教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細的教學(xué)計劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師編寫教案時還可以與學(xué)科組或同事進行交流和討論，共同提高教學(xué)水平和教案的質(zhì)量。
大班科學(xué)教案氣球篇一
1、引導(dǎo)幼兒在玩氣球中初步感知氣流方向與物體運動的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄探索的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3筐氣球（人手3只以上），吸管作成的氣嘴人手一個掛在脖子上，水一大盆，記錄表人手一份。
一、感知氣球里有氣，并隨著氣球的放氣，氣球會運動。
1、師出示氣球：老師今天給小朋友帶來了氣球，我請一個小朋友來給我吹一下。
（請一個小朋友來吹）直至吹成功。
2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來的時候的氣球有什么變化？
（氣球變胖了）。氣球為什么會變胖呢？（因為里面有空氣）。
4、那如果我們把這氣放掉了，氣球會怎么樣呢？（讓幼兒猜想）。
5、師：那老師也沒玩過，接下來請小朋友來玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個氣球，我們吹的時候用老師提供的吸管來吹，還不要吹的太大了。
6、幼兒自由得玩氣球。教師提示：等到老師音樂一停就馬上回來。
7、交流：松手后，氣球怎么樣了呢？（我的氣球飛得很高，氣沒有了就掉下來了）。
二、感知氣球口的朝向不一樣，飛的方向也不一樣，并學(xué)習(xí)記錄表的應(yīng)用。
1、師問：每次你的氣球飛的一樣嗎？會朝哪個方向飛呢？
2、幼兒第二次玩氣球，師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。
氣球運動方向記錄表。
記錄日期
氣球的口分別朝上、下、左、右方向，那氣球會朝哪個方向運動呢？請小朋友用不同的箭頭記號標(biāo)記記錄下來。
3、幼兒自由的玩并進行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流記錄的結(jié)果，再集體演示一遍。
師小結(jié)：小朋友知道了氣球的口朝哪邊，那么氣球會往相反的方向運動。小朋友知道的火箭就是利用這個科學(xué)原理來發(fā)射到天上去的。
三、把氣球放在水里，進一步感知氣球的運動方向，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
大班科學(xué)教案氣球篇二
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、 探索“氣球吃什么”
1、出示充氣的氣球
問：這是什么？它長得什么樣子？
2、出示充氣的氣球
問：這是什么？它長得什么樣子？
3、小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣？
（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4、怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）
5、老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球
鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）
6、你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）
二、 用吹氣的辦法吹氣球
1、請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2、你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3、氣球為什么會鼓起來？你在里面吹了什么東西？
三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？
四、 放飛氣球
1、氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞 。（老師示范放氣球）
2、小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋?。
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?BR> 大班科學(xué)教案氣球篇三
1、以身體緊縮或伸展的動作，培養(yǎng)幼兒的控制能力。
2、能根據(jù)教師的描述或琴聲，用身體表現(xiàn)場景，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能將自己表現(xiàn)的動作通過想象，圍繞主題，用簡單的畫面表示出來，發(fā)展幼兒的語言表達力和動手能力。
1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥頭飾一個。
2、黑色記號筆、白紙人手一份。
一、運用氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。
2、玩后討論：
（1）沒吹氣的時候，氣球是什么樣的？
（2）吹氣以后呢？
（3）吹氣時，會發(fā)出什么樣的聲音？
二、圍繞氣球娃娃，展開活動。
1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進行游戲。
2、聽琴聲做脹縮的動作，并進行游戲。
3、根據(jù)情景進行想象活動。
（1）另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。
（2）情景后提問：會飛到什么地方？遇到誰？發(fā)生什么事情？（請幼兒想象）
三、根據(jù)想象，進行繪畫活動。
1、要求幼兒根據(jù)剛才的活動，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫在紙上。
（教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發(fā)幼兒自己動手創(chuàng)作）
2、請已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，編出不同的故事。
四、展示作品，分享活動。
將幼兒的作品布置在"作品展"中，請幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。
五、活動延伸
請幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班科學(xué)教案氣球篇四
1.知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
重點:知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
難點:能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
1.每組一份活動材料:小蘇打、鹽、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球、
2.實驗記錄表。
一、以疑激趣——出示瓶子吹氣球，激發(fā)探索的興趣。
師:孩子們，今天老師給你們表演一個魔術(shù)，請看仔細哦。
——出示瓶子吹起的氣球，思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
1.出示并認識材料，幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、小蘇打。
2.出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒表達自己的猜想。
3.尋找神秘泡泡液，教師操作實驗，幼兒觀察實驗過程。
4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你們想要試一試嗎?
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
2.幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
四、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次實驗，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
大班科學(xué)教案氣球篇五
氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。
1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。
二、把氣球向上墊。
1.產(chǎn)生興趣。
(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。
2.玩氣球。
怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?
你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?
3.創(chuàng)意玩法。
除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)。
4.嘗試以上部位的玩法。
用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。
5.交流分享。
老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)。
6.挑戰(zhàn)賽。
比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)。
三、氣球向前拍。
1.比比誰的氣球飛的遠。
1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
2)交流怎樣能讓氣球飛得遠。
2.“排球”賽。
1)分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。
2)交流經(jīng)驗。
怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?
