教案是教師教學(xué)的依據(jù)，是教學(xué)的組織者和實(shí)施者。編寫教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇一
    1．培養(yǎng)熱愛動(dòng)物的情感，樹立動(dòng)物是人類朋友、愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    2．激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
    3．發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。
    1．觀察動(dòng)物的外形特征。
    2．了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
    1．學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)；準(zhǔn)備記錄所需材料。
    2．教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。
    師：讓我們一起去動(dòng)物王國里看一看好嗎？
    學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。
    [讓學(xué)生一開始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣，可以讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。]。
    師：你喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像）。
    學(xué)生觀看錄像。
    師：你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
    學(xué)生回答教師的問題后，進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
    [學(xué)生通過模仿，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。]。
    師：通過你們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，那么，你愿意和動(dòng)物交朋友嗎？今天，有幾只可愛的小動(dòng)物來到我們的課堂上，讓我們看看是誰？（教師出示動(dòng)物實(shí)物。）。
    組織學(xué)生分組觀察并提出要求。
    （1）觀察小動(dòng)物的外形特征。
    （2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。
    （3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
    在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
    （1）教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。
    （2）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。
    （3）學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
    集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。
    師：通過同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g的錄像（放錄像）。
    師：這里為什么變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護(hù)動(dòng)物？
    學(xué)生分小組討論。
    [讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。]。
    師小結(jié)：首先，要做到自己不傷害動(dòng)物，如果說遇到有人傷害動(dòng)物，我們應(yīng)及時(shí)阻止；其次，應(yīng)該做一名小小宣傳員，向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。
    《我們身邊的動(dòng)物》一課的設(shè)計(jì)是一個(gè)自主性、開放性和綜合性都很強(qiáng)的活動(dòng)，要求以學(xué)生自主活動(dòng)為主，而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突出，教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，間接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如：在對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察并記錄的過程中，讓學(xué)習(xí)與身邊熟悉的、適合的小動(dòng)物一起玩，給它們喂食物并觀察它們的外形特征、吃東西的樣子，在親身體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。
    在評(píng)價(jià)上，不應(yīng)重視結(jié)果，而應(yīng)重視學(xué)生在活動(dòng)中是否積極參與、努力思考、主動(dòng)與同學(xué)討論、交流等。
    二年級(jí)學(xué)生的語言表達(dá)能力受到一定限制。到動(dòng)物世界里看一看，學(xué)生興趣十分濃厚，當(dāng)他們見到這么多動(dòng)物以及這些動(dòng)物可愛的動(dòng)作時(shí)，時(shí)而大笑，時(shí)而竊竊私語，這說明學(xué)生已經(jīng)積極投入到了活動(dòng)中。怎樣才能讓學(xué)生把觀察到的事物告訴大家呢？在這里，教師采取讓學(xué)生用動(dòng)作、聲音、繪畫和文字記錄等不同的表達(dá)方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。
    在這一課里教師應(yīng)注意到課的整合性。例如：一開始律動(dòng)練習(xí)，就很好地把藝術(shù)方面的知識(shí)技能加進(jìn)來，使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。又如：在出現(xiàn)大白鵝的畫面時(shí)，教師讓學(xué)生想一想，學(xué)過有關(guān)鵝的哪一首詩？學(xué)生就會(huì)搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如：有的學(xué)生無法用語言表達(dá)出自己觀察到的情況，教師就讓學(xué)生去畫、去寫。這樣，又和美術(shù)、語文的知識(shí)結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了新課程的整合性。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇二
    1、了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
    2、初步具有愛鳥的情感。
    2、布置活動(dòng)室環(huán)境。
    1、這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥叫什么？長得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。
    2、請(qǐng)小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
    3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。
    1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多，這些小鳥長得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？
    我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
    （幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。
    2、提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？
    （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
    （相互交流后，再個(gè)別回答）。
    1、小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的`地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
    2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。
    3、小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。
    小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？
    今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋砜纯催€有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇三
    1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)鳥類的意識(shí)。
    2、引導(dǎo)幼兒用圓形制作小鳥。
    1、在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。
    2、彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。
    1、出示小鳥圖片，進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的.談話。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)用圓形紙一次對(duì)折折出小鳥的身體、兩次對(duì)折折出小鳥的頭、三次對(duì)折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。
    3、幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇四
    1、教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花：澆過水的和沒澆過水的各一盆，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同，了解植物生長與水的關(guān)系。
    由此引起幼兒對(duì)水的關(guān)注，知道人們生活和小動(dòng)物生存都離不開水。
    3、結(jié)合幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)其說說水有什么用途。
    引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)說說什么時(shí)候需要水?
