教案是教師教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，是教學(xué)的重要組成部分。在編寫教案時(shí)要注意教學(xué)評價(jià)的合理性和科學(xué)性，可以采用多種評價(jià)方式和方法。這些教案是經(jīng)過認(rèn)真設(shè)計(jì)和實(shí)踐的，具有一定的可操作性和針對性。
    小班蓮教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。
    2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的敏捷性。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小麻雀頭飾若干
    2、活動(dòng)前清理場地上的障礙物。
    安全要求：提醒幼兒不要亂跑，注意個(gè)人安全。
    活動(dòng)過程：
    一、開始部分
    教師帶領(lǐng)幼兒沿場地做模仿動(dòng)作
    二、展開部分
    1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。
    2、教師請幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn)，提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，突破難點(diǎn)。
    4、組織幼兒游戲，游戲過程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。
    5、在幼兒熟悉玩法后，教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。
    附：玩法
    請一名幼兒扮糧倉的看守人，站在小圈里，其余幼兒扮小麻雀，站在大圈外。
    游戲開始后，小麻雀雙腳跳入小圈，然后再跳出來，糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀，被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方，當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后，游戲停止，重選看守人后，游戲再次進(jìn)行。
    規(guī)則：小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。
    小班蓮教案篇二
    1、會運(yùn)用搓長條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來制作蝸牛。
    2、會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。
    橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
    師：今天有一個(gè)朋友來做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰嗎？原來是蝸牛來啦?。ǔ鍪疚伵＃┖退騻€(gè)招呼吧！
    二、學(xué)習(xí)制作蝸牛
    1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法
    師：我有一個(gè)小問題要來考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來告訴我！
    幼：是用橡皮泥做的。
    師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
    師：對了，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢，他們使用牙簽做的。
    師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來做成小蝸牛呢？
    師：怎么來做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。
    2、教師示范講解制作過程
    師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長長地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們再拿出一塊橡皮泥把它搓地長長地但是要比它的身體還要長哦，比一比，是不是比它長？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上?？?，頭上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
    3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
    師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些朋友吧！
    幼兒制作蝸牛，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥，注意衛(wèi)生。
    三、活動(dòng)評價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰的好看？為什么）
    師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來吧！
    小班蓮教案篇三
    抽象的數(shù)學(xué)知識，讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng)，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中，學(xué)會手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的樂趣。
    1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)，建立初步的概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
    2、通過手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
    1、信封一個(gè)，幼兒每人一套材料（彩色串珠25個(gè)，串珠小棒1根，串珠繩2根）。
    2、場地：山洞2個(gè)。
    3、布置小熊的家：小熊玩具一個(gè)，小熊頭飾一個(gè)，各種食物若干。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：
    1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，十一長假就要到了，我準(zhǔn)備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”
    “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢？”“哎，對了，小熊最愛吃甜的食物了，我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧！”
    2、教師帶幼兒鉆過兩個(gè)山洞，并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
    二、活動(dòng)開始：
    1、串糖葫蘆。
    教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說：“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么？”引導(dǎo)幼兒說出小棒，各式串珠自制糖葫蘆。
    幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一串到小棒上，制成“糖葫蘆”。
    幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
    2、穿項(xiàng)鏈。
    教師：“我們?nèi)バ⌒芗易隹?，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得漂亮呢？”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子，珠子，想出給自己制作項(xiàng)鏈，手鏈來打扮自己。
    穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
    三、活動(dòng)結(jié)束：
    1、教師帶幼兒來到小熊家，把糖葫蘆送給小熊。
    2、教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送我糖葫蘆，我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手，我們來吃吧……?！?BR>    小班蓮教案篇四
    圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等。
    圖畫書《熊叔叔的生日派對》、ppt課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）。
    嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。
    欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并愿意學(xué)做。
    分別出示扉頁、第1頁：
    猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
    熊叔叔在干嗎?
    小結(jié)：原來，為了幫助小動(dòng)物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。
    (門鈴聲)什么聲音?
    熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?
    (出示第5～12頁。)熊叔叔在干嗎?
    熊叔叔又怎么啦?
    聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?
    接著呢?
    熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
    (結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
    從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結(jié)：原來這些動(dòng)作都是相反的。
    這些動(dòng)作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?
    你會做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)。
    到底是怎么回事?
    大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。
    小動(dòng)物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的?
    熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?
    朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
    這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來動(dòng)手吧!
    (幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)。
    小班蓮教案篇五
    春天，是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們認(rèn)識了豆子，還用豆子進(jìn)行了各種各樣的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進(jìn)行的排序活動(dòng)?；顒?dòng)的題材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有所提升。
    數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個(gè)活動(dòng)以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導(dǎo)幼兒觀察豆子的形狀、大小并進(jìn)行排序活動(dòng)，讓幼兒感受到活動(dòng)的趣味性。
    1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
    2、嘗試簡單的排序，在操作中學(xué)會保護(hù)自己。
    3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
    4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒人手一份細(xì)鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機(jī)、磁帶。
    1、 跳“春”的律動(dòng)
    師：“我是春媽媽，愿意和我跳個(gè)舞嗎？”
    師：你想用什么動(dòng)作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）
    師：我們和春媽媽一起來跳個(gè)舞。
    2、做“春”的禮物
    （1）剝一剝
    師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”
    1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍(lán)色簍子里。
    2、幼兒操作開始剝豆子
    （2）比一比
    指導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠶豆和豌豆
    師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”
    師：“你認(rèn)得它們嗎？它們叫什么名字？
    師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”
    教師小結(jié) ：蠶豆長的大，豌豆長的??；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
    師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”
    師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時(shí)都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西?！?BR>    （3）排一排
    師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細(xì)觀察項(xiàng)鏈上的豆寶寶是怎么排隊(duì)的”？
    教師示范做項(xiàng)鏈，師：“先拿一個(gè)蠶豆寶寶穿進(jìn)去，再拿一個(gè)豌豆寶寶穿進(jìn)去，要小心點(diǎn)，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項(xiàng)鏈就做好了。
    啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊(duì)呢？”
    （4）做一做
    a、幼兒動(dòng)手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時(shí)要注意安全。
    b、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊(duì)的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
    3、秀“春”的禮物
    a、幼兒展示自己的作品，教師用相機(jī)給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。
    b、師:“你們想不想看自己的表演？”
    c、放錄像給幼兒看。
    在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。
    小班蓮教案篇六
    近期，我班正開展《蘋果和桔子》主題活動(dòng)，孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動(dòng)時(shí)，他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?！吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力，對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此，我希望通過活動(dòng)，促使幼兒在說說、玩玩的過程中，進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    《指南》中提出："應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒和成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。
    于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此來增進(jìn)幼兒的親近感。
    首先，我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入，引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后，通過結(jié)合ppt，在故事情景中鼓勵(lì)幼兒說說香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說說各種紅紅的水果，逐步深入，引發(fā)幼兒思考。
    其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我借助了"念咒語"的情境，讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面，調(diào)動(dòng)幼兒原有對水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。另一方面，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。
    最后，在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中，我自制了教具：透明的"龍龍"，希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動(dòng)過程中，進(jìn)一步觀察、理解水果的簡單特征，從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在看看、說說、玩玩的過程中，正確說出常見水果的名稱和顏色。
