一個(gè)成功的教案應(yīng)該能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教案的編寫(xiě)要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。如果你正在尋找一些教案編寫(xiě)的指導(dǎo)和范例，那么不妨參考以下的教案經(jīng)驗(yàn)分享。
寶貝虎教案篇一
三年級(jí)教案(下冊(cè))。
教學(xué)目標(biāo)?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
（一）????????????導(dǎo)入??新課：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
（二）????????????展開(kāi)新課：
1、?????????教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書(shū)上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
寶貝虎教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
2、體會(huì)媽媽的愛(ài)和培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
1、課件：你是我的寶貝
2、頭飾：小猴、小兔、松鼠、小鴨子
一、出示頭飾：小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發(fā)幼兒興趣。
二、分段欣賞故事，理解內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
1、欣賞第1、2段。
提問(wèn)：小猴說(shuō)了什么呀？（我是媽媽的寶貝，起床，媽媽給我穿衣，走路，媽媽會(huì)背我，吃飯，媽媽一勺一勺喂我）
2、小鴨、小兔、小松鼠聽(tīng)了，都很羨慕，它們決定去問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)撬鼈兪窃趺磫?wèn)的呢？我們一起往下聽(tīng)？欣賞故事第3、4段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小松鼠是怎么問(wèn)媽媽的？
（2）媽媽是怎么回答的？
（3）小松鼠聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么做的？，（三下二下穿好了衣服，在鏡子前一照，真漂亮?。?BR> 3、這時(shí)，小鴨子回去怎么問(wèn)媽媽的？欣賞故事第5、6段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小鴨子是怎么問(wèn)媽媽的？
（2）媽媽有是怎么回答的？
（3）小鴨子聽(tīng)了媽媽的話(huà)又是怎么做的呢？（開(kāi)心地甩這大腳板，啪嗒啪嗒，走得真神氣）。
4、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔回去是怎么問(wèn)媽媽的？欣賞故事7、8段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小兔子是怎么問(wèn)媽媽的？
（2）媽媽是怎么回答的？
（3）小兔吃了些什么？（小兔吃了胡蘿卜，身體吃得棒棒的）
5、正在這時(shí)，小猴在旁邊傷心的哭著？它說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)寶寶們仔細(xì)聽(tīng)？欣賞故事第9、10段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小猴在說(shuō)些什么呢？
（2）最后，小鴨、小兔、小松鼠說(shuō)了些什么呢？
小結(jié)：
（1）小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝，你是媽媽的寶貝嗎？（是）
（2）媽媽都很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？（愛(ài)）
（3）你是怎樣愛(ài)媽媽的？（給媽媽下班倒杯水，給媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)?BR> 三、完整欣賞故事，你們都是媽媽的寶貝，媽媽也疼愛(ài)你們，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事。
四、請(qǐng)你把把對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在愛(ài)心上。愛(ài)心放在你小椅子的后面。請(qǐng)客人老師幫你寫(xiě)在你的愛(ài)心上。請(qǐng)你把寫(xiě)在愛(ài)心上的話(huà)給媽媽看。
五、游戲：《愛(ài)我你就親親我》
寶貝虎教案篇三
有一次，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用彩筆在紙杯上涂顏色，弄得滿(mǎn)手都是。我就走過(guò)去說(shuō)：“玲玲，你看你的手多臟，快去洗洗?！绷崃釁s說(shuō)：“現(xiàn)在不行，天氣變冷了，我在給我的娃娃穿衣服呢！”她畫(huà)的這件衣服可真漂亮，上面還有個(gè)蝴蝶結(jié)。我覺(jué)得有趣極了，于是就想，能不能給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)造，自己去發(fā)揮呢？根據(jù)“綱要”所提出的活動(dòng)應(yīng)是來(lái)源于幼兒生活，是幼兒感興趣的事。因此我從孩子的年齡特點(diǎn)及能力出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——我的寶貝變樣了。
1.能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。
2.能相互幫助，有合作意識(shí)。
3.喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。
紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。
1.以教師的“夢(mèng)”引入
昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō)：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過(guò)來(lái)，所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽?！薄芭?！原來(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙?！?BR> “你們?cè)敢鈫?？?BR> 2.啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。
1.出示成品；
2.引導(dǎo)觀察。
（1）提示語(yǔ)：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃，
（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，
（3）它們是怎么打扮的？”
（4）幼兒邊看邊說(shuō)
3.引導(dǎo)幼兒想象。
提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？
4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，
（2）選材料。
（3）提出操作要求，
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
（5）;重點(diǎn)指
（6）導(dǎo)“無(wú)所事事，
（7）左顧右盼”的兒童。
5.評(píng)價(jià)、小結(jié)。
（1）引導(dǎo)互評(píng)。
（2）教師總評(píng)。
3.結(jié)束。
以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。
寶貝虎教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn)，豐富幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。
(1)你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》嗎?
(2)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里有哪些人?
(3)他們有些什么本領(lǐng)?
(4)誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?你是怎么看出來(lái)的?(動(dòng)作、表情、做的事情)。
2.請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》開(kāi)始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。
(1)故事里說(shuō)了哪七個(gè)兄弟?
(2)他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))。
(3)你是怎么看出來(lái)的?
(4)從什么地方表現(xiàn)出來(lái)的?
(5)故事里還有誰(shuí)?他們又是什么樣的?(外形、服飾)。
(6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來(lái)的?
(7)動(dòng)畫(huà)片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景?
3.與幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
(1)在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(2)他是什么樣的?他說(shuō)了什么?做了哪動(dòng)作?
(3)你能表演給大家看嗎?
(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫(huà)片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達(dá)自己對(duì)角色的喜愛(ài)之情。
(1)跟著音樂(lè)表演你喜歡的角色，做做他做的動(dòng)作。
寶貝虎教案篇五
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
1、方法統(tǒng)計(jì)圖。
2、卓別林片段。
一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)。
游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?
