編寫一份高質(zhì)量的教案，既可以提升教學(xué)效果，又能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神教案范文中的教學(xué)活動設(shè)計(jì)精彩紛呈，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
推推樂小班綜合活動教案篇一
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
（一）、談話進(jìn)入活動，“找朋友”導(dǎo)入活動內(nèi)容。
（二）、教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。
（三）、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
（四）、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
（一）、談話進(jìn)入活動，“找朋友”導(dǎo)入活動內(nèi)容。
（二）、教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。
（三）、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
（四）、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
推推樂小班綜合活動教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運(yùn)動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認(rèn)識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：4月1日。
活動地點(diǎn)：音體室。
活動目標(biāo)：
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒能積極游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個。
2.準(zhǔn)備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩。
3.師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(給予適當(dāng)?shù)墓膭睿銈冋姘?)。
4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法。
1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩。
2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂趣)。
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對)。
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
推推樂小班綜合活動教案篇三
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、親近小動物，愿意和它們做游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件。
一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看，樹后面躲著誰？
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點(diǎn)擊課件第一頁。
引導(dǎo)幼兒用完整的話說出：樹后面躲著xxx。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細(xì)觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點(diǎn)擊播放奶牛的叫聲。
“哞哞哞”是奶牛來了，學(xué)一學(xué)奶牛的叫聲。
再次點(diǎn)擊課件第二頁，同時點(diǎn)擊播放奶牛的聲音。
說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點(diǎn)點(diǎn)像塊大石頭）。
3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。
“汪汪汪，原來是斑點(diǎn)狗！”再次點(diǎn)擊課件第三頁。
說說斑點(diǎn)狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的黑點(diǎn)小，奶牛身上的黑點(diǎn)大）。
4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？
誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁。
哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學(xué)學(xué)企鵝走路的樣子。
再次點(diǎn)擊課件第四頁。
引導(dǎo)幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點(diǎn)擊課件第五頁。
重點(diǎn)觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看，它們來了。
多次點(diǎn)擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗、企鵝、熊貓。
教師小結(jié)：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。
活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。
推推樂小班綜合活動教案篇四
1、理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發(fā)出的各種聲音。
2、喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。
白板課件
（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。
（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風(fēng)下雨，小院里再沒有一丁點(diǎn)聲音，老奶奶真寂寞。
（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點(diǎn)也不快樂。
（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標(biāo)的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯枺?BR> 講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進(jìn)來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。
（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？
請小朋友來學(xué)一下。
點(diǎn)擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學(xué)習(xí)
講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚--哇！"
（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學(xué)習(xí)模仿和講述。
講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。
點(diǎn)擊聲音按鈕，幼兒傾聽。
（1）故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
--引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。 （展示課件第九頁）
--引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽，大膽的猜測。
（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點(diǎn)擊文字，出示相應(yīng)圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。
--鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來。
我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學(xué)的路上，或者去游玩的時候，經(jīng)常找找各種聲音，你會發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！
推推樂小班綜合活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)聲音的課件。
活動過程：
1、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師：寶寶們好！
幼：老師好！
師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）
師：聽出來了嗎？
幼：下雨。
師：下大雨啦，聲音……下小雨呢,聲音……
引導(dǎo)幼兒說出:大雨的聲音大，小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。
師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！
幼兒自由拍。
師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）
3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。
1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
幼：腳。
師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）
師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會發(fā)出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走……
師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。
幼：哭聲，笑聲……(師放聲音)
（幼兒說）
小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。
1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。
2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面“踢踏” ，爸爸走在后面“嗵嗵”。寶寶玩得可高興啦，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦?！?BR> 下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶“嗚嗚…….”哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具“哈哈”地笑了起來。
推推樂小班綜合活動教案篇六
1.讓幼兒學(xué)會動手，動腦并積極主動的參與游戲。
2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。
1.大腳板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
3.雙面膠、透明膠。
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場
2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會制作小腳丫。
（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動中去，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家?！?BR> （1）教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣
（2） 交代游戲規(guī)則。
（3） 幼兒進(jìn)行游戲。
推推樂小班綜合活動教案篇七
活動目的：
1、體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
3、初步體會推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號做動作。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場地，紅、黃、綠三種顏色的家。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題。
1、（舞臺下）幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。
師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來！（放音樂）跟著我飛起來！哇！這里有這么多客人，來，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來，跟著我飛起來。（上舞臺）哎，小心一點(diǎn)，慢慢的走，來，飛到蝴蝶姐姐這里來，飛過來。”
（音樂停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀？（沒有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了！變、變、變變變變變！”
2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個瓶子寶寶也沒有衣服，我來給它變魔法，變變變?。ɡ蠋熓种福┧┥鲜裁搭伾囊路?？（綠色）嗯，這里還有一個瓶寶寶，我又來給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來吧！”
3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動，“小蝴蝶們真能干，來，我們一起把咒語念起來，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂趣。）。
二、認(rèn)識并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
1、認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。
個別提問。“你的瓶寶寶變成什么顏色了？（紅色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。
師：“哎，這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來；這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”
轉(zhuǎn)…….）。
3、鞏固對紅黃綠三種顏色的認(rèn)識和區(qū)分。
提問：師：“來，蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好?，F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來！把眼睛蒙起來?。叩椒诺谰叩膮^(qū)域，一下子拉開遮擋的物品），變變變?。ㄅd奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”
幼：“紅顏色、綠色、黃色”
師：“對，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說邊舉起相應(yīng)的小棍）他們可好玩了，一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了?！?BR> 啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師：“現(xiàn)在請蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò??！薄耙屑?xì)看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯了，瓶子寶寶就不高興了。"。
三、游戲“推小車”，初步體驗(yàn)推的技能。
1、幼兒自由探索玩法。
師：“找到之后，就拿過來。來，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看，你拿對沒有，拿錯了，就趕快去找一找?！薄岸?，你們真棒，都找對了?！?BR> “現(xiàn)在呀，先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩。”（老師巡觀看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會玩，則教師參與其中玩。）“這個寶寶能干，可以這樣玩?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來，我們來玩一玩（學(xué)一學(xué)）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的'向前推。）”
3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推?！鞍?，這個小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來，我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來推小車?？凑l推得又平又穩(wěn)。
四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。
1.聽信號推小車。
師：“小蝴蝶們，來，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩。快來，(推到小路前停下來)看！前面有一條小路，還有一個山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來，跟著我推起來，過小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個一個排好，不能擠，因?yàn)樾÷诽恕?，小車鉆山洞了！哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡！但是呀，千萬不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊(duì)?！?BR> “來，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細(xì)，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來，開始吧！”“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了。”
“來，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家。”老師檢查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有？恩，真棒！他們都回到自己家了?！?BR> 四、結(jié)束。
師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興?。俊?BR> 幼：“高興”
師：小蝴蝶們也玩累了，來，我們飛回家休息了！來，跟客人再見!