    2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
    ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
    一、角色導(dǎo)入。
    1、介紹主人公：龍龍。
    播放聲音：咯吱~你們好，我是一條變色龍，我的名字叫"龍龍"。
    2、和龍龍打打招呼吧！
    二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
    （一）龍龍的特殊本領(lǐng)：變色。
    1、小熊找朋友。
    （1）提問：大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了？
    （2）播放錄音并演示ppt："哈哈，我躲在了香蕉這里，變成了黃色。"。
    （3）提問：龍龍剛才躲在了哪里？那為什么我們都沒有看到呢？
    ：原來龍龍有個(gè)特殊的本領(lǐng)，它躲在那里，就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面，就變成了黃色。
    （二）變成紅色的龍龍。
    1、小鳥找朋友。
    敘述:龍龍說："我躲在了一個(gè)紅色的水果這里，變成了紅色"。
    2、紅紅的水果。
    提問：有哪些水果是紅色的呢？
    ：原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里，變成了紅色。
    三、魔法：變變變。
    1、有趣的咒語。
    我這里有一道具有魔法的咒語，只要念了咒語，龍龍就會按照你們的要求變變變哦！
    （1）教師示范念咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲在草莓上！變成紅龍龍"。
    （2）你們想讓龍龍躲在哪里？會變成什么顏色的龍龍呢？
    四、游戲：龍龍和水果寶寶做游戲。
    接下來我們就和龍龍一起做游戲吧！
    1、介紹玩法。
    （1）后面有許多的水果，找一個(gè)水果寶寶，讓龍龍躲一躲，變一變。
    （2）龍龍變好了，就拿著它回到座位上。
    2、幼兒操作：
    3、交流：
    提問：你讓龍龍躲在了哪里？龍龍變成了什么顏色？
    ：龍龍的本領(lǐng)可真大，它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
    小班蓮教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。
    2．在猜測蛋里是什么小動(dòng)物的游戲中，以及教師的動(dòng)作暗示下，仿編歌曲后半段并演唱。
    3.感受小動(dòng)物破殼而出的情趣，表現(xiàn)對最后一個(gè)出殼動(dòng)物的意外和驚喜。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
    2．不同大小的雞蛋教具（圖上的門可打開）大組(附l，圖1—8)。
    3．立體的蛋，可掀開的“f]”，小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(gè)（附1，圖9~圖13）。
    4．曲譜《小小蛋兒把門開》（附2）。
    活動(dòng)過程
    1．以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
    ——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
    2．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
    (1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
    初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
    (2)教師提問“開出什么動(dòng)物呀？”幼兒說：“小雞?！苯處煼瓐D確認(rèn)。（見圖2）
    (3)教師再出示大一點(diǎn)的'“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會開出什么動(dòng)物來呢？”教師第三次范唱。
    (4)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復(fù)：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認(rèn)。（見圖4）
    (5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。
    (6)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?BR>    (7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
    (8)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀？”幼兒：“還是小雞。”教師翻圖（見圖8）追問：“什么顏色的小雞？”幼兒：“橙色的?！?BR>    3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
    幼兒在感受歌詞的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的啊？”幼兒做“小雞”，教師做“雞媽媽”，引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
    4．借助“立體的蛋”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
    (1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
    (2)教師打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
    動(dòng)物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是 什么動(dòng)物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學(xué)唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
    (3)教師再次打開一個(gè)立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動(dòng)物呀？”幼兒：“小鳥。”教師：“小鳥怎么唱歌的呀？” 幼兒學(xué)唱：“啾啾瞅啾??”。
    5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
    教師出示一個(gè)奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動(dòng)物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍。 活動(dòng)反思：
    在活動(dòng)《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
    “蛋”，不必請幼兒舉手選擇。這樣活動(dòng)的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
    小班蓮教案篇八
    我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關(guān)于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的.知識了解的不多.對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時(shí)乘坐汽車的時(shí)間和機(jī)會不多。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。并在活動(dòng)中認(rèn)識一些常見的汽車的名稱，談?wù)撍麄兊奶卣骱椭饕墓τ谩?BR>    1.認(rèn)識生活中常見的幾種汽車，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進(jìn)行簡單的描述。
    2.認(rèn)識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
    3.體驗(yàn)自己開車的樂趣。
    響環(huán)若干。
    一．據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，看圖片，說說車名，功用和特征。
    a出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共汽車？（上車要買票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
    b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的？
    c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了？（著火了）
