教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)大綱和教材要求，確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋。通過(guò)研究這些教案，我們可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)策略和方法。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 生字卡、掛圖、錄象。
2課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、自古人類(lèi)都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，20xx年10月15日這天，隨著神州5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書(shū)生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、練讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的.激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象。
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神州5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫(xiě)了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：神州5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于神州號(hào)飛船的信息。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇二
生：古代神話告訴我們，從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，人們就對(duì)地球以外的空間充溢了好奇，充溢了幻想，如嫦娥奔月、玉皇大帝、希臘神話里有宙斯、赫拉等。
生：人們多么盼望能飛上太空，探索奧妙呀！
生：航天技術(shù)是表示了一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力，中國(guó)人也想發(fā)展航天科技，爭(zhēng)取趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。
師：是的，飛天夢(mèng)是探索的夢(mèng)，也是一個(gè)民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！當(dāng)飛天的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)，也就標(biāo)志著祖國(guó)的航天技術(shù)已達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，怎能不讓人欣喜若狂呢？找到文中描寫(xiě)歡慶局面的句子，好好讀一讀。
二、背景出現(xiàn)，以情喚情。
師：通往飛天的路坎坷而崎嶇，從建國(guó)到現(xiàn)在，路上飽含著汗水、淚水，甚至血水，是一代又一代的科學(xué)家努力的結(jié)果，最早的'時(shí)候，科學(xué)家想從國(guó)外回來(lái)報(bào)效祖國(guó)都是很難的。
生：我知道很多科學(xué)家突破了重重阻撓，輾轉(zhuǎn)取道他國(guó)，毅然回到了新中國(guó)的懷抱，比方錢(qián)學(xué)森、李四光，祖國(guó)敞開(kāi)了懷抱，迎接他們，就是他們?yōu)樾轮袊?guó)的科學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
生：直到現(xiàn)在，敵視中國(guó)的發(fā)達(dá)國(guó)家不允許向我國(guó)出口高、精、尖的技術(shù)，科學(xué)家都是靠自身，艱苦奮斗，由于設(shè)備落后，經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成了很多的損失，走了很多的彎路。
生：人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。
生：青絲蒼蒼的老科學(xué)家高興得像小朋友一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你們?cè)僮x讀文章的第二小節(jié)，會(huì)更有感覺(jué)。
三、緊扣問(wèn)候，體悟牽情。
師：楊利偉為什么在太空深情地向祖國(guó)和人民問(wèn)候？
生：億萬(wàn)雙中國(guó)人的眼睛在關(guān)注著飛天夢(mèng)圓這一刻的到來(lái)，大家太期盼，太自豪了。
師：為什么還要向世界人民問(wèn)好？
生：全世界也在注視著中國(guó)的飛船發(fā)射，關(guān)注著中國(guó)科技的進(jìn)步。
生：這也向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)是航天強(qiáng)國(guó)了，中國(guó)的綜合實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)了。
生：?jiǎn)柡?，表示中?guó)人希望全世界人民都能和平共處。
師：從楊利偉的問(wèn)候中你們也體會(huì)到了很多。齊讀這一小節(jié)。
四、品味語(yǔ)言，以景生情。
師：楊利偉在描述看到太空景色時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？
生：非常興奮的。
師：那你就興奮地讀一讀，品味一下，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。
生：[讀句子]這句話讓我感到很奇妙，90分鐘繞地球一圈，一會(huì)兒是白晝，一會(huì)兒又進(jìn)入黑夜，而且地球的金邊也讓人回味無(wú)窮。
生：[讀句子]讀著句子，我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅非常美麗的畫(huà)面，藍(lán)色的星球、潔白的云層，這就是我們的家園——地球，讓人感到很親切！
師：我們的祖先夢(mèng)想著看看太空的奇妙景色，經(jīng)楊利偉的描述，這樣的情景就浮現(xiàn)在我們的眼前，想象著畫(huà)面，來(lái)美美地讀一讀。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇三
2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，與航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示!”透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
“五分鐘準(zhǔn)備!”
“一分鐘準(zhǔn)備!”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“點(diǎn)火!”
“起飛!”
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
“飛行正常!”
三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
“向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
“來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！卑?這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇四
2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
“出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
“五分鐘準(zhǔn)備！”
“一分鐘準(zhǔn)備！”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
“點(diǎn)火！”
“起飛！”
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
“飛行正常！”
三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
“向世界各國(guó)人民問(wèn)好！向在太空中工作的同行們問(wèn)好！向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好！感謝全國(guó)人民的關(guān)懷！”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
“我看到我們美麗的家了！”在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
“來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的.太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”??！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
春光染綠我們雙腳。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情。
情感目標(biāo)。
通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件，并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的ppt課件，用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。
教法學(xué)法：
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
（一）教法。
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
（二）學(xué)法。
通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
教學(xué)理念：
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過(guò)有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片。
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫(huà)”
“神舟五號(hào)”
千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
（二）自學(xué)反饋。
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)。
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
（1）寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
（2）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（3）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
（4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（四）披文入情朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）。
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。
1、感受成功——發(fā)射。
（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
（2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
（3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
百度搜索“神舟”5號(hào)發(fā)射視頻。
這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。
（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正?！彼膫€(gè)字的含義。
（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?！边@句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
（6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候。
（1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景。
（1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了！
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。
4、永遠(yuǎn)銘記。
20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
（五）拓展延伸情感升華。
1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)的發(fā)射也于相繼成功發(fā)射。
百度搜索有關(guān)“神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)”發(fā)射的資料。
（選取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感）。
師過(guò)渡：讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。
3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
（六）總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
（七）作業(yè)（二選一）。
1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“神州九號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓。
激動(dòng)喜悅自豪。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇六
20xx年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為神舟5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
出發(fā)！載人航天工程指揮部總指揮鄧重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
五分鐘準(zhǔn)備！
一分鐘準(zhǔn)備！
十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！
點(diǎn)火！
起飛！
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著神舟5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的`轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
飛行正常！
三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的遠(yuǎn)望3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
神舟5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
