通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃自己的未來，提升自己的發(fā)展空間。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確寫作的目的和對(duì)象。小編整理了一些精彩的心得體會(huì)分享給大家，希望能夠激發(fā)更多思考。
家校攜手共育心得體會(huì)篇一
要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說學(xué)校給家長(zhǎng)布置了閱讀和寫作任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛人非把讓家長(zhǎng)寫學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會(huì)反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長(zhǎng)，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己做甩手掌柜也樂得輕松。細(xì)思之，父母在孩子成長(zhǎng)過程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，因?yàn)槟挲g原因，還需要家長(zhǎng)事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級(jí)之后，我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長(zhǎng)大了，完全可以合理安排自己的學(xué)習(xí)，照顧自身的安全，而且不是經(jīng)常聽到“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手”之類的呼聲嗎？于是，我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手，不再事無巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。書還是會(huì)買很多，讓他自己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過問。漸漸地，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對(duì)考試成績(jī)的詢問。孩子的吃穿住行、心理變化，自有她媽媽負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級(jí)，在一次和老師的交談中，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習(xí)慣，比如愛偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不主動(dòng)改錯(cuò)題等等。我眼中聽話的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長(zhǎng)過程中開始叛逆了，只不過我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當(dāng)頭一棒，我意識(shí)到這樣下去只會(huì)把孩子推得越來越遠(yuǎn)?？墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了，任你多么后悔也也于事無補(bǔ)。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請(qǐng)教，我突然感覺到了自己存在的價(jià)值，自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來越多，而且不管對(duì)于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說要做就要盡力做到最好。
我愛人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過好老師》一書，當(dāng)時(shí)我還不屑一顧，竟然說做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上？如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會(huì)影響孩子的一生。明智的家長(zhǎng)一定不會(huì)忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我開始自我反思：只有家長(zhǎng)的改變，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責(zé)任，要給孩子積極的'影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)孩子鋪設(shè)一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛與感激，走出校門，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！
家校攜手共育心得體會(huì)篇二
“家校攜手共育”是當(dāng)前教育中的一個(gè)熱門話題，意味著學(xué)校與家庭之間的緊密合作，通過共同的努力讓學(xué)生得到更好的教育。這種模式在現(xiàn)代教育中越來越受到重視，因?yàn)樗兄诟玫仃P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時(shí)也打通了學(xué)校和家庭之間的溝通渠道，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，愉快地成長(zhǎng)。在本文中，我將探討“家校攜手共育花開”的主題，分享我對(duì)這種模式的體會(huì)和感受。
【第一段-學(xué)生受益】。
在與家庭緊密合作的情況下，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中取得成就。同時(shí)，學(xué)校也可以更好地了解學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，為他們提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。家庭和學(xué)校手拉手，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
【第二段-師生關(guān)系更加和諧】。
家庭與學(xué)校之間的緊密合作也有益于促進(jìn)師生之間的和諧。通過家長(zhǎng)的接觸，學(xué)?？梢愿玫亓私饧彝サ那闆r，制定出更符合學(xué)生需要的教育計(jì)劃。與此同時(shí)，學(xué)校的老師也可以和家長(zhǎng)建立起更親密的聯(lián)系，與家長(zhǎng)合作來解決學(xué)生的問題。這種合作模式有利于促進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，感到更加自信和舒適。
【第三段-學(xué)校管理能力得到提升】。
通過與家庭的緊密合作，學(xué)校可以更好地了解和管理學(xué)生行為和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校可以設(shè)立各種機(jī)制，與家庭緊密協(xié)作，共同處理各種難題和實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目標(biāo)。這種緊密合作模式有助于提升學(xué)校的管理能力和反應(yīng)速度，更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，同時(shí)更好地推進(jìn)學(xué)校的管理規(guī)劃。
【第四段-提高家長(zhǎng)參與度】。
通過家校緊密合作，家長(zhǎng)可以更多地了解學(xué)校的情況，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。在學(xué)校中，家長(zhǎng)的參與程度也可以得到提高，有助于促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。這種家校合作模式不僅提高了家長(zhǎng)的參與度，也可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)與學(xué)校的溝通、和諧和信任。
【結(jié)尾】。
“家校攜手共育花開”這一話題，盡管并不是一件新鮮事，但隨著人們對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，這種合作模式獲得了越來越廣泛的認(rèn)可。家校間聯(lián)手合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家長(zhǎng)參與等方面都起著舉足輕重的作用。對(duì)于現(xiàn)代教育而言，這種合作模式具有重要的意義，為學(xué)校、家庭和學(xué)生共同打通了溝通的通道，促進(jìn)了學(xué)校更好滿足學(xué)生發(fā)展需要。我們期待通過更多的家校合作，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇三
在20xx年6月25日，我有幸參與了陽光幼兒園進(jìn)行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和教師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準(zhǔn)時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過程中消失的問題，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)敬重人，學(xué)會(huì)關(guān)懷人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，但凡孩子能做的事都要孩子自己做。
在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。深厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有急躁，對(duì)孩子少責(zé)備批判，多鼓舞引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。
每天抽出肯定的時(shí)間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍、讀書，在玩耍中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，幫忙孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，對(duì)好的'方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以訂正，從而進(jìn)展其自己的興趣愛好。
五、家長(zhǎng)要保持一顆尋常心，正確對(duì)待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批判有時(shí)不能正確對(duì)待。其實(shí)，教師批判孩子，正說明教師關(guān)注自己的孩子，假如家長(zhǎng)、教師保持全都意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。
六、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的同時(shí)更能英勇地站起來，以幫忙孩子養(yǎng)成安康的心態(tài)和高尚的人格，沉著地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的安康成長(zhǎng)不行能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。家長(zhǎng)盼望學(xué)校能夠連續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子安康的成長(zhǎng)?？傊F(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體安康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，急躁的教育，讓孩子將來成為有用之人。
家校攜手共育心得體會(huì)篇四
家庭與學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家校攜手共育活動(dòng)旨在加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，提升孩子的綜合素質(zhì)。本人在參加了家校攜手共育活動(dòng)后，頗有感觸，特寫下此篇文章，與大家分享一下自己的體驗(yàn)和得失。
第二段：關(guān)于活動(dòng)的介紹和實(shí)踐情況。
本次家校攜手共育活動(dòng)以“健康快樂成長(zhǎng)”為主題，通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、交流想法、增強(qiáng)親子間的情感連接。我們?cè)诨顒?dòng)中一起參與了團(tuán)隊(duì)游戲、DIY手工制作、親子健身操等環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)此非常感興趣，愉快地參與其中，收獲了許多有趣的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：家校合作的意義和價(jià)值。
家校合作是提升孩子綜合素質(zhì)的重要方法之一。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢栽诠餐P(guān)注孩子的成長(zhǎng)、塑造良好的價(jià)值觀念、增強(qiáng)情感互動(dòng)等方面開展協(xié)作，通過合力使孩子們更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校的密切配合也可以形成一個(gè)教育渠道，共同培養(yǎng)孩子正確的思維方式和道德倫理觀，為學(xué)校教育工作的成功提供很好的保證。
第四段：家校合作中的困難和解決方法。
雖然家校合作有很多好處，但在實(shí)踐中還是會(huì)遇到困難。在活動(dòng)中，也有家長(zhǎng)們的反饋，一些學(xué)生和家長(zhǎng)存在監(jiān)管和溝通問題，影響了活動(dòng)的效果。解決這些問題需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方共同努力。學(xué)?？梢蕴峁└玫幕顒?dòng)方案和更多的溝通機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)更好地理解和配合學(xué)校的教育目標(biāo)，同時(shí)家長(zhǎng)也需要更多地參與到孩子的教育中來，理解孩子的需求并為孩子提供更多的支持和關(guān)心。
第五段：結(jié)論。
家校攜手共育活動(dòng)不僅僅是為了孩子的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于學(xué)校和家庭的交流和合作，幫助我們更好地理解彼此的角色，增強(qiáng)互信和互動(dòng)。此外，活動(dòng)的有趣性和趣味性，也讓我們更好地了解了孩子的需要，更好地為孩子提供支持和引導(dǎo)。在未來的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子更全面地發(fā)展。
家校攜手共育心得體會(huì)篇五
承蒙教師的信任，給我這個(gè)時(shí)機(jī)和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)歡樂的集體，能遇到專心用愛教育他們的教師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說聲:“吳教師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教育！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)溝通溝通，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加教導(dǎo)。
許多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我信任許多父母都思索過這樣一個(gè)問題:我們的孩子該怎樣去培育？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是教師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)沖突突出。該怎么讓他們安康健全成長(zhǎng)，我也始終在摸索，不過我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)展溝通。
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么嬉戲？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么歡樂而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學(xué)們玩嬉戲。而我每天都會(huì)和她溝通怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比方反對(duì)貓等嬉戲。我始終認(rèn)為歡樂是學(xué)習(xí)的前提，不歡樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)消失厭學(xué)心情了，當(dāng)孩子們不喜愛學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長(zhǎng)你的話就有重量了，也有了。