小結(jié)人的情緒的.多樣性。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)。
3、你自己喜歡開(kāi)心還是難過(guò)?
4、難過(guò)時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。
小結(jié)：我們想出那么多讓自己開(kāi)心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開(kāi)心起來(lái)啊!
三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情，誰(shuí)能用這些辦法讓他開(kāi)心呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開(kāi)心?！?個(gè)別情感體驗(yàn))。
小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。
三、通過(guò)幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂(lè)情感。
1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺(jué)得很開(kāi)心，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)開(kāi)心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；軌蛴盟硌莸姆椒▉?lái)幫助我們快樂(lè)，我們又多了一種快樂(lè)的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!
3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂(lè)的，快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
寶貝虎教案篇六
1.和幼兒共同欣賞童話(huà)劇的vcd，初步了解童話(huà)劇是由人表演的——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?表演的是什么故事?是誰(shuí)表演的?你怎么知道的?這樣由人來(lái)表演童話(huà)故事我們叫它什么?(童話(huà)劇)。
2.請(qǐng)幼兒再次欣賞童話(huà)劇，引導(dǎo)幼兒觀察童話(huà)劇的服裝和道具。
(1)表演童話(huà)劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?
日常活動(dòng)：在下午活動(dòng)或餐前等時(shí)間，教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的vcd，幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色、對(duì)話(huà)、情節(jié)等。
家園共育：請(qǐng)父母與幼兒一起觀看童話(huà)劇表演或收集一些童話(huà)劇的cvd，幫助幼兒了解童話(huà)劇表演的特點(diǎn)。
活動(dòng)二《葫蘆兄弟》(動(dòng)畫(huà)片欣賞)。
寶貝虎教案篇七
1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、熟悉音樂(lè)旋律,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的模仿日常生活中勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、具有一定模仿能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
1、幼兒準(zhǔn)備:觀察家人的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、教師準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》伴奏音樂(lè)磁帶。
1、教師表演成人的勞動(dòng)行為,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,請(qǐng)幼兒猜猜教師在干什么。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
(1)提問(wèn):想一想,你們能做到嗎?
(2)你們還為家里人做過(guò)什么?
在教師的啟發(fā)下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作將勞動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)
(2)請(qǐng)部分幼兒來(lái)做示范,其余幼兒模仿。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
(1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,教師提示幼兒注意節(jié)奏,一拍一動(dòng)。
(2)將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作整理成小故事連起來(lái),隨音樂(lè)伴奏完整地表演
寶貝虎教案篇八
1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。
2、能相互幫助，有合作意識(shí)。
3、喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。
紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。
1、以教師的“夢(mèng)”引入
昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō)：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過(guò)來(lái)，所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽?！薄芭?！原來(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙?！?BR> “你們?cè)敢鈫?？?BR> 2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。
1、出示成品，2、引導(dǎo)觀察。
（1）提示語(yǔ)：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃，（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”
（4）幼兒邊看邊說(shuō)
3、引導(dǎo)幼兒想象。
提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，選材料。
（2）提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“無(wú)所事事，左顧右盼”的兒童。
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
（1）引導(dǎo)互評(píng)。
（2）教師總評(píng)。
3、結(jié)束。
以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。
寶貝虎教案篇九
通過(guò)詩(shī)歌、歌曲、討論、小品、“開(kāi)火車(chē)”等多種形式，讓隊(duì)員明白“滴水之恩，涌泉相報(bào)”之理，從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、老師和社會(huì)，讓心靈更美。
主持a：同學(xué)們，有一種行為叫感恩，擁有感恩的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我們想像的那么遙不可及。
1、你知道哪些具體行為都是感恩嗎？
2、同學(xué)們，你們知道人為什么要感恩呢？
（得到父母、老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，就應(yīng)從良心發(fā)現(xiàn)，從行動(dòng)體現(xiàn)；感恩是一種快樂(lè)；……）
主持b：孟郊的《游子吟》及《岳母三遷》的故事讓我們感受到父母的慈愛(ài)就像春天的陽(yáng)光一樣明媚。
1、誰(shuí)會(huì)背會(huì)講。（1—2人）讓我們輕輕地一齊背一下《游子吟》。