向世界各國(guó)人民問(wèn)好！向在太空中工作的同行們問(wèn)好！向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好！感謝全國(guó)人民的關(guān)懷！當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
我看到我們美麗的家了！在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。??！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇七
1、初讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、熟悉課文，了解課文的主要內(nèi)容，段落結(jié)構(gòu)。
4、精讀“神五發(fā)射”的場(chǎng)面段落，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 結(jié)合“神五發(fā)射”場(chǎng)面的學(xué)習(xí)，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 多媒體課件。
1、我們剛剛學(xué)過(guò)《莫高窟》這篇課文，在莫高窟的壁畫(huà)中，最引人注目的是（引讀）“飛天”，是呀，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想，今天這一千年夢(mèng)想終于圓了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。（齊讀課題）。
（課件出示要求）。
（1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。
（2）課文記敘了一件什么事？描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？
同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的生字新詞。
（多媒體課件出示生字新詞）誰(shuí)來(lái)讀一讀？
乳白色執(zhí)行劃破控制。
僑胞橘紅色澎湃。
（多媒體課件出文中重點(diǎn)詞語(yǔ)）你能讀好嗎？
寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫。
直指蒼穹亮如白晝肅然佇立。
澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪。
指名讀—正音—讓我們一起讀，讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生自讀的效果，同時(shí)通過(guò)這兩組詞語(yǔ)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一個(gè)難忘的日子——？
一個(gè)特殊的地方——？
一個(gè)英雄的名字——？
一艘神奇的飛船——？
一次圓夢(mèng)的壯舉——？
（多媒體出示）指名回答。
教師引讀：——。
一個(gè)難忘的日子——20xx年20月15日。
一個(gè)特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
一個(gè)英雄的名字——楊利偉。
一艘神奇的飛船——神舟五號(hào)。
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。
指名概括說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)價(jià)）。
【設(shè)計(jì)意圖】抓住幾個(gè)關(guān)鍵要素，再一次加深學(xué)生對(duì)課文的印象，并根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
（根據(jù)討論情況相機(jī)板書(shū)：“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”）。
教師概括課文段落（場(chǎng)面、意義分四個(gè)部分）。
在這些場(chǎng)面中，最讓你激動(dòng)的是哪個(gè)？
文中哪些自然段描寫(xiě)了這個(gè)場(chǎng)面呢？(6~15)。
（過(guò)渡）古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。下面就讓我們一起來(lái)感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
（多媒體出示）自由讀課文6～15自然段，思考：
在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的？把你感受最深的詞句劃出來(lái)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下你的感受。
同學(xué)們讀得很投入，我們來(lái)交流一下：
在發(fā)射過(guò)程中人們的心情是怎樣變化的？
a、（哪里讓你感受到緊張？）（板書(shū)-緊張）。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì)？——（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（逼近）越來(lái)越近，接近發(fā)射；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲），內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。
b、讓我們抓住這些詞語(yǔ)好好來(lái)讀一讀！指名讀，師范讀，齊讀。
c、想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？（再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）。
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！當(dāng)它來(lái)臨時(shí)，我們?cè)跄懿痪o張呢！
火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣？
a、指名學(xué)生讀句子，（多媒體出示）你讀出了怎么樣的心情呢？
——激動(dòng)、緊張（板書(shū)-激動(dòng)）。
這10秒，牽動(dòng)著14億中國(guó)人的心，這10秒，吸引著全世界的目光。
b、讓我們讀好這10秒倒計(jì)時(shí)：師：“五分鐘準(zhǔn)備！”、“一分鐘準(zhǔn)備！”
生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
（從大家的讀中，我感受到了高度緊張的心情！）。
c、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
（我感受到了無(wú)比的激動(dòng)）。
d、讓我們隨著倒計(jì)時(shí)，迫切地期待神五升空吧！
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
“點(diǎn)火”、“起飛”（播放火箭發(fā)射視頻）。
看了剛才的視頻，你覺(jué)得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣？（壯觀、雄偉……）。
【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)，通過(guò)對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感，始終抓住情感這條主線，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。
課文中是怎樣寫(xiě)的呢？
根據(jù)學(xué)生回答，（多媒體出示）：“烈焰升騰，……直指蒼穹?！?BR> 看“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的描寫(xiě)，哪些詞描寫(xiě)了升空的畫(huà)面？哪些描寫(xiě)了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）。
（是啊，這升空畫(huà)面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹，令人嘆為觀止，這情景，讓人心潮澎湃。）。
讓我們讀出這種氣勢(shì)來(lái)-——（齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖：這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、
直觀理解；3、理性上的感知?！?。
離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波發(fā)回信息：“飛行正常！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著什么呢？（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。）。
（多媒體出示）：“飛行正?！薄斑@聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到……傳到……傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中”（教師引讀）。
這聲音還會(huì)傳到哪里呢？（交流）。
發(fā)射成功！人們的心情怎樣？（板書(shū)：自豪）。
（多媒體出示）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。（激動(dòng)、喜悅、自豪）。
這時(shí)，人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？（多媒體出示練習(xí)說(shuō)話）。
指揮大廳里一片歡騰，人們有的()，
有的（)，有的(）……”
（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）。
讓我們?cè)賮?lái)回顧領(lǐng)略一下神五發(fā)射的過(guò)程吧！生齊讀6—15自然段。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生透過(guò)文字看情感，穿過(guò)情感找共鳴，在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時(shí)在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)這個(gè)突破，讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。
學(xué)生讀后教師過(guò)渡——“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?！?BR> 你知道嗎/在神五發(fā)射后的幾年，我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破：
介紹中國(guó)載人航天工程（多媒體課件）。
中國(guó)航天英雄棒（多媒體課件）。
總結(jié)：這節(jié)課我們感受了神舟五號(hào)發(fā)射的動(dòng)人場(chǎng)面，聽(tīng)了老師剛才的介紹，你的心情怎樣？（激動(dòng)、喜悅、自豪）。
幾千年來(lái)，中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想，而且不停地在超越夢(mèng)想?。ǘ嗝襟w出示、超越夢(mèng)想音樂(lè)）——教師引讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?！?BR> 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。
2、搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
這一課，大家學(xué)得很認(rèn)真、主動(dòng)，效果十分明顯。下一節(jié)語(yǔ)文課將在老師的帶領(lǐng)下欣賞“送行”的場(chǎng)面和神奇美妙的太空景色，并將同學(xué)們搜集的關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息進(jìn)行交流。
送行。
夢(mèng)圓飛天發(fā)射緊張、激動(dòng)、自豪。
問(wèn)候。
夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 生字卡、掛圖、錄象。
2課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、自古人類(lèi)都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著神舟5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模糠侄?，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書(shū)生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、練讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫?。（小組交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的'？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象。
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神舟5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫(xiě)了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：神舟5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于神舟號(hào)飛船的信息。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇九
導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）。
（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀。
二、新授。
1.指名讀生字詞。
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣。
2.齊讀生字詞。
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅。
5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)。
6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀。
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）。
（5）再指名讀。
7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）。
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?！?。
（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
《夢(mèng)圓飛天》有幾個(gè)不同的場(chǎng)面描寫(xiě)，每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，然后通過(guò)有感情地朗讀去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
1、學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 多媒體課件
(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片：“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫(huà)”“神舟五號(hào)”
千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了!