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”由于幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査伴|女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告知她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。信任這句話現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長(zhǎng)過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競(jìng)賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”假如她點(diǎn)頭，我肯定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓舞。有朋友可能會(huì)問:“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不肯定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，莫非不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最勝利的一點(diǎn)，由于她夠努力，所以我不擔(dān)憂她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)憂她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的.事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話是有肯定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向生疏人問路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，由于你可能將他養(yǎng)成一個(gè)巨嬰。固然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)肯定要悄悄的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步，比方躲避責(zé)任的撒謊，又比方說挨批判時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主見家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有其次次，所以我們應(yīng)當(dāng)理智、妥當(dāng)處理。
3、聰慧溝通，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見了，做家長(zhǎng)的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此許多時(shí)候溝通、溝通就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她緣由，她說:“我們班許多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收許多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會(huì)和你商議的。你需要考慮的是，你喜不喜愛學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的教師適不適合你？假如得到了確定的答復(fù)，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好！假如你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為許多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)當(dāng)民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最終，我們作為家長(zhǎng)，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛，由于你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對(duì)話，愛的天平才不失衡。
家校攜手共育心得體會(huì)篇六
每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng)。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽講，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時(shí)間，讓他感受到讀書的快樂，習(xí)慣成自然，每天他不看會(huì)書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ?，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫作文時(shí)文字越來越生動(dòng)，內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇七
“教育在學(xué)校，成長(zhǎng)在家庭。”這句話深刻地表達(dá)了學(xué)校和家庭在培養(yǎng)孩子中的重要作用。然而，學(xué)校和家庭作為兩個(gè)獨(dú)立的教育領(lǐng)域，在孩子成長(zhǎng)道路上的責(zé)任與角色不可替代。家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)與協(xié)作，被認(rèn)為是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的“有機(jī)結(jié)合”，促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)和生活發(fā)展。
第二段：學(xué)校與家庭——育人共同體。
學(xué)校是孩子第一個(gè)離開家庭的社會(huì)環(huán)境，在此孩子接觸到了很多教育資源，擁有了更多的學(xué)習(xí)和交往機(jī)會(huì)。學(xué)校不僅提供了學(xué)科知識(shí)教育，也給予了孩子鍛煉個(gè)性和探索自我的成長(zhǎng)空間。然而，只有家庭從小培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣才能夠?yàn)楹⒆尤蘸蟮娜松於己玫幕A(chǔ)。家長(zhǎng)以身作則，孩子在家庭中體驗(yàn)到的情感溫暖和父母的關(guān)愛，將為孩子的心理和情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校與家庭的合作與互補(bǔ)，有利于孩子全面發(fā)展。
學(xué)校與家庭的合作，精簡(jiǎn)并拓展了家校教育的內(nèi)容。家長(zhǎng)更加清晰地了解到孩子在學(xué)校的教育內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)校教師了解到孩子在家庭生活和情感發(fā)展的狀況，從而更好地為孩子提供相應(yīng)的幫助。學(xué)校與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，有助于加強(qiáng)孩子的思維訓(xùn)練和自我調(diào)節(jié)，為孩子的學(xué)習(xí)和生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第四段：家校協(xié)力——實(shí)踐共育。
在教育實(shí)踐中，學(xué)校與家庭相互協(xié)作，由此形成的教育共同體為孩子提供了許多便利。學(xué)校與家庭的溝通可以讓孩子的學(xué)習(xí)和生活獲得更多的協(xié)作和支持，學(xué)術(shù)和實(shí)踐分離，交流可以消除家庭和學(xué)校間的隔閡，有利于家校之間的信任建立和資源整合，共同培養(yǎng)合格的青少年。
第五段：結(jié)論。
家庭和學(xué)校的合作共育，有利于孩子全面發(fā)展，對(duì)孩子德智體美全面發(fā)展具有重要意義。這種合作是享有優(yōu)勢(shì)和必要性的，不僅加強(qiáng)了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，也激發(fā)了家庭和學(xué)校的活力和創(chuàng)新性。孩子是這個(gè)社會(huì)的未來，準(zhǔn)確的家庭與學(xué)校的合作，能夠讓孩子成長(zhǎng)為受社會(huì)贊譽(yù)和尊重的優(yōu)秀青少年。
家校攜手共育心得體會(huì)篇八
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己?jiǎn)为?dú)在家復(fù)習(xí)功課，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女高考加分的話題，而你的觀點(diǎn)是：不支持加分。我當(dāng)時(shí)是驚詫的，內(nèi)心深處卻對(duì)你——我最親愛的女兒布滿了敬意，你能跳出自己的`角色來看問題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺你上高三后對(duì)人生、社會(huì)、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的熟悉，有些見解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則打算著這個(gè)時(shí)期你生命的高度。親愛的曈曈，你的命運(yùn)其實(shí)始終都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也肯定會(huì)通過自己的努力選一個(gè)自己抱負(fù)的學(xué)校吧！
家校攜手共育心得體會(huì)篇九
首先非常感謝開發(fā)區(qū)一小在我們的孩子即將踏入小學(xué)校門之際為我們家長(zhǎng)帶來這樣一場(chǎng)如及時(shí)雨般的培訓(xùn)，聆聽之后，原本忐忑的內(nèi)心稍稍安定下來。
那么我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何在孩子六年的小學(xué)生涯中，做好陪伴和監(jiān)督的雙重角色呢?通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)著重做好以下幾點(diǎn):。
一、要做孩子的良師益友。
所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長(zhǎng)的意愿學(xué)習(xí)和生活，作為家長(zhǎng)我們必須承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法和個(gè)性，在這些方面，我們應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子，另一方面認(rèn)真對(duì)待孩子的每個(gè)問題，孩子會(huì)提問，證明他在思考，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)大力鼓勵(lì)這種思考行為，即使不能引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對(duì)客觀的答復(fù);但充分尊重個(gè)性不代表放任不管，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)努力配合學(xué)校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一切自由的前提。所謂益友，就要求我們家長(zhǎng)摒棄那種高高在上的姿態(tài)，站在孩子的角度思考問題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學(xué)習(xí)，充分肯定孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。
二、努力營造家庭的學(xué)習(xí)氛圍。
我們的孩子恰好生活在這樣一個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因?yàn)槭謾C(jī)和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認(rèn)這也是一個(gè)好時(shí)代，借由電子產(chǎn)品的平臺(tái)，我們擁有更多的學(xué)習(xí)資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導(dǎo)孩子把它作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具，要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)也可以陪伴孩子學(xué)習(xí)，這樣都有助于家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造。
三、從孩子踏入小學(xué)的第一天起。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子長(zhǎng)達(dá)十幾年的學(xué)習(xí)生活，有了良好的習(xí)慣，孩子在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)更加高效，但好的習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，需要我們家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和監(jiān)督。
總之，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(zhǎng)述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的'十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們也深深感覺到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭參與教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過程中，各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性。
家校合作中家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達(dá)成一致，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致。
在家校合作過程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見。通過家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級(jí)中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流。
3、建立班級(jí)微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的?！痹诩倚：献鞯倪^程中，無論是我們教師還是家長(zhǎng)，都是要牢記的。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十一
家校攜手共育活動(dòng)一直是學(xué)校組織的重要活動(dòng)之一。最近我也參加了一次這樣的活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中，我深刻地感受到了家校攜手，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展的道理。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)容。
我們參加的家校攜手共育活動(dòng)是一個(gè)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)一起去野外體驗(yàn)農(nóng)耕文化和自然生態(tài)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，并且共同完成了農(nóng)具制作和田間勞作。除此之外，我們還一起游玩了許多團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓我們更好地理解了合作的重要性。
第三段：參與感受。
在這個(gè)活動(dòng)中，我感受到了來自家庭和學(xué)校的關(guān)愛和關(guān)注。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，真正把家長(zhǎng)和老師聯(lián)系在了一起。在活動(dòng)中，我和其他家長(zhǎng)、老師們面對(duì)面交流，認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)和老師。我們?cè)诮涣髦幸黄鸱窒砹艘恍┯齼汉徒逃?jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)能夠使我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并且更好地配合相應(yīng)的教育工作。
第四段：教育意義。
從這個(gè)活動(dòng)中，我深深地理解到，家校教育共育是切實(shí)可行的，通過家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作與溝通，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子全面和有針對(duì)性的教育。通過這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不能完全獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)生的教育，而應(yīng)該應(yīng)用學(xué)校和家庭共育，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總之，家校攜手共育活動(dòng)是一種非常有意義的教育模式，通過家長(zhǎng)和學(xué)校的積極合作，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，是一種創(chuàng)新教育的方式。同時(shí)，這也是一次與家長(zhǎng)和孩子的美好回憶，一次讓孩子更好地了解和體驗(yàn)農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該更加注重家校教育共育，積極開展各種形式的家?；顒?dòng)，切實(shí)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十二
攜手共進(jìn)意味著共同努力，共同進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但是只有相互扶持、協(xié)作、合作，才能實(shí)現(xiàn)更大、更有價(jià)值的目標(biāo)。在今天的競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，合作更是不可或缺的一種能力。因此，攜手共進(jìn)這個(gè)主題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
攜手共進(jìn)是開展一切工作的基礎(chǔ)和保障。合作可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同協(xié)作可以產(chǎn)生更大的效益，合作是一個(gè)多贏的過程。除此之外，合作中也可能出現(xiàn)一些意想不到的創(chuàng)意和想法，人們的智慧可以彼此合并，部分的成本可以共同承擔(dān)。因此，攜手共進(jìn)可以使得工作更有效率、更高效、更加科學(xué)、更加創(chuàng)新。