3)場地交換再一次比賽。
四、放松游戲，氣球按摩操。
我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運動會教室(交換嘗試)。
教學(xué)結(jié)束：
帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。
1、探索動作。
讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運動關(guān)系。
2、競賽挑戰(zhàn)。
讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。
3、“排球”賽。
讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案氣球篇六
2、嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
3、體驗科學(xué)探究的樂趣。
1、活動重點：初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2、活動難點：嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
白醋、水、小蘇打、氣球、小勺、礦泉水瓶、視頻、驗證表格、猜想表。
（一）導(dǎo)入部分。
談話導(dǎo)入，向幼兒示范一次吹氣球?qū)嶒灐?BR> 指導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的禮物?？?，這是什么？今天我們要用這個氣球來做一個好玩的科學(xué)小實驗。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、幼兒自由進行實驗。
（1）幼兒進行實驗探索，完成猜想表格。
（2）幼兒開始實驗，完成驗證表格。
幼兒開始實驗，老師強調(diào)實驗要求：
第一，注意觀察在瓶子里面放了哪些東西會讓氣球發(fā)生變化。
第二，在用氣球套瓶子的時候我們旁邊的兩個小朋友可以相互合作，按住瓶子再套氣球;。
第三，聽到老師返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。
（3）教師巡回指導(dǎo)幼兒實驗。
2、師幼探討實驗結(jié)果。
引導(dǎo)語：剛剛我們已經(jīng)做完了科學(xué)實驗，你們的氣球都有什么變化呀？
（1）問題一：那為什么有的小朋友的氣球會變大，而有的小朋友的氣球不會變大呢？
（2）問題二：瓶子里面產(chǎn)生了什么？
（三）結(jié)束部分。
教師解釋實驗現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：瓶子之所以能把氣球變大，就是因為瓶子里面的'白醋與氣球里面的小蘇打發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生出了大量氣體在瓶子里，所以瓶子就把氣球吹大了;而水和小蘇打則不會產(chǎn)生氣體，瓶子里面就沒有氣，所以氣球就不會變大。
小朋友們，我們帶上自己的氣球和爸爸媽媽分享瓶子吹氣球的秘密吧！
大班科學(xué)教案氣球篇七
1、讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
重、難點是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量
1、動物圖片(小熊、小兔、小象)
2、彩色氣球
3、禮物盒一個
4、雪花片(無數(shù)個)
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入、小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和我們班小朋友一起玩游戲，我們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，我們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個?
3、誰的氣球是6個什么顏色?
《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動物和我們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，我們把它們送回家吧!
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標(biāo)完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
大班科學(xué)教案氣球篇八
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的。
教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。
2、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一個充氣的氣球，癟的彩色氣球若干。
2、彩虹傘一個、長繩子一根。
3、活潑的音樂。
活動重點：
知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。
活動難點：
用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。
活動過程：
一、歡快的音樂進入教室，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對氣球的興趣。
二、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?
請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)。
三、
如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。
四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。
五、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)。
六、用身體的各個部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))。
七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。
八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)。
九、放松運動。
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大班科學(xué)教案氣球篇九
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂cd(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
大班科學(xué)教案氣球篇十
1、通過兒歌的學(xué)習(xí)，幫助幼兒學(xué)會和小朋友相處，建立良好的友誼關(guān)系。
2、在優(yōu)美的律動中體會和朋友相處的愉快心情。
3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。
ppt課件、音樂、氣球?qū)嵨铩?BR> 一、課程導(dǎo)入。
1、“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，小朋友們看看它是誰?”(氣球)
2、教師：大家好我是紅紅，我叫紅氣球。
大家好我是綠綠，我叫綠氣球。
我們跟氣球打個招呼吧!(你好氣球)
二、教學(xué)過程。
2、播放ppt課件，進行兒歌的整體教學(xué)。
教師朗讀兒歌，讓幼兒初步完整感知整首兒歌。
師：找到誰了?(白云)
師：你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)
師：那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)
師：交到好朋友后，我們一起來邊讀兒歌邊做動作，好不好?(好)
四、觀看課件，感知韻律和節(jié)奏。
1、播放課件，幼兒觀看ppt，感知兒歌的韻律。
2、讓幼兒體會有節(jié)奏地朗讀兒歌，重復(fù)幾遍后，鼓勵幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。
五、游戲
邊播放音樂《找朋友》，邊帶幼兒游戲，結(jié)束課程。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班科學(xué)教案氣球篇十一
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
大班科學(xué)教案氣球篇十二
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。
活動過程：
——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2.出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3.幼兒探索實驗，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2.幼兒實驗，教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的小？
--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）。
大班科學(xué)教案氣球篇十三
目標(biāo)：
1．嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2．嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里；小型手持式充氣筒。
玩法說明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點：
1．觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。
2．氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3．氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡；利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4．鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進行記錄。
延伸活動：
腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
大班科學(xué)教案氣球篇十四
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設(shè)計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣，提高幼兒的活動能力。
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5：鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個)，短繩(每人一條)。
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的'氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!