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書(shū)：夢(mèng)圓飛天
(二)自學(xué)反饋 預(yù)習(xí)檢查
(三)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
(1)寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
(2)寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(3)寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
(4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
(四)披文入情 朗讀感悟(以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始)
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?BR> 1、感受成功——發(fā)射
(1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
(2)讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
(3)播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知?！?BR> (4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正?！彼膫€(gè)字的含義
(5)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?！边@句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
(6)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候
(1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景
(1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
【通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望?！?BR> (2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。】
4、永遠(yuǎn)銘記
20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
(五)拓展延伸 情感升華
1、神舟五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。
【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”?！?BR> 3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
(六)總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
(七)作業(yè)(二選一)
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、 “神舟七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹 。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
多媒體課件；投影文字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需材料和教學(xué)工具。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課與文本的對(duì)話，你知道了哪些內(nèi)容？（生答）那你們想見(jiàn)證這偉大的歷史性時(shí)刻嗎？（情境創(chuàng)設(shè)，利用導(dǎo)入語(yǔ)激發(fā)興趣）。
三、精讀課文，深度分析。
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
（1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
（2）重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
（3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
（5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
四、小組合作探究（一個(gè)主題、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)）。
1、老師提問(wèn)：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
（2）默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。
（3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
（4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的'部分。
（注：本環(huán)節(jié)以小組為單位，組內(nèi)成員明確分工，利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于那場(chǎng)面的圖片，發(fā)到騰訊通上，并說(shuō)明為什么令你們小組印象最深刻，再通過(guò)個(gè)人讀或小組讀關(guān)于那場(chǎng)面的文字：感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈，想象神舟5號(hào)發(fā)射時(shí)的場(chǎng)面，體悟當(dāng)時(shí)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心，通過(guò)分享?xiàng)罾麄ピ谔罩械恼掌?，和他從太空中傳?lái)的話語(yǔ)，體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。）。
五、教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀部分。
1、朗讀2—5自然段。感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。（師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。）。
2、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。（點(diǎn)名讀，分角色讀。）播放學(xué)生上網(wǎng)搜集到的發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力，感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。（再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
3、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
（1）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。）。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
多媒體課件
1、自學(xué)生字詞，在書(shū)上描紅。
2、試讀課文，借助拼音、字典讀順課文。
3、了解課文大意，試著進(jìn)行概括。
4、搜集楊利偉、神舟5號(hào)的資料。
2、師：“千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)終圓”，板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天。同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
1、先檢查一下同學(xué)們的詞語(yǔ)認(rèn)讀情況：
嘹亮 剛勁 橘紅 劃破 浩瀚 僑胞
戈壁大漠 寒風(fēng)凜冽 亮如白晝 肅然佇立
烈焰升騰 大漠震顫 直指蒼穹 清晰可辨
澎湃的激情 勝利的喜悅 無(wú)限的自豪
指名讀（每人一行），齊讀。
2、課文描寫(xiě)了神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)小提示先自學(xué)課文。
出示學(xué)習(xí)小提示：
（1）快速瀏覽課文，畫(huà)出讓自己感受最深的語(yǔ)句反復(fù)練讀，讀出感情。
（2）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把自己心中的感受寫(xiě)出來(lái)。
（3）小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。
3、師生交流讀書(shū)體會(huì)：哪位同學(xué)想來(lái)讀讀讓自己感受最深的句子？
（一）送行（1—5自然段）
1、讀課文1—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？（板書(shū)：送行）
交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。
2、人們的心情是怎樣的？（激動(dòng)、喜悅、自豪）通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
3、楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
（二）發(fā)射（6—15自然段）
1、隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
（1）你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了）
（2）同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！
2、離發(fā)射時(shí)間越來(lái)越近了，“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”讓我們一起10秒倒計(jì)時(shí)！齊讀——（課件出示句子）
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船將要發(fā)射升空了，誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)）
3、“烈焰升騰，大漠震顫……直指蒼穹?！?BR> 你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？
讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦海中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面，看到的很壯觀，耳邊聽(tīng)到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀
4、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波傳來(lái)消息。這簡(jiǎn)單的四個(gè)字告訴人們什么？生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家）
你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪）
讀第15自然段（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！……無(wú)限的自豪）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群（師開(kāi)始采訪學(xué)生）
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎能不揚(yáng)眉吐氣？每個(gè)人的心里都洋溢著——（齊說(shuō)）澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起帶著內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪齊讀——“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！
5、下面，就讓我們一起通過(guò)錄像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)，（播放視頻）激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)引讀：10、9、8——點(diǎn)火！起飛！
6、看完錄像，我們?cè)賮?lái)讀6—15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 6—15自然段。
（三）激情問(wèn)候，欣賞美景。
1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候，指名讀第17自然段。
2、你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀。教師評(píng)價(jià)：
我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；
你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿了自豪！
你讀的話語(yǔ)鏗鏘有力。
3、還有好多人想讀，這樣我們一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問(wèn)候。
4、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？自己默讀第19自然段，并想象你看到的景象。
5、通過(guò)閱讀，你仿佛看到了什么？交流。
6、你能通過(guò)讀的方式表現(xiàn)出你所看到的美景嗎？指名讀。
8、這么美的景色，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？
1、同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫(xiě)下了——引讀最后一自然段。
2、同學(xué)們，在繼神五發(fā)射成功后，20xx年，我國(guó)又成功地發(fā)射了神舟6號(hào)載人航天飛船。20xx年，神舟七號(hào)的發(fā)射又相當(dāng)成功。作為一個(gè)中國(guó)人，我們感到驕傲、自豪。讓我們衷心祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)越來(lái)越輝煌！更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、最后，讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——20xx年10月15日，這一天，我們——齊讀課題：夢(mèng)圓飛天。
作業(yè)超市：（任選）
1、繼續(xù)搜集“神州”號(hào)飛船或我國(guó)航天員的有關(guān)信息，和同學(xué)分享。
2、和自己的伙伴們合作，把有關(guān)的信息整理成手抄報(bào)，在班級(jí)里展示。
夢(mèng) 圓 飛 天
20xx年10月15日
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十三
1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
多媒體課件一套。
一、談話激趣。
1、板書(shū)：嫦娥奔月萬(wàn)戶飛天。
（1）黑板上有兩個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)吧？
（2）誰(shuí)知道說(shuō)的是什么故事？
（3）小結(jié)：是呀，向往太空是中國(guó)人千年的夢(mèng)想。
