教案是教學(xué)中的重要組成部分，它是教師在備課過程中制定的教學(xué)計劃和指南，有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。教案可以幫助教師合理安排教學(xué)步驟和時間，明確教學(xué)目標和要求，提供具體的教學(xué)方法和手段，促進學(xué)生的主動參與和學(xué)習(xí)成果的評價，是教學(xué)過程中的有力支持和依據(jù)。教案的內(nèi)容應(yīng)該有針對性，緊密結(jié)合教學(xué)目標和學(xué)科內(nèi)容，體現(xiàn)循序漸進的教學(xué)思路。通過閱讀他人的教案，你可以更好地理解教學(xué)設(shè)計的重要性和技巧。
    幼兒園小班健康的教案篇一
    1、知道飯前、便后、手臟時、吃東西前都要洗手。
    2、通過欣賞兒歌掌握洗手的正確方法。
    3、養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
    養(yǎng)成勤洗手的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣
    物質(zhì)準備：
    1、錄影
    2、洗手的肥皂
    知識準備：已經(jīng)懂得洗手的道理
    一、問題引入，引起興趣
    2、看錄影引導(dǎo)幼兒討論。
    3、師小結(jié)：對，我們玩過以后吃東西要先洗手，才不會把手上的臟東西吃到肚子里，不會讓肚子生病。
    二、組織討論如何正確洗手
    1、提問：那誰知道怎么洗手的？
    4、幼兒模仿。
    三、幼兒實踐體驗
    a)師：現(xiàn)在我請大家去洗手，比一比誰的`小手洗得最干凈。
    b)幼兒洗手師在旁指導(dǎo)，可以請錄影中的孩子先洗讓其他孩子觀察。
    四、回座繼續(xù)討論
    1、檢查小手是否洗得干凈，給予表揚。
    2、提問：除了玩過以后要洗手，還有什么時候也要洗手？
    3、師總結(jié)：對，我們要經(jīng)常洗手，吃飯前，大小便后，手臟時，吃東西前都要洗手，養(yǎng)成了洗手的好習(xí)慣，我們才會身體健康。大家才會喜歡他。
    幼兒園小班健康的教案篇二
    活動目標：
    1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
    2、知道有便意時及時入廁，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習(xí)慣。
    活動準備：
    1、故事掛圖、課間、圖片。
    2、表格、哭臉笑臉標志。
    活動過程：
    1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
    2、集體討論：
    （1）故事里的小剛怎么啦？他為什么會尿濕褲子？
    （2）你尿過褲子嗎？尿在褲子里會有什么感覺？
    3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽?BR>    （1）出示體驗。
    （2）請幼兒談自己的感受。
    小結(jié)：現(xiàn)在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
    4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。
    1、課件一：蒙氏自主活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
    2、課件二：集體活動中提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
    3、課件三：做操時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
    4、課件四：戶外活動時提問：小朋友們在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？
    小結(jié)：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什么？
    1、圖片一：廁所里外環(huán)境——簡單介紹入廁方法。
    2、圖片二：廁所男女標志——區(qū)分男女廁所。
    3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁。
    4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
    1、介紹表格及哭臉笑臉標志。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯，并貼到表格中合適的位置。
    1、學(xué)習(xí)正確大小便方法。便后整理衣服。
    2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)。
    幼兒園小班健康的教案篇三
    1、練習(xí)輕輕的走和跑。
    2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
    3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
    5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
    準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏?；顒忧皩W(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
    1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
    2、展開：
    （1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
    （2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
    （3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
    3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
    這樣的活動，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會養(yǎng)成的。
    小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
    幼兒園小班健康的教案篇四
    2通過繪畫交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
    3提高傾聽和補充他人講述的能力。
    重點：與同伴交流春天的感受，根據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段。
    難點：學(xué)習(xí)方編。
    準備：形象圖。
    過程：1設(shè)置問題導(dǎo)入活動。
    ——誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
    ——你是怎么知道的？
    2通過提問具體的小問題，引發(fā)幼兒對春天更多的聯(lián)想。
    3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌。
    4幼兒用猜測，模仿的方法學(xué)習(xí)第二，三段。
    5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦。
    幼兒園小班健康的教案篇五
    1、通過多種感官，感知蘿卜的特征和用途。
    2、通過觀察、比較、猜測等方法，了解蘿卜的特征。
    3、愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
    4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
    5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    1、紅蘿卜、白蘿卜、綠蘿卜若干。
    2、切好的蘿卜片用盤子裝好，插上牙簽。
    3、紅綠白標記各一個分別固定在三張小椅子的背面，在小椅子上分別放三個小筐子。
    1、萌發(fā)幼兒探索蘿卜的興趣。
    (1)交代角色：兔寶寶們，今天，兔媽媽帶來了你們最喜歡吃的東西，猜猜時什么?
