總結(jié)讓我們更加深入地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)劣之處。最后，仔細檢查和修改總結(jié)，確保語言通順、邏輯清晰、沒有錯誤?？偨Y(jié)是一種對自己過去的肯定和對未來的規(guī)劃，以下是一些精選總結(jié)范文，讓我們一起來學習和提高。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇一
論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范，論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值。
論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的'寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
該文以××××××××為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力、遵守紀律，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分、研究深入，邏輯嚴謹、結(jié)構(gòu)合理、段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨特見解。
該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實指導意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內(nèi)容有待深入，邏輯較為嚴謹、結(jié)構(gòu)合理、結(jié)論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大。
論文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴謹，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇二
171名本科畢業(yè)生就業(yè)單位包括醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、企業(yè)、政府機關(guān)、其他事業(yè)單位及讀研等。其中就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的畢業(yè)生最多，占44．44%;其次為相關(guān)企業(yè)，占23．39%;讀研學生占23．39%;到衛(wèi)生行政部門工作的學生所占比例較小，僅占3．51%(表1)。就業(yè)單位主要分布在重慶、四川，其中重慶占56．73%。
在－信息管理本科畢業(yè)生中比20有72%的畢業(yè)生就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，畢業(yè)生讀研比例為59%，年減為0%(表1)。統(tǒng)計還發(fā)現(xiàn)，該校信息管理專業(yè)本科畢業(yè)生主要就業(yè)地區(qū)為重慶和四川，且其比例呈逐年上升的趨勢。
2討論。
衛(wèi)生信息化的飛速發(fā)展需要大量專業(yè)人才，而目前該校招生規(guī)模適中，畢業(yè)生的就業(yè)前景仍然看好。根據(jù)研究分析，該校醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)主要集中在重慶、四川兩地。就業(yè)單位以醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為主，其接納的畢業(yè)生比例逐年增加，說明本專業(yè)人才培養(yǎng)目標符合市場需求，即培養(yǎng)適應我國衛(wèi)生事業(yè)信息化發(fā)展需要，具有醫(yī)學、計算機及信息分析技能，在醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)藥企業(yè)、衛(wèi)生行政部門等從事信息分析、信息建設、信息管理工作，為決策者提供決策依據(jù)的應用型人才。就業(yè)單位面相對較窄的原因，主要是由于我國衛(wèi)生信息化建設與發(fā)展，醫(yī)院信息化人才需求快速增加，導致畢業(yè)生就業(yè)流向發(fā)生改變，傾向于醫(yī)院就業(yè)。
2．2對就業(yè)和專業(yè)教育的建議。
2．2．1在現(xiàn)有就業(yè)方向的'基礎上，拓展就業(yè)渠道和區(qū)域研究發(fā)現(xiàn)，雖然目前醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生就業(yè)率較可觀，且就業(yè)流向逐漸趨于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)(主要為醫(yī)院)，但其就業(yè)單位面及地區(qū)還較窄。我國“十二五”衛(wèi)生信息化建設規(guī)劃提出建立國家級、省級和地市級三級衛(wèi)生信息平臺，加強公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務、新農(nóng)合、基本藥物制度、綜合管理5項業(yè)務應用，建設健康檔案和電子病歷2個基礎數(shù)據(jù)庫和1個專用網(wǎng)絡建設。這為衛(wèi)生信息化人才提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，醫(yī)院信息系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護、信息管理、信息分析及利用和信息決策各環(huán)節(jié)均需要具有一定醫(yī)學知識的信息管理專業(yè)人才。從目前學生就業(yè)方向來看，人才逐漸流向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，而且主要任職于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的信息科和病案科，在醫(yī)藥企業(yè)從事信息系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護等領(lǐng)域工作較少，說明醫(yī)院信息管理人才隊伍建設正在逐步加強，并終將趨于飽和。因此拓展就業(yè)渠道，引導學生多元化擇業(yè)成為該專業(yè)就業(yè)指導趨勢。
2．2．2加強學生專業(yè)及素質(zhì)教育，培養(yǎng)滿足衛(wèi)生信息化需求的復合型人才雖然目前醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)本科畢業(yè)生就業(yè)率較高，但用人單位認為目前該專業(yè)學生知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能與能力素養(yǎng)等方面有待提高。目前醫(yī)學信息學教育普遍存在培養(yǎng)目標與社會需求的適應性較差、課程設置不夠合理、教學實踐薄弱等問題。我國衛(wèi)生信息化人才不僅在數(shù)量上短缺，在專業(yè)技能和能力方面更需要提高，不僅應具有較強的計算機和數(shù)據(jù)分析能力，還要具有一定的醫(yī)學背景知識。因此，面向衛(wèi)生信息化培養(yǎng)復合型人才是該專業(yè)建設與發(fā)展的首要任務。人才培養(yǎng)單位應以發(fā)展的眼光，明確專業(yè)定位，根據(jù)行業(yè)需求，注重實踐，促進學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。
3結(jié)語。
我國衛(wèi)生信息化發(fā)展迅速，高校在衛(wèi)生信息化人才培養(yǎng)的過程中應緊隨信息化發(fā)展，做好專業(yè)人才培養(yǎng)定位，創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)模式，多元引導學生擇業(yè)，為衛(wèi)生信息化各個環(huán)節(jié)輸送高水平人才。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇三
今天下午，我和媽媽去越秀公園參加“活力東風西共圓中國夢”的親子活動。
我和媽媽一進公園先去五羊雕像。要去雕像要上七段的石梯，每一段石銻大約有二十多級臺階。我看到了很多同學和家長上下石梯，顯得比較擁擠。我和媽媽很艱難才登上五羊雕像面前，一登上五羊雕像，我四處張望。找到了穿粉紅色上衣的老師，蓋了第一個印章。然后我和媽媽按照公園的導游圖，去找第二個目標。第二個目標是“鎮(zhèn)海樓”。去鎮(zhèn)海樓要走一個又長又陡的大斜坡，斜坡右邊是舊城墻，左邊是花草樹木，下面是我小時侯經(jīng)常到那里玩的大草坪。我和媽媽走啊走，終于到了鎮(zhèn)海樓下面，我滿頭大汗，有點筋疲力盡。蓋了第二個印章后，往第三站“北秀歌舞臺”可惜媽媽走錯路，繞了個大圈，才到達“北秀歌舞臺”。蓋完了印章，我把卡片交給了葉老師，今天，天氣很熱，很辛苦，但是我學會了看導游圖，很開心。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇四
摘要：改革開放以來，我國經(jīng)濟逐年持續(xù)高速發(fā)展。與此同時，伴隨著世界經(jīng)濟危機和全國高校擴招的影響，每年應屆畢業(yè)大學生的就業(yè)問題成為社會關(guān)注的焦點。就業(yè)難成為大學生乃至整個社會進一步發(fā)展的桎梏，而促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)崗位、合理控制招生數(shù)量、規(guī)范招聘過程、加強高校教學管理、幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀、鼓勵畢業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)等措施能有效提高大學生的就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力，解決大學生就業(yè)難的問題。
關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)難；促進就業(yè)；策略研究。
19，英國經(jīng)濟學家貝弗里奇最先提出就業(yè)力這個概念，他認為就業(yè)力即“可雇用性”，是指個體獲得和保持工作的能力[1]。鄭曉明在其《就業(yè)能力論》一文中認為：“大學生的就業(yè)能力不單純指某一項技能、能力，而是學生多種能力的集合”[2]。在教育體制改革和全國普通高校普遍擴招的背景下，促進大學生就業(yè)的策略研究對于提高大學生就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力，降低失業(yè)率有著直接的促進作用。與此同時，本研究對于大學生進一步發(fā)展、促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、維護社會穩(wěn)定，實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標都具有極其重要的意義。
由于國家對教育體制的改革，全國各大高校不斷擴招，高校教育由“精英化”走向“大眾化”。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)114萬人，這個數(shù)字已經(jīng)猛增至749萬人，整整增長了635萬人，僅增長人數(shù)就是20全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)的近六倍。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)增長至795萬人。全國普通高校畢業(yè)大學生數(shù)量的激增對就業(yè)的影響是巨大的，劇增的應屆畢業(yè)大學生和往屆未就業(yè)及失業(yè)大學生都急需解決就業(yè)問題，但是就業(yè)崗位的提供遠遠無法滿足需要，就業(yè)難已經(jīng)成為整個社會關(guān)注的焦點，并且出現(xiàn)了以下問題。
1、各行業(yè)崗位減少，就業(yè)壓力大。
自改革開放以來，國民經(jīng)濟一直保持著高速發(fā)展的態(tài)勢。國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）持續(xù)強勁增長，雖然期間一直受到世界經(jīng)濟危機的影響，但是中國經(jīng)濟的快速發(fā)展創(chuàng)造了世界經(jīng)濟發(fā)展史上的奇跡，中國由此成為第二大經(jīng)濟大國，僅次于美國。但是，由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，過度依賴第二產(chǎn)業(yè)造成了嚴重的環(huán)境污染，“先污染，后治理”使中國經(jīng)濟發(fā)展遭受嚴重打擊；加之中國一直以零部件加工為主，處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端，缺乏核心技術(shù)的支撐，使得中國經(jīng)濟增長后勁嚴重不足。中國經(jīng)濟增長速度開始減緩，但國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）還保持在7%以上的增長速度。伴隨著各大企業(yè)大規(guī)模裁員，20國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）總量為67.67萬億元，同比僅僅增長了6.9%，是1990年以來首次跌破7%，中國經(jīng)濟發(fā)展進入低迷期[3]。中國經(jīng)濟不景氣，很多企業(yè)宣布破產(chǎn)倒閉，數(shù)以萬計的工作崗位瞬間喪失，得以存活下來的企業(yè)也紛紛裁員以應對低迷的經(jīng)濟形勢，這就使得畢業(yè)大學生就業(yè)更加雪上加霜。
2、應屆畢業(yè)大學生數(shù)量逐年增加。
如圖1可知：應屆畢業(yè)大學生數(shù)量逐年增加。年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)為114萬人；而全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)為145萬人，比2001年整整多了31萬人；全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)比20增加了67萬人；全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)比20又增長了68萬人；之后十年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)雖然增長速度減緩，但是平均每年仍以44.7萬人的速度增長；年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)更是達到749萬人，是2001年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)的六倍還多；20全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)增長至795萬人。如此龐大的畢業(yè)大學生數(shù)量遠遠超過了社會可供給的崗位需求，大大增加了畢業(yè)大學生的就業(yè)難度。
3、招聘不公平現(xiàn)象普遍存在。
（1）就業(yè)信息流通不暢。招聘單位招聘信息的發(fā)布與大學生接收該招聘信息不同步，具體表現(xiàn)在兩個方面：一方面，大學畢業(yè)生想到某些單位工作卻因找不到這些單位的招聘信息而苦惱；另一方面，招聘單位確實在各大網(wǎng)站上發(fā)布了招聘信息，但因無人問津而招不到合適的人才。我們可能認為有些知名單位在某些高校發(fā)布招聘會可以有效避免這種情況發(fā)生，但是放眼整個中國，這樣的單位和高校是屈指可數(shù)的，就業(yè)信息流通不暢無疑增加了大學畢業(yè)生的就業(yè)難度。（2）招聘單位招聘時存在不公平現(xiàn)象。我國每年應屆畢業(yè)大學生數(shù)量較多，所以各大招聘單位總是抱著寧缺毋濫的想法故意給畢業(yè)大學生設置各種障礙。他們在招聘時總是戴著“有色眼鏡”，除了看高學歷、好專業(yè)之外，還要求兩到三年工作經(jīng)驗，而這對于普通應屆畢業(yè)大學生來說幾乎是不可能的；另外，很多時候，他們根本不關(guān)心大學生的自身能力和發(fā)展?jié)摿?，甚至依?jù)畢業(yè)大學生的相貌、性別、出身等來選人，這使得畢業(yè)大學生在找工作時屢屢受挫。
4、應屆畢業(yè)大學生質(zhì)量下降。
中國自古以來就是“寒窗苦讀十年，方有出頭之日”。時至今日又何嘗不是如此呢，如今的大學生在家長、老師們“只有好好學習，將來才有出息”理念的灌輸下從小埋頭學習，經(jīng)過小學、初中、高中的層層選拔，至少要經(jīng)過時間才能考上大學，雖然大學擴招了，但是要和幾百萬考生同臺競爭的情況下考上心儀的大學也絕非易事。如果考上了一所大學，只要學業(yè)成績合格，在校期間表現(xiàn)良好，便可以悠然坐等畢業(yè)證書和學歷證書了，因為學校關(guān)注的只是你的學業(yè)成績，其它的基本上都不管。這與國外“輕進嚴出”的教學模式是截然不同的，所以在中國很多大學生就這樣渾渾噩噩地度過了自己的大學生涯，高?！皣肋M輕出”導致畢業(yè)大學生質(zhì)量下降，使其在求職就業(yè)過程中屢受挫折。
二、大學生就業(yè)存在困難的原因。
1、我國經(jīng)濟增長困難。
我國國民經(jīng)濟經(jīng)歷了高速發(fā)展時期，近年來經(jīng)濟增長速度有所減緩，國民經(jīng)濟進入調(diào)整時期。由于我國經(jīng)濟基礎薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致調(diào)整時期我國經(jīng)濟增長困難，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，生產(chǎn)相對過剩問題突出。國內(nèi)的煤炭、鋼材產(chǎn)量遠遠高于社會需求，導致產(chǎn)品滯銷是經(jīng)濟增長困難的主要原因之一；其二，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本急劇上升，加之企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力，迫使企業(yè)紛紛縮減投資經(jīng)營成本；其三，城鄉(xiāng)區(qū)域之間發(fā)展不協(xié)調(diào)，收入分配差距過大導致社會不穩(wěn)定。由于整體經(jīng)濟下滑使我國經(jīng)濟增長困難，而經(jīng)濟的不景氣使各大企業(yè)紛紛裁員以應對衰敗的經(jīng)濟形勢，這使得就業(yè)面臨很大壓力，失業(yè)率進一步上升，這些無疑使得畢業(yè)大學生的就業(yè)雪上加霜。
2、全國高校普遍擴招。
隨著我國教育體制改革，全國各大高校的普遍擴招，導致畢業(yè)大學生數(shù)量急劇增長。從2001—畢業(yè)大學生數(shù)量幾乎呈直線增長趨勢，不僅增長速度快，數(shù)量上更是整整增長了497萬人，相當于2001年畢業(yè)大學生數(shù)量的四倍還多，從年開始，畢業(yè)大學生數(shù)量雖然增長速度減緩，但是平均每年仍以23萬人的數(shù)量增長，年畢業(yè)大學生數(shù)量增長至795萬人，龐大的大學畢業(yè)生人數(shù)遠遠超過了社會可供給的崗位需求，加之往屆大量未就業(yè)和失業(yè)大學生使得社會人力資源嚴重失衡，供給遠遠大于需求。而畢業(yè)大學生只是社會人力資源的一部分，還有數(shù)以萬計的下崗工人、農(nóng)民工、初中高中畢業(yè)生等等對那些屈指可數(shù)的工作崗位虎視眈眈，這使得畢業(yè)大學生的就業(yè)難上加難。
3、招聘過程不規(guī)范。
我國每年都有幾百萬人畢業(yè)大學生，而招聘單位能夠提供的工作崗位是有限的。因此，面對眾多的求職大學生，招聘單位自然而然地就會提高門檻，他們總是抱著寧缺毋濫的心態(tài)進行招聘工作，因為有崗位就必定會有人來求職。招聘單位對求職大學生的要求可以說是極為苛刻的：除了要看是否畢業(yè)于名校之外還要看專業(yè)是否對口；除了要求各種證書之外還要求兩到三年的工作經(jīng)驗，這對應聘畢業(yè)大學生來說幾乎是不可能的。更過分的是很多招聘單位還要看應聘大學生的出身、性別、相貌，“地域歧視”和“性別歧視”極為嚴重，這給應聘大學生帶來了極大的創(chuàng)傷。另外，招聘單位的招聘過程沒有嚴格的程序，既不公開也不透明，招聘工作沒有一套完整的選拔制度，導致招聘者主觀性過強，缺乏客觀依據(jù)，致使那些有才干、有發(fā)展?jié)摿Φ膽刚咴獾教蕴?，這對畢業(yè)大學生求職就業(yè)的打擊是巨大的。
4、高校教學管理建設滯后于學校發(fā)展規(guī)模。
隨著教育體制改革，全國高校的普遍擴招，至全國各大高校擴大招生數(shù)量至近八百萬人，昔日的“精英教育”已成為如今的.“大眾教育”。雖然高校普遍擴招，但是其師資力量和教學資源并沒有同比例增長，其建設遠遠落后于學校發(fā)展規(guī)模，尤其是中西部欠發(fā)達地區(qū)的師資力量和教學資源建設更加糟糕，所以我們經(jīng)常會看到這樣一些情況：一個老師要帶好幾個班級的學生；一個教室要坐五六十個學生；老師教課都是用粉筆在黑板上寫字；宿舍衛(wèi)生條件極為惡劣（通常要住八個人）等。如此龐大的生源卻沒有相應的師資力量和教學資源相匹配，致使高校教學質(zhì)量下降，加之學校只重視學生的學業(yè)成績而不注重鍛煉學生的實踐能力及其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，最終導致畢業(yè)大學生質(zhì)量的下降。
5、大學生自身職業(yè)期望過高。
當前，我國高等教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，大學生再也不是計劃經(jīng)濟下的稀有產(chǎn)物，而是市場經(jīng)濟下的普遍人群。但是很多畢業(yè)大學生并沒有認清這一點，仍然抱有“天之驕子”的優(yōu)越感，認為上大學就一定能夠找到好工作，并且在錯誤就業(yè)觀念的指導下選擇往往都是偏向大城市，而且對自己的職業(yè)收入抱有很高的期望。另外，很多大學生在大學四年只是學會了一些專業(yè)理論知識，缺乏實踐鍛煉，逐漸變得眼高手低，由于缺乏執(zhí)行力而無法將自己的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際動手能力。此外，畢業(yè)大學生因為不注意培養(yǎng)人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導能力等使得他們綜合素質(zhì)較差，在求職就業(yè)過程中屢屢碰壁。
1、促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)崗位。
我國國民經(jīng)濟不景氣，與我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟發(fā)展不平衡密切相關(guān)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國三大產(chǎn)業(yè)比重呈現(xiàn)“中間高，兩頭低”的態(tài)勢。其中，第一產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，雖然近年所占比例有所減少，但是與發(fā)達國家相比，所占比重仍然太大；第二產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，并一舉成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，雖然2015年在我國國民經(jīng)濟中所占比重首次超過50%[4]，但是與發(fā)達國家相比仍有很大差距。長期以來，我國經(jīng)濟發(fā)展一直過度依賴第二產(chǎn)業(yè)，隨著資源破壞、環(huán)境污染的加深，第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中表現(xiàn)為后勁不足，甚至成為國民經(jīng)濟進一步發(fā)展的障礙。因此，為了解決畢業(yè)大學生就業(yè)難的問題，我國必須向西方發(fā)達國家學習，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)：首先要大力發(fā)展科學、文化、教育、體育、衛(wèi)生等事業(yè)，以提高大學生綜合素質(zhì)；其次要著重發(fā)展交通運輸、通訊設備、社會福利等公共事業(yè)，以滿足大學生就業(yè)所需條件；最后要重點發(fā)展以商業(yè)、旅游、餐飲、影視、服務等為主的可以提供更多工作崗位的行業(yè)，以吸納更多畢業(yè)大學生就業(yè)，解決畢業(yè)大學生就業(yè)難的問題。
2、合理控制招生數(shù)量。
隨著教育體制改革，全國高校的普遍擴招，導致應屆畢業(yè)大學生數(shù)量急劇增長，這也是造成應屆畢業(yè)大學生就業(yè)難的主要原因。為了緩解就業(yè)壓力，促進大學生就業(yè)，高校必須合理控制招生數(shù)量：一方面，高校應該取消多余的專業(yè)、合并相似的專業(yè)。有些專業(yè)市場需求或就業(yè)率極低，已經(jīng)遠遠落后于時代發(fā)展的潮流，應當及時取消；還有一些專業(yè)雖然名稱有所不同，但是所修課程基本一樣，這些都是可以合并的專業(yè)，取消多余的專業(yè)、合并相似的專業(yè)可以有效縮減招生數(shù)量。另一方面，高校在進行招生工作時應當結(jié)合市場需求。那些市場需求不大甚至趨于飽和的專業(yè)完全可以大規(guī)?？s減招生數(shù)量，那些有一定市場需求的專業(yè)應當合理控制其招生數(shù)量，至于那些市場需求很大的專業(yè)也不應該盲目擴大其招生數(shù)量，要結(jié)合自身師資力量和教學資源量力而行，嚴格控制其招生數(shù)量。通過合理控制招生數(shù)量能夠有效縮減畢業(yè)大學生數(shù)量，從而有利于緩解就業(yè)壓力，有效促進畢業(yè)大學生就業(yè)。
3、規(guī)范招聘過程。
（1）招聘單位要“及時”發(fā)布招聘信息。所謂“及時”發(fā)布招聘信息，不僅要早，更要互動。要提前和即將畢業(yè)的大學生就工作崗位、工資待遇、企業(yè)文化等方面展開深入的交流和溝通。“校園招聘會”是經(jīng)過少數(shù)知名招聘單位實踐過的可以有效避免因招聘信息不流暢而給雙方造成損失的問題，值得其他招聘單位借鑒和學習。（2）招聘單位要降低招聘要求。招聘單位在進行招聘工作時，所要求的招聘條件不能因為畢業(yè)大學生人數(shù)多或想招到人才而過于苛刻。要實事求是，依據(jù)崗位要求招聘人才而不是盲目地要求有多少年的工作經(jīng)驗，因為工作經(jīng)驗是可以慢慢培養(yǎng)的，而人才一旦流失將給招聘單位造成巨大的損失。（3）招聘單位要建立一套完善的招聘選拔制度。通過建立和完善一套嚴格的招聘選拔制度，招聘單位能嚴格按照招聘制度選拔人才，最大限度地降低招聘過程中人為因素的干擾，保持招聘工作的客觀性。（4）招聘單位的招聘過程要公開透明。招聘單位在進行招聘工作時要有相應的監(jiān)督機制以保證招聘工作的公平公正。同時，招聘過程要公開透明，對于求職大學生要擇優(yōu)錄取，不能因其出身、性別、相貌而有所差別。
4、加強高校教學管理。
（1）加強師資力量和教學資源建設。在教育體制改革的大背景下，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。面對眾多的大學生，高校必須加強師資力量和教學資源建設，尤其是加強教師團隊和基礎設施建設以提升其教學質(zhì)量，因為只有一支強大的教師團隊和完善的教學資源建設才能保證畢業(yè)大學生的質(zhì)量。（2）改革培養(yǎng)模式。面對眾多的大學生，高校必須改革教學培養(yǎng)模式。在抓好學生各門功課的同時，多增加一些校內(nèi)外的實踐活動，以加強學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和適應社會的能力，注重提高學生的綜合能力和素質(zhì)。（3）革新辦學理念。當下應屆畢業(yè)大學生數(shù)量已經(jīng)遠遠超過了社會可以提供的崗位需求，面對這種情況，高校必須改革落后的辦學觀念，要有競爭觀念，樹立市場意識，所設置的專業(yè)一定要和市場需求相適應，只有這樣才能有效緩解就業(yè)壓力，促進畢業(yè)大學生就業(yè)。（4）加強就業(yè)指導。高校要重視畢業(yè)大學生就業(yè)工作，加強畢業(yè)大學生就業(yè)指導力度。通過專家訪談、座談會、演講等多種形式科學性、系統(tǒng)性地講解就業(yè)工作，也可以請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生重回母校，給即將畢業(yè)的大學生分享他們的就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)過程中需要注意的問題等，以便為即將畢業(yè)的大學生提前做好就業(yè)準備工作。
5、大學生樹立正確的就業(yè)觀。
（1）樹立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)大學生要擺正心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾說過，“革命工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們的同志不論職務高低，都是人民的勤務員”[5]。由此可知，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，要知道三百六十行，行行出狀元，只要肯做并堅持做下去，總有一天會成功。（2）提高自身綜合素質(zhì)。畢業(yè)大學生要提高自身綜合素質(zhì)包括語言溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力、社會適應能力以及社會實踐能力等。在校期間就應該注重自身職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，經(jīng)常參加校外的社會實踐活動以豐富自己的閱歷，增加社會實踐經(jīng)驗等。
6、鼓勵畢業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)。
2015年10月26日至29日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議在北京舉行，中央委員會總書記作重要講話：“十三五”期間，我們要激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，釋放新需求，創(chuàng)造新供給，推動新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展[6]?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”將由此成為未來引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展的新動力，而百萬畢業(yè)大學生有知識、有文化、創(chuàng)新能力強，是最適合創(chuàng)業(yè)的人群。而當下缺乏政府的引導和財政支持是導致畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)熱情不高的主要原因之一，為了深入貫徹和落實黨的十八大精神，激發(fā)百萬畢業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，政府應當出臺相關(guān)政策加強引導，鼓勵畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)并給予相應的財政補貼。同時，建立和完善與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的意外損失保障制度以解決畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，使他們真真正正投入到創(chuàng)業(yè)之中。此外，畢業(yè)大學生要順應社會發(fā)展的潮流，積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號，不斷提高自身自主創(chuàng)新能力，堅持培養(yǎng)創(chuàng)新意識、學習實用知識、提高專業(yè)技能、樹立敬業(yè)態(tài)度，增強職業(yè)信心，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展積蓄力量。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇五
1.如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有回報，把你的智慧盡力發(fā)揮出來吧，你會做得更好。
2.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎老師贈你一句話要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
3.大家一致夸你頭腦機靈，反應敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興標準的。如果你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的!
