教案是教學活動的設計方案，它詳細規(guī)定了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學評價等內容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為，促使學生的學習效果更好。教案的編寫應該根據(jù)學生的年級、學科、教學目標等因素進行合理的分類。掌握好教案的編寫方法，可以提高教學效果。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇一
    活動目標：
    1、引導幼兒學習手口一致點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。
    2、學習排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的.路徑，發(fā)展觀察力。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的學習和操作習慣。
    4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
    5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
    活動準備：
    1、教學掛圖。
    2、4的數(shù)字卡一張活。
    活動過程：
    一、引導幼兒學習手口一致地點數(shù)數(shù)量為4的物體，并能說出總數(shù)。
    (引導幼兒點數(shù))老師：來，我們一起來數(shù)吧，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢?對!數(shù)到5了!廣場上有5朵花!
    老師：我們再來數(shù)一遍吧!
    (請個別幼兒到黑板前點數(shù)，注意引導幼兒要手口一致地點數(shù))老師：現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦，廣場上有四個小朋友。
    老師：還有什么呢?
    (引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示，那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對啦用數(shù)字4來表示，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個招呼吧。
    二、引導幼兒排除干擾，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。
    1、引導幼兒學習排除干擾，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。
    三、活動結束。
    老師：這節(jié)課我們學習了新的數(shù)字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
    活動反思：
    本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了“關注幼兒學習與發(fā)展的整體性”這一理念?；顒又羞\用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇二
    通過操作，讓幼兒親身感知理解——1個、1個合起來就成了許多。
    教師將多只玩具小熊散放在教室的各個角落里、房子模型1個。
    1、引出課題："小朋友們，小熊樂園里的熊寶寶們都出來做游戲了，可是它們太貪玩、走得太遠了，現(xiàn)在，它們找不到回小熊樂園的路了？讓我們每個小朋友把1只小熊送回家好嗎？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人說一遍："我找到了1只小熊———"）。
    2、請小朋友輪流把自己的小熊送到"小熊樂園"里。并請每名小朋友說一遍"我把1只小熊送回家"。
    3、最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的"小熊樂園"，引導他們說出"1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多"。
    孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇三
    活動目標：
    1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
    2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
    活動準備：
    1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）。
    2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
    活動過程：
    一、以故事形式引出主題。
    2、出示圖片，提問：
    師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
    師：房身呢？
    師：門又是什么形狀呢？
    引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
    二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的`問題后，我們一起去好嗎？。
    1、出示“魔術箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
    2、提問。
    （1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
    師：它是怎么樣的呢？
    （2）依次變出正方形、三角形并進行提問。
    （3）幼兒找圖形。
    師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱里變出來嗎？請小朋友試一試。
    三、游戲-鋪路。
    出示紙路。
    師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
    2、共同研究紙路形狀。
    3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）。
    4、幼兒動手“填泥坑”。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
    5、展示幼兒的小路，共同評價。
    四、結束部分。
    師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
    幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇四
    1、在游戲活動中學習6的.形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
    2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    活動準備。
    1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
    2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
    3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
    活動過程：
    1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)。
    (1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
    (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
    (3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
    (4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
    2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。
    蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
    老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
    幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
    3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內數(shù)數(shù)。
    老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
    幼兒操作，老師巡回指導。
    教學反思：
    通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計，遵循了概念教學的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇五
    活動目標：
    1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
    2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    活動準備：
    圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
    活動過程：
    1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃。
    小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?
    (1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的`)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)。
    (2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
    2、“圖形娃娃”找朋友。
    (1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
    (2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
    (3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)。
    (4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)。
    3、游戲：“圖形娃娃找家”
    (1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
    (2)老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
    (3)幼兒游戲。
    活動反思：
    為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇六
    活動目標：
    1、認識圓形、三角形、正方形、長方形。
    2、體驗成功的快樂。
    3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    活動準備：
    1、小雞圓形房子、小鴨三角形房子、小貓正方形房子、小狗長方形房子若干。
    2、圓形、三角形、正方形、長方形餅干若干。
    活動過程：
    1、幼兒參觀各種形狀的餅干，請他們說一說餅干的形狀。教師小結餅干的外形特征。
    2、教師簡單講述餅干的制作過程。
    3、幼兒品嘗餅干說一說餅干形狀和味道。
    4、出示小雞、小鴨、小貓、小狗木偶出來玩聞到了香味說：“我聞到餅干的香味了，我的肚子餓了，餅干在那呢?”