3、你想對(duì)父母說(shuō)些什么嗎？贈(zèng)送什么禮物呢？父母最希望的'是什么？
主持a：大家都說(shuō)了對(duì)父母的感激之情，那你了解關(guān)心父母嗎？
1、先來(lái)測(cè)試一下好嗎？（你父母的生日？你對(duì)父母辛勞賺來(lái)的錢(qián)珍惜嗎？媽媽很累了，還在洗碗做家務(wù)時(shí)，你主動(dòng)幫著干過(guò)嗎？爸爸很晚回來(lái)，你在意過(guò)嗎？如他干活累了，你有無(wú)給他捶個(gè)背安慰，如他打麻將回來(lái)，你有無(wú)與他說(shuō)個(gè)理？……）
2、讓我們一起唱一首歌送給父母吧！《只要媽媽露著臉》等。
1、老師有哪些行為需要我們感恩？
2、我們?cè)趺醋霾拍苁估蠋煾行慕虒W(xué)？
：看來(lái)，我們學(xué)習(xí)用品整齊，上課認(rèn)真聽(tīng)講發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)訂正錯(cuò)題，認(rèn)真做操、不貪玩、不懶散、不吵鬧等等，這就是對(duì)老師的尊重、感謝。同學(xué)們，言必信、行必果，讓我們爭(zhēng)爭(zhēng)氣，不讓父母、老師失望吧！
主持a：同學(xué)們，就在上周高考，一位兒子不慎骨折手術(shù)，一封對(duì)父母的感恩信感動(dòng)醫(yī)院、感動(dòng)考點(diǎn)，一雙雙感動(dòng)的手將特別的病床推進(jìn)了特別的考場(chǎng)……我們生活在社會(huì)大家庭中，確實(shí)，同學(xué)、親戚、朋友等周?chē)娜艘仓档梦覀兏卸鳌?BR> 1、有什么人什么事值得你感恩呢？你去感恩了嗎？怎樣感恩？
2、同學(xué)有傷害過(guò)你嗎？什么事？你是怎樣處理的？
喝水不忘挖井人；施恩不圖報(bào)；滴水之恩，涌泉相報(bào)；
知恩不報(bào)非君子；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
主持a：講了剛才的感恩名句，下面我們來(lái)一下“真情告白”吧！請(qǐng)大家在紙上對(duì)愛(ài)著你幫著你的人或母校寫(xiě)幾句感恩的話(huà)。……請(qǐng)每組一兩個(gè)同學(xué)談?wù)勑睦镌?huà)。
主持b：（可唱《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》或《感恩的心》等）。下面我們請(qǐng)班主任老師講講（感恩充實(shí)著我們的生活，感恩塑造著我們心靈；感恩，使世界美麗；感恩，讓我們擁有愛(ài)心，讓我們多一份感恩，多一份溫文爾雅，謙恭禮讓?zhuān)屝@多一份和諧之美……具體化）
寶貝虎教案篇十
教學(xué)目標(biāo)?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
（一）????????????導(dǎo)入??新課：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
（二）????????????展開(kāi)新課：
1、?????????教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書(shū)上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
寶貝虎教案篇十一
我的爺爺愛(ài)下象棋，以至于他的包里隨時(shí)都藏著他的“秘籍”------象棋書(shū)，就憑這股癡迷勁，大家都喜歡稱(chēng)他為“棋王”！
他也因此而沾沾自喜，自以為棋藝了得，是棋中高手。終于有機(jī)會(huì)參加了大型的象棋比賽，哪知半決賽的時(shí)候就慘遭淘汰，大家怕他受不了這次重大的打擊，紛紛安慰他說(shuō)：“智者千慮，必有一失。別傷心！”但是最后他還是哭了。這次的失敗并沒(méi)有打倒?fàn)敔?，讓爺爺知道什么是“人外有人，山外有山”了，搜集更多的象棋?shū)，苦心鉆研，以雪當(dāng)年之辱。
有一次，我有一道題不會(huì)做，問(wèn)爺爺，爺爺竟然說(shuō)了句“將軍”！我當(dāng)時(shí)就暈倒了，看來(lái)爺爺這次是“走火入魔”了！
看來(lái)功夫不負(fù)有心人。一年后，爺爺一路過(guò)關(guān)斬將，殺入了總決賽。對(duì)手是一個(gè)外國(guó)人，這還了得，象棋可是發(fā)源咱中國(guó)，如果敗了那就更對(duì)不起“江東父老”了。爺爺下定決心：看我不拿下此外國(guó)人。呵呵，這外國(guó)人也非等閑之輩，實(shí)力還挺強(qiáng)的，差一點(diǎn)把爺爺打敗了！但是最終，還是爺爺技高一籌，反敗為勝，把那個(gè)外國(guó)人給打敗了！這回爺爺總算揚(yáng)眉吐氣，為國(guó)爭(zhēng)光了。
從那以后，爺爺仿佛要把他的畢生所學(xué)，還有下象棋的秘訣全部傳授給我一樣，每天要和我“切磋”棋藝，還說(shuō)什么下棋是益智的，唉呀，都快被他煩死了！
爺爺苦于身邊沒(méi)有可以與他抗衡的對(duì)手，后來(lái)還學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上和高手過(guò)招，真是樂(lè)此不疲。可是我和媽媽卻是有苦說(shuō)不出啊，寬帶費(fèi)比平常高出了一兩倍，貴啊，這么下去，我們家還不得被爺爺還得“破產(chǎn)”??！
大家說(shuō)是不是呀？這真是一個(gè)愛(ài)下棋的爺爺呀！
寶貝虎教案篇十二
1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂(lè)。
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。
和墊子寶寶親一親，抱一抱？
2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶？
（1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類(lèi)）
小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
寶貝虎教案篇十三
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師談話(huà)引題。
１．師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
２．幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
１．幼兒分享玩玩具。
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
２．教師小結(jié)。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。活動(dòng)反思：小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的'時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。
寶貝虎教案篇十四
1。初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂(lè)的東西。
2。在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
1。ppt《我的寶貝》。
2。勾線筆、開(kāi)心娃娃和愛(ài)心卡。
3。熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說(shuō)唱。
（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。
1。欣賞歌曲說(shuō)唱。
教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽(tīng)一段說(shuō)唱《親親寶貝》。
2。談話(huà)引出話(huà)題。
教師：好聽(tīng)嗎？你們說(shuō)說(shuō)什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？
（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）
1。欣賞故事后提問(wèn)。
2。討論：寶貝到底是什么樣的東西？
3。教師小結(jié)。
教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心和快樂(lè)的！
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂(lè)趣。（15分鐘）
