總結(jié)也是對(duì)過(guò)去所做決策及其結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不確定的情況時(shí)，如何應(yīng)對(duì)并處理它，是一個(gè)需要我們思考和解決的問(wèn)題。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)范文，我們可以開(kāi)拓思路，豐富自己的表達(dá)方式和用詞選擇。
    同情的初中篇一
    我是個(gè)同情心泛濫的人。
    初一是一位朋友這樣評(píng)價(jià)我。他說(shuō)這會(huì)是我永遠(yuǎn)的死穴。
    是嗎?
    但我好象錯(cuò)了。
    當(dāng)我再遇見(jiàn)同學(xué)或朋友考得不好或因其他事引起她(他)的傷心時(shí)，我不會(huì)在上去告訴她(他)“萬(wàn)事皆有定數(shù)，凡事強(qiáng)求不來(lái)”、“男兒有淚不輕彈”等等一些無(wú)用的安慰話(huà)來(lái)安慰她(他)。我會(huì)悄悄地走開(kāi)或靜靜地陪著她(他)，直到她(他)把心中的怨氣、恨氣等等發(fā)泄完后，我會(huì)用輕快的調(diào)子或自怨自艾的語(yǔ)氣講個(gè)笑話(huà)，再或者自編自導(dǎo)一部喜劇話(huà)劇，逗她(他)開(kāi)心，直到她(他)滿(mǎn)臉淚痕的臉重新綻放一個(gè)微笑時(shí)，我會(huì)走上前，輕輕地拭去臉上的淚或遞上一疊紙，說(shuō)：“一切都過(guò)去了，新的一天在等著我們?！?BR>    ……。
    因?yàn)楫?dāng)我處于弱者的位置上時(shí)，我并不希望別人認(rèn)為我是弱者。我不要同情，我不要憐憫，更不要那些說(shuō)之容易，不知用之艱難的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰。我真正需要的是一場(chǎng)痛快的、歇斯底里的發(fā)泄，需要的是別人無(wú)言的支持，更需要的是在我發(fā)泄后，會(huì)有人檫干我的淚水，告訴我：“一切都過(guò)去了，新的一天在等著我們……”
    本文以獨(dú)特的角度表達(dá)了“不要輕易施舍你的同情”的主題。本文從“我”切入，又以“你”結(jié)尾，照應(yīng)周到，全文以“施舍同情”問(wèn)題，進(jìn)行了深刻挖掘和反思，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
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    同情的初中篇二
    同情，是一個(gè)褒義詞，指同情一個(gè)人，給予幫助，對(duì)別人的遭遇在感情上發(fā)生共鳴，也指對(duì)別人的行動(dòng)表示贊成，但對(duì)于同情一個(gè)有壞習(xí)慣的不能在他做壞事以后再同情，那時(shí)的同情，已經(jīng)失去了它本來(lái)的意義，以其表示贊成，那對(duì)這個(gè)人就有根本上的傷害，“同情”也就貶義了。所以，同情也要智慧。
    對(duì)于一個(gè)犯錯(cuò)誤的人，不要現(xiàn)在去贊成或可憐他，做錯(cuò)了，就應(yīng)該受懲罰，懲罰就是為了讓這個(gè)人下次不再犯，牢記這次教訓(xùn)。倘若你去對(duì)犯過(guò)一次，二次表示原諒，那沒(méi)什么，但對(duì)一二再，再二三的人原諒，那個(gè)人就會(huì)習(xí)慣這錯(cuò)誤的行為，不但屢都不改，而且也改不了，那么，你就毀了他，也就讓一個(gè)可以變好的人變?yōu)橐粋€(gè)壞人。所以，同情也需要智慧。
    對(duì)于犯錯(cuò)誤的人，我們可以同情，但在同時(shí)，也要幫助他(她)改正，或是在犯錯(cuò)以前提醒幫助，若有智慧地同情，才會(huì)贏得別人的稱(chēng)贊，不能以為只要是同情，就是好的，是非不分，助長(zhǎng)歪風(fēng)邪氣。所以，同情也需要智慧。
    不僅行善需要智慧，同情也需要智慧。
    我本以為世上充滿(mǎn)勾心斗角你騙我詐，沒(méi)有一點(diǎn)真情，沒(méi)人肯付出愛(ài)心、同情心真心地去對(duì)待每一個(gè)人。但從那天我親眼目睹那件事起，我的想法從此以后改變了。
    循聲望去，只見(jiàn)天橋一邊的地上坐著一個(gè)六十多歲的老人。他衣衫破爛，披著一塊爛布，穿著一條用碎布幾次縫縫補(bǔ)補(bǔ)的爛褲;頭發(fā)蓬松，像一個(gè)瘋子一樣。他緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡的一首名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂(lè)的海洋里，但仔細(xì)觀察后，就感覺(jué)到有點(diǎn)兒不對(duì)勁。在他面前的是一個(gè)開(kāi)著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個(gè)錢(qián)幣。原來(lái)他是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的乞丐。
    這時(shí)一個(gè)六七歲的小女孩拉著她媽媽的手似一個(gè)天使蹦蹦跳跳地走來(lái)，在那可憐的老人面前靜靜地聽(tīng)他拉完了一曲。
    “媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)o這老爺爺一點(diǎn)錢(qián)吧!”她使勁地晃著那婦女的手哀求道。只見(jiàn)她媽媽狠狠瞪了她一眼，說(shuō)：“你裝什么好心?你看這盒子里有多少?”“可這老爺爺看上去真的是挺可憐的。就給一點(diǎn)點(diǎn)好嗎?”“小孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面就別瞎說(shuō)。你知道現(xiàn)在有幾個(gè)乞丐是真的嗎?”可女孩怎么為乞丐說(shuō)情，換來(lái)的只是媽媽的又一次瞪眼。這一剎那，我看見(jiàn)那乞丐的臉上有了稍許的變化，那就是一種委屈與無(wú)奈。婦女拉起女孩的手正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，女孩卻使勁地掙脫媽媽纖細(xì)的手。她在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀(jì)念章，放進(jìn)鐵盒中。她親切地對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，我只有這個(gè)了。對(duì)不起，我不能幫助你。”這時(shí)，乞丐緩緩地抬起頭，但仍是閉著眼睛，慈愛(ài)地“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光。他的臉上流淌著兩行熱淚。我這時(shí)才明白，原來(lái)他是一個(gè)盲人。
    天橋又恢復(fù)了剛才的熱鬧，二胡聲也跟著響起來(lái)了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。
    那天的我已經(jīng)無(wú)心逛街，思緒一直停留在天橋上的那一幕，和那小女孩離開(kāi)時(shí)的背影……。
