良好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。編寫完美的教案需要教師全面了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。接下來(lái)是一些教案范文，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇一
    本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見(jiàn)面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè)。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
    2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
    3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    故事磁帶、錄音機(jī)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、談話導(dǎo)入課題。
    提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
    2、初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
    提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
    3、再次欣賞故事。
    欣賞故事錄音。
    4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
    理解詞：汗?jié)n漬、自言自語(yǔ)。
    5、討論：什么是不怕冷的大衣。
    不怕冷的大衣是什么。
    你有沒(méi)有不怕冷的大衣。
    活動(dòng)建議：
    鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)：
    1、能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
    2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。
    (附)故事。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇三
    （1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。
    （2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。
    （3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇四
    做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。
    （1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。
    （2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。
    （3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。
    （4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。
    （5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇五
    歌謠：
    帶著cap小娃娃，鼻子nose不見(jiàn)了。
    快來(lái)快來(lái)幫幫它，貼上nose好回家。
    目標(biāo)：
    1.學(xué)習(xí)單詞：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步學(xué)習(xí)歌謠。
    2.通過(guò)游戲讓幼[]兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
    準(zhǔn)備：
    1.一張正方形的紙(現(xiàn)做帽子)。
    2.圖畫，畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃。
    3.一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片(一張大的，一張小的)。
    過(guò)程：
    一。學(xué)習(xí)單詞。
    1.(1)出示正方形的紙。
    (2)教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子。
    教師：紙變成了什么？(帽子)。
    帽子說(shuō)：我的名字叫cap.小朋友來(lái)，一起來(lái)叫我的名字。()。
    (3)小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap。
    2.(1)聽(tīng)錄音機(jī)唱〈nose這首歌曲。
    教師：你聽(tīng)到了什么？(nose)在哪里？
    (2)傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
    二。學(xué)習(xí)歌謠。
    1.出示圖片。
    教師快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不見(jiàn)了)。
    小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢？鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。
    老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。(幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose)我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
    小娃娃：我的nose回來(lái)了，我真開心，下次我再也不說(shuō)慌了。
    老師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀？(不要)。
    2.剛才發(fā)生的事，重新敘述。
