城市建筑的照片。
3、提問：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么？想做什么？
三、討論：城市建筑的形狀。
2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。
四、多形的城市建筑。
教師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們愿意和我。
一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒交流所見。）。
五、我心中未來的城市建筑。
教師：工程師叔叔真了不起，把我們平時看到的簡單的三角形、正方形、長方形、
菱形、橢圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來的城市建筑是什么樣的？請你把它們設(shè)計(jì)出來好嗎？看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。
七、分享、交流?；顒咏Y(jié)束。
剪紙大班的教案篇四
活動意圖：
剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。
活動目標(biāo)：
1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。
2、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。
3、體驗(yàn)剪出作品的成功與快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、窗花成品。
2、剪刀、彩紙、勾線筆。
活動過程：
一、欣賞、討論。
教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
2、這個窗花有什么特別的地方?有人看出來它有什么秘密嗎?
教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看?
二、教師演示。
演示剪紙步驟。
教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。
三、幼兒操作。
幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。
四、展示欣賞。
把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
活動延伸：
1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
剪紙大班的教案篇五
1、感知建筑圖形結(jié)構(gòu)及變化的美，獲得簡單的空間位置的審美體驗(yàn)。
2、體驗(yàn)欣賞建筑美的愉悅，有驚奇、欣喜、自豪的情感體驗(yàn)。
3、能用相關(guān)詞語描述對建筑形體結(jié)構(gòu)及空間方位感知和聯(lián)想的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備。
—、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑。
看一看我們城市建筑的照片。
3、提問：看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的城市建筑你想說什么？想做什么？
二、近在眼前的城市建筑。
2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么？想做什么？
三、討論：城市建筑的形狀。
2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由講述。
四、多形的城市建筑。
教師：小朋友知道的地方真多，老師也想去那些神奇的城市看看，你們愿意和我。
一起去嗎？（放城市建筑片，引導(dǎo)幼兒交流所見。）。
五、我心中未來的城市建筑。
教師：工程師叔叔真了不起，把我們平時看到的簡單的三角形、正方形、長方形、
菱形、橢圓形等稍微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神秘奇妙了。你心中未來的城市建筑是什么樣的？請你把它們設(shè)計(jì)出來好嗎？看看誰是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中未來的城市，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。
七、分享、交流?；顒咏Y(jié)束。
剪紙大班的教案篇六
教學(xué)目的：1.知識與技能：掌握剪紙的方法和步驟。
2.過程與方法：運(yùn)用簡單的手法剪出簡單的雙喜字和燈籠。
3.情感態(tài)度和價值觀：黃芪學(xué)生對民間藝術(shù)剪紙的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、和創(chuàng)造美。
教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
2.難點(diǎn)：正確把握紋樣以及造型的連接與完整性。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、紅紙、剪刀、筆、直尺…。
教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們今天上課之前先給大家看一個動畫片，看完過后回答老師。我的這個動畫片與我們平時電視里看的有什么不一樣?出示動畫片。(請同學(xué)起來回答)總結(jié)：我們平時看的動畫片都是卡通娃娃之類的人物對吧。今天這個動畫片中的所有物體都是運(yùn)用的我們今天要認(rèn)識的這一種藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來的?用皮影引導(dǎo)學(xué)生說出課題，然后出示課題《剪紙藝術(shù)》。
講授新課：那么誰能給我們說說到底什么是剪紙呢?(點(diǎn)學(xué)生起來說說)好吧，老師來告訴你們吧!出示圖片(剪紙又叫做刻紙，是我國最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受)什么是民間藝術(shù)?(簡單的說起源于民間的對吧)所以說我們這個剪紙與我們中國農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切的關(guān)系，逢年過節(jié)、新婚喜慶，人們把剪紙貼在門窗上，甚至把它做成燈籠，都是為了渲染節(jié)日的氛圍，創(chuàng)作出來裝飾的一種藝術(shù)。(說一下地域不同風(fēng)格的不同)。