    那天的我上了一堂受益匪淺的課。
    有一位長(zhǎng)期參加極地探險(xiǎn)的科考隊(duì)員講述一次畢生難忘的經(jīng)歷。一次極地科考中，一只企鵝被海豹捉住了，企鵝發(fā)出凄慘的嚎叫，聽(tīng)者無(wú)不動(dòng)容。這位科考隊(duì)員就在不遠(yuǎn)處，只要威嚇一下便可使海豹受驚而逃?？墒撬荒苋套I水與憤懣，眼睜睜地看著海豹把企鵝拖入海里。
    大自然看似是個(gè)不公正的天平，讓獅子雄踞草原，讓鯊魚(yú)稱(chēng)霸海洋，讓雄鷹統(tǒng)領(lǐng)天空。可是大自然也有它的金字塔法則，越是金字塔頂端的獵手，數(shù)量越是稀少。當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，它們也更難逃滅頂之災(zāi)。這是大自然所建立的至高無(wú)上、天衣無(wú)縫的法則，屢屢以同情的理由破壞法則，則會(huì)毀掉我們想要保護(hù)的生物。
    由此再拓展到社會(huì)當(dāng)中，我們又可以感悟到更多超越同情的舉措，看到更多將私情埋藏在心里的偉人。
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    同情的初中篇三
    那次爸爸開(kāi)車(chē)帶我去吃飯，當(dāng)車(chē)剛停下時(shí)，一位衣著破舊的中年婦女迎面走到我所坐的車(chē)窗前，用一雙渾濁而渴求的眼睛望著我皺著眉頭說(shuō)：“小姑娘，行行好吧!我沒(méi)有了回家的錢(qián)了，孩子也病了”。我望著她那干枯的雙手里少的可憐的一兩張一角兩角的零錢(qián)。我感動(dòng)了立即往回袋里找錢(qián)，可不巧今天沒(méi)帶錢(qián)。那婦女仍站在車(chē)窗外，注視著我用乞求的口氣說(shuō)：“小姑娘給點(diǎn)吧我已整天都沒(méi)吃飯了”。說(shuō)著又用手揉揉眼睛，像是哭了。她的話(huà)很讓我同情，在這種同情的驅(qū)使下我又努力地搜搜口袋，還是沒(méi)有。我向她擺了手，示意我沒(méi)有零錢(qián)，那婦女見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，轉(zhuǎn)到車(chē)后去了，這時(shí)又走上來(lái)一個(gè)六七歲的小男孩，臟兮兮的小手，瘦瘦的身體，很讓人可憐，伸出一只手，小聲地說(shuō)：“大姐姐，救救我吧!”好像很膽怯還不時(shí)地往一邊看。今天真是做不了好事了，就在我側(cè)目的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)了剛才的那位婦女正在用手勢(shì)比劃著，讓小男孩伸出雙手，嘴里還小聲地說(shuō)“叫姐姐叫姐姐”，小男孩聽(tīng)從那婦女的指揮，伸出了雙手。不停地喊著“姐姐，姐姐”這時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)那婦女說(shuō)：“今天要是要不到錢(qián)，不允你吃飯”。天呀!竟有這樣要錢(qián)的人，我也無(wú)能為力幫那個(gè)小男孩，隨著爸爸下了車(chē)。就在回頭看時(shí)，我更吃驚地發(fā)現(xiàn)，那婦女正在指點(diǎn)小男孩的頭，小男孩低頭不敢說(shuō)話(huà)，可能那位婦女正在吵小男孩笨。
    這時(shí)，我感覺(jué)到渾身很冷，原來(lái)他們的可憐相是裝出來(lái)的。怎么有這樣的人，幸虧我沒(méi)有給他們錢(qián)。后來(lái)我聽(tīng)爸爸說(shuō)：有些人就是靠這種方式掙錢(qián)的。真不可思議，那我以前給那些人的施舍，都被騙去了我的同情竟成了一場(chǎng)騙局，連貧困也有假的，我真誠(chéng)地希望生活中能多點(diǎn)真誠(chéng)，讓關(guān)愛(ài)的心構(gòu)起的長(zhǎng)城不再受到威脅，只要我們一起努力，所有困難與貧困都可以解決的'。
    作文二：我的同情心。
    我的同情心可謂不同凡響。在這顆心的指令下，我對(duì)每一件事都要同情同情。
    有一次，我坐在客廳的椅子上看書(shū)，看了一會(huì)兒，眼睛就開(kāi)始疼了，于是我準(zhǔn)備做眼保健操。正要做，卻看到媽媽正把一些灰塵用掃帚掃走。接著，我就開(kāi)始同情灰塵了：這些小家伙，被掃得太痛了，還要進(jìn)又臟又臭的垃圾站，真可憐!不過(guò)，我又轉(zhuǎn)念一想，睡在垃圾站可比留宿在街頭好多了吧。想到這里，我又由衷地感到高興，安安心心地去做我的眼保健操了。
    還有一次下課時(shí)，我來(lái)到講臺(tái)上，不經(jīng)意間注意到了筆筒里放著一些嶄新的鉛筆，但大部分卻已經(jīng)被折斷了。我想：唉，這些苦命的筆，不知道它們被折斷筆尖的那一刻有多么痛苦，到現(xiàn)在還沒(méi)有接“假肢”。折斷筆尖后還不讓它們躺在桌子上休息，卻被擠在這么小的筆筒里。
    一開(kāi)始，我還對(duì)我的同情心不滿(mǎn)意，認(rèn)為我同情心過(guò)度，因?yàn)槲铱偸峭樯磉叺囊恍〇|西，例如小飛蟲(chóng)、螞蟻、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不討厭我的同情心了，因?yàn)槲矣滞椤巴樾摹睕](méi)有朋友了!
    我的同情心，曾經(jīng)同情過(guò)許多東西。以后我還要多多派它去同情更多的東西呢!
    同情的初中篇四
    我一直是個(gè)天生有愛(ài)心的人，所以很同情那些命運(yùn)悲慘的流浪貓。今天小編就來(lái)分享初中記敘文作文：我對(duì)貓的同情，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
    我們家住的小區(qū)里不知從什么時(shí)候起多了幾只流浪貓，它們?cè)谶@里自由自在的生活，真是頑皮可愛(ài)。
    流浪貓們每天都會(huì)在垃圾堆里找食物吃，雖然食物不夠美味，但它們從來(lái)不把垃圾弄的龍飛鳳舞，而是一會(huì)用鼻子嗅嗅，一會(huì)用爪子輕輕地扒找，很斯文的樣子。
    流浪貓的警惕性還很高呢，看到有人走來(lái)，就立刻弓起身子，伸著脖子，扭著頭，做好準(zhǔn)備逃跑的樣子。如果有人走近流浪貓，它會(huì)像閃電一樣，“嗖”的一下竄到了草叢中，如果人們不來(lái)碰它或著抓它，它會(huì)一聲不響的做自己的事情，從來(lái)不給人們添亂。
    有一次，我放學(xué)回家，正在上樓梯的時(shí)候，突然從樓梯上跳下來(lái)一只白色的小貓，那只貓看見(jiàn)了我，像丟了魂一樣，拼命的向窗口爬去，可是窗口太高了，它爬了幾次都摔了下來(lái)，只好瞪著恐懼的眼睛，呲著牙，可是它見(jiàn)我沒(méi)有要抓它的意思，奇怪的叫了幾聲朝樓下跑去。那種因?yàn)檎`闖人類(lèi)的地盤(pán)而驚慌失措的樣子真讓人好笑啊。
    雖然流浪貓沒(méi)有主人的寵愛(ài)，沒(méi)有溫暖的家，沒(méi)有人類(lèi)的尊重和愛(ài)護(hù)，但是它們也一樣生活的很頑強(qiáng)，它那聰明的頭腦，敏捷的動(dòng)作，不畏艱苦的生活環(huán)境，讓我感動(dòng)。