1。自由交流，個(gè)別交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2。在笑臉和愛(ài)心卡后面畫(huà)出自己的寶貝。
3。交流歸納。
教師：找到自己的寶貝，開(kāi)心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）
4。組織討論。
教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？
（四）教師總結(jié)。（2分鐘）
教師：我們每個(gè)人都有自己覺(jué)得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫(huà)出來(lái)的寶貝摟在懷里，一起來(lái)說(shuō)唱吧。
你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂(lè)寶貝，也祝愿寶貝快樂(lè)！謝謝！
家園活動(dòng)：回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么，關(guān)愛(ài)自己的寶貝。
寶貝虎教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用摸、捏的方式感知物體軟和硬。在教師的指導(dǎo)下，玩給“寶貝”分類(lèi)的。
2、在教師的示范和自己的操作中，學(xué)習(xí)用觸摸的方法分辨物體的軟與硬。
3、體驗(yàn)摸出與區(qū)分軟、硬物后所獲得的驚喜感。
教案準(zhǔn)備：
1、摸袋1個(gè)（內(nèi)軒軟的與硬的物體，如毛紅小絨球、積木塊）。
2、教師用的桌上放兩個(gè)不同顏色的大空筐，分別用來(lái)放軟硬物。
3、每組一個(gè)小筐，里面分別放著軟和硬兩個(gè)物體。
教案過(guò)程：
1、教師出示摸袋，激發(fā)幼兒參與摸物，學(xué)習(xí)感知物體的軟與硬。
教師：
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在摸袋里摸物，并學(xué)習(xí)用“軟軟的”“硬硬的”等詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)所摸物品的感覺(jué)。
教師：你摸到了什么？摸起來(lái)什么感覺(jué)？是軟軟的？還是硬硬的？
（3）教師分別出示袋里軟的與硬的物體，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)“軟”“硬”
2、教師給每組幼兒分發(fā)小筐，引導(dǎo)幼兒觸摸小筐中的軟硬物，感知并說(shuō)出軟硬。
3、教師出示大魔盒，引導(dǎo)幼兒摸軟硬物，激發(fā)幼兒玩給“寶貝”分類(lèi)的，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的軟硬。
（1）教師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)大魔盒，里面藏著軟軟的和硬硬的東西。請(qǐng)你們每人先摸一個(gè)軟的寶貝放進(jìn)老師桌前的紅筐里，再摸一個(gè)硬的寶貝放進(jìn)藍(lán)筐里。
（2）教師按組分別發(fā)放筐，指導(dǎo)幼兒感知軟硬并進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)區(qū)分正確的幼兒以語(yǔ)言鼓勵(lì)，對(duì)區(qū)分有誤的.幼兒給重新選擇的機(jī)會(huì)。
寶貝虎教案篇十六
我是個(gè)幸福的孩子，從小在被家人的愛(ài)包圍。而我最難以忘懷的是爺爺對(duì)我的愛(ài)。那一年的冬天，天上飄著鵝毛大雪，像一群白色的小精靈，從天上向下飄落。我正在學(xué)校里等媽媽?zhuān)攘艘粋€(gè)多小時(shí)也沒(méi)等到，我急了，像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！皨寢屨f(shuō)好的呀，怎么沒(méi)來(lái)？她難道忘了？不會(huì)啊……”那時(shí)候，我越想越想哭，最后終于忍不住，哭了起來(lái)。
“翔翔！翔翔！翔翔……”我好像聽(tīng)見(jiàn)有人喊我，我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)背影在沖我喊。“?。寢?zhuān)∧阍趺磥?lái)這么晚啊，我等了你好長(zhǎng)時(shí)間！快凍死我了！”“不，我不是媽媽?zhuān)沂菭敔敗！薄盃敔?！媽媽怎么沒(méi)來(lái)啊，她跟我說(shuō)好了來(lái)接我的?！蔽夷菚r(shí)候很吃驚，因?yàn)闋敔斈菚r(shí)候快70歲了，身體也不好，有心臟病，糖尿病。我趕緊跑過(guò)去去迎接他?！皨寢尲影?，不來(lái)接你了?！?BR> 到了路口的時(shí)候，爺爺說(shuō)：“孩子啊，這里很滑，小心點(diǎn)啊。”“爺爺，你也小心點(diǎn)?！焙鋈?，我腳下一滑，滑倒了?！拔冶衬阕甙?！”雖然我那時(shí)候很不情愿，但是我的腿被摔得很痛。很不情愿地被爺爺抱了起來(lái)。
回家后，我沒(méi)有事，爺爺卻發(fā)了高燒，全家人都很著急，我看到爺爺為了我而受的這些苦，我流下了眼淚。爺爺對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。我愛(ài)我爺爺，希望爺爺能夠長(zhǎng)命百歲。
寶貝虎教案篇一
三年級(jí)教案(下冊(cè))。
教學(xué)目標(biāo)?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
（一）????????????導(dǎo)入??新課：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
（二）????????????展開(kāi)新課：
1、?????????教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書(shū)上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
寶貝虎教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
2、體會(huì)媽媽的愛(ài)和培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
1、課件：你是我的寶貝
2、頭飾：小猴、小兔、松鼠、小鴨子
一、出示頭飾：小猴、小兔、松鼠、小鴨子引發(fā)幼兒興趣。
二、分段欣賞故事，理解內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。
1、欣賞第1、2段。
提問(wèn)：小猴說(shuō)了什么呀？（我是媽媽的寶貝，起床，媽媽給我穿衣，走路，媽媽會(huì)背我，吃飯，媽媽一勺一勺喂我）
2、小鴨、小兔、小松鼠聽(tīng)了，都很羨慕，它們決定去問(wèn)問(wèn)自己的媽媽?zhuān)撬鼈兪窃趺磫?wèn)的呢？我們一起往下聽(tīng)？欣賞故事第3、4段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小松鼠是怎么問(wèn)媽媽的？
（2）媽媽是怎么回答的？
（3）小松鼠聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎么做的？，（三下二下穿好了衣服，在鏡子前一照，真漂亮?。?BR> 3、這時(shí)，小鴨子回去怎么問(wèn)媽媽的？欣賞故事第5、6段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小鴨子是怎么問(wèn)媽媽的？
（2）媽媽有是怎么回答的？
（3）小鴨子聽(tīng)了媽媽的話(huà)又是怎么做的呢？（開(kāi)心地甩這大腳板，啪嗒啪嗒，走得真神氣）。
4、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔回去是怎么問(wèn)媽媽的？欣賞故事7、8段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小兔子是怎么問(wèn)媽媽的？
（2）媽媽是怎么回答的？
（3）小兔吃了些什么？（小兔吃了胡蘿卜，身體吃得棒棒的）
5、正在這時(shí)，小猴在旁邊傷心的哭著？它說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)寶寶們仔細(xì)聽(tīng)？欣賞故事第9、10段。
提問(wèn)：
（1）你聽(tīng)到小猴在說(shuō)些什么呢？
（2）最后，小鴨、小兔、小松鼠說(shuō)了些什么呢？
小結(jié)：
（1）小鴨、小兔、小松鼠知道自己都是媽媽的寶貝，你是媽媽的寶貝嗎？（是）