大班科學(xué)教案氣球篇十五
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點。
2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
初步了解空氣的浮力。
空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班科學(xué)教案氣球篇十六
活動目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動重點：
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
活動難點：
能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動準(zhǔn)備：
每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。
活動過程：
一、以疑激趣。
——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
二、以趣激學(xué)。
--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？
1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2.出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3.幼兒探索實驗，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學(xué)以致用。
--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2.幼兒實驗，教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的??？
四、快樂體驗。
--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。
五、拓展延伸。
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）。
大班科學(xué)教案氣球篇十七
1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。
2、想象用身體動作來表現(xiàn)事物的大和小。
1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。
（一）模仿烏龜引出大和小。
1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：
——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”
2、幼兒隨音樂學(xué)做小烏龜爬（四肢的動作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”
3、幼兒隨音樂學(xué)做大烏龜爬（四肢的動作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會是怎么樣的？”
（二）感受音樂表現(xiàn)大和小：
1、出示氣球引發(fā)思考：
2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”。、
3、幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)出氣球變大變小：
——如果你是一只氣球，你會怎么變？（請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）。
4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：
——“現(xiàn)在我們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮越??？”
5、師生共同聽音確認：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小。”
6、幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。
大班科學(xué)教案氣球篇十八
上午，我在課外書上看到一個有趣的實驗，叫“瓶子吹氣球?！蔽蚁肫孔釉趺纯赡艽禋馇蚰?？瓶子又不像我們的.嘴會吹氣，帶著這個疑問，我準(zhǔn)備自己做個試實驗驗證一下。
我把需要的材料準(zhǔn)備好，他們分別是：一個空瓶子、盛滿水的碗和一個氣球。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我在一旁目不轉(zhuǎn)睛的盯著氣球，等待著奇跡的出現(xiàn)，哇，氣球真的慢慢脹起來了！感覺瓶子就像是一個自動打氣筒，不停的給氣球打氣?！俺晒?，成功啦！”我開心地叫了起來！
可是，為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？媽媽告訴我：“把瓶子從冰箱拿出來后，它的外部溫度要比瓶內(nèi)的溫度高，瓶子內(nèi)部的冷空氣因為在常溫下吸收了熱量而膨脹，使瓶內(nèi)的空氣體積變大，向外溢出，這樣就吹大了氣球?！迸?，原來是這樣，我恍然大悟。
這真是一個有趣的實驗。
大班科學(xué)教案氣球篇十九
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
1、活動前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。
3、道具房子、樹和磚頭（報紙團）。
4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。
1、通過談話討論引出課題。
2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？
4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃?？為什么害怕？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）。
3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
1
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR> 1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。
大班科學(xué)教案氣球篇二十
活動目標(biāo)：
1、初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的'科學(xué)現(xiàn)象。
2、嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
3、體驗科學(xué)探究的樂趣。
活動重難點。
1、活動重點：初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2、活動難點：嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
活動準(zhǔn)備：
白醋、水、小蘇打、氣球、小勺、礦泉水瓶、視頻、驗證表格、猜想表。
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分。
1、談話導(dǎo)入，向幼兒示范一次吹氣球?qū)嶒灐?BR> 指導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的禮物?？?，這是什么？今天我們要用這個氣球來做一個好玩的科學(xué)小實驗。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、幼兒自由進行實驗。
（1）幼兒進行實驗探索，完成猜想表格。
（2）幼兒開始實驗，完成驗證表格。
幼兒開始實驗，老師強調(diào)實驗要求：
第一，注意觀察在瓶子里面放了哪些東西會讓氣球發(fā)生變化。
第二，在用氣球套瓶子的時候我們旁邊的兩個小朋友可以相互合作，按住瓶子再套氣球;。
第三，聽到老師返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。
（3）教師巡回指導(dǎo)幼兒實驗。
3、師幼探討實驗結(jié)果。