    星期六晚上我和媽媽正在院子里打羽毛球。突然從一輛汽車(chē)底下竄出一只黑白相間的小貓，它的毛很臟，身子很瘦，所以我們斷定它是一只流浪貓。它跑的很快。一眨眼的功夫就跑到了垃圾車(chē)跟前，一躍而起跳到了垃圾車(chē)上，在垃圾堆里找來(lái)找去，好像在尋找可以吃的東西。這時(shí)有一個(gè)人來(lái)扔垃圾，小貓很害怕連忙跳下車(chē)躲了起來(lái)，并且“喵，喵”的叫著。等那個(gè)人走遠(yuǎn)后又跳上車(chē)去在那個(gè)人扔的袋子里尋找，看看有沒(méi)有可以吃的東西。
    我覺(jué)得它很可憐，我每天可以吃各種各樣的好吃的，而它只能吃殘羹剩飯。我心里想：是哪個(gè)狠心的主人把小貓遺棄了，它的肚子一定很餓。就問(wèn)媽媽能不能給它一些好吃的食物，媽媽同意了。
    我從家里拿了一根火腿腸，掰成小塊放到地上，小貓看見(jiàn)了我不敢過(guò)來(lái)。于是我后退了好幾步，小貓快速的`跑了過(guò)去，看看四周小心翼翼地叼起一塊火腿腸飛快地跑回汽車(chē)底下享受起了“美食”?；鹜饶c很快就被吃完了。我想小貓一定口渴了，我又拿了個(gè)紙杯倒了些水，放到汽車(chē)底下，小貓?zhí)匠鲱^來(lái)，看到?jīng)]有人就伸出粉紅色的小舌頭開(kāi)始舔水。等它吃飽喝足后，它又朝我“喵，喵”的叫起來(lái)，它的眼睛圓溜溜的好像在說(shuō)：“謝謝你。”它太可憐了，被它的人主人逐出家門(mén)，不讓它回家。我希望能?chē)?yán)懲那些不愛(ài)護(hù)動(dòng)物的人。
    我希望大家都能愛(ài)護(hù)動(dòng)物，讓它們有一個(gè)溫馨舒適的家。
    那是一只不惹眼的母貓，毛色錯(cuò)綜復(fù)雜，灰、白、黃三色交織在一起，明顯，它的血統(tǒng)并不是很純正。它的身材并不好，干瘦、呆小集于一身，給人一種病態(tài)橫生的感覺(jué)。如果有人把貓比作是女人，那她一定不是一個(gè)美女。
    但如果說(shuō)它一無(wú)是處，它的眼睛又太過(guò)凌人了。那雙炯炯有神的眼睛帶著蠱惑人心的清明，總是警覺(jué)地打量著周?chē)囊磺?，人或事?BR>    我不是很喜歡貓這種動(dòng)物，只是出于一種不知名的欣賞。感覺(jué)它的一舉一動(dòng)都散發(fā)著一種高貴的氣息，那種與生具來(lái)的雍容華貴是世人所學(xué)不來(lái)的。它的一切都極具無(wú)名的吸引力，讓我不由地去關(guān)注它的所有。
    開(kāi)始，我一直認(rèn)為貓只是一種性格怪僻的動(dòng)物。也許在這一刻還在你面前撒嬌，那么很可能在下一刻就在你的身上留下數(shù)道血痕。它總是會(huì)給人一種患得患失的感覺(jué)，讓人擔(dān)心失去什么。
    我不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，它時(shí)常給我一種滄桑而蕭瑟的感覺(jué)，那種感覺(jué)帶著說(shuō)不出的哀傷與惆悵……道不明的滋味，但可以肯定的是我不喜歡那種感覺(jué)。
    時(shí)間解釋了一切，生活應(yīng)證完所有，它詮釋了那段猶新的記憶。
    時(shí)至今日，我終于明白自己是多么的愚蠢、木然，而那些我原來(lái)不置可否的神情便是一個(gè)智者對(duì)于無(wú)知的人的同情。
    一年前，我第一次見(jiàn)到這只流浪貓，是它在我家院子里的垃圾箱內(nèi)尋東西吃。那時(shí)的它肚皮癟癟的、渾身臟兮兮臭哄哄的，散發(fā)出難聞的氣味，十分可憐，一見(jiàn)到人，它的眼神就充滿(mǎn)警惕逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
    我們?cè)鹤永锏木用穸己苌屏?，給它食物吃。特別是我的爺爺，還特地釣了一些小魚(yú)燉熟了給它吃，漸漸地它的警惕性有些放松了，我先是可以撫摸到它，再后來(lái)它會(huì)對(duì)我撒嬌打滾，甚至我回樓上自己家時(shí)它會(huì)送我一程。
    這是一只幸運(yùn)的流浪貓，它有幸遇上了一些好心人，并在我們?cè)鹤永铩岸ň印绷讼聛?lái)，算是有了個(gè)家，像是家貓似的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。但我想并不是所有被拋棄的動(dòng)物都會(huì)這么幸運(yùn)，也許有的還在過(guò)著饑寒交迫的日子;有的也許受了傷奄奄一息;有的也許被病魔繚繞。我不忍再想象下去。真心希望全世界的人們都來(lái)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，不要虐待動(dòng)物，也不要隨意拋棄動(dòng)物，要善待它們，要知道動(dòng)物可是人類(lèi)的朋友啊!
    同情的初中篇五
    要記住生活不同情眼淚，失敗也不同情眼淚，所以我們絕對(duì)要堅(jiān)強(qiáng)。今天小編就來(lái)分享初中作文：不同情眼淚，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
    我又一次的失敗了，我此時(shí)的心情我自己不知道怎樣來(lái)形容，那一刻聚集了很多的情緒：委屈、憤怒、傷心、自責(zé)...難過(guò)的想要哭，可是不愿意在那么多的人前面哭，已經(jīng)很丟人了。
    出來(lái)之后我來(lái)到了沒(méi)有人的樓梯口，眼淚止不住的流了下來(lái)，不斷的埋怨自己為何這樣的笨，一次又一次的失敗，一次又一次的跌倒，這次我真的不想在起來(lái)了，就這樣的倒著生怕自己又一次的失敗、跌倒。我越想越覺(jué)得自己是那樣的笨，眼淚就越不爭(zhēng)氣的往下流，打濕了我的手背、打濕了樓梯、打濕了我的小小的脆弱的心靈.
    我猛地回過(guò)頭去，看見(jiàn)老師正站在我的身后：“老師”我叫了一聲老師。
    “對(duì)于失敗來(lái)說(shuō)眼淚是最可悲的一種表現(xiàn)，失敗需要的是一種永不放棄、永遠(yuǎn)向前的一種精神，而不是躲在這里自己偷偷的流淚，你正是因?yàn)樽约旱拇嗳醪艜?huì)比別人差，所以你更需要堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，去打到失敗，重新做你自己?！?BR>    “老師，我真的可以嗎?可是我每次的考試總是那么的失敗，我現(xiàn)在對(duì)我自己真的.沒(méi)有信心了，我現(xiàn)在真的不想起來(lái)，我害怕我自己又一次的失敗，只會(huì)讓我更加的痛苦，流更多的淚，不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，我現(xiàn)在真的很害怕，害怕自己又一次的失敗?！?BR>    “你只要對(duì)你自己有信心，就一定會(huì)成功的，因?yàn)槭∈浅晒Φ哪赣H，你總會(huì)有一天會(huì)成功的，倒霉的不會(huì)總是你，你要相信自己，加油吧!我相信你!”
    我總是對(duì)我自己很失望，尤其是在失敗之后，我恨我自己為什么那么的笨?，F(xiàn)在的我不管遇到什么困難都沒(méi)有再流過(guò)淚，因?yàn)槭〔煌檠蹨I，眼淚是最不值錢(qián)的，眼淚只會(huì)讓我更加的沒(méi)有信心，從而摔倒了就不會(huì)在勇敢的站起來(lái)。
    引文：這個(gè)世界是不公平的，只有你習(xí)慣去接受吧!
