通過編寫教案，教師可以提前預(yù)習、準備教學資源、調(diào)整教學策略，提高教學效果。教案的教學內(nèi)容要有足夠的廣度和深度，充分挖掘?qū)W科知識的內(nèi)涵。教案的編寫是一個不斷探索的過程，希望大家能夠勇敢嘗試和創(chuàng)新。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇一
    1、學習用手掌拓印出仙人掌，并會畫出仙人掌的刺。
    2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術(shù)活動的樂趣。
    3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
    1、知識準備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環(huán)境，了解沙漠里有什么。
    2、物質(zhì)準備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。
    一、以情境表演的形式設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒學習的興趣。
    通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產(chǎn)生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的愿望。
    1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。
    2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。
    2、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。
    二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌。
    師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。
    幼兒分散在沙漠背景圖旁。
    1、以兒歌形式導入，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力。
    a、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示范。
    “小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。”
    b、拓印后的常規(guī)——擦手。
    “小小毛巾拿在手，卷起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣?！?BR>    c、師以變魔術(shù)的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。
    “仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺?！?BR>    2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡回指導。
    a、提醒幼兒手掌拓印后，馬上將自己的小手擦干凈。
    b、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。
    c、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
    d、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。
    3、講評。
    讓仙人掌寶寶神氣地夸夸自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇二
    1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
    2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
    3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
    1．幼兒自帶杯子。
    2．畫板、筆、紙等。
    3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
    4．幼兒圍坐成圓形。
    1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
    師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
    幼兒觀察講述。
    師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）
    2．學習從不同角度取景寫生。
    師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
    （1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
    （2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
    師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
    （3）幼兒講述。
    3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
    4．提出幼兒繪畫要求。
    （1）引導幼兒進行裝飾。
    （2）提出要求。
    5．幼兒作畫，教師指導。
    6．評價。
    你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇三
    1．引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
    2．鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
    3．培養(yǎng)幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的`快樂和成就感。
    活動準備：
    1．幼兒自帶杯子。
    2．畫板、筆、紙等。
    3．四個角度畫的杯子，五角星貼花。
    4．幼兒圍坐成圓形。
    1．觀察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。
    師：小朋友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？
    幼兒觀察講述。
    師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）。
    2．學習從不同角度取景寫生。
    師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？
    （1）教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么變化。
    （2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框觀察。
    師：通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
    （3）幼兒講述。
    3．出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
    4．提出幼兒繪畫要求。
    （1）引導幼兒進行裝飾。
    （2）提出要求。
    5．幼兒作畫，教師指導。
    6．評價。
    你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
    教學反思：
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇四
    1、通過欣賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。（難點）
    2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）
    3、大膽地動手操作，喜歡用棉簽棒作畫。
    多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）.
    一、欣賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知色彩混合后發(fā)生的變化。
    提問：
    1、這只毛毛蟲一開始是什么顏色的？
    2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？
    3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？
    4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現(xiàn)在它身上有哪些漂亮的顏色呀？
    二、幼兒操作。
    2、教師交代玩色要求。
    3、老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽玩一玩。
    三、展示幼兒作品，引導幼兒一同欣賞。
    1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？
    小結(jié)：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。
    2、關(guān)于毛毛蟲還有很多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。
    四、活動延伸：
    可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成美麗的蝴蝶。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇五
    3．感受與同伴共同合作帶來的樂趣。
    1．參與人員為大班年級師生(約200人)；
    3．活動前，師生共同利用廢舊報紙卷成大量的報紙條；
    4．輔助材料：剪刀、白乳膠、美紋膠紙、透明膠等。
    1．引導幼兒欣賞著名建筑圖片及模型，感受建筑造型藝術(shù)的震撼。
    2．回顧師生準備報紙卷條的過程，激發(fā)幼兒搭建創(chuàng)作的興趣。
    3．幼兒自由分組討論。
    問題一：如何用報紙卷條進行搭建?
    問題二：報紙卷條固定的方法是什么?
    提問：用報紙卷條搭建與用積木、紙箱等材料搭建有什么不同?怎樣粘貼更加牢固?在小組中，教師與幼兒共同嘗試幾種粘貼方法，最后總結(jié)出報紙卷條最佳固定方法是纏繞粘貼和十字交叉粘貼。
    問題三：本小組搭建的內(nèi)容及分工是怎樣的?