我對(duì)于攜手共進(jìn)的理解和體會(huì)在發(fā)展個(gè)人素質(zhì)上起到了非常積極的作用，更加注重與他人溝通，共同協(xié)商，更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)中的各種要素和成員，真正達(dá)到了無人獨(dú)取、眾人共贏的境界。在合作中，大家都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己的能力得到充分的發(fā)揮，而個(gè)人的優(yōu)勢(shì)最終能夠在合作中得到更大、更廣泛的展示。
第四段：攜手共進(jìn)帶來的問題和誤解。
攜手共進(jìn)不是說我們都是相同的人，而是團(tuán)結(jié)和協(xié)作，互相有所扶持。但是，在實(shí)踐中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)問題和誤解。首先，每個(gè)人對(duì)于任務(wù)的認(rèn)知和理解都是不同的，這就需要大家進(jìn)行溝通和平衡處理。其次，可能會(huì)出現(xiàn)責(zé)任不均的問題，部分人可能會(huì)比較被動(dòng)，這就需要團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地理解和包容，讓每個(gè)人都能夠貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
要發(fā)揮最大的效益，就需要我們?cè)跀y手共進(jìn)的過程中更好地明確角色、分工并且相互扶持。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也有自己的不足，如果大家能夠互相理解，并把大家的能力加以整合，可以實(shí)現(xiàn)共同價(jià)值。攜手共進(jìn)不僅是一種意識(shí)，更是一種行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)作、互相扶持、互相理解、互相尊重是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。而在實(shí)踐中，我們對(duì)于攜手共進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能更好地提升我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐效果。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十三
人類作為社會(huì)性動(dòng)物，天生具有相互合作和幫助的本能。自古以來，人們就懂得攜手合作的重要性。合作不僅能夠提高工作效率，還能夠彌補(bǔ)自身的不足。正因?yàn)楹献鞯牧α繜o窮，我們才能夠創(chuàng)造出偉大的文明和燦爛的文化。
第二段：人與人之間的合作帶來的效益。
人與人之間的合作不僅僅是互相幫助，更是相互增益。合作可以讓我們從其他人那里學(xué)到新的知識(shí)和技能，拓寬自己的眼界，提升自己的能力。合作也可以讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中形成默契，共同完成任務(wù)，并且可以從中收獲成就感和快樂。此外，合作還可以建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友誼和信任感，讓我們的生活更加充實(shí)和幸福。
第三段：合作中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管合作的好處多多，但是在實(shí)際的合作中，我們常常面臨種種困難和挑戰(zhàn)。合作需要相互的理解和包容，需要各方協(xié)調(diào)一致的目標(biāo)和價(jià)值觀，需要大家積極主動(dòng)地貢獻(xiàn)和付出。而且在合作的過程中，我們可能會(huì)遇到意見不合、利益沖突、溝通障礙等問題，這時(shí)候我們需要通過妥協(xié)、溝通和努力解決問題，保證合作的順利進(jìn)行。
第四段：我從合作中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在我的人生中，我遇到了很多合作的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這些合作經(jīng)歷讓我得到了很多的成長(zhǎng)和提升。首先，合作讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和才華，只有共同合作才能發(fā)揮出最大的效能。其次，合作教會(huì)了我如何與他人相處，如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)和需求。再次，合作讓我學(xué)會(huì)了寬容和妥協(xié)，懂得尊重他人的意見和權(quán)益，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。最后，合作培養(yǎng)了我與他人合作的意識(shí)和能力，讓我知道當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該勇于尋求合作伙伴，相信集體的智慧和力量。
第五段：攜手走向更美好的未來。
無論是個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)，合作都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該珍視合作，積極參與到合作中去。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，提升我們的合作能力，與他人共同進(jìn)步。我們應(yīng)該推崇合作，鼓勵(lì)和支持他人，共同創(chuàng)造更美好的未來。
攜手合作，是人類進(jìn)步的源泉，也是幸福的重要因素。通過合作，我們可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，追求共同的目標(biāo)，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。讓我們攜手并肩，相互幫助，不斷探索與發(fā)展。只有通過合作，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和繁榮的世界。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十四
1、家訪，愛心換誠心。
為了做好家訪工作，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行家訪培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
2、實(shí)施“家長(zhǎng)開放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校門，參與學(xué)?；顒?dòng)，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開放日”這一契機(jī)，積極收集家長(zhǎng)的建議和意見。并結(jié)合建議和意見調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、畢業(yè)典禮----離別前的擁抱。
對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
畢業(yè)典禮時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，精彩的節(jié)目、深情的話語、感恩的擁抱，成為孩子人生最美的記憶。
4、家長(zhǎng)委員會(huì)。
學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了家長(zhǎng)委員會(huì)制度、章程，選舉了組織機(jī)構(gòu)，召開家委會(huì)會(huì)議。匯報(bào)學(xué)校工作，聽取家委會(huì)建議。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十五
黨的十五大指出：家庭教育是建設(shè)不中國特色社會(huì)主義事業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是教育系統(tǒng)工程的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校開展家庭教育工作的有效途徑。中星小學(xué)自成立家長(zhǎng)學(xué)校以來，始終本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的原則，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體化工作模式作為學(xué)校發(fā)展的重要工程。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，多次受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度肯定?；仡櫸倚＜议L(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長(zhǎng)學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、制度化，與我們起始時(shí)的辦學(xué)思路“在探索中求發(fā)展，在實(shí)踐中求完善”是密不可分的；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持以及全體家長(zhǎng)和師生員工的共同努力是密不可分的。
以“實(shí)現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高”為目標(biāo)來辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家庭教育工作，近年來，學(xué)校認(rèn)真組織行政干部和骨干教師，還利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以及市、區(qū)家庭教育工作的相關(guān)材料。我校每學(xué)年都要進(jìn)行學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)層面的家庭教育問卷調(diào)查，通過調(diào)查我們更加認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的素質(zhì)、思想品德、教育方法、行為習(xí)慣等都會(huì)使兒童受到潛移默化的影響。通過學(xué)習(xí)和問卷分析大家深刻認(rèn)識(shí)到家教工作的重要性以及任務(wù)的艱巨性。我們相信：辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用是最佳效果的有效途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校的重要工作來抓。為確保家長(zhǎng)學(xué)校每項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任、班主任教師為組員的家教領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行“一年一調(diào)整”制度。領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)其他委員結(jié)合每年學(xué)校工作實(shí)際，制定每學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃針對(duì)辦學(xué)形式、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資聘請(qǐng)作了系統(tǒng)規(guī)劃，保證了每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作有條不紊、有質(zhì)有量地開展。
三、加強(qiáng)師資，確保質(zhì)量。
一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證，為此，我校校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作并兼任老師，從學(xué)校選拔出來有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師任家長(zhǎng)學(xué)校的專職教師。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了校內(nèi)外禮儀、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的兼職教師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。我校邀請(qǐng)了知名的禮儀專家、廣州大學(xué)劉樹謙教授為家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀專題講座，受到家長(zhǎng)的歡迎。后勤管理人員每學(xué)期都要組織“家長(zhǎng)膳食委員會(huì)”里的專業(yè)營養(yǎng)師和醫(yī)生為家長(zhǎng)舉辦專題講座，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何保障孩子的營養(yǎng)需求，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為這些講座非常實(shí)用，很有價(jià)值。
座，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。中星將與家長(zhǎng)的交流作為工作的又一重點(diǎn)，竭力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營造良好的家庭環(huán)境。
四、管理到位，活動(dòng)落實(shí)。
我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，并通過校訊通、家長(zhǎng)信等形式及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)校的各項(xiàng)工作。每?jī)稍屡e辦一次活動(dòng)，聘請(qǐng)專家或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師承擔(dān)授課任務(wù)，各班班主任為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)各班學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測(cè)、總結(jié)等工作。對(duì)問題學(xué)生建立幫教制度，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)校要求班主任保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，經(jīng)常到學(xué)生家中進(jìn)行家訪或通過電話、電子郵箱等渠道與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家中表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見建議，以便及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、家校合作，共同發(fā)展。
1、以家訪促家教，用愛心換誠心。
為了做好家訪工作，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的愛心，換來了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誠心。
2、實(shí)施“家長(zhǎng)開放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校門，參與學(xué)?；顒?dòng)，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開放日”這一契機(jī)，積極收集家長(zhǎng)的建議和意見。并結(jié)合建議和意見調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、以小一新生培訓(xùn)和六年級(jí)畢業(yè)典禮打造家長(zhǎng)學(xué)校特色。
懂得抓住孩子年齡小，模仿性強(qiáng)，對(duì)孩子加強(qiáng)行為規(guī)范的培養(yǎng)。還舉行一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校新生入學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，向大家介紹幼兒上小學(xué)應(yīng)具有的素質(zhì)，以及幼兒應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)給幼兒鼓勵(lì)支持和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，給孩子輕松、愉悅地上小學(xué)創(chuàng)造條件。
對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
家長(zhǎng)學(xué)校還經(jīng)常性地根據(jù)學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)際情況，開設(shè)內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。如“樹文明家庭風(fēng)氣，創(chuàng)良好家教氛圍”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”、“怎樣培養(yǎng)孩子的集中注意力”等等。通過這些專題講座，使家長(zhǎng)們明白了當(dāng)今教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動(dòng)，促進(jìn)家教水平的提高。
4、采取靈活多變的形式吸引家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與。
除了以校、年級(jí)、班級(jí)舉行家長(zhǎng)學(xué)校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)家長(zhǎng)類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問題，有針對(duì)性地分別培訓(xùn)外，我們的校長(zhǎng)還隨時(shí)接待來訪家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心理傾向，為家長(zhǎng)工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長(zhǎng)的親合力，使家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理的積極性大大提高；請(qǐng)家長(zhǎng)來校觀摩課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，向家長(zhǎng)全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣等，同時(shí)對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的認(rèn)識(shí)；各種節(jié)日慶祝活動(dòng)也可請(qǐng)家長(zhǎng)來校參加，體味親情，增強(qiáng)家校合力；通過“星光?？?、“家教經(jīng)驗(yàn)交流座談”、“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”"等活動(dòng)或形式吸引家長(zhǎng)自覺參與，使家長(zhǎng)在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。