    人生是一條沒(méi)有終點(diǎn)的起跑線(xiàn)，當(dāng)你在享受成功的時(shí)候，成功只不過(guò)是漫長(zhǎng)人生當(dāng)中小小的一步。
    明天是一張白紙，任由你自由地?fù)]灑，自由地描繪，明天的色彩掌握在自己的手上。
    眼淚代表著人生的喜怒哀樂(lè)，是人生的見(jiàn)證，是內(nèi)心的升華。
    當(dāng)一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的娃娃，在一次走路時(shí)摔倒，娃娃會(huì)流下眼淚，一方面，可能是因?yàn)樘弁?，而另一方面，娃娃因?yàn)闆](méi)有學(xué)會(huì)像大人一樣學(xué)會(huì)走路，而流下遺憾的淚。但是，他仍然自己再次爬起來(lái)，繼續(xù)努力，終于學(xué)會(huì)了行走。勤奮是智慧的親兄弟，懶惰是愚蠢的雙胞胎。娃娃雖然在生活中流下淚水，但是生活永遠(yuǎn)不同情他，需要經(jīng)過(guò)努力奮斗，化困難為力量，走向成功。
    當(dāng)一個(gè)人在一場(chǎng)車(chē)禍中受到終身遺憾，變成植物人，他的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的瘡傷，不管怎么禰補(bǔ)也不能換回自己昔日的興奮，心靈的破碎，會(huì)流下悔恨哀傷的淚。但是，當(dāng)他不畏難堪與艱難而不喪失奮斗心時(shí)，他會(huì)因?yàn)槭聵I(yè)，家庭而奮斗。對(duì)這個(gè)世界來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)人，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，你是她的整個(gè)世界。滿(mǎn)經(jīng)挫折的他，對(duì)于妻子而言，是妻子的整個(gè)世界。經(jīng)歷了多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨，他不因自己身體的殘缺而憎恨，為自己而堅(jiān)強(qiáng)而活著，他堅(jiān)持每天為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。生活是不同情眼淚的，難道在挫折面前流下豆大似的眼淚，生活就會(huì)同情你嗎?這是永遠(yuǎn)不可能的。凡事都得奮斗，與生活作斗爭(zhēng)。
    每當(dāng)一個(gè)有羞恥之心的孩子，在考試后眼看自己的成績(jī)不理想都會(huì)流下悲傷的淚水，但是，有沒(méi)有想過(guò)，父母在外工作，成天奔波勞累，任老任怨，也沒(méi)有流下一滴眼淚，自己卻流淚，父母知道，流淚只不過(guò)是一種抒情的方式，并不代表，流淚后，什么事都沒(méi)發(fā)生。因?yàn)樯畈煌檠蹨I的，流淚后，同樣的，也要面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折。還不如努力奮斗，成績(jī)會(huì)迅猛提高，在生活中，沒(méi)有任何一件事是流淚就能解決，需要自己的勤奮。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。斧頭雖小，但經(jīng)過(guò)多次砍伐，終能將一棵最堅(jiān)硬的橡樹(shù)砍倒。
    人吃飯是為了活著，人活著不是為了吃飯。人活著就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)貢獻(xiàn)些什么，不能因?yàn)橐淮未煺?，而墮落，在生活中流下眼淚，因努力奮斗，為中華之崛起而奮斗。淚水永遠(yuǎn)都不會(huì)被生活同情，惟獨(dú)經(jīng)歷了努力。
    人生是一匹，輕快的駿馬，只要是好好的駕精駛它，總能過(guò)得輝煌和成功。人生的天職是奮斗，成就大事;不奮斗者，百無(wú)成就。因?yàn)樯畈煌檠蹨I。
    淚水雖是情感的結(jié)晶，但是我們可以化情感為力量，在生活這本書(shū)里奮斗，戰(zhàn)勝生活。
    記?。荷畈煌檠蹨I1000字：每個(gè)人的生活就像一條漫長(zhǎng)的路，在這條艱辛的路上，唯一容不下的就是眼淚。題記歷史的長(zhǎng)河;公元前108年，。文章“記?。荷畈煌檠蹨I1000字”正文開(kāi)始每個(gè)人的生活就像一條漫長(zhǎng)的路，在這條艱辛的路上，唯一容不下的就是——眼淚。
    ——題記。
    歷史的長(zhǎng)河中……。
    公元前108年，西漢史學(xué)家司馬遷開(kāi)始著手編寫(xiě)《史記》，在這段“艱苦歲月”里，他不僅忍受了肉體上的痛苦，更忍受了精神上的折磨，花費(fèi)了16年，完成了這部歷史巨作。
    我說(shuō)，受到如此巨大的打擊，哭又有什么用呢?人生長(zhǎng)路，根本不會(huì)因?yàn)槟隳屈c(diǎn)點(diǎn)眼淚就改變方向，與其在痛苦的淚水中終其一生，還不如勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)的走下去。
    同情的初中篇六
    已經(jīng)習(xí)慣我一直戴著假面，脫下假面后，理解不了也就體諒不了。
    當(dāng)他赤裸裸的把心掏出來(lái)時(shí)，我依然把他當(dāng)孩子，同情什么的，矯情什么的，我一直在做這種虛偽的事情。有誰(shuí)比我可恨，我不明白，不清楚，只知道如果有一天那個(gè)孩子因?yàn)樽约夯蚴莿e人的異樣的眼光而選擇自殺，我會(huì)恨我自己，沒(méi)有解救他。心理咨詢(xún)師這個(gè)職業(yè)一點(diǎn)也不好玩，強(qiáng)顏微笑，永遠(yuǎn)積極樂(lè)觀的為別人。
    同情，理解，每當(dāng)有人問(wèn)我，你理解我的痛苦嗎?永遠(yuǎn)的回答只能是我理解你的痛，同情你心靈受到的傷害。其實(shí)那只是一種更大的傷害，小a媽媽問(wèn)心理醫(yī)生，小a怎么了?心理醫(yī)生憑著多年的經(jīng)驗(yàn)，不假思索的說(shuō)過(guò)于渴望得到愛(ài)，才會(huì)有那樣的表現(xiàn)。迂腐?可笑嗎?那孩子其實(shí)并不是因?yàn)槿鄙賽?ài)，而是缺少理解他的人，小a在qq上說(shuō)，只有姐姐你才理解我。聽(tīng)到那種話(huà)，我只能苦笑，其實(shí)我并不是完全理解你，我只能同情你，默默看著你，給你指明一個(gè)方向。
    習(xí)慣也就麻木不仁，每天重復(fù)著那些大同小異的事情，原先的熱情被打擊，有人問(wèn)我，你不是心理醫(yī)生嗎?快點(diǎn)解決我的問(wèn)題，我孩子究竟怎么了……沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，我并不是神，只是一個(gè)普普通通不過(guò)的學(xué)生，我本來(lái)就沒(méi)有義務(wù)，也沒(méi)有權(quán)利，解剖一個(gè)人的心靈向來(lái)就是最痛苦的一件事，承受著2個(gè)人的心靈，包括我，也包括對(duì)方，那會(huì)使我更加喘不過(guò)氣來(lái)。
    今年夏天是最后聽(tīng)到那孩子甜甜的叫一聲“姐姐”，那孩子到底是恢復(fù)正常了，我也選擇離開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)以為很美好的職業(yè)，日子過(guò)的很平常，請(qǐng)?jiān)试S我這個(gè)小小的壞心。
    同情，就是當(dāng)別人感到悲痛時(shí)與他站在一起。
    同情，是愛(ài)的給予，愛(ài)的奉獻(xiàn)。生命之路的兩旁，有一棵名為同情的樹(shù)，需要你常常用愛(ài)澆灌它們，呵護(hù)它們。終有一天，你生命的長(zhǎng)徑會(huì)一路花香。走在與你交叉的路途上的行人，即使腳踏荊棘，也會(huì)感到花的馨香，愛(ài)的溫暖。
    同情，是一切道德的最高準(zhǔn)則。
    孟子曾說(shuō)：“惻隱之心，人皆有之?！比藗兊纳屏贾校橐苍S是天生的。因此，看到有孩子落入井中，必定會(huì)有人去救他。無(wú)論此人做過(guò)何種惡事，至少此刻，人性中普遍的特征——同情已驅(qū)使他在危難時(shí)救助弱小。當(dāng)路上有老人過(guò)馬路時(shí)，總會(huì)有人去攙扶他，幫助他;當(dāng)有人遭遇車(chē)禍，躺在血泊中時(shí)，也總會(huì)有人去解救他，援助他。同情是道德的最高準(zhǔn)則，也是人性中最基本的品質(zhì)。