    (2)交代要求：每個兔寶寶選一個蘿卜，看看蘿卜長的什么樣?
    2、感知蘿卜的特征。
    (1)幼兒與教師共同看看、摸摸、說說不同品種的蘿卜的外型。
    教師：兔寶寶，你們看蘿卜的上面是什么?下面呢?你們的蘿卜都一樣嗎?
    (2)游戲：請把xx蘿卜舉起來。(教師從蘿卜的顏色和大小方面進行指令)。
    (3)幼兒互相交換觀察蘿卜。
    3、游戲活動：猜一猜。
    (1)教師出示三張有標記和筐子的小椅子，引導(dǎo)幼兒觀察紅、綠白蘿卜標記，并說說標記的含義。
    (2)教師“請你猜一猜蘿卜肉是什么顏色的?
    (3)請小朋友按照自己猜測的顏色，經(jīng)蘿卜放進相應(yīng)的標記的筐子里，然后，教師切開蘿卜進行驗證。
    4、品嘗蘿卜的味道。
    教師：現(xiàn)在兔媽媽請兔寶寶吃蘿卜，吃完蘿卜后，告訴好朋友蘿卜的味道是怎么的?
    5、談?wù)勌}卜的用處和吃法。
    你們知道吃蘿卜有什么用嗎?你們喜歡吃蘿卜嗎?
    幼兒園小班健康的教案篇六
    1、通過拍沙袋游戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實現(xiàn)時不灰心。
    2、能真實地講述自己遭遇挫折時的心理感受，初步探索調(diào)整心態(tài)的方法。
    3、保持積極樂觀的情緒與態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情。
    1、沙袋、球拍若干。
    2、五角星若干。
    1、介紹跑步比賽規(guī)則：聽教師指令，在規(guī)定的時間內(nèi)，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。
    2、組織幼兒分批上來拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的數(shù)量，最后比較幼兒拍沙袋的數(shù)量，評選出前6―8名幼兒，并發(fā)五角星。
    1、教師：誰愿意說說你得到五角星的感受？心里是怎么想的.？
    1、幼兒自由討論：沒有得到五角星怎么辦？
    2、教師：當我們的愿望沒有實現(xiàn)時，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著繼續(xù)努力。
    3、教師：請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？我們一起來想一個好辦法。
    4、教師：小朋友遇到困難時不能害怕、灰心，要向別人請教，要學(xué)習(xí)別人的長處，要相信自己經(jīng)過努力，一定也能得到五角星的。
    幼兒園小班健康的教案篇七
    一個小小茶葉蛋引發(fā)了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽。”“是雞媽媽?！?BR>    ------在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產(chǎn)生了。
    先前我們已經(jīng)參觀了小菜場，發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)蛋的“秘密”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會生蛋?；貋砗螅蠹疫€津津樂道，家長們也積極參與了此活動，并和孩子收集“哪些動物會生蛋”的資料。
    今天的活動就是在此基礎(chǔ)上展開的。在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點，嘗試用游戲的形式來開展分享交流，而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進去，注重了內(nèi)容間的有機整合。
    通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。 2、嘗試用英文說說動物的名稱。
    有關(guān)動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有yes、no字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。
    1、智游：yes or no
    玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，
    師問：這是誰？并用英文“hello hello bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。
    師再問：bird會生egg嗎？
    師說：“one two start。”
    孩子們開始選擇（站在兩個代表yes、no的圓圈中間）。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗的孩子等方式進行確認。確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在yes一面，反之就貼在no一面）。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。
    2、交流經(jīng)驗：說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？
    3、評出冠軍：
    （1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。
    （2）請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。
    小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。
    通過這一活動，孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。
    在活動中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索，又是整個活動的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者，既是他們的同伴又是他們的.老師，從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。
    幼兒園小班健康的教案篇八
    1、遵守游戲規(guī)則，教幼兒學(xué)會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。
    2、發(fā)展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。
    3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
    4、增強思維的靈活性。
    1、教師在活動場地布置好“小水洼”、音樂磁帶《我愛運動》。
    2、用藍即時貼剪好小腳印。
    3、用紅即時貼剪頭的形狀，粘貼出前進的方向。
    一、開始部分：
    聽《我愛運動》的音樂讓幼兒做韻律操。
    二、基本部分：
    1、教師利用故事導(dǎo)入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過后，地上出現(xiàn)了很多的小水洼。小水洼邀請我們一起做游戲呢。
    2、教幼兒知道什么是小水洼后，教師問：“在下雨天，你們看到小水洼都會怎么做?”
