一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
我的小身體音樂教案篇一
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)。
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?BR> (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?
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我的小身體音樂教案篇二
在活動(dòng)過程程中，通過嘗一嘗，看一看，聞一聞，聽一聽，找一找等環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西，但在實(shí)施時(shí)，不能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并且在出示圖片時(shí)，在放手和腳的圖片時(shí)，由于地方太小，使得整個(gè)畫面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時(shí)，講的非常詳細(xì)，讓幼兒了解如何愛護(hù)它們。
我的小身體音樂教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過程：
一、帶幼兒入活動(dòng)室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?BR> 我的小身體音樂教案篇四
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）它們最喜愛唱k啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍。
（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）。
（2）我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）。
（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。
（二）、新授。
1、師以大貓的語氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2遍）。
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）。
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
（三）、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
我的小身體音樂教案篇五
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我的小身體音樂教案篇六
學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
1、幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。
2、揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3、完整說兒歌。
我的小身體音樂教案篇七
——小朋友們是怎么知道的，是誰幫助了你呀？（教師適當(dāng)提示并出示嘴巴圖片）。
——看一看，你猜的對(duì)不對(duì)？
——這次誰有幫助了你？（出示眼睛圖片）。
——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴，幾只眼睛呀？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊）。
2、聞一聞。
——那請(qǐng)小朋友聞一聞老師帶的護(hù)手霜的味道，告訴我是什么味道。
——你是怎么知道的？誰幫了我們？（出示鼻子的圖片）。
——數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)鼻子？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在鼻子旁邊）。
3、聽一聽。
——小朋友仔細(xì)的聽一聽拍了幾下，你們是怎么知道的，誰幫助了我們？（出示耳朵的圖片）。
——數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)耳朵？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在耳朵旁邊）。
4、找一找。
——我們身上還有什么，并且數(shù)一數(shù)，他們分別有幾個(gè)？
幼兒互相在自己或同伴身上找一找。
——我們身上還有小手和小腳，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手，幾只小腳？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊）。
5、小結(jié)：
我們身上有一張嘴巴可以吃東西，兩只眼睛可以看東西，一個(gè)鼻子可以聞味道，兩個(gè)耳朵可以聽聲音，兩只小手可以做事情，兩只小腳可以走路。
6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》。
我的小身體音樂教案篇八
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
我的小身體音樂教案篇九
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
我的小身體音樂教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)cd。
活動(dòng)過程：
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
活動(dòng)步驟：
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
我的小身體音樂教案篇十一
2培養(yǎng)幼兒的自信心。
3培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
分清身體器官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2練習(xí)卡彩筆。
3小朋友的照片。
活動(dòng)過程。
1找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）。
2點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位。
3五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。
5看照片照五官和身體部位。
教學(xué)反思。
1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣）。
2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）。
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
小百科：身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
我的小身體音樂教案篇十二
1、知道自己的身體可以發(fā)出許多種聲音。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。
1、教學(xué)圖片。
2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片。
3、兒歌《愛唱歌的身體》。
1、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音，初步感受身體可以發(fā)聲的神奇。
（1）請(qǐng)你們仔細(xì)聽，這是什么聲音？
（2）這種聲音是從我們身體哪個(gè)部位發(fā)出來的？
2、進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音，并嘗試探索自己身體里的聲音。
（1）圖上的小朋友發(fā)出了什么聲音，那些身體部位發(fā)出了聲音？
（2）你什么時(shí)候發(fā)出過這些聲音？
（3）現(xiàn)在，你能發(fā)出這些聲音嗎？
3、教師啟發(fā)有而談?wù)撃馨l(fā)出聲音的其他身體部位，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。
除了這些身體部位，我們還有哪些身體部位能夠發(fā)出聲音？它是怎樣發(fā)出聲音的呢？
4、教師鼓勵(lì)幼兒自有演示用不同身體部位進(jìn)行發(fā)聲的方法，并相互模仿。
你的同伴是用哪種身體部位發(fā)出聲音的？
（1）游戲玩法：教師出示帶有各種身體部位的圖片，請(qǐng)幼兒通過卡片上的標(biāo)記，指認(rèn)自己對(duì)應(yīng)的身體部位，并嘗試時(shí)期發(fā)出聲音，帶喲而逐漸熟悉玩法之后，教師快速舉起某一標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用與之對(duì)迎的身體部位發(fā)出聲音。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《愛唱歌的身體》，并嘗試按照簡(jiǎn)單的節(jié)奏讓身體發(fā)出聲音，感受用身體唱歌的樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒和同伴合作，如做對(duì)手拍、交叉拍腿的動(dòng)作，讓自己的身體會(huì)唱歌，并為歌曲打節(jié)奏。
愛唱歌的身體。
拍拍你的小手，跺跺你的腳。
碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。
踢出你的小腿，踏！踏！踏！
發(fā)出你的笑聲，哈！哈！哈！
讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音，通過拍、彈的方法，我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)，教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位！
我的小身體音樂教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃家：我說你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。
活動(dòng)過程：
一、師幼交談。
（激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣）。
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊?。贸鲞M(jìn)區(qū)卡示范）要拿好進(jìn)區(qū)卡。
3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??！就說明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。
三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。
教師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢？