    同情，是對(duì)他人遭遇的認(rèn)真對(duì)待。
    一枚小小的硬幣落入路邊乞討者的小碗中，發(fā)出清脆響亮的聲音。然而，給予者連看也不看乞討人一眼，不屑地離去，似乎在打發(fā)著煩人的東西。這不是同情，是施舍，是虛偽的慈悲。真正的同情，是對(duì)他人遭遇的感同身受，是如雨潤(rùn)大地般默默無(wú)言的大愛(ài)。無(wú)論是汶川地震還是智利礦難，送到救援現(xiàn)場(chǎng)的不僅是救助設(shè)備和物資，送到受難家屬手中的也不僅是“賠償費(fèi)”，還有國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人的親自探望和關(guān)心以及全國(guó)乃至全世界人們的同情和愛(ài)心。只有當(dāng)我們認(rèn)真對(duì)待他人的遭遇，平等地感受他人的痛，尊重他人的人格，才能出自真心地給予自己的愛(ài)，同情他們的不幸。
    同情，是由愛(ài)和互助的天性中派生出的一種感情，它來(lái)自?xún)?nèi)心，出自真情。它不是一種炫耀，不是施舍或交換，它是一種與功利全然無(wú)關(guān)的愛(ài)的給予，不求回報(bào)，不求贊頌。
    因此，同情是一種無(wú)私而真摯的愛(ài)的給予。
    同情是人性光輝中最閃耀的光芒，是人生路上最和煦的一縷春風(fēng)，是道德品質(zhì)中最美的一種表達(dá)。它，無(wú)需矯飾，一個(gè)擁抱，一句話(huà)，一個(gè)眼神，一滴淚，都足以向不幸的人給予你最真的愛(ài)。
    當(dāng)你站在別人的立場(chǎng)上時(shí)，希望每個(gè)人都肯感受別人所感受的，傷心別人所傷心的，用同情給予自己的一份愛(ài)。
    同情的初中篇七
    年幼時(shí)的我，稚嫩可愛(ài);少年時(shí)的我多才多藝;年幼時(shí)的我愛(ài)發(fā)現(xiàn)“新大陸”，無(wú)論看到什么東西，都會(huì)用自己的小手撫摸它;少年時(shí)的我“舉止文雅”，粗活累活從不上手。
    我，一個(gè)快樂(lè)的女孩，一個(gè)快樂(lè)的天使。那時(shí)的我總覺(jué)得快樂(lè)是我一個(gè)人才擁有的;當(dāng)時(shí)根本不肯把快樂(lè)分給別人，好像快樂(lè)只能我一個(gè)人擁有似的。
    時(shí)光飛躍，一晃兩年過(guò)去了。一個(gè)正在讀五年級(jí)的我，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不愿接近我，對(duì)我冷眼相待。
    現(xiàn)在，我明白了其中的道理，改正了自己的錯(cuò)誤，也改變了同學(xué)們不愿接近我的現(xiàn)狀。
    那都是因?yàn)槲易x了一篇名為《我和我的好朋友梁瑩》的文章。
    文中講述了“我”與梁瑩之間因?yàn)槲业木笃舛褂颜x淡化，又因一件事令“我們”的友誼重燃希望的感人故事。
    文中的“我”與現(xiàn)實(shí)中的我十分相似，我倆都有一個(gè)壞毛病――遇事犯倔。
    我也有一個(gè)好朋友“王萍”。王萍學(xué)習(xí)、工作十分認(rèn)真努力，而我卻恰恰相反。上天把我們一對(duì)不該湊成的朋友卻湊成了一對(duì)，實(shí)在是有苦說(shuō)不出。
    那一次，我因過(guò)于玩，竟把雙休日的數(shù)學(xué)作業(yè)給忘記了。
    第二天，我早早來(lái)到學(xué)校。因?yàn)槲抑?，王萍是勞?dòng)委員，每次上學(xué)，她不是第一個(gè)就是第二個(gè)到。我趁她不注意的時(shí)候，悄悄地從她身邊走過(guò)。她正好在拉窗簾，我看她沒(méi)怎么留意，就順手去拿她的回家作業(yè)本。畢竟是頭一次做壞事，難免會(huì)做賊心虛，頭上直冒冷汗。誰(shuí)知?jiǎng)傄驯咀臃胚M(jìn)我手里早已準(zhǔn)備好的“工具”――小塑料袋里，王萍竟回過(guò)頭來(lái)，剛才還樂(lè)滋滋的面孔，現(xiàn)在一下子多云轉(zhuǎn)陰了。
    她慢慢地走了過(guò)來(lái)，就像一位警官正要審問(wèn)一位剛?cè)氇z的犯人!
    此時(shí)的我手足無(wú)措，只能等待命運(yùn)的安排。
    “你在干什么?”王萍一字一頓地說(shuō)。
    “干什么?把你的本子借一下而已，有什么大不了。不就是一個(gè)破本子嗎，有什么了不起的，我還不想看了呢!”
    王萍一直沒(méi)說(shuō)什么，只是默默地看著我。我已發(fā)覺(jué)，她的眼眶里充滿(mǎn)了淚花，只是她硬忍著而已。
    她一個(gè)猛然的動(dòng)作，沖出了教室。我已經(jīng)無(wú)法去追。我已被那種偷竊，那種朋友的責(zé)備給屈服了，我兩腿直發(fā)軟，根本無(wú)法想象將來(lái)會(huì)發(fā)生什么?!
    時(shí)間一分一秒地過(guò)去，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到學(xué)校，我坐在位子上一言不發(fā)，我無(wú)法向老師作出交代。
    鈴聲響過(guò)，老師走了過(guò)去，向王萍消失的方向走去。
    五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了。老師走了進(jìn)來(lái)，后面跟著一個(gè)人――王萍。
    “王萍，你為什么站在校園門(mén)口?”老師親切地問(wèn)。
    緊張的一刻即將到來(lái)，我簡(jiǎn)直屏住了呼吸。
    “因?yàn)槲以谛ｉT(mén)口摔了一跤，沒(méi)什么大不了的。”王萍平靜地說(shuō)。
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    同情的初中篇八
    同情人類(lèi)對(duì)生命受到不公正，不公平對(duì)待的一種關(guān)懷。今天小編就來(lái)分享以同情為話(huà)題的初中。
    作文。
    600字，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
    看了這個(gè)故事對(duì)我的感觸很深。是啊，在我們的生活中始終有一些人站著說(shuō)話(huà)不腰疼。三只羊怎能打過(guò)一直狼?三只羊又如何跑得過(guò)狼?如果跳崖將會(huì)全部死亡。那些鄰居的心里沒(méi)有一點(diǎn)同情心，不要以為只是一個(gè)故事，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這種事情屢見(jiàn)不鮮。
    就說(shuō)一個(gè)人人皆知的事情吧。前不久有一個(gè)震撼全國(guó)甚至全世界都知道的事：昆明嚴(yán)重暴力事件。有些人在這次事件中喪失了生命，有些人被砍成重傷……為什么我要說(shuō)這件事呢?原因是在我的空間里看到過(guò)一條被瘋轉(zhuǎn)的說(shuō)說(shuō)：“昆明人是不是太懦弱了?在一個(gè)餐館內(nèi)幾十個(gè)人都不敢拿板凳上去和他們對(duì)抗?要不就不會(huì)有這么多人死了。”在這個(gè)說(shuō)說(shuō)里，有贊成的也有反對(duì)的。我當(dāng)時(shí)就笑了，誰(shuí)敢去和一個(gè)拿著刀的人對(duì)打呢?你又不在那里你又怎么知道當(dāng)時(shí)別人的感受呢?在那時(shí)正常的心態(tài)只有恐懼。我們?cè)谙雱e人為什么不挺身而出時(shí)也應(yīng)該考慮是不是應(yīng)該挺身而出。和上面的故事一樣，這些鄰居都不知道當(dāng)時(shí)處境是多么的危險(xiǎn)，而出了許許多多的餿主意。因?yàn)樗麄儧](méi)有同情心。
    每當(dāng)我讀這一篇故事時(shí)我就會(huì)想到，在生活中我們不用刻意的在乎別人的看法，有時(shí)他們的看法是對(duì)自己有幫助的，有時(shí)他們的看法卻是毫無(wú)意義的。我們應(yīng)該摒棄那些沒(méi)有同情心的人，因?yàn)樗麄兊男氖呛诘?，每?dāng)遇到挫折時(shí)他們只會(huì)給你更大的傷痛。
    在這次昆明的事件中，我們有許許多多的事情要思考。我們不能一味的指責(zé)別人的過(guò)失，也應(yīng)該想想別人那時(shí)的處境，換位思考一下你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們不該去說(shuō)他們?cè)趺礃尤ケＷo(hù)自己怎么去與暴徒對(duì)打，我們最應(yīng)該做的就是安慰他們，讓他們有一個(gè)更好的明天!