引導(dǎo)幼兒和客人說再見。
推推樂小班綜合活動教案篇八
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。
活動過程。
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。
2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”
老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?
小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小手的這一段再念一遍。
我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。
師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小腳的一段再念一遍。
我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。
實(shí)錄：
在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。(個別)學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大?(集體念，個別念)。
你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。
那么你們的小腳會做什么?
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?
如：會跳、會踢球。
反思：
因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。
推推樂小班綜合活動教案篇九
1．指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。
2．感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會"點(diǎn)"和"提"的動作。
3．合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
1．五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)。
2．紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3．打雷和下雨的音樂。
1．感知作畫方式，引起幼兒興趣。
(1)音樂游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2)老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。
老師示范時強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3)請全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。
2．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒點(diǎn)和提的動作和小雨從上往下下。
3．活動評價：幼兒互相欣賞。
推推樂小班綜合活動教案篇十
在故事講述中初步了解花卉的生長過程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
一、談話導(dǎo)入，引出主題1、師：小朋友們，春天來了你們有沒有到花園里去玩呢？
在花園里看到了什么？
2、花園里有漂亮的小花，這些小花都一樣嗎？
怎么引導(dǎo)到這個小結(jié)上去呢？
3、小結(jié)：有的還是小小的花苞，還有的正在開放，有的花已經(jīng)盛開。
二、故事講述，初步了解1、故事講述師：你們想不想知道花是怎么長大的？
今天我請來了種子寶寶，我要講一個關(guān)于種子寶寶的故事，種子變成花的過程就在這個故事里了。
2、故事回憶師：聽了剛才的故事，誰能告訴我種子是怎么慢慢變成小花的？（幼兒自由回答）小結(jié)：小種子先成了小苗苗，然后變成小花苞，最后變成了一朵小花。
三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)1、認(rèn)識操作材料（1）師：老師這里有幾張圖片請你們數(shù)一下？（4）師：你們要仔細(xì)看，說說你看到了什么？（一?；ǚN子，盛開的花，小苗苗，花苞）（2）出示長方形的底板，認(rèn)識排序的起始記號。
師：我們一起來看一下，這個上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。
（3）請小朋友們動動腦筋，想一下哪張圖片排在第一？（種子）2、、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）小結(jié)：按照花的生長順序排列4、幼兒集體驗(yàn)證自己的作品是否正確。
5、播放輕快的音樂一段，根據(jù)故事內(nèi)容做動作師：小種子們來跟著種子?jì)寢屢黄痖L大吧！
6、小結(jié)：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧！
附故事：我是一粒種子我是一粒種子，鉆進(jìn)了泥土里下小雨了，我慢慢抬起頭呀！長出一片小綠葉我伸伸胳膊，長出了一片大綠葉小朋友們給我澆澆水，我結(jié)出一個花苞苞大家都來澆水，花苞苞呀開出一朵美麗的花小花說：小朋友們見到你們真高興！
通過觀察和排序，初步了解花卉的生長過程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
1、前期請家長帶幼兒到公園或小區(qū)花園觀察花。
2、花卉生長的多媒體3、幼兒操作人手一份圖片四張。（一?；ǚN子，小苗苗，花苞，盛開的花）4、長方形的底板5、《小雨沙沙》音樂一段活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察，了解花卉的生長過程活動難點(diǎn)：按花卉生長過程正確排序活動流程：
一、展示收集的信息，自由交流分享1、師：你們和爸爸媽媽去小花園里玩了嗎？看到了什么？（花）2、師：小朋友們回去都記錄了花園里看到的花，請你來說說，你看到的花是什么樣子的。
3、小結(jié)：有的花已經(jīng)盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。
師：老師這里有幾張圖片請你們數(shù)一下？（4）師：你們要仔細(xì)看，說說你看到了什么？（一粒花種子，盛開的花，小苗苗，花苞）（2）出示長方形的底板，認(rèn)識排序的起始記號。
師：我們一起來看一下，這個上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。
（3）請小朋友們動動腦筋，想一下哪張圖片排在第一？（種子）三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：每個小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請你們幫它們排排隊(duì)。
1、說說你是怎樣排的。
（1）說說你是怎樣給四張圖片排隊(duì)的？
（2）為什么要這樣排？
（3）小結(jié)：按照花的生長順序排列三、觀看多媒體，感知驗(yàn)證1、（多媒體播放）就讓我們一起邊看邊聽花卉生長的故事吧。
2、初步了解花卉生長過程后，請個別幼兒上來排序。
3、根據(jù)花卉的生長過程，請幼兒驗(yàn)證糾錯。
4、請小朋友用動作表現(xiàn)花兒生長過程。（放音樂）5、小結(jié)：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧！
推推樂小班綜合活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時的情景。3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗(yàn)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。2、課件《會響的小路》。活動過程：（一）游戲：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。
（二）欣賞故事《會響的小路》。
活動延伸：
1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術(shù)活動：印章畫《落葉》。
威信一幼(陳莉)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動。
活動目標(biāo)。
1、通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。
2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備。