教師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的`各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家。
教師：小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧！
教師：在幾個(gè)區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)。
教師：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。
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我的小身體音樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3、懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
活動(dòng)過程：
1、音樂律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3、討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
4、創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
讓幼兒自由回答；
教師小結(jié)：
小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。
6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
我的小身體音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看看、說說、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。
2．嘗試用“刷刷刷，刷xx，xx刷得真干凈”“搓搓搓，搓xx，xx搓得真干凈”的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)興趣。
今天，我們班來了三位動(dòng)物朋友，看看是誰呀？幾只熊？
我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)。
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）。
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會(huì)哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？
8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄嬗螒颍嚅_心呀！
三、快樂游戲，體驗(yàn)樂趣。
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2.玩泡泡游戲，鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
3.幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
我的小身體音樂教案篇一
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。
(3)教師再次示范拍打動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。
(4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動(dòng)作邊唱歌一遍。
(2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)。
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。
(1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的方法來代替?BR> (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能跟得上呢?
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
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我的小身體音樂教案篇二
在活動(dòng)過程程中，通過嘗一嘗，看一看，聞一聞，聽一聽，找一找等環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西，但在實(shí)施時(shí)，不能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并且在出示圖片時(shí)，在放手和腳的圖片時(shí)，由于地方太小，使得整個(gè)畫面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時(shí)，講的非常詳細(xì)，讓幼兒了解如何愛護(hù)它們。
我的小身體音樂教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）2、通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股活動(dòng)過程：
一、帶幼兒入活動(dòng)室：
游戲：大狗熊與小老鼠今天我們來做游戲，學(xué)學(xué)大狗熊與小老鼠走路，大狗熊走得慢小朋友就走得慢，小老鼠走得快小朋友也走得快?！v規(guī)則大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：
《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問：
1、故事里有誰?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰的聲音：……?！私鈽菲骱徒巧膶?duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂?！醪綄W(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）4、用樂器來表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順菲?。
附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大，走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚——”。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，“哇瑟！好可愛的屁屁呀！我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚——！”聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?BR> 我的小身體音樂教案篇四
1、溫習(xí)樂曲《大貓與小貓咪》展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）它們最喜愛唱k啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）教師師指導(dǎo)個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節(jié)拍。
（1）師以大貓小貓咪的語氣講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會(huì)干啥？（孩子自由回答）。
（2）我們的小手還會(huì)做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習(xí)）。
（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有艱難孩子，勉勵(lì)其余孩子幫忙。
（二）、新授。
1、師以大貓的語氣講，我會(huì)把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）小貓咪講我亦會(huì)唱這一首歌。（放錄音2遍）。
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來點(diǎn)數(shù)等。
3、這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）。
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
（三）、音游《拉個(gè)圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個(gè)小圓做游戲。
我的小身體音樂教案篇五
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我的小身體音樂教案篇六
學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
1、幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。
2、揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的xx"。
3、完整說兒歌。
我的小身體音樂教案篇七
——小朋友們是怎么知道的，是誰幫助了你呀？（教師適當(dāng)提示并出示嘴巴圖片）。
——看一看，你猜的對(duì)不對(duì)？
——這次誰有幫助了你？（出示眼睛圖片）。
——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴，幾只眼睛呀？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊）。
2、聞一聞。
——那請(qǐng)小朋友聞一聞老師帶的護(hù)手霜的味道，告訴我是什么味道。
——你是怎么知道的？誰幫了我們？（出示鼻子的圖片）。
——數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)鼻子？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在鼻子旁邊）。
3、聽一聽。
——小朋友仔細(xì)的聽一聽拍了幾下，你們是怎么知道的，誰幫助了我們？（出示耳朵的圖片）。
——數(shù)一數(shù)，我們有幾個(gè)耳朵？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在耳朵旁邊）。
4、找一找。
——我們身上還有什么，并且數(shù)一數(shù)，他們分別有幾個(gè)？
幼兒互相在自己或同伴身上找一找。
——我們身上還有小手和小腳，數(shù)一數(shù)我們有幾只小手，幾只小腳？（將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊）。
5、小結(jié)：
我們身上有一張嘴巴可以吃東西，兩只眼睛可以看東西，一個(gè)鼻子可以聞味道，兩個(gè)耳朵可以聽聲音，兩只小手可以做事情，兩只小腳可以走路。
6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》。
我的小身體音樂教案篇八
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)身體的樂趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