    5、小動物們尋找餅干：“哇，原來在這呢，有這么多漂亮的餅干呀?！薄Ｐ‰u說：“我最喜歡吃和我房子一樣形狀的餅干?！毙▲?、小貓、小狗同上。
    6、師：“小動物們都想吃和他們房子形狀相同的餅干，請寶寶們?yōu)樗鼈內サ郊依锶グ伞?BR>    7、幼兒操作：給小動物送餅干，要求每一種餅干都要送到形狀相同的小動物家里去。教師巡回指導。
    8、活動結束：帶著小動物到草地上去玩。
    教學反思：
    讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣，并通過觀察、比較、想、動手等，感知不同圖形的不同特征。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇七
    活動目標：
    1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
    2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
    3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
    4、有興趣參加數(shù)學活動。
    活動準備：
    1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）。
    2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
    活動過程：
    一、以故事形式引出主題。
    2、出示圖片，提問：
    師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
    師：房身呢？
    師：門又是什么形狀呢？
    引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
    二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。
    1、出示“魔術箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
    2、提問。
    （1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
    師：它是怎么樣的呢？
    （2）依次變出正方形、三角形并進行提問。
    （3）幼兒找圖形。
    師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱里變出來嗎？請小朋友試一試。
    三、游戲-鋪路。
    出示紙路。
    師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
    2、共同研究紙路形狀。
    3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）。
    4、幼兒動手“填泥坑”。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
    5、展示幼兒的小路，共同評價。
    四、結束部分。
    師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
    幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
    教學反思。
    幼兒園的數(shù)學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
    近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我：“老師，我們吃的包子是不是圓的?”“今天我們吃的饅頭是方的嗎?......”我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節(jié)認識圖形的活動為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在“找生活中的圖形”的環(huán)節(jié)中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動的最后，設計了“拼圖形”環(huán)節(jié)，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動手操作能力也得到了鍛煉。
    在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創(chuàng)設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的'過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，為幼兒預留充分的自主空間，日?；顒又杏幸庖?guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇八
    活動目標：
    1、能按形狀給物體進行分類。
    2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
    3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
    4、發(fā)展目測力、判斷力。
    5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    活動準備：
    1、餅干(圓形、正方形的小包裝)，食品盤子一個。
    2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子里有6—7個幾何圖形片)，碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。
    3、活動前組織幼兒將手洗凈。
    活動過程：
    一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
    用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜)，那我們來看看到底是什么呀?哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什么地方不一樣?(引導幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。)。
    二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
    1、觀察“餅干”。
    教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。)。
    2、喂碗寶寶吃“餅干”。
    教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個碗寶寶應該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“xx餅干”。
    3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
    要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
    三、幼兒吃餅干。
    2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
    3、幼兒吃餅干。
    教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是xx餅干。
    教學反思：
    幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇九
    1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
    2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
    1、活動室布置一些圓形的物品。
    2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。
    3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。
    一、創(chuàng)設情境，認識圓形物品。
    幼：我拿的鏡子，
    幼：我拿的鈴鼓，
    幼：我拿的盤子……。
    師：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方？
    幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
    師：（出示一張圓形的`紙）提問：它像什么?
    幼：它像盤子，
    幼：它像太陽，
    幼：它像……。
    活動一開始就創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。
    二、感知圓形的特征。
    師：請小朋友自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。
    幼：平平的，
    幼：圓圓的，
    幼：邊緣是光滑的，
    幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。
    師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）。
    幼：碗、盆，球、掉燈……。
    三、觀察幻燈片《雜技表演》。
    師：說一說，畫面上有誰？他們在干什么？
    幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
    幼：他們在玩雜技。
    師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？
    幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）。
    師：看一看，獨輪車的輪子是什么形狀的？還有哪些東西也是圓形的？
    幼：圓形的，（幼兒一起說）。
    幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十
    一、活動目標：
    1．能夠正確數(shù)出圖中物品的數(shù)量。
    2．能夠正確比較兩幅圖中物品的數(shù)量是否相同。
    二、活動準備：
    1、《有趣的數(shù)學》。
    2、蠟筆。
    3、電視機，視頻展示臺。
    4、課件。
    三、活動過程：
    1、出示課件，練習數(shù)數(shù)。
    師：小朋友們，今天我們一起去公園里玩吧。你們看到了什么？我們一起來數(shù)一數(shù)吧，小手拿出來。（出示四樣數(shù)量不同的物品，帶領幼兒數(shù)一數(shù)）。
    2、觀察畫面。
    （1）師：圖上有些什么？我們來數(shù)數(shù)看第一幅圖中，上面的衣服和下面的衣服分別有多少，我們一起來數(shù)一數(shù)吧，小手拿出來，跟著老師一起數(shù)一數(shù)，一樣多嗎？（一樣多），那我們就在旁邊的圓圈里涂上顏色。我們再來看看第二幅圖中的花一樣多嗎？我們也來數(shù)一數(shù)，小手拿出來（不一樣），那我們就不要在旁邊的圓圈里涂顏色。（教師邊講解邊示范）。
    （2）師：下面老師請兩個小朋友上來做一做。
    3、幼兒自己完成余下的幾幅圖。
    師：小朋友們，你們會了嗎？那剩下來的幾幅圖，請小朋友自己完成。（教師巡回指導）。
    4、交流評講。
    （1）和幼兒一起來做做余下圖中的題目。
    師：小朋友們，你們都做完了吧？那我們現(xiàn)在一起來做一做余下的幾幅圖吧。
    （2）進行總結、表揚和批評（改正）。
    師：小朋友們，你們做對了嗎？沒做對的小朋友請你改正哦！
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十一
    活動目標：
    1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
    2、通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