    d出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時(shí)候要叫救護(hù)車？（生病的時(shí)候，可以告訴幼兒叫救護(hù)車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈．）
    （要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自己說說）。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。
    二．認(rèn)識紅綠燈。
    咦！小汽車怎么停下了？它們看見了什么呢？（出示紅燈，綠燈）車子要什么時(shí)候開？什么時(shí)候停？讓幼兒認(rèn)識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
    三．學(xué)習(xí)兒歌開汽車
    a老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲?！暗训选?”引導(dǎo)幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。
    b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
    c幼兒邊開小車動(dòng)作邊跟老師念兒歌。
    四．開汽車的游戲
    聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著汽車。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)（停，或走）。
    車對孩子來說非常熟悉，他們經(jīng)?？吹揭步?jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園?！伴_汽車“的主題活動(dòng)在孩子們的興趣中開始了。“上海市0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實(shí)施中明確指出：充分利用生活中的真實(shí)物品，挖掘其內(nèi)含的多種教育價(jià)值，讓幼兒在擺弄、操作物品中，獲得各種感官活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn);教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動(dòng)安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我利用各種真實(shí)的車，在陰涼的大樹下，讓孩子獲得各種經(jīng)驗(yàn)。
    小班蓮教案篇九
    我們都知道，小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。而襪子對于寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次小班健康活動(dòng)《襪子對對碰》。
    1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。
    2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。
    3、了解襪子對腳有重要的保護(hù)作用。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    5、初步了解健康的小常識。
    歡快的音樂襪子若干泡沫墊
    1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎么了？
    3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？
    4、請小朋友們幫老師找找。
    小結(jié)：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。
    5、噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
    1、看著這是誰？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）
    2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
    小結(jié)：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
    3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
    4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽仔細(xì)看。
    5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
    6、請一位小朋友來穿，一邊穿一邊說唱兒歌。
    7、老師和小朋友們一起穿襪子。
    小結(jié)：原來有好辦法可以幫助我們又快又好的.穿上襪子。
    8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺？他對我們小腳有什么好處呢？
    小班蓮教案篇十
    1、學(xué)習(xí)搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。
    2、大膽想象各種造型，體驗(yàn)操作的樂趣。
    1、面粉制成的面團(tuán)，可在面粉中加入適當(dāng)?shù)挠秃吞恰?BR>    2、分組材料
    3、小手洗干凈
    一、好看的餅干。
    1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？
    2教師出示做好的餅干，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的嘗試欲望。
    二、制作餅干。
    1、小面團(tuán)變變變
    （1）小面團(tuán)變變變，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)搓圓的技能。
    （2）嘗試讓小面團(tuán)編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。
    2、有趣的彩豆裝飾。
    （1）認(rèn)識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。
    （2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行有規(guī)律的色彩間隔裝飾；引導(dǎo)幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。
    （3）豆豆組、彩色組分組操作。
    三、烘烤餅干。
    教師小心操作，避免燙傷幼兒。
    四、品嘗餅干。
    1、引導(dǎo)幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。
    2、幼兒品嘗餅干，體驗(yàn)分享的快樂。
    小班蓮教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
    2、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛自己的家人。
    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照（從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片），活動(dòng)前將照片貼在活動(dòng)室內(nèi)。
    2、人手4張生活照，操作板一塊。
    3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
    4、視頻一臺
    1、 激發(fā)幼兒的興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    （1） 幼兒自由參觀照片，互相介紹照片上的人
    （2） 用視頻儀介紹照片。
    師：請大家說說照片上有誰、有幾個(gè)人？比一比，這些照片有什么不同？
    幼1：我的照片上3人，有爸爸、媽媽和我。
    幼2：這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
    幼3：一張照片上有4個(gè)人、一張照片上有2個(gè)人。
    2、 通過游戲“給照片排隊(duì)”，進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
    （1）師：請你在活動(dòng)室將你家的照片找出來。
    （2）師：你找到了幾張照片？照片上有幾個(gè)人？
    幼1：我找到了4張照片。
    幼2：我找到了一張照片，上面有4人。
    幼3：我的照片有一個(gè)人的、有2個(gè)人的、有3個(gè)人的、有4個(gè)人的。
    （3）師：請小朋友給照片排排隊(duì)，請你在操作板上從小旗開始往后排。
    幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊(duì)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
    （4）師：你是怎么排的？
    幼1：我是一張跟著一張排的，排的很整齊。
    幼2：我是最小的排在前面，大一點(diǎn)的排在中間，最大的排在最后。
    幼3：我排的第一張上面有1個(gè)人，第2張上面有兩人，第三張上面有3人、第四張上面有4個(gè)人。
    3、通過游戲“送禮物”，初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對應(yīng)關(guān)系。
    我?guī)砹嗽S多的禮物（出示蘋果、梨等實(shí)物卡片），看看都有些什么？（自由討論）你可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。動(dòng)一動(dòng)小腦筋，你送的禮物，要讓照片上的每一個(gè)人都有一個(gè)。
    （2）幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進(jìn)行操作。
    （3）講評：鼓勵(lì)幼兒互相猜一猜，給照片送了幾個(gè)禮物。
    在整個(gè)活動(dòng)中過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性；無論是那個(gè)層次的操作，每個(gè)幼兒都能積極參與，認(rèn)真完成，動(dòng)手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動(dòng)，就是因?yàn)橛谐渑娴那楦凶鳛榛A(chǔ)。這也是本活動(dòng)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別，總之，只要在活動(dòng)中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，孩子就一定會在活動(dòng)中獲得成功。
    小班蓮教案篇十二
    1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。
    2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、感受作品的美感。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
    2、記號筆人手一支，粉筆若干。
    3、每組一份漿糊、抹布。
    4、兩張1k的牛皮紙豎接。
    1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：
    游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請幼兒來做動(dòng)作，其他幼兒猜。
    2、談話討論：說說這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
    3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。
    4、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
    （能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）。
    b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
    c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
    （提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
    d、用記號筆給人物畫上五官。
    e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
    （注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
    6、評價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。
    a、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
    b、聽音樂，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?？梢姡拦せ顒?dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。
    小班蓮教案篇十三
    發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。
    踢繩毽
    1、踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。
    2、一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
    3、連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。
    4、集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。
    1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子。
    2、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
    3、記數(shù)比賽時(shí)，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝。
    1、年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
    2、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
    3、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
    2 小班踢毽子教案：踢毽子
    1、通過觀察、猜測性的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
    2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關(guān)系。
    3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
    1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個(gè)，樹林背景圖一幅。
    2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）
    一、 導(dǎo)入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？
    二、 新學(xué)部分：
    2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
    3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學(xué)詞及短句）
    4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？
    5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
    三、 延伸部分：
    1、請你們試試，可以用身體的哪個(gè)部位來踢毽子？
    2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
    四、 結(jié)束部分：
    在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？
    這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥奶煨?。在運(yùn)用觀察性提問時(shí)，幼兒很快就能說出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動(dòng)物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
    小班蓮教案篇十四
    1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對話，感受有朋友一起玩的快樂。
    2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗(yàn)。
    相關(guān)圖片。
    一、創(chuàng)設(shè)情景。
    1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。
    師：它是誰？（小金魚）
    師；請你們跟它打個(gè)招呼好嗎？（小金魚你好）
    幼兒跟小金魚打招呼。
    2、引出主題。
    師：小金魚只有一個(gè)人，很無聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