引導(dǎo)語：剛剛我們已經(jīng)做完了科學(xué)實驗，你們的氣球都有什么變化呀？
（1）問題一：那為什么有的小朋友的氣球會變大，而有的小朋友的氣球不會變大呢？
（2）問題二：瓶子里面產(chǎn)生了什么？
（三）結(jié)束部分。
教師解釋實驗現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：瓶子之所以能把氣球變大，就是因為瓶子里面的白醋與氣球里面的小蘇打發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生出了大量氣體在瓶子里，所以瓶子就把氣球吹大了;而水和小蘇打則不會產(chǎn)生氣體，瓶子里面就沒有氣，所以氣球就不會變大。
活動延伸。
小朋友們，我們帶上自己的氣球和爸爸媽媽分享瓶子吹氣球的秘密吧！
大班科學(xué)教案氣球篇二十一
有一天，我在空中課堂的學(xué)習(xí)中，看到一個“會吹氣球的瓶子”的實驗，我很感興趣，也想自己動手做一做這個實驗。
我照著視頻里的要求準(zhǔn)備了一些實驗用品，分別是：小口塑料瓶、小蘇打、白醋、氣球、卡紙、雙面膠、記號筆和一個小勺子。
實驗開始了。我先將少量的白醋小心翼翼地倒入了小口塑料瓶中，接著將卡紙折成漏斗形狀插入氣球中，然后用小勺和漏斗將小蘇打一點點倒入氣球中，最后將氣球套在瓶口，讓氣球中的小蘇打慢慢進入到瓶子里。接下來就是見證奇跡的時刻！我屏住呼吸，仔細盯。
哇，快看！當(dāng)瓶子里的白醋遇上小蘇打的時候，奇跡真的發(fā)生了！瓶子里的白醋突然變多了，產(chǎn)生出了許多像白珍珠一樣的小氣泡。同時，瓶口的氣球也越“吹”越大，越“吹”越大，變成了一個圓鼓鼓的大燈泡。
可是為什么氣球會被“吹”起來呢？帶著這個疑惑，我查閱了一下資料。哦，原來是這樣！因為白醋和小蘇打在一起發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳氣體，而二氧化碳氣體就會讓氣球變得圓鼓鼓的。就這樣氣球被“吹”起來了。
原來生活中的奧秘?zé)o處不在，只要我們留心觀察、動腦思考，動手實踐，就一定會發(fā)現(xiàn)這些奧秘。
大班科學(xué)教案氣球篇二十二
1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。
2、會與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗成功的快樂。
探索使氣球快速鼓起來的辦法。
（一）嘗試給氣球充氣。
1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來呢？
2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。
3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。
（二）談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來？怎樣才能使氣球快快地鼓起來？
2、引導(dǎo)幼兒探索使氣球快速鼓起來的原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來，就要把氣球與氣筒口對好捏緊，然后快速地往里打氣。
3、再次操作，驗證討論結(jié)果。
（三）我來扮演氣球。
1、請幼兒獨自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的過程。
2、請幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對應(yīng)關(guān)系。
大班科學(xué)教案氣球篇二十三
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，開始了我們的“科學(xué)小實驗之旅”――瓶子吹氣球。
實驗開始前，老師問了我們一個問題：“你們知道不用嘴吹，也不用打氣筒，怎樣能讓氣球鼓起來呢？”有的同學(xué)說用水灌進氣球里，有的說可以吧氣球裝在一個空瓶子里，用力地捏瓶子，有的同學(xué)說趁著風(fēng)大的時候，用風(fēng)把氣球吹起來……老師都搖了搖頭。老師拿出了一包小蘇打、一個空瓶子、一瓶白醋，說道：“今天，我們就試試用瓶子來吹氣球！”教室里頓時一片歡呼聲，同學(xué)們個個伸長了脖子，翹首以待。
實驗開始了，老師先把透明的白醋倒進空瓶子里，接著拿出小蘇打和一個自制漏斗，用漏斗的尖端處對準(zhǔn)氣球的開口，緩緩地把小蘇打倒了進去，一粒粒小蘇打粉開心地滾進了氣球的肚子里。然后老師把氣球的開口處套在瓶口。此時，氣球耷拉著身體，一幅垂頭喪氣的樣子，好像有什么心事。老師要把氣球的身體給立起來啦。同學(xué)們既緊張又興奮，不知道小蘇打和白醋接觸后會發(fā)生什么。氣球立起來了，小蘇打掉進瓶子里的一瞬間，白醋中產(chǎn)生了大量的白色氣泡，氣泡沸騰了，水位不斷上升，好像一壺剛燒開的熱水，水位越來越高，氣球變得越來越大。過了一小會，水位不再升高，慢慢地降了下來，氣泡還是不斷，瓶子中的一些小氣泡在上躥下跳，好似一顆顆有生命的、圓潤的珍珠，這時，氣球已經(jīng)被吹得很鼓了，活像一個胖娃娃。
實驗結(jié)束了，原來瓶子真的能吹氣球啊。老師說，是因為白醋中的酸和小蘇打中的堿相結(jié)合，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，就是這個二氧化碳把氣球給吹起來的。只要我們肯觀察，肯思考，肯動手，生活中的一些常見的物品，都會讓你產(chǎn)生意想不到的效果！
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大班科學(xué)教案氣球篇一
1、引導(dǎo)幼兒在玩氣球中初步感知氣流方向與物體運動的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用記錄表記錄探索的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
3筐氣球（人手3只以上），吸管作成的氣嘴人手一個掛在脖子上，水一大盆，記錄表人手一份。
一、感知氣球里有氣，并隨著氣球的放氣，氣球會運動。
1、師出示氣球：老師今天給小朋友帶來了氣球，我請一個小朋友來給我吹一下。
（請一個小朋友來吹）直至吹成功。
2、比較小朋友吹的氣球與老師剛才拿出來的時候的氣球有什么變化？
（氣球變胖了）。氣球為什么會變胖呢？（因為里面有空氣）。
4、那如果我們把這氣放掉了，氣球會怎么樣呢？（讓幼兒猜想）。
5、師：那老師也沒玩過，接下來請小朋友來玩一下吧。小朋友呢到旁邊的籃子里去拿一個氣球，我們吹的時候用老師提供的吸管來吹，還不要吹的太大了。
6、幼兒自由得玩氣球。教師提示：等到老師音樂一停就馬上回來。
7、交流：松手后，氣球怎么樣了呢？（我的氣球飛得很高，氣沒有了就掉下來了）。
二、感知氣球口的朝向不一樣，飛的方向也不一樣，并學(xué)習(xí)記錄表的應(yīng)用。
1、師問：每次你的氣球飛的一樣嗎？會朝哪個方向飛呢？
2、幼兒第二次玩氣球，師交代記錄表的內(nèi)容及記錄方法。
氣球運動方向記錄表。
記錄日期
氣球的口分別朝上、下、左、右方向，那氣球會朝哪個方向運動呢？請小朋友用不同的箭頭記號標(biāo)記記錄下來。
3、幼兒自由的玩并進行記錄，教師巡回指導(dǎo)。
4、交流記錄的結(jié)果，再集體演示一遍。
師小結(jié)：小朋友知道了氣球的口朝哪邊，那么氣球會往相反的方向運動。小朋友知道的火箭就是利用這個科學(xué)原理來發(fā)射到天上去的。
三、把氣球放在水里，進一步感知氣球的運動方向，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
大班科學(xué)教案氣球篇二
1、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。
2、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。
未充氣的氣球（與幼兒數(shù)量相等）、已充氣的氣球一個、水、饅頭、沙子、豆子
導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了禮物，猜猜是什么禮物？
一、 探索“氣球吃什么”
1、出示充氣的氣球
問：這是什么？它長得什么樣子？
2、出示充氣的氣球
問：這是什么？它長得什么樣子？
3、小朋友看一看，這兩個氣球有什么不一樣？
（一個圓鼓鼓的，像小朋友吃飽飯的肚子；一個癟癟的，像小朋友餓了的肚子）
4、怎樣能讓這個癟癟的氣球鼓起來呢？（幼兒自由回答）
5、老師這里準(zhǔn)備了一些東西，小朋友想辦法用這些東西讓氣球
鼓起來。
（幼兒動手操作，進行探索）