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
    2、能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
    師：咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
    師：這是什么?你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞?
    師：那么，這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
    師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))。
    二、探索身體里“洞”的秘密。
    1、師：哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
    鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。)。
    2、幼兒操作。
    (1)師：我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
    (2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
    3、師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?
    4、師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞?
    你的'肚臍眼是怎樣的?
    5、看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
    6、師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢?
    7、師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊!讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
    三、結(jié)束。
    在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺遥l(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
    教學(xué)反思：
    根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇六
    指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)畫背面人物，并參與墻飾的布置。
    1、帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥，同時(shí)觀察小朋友在抬頭觀看時(shí)背面的形態(tài)和特征。
    2、紙、彩色筆、小鳥等。
    1、請(qǐng)若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥并做各種姿勢(shì)，引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的.形態(tài)、結(jié)構(gòu)。
    2、指導(dǎo)幼兒畫出舉起雙手的背面人物。
    3、幫助幼兒將畫好的人物剪下來粘貼在墻飾下部。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇七
    1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒要有愛護(hù)鳥類的意識(shí)。
    2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)手印畫，培養(yǎng)對(duì)顏色的`興趣。
    綠色水粉顏料、毛筆、剪刀、紙等。
    1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上做手印畫。
    2、待手印干后剪下。
    3、幫助幼兒將手印粘貼在墻飾中小朋友的上方，完成墻飾《愛護(hù)鳥類》。
    1、欣賞時(shí)進(jìn)行有關(guān)愛護(hù)鳥類的談話，對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)鳥類的教育。
    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)墻飾完整地說一段話或編一個(gè)故事。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇八
    1、通過講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具。
    2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
    有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料。
    教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖。
    引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
    教師與幼兒共同討論制作的程序。
    討論如何分工？確定那哪些工種？
    提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇九
    1.理解故事內(nèi)容，了解鳥類與人類的關(guān)系。
    2.能積極參與討論活動(dòng)，想出保護(hù)鳥類的方法。
    3.增強(qiáng)保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
    4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
    5.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    多媒體課件;幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的圖書。
    1.認(rèn)識(shí)鳥類，了解鳥類與人類是有關(guān)系的。
    (1)出示圖片，引出小鳥。
    (2)討論：小朋友認(rèn)識(shí)哪些鳥?(幼兒自由回答)。
    森林醫(yī)生--啄木鳥等;森林音樂家--百靈鳥、黃鶯、山雀等;。
    捕鼠能手--貓頭鷹;會(huì)說話的鳥--鸚鵡;。
    會(huì)開屏的鳥--孔雀……。
    (4)小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了這么多小鳥，還知道小鳥是和我們?nèi)祟愑嘘P(guān)系的`。
    2.教師講述故事《保護(hù)鳥類》。
    老師邊講故事邊放ppt,故事講完后提問;。
    (2)師：聽完這個(gè)故事，你知道小鳥為什么要罷工嗎?(因?yàn)楂C人打死了小鳥的同伴)。
    (3)師：獵人這樣做對(duì)不對(duì)?為什么不能傷害小鳥?(小鳥能吃害蟲，是人類的朋友)。
    (4)小結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了小鳥能吃害蟲，保護(hù)森林，是人類的好朋友，我們不能傷害它。
    3.討論(1)師：大家都知道鳥類對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭?，那有哪些保護(hù)小鳥的好方法呢?小朋友自由討論一下。
    (2)幼兒分享討論結(jié)果。
    師：有沒有小朋友愿意把你們討論的結(jié)果分享給大家聽一聽。
    在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)國家叫呼呼國，那里有美麗的森林、草原，到處能聽到小鳥在歌唱,看到小鳥在忙著捉蟲。
    有一天，樹林里忽然傳來了"砰砰"幾聲槍響，只見一個(gè)獵人提著槍，高興地喊："我打中了!哈哈!"小鳥們看到后都傷心地哭了，它們又失去了一位好伙伴。小鳥們唧唧喳喳地開起了大會(huì)，決定舉行大罷工，什么工作也不做了，離開呼呼國。
    這個(gè)消息給蝗蟲們聽到了，許多蝗蟲都飛來這里，因?yàn)樗鼈冇X得這里最安全。還有毛毛蟲、粘蟲等所有的害蟲都來了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，樹葉沒有了、草地沒有了、莊稼沒有了、森林沒有了。
    沒有了樹木、森林，呼呼國到處是風(fēng)沙;沒有了莊稼，人們要挨餓;沒有了草地，牛羊也餓死了。于是呼呼國展開了一場滅蟲大戰(zhàn)。小鳥們也來幫忙了，人們非常感動(dòng)。
    從此以后呼呼國的人們?cè)僖膊粋π▲B了，大家都關(guān)心、愛護(hù)小鳥。呼呼國每個(gè)人都愛護(hù)鳥類，這兒成了鳥兒們的樂園，害蟲再也不敢猖狂了!