一欣賞講解。接下來我們來看一下剪紙的一般分類。出示圖片欣賞。好了，欣賞就到這里了。給大家出示我的作品觀看。然后現(xiàn)在我們開始操作吧。動動手、動動腦、先來剪一個簡單的雙喜字。它會用到那些步驟呢?老師概括了以下三步曲，我們一起動手來吧。(正方形紙折疊，直尺劃線，把圖案畫在黑板上、減掉陰影部分)接著畫出變形后的雙喜字，叫他們自己剪出來(剪的過程中提醒注意安全)。選取好的作品給予表揚(yáng)。然后教給他們剪燈籠的方法以及喜歡什么小動物的可以畫出來剪的方法，邊聽音樂邊創(chuàng)作(提醒在創(chuàng)造過程中不要亂扔垃圾)。
我們都要珍惜，保存好，希望大家下去以后可以創(chuàng)作出自己想要的剪紙藝術(shù)作品。
剪紙大班的教案篇七
1.運(yùn)用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。
2.學(xué)會看剪紙步驟圖。
3.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.已剪過窗花，有一定的經(jīng)驗(yàn)。
2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅。
會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進(jìn)行裝飾。
1.欣賞范例：
師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？
幼：自由討論。
師：我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。
2.分析與討論：
教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進(jìn)行人物裝飾及豐富背景。
3.學(xué)看步驟圖：
4.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)：
娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷。
剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……。
5.幼兒作品欣賞、互評。
這次的活動，使我體會到要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的評價，促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重個體的差異性。
發(fā)現(xiàn)問題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動時間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動平臺。
剪紙大班的教案篇八
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。
2、聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
3、憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
憑借具體的語言材料感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對“我”濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對姥姥的深情思念。
聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解“熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。
一、欣賞剪紙
1、姥姥的剪紙是什么樣的？課文里哪些語句具體描寫了姥姥的剪紙？請分別找出來，朗讀體會剪紙的特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由讀課文，找出相關(guān)的語句，體會相應(yīng)的特點(diǎn)。
3、了解學(xué)生朗讀感悟情況，并隨即點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生欣賞姥姥的剪紙。
（1）“要什么就有什么了，……無所不能”這個句子寫出了姥姥剪紙的內(nèi)容廣泛，題材對偶，也說明了姥姥的確是剪紙行家，（抓住“無所不能”。）
（2）“你姥姥神了，……公雞能打鳴”這句話生動地說明姥姥的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。（指名帶著贊美的語氣來讀）
（3）“嗬……無可挑剔”這句話是“我”發(fā)自內(nèi)心的贊賞。由此可只，姥姥的剪紙形神兼?zhèn)?，是完美無缺的工藝品。
（4）“我搶過來一看……老牛背上。”
（5）姥姥又剪出……肯食青草
4、出示幾幅剪紙，一起欣賞
5、通過欣賞這些剪紙，用一個詞來贊美一下這些剪紙。
姥姥的剪紙真是?。。ò鍟杭艏堣蜩蛉缟?、活靈活現(xiàn)）
二、認(rèn)識姥姥
1、姥姥為什么能剪出如此精美的藝術(shù)作品？
2、到文中找一句最有代表性的話（“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”）
（1）出示“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”
（2）“熟能生巧”是什么意思？
（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？
指導(dǎo)讀好第6自然段:
a.在什么樣的情況下剪
b．用不管……還是……不管……還是……不管……還是……
c．分組讀
（4）現(xiàn)在姥姥的手巧到什么程度？
（5）什么叫“準(zhǔn)頭”？
（6）書中舉了個什么樣的例子來說明的？
a工夫不大……
b在什么樣的情況下剪成的？
d指名分角色朗讀，演出作者的調(diào)皮
（7）舉舉生活中的例子，用下面句式來說一說。
熟能生巧，總（），（）！”
3、從中說明姥姥是一位怎樣的人？（板書：姥姥心靈手巧）
4、除此之外，姥姥還是一個怎樣的人？
（1）出示第3自然段
（2）抓住“廣結(jié)良緣、有求必應(yīng)”進(jìn)行理解
（3）指導(dǎo)朗讀
