教案是教師為實施教學活動而編寫的一種指導性文稿，它具有系統(tǒng)性、科學性和實用性的特點。通過編寫教案，可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學內容，明確教學目標，設計科學的教學過程，提供適合學生發(fā)展的學習資源，具有重要的指導作用。編寫教案時要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。緊密結合素質教育的教案范文，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
匯報課教案篇一
xxxx年的圣誕節(jié)如期而至，鶴湖學校(分校)青年教師聽評課的教研活動按常規(guī)進行著。今天的上課教師是美術組的陳東萍老師，陳老師教孩子們畫圣誕老人。上課伊始陳教師播放的圣誕音樂和快樂的談話便激起了孩子們濃厚的興趣。通過給學生準確而到位的繪畫指導，這些二年級小學生筆下誕生了一個個個性鮮明的圣誕老人，顏色艷麗的圣誕帽，裝滿禮物的長筒襪，讓陳老師的課堂充滿了節(jié)日的喜慶。整節(jié)課氣氛輕松、愉悅，老師們在這節(jié)課中深切感受到了快樂學習才能學習快樂。
聽課過程中，李廬清校長及徐丹丹主任細心觀察著，課后還和老師們一起評課，為年輕教師提出非常好的建議。這次術科教研活動，不僅給年輕教師提供了展示自我的平臺，而且?guī)椭贻p教師在參與中快速地成長。
匯報課教案篇二
xxxx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會聯(lián)合舉辦第十二屆小學青年教師匯報課評比活動，經過一年以來各校初賽和縣區(qū)復賽，共選出202名選手進入市級決賽。其中，我校共有5位教師成功進入市級決賽。
市級決賽時間為9月12日至30日，共有10個學科分別開展活動，包括了：語文、數(shù)學、英語、體育、信息技術、科學、音樂、美術、品德和綜合實踐。其中我校青年教師在語文、數(shù)學、科學、品德和綜合實踐課上表現(xiàn)突出進而晉級市級決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評比活動和以往青教賽有所不同，分學科按兩輪晉級賽制進行：第一輪包括單元備課和無生授課;第二輪包括上課、課后訪談和評課。經過第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語文、數(shù)學和品德學科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結果如何，各位年輕教師通過課堂教學展示自己的教案基本功、課堂教學基本功以及教學風格與教學理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學課堂教育教學水平。
匯報課教案篇三
1、明確等量關系是列出方程的第一步!
2、數(shù)學是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現(xiàn)!
3、許多數(shù)學問題都離不開想像!
4、在解決數(shù)學問題的同時，要多問幾個“為什么”!
5、多一些回顧與反思，你就會形成自己的數(shù)學知識網(wǎng)絡!
6、理解括號的作用，才能正確使用括號!
7、對于學過的知識，要善于歸類!
8、你現(xiàn)在知道是怎樣錯的了嗎?
9、弄清算理，才能列出正確的.算式!
10、運用表格法解決問題，也是很不錯的!
11、你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎?
12、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
13、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
14、放松要求了吧？
15、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
16、再細心些，會更好啊!
17、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生!
18、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!
19、謝謝你讓我知道還有這么好的書法!
20、可要細心呀!
21、深受老師喜歡的你最近進步可真快!要繼續(xù)噢!
22、我相信你，一定會努力的!你一定不會讓老師失望對嗎?
23、希望你的成績能更上一層樓!
24、認真是你走向成功的敲門磚!
25、加把勁，老師很看好你!
26、作業(yè)要“保質保量”，希望下次你的作業(yè)既保質，又保量!
27、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛!
28、在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學生，一定要堅持喲!
29、只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!
30、今天的欣喜，就是來自于你的進步!
31、老師相信你肯定有高招!
32、今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。
匯報課教案篇四
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，10月30日，我們對全體教師的教案作業(yè)進行了第二次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
一、優(yōu)點。
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學學科劉玲、?？∮?位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。
二、不足。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。
匯報課教案篇五
1.“守紀”二字就是你的代名詞，不論時候都能看見你專注的眼光，端坐的身姿，那屢次舉起的小手，告訴我你的勤學長進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的聽話懂事。假如能改掉你獨一的弊端——書寫不正直，那在老師心目中你將更為完滿。
2.你爽朗、樂觀，樂于助人，熱忱大方，在課上你認真聽講，踴躍發(fā)言，獨立、剖析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學習成績不夠穩(wěn)固。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的弊端，將成為同學們學習的模范。
3.你是一個開朗、聰慧而有能干的學生，你團結同學，手腳勤勞，才情矯捷，豐富，學習勤勞，成績優(yōu)異，希此后嚴格要求自己，以身作那么，做一個同學們信得過的好干部。
4.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時英勇，喜愛跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你此后更為嚴格要求自己，不驕不躁，你會更優(yōu)異。
5.你是一個嫻靜、聽話的女孩。你恪守學校紀律，能與同學和平共處，學習上有自覺性，作業(yè)準時達成，但作業(yè)太粗心、粗心，筆跡也不正直。平時要踴躍參加課外活動，成為全面展開的勤學生。
6.你性格內向，平時熱愛勞動，關懷集體，踴躍參加學校展開的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺少自覺性，作業(yè)不可以準時達成，希望你更正弊端，正視自己的長處，爭取再創(chuàng)輝煌。
7.你不單敬愛師長、友善同學，并且關懷集體，樂于助人，上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。不過，要想獲得更大的進步，必定要注意學習方法。老師希望你能吸取好同學的成功經驗，勤苦學習，爭取參加優(yōu)異學生的隊列。
8.當我看到你圓圓的臉，水汪汪的眼睛時，就感覺你是一個可愛的`女孩，你平時察看事物很認真，上課時能認真聽講，作業(yè)能準時完成，寫得字特別美麗，每日你都能把我們班的毛巾洗得干潔凈凈，老師要對你說聲感謝，此刻你真的比從前懂事了，老師希望你此后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
9.每次批到你的作業(yè)，總感覺正確率很高，這與你的認真、仔細是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回復，你此刻比從前懂事了，真實做到了不欺凌同學，這是你的進步，老師為你快樂，你平時很喜愛參加體育鍛煉，勞動踴躍肯干，你是一個聰慧、勤學的孩子，希你不驕不躁，為同學做好的模范。
10.老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友善，性格內向，課間能踴躍參加活動，能保護公物，可是，老師發(fā)現(xiàn)你在造作業(yè)時老是很粗心，甚至每日要錯一道題，你說是嗎?這是什么原由?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
匯報課教案篇六
根據(jù)學校安排在第九周我校進行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查，現(xiàn)就檢查結果總結如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計，教學內容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，教案還附有教學反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學習。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等；個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。
今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學行為與效果，課后及時總結并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè)，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級，部分老師在學生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合，能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能挖掘有價值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，章彩玲老師的數(shù)學作業(yè)，柴金花、徐雅麗老師的語文作業(yè)能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。象柴金花老師，折萬亮老師的作文批改詳細認真，批語有針對性和寫作指導，重在賞識，激起學生再創(chuàng)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；有個別科目學生的作業(yè)交送率過低，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內容，差生要降低難度不要一刀切。
斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
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匯報課教案篇七
1.老師賞識你勤勞、謙遜，賞識你擅長思慮的獨立性格。每一個人都欽佩你小小年齡寫一手好字，你就是小朋友們的模范。獨一做的不夠的就是不主動與其余小朋友發(fā)言。假定你改掉了這個弊端，你就是好樣的!新學期回來，老師希望你能扎扎實實地學習，獲得更優(yōu)異的成績。
2.東：你的聰慧加上你的勤勞，就能獲得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優(yōu)異假如你能認真書寫。不講謊言。做個老實的勤學生。那么老師、會更喜愛你，努力吧!
3.講堂上，班每當老師講到出色處你的嘴角總會露出一絲淺笑，你一直是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不論有沒有輪到你值日，你老是主動留下來，常常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習中的一顆閃光的“星星”!
4.齡：羞羞答答的你實際上是一個長進心很強的小女孩，為能參加少先隊而努力學習，能團結同學，踴躍勞動。但是學習上因為欠自覺，作業(yè)不認真，因此成績不穩(wěn)固。希望你能踴躍開動腦筋，英勇地在同學眼前發(fā)言，將成為一名優(yōu)異學生。
5.旭：羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的`好孩子。感謝你這學期勤勞地為同學效力，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)異。假如你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
6.君：像你這樣開朗好動的小兒女孩，真是人見人愛。能尊敬老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而快樂。假如在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能更正謊話的弊端，千萬不要做“放狼的兒童”呀。
7.薇：向來以來，你尊敬老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思想開朗，有膽子，敢于在講堂上表現(xiàn)自己。但是你學習不夠自覺，常常不達成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，更正謊話的弊端，為自己爭一口氣!
8.你是位聰慧的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你老是靜靜不語，用心念書，造作業(yè)，同學們都十分賞識你。但是，在講堂上，你也緘默不語，這類“緘默”，使你失掉很多表達和思想訓練的機遇。我想，在講堂上，你不可以再“緘默”下去了，老師真希望你能用自己的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思想矯捷，嘴巴靈便的孩子。
9.忻：這一年來，忘不了的是你那齊整的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人嫻靜莊重，尊師守紀，落落大方，做事認真，成績優(yōu)異。此后你更要英勇主動展開工作，更正粗心的弊端，做老師的得力助手。
10.你是個文嫻靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。正午衛(wèi)生檢查工作仔細負責，極少要人費心。假如再開朗一點，上課踴躍動腦，英勇發(fā)言，多參加活動，你會更為出眾。
匯報課教案篇八
3.專心聽講，才能更好地提高學習效率!
4.弄清新舊知識的聯(lián)系，你就會豁然開朗!
5.單位間的進率是有來路的!
6.你是怎樣得出這一結論的，能告訴老師嗎?
7.你對這道題是怎樣理解的?老師想聽你說一說。
8.體積和面積單位的區(qū)別，在于對三維和兩維的認識和理解!
9.審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關系!
10.單位換算方法的掌握，有賴于對單位間進率的理解!
11.版面設計也是一項數(shù)學基本功!
12.你能說出得到這一結論的理由嗎?
13.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結論!
14.分析數(shù)量關系，要做到有序!
15.你能說出第題做法的道理嗎?
匯報課教案篇九
2.養(yǎng)成回顧與反思的習慣，對于數(shù)學知識網(wǎng)絡的建立至關重要!
3.對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可以討論的!
4.分步解決，可以更好地理清你的思路!
5.你知道括號在運算中的作用了嗎?
6.你知道求近似值有幾種方法了嗎?