    在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十
    隨著時(shí)代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣？為什么有光的地方就會(huì)有影子呢？為什么影子有的時(shí)候長，有的時(shí)候短？當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
    在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的'事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。
    1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。
    3.感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
    4.在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。
    5.發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力，促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。
    6.隨音樂的變化，改變動(dòng)作的速度、力度和難度。
    7.積極參與觀察和探索活動(dòng)，用觀察比較的方法找出相同的圖案。
    8.正確使用多種手工工具和材料，運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的審美能力。
    1.益智區(qū)：
    1）幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，看看什么更有彈性。
    2）幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。
    2.閱讀區(qū)：
    教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。
    3.表演區(qū)：
    利用小動(dòng)物的頭飾，等東西，根據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。
    4.生活區(qū)：
    提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
    5.美工區(qū)：
    教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
    6.建構(gòu)區(qū)：
    利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個(gè)開心科技園。
    最喜歡的玩具玩具動(dòng)起來彈性我的好幫手輪子。
    會(huì)變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具。
    子活動(dòng)一：最喜歡的玩具。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。
    2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
    2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
    3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
    師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
    師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
    師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
    師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）。
    二、探索身體里“洞”的秘密。
    1．師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
    鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）。
    2.幼兒操作。
    （1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
    （2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
    3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
    4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
    你的肚臍眼是怎樣的？
    5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
    6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？
    7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要??！讓我們一起保護(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
    三、結(jié)束。
    在我們的`生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
    活動(dòng)反思：
    根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
    2.能夠積極探索，發(fā)揮想象力，勇于表達(dá)自己的想法。
    3.喜歡閱讀繪本，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    ppt課件。
    活動(dòng)過程：
    一、展示ppt看圖猜測(cè)，激起幼兒興趣。
    師：咦！這兩個(gè)小朋友在看什么呢？
    師：這是什么？你們猜猜看，它會(huì)是什么的洞？
    師：那么，這又是什么呢？它會(huì)是什么呢？
    師：這這有兩個(gè)洞，它會(huì)是什么呢？兩個(gè)洞是做什么用的呢？（幼兒猜測(cè)）。
    二、探索身體里洞的秘密。
    1．師：哇！這里的兩個(gè)洞又是做什么的？幼兒猜測(cè)。
    鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）。
    2.幼兒操作。
    （1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請(qǐng)你們找找看。
    （2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
    3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
    4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
    你的肚臍眼是怎樣的？
    5.看圖小結(jié)。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……。
    6.師：如果我身體上沒有洞，會(huì)怎樣呢？
    7.師小結(jié)：原來我們身體上的這些洞是那么重要?。∽屛覀円黄鸨Ｗo(hù)我們身體上的每一個(gè)洞，同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的.每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
    三、結(jié)束。
    在我們的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是對(duì)我們有益的，有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺?，發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧！
    教學(xué)反思：
    根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的“洞”，以及保護(hù)身體里的“洞”作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為“洞洞大猜想”第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的“洞”分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十三
    1.激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。
    2.引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。
    3.知道影子變化與光和物體的關(guān)系。
    手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。
    電視機(jī)（紙箱制作）。
    聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
    通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。
    游戲：聽話的影子。
    如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。
    教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。
    提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來讓你的影子也來變一下。
    幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住幼兒的好奇心，利用已有的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子不斷在探索中學(xué)習(xí)，了解光和影子的關(guān)系，通過操作知道影子可以變化。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十四
    今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
    將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現(xiàn)在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。
    經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！
    設(shè)計(jì)背景：
    動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；
    2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面。
    讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
    3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。
    3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼；
    4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱。
    四、活動(dòng)過程：
    1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息），并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
    2、看課件，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?BR>    請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
    3、連線游戲《它怎么睡覺？》。
    教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽，請(qǐng)幼兒用連線的方。
    法指出各種動(dòng)物是如睡覺的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯(cuò)了，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多，就獲勝。
    4、玩游戲：找朋友。
    （1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動(dòng)物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動(dòng)物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
    （2）幼兒游戲。
    （3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
    五、延伸活動(dòng)：
    請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。
    附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
    倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十五
    幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動(dòng)物卡片后面,使“小動(dòng)物”能在建構(gòu)區(qū)站起來。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動(dòng)物卡片立起來,就解決了空間擁擠的問題了。而且讓“動(dòng)物卡片立起來”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來做動(dòng)物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問問題,更重要的是讓幼兒通過探究使物體立起來的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動(dòng)手能力。
    1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。
    2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):。
    重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來的幾種方法。
    難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。
    教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)。
    幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。
    幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。
    幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。
    幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。
    幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。
    幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。
    教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來,然后把站起來的動(dòng)物擺在大森林中?？纯凑l做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。
    幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。
    幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。
    教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了?！澳苷酒饋砹?能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。
    幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復(fù)幾次,但都沒成功。
    教師:“老師能幫你嗎?”
    幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過后,打開時(shí)兩邊往上翹。
    教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”
    幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
    場景三:。
    幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。
    教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”
    幼兒3:“往后倒。”
    教師:“那你想一想怎么辦?”于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
    (1)向同伴介紹自己的方法。
    每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來了。
    教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來的`呀?”
    幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。
    幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。
    幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
    教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?
    幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?后來換了硬紙就成功了。
    幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。
    教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪哪里了?為什么會(huì)倒?
    趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。
    教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?
    1、本次活動(dòng)其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃,想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí),更有了制作的興趣。在活動(dòng)中老師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,幼兒是活動(dòng)的主體,得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,在一個(gè)紙筒上挖洞等方法,孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
    2、活動(dòng)中的不足:最后小結(jié)時(shí),缺少對(duì)幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。
    1、教師巧妙的支持促進(jìn)幼兒發(fā)展。表面上看,老師這個(gè)活動(dòng)中指導(dǎo)的語言并不是很多,但老師為幼兒提供的這個(gè)活動(dòng)本身就很有操作性和探究性,幼兒在嘗試讓小動(dòng)物站起來的過程中,充分調(diào)動(dòng)了原有經(jīng)驗(yàn)。老師在幼兒操作的過程中,沒有過多的指導(dǎo)和干涉幼兒,而是在幼兒遇到困難的時(shí)候,用提問的方式,來引起幼兒發(fā)現(xiàn)自己的問題是什么。比如引導(dǎo)一名幼兒發(fā)現(xiàn)支架粘的不平衡,然后幼兒自己來調(diào)整。在整個(gè)過程中,幼兒的操作特別充分,老師沒有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現(xiàn)很到位。
    2、活動(dòng)源于幼兒的問題,激發(fā)幼兒的探究欲望。這個(gè)活動(dòng)的來源,不是教師人為的我要上什么課,就創(chuàng)設(shè)或編一個(gè)情境,黃老師進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)就在解決和幼兒一起豐富建筑區(qū)中出現(xiàn)的問題,是班級(jí)活動(dòng)的需要,是區(qū)域游戲的需要。
    3、注重環(huán)境的教育功能。老師對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備是隱性的,好像并沒有過多的讓幼兒說出怎樣才能把小動(dòng)物立起來,但在環(huán)境中展示的立體相框、之前用各種盒子支撐的紙動(dòng)物,已經(jīng)為幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)。這一次幼兒將日常習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)都運(yùn)用了出來,所以才探究出這么多方法來。
    4、活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在制作過程中體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)品質(zhì)特別突出,嚴(yán)錦寬的堅(jiān)持性、豆豆制作方法的獨(dú)特性、幼兒在自己進(jìn)行一個(gè)方法后的互相學(xué)習(xí)……幼兒在短時(shí)間內(nèi)完成了三十多件作品,有七種不同的方法,有的方法連教師都沒有想到。這都是在教師為幼兒提供了適宜的學(xué)習(xí)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍、提供了豐富的材料的基礎(chǔ)上才能得以實(shí)現(xiàn)。
    根據(jù)《綱要》精神幼兒教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。本次活動(dòng)來源于幼兒在日常的建筑區(qū)游戲中的問題?；顒?dòng)目標(biāo)明確,重點(diǎn)和難點(diǎn)突出,材料的提供有效支持幼兒完成任務(wù),并為幼兒的動(dòng)手操作提供了可行性。老師在活動(dòng)中的觀察和分析適宜,以啟發(fā)提問支持、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立解決。
    遇到的問題,指導(dǎo)語言非常到位,充分體現(xiàn)了“教師是孩子探究的支持者”的教育觀念。