（2）媽媽都很愛(ài)你們，那你們愛(ài)媽媽嗎？（愛(ài)）
（3）你是怎樣愛(ài)媽媽的？（給媽媽下班倒杯水，給媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)?BR> 三、完整欣賞故事，你們都是媽媽的寶貝，媽媽也疼愛(ài)你們，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事。
四、請(qǐng)你把把對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在愛(ài)心上。愛(ài)心放在你小椅子的后面。請(qǐng)客人老師幫你寫(xiě)在你的愛(ài)心上。請(qǐng)你把寫(xiě)在愛(ài)心上的話(huà)給媽媽看。
五、游戲：《愛(ài)我你就親親我》
寶貝虎教案篇三
有一次，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用彩筆在紙杯上涂顏色，弄得滿(mǎn)手都是。我就走過(guò)去說(shuō)：“玲玲，你看你的手多臟，快去洗洗?！绷崃釁s說(shuō)：“現(xiàn)在不行，天氣變冷了，我在給我的娃娃穿衣服呢！”她畫(huà)的這件衣服可真漂亮，上面還有個(gè)蝴蝶結(jié)。我覺(jué)得有趣極了，于是就想，能不能給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)造，自己去發(fā)揮呢？根據(jù)“綱要”所提出的活動(dòng)應(yīng)是來(lái)源于幼兒生活，是幼兒感興趣的事。因此我從孩子的年齡特點(diǎn)及能力出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——我的寶貝變樣了。
1.能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。
2.能相互幫助，有合作意識(shí)。
3.喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。
紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。
1.以教師的“夢(mèng)”引入
昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō)：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過(guò)來(lái)，所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽?！薄芭?！原來(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙?！?BR> “你們?cè)敢鈫?？?BR> 2.啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。
1.出示成品；
2.引導(dǎo)觀察。
（1）提示語(yǔ)：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃，
（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，
（3）它們是怎么打扮的？”
（4）幼兒邊看邊說(shuō)
3.引導(dǎo)幼兒想象。
提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？
4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，
（2）選材料。
（3）提出操作要求，
（4）鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
（5）;重點(diǎn)指
（6）導(dǎo)“無(wú)所事事，
（7）左顧右盼”的兒童。
5.評(píng)價(jià)、小結(jié)。
（1）引導(dǎo)互評(píng)。
（2）教師總評(píng)。
3.結(jié)束。
以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。
寶貝虎教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒回憶《葫蘆兄弟》的主要人物及其特點(diǎn)，豐富幼兒對(duì)故事角色的認(rèn)識(shí)。
(1)你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》嗎?
(2)這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里有哪些人?
(3)他們有些什么本領(lǐng)?
(4)誰(shuí)是好人?誰(shuí)是壞人?你是怎么看出來(lái)的?(動(dòng)作、表情、做的事情)。
2.請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》開(kāi)始的“葫蘆娃出世”片段，了解故事中角色的服飾和故事發(fā)生的背景。
(1)故事里說(shuō)了哪七個(gè)兄弟?
(2)他們有什么不同?(服飾、本領(lǐng))。
(3)你是怎么看出來(lái)的?
(4)從什么地方表現(xiàn)出來(lái)的?
(5)故事里還有誰(shuí)?他們又是什么樣的?(外形、服飾)。
(6)故事發(fā)生在什么地方?你是怎么看出來(lái)的?
(7)動(dòng)畫(huà)片里除了葫蘆山還有哪些場(chǎng)景?
3.與幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》中“智斗妖精”的片段，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單地表演。
(1)在這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里你最喜歡誰(shuí)?為什么?
(2)他是什么樣的?他說(shuō)了什么?做了哪動(dòng)作?
(3)你能表演給大家看嗎?
(4)這段內(nèi)容發(fā)生在哪里?你是怎么看出來(lái)的?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞《葫蘆兄弟》動(dòng)畫(huà)片的主題歌，自由表演自己喜歡的角色，表達(dá)自己對(duì)角色的喜愛(ài)之情。
(1)跟著音樂(lè)表演你喜歡的角色，做做他做的動(dòng)作。
寶貝虎教案篇五
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
1、方法統(tǒng)計(jì)圖。
2、卓別林片段。
一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)。
游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?
小結(jié)人的情緒的.多樣性。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)。
3、你自己喜歡開(kāi)心還是難過(guò)?
4、難過(guò)時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。
小結(jié)：我們想出那么多讓自己開(kāi)心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開(kāi)心起來(lái)啊!
三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情，誰(shuí)能用這些辦法讓他開(kāi)心呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開(kāi)心?！?個(gè)別情感體驗(yàn))。
小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。
三、通過(guò)幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂(lè)情感。
1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺(jué)得很開(kāi)心，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)開(kāi)心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；軌蛴盟硌莸姆椒▉?lái)幫助我們快樂(lè)，我們又多了一種快樂(lè)的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!
