教案的編寫還需要注意評價方法的設計，以便及時了解學生的學習情況并進行適當的調整。編寫教案時需要考慮教學方法和教具的選擇，以及課堂管理的策略。在這份教案中，教師通過多種策略和方法，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。
培智b教案篇一
教學目標：
1、使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、復習一年級所學的知識，包括筆畫和漢字、詞語。教學重點：
復習一年級所學知識，包括筆畫和漢字、詞語教學準備：卡片。
課時安排：三課時。
第一課時。
教學目標：
使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。教學過程：
一、導入。
師：今天是開學的第一天，新學期要有新面貌。
二、新授。
1、認識同學：分別讓學生互相指認彼此并說出姓名、性別；
2、說校名、班級、老師：讓學生說出我是特殊教育學校培智一年級的學生，我的老師是______________。
3、熟悉學校的作息制度、正常上下學；
4、教育學生在學校要注意安全，遵守紀律，講衛(wèi)生懂禮貌。
三、鞏固練習：
指名學生回答新學期我們要注意什么。
四、小結：
第二課時。
教學目標：1.復習古詩；2.復習筆畫；教學重點：復習筆畫教學準備：圖片教學過程：
一、課前準備：
1、師生問好。
2、課前禮儀訓練；
二、導入：
假期已經結束了，看看同學們把我們學過的知識忘記沒有。
三、新授：
1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操。
2、復習鞏固一年級所學的筆畫，正確認讀。
3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習筆畫的發(fā)音，糾正部分學生的錯誤發(fā)音。
4、教師板書，學生書空，練習筆畫的書。
四、鞏固練習：在本子上書寫筆畫。
五、作業(yè)：一個筆畫寫一行。
六、總結。
第三課時。
教學目標：1.復習生字；
2.復習詞語和簡單的句子；教學重點：復習生字，詞語和句子教學準備：圖片教學過程：
一、課前準備：
1、師生問好；
2、課前禮儀訓練；
二、復習:筆畫。
三、新授：
1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操；
2、復習鞏固上學期所學的漢字和詞語、以及部分短句子。
3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習漢字、詞語及短句的發(fā)音，糾正部分學生的錯誤發(fā)音。
4、教師板書，學生書空，生字本練習漢字的寫法，要求書寫正確，對個別學生進行輔導練習。
四、鞏固練習：書寫生字。
五、總結。
六、作業(yè)：一個生字寫一行。
培智b教案篇二
1、開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的系列活動：
(1)、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務)，根據何霞老師分配的任務,我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用。
(2)、學習了有關“解讀教材把握教學目標”的名家名篇：認真研讀教材正確把握目標高效實現目標，每位教師撰寫了心得體會。
(4)、專家講座，于六月初，學校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關于校本課程解讀的講座，對于校本課程的`含義，老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關解讀教材，把握教學目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬，開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的教研活動，上午有舒家小學和班溪小學、求真小學的三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點，活動圓滿結束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。
2.我們組按時組織業(yè)務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業(yè)務素質和教學能力。
3.制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。
4.定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。
5.加強學科業(yè)務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養(yǎng)學生的自學、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質量。
6.堅持兩周的集體備課制度，本學期加強了教師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會議，回來傳達了會議的精神，根據教研室的要求，我們強化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長精心準備，緊緊圍繞“科學解讀教材，準確把握教學目標”這一主題，把重點放在教材分析和教學目標制定上，每個備課組都在期初制定了一份教學計劃，每位教師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材，誰主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長歸檔。
7、堅持不懈，抓好華數之星評比工作。
做好華數競賽工作，培養(yǎng)優(yōu)生學習華數的興趣。各班數學教師挑選最好的五名學生參加競賽，認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。
8、認真開展一月一研討話動，根據教研組的要求，我組教師每學期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學期存在“博客日志上傳、回復點評不夠規(guī)范”的缺點，通過網絡開展互動交流的效果比上學期顯著。
培智b教案篇三
為了使學生盡快適應新的學習環(huán)境，盡快熟悉學校各項規(guī)章制度，熟知學校生活、學習的模式，開學后能盡快以全新的狀態(tài)進入學習、生活。使八、九年級學生能夠發(fā)揚過去的長處，改正不足，能夠全身心投入到新學年的學習之中，創(chuàng)建“文明、和諧嚴中”，特制定以下方案。
以鄭局長講話精神為指導，堅決貫徹《晉田中學20xx-20xx學年度工作計劃》，堅持“抓住起點，規(guī)范為先，突出重點，注重細節(jié)，嚴格要求，力求實效”的原則，努力創(chuàng)建“和諧、文明”嚴中。
（一）、心理素質：
2．性格開朗，遇到困難和挫折時，有一定自我控制能力；
3．能分辨是非，有了錯誤敢于承認，并勇于改正；
4．了解自己的優(yōu)缺點，能虛心向其他同學學習；
5．能夠自己管理好自己，做事善始善終。
6．在學習活動中獲得體驗，有戰(zhàn)勝困難的意志；
（二）、品德行為：
1.熱愛學校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；
2．能主動為班級體做好事，愛護公物，愛護環(huán)境，愛護班集，愛護學校；
3．會使用禮貌用語，關心父母，尊敬師長，團結同學；
4．關心他人，愛護幼小，尊敬長輩；
5．誠實勇敢，不說慌話，拾到東西主動交公；
6．生活節(jié)儉，不挑吃穿，不亂要和亂花零錢；
7．遵守班級和學校的紀律，遵守交通規(guī)則；
8．積極參加學校和班級組織的活動，為集體爭榮譽；
9．養(yǎng)成良好的生活和學習習慣；
（三）、課堂學習行為。
1．課前課后能按要求作好準備和整理的工作；
2．聽講，書寫，讀書等的坐姿端正。
3．上課時能勤于思考問題，敢于質疑；
4．能獨立完成各項作業(yè)，書寫工整；
5．積極參與課堂活動，遵守活動規(guī)則；
6．樂于與人交流，并堅持說普通話；
7．能積極發(fā)表自己的'意見，養(yǎng)成課堂上發(fā)言先舉手示意的習慣；
8．能認真傾聽他人的說話，并做出評價；
9．能嘗試著創(chuàng)造性地發(fā)現問題，提出問題，解決問題；
10．能對自己的學習過程和結果進行反思。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx各班主任。
第一階段培訓、學習階段（9月1日-9月17日）。
第二階段規(guī)范、提高階段（9月20日-10月8日），落實第一階段學習內容，抓好常規(guī)性督導工作，堅持班級常規(guī)量化，開展“文明學生”、“文明寢室”、“文明班級”、“文明教室”評比，規(guī)范學生行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)。
第三階段深入、完善階段（至期末），在規(guī)范學生行為習慣的基礎上，結合良好學風、良好學習習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)將“四個文明”建設推向深入，初步構建和諧、文明嚴中。
1、班主任必須到場，政教處要加強督導與檢查。
2、增強組織紀律觀念，從上到下要高度一致，確保入學教育準時、高質、高效完成。
3、各負責人要認真準備教育內容，周密設計教育方案，精心安排教育過程，向教育細節(jié)要教育效益。
4、以“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”的教育信念，激勵自己克服困難，勤奮工作，無私奉獻，為打造文明、和諧嚴中作貢獻。
培智b教案篇四
本課是第九單元的“9加幾”的第一課時，教學內容是第96--98頁。
課本創(chuàng)設了校園內各項體育比賽的場景，為9加幾的計算方法準備了豐富材料。練習編排從具體到抽象，適合學生思維的發(fā)展規(guī)律。
教學目標重點：
通過算法多樣化，使學生較熟練口算9加幾掌握、運用“湊十法”口算9加幾;從生活中提煉數學，培養(yǎng)學生計算意識，教育學生多參加有益的體育活動，提高體素質。
教學難點：
掌握9加幾中的“湊十法”。
教具：
課件或例1圖片若干份。
學具：
兩種顏色的小棒和圖片。
二、教學過程。
(一)數乒乓球。
出盒子里的9個白球和盒子外的3個黃球。
1、提問：你看到了什么?你問什么?允許學生從不同的角度提出問題。
2、引導或抓住問題“一共有多少個乒乓球?”請學生向其他同學展示數的過程。
學生操作解決問題，大概歸納為以下三種方法：
(1)點數，一個一個數出結果。
(2)接著數，盒內有9個，從9起接著數出結果。
(3)“湊十法”盒內有9個，放進1個黃球湊成10。
3、比一比，想一想你最喜歡哪種方法?為什么?
(設計意圖：學生在直觀的實物操作中初步感受湊10，從具體到抽象的同時創(chuàng)設了一個輕松的學習氛圍。)。
(二)運動場上的故事。
你們平時做哪些體育運動?多做運動有哪些好處?
展示例1圖片(或課件)，引導學生翻書96頁。
1、你看到了什么?小組內交流，再請學生發(fā)言。
2、引導觀察圖中左下角的數飲料圖。
“在他們之前別的同學拿過飲料，看一看，數一數，還有多少盒?”你是怎么知道的?
把你數飲料的方法與小組同學說一說。
請學生匯報小組交流結果，并指著圖片說。
如果要最快看出，“還有多少盒?”，哪個小組的辦法最合適?
學生發(fā)言討論，復述“湊十”過程，并在圖上用連線的方法標識出“湊十”。
3、誰能根據“還有多少盒?”列出一道算式?
請學生快速答，教師板書：9+4=。
誰知道得數是幾?你能在圖上指著說嗎?抓住“湊十”過程，逐步板書：
9+4=13。
4、請學生拿出學具，擺一擺9+4的計算過程，并在小組內說一說。
(學生可以用不同的學具，如：小棒、圖片等。)。
并請一名學生演示。
5、用同樣的方法，你能計算9+6嗎?
小組內進行，一個邊說邊做，一個檢查，然后交換做。
請2、3名學生上臺演示，教師板書：
9+6=15。
6、誰能出一道9加幾的算式讓同學們算一算?可以口算，也可以擺學具算。
小組內互相出題算。
7、觀察例1的整個畫面，你還能提出什么問題?