7.把小數(shù)點寫得再清晰一些，就更好啦!
8.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符!
9.審題一定要明確有關信息的意義及相互關系!
10.括號可以改變算式的意義!
11.上課時請?zhí)ь^聽講!
12.思考問題要有順序!
13.思考問題要有深度!
14.請多考慮一些“為什么“?
15.不會做的時候你就“畫”!
匯報課教案篇十
為進一步提高英語教師的專業(yè)素質，加快青年教師的成長，展示青年教師的課堂教學水平，城固二中英語教研組龔康、楊柳兩位教師分別進行了青年教師匯報課展示。
11月25日早上第一節(jié)課，龔康老師在高二(3)班教室展示匯報課。授課內容為module5thegreatsportspersonality(book5)—readingandvocabulary.文章講述了體操王子李寧輝煌的運動生涯，退役后成功轉型經商，以及對體操領域的繼續(xù)貢獻。龔康老師精心準備、認真對待。課前，在高二備課組集體備課說課環(huán)節(jié)中談了自己的教學設計思路，組內教師提出了一些針對性建議。之后，龔康老師又積極地與師傅王珺老師溝通，虛心向師傅請教，在師傅的精心指導下，教學設計得以進一步完善。課堂上，通過讓學生根據(jù)信息猜人物的方式導入新課，新穎、流暢、趣味性強，較好的激發(fā)了學生興趣。閱讀教學中，龔老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，注重學法指導，能結合高考考點，在總結環(huán)節(jié)采用語法填空形式復述文章，效果較好。整堂課，教學內容豐富，教學環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，學生討論熱烈、氛圍活躍，很好地完成了教學任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。課后，聽課老師給予龔康老師一致好評，也提出了一些中肯建議。如需注意語音語調、連讀等細節(jié)以及要加強課堂活動的組織、更好地調動課堂氛圍。
12月9日早上第一節(jié)課，楊柳老師在階梯教室展示了另一堂匯報課。授課內容為module6animalsindanger(book5)—readingandvocabulary.文章圍繞挽救藏羚羊這一話題展開敘述。楊柳老師的教學設計，目標明確，結構合理，環(huán)節(jié)緊湊，課堂組織有序，駕馭課堂能力較強，教態(tài)自然大方，語音純正，基本功扎實，能充分挖掘教材內容，課件制作精美。具體教學過程中，導入部分新穎、流暢。播放的短小視頻中用一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓學生認識到野生動物瀕臨滅絕這一現(xiàn)狀，激發(fā)了學生的閱讀興趣。閱讀訓練中，教學環(huán)節(jié)活動設置合理，詳略得當，遵循了學生學習規(guī)律，即從易到難、層層深入，收到了預期效果。能有這樣的課堂表現(xiàn)，與師傅王珺老師在課前的精心指導，楊柳老師反復修改教案是分不開的。課后，聽課教師們對楊柳老師這堂課做了點評，肯定了這堂課的優(yōu)點，并指出最大亮點在于對教材內容的深入挖掘，遵循教材的編排，又加入了自己的思考，對課本知識進行整合，思路清晰、講解透徹。同時也指出了課堂上學生參與度不高這一突出問題。教研組長王珺老師借著這堂課所反映的問題，提出了討論話題：青年教師面對自身經驗不足、學生基礎薄弱的雙重挑戰(zhàn)，如何調動學生參與積極性?如何上好公開課、賽教課、匯報課?如何設計有效的課堂活動，開展課堂教學?研討中，老師們積極探討、各抒己見。
教學就是在教中學，在學中教。需要教師在不斷的反思中，積累教學經驗，改善教學方法，優(yōu)化教學結構，提升教學水平。舉行這樣的青年教師匯報課，必將加速青年教師的專業(yè)成長，并促進我校教研教改活動更好的進行。
匯報課教案篇十一
教學目標:能目測數(shù)群并數(shù)出總數(shù),初步理解數(shù)的守恒.
教學準備:動物園大游戲圖1張動物大卡片40張。
活動過程:1教師帶領幼兒做手指操.
2教師以歡迎動物園的新成員為情境引發(fā)幼兒活動興趣.
3教師引導幼兒觀察大游戲圖,看看動物的家都在哪里.
片,讓幼兒說出家中動物的總數(shù).
5幼兒操作,教師指導.
6游戲“搶椅子”
7活動結束..
匯報課教案篇十二
一、教學目標。
1.知識與技能：認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.過程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。
二、教學重難點：課文蘊含的豐富想象力。
三、教學課時：一課時。
四、教學過程。
設置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學習要求。
1.小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請老師和其他同學指定一生讀某個自然段）。
2.小組匯報課文中神奇的`地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。
學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關于神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇?。∥蚁胄」媚镆粋€人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！彼薜粼诘厣蠎撌菫⑺蛩墓拮?，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?BR> 水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d一瞬間，水罐又變成了金的。”
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?BR> 水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。
2.我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學們自愿接讀后面的段落。
布置作業(yè)。
1.運用豐富的想象，給水罐的變化再加上一個神奇的情節(jié)。
2.完成《學習指導》中該課的內容。
匯報課教案篇十三
落花生。
教學。
設計方案案例名稱落花生科目語文教學對象聽障八年級學生授課者陳小紅課時第3課時課型新授課教學方法講授法、問答法一、教材內容分析1．課名：《落花生》，選自全日制聾校實驗教材第十五冊。
2．本教學所需課時為3課時。
3．本文是全日制聾校實驗教材第十五冊聽障八年級上冊第三單元的一篇借物喻人的散文，語言樸實無華，卻蘊涵著深刻的人生哲理，通過“種花生--收花生--嘗花生--議花生”等一系列活動，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人，不言做只講體面，對別人沒用的人?！倍?、學情分析學生是學習的主題，要上好一堂課必須了解學生。聽障八年級學生有強烈的好奇心和求知欲，對文學作品有一定的獨特體會和的看法，并且有表達個人觀點的欲望，只是有極個別的學生上課時愛發(fā)呆或走神，因此教師在教學的同時必須要適當?shù)奶釂?，集中學生的注意力，并引導學生從中學習做人的道理。
三、
教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）教學目標知識目標：
1、
總結。
第三段的段意2、給第三段分層，并總結每層的層意。
技能目標：了解花生的特點與好處，會填花生與蘋果、石榴、桃子等對比的表格。
情感態(tài)度與價值觀：
1、理解父親所說的話。
2、啟發(fā)學生從父親的話中領悟做人的道理。
過程：
1.引導學生反復誦讀，感受優(yōu)美的語言，力求熟讀成誦。
2.扣住“文眼”認真思考，理解文章主旨。
3、通過教師引導，領悟其中做人的道理。
四、教學策略選擇與設計1、通過小組合作學習，領會父親所說的話。
2、在把握情節(jié)的基礎上展開石榴、桃子、蘋果和花生的對比。
3、通過質疑探究，培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力。
五、教學環(huán)境及資源準備1、多媒體教室。
2、多媒體課件3、人教新課標版初中語文八年級下冊教材。
六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情景導入昨天我們通讀了全文，學習了課文第一段和課文第二段，那么昨天我們說課文是按照什么順序來寫的？（學生回憶回答，教師板書：種花生-收花生-嘗花生-議花生）昨天我們說那一部分是課文的重點？（學生回答：議花生）課文中都有哪些人在議花生呢？他們都從哪些方面來討論花生呢，下面我們一起學習課文第三段。
自主回答學生參與導入可以鍛煉學生的表達能力，引發(fā)學習興趣。
朗讀課文文指導學生朗誦學生朗讀課文，注意部分詞語的手語。
在讀中給課文分層，初步了解課文。
自主學習、給課文分層層師：請同學們快速閱讀課文第三段，想一想第三段可以分為多少層。
師：總結第三段可以分為兩層讀完了課文第三段，同學們知道是哪些人在談花生嗎？他們談了花生的什么？教師總結：是我們在談論花生的好處，那么花生有哪些好處呢，我們接著往下學習。
（一）講解第一層第一層（3--11自然段）講花生的好處與特點1、姐姐、哥哥、我還有父親分別講花生哪些好處？請學生起來分角色朗讀描寫花生好處的段落，最后總結花生的好處。（味兒美、可以榨油、價錢便宜）2、我、哥哥、姐姐還有父親都談了花生，誰的話是重點？（父親）3、的可貴在哪里？用一個詞寫出來樸實無華、默默奉獻、藏而不露閱讀完課文后回答可以分為幾層。
學生思考回答：是哥哥姐姐我還有爸爸在談花生（我們）。我們在談論花生的好處學生分角色朗讀學生回答：父親的話是重點。
樸實無華、默默奉獻、藏而不露檢查學生自學情況，加以指正培養(yǎng)學生自主學習意識、合作意識，讓學生自主學習課文。
4、拿花生與其它果實相比，不同在哪里？花生桃子、蘋果、石榴位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮的鮮紅嫩綠印象挖起來才知道使人一見就生愛慕之心師總結：通過對比我們得出了花生的可貴之處是默默奉獻、樸實無華、藏而不露的精神。
（二）講解課文第二層第二層(12---15)講父親談花生的目的是為了論人生。
師：父親談花生的可貴之處是為了贊揚花生，父親的話真的僅僅只是為了贊揚花生嗎？師：父親是想讓我們學花生，學花生的什么呢？師：對，花生它不好看，但很有用，父親就是想讓我們學習花生的品格請同學起來理解父親的話。
師：同學們都理解了父親的話，作者理解了嗎？我們接著往下學習。
在父親的啟發(fā)下，作者明白了一個道理，那是父親對作者他們的希望，請同學們閱讀第十三到第十五自然段，找出課文中作者說的那一句話，認真閱讀這一句話，并說一說你對這句話的理解。
找學生起來談談對作者所說的話的理解生：思考后回答（不僅僅只是為了贊揚花生，主要是啟發(fā)我們學花生……）生：不好看，很有用學生思考回答，教師總結做人應該做一個對社會對他人有用的人。
學生思考后回答在讀中體會句子，初步了解課文。
培養(yǎng)學生分析能力、參與意識。
培養(yǎng)學生參與學習的積極性，學會分析問題，理解句子意思。
教師總結：做人不應該僅僅只講外表，而是要做一個對社會，對他人有用的人。
課文最后一句話說父親的話深深地印在我的心上說明了什么？說明了父親的話使我終生難忘。
質疑探究分析課文內容討論、自由回答。
培養(yǎng)學生分析能力、參與意識，課堂總結整篇課文到現(xiàn)在我們已經學習完了我們說作者是按照種花生，收花生，嘗花生，議花生這樣的順序來寫的文章，文章主要部分是議花生，父親借議花生來告訴作者他們一個做人的道理，同學們理解了課文中父親的話，老師希望大家在理解的基礎上付諸于行動，在以后的為人處世中，老師希望大家多向學習，做一個對家人，對他人，對社會都有用的人。
布置作業(yè)完成一課一練。
板書設計種花生收花生嘗花生議花生（重點）第三段（33--515自然段）講嘗花生和議花生。
第一層（33--111自然段）講花生的好處和特點。
第二層（12--515自然段）講學花生。
七、教學反思《落花生》是一篇極富哲理的文學。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內容。我執(zhí)教時側重于引導學生對父親與我的對話內容進行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。具體操作如下：1、父親筆下的蘋果、桃子、石榴是怎樣的？花生又是怎樣的？啟發(fā)學生理解這篇文章的寫作特點是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一類人？也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神？2、要求學生把重要的段落仔細品讀，因為這篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊含很深的道理，學生雖然在課堂上談了對父親那段話的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學生在以后人生歷程中慢慢體會，所以，在教學這篇課文前，我把背誦課文作為教學重點來抓。讓他們把課文背下來，再慢慢在生活中體會。我相信對孩子的一生肯定有幫助。3、抓好課后小練筆的落實。目的是讓學生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學生學習課文的寫作表達方法，通過對比、比喻等修辭手法去寫作，一舉兩得，讓學生在學習中感悟，在學習中運用。在課前預習也是非常重要的，我讓學生查找相關資料，了解了花生的生長特點及有關花生的常識。從而讓學生知道花生名字的來歷。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達的思想感情。本篇文章語言淺顯，但所說明的道理卻很深刻，富有教強的教育意義。課上孩子們都能很好的集中注意力聽講，同時也能積極發(fā)言。只有個別孩子仍然思想“開小差”，不能控制自己，主動參與到課堂的教學活動中來?？傊谡Z文教學中，教師必須以人為本，弘揚人文精神，充分尊重學生的個性，還學生自由的空間。教師應善于營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學習環(huán)境，讓學生的個性得以充分張揚，讓人文精神在語文教學中得以滲透。