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
活動過程。
1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動物能響。
師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3、聽聲音送小動物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導(dǎo)。
4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動物回家。
師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。
師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。
教師個別指導(dǎo)。
幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿娱T鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。
推推樂小班綜合活動教案篇十二
1、在參觀商店的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過扮演角色，體驗(yàn)?zāi)７陆巧?、大膽表現(xiàn)的樂趣，加深對周圍生活的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒有禮貌地與人交往。
2、學(xué)習(xí)將物品歸類擺放。
師生共同收集各種包裝盒、袋、瓶、罐等材料，制作蛋糕、花卷、蜜餞及各種小玩藝兒等。
1、教師請幼兒議一議：商店里的物品是怎樣擺放的'？售貨員怎樣為顧客服務(wù)？讓幼兒知道商店里的物品是按類別排列在不同的柜臺里和貨架上的。
2、向幼兒介紹游戲材料，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
3、幼兒自愿選擇，協(xié)商扮演角色。
玩“商店”游戲的角色有：商店的負(fù)責(zé)人（經(jīng)理）、各柜臺的售貨員、顧客。教師根據(jù)游戲的需要，確定“商店”總?cè)藬?shù)，然后由幼兒推選取出經(jīng)理，由經(jīng)理確定各柜臺的售貨員人數(shù)。
沒有參加“商店”游戲的幼兒可自由選擇其他的游戲活動，如：娃娃家，畫家等。
4、幼兒進(jìn)行游戲，教師全面觀察了解游戲情況。重點(diǎn)指導(dǎo)合作搭建商店，將物品歸類排列，并主動向顧客介紹商品的名稱，有禮貌、熱情地待客。
5、游戲結(jié)束，以評“優(yōu)秀售貨員”的形式請顧客來評價表揚(yáng)認(rèn)真扮演售貨員的幼兒，并指導(dǎo)幼兒整理玩具材料。
推推樂小班綜合活動教案篇十三
1、在游戲中能大膽地進(jìn)行表演自己的角色，并懂得進(jìn)行角色互換。
2、增進(jìn)與同伴之間的交流。
1、娃娃、娃娃家的`炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各種食品和泡沫、泥團(tuán)等。
3、新增設(shè)娃娃家的電器等游戲材料。
一、引題。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師向幼兒提出本次游戲的要求：在游戲中小朋友可以互換角色進(jìn)行游戲。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵幼兒在游戲中學(xué)習(xí)以物代物，并從中鼓勵那些能力較弱的幼兒進(jìn)行大膽地互換角色表演。
3、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒多與同伴交流。
三、活動結(jié)束。
教師組織幼兒收拾整理游戲場地并將材料按類歸放好。
組織幼兒進(jìn)行評價活動，表揚(yáng)在游戲中大膽進(jìn)行互換角色、表演的幼兒。
推推樂小班綜合活動教案篇十四
1、通過多種感官感知幾種水果的特征并表述。
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試分類并按一定規(guī)律排序。
3、了解基本的做客禮儀。
1、實(shí)物水果：菠蘿，香蕉，梨，蘋果。蛋糕。布袋14個。
2、圖片：西瓜奶奶，菠蘿，香蕉，梨，蘋果。點(diǎn)卡1—5。
3、布置西瓜奶奶的家。由一名老師扮演西瓜奶奶。
1、導(dǎo)入活動：西瓜奶奶要過生日了，她要邀請一些客人去她家做客，她邀請的客人都藏在布袋里，你們摸一摸，猜猜布袋里有什么？打開看看。
2、看一看你的寶寶長什么樣子？摸一摸有什么感覺？嘗一嘗什么味道？
3、給寶寶排隊(duì)。要求按順序：從大到小或從長到短或從高到矮。教師選擇最多的蘋果幫助幼兒掌握方法。
排好后用圖片幫助幼兒鞏固各種水果的數(shù)量。小結(jié)：它們有一個共同的名字叫水果。
4、游戲：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清，耳朵也聽不清，小朋友要聲音大點(diǎn)介紹自己的水果寶寶。
給西瓜奶奶慶祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。結(jié)束。
推推樂小班綜合活動教案篇十五
1.了解小蝌蚪的外形，能用語言簡單描述出小蝌蚪的外形。
2.能用簡單的動作表現(xiàn)小蝌蚪游動的樣子。
3.能用自然的聲音演唱歌曲。
1.青蛙頭飾一個、蝌蚪頭飾若干。
2.蝌蚪圖片、音樂。
1.導(dǎo)入：
春天來了池塘里出現(xiàn)了一群可愛的小蝌蚪，它們長什么樣子？要去找誰呢？
2.介紹蝌蚪的外形特征。
師：咦，小朋友看小蝌蚪游來了，我們先來看一下這群小蝌蚪長什么顏色的？
幼：黑色的。
師：小蝌蚪的頭是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：尾巴是什么樣的？
幼：長長的。
小結(jié)：原來小蝌蚪有著黑色的皮膚，圓圓的腦袋，長長的尾巴。
3.學(xué)習(xí)小蝌蚪游動的樣子。
師：小朋友想不想看小蝌蚪在水里是怎樣游來游去的？
幼：想。
播放視頻。
師：小蝌蚪在水里游來游去真快樂，我們一起來學(xué)學(xué)吧!
4.學(xué)唱歌曲。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師扮小蝌蚪，游到誰的面前和那位小朋友親親，哪位小朋友就和小蝌蚪一塊去找媽媽。
說兒歌：
小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。
5.引導(dǎo)幼兒做游戲。
寶寶戴頭飾邊唱邊學(xué)小蝌蚪游動的樣子，最后一句唱完時，另一名老師扮演青蛙跳出來說：“呱呱!媽媽在這里?！毙◎蝌揭黄鹩蜗驄寢?，圍在媽媽身邊。
推推樂小班綜合活動教案篇十六
活動目標(biāo)：
1．初步有尊敬，熱愛園內(nèi)工作人員的感情。
2．學(xué)會一句感謝的話：“xx您辛苦了，謝謝您！”
1．教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒。
與他們有較親密的接觸。
2．幼兒園的工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。
1．歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性。
質(zhì)，請小朋友猜猜他是誰。
2．與客人共度一段時光。
和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對自己的關(guān)心。
3．謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您?！?BR> 1．分感知廚房人員、花工等工作。
2．提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時能主動問早、問好。
3．引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4．在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊p18）的內(nèi)容。
推推樂小班綜合活動教案篇十七
1、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌的趣味性。
2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩歌。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行思考和想象。
4、初步接觸重點(diǎn)字詞累、響、火車、輕、站臺。
掛圖、音帶、字卡、詩歌讀本人手一本。
一、感知活動。
1：師幼互相問好，和小朋友一起走線玩游戲，火車來了，教師和幼兒一起聽著音樂有節(jié)奏的做火車開了的動作，調(diào)動幼兒的.積極性，請小朋友回到座位上。