    在生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，固然需要幫助，但是，要切記，給予不是同情，不要將同情看做給予，也不要將給予當(dāng)做同情。
    ——題記。
    “贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！边@是所有人都知道的道理。當(dāng)你給予其它人幫助時(shí)，自己不僅會(huì)感到心情愉悅，被幫助的人也會(huì)感到欣慰。
    同情和給予的區(qū)別，也僅僅在一念之差，我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
    在一個(gè)大雪紛飛的冬天，寒風(fēng)凜冽。醫(yī)院門(mén)口排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，一個(gè)頭發(fā)花白的老人蹲在角落里，凍得瑟瑟發(fā)抖，這時(shí)，旁邊走來(lái)一個(gè)年輕人，用手拍拍老人的肩膀說(shuō)道：“老大爺，天這么冷，進(jìn)屋去等等吧!”那老人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，繼續(xù)呆在那里。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那年輕人又過(guò)來(lái)了：“老大爺，趕緊進(jìn)屋去吧!”老人依然不語(yǔ)。這是一個(gè)大漢氣勢(shì)洶洶的從醫(yī)院里走了出來(lái)，手里拿著棉被，護(hù)士拼命阻攔著，可還是無(wú)濟(jì)于事，年輕人見(jiàn)了，急忙攔住大漢，那大漢急了，抓住了年輕人多脖領(lǐng)道：“你眼睛是不是瞎了，他都已經(jīng)凍了幾個(gè)小時(shí)了?！?BR>    讀到這里，事情大概弄明白了，年輕人的做法不過(guò)是一種憐憫，同情，而大漢的做法，則是真正給予老人關(guān)愛(ài)。
    寒假中我饒有興趣地讀完了《克雷落副洛夫寓言》。書(shū)中每一則寓言都發(fā)人深省，讓我深受啟發(fā)。其中《農(nóng)夫與毒蛇》一文我最?lèi)?ài)看。這則寓言主要講了有一條毒蛇裝作很善良想和農(nóng)夫“交朋友”，農(nóng)夫沒(méi)有相信蛇的花言巧語(yǔ)，拿起斧頭就把毒蛇砍死了，保護(hù)了自己。
    這則寓言告訴我們：壞人雖然改變了自己的模樣，可他始終改變不了自己邪惡的心和貪婪的本性。讀了這則寓言，我不由想到了《東郭先生和狼》的故事。獵人追殺著一只狼，狼四處逃竄，它看到了東郭先生，便懇求他把自己藏起來(lái)，并且還說(shuō)：“我不吃人的!”好心的東郭先生便懇求他把自己藏進(jìn)了書(shū)袋子里。當(dāng)獵人問(wèn)東郭先生是否看見(jiàn)一只狼時(shí)，他卻說(shuō)：“我沒(méi)看到?！碑?dāng)獵人走開(kāi)狼鉆出袋子時(shí)，它卻恩將仇報(bào)想把東郭先生吃了。東郭先生大聲呼救，在這緊要關(guān)頭，幸虧獵人趕來(lái)把狼殺了，東郭先生得救了。
    我們身邊也有像毒蛇和狼這樣善于偽裝的人，對(duì)他們我們不能仁慈，要像農(nóng)夫和獵人一樣警覺(jué)，時(shí)刻提防這些貪婪而兇殘的惡人，并想辦法懲治它。要知道：同情敵人就是傷害自己。
    同情的初中篇九
    當(dāng)我走在華燈初上的夜幕下，哼著不知名的小曲時(shí)，一個(gè)卷毛的小貴賓犬正歪著那毛茸茸的小腦袋，用它那黑黑的小鼻子嗅著我?！巴郏　蔽殷@叫道，俯下身子用手摸了摸它的頭。它把圓乎乎的小腦袋仰起來(lái)，瞇著小小的眼睛對(duì)我輕輕叫了一聲。在我撫摸它的背部時(shí)，我感覺(jué)到，它的毛糙糙的，很久沒(méi)洗澡一樣，我斷定他是一只被人遺棄的`。我的心里涌上了一股莫名的，是同情？我也說(shuō)不清楚。我有一種想把它帶回家的念頭，但一想到爸爸媽媽會(huì)反對(duì)，我就打消了這個(gè)念頭。我不忍看到小狗這副可憐的樣子，就匆忙起身跑回了家中。隔著玻璃，我可以看到小狗的身影。
    這時(shí)，從小路的另一邊，走過(guò)來(lái)了一個(gè)中年男子，當(dāng)他看見(jiàn)小狗時(shí)，有點(diǎn)驚慌失措，前后徘徊不斷。狗狗發(fā)現(xiàn)了他，大叫著沖他跑來(lái)。男子看到興沖沖的小狗向他靠近，急忙向后奔跑，還對(duì)著小狗大叫，叫它不要過(guò)來(lái)。普通人自然是跑不過(guò)狗的，中年男子不一會(huì)就被小狗追上了。小狗用無(wú)辜的眼神望著他，用頭輕輕的貼著中年男子的腳。中年男子喊出了一句話(huà)：“不要再跟著我了，你這只笨狗，我早已不要你了！”小狗似乎聽(tīng)懂了這句話(huà)，頭漸漸地從男子的腳上離開(kāi)，趴在了地上，它好像哭了。
    站在窗邊的我看到狗的樣子，我覺(jué)得很不忍，也很無(wú)奈。有位好心人早日收養(yǎng)這個(gè)可憐的小狗。
    同情的初中篇十
    不管多么自私的人，不管多么無(wú)情的人。在他的內(nèi)心都或多或少的存在著同情之心，人們的同情或憐憫之心，很多時(shí)候都是想象的，當(dāng)我們的親人正承認(rèn)著病痛的折磨的時(shí)候，我們想象著如果是我們自己承認(rèn)病痛的折磨將是多么的`不幸啊，我們的想象喚醒了我們的同情和憐憫之心。
    當(dāng)我們看到我們不能說(shuō)話(huà)的嬰孩，正被病折磨的時(shí)候，孩子的媽媽承認(rèn)的痛苦或許比孩子承認(rèn)更多，莫名的恐懼讓人憂(yōu)愁，可孩子的病，并不嚴(yán)重，不日會(huì)完全康復(fù)，當(dāng)心中的痛苦一但茲生，理性和哲理已經(jīng)很難再去抵抗。失去理智，是傷害人們心靈和身體最可怕的武器，而那著失去理智的可憐人，卻還有說(shuō)有笑，并不知道自己其實(shí)也很可憐。我們寧愿同情和憐憫電影里虛無(wú)縹緲的人物，甚至?xí)鳒I。
    也不想同情和憐憫我們身邊真真值得同情的人。在我們悲傷的時(shí)候，我們會(huì)想起我們的朋友和與我們利益相對(duì)立的人。當(dāng)我們看到自己兄弟被用刑時(shí)，我們?cè)O(shè)身處地的想象著我們自己的軀體正承認(rèn)著酷刑的境地時(shí)，我們感同身受，仿佛自己也承認(rèn)著痛苦，并為此而感到及大的悲痛，而你兄弟真的有多么的痛苦只有他自己知道，或許比你想象的痛苦十倍，或許他并不覺(jué)的痛苦。
    人們對(duì)死者的悲痛之情，是顯而易見(jiàn)的，我們想象者死者死后，被埋藏在冰冷的墳?zāi)怪?，被爬蟲(chóng)蠶食著，很快將在親友的悲痛和回憶中消失，我們是多么的悲痛啊，可死者已永遠(yuǎn)的離開(kāi)，他并不知道我們的痛苦，我們的痛苦也改變不了什么，只不過(guò)是人們?cè)黾訉?duì)死亡的恐懼而已，人們對(duì)死亡的恐懼，危害著人的心靈，但同時(shí)又捍衛(wèi)著整個(gè)社會(huì)。
    同情的初中篇十一
    我猛地回過(guò)頭去，看見(jiàn)老師正站在我的身后：“老師”我叫了一聲老師。
    “對(duì)于失敗來(lái)說(shuō)眼淚是最可悲的一種表現(xiàn)，失敗需要的是一種永不放棄、永遠(yuǎn)向前的一種精神，而不是躲在這里自己偷偷的流淚，你正是因?yàn)樽约旱拇嗳醪艜?huì)比別人差，所以你更需要堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，去打到失敗，重新做你自己?！?BR>    “老師，我真的可以嗎?可是我每次的考試總是那么的失敗，我現(xiàn)在對(duì)我自己真的.沒(méi)有信心了，我現(xiàn)在真的不想起來(lái)，我害怕我自己又一次的失敗，只會(huì)讓我更加的痛苦，流更多的淚，不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，我現(xiàn)在真的很害怕，害怕自己又一次的失敗?！?BR>    “你只要對(duì)你自己有信心，就一定會(huì)成功的，因?yàn)槭∈浅晒Φ哪赣H，你總會(huì)有一天會(huì)成功的，倒霉的不會(huì)總是你，你要相信自己，加油吧!我相信你!”