根據學生問題，教師用筆在圖上圈出問題范圍。(備注：準備若干份主圖。)。
如：踢鍵的'和跳遠的一共有多少人?
用比較粗的筆把踢鍵的與跳遠的人圈在一起，再請學生說說解答方法及算式。
8、小結。
今天，我們主要學習9加幾，(板書：9加幾)誰能說一說9加幾怎樣算最快?
教師說明：從另一個數里拿1個和9湊成10，這樣的方法，我們叫做“湊十法”。
(設計意圖：靈活運用主題圖，從生活中認識數學;培養(yǎng)小組交流能力，體會、運用“湊十法”;在數一數，擺一擺的教學中掌握9加幾的計算方法。)。
(三)快看快答。
1、看圖片(或課件)，學生說說怎樣數，教師演示“湊十”數的過程。
2、小組內討論填寫例2，請學生展示。
(設計意圖：教學從課本出發(fā)，培養(yǎng)學生看圖的能力。)。
(四)鞏固練習。
1、完成98頁“做一做”，第1、2、3題。
第一題，用“湊十法”圈出10個，再寫得數。
第二題，觀察圖畫，將算式寫完整。
第三題，要求用口算。(但對學困生可以放低要求，用學具。)。
2、今天你學會了哪些9加幾的算式?請學生說，教師羅列出來。
(設計意圖：從有實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則。)。
(五)總結。
今天你學到了用什么方法數物體?你是怎樣算題的?
培智b教案篇五
設計意圖：
本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。
活動目標：
1、認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2、能愉快地參與玩色活動。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。
活動過程：
一、談話引出。
1、教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認識材料，并演示講解操作方法。
1、教師介紹材料。
認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠。
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服。
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。
（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品。
1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2、教師帶領幼兒整理材料。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。
改進：1、彈珠大小。
2、顏料的濃厚深淺。
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
培智b教案篇六
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。
4、心理健康安全：心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
三、飲食安全。
(一)引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
(二)談談食品安全要注意什么?
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
(三)教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
(四)發(fā)生身體不適怎么辦?
班會目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標志。
活動過程：
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)。
主持人：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
a、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?
4、什么燈亮時才可以通行?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。
b、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》。
c、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險的?(答對題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個同學違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個同學的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
(四)小主持人拿出早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學在倡議書上簽名。
班會小結：
1、同學小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧约旱氖掷?，希望大家通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
2、輔導員講話：安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每天上學、放學路上的交通情況比較復雜，特別是我們學校周圍的交通情況更是復雜。通過開展這次主題班會，使學生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，知道該如何去遵守交通規(guī)則。
學生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。
3、呼號，退旗，活動結束。
4、活動延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報。
培智b教案篇七
教學目標：
1、初步學會立定跳遠的基本方法。
2、鞏固、提高起跑后加速跑動作技術，發(fā)展下肢力量和協(xié)調性。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷和克服困難的意志品質和合作意識。教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作協(xié)調配合。教學難點：屈膝緩沖教學過程：
準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：運動員應從起跳線后雙腳起跳、雙腳落地。起跳時，運動員的腳尖應在起跳線后。雙手可以交替前后擺動，抬起腳跟和腳尖，但雙腳不得完全離地。按照離起跳線最近的、由身體任何部位或腳部留下的接觸點痕跡到起跳線的距離測量跳遠距離。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
搶凳子。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生應變能力，增強學生身體素質的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生參與意識、競爭意識、規(guī)則意識。教學重難點：培養(yǎng)學生的應變能力教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：當聽到裁判員開始的口令后，運動員按照順時針方向走動。當聽到裁判員停止口令時，馬上座在就近的凳子上。每次一人被淘汰，并依此記錄名次。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
乒乓球投準。
教學目標：
1、使學生積極投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。
2、通過學習乒乓球投準，增強學生的投擲技術以及發(fā)展學生的上肢力量。
3、培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學生的社會競爭力，激發(fā)學生用于拼搏的精神。教學重難點：
投擲的力度教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：每人10球，站在擲準線上，當聽到裁判員的口令后，將乒乓球連續(xù)投進面前桶內，（桶和擲準線距離：1——3年級1.5米，4——9年級3米）比賽結束后裁判員計數。如擲準的個數相等出現并列，裁判員再組織第二輪比賽。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情。
1分鐘跳繩。
教學目標：
1、通過學習，進一步掌握跳小繩的方法出進學生下肢力量，提高靈敏性協(xié)調性等身體素質。
2、通過游戲練習，培養(yǎng)學生集體主義精神，提高動作的協(xié)調性和發(fā)展學生的速度奔跑能力。教學重難點：
繞繩的頻率教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：
當聽到裁判員開始的口令后，運動員快速跳繩。如果中途失誤，以最快的速度接著再跳，以前的計數有效。（跳壞的那一個不計數）一分鐘結束時，聽到裁判員的口令后，停止一切動作等待裁判員計數。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
綁腿跑。
教學目標：
1、掌握綁腿跑的基本技術和技能，培養(yǎng)同伴之間相互合作的精神。
2、發(fā)展速度、靈敏、耐力等運動素質和健康素質；培養(yǎng)學生身體協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)學生積極進取的運動態(tài)度，增強自信和自尊。教學重難點：綁腿跑的基本技術和技能。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：
運動員2人一組將腿綁好站在起跑線上(綁腿繩的位置在膝關節(jié)或膝關節(jié)以下)，聽到口令聲后比賽開始。如果中途綁腿繩松開，必須重新綁好，方可繼續(xù)比賽。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況傳球上籃、小籃球比賽。
教學目標：
進一步掌握小籃球的基本技術和比賽規(guī)則。通過教學比賽，進一步發(fā)展反應協(xié)調等能力。教學重點：
掌握行進間傳球動作教學難點：
行進間傳球的連貫性與穩(wěn)定性教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領。
這是一種游戲性的籃球活動。傳球人相距2——3米，進行中傳球至籃下，投籃。以失誤少，進球次數多的一隊為勝。教學建議：
1、先復習原地雙手胸前傳接球。
2、復習行進間的傳接球和慢跑中的傳接球。
3、教師講解并示范。
4、學生練習。
5、教師糾正錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況傳球射門、小足球教學比賽。
教學目標：
進一步掌握小足球的基本技術和比賽規(guī)則，通過教學比賽，進一步發(fā)展學生的反應、協(xié)調等能力。教學重難點：
掌握傳球的連貫性與穩(wěn)定性教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領：
傳球射門是足球的進攻戰(zhàn)術，“二過一”是進攻戰(zhàn)術中常用的最簡單的戰(zhàn)術。
進攻隊員甲運球到放手隊員面前，突出把球傳給同隊隊員乙，以轉移防守隊員的注意力，然后迅速跑過防守隊員，再接乙傳來和球射門。
小足球教學比賽，是通過簡化規(guī)則的比賽形式，使學生掌握小足球的基本技術和技能。了解小足球比賽的規(guī)則，發(fā)展學生的身體素質和運動能力。教法建議：
1、教師講解示范。
2、學生練習。
3、教師糾正錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
足球《擲界外球》。
教學目標：
初步掌握小足球擲界外球的技術，培養(yǎng)相互配合意識。教學重難點：
掌握小足球擲界外球的技術。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。、3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領：
兩手自然張開，持球的后半部，兩拇指靠近，戶口相對。兩腳左右或前后站立，雙手持球于頭上，雙手同時用力，雙腳不能離地，將球擲出。教法建議：
1、教師講解示范擲界外球的雙手持球的方法，擲球時的動作要求。指導學生模仿練習。
2、知道學生對墻擲球，體會擲界外球的動作。
3、學生練習。
4、教師糾正學生錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況足球《擲界外球比遠》。
教學目標：
掌握小足球擲界外球的技術，培養(yǎng)相互配合意識。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領：
在場地上設計距投擲點5米處、6米處、7米處、8米處、9米處、10米處幾條橫線。學生練習時按順序擲球，擲球于5米處可得1分，于6米處可得2分，于7米處可得3分，于8米處可得4分，于9米處可得5分，于10米處可得6分。每人擲球三次，三次得分總分多者為勝。
2、可用實心球進行擲遠練習，以增強學生的臂力以及腰腹、手腕的力量。發(fā)展學生上下肢的協(xié)調能力。
3、教師講解示范。
4、學生練習。
5、教師糾正錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
游戲《老鷹捉小雞》。
教學目標：
提高學生的注意力，發(fā)展他們肢體運動的協(xié)調性及靈敏性，培養(yǎng)團結互相的精神。教學重難點：
發(fā)展學生肢體運動的協(xié)調性與靈敏性教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領。
（1）一個學生扮“老鷹”，其余學生站成一路縱隊，排頭學生扮“母雞”，張開雙臂，后面學生扮做“小雞”，用雙手搭在前一人肩上。游戲開始前“老鷹”站在隊前，面對排頭2米左右。
教師發(fā)令后，“老鷹”開始捕捉“小雞”?！澳鸽u”可以張開臂保護“小雞”，“小雞”靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。“小雞”如被捉到，即離開場地?！袄销棥弊降饺种换蛩姆种坏摹靶‰u”時，調換角色，游戲重新開始。
（2）規(guī)則：
“老鷹”和“母雞”不得碰到對方的身體?！袄销棥敝荒軓摹澳鸽u”兩側追拍“小雞”，“小雞”被拍到或躲閃時脫散，都算被捉住，應及時退出游戲。教學建議：
1、游戲時要啟發(fā)學生團結一致，相互配合，機智靈活地進行躲閃。
2、教師講解示范。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
滾鐵環(huán)。
教學目標：
了解滾鐵環(huán)動作要領及注意事項，了解滾鐵環(huán)的一些游戲方法。教學重點：