2.老師在前面捏著鼻子學(xué)打呼嚕的聲音，讓小朋友也跟老師學(xué)。
3.問問小朋友這是什么聲音？你聽過爸爸打呼嚕的聲音嗎？
小朋友爸爸的呼嚕聲像什么？
4.讓小朋友自由想象。
5.小朋友今天老師跟你們帶來了爸爸的呼嚕聲，咱們一起去看一看爸爸的呼嚕聲像什么？讓小朋友靜靜的聽老師輕輕的朗讀一遍。
6.教師問幼兒詩歌中爸爸的呼嚕聲像什么？
7．讓小朋友舉手發(fā)言說一說。
8.小朋友詩歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么？爸爸不累的時侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么？
二、體驗(yàn)活動。
1．我讀你接。
（1）教師大聲朗誦詩歌上半部分：爸爸累了，呼嚕好響好響，同時出示字卡“響”，幼兒接詩歌：“就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過”教師同時出示“火車”。
（2）用同樣的方式練習(xí)詩歌后半部分。
三、結(jié)束活動。
教師總結(jié)，幼兒有序收書。
推推樂小班綜合活動教案篇十八
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。
2、大膽講述，感受故事的樂趣。
多媒體課件《啊嗚一口》。
一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們吃過大餅嗎？味道怎么樣？
2、師：咦，這一塊大餅是誰做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？
二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。
小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。
1、小鳥在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
2、兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
3、狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
4、鱷魚在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒?。?BR> 5、河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰啊嗚了一口。
2、師：現(xiàn)在，小朋友們猜出來了嗎，到底是誰先在大餅上“啊嗚一口”了呢？
四、游戲：誰的牙齒印。
推推樂小班綜合活動教案篇十九
1、認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2、漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：今天小朋友帶來了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的`？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。）?BR> （2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么。
說說紙條象什么（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
四、歌表演《蘋果》。
小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來跳個舞，好嗎？
推推樂小班綜合活動教案篇一
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
（一）、談話進(jìn)入活動，“找朋友”導(dǎo)入活動內(nèi)容。
（二）、教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。
（三）、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
（四）、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
1、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語：丟三落四。
2、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)小常識。了解睡覺前應(yīng)該做好哪些事情。
1、教學(xué)圖片若干張
2、玩具小熊一只
（一）、談話進(jìn)入活動，“找朋友”導(dǎo)入活動內(nèi)容。
（二）、教師手拿玩具小熊，講述故事內(nèi)容。
（三）、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
（四）、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
推推樂小班綜合活動教案篇二
設(shè)計(jì)思路：
為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運(yùn)動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習(xí)走的動作及認(rèn)識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習(xí)時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強(qiáng)了趣味性，有體現(xiàn)了層次性。
活動時間：4月1日。
活動地點(diǎn)：音體室。
活動目標(biāo)：
1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據(jù)符號找出相應(yīng)的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的手、腳、眼的協(xié)調(diào)能力。
3.幼兒能積極游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個。
2.準(zhǔn)備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩。
3.師：現(xiàn)在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來，……(給予適當(dāng)?shù)墓膭睿銈冋姘?)。
4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。
二、引導(dǎo)幼兒找出玩法。
1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩。
2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢(游戲可以開展多次，讓幼兒跟不同大小的瓶寶寶玩，目的是增強(qiáng)幼兒游戲的樂趣)。
三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應(yīng)的瓶寶寶(玩“配配樂”的游戲，讓幼兒把形狀配對)。
四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結(jié)束活動。
推推樂小班綜合活動教案篇三
1、看看、猜猜黑白皮毛的動物，嘗試了解辨別各種動物的花紋。
2、親近小動物，愿意和它們做游戲。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉奶牛、狗的叫聲；對馬、企鵝、熊貓、狗、牛有粗淺的認(rèn)識。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件。
一、一起捉迷藏森林里的許多動物要做捉迷藏游戲，請小朋友猜一猜它們都是誰。
二、猜猜我是誰
1、看，樹后面躲著誰？
播放課件第一頁。
原來樹后面躲著斑馬。
再次點(diǎn)擊課件第一頁。
引導(dǎo)幼兒用完整的話說出：樹后面躲著xxx。
它有什么樣的花紋。（一條一條的花紋）還有什么動物身上的花紋也是一條一條的。（貓、老虎）仔細(xì)觀察斑馬的衣服是什么顏色的。（一條白，一條黑）
2、“聽，誰來了？”播放課件第二頁點(diǎn)擊播放奶牛的叫聲。
“哞哞哞”是奶牛來了，學(xué)一學(xué)奶牛的叫聲。
再次點(diǎn)擊課件第二頁，同時點(diǎn)擊播放奶牛的聲音。
說說奶牛身上的花紋，是什么顏色的？（一塊黑，一塊白，黑點(diǎn)點(diǎn)像塊大石頭）。
3、“奶牛，奶牛，我來和你做朋友，你知道我是誰嗎？”播放課件第三頁。
“汪汪汪，原來是斑點(diǎn)狗！”再次點(diǎn)擊課件第三頁。
說說斑點(diǎn)狗身上是什么樣的花紋，它和奶牛身上的花紋一樣嗎？（發(fā)現(xiàn)斑點(diǎn)狗身上的黑點(diǎn)小，奶牛身上的黑點(diǎn)大）。