4.樸實真誠活潑開朗相得益彰，便成了一個獨特的你，喜歡是你帶給同學們的共同感受。在學習上還較為認真。希望新的學年里，樹立新的目標，讓加倍的認真努力書寫下你新一年的輝煌。
5.在你的帶領(lǐng)下，同學們的生活變得更為豐富多彩，認真負責而又將活動安排得妥帖實在不容易，但你卻可以做到。希望在新的學年里，用你的熱情和能力給同學們帶來更多的歡笑，也希望你在個方面的能力得到更大的提升。
6.該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高的學生。
7.該生學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面。
8.該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質(zhì)過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
9.你是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，遵守紀律，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長。學習認真，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
10.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。
11.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己標準的就業(yè)推薦表學校評語評語。尊敬師長，團結(jié)同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質(zhì)高的學生。
12.該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。
13.注重能力的全面發(fā)展，于是你就成了班上的大忙人，同學們往往只能看到你匆匆的背影。為了提高班上的物理成績，絞盡腦汁的想辦法不辭辛勞的忙補課，口碑好可是班上對你的最高嘉獎，希望更合理的安排好時間，將生活過得忙而不亂。
14.靜靜的躲在被子里睡覺，靜靜的看書，應該還有靜靜的吃零食吧，這可是你在班的形象特征。安靜依然有著和諧的人際關(guān)系，做到這一點可真不容易。如果能夠更積極的參與活動，與老師同學多交流，凈重就有了更多的活力。另外，請一定別忘了飲食的規(guī)律性，這是健康的基本保障。
15.該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學兼優(yōu)的合格大學生。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇六
1.該同學為人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和寒暑期社會實踐;有較強的動手能力，能掌握應用電子技術(shù)專業(yè)和計算機辦公操作系統(tǒng)的知識;不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應能力和團隊合作精神。
2.該生學習認真刻苦，為人誠實守信，政治上積極要求進步，大二入黨，平時能嚴格要求自己，團結(jié)同學，曾擔任學習委員，多次獲得人民獎學金，能嚴格遵守校紀校規(guī)，積極參加各?；顒雍腕w育活動，生活艱苦樸素，禮貌待人，尊敬老師，是一名品學兼優(yōu)的好學生。
3.該同學開朗自信，學習認真，團結(jié)同學，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;在班級歷任體育委員和素能拓展期間，表現(xiàn)優(yōu)異。有較強的組織能力和良好的心理素質(zhì)和應變能力，勇于進去，不怕挫折，是名優(yōu)秀的人才。
4.該同學為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學習上，該同學能刻苦學習鉆研。
5.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助班級同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高畢業(yè)生推薦表學校評語精選畢業(yè)生推薦表學校評語精選。
6.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任班長期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
7.該生在校期間，認真學習，學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關(guān)心集體政治上要求進步自覺遵守學校的各項規(guī)章制度學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
8.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任班干部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
9.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助關(guān)心同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
10.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，多次榮獲院獎學金，并榮獲國家勵志獎學金，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，擔任班團干部期間表現(xiàn)優(yōu)異，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
11.該同學開朗自信，學習認真，團結(jié)同學，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;能熟練掌握專業(yè)知識;有良好的心理素質(zhì)和應變能力，勇于進去，不怕挫折，是一名優(yōu)秀的大學生;老師相信你在今后的崗位上一定會表線的更加突出。
13.該同學為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，在象棋比賽中表現(xiàn)突出畢業(yè)生推薦表學校評語精選評語。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，有很好的親和力和較強的公共和創(chuàng)新意識;能熟練專業(yè)知識，有較強的動手能力，是一個極具發(fā)展?jié)摿秃闲偷膬?yōu)秀人才。
14.該生思想進步，學習認真，友愛同學，待人真誠。性格開朗，適應能力強，知識面廣，有團隊精神。在擔任班團干部期間，工作認真負責，有較強的組織協(xié)調(diào)活動能力，善于溝通，在學生會公共關(guān)系部對外工作上表現(xiàn)突出，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
15.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏;為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心;學習刻苦認真，成績優(yōu)異;尊敬老師，團結(jié)同學，并自覺遵守各項規(guī)章制度;積極參加社會活動和社會實踐，有較強的動手能力和應用能力，并努力提高自身各方面素質(zhì)。以下是研究生就業(yè)推薦表導師評語，歡迎閱讀!
16.同學在攻讀碩士研究生學位期間，學習態(tài)度端正，成績優(yōu)異。作為主要研究人員參與了部級軍事預言項目的理論研究軟件編寫與現(xiàn)場測試工作，并撰寫了篇學術(shù)論文，具有較強的科研和創(chuàng)新能力研究生就業(yè)推薦表導師評語研究生就業(yè)推薦表導師評語。作為學院干部，認真履行工作職責，積極參與學院和團隊的各項活動，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力與人際關(guān)系。希望在今后的學習和工作中，兢兢業(yè)業(yè)，戒驕戒躁，爭取更大的成績!
17.該生品行端正，熱愛祖國，尊敬師長，具備較強的團隊協(xié)作精神研究生。在研究生學習階段，該生思想上進，學習認真，能夠圍繞畢業(yè)課題努力鉆研相關(guān)知識。經(jīng)過近年的積累，該生已經(jīng)具備了較為扎實的獨立從事科研及其管理工作的能力。望其在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取有所作為。
18.某某同學思想上進，關(guān)心國家大事，積極向黨組織靠攏，并光榮加入了中國共產(chǎn)黨;尊敬師長，樂于助人;學習自主性強，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，成績優(yōu)良，先后多次獲得校級獎學金;擔任院科協(xié)某部長期間工作認真負責，組織策劃了多次大學生科技創(chuàng)新活動，具有良好的組織和溝通能力及協(xié)作精神;多次參加社會實踐活動，表現(xiàn)突出，積累了豐富的經(jīng)驗，是一名全面發(fā)展的大學生研究生就業(yè)推薦表導師評語評語。
19.某某同學思想上進，態(tài)度端正，嚴格律己;學習勤奮，專業(yè)基礎扎實，曾獲得校獎學金;曾參加過ti杯江蘇省大學生模擬電子設計大賽，鍛煉了專業(yè)技能及動手能力;在擔任班干部期間，工作認真負責，關(guān)心同學，熱愛集體，表現(xiàn)出良好的組織和交際能力，曾獲校優(yōu)秀學生干部榮譽稱號;生活能力強，人際關(guān)系和諧，課余時間曾參加過多種實踐工作，得到了師生的認可，為踏上工作崗位積累了經(jīng)驗。
20.該生學習態(tài)度端正，學習認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞樸實大方，認真對待工作與同學相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度學習勤奮努力樂于助人與同學和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇七
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畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇八
信息化時代背景下，市場競爭日益激烈，企業(yè)要想獲得良好的發(fā)展，必須做好自身的管理工作，重視人力資源管理。傳統(tǒng)的人力資源管理工作繁瑣，是事務性、規(guī)章制度性的，而借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢可以推動人力資源管理實現(xiàn)巨大變革，在高人力資源部門工作效率的同時，為組織的快速發(fā)展提供良好的驅(qū)動力。
一、互聯(lián)網(wǎng)思維的概念和特點。
所謂互聯(lián)網(wǎng)思維，是指降低維度，使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以更低的姿態(tài)主動去融合實體產(chǎn)業(yè)，也是指在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算等科學技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，對市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價值鏈以及整個商業(yè)生態(tài)重新審視的一種思考方式。簡單來講，就是在互聯(lián)網(wǎng)時代的思考方式，它并不局限于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或者互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，也不再單指互聯(lián)網(wǎng)或者移動互聯(lián)網(wǎng)，而是泛互聯(lián)網(wǎng)，包括了各種各樣的終端設備，如筆記本、平板、手機等。
互聯(lián)網(wǎng)最為核心的特點之一，就是信息渠道的扁平化，通過更加趨于平行的信息傳輸渠道，有效打破傳統(tǒng)層級匯報關(guān)系，形成一種新的互動協(xié)同關(guān)系，在這種情況下，人與人之間的社交、溝通以及情感交流就顯得尤其重要。對此，企業(yè)應該堅持以人為本的管理理念，為員工提供成長的機遇和渠道，推動企業(yè)與員工個人的共同成長。
二、互聯(lián)網(wǎng)思維下人力資源管理的新變化。
(一)人力資源管理工作數(shù)據(jù)化。
相比于傳統(tǒng)行業(yè)時代，互聯(lián)網(wǎng)時代下的人力資源管理工作，呈現(xiàn)出了更強的數(shù)據(jù)化特征，即在人力資源的選聘、錄用以及績效評價等工作的生命周期內(nèi)，可以以數(shù)據(jù)為載體，對人力資源的各種行為特征進行記錄，基于數(shù)據(jù)的人力資源決策與管理工作，使人力資源價值計量管理成為提高人力資源效能管理的有效途徑之一，同時也能夠為人力資源的程序化及非程序化決策提供充足的參考依據(jù)。不僅如此，基于人力資源管理工作數(shù)據(jù)化特征的人力資源管理，還可以通過數(shù)據(jù)挖掘等形式，對人力資源價值量化管理進行強化，進而推動實現(xiàn)組織目標。
(二)人力資源管理去中心化。
在傳統(tǒng)行業(yè)模式下，人力資源管理工作一般都是建立在以科層結(jié)構(gòu)為基本架構(gòu)的基礎上，在各個科層結(jié)構(gòu)中，都存在以特定中心人物為核心的中心化特征。相比之下，互聯(lián)網(wǎng)時代的人力資源管理工作則體現(xiàn)出了極強的去中心化特征，其主要原因在于，互聯(lián)網(wǎng)的普及和應用極大地豐富了員工個人的價值創(chuàng)造模式，員工所能夠創(chuàng)造的效能得到了巨大的提升，與組織之間的關(guān)系不再是簡單的依附關(guān)系。在這種情況下，人力資源管理工作不再對核心員工進行定義，每一個員工都是組織的核心員工，都能夠為組織的發(fā)展貢獻出自己的力量。例如，華為公司的組織結(jié)構(gòu)扁平化、合伙人機制等，就是當前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，人力資源管理去中心化的典型代表。
三、互聯(lián)網(wǎng)思維下的人力資源管理創(chuàng)新。
(一)加強人力資源管理的信息化建設。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，各類數(shù)據(jù)信息的數(shù)量呈幾何遞增趨勢，而這些數(shù)據(jù)本身具有良好的商業(yè)價值，對數(shù)據(jù)的挖掘、整理、積累和分析能夠促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營有效性的提升。因此，企業(yè)應該充分重視，加強人力資源管理的信息化建設，一方面，在對人力資源進行選聘、錄用、考核、評價等人力資源管理工作的生命周期內(nèi)，加強信息化建設，逐步實現(xiàn)人力資源管理工作的科學化、規(guī)范化和標準化;另一方面，在實現(xiàn)人力資源管理信息化建設的同時，強化對人力資源各項數(shù)據(jù)的分析和挖掘，進一步提高組織人力資源管理工作的效率。
(二)推動組織與制度的創(chuàng)新。
互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法適應自身的發(fā)展需求，應該實現(xiàn)人力資源管理去中心化，同時匹配更具柔性的組織與制度形態(tài)。一是應該敢于打破傳統(tǒng)人力資源管理中企業(yè)與員工之間的依附關(guān)系，建立起扁平化、網(wǎng)絡化的組織結(jié)構(gòu)，賦予員工更多的自主決策權(quán);二是應該針對網(wǎng)絡化時代缺乏真實情感溝通的缺陷，對內(nèi)部制度進行改進，使得員工能夠更加自由地表達自身的情感變化及價值訴求，關(guān)注員工情感需求與價值需求的實現(xiàn);三是應該建立與互聯(lián)網(wǎng)時代相適應的人力資源績效評估與激勵機制，進一步提升人力資源績效評估體系的全面性與有效性。
(三)加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的帶動下，知識經(jīng)濟對于經(jīng)濟增長方式產(chǎn)生了愈發(fā)劇烈的沖擊，在經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和健康發(fā)展方面，創(chuàng)新的作用日益凸顯，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也因此成為企業(yè)人力資源管理的關(guān)鍵和重點。首先，應該樹立起差異化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)觀，認識到人與人之間的差異性，從企業(yè)自身的發(fā)展需求出發(fā)，為各類人才創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高奠定切實可行的制度和組織保證;其次，應該樹立起過程化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)觀，以提升人力資源的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心，將其貫穿整個人才培養(yǎng)工作的始終，確保創(chuàng)新意識可以化作人才的一種內(nèi)在品質(zhì)，為其終身學習和創(chuàng)新提供充足的動力;然后，應該樹立起寬容性的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)觀，不僅應該充分尊重員工的創(chuàng)新思想，激發(fā)起創(chuàng)新激情，也應該能夠包容創(chuàng)新失敗，應該以激勵為主，肯定其創(chuàng)新精神，避免盲目打擊的行為。
四、總結(jié)。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，人力資源管理出現(xiàn)了許多新的變化，對于企業(yè)的管理工作也提出了新的要求。企業(yè)管理人員應該擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，從企業(yè)經(jīng)營管理的實際情況出發(fā)，用互聯(lián)網(wǎng)的方式來思考問題和解決問題，重視人力資源的重要作用，對人力資源管理的理念和模式進行創(chuàng)新，推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
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畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇九
1.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，樂于奉獻，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
2.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務，在校期間積極參加班級社團活動，提升自己的能力;有較強的動手和應用能力，假期積極參加各種社會活動和社會實踐，是一名優(yōu)秀的大學生。
3.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任學生會干部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
4.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任班長期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)畢業(yè)生推薦表學校評語畢業(yè)生推薦表學校評語。
5.該生在校期間，認真學習，學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關(guān)心集體政治上要求進步自覺遵守學校的各項規(guī)章制度學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
6.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
7.該同學為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，在象棋比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，有很好的親和力和較強的公共和創(chuàng)新意識;能熟練專業(yè)知識，有較強的動手能力，是一個極具發(fā)展?jié)摿秃闲偷膬?yōu)秀人才。
8.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習勤奮努力，成績優(yōu)秀，多次榮獲院獎學金及國家勵志獎學金，喜歡各項活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力應用能力較強。
9.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務，在校期間，積極參加院系活動，有一定的組織能力，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
10.該同學為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，刻苦學習，成績優(yōu)異，多次榮獲院獎學金，樂于幫助他人，在校期間積極參加班級社團活動，提升自己的能力;有較強的動手和應用能力，假期積極參加各種社會活動和社會實踐，是一名優(yōu)秀的大學生。
12.該生學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人畢業(yè)生推薦表學校評語評語。在擔任班團干部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尤其在策劃與組織能力表現(xiàn)突出，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
13.該生學習勤奮努力，成績優(yōu)等，喜歡各項院系活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，在擔任班團干部期間，工作突出，榮獲院優(yōu)秀團干部等榮譽稱號，關(guān)心幫助同學，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力應用能力較強。
14.該生學習認真，勤奮努力，成績優(yōu)秀，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，在班團活動中表現(xiàn)突出，獲得師生一致認可;尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
15.該生作為一名中共黨員，在校期間思想覺悟高，組織紀律性強，扎實掌握本專業(yè)知識，并積極拓寬其他知識領(lǐng)域，積極參加院系活動以及社會實踐活動，全面提高自身綜合素質(zhì)。該生思維開闊，勤奮踏實，人際關(guān)系融洽，具有獨立承擔各項工作的組織能力和協(xié)作能力。同意推薦。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十
社會實踐經(jīng)歷成高校畢業(yè)生就業(yè)“敲門磚”
“如果不是暑期社會實踐的這段經(jīng)歷，我們恐怕還不會這么順利地找到工作”，已與中國玻璃行業(yè)龍頭南玻公司簽約的張輝昨日感慨地說。
張輝是武科大中南分校工業(yè)工程專業(yè)大四學生?！懊吭鹿べY2200元，而且包吃包住，五險一金公司也全出”。作為一名三本獨立學院的學生，張輝對自己未來工作待遇情況還算滿意。
去年暑假，張輝動員了班上的幾名同學一起到湖北大冶的.馬叫村進行了為期12天的暑期社會實踐活動，并最終完成了約10萬字的暑期社會實踐成果，實踐團隊還被評為湖北省大中專學生暑期社會實踐優(yōu)秀團隊。
張輝介紹，在找工作的時候，很多用人單位都會翻看他們的這次暑期社會實踐成果的小冊子，并會問：“你個人在這個活動當中具體做了什么，起了何作用?”