培養(yǎng)學生的相互合作能力。教學難點：
滾鐵環(huán)的方法正確、熟練。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領：
“啟動時順勢輕推圈”、“啟動時左手平穩(wěn)推圈”、“鉤與環(huán)的最佳接觸點”、“眼看前方推圈成直線”
2、教師講解示范。
3、學生分組練習，教師糾正學生錯誤動作。
4、游戲：套鐵環(huán)接力。
游戲方法：學生分成四組站在起跑線后，教師發(fā)令后，各組排頭迅速跑出，跑到第一個鐵環(huán)處由下至上套鐵環(huán)，完成后將鐵環(huán)放回原來位置，繼續(xù)跑進，依次套過，最后直線跑回擊掌，后面同學依次進行，以快慢判名次。
7、教師示范，學生練習。
8、進行套鐵環(huán)比賽。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
培智b教案篇八
教學目標：a類：1.能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
2.感知3以內物體的數量，點數3以內實物并知道實物總數。
b類：1.能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
c類:在老師的幫助下，感知3以內物體的數量。
教學重點：1.能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
2.感知3以內物體的數量。
教學難點：能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
教學準備：3以內的數卡、動物卡。
教學過程：
一、組織教學。
二、新授。
1.導入：
師：今天是小熊的生日，它邀請了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔?？墒?，他們沒有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個好辦法，只要同學們完成三面紅旗的任務，老師就會送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們愿意幫助小貓小狗和小兔完成任務嗎？那我們就開始今天的大闖關吧。板書：3以內的.數量配對。
2.復習鞏固。
師:在闖關之前，我們先來復習一下數字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數字1、2、3，提問：這是幾？它看起來像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來寫一寫。
3.貼一貼。
現在老師需要你們自己來貼一貼，好不好？出示動物卡片，學生數一數并貼于黑板，并在框內貼上相應數量的動物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
4.選一選。
師：第二關來了，我們來讀一讀任務名稱：選一選。這里有小貓，數字卡片，需要我們根據小貓的數量選擇數字寶寶貼在方框內。先來看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應該選擇那張數字寶寶呢？對了，1.我們把1拖進方框里?，F在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現在方框里該選誰？選2。又來了一只小貓，我們數一數一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數字寶寶3選進去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動物卡片和數字卡片，學生數一數并貼于黑板，并在框內貼上相應數量的數字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
師小結：我們的第二個任務也完成了，大家表現得好不好？嗯，大家在這一任務中表現得非常地積極，學習得也很認真。現在老師把第二關的小紅旗送給你們。同時還要獎勵大家玩一個小游戲：我們請剛才表現好的小朋友上臺來表揚一個小游戲“黑貓警長”。
5.填一填。
師：游戲做完了，我們的任務完成沒有？對了，沒有。我們還有最后一關，老師請肖宇沛同學來幫我們讀一讀這關的名稱是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號了，需要我們在括號里面填寫數字寶寶。你們會不會？我們來試一試。請a組的小朋友來數一數，提問：有幾只小兔？那我們的括號里要填幾？1、2、3。怎么寫？跟著老師來寫一寫。
這關有點難，我們請a組的小朋友上來完成。出示動物卡片，學生數一數在括號內寫上相應數量的數字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
6.過生日：第三關我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F在所有的任務都完成了，老師這里有一個蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現在小熊什么都有了，我們的生日會開始了。音樂響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會，大家玩得開不開心？老師這里還準備了一些作業(yè)卡，我們一起來做做練習吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類作業(yè)卡（圖片，寫出數字）、b類作業(yè)卡（圖片，選數字粘貼）、c類作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動物圖片）。
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
培智b教案篇九
教材分析：
本課是全日制培智學校語文第四冊第一單元的內容，主要是以看圖學詞學句。本課有三幅插圖、六個生字、三個句子、三個由生子組成的詞和一個部首。通過生字、詞語、句子的學習，來認識平時與我們息息相關的事物，懂得怎樣愛惜我們的物品。教學過程一要注意聯系弱智兒童的學習生活實際，來理解教學內容，同時培養(yǎng)他們整理學習用品、整理書包的的自我服務能力；針對兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學習用品。
教學目標：
（一）知識與技能目標。
1、學會6個生字和用生字組成詞語，認識部首包字頭“勹”。
2、認識書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學會正確使用。
3、會用過“我愛……”，“我有……”練習說話。
（二）方法與過程目標。
通過猜謎、學習兒歌、實際活動（整理物品）來完成本課學習。
（三）情感與價值目標。
培養(yǎng)整理學習用品、整理書包的自我服務能力。
針對兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學習用品。
教學重點：
1、學會6個生字和用生字組成詞語。瀘縣特殊教育學校教研課資料。
2、認識書包、課本、文具等物品。
教學難點：
會用過“我愛……”，“我有什么”練習說話。
教學課時：
2課時。
教學活動設計：
第二課時。
教學內容：
學習句子：我有……，我愛……。
教學重點：
1、了解書包，課本，文具的作用。
2、學說課本上的3個句子。
3、擴展：我有……，我愛……。
教學準備：
幻燈片、書包、課本、文具。
教學過程：
一、復習導入：
出示幻燈片：書包、課本、文具，請學生一一認識并書寫漢字。
瀘縣特殊教育學校教研課資料。
燈片，在幻燈片中出現文字的書寫和拼讀使學生從上課開始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵，加上簡單的`猜謎小活動從而喚起學生對學習的興趣。
二、新授：
1、教師提問：請問你們有書包嗎？學生回答：有。板書題目：我有小書包。齊讀題目，點名讀。
2、教師繼續(xù)引導：看一看你們自己抽屜里有多少個書包？自己的書包是什么樣子？書包拿來做什么？里面有什么？請同學說說一說，教師板書同學所說的。
3、教師出示準備好的書包，有順序的介紹書包。（我有一個小書包。書包是紅色的。打開書包看一看，里面有課本、文具。）。
【設計意圖】:讓學生充分的認識到自己都有什么學習用用具，這些用品是什么樣子的。學生能夠用自己的語言來表述，增強他們語言的表達能力。
4、啟發(fā)學生：我們都有漂亮的書包，那書包究竟拿來做什么？板書：書包用來裝課本和文具的。
同樣：簡單的讓學生了解課本和文具拿來做什么。
5、這些物品對我們有這樣多的好處，我們應不應該愛它呢?學生回答：愛。
教師出示幻燈片：一系列損壞物品的圖片，讓學生來判斷。學生小結：這些都是不對的。引出“我愛……”。
6、出示實物：書包等，讓學生學說：我愛書包。我愛鉛筆等。
瀘縣特殊教育學校教研課資料。
7、擴展：我有本子。我有尺子。我愛爸爸。我愛媽媽等。
8、學生自己整理雜亂的書包。
【設計意圖】:這一部分也意在激發(fā)學生學句子的興趣，利用對日常生活中的不良行為進行判斷，引起學生的共鳴。再次讀句子時，孩子們在強烈的感官刺激下拼讀得更認真，更開心了。學生通過自己整理書包，不知不覺中有所收獲。整個過程，趣味性更強，生活化更濃，學生參與性，學習性也得到提高。
三、練習。
（1）我有一個（）。
（2）書包里有（）、（）。（3）我愛（）。
四、學習一首兒歌。
媽媽送我小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。
培智b教案篇十
《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，1653歌詞形象，有趣，歌中都是學生平時常見的、比較喜歡的動物，他們了解這些動物的習性、喜歡模仿他們的動作，歌曲適合表演性教學。本節(jié)歌表演側重于學生在模仿各種小動物走路的過程中理解歌詞內容，通過模仿幾種小動物的走路特征，感受歌曲歡快、強烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗音樂活動的快樂。
1、了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2、體驗歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、知道要愛小動物，有保護小動物的意識。
a組：學生邊唱邊在模仿小動物走路的活動中獲取快樂，并能對歌曲進行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語言表現歌曲中幾種不同動物的特征。
b組：學生能夠邊唱邊做動作。
c組：學生能跟著老師或同學做動作。
感受不同動物所表現出來的不同走路特征，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
引導學生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的'動物例子中模仿動物走路，在游戲和光盤等多種教學形式的輔助下，使學生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。
光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾，律動帶。
一、聽音樂進教室(開火車)。
師：今天森林里的動物們邀請我們去參加他們的音樂會，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點出發(fā)吧!
二、律動。
三、新授，學習歌表演《走路》。
(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律。
師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學習這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)。
提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)。
師：那剛才美妙音樂當中都有哪些小動物出現了?誰能告訴老師。(學生回答一個，教師即出示相應的圖片)。
(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰。
(三)再聽理解歌詞內容，模仿動物走路(逐句講解跟師做動作)。
師:歌曲當中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對不對?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學生能唱的可以跟著唱)。
提問：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)。
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現小兔子很活潑好動。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)。
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。
3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)。
師：慢吞吞，唱這里的時候要放慢速度，因為小烏龜走路特別慢。
4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)。
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點。
(四)師生表演唱，體驗教學的快樂。
師生齊做，提示間奏時拍手。(兩、三遍)。
(五)學生集體表演唱，體驗活動的快樂。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱。
1、唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學就到前面做動作。
師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動物的頭飾就表演相應的動作，其他的同學唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學就到中間來表演。
四、發(fā)散思維，延伸。
1、師：同學們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)。
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)。
3、小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)。
4、小花貓怎么走路呢?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)。
五、游戲表演，鼓勵創(chuàng)編。
2、談話：日常生活中，如何正確的走路。
師：同學們知道了這么多小動物走路的動作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)。
誰知道什么時候什么地方應該慢慢走?
誰知道什么時候什么地方應該輕輕的地走?