6、你們的氣球?qū)殞毠钠饋砹藛?？你給它吃的什么？想一想，還有什么辦法？
（小朋友想了好的辦法，可是老師沒有準(zhǔn)備打氣筒，我們試著用吹的辦法來試一試）
二、 用吹氣的辦法吹氣球
1、請一個幼兒用吹氣的辦法嘗試吹氣球。
2、你們想不想讓氣球鼓起來？我們一起來試一試吹的辦法。
3、氣球為什么會鼓起來？你在里面吹了什么東西？
三、 從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在
小朋友把你的氣球口對著自己的臉蛋，慢慢的把氣吹到臉上，有什么感覺？
四、 放飛氣球
1、氣球?qū)殞毥裉旌芨吲d認識這么多的小朋友，它要給大家跳個舞 。（老師示范放氣球）
2、小朋友，也讓你的氣球?qū)殞殎硖璋?。
小朋友想一想，為什么氣球放飛后會到處亂竄？誰給了氣球?qū)殞毜牧α浚?BR> 大班科學(xué)教案氣球篇三
1、以身體緊縮或伸展的動作，培養(yǎng)幼兒的控制能力。
2、能根據(jù)教師的描述或琴聲，用身體表現(xiàn)場景，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能將自己表現(xiàn)的動作通過想象，圍繞主題，用簡單的畫面表示出來，發(fā)展幼兒的語言表達力和動手能力。
1、氣球若干、風(fēng)琴、小鳥頭飾一個。
2、黑色記號筆、白紙人手一份。
一、運用氣球，引起幼兒的興趣。
1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。
2、玩后討論：
（1）沒吹氣的時候，氣球是什么樣的？
（2）吹氣以后呢？
（3）吹氣時，會發(fā)出什么樣的聲音？
二、圍繞氣球娃娃，展開活動。
1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進行游戲。
2、聽琴聲做脹縮的動作，并進行游戲。
3、根據(jù)情景進行想象活動。
（1）另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。
（2）情景后提問：會飛到什么地方？遇到誰？發(fā)生什么事情？（請幼兒想象）
三、根據(jù)想象，進行繪畫活動。
1、要求幼兒根據(jù)剛才的活動，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫在紙上。
（教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發(fā)幼兒自己動手創(chuàng)作）
2、請已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)，編出不同的故事。
四、展示作品，分享活動。
將幼兒的作品布置在"作品展"中，請幼兒講講關(guān)于氣球娃娃的故事。
五、活動延伸
請幼兒想出更多關(guān)于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
大班科學(xué)教案氣球篇四
1.知道食醋和小蘇打發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳氣體，了解二氧化碳在生活中的應(yīng)用。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
重點:知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
難點:能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
1.每組一份活動材料:小蘇打、鹽、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球、
2.實驗記錄表。
一、以疑激趣——出示瓶子吹氣球，激發(fā)探索的興趣。
師:孩子們，今天老師給你們表演一個魔術(shù)，請看仔細哦。
——出示瓶子吹起的氣球，思考:氣球里面的氣體是從哪里來的?瓶子里裝的是什么?
二、以趣激學(xué)——尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
1.出示并認識材料，幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、小蘇打。
2.出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒表達自己的猜想。
3.尋找神秘泡泡液，教師操作實驗，幼兒觀察實驗過程。
4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學(xué)以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你們想要試一試嗎?
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么?
2.幼兒實驗，教師觀察指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗:你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的小?
四、快樂體驗——讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次實驗，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。
五、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
大班科學(xué)教案氣球篇五
氣球，是每個小朋友都熟悉喜愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動靈活性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。
1.用身體各部位玩氣球，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2.挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造性。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。
一、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進入活動場地，每個小朋友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。
二、把氣球向上墊。
1.產(chǎn)生興趣。
(出示兩袋用黑塑料袋裝的東西)讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。(出示氣球)。
2.玩氣球。
怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢?
你還有其它花樣把氣球向上墊嗎?
3.創(chuàng)意玩法。
除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去?(根據(jù)幼兒的創(chuàng)意，教師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等)。
4.嘗試以上部位的玩法。
用以上這些部位來玩球，要想辦法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。(教師鼓勵幼兒盡量用各部位嘗試，提醒幼兒看教師身上的粘紙所示部位)。
5.交流分享。
老師身上粘紙的部位都能成功地把球墊上去嗎?
哪種方法最容易?哪種方法挑戰(zhàn)性最大?(教師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太容易墊球，挑戰(zhàn)性很大)。
6.挑戰(zhàn)賽。
比一比誰是用頭頂氣球的冠軍?要求中途氣球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在場的為冠軍。(教師采用方法對冠軍的孩子給予鼓勵)。
三、氣球向前拍。
1.比比誰的氣球飛的遠。
1)自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。
2)交流怎樣能讓氣球飛得遠。
2.“排球”賽。
1)分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。
2)交流經(jīng)驗。
怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)?