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，《門前一片雨水洼》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水洼，雙腳跳，單腳跨，過了水洼就到你的家。
    5、引導(dǎo)幼兒觀看“小水洼”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想，我們雙腳跳的時候，是兩腳著地的，單腳跳的時候是一只腳著地的。)
    6、游戲開始：
    7、教師先示范一次，邊念兒歌邊跳水洼，幼兒排好隊，一個一個越過小水洼。
    8、活動反復(fù)進行數(shù)次，幼兒可邊念邊跳。
    9、播放音樂放松活動。
    三、結(jié)束部分
    小朋友們都順利安全的跨過了雨水洼，干干凈凈的到達朋友家。我們可以把今天學(xué)到的教給好朋友，和朋友一塊做游戲。
    利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    幼兒園小班健康的教案篇九
    1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
    2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
    3、知道感冒了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
    4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    娃娃。
    1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
    出示娃娃：“今天我給小朋友請來了一位小客人，小朋友看看他是誰？”娃娃：“大家好！今天我給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏），我怎么了？我不能給大家表演節(jié)目了，小朋友再見！”
    2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
    問題一、娃娃怎么了？為什么會感冒？
    師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
    問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
    師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，當身體不舒服的時候要及時告訴大人。
    問題三：感冒了該怎么辦呢？
    師小結(jié)：小朋友是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
    3、引導(dǎo)幼兒初步了解預(yù)防感冒的方法。
    與幼兒一起外出鍛煉身體。
    幼兒園小班健康的教案篇十
    1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。
    2、懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒又心苤鲃雍劝组_水。
    1、自制ppt(鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片)。
    2、兩盆洋花蘿卜(一盆因澆水而發(fā)芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯)。
    3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。
    師：喝了水之后有什么感覺?
    師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。
    (2)觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。
    師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發(fā)芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。
    師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發(fā)不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。
    (1)觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水?？诳柿瞬缓人畷茈y受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。
    (2)了解有些水不能喝。
    師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?
    師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。
    。
    師：口渴的時候你最想喝什么?為什么?
    師：到底喝什么對小朋友的身體最好呢?我們來聽聽保健醫(yī)生怎么說。
    師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精;看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體最好的，最有利于健康的。
    師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。
    師：你們想不想當“喝水小寶貝”?那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。
    師：現(xiàn)在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎?