    在黃老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路中,體現(xiàn)了問題意識(shí),在小組教研的討論中,也體現(xiàn)著教師的問題意識(shí)。其中徐老師的一個(gè)問題“老師引導(dǎo)幼兒說一共有幾種方法時(shí),幼兒并沒有太多的回饋,大家想一想這是為什么呢?”,引導(dǎo)著教師從關(guān)注活動(dòng)的成功一面轉(zhuǎn)而進(jìn)一步分析思考存在的問題,調(diào)動(dòng)集體的智慧梳理思路,延伸活動(dòng),也使得本次研討活動(dòng)更有深度和實(shí)效。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十六
    1．對(duì)泥土感興趣，有探索的欲望。喜歡玩泥巴小游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
    2．感知黃泥的特性，探索和泥巴的方法。
    3．學(xué)玩泥巴小游戲，愿意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和快樂。
    感知黃泥的特性。
    探索和泥巴的方法。
    黃泥；盆；水；捏好的泥彈；盤子和碗；錄像。
    一、引起幼兒探索的興趣
    小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們?yōu)榭腿死蠋煶赘韬脝幔?BR>    這首歌叫什么名字？（泥娃娃）
    今天孫老師帶來了一個(gè)泥娃娃，誰知道它是用什么做的？
    其實(shí)泥土家族的成員很多，它們既有相同的地方，也有各自的特點(diǎn)，并不是每種泥土都適合做泥姓娃的。
    今天我就給小朋友帶來了一種適合做泥娃娃的泥土，這就是我們常說的黃泥，我們先和黃泥交個(gè)好朋友，看誰能發(fā)現(xiàn)黃泥的小秘密。
    二、感知特性
    請(qǐng)小朋友來玩一玩盤子里的黃泥，看一看黃泥什么樣。
    摸一摸、捏一捏、聞一聞黃泥，看看你都發(fā)現(xiàn)黃泥的哪些小秘密。
    你還可以在黃泥上滴一點(diǎn)水，看看有什么變化？
    小結(jié)：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了黃泥是一塊一塊的黃褐色泥土，它有一種特別的氣味，能吸水。用手摸起來有點(diǎn)濕，攥一攥黃泥，小手黏黏的，還能攥出一個(gè)小泥團(tuán)，這說明黃泥有黏性。
    三、和黃泥
    你們想不想用盤子里的黃泥也來做個(gè)你喜歡的東西？
    想想看該怎么做？我們動(dòng)手試一試。
    要求：四個(gè)小朋友一組，選出一個(gè)組長加水，大家一起商量著把黃泥和成一個(gè)大泥團(tuán)，如果還需要黃泥就從自己的小盒里取。和好后每人分一塊泥就可以玩了。
    小結(jié)：小朋友真棒，你們都把泥和好了。不過我也發(fā)現(xiàn)在和泥的'過程中并不是每個(gè)人都很順利。
    誰來說說你們都遇到了什么問題？是怎樣解決的？
    水加多了泥變得怎樣了？怎么辦？
    怎樣一開始就避免這個(gè)問題，怎樣加水更合適？
    泥土里有小土塊怎么辦？
    四、玩黃泥
    觀看錄像，介紹摔響碗。
    小結(jié)：瞧，黃泥有這么多有意思的玩法，咱們接著玩好吧！
    在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，我體現(xiàn)了讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索，在做中玩，在玩中學(xué)。尊重幼兒的想法和看法，引導(dǎo)幼兒在錯(cuò)誤中調(diào)節(jié)自己的認(rèn)知?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰、緊湊，提問有啟發(fā)性。整個(gè)活動(dòng)幼兒都表現(xiàn)出極大的興趣。
    由于本活動(dòng)在幼兒和泥的環(huán)節(jié)較難把握，作為教師如何有效捕捉教育契機(jī)，豐富幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如何滿足不同發(fā)展水平的幼兒的發(fā)展需要，就成了本活動(dòng)值得反思和研究的問題。
    此外，在黃泥的選擇上是選自然狀態(tài)下的黃泥，還是選篩好的黃泥？通過思考，我認(rèn)為，給孩子探索的黃泥可以是自然狀態(tài)下的，在認(rèn)識(shí)基本特性后可以取一塊細(xì)膩的黃泥進(jìn)行一下比較，幫助孩子更深刻地體會(huì)黃泥的黏性和細(xì)膩。
    本次活動(dòng)，教師主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)孩子感受、認(rèn)識(shí)和把握黃泥巴特性。第一部分是“識(shí)黃泥”，教師通過直觀形象的例子讓幼兒知道，黃泥巴是泥土家族的成員之一，是一種適合做泥娃娃的泥土，使幼兒初步認(rèn)識(shí)黃泥，為下面的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；第二部分是“感黃泥”，讓孩子通過多種感官通道，在摸摸、聞聞、說說的過程中進(jìn)一步感受黃泥特性；第三部分是“和黃泥”，在充分調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手愿望的基礎(chǔ)上，為孩子提供材料和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟H自動(dòng)手嘗試、掌握和泥技能的過程中，加深對(duì)黃泥特性的理解；第四部分是“玩黃泥”，讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦，在活動(dòng)中充分體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂，將活動(dòng)引向深入。
    整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由感性到理性，環(huán)環(huán)相扣、逐步深入，活動(dòng)本身就體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)過程。同時(shí)，在活動(dòng)中，教師突出體現(xiàn)幼兒的主體性地位，通過提供創(chuàng)設(shè)有利于幼兒探究的材料、環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、主動(dòng)思考，使他們玩在其中、樂在其中，探究興趣得到了激發(fā)、動(dòng)手能力得到了鍛煉、社會(huì)情感得到了發(fā)展，很好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十七