我的小身體音樂教案篇九
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
我的小身體音樂教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)cd。
活動(dòng)過程：
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
活動(dòng)步驟：
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
我的小身體音樂教案篇十一
2培養(yǎng)幼兒的自信心。
3培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
分清身體器官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2練習(xí)卡彩筆。
3小朋友的照片。
活動(dòng)過程。
1找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）。
2點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位。
3五官、身體作用教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。
5看照片照五官和身體部位。
教學(xué)反思。
1這節(jié)課用的直接導(dǎo)入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動(dòng)物，引起小朋友的興趣）。
2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）。
3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。
小百科：身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
我的小身體音樂教案篇十二
1、知道自己的身體可以發(fā)出許多種聲音。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。
1、教學(xué)圖片。
2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片。
3、兒歌《愛唱歌的身體》。
1、教師出示教學(xué)圖片，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音，初步感受身體可以發(fā)聲的神奇。
（1）請(qǐng)你們仔細(xì)聽，這是什么聲音？
（2）這種聲音是從我們身體哪個(gè)部位發(fā)出來的？
2、進(jìn)入科學(xué)大探索環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒聽聲音，并嘗試探索自己身體里的聲音。
（1）圖上的小朋友發(fā)出了什么聲音，那些身體部位發(fā)出了聲音？
（2）你什么時(shí)候發(fā)出過這些聲音？
（3）現(xiàn)在，你能發(fā)出這些聲音嗎？
3、教師啟發(fā)有而談?wù)撃馨l(fā)出聲音的其他身體部位，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。
除了這些身體部位，我們還有哪些身體部位能夠發(fā)出聲音？它是怎樣發(fā)出聲音的呢？
4、教師鼓勵(lì)幼兒自有演示用不同身體部位進(jìn)行發(fā)聲的方法，并相互模仿。
你的同伴是用哪種身體部位發(fā)出聲音的？
（1）游戲玩法：教師出示帶有各種身體部位的圖片，請(qǐng)幼兒通過卡片上的標(biāo)記，指認(rèn)自己對(duì)應(yīng)的身體部位，并嘗試時(shí)期發(fā)出聲音，帶喲而逐漸熟悉玩法之后，教師快速舉起某一標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用與之對(duì)迎的身體部位發(fā)出聲音。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《愛唱歌的身體》，并嘗試按照簡(jiǎn)單的節(jié)奏讓身體發(fā)出聲音，感受用身體唱歌的樂趣。
教師引導(dǎo)幼兒和同伴合作，如做對(duì)手拍、交叉拍腿的動(dòng)作，讓自己的身體會(huì)唱歌，并為歌曲打節(jié)奏。
愛唱歌的身體。
拍拍你的小手，跺跺你的腳。
碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。
踢出你的小腿，踏！踏！踏！
發(fā)出你的笑聲，哈！哈！哈！
讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音，通過拍、彈的方法，我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)，教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位！
我的小身體音樂教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護(hù)自己身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、娃娃家：我說你找，兩個(gè)人合作，一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位，另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。
2、益智區(qū)：身體各個(gè)部位的功能圖。
活動(dòng)過程：
一、師幼交談。
（激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣）。
教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦！
二、區(qū)域規(guī)則。
1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。
2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊?。贸鲞M(jìn)區(qū)卡示范）要拿好進(jìn)區(qū)卡。
3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。
4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。
5、要是你想去的那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦??！就說明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。
三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。
教師：小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢？
教師：介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
2、益智區(qū)。
教師：小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的`各個(gè)部分，都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。
教師：所以小朋友都要愛護(hù)自己的身體咯。
教師出示身體部位操作圖：這個(gè)是什么呀？這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個(gè)部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。
3、娃娃家。
教師：小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。
教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。
教師：那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧！
教師：在幾個(gè)區(qū)域中來回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)。
教師：根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正，同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過程。
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我的小身體音樂教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3、懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
活動(dòng)過程：
1、音樂律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
3、討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。
4、創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？
讓幼兒自由回答；
教師小結(jié)：
小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。
6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
我的小身體音樂教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看看、說說、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。
2．嘗試用“刷刷刷，刷xx，xx刷得真干凈”“搓搓搓，搓xx，xx搓得真干凈”的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)興趣。
今天，我們班來了三位動(dòng)物朋友，看看是誰呀？幾只熊？
我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)。
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）。
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會(huì)哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？
8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄嬗螒颍嚅_心呀！
三、快樂游戲，體驗(yàn)樂趣。
1.說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2.玩泡泡游戲，鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
3.幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂趣。
教學(xué)反思：
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。