    老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
    (1)教師示范一次。
    (2)幼兒跟讀兩次(一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。)。
    (3)全班幼兒以故事的形式演示一次。
    三。小結(jié)。
    游戲：貼鼻子。
    畫兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇六
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開設(shè)了樂(lè)器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂(lè)的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂(lè)器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂(lè)器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂(lè)曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專場(chǎng)活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂(lè)器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說(shuō),我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中產(chǎn)生了自信。而我們?cè)谄綍r(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法?？春⒆觽儗?duì)樂(lè)器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣。“我身邊的民族樂(lè)器”活動(dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說(shuō)“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
    二、活動(dòng)要求：
    1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂(lè)器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。
    2、體驗(yàn)擺弄樂(lè)器的樂(lè)趣。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂(lè)器。
    2、欣賞過(guò)一些民樂(lè)。
    材料準(zhǔn)備：
    1、各類民族樂(lè)器的圖片。
    2、幼兒的表征記錄圖。
    3、幼兒收集一些民樂(lè)的有關(guān)信息。
    4、磁帶、vcd。
    四、活動(dòng)過(guò)程：
    1、自由擺弄民族樂(lè)器。
    師：小舞臺(tái)上有好多民族樂(lè)器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽(tīng)聲音。
    幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡(jiǎn)單的演奏方法。
    2、經(jīng)驗(yàn)分享。
    師：剛才你們彈的這些民族樂(lè)器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂(lè)器可真多呀，那么你還看見(jiàn)過(guò)什么民族樂(lè)器呢？（幼兒自由回答）。
    ﹡幼兒介紹民族樂(lè)器的種類：
    彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂(lè)器）。
    師小結(jié)：我們中國(guó)是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂(lè)器，除了今天我們所說(shuō)的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂(lè)器，我們?cè)僖黄鸾榻B給大家聽(tīng)。
    ﹡體驗(yàn)演奏方法：
    幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂(lè)器演奏的方法。
    重點(diǎn)：逐一請(qǐng)學(xué)樂(lè)器的`小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽(tīng)）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）。
    3、欣賞民樂(lè)：
    ﹡民樂(lè)獨(dú)奏。
    笛子：讓幼兒感受意境。
    二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段。
    琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段。
    古箏：古箏的基本演奏方法刮奏。
    ﹡民樂(lè)合奏。
    介紹國(guó)內(nèi)最近比較有名的民樂(lè)合奏隊(duì)：女子十二樂(lè)坊。
    整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏。
    4、活動(dòng)延伸：
    在自由舞臺(tái)和音樂(lè)角中，開設(shè)民樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇七
    1. 知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
    2. 樂(lè)意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。
    3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4. 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
    發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便；
    一、引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