六、小結。
同學們今天你們的收獲可真不少，不但學會了《走路》這首歌，還學會了各種小動物的走路特征。要知道我們要愛護動物不能傷害小動物，現在小動物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動物們回家好不好?(律動)。
培智b教案篇十一
1、了解我國端午節(jié)的習俗、由來與時間、嘗試查找日歷中的農歷。
2、感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
1、孩子前期經驗：用各種方式收集信息與調查記錄中國傳統(tǒng)的節(jié)日、來歷與習俗。在前期活動中、認識日歷。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：多媒體設備以及課件"端午節(jié)"
一、經驗回憶：引出端午節(jié)
1、在一年中、有許多節(jié)日、你知道哪些節(jié)日是只有中國人才有的節(jié)日
小結：只有中國人才有、別的國家沒有的、從我國古代流傳下來的節(jié)日、有一個共同的名字叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日（出示字卡：中國傳統(tǒng)節(jié)日）。有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。
2、最近、要有一個傳統(tǒng)節(jié)日、猜猜看是什么節(jié)日（端午節(jié)）
二、交流分享：端午節(jié)的習俗與由來
1、端午節(jié)的習俗
端午節(jié)有什么快樂的事情
小結：端午節(jié)可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節(jié)有許多開心的事情。
對于端午節(jié)你還知道些什么
小結：
端午節(jié)有吃的、有玩的、有戴的、還有一個美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節(jié)的由來
端午節(jié)是怎么來的請幼兒說說看、個別零散經驗的交流。
播放多媒體"端午節(jié)的來歷"、給幼兒完整的認識、梳理、豐富經驗。
聽了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
小結：
每個節(jié)日都有不同的習俗與來歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學習他那么愛國的精神。
三、操作、探索：端午節(jié)的時間
了解端午節(jié)的時間、感受農歷為中國所特有的
剛才小朋友對端午節(jié)說了那么多、老師這里有一個疑問、你們知道端午節(jié)是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷、我們來找找看、為什么端午節(jié)有兩個時間呢（一個公歷、一個農歷）找一找日歷上的5月初五。
小結：
端午節(jié)是農歷五月初五、原來端午節(jié)是按照農歷的時間慶祝的、是我國特有的節(jié)日。以后我們再來找一找中國傳統(tǒng)節(jié)日是什么時間。
培智b教案篇十二
活動目標：
1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。
2、根據畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。
活動準備：果樹，各種水果、膠水。
活動過程：
一、復習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。
師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們去摘一摘。
二、觀察大樹，激發(fā)學生的興趣。
師：這是什么?樹上有什么?
秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢?啟發(fā)引導學生讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。
三、學習粘貼的方法。
示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?
引導學生進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的.幸福感。
聽音樂摘果子游戲。
培智b教案篇十三
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（2）你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）
3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
（1）農歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。
（幼兒討論）
師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）
師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）
教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識）
培智b教案篇十四
一、活動名稱：
小小蛋兒把門開》小班藝術領域音樂活動。
二、活動目標：
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
三、活動準備：
（一）ppt。
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個。
（三）場景布置。
四、重點，難點：
（一）重點：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
五、活動過程：
（一）導入：故事情景導入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂。
（2）用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的.唱歌，跳舞。
教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，在幼兒創(chuàng)編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時，大灰狼出現了，它抓走了一個小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友?！處熞龑в變簢L試演唱歌曲，再次感知音樂。
六、結束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進行表演，進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
培智b教案篇十五
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
1、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結：粽子的形狀真有趣！
2、品嘗粽子，并講述。
3、認識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富?。?BR> 四、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
小（1）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
?。?）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
?。?）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
?。?）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。
培智b教案篇十六
1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、以蘋果的口吻，引起學生的興趣。
噔噔澄...（教師出示蘋果），我們的小客人出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對你們說呢?你們聽：
（學生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學生：因為洗洗小手講衛(wèi)生）。
教師：那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？（學生：吃飯的時候、還有吃完飯以后）。
教師：那老師又想問了我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學生：要）。
教師。
帶領學生一起念兒歌《大蘋果》。
4、教師與學生共同小結蘋果的特征，學習制作蘋果。
（出示蘋果）學生討論后，教師總結：蘋果是圓圓的，上下都有一個圓圓的'小坑，下面的一個坑淺一點，上面的小坑深一點，中間還長了一個小柄?，F在要請小朋友也來做一個好吃的蘋果。
2、引導學生學習團圓技能，學習壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經掌握了團圓的本領，現在先請大家團個小圓球。
3、學生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。
4、交代要求，學生操作，教師巡回指導。
（1）老師：現在就請大家把團好的小圓球變成一個好吃的蘋果，做完一個，再做一只。
（2）學生操作是，教師指導，注意提醒學生先團圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教師總結評價，結束活動。（1）、引導學生綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒學生在手心和泥工板上操作。
6、學生操作，老師巡回指導。
7、評價學生的作品。
兒歌《大蘋果》我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。
培智b教案篇一
教學目標：
1、使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。
2、了解寒假里的生活。
3、復習一年級所學的知識，包括筆畫和漢字、詞語。教學重點：
復習一年級所學知識，包括筆畫和漢字、詞語教學準備：卡片。
課時安排：三課時。
第一課時。
教學目標：
使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。教學過程：
一、導入。
師：今天是開學的第一天，新學期要有新面貌。
二、新授。
1、認識同學：分別讓學生互相指認彼此并說出姓名、性別；
2、說校名、班級、老師：讓學生說出我是特殊教育學校培智一年級的學生，我的老師是______________。
3、熟悉學校的作息制度、正常上下學；
4、教育學生在學校要注意安全，遵守紀律，講衛(wèi)生懂禮貌。
三、鞏固練習：
指名學生回答新學期我們要注意什么。
四、小結：
第二課時。
教學目標：1.復習古詩；2.復習筆畫；教學重點：復習筆畫教學準備：圖片教學過程：
一、課前準備：
1、師生問好。
2、課前禮儀訓練；
二、導入：
假期已經結束了，看看同學們把我們學過的知識忘記沒有。
三、新授：
1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操。
2、復習鞏固一年級所學的筆畫，正確認讀。
3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習筆畫的發(fā)音，糾正部分學生的錯誤發(fā)音。
4、教師板書，學生書空，練習筆畫的書。
四、鞏固練習：在本子上書寫筆畫。
五、作業(yè)：一個筆畫寫一行。
六、總結。
第三課時。
教學目標：1.復習生字；
2.復習詞語和簡單的句子；教學重點：復習生字，詞語和句子教學準備：圖片教學過程：
一、課前準備：
1、師生問好；
2、課前禮儀訓練；
二、復習:筆畫。
三、新授：
1、復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操；
2、復習鞏固上學期所學的漢字和詞語、以及部分短句子。
3、通過教師指讀，學生認讀，集體朗讀等方法，逐個練習漢字、詞語及短句的發(fā)音，糾正部分學生的錯誤發(fā)音。
4、教師板書，學生書空，生字本練習漢字的寫法，要求書寫正確，對個別學生進行輔導練習。
四、鞏固練習：書寫生字。
五、總結。
六、作業(yè)：一個生字寫一行。
培智b教案篇二
1、開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的系列活動：
(1)、縱向梳理教材，梳理了1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點等(這是市教研室布置的任務)，根據何霞老師分配的任務,我組梳理了3年級教材中的代數知識的編排及地位作用。
(2)、學習了有關“解讀教材把握教學目標”的名家名篇：認真研讀教材正確把握目標高效實現目標，每位教師撰寫了心得體會。
(4)、專家講座，于六月初，學校邀請了寧波教研室的專家給我們進行了一次有關于校本課程解讀的講座，對于校本課程的`含義，老師們有了更深的理解。
(5)、舉行了有關解讀教材，把握教學目標的論文比賽。陳曉蕾和孫麗麗兩位教師上交了論文。
(6)、5月中旬，開展了以“科學解讀教材，準確把握教學目標”為主題的教研活動，上午有舒家小學和班溪小學、求真小學的三位教師上課，下午開展互動式評課，何霞老師系統(tǒng)解讀1——6年級教材中的代數知識的編排、及各冊的重點，活動圓滿結束，效果很好，受到了教研員柳永平老師的好評。
2.我們組按時組織業(yè)務學習，加強現代教育理論的的學習，不斷提高自身的業(yè)務素質和教學能力。
3.制定切實可行的教學計劃，開展教學研究，堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定效果。強化基本功訓練，不斷提高學科的教學水平。
4.定期檢查、分析、研究教學情況，通過多種形式考察分析學生的學習情況，查缺補漏，作到及時有效的學習，不讓每個學生掉隊。
5.加強學科業(yè)務理論學習，制定可行有效的實驗課題，改革教學方法，教會學生學習方法，在培養(yǎng)學生的自學、思維能力上下工夫，向課堂四十分鐘要質量。