據(jù)了解，參加馬叫村社會實踐調(diào)查的10名學生，除1名為大二的學生外，另9名畢業(yè)生中已有7人已經(jīng)順利簽約，月薪都在元以上。實踐小分隊的另外2名大四學生因另有發(fā)展，目前還未開始找工作。
該校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任季強認為，學生在校期間積極參加社會實踐是一件“一舉多得”的事情，既有助于鍛煉吃苦耐勞的精神、檢驗所學專業(yè)知識，也可以促進學生對社會的了解、通過實踐來促就業(yè)。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十一
利率是重要的貨幣政策工具,利率市場化是在中央銀行基準利率的前提下,由貨幣需求與貨幣供給共同決定的。下面為大家分享有關(guān)利率市場化論文，歡迎借鑒！
摘要：在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉(zhuǎn)換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關(guān)系決定，其數(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風險結(jié)構(gòu)由市場自主選擇。近年來，金融機構(gòu)存款利率浮動區(qū)間上限上調(diào)意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權(quán)的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：利率市場化改革銀行。
1、我國利率市場化現(xiàn)狀。
在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉(zhuǎn)換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關(guān)系決定，其數(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風險結(jié)構(gòu)由市場自主選擇[1]。
央行已于2012年7月6日不對稱降息允許存款利率最高上浮10%。2013年7月20日起全面放開金融機構(gòu)貸款利率管制，取消金融機構(gòu)貸款利率0.7倍的下限。2014年11月21日，央行宣布將金融機構(gòu)一年期存、貸款基準利率分別下調(diào)0.25和0.4個百分點，將金融機構(gòu)存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的1.1倍調(diào)整為1.2倍，并對基準利率期限檔次作適當兼并。金融機構(gòu)存款利率浮動區(qū)間上限上調(diào)意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權(quán)的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
近期由國務院正式發(fā)布的《存款保險條例》將于5月1日正式實施。《存款保險條例》不僅明確規(guī)定50萬最高償付限額為99.63%存款人全額保護，而且較征求意見稿增設7日償付時限以進一步保護存款人利益。存款保險制度真正落地，保障中國利率市場化改革下一步繼續(xù)向前推進。
2、利率市場化改革對銀行業(yè)的影響。
2.1銀行業(yè)利息收入減少。
長期以來，銀行的存貸款基準利率均由央行制定統(tǒng)一標準，固定息差讓銀行持續(xù)享受著政策紅利。金融危機之后，在經(jīng)濟緩慢復蘇過程中，銀行也一直保持著較高的盈利。如今利率市場化改革被進一步推進，放松實際存款利率上限后，隨著銀行的高利差不斷由市場自發(fā)調(diào)節(jié)而縮小，銀行利息利潤將不斷降低至合理水平。中國銀行業(yè)利息收入占比勢必會呈下滑趨勢，銀行業(yè)高利潤將不會持續(xù)。
截至3月30日，5大國有上市銀行已悉數(shù)披露了2014年業(yè)績報告。從凈利潤上看，工商銀行實現(xiàn)凈利潤2763億元，同比增長5.1%；農(nóng)業(yè)銀行實現(xiàn)凈利潤1795.10億元，同比增長8.0%；中國銀行實現(xiàn)稅后利潤1771.98億元，同比增長8.22%；建設銀行實現(xiàn)凈利潤2282.47億元，同比增長6.10%；交通銀行實現(xiàn)凈利潤658.50億元，同比增長5.71%[3]。受國內(nèi)外復雜宏觀經(jīng)濟形勢、利率市場化改革和互聯(lián)網(wǎng)金融迅猛發(fā)展等諸多原因的影響，2014年上述五大行的利潤增速均降至個位數(shù)。
2.2銀行業(yè)格局調(diào)整。
利率市場化改革會激化銀行間的競爭，這將逐漸改變之前的銀行行業(yè)格局。央行取消了金融機構(gòu)貸款利率0.7倍的下限，將存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的`1.1倍調(diào)整為1.2倍，銀行可以根據(jù)商業(yè)原則自主確定存、貸款利率水平，中小銀行為了與大型銀行爭奪客戶資源，會通過降低本行貸款利率的方式，放棄一部分利潤，從而吸引部分央企、國企與他們合作，同時中小銀行會選擇適當提高存款利率以吸收更多的居民存款。央行對票據(jù)貼現(xiàn)利率的放開，同樣可以驅(qū)使中小銀行降低自身貼現(xiàn)利率，從大型銀行中搶走客戶。顯然，銀行需要在維護客戶資源與維持利潤之間不斷尋找微妙的平衡，這對銀行的監(jiān)管和風險管理提出了更高的要求[4]。
2.3對銀行經(jīng)營既是機遇也是挑戰(zhàn)。
對銀行經(jīng)營的機遇在于銀行可以自主確定借貸利率，從而與民間借貸競爭。銀行可以通過提高存款利率，降低貸款利率的方式吸引民間資金，并且利用自身安全性高和規(guī)范性強的優(yōu)勢與陷入信任危機的民間借貸相競爭，爭取信貸規(guī)模。《存款保險條例》的頒布和實行，會增加小銀行信用和競爭能力，使小銀行的存款和大銀行的一樣安全。
對銀行經(jīng)營的挑戰(zhàn)在于中小銀行的經(jīng)驗風險加大。近年來一些中小商業(yè)銀行出現(xiàn)了經(jīng)營困難、風險較大的境況。利率市場化后，如果沒有有序的競爭、建立存款保險體系以及改善經(jīng)營管理水平，商業(yè)銀行的經(jīng)營風險將增加。目前我國商業(yè)銀行的資產(chǎn)質(zhì)量普遍不高，從2012年以后，不良貸款和逾期貸款明顯增加，銀行利息收入增長趨于緩慢的同時，利率市場化改革也驅(qū)使商業(yè)銀行更加關(guān)注自身的經(jīng)營風險[2]。
2.4對銀行業(yè)務創(chuàng)新的要求。
銀行競爭的加劇必然迫使金融機構(gòu)加速金融創(chuàng)新。從美國經(jīng)驗來看，商業(yè)銀行與金融機構(gòu)將依次經(jīng)歷存款創(chuàng)新、貸款創(chuàng)新、衍生品創(chuàng)新的創(chuàng)新路徑。從長遠看，利率市場化有利于落實商業(yè)銀行業(yè)務經(jīng)營的自主權(quán)，有利于商業(yè)銀行推出新的金融工具、產(chǎn)品和服務，促進商業(yè)銀行業(yè)務的發(fā)展[5]。
2.4.1發(fā)展各種中間業(yè)務。
在國外，商業(yè)銀行的中間業(yè)務發(fā)展得相當成熟。美國、日本、英國的商業(yè)銀行中間業(yè)務收入占全部收益比重均在40％左右，而我國目前商業(yè)銀行表外業(yè)務的規(guī)模一般占其資產(chǎn)總額的15％以上。積極發(fā)展本外幣結(jié)算、銀行卡、信用證、備用信用證、票據(jù)擔保、貸款承諾、衍生金融工具、代理業(yè)務、咨詢顧問業(yè)務等中間業(yè)務成為利率市場化改革后，商業(yè)銀行擺脫利息收入不斷收縮的不利境況，尋找新的收入來源的不二法則。
2.4.2發(fā)展電子化金融服務與產(chǎn)品。
近年來，余額寶等創(chuàng)新電子化金融服務與產(chǎn)品的風行也預示著電子化金融產(chǎn)品發(fā)展的重要性與可行性。銀行業(yè)本身具有余額寶等第三方支付無法匹敵的安全性和規(guī)范性的優(yōu)勢，銀行業(yè)在電子銀行服務領(lǐng)域需要加快產(chǎn)品創(chuàng)新的步伐，完善網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上支付、網(wǎng)上理財、電子支票等電子化金融產(chǎn)品。
參考文獻：
[1]馮瑞河、王德河.《金融學》.
[2]《一圖了解利率市場化將如何沖擊銀行》.騰訊財經(jīng).
[3]《五大銀行2014年利潤增速均降至個位數(shù).不良處置加快》.中國報告大廳2015（3）.
[4]《利率市場化改革更進一步.銀行業(yè)將迎來變革》.騰訊財經(jīng)2013（7）.
[5]王廷科《利率市場化效應與我國商業(yè)銀行的策略》.財貿(mào)經(jīng)濟2007（9）.
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十二
學歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點：北京-不限。
求職意向：護士/護理人員。
工作經(jīng)驗。
(工作了2年1個月，做了1份工作)。
解放軍302醫(yī)院。
工作時間：2010年7月至2012年8月[2年1個月]。
職位名稱：護士。
工作內(nèi)容：臨床一線護士，晨晚間護理(掃床，整理床單位，危重病人給予洗臉，涮牙，梳頭，洗腳等)。
各種治療(輸液，打針，配液等)。
各種導管的護理(如picc，留置針，膽汁引流袋等)。
觀察患者有無病情變化，如有及時報告醫(yī)生。
認真完成各項醫(yī)囑。
教育經(jīng)歷。
2010年6月畢業(yè)湖南省湘潭市湘潭職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院高級護理。
自我描述。
能嚴格遵守護士基本守則，服從院內(nèi)領(lǐng)導安排的各項工作任務，不遲到早退，嚴格遵守無菌原則進行操作與治療。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十三
摘要：高職院校畢業(yè)生就業(yè)面臨新的形勢，從長遠看，切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，仍是高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容。本文試圖分析高職院校就業(yè)指導工作存在的問題，提出相應的對策。
隨著我國高等教育步入大眾化的新時期，高職院校畢業(yè)生就業(yè)將面臨新的形勢，從長遠看，切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，仍是高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容，對高職院校做好畢業(yè)生就業(yè)工作，將會起到至關(guān)重要的作用。
一、目前離校就業(yè)指導工作存在的問題。
1、就業(yè)指導不成體系。時至今日就業(yè)指導在相當一部分高職院校中還沒有成為一門正式的課程。即使開設就業(yè)指導課的也未納入正常的教學計劃，就業(yè)指導往往只安排在三年級的短短幾周內(nèi)，并且僅限于在畢業(yè)之前的突擊教育，多側(cè)重于政策教育，就業(yè)技巧教育，不全面。而未開設就業(yè)指導課的相關(guān)教育就更加五花八門，或偶爾請一位社會名流來做一、二場報告，或在思想品德課中加入一、兩次職業(yè)道德教育，或在學生畢業(yè)前夕由有關(guān)領(lǐng)導進行一次動員。還未走上正軌，不成體系。
在就業(yè)指導的方式和內(nèi)容上也存在不少問題，老師們對學生灌輸?shù)拇蠖际且业嚼硐氲墓ぷ鳎纱笃?，要“青出于藍而勝于藍”。似乎學生去的單位不理想、地處偏僻、工資不高，就是給老師抹黑，給學校抹黑。這無形中給學生擇業(yè)增加了更大的壓力。而學校聘請的社會名流，又多是大談特談其成功經(jīng)驗，這些功名成就者讓學生們仰慕不已，使他們朝思暮想成就大業(yè)，卻不去思考其中的艱辛。
2、就業(yè)信息匾乏。就業(yè)信息對畢業(yè)生十分重要，畢業(yè)生只有充分了解就業(yè)信息，掌握就業(yè)信息后，才能拓寬就業(yè)渠道，而學校給學生提供的就業(yè)信息量卻很有限，兩者形成了明顯的反差。許多學校在就業(yè)形式發(fā)生重大變化后，還是坐等用人單位上門，而非主動出擊，更沒有建立就業(yè)網(wǎng)絡。學校自己只舉行校內(nèi)招聘會，很少主動出擊與外界聯(lián)系，就好像就業(yè)是學生自己的事情，與學校關(guān)系不大。于是，畢業(yè)生無法靜下心來搞好畢業(yè)實習、畢業(yè)設計，甚至放棄上課，騰出時間四處出擊找信息、找工作，參加各種招聘會如同“趕場”，忙得團團轉(zhuǎn)，可效果不好。這不僅影響了學生的學習和畢業(yè)論文質(zhì)量，也大大挫傷了畢業(yè)生的.就業(yè)積極性。
3、就業(yè)機構(gòu)不健全，隊伍建設不足。高校好比培養(yǎng)人才的“工廠”，學生便是工廠的“產(chǎn)品”，因此學校的運作也如同企業(yè)，即采購—生產(chǎn)—銷售。但現(xiàn)階段，大部分高職院校對招生和教學工作高度重視，卻往往忽視了就業(yè)，就業(yè)指導更無從談起。如今就業(yè)指導機構(gòu)健全、人員充足的學校比較少，僅限于幾十所頂尖的名校，一般學校就業(yè)難度更大，建立專門機構(gòu)、強化就業(yè)指導更加緊迫和必要。然而許多學校根本就沒有這樣的機構(gòu)，就是設置了類似的機構(gòu)，也是人員偏少，大都忙于事務性工作，無暇顧及就業(yè)指導。
4、心理咨詢欠缺。大學期間，學生的焦躁感、壓抑感以就業(yè)時表現(xiàn)最為突出。這種情況甚至已經(jīng)影響到剛剛?cè)诵５男律?，他們在人校時就為就業(yè)擔心。有調(diào)查顯示，大學生擇業(yè)期間心理障礙的各種表現(xiàn)中固執(zhí)、煩躁和壓抑表現(xiàn)較為突出；另外，焦慮感也較為明顯，就業(yè)心理咨詢對畢業(yè)生擇業(yè)有很大幫助，但真正能開展就業(yè)心理咨詢的高職院校并不是很多。
因此高等院校必須從學校生存與發(fā)展的高度來重視和關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)問題，采取各種有效措施為學生就業(yè)排憂解難。
二、采取的對策。
1、建立一支高水平的專門化、職業(yè)化、專家化的就業(yè)指導隊伍，提高就業(yè)工作人員的專業(yè)水平。要做好就業(yè)工作，建立一支精通業(yè)務、熟悉市場、善于管理、有著強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍至關(guān)重要。同時要科學分析就業(yè)形勢，開展市場需求分析及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，積極搜集各地區(qū)、各行業(yè)、各種類單位的當年和未來幾年人才引進的數(shù)量、專業(yè)、學歷層次和素質(zhì)要求等信息，積極搜集社會對學生素質(zhì)的評價信息，為學校的專業(yè)設置和人才的培養(yǎng)提供科學依據(jù)。
2、設置專門的就業(yè)指導服務機構(gòu)。充分認識就業(yè)工作的重要性，由學校主要領(lǐng)導掛帥，成立集教育、管理、服務于一體的就業(yè)指導服務機構(gòu)，形成一個學校領(lǐng)導親自掛帥，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)，學院積極開展工作的新局面。
3、開設就業(yè)指導課程，將就業(yè)指導形成體系，開展系統(tǒng)的就業(yè)教育和指導。從學生人學到畢業(yè)，學校要進行全方位、全過程、多層次的就業(yè)教育，先后開展素質(zhì)教育、專業(yè)和創(chuàng)新教育、就業(yè)觀教育、就業(yè)形勢、政策和就業(yè)技巧教育。引導大學生把個人思想與國家需要結(jié)合起來，把大學生的成才意識納人到社會總體發(fā)展的軌道上。要加強對學生的職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)政策教育、擇業(yè)價值取向的引導、個體社會化所需素質(zhì)鍛煉的引導、正確成才意識和成才道路的引導。學校還要適時邀請一些各行各業(yè)的普通人士來學校與學生座談、對話，因為這些來自不同崗位的“平民”與大學生十分的貼近，也很容易溝通。從某種意義上說他們的成功經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)艱辛、工作挫折和失敗教訓，對同樣還是“平民”的大學生更有說服力和感染力，從而也更有啟發(fā)性。這對一些期望值過高的大學生無疑是一幅很好的清醒劑。
4、加強信息化建設，提高信息服務質(zhì)量。畢業(yè)生能不能充分就業(yè)，一個關(guān)鍵因素是他們有沒有得到足夠的需求信息。信息服務是最重要的就業(yè)服務，信息化手段是最重要的就業(yè)服務手段。隨著知識經(jīng)濟的到來，信息高速公路已成為所有行業(yè)走向成功的重要依托，加強就業(yè)信息網(wǎng)站技術(shù)自然而然成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)。為此各學校要盡快建立就業(yè)信息網(wǎng)站，充分利用就業(yè)網(wǎng)站宣傳學校，介紹畢業(yè)生，開展就業(yè)工作，建立完善學校畢業(yè)生的無形就業(yè)市場。并將畢業(yè)生和用人單位的信息在網(wǎng)上及時、快速公布，進一步加大需求信息量，并通過多渠道、多方式發(fā)布，提高就業(yè)信息的時效性、及時性及利用率。
5、積極開展大學生擇業(yè)和心理咨詢活動。心理咨詢對宣泄學生不滿、排解郁悶起到了很好的調(diào)節(jié)作用，有助于他們以快樂的心情和飽滿的精神狀態(tài)投人到就業(yè)活動中去。通過心理輔導和心理咨詢幫助大學生客觀認識自己，做到正視現(xiàn)實、敢于競爭、不怕挫折、放眼未來，幫助畢業(yè)生做好擇業(yè)心理準備，特別是受挫折的心理準備，促進大學生的身心健康發(fā)展。有條件的學?？筛鶕?jù)心理學的理論對大學生進行與擇業(yè)活動有關(guān)的心理測量、社會適應性測量，幫助大學生更加客觀地認識自己、分析自己的優(yōu)勢及不足，指導學生如何提高自身素質(zhì)和提高適應社會的能力，樹立終身接受教育的觀念，以便科學與合理地進行求職擇業(yè)。
6、加強就業(yè)指導，特別是就業(yè)技巧的指導。大學生就業(yè)指導應是職業(yè)生涯指導為基礎的全方位的就業(yè)指導。它包括“對學生興趣、愛好、性格、能力的測試；指導、幫助學生定位職業(yè)發(fā)展方向；指導、幫助學生選擇專業(yè)及所修課程；指導學生擬定自己的職業(yè)規(guī)劃；通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生對職業(yè)規(guī)劃的認識；指導學生在校期間的“合作教育”，即讓學生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐，使學生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗；在畢業(yè)階段，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助學生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。這種大學生就業(yè)指導模式的特征是：就業(yè)指導與學生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學校的教學過程相結(jié)合，與市場的需求相結(jié)合。通過就業(yè)技巧指導能幫助學生揚長避短，以積極務實的態(tài)度去先擇適合自己的職業(yè)，避免盲目性和踏人擇業(yè)的誤區(qū)，從而找到實現(xiàn)自己人生價值的舞臺。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十四
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復雜的社會i司題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調(diào)整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學生就業(yè)難間題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
我們的間卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對以后工作情況設間
2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設間
4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
感謝您在百忙之中閱讀我的自薦書，下面請允許讓我向您自我介紹，讓您更深入的了解我！謝謝！
我是海南省瓊州學院體育教育專業(yè)屆本科畢業(yè)生，***，23歲。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個優(yōu)秀的集體，所以冒昧向您自薦。
在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的.工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎知識出發(fā)，取得了良好的成績，使得我的專業(yè)基礎扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業(yè)所涉及的籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、高爾夫球、散打、跆拳道和游泳等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎。在高考時所選主項體操，考試中獲得優(yōu)異成績。大學所選主項散打，副項足球，獲得教練和隊友好評。參加班級各種比賽，均有比較好的成績，在校期間，連續(xù)三年獲得新生杯排球比賽冠軍；-籃球比賽第三名。由于老師的原因，對拓展項目也有些了解。
大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生，母校瓊州學院的優(yōu)良傳統(tǒng)教會了我嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，體育學院更是給了我一個展示自己、發(fā)展自己的舞臺。在學校我一直勤工儉學，每年我都利用課余時間在外兼職各種工作，在校也和同學組建大學生創(chuàng)業(yè)團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現(xiàn)了我做為一個體育人應有的團隊合作與自強不息的精神，同時還培養(yǎng)了我組織管理的能力。在三亞市第一中學的教學實習培養(yǎng)了我嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和求真務實的工作作風。在三亞的教育實習中由于我平時良好的表現(xiàn)，三亞市一中領(lǐng)導以及院領(lǐng)導下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課，我做到了在教學中“扮演”主導，充分發(fā)揮學生的主體作用，同時展現(xiàn)出了我們做為新時期的體育教師應具備的素質(zhì)，也體現(xiàn)出適應時代的發(fā)展、社會的進步。因此這節(jié)公開課也受到領(lǐng)導一致好評。在三亞市第一中學田徑運動會中我擔任了裁判工作，并獲得優(yōu)秀裁判員稱號。在校園外的這些實踐，我學到了很多課堂上學不到的東西，開闊了眼界、豐富了知識，也使我日趨成熟。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領(lǐng)導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！“十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識”。期待您的答復！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！謝謝！
此致
敬禮！
求職人：fwsir。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十六
高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)是指畢業(yè)生在就業(yè)過程中，用人單位因為各種不合理且不合法的理由，對畢業(yè)生進行區(qū)別性、排斥性的對待，導致了畢業(yè)生的合法權(quán)益受到了侵害，并因此造成畢業(yè)生無法實現(xiàn)就業(yè)并獲取報酬，依法律的規(guī)定應當承擔民事責任的行為。針對預防高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)的問題，學者們也提出了一些實用可行的解決方案，但是一些方案還是存在著問題。本文是在一些學者關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)預防策略研究的基礎上，對這些策略進行梳理歸納，并作簡要的分析，提出改進建議。
關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)預防策略研究的學者還并不是很多，就筆者所搜集到的資料進行了歸納整理，主要包括從國家、高校和高校畢業(yè)生自身三個方面進行的研究。
（1）國家層面。國家立法機關(guān)通過頒布了法律法規(guī)如《勞動法》、《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》等為大學生就業(yè)權(quán)益維護和保障提供了法律依據(jù)。政府機關(guān)主要是通過國家出臺了一系列促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，比如免費師范生政策和保障大學生就業(yè)等政策。
（2）高校層面。隨著就業(yè)問題的形勢嚴峻，高校也逐漸的意識到了促進學生就業(yè)和加強學生就業(yè)指導的重要性，因此很多的高校也開始設置就業(yè)指導課程。
（3）高校畢業(yè)生自身的層面。高校畢業(yè)生在學習專業(yè)課的過程中也開始學習就業(yè)指導課程，一是認真學習相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識和維權(quán)能力。每個畢業(yè)生在就業(yè)之前都應該熟悉掌握各種與自己就業(yè)權(quán)益相關(guān)的法律法規(guī)，樹立就業(yè)過程中的合同意識、平等意識、證據(jù)意識、維權(quán)意識、法制意識，以維護畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。二是了解國家相關(guān)政策，實現(xiàn)充分就業(yè)。了解國家在促進畢業(yè)生就業(yè)，倡導畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等方面的優(yōu)惠政策，積極主動的利用國家優(yōu)惠政策自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)充分就業(yè)。三是樹立正確的就業(yè)觀。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。樹立創(chuàng)業(yè)意識，敢于去開創(chuàng)事業(yè)。四是提高自身就業(yè)競爭力。高校畢業(yè)生要充分了解就業(yè)市場情況，清楚用人單位的用人需求，在學習中根據(jù)高校教育人才培養(yǎng)的優(yōu)勢有針對性的為自己做出職業(yè)生涯規(guī)劃，在學好專業(yè)知識，掌握職業(yè)技能的同時，還要全面提高自身綜合素質(zhì)，增強就業(yè)能力。