    重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？
    老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié)：引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
    二、“找蓋子”
    1、 教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
    這一環(huán)節(jié)中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢！
    2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子？
    3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢？它們到底是哪些瓶子的呢？
    4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？
    5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢？
    【通過(guò)老師和孩子的演示，總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】
    三、“找朋友”
    2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；
    3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方；
    小結(jié)瓶子在我們生活中的用途！
    【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?！?BR>    針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
    活動(dòng)結(jié)束后．我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí)，二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心，并有初步的探究意識(shí)。
    這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn)：一是要求明確，操作有序；二是擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)更寬敞；三是注意了幼兒觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)的過(guò)程中，鄭老師沒(méi)有牽著幼兒的鼻子走，也沒(méi)有一放了事，而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動(dòng)，并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動(dòng)始終保持著寬松、和諧、快樂(lè)、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn)，教學(xué)方法使用得當(dāng)，體現(xiàn)了有效教學(xué)。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇八
    帶著cap小娃娃，鼻子nose不見(jiàn)了。
    快來(lái)快來(lái)幫幫它，貼上nose好回家。
    1、學(xué)習(xí)單詞：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步學(xué)習(xí)歌謠。
    2、通過(guò)游戲讓幼兒感到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
    1、一張正方形的紙（現(xiàn)做帽子）。
    2、圖畫，畫有兩個(gè)可以活動(dòng)鼻子的娃娃。
    3、一頂紙制帽子；兩張鼻子的卡片（一張大的，一張小的）。
    一。學(xué)習(xí)單詞。
    1、(1)出示正方形的紙。
    （2）教師現(xiàn)場(chǎng)制作帽子。
    教師：紙變成了什么？（帽子）。
    帽子說(shuō)：我的名字叫cap.小朋友來(lái)，一起來(lái)叫我的名字。()。
    （3）小游戲：出示帽子，戴到小朋友的頭上，戴著帽子的小朋友大聲的念cap。
    2、(1)聽(tīng)錄音機(jī)唱〈nose這首歌曲。
    教師：你聽(tīng)到了什么？(nose)在哪里？
    （2）傳nose卡片，大的卡片就大聲的念，小的的卡片就小聲的念。
    二。學(xué)習(xí)歌謠。
    1、出示圖片。
    教師快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不見(jiàn)了）。
    小娃娃：?jiǎn)鑶鑶琛以撛趺崔k呢？鼻子nose不見(jiàn)了，回家媽媽就不認(rèn)識(shí)我了。
    老師：快來(lái)快來(lái)幫幫他，轉(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋，想出一個(gè)好辦法。（幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒給他貼上鼻子nose）我們給他貼上nose，告訴他貼上nose好回家。
    小娃娃：我的nose回來(lái)了，我真開心，下次我再也不說(shuō)慌了。
    老師：那我們小朋友要不要說(shuō)謊呀？（不要）。
    2、剛才發(fā)生的事，重新敘述。
    老師：我把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌，就是我們今天要學(xué)習(xí)的。
    （1）教師示范一次。
    （2）幼兒跟讀兩次（一次老師大聲念，幼兒小聲念。一次老師小聲念，幼兒大聲念。）。
    （3）全班幼兒以故事的形式演示一次。
    三。小結(jié)。
    游戲：貼鼻子。
    畫兩個(gè)沒(méi)有鼻子的小娃娃（表情各不相同），請(qǐng)兩個(gè)小朋友比比看，看誰(shuí)最先把小娃娃的鼻子貼上。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇九
    小班選擇的寫生內(nèi)容是《鞭炮》。