6.堅持兩周的集體備課制度，本學期加強了教師的集體備課，何霞老師參加了奉化市新課程備課會議，回來傳達了會議的精神，根據教研室的要求，我們強化了教研組、備課組的備課，每次集體備課都由備課組長精心準備，緊緊圍繞“科學解讀教材，準確把握教學目標”這一主題，把重點放在教材分析和教學目標制定上，每個備課組都在期初制定了一份教學計劃，每位教師備好了一課時的課。備課組長做好如何梳理教材，誰主講，備課材料等的積累，并將上述材料交各教研組長歸檔。
7、堅持不懈，抓好華數之星評比工作。
做好華數競賽工作，培養(yǎng)優(yōu)生學習華數的興趣。各班數學教師挑選最好的五名學生參加競賽，認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。
8、認真開展一月一研討話動，根據教研組的要求，我組教師每學期上傳集體備課教案、試卷等，并改正了上學期存在“博客日志上傳、回復點評不夠規(guī)范”的缺點，通過網絡開展互動交流的效果比上學期顯著。
培智b教案篇三
為了使學生盡快適應新的學習環(huán)境，盡快熟悉學校各項規(guī)章制度，熟知學校生活、學習的模式，開學后能盡快以全新的狀態(tài)進入學習、生活。使八、九年級學生能夠發(fā)揚過去的長處，改正不足，能夠全身心投入到新學年的學習之中，創(chuàng)建“文明、和諧嚴中”，特制定以下方案。
以鄭局長講話精神為指導，堅決貫徹《晉田中學20xx-20xx學年度工作計劃》，堅持“抓住起點，規(guī)范為先，突出重點，注重細節(jié)，嚴格要求，力求實效”的原則，努力創(chuàng)建“和諧、文明”嚴中。
（一）、心理素質：
2．性格開朗，遇到困難和挫折時，有一定自我控制能力；
3．能分辨是非，有了錯誤敢于承認，并勇于改正；
4．了解自己的優(yōu)缺點，能虛心向其他同學學習；
5．能夠自己管理好自己，做事善始善終。
6．在學習活動中獲得體驗，有戰(zhàn)勝困難的意志；
（二）、品德行為：
1.熱愛學校，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國；
2．能主動為班級體做好事，愛護公物，愛護環(huán)境，愛護班集，愛護學校；
3．會使用禮貌用語，關心父母，尊敬師長，團結同學；
4．關心他人，愛護幼小，尊敬長輩；
5．誠實勇敢，不說慌話，拾到東西主動交公；
6．生活節(jié)儉，不挑吃穿，不亂要和亂花零錢；
7．遵守班級和學校的紀律，遵守交通規(guī)則；
8．積極參加學校和班級組織的活動，為集體爭榮譽；
9．養(yǎng)成良好的生活和學習習慣；
（三）、課堂學習行為。
1．課前課后能按要求作好準備和整理的工作；
2．聽講，書寫，讀書等的坐姿端正。
3．上課時能勤于思考問題，敢于質疑；
4．能獨立完成各項作業(yè)，書寫工整；
5．積極參與課堂活動，遵守活動規(guī)則；
6．樂于與人交流，并堅持說普通話；
7．能積極發(fā)表自己的'意見，養(yǎng)成課堂上發(fā)言先舉手示意的習慣；
8．能認真傾聽他人的說話，并做出評價；
9．能嘗試著創(chuàng)造性地發(fā)現問題，提出問題，解決問題；
10．能對自己的學習過程和結果進行反思。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx各班主任。
第一階段培訓、學習階段（9月1日-9月17日）。
第二階段規(guī)范、提高階段（9月20日-10月8日），落實第一階段學習內容，抓好常規(guī)性督導工作，堅持班級常規(guī)量化，開展“文明學生”、“文明寢室”、“文明班級”、“文明教室”評比，規(guī)范學生行為習慣，提高學生道德素養(yǎng)。
第三階段深入、完善階段（至期末），在規(guī)范學生行為習慣的基礎上，結合良好學風、良好學習習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)將“四個文明”建設推向深入，初步構建和諧、文明嚴中。
1、班主任必須到場，政教處要加強督導與檢查。
2、增強組織紀律觀念，從上到下要高度一致，確保入學教育準時、高質、高效完成。
3、各負責人要認真準備教育內容，周密設計教育方案，精心安排教育過程，向教育細節(jié)要教育效益。
4、以“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”的教育信念，激勵自己克服困難，勤奮工作，無私奉獻，為打造文明、和諧嚴中作貢獻。
培智b教案篇四
本課是第九單元的“9加幾”的第一課時，教學內容是第96--98頁。
課本創(chuàng)設了校園內各項體育比賽的場景，為9加幾的計算方法準備了豐富材料。練習編排從具體到抽象，適合學生思維的發(fā)展規(guī)律。
教學目標重點：
通過算法多樣化，使學生較熟練口算9加幾掌握、運用“湊十法”口算9加幾;從生活中提煉數學，培養(yǎng)學生計算意識，教育學生多參加有益的體育活動，提高體素質。
教學難點：
掌握9加幾中的“湊十法”。
教具：
課件或例1圖片若干份。
學具：
兩種顏色的小棒和圖片。
二、教學過程。
(一)數乒乓球。
出盒子里的9個白球和盒子外的3個黃球。
1、提問：你看到了什么?你問什么?允許學生從不同的角度提出問題。
2、引導或抓住問題“一共有多少個乒乓球?”請學生向其他同學展示數的過程。
學生操作解決問題，大概歸納為以下三種方法：
(1)點數，一個一個數出結果。
(2)接著數，盒內有9個，從9起接著數出結果。
(3)“湊十法”盒內有9個，放進1個黃球湊成10。
3、比一比，想一想你最喜歡哪種方法?為什么?
(設計意圖：學生在直觀的實物操作中初步感受湊10，從具體到抽象的同時創(chuàng)設了一個輕松的學習氛圍。)。
(二)運動場上的故事。
你們平時做哪些體育運動?多做運動有哪些好處?
展示例1圖片(或課件)，引導學生翻書96頁。
1、你看到了什么?小組內交流，再請學生發(fā)言。
2、引導觀察圖中左下角的數飲料圖。
“在他們之前別的同學拿過飲料，看一看，數一數，還有多少盒?”你是怎么知道的?
把你數飲料的方法與小組同學說一說。
請學生匯報小組交流結果，并指著圖片說。
如果要最快看出，“還有多少盒?”，哪個小組的辦法最合適?
學生發(fā)言討論，復述“湊十”過程，并在圖上用連線的方法標識出“湊十”。
3、誰能根據“還有多少盒?”列出一道算式?
請學生快速答，教師板書：9+4=。
誰知道得數是幾?你能在圖上指著說嗎?抓住“湊十”過程，逐步板書：
9+4=13。
4、請學生拿出學具，擺一擺9+4的計算過程，并在小組內說一說。
(學生可以用不同的學具，如：小棒、圖片等。)。
并請一名學生演示。
5、用同樣的方法，你能計算9+6嗎?
小組內進行，一個邊說邊做，一個檢查，然后交換做。
請2、3名學生上臺演示，教師板書：
9+6=15。
6、誰能出一道9加幾的算式讓同學們算一算?可以口算，也可以擺學具算。
小組內互相出題算。
7、觀察例1的整個畫面，你還能提出什么問題?
根據學生問題，教師用筆在圖上圈出問題范圍。(備注：準備若干份主圖。)。
如：踢鍵的'和跳遠的一共有多少人?
用比較粗的筆把踢鍵的與跳遠的人圈在一起，再請學生說說解答方法及算式。
8、小結。
今天，我們主要學習9加幾，(板書：9加幾)誰能說一說9加幾怎樣算最快?
教師說明：從另一個數里拿1個和9湊成10，這樣的方法，我們叫做“湊十法”。
(設計意圖：靈活運用主題圖，從生活中認識數學;培養(yǎng)小組交流能力，體會、運用“湊十法”;在數一數，擺一擺的教學中掌握9加幾的計算方法。)。
(三)快看快答。
1、看圖片(或課件)，學生說說怎樣數，教師演示“湊十”數的過程。
2、小組內討論填寫例2，請學生展示。
(設計意圖：教學從課本出發(fā)，培養(yǎng)學生看圖的能力。)。
(四)鞏固練習。
1、完成98頁“做一做”，第1、2、3題。
第一題，用“湊十法”圈出10個，再寫得數。
第二題，觀察圖畫，將算式寫完整。
第三題，要求用口算。(但對學困生可以放低要求，用學具。)。
2、今天你學會了哪些9加幾的算式?請學生說，教師羅列出來。
(設計意圖：從有實物思考到脫離實物思考，遵循了由具體到抽象的原則。)。
(五)總結。
今天你學到了用什么方法數物體?你是怎樣算題的?
培智b教案篇五
設計意圖：
本活動選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術活動中，重在讓幼兒在玩的過程中感知色彩，體驗珠子滾畫的快樂，培養(yǎng)幼兒對色彩產生興趣的同時認識三原色。
活動目標：
1、認識三原色，嘗試用珠子進行滾畫并觀察珠子滾畫的軌跡。
2、能愉快地參與玩色活動。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備：
1、紅黃藍顏色每組各一盤，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個，濕抹布。
活動過程：
一、談話引出。
1、教師出示珠子。
今天我請珠子來畫畫，猜猜珠子可以怎么畫畫呢？可以在哪里畫畫？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
二、認識材料，并演示講解操作方法。
1、教師介紹材料。
認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠。
2、示范珠子蘸色作畫的方法。
（1）將珠子放到顏料盤里滾動，它就會傳說彩色衣服。
（2）把珠子放到盒子里，兩手拿著盒子輕輕晃動，珠子就開始畫畫啦。
（3）沒有顏色了，還可以到其他顏料盤里滾一下，繼續(xù)畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽進行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導幼兒觀察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品。
1、欣賞自己和同伴的作品，說說珠珠畫了一幅什么樣的圖畫。
2、教師帶領幼兒整理材料。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。
改進：1、彈珠大小。
2、顏料的濃厚深淺。
3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
培智b教案篇六
1、日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園;嚴禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進網吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。
2、體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。實驗課時要嚴格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學藥品出實驗室。
3、集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。
4、心理健康安全：心理上出現問題可采取適當方法加以排解，如可找老師、家長、學生、朋友等傾訴。
三、飲食安全。
(一)引入：
同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。
(二)談談食品安全要注意什么?
1、正確洗手，是飲食安全第一步。
“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。
2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。
3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。
5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放;烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。
6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。
(三)教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買;沒有生產日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調理都要注意。
2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的作用。
(四)發(fā)生身體不適怎么辦?
班會目的：
1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。
課前準備：
1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的交通規(guī)則。
5、了解一些常見的交通標志。
活動過程：
(一)主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。
1、主持a讀新聞。
2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢?
3、同學們議論，各抒己見。
4、主持小結：
a：生命在你手中，交通安全不容忽視。
b：所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
(二)交通知識競賽(搶答形式)。
主持人：我們每天上學、放學，都是路上最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F在，我們一起來了解一下交通方面的常識。
a、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。
1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?
2、紅燈亮時行人該怎樣?
3、黃燈亮時還可以過馬路嗎?
4、什么燈亮時才可以通行?
5、行車、行人應靠哪邊走?
6、出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。
b、相聲表演《交通法規(guī)人人遵守》。
c、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些是非常危險的?(答對題多者為勝)。
(三)看小品，議一議：
1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。
2、議一議：
(1)這個同學違反了哪些交通規(guī)則?