（1）高校對于畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)方面的指導不夠充分。指導教師知識結(jié)構(gòu)不合理，且人員缺乏。就業(yè)指導與服務是一項專業(yè)性很強的工作，指導教師應具備就業(yè)政策、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、教育學、心理學和法律等多方面的專業(yè)知識。但我國高校就業(yè)指導教師多是原來從事思想政治教育或者學生工作，沒有就業(yè)相關(guān)專業(yè)背景的支撐。就業(yè)指導人員的非職業(yè)化，導致隊伍的專業(yè)化程度不高。學生自身法律和權(quán)利意識淡薄，很難適應就業(yè)形勢變化帶來的就業(yè)工作的新要求。[4]就業(yè)指導內(nèi)容片面。就業(yè)指導內(nèi)容是以就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、教育學、心理學和法律等多方面的專業(yè)知識為基礎的綜合性指導與服務，但當前高校的就業(yè)指導內(nèi)容僅限于職業(yè)生涯規(guī)劃和求職技巧指導的講授，對其他內(nèi)容涉及很少，特別是缺乏有關(guān)就業(yè)法律和政策的內(nèi)容。不能讓學生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場，缺乏對學生職業(yè)意識和職業(yè)道德教育，缺乏對學生就業(yè)觀念的指導。
（2）畢業(yè)生自身的權(quán)利意識不強。高校畢業(yè)生在校期間學習的是系統(tǒng)的專業(yè)知識，所以對于專業(yè)知識以外的其他知識可能在一定程度上接觸比較少。這樣就造成了畢業(yè)生面對自己即將走上的工作崗位了解很少，對于一些法律上保障勞動者合法權(quán)益的知識可能知道的就會更少了。再加上近年來大學生就業(yè)難的問題十分普遍，一些畢業(yè)生找到工作后認為得來之不易，對于單位上侵害其正當權(quán)益的事情寧愿選擇沉默，也不會采取一些有效的措施來保護自己的合法權(quán)益，這就在很大程度上加劇了高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)的問題。"。
（1）國家法律的出臺艱難，政府監(jiān)管難度大。一部法律的出臺需要經(jīng)過一個相當復雜冗長的過程，從法律的起草、征求意見、出臺到頒布這一系列的程序。在現(xiàn)今社會法律不健全的情況下，短時間內(nèi)出臺一部專門針對高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)的法律可操作性不強。
（2）高校完善就業(yè)指導體系需要一個過程。高校一直以來延續(xù)了傳授專業(yè)知識的傳統(tǒng)，再加上近年來高校擴招政策的進行，高校培養(yǎng)的人才與市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)脫軌的現(xiàn)象更加嚴重。高校現(xiàn)在雖然提出設置就業(yè)指導課，但是這些課程的比重還是過小，并且學生的法律意識并不一定是通過上幾節(jié)課就能夠立刻培養(yǎng)起來的，這些就導致高校就業(yè)指導體系的建設過程漫長。
2.畢業(yè)生自身的內(nèi)在的原因。
（1）畢業(yè)生對就業(yè)侵權(quán)策略的認知不夠。高校畢業(yè)生在學校的學習生活中，對于社會了解比較少，所以對于將來的就業(yè)狀況考慮的比較少。因為還沒有投入到求職的'大軍中去，他們在一定程度上可能沒有意識到就業(yè)指導課程的重要性，尤其是多了解一些法律知識的重要性。這樣就使得高校畢業(yè)生的權(quán)利意識不強。
（2）畢業(yè)生對于就業(yè)侵權(quán)調(diào)節(jié)能力有限。高校畢業(yè)生在認知的基礎上發(fā)現(xiàn)自己的合法權(quán)益受到了侵害，但是不一定具備一定的知識積累，不知道通過何種途徑來維護自己的合法權(quán)益。在高校畢業(yè)生權(quán)利被侵害的過程中，高校畢業(yè)生作為謀求職位的群體來說，本身就是處于弱勢地位，所以在權(quán)利受侵害的時候很難獲得良好的法律保護。另外，在近年來高校畢業(yè)生日益增加的基礎上，找工作難已經(jīng)成了一個普遍的問題，高校畢業(yè)生會感覺得到一份工作很不容易，所以有些時候即使是知道自己的合法權(quán)益受到了侵害，但是為了避免再一次的找工作之苦，或者對于找不到像現(xiàn)在這么好的工作的擔憂，也可能會選擇忍氣吞聲。
1.推動立法活動的開展，加強政府的市場監(jiān)管。
立法活動是一項復雜的活動，學者們可以通過倡導讓立法機關(guān)意識到針對高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)問題立法的重要性。只有就業(yè)的權(quán)利有了法律保障才能夠讓高校畢業(yè)生在遇到就業(yè)侵權(quán)時有法可依，能夠通過合法的程序和途徑為自己受到侵害的權(quán)利討個公道。
政府相關(guān)部門加強對就業(yè)市場的監(jiān)管是操作性很強的一項工作。比如規(guī)范用人單位的就業(yè)合同或者相關(guān)的就業(yè)協(xié)議，監(jiān)督用人單位對于高校畢業(yè)生的招聘和錄用工作。此外，教育行政部門也要加強對高校課程設置的監(jiān)管力度，增加高校就業(yè)指導課程的比重，這樣才能雙管齊下，讓畢業(yè)生無論是在學校里面還是走向了社會都能夠?qū)τ诰蜆I(yè)市場中的侵權(quán)行為清晰地發(fā)現(xiàn)，通過正當合法的渠道維護自己的合法權(quán)益。
高校應該多開設就業(yè)指導課程，開展一系列的宣傳活動。這樣能夠讓大學生們在校期間就能有很強的法律意識，能知道采取怎樣的途徑來維護自己的合法權(quán)益。在開設就業(yè)課程的過程中，高校應該注意充分調(diào)動學生學習的積極性，并且加強宣傳讓學生能夠意識到保護自己合法權(quán)益的重要性。這樣才能夠讓學生把就業(yè)指導的意義真正的領(lǐng)會到，并且能夠真正的從就業(yè)指導課程中學有所獲；還可以擺脫就業(yè)課程的局限，開展一系列的拓展活動，尤其是加強社會實踐的比重，這樣能夠讓學生更多的了解社會。
3.畢業(yè)生在校期間就應該多關(guān)注就業(yè)警覺意識。
就業(yè)侵權(quán)的現(xiàn)象為高校在校生敲響了警鐘，高校畢業(yè)生一定要認真的學習就業(yè)指導課程，并且積極的參加社會實踐，更多的了解社會。熟悉《勞動法》、《就業(yè)促進法》等相關(guān)的法律，熟悉合法權(quán)益受到侵害以后自己應該采取的申訴或者上訴的種種程序，為將來維護自己的合法權(quán)益提供保障。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十七
論文摘要：目前，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率不容樂觀。高職院校應重視并加強畢業(yè)生有形就業(yè)市場和無形就業(yè)市場的建設，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，以實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)和自身的可持續(xù)發(fā)展。
隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，我國的教育體制改革也不斷向縱深發(fā)展，我國的教育結(jié)構(gòu)特別是高等教育的結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻的變化。其中最顯著的變化之一就是高等職業(yè)教育的異軍突起。我國的高等職業(yè)教育起始于20世紀70年代末80年代初，近十多年來發(fā)展較快，特別是近五年來，高等職業(yè)教育的規(guī)模得到了空前發(fā)展?？梢哉f，高等職業(yè)教育已撐起高等教育的半壁江山，為我國高等教育大眾化的實現(xiàn)做出了積極的貢獻。然而，在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一種令人擔憂的形勢，這就是高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率不容樂觀。在高校畢業(yè)生實行自主擇業(yè)、雙向選擇就業(yè)模式的今天，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率?重視并加強畢業(yè)生就業(yè)市場的建設當是一個必要選擇。為此，高職院校要實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)和自身的可持續(xù)發(fā)展，必須積極培育和開發(fā)畢業(yè)生有形就業(yè)市場和無形就業(yè)市場。對此，筆者擬談幾點粗淺之見。
(一)畢業(yè)生有形就業(yè)市場的主要形式。
所謂畢業(yè)生有形就業(yè)市場，是指實現(xiàn)高校畢業(yè)生和用人單位供需雙方直接見面洽談，為高校畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選用畢業(yè)生提供雙向服務的實體人才市場。常見的形式主要有：
1)區(qū)域性人才市場。指政府部門組織的各類地區(qū)性人才市場，主要面向社會，所以輻射性很強，就業(yè)量大，但對高校畢業(yè)生卻缺乏一定的針對性。
2)高校舉辦的“招聘會”、“洽談會”。由一所高?；驇姿咝Ｂ?lián)合舉辦，邀請一些用人單位來校招聘、洽談，通常也吸納其他高校畢業(yè)生參與。這類畢業(yè)生就業(yè)市場雖然較有針對性，但一般規(guī)模都不大。
3)分科類高校畢業(yè)生就業(yè)市場。主要是地方畢業(yè)生就業(yè)部門從用人單位和高校兩方面考慮，從市場細分的角度出發(fā)，按學科分類，組織高校畢業(yè)生與相應的用人單位雙向選擇。目前，這類畢業(yè)生就業(yè)市場是高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的主要渠道之一。
4)職業(yè)介紹所和獵頭公司。指在勞動力市場上為供需雙方提供中介服務、以盈利為目的的機構(gòu)。
從我國目前情況看，由于這類機構(gòu)以盈利為目的，其目標顧客通常為市場需求量較大的家政服務等非熟練工以及能給其帶來較高單位業(yè)務收益的高級技術(shù)人員和管理人才，服務范圍較窄。
高職院校主要為生產(chǎn)、管理、服務第一線培養(yǎng)、輸送具備某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應用性人才。因此，在畢業(yè)生就業(yè)市場的開發(fā)和利用方面，除了要充分發(fā)揮以上幾種類型的就業(yè)市場外，還應根據(jù)自身的定位和特色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，有針對性地開拓就業(yè)市場。對此，筆者認為，應著重從以下兩方面尋找突破口：
1)拓寬“訂單培養(yǎng)”式就業(yè)市場。高職院校的人才培養(yǎng)目標具有很強的職業(yè)指向性，這就決定了高職院校在人才培養(yǎng)的整個過程中，從專業(yè)設置、課程設置、教學內(nèi)容直至教學的具體過程，都離不開企業(yè)的參與。因此，高職院校應大力加強校企協(xié)作，在協(xié)作中更準確、及時地把握企業(yè)的用人需求，并根據(jù)各用人單位的不同需求，進行有效的“量體裁衣”，按照用人單位的“訂單”直接為其“定制”人才。
2)開發(fā)“個體創(chuàng)業(yè)”式就業(yè)市場。高職院校以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為主要任務。綜合職業(yè)能力不僅包括職業(yè)技能，還應包括創(chuàng)業(yè)能力。因此，除加強職業(yè)技能訓練外，還應加強學生經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、分析和解決問題的能力、信息接受和處理能力的培養(yǎng)，在教育教學過程中應加強學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)能在社會和生產(chǎn)實踐中將知識和科技成果轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新服務的創(chuàng)業(yè)型人才，使更多的畢業(yè)生通過個體創(chuàng)業(yè)的模式實現(xiàn)就業(yè)。
從我國目前情況看，有形就業(yè)市場雖然仍是高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的主要途徑，但它存在明顯的局限。一是成本高。如一些大型的畢業(yè)生現(xiàn)場招聘會開始前，組織者要事先通過信函、傳真等方式與各地、各行業(yè)的用人單位和各高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門取得聯(lián)系，根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的情況合理安排場地和攤位；各高校組織學生準備好個人簡歷、求職書等材料后，要不遠百里甚至千里急急忙忙去趕場，疲于奔波；畢業(yè)生除制作求職材料外，還要支付交通費、購買門票，加上吃住費用，參加一次現(xiàn)場招聘會往往要花費數(shù)百元，同時還要耽誤學業(yè)。二是效率低。從有關(guān)統(tǒng)計資料來看，大多數(shù)現(xiàn)場招聘會的簽約率都較低。究其原因，主要是一些招聘會針對性不強，而且由于場地所限，應邀參加招聘會的用人單位及其招聘數(shù)額有限，常常是眾多的畢業(yè)生將招聘單位的攤位前擠得水泄不通，有的學生只是從人墻外將簡歷扔進去完事，根本沒有時間和精力和用人單位進行充分交流。此外，有的現(xiàn)場招聘會甚至偏離應有的方向和宗旨，主辦方想通過門票收入來獲利，致使招聘會過多過濫，效率低下。
除了以上局限以外，高職院校在有形就業(yè)市場上往往還處于不利的境地。一是許多用人單位在用人觀念上仍過分看重學歷，在現(xiàn)場招聘會上與眾多的本科畢業(yè)生甚至是碩士、博士等高學歷人才的競爭中，大專層次的高職畢業(yè)生明顯“吃虧”，而高職畢業(yè)生職業(yè)能力的優(yōu)勢在這種形式下又難以體現(xiàn)，因此高職畢業(yè)生往往被冷落，成為一些大型招聘會的“陪襯”。二是與本科院校相比，高職院校通常規(guī)模較小，難以單獨組織規(guī)模較大的現(xiàn)場招聘會。
綜合以上分析，筆者認為，高職院校在畢業(yè)生有形就業(yè)市場的選擇上，應采取以下策略：
1)根據(jù)本校專業(yè)設置及人才培養(yǎng)目標，有針對性地邀請有關(guān)用人單位舉行小型現(xiàn)場招聘會。
2)幾所高職院校聯(lián)合舉辦較大規(guī)模的現(xiàn)場招聘會。
3)加強校企協(xié)作，大力開拓“訂單培養(yǎng)”就業(yè)市場。
4)加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力，拓展“個體創(chuàng)業(yè)”就業(yè)市場。
5)以區(qū)域性人才市場、高校及地方畢業(yè)生就業(yè)部門舉辦的大型現(xiàn)場招聘會、職業(yè)介紹中介機構(gòu)為輔。
隨著網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，其信息量大、信息傳遞速度快、交易成本低等優(yōu)勢正越來越引起人們的關(guān)注和重視。在許多行業(yè)，被稱為無形市場的網(wǎng)絡市場已悄然興起并大有迅速發(fā)展之勢。對在有形就業(yè)市場上處于相對不利境地的高職院校而言，積極培育網(wǎng)絡無形就業(yè)市場具有極其重要的意義。1)無形就業(yè)市場可補有形就業(yè)市場之不足。
一是無形就業(yè)市場輻射面廣；二是無形就業(yè)市場不受時間、空間的限制；三是無形就業(yè)市場直接成本相對較低；四是無形就業(yè)市場具有廣闊的發(fā)展前景。
2)無形就業(yè)市場有利于高職院校揚長避短。
高職院校主要為生產(chǎn)、技術(shù)、管理等一線培養(yǎng)高級應用型技術(shù)人才，其畢業(yè)生就業(yè)的最主要去向為企業(yè)的基層崗位。隨著我國市場經(jīng)濟的.發(fā)展，中小型企業(yè)特別是私個企業(yè)的數(shù)量不斷增加，其一線崗位的人才需求迅速增長，從近幾年的情況來看，越來越多的高職院校畢業(yè)生就業(yè)于這類企業(yè)。而本科以上學歷的人才目前仍很少愿意到這些企業(yè)就業(yè)，這些用人單位為保證人員的穩(wěn)定性，往往也更樂于接受高職院校的畢業(yè)生。然而，在有形就業(yè)市場上，這些用人單位很少成為大型現(xiàn)場招聘會的邀請對象。而且這些用人單位規(guī)模不大，但數(shù)量眾多，受時間空間限制的有形就業(yè)市場也難以滿足這些企業(yè)的需求。而在這方面無形就業(yè)市場卻能發(fā)揮其輻射面廣且不受時間空間限制的優(yōu)勢。
(二)畢業(yè)生無形就業(yè)市場的主要形式。
畢業(yè)生無形就業(yè)市場就是利用計算機網(wǎng)絡，溝通供需信息，為畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選用畢業(yè)生提供雙向服務。其主要形式有：
1)建立學校專門的就業(yè)網(wǎng)站。目前，各高校基本上都建立了較為先進的計算機校園網(wǎng)絡。利用計算機校園網(wǎng)，建立專門的就業(yè)網(wǎng)站，介紹就業(yè)政策、本校專業(yè)設置、培養(yǎng)目標與計劃、培養(yǎng)模式、人才規(guī)格、畢業(yè)生情況等，發(fā)布用人單位人才需求信息和畢業(yè)生求職信息，利用網(wǎng)絡提供人才供需咨詢、簽約服務，對畢業(yè)生進行就業(yè)知識和技巧培訓，進行網(wǎng)上就業(yè)指導，設立就業(yè)論壇等。
2)加盟影響較大的專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站。利用專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站覆蓋面廣、影響力大的優(yōu)勢，在專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站上在設立本校專門的就業(yè)窗口，提供相應的就業(yè)服務，并實現(xiàn)與本校網(wǎng)站的便捷鏈接。
(三)畢業(yè)生無形就業(yè)市場的完善與管理。
畢業(yè)生無形就業(yè)市場在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中具有不可替代的作用。然而，由于我國整個網(wǎng)絡市場尚處于起步階段，畢業(yè)生無形就業(yè)市場更是一個新生事物，因此在實際工作中要注意不斷完善并加強管理，克服其缺陷，充分發(fā)揮其積極作用。重點應做好以下幾個方面的工作：
1)重視和加強就業(yè)網(wǎng)站建設。首先要加強就業(yè)網(wǎng)站的基礎設施建設，確保所需資金投入，保證就業(yè)網(wǎng)站的高效穩(wěn)定運行。其次要配備必要的專業(yè)力量，既要進行網(wǎng)站維護，提供技術(shù)支持，又要不斷更新網(wǎng)絡信息，及時高效地提供網(wǎng)絡就業(yè)服務。
2)加強對就業(yè)網(wǎng)站的宣傳，提高就業(yè)網(wǎng)站的利用率。要使無形就業(yè)市場更好地發(fā)揮作用，一方面要在學生中加強對就業(yè)網(wǎng)站的宣傳，并切實使就業(yè)網(wǎng)站能為學生解決實際問題，增強就業(yè)網(wǎng)站在學生中的影響力；另一方面要加強與用人單位的溝通與合作，使更多的用人單位知曉并使用就業(yè)網(wǎng)站。
3)保證無形就業(yè)市場信息的真實性。一是要加強對畢業(yè)生信息的審核，每個畢業(yè)生的信息包括基本情況、學科成績、獎懲情況、在校表現(xiàn)等，必須由院系和學校有關(guān)部門把關(guān)，確保畢業(yè)生信息的真實性。二是對每個用人單位在網(wǎng)上發(fā)布的招聘信息必須進行核實，確保用人單位提供的信息的可信度，避免欺詐行為。同時要教育學生增強自我保護意識，防止其在網(wǎng)絡就業(yè)市場上當受騙。
畢業(yè)生就業(yè)市場的建設對實現(xiàn)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)具有舉足輕重的作用。高職院校要在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，必須重視并兼顧畢業(yè)生有形就業(yè)市場和無形就業(yè)市場的建設，并努力保證其良性運行。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇一
論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范，論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值。
論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的'寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
論文選題有意義，在吸收學術(shù)界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術(shù)規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。
本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
該文以××××××××為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現(xiàn)實指導意義;該生在論文寫作過程中態(tài)度認真，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力、遵守紀律，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分、研究深入，邏輯嚴謹、結(jié)構(gòu)合理、段落間銜接緊密;論文結(jié)論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創(chuàng)新意識，有自己的獨特見解。
該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現(xiàn)實指導意義);該生在論文寫作過程中態(tài)度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內(nèi)容有待深入，邏輯較為嚴謹、結(jié)構(gòu)合理、結(jié)論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創(chuàng)新意思，但對前人工作突破不大。
論文選題不符合財務管理專業(yè)要求;該生在寫作過程中態(tài)度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內(nèi)容過淺，論文結(jié)構(gòu)不合理、邏輯不嚴謹，;論文結(jié)論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創(chuàng)新。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇二
171名本科畢業(yè)生就業(yè)單位包括醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、企業(yè)、政府機關(guān)、其他事業(yè)單位及讀研等。其中就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的畢業(yè)生最多，占44．44%;其次為相關(guān)企業(yè)，占23．39%;讀研學生占23．39%;到衛(wèi)生行政部門工作的學生所占比例較小，僅占3．51%(表1)。就業(yè)單位主要分布在重慶、四川，其中重慶占56．73%。
在－信息管理本科畢業(yè)生中比20有72%的畢業(yè)生就業(yè)于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，畢業(yè)生讀研比例為59%，年減為0%(表1)。統(tǒng)計還發(fā)現(xiàn)，該校信息管理專業(yè)本科畢業(yè)生主要就業(yè)地區(qū)為重慶和四川，且其比例呈逐年上升的趨勢。
2討論。
衛(wèi)生信息化的飛速發(fā)展需要大量專業(yè)人才，而目前該校招生規(guī)模適中，畢業(yè)生的就業(yè)前景仍然看好。根據(jù)研究分析，該校醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)本科畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)主要集中在重慶、四川兩地。就業(yè)單位以醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)為主，其接納的畢業(yè)生比例逐年增加，說明本專業(yè)人才培養(yǎng)目標符合市場需求，即培養(yǎng)適應我國衛(wèi)生事業(yè)信息化發(fā)展需要，具有醫(yī)學、計算機及信息分析技能，在醫(yī)療衛(wèi)生、醫(yī)藥企業(yè)、衛(wèi)生行政部門等從事信息分析、信息建設、信息管理工作，為決策者提供決策依據(jù)的應用型人才。就業(yè)單位面相對較窄的原因，主要是由于我國衛(wèi)生信息化建設與發(fā)展，醫(yī)院信息化人才需求快速增加，導致畢業(yè)生就業(yè)流向發(fā)生改變，傾向于醫(yī)院就業(yè)。
2．2對就業(yè)和專業(yè)教育的建議。
2．2．1在現(xiàn)有就業(yè)方向的'基礎上，拓展就業(yè)渠道和區(qū)域研究發(fā)現(xiàn)，雖然目前醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生就業(yè)率較可觀，且就業(yè)流向逐漸趨于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)(主要為醫(yī)院)，但其就業(yè)單位面及地區(qū)還較窄。我國“十二五”衛(wèi)生信息化建設規(guī)劃提出建立國家級、省級和地市級三級衛(wèi)生信息平臺，加強公共衛(wèi)生、醫(yī)療服務、新農(nóng)合、基本藥物制度、綜合管理5項業(yè)務應用，建設健康檔案和電子病歷2個基礎數(shù)據(jù)庫和1個專用網(wǎng)絡建設。這為衛(wèi)生信息化人才提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，醫(yī)院信息系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護、信息管理、信息分析及利用和信息決策各環(huán)節(jié)均需要具有一定醫(yī)學知識的信息管理專業(yè)人才。從目前學生就業(yè)方向來看，人才逐漸流向醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，而且主要任職于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的信息科和病案科，在醫(yī)藥企業(yè)從事信息系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)維護等領(lǐng)域工作較少，說明醫(yī)院信息管理人才隊伍建設正在逐步加強，并終將趨于飽和。因此拓展就業(yè)渠道，引導學生多元化擇業(yè)成為該專業(yè)就業(yè)指導趨勢。