（4）板書：勤勞善良
三、體味祖孫之情
2、讀讀第三段，找找在這里具體寫了幾幅姥姥的剪紙？是什么樣的？
（1）指名交流
（2）出示描寫剪紙的語句
一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。
一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。
（3）這三幅剪紙的圖案有什么特點(diǎn)？兔子和老牛各代表什么？
（4）剪紙中的老牛和兔子有什么特點(diǎn)？你體會到什么？
理解：12小節(jié)（抓住幾個“總是”指導(dǎo)背誦）
（5）說說這三幅圖仿佛在告訴我們什么？
（6）重點(diǎn)理解第三幅圖
a一片開闊的草地指什么？老牛是怎樣的神態(tài)？
b從剪紙中看出了，從姥姥的眼神中，你仿佛看到了一份。
3、我對姥姥又是一份怎樣的感情？
（1）指名讀讀有關(guān)句子
（2）體會關(guān)聯(lián)詞的作用
（3）師簡介原文的一個片段：
當(dāng)時我也動過要學(xué)剪紙的心思，可惜我當(dāng)時有其他的事，后來也離了鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了姥姥，遠(yuǎn)離了她美麗的剪紙。直到前年春節(jié)家里通知說姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時她已被穿上了送老衣，很怪異地躺在當(dāng)門的床上。我當(dāng)時就傻了，我知道只有去世的人才會躺在那兒。我不顧一切地去看，我看到了一張有點(diǎn)浮腫的臉，再試試鼻息，姥姥還活著，我哇地一聲哭了。我的姥姥還活著，我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著。
（4）是啊，兒時的記憶怎能忘記，慈祥的姥姥有怎會忘懷，說說作者會夢見什么？
四、作業(yè)
1、搜集一些剪紙
2、背誦課文最后兩個自然段
板書設(shè)計(jì)：
姥姥的剪紙
剪紙：栩栩如生、活靈活現(xiàn)
姥姥：心靈手巧、勤勞善良
剪紙大班的教案篇九
1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。
2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。
3、通過折、剪，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
讓幼兒掌握三等分對折的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。
1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。
2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗(yàn)。
一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。
2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）
接一片雪花，讓幼兒感知雪的特征，觀察雪在手心融化的過程。
1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？
2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？
幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）
基本部分
1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。
2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。
3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。
交代剪雪花的步驟，折的過程中重點(diǎn)讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。
（一）看步驟進(jìn)行正確的折疊方法。
（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。
結(jié)束部分：
幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。
剪紙大班的教案篇十
1. 通過觀察中國館的外形，自由探索中國館的剪紙?jiān)煨汀?BR> 2. 在創(chuàng)作中國館的剪紙活動中，體驗(yàn)自主創(chuàng)作和相互學(xué)習(xí)的快樂。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
中國館圖片、彩紙、剪刀
師：中國館開館了，海寶想請你們來參觀，你們愿意嗎?
(出示中國館圖片，引導(dǎo)幼兒觀察中國館的外形特征)
師：中國館是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒從顏色、對稱性、結(jié)構(gòu)等各方面來表述)
師：中國館真雄偉，我忍不住把我心中的中國館給剪下來了，你們想看看嗎?
(出示教師剪的中國館造型)
師：我剪的中國館是什么樣的呀?
師：海寶想辦一個中國館剪紙展覽會，你們愿意來參加嗎?
師：那就請你自己來試一試，用自己的方法剪出自己心中的中國館吧!
(幼兒自由的創(chuàng)作，用自己的方法剪出不同的中國館造型，教師巡回指導(dǎo))
師：現(xiàn)在就請你把自己的作品送到海寶的剪紙展覽會上來吧!
(將幼兒的作品展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察、交流)
師：你喜歡誰剪的中國館?他是怎么剪的?你剪的時候用的什么方法呢?
(請個別幼兒介紹自己剪中國館的方法，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn))
(通過幼兒的表述，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn))
(幼兒再次嘗試創(chuàng)作中國館剪紙?jiān)煨?，教師巡回指?dǎo))
師：先剪好的可以先把中國館送到世博會的客人們。
師：你最喜歡誰剪的中國館?誰的中國館最特別?
師：海寶今天真開心，說你們都是能干的小設(shè)計(jì)師、小藝術(shù)家，不僅把自己心中的中國館剪了出來，還幫了它很多的忙，它要謝謝你們呢!