    師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作）
    二、通過提問，理解故事內(nèi)容。
    1、出示小雞圖片。
    師：它先找到了誰？（小金魚），我們跟它打個(gè)招呼。它會對小雞說什么呢？（幼兒猜測）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說的？（如幼兒回答不出，可說，“小雞會游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話）
    師：那我們再幫小金魚去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作）
    2、出示小鳥圖片。
    師：這次小金魚又找了誰？（小鳥，你好）它對小鳥怎么說的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說的？（幼兒學(xué)說對話“對不起，我不會游泳，你找別人吧?！保?BR>    師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作）
    3、出示小蝌蚪圖片。
    師：最后，小金魚找到了誰？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤斡荆┧鼈儠f什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
    三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對話。
    師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？
    教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對話）
    四、游戲：小金魚找朋友一起玩
    1、出示會跑（跳）、會飛、會游的動(dòng)物，請幼兒找一找，說一說：“××?xí)斡荆梢院托〗痿~一起玩”，“××?xí)埽ㄌ?、飛），不會游泳，不能和小金魚做朋友”。
    師：老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友，你們看看誰可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說一說）
    2、請幼兒說說，還有誰也可以和小金魚做朋友一起玩。
    師：除了這些，還有誰也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說，豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識經(jīng)驗(yàn)。）
    五、結(jié)束。
    師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂。）
    附故事：小金魚找朋友
    池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
    小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
    他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過去說：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是小蝌蚪?！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
    小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀？
    小班蓮教案篇十五
    1、認(rèn)識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。
    2、通過觀察演示講述故事，感知故事中禮盒的色彩和大小，能正確地講述故事中重復(fù)的語句。
    3、體驗(yàn)過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
    1、幼兒用書人手一冊。
    2、毛絨絨的小熊貓玩具一個(gè)，制作紅，黃，藍(lán)，綠，灰，白六種顏色，大小不一樣的套盒，盒子里放一只小恐龍。
    3、《開汽車》、《生日快樂》的音樂
    一、出示玩具小熊和大紅盒子，引起幼兒的興趣。
    師：看誰來了？我是誰？（幼：小熊）
    師：今天是一個(gè)特別的日子，是小熊的生日。你們想送什
    么禮物給我呢？（幼兒自由想象）
    師：我真的收到了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（播放音樂《開汽車》，教師帶領(lǐng)幼兒開汽車）
    二、教師邊講故事邊打開盒中盒，讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
    1、揭開布，出示紅匣子
    師：找找看，我的神秘禮物在哪呢？（出示紅匣子）
    師：你們知道紅匣子是誰送來的嗎？
    師：原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個(gè)大大的生日禮盒，紅匣子里面有什么呢？（幼兒自由講述）
    2、老師講述故事的開始部分
    師：咦，誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？
    3、師：（打開紅匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黃匣子）
    師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出：快打開、快打開）
    5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現(xiàn)灰匣子）
    6、師：（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導(dǎo)幼兒相互交流并回答）
    7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）
    三、翻閱幼兒用書，完整講述故事
    師：（出示幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒一起講）我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事，我們一起來講一講吧！
    （鼓勵(lì)幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開，快打開”和感嘆句“??！里面有一只匣子”，激發(fā)幼兒參與到故事中去。）
    四、幼兒討論：生日禮物
    師：今天是小熊得到了生日禮物真高興??？你過生日得到過什么禮物？
    師：在過生日的時(shí)候，你最想得到什么樣的生日禮物？
    五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝
    小班蓮教案篇十六
    1、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。
    2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。
    3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    電腦課件“小貓釣魚”
    1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來，貓弟弟長大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
    2、師講述故事，并提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
    3、看課件聽故事，要求幼兒仔細(xì)聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
    a)第一次貓弟弟為什么沒釣到魚呢?
    b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
    c)貓媽媽對貓弟弟說了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
    d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
    4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會一種本領(lǐng)。
    小班蓮教案篇十七
    3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
    1、動(dòng)物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；
    2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；
    3、玩具電話機(jī)一部，錄音磁帶；