    我總是對(duì)我自己很失望，尤其是在失敗之后，我恨我自己為什么那么的笨?，F(xiàn)在的我不管遇到什么困難都沒(méi)有再流過(guò)淚，因?yàn)槭〔煌檠蹨I，眼淚是最不值錢(qián)的，眼淚只會(huì)讓我更加的沒(méi)有信心，從而摔倒了就不會(huì)在勇敢的站起來(lái)。
    同情的初中篇十二
    同情，人性中不可缺少的元素，人類(lèi)組合的和諧音響。我曾苦苦地追尋過(guò)它的色彩顯像，包含著色彩三原色中的兩種。沒(méi)錯(cuò)，肯定沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)徫业淖孕?。難道你沒(méi)看到，它給被同情者送去的是溫暖，為同情者帶回的是收獲。
    一枚小小的硬幣，落進(jìn)了乞討者的鐵罐子——叮當(dāng)!聲音是那樣的清脆響亮，它似乎在向全世界宣告：我多么善良，我的行為多么高尚!
    一顆金燦燦的種子潛入了本是荒蕪的土壤，它是那樣的悄然無(wú)聲，既使當(dāng)它帶著喜悅鉆出地面，欣賞著已經(jīng)成為土地一部分和自己，也仍然顯得如此安詳。
    如果在命名同情的圣典上，當(dāng)之無(wú)愧的應(yīng)該是后者——悄然無(wú)聲的種子，而不是叮當(dāng)作響的硬幣。
    同情，人性中不可缺少的元素，人類(lèi)組合的和諧音響。我曾苦苦地追尋過(guò)它的色彩顯像，包含著色彩三原色中的兩種。沒(méi)錯(cuò)，肯定沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)徫业淖孕?。難道你沒(méi)看到，它給被同情者送去的是溫暖，為同情者帶回的是收獲。
    同情，是一種美。它不是居高臨下的恩賜，不是裝模作樣的慈悲，而是人與人之間一種和諧的連結(jié)，同情者與被同情者之間同等的情感流動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果一個(gè)同情者把自己比作高山，而把被同情者看作低洼，那么高山流水只能在低洼里擱淺，而無(wú)法反饋。如果世界上真有上帝，那他一定是最寂寞的。他以救世主的身份恩賜于凡民，卻永遠(yuǎn)不能獲得交流。有的人說(shuō)：“我也想同情和幫助別人，可是，他只朝我看了一眼，一扭頭就走了。”我真想告訴那人：去對(duì)著鏡子照照自己的'臉吧，那臉上的表情一定象個(gè)驕傲的王子。
    親愛(ài)的朋友，請(qǐng)記住我的話(huà)：同情的美是流動(dòng)的美。平等是她的前奏曲。
    有人為求名而施予，那潛藏的欲念，使他的禮物不完美。同情不是一種炫耀、一種交換，而是一種與功利全然無(wú)關(guān)的情感享受。只有達(dá)到主客相投，物我兩忘，天地間只有一個(gè)實(shí)際的行動(dòng)，才能達(dá)到善行的頂峰。由此，不禁使我想到那個(gè)扔給乞討者的硬幣。在一群圍觀者中間，施予者叮當(dāng)?shù)迷蕉嘣娇芍^善者，旁人的贊嘆聲也越頻繁。假如他就此而陶醉，陶醉于第三者的捧場(chǎng)，那他只是一個(gè)傻瓜，他只是用幾個(gè)硬幣租了一個(gè)瞬息即逝的桂冠。他一旦離開(kāi)這個(gè)空間，誰(shuí)都把他忘得一干二凈，在他未到家之前，也許連他自己也忘了曾經(jīng)戴過(guò)這樣一頂桂冠。
    同情的初中篇十三
    不久前，聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。
    寒冷的深夜，風(fēng)像刺刀一樣刮過(guò)的小巷，一位年愈古稀的老婆婆獨(dú)自在角落里叫賣(mài)著窩窩頭。這個(gè)故事的記敘者充滿(mǎn)憐憫地看著這一切，卻沒(méi)有施以援手，而作者的朋友則想要花錢(qián)買(mǎi)下老婆婆的窩窩頭，卻被攔住了。那位作者說(shuō)：“如果你同情她，就別買(mǎi)，你買(mǎi)了就會(huì)給她一個(gè)只要等下去窩窩頭就會(huì)賣(mài)光的錯(cuò)覺(jué)，只有賣(mài)不出去她才會(huì)明白，在這里，她的窩窩頭并不受歡迎，從而早些收攤回家?！?BR>    同情也應(yīng)注意方法。不要讓自己的同情傷害了那些原本就處于不幸之中的人。
    曾看過(guò)一個(gè)采訪是那樣的讓人印象深刻。記者將話(huà)筒遞給幾位受到大企業(yè)援助的貧困生，閃光燈不停地打在幾張漲地通紅的臉上，感謝的話(huà)語(yǔ)好似由他人刻意訓(xùn)練過(guò)一般，硬生生地從他們的嘴里憋出來(lái)。幾位笑得油光滿(mǎn)面的老板滿(mǎn)意地點(diǎn)著頭。生活的窘迫由他們自己從口中磕磕絆絆地講出，命運(yùn)的不幸與不公就這樣被迫地展示在大眾眼前。我想，他們并不想被同情，被這樣地同情。(說(shuō)的好!)。
    同情，是人類(lèi)文明中不可或缺的一個(gè)重要美德。但我們真的太需要注意自己同情別人的方式與方法了。
    同情不表示可憐他人，而是尊重他人以及尊重他們所遭遇的不幸。同情是發(fā)自?xún)?nèi)心的，是最最真切的，是一種來(lái)自于人類(lèi)文明社會(huì)的關(guān)愛(ài)，更重要的是，它不是施舍，而是一種平等的幫助。
    有一位超市的保安，在與歹徒的搏斗中不幸中數(shù)刀死亡，留下了自己年邁的老母親。社會(huì)各界人士紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心，捐了許多錢(qián)給老人家，老太太卻執(zhí)意不肯收：“你們不要同情我啊，我的兒子是英雄，我怎么可以白拿群眾(大家)的錢(qián)呢?”