匯報課教案篇十四
今天聽了覃老師上《七顆鉆石》一課，《七顆鉆石》一課是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本文的重點。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線，引導學生走進文本。
一、覃老師請同學們自由讀課文，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。這是本文的明線，接著教師圍繞這條主線展開教學：為什么水罐會產生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進童話故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學的主線展開，為教學重點（暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會逐漸升華的愛心）服務。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教師設計之精心。
在指導學生了解了文本的基礎上，讓學生進一步走進文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內涵。這是由文字表層的故事進入文字豐富內涵的主體環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經歷感知、思考、質疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運用。在這個環(huán)節(jié)中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導。
這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡單，但“愛”的主題非常鮮明。學生在感知課文“愛”的同時，可以讓學生以課本為引子，感悟生活，關注社會。
匯報課教案篇十五
1.能結合課文語句及詞語認讀“浮、雹”等11個生字，會寫“沖、曬、池、浮”四個字。
2.通過朗讀能讀準字音、讀通句子、了解課文大意。
3.能有感情朗讀課文，體會作者用詞的精美。教學重點：認讀書寫生字，有感情朗讀課文。
：體會作者用詞精美。
一、揭題讀題。
1.今天我們再去學習一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫課題，指多名讀題。
2.如果加上一個標點符號，你會加什么？師板書“？”，指名再讀題，全班齊讀，讀出疑問的語氣。
3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會讀書的小朋友一定能找到答案。
二、初讀課文。
1.示自學提示：a大聲讀課文，讀準字音，讀通句子；
b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字；
c.想想“我”到底是什么。
2.生自學，師巡視。
3.自學展示：
a.出示詞語，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請兩名，難讀的師領讀正音。（溫和、暴躁、灌溉、淹沒、莊稼、機器、沖毀、災害）。
b.男女生賽讀。
c.開小火車認讀其中的生字，請四列。
4.回答“我”是什么？板書：水。
三、學習課文第1自然段。
3.小水珠變成的這些點兒實在是太小了，課文中用了一個詞來形容，那就是——極小極小。
4.現(xiàn)在誰想讀讀這兩句話？指兩三名讀。
5.這些無數(shù)、極小極小的點兒就成了我們生活中常見的云，你見過怎樣的云？
是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧?。ㄐ蕾p圖片）。
a.晴空萬里，蔚藍的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢。
b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的.，因為我們穿上了“黑衣服”
c.瞧，在清晨和黃昏，這個時候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱為“朝霞”和“晚霞”
6.讓我們穿著這些衣服，來讀讀書上的兔子。
自由讀，指名讀，賽讀。
7.當你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。
四、學習課文第2自然段。
1、漂浮在天空的云還會變呢！云會變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！讀完后思考這個問題：
我是云，我會變成（）、（）和（）。指名說，說完整。
老師根據(jù)回答板書：雨，雹子，雪。
2.你是從哪些句子中找到會變成這些雨，雹子，雪的？
指名讀，出示句子。
3.你想變成什么就讀哪一句。
指名讀誰能變成雨來讀？想變的都起立讀。
誰能變成雹子來讀？你見過雹子嗎？圖片感知，齊讀。
誰能變成雪花來讀？
4.聽著你們讀，老師也想讀，仔細聽，安靜地聽我讀完最后一個字（故意把三個動詞讀混）。
指名評議，多媒體強調這三個動詞，解析為什么要兩相對應。
7.學了這兩個自然段，你一定更了解你自己了，再自己讀一讀這兩個自然段吧，這次要求你能美美地讀?？纯茨闶欠裾娴淖x懂了，大作業(yè)本最后一題，獨立完成。
五、書寫生字。
1.出示本課要寫的四個生字：沖、曬、池、浮，觀察生字結構有什么特點（左右結構），說說左右結構的字書寫要注意些什么（左窄右寬）。
2.同桌之間說說你有什么要提醒對方的，指名說，說最容易錯的地方。
3.師范寫，講解注意點：
浮：右半部分被豎中線對分。
4.生描紅臨寫。
匯報課教案篇十六
一、導語設計。
當我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。
同學們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫“托爾斯泰童話《七顆鉆石》吧。
時光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽光。當水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當微風過處，樹葉的那一絲微微的顫動飄入眼簾……我的心中無不升騰起一股柔情，那是對萬物的景仰和對生命的熱愛。
人生之路，處處有情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“山會路轉不見君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。
揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛―――緊緊地―――一生無悔！
二、童話：
兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們人格化。
三、教師小結：
愛心是大海里的一艘船，帶你達到理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛心之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣，我們的生活才會變得更美好。
四、《愛的奉獻》。
這是心的呼喚。
這是愛的奉獻。
這是人間的春風。
這是生命的源泉。
再沒有心的沙漠。
再沒有愛的荒原。
死神也望而卻步。
幸福之花處處開遍。
只要人人都獻出一點愛。
世間將變成美好的人間。
匯報課教案篇十七
以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評選活動開展以來，在鎮(zhèn)教委的正確領導下，甘溝小學積極組織，采取有效措施，努力推進優(yōu)秀教案評比活動。為今后工作開創(chuàng)了良好的開端。
1.宣傳發(fā)動，營造氛圍。
甘溝小學召開專題會議進行動員布署，認真學習市、區(qū)教研室“優(yōu)秀教案評選”活動方案，傳達孫局長在全區(qū)動員會上的講話精神。并把每位教師所涉學科的評選方案電子稿都保存到筆記本電腦里，認真學習。學校先后召開了優(yōu)秀教案評選活動領導小組、優(yōu)秀教案評選指導小組、信息技術保障小組、后勤服務小組、各年級分學科優(yōu)秀教案研討小組會議。明確職責、責任到人，確保活動有序開展。全體教師隨著活動的開展思想意識明顯提高，已把優(yōu)秀教案評選活動作為一項持久的、常態(tài)的工作來落實。
2.專家引領，校本培訓。
學校認真組織教師參加區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀教案評選培訓會，特別對劉老師的講座在校內又組織全體教師學習、研討、反思。9月27日學校7名骨干教師帶著教案到市教育局請劉老師審閱，通過對具體教案的修改，讓前去學習的老師更直接、更容易地接受劉老師的專業(yè)指導，收到了很好的效果。并在劉老師的指導下購買了部分學科的優(yōu)質教案及習題作為參考資料。
針對教師信息技術知識的`欠缺，學校在第二周組織了兩次信息技術培訓會。我校信息技術專業(yè)的鮑青英老師主講，對教案制作中常用的文檔編輯、圖片插入及抓圖工具的應用、ppt制作、電子郵件的收發(fā)等內容進行了培訓。通過培訓有了一定的基礎，基本滿足教學需要。
3.立標示范，學習觀摩
學校評選了部分教師的優(yōu)秀教案，立標學習。通過多媒體的展示及教師的講解，讓老師們更直接、更快捷的掌握優(yōu)秀教案編寫的過程及需要注意的問題。觀摩過程中互相學習，共同提高。
4.磨課研討，發(fā)揮合力
把優(yōu)秀教案評選活動與“磨課”活動結合起來，組織賽課評課活動，通過講課——評課——反思——再講課——再反思的過程，發(fā)揮合力對教案進行修改，最終完成反思后的精品教案。國慶節(jié)后，我校王明會老師的一篇教案將被推薦到市，學校利用國慶期間組織幾位教師進行研討、推敲、修改后，發(fā)給劉老師、鎮(zhèn)教研室周老師進行指導，兩位教師及時回復了修改意見。
5.勤于反思，培植典型
在優(yōu)秀教案評選過程中，要求教師要及時反思活動過程，書寫教案開發(fā)心得，交流反思總結提升。學校建立優(yōu)秀教案開發(fā)資源庫，設立教案開發(fā)專用郵箱，教師個人建立教案開發(fā)專項文件夾，記錄教師專業(yè)成長歷程。對進步較快，表現(xiàn)突出的教師給予一定的鼓勵，為其他教師樹立榜樣。
6.規(guī)范過程，健全機制
為了切實保證教案的質量，將每課教案打造成精品教案，扎實開展好優(yōu)秀教案評選活動。學校分學科開展“三研一選”集體教研活動，即：研讀課標—鉆研教材－研討教法－評選教案。
健全的機制是活動開展的保證，學校實行綜合考評機制。把活動情況作為教師年度表彰的重要依據(jù)。對活動中表現(xiàn)突出的學科組或個人都有明確的獎懲措施。除了按照鎮(zhèn)教委的量化執(zhí)行外，學校制定了獎勵措施：每學期，被鎮(zhèn)選中，推薦到區(qū)獎勵10元，最高200元；被區(qū)選中，推薦到市未被選中的每篇獎勵50元，最高300元；被市選中的每篇獎勵300元，上不封頂。各級獎勵以最高獎次設獎，不累加。
1.語、數(shù)教案第人每周一篇，數(shù)量偏多，質量不高。
2．教案開發(fā)需要的材料數(shù)量不多，質量不高。
1.進一步發(fā)揮骨干教師的模范帶頭示范作用。培植典型，樹立榜樣。
2.持之以恒抓好教案評選活動。本次活動涉及的人員多，持續(xù)的時間長，持之以恒是關鍵，學校要加強教案評選活動的過程管理，做好過程監(jiān)督。
xx小學
20xx-10-4
匯報課教案篇十八
公民素養(yǎng)匯報課《父母之愛在身邊》教案天山第三小學勞俊紅一、設計理念愛心是人性中最基本的品質,是一個不可或缺的最基本的素質.著名教育家陶行知也倡導"愛滿天下".這里的愛就是由幾及人,由身邊親朋延及陌生群體,這是人類社會中不可缺少而又舉足輕重的因素.要讓學生懂得,關愛那些老弱病殘人士,實質上就是關愛我們自己,因為我們在一定時期都會成為他們.二、目標預設1.能說出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便,了解我國當前社會弱勢群體的生活狀況.2.通過觀察/調查,。
總結。
歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應該如何做的結論,培養(yǎng)樂于參加集體活動和公益活動的行為習慣.