2．2．2加強學生專業(yè)及素質(zhì)教育，培養(yǎng)滿足衛(wèi)生信息化需求的復合型人才雖然目前醫(yī)藥衛(wèi)生信息管理與信息系統(tǒng)本科畢業(yè)生就業(yè)率較高，但用人單位認為目前該專業(yè)學生知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)技能與能力素養(yǎng)等方面有待提高。目前醫(yī)學信息學教育普遍存在培養(yǎng)目標與社會需求的適應性較差、課程設置不夠合理、教學實踐薄弱等問題。我國衛(wèi)生信息化人才不僅在數(shù)量上短缺，在專業(yè)技能和能力方面更需要提高，不僅應具有較強的計算機和數(shù)據(jù)分析能力，還要具有一定的醫(yī)學背景知識。因此，面向衛(wèi)生信息化培養(yǎng)復合型人才是該專業(yè)建設與發(fā)展的首要任務。人才培養(yǎng)單位應以發(fā)展的眼光，明確專業(yè)定位，根據(jù)行業(yè)需求，注重實踐，促進學生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的提高。
3結(jié)語。
我國衛(wèi)生信息化發(fā)展迅速，高校在衛(wèi)生信息化人才培養(yǎng)的過程中應緊隨信息化發(fā)展，做好專業(yè)人才培養(yǎng)定位，創(chuàng)新復合型人才培養(yǎng)模式，多元引導學生擇業(yè)，為衛(wèi)生信息化各個環(huán)節(jié)輸送高水平人才。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇三
今天下午，我和媽媽去越秀公園參加“活力東風西共圓中國夢”的親子活動。
我和媽媽一進公園先去五羊雕像。要去雕像要上七段的石梯，每一段石銻大約有二十多級臺階。我看到了很多同學和家長上下石梯，顯得比較擁擠。我和媽媽很艱難才登上五羊雕像面前，一登上五羊雕像，我四處張望。找到了穿粉紅色上衣的老師，蓋了第一個印章。然后我和媽媽按照公園的導游圖，去找第二個目標。第二個目標是“鎮(zhèn)海樓”。去鎮(zhèn)海樓要走一個又長又陡的大斜坡，斜坡右邊是舊城墻，左邊是花草樹木，下面是我小時侯經(jīng)常到那里玩的大草坪。我和媽媽走啊走，終于到了鎮(zhèn)海樓下面，我滿頭大汗，有點筋疲力盡。蓋了第二個印章后，往第三站“北秀歌舞臺”可惜媽媽走錯路，繞了個大圈，才到達“北秀歌舞臺”。蓋完了印章，我把卡片交給了葉老師，今天，天氣很熱，很辛苦，但是我學會了看導游圖，很開心。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇四
摘要：改革開放以來，我國經(jīng)濟逐年持續(xù)高速發(fā)展。與此同時，伴隨著世界經(jīng)濟危機和全國高校擴招的影響，每年應屆畢業(yè)大學生的就業(yè)問題成為社會關(guān)注的焦點。就業(yè)難成為大學生乃至整個社會進一步發(fā)展的桎梏，而促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)崗位、合理控制招生數(shù)量、規(guī)范招聘過程、加強高校教學管理、幫助大學生樹立正確的就業(yè)觀、鼓勵畢業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)等措施能有效提高大學生的就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力，解決大學生就業(yè)難的問題。
關(guān)鍵詞：大學生；就業(yè)難；促進就業(yè)；策略研究。
19，英國經(jīng)濟學家貝弗里奇最先提出就業(yè)力這個概念，他認為就業(yè)力即“可雇用性”，是指個體獲得和保持工作的能力[1]。鄭曉明在其《就業(yè)能力論》一文中認為：“大學生的就業(yè)能力不單純指某一項技能、能力，而是學生多種能力的集合”[2]。在教育體制改革和全國普通高校普遍擴招的背景下，促進大學生就業(yè)的策略研究對于提高大學生就業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力，降低失業(yè)率有著直接的促進作用。與此同時，本研究對于大學生進一步發(fā)展、促進國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展、維護社會穩(wěn)定，實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標都具有極其重要的意義。
由于國家對教育體制的改革，全國各大高校不斷擴招，高校教育由“精英化”走向“大眾化”。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)114萬人，這個數(shù)字已經(jīng)猛增至749萬人，整整增長了635萬人，僅增長人數(shù)就是20全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)的近六倍。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)增長至795萬人。全國普通高校畢業(yè)大學生數(shù)量的激增對就業(yè)的影響是巨大的，劇增的應屆畢業(yè)大學生和往屆未就業(yè)及失業(yè)大學生都急需解決就業(yè)問題，但是就業(yè)崗位的提供遠遠無法滿足需要，就業(yè)難已經(jīng)成為整個社會關(guān)注的焦點，并且出現(xiàn)了以下問題。
1、各行業(yè)崗位減少，就業(yè)壓力大。
自改革開放以來，國民經(jīng)濟一直保持著高速發(fā)展的態(tài)勢。國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）持續(xù)強勁增長，雖然期間一直受到世界經(jīng)濟危機的影響，但是中國經(jīng)濟的快速發(fā)展創(chuàng)造了世界經(jīng)濟發(fā)展史上的奇跡，中國由此成為第二大經(jīng)濟大國，僅次于美國。但是，由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，過度依賴第二產(chǎn)業(yè)造成了嚴重的環(huán)境污染，“先污染，后治理”使中國經(jīng)濟發(fā)展遭受嚴重打擊；加之中國一直以零部件加工為主，處于產(chǎn)業(yè)鏈的低端，缺乏核心技術(shù)的支撐，使得中國經(jīng)濟增長后勁嚴重不足。中國經(jīng)濟增長速度開始減緩，但國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）還保持在7%以上的增長速度。伴隨著各大企業(yè)大規(guī)模裁員，20國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）總量為67.67萬億元，同比僅僅增長了6.9%，是1990年以來首次跌破7%，中國經(jīng)濟發(fā)展進入低迷期[3]。中國經(jīng)濟不景氣，很多企業(yè)宣布破產(chǎn)倒閉，數(shù)以萬計的工作崗位瞬間喪失，得以存活下來的企業(yè)也紛紛裁員以應對低迷的經(jīng)濟形勢，這就使得畢業(yè)大學生就業(yè)更加雪上加霜。
2、應屆畢業(yè)大學生數(shù)量逐年增加。
如圖1可知：應屆畢業(yè)大學生數(shù)量逐年增加。年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)為114萬人；而全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)為145萬人，比2001年整整多了31萬人；全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)比20增加了67萬人；全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)比20又增長了68萬人；之后十年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)雖然增長速度減緩，但是平均每年仍以44.7萬人的速度增長；年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)更是達到749萬人，是2001年全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)的六倍還多；20全國高校應屆畢業(yè)大學生人數(shù)增長至795萬人。如此龐大的畢業(yè)大學生數(shù)量遠遠超過了社會可供給的崗位需求，大大增加了畢業(yè)大學生的就業(yè)難度。
3、招聘不公平現(xiàn)象普遍存在。
（1）就業(yè)信息流通不暢。招聘單位招聘信息的發(fā)布與大學生接收該招聘信息不同步，具體表現(xiàn)在兩個方面：一方面，大學畢業(yè)生想到某些單位工作卻因找不到這些單位的招聘信息而苦惱；另一方面，招聘單位確實在各大網(wǎng)站上發(fā)布了招聘信息，但因無人問津而招不到合適的人才。我們可能認為有些知名單位在某些高校發(fā)布招聘會可以有效避免這種情況發(fā)生，但是放眼整個中國，這樣的單位和高校是屈指可數(shù)的，就業(yè)信息流通不暢無疑增加了大學畢業(yè)生的就業(yè)難度。（2）招聘單位招聘時存在不公平現(xiàn)象。我國每年應屆畢業(yè)大學生數(shù)量較多，所以各大招聘單位總是抱著寧缺毋濫的想法故意給畢業(yè)大學生設置各種障礙。他們在招聘時總是戴著“有色眼鏡”，除了看高學歷、好專業(yè)之外，還要求兩到三年工作經(jīng)驗，而這對于普通應屆畢業(yè)大學生來說幾乎是不可能的；另外，很多時候，他們根本不關(guān)心大學生的自身能力和發(fā)展?jié)摿?，甚至依?jù)畢業(yè)大學生的相貌、性別、出身等來選人，這使得畢業(yè)大學生在找工作時屢屢受挫。
4、應屆畢業(yè)大學生質(zhì)量下降。
中國自古以來就是“寒窗苦讀十年，方有出頭之日”。時至今日又何嘗不是如此呢，如今的大學生在家長、老師們“只有好好學習，將來才有出息”理念的灌輸下從小埋頭學習，經(jīng)過小學、初中、高中的層層選拔，至少要經(jīng)過時間才能考上大學，雖然大學擴招了，但是要和幾百萬考生同臺競爭的情況下考上心儀的大學也絕非易事。如果考上了一所大學，只要學業(yè)成績合格，在校期間表現(xiàn)良好，便可以悠然坐等畢業(yè)證書和學歷證書了，因為學校關(guān)注的只是你的學業(yè)成績，其它的基本上都不管。這與國外“輕進嚴出”的教學模式是截然不同的，所以在中國很多大學生就這樣渾渾噩噩地度過了自己的大學生涯，高?！皣肋M輕出”導致畢業(yè)大學生質(zhì)量下降，使其在求職就業(yè)過程中屢受挫折。
二、大學生就業(yè)存在困難的原因。
1、我國經(jīng)濟增長困難。
我國國民經(jīng)濟經(jīng)歷了高速發(fā)展時期，近年來經(jīng)濟增長速度有所減緩，國民經(jīng)濟進入調(diào)整時期。由于我國經(jīng)濟基礎薄弱，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致調(diào)整時期我國經(jīng)濟增長困難，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，生產(chǎn)相對過剩問題突出。國內(nèi)的煤炭、鋼材產(chǎn)量遠遠高于社會需求，導致產(chǎn)品滯銷是經(jīng)濟增長困難的主要原因之一；其二，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營成本急劇上升，加之企業(yè)缺乏創(chuàng)新能力，迫使企業(yè)紛紛縮減投資經(jīng)營成本；其三，城鄉(xiāng)區(qū)域之間發(fā)展不協(xié)調(diào)，收入分配差距過大導致社會不穩(wěn)定。由于整體經(jīng)濟下滑使我國經(jīng)濟增長困難，而經(jīng)濟的不景氣使各大企業(yè)紛紛裁員以應對衰敗的經(jīng)濟形勢，這使得就業(yè)面臨很大壓力，失業(yè)率進一步上升，這些無疑使得畢業(yè)大學生的就業(yè)雪上加霜。
2、全國高校普遍擴招。
隨著我國教育體制改革，全國各大高校的普遍擴招，導致畢業(yè)大學生數(shù)量急劇增長。從2001—畢業(yè)大學生數(shù)量幾乎呈直線增長趨勢，不僅增長速度快，數(shù)量上更是整整增長了497萬人，相當于2001年畢業(yè)大學生數(shù)量的四倍還多，從年開始，畢業(yè)大學生數(shù)量雖然增長速度減緩，但是平均每年仍以23萬人的數(shù)量增長，年畢業(yè)大學生數(shù)量增長至795萬人，龐大的大學畢業(yè)生人數(shù)遠遠超過了社會可供給的崗位需求，加之往屆大量未就業(yè)和失業(yè)大學生使得社會人力資源嚴重失衡，供給遠遠大于需求。而畢業(yè)大學生只是社會人力資源的一部分，還有數(shù)以萬計的下崗工人、農(nóng)民工、初中高中畢業(yè)生等等對那些屈指可數(shù)的工作崗位虎視眈眈，這使得畢業(yè)大學生的就業(yè)難上加難。
3、招聘過程不規(guī)范。
我國每年都有幾百萬人畢業(yè)大學生，而招聘單位能夠提供的工作崗位是有限的。因此，面對眾多的求職大學生，招聘單位自然而然地就會提高門檻，他們總是抱著寧缺毋濫的心態(tài)進行招聘工作，因為有崗位就必定會有人來求職。招聘單位對求職大學生的要求可以說是極為苛刻的：除了要看是否畢業(yè)于名校之外還要看專業(yè)是否對口；除了要求各種證書之外還要求兩到三年的工作經(jīng)驗，這對應聘畢業(yè)大學生來說幾乎是不可能的。更過分的是很多招聘單位還要看應聘大學生的出身、性別、相貌，“地域歧視”和“性別歧視”極為嚴重，這給應聘大學生帶來了極大的創(chuàng)傷。另外，招聘單位的招聘過程沒有嚴格的程序，既不公開也不透明，招聘工作沒有一套完整的選拔制度，導致招聘者主觀性過強，缺乏客觀依據(jù)，致使那些有才干、有發(fā)展?jié)摿Φ膽刚咴獾教蕴?，這對畢業(yè)大學生求職就業(yè)的打擊是巨大的。
4、高校教學管理建設滯后于學校發(fā)展規(guī)模。
隨著教育體制改革，全國高校的普遍擴招，至全國各大高校擴大招生數(shù)量至近八百萬人，昔日的“精英教育”已成為如今的.“大眾教育”。雖然高校普遍擴招，但是其師資力量和教學資源并沒有同比例增長，其建設遠遠落后于學校發(fā)展規(guī)模，尤其是中西部欠發(fā)達地區(qū)的師資力量和教學資源建設更加糟糕，所以我們經(jīng)常會看到這樣一些情況：一個老師要帶好幾個班級的學生；一個教室要坐五六十個學生；老師教課都是用粉筆在黑板上寫字；宿舍衛(wèi)生條件極為惡劣（通常要住八個人）等。如此龐大的生源卻沒有相應的師資力量和教學資源相匹配，致使高校教學質(zhì)量下降，加之學校只重視學生的學業(yè)成績而不注重鍛煉學生的實踐能力及其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，最終導致畢業(yè)大學生質(zhì)量的下降。
5、大學生自身職業(yè)期望過高。
當前，我國高等教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”，大學生再也不是計劃經(jīng)濟下的稀有產(chǎn)物，而是市場經(jīng)濟下的普遍人群。但是很多畢業(yè)大學生并沒有認清這一點，仍然抱有“天之驕子”的優(yōu)越感，認為上大學就一定能夠找到好工作，并且在錯誤就業(yè)觀念的指導下選擇往往都是偏向大城市，而且對自己的職業(yè)收入抱有很高的期望。另外，很多大學生在大學四年只是學會了一些專業(yè)理論知識，缺乏實踐鍛煉，逐漸變得眼高手低，由于缺乏執(zhí)行力而無法將自己的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為實際動手能力。此外，畢業(yè)大學生因為不注意培養(yǎng)人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導能力等使得他們綜合素質(zhì)較差，在求職就業(yè)過程中屢屢碰壁。
1、促進經(jīng)濟增長，增加就業(yè)崗位。
我國國民經(jīng)濟不景氣，與我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟發(fā)展不平衡密切相關(guān)。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國三大產(chǎn)業(yè)比重呈現(xiàn)“中間高，兩頭低”的態(tài)勢。其中，第一產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，雖然近年所占比例有所減少，但是與發(fā)達國家相比，所占比重仍然太大；第二產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，并一舉成為我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，雖然2015年在我國國民經(jīng)濟中所占比重首次超過50%[4]，但是與發(fā)達國家相比仍有很大差距。長期以來，我國經(jīng)濟發(fā)展一直過度依賴第二產(chǎn)業(yè)，隨著資源破壞、環(huán)境污染的加深，第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中表現(xiàn)為后勁不足，甚至成為國民經(jīng)濟進一步發(fā)展的障礙。因此，為了解決畢業(yè)大學生就業(yè)難的問題，我國必須向西方發(fā)達國家學習，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)：首先要大力發(fā)展科學、文化、教育、體育、衛(wèi)生等事業(yè)，以提高大學生綜合素質(zhì)；其次要著重發(fā)展交通運輸、通訊設備、社會福利等公共事業(yè)，以滿足大學生就業(yè)所需條件；最后要重點發(fā)展以商業(yè)、旅游、餐飲、影視、服務等為主的可以提供更多工作崗位的行業(yè)，以吸納更多畢業(yè)大學生就業(yè)，解決畢業(yè)大學生就業(yè)難的問題。
2、合理控制招生數(shù)量。
隨著教育體制改革，全國高校的普遍擴招，導致應屆畢業(yè)大學生數(shù)量急劇增長，這也是造成應屆畢業(yè)大學生就業(yè)難的主要原因。為了緩解就業(yè)壓力，促進大學生就業(yè)，高校必須合理控制招生數(shù)量：一方面，高校應該取消多余的專業(yè)、合并相似的專業(yè)。有些專業(yè)市場需求或就業(yè)率極低，已經(jīng)遠遠落后于時代發(fā)展的潮流，應當及時取消；還有一些專業(yè)雖然名稱有所不同，但是所修課程基本一樣，這些都是可以合并的專業(yè)，取消多余的專業(yè)、合并相似的專業(yè)可以有效縮減招生數(shù)量。另一方面，高校在進行招生工作時應當結(jié)合市場需求。那些市場需求不大甚至趨于飽和的專業(yè)完全可以大規(guī)?？s減招生數(shù)量，那些有一定市場需求的專業(yè)應當合理控制其招生數(shù)量，至于那些市場需求很大的專業(yè)也不應該盲目擴大其招生數(shù)量，要結(jié)合自身師資力量和教學資源量力而行，嚴格控制其招生數(shù)量。通過合理控制招生數(shù)量能夠有效縮減畢業(yè)大學生數(shù)量，從而有利于緩解就業(yè)壓力，有效促進畢業(yè)大學生就業(yè)。
3、規(guī)范招聘過程。
（1）招聘單位要“及時”發(fā)布招聘信息。所謂“及時”發(fā)布招聘信息，不僅要早，更要互動。要提前和即將畢業(yè)的大學生就工作崗位、工資待遇、企業(yè)文化等方面展開深入的交流和溝通。“校園招聘會”是經(jīng)過少數(shù)知名招聘單位實踐過的可以有效避免因招聘信息不流暢而給雙方造成損失的問題，值得其他招聘單位借鑒和學習。（2）招聘單位要降低招聘要求。招聘單位在進行招聘工作時，所要求的招聘條件不能因為畢業(yè)大學生人數(shù)多或想招到人才而過于苛刻。要實事求是，依據(jù)崗位要求招聘人才而不是盲目地要求有多少年的工作經(jīng)驗，因為工作經(jīng)驗是可以慢慢培養(yǎng)的，而人才一旦流失將給招聘單位造成巨大的損失。（3）招聘單位要建立一套完善的招聘選拔制度。通過建立和完善一套嚴格的招聘選拔制度，招聘單位能嚴格按照招聘制度選拔人才，最大限度地降低招聘過程中人為因素的干擾，保持招聘工作的客觀性。（4）招聘單位的招聘過程要公開透明。招聘單位在進行招聘工作時要有相應的監(jiān)督機制以保證招聘工作的公平公正。同時，招聘過程要公開透明，對于求職大學生要擇優(yōu)錄取，不能因其出身、性別、相貌而有所差別。
4、加強高校教學管理。
（1）加強師資力量和教學資源建設。在教育體制改革的大背景下，高等教育已經(jīng)由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育。面對眾多的大學生，高校必須加強師資力量和教學資源建設，尤其是加強教師團隊和基礎設施建設以提升其教學質(zhì)量，因為只有一支強大的教師團隊和完善的教學資源建設才能保證畢業(yè)大學生的質(zhì)量。（2）改革培養(yǎng)模式。面對眾多的大學生，高校必須改革教學培養(yǎng)模式。在抓好學生各門功課的同時，多增加一些校內(nèi)外的實踐活動，以加強學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和適應社會的能力，注重提高學生的綜合能力和素質(zhì)。（3）革新辦學理念。當下應屆畢業(yè)大學生數(shù)量已經(jīng)遠遠超過了社會可以提供的崗位需求，面對這種情況，高校必須改革落后的辦學觀念，要有競爭觀念，樹立市場意識，所設置的專業(yè)一定要和市場需求相適應，只有這樣才能有效緩解就業(yè)壓力，促進畢業(yè)大學生就業(yè)。（4）加強就業(yè)指導。高校要重視畢業(yè)大學生就業(yè)工作，加強畢業(yè)大學生就業(yè)指導力度。通過專家訪談、座談會、演講等多種形式科學性、系統(tǒng)性地講解就業(yè)工作，也可以請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生重回母校，給即將畢業(yè)的大學生分享他們的就業(yè)經(jīng)驗和就業(yè)過程中需要注意的問題等，以便為即將畢業(yè)的大學生提前做好就業(yè)準備工作。
5、大學生樹立正確的就業(yè)觀。
（1）樹立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)大學生要擺正心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。我們偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾說過，“革命工作只有分工不同，沒有高低貴賤之分，我們的同志不論職務高低，都是人民的勤務員”[5]。由此可知，勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分，要知道三百六十行，行行出狀元，只要肯做并堅持做下去，總有一天會成功。（2）提高自身綜合素質(zhì)。畢業(yè)大學生要提高自身綜合素質(zhì)包括語言溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、團隊協(xié)作能力、社會適應能力以及社會實踐能力等。在校期間就應該注重自身職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與形成，經(jīng)常參加校外的社會實踐活動以豐富自己的閱歷，增加社會實踐經(jīng)驗等。
6、鼓勵畢業(yè)大學生自主創(chuàng)業(yè)。
2015年10月26日至29日中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議在北京舉行，中央委員會總書記作重要講話：“十三五”期間，我們要激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，釋放新需求，創(chuàng)造新供給，推動新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展[6]?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”將由此成為未來引領(lǐng)我國經(jīng)濟發(fā)展的新動力，而百萬畢業(yè)大學生有知識、有文化、創(chuàng)新能力強，是最適合創(chuàng)業(yè)的人群。而當下缺乏政府的引導和財政支持是導致畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)熱情不高的主要原因之一，為了深入貫徹和落實黨的十八大精神，激發(fā)百萬畢業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，政府應當出臺相關(guān)政策加強引導，鼓勵畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)并給予相應的財政補貼。同時，建立和完善與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的意外損失保障制度以解決畢業(yè)大學生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，使他們真真正正投入到創(chuàng)業(yè)之中。此外，畢業(yè)大學生要順應社會發(fā)展的潮流，積極響應國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號，不斷提高自身自主創(chuàng)新能力，堅持培養(yǎng)創(chuàng)新意識、學習實用知識、提高專業(yè)技能、樹立敬業(yè)態(tài)度，增強職業(yè)信心，為自己的職業(yè)生涯發(fā)展積蓄力量。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇五
1.如果不相信自己注定平庸，那就用堅強把困難壓倒吧，如果不相信自己注定失意，那就用努力證明自己吧!既然天上不會掉餡餅，那么我們就要坦然地正視生活，努力付出才會有回報，把你的智慧盡力發(fā)揮出來吧，你會做得更好。
2.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點?？墒牵绻回澩娌粚W習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎老師贈你一句話要學就學個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快。
3.大家一致夸你頭腦機靈，反應敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興標準的。如果你把上課好動的精力用在學習上，能做到與同學和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的!