(2)我們應如何遵守交通規(guī)則?
3、把這個同學的錯誤糾正過來。
4、談心得體會。
(四)小主持人拿出早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書。
宣讀倡議書。
全班同學在倡議書上簽名。
班會小結：
1、同學小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谧约旱氖掷?，希望大家通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
2、輔導員講話：安全教育是學校教育的一個重要組成部分，而交通安全教育尤為重要，因為學生每天上學、放學路上的交通情況比較復雜，特別是我們學校周圍的交通情況更是復雜。通過開展這次主題班會，使學生明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知識，知道該如何去遵守交通規(guī)則。
學生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識，遵守交通規(guī)則，做到時刻注意交通安全，讓家長、老師放心。
3、呼號，退旗，活動結束。
4、活動延伸：課后班上辦一期安全教育黑板報。
培智b教案篇七
教學目標：
1、初步學會立定跳遠的基本方法。
2、鞏固、提高起跑后加速跑動作技術，發(fā)展下肢力量和協(xié)調性。
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷和克服困難的意志品質和合作意識。教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作協(xié)調配合。教學難點：屈膝緩沖教學過程：
準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：運動員應從起跳線后雙腳起跳、雙腳落地。起跳時，運動員的腳尖應在起跳線后。雙手可以交替前后擺動，抬起腳跟和腳尖，但雙腳不得完全離地。按照離起跳線最近的、由身體任何部位或腳部留下的接觸點痕跡到起跳線的距離測量跳遠距離。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
搶凳子。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生應變能力，增強學生身體素質的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學生參與意識、競爭意識、規(guī)則意識。教學重難點：培養(yǎng)學生的應變能力教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：當聽到裁判員開始的口令后，運動員按照順時針方向走動。當聽到裁判員停止口令時，馬上座在就近的凳子上。每次一人被淘汰，并依此記錄名次。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
乒乓球投準。
教學目標：
1、使學生積極投入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。
2、通過學習乒乓球投準，增強學生的投擲技術以及發(fā)展學生的上肢力量。
3、培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學生的社會競爭力，激發(fā)學生用于拼搏的精神。教學重難點：
投擲的力度教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：每人10球，站在擲準線上，當聽到裁判員的口令后，將乒乓球連續(xù)投進面前桶內，（桶和擲準線距離：1——3年級1.5米，4——9年級3米）比賽結束后裁判員計數。如擲準的個數相等出現并列，裁判員再組織第二輪比賽。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情。
1分鐘跳繩。
教學目標：
1、通過學習，進一步掌握跳小繩的方法出進學生下肢力量，提高靈敏性協(xié)調性等身體素質。
2、通過游戲練習，培養(yǎng)學生集體主義精神，提高動作的協(xié)調性和發(fā)展學生的速度奔跑能力。教學重難點：
繞繩的頻率教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：
當聽到裁判員開始的口令后，運動員快速跳繩。如果中途失誤，以最快的速度接著再跳，以前的計數有效。（跳壞的那一個不計數）一分鐘結束時，聽到裁判員的口令后，停止一切動作等待裁判員計數。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
綁腿跑。
教學目標：
1、掌握綁腿跑的基本技術和技能，培養(yǎng)同伴之間相互合作的精神。
2、發(fā)展速度、靈敏、耐力等運動素質和健康素質；培養(yǎng)學生身體協(xié)調能力。
3、培養(yǎng)學生積極進取的運動態(tài)度，增強自信和自尊。教學重難點：綁腿跑的基本技術和技能。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、教學要領：
運動員2人一組將腿綁好站在起跑線上(綁腿繩的位置在膝關節(jié)或膝關節(jié)以下)，聽到口令聲后比賽開始。如果中途綁腿繩松開，必須重新綁好，方可繼續(xù)比賽。
2、教師講解并示范。
3、學生分組練習。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況傳球上籃、小籃球比賽。
教學目標：
進一步掌握小籃球的基本技術和比賽規(guī)則。通過教學比賽，進一步發(fā)展反應協(xié)調等能力。教學重點：
掌握行進間傳球動作教學難點：
行進間傳球的連貫性與穩(wěn)定性教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領。
這是一種游戲性的籃球活動。傳球人相距2——3米，進行中傳球至籃下，投籃。以失誤少，進球次數多的一隊為勝。教學建議：
1、先復習原地雙手胸前傳接球。
2、復習行進間的傳接球和慢跑中的傳接球。
3、教師講解并示范。
4、學生練習。
5、教師糾正錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況傳球射門、小足球教學比賽。
教學目標：
進一步掌握小足球的基本技術和比賽規(guī)則，通過教學比賽，進一步發(fā)展學生的反應、協(xié)調等能力。教學重難點：
掌握傳球的連貫性與穩(wěn)定性教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領：
傳球射門是足球的進攻戰(zhàn)術，“二過一”是進攻戰(zhàn)術中常用的最簡單的戰(zhàn)術。
進攻隊員甲運球到放手隊員面前，突出把球傳給同隊隊員乙，以轉移防守隊員的注意力，然后迅速跑過防守隊員，再接乙傳來和球射門。
小足球教學比賽，是通過簡化規(guī)則的比賽形式，使學生掌握小足球的基本技術和技能。了解小足球比賽的規(guī)則，發(fā)展學生的身體素質和運動能力。教法建議：
1、教師講解示范。
2、學生練習。
3、教師糾正錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
足球《擲界外球》。
教學目標：
初步掌握小足球擲界外球的技術，培養(yǎng)相互配合意識。教學重難點：
掌握小足球擲界外球的技術。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。、3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
動作要領：
兩手自然張開，持球的后半部，兩拇指靠近，戶口相對。兩腳左右或前后站立，雙手持球于頭上，雙手同時用力，雙腳不能離地，將球擲出。教法建議：
1、教師講解示范擲界外球的雙手持球的方法，擲球時的動作要求。指導學生模仿練習。
2、知道學生對墻擲球，體會擲界外球的動作。
3、學生練習。
4、教師糾正學生錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況足球《擲界外球比遠》。
教學目標：
掌握小足球擲界外球的技術，培養(yǎng)相互配合意識。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領：
在場地上設計距投擲點5米處、6米處、7米處、8米處、9米處、10米處幾條橫線。學生練習時按順序擲球，擲球于5米處可得1分，于6米處可得2分，于7米處可得3分，于8米處可得4分，于9米處可得5分，于10米處可得6分。每人擲球三次，三次得分總分多者為勝。
2、可用實心球進行擲遠練習，以增強學生的臂力以及腰腹、手腕的力量。發(fā)展學生上下肢的協(xié)調能力。
3、教師講解示范。
4、學生練習。
5、教師糾正錯誤動作。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
游戲《老鷹捉小雞》。
教學目標：
提高學生的注意力，發(fā)展他們肢體運動的協(xié)調性及靈敏性，培養(yǎng)團結互相的精神。教學重難點：
發(fā)展學生肢體運動的協(xié)調性與靈敏性教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領。
（1）一個學生扮“老鷹”，其余學生站成一路縱隊，排頭學生扮“母雞”，張開雙臂，后面學生扮做“小雞”，用雙手搭在前一人肩上。游戲開始前“老鷹”站在隊前，面對排頭2米左右。
教師發(fā)令后，“老鷹”開始捕捉“小雞”?！澳鸽u”可以張開臂保護“小雞”，“小雞”靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。“小雞”如被捉到，即離開場地?！袄销棥弊降饺种换蛩姆种坏摹靶‰u”時，調換角色，游戲重新開始。
（2）規(guī)則：
“老鷹”和“母雞”不得碰到對方的身體?！袄销棥敝荒軓摹澳鸽u”兩側追拍“小雞”，“小雞”被拍到或躲閃時脫散，都算被捉住，應及時退出游戲。教學建議：
1、游戲時要啟發(fā)學生團結一致，相互配合，機智靈活地進行躲閃。
2、教師講解示范。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
滾鐵環(huán)。
教學目標：
了解滾鐵環(huán)動作要領及注意事項，了解滾鐵環(huán)的一些游戲方法。教學重點：
培養(yǎng)學生的相互合作能力。教學難點：
滾鐵環(huán)的方法正確、熟練。教學過程：
一、準備部分。
1、集合整隊，報告人數。
2、慢跑三圈。
3、徒手操1——8節(jié)。
二、基本部分。
1、動作要領：
“啟動時順勢輕推圈”、“啟動時左手平穩(wěn)推圈”、“鉤與環(huán)的最佳接觸點”、“眼看前方推圈成直線”
2、教師講解示范。