三、
課前準備1.課前布置學生通過網(wǎng)絡了解當前社會的弱勢群體有哪些,他們的基本生活狀況如何?2.請讓孩子寫一份關愛弱小的真實的故事。
3.上網(wǎng)或查閱書箱找一個別人關愛弱小的故事。
4.搜集關愛的格言5.找一部關愛的短片。
6.請家長拍攝孩子幫助老人、殘疾等關愛老人方面的照片。
7.將關愛弱小心理話寫下來。
8.課前完成“意愿卡”的制作。
四、活動過程（一）導入1.師：在座的各位領導，老師，你們好，我是三年級四班的班主任，我們三年級是從這學期繼續(xù)開展的公民素養(yǎng)課，我和我班孩子調查研究的課題是《他們需要關愛》。在研究的過程中，我們給學生較多的活動機會，運用活動體驗的。
教學。
策略進行該門課程的教學。通過活動，通過觀察調查,總結歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應該如何做的結論,培養(yǎng)樂于參加集體活動和公益活動的行為習慣.在整個活動中，我全程參與并進行指導，在參與的過程中，我一次次的被感動著，因為“仁者愛人”，相信一個懂得在愛與被愛的雙重環(huán)境下，孩子一定能健康地成長起來，接下來，就把時間交給我的孩子們。
（面向學生）孩子們，你們準備好了嗎？生齊：準備好了。
師：那你們有沒有信心把最好的一面展現(xiàn)給在座的領導、老師和家長們？生齊：有。
師：讓我們一起向客人打個招呼，客人您好！生齊：客人您好！2.主持人：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們！大家好。我是主持人祝睿。我們的電腦操作員是陳軒軒同學。我們以《他們需要關愛》為主題，以小組為單位進行匯報展示，：。下面有請第一組同學上場，大家掌聲歡迎。
（二）進入主題1.觀察認識---誰需要關愛第一組同學進行匯報在我們的身邊有這樣一群人，他們要么老無所依，要么幼無所養(yǎng)，要么飽受疾病折磨，要么身體殘缺不全??他們有一個共同的名字---弱勢群體。我們組就身邊的弱勢群體中都包括那些人，搜集資料進行了解，現(xiàn)在由來匯報。
從小到大，我們的父母關心愛護我們，照顧我們漸漸長大。等我們長大成人，父母就慢慢變成老人了，你們有沒有想過，隨著這種關系的轉變，照顧的對象是不是也要發(fā)生變化呢？請大家看大屏幕（觀看短片）在我們國家的總人口中，70歲以上的老人占的比例越來越大，這就意味著我國已經進入老齡化社會。也就是說在總人口中，青年和中年的人口的比例在縮小，而他們需要照顧的人越來越多了。接下來有請第一組同學來匯報。
匯報課前統(tǒng)計結果。
主持人：相比之下，年輕人比老年人和兒童強壯，所以年輕人照顧老人和兒童是應當?shù)?。強壯的幫助弱小的，我們的社會大家庭成員才能互相關愛，和諧相處。
主持人：弱勢群體需要關愛！關愛是一種付出，關愛是一種奉獻，關愛是一種美德。得到他人的關愛是一種幸福，能關愛他人更是一種幸福。下面請第二組來匯報。
2.發(fā)現(xiàn),,行動------給予他們關愛第二組同學進行匯報關愛需要的是社會的共同關注，關愛是全社會的共同責任，下面我們小組就搜集到的關于關愛的溫暖故事、愛的事例和大家一起分享。
社會在行動第三組同學進行匯報關愛是每一個人應盡的責任與義務，身在校園的我們也想為關愛弱勢群體貢獻自己的力量。
學校在行動：
第四組同學進行匯報33意愿與計劃第四組：展示關愛弱小的行動計劃照顧孤寡老人，（關愛幼小、體弱者和行動不便的人。不是一朝一夕的事，也不是做過一次就一勞永逸了，這需要我們長期關注，隨時行動，并且長年累月的堅持下去。）小組匯報：我們把調查了解到的情況以及要做的事情記錄下來，我們制定了關愛身邊弱者的意愿卡4.我們在行動：
第五組同學進行匯報主:想一想，我們都有父母和長輩，當他們老了，不能照顧自己的時候，我們是不是應當承擔起幫助和照顧他們的責任呢？無論我們自己的力量多么渺小,在成長的道路上總能遇到需要施與援手的人,總能釋放出自己的一份光與熱.在一定的情境下作力所能及的事,與己有利就是關愛他人。
第六組：關愛弱小的故事第六組：關愛格言為此，我們制定了關愛身邊弱者的計劃表每人根據(jù)自己的情況，選擇可以偶爾參與或者定期輪換參加的項目。
對他人的關愛是恒久的，只要溫暖有一顆關愛弱者的心，就會發(fā)現(xiàn)許多只需要舉手之勞就可以幫助別人的事。。。
（三）關愛誓言：
承諾人：說出自己的名字（四）齊唱《愛的奉獻》（五）主持人宣布活動結束。
（六）班主任總結。
同學們，你們讓在場的所有人看到了你們最棒的一面，通過這次公民素養(yǎng)活動，你們也長大了很多，你們懂得了如何孝敬父母，尊敬師長，那么就讓我們繼續(xù)把孝敬父母的美德傳承下去，用自己的行動回報所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的生活更加美好。謝謝同學們，也謝謝一直為我指導公民素養(yǎng)課的領導和老師們，尤其要特別感謝的是家長們，是你們一直在背后默默的支持我，幫助我，謝謝你們關愛倡議書：伸出我們的手，讓我們共同為那些需要幫助的人奉獻我們的關愛。滴水成河，聚沙成塔，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
最新職業(yè)素養(yǎng)課心得體會。
匯報課教案篇一
xxxx年的圣誕節(jié)如期而至，鶴湖學校(分校)青年教師聽評課的教研活動按常規(guī)進行著。今天的上課教師是美術組的陳東萍老師，陳老師教孩子們畫圣誕老人。上課伊始陳教師播放的圣誕音樂和快樂的談話便激起了孩子們濃厚的興趣。通過給學生準確而到位的繪畫指導，這些二年級小學生筆下誕生了一個個個性鮮明的圣誕老人，顏色艷麗的圣誕帽，裝滿禮物的長筒襪，讓陳老師的課堂充滿了節(jié)日的喜慶。整節(jié)課氣氛輕松、愉悅，老師們在這節(jié)課中深切感受到了快樂學習才能學習快樂。
聽課過程中，李廬清校長及徐丹丹主任細心觀察著，課后還和老師們一起評課，為年輕教師提出非常好的建議。這次術科教研活動，不僅給年輕教師提供了展示自我的平臺，而且?guī)椭贻p教師在參與中快速地成長。
匯報課教案篇二
xxxx年9月，柳州市教育局與柳州市總工會聯(lián)合舉辦第十二屆小學青年教師匯報課評比活動，經過一年以來各校初賽和縣區(qū)復賽，共選出202名選手進入市級決賽。其中，我校共有5位教師成功進入市級決賽。
市級決賽時間為9月12日至30日，共有10個學科分別開展活動，包括了：語文、數(shù)學、英語、體育、信息技術、科學、音樂、美術、品德和綜合實踐。其中我校青年教師在語文、數(shù)學、科學、品德和綜合實踐課上表現(xiàn)突出進而晉級市級決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評比活動和以往青教賽有所不同，分學科按兩輪晉級賽制進行：第一輪包括單元備課和無生授課;第二輪包括上課、課后訪談和評課。經過第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語文、數(shù)學和品德學科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結果如何，各位年輕教師通過課堂教學展示自己的教案基本功、課堂教學基本功以及教學風格與教學理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學課堂教育教學水平。
匯報課教案篇三
1、明確等量關系是列出方程的第一步!
2、數(shù)學是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現(xiàn)!
3、許多數(shù)學問題都離不開想像!
4、在解決數(shù)學問題的同時，要多問幾個“為什么”!
5、多一些回顧與反思，你就會形成自己的數(shù)學知識網(wǎng)絡!
6、理解括號的作用，才能正確使用括號!
7、對于學過的知識，要善于歸類!
8、你現(xiàn)在知道是怎樣錯的了嗎?
9、弄清算理，才能列出正確的.算式!
10、運用表格法解決問題，也是很不錯的!
11、你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎?
12、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功!
13、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!
14、放松要求了吧？
15、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
16、再細心些，會更好啊!
17、在老師心中你是最優(yōu)秀的學生!
18、你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!
19、謝謝你讓我知道還有這么好的書法!
20、可要細心呀!
21、深受老師喜歡的你最近進步可真快!要繼續(xù)噢!
22、我相信你，一定會努力的!你一定不會讓老師失望對嗎?
23、希望你的成績能更上一層樓!
24、認真是你走向成功的敲門磚!
25、加把勁，老師很看好你!
26、作業(yè)要“保質保量”，希望下次你的作業(yè)既保質，又保量!
27、課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛!