4.樸實真誠活潑開朗相得益彰，便成了一個獨特的你，喜歡是你帶給同學們的共同感受。在學習上還較為認真。希望新的學年里，樹立新的目標，讓加倍的認真努力書寫下你新一年的輝煌。
5.在你的帶領(lǐng)下，同學們的生活變得更為豐富多彩，認真負責而又將活動安排得妥帖實在不容易，但你卻可以做到。希望在新的學年里，用你的熱情和能力給同學們帶來更多的歡笑，也希望你在個方面的能力得到更大的提升。
6.該生能很好地遵守校規(guī)校紀，有較強的集體觀念，擔任學生干部能很好地完成各種任務。尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高的學生。
7.該生學習目的明確，態(tài)度認真，肯鉆研，勤思考，學風踏實。時間觀念強，能認真按時按量完成各項學習任務。能吃苦，幫助同學，尊敬師長。有理想抱負，各科發(fā)展全面。
8.該生認真遵守學校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質(zhì)過硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
9.你是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，遵守紀律，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長。學習認真，是一位合格的具有較好綜合素質(zhì)的高中畢業(yè)生。
10.該生能很好地履行中學生行為規(guī)范。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學生。
11.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴格要求自己標準的就業(yè)推薦表學校評語評語。尊敬師長，團結(jié)同學。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。學習目的明確，刻苦認真，是位綜合素質(zhì)高的學生。
12.該生能遵守校紀班規(guī)，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。
13.注重能力的全面發(fā)展，于是你就成了班上的大忙人，同學們往往只能看到你匆匆的背影。為了提高班上的物理成績，絞盡腦汁的想辦法不辭辛勞的忙補課，口碑好可是班上對你的最高嘉獎，希望更合理的安排好時間，將生活過得忙而不亂。
14.靜靜的躲在被子里睡覺，靜靜的看書，應該還有靜靜的吃零食吧，這可是你在班的形象特征。安靜依然有著和諧的人際關(guān)系，做到這一點可真不容易。如果能夠更積極的參與活動，與老師同學多交流，凈重就有了更多的活力。另外，請一定別忘了飲食的規(guī)律性，這是健康的基本保障。
15.該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善于思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名品學兼優(yōu)的合格大學生。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇六
1.該同學為人誠懇，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和寒暑期社會實踐;有較強的動手能力，能掌握應用電子技術(shù)專業(yè)和計算機辦公操作系統(tǒng)的知識;不怕挫折，勇于創(chuàng)新，有一定的適應能力和團隊合作精神。
2.該生學習認真刻苦，為人誠實守信，政治上積極要求進步，大二入黨，平時能嚴格要求自己，團結(jié)同學，曾擔任學習委員，多次獲得人民獎學金，能嚴格遵守校紀校規(guī)，積極參加各?；顒雍腕w育活動，生活艱苦樸素，禮貌待人，尊敬老師，是一名品學兼優(yōu)的好學生。
3.該同學開朗自信，學習認真，團結(jié)同學，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;在班級歷任體育委員和素能拓展期間，表現(xiàn)優(yōu)異。有較強的組織能力和良好的心理素質(zhì)和應變能力，勇于進去，不怕挫折，是名優(yōu)秀的人才。
4.該同學為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內(nèi)外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質(zhì)和應變能力，勇于進取，不怕挫折;在平時專業(yè)學習上，該同學能刻苦學習鉆研。
5.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助班級同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高畢業(yè)生推薦表學校評語精選畢業(yè)生推薦表學校評語精選。
6.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任班長期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
7.該生在校期間，認真學習，學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關(guān)心集體政治上要求進步自覺遵守學校的各項規(guī)章制度學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
8.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任班干部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
9.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助關(guān)心同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
10.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，多次榮獲院獎學金，并榮獲國家勵志獎學金，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，擔任班團干部期間表現(xiàn)優(yōu)異，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
11.該同學開朗自信，學習認真，團結(jié)同學，能經(jīng)常參加校內(nèi)外的各項活動和暑期實踐;能熟練掌握專業(yè)知識;有良好的心理素質(zhì)和應變能力，勇于進去，不怕挫折，是一名優(yōu)秀的大學生;老師相信你在今后的崗位上一定會表線的更加突出。
13.該同學為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，在象棋比賽中表現(xiàn)突出畢業(yè)生推薦表學校評語精選評語。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，有很好的親和力和較強的公共和創(chuàng)新意識;能熟練專業(yè)知識，有較強的動手能力，是一個極具發(fā)展?jié)摿秃闲偷膬?yōu)秀人才。
14.該生思想進步，學習認真，友愛同學，待人真誠。性格開朗，適應能力強，知識面廣，有團隊精神。在擔任班團干部期間，工作認真負責，有較強的組織協(xié)調(diào)活動能力，善于溝通，在學生會公共關(guān)系部對外工作上表現(xiàn)突出，動手能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
15.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏;為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心;學習刻苦認真，成績優(yōu)異;尊敬老師，團結(jié)同學，并自覺遵守各項規(guī)章制度;積極參加社會活動和社會實踐，有較強的動手能力和應用能力，并努力提高自身各方面素質(zhì)。以下是研究生就業(yè)推薦表導師評語，歡迎閱讀!
16.同學在攻讀碩士研究生學位期間，學習態(tài)度端正，成績優(yōu)異。作為主要研究人員參與了部級軍事預言項目的理論研究軟件編寫與現(xiàn)場測試工作，并撰寫了篇學術(shù)論文，具有較強的科研和創(chuàng)新能力研究生就業(yè)推薦表導師評語研究生就業(yè)推薦表導師評語。作為學院干部，認真履行工作職責，積極參與學院和團隊的各項活動，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力與人際關(guān)系。希望在今后的學習和工作中，兢兢業(yè)業(yè)，戒驕戒躁，爭取更大的成績!
17.該生品行端正，熱愛祖國，尊敬師長，具備較強的團隊協(xié)作精神研究生。在研究生學習階段，該生思想上進，學習認真，能夠圍繞畢業(yè)課題努力鉆研相關(guān)知識。經(jīng)過近年的積累，該生已經(jīng)具備了較為扎實的獨立從事科研及其管理工作的能力。望其在以后的工作和學習中，繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取有所作為。
18.某某同學思想上進，關(guān)心國家大事，積極向黨組織靠攏，并光榮加入了中國共產(chǎn)黨;尊敬師長，樂于助人;學習自主性強，富有挑戰(zhàn)競爭意識及創(chuàng)新能力，成績優(yōu)良，先后多次獲得校級獎學金;擔任院科協(xié)某部長期間工作認真負責，組織策劃了多次大學生科技創(chuàng)新活動，具有良好的組織和溝通能力及協(xié)作精神;多次參加社會實踐活動，表現(xiàn)突出，積累了豐富的經(jīng)驗，是一名全面發(fā)展的大學生研究生就業(yè)推薦表導師評語評語。
19.某某同學思想上進，態(tài)度端正，嚴格律己;學習勤奮，專業(yè)基礎扎實，曾獲得校獎學金;曾參加過ti杯江蘇省大學生模擬電子設計大賽，鍛煉了專業(yè)技能及動手能力;在擔任班干部期間，工作認真負責，關(guān)心同學，熱愛集體，表現(xiàn)出良好的組織和交際能力，曾獲校優(yōu)秀學生干部榮譽稱號;生活能力強，人際關(guān)系和諧，課余時間曾參加過多種實踐工作，得到了師生的認可，為踏上工作崗位積累了經(jīng)驗。
20.該生學習態(tài)度端正，學習認真，已通過國家英語四級，有較強的思維能力和動手能力。吃苦耐勞樸實大方，認真對待工作與同學相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度學習勤奮努力樂于助人與同學和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇七
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畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇八
信息化時代背景下，市場競爭日益激烈，企業(yè)要想獲得良好的發(fā)展，必須做好自身的管理工作，重視人力資源管理。傳統(tǒng)的人力資源管理工作繁瑣，是事務性、規(guī)章制度性的，而借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢可以推動人力資源管理實現(xiàn)巨大變革，在高人力資源部門工作效率的同時，為組織的快速發(fā)展提供良好的驅(qū)動力。
一、互聯(lián)網(wǎng)思維的概念和特點。
所謂互聯(lián)網(wǎng)思維，是指降低維度，使互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)以更低的姿態(tài)主動去融合實體產(chǎn)業(yè)，也是指在互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算等科學技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，對市場、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價值鏈以及整個商業(yè)生態(tài)重新審視的一種思考方式。簡單來講，就是在互聯(lián)網(wǎng)時代的思考方式，它并不局限于互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或者互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，也不再單指互聯(lián)網(wǎng)或者移動互聯(lián)網(wǎng)，而是泛互聯(lián)網(wǎng)，包括了各種各樣的終端設備，如筆記本、平板、手機等。
互聯(lián)網(wǎng)最為核心的特點之一，就是信息渠道的扁平化，通過更加趨于平行的信息傳輸渠道，有效打破傳統(tǒng)層級匯報關(guān)系，形成一種新的互動協(xié)同關(guān)系，在這種情況下，人與人之間的社交、溝通以及情感交流就顯得尤其重要。對此，企業(yè)應該堅持以人為本的管理理念，為員工提供成長的機遇和渠道，推動企業(yè)與員工個人的共同成長。
二、互聯(lián)網(wǎng)思維下人力資源管理的新變化。
(一)人力資源管理工作數(shù)據(jù)化。
相比于傳統(tǒng)行業(yè)時代，互聯(lián)網(wǎng)時代下的人力資源管理工作，呈現(xiàn)出了更強的數(shù)據(jù)化特征，即在人力資源的選聘、錄用以及績效評價等工作的生命周期內(nèi)，可以以數(shù)據(jù)為載體，對人力資源的各種行為特征進行記錄，基于數(shù)據(jù)的人力資源決策與管理工作，使人力資源價值計量管理成為提高人力資源效能管理的有效途徑之一，同時也能夠為人力資源的程序化及非程序化決策提供充足的參考依據(jù)。不僅如此，基于人力資源管理工作數(shù)據(jù)化特征的人力資源管理，還可以通過數(shù)據(jù)挖掘等形式，對人力資源價值量化管理進行強化，進而推動實現(xiàn)組織目標。
(二)人力資源管理去中心化。
在傳統(tǒng)行業(yè)模式下，人力資源管理工作一般都是建立在以科層結(jié)構(gòu)為基本架構(gòu)的基礎上，在各個科層結(jié)構(gòu)中，都存在以特定中心人物為核心的中心化特征。相比之下，互聯(lián)網(wǎng)時代的人力資源管理工作則體現(xiàn)出了極強的去中心化特征，其主要原因在于，互聯(lián)網(wǎng)的普及和應用極大地豐富了員工個人的價值創(chuàng)造模式，員工所能夠創(chuàng)造的效能得到了巨大的提升，與組織之間的關(guān)系不再是簡單的依附關(guān)系。在這種情況下，人力資源管理工作不再對核心員工進行定義，每一個員工都是組織的核心員工，都能夠為組織的發(fā)展貢獻出自己的力量。例如，華為公司的組織結(jié)構(gòu)扁平化、合伙人機制等，就是當前互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，人力資源管理去中心化的典型代表。
三、互聯(lián)網(wǎng)思維下的人力資源管理創(chuàng)新。
(一)加強人力資源管理的信息化建設。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，各類數(shù)據(jù)信息的數(shù)量呈幾何遞增趨勢，而這些數(shù)據(jù)本身具有良好的商業(yè)價值，對數(shù)據(jù)的挖掘、整理、積累和分析能夠促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營有效性的提升。因此，企業(yè)應該充分重視，加強人力資源管理的信息化建設，一方面，在對人力資源進行選聘、錄用、考核、評價等人力資源管理工作的生命周期內(nèi)，加強信息化建設，逐步實現(xiàn)人力資源管理工作的科學化、規(guī)范化和標準化;另一方面，在實現(xiàn)人力資源管理信息化建設的同時，強化對人力資源各項數(shù)據(jù)的分析和挖掘，進一步提高組織人力資源管理工作的效率。
(二)推動組織與制度的創(chuàng)新。
互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法適應自身的發(fā)展需求，應該實現(xiàn)人力資源管理去中心化，同時匹配更具柔性的組織與制度形態(tài)。一是應該敢于打破傳統(tǒng)人力資源管理中企業(yè)與員工之間的依附關(guān)系，建立起扁平化、網(wǎng)絡化的組織結(jié)構(gòu)，賦予員工更多的自主決策權(quán);二是應該針對網(wǎng)絡化時代缺乏真實情感溝通的缺陷，對內(nèi)部制度進行改進，使得員工能夠更加自由地表達自身的情感變化及價值訴求，關(guān)注員工情感需求與價值需求的實現(xiàn);三是應該建立與互聯(lián)網(wǎng)時代相適應的人力資源績效評估與激勵機制，進一步提升人力資源績效評估體系的全面性與有效性。
(三)加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的帶動下，知識經(jīng)濟對于經(jīng)濟增長方式產(chǎn)生了愈發(fā)劇烈的沖擊，在經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和健康發(fā)展方面，創(chuàng)新的作用日益凸顯，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也因此成為企業(yè)人力資源管理的關(guān)鍵和重點。首先，應該樹立起差異化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)觀，認識到人與人之間的差異性，從企業(yè)自身的發(fā)展需求出發(fā)，為各類人才創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的提高奠定切實可行的制度和組織保證;其次，應該樹立起過程化的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)觀，以提升人力資源的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心，將其貫穿整個人才培養(yǎng)工作的始終，確保創(chuàng)新意識可以化作人才的一種內(nèi)在品質(zhì)，為其終身學習和創(chuàng)新提供充足的動力;然后，應該樹立起寬容性的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)觀，不僅應該充分尊重員工的創(chuàng)新思想，激發(fā)起創(chuàng)新激情，也應該能夠包容創(chuàng)新失敗，應該以激勵為主，肯定其創(chuàng)新精神，避免盲目打擊的行為。
四、總結(jié)。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，人力資源管理出現(xiàn)了許多新的變化，對于企業(yè)的管理工作也提出了新的要求。企業(yè)管理人員應該擁有互聯(lián)網(wǎng)思維，從企業(yè)經(jīng)營管理的實際情況出發(fā)，用互聯(lián)網(wǎng)的方式來思考問題和解決問題，重視人力資源的重要作用，對人力資源管理的理念和模式進行創(chuàng)新，推動企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
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畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇九
1.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，樂于奉獻，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
2.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務，在校期間積極參加班級社團活動，提升自己的能力;有較強的動手和應用能力，假期積極參加各種社會活動和社會實踐，是一名優(yōu)秀的大學生。
3.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任學生會干部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
4.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人。在擔任班長期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)畢業(yè)生推薦表學校評語畢業(yè)生推薦表學校評語。
5.該生在校期間，認真學習，學完學校規(guī)定的全部必修課程和選修課程成績優(yōu)良熱愛祖國關(guān)心集體政治上要求進步自覺遵守學校的各項規(guī)章制度學習目的明確肯下工夫。積極參加各項文體活動較注重自己各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
6.該生學習認真，勤奮努力，思想進步，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，幫助行走不便的同學，尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
7.該同學為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，在象棋比賽中表現(xiàn)突出。有一定的組織和協(xié)調(diào)能力，有很好的親和力和較強的公共和創(chuàng)新意識;能熟練專業(yè)知識，有較強的動手能力，是一個極具發(fā)展?jié)摿秃闲偷膬?yōu)秀人才。
8.該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習勤奮努力，成績優(yōu)秀，多次榮獲院獎學金及國家勵志獎學金，喜歡各項活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，關(guān)心幫助同學，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力應用能力較強。
9.該生學習刻苦勤奮，認真學習，學習優(yōu)等，思想積極上進，團結(jié)友愛，能及時完成老師布置的任務，在校期間，積極參加院系活動，有一定的組織能力，尊敬老師，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力，積極參加各種社會活動和社會實踐。
10.該同學為人謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，刻苦學習，成績優(yōu)異，多次榮獲院獎學金，樂于幫助他人，在校期間積極參加班級社團活動，提升自己的能力;有較強的動手和應用能力，假期積極參加各種社會活動和社會實踐，是一名優(yōu)秀的大學生。
12.該生學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結(jié)，誠信待人畢業(yè)生推薦表學校評語評語。在擔任班團干部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尤其在策劃與組織能力表現(xiàn)突出，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質(zhì)。
13.該生學習勤奮努力，成績優(yōu)等，喜歡各項院系活動，有較強的團隊精神和集體榮譽感。熱愛班集體，在擔任班團干部期間，工作突出，榮獲院優(yōu)秀團干部等榮譽稱號，關(guān)心幫助同學，待人誠懇，相處融洽，積極參加集體活動，有較強的組織活動能力，思維活躍，動手能力應用能力較強。
14.該生學習認真，勤奮努力，成績優(yōu)秀，樸實誠信，待人禮貌，與同學相處融洽，性格開朗，知識面廣，有較強的動手能力和創(chuàng)新能力，積極參加社會活動，有愛心，在班團活動中表現(xiàn)突出，獲得師生一致認可;尊敬老師，遵守各項制度，積極參加社會實踐，注意自身各方面素質(zhì)的提高。
15.該生作為一名中共黨員，在校期間思想覺悟高，組織紀律性強，扎實掌握本專業(yè)知識，并積極拓寬其他知識領(lǐng)域，積極參加院系活動以及社會實踐活動，全面提高自身綜合素質(zhì)。該生思維開闊，勤奮踏實，人際關(guān)系融洽，具有獨立承擔各項工作的組織能力和協(xié)作能力。同意推薦。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十
社會實踐經(jīng)歷成高校畢業(yè)生就業(yè)“敲門磚”
“如果不是暑期社會實踐的這段經(jīng)歷，我們恐怕還不會這么順利地找到工作”，已與中國玻璃行業(yè)龍頭南玻公司簽約的張輝昨日感慨地說。
張輝是武科大中南分校工業(yè)工程專業(yè)大四學生?！懊吭鹿べY2200元，而且包吃包住，五險一金公司也全出”。作為一名三本獨立學院的學生，張輝對自己未來工作待遇情況還算滿意。
去年暑假，張輝動員了班上的幾名同學一起到湖北大冶的.馬叫村進行了為期12天的暑期社會實踐活動，并最終完成了約10萬字的暑期社會實踐成果，實踐團隊還被評為湖北省大中專學生暑期社會實踐優(yōu)秀團隊。
張輝介紹，在找工作的時候，很多用人單位都會翻看他們的這次暑期社會實踐成果的小冊子，并會問：“你個人在這個活動當中具體做了什么，起了何作用?”