3)場地交換再一次比賽。
四、放松游戲，氣球按摩操。
我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個好朋友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運動會教室(交換嘗試)。
教學(xué)結(jié)束：
帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尷^續(xù)游戲。
1、探索動作。
讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，自然感受身體部位和運動關(guān)系。
2、競賽挑戰(zhàn)。
讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。
3、“排球”賽。
讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。
大班科學(xué)教案氣球篇六
2、嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
3、體驗科學(xué)探究的樂趣。
1、活動重點：初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2、活動難點：嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
白醋、水、小蘇打、氣球、小勺、礦泉水瓶、視頻、驗證表格、猜想表。
（一）導(dǎo)入部分。
談話導(dǎo)入，向幼兒示范一次吹氣球?qū)嶒灐?BR> 指導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的禮物?？?，這是什么？今天我們要用這個氣球來做一個好玩的科學(xué)小實驗。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、幼兒自由進行實驗。
（1）幼兒進行實驗探索，完成猜想表格。
（2）幼兒開始實驗，完成驗證表格。
幼兒開始實驗，老師強調(diào)實驗要求：
第一，注意觀察在瓶子里面放了哪些東西會讓氣球發(fā)生變化。
第二，在用氣球套瓶子的時候我們旁邊的兩個小朋友可以相互合作，按住瓶子再套氣球;。
第三，聽到老師返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。
（3）教師巡回指導(dǎo)幼兒實驗。
2、師幼探討實驗結(jié)果。
引導(dǎo)語：剛剛我們已經(jīng)做完了科學(xué)實驗，你們的氣球都有什么變化呀？
（1）問題一：那為什么有的小朋友的氣球會變大，而有的小朋友的氣球不會變大呢？
（2）問題二：瓶子里面產(chǎn)生了什么？
（三）結(jié)束部分。
教師解釋實驗現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：瓶子之所以能把氣球變大，就是因為瓶子里面的'白醋與氣球里面的小蘇打發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生出了大量氣體在瓶子里，所以瓶子就把氣球吹大了;而水和小蘇打則不會產(chǎn)生氣體，瓶子里面就沒有氣，所以氣球就不會變大。
小朋友們，我們帶上自己的氣球和爸爸媽媽分享瓶子吹氣球的秘密吧！
大班科學(xué)教案氣球篇七
1、讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3、培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
重、難點是讓孩子學(xué)會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量
1、動物圖片(小熊、小兔、小象)
2、彩色氣球
3、禮物盒一個
4、雪花片(無數(shù)個)
《1》出示圖片禮物盒
導(dǎo)入、小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和我們班小朋友一起玩游戲，我們看看都是誰，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，我們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)
《2》幼兒觀察自由討論
小熊紅色氣球5個小象藍色氣球4個小兔黃色氣球6個
《3》老師提問
1、那紅色氣球的是誰有幾個?
2、小象的是什么顏色氣球有幾個?
3、誰的氣球是6個什么顏色?
《4》幼兒點數(shù)說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個并說出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動物和我們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，我們把它們送回家吧!
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標(biāo)完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
大班科學(xué)教案氣球篇八
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的。
教學(xué)。
活動目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。
2、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、積極參與活動，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、一個充氣的氣球，癟的彩色氣球若干。
2、彩虹傘一個、長繩子一根。
3、活潑的音樂。
活動重點：
知道氣球變鼓是因為充入了空氣，感知空氣的存在。
活動難點：
用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。
活動過程：
一、歡快的音樂進入教室，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對氣球的興趣。
二、教師出示充足氣的氣球，請幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?
請小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)。
三、
如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會變得癟癟的。
四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會爆掉。
五、空氣有個怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)。
六、用身體的各個部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))。
七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。
八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)。
九、放松運動。
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大班科學(xué)教案氣球篇九
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂cd(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》，引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師：我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!
3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師：小朋友們看，氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。
師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次強調(diào)游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
大班科學(xué)教案氣球篇十
1、通過兒歌的學(xué)習(xí)，幫助幼兒學(xué)會和小朋友相處，建立良好的友誼關(guān)系。
2、在優(yōu)美的律動中體會和朋友相處的愉快心情。
3、能在教師的領(lǐng)讀下跟讀兒歌。
ppt課件、音樂、氣球?qū)嵨铩?BR> 一、課程導(dǎo)入。
1、“今天，老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，小朋友們看看它是誰?”(氣球)
2、教師：大家好我是紅紅，我叫紅氣球。
大家好我是綠綠，我叫綠氣球。
我們跟氣球打個招呼吧!(你好氣球)
二、教學(xué)過程。
2、播放ppt課件，進行兒歌的整體教學(xué)。
教師朗讀兒歌，讓幼兒初步完整感知整首兒歌。
師：找到誰了?(白云)
師：你們想不想跟氣球一樣找一些朋友呢?(想)
師：那我們就像小氣球一樣勇敢大方地跟其他小朋友交朋友，好不好。(好)
師：交到好朋友后，我們一起來邊讀兒歌邊做動作，好不好?(好)
四、觀看課件，感知韻律和節(jié)奏。
1、播放課件，幼兒觀看ppt，感知兒歌的韻律。
2、讓幼兒體會有節(jié)奏地朗讀兒歌，重復(fù)幾遍后，鼓勵幼兒嘗試有節(jié)奏的朗讀兒歌。
五、游戲
邊播放音樂《找朋友》，邊帶幼兒游戲，結(jié)束課程。
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
大班科學(xué)教案氣球篇十一
活動目標(biāo)：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)。
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數(shù)。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
大班科學(xué)教案氣球篇十二
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。
活動過程：
——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2.出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3.幼兒探索實驗，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2.幼兒實驗，教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的小？
--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）。
大班科學(xué)教案氣球篇十三
目標(biāo)：
1．嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2．嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里；小型手持式充氣筒。
玩法說明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點：
1．觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。
2．氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3．氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡；利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4．鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進行記錄。
延伸活動：
腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
大班科學(xué)教案氣球篇十四
小朋友們都非常喜歡五顏六色的氣球，它給我們帶來了很多樂趣。因此我設(shè)計了《踩氣球》這一游戲活動。讓幼兒在快樂、安全中體驗氣球的樂趣，提高幼兒的活動能力。
1：通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。
2：在游戲的過程中培養(yǎng)幼兒在游戲的時候要注意安全。
3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5：鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。
培養(yǎng)幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。
《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個)，短繩(每人一條)。
一，開始部分：老師組織小朋友排好隊。
二，基本部分：
1，老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。
2，小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說：氣球可以飛上天，有的小朋友說：可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。
3，老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。
4，音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的'氣球被踩爆了。哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。
三，游戲結(jié)束：小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。
通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發(fā)他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!