通過實(shí)踐，家長(zhǎng)的教育觀念有了改變，家教水平有了較大提高，密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)施新課程奠定了很好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，通過參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，了解了學(xué)校、老師和孩子的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)配合學(xué)校和老師，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。
六、成果豐碩，家長(zhǎng)學(xué)校見成效。
家長(zhǎng)學(xué)校的開辦和家教活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了我們辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長(zhǎng)思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家?；?dòng)、家校共進(jìn)的效果。我們對(duì)家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實(shí)踐，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和贊許。
十多年的追求和堅(jiān)持，我們從無到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效。自家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來，我們共培訓(xùn)了家長(zhǎng)學(xué)員達(dá)50000余人次，受訓(xùn)率達(dá)到100％以上，家長(zhǎng)素質(zhì)得到很大提高，教育觀念得到根本轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們有意識(shí)地訓(xùn)練、有針對(duì)性的交流、有愛心的鼓勵(lì)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。學(xué)生的行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯著變化。
表開放了所有學(xué)科的20節(jié)優(yōu)質(zhì)課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的贊嘆。班級(jí)實(shí)踐角的建設(shè)、紅領(lǐng)巾服務(wù)崗、小領(lǐng)袖培訓(xùn)課程成為學(xué)校德育教育的一張張新名片，學(xué)校獲得首屆“廣東省紅領(lǐng)巾示范校”的殊榮，首屆“廣東省紅領(lǐng)巾示范校校長(zhǎng)論壇”也在中星成功舉辦；被評(píng)為“廣州心理健康教育示范學(xué)?！焙汀皬V州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范學(xué)?！薄?BR> 學(xué)校在對(duì)家長(zhǎng)開展培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)的同時(shí)，家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和活動(dòng)熱情也越來越高，學(xué)校組織的書香校園、外語文化周、科技節(jié)、新春音樂會(huì)、校運(yùn)會(huì)等校園文化品牌的大型活動(dòng)，從籌備到活動(dòng)開展，家長(zhǎng)們都全過程熱情參與；在師德建設(shè)、節(jié)約型校園建設(shè)、和諧校園創(chuàng)建等工作中，他們也積極參與，通過學(xué)校的調(diào)查問卷、校長(zhǎng)信箱等方式，積極與學(xué)校溝通，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的發(fā)展與和諧校園的建設(shè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。許多學(xué)習(xí)考察團(tuán)也紛紛慕名而知，中星還多次接待來自香港中文大學(xué)教育學(xué)院、香港教統(tǒng)局、南京、天津、甘肅、遼寧等地的教育代表考察團(tuán)。上學(xué)期學(xué)校迎來了美國公立學(xué)校系統(tǒng)的二十多名中小學(xué)校長(zhǎng)。全體師生良好的精神風(fēng)貌給美國客人留下了深刻印象。
伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，學(xué)校的聲譽(yù)得到明顯提升，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊同，一致肯定。家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明，這項(xiàng)“民心工程”有益于家長(zhǎng)，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校，有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我們家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十六
在任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一支團(tuán)隊(duì)的力量都是不可忽略的。通過攜手合作，共同制定戰(zhàn)略和執(zhí)行任務(wù)，我們可以取得勝利。隨著時(shí)間的推移，這種戰(zhàn)役與生活息息相關(guān)，成為我們每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。以下是我對(duì)攜手戰(zhàn)役的體會(huì)和心得。
段落一：意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在戰(zhàn)役中，每個(gè)人都有其獨(dú)特的能力，但每個(gè)人都必須為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。我們必須采取主動(dòng)行動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員交流并制定清晰的計(jì)劃，確保每個(gè)人可以充分發(fā)揮自己的能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們發(fā)現(xiàn)，所有人的總體能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單個(gè)個(gè)體的能力。
段落二：信任和關(guān)系。
一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要信任和良好的關(guān)系。我們必須學(xué)會(huì)相互尊重和理解團(tuán)隊(duì)成員，支持并鼓勵(lì)他們。通過了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們可以選擇更好的方法合作，找到我們的配對(duì)，進(jìn)一步發(fā)揮多樣性的優(yōu)勢(shì)。
段落三：跨界合作。
戰(zhàn)役涉及許多領(lǐng)域和學(xué)科，往往需要涵蓋不同的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，跨界合作變得尤為重要。讓不同學(xué)科的人員組成團(tuán)隊(duì)，將不同的觀點(diǎn)納入討論，將帶來更加深入的解決方案和技能。跨界合作還可以提高團(tuán)隊(duì)員工之間的韌性，認(rèn)同工作目標(biāo)，并建立更好的關(guān)系。
段落四：良性競(jìng)爭(zhēng)。
在團(tuán)隊(duì)中，健康的競(jìng)爭(zhēng)可以幫助我們達(dá)到更高的目標(biāo)。但是競(jìng)爭(zhēng)必須是積極的，而不是惡意的，可以激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也能激勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加努力地合作。我們可以設(shè)置目標(biāo)和時(shí)間表，以確保競(jìng)爭(zhēng)乃是良性的，并運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的力量提高團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和效率。
段落五：領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)者要有足夠的信心和決心，能夠制定計(jì)劃、目標(biāo)和戰(zhàn)略，同時(shí)認(rèn)真聆聽員工的反饋和建議。他們需要有遠(yuǎn)見和判斷力，也需要能夠在另一個(gè)好的時(shí)機(jī)扮演領(lǐng)導(dǎo)者和合作者。隨著時(shí)間的推移，領(lǐng)導(dǎo)者將不斷發(fā)現(xiàn)新的角色，而團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)感到受到激勵(lì)和保護(hù)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者的重要性不可忽視。
我們很少能走一條孤獨(dú)的路。在戰(zhàn)役中，團(tuán)隊(duì)合作是一種不可或缺的風(fēng)格和策略。通過在團(tuán)隊(duì)中共同合作，我們將產(chǎn)生更多積極的結(jié)果，以及更多成功的機(jī)會(huì)。與伙伴一起，我們可以超越我們自己的能力，參與在更廣泛的成功之中，這也是我們對(duì)于"攜手戰(zhàn)役"的簡(jiǎn)潔描述。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十七
在生活和工作中，無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，都不能忽視攜手合作的重要性。合作意味著彼此互相幫助、互相支持，共同努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。只有攜手合作，才能取得更好的成就。經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了攜手合作的重要性。
第二段：攜手合作的好處。
攜手合作有許多好處。首先，合作可以減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)。當(dāng)任務(wù)繁重時(shí)，可以分擔(dān)工作，互相幫助，減輕個(gè)人的壓力。其次，合作可以提高工作效率。多個(gè)人同時(shí)進(jìn)行工作時(shí)，可以協(xié)調(diào)彼此的工作進(jìn)度，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率。最重要的是，攜手合作可以促進(jìn)思想交流和共同進(jìn)步。通過合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，不斷提升自己，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
第三段：我在團(tuán)隊(duì)合作中的體驗(yàn)。
在我參與的一個(gè)項(xiàng)目中，我親身體驗(yàn)到了攜手合作的重要性。在原本的計(jì)劃中，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，然后合并成為一個(gè)整體。然而，在執(zhí)行過程中，我們遇到了很多問題和困難。正是因?yàn)槲覀兡軌驍y手合作，共同探討問題，才能夠找到解決方法。盡管我們遇到了許多困難，但是我們團(tuán)隊(duì)沒有放棄，而是一起努力解決。我們互相幫助、互相支持，最終成功地完成了項(xiàng)目。這段經(jīng)歷讓我深刻地明白了攜手合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第四段：如何加強(qiáng)攜手合作。
為了更好地加強(qiáng)攜手合作，我認(rèn)為需要以下幾點(diǎn)。首先，要建立積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。只有團(tuán)隊(duì)成員之間保持良好的關(guān)系，才能更好地?cái)y手合作。其次，要建立有效的溝通機(jī)制。只有通過充分的溝通，才能夠彼此了解和信任，形成良好的合作關(guān)系。最后，要注重團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，明確團(tuán)隊(duì)的使命。只有大家都對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能夠團(tuán)結(jié)一致地為之努力。
第五段：結(jié)語。
總而言之，攜手合作是取得成功的關(guān)鍵。只有團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，才能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)攜手合作，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)我的力量。同時(shí)，我也會(huì)將“攜手心得體會(huì)”分享給更多的人，希望能夠激勵(lì)更多的人加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
家校攜手共育心得體會(huì)篇一
要不是看到孩子挑燈夜戰(zhàn)備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說學(xué)校給家長(zhǎng)布置了閱讀和寫作任務(wù)，我也不會(huì)去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛人非把讓家長(zhǎng)寫學(xué)習(xí)心得的作業(yè)留給我，我可能到現(xiàn)在也不會(huì)反思自己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長(zhǎng)，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己做甩手掌柜也樂得輕松。細(xì)思之，父母在孩子成長(zhǎng)過程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級(jí)時(shí)，因?yàn)槟挲g原因，還需要家長(zhǎng)事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著性子陪伴寫作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級(jí)之后，我想當(dāng)然地認(rèn)為小小男子漢長(zhǎng)大了，完全可以合理安排自己的學(xué)習(xí)，照顧自身的安全，而且不是經(jīng)常聽到“家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手”之類的呼聲嗎？于是，我也就理所當(dāng)然地學(xué)著放手，不再事無巨細(xì)地去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)。書還是會(huì)買很多，讓他自己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過問。漸漸地，我對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對(duì)考試成績(jī)的詢問。孩子的吃穿住行、心理變化，自有她媽媽負(fù)責(zé)，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級(jí)，在一次和老師的交談中，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習(xí)慣，比如愛偷懶、不認(rèn)真寫作業(yè)，不主動(dòng)改錯(cuò)題等等。我眼中聽話的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長(zhǎng)過程中開始叛逆了，只不過我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當(dāng)頭一棒，我意識(shí)到這樣下去只會(huì)把孩子推得越來越遠(yuǎn)?？墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了，任你多么后悔也也于事無補(bǔ)。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)應(yīng)該是塑造和培養(yǎng)一個(gè)健全的人。于是我開始推掉一些不必要的應(yīng)酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習(xí)的時(shí)候放下手機(jī)，捧著書讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì)的題也愿意向我請(qǐng)教，我突然感覺到了自己存在的價(jià)值，自己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來。孩子很快就要升初二了，現(xiàn)在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來越多，而且不管對(duì)于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說要做就要盡力做到最好。