    選擇這個(gè)題材的一大原因是切合主題新年，孩子關(guān)于新年的印象可能是好吃的、好玩的、好看的，鞭炮對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)即是好看的，同時(shí)也是好玩的，紅紅的鞭炮代表著新年的喜慶，噼里啪啦的鞭炮聲是新年的征兆，選擇鞭炮既符合幼兒興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能代表新年的熱鬧喜慶。
    第二個(gè)原因是考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班幼兒手部肌肉發(fā)展并不完善，只能用簡(jiǎn)單的線和簡(jiǎn)單圖形組合表現(xiàn)物體。鞭炮可以利用長(zhǎng)短線的組合或者簡(jiǎn)單形狀線條組合進(jìn)行表現(xiàn)，比較簡(jiǎn)單，方便觀察也易于表現(xiàn)，符合小班幼兒年齡段幼兒作畫。
    本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒觀察表現(xiàn)鞭炮寶寶與長(zhǎng)線媽媽的關(guān)系，鞭炮寶寶在長(zhǎng)線媽媽的左右兩邊和長(zhǎng)線媽媽手拉手。
    在教學(xué)策略上，我們運(yùn)用了幼兒實(shí)物觀察法和操作法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)線媽媽與鞭炮寶寶的關(guān)系，孩子們觀察到有些是直直的拉著長(zhǎng)線媽媽的手，有些是斜著拉著長(zhǎng)線媽媽的手，通過(guò)操作法突破難點(diǎn)，運(yùn)用形象的“將摔到地上的鞭炮寶寶送回長(zhǎng)線媽媽身邊”讓幼兒嘗試排列鞭炮的.順序，更加清晰得讓幼兒看到了鞭炮寶寶在長(zhǎng)線媽媽兩邊排隊(duì)這樣一個(gè)關(guān)系，為孩子的作畫做好鋪墊。
    在作畫材料運(yùn)用上，我們考慮到小班幼兒接觸水粉的經(jīng)驗(yàn)比較少，我們嘗試過(guò)水粉筆和棉簽兩種作畫形式，試教過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于棉簽的掌握比較好，所以本次活動(dòng)讓孩子們用棉簽的形式進(jìn)行作畫，對(duì)于手部肌肉發(fā)展尚不完善的小班幼兒來(lái)水比較容易控制棉簽進(jìn)行作畫。
    在作畫形式上，我們考慮了是提供一定的輔助物，如鞭炮的連接線，讓幼兒添畫鞭炮，還是讓孩子自由發(fā)揮，經(jīng)過(guò)研討，作為寫生形式，我們不能給孩子們框線太多，鼓勵(lì)孩子們?cè)诩埳献杂杀憩F(xiàn)她的觀察所得，小班幼兒的作畫可能是涂鴉式的不成形的，但是我們需要放手給孩子自由表現(xiàn)的空間和想象。本次活動(dòng)作畫形式是自由的，孩子們可以選擇教室中有鞭炮的一個(gè)角落，讓孩子們有更寬松的環(huán)境去觀察和創(chuàng)作。
    在展示形式上，我們考慮過(guò)用展板的形式將幼兒作品展示出來(lái)，但是為了讓活動(dòng)更好玩，我們決定用一根棒子將幼兒畫的鞭炮串起來(lái)，體驗(yàn)玩一玩自己作品的樂(lè)趣，本次活動(dòng)比較輕松，孩子在聽(tīng)鞭炮聲、畫鞭炮、玩鞭炮的過(guò)程中，體驗(yàn)著新年的快樂(lè)和喜慶。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇十
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步了解菠菜的外形特征。
    2、知道多吃菠菜身體好，有愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜，在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架，將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤，用保鮮膜封好，放在貨架上。
    2、教師用：電炒鍋、鏟子、盤子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。
    3、幼兒用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤及牙簽。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。
    2、觀察菠菜的外形特征。
    先請(qǐng)幼兒洗凈手，然后，撕開保鮮膜取出菠菜，大家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。（菠菜的葉子是綠色的，根是紅色或粉白色的）。
    3、討論菠菜的吃法。（油炒、涼拌、做湯、包餃子）讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的營(yíng)養(yǎng)。
    4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái)，數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。
    5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。
    6、雞蛋炒菠菜。
    老師先介紹炒菜的`用具和調(diào)味品，然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋，觀察剛磕開倒進(jìn)盤中的雞蛋是什么樣，用力攪拌后的雞蛋又是什么樣，聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋入油鍋的聲音，看一看炒完的雞蛋變成什么樣，聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。
    7、品嘗與分享。
    教學(xué)反思：
    幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇十一
    1、能熱愛(ài)英語(yǔ)，喜歡用英語(yǔ)表達(dá)，有自信心說(shuō)英語(yǔ)。
    2、注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和飽滿性，語(yǔ)調(diào)適合，能將單詞和實(shí)物聯(lián)系在一起。
    1、一個(gè)蘋果，雪梨，一個(gè)香蕉。
    2、三幅水果的圖片。
    1、教師引入話題“小朋友們，你們喜歡吃什么水果呀?”引發(fā)幼兒興趣和討論后，教師適當(dāng)停住“好的，但是我們今天先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)水果的新單詞，以后慢慢都學(xué)會(huì)，好嗎?”