4、走路搖搖擺的動物來了，你們知道是誰嗎？
誰走路是搖搖擺擺的？（小鴨子、小企鵝）。
播放課件第四頁。
哦！原來是企鵝搖搖擺擺地來了，學(xué)學(xué)企鵝走路的樣子。
再次點(diǎn)擊課件第四頁。
引導(dǎo)幼兒觀察企鵝后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、這里有一片竹子，猜猜誰最愛吃竹子？
播放課件第五頁。
原來熊貓最愛吃竹子。
再次點(diǎn)擊課件第五頁。
重點(diǎn)觀察熊貓哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小動物們都被你們找到了。
播放課件第六頁。
看，它們來了。
多次點(diǎn)擊課件第六頁。
一一出示斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗、企鵝、熊貓。
教師小結(jié)：它們都穿著黑色和白色的花紋的衣服，它們都是黑白皮毛的動物朋友。
活動延伸：和爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物也是穿著黑白皮毛的衣服。
推推樂小班綜合活動教案篇四
1、理解故事《熱鬧的小院》，嘗試模仿故事中動物們發(fā)出的各種聲音。
2、喜歡傾聽自然界的各種聲音，愿意感知和模仿。
白板課件
（1）老師一邊提問"小院里住著誰？"一邊移動隱形墨水的小框，照出老奶奶。
（2）講述故事開頭：老奶奶一個人住在小院里，除了刮風(fēng)下雨，小院里再沒有一丁點(diǎn)聲音，老奶奶真寂寞。
（3）老師解釋"寂寞"，讓幼兒理解老奶奶一個人，沒有人跟她說話，沒有聲音，一點(diǎn)也不快樂。
（4）老奶奶很寂寞，怎么辦呢？你有什么好辦法？（老師根據(jù)幼兒回答，發(fā)現(xiàn)契合目標(biāo)的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯枺?BR> 講述故事：有一天，老奶奶正坐在小板凳上曬太陽，門突然開了，跑進(jìn)來一群小動物。他們要給老奶奶演節(jié)目。
（2）觀看第四頁，提問：是誰？在干什么？
請小朋友來學(xué)一下。
點(diǎn)擊"聲音"按鈕，讓幼兒傾聽并學(xué)習(xí)
講述故事：一只小豬吹喇叭："嗚--哇！"
（3）依次出示第五、第六、第七頁，同樣按第四頁的方法與幼兒學(xué)習(xí)模仿和講述。
講述故事：老奶奶好開心，她和動物們一起唱歌，一起跳舞……小院里真熱鬧。
點(diǎn)擊聲音按鈕，幼兒傾聽。
（1）故事里的聲音真好玩，你還聽到過什么聲音？是怎么樣的？
--引導(dǎo)幼兒回憶生活中聽到過的各種聲音，并嘗試模仿。
（1）老師也知道很多聲音，你們猜一猜，這是誰發(fā)出的聲音。 （展示課件第九頁）
--引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽，大膽的猜測。
（2）再聽聽這是誰的聲音，把它找出來。老師點(diǎn)擊文字，出示相應(yīng)圖片，和幼兒一起猜是什么聲音。
--鼓勵幼兒根據(jù)聽到的聲音，把相應(yīng)事物的圖片找出來。
我們的周圍還有很多好玩、有趣的聲音，小朋友在幼兒園、在家里、在放學(xué)的路上，或者去游玩的時候，經(jīng)常找找各種聲音，你會發(fā)現(xiàn)有聲音的世界是多么的美妙！
推推樂小班綜合活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小，并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
有關(guān)聲音的課件。
活動過程：
1、傾聽，感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師：寶寶們好！
幼：老師好！
師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什么聲音？（師放大雨、小雨聲）
師：聽出來了嗎？
幼：下雨。
師：下大雨啦，聲音……下小雨呢,聲音……
引導(dǎo)幼兒說出:大雨的聲音大，小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。
師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！
幼兒自由拍。
師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發(fā)出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）
3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。
1、引導(dǎo)幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
幼：腳。
師：寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（幼兒自由探索，教師指導(dǎo)）
師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？小腳會發(fā)出哪些聲音？
幼：跳、跑、跺、走……
師：這些聲音有什么不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。
幼：哭聲，笑聲……(師放聲音)
（幼兒說）
小結(jié)：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。
1、欣賞故事，傾聽故事里的聲音。
2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？
師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。
四、遷移經(jīng)驗(yàn)。
寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實(shí)，生活中還有很多東西能發(fā)出聲音，讓我們一起跟著音樂去找一找，聽一聽吧！
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，寶寶走在前面“踢踏” ，爸爸走在后面“嗵嗵”。寶寶玩得可高興啦，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦?！?BR> 下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶“嗚嗚…….”哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具“哈哈”地笑了起來。
推推樂小班綜合活動教案篇六
1.讓幼兒學(xué)會動手，動腦并積極主動的參與游戲。
2.鼓勵幼兒采用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣和合作的愉悅。
1.大腳板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
3.雙面膠、透明膠。
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場
2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。
教師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來做什么嗎？”（玩游戲）
“你們知道怎么玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學(xué)會制作小腳丫。
（1）激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩游戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎么辦呢？”
（2）啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的制作活動中去，指導(dǎo)個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。（幼兒可排各種不同的隊(duì)形。）
（2）玩游戲“踩腳丫”教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進(jìn)行游戲。
5.游戲“我把星星帶回家?！?BR> （1）教師激發(fā)幼兒對游戲的興趣
（2） 交代游戲規(guī)則。
（3） 幼兒進(jìn)行游戲。
推推樂小班綜合活動教案篇七
活動目的：
1、體驗(yàn)游戲的快樂。
2、能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色，初步學(xué)習(xí)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。