我愛人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過好老師》一書，當(dāng)時(shí)我還不屑一顧，竟然說做媽媽的為什么要把教育的責(zé)任推到爸爸身上？如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會(huì)影響孩子的一生。明智的家長(zhǎng)一定不會(huì)忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我開始自我反思：只有家長(zhǎng)的改變，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責(zé)任，要給孩子積極的'影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠?yàn)槊恳粋€(gè)孩子鋪設(shè)一條寬廣大道，讓他們帶著理想和憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛與感激，走出校門，去創(chuàng)造屬于他們的美好人生！
家校攜手共育心得體會(huì)篇二
“家校攜手共育”是當(dāng)前教育中的一個(gè)熱門話題，意味著學(xué)校與家庭之間的緊密合作，通過共同的努力讓學(xué)生得到更好的教育。這種模式在現(xiàn)代教育中越來越受到重視，因?yàn)樗兄诟玫仃P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的需求，同時(shí)也打通了學(xué)校和家庭之間的溝通渠道，讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)，愉快地成長(zhǎng)。在本文中，我將探討“家校攜手共育花開”的主題，分享我對(duì)這種模式的體會(huì)和感受。
【第一段-學(xué)生受益】。
在與家庭緊密合作的情況下，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的能力和潛力。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中取得成就。同時(shí)，學(xué)校也可以更好地了解學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，為他們提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。家庭和學(xué)校手拉手，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了很大的促進(jìn)作用。
【第二段-師生關(guān)系更加和諧】。
家庭與學(xué)校之間的緊密合作也有益于促進(jìn)師生之間的和諧。通過家長(zhǎng)的接觸，學(xué)?？梢愿玫亓私饧彝サ那闆r，制定出更符合學(xué)生需要的教育計(jì)劃。與此同時(shí)，學(xué)校的老師也可以和家長(zhǎng)建立起更親密的聯(lián)系，與家長(zhǎng)合作來解決學(xué)生的問題。這種合作模式有利于促進(jìn)師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，感到更加自信和舒適。
【第三段-學(xué)校管理能力得到提升】。
通過與家庭的緊密合作，學(xué)校可以更好地了解和管理學(xué)生行為和學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校可以設(shè)立各種機(jī)制，與家庭緊密協(xié)作，共同處理各種難題和實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目標(biāo)。這種緊密合作模式有助于提升學(xué)校的管理能力和反應(yīng)速度，更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn)，同時(shí)更好地推進(jìn)學(xué)校的管理規(guī)劃。
【第四段-提高家長(zhǎng)參與度】。
通過家校緊密合作，家長(zhǎng)可以更多地了解學(xué)校的情況，獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。在學(xué)校中，家長(zhǎng)的參與程度也可以得到提高，有助于促進(jìn)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng)。這種家校合作模式不僅提高了家長(zhǎng)的參與度，也可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)與學(xué)校的溝通、和諧和信任。
【結(jié)尾】。
“家校攜手共育花開”這一話題，盡管并不是一件新鮮事，但隨著人們對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注度不斷提高，這種合作模式獲得了越來越廣泛的認(rèn)可。家校間聯(lián)手合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展、師生關(guān)系、學(xué)校管理、家長(zhǎng)參與等方面都起著舉足輕重的作用。對(duì)于現(xiàn)代教育而言，這種合作模式具有重要的意義，為學(xué)校、家庭和學(xué)生共同打通了溝通的通道，促進(jìn)了學(xué)校更好滿足學(xué)生發(fā)展需要。我們期待通過更多的家校合作，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇三
在20xx年6月25日，我有幸參與了陽光幼兒園進(jìn)行的《講座》的學(xué)習(xí)，受益頗多，感受非淺。通過這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)家庭教育有了新的熟悉，進(jìn)一步熟悉到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)積極協(xié)作學(xué)校和教師的工作，促進(jìn)社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的連接、統(tǒng)一、準(zhǔn)時(shí)地解決孩子成長(zhǎng)過程中消失的問題，促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)。下面就自己學(xué)習(xí)后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)做人。
家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的安康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子學(xué)會(huì)做人。也就是說，教孩子學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)敬重人，學(xué)會(huì)關(guān)懷人，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)與人相處，有集體觀念，等等。
二、家長(zhǎng)應(yīng)留意培育孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活上，但凡孩子能做的事都要孩子自己做。
在學(xué)習(xí)上，重點(diǎn)抓好孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。深厚的學(xué)習(xí)興趣是孩子不斷努力的內(nèi)在動(dòng)力，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子終身受用的素養(yǎng)。作為家長(zhǎng)不要性急，要有急躁，對(duì)孩子少責(zé)備批判，多鼓舞引導(dǎo)，逐步激發(fā)孩子的求知欲。
三、家長(zhǎng)應(yīng)多留一點(diǎn)時(shí)間給孩子。
每天抽出肯定的時(shí)間陪孩子，關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，與孩子溝通、溝通情感。每天花肯定時(shí)間和孩子玩耍、讀書，在玩耍中學(xué)習(xí)，在讀書中提高。節(jié)假日可以帶孩子出去旅游、參觀等，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的情操。
四、家長(zhǎng)應(yīng)理解和敬重孩子，注意培育孩子的自尊心和自信念，幫忙孩子全面、真實(shí)地熟悉自己，對(duì)好的'方面積極引導(dǎo)，對(duì)不好的方面加以訂正，從而進(jìn)展其自己的興趣愛好。
五、家長(zhǎng)要保持一顆尋常心，正確對(duì)待自己的孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長(zhǎng)都覺得自己的孩子什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于教師的批判有時(shí)不能正確對(duì)待。其實(shí)，教師批判孩子，正說明教師關(guān)注自己的孩子，假如家長(zhǎng)、教師保持全都意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要賜予確定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績(jī)觀，注意孩子的綜合素養(yǎng)、各方面學(xué)習(xí)力量的培育。
六、家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子受點(diǎn)委屈、挫折，之后再給孩子分析事因，講明道理，讓孩子在英勇地承受委屈、挫折的同時(shí)更能英勇地站起來，以幫忙孩子養(yǎng)成安康的心態(tài)和高尚的人格，沉著地應(yīng)對(duì)挫折，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。孩子的安康成長(zhǎng)不行能一蹉而就，學(xué)習(xí)也不行能一勞永逸。家長(zhǎng)盼望學(xué)校能夠連續(xù)搭建家庭、學(xué)校溝通的平臺(tái)，形成合力，共同努力，促使孩子安康的成長(zhǎng)?？傊F(xiàn)在我已深深體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，在關(guān)懷孩子的吃穿和身體安康的同時(shí)，更重要的是在各方面對(duì)她能正確引導(dǎo)，急躁的教育，讓孩子將來成為有用之人。
家校攜手共育心得體會(huì)篇四
家庭與學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家校攜手共育活動(dòng)旨在加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，提升孩子的綜合素質(zhì)。本人在參加了家校攜手共育活動(dòng)后，頗有感觸，特寫下此篇文章，與大家分享一下自己的體驗(yàn)和得失。
第二段：關(guān)于活動(dòng)的介紹和實(shí)踐情況。
本次家校攜手共育活動(dòng)以“健康快樂成長(zhǎng)”為主題，通過多種形式的互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、交流想法、增強(qiáng)親子間的情感連接。我們?cè)诨顒?dòng)中一起參與了團(tuán)隊(duì)游戲、DIY手工制作、親子健身操等環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)此非常感興趣，愉快地參與其中，收獲了許多有趣的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：家校合作的意義和價(jià)值。
家校合作是提升孩子綜合素質(zhì)的重要方法之一。家長(zhǎng)和學(xué)?？梢栽诠餐P(guān)注孩子的成長(zhǎng)、塑造良好的價(jià)值觀念、增強(qiáng)情感互動(dòng)等方面開展協(xié)作，通過合力使孩子們更好地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)和學(xué)校的密切配合也可以形成一個(gè)教育渠道，共同培養(yǎng)孩子正確的思維方式和道德倫理觀，為學(xué)校教育工作的成功提供很好的保證。
第四段：家校合作中的困難和解決方法。
雖然家校合作有很多好處，但在實(shí)踐中還是會(huì)遇到困難。在活動(dòng)中，也有家長(zhǎng)們的反饋，一些學(xué)生和家長(zhǎng)存在監(jiān)管和溝通問題，影響了活動(dòng)的效果。解決這些問題需要學(xué)校和家長(zhǎng)雙方共同努力。學(xué)?？梢蕴峁└玫幕顒?dòng)方案和更多的溝通機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)更好地理解和配合學(xué)校的教育目標(biāo)，同時(shí)家長(zhǎng)也需要更多地參與到孩子的教育中來，理解孩子的需求并為孩子提供更多的支持和關(guān)心。
第五段：結(jié)論。
家校攜手共育活動(dòng)不僅僅是為了孩子的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也有利于學(xué)校和家庭的交流和合作，幫助我們更好地理解彼此的角色，增強(qiáng)互信和互動(dòng)。此外，活動(dòng)的有趣性和趣味性，也讓我們更好地了解了孩子的需要，更好地為孩子提供支持和引導(dǎo)。在未來的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)孩子更全面地發(fā)展。
家校攜手共育心得體會(huì)篇五
承蒙教師的信任，給我這個(gè)時(shí)機(jī)和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)歡樂的集體，能遇到專心用愛教育他們的教師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說聲:“吳教師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教育！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)溝通溝通，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加教導(dǎo)。
許多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的根底”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過程。我信任許多父母都思索過這樣一個(gè)問題:我們的孩子該怎樣去培育？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是教師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)沖突突出。該怎么讓他們安康健全成長(zhǎng)，我也始終在摸索，不過我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)展溝通。
靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問她“你交了哪些朋友？下課玩些什么嬉戲？”她說:“沒有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識(shí)到出問題了，一個(gè)沒有朋友不會(huì)玩的孩子有什么歡樂而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學(xué)們玩嬉戲。而我每天都會(huì)和她溝通怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比方反對(duì)貓等嬉戲。我始終認(rèn)為歡樂是學(xué)習(xí)的前提，不歡樂逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)消失厭學(xué)心情了，當(dāng)孩子們不喜愛學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語言了，作為家長(zhǎng)你的話就有重量了，也有了。
一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時(shí)每晚她說的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”由于幼兒教育我們崇尚的是“無知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨査伴|女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告知她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。信任這句話現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長(zhǎng)過程中，我只重過程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競(jìng)賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”假如她點(diǎn)頭，我肯定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓舞。有朋友可能會(huì)問:“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不肯定要拿來和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，莫非不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最勝利的一點(diǎn)，由于她夠努力，所以我不擔(dān)憂她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)憂她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。
1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的.事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話是有肯定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒出過簍子，向生疏人問路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，由于你可能將他養(yǎng)成一個(gè)巨嬰。固然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)肯定要悄悄的監(jiān)管和評(píng)估。
2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步，比方躲避責(zé)任的撒謊，又比方說挨批判時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問題我是主見家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒有其次次，所以我們應(yīng)當(dāng)理智、妥當(dāng)處理。