    2、教師出示蘋果，孩子會(huì)用中文喊出名稱。老師可直接點(diǎn)頭并且示范“apple”，教師要注意多次示范發(fā)音，尤其注意觀察每個(gè)孩子發(fā)音，但不可用直接糾正的方法，可多次示范正確的讀音，讓孩子自己意識(shí)到并且模仿。
    3、同理示范香蕉和雪梨。
    4、教授新單詞完畢后，利用游戲鞏固和檢驗(yàn)成果。玩“蘿卜蹲”游戲。老師可先示范，請(qǐng)三位小朋友上臺(tái)分別選取一個(gè)水果，然后將自己的水果念給臺(tái)下的小朋友聽(tīng)。游戲開始，教師說(shuō)中文，念到的水果就要馬上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲?！辈荒荞R上反應(yīng)的孩子就要被罰下場(chǎng)，盡量讓(jy135幼兒教育)更多的小朋友參與游戲。
    5、游戲完畢后，教師將三幅水果的圖片貼在教室的墻上，并且盡量使圖片隔離得有一定距離。然后老師念英文，孩子要根據(jù)聽(tīng)到的`英文去迅速觸摸墻上相應(yīng)的照片，鍛煉孩子將單詞與實(shí)物聯(lián)系的能力。孩子熟悉后，可以請(qǐng)別的小朋友念英文，教師與別的小朋友觸摸圖片。
    6、學(xué)習(xí)完畢，教師可請(qǐng)小朋友品嘗水果。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇十二
    1、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”
    2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
    3、用雙語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
    4、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。
    5、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    rning”師生問(wèn)好！
    2、玩捉迷藏的游戲。
    3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新的小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友猜一猜。
    二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”
    1、聽(tīng)漢字“鴨”的故事，并提問(wèn)。
    3、師生一起表演這個(gè)故事。
    三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”
    1、聽(tīng)單詞的故事，并提問(wèn)：
    （1）鴨寶寶從農(nóng)場(chǎng)回來(lái)后從誰(shuí)的頭上飛了過(guò)去？
    （2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？
    （3）誰(shuí)看見(jiàn)了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶？
    （4）小朋友，你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎？
    2、集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
    3、表演單詞的字母組成故事。
    四、聽(tīng)音拍手游戲。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇十三
    活動(dòng)前言：媽媽帶我逛街，偶爾看到了有買金魚的，有黑色的，紅色的，還有白色的，游來(lái)游去真漂亮，纏著媽媽給我買了兩條，還買了好多的魚食，現(xiàn)在我的小金魚似乎都長(zhǎng)大了呢！通過(guò)此活動(dòng)可以更多的培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，增強(qiáng)寶寶們的耐性！
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、觀看幼兒示范，傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚。
    2、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    3、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒用書人手一冊(cè)，棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
    2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
    3、在白紙上畫一條魚的線條。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、聽(tīng)謎面引出主題。
    二、教師出示范例——魚。
    教師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？
    向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
    三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)。
    出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
    四、介紹操作要求。
    選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
    在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。
    點(diǎn)畫要均勻，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
    五、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
    六、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的大魚。
    七、帶領(lǐng)幼兒開展音樂(lè)游戲：網(wǎng)小魚。
    讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇十四
    （一）本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
    棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。但基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子撕貼能力上，并欲通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)顏色的感受力，能將味道與顏色聯(lián)系起來(lái)。小班的孩子，有過(guò)撕貼美術(shù)作品的經(jīng)驗(yàn)，在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都嘗試過(guò)這種方法，因此在美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》中我對(duì)撕貼能力有了更高的要求，就是嘗試撕貼出里外兩種顏色的棒棒糖，旨在培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)感知和布局能力。同時(shí)對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。因此，在第一次試教時(shí)我制作了一個(gè)大大的棒棒糖，以其夸張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個(gè)平臺(tái)。引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的棒棒糖是什么味道的顏色的，請(qǐng)幼兒與教師共同撕貼出好吃的棒棒糖（也作為示范環(huán)節(jié)）。幼兒說(shuō)得比較好，也能把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。但是總的感覺(jué)是幼兒不太興奮，沒(méi)有中、大班孩子欣賞食物棒棒糖時(shí)的那種歡悅。于是，聽(tīng)課老師建議我在引導(dǎo)環(huán)節(jié)也用實(shí)物棒棒糖，考慮到我要求孩子實(shí)現(xiàn)的是里外二色撕貼，因此在選取棒棒糖的過(guò)程中，我過(guò)多的往顏色對(duì)比上去挑選，造型不做太多考慮，因此引導(dǎo)幼兒觀賞棒棒糖時(shí)出示的棒棒糖較簡(jiǎn)單，孩子還是不夠興奮，這也是我現(xiàn)在還在考慮的問(wèn)題，怎樣將各種形態(tài)、各種顏色的棒棒糖與我的目標(biāo)作較好的串聯(lián)，使我的欣賞環(huán)節(jié)能引起幼兒更多的興趣。
    （二）活動(dòng)中存在的不足：
    幼兒的創(chuàng)作環(huán)節(jié)是比較順利的。但在第一次試教時(shí)碰到過(guò)問(wèn)題，原因出在我的示范上。我在撕貼的時(shí)候是這樣示范的“選張你喜歡的紙——撕下一點(diǎn)——蘸點(diǎn)漿糊——涂在紙上——貼在輪廓紙上（有順序的，你可以先貼外圈也可以先貼里圈）”，在示范的時(shí)候，我察覺(jué)貼得很慢。聽(tīng)課老師建議，先在輪廓上涂好漿糊，這樣撕下來(lái)就可以直接貼上去，節(jié)省了不少時(shí)間。果然，孩子在第二次炒作時(shí)，速度比原來(lái)快了許多，而且效果也很好。
    設(shè)計(jì)出適合小班孩子的活動(dòng)，這是今后要努力加強(qiáng)的。提升自己的水平，才能為幼兒創(chuàng)造幼稚的課堂，我實(shí)在還差得太遠(yuǎn)。
    活動(dòng)一：美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.嘗試學(xué)習(xí)用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。
    2.學(xué)習(xí)按照棒棒糖的形狀和顏色進(jìn)行分類。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    圓形和扁的棒棒糖實(shí)物，紅、綠兩種顏色的橡皮泥，糖紙，小棒；幼兒已有團(tuán)圓橡皮泥的基礎(chǔ)。
    超市貨架的擺放：
    貨架上有表示棒棒糖形狀和顏色的圖形標(biāo)志，并配以文字說(shuō)明。
    紅色圓形棒棒糖。
    紅色扁的棒棒糖。
    綠色圓形棒棒糖。
    綠色扁的棒棒糖。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    師：你想買什么樣的棒棒糖？
    朱老師：你看，我?guī)?lái)了兩種。我就要這樣的。
    二、嘗試操作。
    師：我答應(yīng)給小二班的小朋友做棒棒糖了，現(xiàn)在我們就開始做好嗎？
    （一）請(qǐng)幼兒觀察兩種棒棒糖，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的地方？（圓的和扁的）。
    （二）想想圓的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)用什么辦法制作）。
    （三）為什么棒棒糖的外面有一層糖紙？有什么好處？
    （四）請(qǐng)幼兒開始制作。
    提醒幼兒不要把小棒對(duì)著自己的面部和別人，并學(xué)著給棒棒糖包上糖紙。
    （五）教師巡回指導(dǎo)。
    三、給棒棒糖分類。
    （一）請(qǐng)幼兒根據(jù)棒棒糖的形狀和顏色對(duì)應(yīng)貨架上的標(biāo)志分類放好。
    （二）師：你們做了這么多漂亮的棒棒糖，現(xiàn)在我們把棒棒糖放到我們的小超市，等一會(huì)朱老師會(huì)來(lái)拿，我們不能亂放，要根據(jù)棒棒糖的顏色和形狀放好。請(qǐng)小朋友看清楚貨架上的標(biāo)志，根據(jù)標(biāo)志放好。
    四、自然結(jié)束。
    幼兒園小班教案案例英語(yǔ)篇十五
    設(shè)計(jì)意圖：
    小班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)反映：孩子穿衣服挑挑揀揀，有時(shí)天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物，不同季節(jié)穿不同的衣物，不同職業(yè)的人穿不同的衣物，使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)讀本，使幼兒明白衣著和天氣、場(chǎng)合等的搭配習(xí)慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型：“××穿什么？穿上××帶上××，并初步認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)，了解問(wèn)號(hào)在本書中的作用。