    《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情，并積極尋求答案。
    根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，特?cái)M以下目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。
    2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
    對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。
    1、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
    師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
    2、鋪小路
    (1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。
    師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的`石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，要大小正好。
    (2)指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好。
    (3)還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?
    引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
    歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。
    (4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。
    交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊、角對(duì)角鋪平。
    幼兒完成后點(diǎn)評(píng)、展示。
    將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!
    請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
    我們身邊的科學(xué)幼兒園中班教案篇十八
    觀察力是孩子智慧的門戶。科學(xué)研究告訴我們，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此，有人說：觀察是智力活動(dòng)的門戶。
    任何一個(gè)人，如果沒有較強(qiáng)的觀察力，他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可在中人之上?！?BR>    俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上，寫著醒目的六個(gè)大字：“觀察，觀察，觀察!”
    今天，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。
    1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
    2、用五種感官感知各種水果的特征。
    ?活動(dòng)概要
    - 用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。
    ?準(zhǔn)備活動(dòng)
    - 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)
    ?活動(dòng)內(nèi)容
    【導(dǎo)入】
    1.觀看動(dòng)畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
    - 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
    - 用眼鏡可以干什么?
    - 用耳朵可以干什么?
    - 用鼻子可以干什么?
    - 用手可以干什么?
    -用嘴巴可以干什么?
    -水果味道甜美的原因是什么?
    - 種子是怎樣長距離移動(dòng)的?
    【展開】
    2. 觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
    - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
    - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
    - 水果的表皮和截面有什么不同呢?
    - 看一看實(shí)驗(yàn)順序。
    1)把水果洗凈，觀察表皮。
    2)把水果切開，觀察內(nèi)部。
    3)觀察水果里種子的樣子。
    【活動(dòng)1：用五感觀察水果?！?BR>    3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
    - 水果的表皮長什么樣子?
    - 敲一敲水果有什么聲音?
    - 聞一聞水果，有什么氣味?
    - 用手摸一摸水果，有什么感覺?
    - 嘗一嘗水果，它是什么味的?
    【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部?！?BR>    4、用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部。
    - 切開水果，水果的內(nèi)部長什么樣子?
    - 把水果橫著切開，它是什么樣子的?
    - 把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?
    - 橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢?
    【活動(dòng)3：觀察水果的種子。】
    5、觀察各種水果的種子。
    - 西瓜的種子是什么顏色的?
    - 長什么樣子?
    - 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
    - 水果好吃的原因是什么?
    - 為什么有種子才會(huì)好吃呢?
    【結(jié)束】
    6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。