3、初步體會推的技能，學(xué)習(xí)根據(jù)信號做動作。
活動準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三種顏色（顏色擠放在瓶蓋，用透明膠把瓶口纏起來），礦泉水瓶；三種顏色的棍子；幼兒和老師裝扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障礙物的場地，紅、黃、綠三種顏色的家。
活動過程：
一、扮演角色，引入主題。
1、（舞臺下）幼兒和老師都扮成長著翅膀的蝴蝶入場。
師：“今天呀，我們都變成了漂亮的蝴蝶（做興奮狀的飛一飛或轉(zhuǎn)一圈，引起幼兒興趣），小蝴蝶們(摸著孩子的頭，讓他們感受自己的角色）跟著蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！來！（放音樂）跟著我飛起來！哇！這里有這么多客人，來，我們和客人們打打招呼，客人好！客人好！來，跟著我飛起來。（上舞臺）哎，小心一點(diǎn)，慢慢的走，來，飛到蝴蝶姐姐這里來，飛過來。”
（音樂停）“咦，這是什么呀？（老師手拿起一個瓶子）（瓶子）恩，是瓶子寶寶。今天我們蝴蝶寶寶（指著幾個幼兒）都穿得很漂亮，穿著五顏六色的衣服。你們看瓶寶寶有沒有漂亮的衣服呀？（沒有）那現(xiàn)在，蝴蝶姐姐要變魔法，給這個瓶子寶寶變出一件漂亮的衣服。你們看仔細(xì)了！變、變、變變變變變！”
2、師用神秘有趣的口氣：“看，瓶寶寶穿上什么顏色的衣服啦？（紅色）哎，這個瓶子寶寶也沒有衣服，我來給它變魔法，變變變?。ɡ蠋熓种福┧┥鲜裁搭伾囊路?？（綠色）嗯，這里還有一個瓶寶寶，我又來給它變一變，變變變！它穿上什么顏色的衣服了？（黃色）你們想不想去試一試？”（想）“但是，要注意，一個蝴蝶寶寶只能拿一個瓶子，好了，小蝴蝶們?nèi)グ哑孔訉殞毮眠^來吧！”
3、指導(dǎo)幼兒去任意拿取一只瓶子，自由活動，“小蝴蝶們真能干，來，我們一起把咒語念起來，瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變、瓶寶寶變變變！”.(老師手拿瓶子引導(dǎo)幼兒拿瓶子上下、轉(zhuǎn)、滾......方法來玩瓶子并且口中念到：瓶寶寶變變變，提升游戲樂趣。）。
二、認(rèn)識并學(xué)習(xí)區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
1、認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
提問：師：“呀，你們給瓶寶寶變出什么顏色的衣服啦？”幼兒講述“紅色、綠色、黃色”。
個別提問。“你的瓶寶寶變成什么顏色了？（紅色）你的呢？（黃色）那你的瓶寶寶呢？（綠色）。
2、學(xué)習(xí)區(qū)別三種顏色。
師：“哎，這個蝴蝶寶寶的瓶子穿的是紅色的衣服，（老師手舉著幼兒拿紅色瓶子的手）來！小蝴蝶們看一看你的瓶子寶寶是不是紅色的，是呀就站到這里來；這個蝴蝶寶寶的瓶子是穿的綠色的衣服，來，穿綠衣服的瓶寶寶到這邊來；穿黃色衣服的瓶寶寶到這—里來。哎，趕快！”老師檢查，“哎，真棒！”
轉(zhuǎn)…….）。
3、鞏固對紅黃綠三種顏色的認(rèn)識和區(qū)分。
提問：師：“來，蝴蝶寶寶們我們到這里來蹲下來休息一會兒，剛才呀，你們和瓶子寶寶玩的很好?，F(xiàn)在我有禮物要的送給你們。來！把眼睛蒙起來?。叩椒诺谰叩膮^(qū)域，一下子拉開遮擋的物品），變變變?。ㄅd奮狀）呀！就里有這么多的魔法棒，他們就是我送給你們的小禮物！看看它們都是什—么顏色的？”
幼：“紅顏色、綠色、黃色”
師：“對，這里有紅顏色的魔法棒，有黃顏色的魔法棒，還有什么顏色的魔法棒呢？（綠色）（老師邊說邊舉起相應(yīng)的小棍）他們可好玩了，一會兒我們就找魔法棒玩玩。但是呀，寶寶們要注意，不能亂玩，不能用它來傷到別的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生氣就走了?！?BR> 啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配。師：“現(xiàn)在請蝴蝶寶寶們?nèi)フ乙桓湍愕钠孔訉殞氼伾粯拥哪Хò??！薄耙屑?xì)看哦，你拿的是不是和你的瓶子顏色一樣的，拿錯了，瓶子寶寶就不高興了。"。
三、游戲“推小車”，初步體驗(yàn)推的技能。
1、幼兒自由探索玩法。
師：“找到之后，就拿過來。來，蝴蝶寶寶，把你們的瓶子寶寶和魔法棒都舉起來我看一看，你拿對沒有，拿錯了，就趕快去找一找?！薄岸?，你們真棒，都找對了?！?BR> “現(xiàn)在呀，先請小蝴蝶自己用魔法棒和瓶寶寶玩一玩，看看可以怎么玩。”（老師巡觀看，并指出玩的好的幼兒；若幼兒不會玩，則教師參與其中玩。）“這個寶寶能干，可以這樣玩?！?BR> 2、引導(dǎo)幼兒推小車，并示范正確玩法。
師：“剛才我看見一些小蝴蝶把瓶寶寶推著玩，像小汽車。哎！真好玩！來，我們來玩一玩（學(xué)一學(xué)）。（示范用棍子頂著瓶子身體中間，慢慢的'向前推。）”
3、幼兒自由推小車。老師關(guān)注個別能干的幼兒，引導(dǎo)幼兒像他們這樣推?！鞍?，這個小蝴蝶真能干，他（她）的小車推得又平又穩(wěn)，他（她）是把魔法棒放到瓶寶寶中間的。來，我們大家都來把魔法棒放到瓶寶寶的中間，來推小車?？凑l推得又平又穩(wěn)。
四、游戲“回家”，初步學(xué)習(xí)按顏色歸類。
1.聽信號推小車。
師：“小蝴蝶們，來，跟著蝴蝶姐姐推著小車到公園去玩。快來，(推到小路前停下來)看！前面有一條小路，還有一個山洞，山洞的那邊呀，還有一些小山坡，一會兒，我們把小車推過了小路，鉆過了山洞，就要去找和你的瓶子寶寶顏色一樣的小山坡，我們把小車推過去。來，跟著我推起來，過小路了！哎，蝴蝶寶寶們，要一個一個排好，不能擠，因?yàn)樾÷诽恕?，小車鉆山洞了！哎，鉆過山洞的蝴蝶寶寶，去把瓶子寶寶推過和你的瓶寶寶顏色一樣的小山坡。推過小山坡的蝴蝶寶寶，自己推著小車玩一玩，看看你想去過小路還是鉆山洞，哎，還是過小山坡！但是呀，千萬不能亂玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好隊(duì)?！?BR> “來，蝴蝶寶寶們，瓶子寶寶玩累了，我們把它們推回家!看，那邊就是它們的家，蝴蝶寶寶們，看仔細(xì)，要把瓶寶寶推回相同顏色的家，來，開始吧！”“我們來看一看瓶子寶寶都回到自己的家了沒有。恩，真棒，它們都回到自己家睡覺了。”
“來，我們也把魔法棒送回它們的家，它們的家在那邊，來，小蝴蝶們把它們送回相同顏色的家。”老師檢查“我們來看一看它們都回到自己的家了沒有？恩，真棒！他們都回到自己家了?！?BR> 四、結(jié)束。
師：“小蝴蝶們今天真棒！你們今天玩的高不高興?。俊?BR> 幼：“高興”
師：小蝴蝶們也玩累了，來，我們飛回家休息了！來，跟客人再見!
引導(dǎo)幼兒和客人說再見。
推推樂小班綜合活動教案篇八
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。
2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。
活動過程。
1、找一找：
幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。
2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”
老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?
小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小手的這一段再念一遍。
我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。
師：你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣?
老師將小腳的一段再念一遍。
我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。
3、改編兒歌：
教師帶領(lǐng)幼兒看照片。
照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。
你的小腳還有什么本領(lǐng)?
幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。
實(shí)錄：
在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。(個別)學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。
你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大?(集體念，個別念)。
你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。
那么你們的小腳會做什么?
幼兒看看照片，改編兒歌：
如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?