    3、通過(guò)各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)服裝，初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識(shí)，理解不同場(chǎng)合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義，并通過(guò)有關(guān)服裝的活動(dòng)培養(yǎng)幼兒初步的類概念。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、觀察分析大書畫面。
    1、激發(fā)興趣。
    師：今天天氣怎么樣？你穿著什么衣服？你為什么穿這樣的衣服？
    教師出示大書封面，提問(wèn)：這是書的什么？這是在什么地方？
    幼：這是書的封面，小朋友在家里；這是在幼兒園里；這是在舞臺(tái)上，因?yàn)橛心弧?BR>    師：小朋友在干什么？
    幼：小朋友在聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，因?yàn)榕赃呌幸舴?BR>    師：她穿著什么樣的衣服？她為什么穿這樣的衣服？
    幼：她穿著小兔子的衣服，因?yàn)樗谘b小兔子。（教師豐富詞匯：扮演、演出服）。
    師：你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情？
    2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫面。
    （1）打開第一頁(yè)，提問(wèn)：這是在什么地方？小朋友要干什么？她們穿著什么衣服？
    幼：這是在大海里。
    （幼兒被畫面上的一片藍(lán)底色所迷惑，以為是大海。老師請(qǐng)他上來(lái)指一指，從哪里看出這是在大海里？小朋友指著上方綠色的圖案說(shuō)：這好像是船。老師又讓幼兒仔細(xì)分析：小朋友會(huì)在大海上行走嗎？看一看，他們走在什么地方？這時(shí)有的幼兒說(shuō)：走在馬路上；有的說(shuō)走在方框上；還有的說(shuō)走在黃紙上。）（分析：小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和觀察力、想象力有限，看了這幅畫面，他們很難說(shuō)出孩子們是走在上學(xué)的路上）。
    師：想一想，小朋友上學(xué)穿什么？帶上什么？
    幼：穿上盛隆兒童活動(dòng)中心的園服，帶上小龍英語(yǔ)書。（這是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）。
    幼：穿上花裙子，背上小書包。
    師：她們的表情怎么樣？她們心里怎么想的？
    幼：她們笑瞇瞇的（豐富詞匯：笑瞇瞇），她們想：“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)。”
    （2）打開第二頁(yè)。
    師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
    幼：這是在草地上。地是綠色的。
    幼：這是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。后面有一個(gè)網(wǎng)。（因生活經(jīng)驗(yàn)所限，孩子們不知道這是排球網(wǎng)，教師趁機(jī)豐富幼兒知識(shí)：打排球時(shí)需要排球網(wǎng)；打藍(lán)球時(shí)，需要藍(lán)球架；踢足球時(shí)，需要足球門，運(yùn)動(dòng)時(shí)穿上運(yùn)動(dòng)服動(dòng)作靈活，非常方便，然后鼓勵(lì)幼兒回家注意收看體育節(jié)目）。
    師：小朋友打球時(shí)穿什么？為什么。
    幼兒：打球時(shí)穿上條條衣服。
    （分析：因幼兒平時(shí)很少參加這樣的活動(dòng)，而且穿運(yùn)動(dòng)服也較少，所以他們不認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)服。這時(shí)，教師出示幾套運(yùn)動(dòng)服，豐富詞匯：運(yùn)動(dòng)服）。
    師：這兩個(gè)小朋友的表情怎樣？他們心里是怎么想的？
    幼：他們笑瞇瞇的，心里想：打球真開心。
    幼：他們都想爭(zhēng)第一。
    （3）打開第三頁(yè)。
    師：這是在什么地方？你是怎么知道的？
    幼：這是在沙灘上，因?yàn)槲铱吹搅它S黃的沙子。
    幼：這是在大海邊，因?yàn)槲铱吹搅舜蠛?，還看到了海浪。（豐富詞匯：蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊）。
    幼：還有海星、扇貝、小貝殼。
    師：這兩個(gè)小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他們心里是怎么想的？
    幼：他們要去游泳，因?yàn)樗麄兡弥壬?，穿著游泳衣。他們想游泳真開心。
    幼：還戴著游泳帽。
    師：那么游泳穿什么？（幼兒都爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。）。
    （4）打開第四頁(yè)。
    這幅圖你在哪里見(jiàn)過(guò)？（在封面上）其他提問(wèn)方法同上。
    （5）打開第五頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（因幼兒對(duì)這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，所以回答得也非常好。豐富詞匯：傾盆大雨、淋濕等）。
    （6）打開第六頁(yè)，提問(wèn)方法同上。（因我們生活在北方，幼兒對(duì)雪天堆雪人、打雪仗的活動(dòng)非常熟悉，所以回答得很好。豐富詞匯：冬天，天氣寒冷，到處是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）。
    （7）打開第7頁(yè)。
    師：這是在什么地方？
    幼：在家里。在做飯的地方。
    師：做飯的地方是什么地方？
    幼：廚房。（豐富詞匯：廚房）。
    師：廚房里有什么？
    幼：鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。