3、學生分組練習，教師糾正學生錯誤動作。
4、游戲：套鐵環(huán)接力。
游戲方法：學生分成四組站在起跑線后，教師發(fā)令后，各組排頭迅速跑出，跑到第一個鐵環(huán)處由下至上套鐵環(huán)，完成后將鐵環(huán)放回原來位置，繼續(xù)跑進，依次套過，最后直線跑回擊掌，后面同學依次進行，以快慢判名次。
7、教師示范，學生練習。
8、進行套鐵環(huán)比賽。
三、結束部分。
1、放松游戲。
2、小結本節(jié)課練習情況。
培智b教案篇八
教學目標：a類：1.能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
2.感知3以內物體的數量，點數3以內實物并知道實物總數。
b類：1.能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
c類:在老師的幫助下，感知3以內物體的數量。
教學重點：1.能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
2.感知3以內物體的數量。
教學難點：能一一對應地給動物匹配相應的數字卡片。
教學準備：3以內的數卡、動物卡。
教學過程：
一、組織教學。
二、新授。
1.導入：
師：今天是小熊的生日，它邀請了三位好朋友參加，他們分別是小貓、小狗和小兔?？墒?，他們沒有禮物送給小熊怎么辦呢？老師這里有一個好辦法，只要同學們完成三面紅旗的任務，老師就會送給他們一份禮物，他們就可以送給小熊了，你們愿意幫助小貓小狗和小兔完成任務嗎？那我們就開始今天的大闖關吧。板書：3以內的.數量配對。
2.復習鞏固。
師:在闖關之前，我們先來復習一下數字寶寶，看看大家還記不記得他們。一次出示數字1、2、3，提問：這是幾？它看起來像什么？你能用手比一比嗎？我們一起來寫一寫。
3.貼一貼。
現在老師需要你們自己來貼一貼，好不好？出示動物卡片，學生數一數并貼于黑板，并在框內貼上相應數量的動物卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
4.選一選。
師：第二關來了，我們來讀一讀任務名稱：選一選。這里有小貓，數字卡片，需要我們根據小貓的數量選擇數字寶寶貼在方框內。先來看看有幾只小貓？1只小貓，1。1表示有1只小貓，我們應該選擇那張數字寶寶呢？對了，1.我們把1拖進方框里?，F在多了一只小貓，那方框里還是不是1？不是，那我們把1送回去，現在方框里該選誰？選2。又來了一只小貓，我們數一數一共有幾只小貓了。三只小貓，所以我們要把數字寶寶3選進去。
又到了你們自己選一選的環(huán)節(jié)了。出示動物卡片和數字卡片，學生數一數并貼于黑板，并在框內貼上相應數量的數字卡片。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
師小結：我們的第二個任務也完成了，大家表現得好不好？嗯，大家在這一任務中表現得非常地積極，學習得也很認真。現在老師把第二關的小紅旗送給你們。同時還要獎勵大家玩一個小游戲：我們請剛才表現好的小朋友上臺來表揚一個小游戲“黑貓警長”。
5.填一填。
師：游戲做完了，我們的任務完成沒有？對了，沒有。我們還有最后一關，老師請肖宇沛同學來幫我們讀一讀這關的名稱是什么？“填一填”。和之前同樣的方法，只是這是框變成括號了，需要我們在括號里面填寫數字寶寶。你們會不會？我們來試一試。請a組的小朋友來數一數，提問：有幾只小兔？那我們的括號里要填幾？1、2、3。怎么寫？跟著老師來寫一寫。
這關有點難，我們請a組的小朋友上來完成。出示動物卡片，學生數一數在括號內寫上相應數量的數字。（一只貓、兩只兔子、三只小狗）。
6.過生日：第三關我們也完成了，又收獲了一面小紅旗?，F在所有的任務都完成了，老師這里有一個蛋糕和一份禮物，我們拿去送給小熊，和小熊一起過生日吧。（生日帽、蛋糕、禮物。）現在小熊什么都有了，我們的生日會開始了。音樂響起，跟唱生日歌。
7.今天的生日會，大家玩得開不開心？老師這里還準備了一些作業(yè)卡，我們一起來做做練習吧。發(fā)放作業(yè)卡。a類作業(yè)卡（圖片，寫出數字）、b類作業(yè)卡（圖片，選數字粘貼）、c類作業(yè)卡（圖片、粘貼相同動物圖片）。
（大家回家后和爸爸媽媽一起完成好嗎？）。
培智b教案篇九
教材分析：
本課是全日制培智學校語文第四冊第一單元的內容，主要是以看圖學詞學句。本課有三幅插圖、六個生字、三個句子、三個由生子組成的詞和一個部首。通過生字、詞語、句子的學習，來認識平時與我們息息相關的事物，懂得怎樣愛惜我們的物品。教學過程一要注意聯系弱智兒童的學習生活實際，來理解教學內容，同時培養(yǎng)他們整理學習用品、整理書包的的自我服務能力；針對兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學習用品。
教學目標：
（一）知識與技能目標。
1、學會6個生字和用生字組成詞語，認識部首包字頭“勹”。
2、認識書包、課本、文具等物品。了解他們的用途，學會正確使用。
3、會用過“我愛……”，“我有……”練習說話。
（二）方法與過程目標。
通過猜謎、學習兒歌、實際活動（整理物品）來完成本課學習。
（三）情感與價值目標。
培養(yǎng)整理學習用品、整理書包的自我服務能力。
針對兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學習用品。
教學重點：
1、學會6個生字和用生字組成詞語。瀘縣特殊教育學校教研課資料。
2、認識書包、課本、文具等物品。
教學難點：
會用過“我愛……”，“我有什么”練習說話。
教學課時：
2課時。
教學活動設計：
第二課時。
教學內容：
學習句子：我有……，我愛……。
教學重點：
1、了解書包，課本，文具的作用。
2、學說課本上的3個句子。
3、擴展：我有……，我愛……。
教學準備：
幻燈片、書包、課本、文具。
教學過程：
一、復習導入：
出示幻燈片：書包、課本、文具，請學生一一認識并書寫漢字。
瀘縣特殊教育學校教研課資料。
燈片，在幻燈片中出現文字的書寫和拼讀使學生從上課開始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵，加上簡單的`猜謎小活動從而喚起學生對學習的興趣。
二、新授：
1、教師提問：請問你們有書包嗎？學生回答：有。板書題目：我有小書包。齊讀題目，點名讀。
2、教師繼續(xù)引導：看一看你們自己抽屜里有多少個書包？自己的書包是什么樣子？書包拿來做什么？里面有什么？請同學說說一說，教師板書同學所說的。
3、教師出示準備好的書包，有順序的介紹書包。（我有一個小書包。書包是紅色的。打開書包看一看，里面有課本、文具。）。
【設計意圖】:讓學生充分的認識到自己都有什么學習用用具，這些用品是什么樣子的。學生能夠用自己的語言來表述，增強他們語言的表達能力。
4、啟發(fā)學生：我們都有漂亮的書包，那書包究竟拿來做什么？板書：書包用來裝課本和文具的。
同樣：簡單的讓學生了解課本和文具拿來做什么。
5、這些物品對我們有這樣多的好處，我們應不應該愛它呢?學生回答：愛。
教師出示幻燈片：一系列損壞物品的圖片，讓學生來判斷。學生小結：這些都是不對的。引出“我愛……”。
6、出示實物：書包等，讓學生學說：我愛書包。我愛鉛筆等。
瀘縣特殊教育學校教研課資料。
7、擴展：我有本子。我有尺子。我愛爸爸。我愛媽媽等。
8、學生自己整理雜亂的書包。
【設計意圖】:這一部分也意在激發(fā)學生學句子的興趣，利用對日常生活中的不良行為進行判斷，引起學生的共鳴。再次讀句子時，孩子們在強烈的感官刺激下拼讀得更認真，更開心了。學生通過自己整理書包，不知不覺中有所收獲。整個過程，趣味性更強，生活化更濃，學生參與性，學習性也得到提高。
三、練習。
（1）我有一個（）。
（2）書包里有（）、（）。（3）我愛（）。
四、學習一首兒歌。
媽媽送我小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。
培智b教案篇十
《走路》這首歌曲，節(jié)奏歡快、明朗，1653歌詞形象，有趣，歌中都是學生平時常見的、比較喜歡的動物，他們了解這些動物的習性、喜歡模仿他們的動作，歌曲適合表演性教學。本節(jié)歌表演側重于學生在模仿各種小動物走路的過程中理解歌詞內容，通過模仿幾種小動物的走路特征，感受歌曲歡快、強烈的節(jié)奏和有趣、優(yōu)美的旋律，從而體驗音樂活動的快樂。
1、了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽模仿小動物走路。
2、體驗歌曲的情緒，喜歡演唱這首歌曲。
3、知道要愛小動物，有保護小動物的意識。
a組：學生邊唱邊在模仿小動物走路的活動中獲取快樂，并能對歌曲進行創(chuàng)編，大膽想象、用肢體語言表現歌曲中幾種不同動物的特征。
b組：學生能夠邊唱邊做動作。
c組：學生能跟著老師或同學做動作。
感受不同動物所表現出來的不同走路特征，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
引導學生在他們熟悉的生活中，在他們所看到或者想到的'動物例子中模仿動物走路，在游戲和光盤等多種教學形式的輔助下，使學生表演歌曲、創(chuàng)編歌曲都在感覺不到難度的情況下完成。
光盤，小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物頭飾，律動帶。
一、聽音樂進教室(開火車)。
師：今天森林里的動物們邀請我們去參加他們的音樂會，大家想不想去呀?(想)好，那么我們就快點出發(fā)吧!
二、律動。
三、新授，學習歌表演《走路》。
(一)播放錄音(光碟)，初聽歌曲了解并感知歌曲的旋律。
師：這首歌好不好聽?今天哪老師要跟大家一起學習這首歌，這首歌名叫《走路》，(出示課題)。
提問：歌曲的名字叫什么?(生：走路)。
師：那剛才美妙音樂當中都有哪些小動物出現了?誰能告訴老師。(學生回答一個，教師即出示相應的圖片)。
(二)再聽歌曲，確定歌曲中都有誰。
(三)再聽理解歌詞內容，模仿動物走路(逐句講解跟師做動作)。
師:歌曲當中都唱到了誰?有兔子、小鴨子、小烏龜、小貓對不對?這回你再聽一聽它們是怎樣走路的?(學生能唱的可以跟著唱)。
提問：1、小兔是怎樣走路的?(生：蹦呀蹦蹦跳)。
師：蹦呀蹦蹦跳，”這里要唱的短促、跳躍，這樣來表現小兔子很活潑好動。
2、小鴨子是怎么走路的?(生：搖啊搖啊搖)。
師：搖啊搖啊搖，這里要唱的連貫，這樣才能表現小鴨子一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路的樣子。
3、小烏龜是怎么走路的?(生：慢吞吞的)。
師：慢吞吞，唱這里的時候要放慢速度，因為小烏龜走路特別慢。
4、小花貓是怎么走路的呢?(生：靜悄悄的)。
師：靜悄悄的，這里要用柔弱的聲音來唱，要唱出小花貓走路靜悄悄沒聲音的特點。
(四)師生表演唱，體驗教學的快樂。
師生齊做，提示間奏時拍手。(兩、三遍)。
(五)學生集體表演唱，體驗活動的快樂。
師：這回呀老師不做了，看你們自己能不能做動作。咱們手拉手圍成圈誰上中間領著跳哇?