3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
人們都說(shuō)童年是豐富多彩的，童年是什么?童年是快樂(lè)的，快樂(lè)在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育，使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問(wèn)題的出現(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，促使了幼兒健康心理的形成。
寶貝虎教案篇六
1.和幼兒共同欣賞童話(huà)劇的vcd，初步了解童話(huà)劇是由人表演的——?jiǎng)偛拍銈兛吹搅耸裁?表演的是什么故事?是誰(shuí)表演的?你怎么知道的?這樣由人來(lái)表演童話(huà)故事我們叫它什么?(童話(huà)劇)。
2.請(qǐng)幼兒再次欣賞童話(huà)劇，引導(dǎo)幼兒觀察童話(huà)劇的服裝和道具。
(1)表演童話(huà)劇的演員穿著什么樣的衣服?還戴了什么?
日常活動(dòng)：在下午活動(dòng)或餐前等時(shí)間，教師與幼兒一起欣賞動(dòng)畫(huà)片《葫蘆兄弟》的vcd，幫助幼兒簡(jiǎn)單地了解故事的主要角色、對(duì)話(huà)、情節(jié)等。
家園共育：請(qǐng)父母與幼兒一起觀看童話(huà)劇表演或收集一些童話(huà)劇的cvd，幫助幼兒了解童話(huà)劇表演的特點(diǎn)。
活動(dòng)二《葫蘆兄弟》(動(dòng)畫(huà)片欣賞)。
寶貝虎教案篇七
1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、熟悉音樂(lè)旋律,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的模仿日常生活中勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、具有一定模仿能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
1、幼兒準(zhǔn)備:觀察家人的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、教師準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》伴奏音樂(lè)磁帶。
1、教師表演成人的勞動(dòng)行為,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,請(qǐng)幼兒猜猜教師在干什么。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
(1)提問(wèn):想一想,你們能做到嗎?
(2)你們還為家里人做過(guò)什么?
在教師的啟發(fā)下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作將勞動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)
(2)請(qǐng)部分幼兒來(lái)做示范,其余幼兒模仿。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
(1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,教師提示幼兒注意節(jié)奏,一拍一動(dòng)。
(2)將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作整理成小故事連起來(lái),隨音樂(lè)伴奏完整地表演
寶貝虎教案篇八
1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。
2、能相互幫助，有合作意識(shí)。
3、喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。
紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。
1、以教師的“夢(mèng)”引入
昨天晚上，譚老師做了一個(gè)奇怪夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了許多的“紙杯”娃娃跑到我的家里面，其中一個(gè)“娃娃”很著急的說(shuō)：“我們馬上要去參加重慶市幼兒風(fēng)采杯‘創(chuàng)意’大賽了?？墒墙o我們化裝、打扮的叔叔、阿姨們事情太多了，忙不過(guò)來(lái)，所以我們是來(lái)請(qǐng)您和大班的小朋友幫忙的。幫我們打扮打扮，趕去參加比賽?！薄芭?！原來(lái)是這么回事。那我去問(wèn)問(wèn)小朋友愿不愿意幫忙?！?BR> “你們?cè)敢鈫?？?BR> 2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。
1、出示成品，2、引導(dǎo)觀察。
（1）提示語(yǔ)：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃，（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，（3）它們是怎么打扮的？”
（4）幼兒邊看邊說(shuō)
3、引導(dǎo)幼兒想象。
提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，選材料。
（2）提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“無(wú)所事事，左顧右盼”的兒童。
5、評(píng)價(jià)、小結(jié)。
（1）引導(dǎo)互評(píng)。
（2）教師總評(píng)。
3、結(jié)束。
以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。
寶貝虎教案篇九
通過(guò)詩(shī)歌、歌曲、討論、小品、“開(kāi)火車(chē)”等多種形式，讓隊(duì)員明白“滴水之恩，涌泉相報(bào)”之理，從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，以良好的品行、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、老師和社會(huì)，讓心靈更美。
主持a：同學(xué)們，有一種行為叫感恩，擁有感恩的人是美麗的，做著感恩之事的人是高尚的。而感恩不像我們想像的那么遙不可及。
1、你知道哪些具體行為都是感恩嗎？
2、同學(xué)們，你們知道人為什么要感恩呢？
（得到父母、老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，就應(yīng)從良心發(fā)現(xiàn)，從行動(dòng)體現(xiàn)；感恩是一種快樂(lè)；……）
主持b：孟郊的《游子吟》及《岳母三遷》的故事讓我們感受到父母的慈愛(ài)就像春天的陽(yáng)光一樣明媚。
1、誰(shuí)會(huì)背會(huì)講。（1—2人）讓我們輕輕地一齊背一下《游子吟》。
3、你想對(duì)父母說(shuō)些什么嗎？贈(zèng)送什么禮物呢？父母最希望的'是什么？
主持a：大家都說(shuō)了對(duì)父母的感激之情，那你了解關(guān)心父母嗎？
1、先來(lái)測(cè)試一下好嗎？（你父母的生日？你對(duì)父母辛勞賺來(lái)的錢(qián)珍惜嗎？媽媽很累了，還在洗碗做家務(wù)時(shí)，你主動(dòng)幫著干過(guò)嗎？爸爸很晚回來(lái)，你在意過(guò)嗎？如他干活累了，你有無(wú)給他捶個(gè)背安慰，如他打麻將回來(lái)，你有無(wú)與他說(shuō)個(gè)理？……）
2、讓我們一起唱一首歌送給父母吧！《只要媽媽露著臉》等。
1、老師有哪些行為需要我們感恩？
2、我們?cè)趺醋霾拍苁估蠋煾行慕虒W(xué)？