2、（這個(gè)夢(mèng)圓了嗎？）出示第一自然段。
（1）自己讀讀吧。
(2)20xx年10月15日，這個(gè)日子不能忘。誰(shuí)來(lái)讀？
（3）全世界華夏兒女都要記住。誰(shuí)再來(lái)？
（4）小結(jié)：人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1-5自然段。
1、預(yù)設(shè)1：第二自然段。
（1）我感到無(wú)比激動(dòng)。中國(guó)人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。
（2）我感到無(wú)比自豪，因?yàn)橹袊?guó)人自己有了宇航員。
2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。
（1）這是楊利偉出征時(shí)的一張照片，你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢？
（2）你們覺(jué)得，平靜的背后，還包含這什么呢？（激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定）。
3、朗讀第4自然段。
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了！齊讀1-5自然段。
三、學(xué)習(xí)6-15自然段。
1、是呀！隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。
（1）讀著讀著，你們覺(jué)得人們的心情怎樣？（緊張、興奮、期待）。
2、就讓我們來(lái)看一看，發(fā)射的壯觀場(chǎng)面吧。
（1）你們太投入了，看到什么，聽(tīng)到什么？（烈焰、轟鳴）。
（2）齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了！神舟5號(hào)發(fā)射成功！這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景（出示視頻）。
（1）畫(huà)面很短，你們又看到什么呢？（喜悅、激動(dòng)、自豪）。
（2）作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)。
（1）誰(shuí)來(lái)讀。
（2）除了激情，還有勝利的喜悅，誰(shuí)再讀。
（3）更重要的是無(wú)限的自豪，齊讀。
（4）這是一篇報(bào)道，課文描寫(xiě)沒(méi)有展開(kāi)，你們能試著填上一兩句嗎。
（5）小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)處理信息，還會(huì)運(yùn)用信息。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問(wèn)候的？下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個(gè)。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字“乳”。
4、習(xí)字本寫(xiě)2遍。
5、板書(shū)。
萬(wàn)戶飛天。
繃得緊緊的一片歡騰。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 生字卡、掛圖、錄象。
2課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、自古人類(lèi)都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，20xx年10月15日這天，隨著神州5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙?？分段，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書(shū)生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、練讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的.激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象。
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神州5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫(xiě)了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：神州5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于神州號(hào)飛船的信息。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇二
生：古代神話告訴我們，從遙遠(yuǎn)的古代開(kāi)始，人們就對(duì)地球以外的空間充溢了好奇，充溢了幻想，如嫦娥奔月、玉皇大帝、希臘神話里有宙斯、赫拉等。
生：人們多么盼望能飛上太空，探索奧妙呀！
生：航天技術(shù)是表示了一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力，中國(guó)人也想發(fā)展航天科技，爭(zhēng)取趕上發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。
師：是的，飛天夢(mèng)是探索的夢(mèng)，也是一個(gè)民族的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！當(dāng)飛天的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)，也就標(biāo)志著祖國(guó)的航天技術(shù)已達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，怎能不讓人欣喜若狂呢？找到文中描寫(xiě)歡慶局面的句子，好好讀一讀。
二、背景出現(xiàn)，以情喚情。
師：通往飛天的路坎坷而崎嶇，從建國(guó)到現(xiàn)在，路上飽含著汗水、淚水，甚至血水，是一代又一代的科學(xué)家努力的結(jié)果，最早的'時(shí)候，科學(xué)家想從國(guó)外回來(lái)報(bào)效祖國(guó)都是很難的。
生：我知道很多科學(xué)家突破了重重阻撓，輾轉(zhuǎn)取道他國(guó)，毅然回到了新中國(guó)的懷抱，比方錢(qián)學(xué)森、李四光，祖國(guó)敞開(kāi)了懷抱，迎接他們，就是他們?yōu)樾轮袊?guó)的科學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
生：直到現(xiàn)在，敵視中國(guó)的發(fā)達(dá)國(guó)家不允許向我國(guó)出口高、精、尖的技術(shù)，科學(xué)家都是靠自身，艱苦奮斗，由于設(shè)備落后，經(jīng)驗(yàn)缺乏，造成了很多的損失，走了很多的彎路。
生：人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。
生：青絲蒼蒼的老科學(xué)家高興得像小朋友一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你們?cè)僮x讀文章的第二小節(jié)，會(huì)更有感覺(jué)。
三、緊扣問(wèn)候，體悟牽情。
師：楊利偉為什么在太空深情地向祖國(guó)和人民問(wèn)候？
生：億萬(wàn)雙中國(guó)人的眼睛在關(guān)注著飛天夢(mèng)圓這一刻的到來(lái)，大家太期盼，太自豪了。
師：為什么還要向世界人民問(wèn)好？
生：全世界也在注視著中國(guó)的飛船發(fā)射，關(guān)注著中國(guó)科技的進(jìn)步。
生：這也向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)是航天強(qiáng)國(guó)了，中國(guó)的綜合實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)了。
生：?jiǎn)柡?，表示中?guó)人希望全世界人民都能和平共處。
師：從楊利偉的問(wèn)候中你們也體會(huì)到了很多。齊讀這一小節(jié)。
四、品味語(yǔ)言，以景生情。
師：楊利偉在描述看到太空景色時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？
生：非常興奮的。
師：那你就興奮地讀一讀，品味一下，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。
生：[讀句子]這句話讓我感到很奇妙，90分鐘繞地球一圈，一會(huì)兒是白晝，一會(huì)兒又進(jìn)入黑夜，而且地球的金邊也讓人回味無(wú)窮。
生：[讀句子]讀著句子，我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一幅非常美麗的畫(huà)面，藍(lán)色的星球、潔白的云層，這就是我們的家園——地球，讓人感到很親切！
師：我們的祖先夢(mèng)想著看看太空的奇妙景色，經(jīng)楊利偉的描述，這樣的情景就浮現(xiàn)在我們的眼前，想象著畫(huà)面，來(lái)美美地讀一讀。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇三
2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，與航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示!”透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
“五分鐘準(zhǔn)備!”
“一分鐘準(zhǔn)備!”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”
“點(diǎn)火!”
“起飛!”
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
“飛行正常!”
三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
“向世界各國(guó)人民問(wèn)好!向在太空中工作的同行們問(wèn)好!向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好!感謝全國(guó)人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
“來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！卑?這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇四
2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了……人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！”透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
“出發(fā)！”載人航天工程指揮部總指揮鄭重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
“五分鐘準(zhǔn)備！”
“一分鐘準(zhǔn)備！”
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
“點(diǎn)火！”
“起飛！”
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
“飛行正常！”
三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
“向世界各國(guó)人民問(wèn)好！向在太空中工作的同行們問(wèn)好！向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好！感謝全國(guó)人民的關(guān)懷！”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
“我看到我們美麗的家了！”在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
“來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的.太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”??！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
春光染綠我們雙腳。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)。
學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文；理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
技能目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會(huì)飛船發(fā)射過(guò)程人們的心情。
情感目標(biāo)。
通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
1、有關(guān)“飛天”的圖片，在百度中搜索《夢(mèng)圓飛天》課件，并對(duì)其進(jìn)行篩選、整理，制作適合學(xué)生及自己的ppt課件，用于課堂教學(xué)。
2、學(xué)生課前查閱有關(guān)“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展”的資料。
教學(xué)之前，使用百度搜索引擎，搜索《夢(mèng)圓飛天》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多優(yōu)秀教案及課件作參考，了解到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定本課的學(xué)習(xí)形式和方法。用百度搜索下載“神舟”5號(hào)飛天時(shí)的情景視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的直觀感受，讓學(xué)生融入到情景中去。
教法學(xué)法：
結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
（一）教法。
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過(guò)程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。
（二）學(xué)法。
通過(guò)閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開(kāi)拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問(wèn)，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過(guò)程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情感交流的過(guò)程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程。
教學(xué)理念：
1、教法與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)閱讀感悟。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字和影片視頻感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻，然后通過(guò)有感情的朗讀，去表達(dá)自己獨(dú)特的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入。
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片。
“嫦娥奔月”
“敦煌飛天壁畫(huà)”
“神舟五號(hào)”
千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了！