    4．幼兒自由創(chuàng)作，進行藝術(shù)搭建。
    5．師生欣賞交流。
    根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，請幼兒再一次說說用積木、紙箱等材料搭建出來的藝術(shù)造型效果與用報紙條搭建的不同之處，感受用不同材料搭建的藝術(shù)之美。
    一張張廢舊的報紙經(jīng)過折、卷、翻、粘等，幼兒或獨立或合作組合搭建成一件件形象生動、極富想象力的作品。對這種有趣又不受束縛的制作，幼兒抱有濃厚的興趣。搭建是他們對藝術(shù)的美的特殊表現(xiàn)方式，藝術(shù)搭建給他們帶來成就感、自豪感。由于幼兒身高有限，表現(xiàn)造型的空間及高度有一定困難，最好師生合作進行，教師要適時給予幼兒支持。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇六
    1、能根據(jù)所學的有關(guān)知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。
    2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
    3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
    4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
    課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
    一、開始部分：
    隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。
    二、基本部分：
    1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
    小朋友，圖上是誰??？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子??？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
    2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
    3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
    1）大熊貓圓圓的大腦袋。
    2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
    3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
    4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?BR>    5）給大熊貓進行著色。
    4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
    1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
    2）畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。
    3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。
    4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
    7、對孩子的'作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。
    8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興活動延伸隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發(fā)動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。
    第一個部分：通過猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對這節(jié)活動課的喜愛。
    第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節(jié)最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
    第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
    最后，我認為通過這節(jié)美術(shù)課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇七
    在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《城堡》含反思，希望對大家有所幫助。
    1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
    2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園，產(chǎn)生對美好未來的向往之情。
    3、通過創(chuàng)造活動，體驗大膽創(chuàng)作的快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
    5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式。
    1、重點：用各種幾何圖形大膽設(shè)計出未來的幼兒園。
    2、難點：設(shè)計出未來的.幼兒園。
    1、多媒體課件。
    2、有畫建筑物的經(jīng)驗。
    3、了解并掌握基本的幾何圖形。
    4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
    (一)引起興趣，導入課題。
    1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
    2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……(播放)
    3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來(播放)：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧!”
    4、老師：你們猜企鵝們看到了?(個別幼兒回答)
    5、老師：(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!
    (二)認識福田幼兒園。
    1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園!(播放)
    小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊!有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園!
    (三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
    1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
    2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶!
    3、幼兒再次討論。
    (四)欣賞范例，講解創(chuàng)作要求。
    1、老師：小企鵝們已經(jīng)設(shè)計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設(shè)計未來幼兒園。
    2、老師：現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎?
    3、教師講解一下比賽規(guī)則：
    a、要積極動小腦筋，設(shè)計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
    b、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設(shè)計未來幼兒園。
    c、設(shè)計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
    d、設(shè)計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
    (五)幼兒作畫，教師指導要點。
    (六)欣賞作品，評出最佳設(shè)計師
    1、評價較有特色的作品。
    2、老師：小企鵝們看了小朋友設(shè)計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設(shè)計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
    3、老師：現(xiàn)在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧!
    活動結(jié)束
    1、評價
    2、總結(jié)
    教學反思：
    抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術(shù)活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨具特色的“城堡”。
    小百科：城堡是歐洲中世紀的一種產(chǎn)物，公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時期，歐洲貴族為爭奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭，密集的戰(zhàn)爭導致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡，來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
    大班美術(shù)教案《城堡》含反思
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇八
    一、活動目標：
    (1)能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
    (2)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
    (3)增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。
    二、活動準備。
    1、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。
    2、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成ppt課件、音樂、繪畫材料。
    三、活動過程。
    一、幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。
    這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢?你在哪里見過?
    小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
    二、探索與演示。
    1、出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
    人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?
    2、請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
    三、引導幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容。
    1、交代繪畫任務(wù)。
    2、引導幼兒構(gòu)思畫面。
    (1)花鼓表演有很多人，還有節(jié)日場景裝飾，場面特別大，應(yīng)該怎么畫?