剪紙大班的教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：了解剪紙是我國民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，分辨陰、陽刻。
2能力目標(biāo)：在欣賞，評述基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單剪紙創(chuàng)作。
3情感目標(biāo)：了解民間藝術(shù)文化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化以及相關(guān)知識，認(rèn)識陰刻、陽刻。
難點(diǎn)：認(rèn)識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡單創(chuàng)作。
突破方法：了解陰刻和陽刻作品。并局部示范。讓學(xué)生自己體驗(yàn)。以促進(jìn)學(xué)生更明確陰刻，陽刻的不同之處，也可提高練習(xí)刀法。
教學(xué)：1學(xué)生能否對我國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)有初步的認(rèn)識。
2學(xué)生能否分辨出陰刻和陽刻的藝術(shù)表現(xiàn)方法。
3學(xué)生能否運(yùn)用陰刻或陽刻的方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：剪紙作品，刻刀，投影儀。
注意事項(xiàng)：1對學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)，使其創(chuàng)作出的作品形象生動。
2學(xué)生使用刀具的安全。
3及時鼓勵學(xué)生刀法運(yùn)用的好的地方。
教學(xué)程序：一表演回憶發(fā)表
1課前準(zhǔn)備不同風(fēng)格的剪紙作品。
配音樂，營造歡樂喜慶的藝術(shù)氛圍。
2談感受。
3了解紙藝術(shù)的相關(guān)知識。作用：文化環(huán)境，烘托節(jié)日的氣氛，剪紙可以表達(dá)理想和愿望。如：對美好的生活的向往和追求。
：能否理解感悟剪紙的相關(guān)知識，并發(fā)表看法。
認(rèn)識陰刻和陽刻：
1陽刻的線條想連接的。陰刻的整體塊狀為主，刻去形象的輪廓?dú)埩粢酝獠糠帧?BR> 2圖案的裝飾有：月牙形，鋸齒形，圓點(diǎn)，元寶，銅錢形狀。
：能否分出陰刻和陽刻的特征，并了解圖案的特點(diǎn)。
1欣賞一幅混合刻的作品，指出在一幅剪紙作品中會同時出現(xiàn)陰刻和陽刻的表現(xiàn)方法。只要我們合理應(yīng)用就會產(chǎn)生豐富的效果。
2演示：畫稿選擇陰刻和陽刻法先內(nèi)后外刻
3布置作業(yè)：完成一個自己喜歡的簡直作品。
：能否運(yùn)用陰刻和陽刻混合方法進(jìn)行剪紙創(chuàng)作。
1評選出完整的作品，貼在相應(yīng)的位置上。自我。
2展示馬綈斯，畢加索的剪紙作品，簡單介紹。
3嘗試一些較為復(fù)雜生動的藝術(shù)剪貼。
課后活動：收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品以及相關(guān)文字資料。
板書設(shè)計(jì)：
剪紙中的.陽刻和陰刻
陽刻：精細(xì)步驟：起稿剪刻釘好
陰刻：粗獷大膽混合刻
剪紙大班的教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用鮮艷的色彩進(jìn)行對蝴蝶不規(guī)則地涂色。
2、對對稱畫感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法對蝴蝶進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備：
油畫棒，畫紙，蝴蝶圖片。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、以故事導(dǎo)入，引出主題。
2、說說自己對蝴蝶的認(rèn)識。
師：你看到過什么樣的蝴蝶？
二、出示圖片，進(jìn)一步鞏固對稱的特點(diǎn)與方法。
1、觀察蝴蝶翅膀的特點(diǎn)。
師：請你仔細(xì)看，蝴蝶的翅膀有什么特點(diǎn)？
2、教師總結(jié)：注意蝴蝶翅膀的對稱性。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，選出最喜歡的蝴蝶。
1.幼兒觀看做品，說說誰制作的蝴蝶最好看？你最喜歡哪只蝴蝶？為什么？
2.幼兒互相欣賞作品。
3.教師總評。
五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
1、請幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園,在添畫觸角,注意貼出不同的角度。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。
3、引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動作。
活動延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了一種新的作畫方法（轉(zhuǎn)?。?，那我們還可以用這種方法來畫什么呢？
活動反思。
本次活動，我首先創(chuàng)設(shè)了情境進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒活動的熱情。之后通過讓幼兒觀察蝴蝶圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶對稱的特征，在幼兒對蝴蝶的.對稱有了初步的認(rèn)識后，教師進(jìn)行了示范畫，示范操作的時候，我教育幼兒繪畫時注意左右對稱，并提醒幼兒選擇不同的顏色，在個別幼兒示范畫時，幼兒感知了對稱畫的特點(diǎn)，大部分幼兒對于對稱的理解都比較好，剛開始時幼兒不會用言語表達(dá)，只能說出“兩邊的一樣的”，通過引導(dǎo)后，幼兒知道了對稱這一概念。從幼兒的繪畫作品看，幼兒對“對稱”掌握的還是比較好的，目標(biāo)達(dá)成率也很高，但少數(shù)幼兒還需要重新認(rèn)識。
總之，通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過繪畫活動不僅能獲得繪畫知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。