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
（二）自學(xué)反饋。
學(xué)生展示自己課前搜集的“航天事業(yè)”的成績(jī)。
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)。
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
（1）寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
（2）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（3）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
（4）點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。同時(shí)讓學(xué)生在自我閱讀課文時(shí)，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
（四）披文入情朗讀感悟（以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始）。
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣。
1、感受成功——發(fā)射。
（1）“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
（2）讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
（3）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
百度搜索“神舟”5號(hào)發(fā)射視頻。
這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。
（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正?！彼膫€(gè)字的含義。
（5）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?！边@句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
（6）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候。
（1）當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好！……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景。
（1）而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了！
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié)，向我們大家介紹介紹！指名朗讀，感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望。
（2）回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。
4、永遠(yuǎn)銘記。
20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
（五）拓展延伸情感升華。
1、神州五號(hào)成功了，神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)的發(fā)射也于相繼成功發(fā)射。
百度搜索有關(guān)“神舟六號(hào)、神舟七號(hào)、神舟八號(hào)、神州九號(hào)”發(fā)射的資料。
（選取幻燈片39—42給學(xué)生展示，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自豪感）。
師過(guò)渡：讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情？自由回答。
這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。
3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
（六）總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
（七）作業(yè)（二選一）。
1、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“神州九號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹。
2、和自己的伙伴們合作，把自己搜集到的有關(guān)“航天事業(yè)”發(fā)展的資料整理成手抄報(bào)，在班級(jí)內(nèi)展示。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓。
激動(dòng)喜悅自豪。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇六
20xx年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。
深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開(kāi)始，人們就把目光聚集到這里酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國(guó)》的樂(lè)曲聲響起來(lái)了人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為神舟5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪。
身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。
總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示！透過(guò)防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。
出發(fā)！載人航天工程指揮部總指揮鄧重地下達(dá)命令，剛勁的話語(yǔ)中蘊(yùn)含著期待與信任。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
五分鐘準(zhǔn)備！
一分鐘準(zhǔn)備！
十，九，八，七，六，五，四，三，二，一！
點(diǎn)火！
起飛！
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著神舟5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的`轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
飛行正常！
三分鐘后，電波傳來(lái)了楊利偉的聲音。這聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的遠(yuǎn)望3號(hào)測(cè)量船，傳到每一個(gè)炎黃子孫的心中。
神舟5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。
飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。
向世界各國(guó)人民問(wèn)好！向在太空中工作的同行們問(wèn)好！向祖國(guó)人民、港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞問(wèn)好！感謝全國(guó)人民的關(guān)懷！當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
我看到我們美麗的家了！在與家人通話時(shí)，楊利偉興奮地對(duì)兒子說(shuō)。
來(lái)到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽(yáng)光把飛船的太陽(yáng)能帆板照得格外明亮，下面就是人類(lèi)居住了一萬(wàn)多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。??！這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。
浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇七
1、初讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、熟悉課文，了解課文的主要內(nèi)容，段落結(jié)構(gòu)。
4、精讀“神五發(fā)射”的場(chǎng)面段落，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 結(jié)合“神五發(fā)射”場(chǎng)面的學(xué)習(xí)，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 多媒體課件。
1、我們剛剛學(xué)過(guò)《莫高窟》這篇課文，在莫高窟的壁畫(huà)中，最引人注目的是（引讀）“飛天”，是呀，中華民族千百年來(lái)一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想，今天這一千年夢(mèng)想終于圓了。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。（齊讀課題）。
（課件出示要求）。
（1）大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。
（2）課文記敘了一件什么事？描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面？
同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下本課的生字新詞。
（多媒體課件出示生字新詞）誰(shuí)來(lái)讀一讀？
乳白色執(zhí)行劃破控制。
僑胞橘紅色澎湃。
（多媒體課件出文中重點(diǎn)詞語(yǔ)）你能讀好嗎？
寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫。
直指蒼穹亮如白晝肅然佇立。
澎湃的激情勝利的喜悅無(wú)限的自豪。
指名讀—正音—讓我們一起讀，讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生自讀的效果，同時(shí)通過(guò)這兩組詞語(yǔ)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
一個(gè)難忘的日子——？
一個(gè)特殊的地方——？
一個(gè)英雄的名字——？
一艘神奇的飛船——？
一次圓夢(mèng)的壯舉——？
（多媒體出示）指名回答。
教師引讀：——。
一個(gè)難忘的日子——20xx年20月15日。
一個(gè)特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。
一個(gè)英雄的名字——楊利偉。
一艘神奇的飛船——神舟五號(hào)。
一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行。
指名概括說(shuō)說(shuō)。（師生評(píng)價(jià)）。
【設(shè)計(jì)意圖】抓住幾個(gè)關(guān)鍵要素，再一次加深學(xué)生對(duì)課文的印象，并根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。
（根據(jù)討論情況相機(jī)板書(shū)：“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”）。
教師概括課文段落（場(chǎng)面、意義分四個(gè)部分）。
在這些場(chǎng)面中，最讓你激動(dòng)的是哪個(gè)？
文中哪些自然段描寫(xiě)了這個(gè)場(chǎng)面呢？(6~15)。
（過(guò)渡）古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。下面就讓我們一起來(lái)感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
（多媒體出示）自由讀課文6～15自然段，思考：
在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的？把你感受最深的詞句劃出來(lái)，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下你的感受。
同學(xué)們讀得很投入，我們來(lái)交流一下：
在發(fā)射過(guò)程中人們的心情是怎樣變化的？
a、（哪里讓你感受到緊張？）（板書(shū)-緊張）。
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì)？——（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（逼近）越來(lái)越近，接近發(fā)射；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲），內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。
b、讓我們抓住這些詞語(yǔ)好好來(lái)讀一讀！指名讀，師范讀，齊讀。
c、想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？（再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）。
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！當(dāng)它來(lái)臨時(shí)，我們?cè)跄懿痪o張呢！
火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣？
a、指名學(xué)生讀句子，（多媒體出示）你讀出了怎么樣的心情呢？
——激動(dòng)、緊張（板書(shū)-激動(dòng)）。
這10秒，牽動(dòng)著14億中國(guó)人的心，這10秒，吸引著全世界的目光。
b、讓我們讀好這10秒倒計(jì)時(shí)：師：“五分鐘準(zhǔn)備！”、“一分鐘準(zhǔn)備！”
生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
（從大家的讀中，我感受到了高度緊張的心情！）。
c、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
（我感受到了無(wú)比的激動(dòng)）。
d、讓我們隨著倒計(jì)時(shí)，迫切地期待神五升空吧！
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
“點(diǎn)火”、“起飛”（播放火箭發(fā)射視頻）。
看了剛才的視頻，你覺(jué)得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣？（壯觀、雄偉……）。
【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)，通過(guò)對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感，始終抓住情感這條主線，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語(yǔ)言文字的美。
課文中是怎樣寫(xiě)的呢？
根據(jù)學(xué)生回答，（多媒體出示）：“烈焰升騰，……直指蒼穹?！?BR> 看“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的描寫(xiě)，哪些詞描寫(xiě)了升空的畫(huà)面？哪些描寫(xiě)了升空的聲音？（烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹；地動(dòng)山搖般的轟鳴聲）。
（是啊，這升空畫(huà)面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹，令人嘆為觀止，這情景，讓人心潮澎湃。）。