    延伸活動：
    1、制作“今天你喝了沒有”的記錄表貼在保溫桶旁，請幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標記后，周五評選“喝水小寶貝”。
    2、家園配合，提醒幼兒口渴時喝白開水，少喝飲料，養(yǎng)成健康飲水習(xí)慣。
    幼兒園小班健康的教案篇十一
    1、活動目標：
    1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性2、 能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)
    游戲過程：
    1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。
    2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。
    3、游戲規(guī)則部分：你們做我的.小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。
    兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束指導(dǎo)要求：1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進行游戲。
    2、當皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。
    3、活動中，教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。
    幼兒園小班健康的教案篇十二
    活動設(shè)想：
    幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不足，口語表達不夠準確到位，很多時候不能正確訴說自己的身體感受，不舒服時不知道如何處理，這會給他們帶來傷害，甚至造成嚴重后果。為此設(shè)計活動“我不舒服”。
    活動準備：掛圖一套、錄音機、事前選好的故事帶。
    活動過程：
    （一） 講故事——吸引幼兒注意
    故事大致內(nèi)容是一個叫龍龍的孩子病了，可他不聲不響，真的難受時就不動——到此停住提問：“小朋友們?nèi)绻悴皇娣?，會怎么辦呢？”
    （二）給幼兒充分的時間討論——了解幼兒的想法，激發(fā)幼兒的探求欲望，互相學(xué)習(xí)，為下面的活動作準備。
    1、不舒服怎么辦？找誰呀？怎么說？
    2、幼兒充分討論互相交流以后請五、六名幼兒發(fā)言，根據(jù)他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。
    3、請孩子自己說出哪一種方法最好并且請他們選出最恰當?shù)恼f法。
    如：“在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師，并說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等……”
    故事中的龍龍怎么樣呢？龍龍不動，被老師發(fā)現(xiàn)了，問他怎么了，他只是說我不舒服，也不說哪兒不舒服，老師摸他頭、測體溫，結(jié)果到醫(yī)院時，醫(yī)生說“急性闌尾炎，來得再晚點龍龍就得動手術(shù)了……”
    （打電話找爸爸、媽媽、打120）
    （2）請幼兒互相交流一下，常見的不舒服的情況有哪些？
    頭痛、肚子痛、頭痛發(fā)燒、咳嗽、頭暈、惡心、嘔吐等。
    （三）出示掛圖——鞏固認識了解基本的醫(yī)學(xué)常識。
    （內(nèi)容：安靜的測體溫、作檢查，清楚的說自己哪里不舒服，吃藥，打針不哭不鬧，等等）
    請幼兒選出圖中正確的方法，說一說為什么？
    （四）請部分幼兒練習(xí)表述不舒服的癥狀特征。
    根據(jù)他們不同的意見再一次請幼兒討論評價。 3、請孩子自己說出哪一種方法最好并且請他們選出最恰當?shù)恼f法。 如：在幼兒園感覺不舒服時馬上找老師，并說老師我不舒服、頭痛、或者我肚子痛等…… 故事中的...
    幼兒園小班健康的教案篇十三
    1.練習(xí)跳的動作，發(fā)展腿部力量。
    2.喜歡參與活動，體驗同伴間游戲的快樂。
    地墊，動物頭像胸牌，ppt
    一、熱身活動
    隨音樂進行活動前準備。
    二、回憶故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)跳的動作
    1.出示《我喜歡跳》圖書封面，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
    2.續(xù)編故事，小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽，學(xué)習(xí)跳的動作。老師和幼兒分角色跳跳比賽，貫穿講述動作要領(lǐng)，幼兒之間跳跳比賽。
    三、游戲
    1.介紹游戲
    “剛才老師接到了一個電話，大大象伯伯哭的很傷心，他說送給小朋友的禮物被大灰狼搶走了，你們能幫大象爺爺拿回禮物嗎?”