(六)戴頭飾表演唱。
1、唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學就到前面做動作。
師：表演夠沒?咱們戴頭飾表演好不好?戴頭飾表演可有難度了，你戴什么動物的頭飾就表演相應的動作，其他的同學唱歌。
2、圍成圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的同學就到中間來表演。
四、發(fā)散思維，延伸。
1、師：同學們表演的可真棒!那老師想考考你們，小兔怎么走路?除了小兔還有哪些動物走路也蹦蹦跳跳的呢?(袋鼠、青蛙)。
2、小鴨怎么走路?還有像小鴨子走路一樣搖啊搖啊搖的嗎?(企鵝、白鵝)。
3、小烏龜怎么走路?誰像小烏龜走路呢?(蝸牛)。
4、小花貓怎么走路呢?誰像小花貓走路呢?(小老鼠)。
五、游戲表演，鼓勵創(chuàng)編。
2、談話：日常生活中，如何正確的走路。
師：同學們知道了這么多小動物走路的動作，那你們知不知道人們都是怎么走路的?(分別扮演：小寶寶、小朋友、解放軍、老人)。
誰知道什么時候什么地方應該慢慢走?
誰知道什么時候什么地方應該輕輕的地走?
六、小結。
同學們今天你們的收獲可真不少，不但學會了《走路》這首歌，還學會了各種小動物的走路特征。要知道我們要愛護動物不能傷害小動物，現在小動物們說它們累了想回家休息了，我們也累了該休息了!我們送小動物們回家好不好?(律動)。
培智b教案篇十一
1、了解我國端午節(jié)的習俗、由來與時間、嘗試查找日歷中的農歷。
2、感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
1、孩子前期經驗：用各種方式收集信息與調查記錄中國傳統(tǒng)的節(jié)日、來歷與習俗。在前期活動中、認識日歷。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設：多媒體設備以及課件"端午節(jié)"
一、經驗回憶：引出端午節(jié)
1、在一年中、有許多節(jié)日、你知道哪些節(jié)日是只有中國人才有的節(jié)日
小結：只有中國人才有、別的國家沒有的、從我國古代流傳下來的節(jié)日、有一個共同的名字叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日（出示字卡：中國傳統(tǒng)節(jié)日）。有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。
2、最近、要有一個傳統(tǒng)節(jié)日、猜猜看是什么節(jié)日（端午節(jié)）
二、交流分享：端午節(jié)的習俗與由來
1、端午節(jié)的習俗
端午節(jié)有什么快樂的事情
小結：端午節(jié)可以包粽子、吃粽子、這是吃的方面；可以劃龍舟比賽、這是游戲；戴香包、香香的；戴紅絲帶、這是用的端午節(jié)有許多開心的事情。
對于端午節(jié)你還知道些什么
小結：
端午節(jié)有吃的、有玩的、有戴的、還有一個美好的愿望、就是夏天快到了、保健康、求吉祥。
2、端午節(jié)的由來
端午節(jié)是怎么來的請幼兒說說看、個別零散經驗的交流。
播放多媒體"端午節(jié)的來歷"、給幼兒完整的認識、梳理、豐富經驗。
聽了故事就知道端午節(jié)為什么要扔粽子、為什么劃龍舟了。
小結：
每個節(jié)日都有不同的習俗與來歷。端午節(jié)是為了記念屈原先生、希望后人能夠記住他、學習他那么愛國的精神。
三、操作、探索：端午節(jié)的時間
了解端午節(jié)的時間、感受農歷為中國所特有的
剛才小朋友對端午節(jié)說了那么多、老師這里有一個疑問、你們知道端午節(jié)是幾月幾號嗎這里有一張今年的日歷、我們來找找看、為什么端午節(jié)有兩個時間呢（一個公歷、一個農歷）找一找日歷上的5月初五。
小結：
端午節(jié)是農歷五月初五、原來端午節(jié)是按照農歷的時間慶祝的、是我國特有的節(jié)日。以后我們再來找一找中國傳統(tǒng)節(jié)日是什么時間。
培智b教案篇十二
活動目標：
1、認識紙的正反面，學習在紙的反面均勻地抹膠水，在果樹上粘貼各種水果。
2、根據畫紙和同伴的粘貼位置，初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗粘貼活動的樂趣，感受作品的色彩美。
活動準備：果樹，各種水果、膠水。
活動過程：
一、復習歌曲《蘋果》，感知秋天的水果。
師：小朋友，秋天到了，果樹林結滿了紅蘋果，讓我們一起來摘蘋果吧。
師：果樹林除了蘋果還有什么呢?它們是什么顏色的?讓我們去摘一摘。
二、觀察大樹，激發(fā)學生的興趣。
師：這是什么?樹上有什么?
秋天到了，大樹媽媽的身體會有什么變化呢?啟發(fā)引導學生讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。
三、學習粘貼的方法。
示范：在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水，輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓，蘋果貼好了，要找空的地方貼，不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品，分享豐收的喜悅。
師：小朋友，你們看果樹上的果實成熟了，果樹媽媽的心情是怎么樣的?
引導學生進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的.幸福感。
聽音樂摘果子游戲。
培智b教案篇十三
端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒印＿@些活動都適合大班的幼兒來開展，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午節(jié)又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解"屈原"的故事，能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農歷五月五是我們的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)；
4、認讀字寶寶："龍舟、艾葉、粽子"。
1、實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，咸蛋，粽子
2、圖片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃，字卡
導入：播放背景音樂，師生律動出場——乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指游戲——《手指歌》
二、基礎部分
1、談話導入，展示粽子，引出故事
（2）你們知不知道人們在什么節(jié)日里都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論后，教師揭示答案：五月五，端午節(jié)）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）
3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
（1）農歷五月五是什么節(jié)？
（2）你們知道端午節(jié)都有哪些習俗？
（3）為什么這個節(jié)日要吃粽子？
根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通過故事激發(fā)幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黃、系彩色絲線的圖片，了解其用途。
（幼兒討論）
師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節(jié)習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）
師：哪一組來說說，你們看到的是端午節(jié)中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）
教師小結：從端午節(jié)開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發(fā)明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象征五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子里，人們把米裝在竹筒里投入江中給他吃，后來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們?yōu)榱思o念他，就設立了"端午節(jié)"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線制作，里面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、游戲部分——蘿卜蹲
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟游戲走出活動室（通過游戲增進對端午節(jié)習俗的認識）
培智b教案篇十四
一、活動名稱：
小小蛋兒把門開》小班藝術領域音樂活動。
二、活動目標：
（一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼兒通過簡單動作初步感知歌詞大意。
（三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
三、活動準備：
（一）ppt。
（二）手工雞蛋若干；大灰狼頭飾1個。
（三）場景布置。
四、重點，難點：
（一）重點：幼兒初步整體感知音樂，感知歌詞大意。
（二）難點：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。
五、活動過程：
（一）導入：故事情景導入。
雞媽媽的蛋寶寶丟了。
（二）活動過程：
1、幼兒幫助雞媽媽找蛋寶寶。
（1）教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂。
（2）用夸張的表情引導幼兒猜測蛋寶寶里面是否有小雞？小雞的顏色？教師用示范的方式演唱歌曲，歡迎小雞的到來。引導幼兒再次感知音樂。
2、小雞出生了，一起開心的.唱歌，跳舞。
教師引導幼兒主動地給歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，在幼兒創(chuàng)編的基礎上與幼兒一起唱歌跳舞。
3、游戲：大灰狼來了。
幼兒和小雞們一起唱歌跳舞時，大灰狼出現了，它抓走了一個小朋友，其他幼兒想辦法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友?！處熞龑в變簢L試演唱歌曲，再次感知音樂。
六、結束部分：
天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結束了，我們一起送它們回家吧！
七、延伸部分：
幼兒在區(qū)域里分角色進行表演，進一步體驗歌曲歡快有趣的旋律。
培智b教案篇十五
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風俗和來歷。
2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
1、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時候？在這一天，我們會吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農歷五月初五，是中國傳統(tǒng)的節(jié)日——"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結：粽子的形狀真有趣！
2、品嘗粽子，并講述。
3、認識粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這么豐富?。?BR> 四、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
小（1）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
?。?）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
?。?）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
?。?）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。
培智b教案篇十六
1、能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好。
2、進一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。
1、蘋果若干，水果刀。
2、橡皮泥、泥工板等。
1、以蘋果的口吻，引起學生的興趣。
噔噔澄...（教師出示蘋果），我們的小客人出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對你們說呢?你們聽：
（學生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學生：因為洗洗小手講衛(wèi)生）。
教師：那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？（學生：吃飯的時候、還有吃完飯以后）。
教師：那老師又想問了我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學生：要）。
教師。
帶領學生一起念兒歌《大蘋果》。
4、教師與學生共同小結蘋果的特征，學習制作蘋果。
（出示蘋果）學生討論后，教師總結：蘋果是圓圓的，上下都有一個圓圓的'小坑，下面的一個坑淺一點，上面的小坑深一點，中間還長了一個小柄?，F在要請小朋友也來做一個好吃的蘋果。
2、引導學生學習團圓技能，學習壓坑、插柄的技能。
老師：小朋友已經掌握了團圓的本領，現在先請大家團個小圓球。
3、學生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。
4、交代要求，學生操作，教師巡回指導。
（1）老師：現在就請大家把團好的小圓球變成一個好吃的蘋果，做完一個，再做一只。
（2）學生操作是，教師指導，注意提醒學生先團圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。
5、教師總結評價，結束活動。（1）、引導學生綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現出蘋果的基本外形特征。
（2）、提醒學生在手心和泥工板上操作。
6、學生操作，老師巡回指導。
7、評價學生的作品。
兒歌《大蘋果》我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。