讓我們讀出這種氣勢(shì)來(lái)-——（齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖：這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解；2、
直觀理解；3、理性上的感知?！?。
離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波發(fā)回信息：“飛行正常！”
這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著什么呢？（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。）。
（多媒體出示）：“飛行正?！薄斑@聲音穿過(guò)茫茫太空，傳到……傳到……傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中”（教師引讀）。
這聲音還會(huì)傳到哪里呢？（交流）。
發(fā)射成功！人們的心情怎樣？（板書(shū)：自豪）。
（多媒體出示）“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。（激動(dòng)、喜悅、自豪）。
這時(shí)，人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？（多媒體出示練習(xí)說(shuō)話）。
指揮大廳里一片歡騰，人們有的()，
有的（)，有的(）……”
（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）。
讓我們?cè)賮?lái)回顧領(lǐng)略一下神五發(fā)射的過(guò)程吧！生齊讀6—15自然段。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生透過(guò)文字看情感，穿過(guò)情感找共鳴，在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時(shí)在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。通過(guò)這個(gè)突破，讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。
學(xué)生讀后教師過(guò)渡——“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?！?BR> 你知道嗎/在神五發(fā)射后的幾年，我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破：
介紹中國(guó)載人航天工程（多媒體課件）。
中國(guó)航天英雄棒（多媒體課件）。
總結(jié)：這節(jié)課我們感受了神舟五號(hào)發(fā)射的動(dòng)人場(chǎng)面，聽(tīng)了老師剛才的介紹，你的心情怎樣？（激動(dòng)、喜悅、自豪）。
幾千年來(lái)，中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想，而且不停地在超越夢(mèng)想?。ǘ嗝襟w出示、超越夢(mèng)想音樂(lè)）——教師引讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?！?BR> 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)2遍。
2、搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
這一課，大家學(xué)得很認(rèn)真、主動(dòng)，效果十分明顯。下一節(jié)語(yǔ)文課將在老師的帶領(lǐng)下欣賞“送行”的場(chǎng)面和神奇美妙的太空景色，并將同學(xué)們搜集的關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息進(jìn)行交流。
送行。
夢(mèng)圓飛天發(fā)射緊張、激動(dòng)、自豪。
問(wèn)候。
夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇八
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)神舟5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 生字卡、掛圖、錄象。
2課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、自古人類(lèi)都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B(niǎo)一樣飛上藍(lán)天，2003年10月15日這天，隨著神舟5號(hào)的升空，中國(guó)人終于圓了飛天夢(mèng)（板書(shū)課題：5夢(mèng)圓飛天）。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
2、那激動(dòng)人心的事同學(xué)們通過(guò)各種渠道有了一定的了解，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的情況。
二、自讀課文（自學(xué)要求）：
1、讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。
2、畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。
3、邊讀邊思考：課文描寫(xiě)了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫(xiě)的？
三、檢查自學(xué)效果：
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
2、了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。
3、指名讀描寫(xiě)了激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
四、分段指名讀課文。
提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模糠侄?，概括段落大意?BR> 五、指導(dǎo)書(shū)生字。
1．學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。
2．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。
3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、練讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入：
課文主要寫(xiě)什么？是按什么順序?qū)懙模?BR> 二、精讀感悟。
學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第一自然段：你讀懂了什么？（這是一個(gè)不尋常的日子，是一個(gè)特殊的歷史時(shí)刻。）。
2、有感情地朗讀。
3、在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？課文是怎樣寫(xiě)的，談?wù)勀愕睦斫?。（小組交流，匯報(bào)）。
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）讀二五自然段，找出描寫(xiě)人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。（齊讀）。
（2）你從第二自然段中讀懂了什么？（環(huán)境、送行的人、神情）。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出人們激動(dòng)的心情，楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。
（4）楊利偉是怎么說(shuō)的，怎么想的'？
學(xué)習(xí)第二段。
1、繼續(xù)交流：在神舟5號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下的印象深刻？
隨機(jī)引導(dǎo)：
（1）分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。
（2）指導(dǎo)感情朗讀，（教師適當(dāng)范讀）學(xué)生展開(kāi)想象。
a
隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲（想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛）。
b
十、九二、一！點(diǎn)火起飛（命令簡(jiǎn)短有利，想象現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛）。
c
抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。
d
描寫(xiě)人們臉上的神情的三個(gè)簡(jiǎn)短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強(qiáng)烈的人物思想感情。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、默讀：哪些地方給你留下的印象深刻？
2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。
（1）體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（語(yǔ)調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）。
（2）體會(huì)楊利偉初次登上太空的興奮之情，對(duì)兒子的疼愛(ài)之情。
四、學(xué)習(xí)第四段：
神舟5號(hào)航天飛船升入太空有什么意義？（讀第四段）。
五、總結(jié)。
1、課文主要寫(xiě)了什么？讀后，你想說(shuō)些什么？
教師小結(jié)：神舟5號(hào)航天飛船升入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的夢(mèng)想。中國(guó)這條東方巨龍騰飛起來(lái)了，讀了課文后，我們能不激動(dòng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著激動(dòng)、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。
六、作業(yè)。
交流收集的關(guān)于神舟號(hào)飛船的信息。
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇九
導(dǎo)入：
1.同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
（1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）。
（2）神州五號(hào)飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。
2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。
（1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）。
（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請(qǐng)大家好好地讀，爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。
（3）學(xué)生讀。
二、新授。
1.指名讀生字詞。
乳白色執(zhí)行滑坡控制僑胞邊緣。
2.齊讀生字詞。
3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
4.學(xué)生描紅。
5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢？（學(xué)生說(shuō)）是的，老師和你有同感，和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
（1）猜猜這個(gè)“緣”是什么意思？
（2）“緣份”：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種“緣份吶”！
（3）你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)。
6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學(xué)生讀。
（2）大家讀得很認(rèn)真，請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。
（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請(qǐng)他掌聲）。
（4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著眼睛在聽(tīng)，真是太美了）。
（5）再指名讀。
7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。
（2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）。
【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話的準(zhǔn)確性?！?。
（3）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十
《夢(mèng)圓飛天》是蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元中的一篇講讀課文。這篇富有時(shí)代氣息的課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。文章通過(guò)“送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓”的順序，生動(dòng)地描述了“神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過(guò)程，表達(dá)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪。
《夢(mèng)圓飛天》有幾個(gè)不同的場(chǎng)面描寫(xiě)，每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，然后通過(guò)有感情地朗讀去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
1、學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理清課文脈絡(luò)，給課文分段，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、通過(guò)朗讀，體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面的氣氛和人們的心情。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
想象課文描寫(xiě)的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 多媒體課件
(一)創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入
1、學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。
出示圖片：“嫦娥奔月” “敦煌飛天壁畫(huà)”“神舟五號(hào)”
千百年來(lái)，中華民族一直都有一個(gè)飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫(huà)，無(wú)不寄托著這一夢(mèng)想。直到“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，這個(gè)夢(mèng)終于圓了!