    后來(lái)超市聘請(qǐng)了老太太，雇傭她作為超市的宣傳人員，她擁有了自己的收入。
    馬爾登說(shuō)：“同情是你所能給別人的最佳禮物。”所以，請(qǐng)以贈(zèng)送禮物的態(tài)度來(lái)給予不幸者的`同情。充滿(mǎn)同情心的世界是溫暖的，我們應(yīng)當(dāng)用自身的溫暖去捂熱他人的心寒，注意同情的方式，不要雪上加霜，不要讓受到你幫助的人感到自卑，不要讓他們?cè)偈艿降诙蔚膫Α?BR>    我本以為世上充滿(mǎn)勾心斗角你騙我詐，沒(méi)有一點(diǎn)真情，沒(méi)人肯付出愛(ài)心、同情心真心地去對(duì)待每一個(gè)人。但從那天我親眼目睹那件事起，我的想法從此以后改變了。
    循聲望去，只見(jiàn)天橋一邊的地上坐著一個(gè)六十多歲的老人。他衣衫破爛，披著一塊爛布，穿著一條用碎布幾次縫縫補(bǔ)補(bǔ)的爛褲;頭發(fā)蓬松，像一個(gè)瘋子一樣。他緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡的一首名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂(lè)的海洋里，但仔細(xì)觀察后，就感覺(jué)到有點(diǎn)兒不對(duì)勁。在他面前的是一個(gè)開(kāi)著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個(gè)錢(qián)幣。原來(lái)他是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的乞丐。
    這時(shí)一個(gè)六七歲的小女孩拉著她媽媽的手似一個(gè)天使蹦蹦跳跳地走來(lái)，在那可憐的老人面前靜靜地聽(tīng)他拉完了一曲。
    “媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)o這老爺爺一點(diǎn)錢(qián)吧!”她使勁地晃著那婦女的手哀求道。只見(jiàn)她媽媽狠狠瞪了她一眼，說(shuō)：“你裝什么好心?你看這盒子里有多少?”“可這老爺爺看上去真的是挺可憐的。就給一點(diǎn)點(diǎn)好嗎?”“小孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面就別瞎說(shuō)。你知道現(xiàn)在有幾個(gè)乞丐是真的嗎?”可女孩怎么為乞丐說(shuō)情，換來(lái)的只是媽媽的又一次瞪眼。這一剎那，我看見(jiàn)那乞丐的臉上有了稍許的變化，那就是一種委屈與無(wú)奈。婦女拉起女孩的手正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，女孩卻使勁地掙脫媽媽纖細(xì)的手。她在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀(jì)念章，放進(jìn)鐵盒中。她親切地對(duì)老人說(shuō)：“老爺爺，我只有這個(gè)了。對(duì)不起，我不能幫助你?！边@時(shí)，乞丐緩緩地抬起頭，但仍是閉著眼睛，慈愛(ài)地“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光。他的臉上流淌著兩行熱淚。我這時(shí)才明白，原來(lái)他是一個(gè)盲人。
    天橋又恢復(fù)了剛才的熱鬧，二胡聲也跟著響起來(lái)了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。
    那天的我已經(jīng)無(wú)心逛街，思緒一直停留在天橋上的那一幕，和那小女孩離開(kāi)時(shí)的背影……。
    那天的我上了一堂受益匪淺的課。
    同情心是迷失在黑暗的靈魂的一道曙光，讓失落的靈魂找到前進(jìn)的方向;同情心是炎熱浩淼沙漠里的一條清澈小溪，讓干涸的生命找到人生的綠洲;同情心是崇山峻嶺上的一條小徑，讓攀登者迸發(fā)生命的激情。
    因?yàn)橥樾氖寝r(nóng)民百姓在艱難中的安慰，也是一個(gè)純潔靈魂勇敢前行的動(dòng)力源泉。艱苦潦倒，誰(shuí)在痛苦中彈奏憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的千古絕唱?烈日當(dāng)空，誰(shuí)在炎熱里精心研究超級(jí)水稻?是杜甫。他用劍一般尖銳的筆在詩(shī)篇里盡情抒發(fā)百姓的辛苦貧困，用火一般的詩(shī)篇燃盡封建制度的腐朽。懷著一顆赤誠(chéng)的同情心，一顆和天下人同跳動(dòng)的丹心，他用人生的力量高喊出了一聲“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”時(shí)代強(qiáng)音。是袁隆平。他用火一般的激情以解決百姓溫飽為己任，用大地般廣袤的心胸容納科學(xué)道理的艱辛。揣著如米粒般晶瑩透徹的同情心，一顆同情受餓挨凍百姓的寬闊之心，他用生命的年華掀起了一場(chǎng)“綠色革命”。
    因?yàn)橥樾氖鞘鼙M欺凌民族的希望，也是一位位領(lǐng)導(dǎo)者展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺(tái)。蒼茫大地，毛澤東用“四渡赤水出奇兵”的韜略拯救搖搖墜的中華民族。夜闌人靜，周恩來(lái)用一杯咖啡，一支鋼筆在文件里渡過(guò)了無(wú)數(shù)夜晚。春風(fēng)拂地，鄧小平用創(chuàng)新與機(jī)智將中國(guó)引向世界。同懷一顆同情心的熱忱，他們出現(xiàn)在中國(guó)的歷史里，將危難的民族從水深火熱中拯救了過(guò)來(lái)，將互相敵視的眼神化成一片掌聲，將落后貧困的國(guó)家神化為地方的巨龍。
    同情心很重要。它是弱肉強(qiáng)食社會(huì)里的一股清泉，是爾虞我詐的社會(huì)關(guān)系中的一瓶潤(rùn)滑油，是每顆受傷心靈的良藥。行動(dòng)起來(lái)吧，用愛(ài)喚起每顆麻木的心，用陽(yáng)光溶解每顆冰冷的心!讓自己插上一雙同情心的翅膀，飛向世界里，灑下愛(ài)的甘露吧。
    同情的初中篇十四
    我又一次的失敗了，我此時(shí)的心情我自己不知道怎樣來(lái)形容，那一刻聚集了很多的情緒：委屈、憤怒、傷心、自責(zé)...難過(guò)的想要哭，可是不愿意在那么多的人前面哭，已經(jīng)很丟人了。
    出來(lái)之后我來(lái)到了沒(méi)有人的樓梯口，眼淚止不住的流了下來(lái)，不斷的埋怨自己為何這樣的笨，一次又一次的失敗，一次又一次的跌倒，這次我真的不想在起來(lái)了，就這樣的倒著生怕自己又一次的失敗、跌倒。我越想越覺(jué)得自己是那樣的笨，眼淚就越不爭(zhēng)氣的往下流，打濕了我的手背、打濕了樓梯、打濕了我的小小的脆弱的心靈.
    同情的初中篇十五
    有些人，就連兒童文學(xué)都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂(lè)趣閱讀《詩(shī)篇》和《索洛門(mén)寓言》里那些挑動(dòng)人心的章節(jié)。政論家律師醫(yī)生等，摸透人類(lèi)罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名;現(xiàn)實(shí)主義作家常常比寺院方丈更有道德。
    ——題記。
    一枚小小的硬幣，落進(jìn)了乞討者的鐵罐子——叮當(dāng)!聲音是那樣的清脆響亮，它似乎在向全世界宣告：我多么善良，我的行為多么高尚!
    一顆金燦燦的種子潛入了本是荒蕪的土壤，它是那樣的悄然無(wú)聲，既使當(dāng)它帶著喜悅鉆出地面，欣賞著已經(jīng)成為土地一部分和自己，也仍然顯得如此安詳。
    如果在命名同情的圣典上，當(dāng)之無(wú)愧的應(yīng)該是后者——悄然無(wú)聲的種子，而不是叮當(dāng)作響的`硬幣。
    同情，人性中不可缺少的元素，人類(lèi)組合的和諧音響。我曾苦苦地追尋過(guò)它的色彩顯像，包含著色彩三原色中的兩種。沒(méi)錯(cuò)，肯定沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)徫业淖孕?。難道你沒(méi)看到，它給被同情者送去的是溫暖，為同情者帶回的是收獲。
    同情，是一種美。它不是居高臨下的恩賜，不是裝模作樣的慈悲，而是人與人之間一種和諧的連結(jié)，同情者與被同情者之間同等的情感流動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果一個(gè)同情者把自己比作高山，而把被同情者看作低洼，那么高山流水只能在低洼里擱淺，而無(wú)法反饋。如果世界上真有上帝，那他一定是最寂寞的。他以救世主的身份恩賜于凡民，卻永遠(yuǎn)不能獲得交流。有的孩子說(shuō)：“我也想同情和幫助別人，可是，他只朝我看了一眼，一扭頭就走了?！蔽艺嫦敫嬖V那孩子：去對(duì)著鏡子照照自己的臉吧，那臉上的表情一定象個(gè)驕傲的王子。
    有人為求名而施予，那潛藏的欲念，使他的禮物不完美。同情不是一種炫耀、一種交換，而是一種與功利全然無(wú)關(guān)的情感享受。只有達(dá)到主客相投，物我兩忘，天地間只有一個(gè)實(shí)際的行動(dòng)，才能達(dá)到善行的頂峰。由此，不禁使我想到那個(gè)扔給乞討者的硬幣。在一群圍觀者中間，施予者叮當(dāng)?shù)迷蕉嘣娇芍^善者，旁人的贊嘆聲也越頻繁。假如他就此而陶醉，陶醉于第三者的捧場(chǎng)，那他只是一個(gè)傻瓜，他只是用幾個(gè)硬幣租了一個(gè)瞬息即逝的桂冠。他一旦離開(kāi)這個(gè)空間，誰(shuí)都把他忘得一干二凈，在他未到家之前，也許連他自己也忘了曾經(jīng)戴過(guò)這樣一頂桂冠。
    我曾品味過(guò)這樣的詩(shī)句：
    人的朋友是你的有回答的需求。
    他是你用愛(ài)播種。
    用感謝收獲的田地。
    他是你的飲食。
    也是你的火爐。
    國(guó)為你饑渴地奔向他。
    你向他尋求平安。
    我贊嘆這樣富有哲理的詩(shī)句，感謝它給了我第三個(gè)命題的靈感。同情的美是一種完善自我的崇高感，猶如一面鏡子。人們常說(shuō)，人應(yīng)該有同情心。不能想象，一個(gè)品德高尚的人會(huì)沒(méi)有同情心。因此，把同情心作為人的基本素質(zhì)去張揚(yáng)，看來(lái)是極其必要的，在與被同情者的關(guān)系中，了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，完善自己，這便是鏡子的功能。