28、在老師心目中，你是全班最優(yōu)秀的學生，一定要堅持喲!
29、只要你能再認真些，你就會成為最棒的!加油!
30、今天的欣喜，就是來自于你的進步!
31、老師相信你肯定有高招!
32、今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個小鬼臉，亂亂的。
匯報課教案篇四
按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標準”的要求，全面促進學校的教學工作規(guī)范化，10月30日，我們對全體教師的教案作業(yè)進行了第二次檢查?，F(xiàn)將具體情況總結如下：
一、優(yōu)點。
1、總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。如語文學科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認真，結合高年級學生的特點，配合五、六年級教學設計教案，我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學，沒有教不會的學生。數(shù)學學科劉玲、?？∮?位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得全體教師學習。
2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有作文講評，我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。
3、大部分老師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，真正達到了反思的效果。
二、不足。
1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案問題設計沒有趣味性，不能引發(fā)學生思考，學校將此項工作作為備課工作的重點加以指導。
2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自己的教學案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進。
匯報課教案篇五
1.“守紀”二字就是你的代名詞，不論時候都能看見你專注的眼光，端坐的身姿，那屢次舉起的小手，告訴我你的勤學長進，那彬彬有禮的問候，告訴我你的聽話懂事。假如能改掉你獨一的弊端——書寫不正直，那在老師心目中你將更為完滿。
2.你爽朗、樂觀，樂于助人，熱忱大方，在課上你認真聽講，踴躍發(fā)言，獨立、剖析問題的能力較強，但學習上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學習成績不夠穩(wěn)固。希你平時嚴格要求自己，改掉粗心的弊端，將成為同學們學習的模范。
3.你是一個開朗、聰慧而有能干的學生，你團結同學，手腳勤勞，才情矯捷，豐富，學習勤勞，成績優(yōu)異，希此后嚴格要求自己，以身作那么，做一個同學們信得過的好干部。
4.在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學習，懂事的好孩子，你平時英勇，喜愛跟同學交朋友，語言表達能力較強，希你此后更為嚴格要求自己，不驕不躁，你會更優(yōu)異。
5.你是一個嫻靜、聽話的女孩。你恪守學校紀律，能與同學和平共處，學習上有自覺性，作業(yè)準時達成，但作業(yè)太粗心、粗心，筆跡也不正直。平時要踴躍參加課外活動，成為全面展開的勤學生。
6.你性格內向，平時熱愛勞動，關懷集體，踴躍參加學校展開的各項活動，但作為一名學生，應把學習放在第一位，在學習上你缺少自覺性，作業(yè)不可以準時達成，希望你更正弊端，正視自己的長處，爭取再創(chuàng)輝煌。
7.你不單敬愛師長、友善同學，并且關懷集體，樂于助人，上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。不過，要想獲得更大的進步，必定要注意學習方法。老師希望你能吸取好同學的成功經驗，勤苦學習，爭取參加優(yōu)異學生的隊列。
8.當我看到你圓圓的臉，水汪汪的眼睛時，就感覺你是一個可愛的`女孩，你平時察看事物很認真，上課時能認真聽講，作業(yè)能準時完成，寫得字特別美麗，每日你都能把我們班的毛巾洗得干潔凈凈，老師要對你說聲感謝，此刻你真的比從前懂事了，老師希望你此后上課時要多發(fā)言。爭取更大的進步。
9.每次批到你的作業(yè)，總感覺正確率很高，這與你的認真、仔細是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回復，你此刻比從前懂事了，真實做到了不欺凌同學，這是你的進步，老師為你快樂，你平時很喜愛參加體育鍛煉，勞動踴躍肯干，你是一個聰慧、勤學的孩子，希你不驕不躁，為同學做好的模范。
10.老師每次看到你對值日生工作認真負責，平時和同學團結友善，性格內向，課間能踴躍參加活動，能保護公物，可是，老師發(fā)現(xiàn)你在造作業(yè)時老是很粗心，甚至每日要錯一道題，你說是嗎?這是什么原由?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
匯報課教案篇六
根據(jù)學校安排在第九周我校進行了作業(yè)教案、作業(yè)的檢查，現(xiàn)就檢查結果總結如下：
一、教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學科特點和培養(yǎng)目標進行教學設計，教學內容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。如品德與生活教案清晰、規(guī)范認真、體現(xiàn)對學生的學法指導，有學科特色和創(chuàng)造性，滲透實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力與觀察想象能力；體育老師，音樂老師的教案圖文并茂，形象直觀，體現(xiàn)了該課程教學的規(guī)律性。語數(shù)老師的教案確定的教學目標符合課標與學生實際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學方式。同時能按學校的常規(guī)教學要求備教，能結合教材，學科的特點，精心設計好教學過程，教學方法、學習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學生服務，注重教學思想的滲透，，注重趣味性，突出教學重點，突破難點，導入新課方法多樣，精心設計提問、練習、小結和板書，教案還附有教學反思。在這方面尤為突出的教師有柴金花、李文坤、章彩玲、晏智老師的教案值得大家學習。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學改革的要求，沒有體現(xiàn)學生實踐和互動教學的特點等；個別教師的反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導。
今后的要求：希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學行為與效果，課后及時總結并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學方法、教學手段，課后必須有小結、反思。
二、作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取部分作業(yè)，進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，批改認真、詳細、及時，能標明批改的日期和等級，部分老師在學生作業(yè)中還給出了鼓勵性評語。數(shù)學老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結合，能夠精心設計作業(yè)，體現(xiàn)出訓練的思路，能挖掘有價值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，章彩玲老師的數(shù)學作業(yè)，柴金花、徐雅麗老師的語文作業(yè)能適時對學生進行激勵性或賞識性的評價，使作業(yè)循序漸進，基本達到全班作業(yè)整齊規(guī)范。周記是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫出，引起學生的注意，并能根據(jù)學生所寫的內容進行針對性的點評，有的老師評語富有激勵性，激起學生習作的興趣。象柴金花老師，折萬亮老師的作文批改詳細認真，批語有針對性和寫作指導，重在賞識，激起學生再創(chuàng)作的興趣。
在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之；有個別科目學生的作業(yè)交送率過低，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學生所寫的內容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學效果的基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學的內容，差生要降低難度不要一刀切。
斷地總結經驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過程中，通過全校教師的共同參與，我們能夠取人之長補已之短，達到了相互學習，共同提高的目的。
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匯報課教案篇七
1.老師賞識你勤勞、謙遜，賞識你擅長思慮的獨立性格。每一個人都欽佩你小小年齡寫一手好字，你就是小朋友們的模范。獨一做的不夠的就是不主動與其余小朋友發(fā)言。假定你改掉了這個弊端，你就是好樣的!新學期回來，老師希望你能扎扎實實地學習，獲得更優(yōu)異的成績。
2.東：你的聰慧加上你的勤勞，就能獲得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優(yōu)異假如你能認真書寫。不講謊言。做個老實的勤學生。那么老師、會更喜愛你，努力吧!
3.講堂上，班每當老師講到出色處你的嘴角總會露出一絲淺笑，你一直是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不論有沒有輪到你值日，你老是主動留下來，常常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習中的一顆閃光的“星星”!
4.齡：羞羞答答的你實際上是一個長進心很強的小女孩，為能參加少先隊而努力學習，能團結同學，踴躍勞動。但是學習上因為欠自覺，作業(yè)不認真，因此成績不穩(wěn)固。希望你能踴躍開動腦筋，英勇地在同學眼前發(fā)言，將成為一名優(yōu)異學生。
5.旭：羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的`好孩子。感謝你這學期勤勞地為同學效力，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)異。假如你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
6.君：像你這樣開朗好動的小兒女孩，真是人見人愛。能尊敬老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而快樂。假如在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能更正謊話的弊端，千萬不要做“放狼的兒童”呀。
7.薇：向來以來，你尊敬老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思想開朗，有膽子，敢于在講堂上表現(xiàn)自己。但是你學習不夠自覺，常常不達成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，更正謊話的弊端，為自己爭一口氣!
8.你是位聰慧的學生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你老是靜靜不語，用心念書，造作業(yè)，同學們都十分賞識你。但是，在講堂上，你也緘默不語，這類“緘默”，使你失掉很多表達和思想訓練的機遇。我想，在講堂上，你不可以再“緘默”下去了，老師真希望你能用自己的力量去打開鎖住的“金鎖”，是自己成為思想矯捷，嘴巴靈便的孩子。
9.忻：這一年來，忘不了的是你那齊整的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人嫻靜莊重，尊師守紀，落落大方，做事認真，成績優(yōu)異。此后你更要英勇主動展開工作，更正粗心的弊端，做老師的得力助手。
10.你是個文嫻靜靜的小姑娘，尊師守紀，學習自覺，團結同學，文明有禮。正午衛(wèi)生檢查工作仔細負責，極少要人費心。假如再開朗一點，上課踴躍動腦，英勇發(fā)言，多參加活動，你會更為出眾。
匯報課教案篇八
3.專心聽講，才能更好地提高學習效率!
4.弄清新舊知識的聯(lián)系，你就會豁然開朗!
5.單位間的進率是有來路的!
6.你是怎樣得出這一結論的，能告訴老師嗎?
7.你對這道題是怎樣理解的?老師想聽你說一說。
8.體積和面積單位的區(qū)別，在于對三維和兩維的認識和理解!
9.審題的要義在于把握題目中的數(shù)量關系!
10.單位換算方法的掌握，有賴于對單位間進率的理解!
11.版面設計也是一項數(shù)學基本功!
12.你能說出得到這一結論的理由嗎?
13.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結論!
14.分析數(shù)量關系，要做到有序!
15.你能說出第題做法的道理嗎?
匯報課教案篇九
2.養(yǎng)成回顧與反思的習慣，對于數(shù)學知識網(wǎng)絡的建立至關重要!
3.對于不明白的問題，同桌或鄰桌是可以討論的!
4.分步解決，可以更好地理清你的思路!
5.你知道括號在運算中的作用了嗎?
6.你知道求近似值有幾種方法了嗎?
7.把小數(shù)點寫得再清晰一些，就更好啦!
8.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符!
9.審題一定要明確有關信息的意義及相互關系!
10.括號可以改變算式的意義!
11.上課時請?zhí)ь^聽講!
12.思考問題要有順序!
13.思考問題要有深度!
14.請多考慮一些“為什么“?
15.不會做的時候你就“畫”!