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第6課，“夢(mèng)圓飛天”，再一起來(lái)感受這一夢(mèng)圓時(shí)刻。
板書(shū)：夢(mèng)圓飛天
(二)自學(xué)反饋 預(yù)習(xí)檢查
(三)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清課文脈絡(luò)
自由朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
(1)寫(xiě)人們?yōu)椤吧裰邸?號(hào)和楊利偉送行時(shí)的場(chǎng)面。
(2)寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
(3)寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
(4)點(diǎn)明了此發(fā)射飛船的重大意義。
(四)披文入情 朗讀感悟(以學(xué)生最感興趣的場(chǎng)面開(kāi)始)
自讀課文，劃出令你感受最深的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)，并把你的感受簡(jiǎn)單的寫(xiě)在書(shū)的空白處。
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?！?BR> 1、感受成功——發(fā)射
(1)“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”，想象當(dāng)時(shí)的緊張氣氛。
(2)讓學(xué)生扮演指揮員，演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
(3)播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知?！?BR> (4)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“飛行正?！彼膫€(gè)字的含義
(5)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情，勝利的喜悅和無(wú)限的自豪?！边@句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的感情。
(6)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以這樣喜悅，這樣自豪是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”讓我們帶著喜悅與自豪大聲地說(shuō)，我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
2、激情問(wèn)候
(1)當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回了問(wèn)候。
出示：“向世界全國(guó)人民問(wèn)好!……”
讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
a、指名讀。
b、齊讀，讀出心中的豪邁
(2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠發(fā)出這樣的問(wèn)候是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
3、欣賞美景
(1)而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛(ài)的地球了!
出示：“蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層……”
a、誰(shuí)來(lái)讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
b、課件展示太空景色。
【通過(guò)展示太空景色，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的欲望?！?BR> (2)回歸夢(mèng)圓。
我們之所以能夠欣賞到這樣的美景是因?yàn)椤昂棋奶諒拇藢?xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng)，因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。讓學(xué)生的情感得到升華。】
4、永遠(yuǎn)銘記
20xx年10月15日是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子。又一次回歸夢(mèng)圓，齊讀“浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了!”我們終于“夢(mèng)圓飛天”了。
(五)拓展延伸 情感升華
1、神舟五號(hào)成功了，神舟六號(hào)也成功，神舟七號(hào)的發(fā)射也成功了。讓我們?cè)谝淮巫x響讓我們所有中國(guó)人振奮的話語(yǔ)。(出示課文最后一自然段)齊讀，再一次回歸夢(mèng)圓。
2、作為一個(gè)中國(guó)人，近幾年，國(guó)家還發(fā)生了哪些令你驕傲的事情?自由回答。
【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié)，是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”?！?BR> 3、幻燈片展示，一起分享我國(guó)的驕傲。
(六)總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生
“神舟5號(hào)”的發(fā)射成功帶給我們的不只是激動(dòng)與喜悅，更多的是思考與啟示。祖國(guó)的未來(lái)就是我們的未來(lái)，祖國(guó)的命運(yùn)與我們每個(gè)人息息相關(guān)，希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)的夢(mèng)想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆起航。
(七)作業(yè)(二選一)
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦。
2、搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”、 “神舟七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹 。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十一
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
多媒體課件；投影文字網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需材料和教學(xué)工具。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師：同學(xué)們通過(guò)上節(jié)課與文本的對(duì)話，你知道了哪些內(nèi)容？（生答）那你們想見(jiàn)證這偉大的歷史性時(shí)刻嗎？（情境創(chuàng)設(shè)，利用導(dǎo)入語(yǔ)激發(fā)興趣）。
三、精讀課文，深度分析。
1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。
（1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。
（2）重點(diǎn)寫(xiě)人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟5號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
（3）寫(xiě)發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。
（4）寫(xiě)楊利偉在太空中問(wèn)候大家。
（5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。
四、小組合作探究（一個(gè)主題、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)）。
1、老師提問(wèn)：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
（2）默讀課文，自己在文中畫(huà)出相關(guān)句子。
（3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
（4）開(kāi)展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的'部分。
（注：本環(huán)節(jié)以小組為單位，組內(nèi)成員明確分工，利用網(wǎng)絡(luò)搜集關(guān)于那場(chǎng)面的圖片，發(fā)到騰訊通上，并說(shuō)明為什么令你們小組印象最深刻，再通過(guò)個(gè)人讀或小組讀關(guān)于那場(chǎng)面的文字：感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈，想象神舟5號(hào)發(fā)射時(shí)的場(chǎng)面，體悟當(dāng)時(shí)發(fā)射時(shí)的激動(dòng)人心，通過(guò)分享?xiàng)罾麄ピ谔罩械恼掌?，和他從太空中傳?lái)的話語(yǔ)，體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。）。
五、教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀部分。
1、朗讀2—5自然段。感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專(zhuān)家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫(xiě)滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。（師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。）。
2、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)見(jiàn)自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。（點(diǎn)名讀，分角色讀。）播放學(xué)生上網(wǎng)搜集到的發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力，感受當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。（再指導(dǎo)朗讀，注意展開(kāi)想象，讀出氣勢(shì)。）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
3、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
（1）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。（請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。）。
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十二
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體會(huì)楊利偉發(fā)回的訊息以及對(duì)兒子說(shuō)話的內(nèi)容。
多媒體課件
1、自學(xué)生字詞，在書(shū)上描紅。
2、試讀課文，借助拼音、字典讀順課文。
3、了解課文大意，試著進(jìn)行概括。
4、搜集楊利偉、神舟5號(hào)的資料。