3、聰慧溝通，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見了，做家長(zhǎng)的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來。因此許多時(shí)候溝通、溝通就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她緣由，她說:“我們班許多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收許多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說的，付錢是我們大人的事，假如難以承受我會(huì)和你商議的。你需要考慮的是，你喜不喜愛學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的教師適不適合你？假如得到了確定的答復(fù)，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好！假如你不想學(xué)，也要找一個(gè)說服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為許多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)當(dāng)民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最終，我們作為家長(zhǎng)，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛，由于你生他養(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對(duì)話，愛的天平才不失衡。
家校攜手共育心得體會(huì)篇六
每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”，可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手，可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。
《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己，來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的，并鼓勵(lì)他成為的自己。我們要給孩子提供好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng)。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己?！边@就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽講，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開啟閱讀之門，給孩子營造良好的讀書氛圍，讀書貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書，定期給他買書，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中，幫助提高寫作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書籍時(shí)間，讓他感受到讀書的快樂，習(xí)慣成自然，每天他不看會(huì)書就覺得少了什么。
俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的知識(shí)，邊走邊聽邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ?，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫作文時(shí)文字越來越生動(dòng)，內(nèi)容越來越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇七
“教育在學(xué)校，成長(zhǎng)在家庭。”這句話深刻地表達(dá)了學(xué)校和家庭在培養(yǎng)孩子中的重要作用。然而，學(xué)校和家庭作為兩個(gè)獨(dú)立的教育領(lǐng)域，在孩子成長(zhǎng)道路上的責(zé)任與角色不可替代。家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)與協(xié)作，被認(rèn)為是對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的“有機(jī)結(jié)合”，促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)和生活發(fā)展。
第二段：學(xué)校與家庭——育人共同體。
學(xué)校是孩子第一個(gè)離開家庭的社會(huì)環(huán)境，在此孩子接觸到了很多教育資源，擁有了更多的學(xué)習(xí)和交往機(jī)會(huì)。學(xué)校不僅提供了學(xué)科知識(shí)教育，也給予了孩子鍛煉個(gè)性和探索自我的成長(zhǎng)空間。然而，只有家庭從小培養(yǎng)孩子的品德和習(xí)慣才能夠?yàn)楹⒆尤蘸蟮娜松於己玫幕A(chǔ)。家長(zhǎng)以身作則，孩子在家庭中體驗(yàn)到的情感溫暖和父母的關(guān)愛，將為孩子的心理和情感發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校與家庭的合作與互補(bǔ)，有利于孩子全面發(fā)展。
學(xué)校與家庭的合作，精簡(jiǎn)并拓展了家校教育的內(nèi)容。家長(zhǎng)更加清晰地了解到孩子在學(xué)校的教育內(nèi)容和進(jìn)度，學(xué)校教師了解到孩子在家庭生活和情感發(fā)展的狀況，從而更好地為孩子提供相應(yīng)的幫助。學(xué)校與家長(zhǎng)的交流和互動(dòng)，有助于加強(qiáng)孩子的思維訓(xùn)練和自我調(diào)節(jié)，為孩子的學(xué)習(xí)和生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
第四段：家校協(xié)力——實(shí)踐共育。
在教育實(shí)踐中，學(xué)校與家庭相互協(xié)作，由此形成的教育共同體為孩子提供了許多便利。學(xué)校與家庭的溝通可以讓孩子的學(xué)習(xí)和生活獲得更多的協(xié)作和支持，學(xué)術(shù)和實(shí)踐分離，交流可以消除家庭和學(xué)校間的隔閡，有利于家校之間的信任建立和資源整合，共同培養(yǎng)合格的青少年。
第五段：結(jié)論。
家庭和學(xué)校的合作共育，有利于孩子全面發(fā)展，對(duì)孩子德智體美全面發(fā)展具有重要意義。這種合作是享有優(yōu)勢(shì)和必要性的，不僅加強(qiáng)了家庭與學(xué)校的聯(lián)系，也激發(fā)了家庭和學(xué)校的活力和創(chuàng)新性。孩子是這個(gè)社會(huì)的未來，準(zhǔn)確的家庭與學(xué)校的合作，能夠讓孩子成長(zhǎng)為受社會(huì)贊譽(yù)和尊重的優(yōu)秀青少年。
家校攜手共育心得體會(huì)篇八
你的父母都是醫(yī)生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己?jiǎn)为?dú)在家復(fù)習(xí)功課，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女高考加分的話題，而你的觀點(diǎn)是：不支持加分。我當(dāng)時(shí)是驚詫的，內(nèi)心深處卻對(duì)你——我最親愛的女兒布滿了敬意，你能跳出自己的`角色來看問題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺你上高三后對(duì)人生、社會(huì)、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的熟悉，有些見解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現(xiàn)在也在拓寬著寬度，高考則打算著這個(gè)時(shí)期你生命的高度。親愛的曈曈，你的命運(yùn)其實(shí)始終都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也肯定會(huì)通過自己的努力選一個(gè)自己抱負(fù)的學(xué)校吧！
家校攜手共育心得體會(huì)篇九
首先非常感謝開發(fā)區(qū)一小在我們的孩子即將踏入小學(xué)校門之際為我們家長(zhǎng)帶來這樣一場(chǎng)如及時(shí)雨般的培訓(xùn)，聆聽之后，原本忐忑的內(nèi)心稍稍安定下來。
那么我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何在孩子六年的小學(xué)生涯中，做好陪伴和監(jiān)督的雙重角色呢?通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)為家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)著重做好以下幾點(diǎn):。
一、要做孩子的良師益友。
所謂良師，并不是要求孩子完全按照家長(zhǎng)的意愿學(xué)習(xí)和生活，作為家長(zhǎng)我們必須承認(rèn)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的想法和個(gè)性，在這些方面，我們應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子，另一方面認(rèn)真對(duì)待孩子的每個(gè)問題，孩子會(huì)提問，證明他在思考，作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)大力鼓勵(lì)這種思考行為，即使不能引導(dǎo)孩子進(jìn)行更深層次的探索，也要盡自己所能給予相對(duì)客觀的答復(fù);但充分尊重個(gè)性不代表放任不管，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)努力配合學(xué)校讓自己的孩子高質(zhì)量地完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一切自由的前提。所謂益友，就要求我們家長(zhǎng)摒棄那種高高在上的姿態(tài)，站在孩子的角度思考問題，高質(zhì)量地陪伴玩耍和學(xué)習(xí)，充分肯定孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步。
二、努力營造家庭的學(xué)習(xí)氛圍。
我們的孩子恰好生活在這樣一個(gè)電子產(chǎn)品泛濫的時(shí)代，即使在家庭生活中，夫妻之間，父母與子女之間都因?yàn)槭謾C(jī)和平板電腦的存在大幅減少了相互之間的交流，但不可否認(rèn)這也是一個(gè)好時(shí)代，借由電子產(chǎn)品的平臺(tái)，我們擁有更多的學(xué)習(xí)資源，因此電子產(chǎn)品可以用，但要引導(dǎo)孩子把它作為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工具，要做到這一點(diǎn)，家長(zhǎng)就要以身作則，不能沉迷于游戲和肥皂劇，我們可以學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)也可以陪伴孩子學(xué)習(xí)，這樣都有助于家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造。
三、從孩子踏入小學(xué)的第一天起。
培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子長(zhǎng)達(dá)十幾年的學(xué)習(xí)生活，有了良好的習(xí)慣，孩子在今后的學(xué)習(xí)中將會(huì)更加高效，但好的習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的，需要我們家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和監(jiān)督。
總之，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，然后做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，單靠學(xué)校教育的教學(xué)改革是不夠的，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，必須構(gòu)建一個(gè)教師、家長(zhǎng)共同參與，學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力并共同發(fā)揮作用的開放的、立體的大教育環(huán)境。
家長(zhǎng)和學(xué)生有著親子血緣關(guān)系，其天然的親子之情是無可比擬的。心理學(xué)常識(shí)告訴我們：人與人之間的感情越親密，互相之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大；反之，則感染性越弱，感化作用越小。因此，雖然常有家長(zhǎng)述說孩子不聽大人的話，只聽老師的話，但家長(zhǎng)的一句話抵教師的'十句話的情況也同樣存在。在現(xiàn)實(shí)的教育中，我們也深深感覺到，我們?cè)趯W(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的教育，剛使學(xué)生在思想行為上有了一點(diǎn)進(jìn)步，但經(jīng)過周六、周日兩天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教師幾天或幾個(gè)月的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”可見家庭參與教育對(duì)學(xué)校教育的效果具有極大的影響。家校合作教育有利于做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持，而家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)。
在學(xué)校管理過程中，各項(xiàng)有關(guān)決策、措施的制定請(qǐng)家長(zhǎng)參與，既增強(qiáng)家長(zhǎng)在學(xué)校管理中的主人翁意識(shí)和責(zé)任感，同時(shí)，由于家長(zhǎng)最了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好，家長(zhǎng)參與制定的決策才更具有針對(duì)性。
家校合作中家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)委員會(huì)行使監(jiān)督權(quán)，最大限度的保障兒童的權(quán)利。
家校合作使教師把與教育對(duì)象的成長(zhǎng)密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達(dá)成一致，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校合作中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會(huì)擔(dān)負(fù)起對(duì)家長(zhǎng)的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對(duì)不同的學(xué)生家長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致。
在家校合作過程中，要求家長(zhǎng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況并參與學(xué)校的管理。班主任在家校合作活動(dòng)中成為一名策劃人、組織者和參與者。在教育問題上，與家長(zhǎng)建立一種平等、和諧的合作關(guān)系。家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴，從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇那些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見。通過家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營造一種良好的合作氣氛。另外，我們要暢通家校交流的渠道。家校之間坦率而又真誠的交流是良好家教合作關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任與家庭之間通過各種媒介和人際交流來傳遞信息。例如：
1、傳送喜報(bào)。班主任把傳送喜報(bào)作為交流的手段，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績(jī)等點(diǎn)滴進(jìn)步，都以喜報(bào)的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)。這種形式的交流密切了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，特別是增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
2、建立班級(jí)通訊網(wǎng)絡(luò)。目前電話已經(jīng)普及家家戶戶，在班級(jí)中，把學(xué)生分成多個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)把教師的要求傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)，家長(zhǎng)也可以通過電話向同學(xué)或老師了解情況，形成一種互動(dòng)交流。
3、建立班級(jí)微信群。教師可以通過微信群，根據(jù)本班的特點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹有關(guān)家庭教育的知識(shí)，針對(duì)一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質(zhì)量。
4、利用校訊通這個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校的溝通和互動(dòng)。
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“我們和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個(gè)方向行動(dòng)，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極為重要的?！痹诩倚：献鞯倪^程中，無論是我們教師還是家長(zhǎng)，都是要牢記的。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十一
家校攜手共育活動(dòng)一直是學(xué)校組織的重要活動(dòng)之一。最近我也參加了一次這樣的活動(dòng)，從這個(gè)活動(dòng)中，我深刻地感受到了家校攜手，才能實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展的道理。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：活動(dòng)的內(nèi)容。