匯報課教案篇十
為進一步提高英語教師的專業(yè)素質，加快青年教師的成長，展示青年教師的課堂教學水平，城固二中英語教研組龔康、楊柳兩位教師分別進行了青年教師匯報課展示。
11月25日早上第一節(jié)課，龔康老師在高二(3)班教室展示匯報課。授課內容為module5thegreatsportspersonality(book5)—readingandvocabulary.文章講述了體操王子李寧輝煌的運動生涯，退役后成功轉型經商，以及對體操領域的繼續(xù)貢獻。龔康老師精心準備、認真對待。課前，在高二備課組集體備課說課環(huán)節(jié)中談了自己的教學設計思路，組內教師提出了一些針對性建議。之后，龔康老師又積極地與師傅王珺老師溝通，虛心向師傅請教，在師傅的精心指導下，教學設計得以進一步完善。課堂上，通過讓學生根據(jù)信息猜人物的方式導入新課，新穎、流暢、趣味性強，較好的激發(fā)了學生興趣。閱讀教學中，龔老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，注重學法指導，能結合高考考點，在總結環(huán)節(jié)采用語法填空形式復述文章，效果較好。整堂課，教學內容豐富，教學環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，學生討論熱烈、氛圍活躍，很好地完成了教學任務，實現(xiàn)了預期的教學目標。課后，聽課老師給予龔康老師一致好評，也提出了一些中肯建議。如需注意語音語調、連讀等細節(jié)以及要加強課堂活動的組織、更好地調動課堂氛圍。
12月9日早上第一節(jié)課，楊柳老師在階梯教室展示了另一堂匯報課。授課內容為module6animalsindanger(book5)—readingandvocabulary.文章圍繞挽救藏羚羊這一話題展開敘述。楊柳老師的教學設計，目標明確，結構合理，環(huán)節(jié)緊湊，課堂組織有序，駕馭課堂能力較強，教態(tài)自然大方，語音純正，基本功扎實，能充分挖掘教材內容，課件制作精美。具體教學過程中，導入部分新穎、流暢。播放的短小視頻中用一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓學生認識到野生動物瀕臨滅絕這一現(xiàn)狀，激發(fā)了學生的閱讀興趣。閱讀訓練中，教學環(huán)節(jié)活動設置合理，詳略得當，遵循了學生學習規(guī)律，即從易到難、層層深入，收到了預期效果。能有這樣的課堂表現(xiàn)，與師傅王珺老師在課前的精心指導，楊柳老師反復修改教案是分不開的。課后，聽課教師們對楊柳老師這堂課做了點評，肯定了這堂課的優(yōu)點，并指出最大亮點在于對教材內容的深入挖掘，遵循教材的編排，又加入了自己的思考，對課本知識進行整合，思路清晰、講解透徹。同時也指出了課堂上學生參與度不高這一突出問題。教研組長王珺老師借著這堂課所反映的問題，提出了討論話題：青年教師面對自身經驗不足、學生基礎薄弱的雙重挑戰(zhàn)，如何調動學生參與積極性?如何上好公開課、賽教課、匯報課?如何設計有效的課堂活動，開展課堂教學?研討中，老師們積極探討、各抒己見。
教學就是在教中學，在學中教。需要教師在不斷的反思中，積累教學經驗，改善教學方法，優(yōu)化教學結構，提升教學水平。舉行這樣的青年教師匯報課，必將加速青年教師的專業(yè)成長，并促進我校教研教改活動更好的進行。
匯報課教案篇十一
教學目標:能目測數(shù)群并數(shù)出總數(shù),初步理解數(shù)的守恒.
教學準備:動物園大游戲圖1張動物大卡片40張。
活動過程:1教師帶領幼兒做手指操.
2教師以歡迎動物園的新成員為情境引發(fā)幼兒活動興趣.
3教師引導幼兒觀察大游戲圖,看看動物的家都在哪里.
片,讓幼兒說出家中動物的總數(shù).
5幼兒操作,教師指導.
6游戲“搶椅子”
7活動結束..
匯報課教案篇十二
一、教學目標。
1.知識與技能：認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等15個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜出望外”等詞語。
2.過程與方法：有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂于奉獻的美好情感。
二、教學重難點：課文蘊含的豐富想象力。
三、教學課時：一課時。
四、教學過程。
設置情境，激發(fā)閱讀興趣。
1.教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時的水意味著什么？（使學生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）。
2.一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）。
同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！
自讀課文。
提出小組合作學習要求。
1.小組設計方式，保證每個組員將課文讀正確、讀流利。
2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么。
3.小組討論故事中的神奇之處及原因。
全班交流。
1.請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請老師和其他同學指定一生讀某個自然段）。
2.小組匯報課文中神奇的`地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。
學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關于神奇的原因要引導學生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：
a.“當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。”從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇?。∥蚁胄」媚镆粋€人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。
（教師板書：孝心感天）。
b.“她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的?！彼薜粼诘厣蠎撌菫⑺蛩墓拮?，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢?，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。
c.“當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的?！?BR> 水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。
（教師板書：愛心如銀）。
d一瞬間，水罐又變成了金的。”
水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。
（教師板書：母愛似金）。
e.“這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！?BR> 水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。
（教師板書：愛心感動天地）。
有感情朗讀。
1.自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。
2.我們來進行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學們自愿接讀后面的段落。
布置作業(yè)。
1.運用豐富的想象，給水罐的變化再加上一個神奇的情節(jié)。
2.完成《學習指導》中該課的內容。
匯報課教案篇十三
落花生。
教學。
設計方案案例名稱落花生科目語文教學對象聽障八年級學生授課者陳小紅課時第3課時課型新授課教學方法講授法、問答法一、教材內容分析1．課名：《落花生》，選自全日制聾校實驗教材第十五冊。
2．本教學所需課時為3課時。
3．本文是全日制聾校實驗教材第十五冊聽障八年級上冊第三單元的一篇借物喻人的散文，語言樸實無華，卻蘊涵著深刻的人生哲理，通過“種花生--收花生--嘗花生--議花生”等一系列活動，十分自然地揭示了主題思想：“人要做有用的人，不言做只講體面，對別人沒用的人?！倍?、學情分析學生是學習的主題，要上好一堂課必須了解學生。聽障八年級學生有強烈的好奇心和求知欲，對文學作品有一定的獨特體會和的看法，并且有表達個人觀點的欲望，只是有極個別的學生上課時愛發(fā)呆或走神，因此教師在教學的同時必須要適當?shù)奶釂?，集中學生的注意力，并引導學生從中學習做人的道理。
三、
教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）教學目標知識目標：
1、
總結。
第三段的段意2、給第三段分層，并總結每層的層意。
技能目標：了解花生的特點與好處，會填花生與蘋果、石榴、桃子等對比的表格。
情感態(tài)度與價值觀：
1、理解父親所說的話。
2、啟發(fā)學生從父親的話中領悟做人的道理。
過程：
1.引導學生反復誦讀，感受優(yōu)美的語言，力求熟讀成誦。
2.扣住“文眼”認真思考，理解文章主旨。
3、通過教師引導，領悟其中做人的道理。
四、教學策略選擇與設計1、通過小組合作學習，領會父親所說的話。
2、在把握情節(jié)的基礎上展開石榴、桃子、蘋果和花生的對比。
3、通過質疑探究，培養(yǎng)學生自主學習和思考的能力。
五、教學環(huán)境及資源準備1、多媒體教室。
2、多媒體課件3、人教新課標版初中語文八年級下冊教材。
六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備情景導入昨天我們通讀了全文，學習了課文第一段和課文第二段，那么昨天我們說課文是按照什么順序來寫的？（學生回憶回答，教師板書：種花生-收花生-嘗花生-議花生）昨天我們說那一部分是課文的重點？（學生回答：議花生）課文中都有哪些人在議花生呢？他們都從哪些方面來討論花生呢，下面我們一起學習課文第三段。
自主回答學生參與導入可以鍛煉學生的表達能力，引發(fā)學習興趣。
朗讀課文文指導學生朗誦學生朗讀課文，注意部分詞語的手語。
在讀中給課文分層，初步了解課文。
自主學習、給課文分層層師：請同學們快速閱讀課文第三段，想一想第三段可以分為多少層。
師：總結第三段可以分為兩層讀完了課文第三段，同學們知道是哪些人在談花生嗎？他們談了花生的什么？教師總結：是我們在談論花生的好處，那么花生有哪些好處呢，我們接著往下學習。
（一）講解第一層第一層（3--11自然段）講花生的好處與特點1、姐姐、哥哥、我還有父親分別講花生哪些好處？請學生起來分角色朗讀描寫花生好處的段落，最后總結花生的好處。（味兒美、可以榨油、價錢便宜）2、我、哥哥、姐姐還有父親都談了花生，誰的話是重點？（父親）3、的可貴在哪里？用一個詞寫出來樸實無華、默默奉獻、藏而不露閱讀完課文后回答可以分為幾層。