    師：你家廚房里還有什么？
    幼：微波爐、電冰箱、鍋、筷子……。
    師：今天晚上，小朋友回家仔細(xì)觀察一下，你家的廚房里還有什么？（通過(guò)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，使幼兒獲得親身體驗(yàn)）。
    師：這個(gè)小朋友穿著什么衣服？她想干什么？
    幼：她穿著花裙子，戴著帽子，拿著鏟子，她想做魚吃，因?yàn)楸P子里有一條魚。（教師出示花圍裙和廚師帽，告訴幼兒廚師做飯時(shí)要穿上圍裙、戴上廚師帽，這樣既干凈又衛(wèi)生。）。
    （8）打開第八頁(yè)。
    師：這是在什么地方？你怎么知道的？
    幼：在衛(wèi)生間。因?yàn)橛写笈琛⒂忻怼?BR>    幼：在衛(wèi)生間的澡盆里。因?yàn)橛写笈?，還有洗發(fā)水，小朋友身上還有泡泡。
    幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。
    師：洗澡穿什么？
    幼：什么也不穿。
    幼：光著身子，光著屁股。（幼兒都大笑）。
    師：這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的？他在想什么？
    幼：他笑瞇瞇的，在想：洗澡真舒服。
    師：你喜歡洗澡嗎？你能自己主動(dòng)地洗澡嗎？（教育幼兒做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的好孩子）。
    二、師生共同閱讀大書。
    師：讓我們看一看書的作者是怎么說(shuō)的。
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“？”及“……”，引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀。
    三、幼兒獨(dú)立閱讀小書。
    1、鼓勵(lì)幼兒自由閱讀小書。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字，對(duì)號(hào)入座地指讀小書。
    四、延伸活動(dòng)：
    1、游戲：配對(duì)。
    2、表演游戲。
    準(zhǔn)備不同季節(jié)、不同天氣、不同場(chǎng)合、不同職業(yè)穿的衣服實(shí)物若干，教師先分別出示各種衣服，提問(wèn)：這是什么衣服？是什么時(shí)候（或什么季節(jié)、什么人物）穿的？然后，請(qǐng)小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上，進(jìn)行表演。如：四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，進(jìn)行自我介紹：春天天氣暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天氣炎熱，我穿上了小汗衫……然后，四個(gè)小朋友齊聲說(shuō)：“不同的季節(jié)穿不同的衣服?！蓖瑯臃椒ū硌莶煌瑘?chǎng)合、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。
    3、美工制作活動(dòng)。
    幼兒通過(guò)粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的.服裝，并制作了夏天的太陽(yáng)帽、小拖鞋。
    4、填寫閱讀護(hù)照，創(chuàng)編小圖書。
    這一讀本進(jìn)行之后，我們鼓勵(lì)孩子回家口述，由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護(hù)照，編寫了小作文，其中王凱小朋友是這樣編的：〈〈不同職業(yè)穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動(dòng)。
    5、參觀活動(dòng)。我們還帶領(lǐng)幼兒到萊陽(yáng)商廈參觀了服裝店，孩子們?cè)谶@里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。
    6、穿衣服比賽活動(dòng)。
    為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們趁機(jī)組織幼兒開展了穿衣服比賽活動(dòng)，取得了很好的效果。
    7、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：
    我園還相應(yīng)了開展了組織幼兒參觀部隊(duì)，請(qǐng)交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則；請(qǐng)消防員叔叔現(xiàn)場(chǎng)為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識(shí)，使孩子認(rèn)識(shí)了特殊職業(yè)的人的不同穿著。
    活動(dòng)總結(jié)：
    通過(guò)師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語(yǔ)言表達(dá)能力以及動(dòng)手能力等，而且孩子們對(duì)人們的衣著產(chǎn)生了濃厚了興趣，豐富了相關(guān)知識(shí)。家長(zhǎng)們反映：孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服了，知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了，而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服，閱讀護(hù)照也填寫的很好?！督裉齑┦裁础肥欠窒黹喿x教材中一個(gè)很優(yōu)秀的讀本。
    反思：幼兒在分析畫面時(shí)，當(dāng)其具備已有的生活經(jīng)驗(yàn)，如到海邊游泳、堆雪人、下雨等，孩子們能夠踴躍回答教師的問(wèn)題，并能說(shuō)出很多答案，當(dāng)幼兒不具備生活經(jīng)驗(yàn)時(shí)，孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問(wèn)題，為此，我們?cè)谶M(jìn)行任何一個(gè)課題前，都應(yīng)盡量進(jìn)行相應(yīng)的生活實(shí)踐或探索，努力豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，這樣才會(huì)提高教育效果。