大班科學(xué)教案氣球篇十五
1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點。
2、把兩只氣球吹起來，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個高度同時松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時間長。
4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。
初步了解空氣的浮力。
空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時間長些。
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
大班科學(xué)教案氣球篇十六
活動目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學(xué)實驗感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動重點：
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
活動難點：
能夠有序的合作進行實驗，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動準(zhǔn)備：
每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，課前幼兒學(xué)會套氣球。
活動過程：
一、以疑激趣。
——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣。
二、以趣激學(xué)。
--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師：瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？
1.出示材料，幼兒聞一聞、看一看：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2.出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
3.幼兒探索實驗，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
三、學(xué)以致用。
--嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師：我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來，操作過程要注意什么？
2.幼兒實驗，教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果，分享經(jīng)驗：你們組剛才是怎么做的？為什么氣球有的大、有的??？
四、快樂體驗。
--讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
1.幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多，實驗結(jié)果就會越成功。
五、拓展延伸。
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活有什么用處嗎？（各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）。
大班科學(xué)教案氣球篇十七
1、感受音樂高低不同，在比較中獲得大和小的概念。
2、想象用身體動作來表現(xiàn)事物的大和小。
1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。
（一）模仿烏龜引出大和小。
1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：
——“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”
2、幼兒隨音樂學(xué)做小烏龜爬（四肢的動作幅度小，身體縮起來）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”
3、幼兒隨音樂學(xué)做大烏龜爬（四肢的動作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來又會是怎么樣的？”
（二）感受音樂表現(xiàn)大和小：
1、出示氣球引發(fā)思考：
2、教師吹氣球，幼兒觀察并說出“變的變大、變小變小”。、
3、幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)出氣球變大變小：
——如果你是一只氣球，你會怎么變？（請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”）。
4、傾聽旋律，區(qū)分音樂不同的高低：
——“現(xiàn)在我們用音樂為氣球充氣，聽一聽哪段音樂是為氣球充氣變大，哪段音樂是為氣球漏氣越縮越??？”
5、師生共同聽音確認：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小。”
6、幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。
大班科學(xué)教案氣球篇十八
上午，我在課外書上看到一個有趣的實驗，叫“瓶子吹氣球?！蔽蚁肫孔釉趺纯赡艽禋馇蚰?？瓶子又不像我們的.嘴會吹氣，帶著這個疑問，我準(zhǔn)備自己做個試實驗驗證一下。
我把需要的材料準(zhǔn)備好，他們分別是：一個空瓶子、盛滿水的碗和一個氣球。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……我在一旁目不轉(zhuǎn)睛的盯著氣球，等待著奇跡的出現(xiàn)，哇，氣球真的慢慢脹起來了！感覺瓶子就像是一個自動打氣筒，不停的給氣球打氣?！俺晒?，成功啦！”我開心地叫了起來！
可是，為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？媽媽告訴我：“把瓶子從冰箱拿出來后，它的外部溫度要比瓶內(nèi)的溫度高，瓶子內(nèi)部的冷空氣因為在常溫下吸收了熱量而膨脹，使瓶內(nèi)的空氣體積變大，向外溢出，這樣就吹大了氣球?！迸?，原來是這樣，我恍然大悟。
這真是一個有趣的實驗。
大班科學(xué)教案氣球篇十九
1、隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。
1、活動前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個。
3、道具房子、樹和磚頭（報紙團）。
4、音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個片段。
1、通過談話討論引出課題。
2、播放音樂《氣球跳舞》，幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子？
4、幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
1、在教師的引導(dǎo)下，請幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