如：會跳、會踢球。
反思：
因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。
推推樂小班綜合活動教案篇九
1．指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點(diǎn)畫出雨滴。
2．感知歌曲節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會"點(diǎn)"和"提"的動作。
3．合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
1．五張畫有烏云的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在云下用鉛筆畫好豎直線)。
2．紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干，用膠卷盒裝好。抹布若干。
3．打雷和下雨的音樂。
1．感知作畫方式，引起幼兒興趣。
(1)音樂游戲"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2)老師示范點(diǎn)畫彩色小雨點(diǎn)。
老師示范時強(qiáng)調(diào)雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪里。并讓示范不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。
(3)請全體幼兒空手練習(xí)一下一下點(diǎn)雨滴。
2．幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒點(diǎn)和提的動作和小雨從上往下下。
3．活動評價：幼兒互相欣賞。
推推樂小班綜合活動教案篇十
在故事講述中初步了解花卉的生長過程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
一、談話導(dǎo)入，引出主題1、師：小朋友們，春天來了你們有沒有到花園里去玩呢？
在花園里看到了什么？
2、花園里有漂亮的小花，這些小花都一樣嗎？
怎么引導(dǎo)到這個小結(jié)上去呢？
3、小結(jié)：有的還是小小的花苞，還有的正在開放，有的花已經(jīng)盛開。
二、故事講述，初步了解1、故事講述師：你們想不想知道花是怎么長大的？
今天我請來了種子寶寶，我要講一個關(guān)于種子寶寶的故事，種子變成花的過程就在這個故事里了。
2、故事回憶師：聽了剛才的故事，誰能告訴我種子是怎么慢慢變成小花的？（幼兒自由回答）小結(jié)：小種子先成了小苗苗，然后變成小花苞，最后變成了一朵小花。
三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)1、認(rèn)識操作材料（1）師：老師這里有幾張圖片請你們數(shù)一下？（4）師：你們要仔細(xì)看，說說你看到了什么？（一?；ǚN子，盛開的花，小苗苗，花苞）（2）出示長方形的底板，認(rèn)識排序的起始記號。
師：我們一起來看一下，這個上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。
（3）請小朋友們動動腦筋，想一下哪張圖片排在第一？（種子）2、、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
（2）小結(jié)：按照花的生長順序排列4、幼兒集體驗(yàn)證自己的作品是否正確。
5、播放輕快的音樂一段，根據(jù)故事內(nèi)容做動作師：小種子們來跟著種子?jì)寢屢黄痖L大吧！
6、小結(jié)：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧！
附故事：我是一粒種子我是一粒種子，鉆進(jìn)了泥土里下小雨了，我慢慢抬起頭呀！長出一片小綠葉我伸伸胳膊，長出了一片大綠葉小朋友們給我澆澆水，我結(jié)出一個花苞苞大家都來澆水，花苞苞呀開出一朵美麗的花小花說：小朋友們見到你們真高興！
通過觀察和排序，初步了解花卉的生長過程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
1、前期請家長帶幼兒到公園或小區(qū)花園觀察花。
2、花卉生長的多媒體3、幼兒操作人手一份圖片四張。（一?；ǚN子，小苗苗，花苞，盛開的花）4、長方形的底板5、《小雨沙沙》音樂一段活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察，了解花卉的生長過程活動難點(diǎn)：按花卉生長過程正確排序活動流程：
一、展示收集的信息，自由交流分享1、師：你們和爸爸媽媽去小花園里玩了嗎？看到了什么？（花）2、師：小朋友們回去都記錄了花園里看到的花，請你來說說，你看到的花是什么樣子的。
3、小結(jié)：有的花已經(jīng)盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。
師：老師這里有幾張圖片請你們數(shù)一下？（4）師：你們要仔細(xì)看，說說你看到了什么？（一粒花種子，盛開的花，小苗苗，花苞）（2）出示長方形的底板，認(rèn)識排序的起始記號。
師：我們一起來看一下，這個上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。
（3）請小朋友們動動腦筋，想一下哪張圖片排在第一？（種子）三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：每個小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請你們幫它們排排隊(duì)。
1、說說你是怎樣排的。
（1）說說你是怎樣給四張圖片排隊(duì)的？
（2）為什么要這樣排？
（3）小結(jié)：按照花的生長順序排列三、觀看多媒體，感知驗(yàn)證1、（多媒體播放）就讓我們一起邊看邊聽花卉生長的故事吧。
2、初步了解花卉生長過程后，請個別幼兒上來排序。
3、根據(jù)花卉的生長過程，請幼兒驗(yàn)證糾錯。
4、請小朋友用動作表現(xiàn)花兒生長過程。（放音樂）5、小結(jié)：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧！
推推樂小班綜合活動教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時的情景。3、主動參與傾聽、講述、表演活動，體驗(yàn)活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。2、課件《會響的小路》。活動過程：（一）游戲：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。
（二）欣賞故事《會響的小路》。
活動延伸：
1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好朋友和爸爸媽媽聽。2、美術(shù)活動：印章畫《落葉》。
威信一幼(陳莉)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動。
活動目標(biāo)。
1、通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。
2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備。
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
活動過程。
1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動物能響。
師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。
師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3、聽聲音送小動物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導(dǎo)。
4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動物回家。
師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。
師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。
教師個別指導(dǎo)。
幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿娱T鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。
推推樂小班綜合活動教案篇十二
1、在參觀商店的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過扮演角色，體驗(yàn)?zāi)７陆巧?、大膽表現(xiàn)的樂趣，加深對周圍生活的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒有禮貌地與人交往。
2、學(xué)習(xí)將物品歸類擺放。
師生共同收集各種包裝盒、袋、瓶、罐等材料，制作蛋糕、花卷、蜜餞及各種小玩藝兒等。
1、教師請幼兒議一議：商店里的物品是怎樣擺放的'？售貨員怎樣為顧客服務(wù)？讓幼兒知道商店里的物品是按類別排列在不同的柜臺里和貨架上的。
2、向幼兒介紹游戲材料，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
3、幼兒自愿選擇，協(xié)商扮演角色。
玩“商店”游戲的角色有：商店的負(fù)責(zé)人（經(jīng)理）、各柜臺的售貨員、顧客。教師根據(jù)游戲的需要，確定“商店”總?cè)藬?shù)，然后由幼兒推選取出經(jīng)理，由經(jīng)理確定各柜臺的售貨員人數(shù)。
沒有參加“商店”游戲的幼兒可自由選擇其他的游戲活動，如：娃娃家，畫家等。
4、幼兒進(jìn)行游戲，教師全面觀察了解游戲情況。重點(diǎn)指導(dǎo)合作搭建商店，將物品歸類排列，并主動向顧客介紹商品的名稱，有禮貌、熱情地待客。
5、游戲結(jié)束，以評“優(yōu)秀售貨員”的形式請顧客來評價表揚(yáng)認(rèn)真扮演售貨員的幼兒，并指導(dǎo)幼兒整理玩具材料。