：看來(lái)，我們學(xué)習(xí)用品整齊，上課認(rèn)真聽(tīng)講發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)訂正錯(cuò)題，認(rèn)真做操、不貪玩、不懶散、不吵鬧等等，這就是對(duì)老師的尊重、感謝。同學(xué)們，言必信、行必果，讓我們爭(zhēng)爭(zhēng)氣，不讓父母、老師失望吧！
主持a：同學(xué)們，就在上周高考，一位兒子不慎骨折手術(shù)，一封對(duì)父母的感恩信感動(dòng)醫(yī)院、感動(dòng)考點(diǎn)，一雙雙感動(dòng)的手將特別的病床推進(jìn)了特別的考場(chǎng)……我們生活在社會(huì)大家庭中，確實(shí)，同學(xué)、親戚、朋友等周?chē)娜艘仓档梦覀兏卸鳌?BR> 1、有什么人什么事值得你感恩呢？你去感恩了嗎？怎樣感恩？
2、同學(xué)有傷害過(guò)你嗎？什么事？你是怎樣處理的？
喝水不忘挖井人；施恩不圖報(bào)；滴水之恩，涌泉相報(bào)；
知恩不報(bào)非君子；誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
主持a：講了剛才的感恩名句，下面我們來(lái)一下“真情告白”吧！請(qǐng)大家在紙上對(duì)愛(ài)著你幫著你的人或母校寫(xiě)幾句感恩的話(huà)。……請(qǐng)每組一兩個(gè)同學(xué)談?wù)勑睦镌?huà)。
主持b：（可唱《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》或《感恩的心》等）。下面我們請(qǐng)班主任老師講講（感恩充實(shí)著我們的生活，感恩塑造著我們心靈；感恩，使世界美麗；感恩，讓我們擁有愛(ài)心，讓我們多一份感恩，多一份溫文爾雅，謙恭禮讓?zhuān)屝@多一份和諧之美……具體化）
寶貝虎教案篇十
教學(xué)目標(biāo)?：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。
2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。-----“快樂(lè)”
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程?：
（一）????????????導(dǎo)入??新課：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們快樂(lè)嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說(shuō)“快樂(lè)！”有的說(shuō)：“不快樂(lè)，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問(wèn)：“那你們想不想快樂(lè)？！”回答是肯定的，教師再接著說(shuō)：“想快樂(lè)，那就來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲---快樂(lè)寶貝。
（二）????????????展開(kāi)新課：
1、?????????教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、?????????讓學(xué)生把書(shū)打開(kāi)，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。
3、?????????教師讓學(xué)生看書(shū)上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：
a、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。
b、學(xué)生之間互相練習(xí)。
4、教師教唱本首歌曲：
a、分句教唱。
b、分段教唱。
5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過(guò)來(lái)。
6、練習(xí)。
7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
（三）小結(jié)：
表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)?：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。
寶貝虎教案篇十一
我的爺爺愛(ài)下象棋，以至于他的包里隨時(shí)都藏著他的“秘籍”------象棋書(shū)，就憑這股癡迷勁，大家都喜歡稱(chēng)他為“棋王”！
他也因此而沾沾自喜，自以為棋藝了得，是棋中高手。終于有機(jī)會(huì)參加了大型的象棋比賽，哪知半決賽的時(shí)候就慘遭淘汰，大家怕他受不了這次重大的打擊，紛紛安慰他說(shuō)：“智者千慮，必有一失。別傷心！”但是最后他還是哭了。這次的失敗并沒(méi)有打倒?fàn)敔?，讓爺爺知道什么是“人外有人，山外有山”了，搜集更多的象棋?shū)，苦心鉆研，以雪當(dāng)年之辱。
有一次，我有一道題不會(huì)做，問(wèn)爺爺，爺爺竟然說(shuō)了句“將軍”！我當(dāng)時(shí)就暈倒了，看來(lái)爺爺這次是“走火入魔”了！
看來(lái)功夫不負(fù)有心人。一年后，爺爺一路過(guò)關(guān)斬將，殺入了總決賽。對(duì)手是一個(gè)外國(guó)人，這還了得，象棋可是發(fā)源咱中國(guó)，如果敗了那就更對(duì)不起“江東父老”了。爺爺下定決心：看我不拿下此外國(guó)人。呵呵，這外國(guó)人也非等閑之輩，實(shí)力還挺強(qiáng)的，差一點(diǎn)把爺爺打敗了！但是最終，還是爺爺技高一籌，反敗為勝，把那個(gè)外國(guó)人給打敗了！這回爺爺總算揚(yáng)眉吐氣，為國(guó)爭(zhēng)光了。
從那以后，爺爺仿佛要把他的畢生所學(xué)，還有下象棋的秘訣全部傳授給我一樣，每天要和我“切磋”棋藝，還說(shuō)什么下棋是益智的，唉呀，都快被他煩死了！
爺爺苦于身邊沒(méi)有可以與他抗衡的對(duì)手，后來(lái)還學(xué)會(huì)了在網(wǎng)上和高手過(guò)招，真是樂(lè)此不疲。可是我和媽媽卻是有苦說(shuō)不出啊，寬帶費(fèi)比平常高出了一兩倍，貴啊，這么下去，我們家還不得被爺爺還得“破產(chǎn)”??！
大家說(shuō)是不是呀？這真是一個(gè)愛(ài)下棋的爺爺呀！
寶貝虎教案篇十二
1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂(lè)。
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。
和墊子寶寶親一親，抱一抱？
2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶？
（1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類(lèi)）
小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。
寶貝虎教案篇十三
1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句介紹自己最喜歡的玩具名稱(chēng)及玩法。
2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì)：
教師談話(huà)引題。
１．師：今天金老師帶來(lái)一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。
２．幼兒介紹玩具。
請(qǐng)小朋友介紹自己帶來(lái)的玩具，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的玩具，說(shuō)說(shuō)最喜歡的原因。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說(shuō)說(shuō)你為什么最喜歡它。