據(jù)了解，參加馬叫村社會實踐調(diào)查的10名學生，除1名為大二的學生外，另9名畢業(yè)生中已有7人已經(jīng)順利簽約，月薪都在元以上。實踐小分隊的另外2名大四學生因另有發(fā)展，目前還未開始找工作。
該校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任季強認為，學生在校期間積極參加社會實踐是一件“一舉多得”的事情，既有助于鍛煉吃苦耐勞的精神、檢驗所學專業(yè)知識，也可以促進學生對社會的了解、通過實踐來促就業(yè)。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十一
利率是重要的貨幣政策工具,利率市場化是在中央銀行基準利率的前提下,由貨幣需求與貨幣供給共同決定的。下面為大家分享有關(guān)利率市場化論文，歡迎借鑒！
摘要：在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉(zhuǎn)換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關(guān)系決定，其數(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風險結(jié)構(gòu)由市場自主選擇。近年來，金融機構(gòu)存款利率浮動區(qū)間上限上調(diào)意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權(quán)的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：利率市場化改革銀行。
1、我國利率市場化現(xiàn)狀。
在我國，利率市場化指的是利率管理體制由國家集中管理型體制向市場自由決定型體制的轉(zhuǎn)換過程。利率市場化后，國家只控制基準利率，其他利率則基本放開，其水平由市場上的供求關(guān)系決定，其數(shù)量結(jié)構(gòu)、期限結(jié)構(gòu)和風險結(jié)構(gòu)由市場自主選擇[1]。
央行已于2012年7月6日不對稱降息允許存款利率最高上浮10%。2013年7月20日起全面放開金融機構(gòu)貸款利率管制，取消金融機構(gòu)貸款利率0.7倍的下限。2014年11月21日，央行宣布將金融機構(gòu)一年期存、貸款基準利率分別下調(diào)0.25和0.4個百分點，將金融機構(gòu)存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的1.1倍調(diào)整為1.2倍，并對基準利率期限檔次作適當兼并。金融機構(gòu)存款利率浮動區(qū)間上限上調(diào)意味著我國利率市場化改革進程進一步提速，在提高商業(yè)銀行對于存款利率定價自主權(quán)的同時，也對其經(jīng)營業(yè)績提出了更高的挑戰(zhàn)。
近期由國務院正式發(fā)布的《存款保險條例》將于5月1日正式實施。《存款保險條例》不僅明確規(guī)定50萬最高償付限額為99.63%存款人全額保護，而且較征求意見稿增設7日償付時限以進一步保護存款人利益。存款保險制度真正落地，保障中國利率市場化改革下一步繼續(xù)向前推進。
2、利率市場化改革對銀行業(yè)的影響。
2.1銀行業(yè)利息收入減少。
長期以來，銀行的存貸款基準利率均由央行制定統(tǒng)一標準，固定息差讓銀行持續(xù)享受著政策紅利。金融危機之后，在經(jīng)濟緩慢復蘇過程中，銀行也一直保持著較高的盈利。如今利率市場化改革被進一步推進，放松實際存款利率上限后，隨著銀行的高利差不斷由市場自發(fā)調(diào)節(jié)而縮小，銀行利息利潤將不斷降低至合理水平。中國銀行業(yè)利息收入占比勢必會呈下滑趨勢，銀行業(yè)高利潤將不會持續(xù)。
截至3月30日，5大國有上市銀行已悉數(shù)披露了2014年業(yè)績報告。從凈利潤上看，工商銀行實現(xiàn)凈利潤2763億元，同比增長5.1%；農(nóng)業(yè)銀行實現(xiàn)凈利潤1795.10億元，同比增長8.0%；中國銀行實現(xiàn)稅后利潤1771.98億元，同比增長8.22%；建設銀行實現(xiàn)凈利潤2282.47億元，同比增長6.10%；交通銀行實現(xiàn)凈利潤658.50億元，同比增長5.71%[3]。受國內(nèi)外復雜宏觀經(jīng)濟形勢、利率市場化改革和互聯(lián)網(wǎng)金融迅猛發(fā)展等諸多原因的影響，2014年上述五大行的利潤增速均降至個位數(shù)。
2.2銀行業(yè)格局調(diào)整。
利率市場化改革會激化銀行間的競爭，這將逐漸改變之前的銀行行業(yè)格局。央行取消了金融機構(gòu)貸款利率0.7倍的下限，將存款利率浮動區(qū)間的上限由存款基準利率的`1.1倍調(diào)整為1.2倍，銀行可以根據(jù)商業(yè)原則自主確定存、貸款利率水平，中小銀行為了與大型銀行爭奪客戶資源，會通過降低本行貸款利率的方式，放棄一部分利潤，從而吸引部分央企、國企與他們合作，同時中小銀行會選擇適當提高存款利率以吸收更多的居民存款。央行對票據(jù)貼現(xiàn)利率的放開，同樣可以驅(qū)使中小銀行降低自身貼現(xiàn)利率，從大型銀行中搶走客戶。顯然，銀行需要在維護客戶資源與維持利潤之間不斷尋找微妙的平衡，這對銀行的監(jiān)管和風險管理提出了更高的要求[4]。
2.3對銀行經(jīng)營既是機遇也是挑戰(zhàn)。
對銀行經(jīng)營的機遇在于銀行可以自主確定借貸利率，從而與民間借貸競爭。銀行可以通過提高存款利率，降低貸款利率的方式吸引民間資金，并且利用自身安全性高和規(guī)范性強的優(yōu)勢與陷入信任危機的民間借貸相競爭，爭取信貸規(guī)模。《存款保險條例》的頒布和實行，會增加小銀行信用和競爭能力，使小銀行的存款和大銀行的一樣安全。
對銀行經(jīng)營的挑戰(zhàn)在于中小銀行的經(jīng)驗風險加大。近年來一些中小商業(yè)銀行出現(xiàn)了經(jīng)營困難、風險較大的境況。利率市場化后，如果沒有有序的競爭、建立存款保險體系以及改善經(jīng)營管理水平，商業(yè)銀行的經(jīng)營風險將增加。目前我國商業(yè)銀行的資產(chǎn)質(zhì)量普遍不高，從2012年以后，不良貸款和逾期貸款明顯增加，銀行利息收入增長趨于緩慢的同時，利率市場化改革也驅(qū)使商業(yè)銀行更加關(guān)注自身的經(jīng)營風險[2]。
2.4對銀行業(yè)務創(chuàng)新的要求。
銀行競爭的加劇必然迫使金融機構(gòu)加速金融創(chuàng)新。從美國經(jīng)驗來看，商業(yè)銀行與金融機構(gòu)將依次經(jīng)歷存款創(chuàng)新、貸款創(chuàng)新、衍生品創(chuàng)新的創(chuàng)新路徑。從長遠看，利率市場化有利于落實商業(yè)銀行業(yè)務經(jīng)營的自主權(quán)，有利于商業(yè)銀行推出新的金融工具、產(chǎn)品和服務，促進商業(yè)銀行業(yè)務的發(fā)展[5]。
2.4.1發(fā)展各種中間業(yè)務。
在國外，商業(yè)銀行的中間業(yè)務發(fā)展得相當成熟。美國、日本、英國的商業(yè)銀行中間業(yè)務收入占全部收益比重均在40％左右，而我國目前商業(yè)銀行表外業(yè)務的規(guī)模一般占其資產(chǎn)總額的15％以上。積極發(fā)展本外幣結(jié)算、銀行卡、信用證、備用信用證、票據(jù)擔保、貸款承諾、衍生金融工具、代理業(yè)務、咨詢顧問業(yè)務等中間業(yè)務成為利率市場化改革后，商業(yè)銀行擺脫利息收入不斷收縮的不利境況，尋找新的收入來源的不二法則。
2.4.2發(fā)展電子化金融服務與產(chǎn)品。
近年來，余額寶等創(chuàng)新電子化金融服務與產(chǎn)品的風行也預示著電子化金融產(chǎn)品發(fā)展的重要性與可行性。銀行業(yè)本身具有余額寶等第三方支付無法匹敵的安全性和規(guī)范性的優(yōu)勢，銀行業(yè)在電子銀行服務領(lǐng)域需要加快產(chǎn)品創(chuàng)新的步伐，完善網(wǎng)上查詢、網(wǎng)上支付、網(wǎng)上理財、電子支票等電子化金融產(chǎn)品。
參考文獻：
[1]馮瑞河、王德河.《金融學》.
[2]《一圖了解利率市場化將如何沖擊銀行》.騰訊財經(jīng).
[3]《五大銀行2014年利潤增速均降至個位數(shù).不良處置加快》.中國報告大廳2015（3）.
[4]《利率市場化改革更進一步.銀行業(yè)將迎來變革》.騰訊財經(jīng)2013（7）.
[5]王廷科《利率市場化效應與我國商業(yè)銀行的策略》.財貿(mào)經(jīng)濟2007（9）.
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十二
學歷：大專。
工作年限：2-3年。
期望薪資：面議。
工作地點：北京-不限。
求職意向：護士/護理人員。
工作經(jīng)驗。
(工作了2年1個月，做了1份工作)。
解放軍302醫(yī)院。
工作時間：2010年7月至2012年8月[2年1個月]。
職位名稱：護士。
工作內(nèi)容：臨床一線護士，晨晚間護理(掃床，整理床單位，危重病人給予洗臉，涮牙，梳頭，洗腳等)。
各種治療(輸液，打針，配液等)。
各種導管的護理(如picc，留置針，膽汁引流袋等)。
觀察患者有無病情變化，如有及時報告醫(yī)生。
認真完成各項醫(yī)囑。
教育經(jīng)歷。
2010年6月畢業(yè)湖南省湘潭市湘潭職業(yè)技術(shù)學院醫(yī)學院高級護理。
自我描述。
能嚴格遵守護士基本守則，服從院內(nèi)領(lǐng)導安排的各項工作任務，不遲到早退，嚴格遵守無菌原則進行操作與治療。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十三
摘要：高職院校畢業(yè)生就業(yè)面臨新的形勢，從長遠看，切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，仍是高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容。本文試圖分析高職院校就業(yè)指導工作存在的問題，提出相應的對策。
隨著我國高等教育步入大眾化的新時期，高職院校畢業(yè)生就業(yè)將面臨新的形勢，從長遠看，切實加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，仍是高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要內(nèi)容，對高職院校做好畢業(yè)生就業(yè)工作，將會起到至關(guān)重要的作用。
一、目前離校就業(yè)指導工作存在的問題。
1、就業(yè)指導不成體系。時至今日就業(yè)指導在相當一部分高職院校中還沒有成為一門正式的課程。即使開設就業(yè)指導課的也未納入正常的教學計劃，就業(yè)指導往往只安排在三年級的短短幾周內(nèi)，并且僅限于在畢業(yè)之前的突擊教育，多側(cè)重于政策教育，就業(yè)技巧教育，不全面。而未開設就業(yè)指導課的相關(guān)教育就更加五花八門，或偶爾請一位社會名流來做一、二場報告，或在思想品德課中加入一、兩次職業(yè)道德教育，或在學生畢業(yè)前夕由有關(guān)領(lǐng)導進行一次動員。還未走上正軌，不成體系。
在就業(yè)指導的方式和內(nèi)容上也存在不少問題，老師們對學生灌輸?shù)拇蠖际且业嚼硐氲墓ぷ鳎纱笃?，要“青出于藍而勝于藍”。似乎學生去的單位不理想、地處偏僻、工資不高，就是給老師抹黑，給學校抹黑。這無形中給學生擇業(yè)增加了更大的壓力。而學校聘請的社會名流，又多是大談特談其成功經(jīng)驗，這些功名成就者讓學生們仰慕不已，使他們朝思暮想成就大業(yè)，卻不去思考其中的艱辛。
2、就業(yè)信息匾乏。就業(yè)信息對畢業(yè)生十分重要，畢業(yè)生只有充分了解就業(yè)信息，掌握就業(yè)信息后，才能拓寬就業(yè)渠道，而學校給學生提供的就業(yè)信息量卻很有限，兩者形成了明顯的反差。許多學校在就業(yè)形式發(fā)生重大變化后，還是坐等用人單位上門，而非主動出擊，更沒有建立就業(yè)網(wǎng)絡。學校自己只舉行校內(nèi)招聘會，很少主動出擊與外界聯(lián)系，就好像就業(yè)是學生自己的事情，與學校關(guān)系不大。于是，畢業(yè)生無法靜下心來搞好畢業(yè)實習、畢業(yè)設計，甚至放棄上課，騰出時間四處出擊找信息、找工作，參加各種招聘會如同“趕場”，忙得團團轉(zhuǎn)，可效果不好。這不僅影響了學生的學習和畢業(yè)論文質(zhì)量，也大大挫傷了畢業(yè)生的.就業(yè)積極性。
3、就業(yè)機構(gòu)不健全，隊伍建設不足。高校好比培養(yǎng)人才的“工廠”，學生便是工廠的“產(chǎn)品”，因此學校的運作也如同企業(yè)，即采購—生產(chǎn)—銷售。但現(xiàn)階段，大部分高職院校對招生和教學工作高度重視，卻往往忽視了就業(yè)，就業(yè)指導更無從談起。如今就業(yè)指導機構(gòu)健全、人員充足的學校比較少，僅限于幾十所頂尖的名校，一般學校就業(yè)難度更大，建立專門機構(gòu)、強化就業(yè)指導更加緊迫和必要。然而許多學校根本就沒有這樣的機構(gòu)，就是設置了類似的機構(gòu)，也是人員偏少，大都忙于事務性工作，無暇顧及就業(yè)指導。
4、心理咨詢欠缺。大學期間，學生的焦躁感、壓抑感以就業(yè)時表現(xiàn)最為突出。這種情況甚至已經(jīng)影響到剛剛?cè)诵５男律?，他們在人校時就為就業(yè)擔心。有調(diào)查顯示，大學生擇業(yè)期間心理障礙的各種表現(xiàn)中固執(zhí)、煩躁和壓抑表現(xiàn)較為突出；另外，焦慮感也較為明顯，就業(yè)心理咨詢對畢業(yè)生擇業(yè)有很大幫助，但真正能開展就業(yè)心理咨詢的高職院校并不是很多。
因此高等院校必須從學校生存與發(fā)展的高度來重視和關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)問題，采取各種有效措施為學生就業(yè)排憂解難。
二、采取的對策。
1、建立一支高水平的專門化、職業(yè)化、專家化的就業(yè)指導隊伍，提高就業(yè)工作人員的專業(yè)水平。要做好就業(yè)工作，建立一支精通業(yè)務、熟悉市場、善于管理、有著強烈政治責任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍至關(guān)重要。同時要科學分析就業(yè)形勢，開展市場需求分析及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，積極搜集各地區(qū)、各行業(yè)、各種類單位的當年和未來幾年人才引進的數(shù)量、專業(yè)、學歷層次和素質(zhì)要求等信息，積極搜集社會對學生素質(zhì)的評價信息，為學校的專業(yè)設置和人才的培養(yǎng)提供科學依據(jù)。
2、設置專門的就業(yè)指導服務機構(gòu)。充分認識就業(yè)工作的重要性，由學校主要領(lǐng)導掛帥，成立集教育、管理、服務于一體的就業(yè)指導服務機構(gòu)，形成一個學校領(lǐng)導親自掛帥，就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)，學院積極開展工作的新局面。
3、開設就業(yè)指導課程，將就業(yè)指導形成體系，開展系統(tǒng)的就業(yè)教育和指導。從學生人學到畢業(yè)，學校要進行全方位、全過程、多層次的就業(yè)教育，先后開展素質(zhì)教育、專業(yè)和創(chuàng)新教育、就業(yè)觀教育、就業(yè)形勢、政策和就業(yè)技巧教育。引導大學生把個人思想與國家需要結(jié)合起來，把大學生的成才意識納人到社會總體發(fā)展的軌道上。要加強對學生的職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)政策教育、擇業(yè)價值取向的引導、個體社會化所需素質(zhì)鍛煉的引導、正確成才意識和成才道路的引導。學校還要適時邀請一些各行各業(yè)的普通人士來學校與學生座談、對話，因為這些來自不同崗位的“平民”與大學生十分的貼近，也很容易溝通。從某種意義上說他們的成功經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)艱辛、工作挫折和失敗教訓，對同樣還是“平民”的大學生更有說服力和感染力，從而也更有啟發(fā)性。這對一些期望值過高的大學生無疑是一幅很好的清醒劑。
4、加強信息化建設，提高信息服務質(zhì)量。畢業(yè)生能不能充分就業(yè)，一個關(guān)鍵因素是他們有沒有得到足夠的需求信息。信息服務是最重要的就業(yè)服務，信息化手段是最重要的就業(yè)服務手段。隨著知識經(jīng)濟的到來，信息高速公路已成為所有行業(yè)走向成功的重要依托，加強就業(yè)信息網(wǎng)站技術(shù)自然而然成為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)。為此各學校要盡快建立就業(yè)信息網(wǎng)站，充分利用就業(yè)網(wǎng)站宣傳學校，介紹畢業(yè)生，開展就業(yè)工作，建立完善學校畢業(yè)生的無形就業(yè)市場。并將畢業(yè)生和用人單位的信息在網(wǎng)上及時、快速公布，進一步加大需求信息量，并通過多渠道、多方式發(fā)布，提高就業(yè)信息的時效性、及時性及利用率。
5、積極開展大學生擇業(yè)和心理咨詢活動。心理咨詢對宣泄學生不滿、排解郁悶起到了很好的調(diào)節(jié)作用，有助于他們以快樂的心情和飽滿的精神狀態(tài)投人到就業(yè)活動中去。通過心理輔導和心理咨詢幫助大學生客觀認識自己，做到正視現(xiàn)實、敢于競爭、不怕挫折、放眼未來，幫助畢業(yè)生做好擇業(yè)心理準備，特別是受挫折的心理準備，促進大學生的身心健康發(fā)展。有條件的學?？筛鶕?jù)心理學的理論對大學生進行與擇業(yè)活動有關(guān)的心理測量、社會適應性測量，幫助大學生更加客觀地認識自己、分析自己的優(yōu)勢及不足，指導學生如何提高自身素質(zhì)和提高適應社會的能力，樹立終身接受教育的觀念，以便科學與合理地進行求職擇業(yè)。
6、加強就業(yè)指導，特別是就業(yè)技巧的指導。大學生就業(yè)指導應是職業(yè)生涯指導為基礎的全方位的就業(yè)指導。它包括“對學生興趣、愛好、性格、能力的測試；指導、幫助學生定位職業(yè)發(fā)展方向；指導、幫助學生選擇專業(yè)及所修課程；指導學生擬定自己的職業(yè)規(guī)劃；通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生對職業(yè)規(guī)劃的認識；指導學生在校期間的“合作教育”，即讓學生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐，使學生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗；在畢業(yè)階段，向?qū)W生提供就業(yè)信息，幫助學生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。這種大學生就業(yè)指導模式的特征是：就業(yè)指導與學生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合，與學校的教學過程相結(jié)合，與市場的需求相結(jié)合。通過就業(yè)技巧指導能幫助學生揚長避短，以積極務實的態(tài)度去先擇適合自己的職業(yè)，避免盲目性和踏人擇業(yè)的誤區(qū)，從而找到實現(xiàn)自己人生價值的舞臺。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十四
大學畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復雜的社會i司題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設置調(diào)整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學校辦學質(zhì)量的重要指標之一，如何解決好大學生就業(yè)難間題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。
我們的間卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對以后工作情況設間
2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設間
4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的間題。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。
首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學生納入其列，隨著近年來大學生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:2003年212萬、2004年280萬、2005年333萬、2006年413萬、2007年495萬、2008年559萬、2008年610萬、2010年631萬，從詳細數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止2009年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層，從基礎干起，但這又與上學最終的初衷相違背，從而甚至形成了教育無用論的局面。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
感謝您在百忙之中閱讀我的自薦書，下面請允許讓我向您自我介紹，讓您更深入的了解我！謝謝！
我是海南省瓊州學院體育教育專業(yè)屆本科畢業(yè)生，***，23歲。大學四年間，我一直樹立勇于進取、樂于奉獻、熱愛集體的觀念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會選擇的時候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏得一個優(yōu)秀的集體，所以冒昧向您自薦。
在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的.工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎知識出發(fā)，取得了良好的成績，使得我的專業(yè)基礎扎實，有良好的理論知識背景和較強的動手能力。四年的寒窗苦讀讓我對本專業(yè)所涉及的籃球、排球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、高爾夫球、散打、跆拳道和游泳等等體育教學有了深刻的認識和扎實的基礎。在高考時所選主項體操，考試中獲得優(yōu)異成績。大學所選主項散打，副項足球，獲得教練和隊友好評。參加班級各種比賽，均有比較好的成績，在校期間，連續(xù)三年獲得新生杯排球比賽冠軍；-籃球比賽第三名。由于老師的原因，對拓展項目也有些了解。
大學生活讓我成長為一名自強、自立、自律的大學生，母校瓊州學院的優(yōu)良傳統(tǒng)教會了我嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，體育學院更是給了我一個展示自己、發(fā)展自己的舞臺。在學校我一直勤工儉學，每年我都利用課余時間在外兼職各種工作，在校也和同學組建大學生創(chuàng)業(yè)團隊來充實我的校園生活。這些不僅體現(xiàn)了我做為一個體育人應有的團隊合作與自強不息的精神，同時還培養(yǎng)了我組織管理的能力。在三亞市第一中學的教學實習培養(yǎng)了我嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和求真務實的工作作風。在三亞的教育實習中由于我平時良好的表現(xiàn)，三亞市一中領(lǐng)導以及院領(lǐng)導下來做檢查慰問時我被全隊推薦上公開示范課，我做到了在教學中“扮演”主導，充分發(fā)揮學生的主體作用，同時展現(xiàn)出了我們做為新時期的體育教師應具備的素質(zhì)，也體現(xiàn)出適應時代的發(fā)展、社會的進步。因此這節(jié)公開課也受到領(lǐng)導一致好評。在三亞市第一中學田徑運動會中我擔任了裁判工作，并獲得優(yōu)秀裁判員稱號。在校園外的這些實踐，我學到了很多課堂上學不到的東西，開闊了眼界、豐富了知識，也使我日趨成熟。