    規(guī)則：前進過程中要站成一排，遇到障礙要使出本領(lǐng)(動作要領(lǐng))。
    2.第一輪游戲，即前半段路程，不設(shè)障礙，請幼兒自由向前跳。
    3.第二輪游戲，后半段路程設(shè)置障礙，引導(dǎo)幼兒跳過小花、跨過小河，最終拿回禮物。
    四、放松活動
    哇，今天小袋鼠們和小青蛙們表現(xiàn)都太棒了，我們拿回了大象伯伯為小朋友準備的禮物，真是太開心了，我們拿著自己的禮物一起分享快樂吧!隨音樂放松身體，活動結(jié)束。
    幼兒園小班健康的教案篇十四
    活動目標：
    1、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼。
    2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
    3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
    活動準備：
    1、繪本《我好害怕》。
    2、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。
    3、打針情景。
    活動過程：
    1、出示繪本，大膽猜測小熊害怕的原因。
    --你們看，誰來了?(小熊)--小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)--猜猜小熊可能遇見了誰?可能會發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它……)
    2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。
    3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。
    --咦?這是什么時候?(晚上、天黑)--聽!這是什么聲音?(刮風(fēng))--你聽到這個聲音有什么感覺?(很冷、很害怕) 省略小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時，小熊會害怕;我們也會害怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很害怕。 省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不用過多地去分析繪本，只要引出"害怕"這個點就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都是小班的孩子，都是爸爸媽媽陪伴著的，很少有害怕黑夜的感覺。因此，我覺得這部分可以省掉。
    1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
    --除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時候嗎?(有)--昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說一說。(老師巡回傾聽)
    2、個別幼兒說出自己的害怕心理。
    --你害怕的是什么?(大灰狼)--為什么會害怕?(因為大灰狼會咬我們)--害怕的時候你心里是什么感覺?(不舒服)
    3、經(jīng)驗歸類梳理。
    (因為水會把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)這幾點小班的孩子應(yīng)該想不到，因為他們沒有生活經(jīng)驗，即使有畫著的，也是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際脫離，建議可以省去。
    --你害怕的是什么?(打雷)--為什么?(很響，很嚇人)--還有誰也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們害怕。(出示展板第三部分)--我們來看看他的害怕是什么?(打針)--為什么?(打針很疼)--也有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)小結(jié)：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)
    1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
    --怎么樣才能讓我們不害怕呢?
    --遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來、找媽媽。)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)--水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)--聽到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
    2、情景表演，積極面對害怕。將這部分作為重點，前面都可以短一點，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個明顯的心理變化過程。
    --打針你們怕嗎?
    --我們一起來學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說出來：打針我不怕!
    小結(jié)：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不害怕了，就像打針一樣。
    1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。
    --你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)--它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)--現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開心)--是啊!因為它知道害怕的時候該怎么做了。
    我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出"害怕"情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類(8--10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗--打針(4--6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。
    活動反思：
    我覺得對于小班的孩子只要歸結(jié)兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際，大概可以分成四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“害怕”情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗遷移，進行兩點歸類（8――10分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗――打針（4――6分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。
    幼兒園小班健康的教案篇十五
    小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗥裂?，不臟?！?當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
    1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
    2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
    1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
    2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
    一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設(shè)置
    引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？
    （請幼兒將桌上的物品收到架子上）
    提問：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
    小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？
    誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
    小結(jié)：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。
    二、它們干凈嗎--觀察實驗
    用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
    1） 毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
    2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
    3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
    教師小結(jié)：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。
    三、洗手--經(jīng)驗提升
    1）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
    2）小朋友洗手，之后品嘗食物。
    幼兒園小班健康的教案篇十六
    根據(jù)小班幼兒具有活潑好動、好奇的特點，利用生活中一切滾動的物體激發(fā)幼兒活動的興趣。滾個不停的各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運動的物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒嘗試活動身體與滾動的物體一起玩耍。在玩中體驗滾動帶來的樂趣，從而感受運動的快樂。
    1. 讓孩子們嘗試活動身體。
    2. 體驗滾動帶來的快樂。
    3. 能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
    4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    大球、小球、輪子、篩子，一切能滾動的物體，彩綢，音樂磁帶。
    1. 幼兒和老師伴隨音樂《我會轉(zhuǎn)》一起進入活動室。
    2.熱身運動：《健康歌》
    1.出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。
    2.大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動。
    3.幼兒活動身體感受滾動。
    4.玩各種球，感受滾動的快樂。
    (1) 小朋友自由玩球，鼓勵幼兒想出不同的滾球法。
    (2) 教師個別指導(dǎo)與幼兒互動
    5.集中分享交流
    讓球?qū)殞殏冃菹⒁幌掳?，讓幼兒說說自己是怎樣與球?qū)殞殱L動的。
    1.提問幼兒還有什么物體是滾動的，引出大輪子。
    2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動游戲。
    3.集中交流運動的感受(開心、快樂).
    1.出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動。
    2.啟發(fā)幼兒不同的滾動法。
    從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。