學生思考回答：是哥哥姐姐我還有爸爸在談花生（我們）。我們在談論花生的好處學生分角色朗讀學生回答：父親的話是重點。
樸實無華、默默奉獻、藏而不露檢查學生自學情況，加以指正培養(yǎng)學生自主學習意識、合作意識，讓學生自主學習課文。
4、拿花生與其它果實相比，不同在哪里？花生桃子、蘋果、石榴位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮的鮮紅嫩綠印象挖起來才知道使人一見就生愛慕之心師總結：通過對比我們得出了花生的可貴之處是默默奉獻、樸實無華、藏而不露的精神。
（二）講解課文第二層第二層(12---15)講父親談花生的目的是為了論人生。
師：父親談花生的可貴之處是為了贊揚花生，父親的話真的僅僅只是為了贊揚花生嗎？師：父親是想讓我們學花生，學花生的什么呢？師：對，花生它不好看，但很有用，父親就是想讓我們學習花生的品格請同學起來理解父親的話。
師：同學們都理解了父親的話，作者理解了嗎？我們接著往下學習。
在父親的啟發(fā)下，作者明白了一個道理，那是父親對作者他們的希望，請同學們閱讀第十三到第十五自然段，找出課文中作者說的那一句話，認真閱讀這一句話，并說一說你對這句話的理解。
找學生起來談談對作者所說的話的理解生：思考后回答（不僅僅只是為了贊揚花生，主要是啟發(fā)我們學花生……）生：不好看，很有用學生思考回答，教師總結做人應該做一個對社會對他人有用的人。
學生思考后回答在讀中體會句子，初步了解課文。
培養(yǎng)學生分析能力、參與意識。
培養(yǎng)學生參與學習的積極性，學會分析問題，理解句子意思。
教師總結：做人不應該僅僅只講外表，而是要做一個對社會，對他人有用的人。
課文最后一句話說父親的話深深地印在我的心上說明了什么？說明了父親的話使我終生難忘。
質疑探究分析課文內容討論、自由回答。
培養(yǎng)學生分析能力、參與意識，課堂總結整篇課文到現(xiàn)在我們已經學習完了我們說作者是按照種花生，收花生，嘗花生，議花生這樣的順序來寫的文章，文章主要部分是議花生，父親借議花生來告訴作者他們一個做人的道理，同學們理解了課文中父親的話，老師希望大家在理解的基礎上付諸于行動，在以后的為人處世中，老師希望大家多向學習，做一個對家人，對他人，對社會都有用的人。
布置作業(yè)完成一課一練。
板書設計種花生收花生嘗花生議花生（重點）第三段（33--515自然段）講嘗花生和議花生。
第一層（33--111自然段）講花生的好處和特點。
第二層（12--515自然段）講學花生。
七、教學反思《落花生》是一篇極富哲理的文學。全文圍繞“種花生——收花生——吃花生——議花生”來寫，突出“議花生”這部分內容。我執(zhí)教時側重于引導學生對父親與我的對話內容進行探討，交流，感悟，收到較為滿意的效果。具體操作如下：1、父親筆下的蘋果、桃子、石榴是怎樣的？花生又是怎樣的？啟發(fā)學生理解這篇文章的寫作特點是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一類人？也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神？2、要求學生把重要的段落仔細品讀，因為這篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊含很深的道理，學生雖然在課堂上談了對父親那段話的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學生在以后人生歷程中慢慢體會，所以，在教學這篇課文前，我把背誦課文作為教學重點來抓。讓他們把課文背下來，再慢慢在生活中體會。我相信對孩子的一生肯定有幫助。3、抓好課后小練筆的落實。目的是讓學生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學生學習課文的寫作表達方法，通過對比、比喻等修辭手法去寫作，一舉兩得，讓學生在學習中感悟，在學習中運用。在課前預習也是非常重要的，我讓學生查找相關資料，了解了花生的生長特點及有關花生的常識。從而讓學生知道花生名字的來歷。這樣更好地，以及更深刻的理解課文所表達的思想感情。本篇文章語言淺顯，但所說明的道理卻很深刻，富有教強的教育意義。課上孩子們都能很好的集中注意力聽講，同時也能積極發(fā)言。只有個別孩子仍然思想“開小差”，不能控制自己，主動參與到課堂的教學活動中來?？傊谡Z文教學中，教師必須以人為本，弘揚人文精神，充分尊重學生的個性，還學生自由的空間。教師應善于營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學習環(huán)境，讓學生的個性得以充分張揚，讓人文精神在語文教學中得以滲透。
匯報課教案篇十四
今天聽了覃老師上《七顆鉆石》一課，《七顆鉆石》一課是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話故事。這篇課文情節(jié)比較簡單，但內涵比較深刻。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本文的重點。這堂課覃老師較好地抓住了課文的`主線，引導學生走進文本。
一、覃老師請同學們自由讀課文，畫出水罐發(fā)生神奇變化的句子。教師歸納：（1）裝滿水（2）水沒有灑（3）變成銀罐。（4）變成金罐。（5）跳出七顆鉆石（6）變成七顆星星。這是本文的明線，接著教師圍繞這條主線展開教學：為什么水罐會產生這些神奇的變化呢，就讓我們一起走進童話故事，去了解水罐變化的真正原因。課堂上，無論是朗讀還是想象，都圍繞教學的主線展開，為教學重點（暨隨著故事情節(jié)發(fā)展體會逐漸升華的愛心）服務。而文中愛的情感的逐漸升華則是本文的又一條線索，兩條線一明一暗，相輔相成，可見教師設計之精心。
在指導學生了解了文本的基礎上，讓學生進一步走進文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內涵。這是由文字表層的故事進入文字豐富內涵的主體環(huán)節(jié)?！墩Z文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。教師要以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生自讀自悟，在經歷感知、思考、質疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習活動中，從而讓他們在積極的思維活動中加強理解和體驗，進而有所感悟和生成。本課也體現(xiàn)了以上思想的運用。在這個環(huán)節(jié)中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導。
這篇文章篇幅短小，情節(jié)簡單，但“愛”的主題非常鮮明。學生在感知課文“愛”的同時，可以讓學生以課本為引子，感悟生活，關注社會。
匯報課教案篇十五
1.能結合課文語句及詞語認讀“浮、雹”等11個生字，會寫“沖、曬、池、浮”四個字。
2.通過朗讀能讀準字音、讀通句子、了解課文大意。
3.能有感情朗讀課文，體會作者用詞的精美。教學重點：認讀書寫生字，有感情朗讀課文。
：體會作者用詞精美。
一、揭題讀題。
1.今天我們再去學習一篇新的課文，拿出你的小手指跟老師一起寫課題，指多名讀題。
2.如果加上一個標點符號，你會加什么？師板書“？”，指名再讀題，全班齊讀，讀出疑問的語氣。
3.“我”倒底是什么呢？它就藏在我們的課文里，相信會讀書的小朋友一定能找到答案。
二、初讀課文。
1.示自學提示：a大聲讀課文，讀準字音，讀通句子；
b.與同桌一起讀讀生字，交流下難記的字；
c.想想“我”到底是什么。
2.生自學，師巡視。
3.自學展示：
a.出示詞語，不帶拼音生自讀，指名讀，每行請兩名，難讀的師領讀正音。（溫和、暴躁、灌溉、淹沒、莊稼、機器、沖毀、災害）。
b.男女生賽讀。
c.開小火車認讀其中的生字，請四列。
4.回答“我”是什么？板書：水。
三、學習課文第1自然段。
3.小水珠變成的這些點兒實在是太小了，課文中用了一個詞來形容，那就是——極小極小。
4.現(xiàn)在誰想讀讀這兩句話？指兩三名讀。
5.這些無數(shù)、極小極小的點兒就成了我們生活中常見的云，你見過怎樣的云？
是呀！云還有好多衣服呢！讓我們穿上各種衣服吧?。ㄐ蕾p圖片）。
a.晴空萬里，蔚藍的天空中我們穿上“白衣服”，心情真舒暢。
b.天灰蒙蒙的，陰沉沉的.，因為我們穿上了“黑衣服”
c.瞧，在清晨和黃昏，這個時候我們又換上了“紅衣服”，分別被稱為“朝霞”和“晚霞”
6.讓我們穿著這些衣服，來讀讀書上的兔子。
自由讀，指名讀，賽讀。
7.當你們變成云后還能把自己的衣服變得這么多姿多彩，真美，咱們一起美美地讀讀第1自然段。
四、學習課文第2自然段。
1、漂浮在天空的云還會變呢！云會變成什么呢？自己先去讀讀第二段吧！讀完后思考這個問題：
我是云，我會變成（）、（）和（）。指名說，說完整。
老師根據(jù)回答板書：雨，雹子，雪。
2.你是從哪些句子中找到會變成這些雨，雹子，雪的？
指名讀，出示句子。
3.你想變成什么就讀哪一句。
指名讀誰能變成雨來讀？想變的都起立讀。
誰能變成雹子來讀？你見過雹子嗎？圖片感知，齊讀。
誰能變成雪花來讀？
4.聽著你們讀，老師也想讀，仔細聽，安靜地聽我讀完最后一個字（故意把三個動詞讀混）。
指名評議，多媒體強調這三個動詞，解析為什么要兩相對應。
7.學了這兩個自然段，你一定更了解你自己了，再自己讀一讀這兩個自然段吧，這次要求你能美美地讀?？纯茨闶欠裾娴淖x懂了，大作業(yè)本最后一題，獨立完成。
五、書寫生字。
1.出示本課要寫的四個生字：沖、曬、池、浮，觀察生字結構有什么特點（左右結構），說說左右結構的字書寫要注意些什么（左窄右寬）。
2.同桌之間說說你有什么要提醒對方的，指名說，說最容易錯的地方。
3.師范寫，講解注意點：
浮：右半部分被豎中線對分。
4.生描紅臨寫。
匯報課教案篇十六
一、導語設計。
當我們仰望夜空，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產生許多美妙的遐想。當我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。
同學們知道嗎？在靜夜我們仰望星空，在那正北方，有排列成斗（或勺）形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，它指示著北方這就是大熊星座，也叫北斗星。今天，我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫“托爾斯泰童話《七顆鉆石》吧。
時光在飛快地流逝，我們眼前的一切無不如白駒過隙，成為往事。我們要珍惜清晨的第一縷陽光。當水石相搏，一滴水珠親吻我的臉龐，當微風過處，樹葉的那一絲微微的顫動飄入眼簾……我的心中無不升騰起一股柔情，那是對萬物的景仰和對生命的熱愛。
人生之路，處處有情。親情、友情、愛情，無不讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線，游子身上衣”是親情的關愛；“山會路轉不見君，雪上空留馬行處”是友情的牽掛；“所謂伊人，在水一方”是戀情的思念。每一個生命都走不出情感的射程，是那些情感，讓人們好好生活，好好工作，好好珍惜屬于自己的分分秒秒。珍視情感，讓生命多些感動與回味。
揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，讓勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂浪里，讓我們張開雙臂，用沸騰的流著熱血的心，擁抱博愛―――緊緊地―――一生無悔！
二、童話：
兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，情節(jié)曲折離奇，引人入勝。常采用擬人手法，賦予事物以生命，注入思想感情，使它們人格化。
三、教師小結：
愛心是大海里的一艘船，帶你達到理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛心之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”小姑娘的`愛心，就像天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。我們的愛心不也正是那一顆顆鉆石嗎？在生活中，我們不僅要愛自己的父母、家人，也要愛周圍的人，愛每一個需要幫助的人和動物，這樣，我們的生活才會變得更美好。
四、《愛的奉獻》。
這是心的呼喚。
這是愛的奉獻。
這是人間的春風。
這是生命的源泉。
再沒有心的沙漠。
再沒有愛的荒原。
死神也望而卻步。
幸福之花處處開遍。
只要人人都獻出一點愛。
世間將變成美好的人間。
匯報課教案篇十七
以“研課標、鉆教材、磨教法”為主題的優(yōu)秀教案評選活動開展以來，在鎮(zhèn)教委的正確領導下，甘溝小學積極組織，采取有效措施，努力推進優(yōu)秀教案評比活動。為今后工作開創(chuàng)了良好的開端。
1.宣傳發(fā)動，營造氛圍。
甘溝小學召開專題會議進行動員布署，認真學習市、區(qū)教研室“優(yōu)秀教案評選”活動方案，傳達孫局長在全區(qū)動員會上的講話精神。并把每位教師所涉學科的評選方案電子稿都保存到筆記本電腦里，認真學習。學校先后召開了優(yōu)秀教案評選活動領導小組、優(yōu)秀教案評選指導小組、信息技術保障小組、后勤服務小組、各年級分學科優(yōu)秀教案研討小組會議。明確職責、責任到人，確保活動有序開展。全體教師隨著活動的開展思想意識明顯提高，已把優(yōu)秀教案評選活動作為一項持久的、常態(tài)的工作來落實。
2.專家引領，校本培訓。
學校認真組織教師參加區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀教案評選培訓會，特別對劉老師的講座在校內又組織全體教師學習、研討、反思。9月27日學校7名骨干教師帶著教案到市教育局請劉老師審閱，通過對具體教案的修改，讓前去學習的老師更直接、更容易地接受劉老師的專業(yè)指導，收到了很好的效果。并在劉老師的指導下購買了部分學科的優(yōu)質教案及習題作為參考資料。
針對教師信息技術知識的`欠缺，學校在第二周組織了兩次信息技術培訓會。我校信息技術專業(yè)的鮑青英老師主講，對教案制作中常用的文檔編輯、圖片插入及抓圖工具的應用、ppt制作、電子郵件的收發(fā)等內容進行了培訓。通過培訓有了一定的基礎，基本滿足教學需要。
3.立標示范，學習觀摩
學校評選了部分教師的優(yōu)秀教案，立標學習。通過多媒體的展示及教師的講解，讓老師們更直接、更快捷的掌握優(yōu)秀教案編寫的過程及需要注意的問題。觀摩過程中互相學習，共同提高。
4.磨課研討，發(fā)揮合力
把優(yōu)秀教案評選活動與“磨課”活動結合起來，組織賽課評課活動，通過講課——評課——反思——再講課——再反思的過程，發(fā)揮合力對教案進行修改，最終完成反思后的精品教案。國慶節(jié)后，我校王明會老師的一篇教案將被推薦到市，學校利用國慶期間組織幾位教師進行研討、推敲、修改后，發(fā)給劉老師、鎮(zhèn)教研室周老師進行指導，兩位教師及時回復了修改意見。
5.勤于反思，培植典型
在優(yōu)秀教案評選過程中，要求教師要及時反思活動過程，書寫教案開發(fā)心得，交流反思總結提升。學校建立優(yōu)秀教案開發(fā)資源庫，設立教案開發(fā)專用郵箱，教師個人建立教案開發(fā)專項文件夾，記錄教師專業(yè)成長歷程。對進步較快，表現(xiàn)突出的教師給予一定的鼓勵，為其他教師樹立榜樣。
6.規(guī)范過程，健全機制
為了切實保證教案的質量，將每課教案打造成精品教案，扎實開展好優(yōu)秀教案評選活動。學校分學科開展“三研一選”集體教研活動，即：研讀課標—鉆研教材－研討教法－評選教案。
健全的機制是活動開展的保證，學校實行綜合考評機制。把活動情況作為教師年度表彰的重要依據(jù)。對活動中表現(xiàn)突出的學科組或個人都有明確的獎懲措施。除了按照鎮(zhèn)教委的量化執(zhí)行外，學校制定了獎勵措施：每學期，被鎮(zhèn)選中，推薦到區(qū)獎勵10元，最高200元；被區(qū)選中，推薦到市未被選中的每篇獎勵50元，最高300元；被市選中的每篇獎勵300元，上不封頂。各級獎勵以最高獎次設獎，不累加。
1.語、數(shù)教案第人每周一篇，數(shù)量偏多，質量不高。
2．教案開發(fā)需要的材料數(shù)量不多，質量不高。
1.進一步發(fā)揮骨干教師的模范帶頭示范作用。培植典型，樹立榜樣。
2.持之以恒抓好教案評選活動。本次活動涉及的人員多，持續(xù)的時間長，持之以恒是關鍵，學校要加強教案評選活動的過程管理，做好過程監(jiān)督。
xx小學
20xx-10-4
匯報課教案篇十八
公民素養(yǎng)匯報課《父母之愛在身邊》教案天山第三小學勞俊紅一、設計理念愛心是人性中最基本的品質,是一個不可或缺的最基本的素質.著名教育家陶行知也倡導"愛滿天下".這里的愛就是由幾及人,由身邊親朋延及陌生群體,這是人類社會中不可缺少而又舉足輕重的因素.要讓學生懂得,關愛那些老弱病殘人士,實質上就是關愛我們自己,因為我們在一定時期都會成為他們.二、目標預設1.能說出老人和病弱殘疾人在生活中的不方便,了解我國當前社會弱勢群體的生活狀況.2.通過觀察/調查,。
總結。
歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應該如何做的結論,培養(yǎng)樂于參加集體活動和公益活動的行為習慣.
三、
課前準備1.課前布置學生通過網(wǎng)絡了解當前社會的弱勢群體有哪些,他們的基本生活狀況如何?2.請讓孩子寫一份關愛弱小的真實的故事。
3.上網(wǎng)或查閱書箱找一個別人關愛弱小的故事。
4.搜集關愛的格言5.找一部關愛的短片。
6.請家長拍攝孩子幫助老人、殘疾等關愛老人方面的照片。
7.將關愛弱小心理話寫下來。
8.課前完成“意愿卡”的制作。
四、活動過程（一）導入1.師：在座的各位領導，老師，你們好，我是三年級四班的班主任，我們三年級是從這學期繼續(xù)開展的公民素養(yǎng)課，我和我班孩子調查研究的課題是《他們需要關愛》。在研究的過程中，我們給學生較多的活動機會，運用活動體驗的。
教學。
策略進行該門課程的教學。通過活動，通過觀察調查,總結歸納老弱者需要解決的問題,得出自己可以做些什么和應該如何做的結論,培養(yǎng)樂于參加集體活動和公益活動的行為習慣.在整個活動中，我全程參與并進行指導，在參與的過程中，我一次次的被感動著，因為“仁者愛人”，相信一個懂得在愛與被愛的雙重環(huán)境下，孩子一定能健康地成長起來，接下來，就把時間交給我的孩子們。
（面向學生）孩子們，你們準備好了嗎？生齊：準備好了。
師：那你們有沒有信心把最好的一面展現(xiàn)給在座的領導、老師和家長們？生齊：有。
師：讓我們一起向客人打個招呼，客人您好！生齊：客人您好！2.主持人：尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們！大家好。我是主持人祝睿。我們的電腦操作員是陳軒軒同學。我們以《他們需要關愛》為主題，以小組為單位進行匯報展示，：。下面有請第一組同學上場，大家掌聲歡迎。
（二）進入主題1.觀察認識---誰需要關愛第一組同學進行匯報在我們的身邊有這樣一群人，他們要么老無所依，要么幼無所養(yǎng)，要么飽受疾病折磨，要么身體殘缺不全??他們有一個共同的名字---弱勢群體。我們組就身邊的弱勢群體中都包括那些人，搜集資料進行了解，現(xiàn)在由來匯報。
從小到大，我們的父母關心愛護我們，照顧我們漸漸長大。等我們長大成人，父母就慢慢變成老人了，你們有沒有想過，隨著這種關系的轉變，照顧的對象是不是也要發(fā)生變化呢？請大家看大屏幕（觀看短片）在我們國家的總人口中，70歲以上的老人占的比例越來越大，這就意味著我國已經進入老齡化社會。也就是說在總人口中，青年和中年的人口的比例在縮小，而他們需要照顧的人越來越多了。接下來有請第一組同學來匯報。
匯報課前統(tǒng)計結果。
主持人：相比之下，年輕人比老年人和兒童強壯，所以年輕人照顧老人和兒童是應當?shù)?。強壯的幫助弱小的，我們的社會大家庭成員才能互相關愛，和諧相處。
主持人：弱勢群體需要關愛！關愛是一種付出，關愛是一種奉獻，關愛是一種美德。得到他人的關愛是一種幸福，能關愛他人更是一種幸福。下面請第二組來匯報。
2.發(fā)現(xiàn),,行動------給予他們關愛第二組同學進行匯報關愛需要的是社會的共同關注，關愛是全社會的共同責任，下面我們小組就搜集到的關于關愛的溫暖故事、愛的事例和大家一起分享。
社會在行動第三組同學進行匯報關愛是每一個人應盡的責任與義務，身在校園的我們也想為關愛弱勢群體貢獻自己的力量。
學校在行動：
第四組同學進行匯報33意愿與計劃第四組：展示關愛弱小的行動計劃照顧孤寡老人，（關愛幼小、體弱者和行動不便的人。不是一朝一夕的事，也不是做過一次就一勞永逸了，這需要我們長期關注，隨時行動，并且長年累月的堅持下去。）小組匯報：我們把調查了解到的情況以及要做的事情記錄下來，我們制定了關愛身邊弱者的意愿卡4.我們在行動：
第五組同學進行匯報主:想一想，我們都有父母和長輩，當他們老了，不能照顧自己的時候，我們是不是應當承擔起幫助和照顧他們的責任呢？無論我們自己的力量多么渺小,在成長的道路上總能遇到需要施與援手的人,總能釋放出自己的一份光與熱.在一定的情境下作力所能及的事,與己有利就是關愛他人。
第六組：關愛弱小的故事第六組：關愛格言為此，我們制定了關愛身邊弱者的計劃表每人根據(jù)自己的情況，選擇可以偶爾參與或者定期輪換參加的項目。
對他人的關愛是恒久的，只要溫暖有一顆關愛弱者的心，就會發(fā)現(xiàn)許多只需要舉手之勞就可以幫助別人的事。。。
（三）關愛誓言：
承諾人：說出自己的名字（四）齊唱《愛的奉獻》（五）主持人宣布活動結束。
（六）班主任總結。
同學們，你們讓在場的所有人看到了你們最棒的一面，通過這次公民素養(yǎng)活動，你們也長大了很多，你們懂得了如何孝敬父母，尊敬師長，那么就讓我們繼續(xù)把孝敬父母的美德傳承下去，用自己的行動回報所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的生活更加美好。謝謝同學們，也謝謝一直為我指導公民素養(yǎng)課的領導和老師們，尤其要特別感謝的是家長們，是你們一直在背后默默的支持我，幫助我，謝謝你們關愛倡議書：伸出我們的手，讓我們共同為那些需要幫助的人奉獻我們的關愛。滴水成河，聚沙成塔，只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
最新職業(yè)素養(yǎng)課心得體會。