自薦書不是廣告詞，不是通行證。但我知道：一個青年人，可以通過不斷的學習來完善自己，可以在實踐中證明自己。尊敬的領(lǐng)導，如果我能喜獲您的賞識，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：您的過去，我來不及參與；但您的未來，我愿奉獻我畢生的心血和汗水！“十年磨礫鋒利出，寶劍只待君來識”。期待您的答復！
祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！謝謝！
此致
敬禮！
求職人：fwsir。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十六
高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)是指畢業(yè)生在就業(yè)過程中，用人單位因為各種不合理且不合法的理由，對畢業(yè)生進行區(qū)別性、排斥性的對待，導致了畢業(yè)生的合法權(quán)益受到了侵害，并因此造成畢業(yè)生無法實現(xiàn)就業(yè)并獲取報酬，依法律的規(guī)定應當承擔民事責任的行為。針對預防高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)的問題，學者們也提出了一些實用可行的解決方案，但是一些方案還是存在著問題。本文是在一些學者關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)預防策略研究的基礎上，對這些策略進行梳理歸納，并作簡要的分析，提出改進建議。
關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)預防策略研究的學者還并不是很多，就筆者所搜集到的資料進行了歸納整理，主要包括從國家、高校和高校畢業(yè)生自身三個方面進行的研究。
（1）國家層面。國家立法機關(guān)通過頒布了法律法規(guī)如《勞動法》、《勞動合同法》、《就業(yè)促進法》等為大學生就業(yè)權(quán)益維護和保障提供了法律依據(jù)。政府機關(guān)主要是通過國家出臺了一系列促進畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，比如免費師范生政策和保障大學生就業(yè)等政策。
（2）高校層面。隨著就業(yè)問題的形勢嚴峻，高校也逐漸的意識到了促進學生就業(yè)和加強學生就業(yè)指導的重要性，因此很多的高校也開始設置就業(yè)指導課程。
（3）高校畢業(yè)生自身的層面。高校畢業(yè)生在學習專業(yè)課的過程中也開始學習就業(yè)指導課程，一是認真學習相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識和維權(quán)能力。每個畢業(yè)生在就業(yè)之前都應該熟悉掌握各種與自己就業(yè)權(quán)益相關(guān)的法律法規(guī)，樹立就業(yè)過程中的合同意識、平等意識、證據(jù)意識、維權(quán)意識、法制意識，以維護畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。二是了解國家相關(guān)政策，實現(xiàn)充分就業(yè)。了解國家在促進畢業(yè)生就業(yè)，倡導畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)等方面的優(yōu)惠政策，積極主動的利用國家優(yōu)惠政策自主創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)充分就業(yè)。三是樹立正確的就業(yè)觀。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀。樹立創(chuàng)業(yè)意識，敢于去開創(chuàng)事業(yè)。四是提高自身就業(yè)競爭力。高校畢業(yè)生要充分了解就業(yè)市場情況，清楚用人單位的用人需求，在學習中根據(jù)高校教育人才培養(yǎng)的優(yōu)勢有針對性的為自己做出職業(yè)生涯規(guī)劃，在學好專業(yè)知識，掌握職業(yè)技能的同時，還要全面提高自身綜合素質(zhì)，增強就業(yè)能力。
（1）高校對于畢業(yè)生關(guān)于就業(yè)方面的指導不夠充分。指導教師知識結(jié)構(gòu)不合理，且人員缺乏。就業(yè)指導與服務是一項專業(yè)性很強的工作，指導教師應具備就業(yè)政策、就業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃、教育學、心理學和法律等多方面的專業(yè)知識。但我國高校就業(yè)指導教師多是原來從事思想政治教育或者學生工作，沒有就業(yè)相關(guān)專業(yè)背景的支撐。就業(yè)指導人員的非職業(yè)化，導致隊伍的專業(yè)化程度不高。學生自身法律和權(quán)利意識淡薄，很難適應就業(yè)形勢變化帶來的就業(yè)工作的新要求。[4]就業(yè)指導內(nèi)容片面。就業(yè)指導內(nèi)容是以就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、教育學、心理學和法律等多方面的專業(yè)知識為基礎的綜合性指導與服務，但當前高校的就業(yè)指導內(nèi)容僅限于職業(yè)生涯規(guī)劃和求職技巧指導的講授，對其他內(nèi)容涉及很少，特別是缺乏有關(guān)就業(yè)法律和政策的內(nèi)容。不能讓學生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場，缺乏對學生職業(yè)意識和職業(yè)道德教育，缺乏對學生就業(yè)觀念的指導。
（2）畢業(yè)生自身的權(quán)利意識不強。高校畢業(yè)生在校期間學習的是系統(tǒng)的專業(yè)知識，所以對于專業(yè)知識以外的其他知識可能在一定程度上接觸比較少。這樣就造成了畢業(yè)生面對自己即將走上的工作崗位了解很少，對于一些法律上保障勞動者合法權(quán)益的知識可能知道的就會更少了。再加上近年來大學生就業(yè)難的問題十分普遍，一些畢業(yè)生找到工作后認為得來之不易，對于單位上侵害其正當權(quán)益的事情寧愿選擇沉默，也不會采取一些有效的措施來保護自己的合法權(quán)益，這就在很大程度上加劇了高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)的問題。"。
（1）國家法律的出臺艱難，政府監(jiān)管難度大。一部法律的出臺需要經(jīng)過一個相當復雜冗長的過程，從法律的起草、征求意見、出臺到頒布這一系列的程序。在現(xiàn)今社會法律不健全的情況下，短時間內(nèi)出臺一部專門針對高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)的法律可操作性不強。
（2）高校完善就業(yè)指導體系需要一個過程。高校一直以來延續(xù)了傳授專業(yè)知識的傳統(tǒng)，再加上近年來高校擴招政策的進行，高校培養(yǎng)的人才與市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)脫軌的現(xiàn)象更加嚴重。高校現(xiàn)在雖然提出設置就業(yè)指導課，但是這些課程的比重還是過小，并且學生的法律意識并不一定是通過上幾節(jié)課就能夠立刻培養(yǎng)起來的，這些就導致高校就業(yè)指導體系的建設過程漫長。
2.畢業(yè)生自身的內(nèi)在的原因。
（1）畢業(yè)生對就業(yè)侵權(quán)策略的認知不夠。高校畢業(yè)生在學校的學習生活中，對于社會了解比較少，所以對于將來的就業(yè)狀況考慮的比較少。因為還沒有投入到求職的'大軍中去，他們在一定程度上可能沒有意識到就業(yè)指導課程的重要性，尤其是多了解一些法律知識的重要性。這樣就使得高校畢業(yè)生的權(quán)利意識不強。
（2）畢業(yè)生對于就業(yè)侵權(quán)調(diào)節(jié)能力有限。高校畢業(yè)生在認知的基礎上發(fā)現(xiàn)自己的合法權(quán)益受到了侵害，但是不一定具備一定的知識積累，不知道通過何種途徑來維護自己的合法權(quán)益。在高校畢業(yè)生權(quán)利被侵害的過程中，高校畢業(yè)生作為謀求職位的群體來說，本身就是處于弱勢地位，所以在權(quán)利受侵害的時候很難獲得良好的法律保護。另外，在近年來高校畢業(yè)生日益增加的基礎上，找工作難已經(jīng)成了一個普遍的問題，高校畢業(yè)生會感覺得到一份工作很不容易，所以有些時候即使是知道自己的合法權(quán)益受到了侵害，但是為了避免再一次的找工作之苦，或者對于找不到像現(xiàn)在這么好的工作的擔憂，也可能會選擇忍氣吞聲。
1.推動立法活動的開展，加強政府的市場監(jiān)管。
立法活動是一項復雜的活動，學者們可以通過倡導讓立法機關(guān)意識到針對高校畢業(yè)生就業(yè)侵權(quán)問題立法的重要性。只有就業(yè)的權(quán)利有了法律保障才能夠讓高校畢業(yè)生在遇到就業(yè)侵權(quán)時有法可依，能夠通過合法的程序和途徑為自己受到侵害的權(quán)利討個公道。
政府相關(guān)部門加強對就業(yè)市場的監(jiān)管是操作性很強的一項工作。比如規(guī)范用人單位的就業(yè)合同或者相關(guān)的就業(yè)協(xié)議，監(jiān)督用人單位對于高校畢業(yè)生的招聘和錄用工作。此外，教育行政部門也要加強對高校課程設置的監(jiān)管力度，增加高校就業(yè)指導課程的比重，這樣才能雙管齊下，讓畢業(yè)生無論是在學校里面還是走向了社會都能夠?qū)τ诰蜆I(yè)市場中的侵權(quán)行為清晰地發(fā)現(xiàn)，通過正當合法的渠道維護自己的合法權(quán)益。
高校應該多開設就業(yè)指導課程，開展一系列的宣傳活動。這樣能夠讓大學生們在校期間就能有很強的法律意識，能知道采取怎樣的途徑來維護自己的合法權(quán)益。在開設就業(yè)課程的過程中，高校應該注意充分調(diào)動學生學習的積極性，并且加強宣傳讓學生能夠意識到保護自己合法權(quán)益的重要性。這樣才能夠讓學生把就業(yè)指導的意義真正的領(lǐng)會到，并且能夠真正的從就業(yè)指導課程中學有所獲；還可以擺脫就業(yè)課程的局限，開展一系列的拓展活動，尤其是加強社會實踐的比重，這樣能夠讓學生更多的了解社會。
3.畢業(yè)生在校期間就應該多關(guān)注就業(yè)警覺意識。
就業(yè)侵權(quán)的現(xiàn)象為高校在校生敲響了警鐘，高校畢業(yè)生一定要認真的學習就業(yè)指導課程，并且積極的參加社會實踐，更多的了解社會。熟悉《勞動法》、《就業(yè)促進法》等相關(guān)的法律，熟悉合法權(quán)益受到侵害以后自己應該采取的申訴或者上訴的種種程序，為將來維護自己的合法權(quán)益提供保障。
畢業(yè)生就業(yè)社會實踐論文篇十七
論文摘要：目前，高職院校的畢業(yè)生就業(yè)率不容樂觀。高職院校應重視并加強畢業(yè)生有形就業(yè)市場和無形就業(yè)市場的建設，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，以實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)和自身的可持續(xù)發(fā)展。
隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，我國的教育體制改革也不斷向縱深發(fā)展，我國的教育結(jié)構(gòu)特別是高等教育的結(jié)構(gòu)正在發(fā)生深刻的變化。其中最顯著的變化之一就是高等職業(yè)教育的異軍突起。我國的高等職業(yè)教育起始于20世紀70年代末80年代初，近十多年來發(fā)展較快，特別是近五年來，高等職業(yè)教育的規(guī)模得到了空前發(fā)展?？梢哉f，高等職業(yè)教育已撐起高等教育的半壁江山，為我國高等教育大眾化的實現(xiàn)做出了積極的貢獻。然而，在高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了一種令人擔憂的形勢，這就是高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率不容樂觀。在高校畢業(yè)生實行自主擇業(yè)、雙向選擇就業(yè)模式的今天，如何提高畢業(yè)生的就業(yè)率?重視并加強畢業(yè)生就業(yè)市場的建設當是一個必要選擇。為此，高職院校要實現(xiàn)畢業(yè)生的充分就業(yè)和自身的可持續(xù)發(fā)展，必須積極培育和開發(fā)畢業(yè)生有形就業(yè)市場和無形就業(yè)市場。對此，筆者擬談幾點粗淺之見。
(一)畢業(yè)生有形就業(yè)市場的主要形式。
所謂畢業(yè)生有形就業(yè)市場，是指實現(xiàn)高校畢業(yè)生和用人單位供需雙方直接見面洽談，為高校畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選用畢業(yè)生提供雙向服務的實體人才市場。常見的形式主要有：
1)區(qū)域性人才市場。指政府部門組織的各類地區(qū)性人才市場，主要面向社會，所以輻射性很強，就業(yè)量大，但對高校畢業(yè)生卻缺乏一定的針對性。
2)高校舉辦的“招聘會”、“洽談會”。由一所高?；驇姿咝Ｂ?lián)合舉辦，邀請一些用人單位來校招聘、洽談，通常也吸納其他高校畢業(yè)生參與。這類畢業(yè)生就業(yè)市場雖然較有針對性，但一般規(guī)模都不大。
3)分科類高校畢業(yè)生就業(yè)市場。主要是地方畢業(yè)生就業(yè)部門從用人單位和高校兩方面考慮，從市場細分的角度出發(fā)，按學科分類，組織高校畢業(yè)生與相應的用人單位雙向選擇。目前，這類畢業(yè)生就業(yè)市場是高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的主要渠道之一。
4)職業(yè)介紹所和獵頭公司。指在勞動力市場上為供需雙方提供中介服務、以盈利為目的的機構(gòu)。
從我國目前情況看，由于這類機構(gòu)以盈利為目的，其目標顧客通常為市場需求量較大的家政服務等非熟練工以及能給其帶來較高單位業(yè)務收益的高級技術(shù)人員和管理人才，服務范圍較窄。
高職院校主要為生產(chǎn)、管理、服務第一線培養(yǎng)、輸送具備某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需綜合職業(yè)能力的高等技術(shù)應用性人才。因此，在畢業(yè)生就業(yè)市場的開發(fā)和利用方面，除了要充分發(fā)揮以上幾種類型的就業(yè)市場外，還應根據(jù)自身的定位和特色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，有針對性地開拓就業(yè)市場。對此，筆者認為，應著重從以下兩方面尋找突破口：
1)拓寬“訂單培養(yǎng)”式就業(yè)市場。高職院校的人才培養(yǎng)目標具有很強的職業(yè)指向性，這就決定了高職院校在人才培養(yǎng)的整個過程中，從專業(yè)設置、課程設置、教學內(nèi)容直至教學的具體過程，都離不開企業(yè)的參與。因此，高職院校應大力加強校企協(xié)作，在協(xié)作中更準確、及時地把握企業(yè)的用人需求，并根據(jù)各用人單位的不同需求，進行有效的“量體裁衣”，按照用人單位的“訂單”直接為其“定制”人才。
2)開發(fā)“個體創(chuàng)業(yè)”式就業(yè)市場。高職院校以培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力為主要任務。綜合職業(yè)能力不僅包括職業(yè)技能，還應包括創(chuàng)業(yè)能力。因此，除加強職業(yè)技能訓練外，還應加強學生經(jīng)營管理能力、社交溝通能力、分析和解決問題的能力、信息接受和處理能力的培養(yǎng)，在教育教學過程中應加強學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)能在社會和生產(chǎn)實踐中將知識和科技成果轉(zhuǎn)化為新產(chǎn)品、新服務的創(chuàng)業(yè)型人才，使更多的畢業(yè)生通過個體創(chuàng)業(yè)的模式實現(xiàn)就業(yè)。
從我國目前情況看，有形就業(yè)市場雖然仍是高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的主要途徑，但它存在明顯的局限。一是成本高。如一些大型的畢業(yè)生現(xiàn)場招聘會開始前，組織者要事先通過信函、傳真等方式與各地、各行業(yè)的用人單位和各高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門取得聯(lián)系，根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的情況合理安排場地和攤位；各高校組織學生準備好個人簡歷、求職書等材料后，要不遠百里甚至千里急急忙忙去趕場，疲于奔波；畢業(yè)生除制作求職材料外，還要支付交通費、購買門票，加上吃住費用，參加一次現(xiàn)場招聘會往往要花費數(shù)百元，同時還要耽誤學業(yè)。二是效率低。從有關(guān)統(tǒng)計資料來看，大多數(shù)現(xiàn)場招聘會的簽約率都較低。究其原因，主要是一些招聘會針對性不強，而且由于場地所限，應邀參加招聘會的用人單位及其招聘數(shù)額有限，常常是眾多的畢業(yè)生將招聘單位的攤位前擠得水泄不通，有的學生只是從人墻外將簡歷扔進去完事，根本沒有時間和精力和用人單位進行充分交流。此外，有的現(xiàn)場招聘會甚至偏離應有的方向和宗旨，主辦方想通過門票收入來獲利，致使招聘會過多過濫，效率低下。
除了以上局限以外，高職院校在有形就業(yè)市場上往往還處于不利的境地。一是許多用人單位在用人觀念上仍過分看重學歷，在現(xiàn)場招聘會上與眾多的本科畢業(yè)生甚至是碩士、博士等高學歷人才的競爭中，大專層次的高職畢業(yè)生明顯“吃虧”，而高職畢業(yè)生職業(yè)能力的優(yōu)勢在這種形式下又難以體現(xiàn)，因此高職畢業(yè)生往往被冷落，成為一些大型招聘會的“陪襯”。二是與本科院校相比，高職院校通常規(guī)模較小，難以單獨組織規(guī)模較大的現(xiàn)場招聘會。
綜合以上分析，筆者認為，高職院校在畢業(yè)生有形就業(yè)市場的選擇上，應采取以下策略：
1)根據(jù)本校專業(yè)設置及人才培養(yǎng)目標，有針對性地邀請有關(guān)用人單位舉行小型現(xiàn)場招聘會。
2)幾所高職院校聯(lián)合舉辦較大規(guī)模的現(xiàn)場招聘會。
3)加強校企協(xié)作，大力開拓“訂單培養(yǎng)”就業(yè)市場。
4)加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力，拓展“個體創(chuàng)業(yè)”就業(yè)市場。
5)以區(qū)域性人才市場、高校及地方畢業(yè)生就業(yè)部門舉辦的大型現(xiàn)場招聘會、職業(yè)介紹中介機構(gòu)為輔。
隨著網(wǎng)絡技術(shù)的快速發(fā)展，其信息量大、信息傳遞速度快、交易成本低等優(yōu)勢正越來越引起人們的關(guān)注和重視。在許多行業(yè)，被稱為無形市場的網(wǎng)絡市場已悄然興起并大有迅速發(fā)展之勢。對在有形就業(yè)市場上處于相對不利境地的高職院校而言，積極培育網(wǎng)絡無形就業(yè)市場具有極其重要的意義。1)無形就業(yè)市場可補有形就業(yè)市場之不足。
一是無形就業(yè)市場輻射面廣；二是無形就業(yè)市場不受時間、空間的限制；三是無形就業(yè)市場直接成本相對較低；四是無形就業(yè)市場具有廣闊的發(fā)展前景。
2)無形就業(yè)市場有利于高職院校揚長避短。
高職院校主要為生產(chǎn)、技術(shù)、管理等一線培養(yǎng)高級應用型技術(shù)人才，其畢業(yè)生就業(yè)的最主要去向為企業(yè)的基層崗位。隨著我國市場經(jīng)濟的.發(fā)展，中小型企業(yè)特別是私個企業(yè)的數(shù)量不斷增加，其一線崗位的人才需求迅速增長，從近幾年的情況來看，越來越多的高職院校畢業(yè)生就業(yè)于這類企業(yè)。而本科以上學歷的人才目前仍很少愿意到這些企業(yè)就業(yè)，這些用人單位為保證人員的穩(wěn)定性，往往也更樂于接受高職院校的畢業(yè)生。然而，在有形就業(yè)市場上，這些用人單位很少成為大型現(xiàn)場招聘會的邀請對象。而且這些用人單位規(guī)模不大，但數(shù)量眾多，受時間空間限制的有形就業(yè)市場也難以滿足這些企業(yè)的需求。而在這方面無形就業(yè)市場卻能發(fā)揮其輻射面廣且不受時間空間限制的優(yōu)勢。
(二)畢業(yè)生無形就業(yè)市場的主要形式。
畢業(yè)生無形就業(yè)市場就是利用計算機網(wǎng)絡，溝通供需信息，為畢業(yè)生就業(yè)和用人單位選用畢業(yè)生提供雙向服務。其主要形式有：
1)建立學校專門的就業(yè)網(wǎng)站。目前，各高校基本上都建立了較為先進的計算機校園網(wǎng)絡。利用計算機校園網(wǎng)，建立專門的就業(yè)網(wǎng)站，介紹就業(yè)政策、本校專業(yè)設置、培養(yǎng)目標與計劃、培養(yǎng)模式、人才規(guī)格、畢業(yè)生情況等，發(fā)布用人單位人才需求信息和畢業(yè)生求職信息，利用網(wǎng)絡提供人才供需咨詢、簽約服務，對畢業(yè)生進行就業(yè)知識和技巧培訓，進行網(wǎng)上就業(yè)指導，設立就業(yè)論壇等。
2)加盟影響較大的專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站。利用專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站覆蓋面廣、影響力大的優(yōu)勢，在專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站上在設立本校專門的就業(yè)窗口，提供相應的就業(yè)服務，并實現(xiàn)與本校網(wǎng)站的便捷鏈接。
(三)畢業(yè)生無形就業(yè)市場的完善與管理。
畢業(yè)生無形就業(yè)市場在高校畢業(yè)生就業(yè)工作中具有不可替代的作用。然而，由于我國整個網(wǎng)絡市場尚處于起步階段，畢業(yè)生無形就業(yè)市場更是一個新生事物，因此在實際工作中要注意不斷完善并加強管理，克服其缺陷，充分發(fā)揮其積極作用。重點應做好以下幾個方面的工作：
1)重視和加強就業(yè)網(wǎng)站建設。首先要加強就業(yè)網(wǎng)站的基礎設施建設，確保所需資金投入，保證就業(yè)網(wǎng)站的高效穩(wěn)定運行。其次要配備必要的專業(yè)力量，既要進行網(wǎng)站維護，提供技術(shù)支持，又要不斷更新網(wǎng)絡信息，及時高效地提供網(wǎng)絡就業(yè)服務。
2)加強對就業(yè)網(wǎng)站的宣傳，提高就業(yè)網(wǎng)站的利用率。要使無形就業(yè)市場更好地發(fā)揮作用，一方面要在學生中加強對就業(yè)網(wǎng)站的宣傳，并切實使就業(yè)網(wǎng)站能為學生解決實際問題，增強就業(yè)網(wǎng)站在學生中的影響力；另一方面要加強與用人單位的溝通與合作，使更多的用人單位知曉并使用就業(yè)網(wǎng)站。
3)保證無形就業(yè)市場信息的真實性。一是要加強對畢業(yè)生信息的審核，每個畢業(yè)生的信息包括基本情況、學科成績、獎懲情況、在校表現(xiàn)等，必須由院系和學校有關(guān)部門把關(guān)，確保畢業(yè)生信息的真實性。二是對每個用人單位在網(wǎng)上發(fā)布的招聘信息必須進行核實，確保用人單位提供的信息的可信度，避免欺詐行為。同時要教育學生增強自我保護意識，防止其在網(wǎng)絡就業(yè)市場上當受騙。
畢業(yè)生就業(yè)市場的建設對實現(xiàn)高校畢業(yè)生的充分就業(yè)具有舉足輕重的作用。高職院校要在日益激烈的市場競爭中立于不敗之地，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，必須重視并兼顧畢業(yè)生有形就業(yè)市場和無形就業(yè)市場的建設，并努力保證其良性運行。