2、后來飛來了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔趺礃?？為什么害怕？（氣球會被老鷹“啄”破，變成癟氣球）。
3、播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
1
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR> 1、請幼兒自由選擇角色，在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。
大班科學(xué)教案氣球篇二十
活動目標(biāo)：
1、初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的'科學(xué)現(xiàn)象。
2、嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
3、體驗科學(xué)探究的樂趣。
活動重難點。
1、活動重點：初步了解白醋和小蘇打混合會生成氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2、活動難點：嘗試與同伴合作把氣球套在瓶子上并完成表格。
活動準(zhǔn)備：
白醋、水、小蘇打、氣球、小勺、礦泉水瓶、視頻、驗證表格、猜想表。
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分。
1、談話導(dǎo)入，向幼兒示范一次吹氣球?qū)嶒灐?BR> 指導(dǎo)語：老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的禮物?？?，這是什么？今天我們要用這個氣球來做一個好玩的科學(xué)小實驗。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、幼兒自由進行實驗。
（1）幼兒進行實驗探索，完成猜想表格。
（2）幼兒開始實驗，完成驗證表格。
幼兒開始實驗，老師強調(diào)實驗要求：
第一，注意觀察在瓶子里面放了哪些東西會讓氣球發(fā)生變化。
第二，在用氣球套瓶子的時候我們旁邊的兩個小朋友可以相互合作，按住瓶子再套氣球;。
第三，聽到老師返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。
（3）教師巡回指導(dǎo)幼兒實驗。
3、師幼探討實驗結(jié)果。
引導(dǎo)語：剛剛我們已經(jīng)做完了科學(xué)實驗，你們的氣球都有什么變化呀？
（1）問題一：那為什么有的小朋友的氣球會變大，而有的小朋友的氣球不會變大呢？
（2）問題二：瓶子里面產(chǎn)生了什么？
（三）結(jié)束部分。
教師解釋實驗現(xiàn)象。
指導(dǎo)語：瓶子之所以能把氣球變大，就是因為瓶子里面的白醋與氣球里面的小蘇打發(fā)生了反應(yīng)，產(chǎn)生出了大量氣體在瓶子里，所以瓶子就把氣球吹大了;而水和小蘇打則不會產(chǎn)生氣體，瓶子里面就沒有氣，所以氣球就不會變大。
活動延伸。
小朋友們，我們帶上自己的氣球和爸爸媽媽分享瓶子吹氣球的秘密吧！
大班科學(xué)教案氣球篇二十一
有一天，我在空中課堂的學(xué)習(xí)中，看到一個“會吹氣球的瓶子”的實驗，我很感興趣，也想自己動手做一做這個實驗。
我照著視頻里的要求準(zhǔn)備了一些實驗用品，分別是：小口塑料瓶、小蘇打、白醋、氣球、卡紙、雙面膠、記號筆和一個小勺子。
實驗開始了。我先將少量的白醋小心翼翼地倒入了小口塑料瓶中，接著將卡紙折成漏斗形狀插入氣球中，然后用小勺和漏斗將小蘇打一點點倒入氣球中，最后將氣球套在瓶口，讓氣球中的小蘇打慢慢進入到瓶子里。接下來就是見證奇跡的時刻！我屏住呼吸，仔細盯。
哇，快看！當(dāng)瓶子里的白醋遇上小蘇打的時候，奇跡真的發(fā)生了！瓶子里的白醋突然變多了，產(chǎn)生出了許多像白珍珠一樣的小氣泡。同時，瓶口的氣球也越“吹”越大，越“吹”越大，變成了一個圓鼓鼓的大燈泡。
可是為什么氣球會被“吹”起來呢？帶著這個疑惑，我查閱了一下資料。哦，原來是這樣！因為白醋和小蘇打在一起發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了二氧化碳氣體，而二氧化碳氣體就會讓氣球變得圓鼓鼓的。就這樣氣球被“吹”起來了。
原來生活中的奧秘?zé)o處不在，只要我們留心觀察、動腦思考，動手實踐，就一定會發(fā)現(xiàn)這些奧秘。
大班科學(xué)教案氣球篇二十二
1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。
2、會與同伴合作使用七筒扎緊充氣口，體驗成功的快樂。
探索使氣球快速鼓起來的辦法。
（一）嘗試給氣球充氣。
1、這里有許多氣球，用什么辦法能讓它們快快地鼓起來呢？
2、幼兒自選方法，嘗試使氣球快速變鼓。
3、將充好的氣球用氣球托扎好，插入油泥中展出。
（二）談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來？怎樣才能使氣球快快地鼓起來？
2、引導(dǎo)幼兒探索使氣球快速鼓起來的原因和做法：要想使氣球快快地鼓起來，就要把氣球與氣筒口對好捏緊，然后快速地往里打氣。
3、再次操作，驗證討論結(jié)果。
（三）我來扮演氣球。
1、請幼兒獨自扮演氣球，想象表演氣球慢慢充氣成形的過程。
2、請幼兒兩兩合作，一人扮演打氣者，一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對應(yīng)關(guān)系。
大班科學(xué)教案氣球篇二十三
今天，我們在老師的帶領(lǐng)下，開始了我們的“科學(xué)小實驗之旅”――瓶子吹氣球。
實驗開始前，老師問了我們一個問題：“你們知道不用嘴吹，也不用打氣筒，怎樣能讓氣球鼓起來呢？”有的同學(xué)說用水灌進氣球里，有的說可以吧氣球裝在一個空瓶子里，用力地捏瓶子，有的同學(xué)說趁著風(fēng)大的時候，用風(fēng)把氣球吹起來……老師都搖了搖頭。老師拿出了一包小蘇打、一個空瓶子、一瓶白醋，說道：“今天，我們就試試用瓶子來吹氣球！”教室里頓時一片歡呼聲，同學(xué)們個個伸長了脖子，翹首以待。
實驗開始了，老師先把透明的白醋倒進空瓶子里，接著拿出小蘇打和一個自制漏斗，用漏斗的尖端處對準(zhǔn)氣球的開口，緩緩地把小蘇打倒了進去，一粒粒小蘇打粉開心地滾進了氣球的肚子里。然后老師把氣球的開口處套在瓶口。此時，氣球耷拉著身體，一幅垂頭喪氣的樣子，好像有什么心事。老師要把氣球的身體給立起來啦。同學(xué)們既緊張又興奮，不知道小蘇打和白醋接觸后會發(fā)生什么。氣球立起來了，小蘇打掉進瓶子里的一瞬間，白醋中產(chǎn)生了大量的白色氣泡，氣泡沸騰了，水位不斷上升，好像一壺剛燒開的熱水，水位越來越高，氣球變得越來越大。過了一小會，水位不再升高，慢慢地降了下來，氣泡還是不斷，瓶子中的一些小氣泡在上躥下跳，好似一顆顆有生命的、圓潤的珍珠，這時，氣球已經(jīng)被吹得很鼓了，活像一個胖娃娃。
實驗結(jié)束了，原來瓶子真的能吹氣球啊。老師說，是因為白醋中的酸和小蘇打中的堿相結(jié)合，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，就是這個二氧化碳把氣球給吹起來的。只要我們肯觀察，肯思考，肯動手，生活中的一些常見的物品，都會讓你產(chǎn)生意想不到的效果！
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