推推樂小班綜合活動教案篇十三
1、在游戲中能大膽地進(jìn)行表演自己的角色，并懂得進(jìn)行角色互換。
2、增進(jìn)與同伴之間的交流。
1、娃娃、娃娃家的`炊具、餐具、日用品。
2、食品店的各種食品和泡沫、泥團(tuán)等。
3、新增設(shè)娃娃家的電器等游戲材料。
一、引題。
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、教師向幼兒提出本次游戲的要求：在游戲中小朋友可以互換角色進(jìn)行游戲。
2、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵幼兒在游戲中學(xué)習(xí)以物代物，并從中鼓勵那些能力較弱的幼兒進(jìn)行大膽地互換角色表演。
3、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒多與同伴交流。
三、活動結(jié)束。
教師組織幼兒收拾整理游戲場地并將材料按類歸放好。
組織幼兒進(jìn)行評價活動，表揚(yáng)在游戲中大膽進(jìn)行互換角色、表演的幼兒。
推推樂小班綜合活動教案篇十四
1、通過多種感官感知幾種水果的特征并表述。
2、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，嘗試分類并按一定規(guī)律排序。
3、了解基本的做客禮儀。
1、實(shí)物水果：菠蘿，香蕉，梨，蘋果。蛋糕。布袋14個。
2、圖片：西瓜奶奶，菠蘿，香蕉，梨，蘋果。點(diǎn)卡1—5。
3、布置西瓜奶奶的家。由一名老師扮演西瓜奶奶。
1、導(dǎo)入活動：西瓜奶奶要過生日了，她要邀請一些客人去她家做客，她邀請的客人都藏在布袋里，你們摸一摸，猜猜布袋里有什么？打開看看。
2、看一看你的寶寶長什么樣子？摸一摸有什么感覺？嘗一嘗什么味道？
3、給寶寶排隊(duì)。要求按順序：從大到小或從長到短或從高到矮。教師選擇最多的蘋果幫助幼兒掌握方法。
排好后用圖片幫助幼兒鞏固各種水果的數(shù)量。小結(jié)：它們有一個共同的名字叫水果。
4、游戲：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年紀(jì)大了，眼睛看不清，耳朵也聽不清，小朋友要聲音大點(diǎn)介紹自己的水果寶寶。
給西瓜奶奶慶祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。結(jié)束。
推推樂小班綜合活動教案篇十五
1.了解小蝌蚪的外形，能用語言簡單描述出小蝌蚪的外形。
2.能用簡單的動作表現(xiàn)小蝌蚪游動的樣子。
3.能用自然的聲音演唱歌曲。
1.青蛙頭飾一個、蝌蚪頭飾若干。
2.蝌蚪圖片、音樂。
1.導(dǎo)入：
春天來了池塘里出現(xiàn)了一群可愛的小蝌蚪，它們長什么樣子？要去找誰呢？
2.介紹蝌蚪的外形特征。
師：咦，小朋友看小蝌蚪游來了，我們先來看一下這群小蝌蚪長什么顏色的？
幼：黑色的。
師：小蝌蚪的頭是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：尾巴是什么樣的？
幼：長長的。
小結(jié)：原來小蝌蚪有著黑色的皮膚，圓圓的腦袋，長長的尾巴。
3.學(xué)習(xí)小蝌蚪游動的樣子。
師：小朋友想不想看小蝌蚪在水里是怎樣游來游去的？
幼：想。
播放視頻。
師：小蝌蚪在水里游來游去真快樂，我們一起來學(xué)學(xué)吧!
4.學(xué)唱歌曲。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師扮小蝌蚪，游到誰的面前和那位小朋友親親，哪位小朋友就和小蝌蚪一塊去找媽媽。
說兒歌：
小小蝌蚪水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽、媽媽在哪里，寶寶找你不停留。
5.引導(dǎo)幼兒做游戲。
寶寶戴頭飾邊唱邊學(xué)小蝌蚪游動的樣子，最后一句唱完時，另一名老師扮演青蛙跳出來說：“呱呱!媽媽在這里?！毙◎蝌揭黄鹩蜗驄寢?，圍在媽媽身邊。
推推樂小班綜合活動教案篇十六
活動目標(biāo)：
1．初步有尊敬，熱愛園內(nèi)工作人員的感情。
2．學(xué)會一句感謝的話：“xx您辛苦了，謝謝您！”
1．教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒。
與他們有較親密的接觸。
2．幼兒園的工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。
1．歡迎客人。
教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性。
質(zhì)，請小朋友猜猜他是誰。
2．與客人共度一段時光。
和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對自己的關(guān)心。
3．謝叔叔阿姨。
每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您?！?BR> 1．分感知廚房人員、花工等工作。
2．提醒幼兒在見到園內(nèi)其他工作人員時能主動問早、問好。
3．引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。
4．在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊p18）的內(nèi)容。
推推樂小班綜合活動教案篇十七
1、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌的趣味性。
2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩歌。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行思考和想象。
4、初步接觸重點(diǎn)字詞累、響、火車、輕、站臺。
掛圖、音帶、字卡、詩歌讀本人手一本。
一、感知活動。
1：師幼互相問好，和小朋友一起走線玩游戲，火車來了，教師和幼兒一起聽著音樂有節(jié)奏的做火車開了的動作，調(diào)動幼兒的.積極性，請小朋友回到座位上。
2.老師在前面捏著鼻子學(xué)打呼嚕的聲音，讓小朋友也跟老師學(xué)。
3.問問小朋友這是什么聲音？你聽過爸爸打呼嚕的聲音嗎？
小朋友爸爸的呼嚕聲像什么？
4.讓小朋友自由想象。
5.小朋友今天老師跟你們帶來了爸爸的呼嚕聲，咱們一起去看一看爸爸的呼嚕聲像什么？讓小朋友靜靜的聽老師輕輕的朗讀一遍。
6.教師問幼兒詩歌中爸爸的呼嚕聲像什么？
7．讓小朋友舉手發(fā)言說一說。
8.小朋友詩歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么？爸爸不累的時侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么？
二、體驗(yàn)活動。
1．我讀你接。
（1）教師大聲朗誦詩歌上半部分：爸爸累了，呼嚕好響好響，同時出示字卡“響”，幼兒接詩歌：“就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過”教師同時出示“火車”。
（2）用同樣的方式練習(xí)詩歌后半部分。
三、結(jié)束活動。
教師總結(jié)，幼兒有序收書。
推推樂小班綜合活動教案篇十八
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試從牙印來判斷是誰啊嗚了一口。
2、大膽講述，感受故事的樂趣。
多媒體課件《啊嗚一口》。
一、演示多媒體課件1，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，你們吃過大餅嗎？味道怎么樣？
2、師：咦，這一塊大餅是誰做的？小豬做了這塊大餅后發(fā)生了什么事呢？
二、演示多媒體課件2-15，觀察餅上的牙印。
小豬分別遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬。
1、小鳥在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
2、兔子在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
3、狐貍在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
4、鱷魚在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒?。?BR> 5、河馬在大餅上“啊嗚一口”，留下了一個什么樣的牙齒??？
三、演示多媒體課件16—17，判斷是誰啊嗚了一口。
2、師：現(xiàn)在，小朋友們猜出來了嗎，到底是誰先在大餅上“啊嗚一口”了呢？
四、游戲：誰的牙齒印。
推推樂小班綜合活動教案篇十九
1、認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2、漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
一、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：今天小朋友帶來了什么？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的`？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)?。）?BR> （2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）。
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
二、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么。
說說紙條象什么（幼兒想象講述）。
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助他們完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
四、歌表演《蘋果》。
小朋友貼了這么漂亮的蘋果，心里高興嗎？（高興）。我們一起來跳個舞，好嗎？