小結(jié)：今天我們小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車(chē)，還有木頭做的積木。
二、分享玩玩具。
１．幼兒分享玩玩具。
師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。
２．教師小結(jié)。
出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。活動(dòng)反思：小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的'時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。
寶貝虎教案篇十四
1。初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂(lè)的東西。
2。在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
1。ppt《我的寶貝》。
2。勾線筆、開(kāi)心娃娃和愛(ài)心卡。
3。熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說(shuō)唱。
（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。
1。欣賞歌曲說(shuō)唱。
教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽(tīng)一段說(shuō)唱《親親寶貝》。
2。談話(huà)引出話(huà)題。
教師：好聽(tīng)嗎？你們說(shuō)說(shuō)什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？
（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）
1。欣賞故事后提問(wèn)。
2。討論：寶貝到底是什么樣的東西？
3。教師小結(jié)。
教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心和快樂(lè)的！
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂(lè)趣。（15分鐘）
1。自由交流，個(gè)別交流。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2。在笑臉和愛(ài)心卡后面畫(huà)出自己的寶貝。
3。交流歸納。
教師：找到自己的寶貝，開(kāi)心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）
4。組織討論。
教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？
（四）教師總結(jié)。（2分鐘）
教師：我們每個(gè)人都有自己覺(jué)得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫(huà)出來(lái)的寶貝摟在懷里，一起來(lái)說(shuō)唱吧。
你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂(lè)寶貝，也祝愿寶貝快樂(lè)！謝謝！
家園活動(dòng)：回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么，關(guān)愛(ài)自己的寶貝。
寶貝虎教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用摸、捏的方式感知物體軟和硬。在教師的指導(dǎo)下，玩給“寶貝”分類(lèi)的。
2、在教師的示范和自己的操作中，學(xué)習(xí)用觸摸的方法分辨物體的軟與硬。
3、體驗(yàn)摸出與區(qū)分軟、硬物后所獲得的驚喜感。
教案準(zhǔn)備：
1、摸袋1個(gè)（內(nèi)軒軟的與硬的物體，如毛紅小絨球、積木塊）。
2、教師用的桌上放兩個(gè)不同顏色的大空筐，分別用來(lái)放軟硬物。
3、每組一個(gè)小筐，里面分別放著軟和硬兩個(gè)物體。
教案過(guò)程：
1、教師出示摸袋，激發(fā)幼兒參與摸物，學(xué)習(xí)感知物體的軟與硬。
教師：
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在摸袋里摸物，并學(xué)習(xí)用“軟軟的”“硬硬的”等詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)所摸物品的感覺(jué)。
教師：你摸到了什么？摸起來(lái)什么感覺(jué)？是軟軟的？還是硬硬的？
（3）教師分別出示袋里軟的與硬的物體，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)“軟”“硬”
2、教師給每組幼兒分發(fā)小筐，引導(dǎo)幼兒觸摸小筐中的軟硬物，感知并說(shuō)出軟硬。
3、教師出示大魔盒，引導(dǎo)幼兒摸軟硬物，激發(fā)幼兒玩給“寶貝”分類(lèi)的，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的軟硬。
（1）教師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)大魔盒，里面藏著軟軟的和硬硬的東西。請(qǐng)你們每人先摸一個(gè)軟的寶貝放進(jìn)老師桌前的紅筐里，再摸一個(gè)硬的寶貝放進(jìn)藍(lán)筐里。
（2）教師按組分別發(fā)放筐，指導(dǎo)幼兒感知軟硬并進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)區(qū)分正確的幼兒以語(yǔ)言鼓勵(lì)，對(duì)區(qū)分有誤的.幼兒給重新選擇的機(jī)會(huì)。
寶貝虎教案篇十六
我是個(gè)幸福的孩子，從小在被家人的愛(ài)包圍。而我最難以忘懷的是爺爺對(duì)我的愛(ài)。那一年的冬天，天上飄著鵝毛大雪，像一群白色的小精靈，從天上向下飄落。我正在學(xué)校里等媽媽?zhuān)攘艘粋€(gè)多小時(shí)也沒(méi)等到，我急了，像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！皨寢屨f(shuō)好的呀，怎么沒(méi)來(lái)？她難道忘了？不會(huì)啊……”那時(shí)候，我越想越想哭，最后終于忍不住，哭了起來(lái)。
“翔翔！翔翔！翔翔……”我好像聽(tīng)見(jiàn)有人喊我，我回頭一看，原來(lái)是一個(gè)背影在沖我喊。“?。寢?zhuān)∧阍趺磥?lái)這么晚啊，我等了你好長(zhǎng)時(shí)間！快凍死我了！”“不，我不是媽媽?zhuān)沂菭敔敗！薄盃敔?！媽媽怎么沒(méi)來(lái)啊，她跟我說(shuō)好了來(lái)接我的?！蔽夷菚r(shí)候很吃驚，因?yàn)闋敔斈菚r(shí)候快70歲了，身體也不好，有心臟病，糖尿病。我趕緊跑過(guò)去去迎接他?！皨寢尲影?，不來(lái)接你了?！?BR> 到了路口的時(shí)候，爺爺說(shuō)：“孩子啊，這里很滑，小心點(diǎn)啊。”“爺爺，你也小心點(diǎn)?！焙鋈?，我腳下一滑，滑倒了?！拔冶衬阕甙?！”雖然我那時(shí)候很不情愿，但是我的腿被摔得很痛。很不情愿地被爺爺抱了起來(lái)。
回家后，我沒(méi)有事，爺爺卻發(fā)了高燒，全家人都很著急，我看到爺爺為了我而受的這些苦，我流下了眼淚。爺爺對(duì)我的愛(ài)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。我愛(ài)我爺爺，希望爺爺能夠長(zhǎng)命百歲。