    4、課前了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。
    一、 導(dǎo)入課題，引起興趣。
    1、教師提問：你喜歡什么動(dòng)物？為什么？
    二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。
    1、講述故事的第一部分。提問：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？
    2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？
    3、講述故事的第三部分。動(dòng)物園給媽媽送來什么動(dòng)物？為什么？
    4、小結(jié)：原來，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙?wù)。于是動(dòng)物們就成立了“動(dòng)物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動(dòng)物朋友們幫忙。
    三、 通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。
    1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題可以嗎？”
    出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了?！皠?dòng)物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）
    3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動(dòng)物服務(wù)中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）
    4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）
    5、老師給動(dòng)物服務(wù)中
    心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們！”
    四、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
    1、小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那你最想借的是什么動(dòng)物？為什么？（幼兒自由討論）
    我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！
    小班蓮教案篇十八
    1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。
    2、感受新年的歡樂氣氛。
    一、律動(dòng)：聽音樂，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。
    二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？
    三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。
    活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    小班蓮教案篇十九
    1、經(jīng)由過程操縱運(yùn)動(dòng)，進(jìn)修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達(dá)。
    2、生長幼兒的聽辨本領(lǐng)及白話表達(dá)本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒的留意力。
    1、種種飲料瓶子人手一份，分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
    2、襲擊樂器多少。
    3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
    4、灌音機(jī)一臺及有關(guān)灌音帶。
    一、本日先生帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣？（交接請求：做個(gè)有規(guī)矩的好孩子）
    二、第一次實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
    1、操縱運(yùn)動(dòng)一：聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
    師：
    （1）這是誰的家？（小狗的家并提示幼兒剛、狗問好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）內(nèi)里裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻報(bào)告先生，看誰最醒目。
    （2）幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
    提問：你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆？（個(gè)體答復(fù)，證明準(zhǔn)確謎底后團(tuán)體訓(xùn)練句子：這是硬幣發(fā)出的聲音）
    2、操縱運(yùn)動(dòng)二：聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
    （1）老師帶幼兒到“小兔家”。（提示幼兒向小兔問好）
    提問：小兔家里有什么？（胖大海飲料瓶子）內(nèi)里會是什么呢？請小朋友搖一搖，聽一聽，聽出來再報(bào)告各人。
    （2）幼兒操縱，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
    師：你聽到什么聲音，大概是什么工具發(fā)出來的？（幼兒自由答復(fù)，末了請一名幼兒打開蓋子，證明內(nèi)里是米后，團(tuán)體訓(xùn)練：這是米發(fā)出來的聲音）
    3、操縱運(yùn)動(dòng)三：聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
    （1）帶幼兒到“小雞家”。（提示幼兒向小雞問好）
    （2）幼兒操縱，搖一搖、聽一聽，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
    師：這是什么發(fā)出來的聲音？（個(gè)體答復(fù)，請一名幼兒證明，團(tuán)體訓(xùn)練：這是木珠發(fā)出來的聲音）
    4、操縱運(yùn)動(dòng)四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
    （1）帶幼兒到“小鴨家”。（提示幼兒向小鴨問好）
    （2）幼兒操縱。
    聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
    師：這是什么工具發(fā)出的聲音？內(nèi)里有沒有工具？會是什么？ （幼兒如一時(shí)難以聽出，老師視環(huán)境恰當(dāng)加以引誘、提醒）
    三、第二次實(shí)驗(yàn)：聽辨襲擊樂器的聲音
    2、操縱：先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器，讓幼兒猜，料中后出示什物，和幼兒一路拍節(jié)拍。
    3、小結(jié)：這些都是襲擊樂器，是用來為歌曲伴奏的。
    四、第三次實(shí)驗(yàn)，用飲料瓶為曲子伴奏
    1、師：（指著小動(dòng)物家里的飲料瓶）這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。
    2、（放灌音）老師樹模為曲子伴奏一次。
    小班蓮教案篇二十
    愛吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)《食物》設(shè)計(jì)了“糖果游戲”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來的快樂。
    1.幼兒對點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。
    2.幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    3.能按照指令做事。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：1.糖若干、糖罐一個(gè)。2.盤子三個(gè)。3.小袋、筐若干。
    1.猜一猜，激發(fā)幼兒興趣
    (1)師：老師今天帶來了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么(先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么)。
    師：這個(gè)東西呀，甜甜的，寶寶們最愛吃了。(糖果)
    (2)師：那我們就請他出來吧，看看你們猜的對不對(將糖果倒出放在盤子里)盤子里有多少糖果呀(有許多糖果)