我們參加的家校攜手共育活動(dòng)是一個(gè)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)一起去野外體驗(yàn)農(nóng)耕文化和自然生態(tài)的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，并且共同完成了農(nóng)具制作和田間勞作。除此之外，我們還一起游玩了許多團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓我們更好地理解了合作的重要性。
第三段：參與感受。
在這個(gè)活動(dòng)中，我感受到了來自家庭和學(xué)校的關(guān)愛和關(guān)注。學(xué)校組織這樣的活動(dòng)，真正把家長(zhǎng)和老師聯(lián)系在了一起。在活動(dòng)中，我和其他家長(zhǎng)、老師們面對(duì)面交流，認(rèn)識(shí)了更多的家長(zhǎng)和老師。我們?cè)诮涣髦幸黄鸱窒砹艘恍┯齼汉徒逃?jīng)驗(yàn)。這樣的活動(dòng)能夠使我們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并且更好地配合相應(yīng)的教育工作。
第四段：教育意義。
從這個(gè)活動(dòng)中，我深深地理解到，家校教育共育是切實(shí)可行的，通過家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作與溝通，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子全面和有針對(duì)性的教育。通過這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校不能完全獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)生的教育，而應(yīng)該應(yīng)用學(xué)校和家庭共育，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，從而更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總之，家校攜手共育活動(dòng)是一種非常有意義的教育模式，通過家長(zhǎng)和學(xué)校的積極合作，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，是一種創(chuàng)新教育的方式。同時(shí)，這也是一次與家長(zhǎng)和孩子的美好回憶，一次讓孩子更好地了解和體驗(yàn)農(nóng)耕文化和生態(tài)環(huán)境的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該更加注重家校教育共育，積極開展各種形式的家?；顒?dòng)，切實(shí)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十二
攜手共進(jìn)意味著共同努力，共同進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和不足，但是只有相互扶持、協(xié)作、合作，才能實(shí)現(xiàn)更大、更有價(jià)值的目標(biāo)。在今天的競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，合作更是不可或缺的一種能力。因此，攜手共進(jìn)這個(gè)主題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
攜手共進(jìn)是開展一切工作的基礎(chǔ)和保障。合作可以發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同協(xié)作可以產(chǎn)生更大的效益，合作是一個(gè)多贏的過程。除此之外，合作中也可能出現(xiàn)一些意想不到的創(chuàng)意和想法，人們的智慧可以彼此合并，部分的成本可以共同承擔(dān)。因此，攜手共進(jìn)可以使得工作更有效率、更高效、更加科學(xué)、更加創(chuàng)新。
我對(duì)于攜手共進(jìn)的理解和體會(huì)在發(fā)展個(gè)人素質(zhì)上起到了非常積極的作用，更加注重與他人溝通，共同協(xié)商，更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)中的各種要素和成員，真正達(dá)到了無人獨(dú)取、眾人共贏的境界。在合作中，大家都可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，讓自己的能力得到充分的發(fā)揮，而個(gè)人的優(yōu)勢(shì)最終能夠在合作中得到更大、更廣泛的展示。
第四段：攜手共進(jìn)帶來的問題和誤解。
攜手共進(jìn)不是說我們都是相同的人，而是團(tuán)結(jié)和協(xié)作，互相有所扶持。但是，在實(shí)踐中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)問題和誤解。首先，每個(gè)人對(duì)于任務(wù)的認(rèn)知和理解都是不同的，這就需要大家進(jìn)行溝通和平衡處理。其次，可能會(huì)出現(xiàn)責(zé)任不均的問題，部分人可能會(huì)比較被動(dòng)，這就需要團(tuán)隊(duì)成員能夠更好地理解和包容，讓每個(gè)人都能夠貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
要發(fā)揮最大的效益，就需要我們?cè)跀y手共進(jìn)的過程中更好地明確角色、分工并且相互扶持。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，也有自己的不足，如果大家能夠互相理解，并把大家的能力加以整合，可以實(shí)現(xiàn)共同價(jià)值。攜手共進(jìn)不僅是一種意識(shí)，更是一種行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通協(xié)作、互相扶持、互相理解、互相尊重是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。而在實(shí)踐中，我們對(duì)于攜手共進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，才能更好地提升我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐效果。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十三
人類作為社會(huì)性動(dòng)物，天生具有相互合作和幫助的本能。自古以來，人們就懂得攜手合作的重要性。合作不僅能夠提高工作效率，還能夠彌補(bǔ)自身的不足。正因?yàn)楹献鞯牧α繜o窮，我們才能夠創(chuàng)造出偉大的文明和燦爛的文化。
第二段：人與人之間的合作帶來的效益。
人與人之間的合作不僅僅是互相幫助，更是相互增益。合作可以讓我們從其他人那里學(xué)到新的知識(shí)和技能，拓寬自己的眼界，提升自己的能力。合作也可以讓我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中形成默契，共同完成任務(wù)，并且可以從中收獲成就感和快樂。此外，合作還可以建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)友誼和信任感，讓我們的生活更加充實(shí)和幸福。
第三段：合作中的困難和挑戰(zhàn)。
盡管合作的好處多多，但是在實(shí)際的合作中，我們常常面臨種種困難和挑戰(zhàn)。合作需要相互的理解和包容，需要各方協(xié)調(diào)一致的目標(biāo)和價(jià)值觀，需要大家積極主動(dòng)地貢獻(xiàn)和付出。而且在合作的過程中，我們可能會(huì)遇到意見不合、利益沖突、溝通障礙等問題，這時(shí)候我們需要通過妥協(xié)、溝通和努力解決問題，保證合作的順利進(jìn)行。
第四段：我從合作中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在我的人生中，我遇到了很多合作的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。這些合作經(jīng)歷讓我得到了很多的成長(zhǎng)和提升。首先，合作讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和才華，只有共同合作才能發(fā)揮出最大的效能。其次，合作教會(huì)了我如何與他人相處，如何傾聽和理解他人的觀點(diǎn)和需求。再次，合作讓我學(xué)會(huì)了寬容和妥協(xié)，懂得尊重他人的意見和權(quán)益，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。最后，合作培養(yǎng)了我與他人合作的意識(shí)和能力，讓我知道當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，應(yīng)該勇于尋求合作伙伴，相信集體的智慧和力量。
第五段：攜手走向更美好的未來。
無論是個(gè)人還是整個(gè)社會(huì)，合作都是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該珍視合作，積極參與到合作中去。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合作，提升我們的合作能力，與他人共同進(jìn)步。我們應(yīng)該推崇合作，鼓勵(lì)和支持他人，共同創(chuàng)造更美好的未來。
攜手合作，是人類進(jìn)步的源泉，也是幸福的重要因素。通過合作，我們可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，追求共同的目標(biāo)，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。讓我們攜手并肩，相互幫助，不斷探索與發(fā)展。只有通過合作，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好和繁榮的世界。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十四
1、家訪，愛心換誠心。
為了做好家訪工作，學(xué)校每學(xué)期都要進(jìn)行家訪培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
2、實(shí)施“家長(zhǎng)開放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校門，參與學(xué)?；顒?dòng)，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開放日”這一契機(jī)，積極收集家長(zhǎng)的建議和意見。并結(jié)合建議和意見調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、畢業(yè)典禮----離別前的擁抱。
對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
畢業(yè)典禮時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，精彩的節(jié)目、深情的話語、感恩的擁抱，成為孩子人生最美的記憶。
4、家長(zhǎng)委員會(huì)。
學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，制定了家長(zhǎng)委員會(huì)制度、章程，選舉了組織機(jī)構(gòu)，召開家委會(huì)會(huì)議。匯報(bào)學(xué)校工作，聽取家委會(huì)建議。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十五
黨的十五大指出：家庭教育是建設(shè)不中國特色社會(huì)主義事業(yè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，是教育系統(tǒng)工程的重要組成部分。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校開展家庭教育工作的有效途徑。中星小學(xué)自成立家長(zhǎng)學(xué)校以來，始終本著“一切為了學(xué)生發(fā)展”的原則，把辦好家長(zhǎng)學(xué)校，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體化工作模式作為學(xué)校發(fā)展的重要工程。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，多次受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的高度肯定?；仡櫸倚＜议L(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)歷程，家長(zhǎng)學(xué)校從單一到多元化、系統(tǒng)化，辦學(xué)形式從不規(guī)范到規(guī)范化、制度化，與我們起始時(shí)的辦學(xué)思路“在探索中求發(fā)展，在實(shí)踐中求完善”是密不可分的；與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持以及全體家長(zhǎng)和師生員工的共同努力是密不可分的。
以“實(shí)現(xiàn)家校相互配合，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高”為目標(biāo)來辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視家庭教育工作，近年來，學(xué)校認(rèn)真組織行政干部和骨干教師，還利用家長(zhǎng)學(xué)校組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，以及市、區(qū)家庭教育工作的相關(guān)材料。我校每學(xué)年都要進(jìn)行學(xué)生和家長(zhǎng)兩個(gè)層面的家庭教育問卷調(diào)查，通過調(diào)查我們更加認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的素質(zhì)、思想品德、教育方法、行為習(xí)慣等都會(huì)使兒童受到潛移默化的影響。通過學(xué)習(xí)和問卷分析大家深刻認(rèn)識(shí)到家教工作的重要性以及任務(wù)的艱巨性。我們相信：辦好家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)揮學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)作用是最佳效果的有效途徑。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把辦好家長(zhǎng)學(xué)校作為學(xué)校的重要工作來抓。為確保家長(zhǎng)學(xué)校每項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育主任、班主任教師為組員的家教領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)行“一年一調(diào)整”制度。領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)同學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)其他委員結(jié)合每年學(xué)校工作實(shí)際，制定每學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。計(jì)劃針對(duì)辦學(xué)形式、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資聘請(qǐng)作了系統(tǒng)規(guī)劃，保證了每學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作有條不紊、有質(zhì)有量地開展。
三、加強(qiáng)師資，確保質(zhì)量。
一支好的師資隊(duì)伍是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的保證，為此，我校校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校工作并兼任老師，從學(xué)校選拔出來有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有聲望的優(yōu)秀教師任家長(zhǎng)學(xué)校的專職教師。同時(shí)我們還聘請(qǐng)了校內(nèi)外禮儀、衛(wèi)生、心理、公安等方面專家和優(yōu)秀教育工作者擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的兼職教師。各位老師的有理論、有實(shí)際、深入淺出的講解，受到家長(zhǎng)的普遍歡迎。我校邀請(qǐng)了知名的禮儀專家、廣州大學(xué)劉樹謙教授為家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀專題講座，受到家長(zhǎng)的歡迎。后勤管理人員每學(xué)期都要組織“家長(zhǎng)膳食委員會(huì)”里的專業(yè)營養(yǎng)師和醫(yī)生為家長(zhǎng)舉辦專題講座，具體指導(dǎo)家長(zhǎng)如何保障孩子的營養(yǎng)需求，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為這些講座非常實(shí)用，很有價(jià)值。
座，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。中星將與家長(zhǎng)的交流作為工作的又一重點(diǎn)，竭力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營造良好的家庭環(huán)境。
四、管理到位，活動(dòng)落實(shí)。
我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定工作計(jì)劃，確定工作方向和活動(dòng)方案，并通過校訊通、家長(zhǎng)信等形式及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通學(xué)校的各項(xiàng)工作。每?jī)稍屡e辦一次活動(dòng)，聘請(qǐng)專家或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師承擔(dān)授課任務(wù)，各班班主任為家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)各班學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測(cè)、總結(jié)等工作。對(duì)問題學(xué)生建立幫教制度，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。學(xué)校要求班主任保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，經(jīng)常到學(xué)生家中進(jìn)行家訪或通過電話、電子郵箱等渠道與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家中表現(xiàn)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見建議，以便及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、家校合作，共同發(fā)展。