    (2)請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
    (3)請想的比較好的幼兒大膽表述。
    四、幼兒繪畫，教師指導。
    1、引導幼兒安排好畫面。
    2、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
    3、引導幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。
    五、活動延伸。
    1、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
    2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇九
    1、能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗活動的快樂，形成積極探索的良好習慣。
    2、樂意與同伴合作，共同進行創(chuàng)作活動，并能通過協(xié)商解決活動中的問題。
    3、勇于表達自己的想法，參與交流，提高口語表述能力。
    4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
    5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    1、幼兒操作材料兩人一份，里面有：彩色漿糊一盆，刷子兩個，小棒若干，毛巾一塊，白紙兩張，報紙一張。
    2、教師與幼兒相同的材料一份，另加漿糊一瓶，顏料一瓶。
    3、課件一個，電腦一臺，電視一臺，轉(zhuǎn)換器一個，音樂一盒。
    4、幼兒成圓桌式圍坐。
    1、引導幼兒欣賞作品，感受漿糊印畫的效果。
    重點引導幼兒感受畫面的故事性、情節(jié)化，使活動在點燃幼兒創(chuàng)作欲望的同時，為他們有目的地合作建構(gòu)畫面作鋪墊。
    師：老師的電腦里有一幅有趣的圖畫，我們一起來欣賞一下。你覺得這幅畫怎么樣？和平時的畫一樣嗎？在這幅畫中，你看到了什么？（幼兒回答）。
    師：原來這幅畫中還蘊藏著一個有趣的故事呢！
    附自編故事：一天，大獅子出來找事物吃，天上的小鳥看見了，連忙大聲喊："大獅子來了，快逃?。?，小動物們聽到了，都躲了起來，小兔子躲在了草叢里，大獅子沒看見，只好灰溜溜地回去了。
    2、引導幼兒探索漿糊印畫的三個步驟，并與老師共同進行初次的嘗試。
    師：這個有趣的故事是怎么畫出來的呢？我們一起來看個小片子，看了就知道了。
    （幼兒看課件，師根據(jù)課件的放映情況作講解）。
    師：兩只老鼠出來偷油吃，它們看見了一瓶果醬，哎呀！果醬打翻了，紅紅的果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠見了，可高興了，它們這邊吃一口，那邊吃一口，留下許多的線條。果醬太多了，有什么辦法把剩下的果醬帶回洞里，慢慢吃呢？兩只老鼠商量了起來。小朋友，你們也來給小老鼠出出主意。（幼兒自由討論一下）小老鼠想出了一個辦法，是什么辦法呢？我們來看看。瞧！它們拿來了什么？（紙）他們把紙在果醬上壓了壓，然后拖著紙回洞了。我們來看看紙上有沒有沾上果醬呢？（幼兒再次猜想）。
    師：原來這幅畫就是這樣變出來的。
    師：老師這里有一瓶果醬，我們也來試試這種畫畫的方法，畫一幅果醬化，好嗎？
    師：我把這張紙當作地板，我們首先該怎么做呢？
    師：哎呀，果醬沒有鋪開來，怎么辦？老師這里有這些工具，請誰來幫忙？（出示刷子和小棒，幼兒自由選擇，引導幼兒知道用刷子刷），（請幼兒自己嘗試后，教師示范，要求刷得薄而勻）。
    師：果醬鋪了滿滿的一地，小老鼠是怎么做的？我們沒有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的東西也不能吃，那有什么辦法刮出線條來呢？（引導幼兒探索用小棒刮掉果醬，教師示范）。
    師：現(xiàn)在，我們怎么樣把它變成一幅畫呢？（引導幼兒思考用白紙印，教師與幼兒共同印畫，啟發(fā)合作）。
    3、幼兒自由結(jié)對，進行活動。
    師：兩只小老鼠用這種方法變出了一幅"大獅子與小動物"的圖畫，老師也變了一幅畫，老師知道，我們小朋友心中也有許多有趣的故事，今天，我們也象小老鼠一樣，先找一個同伴，把你的故事和他講一講，然后，一起商量一下，怎么樣把它畫出來。（鼓勵幼兒自由結(jié)對，然后分散到教室四周，找一份材料開始活動）。
    此次活動，是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動中滲透創(chuàng)造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創(chuàng)造教育：
    1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬松自由。
    2、示范靈活。示范抓重點，只做局部示范，變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
    3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發(fā)幼兒活動的興趣。
    4、創(chuàng)造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，并能隨機挖掘幼兒創(chuàng)造性。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇十
    活動概要：
    1.借助用不同的樂器聲音去表現(xiàn)不同線條的特點;。
    2.幼兒依據(jù)對線條的理解，在繪畫時將它表現(xiàn)出來，訓練了運筆的能力。
    關(guān)鍵詞：線條想象畫。
    情況分析：
    針對幼兒作畫時畫面內(nèi)容比較單一的情況，我設(shè)計了線條想象畫，以此引導幼兒積極思維，大膽想象和創(chuàng)作，鍛煉他們的表現(xiàn)能力。
    一、教學名稱：美術(shù)《線條想象畫》。
    二、教學目的：
    1.要求幼兒知道什么是線條想象畫;。
    2.要求幼兒正確說出四邊種線條的名稱，并知道各種線條所表示的意義;。
    3.讓幼兒想象構(gòu)思隨意畫出來的亂線，發(fā)展幼兒的觀察力及想象力;。
    4.培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情緒。
    三、教學重難點：
    重點:知道什么是線條想像畫，根據(jù)各種線條所表示的意義聽音樂用線條作畫。
    難點:根據(jù)自己的線條想象構(gòu)思，使它變成一個或多個物體的的形象。
    四、教學準備：
    錄相帶、錄相機、投影機、幻燈片、錄音機、磁帶、龍頭飾一個，紙、筆、油畫棒若干，各種小樂器，四個線條娃娃，兩幅幻燈范畫。
    五、教學過程：
    (1)看錄相引出舞龍燈，引起幼兒的興趣。
    “今天，老師讓小朋友看一段非常好看的錄相，請看吧!”幼兒看過錄相后，引導幼兒說出錄相里人們舞龍，老師講一些關(guān)于舞龍方面的知識，然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)錄相也來舞龍。
    (2)線條娃娃舞龍燈，教師示范強調(diào)。
    “剛才，小朋友舞龍燈時無意中已經(jīng)走成了許多美麗的線條，你們想認識他們嗎?”