    (3)盤子里有各種各樣的糖果，請你說說你看到了什么樣的糖果幼兒自由述說，每說到一樣就從盤子里挑出來展示給大家看。
    小結(jié)：糖果有許多種，有軟糖、硬糖，有不同形狀、不同大小、不同顏色的糖。
    2.分糖游戲
    (1)師：我們來玩分糖游戲，一組的男孩子挑選三塊軟糖放到盤子里，女孩子挑選兩塊硬硬的糖放到盤子里。
    二組的男孩挑選一塊紅色的糖放到盤子里，二組的女孩挑選四塊圓形的糖放到盤子里。
    三組的男孩子挑選兩塊橢圓形的糖，放人盤子里，女孩選擇四塊綠色的糖放人盤子里。
    (2)教師提醒幼兒聽清楚要求，按數(shù)量拿糖，引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)的方法，拿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
    小結(jié)：小朋友真棒，能夠聽清楚要求，按數(shù)量拿糖。
    三、按照圓點(diǎn)數(shù)量裝糖
    1.裝糖：盤子里有這么多的糖果，拿起來多不方便呀。那有什么好辦法讓我們拿起來方便點(diǎn)呢(袋子裝)
    2.老師準(zhǔn)備了一些小袋子，這些小袋子上面可都有秘密哦。(老師示范：先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖)
    3.現(xiàn)在請我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請你的大夾子幫忙。
    4.誰愿意來告訴大家，你袋子里的秘密，你請了幾顆糖果寶寶。(我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請了三顆糖果……)
    四、加深難度，對應(yīng)數(shù)字送糖
    1.送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(數(shù)字l一5)，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。
    如：糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。
    請幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。
    五、品糖游戲：
    師：孩子們和糖果游戲和開心，現(xiàn)在，請我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過糖后要及時(shí)漱口或刷牙。
    在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。
    小班蓮教案篇二十一
    設(shè)計(jì)思路：
    近來幼兒在游戲中會時(shí)常出現(xiàn)買花的情節(jié)，這是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭為了美化家居環(huán)境，家中的長輩都會買些花卉來點(diǎn)綴居室，幼兒平日耳聞目睹看多了，自然而然的在游戲中也反映出來。但經(jīng)過我的幾次觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒雖然熱衷于買花的情節(jié)，然而對于買回來的花，卻不知如何擺放，有的隨手一放，有的把買來的花束胡亂塞進(jìn)花瓶了事，這一方面是由于幼兒的年齡特點(diǎn)使然，當(dāng)然還由于他們對于插花藝術(shù)知之甚少，為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的享受，我根據(jù)二期課改的教育理念教材的選擇應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，同時(shí)又能符合幼兒的興趣。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)“插花”課程，在活動(dòng)中幼兒可以試著用各種自制的花卉進(jìn)行插花活動(dòng)，從而感受美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、會選用不同的材料制作花卉，并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。
    2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    會選用不同的材料制作花卉（餐巾紙）。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    根據(jù)插花的方法，會修剪花枝。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    吸管、糖紙、餐巾紙（新）、手工紙、剪刀、雙面膠等。
    活動(dòng)過程：
    一、 展示插花藝術(shù)
    讓幼兒觀看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
    1、你們看到的插花漂亮嗎？什么地方漂亮？請幼兒自由講述（各種顏色、形狀樣式）
    二、 出示教師制作的插花
    1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同？（真花和假花）
    2、 這些花是用什么材料制作的？（糖紙、手工紙、皺紙）
    3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花，分別有哪些顏色？
    4、 這些花是如何插的（比較不同的插花方法）：有中間高，四周低；有后面高，前面低。
    三、 幼兒制作花卉
    1、幼兒自己選擇材料制作花卉（幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料）
    2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
    3、提醒幼兒選用能選用新材料（餐巾紙）制作花卉
    四、 插花
    1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。（可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花）
    2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
    3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
    五、 結(jié)束
    欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
    1、說說自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
    2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。
    教學(xué)反思：
    這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作，并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
    小班蓮教案篇二十二
    培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
    2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
    材料準(zhǔn)備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎(jiǎng)品若干 活動(dòng)設(shè)計(jì)
    1.培養(yǎng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，敢于勇于展示自己。
    2．幼兒在此次的活動(dòng)中能有一定的競爭意識，檢查前段
    師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
    1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
    2先進(jìn)行預(yù)賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進(jìn)行決賽
    3 選好六名幼兒進(jìn)行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
    4教師頒發(fā)獎(jiǎng)品，及鼓勵(lì)沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準(zhǔn)備。
    在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的，有什么值得我們批評的，我們要學(xué)習(xí)那些平時(shí)練習(xí)認(rèn)真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵(lì)那些勇于表現(xiàn)的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。