1、以家訪促家教，用愛心換誠心。
為了做好家訪工作，教師根據(jù)學(xué)生的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的愛心，換來了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的誠心。
2、實(shí)施“家長(zhǎng)開放日”制度。
學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校門，參與學(xué)?；顒?dòng)，深入課堂，了解教師的課堂教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)，零距離地接觸學(xué)校的教育教學(xué)工作，學(xué)校則充分利用“開放日”這一契機(jī)，積極收集家長(zhǎng)的建議和意見。并結(jié)合建議和意見調(diào)整、改進(jìn)學(xué)校的工作方法和工作思路。
3、以小一新生培訓(xùn)和六年級(jí)畢業(yè)典禮打造家長(zhǎng)學(xué)校特色。
懂得抓住孩子年齡小，模仿性強(qiáng)，對(duì)孩子加強(qiáng)行為規(guī)范的培養(yǎng)。還舉行一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校新生入學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，向大家介紹幼兒上小學(xué)應(yīng)具有的素質(zhì)，以及幼兒應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)給幼兒鼓勵(lì)支持和培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，給孩子輕松、愉悅地上小學(xué)創(chuàng)造條件。
對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生，我們又以“培養(yǎng)學(xué)生成為合格畢業(yè)生”為主題，希望家長(zhǎng)從思想、學(xué)習(xí)、生活全面關(guān)心孩子，幫助子女順利從小學(xué)過渡到初中，去迎接人生新階段的開始。
家長(zhǎng)學(xué)校還經(jīng)常性地根據(jù)學(xué)校、家庭、社會(huì)的實(shí)際情況，開設(shè)內(nèi)容豐富、主題明確的專題講座。如“樹文明家庭風(fēng)氣，創(chuàng)良好家教氛圍”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”、“怎樣培養(yǎng)孩子的集中注意力”等等。通過這些專題講座，使家長(zhǎng)們明白了當(dāng)今教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并能及時(shí)掌握新信息，不斷調(diào)整自身的教育活動(dòng)，促進(jìn)家教水平的提高。
4、采取靈活多變的形式吸引家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與。
除了以校、年級(jí)、班級(jí)舉行家長(zhǎng)學(xué)校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)家長(zhǎng)類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問題，有針對(duì)性地分別培訓(xùn)外，我們的校長(zhǎng)還隨時(shí)接待來訪家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)意見，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心理傾向，為家長(zhǎng)工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長(zhǎng)的親合力，使家長(zhǎng)參與學(xué)校教育和管理的積極性大大提高；請(qǐng)家長(zhǎng)來校觀摩課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，向家長(zhǎng)全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣等，同時(shí)對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的認(rèn)識(shí)；各種節(jié)日慶祝活動(dòng)也可請(qǐng)家長(zhǎng)來校參加，體味親情，增強(qiáng)家校合力；通過“星光?？?、“家教經(jīng)驗(yàn)交流座談”、“評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)”"等活動(dòng)或形式吸引家長(zhǎng)自覺參與，使家長(zhǎng)在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。
通過實(shí)踐，家長(zhǎng)的教育觀念有了改變，家教水平有了較大提高，密切了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)施新課程奠定了很好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)通過學(xué)習(xí)，通過參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，了解了學(xué)校、老師和孩子的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)配合學(xué)校和老師，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。
六、成果豐碩，家長(zhǎng)學(xué)校見成效。
家長(zhǎng)學(xué)校的開辦和家教活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)了我們辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長(zhǎng)思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家?；?dòng)、家校共進(jìn)的效果。我們對(duì)家庭教育工作的重視和積極有益的探索、實(shí)踐，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和贊許。
十多年的追求和堅(jiān)持，我們從無到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效。自家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來，我們共培訓(xùn)了家長(zhǎng)學(xué)員達(dá)50000余人次，受訓(xùn)率達(dá)到100％以上，家長(zhǎng)素質(zhì)得到很大提高，教育觀念得到根本轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)們有意識(shí)地訓(xùn)練、有針對(duì)性的交流、有愛心的鼓勵(lì)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。學(xué)生的行為習(xí)慣、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了顯著變化。
表開放了所有學(xué)科的20節(jié)優(yōu)質(zhì)課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的贊嘆。班級(jí)實(shí)踐角的建設(shè)、紅領(lǐng)巾服務(wù)崗、小領(lǐng)袖培訓(xùn)課程成為學(xué)校德育教育的一張張新名片，學(xué)校獲得首屆“廣東省紅領(lǐng)巾示范校”的殊榮，首屆“廣東省紅領(lǐng)巾示范校校長(zhǎng)論壇”也在中星成功舉辦；被評(píng)為“廣州心理健康教育示范學(xué)?！焙汀皬V州市知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)示范學(xué)?！薄?BR> 學(xué)校在對(duì)家長(zhǎng)開展培訓(xùn)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)的同時(shí)，家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和活動(dòng)熱情也越來越高，學(xué)校組織的書香校園、外語文化周、科技節(jié)、新春音樂會(huì)、校運(yùn)會(huì)等校園文化品牌的大型活動(dòng)，從籌備到活動(dòng)開展，家長(zhǎng)們都全過程熱情參與；在師德建設(shè)、節(jié)約型校園建設(shè)、和諧校園創(chuàng)建等工作中，他們也積極參與，通過學(xué)校的調(diào)查問卷、校長(zhǎng)信箱等方式，積極與學(xué)校溝通，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的發(fā)展與和諧校園的建設(shè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。許多學(xué)習(xí)考察團(tuán)也紛紛慕名而知，中星還多次接待來自香港中文大學(xué)教育學(xué)院、香港教統(tǒng)局、南京、天津、甘肅、遼寧等地的教育代表考察團(tuán)。上學(xué)期學(xué)校迎來了美國公立學(xué)校系統(tǒng)的二十多名中小學(xué)校長(zhǎng)。全體師生良好的精神風(fēng)貌給美國客人留下了深刻印象。
伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、辦學(xué)規(guī)模的不斷壯大，學(xué)校的聲譽(yù)得到明顯提升，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊同，一致肯定。家長(zhǎng)學(xué)校的成功實(shí)踐證明，這項(xiàng)“民心工程”有益于家長(zhǎng)，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校，有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我們家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十六
在任何一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，一支團(tuán)隊(duì)的力量都是不可忽略的。通過攜手合作，共同制定戰(zhàn)略和執(zhí)行任務(wù)，我們可以取得勝利。隨著時(shí)間的推移，這種戰(zhàn)役與生活息息相關(guān)，成為我們每個(gè)人生活中不可或缺的一部分。以下是我對(duì)攜手戰(zhàn)役的體會(huì)和心得。
段落一：意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在戰(zhàn)役中，每個(gè)人都有其獨(dú)特的能力，但每個(gè)人都必須為整個(gè)團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)合作，才能實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。我們必須采取主動(dòng)行動(dòng)，與團(tuán)隊(duì)成員交流并制定清晰的計(jì)劃，確保每個(gè)人可以充分發(fā)揮自己的能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們發(fā)現(xiàn)，所有人的總體能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單個(gè)個(gè)體的能力。
段落二：信任和關(guān)系。
一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要信任和良好的關(guān)系。我們必須學(xué)會(huì)相互尊重和理解團(tuán)隊(duì)成員，支持并鼓勵(lì)他們。通過了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們可以選擇更好的方法合作，找到我們的配對(duì)，進(jìn)一步發(fā)揮多樣性的優(yōu)勢(shì)。
段落三：跨界合作。
戰(zhàn)役涉及許多領(lǐng)域和學(xué)科，往往需要涵蓋不同的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，跨界合作變得尤為重要。讓不同學(xué)科的人員組成團(tuán)隊(duì)，將不同的觀點(diǎn)納入討論，將帶來更加深入的解決方案和技能。跨界合作還可以提高團(tuán)隊(duì)員工之間的韌性，認(rèn)同工作目標(biāo)，并建立更好的關(guān)系。
段落四：良性競(jìng)爭(zhēng)。
在團(tuán)隊(duì)中，健康的競(jìng)爭(zhēng)可以幫助我們達(dá)到更高的目標(biāo)。但是競(jìng)爭(zhēng)必須是積極的，而不是惡意的，可以激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也能激勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加努力地合作。我們可以設(shè)置目標(biāo)和時(shí)間表，以確保競(jìng)爭(zhēng)乃是良性的，并運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)的力量提高團(tuán)隊(duì)的生產(chǎn)力和效率。
段落五：領(lǐng)導(dǎo)者的重要性。
一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)袖。領(lǐng)導(dǎo)者要有足夠的信心和決心，能夠制定計(jì)劃、目標(biāo)和戰(zhàn)略，同時(shí)認(rèn)真聆聽員工的反饋和建議。他們需要有遠(yuǎn)見和判斷力，也需要能夠在另一個(gè)好的時(shí)機(jī)扮演領(lǐng)導(dǎo)者和合作者。隨著時(shí)間的推移，領(lǐng)導(dǎo)者將不斷發(fā)現(xiàn)新的角色，而團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)感到受到激勵(lì)和保護(hù)。因此，領(lǐng)導(dǎo)者的重要性不可忽視。
我們很少能走一條孤獨(dú)的路。在戰(zhàn)役中，團(tuán)隊(duì)合作是一種不可或缺的風(fēng)格和策略。通過在團(tuán)隊(duì)中共同合作，我們將產(chǎn)生更多積極的結(jié)果，以及更多成功的機(jī)會(huì)。與伙伴一起，我們可以超越我們自己的能力，參與在更廣泛的成功之中，這也是我們對(duì)于"攜手戰(zhàn)役"的簡(jiǎn)潔描述。
家校攜手共育心得體會(huì)篇十七
在生活和工作中，無論是個(gè)人還是團(tuán)隊(duì)，都不能忽視攜手合作的重要性。合作意味著彼此互相幫助、互相支持，共同努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。只有攜手合作，才能取得更好的成就。經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)，我深刻地體會(huì)到了攜手合作的重要性。
第二段：攜手合作的好處。
攜手合作有許多好處。首先，合作可以減輕個(gè)人的負(fù)擔(dān)。當(dāng)任務(wù)繁重時(shí)，可以分擔(dān)工作，互相幫助，減輕個(gè)人的壓力。其次，合作可以提高工作效率。多個(gè)人同時(shí)進(jìn)行工作時(shí)，可以協(xié)調(diào)彼此的工作進(jìn)度，避免重復(fù)勞動(dòng)，提高工作效率。最重要的是，攜手合作可以促進(jìn)思想交流和共同進(jìn)步。通過合作，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，不斷提升自己，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。
第三段：我在團(tuán)隊(duì)合作中的體驗(yàn)。
在我參與的一個(gè)項(xiàng)目中，我親身體驗(yàn)到了攜手合作的重要性。在原本的計(jì)劃中，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，然后合并成為一個(gè)整體。然而，在執(zhí)行過程中，我們遇到了很多問題和困難。正是因?yàn)槲覀兡軌驍y手合作，共同探討問題，才能夠找到解決方法。盡管我們遇到了許多困難，但是我們團(tuán)隊(duì)沒有放棄，而是一起努力解決。我們互相幫助、互相支持，最終成功地完成了項(xiàng)目。這段經(jīng)歷讓我深刻地明白了攜手合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。
第四段：如何加強(qiáng)攜手合作。
為了更好地加強(qiáng)攜手合作，我認(rèn)為需要以下幾點(diǎn)。首先，要建立積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。只有團(tuán)隊(duì)成員之間保持良好的關(guān)系，才能更好地?cái)y手合作。其次，要建立有效的溝通機(jī)制。只有通過充分的溝通，才能夠彼此了解和信任，形成良好的合作關(guān)系。最后，要注重團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，明確團(tuán)隊(duì)的使命。只有大家都對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，才能夠團(tuán)結(jié)一致地為之努力。
第五段：結(jié)語。
總而言之，攜手合作是取得成功的關(guān)鍵。只有團(tuán)結(jié)一心，互相幫助，才能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在今后的生活和工作中，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)攜手合作，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)貢獻(xiàn)我的力量。同時(shí)，我也會(huì)將“攜手心得體會(huì)”分享給更多的人，希望能夠激勵(lì)更多的人加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來。