2、師：“千年飛天夢(mèng)，今朝夢(mèng)終圓”，板書(shū)課題：夢(mèng)圓飛天。同學(xué)們，讓我們激動(dòng)地告訴全世界，我們中國(guó)人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界，我們中國(guó)人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國(guó)人一定能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
1、先檢查一下同學(xué)們的詞語(yǔ)認(rèn)讀情況：
嘹亮 剛勁 橘紅 劃破 浩瀚 僑胞
戈壁大漠 寒風(fēng)凜冽 亮如白晝 肅然佇立
烈焰升騰 大漠震顫 直指蒼穹 清晰可辨
澎湃的激情 勝利的喜悅 無(wú)限的自豪
指名讀（每人一行），齊讀。
2、課文描寫(xiě)了神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)們按照學(xué)習(xí)小提示先自學(xué)課文。
出示學(xué)習(xí)小提示：
（1）快速瀏覽課文，畫(huà)出讓自己感受最深的語(yǔ)句反復(fù)練讀，讀出感情。
（2）不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，把自己心中的感受寫(xiě)出來(lái)。
（3）小組互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。
3、師生交流讀書(shū)體會(huì)：哪位同學(xué)想來(lái)讀讀讓自己感受最深的句子？
（一）送行（1—5自然段）
1、讀課文1—5自然段，你從送行的場(chǎng)面中感受到什么？（板書(shū)：送行）
交流發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。
2、人們的心情是怎樣的？（激動(dòng)、喜悅、自豪）通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
3、楊利偉叔叔又是怎樣的呢？
通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
（二）發(fā)射（6—15自然段）
1、隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。
（1）你體會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了）
（2）同學(xué)們，想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢？生自由回答（再過(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！
2、離發(fā)射時(shí)間越來(lái)越近了，“五分鐘準(zhǔn)備！一分鐘準(zhǔn)備！”讓我們一起10秒倒計(jì)時(shí)！齊讀——（課件出示句子）
“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）
因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開(kāi)始就意味著飛船將要發(fā)射升空了，誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？
（指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)）
3、“烈焰升騰，大漠震顫……直指蒼穹?！?BR> 你仿佛看到了什么，聽(tīng)到了什么？
讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦海中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面，看到的很壯觀，耳邊聽(tīng)到的同樣震撼人心：地動(dòng)山搖般的轟鳴！這聲音，這氣勢(shì)真是讓人嘆為觀止！
能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀
4、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻非常的鏗鏘有力，振奮人心。
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波傳來(lái)消息。這簡(jiǎn)單的四個(gè)字告訴人們什么？生自由表達(dá)（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家）
你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪）
讀第15自然段（“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！……無(wú)限的自豪）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾?，我?lái)采訪大廳中的人群（師開(kāi)始采訪學(xué)生）
同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國(guó)的榮耀，標(biāo)志著我國(guó)航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國(guó)人，怎能不揚(yáng)眉吐氣？每個(gè)人的心里都洋溢著——（齊說(shuō)）澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪？讓我們一起帶著內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪齊讀——“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！
5、下面，就讓我們一起通過(guò)錄像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)，（播放視頻）激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)引讀：10、9、8——點(diǎn)火！起飛！
6、看完錄像，我們?cè)賮?lái)讀6—15自然段，老師相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀 6—15自然段。
（三）激情問(wèn)候，欣賞美景。
1、讓我們聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自太空的問(wèn)候，指名讀第17自然段。
2、你認(rèn)為該怎么讀這段？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀。教師評(píng)價(jià)：
我感受到了你的激動(dòng)，你讀出了難以抑制的豪邁之情；
你語(yǔ)調(diào)高昂，充滿了自豪！
你讀的話語(yǔ)鏗鏘有力。
3、還有好多人想讀，這樣我們一起深情而又自豪地向全世界發(fā)出我們的問(wèn)候。
4、在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了。這里的“家”指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？自己默讀第19自然段，并想象你看到的景象。
5、通過(guò)閱讀，你仿佛看到了什么？交流。
6、你能通過(guò)讀的方式表現(xiàn)出你所看到的美景嗎？指名讀。
8、這么美的景色，是誰(shuí)給我們帶來(lái)的呢？你想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么呢？
1、同學(xué)們，“神舟”5號(hào)發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫(xiě)下了——引讀最后一自然段。
2、同學(xué)們，在繼神五發(fā)射成功后，20xx年，我國(guó)又成功地發(fā)射了神舟6號(hào)載人航天飛船。20xx年，神舟七號(hào)的發(fā)射又相當(dāng)成功。作為一個(gè)中國(guó)人，我們感到驕傲、自豪。讓我們衷心祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)越來(lái)越輝煌！更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。
3、最后，讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子——20xx年10月15日，這一天，我們——齊讀課題：夢(mèng)圓飛天。
作業(yè)超市：（任選）
1、繼續(xù)搜集“神州”號(hào)飛船或我國(guó)航天員的有關(guān)信息，和同學(xué)分享。
2、和自己的伙伴們合作，把有關(guān)的信息整理成手抄報(bào)，在班級(jí)里展示。
夢(mèng) 圓 飛 天
20xx年10月15日
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
夢(mèng)圓飛天語(yǔ)文教案篇十三
1、朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)。
3、在把握人物形象的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理、運(yùn)用信息，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
多媒體課件一套。
一、談話激趣。
1、板書(shū)：嫦娥奔月萬(wàn)戶飛天。
（1）黑板上有兩個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)吧？
（2）誰(shuí)知道說(shuō)的是什么故事？
（3）小結(jié)：是呀，向往太空是中國(guó)人千年的夢(mèng)想。
2、（這個(gè)夢(mèng)圓了嗎？）出示第一自然段。
（1）自己讀讀吧。
(2)20xx年10月15日，這個(gè)日子不能忘。誰(shuí)來(lái)讀？
（3）全世界華夏兒女都要記住。誰(shuí)再來(lái)？
（4）小結(jié)：人們期待這個(gè)日子實(shí)在太久了。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)1-5自然段。別忘了你們手中的材料，用1-2詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、學(xué)習(xí)1-5自然段。
1、預(yù)設(shè)1：第二自然段。
（1）我感到無(wú)比激動(dòng)。中國(guó)人為飛天夢(mèng)想準(zhǔn)備了很多年，終于成功了。
（2）我感到無(wú)比自豪，因?yàn)橹袊?guó)人自己有了宇航員。
2、預(yù)設(shè)2：第4自然段。
（1）這是楊利偉出征時(shí)的一張照片，你們又是怎樣評(píng)價(jià)他呢？
（2）你們覺(jué)得，平靜的背后，還包含這什么呢？（激動(dòng)、自豪、堅(jiān)定）。
3、朗讀第4自然段。
4、同學(xué)們處理信息的能力太棒了！齊讀1-5自然段。
三、學(xué)習(xí)6-15自然段。
1、是呀！隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，齊讀第6自然段。
（1）讀著讀著，你們覺(jué)得人們的心情怎樣？（緊張、興奮、期待）。
2、就讓我們來(lái)看一看，發(fā)射的壯觀場(chǎng)面吧。
（1）你們太投入了，看到什么，聽(tīng)到什么？（烈焰、轟鳴）。
（2）齊讀第12節(jié)。
3、讀得太好了！神舟5號(hào)發(fā)射成功！這是當(dāng)時(shí)指揮大廳里一片歡騰的情景（出示視頻）。
（1）畫(huà)面很短，你們又看到什么呢？（喜悅、激動(dòng)、自豪）。
（2）作為每一位炎黃子孫都和你們一樣。
4、出示15節(jié)。
（1）誰(shuí)來(lái)讀。
（2）除了激情，還有勝利的喜悅，誰(shuí)再讀。
（3）更重要的是無(wú)限的自豪，齊讀。
（4）這是一篇報(bào)道，課文描寫(xiě)沒(méi)有展開(kāi)，你們能試著填上一兩句嗎。
（5）小結(jié)：同學(xué)們不僅會(huì)處理信息，還會(huì)運(yùn)用信息。
四、學(xué)習(xí)生字。
1、這張圖片是楊利偉升入太空后的情景，他又是怎么問(wèn)候的？下節(jié)課繼續(xù)。
2、出示生字詞4個(gè)。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字“乳”。
4、習(xí)字本寫(xiě)2遍。
5、板書(shū)。
萬(wàn)戶飛天。
繃得緊緊的一片歡騰。