    (1)利用不同小樂器的聲音引出四位線條娃娃，使幼兒知道各種線條的名稱及所代表的意義。例如:聽到大鼓的聲音，折線娃娃走出來，表示折線和鼓聲一樣粗壯有力。聽到小鈴聲的聲音波浪線，娃娃走出來，表示波浪線和鈴聲一樣優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)。
    (2)利用線條娃娃也想和小朋友舞龍的形式引出教師聽音樂示范講解，并強調(diào):a線條娃娃舞龍的時候，要不斷地改變它的位置和方向，不能停留在一個地方不動線條不允許斷;c根據(jù)音樂的不同用不同的線條作畫。
    (3)教師引導幼兒觀察、想象。
    1.引導幼兒看一看，想一想，線條娃娃舞龍走的路線，看它能變出一個什么有趣的圖案，并用完整的語言講出來。
    2.老師總結(jié):象這幅畫一樣，由各種線條組成并且又經(jīng)過小朋友的想象，把它變成許多種有趣的圖案，這樣的畫叫做線和條想象畫，明確線條想象畫的定義。
    3.引導幼兒欣賞兩幅線條想象畫，從而總結(jié)出線條想象畫有的可以從整體來想象，有的可以從其中一部分來想象。
    (4)幼兒進行線條想象畫的創(chuàng)作活動。
    1.幼兒聽音樂作畫，要求幼兒根據(jù)音樂的變化而運用各種線條來作畫。
    2.幼兒繪畫涂顏色。
    (5)評講作品，游戲結(jié)束。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇十一
    1.熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
    2.注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象。
    3.聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。
    1.猜謎導入：師：小朋友，你們喜歡小動物嗎?(喜歡)那你們都喜歡哪些小動物呢?(幼兒各抒己見)。
    師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰?(想…)可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。(教師引導幼兒仔細聽)教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
    2.師：小朋友，你們覺得大象和別的動物相比有什么特別的地方呢?(請小朋友回答)教師演示幻燈片對“大象”進行進一步介紹，引導幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
    (結(jié)合謎語描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當擴展，如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等)。
    3.結(jié)合象鼻山的傳說，讓幼兒展開想象，準備進行作畫。
    4.幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇十二
    活動目標：
    1、通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。
    2、能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。
    3、了解并學習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
    4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動準備：
    船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙。
    活動過程：
    1、回憶自己看過的船。
    教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的'?
    教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。
    2、通過看圖片，認識各種形狀的船。
    教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?
    教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。
    所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。
    今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。
    教師詳細講述作畫要求。
    教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在kt板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。
    畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)。
    刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。
    教師師范操作。
    1、鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。
    2、指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
    教師：我們今天學了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
    活動反思：
    活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學教學活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準備上還要在多加斟酌。
    幼兒大班美術(shù)教案及反思篇十三
    1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
    2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。
    3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
    ：幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像。
    合理安排畫面的能力。
    學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。
    1、導入活動，引起興趣。
    --用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。
    2、引導幼兒觀察各種不同的手型。
    幼兒討論，請幼兒觀察。
    3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
    --今天我們用手型，畫線描畫。
    畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
    幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
    4、評價作品，結(jié)束活動。
    鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
    本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
    1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
    2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
    3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。
    4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
    教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的.意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。