    3、學習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準備：
    1、貓警長頭飾一個，白貓警士頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同），“一只耳”老鼠頭飾一個。
    2、紙做的老鼠若干個（數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同）。
    3、玩具若干個（數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同）。
    4、大型可站立的房子和大樹各一幅。
    5、創(chuàng)設活動情境：教室的一半場地放一棵樹，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
    6、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。
    活動過程：
    一、引起興趣：
    （1）談話導入游戲，分配游戲角色。
    小朋友，你們都聽過黑貓警長的故事嗎？你們都喜歡誰？今天，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上，現(xiàn)在我們一起來做游戲。
    （2）電話鈴響，警長聽電話。
    二、引導幼兒學習方位詞。
    （1）老鼠很狡猾，藏在各個地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。
    （2）警長示范。
    （3）請個別警士偵察，報告敵情。要求會說：在什么的.前面（后面）發(fā)現(xiàn)了老鼠。
    三、引導幼兒學習正確使用方位詞。
    （1）請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面（后面）抓到了老鼠。（對的肯定，錯的糾正）。
    （2）老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。（指導幼兒正確運用方位詞前或后）。
    四、進一步理解和運用方位詞。
    剛才白貓警士都很好地完成了任務，特別表揚xx、xxx警士。
    但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎？“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領。
    （1）聽命令行動。
    請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來；向前走一步；向后退一步；弟弟到警長前面來；妹妹到警長后面。
    （2）開三輪摩托車去現(xiàn)場。
    三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。
    （3）布置任務。
    某些警士躲在大捌后面；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位，不說話。
    （4）抓“一只耳”
    其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望。警長一聲令下“不許動”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
    五、游戲結束。
    特警隊勝利完成任務，在音樂中休息。結束游戲。
    活動反思：
    通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。
    此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我準備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十二
    1、運用多種感官認識方形、圓形。
    2、初步認識方、圓標記，能按形狀標記對物體進行分類。
    1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。
    2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。
    3、袋子一個，裝餅干用。
    一、摸餅干：認識方形和圓形。
    1、出示裝有餅干的袋子。
    2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。
    3、t：誰摸到了圓餅干，請舉起來！圓餅干是什么樣子的？
    （圓圓的沒有尖尖的角）。
    〈依上提問認識方餅干〉。
    1、出示兩只盆子。
    a、指有圓標記的盆子。
    t：這是誰的家？你怎么知道的？卡片上畫的是什么？是什么標記？
    b、指有方標記的盆子。
    （認識過程同上）。
    2、送餅干回家。
    t：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧！邊送邊告訴它：x餅干送你回x標記的`家。
    3、集體檢查結果。
    出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記？里面放什么餅干？”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢？”
    三、到餅干的家做客。
    t：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎？
    〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干？”〉。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十三
    1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的`認識。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動的樂趣。
    魔術箱一個、幾何圖形多個、一幅圖畫。
    1、用音樂進場。
    2、出示圖畫，導入主題。
    （1）提問：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的？（出示圖形卡）（2）教師小結。
    3、出示魔術箱：
    師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了一個魔術箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個魔術，你們可要看仔細看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
    4、送圖形寶寶回家。
    師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
    5、幼兒操作，教師巡回指導。
    6、音樂游戲《恰恰恰》。
    7、活動結束。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十四
    1、在看看，聞聞，吃吃中認識橘子。
    2、學習獨立地剝桔子皮，體驗活動所帶來的快樂。
    3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
    4、初步了解橘子的小常識。
    橘子的`顏色，味道，形狀。
    橘子若干，布袋一個，盤子、盆子、毛巾若干。
    一、教師出示一個布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個橘子）。
    1、引導幼兒用多種感官感知橘子，通過看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？
    2、猜對地幼兒給以鼓勵、表揚。
    3、教師鼓勵幼兒說出：“這是橘子”。
    二、教師示范剝桔子。
    1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。
    2、鼓勵幼兒一起動手剝橘子。
    3、邊念：“剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要剝掉。”
    三、認識橘子的顏色、味道、形狀。
    1、讓幼兒說出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。
    2、說出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”
    “橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈?！?BR>    四、今天我們班來了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎？
    五、活動結束。
    幼兒基本上跟著教師的提問思路去認識橘子，并動手操作主動探索橘子的形狀，顏色，味道。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十五
    幼兒園小班的科學是啟蒙科學，教的好不好會影響孩子將來的科學能力和興趣，下面是幼兒園小班科學教案《一樣多》，一起來看看怎么把這一課上的更好吧！
    活動目標。
    1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。
    2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
    活動準備。
    1、趣味練習：容量比較）。
    2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
    活動過程。
    一、觀察提問。
    1.出示趣味練習：容量比較。
    教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
    小結：現(xiàn)在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。
    二、實驗操作。
    1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？
    要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。
    2、記錄實驗結果。
    （1）高矮不同的兩只瓶子。
    方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
    原來瓶子的高矮是不影響水的.多少的。
    （2）粗細不同的兩只瓶子小。
    選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
    方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，
    把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，
    比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
    （3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子。
    方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
    內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
    原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
    3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現(xiàn)象就叫做容量守恒。
    三、活動延伸。
    想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？
    回去試試看吧！
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十六
    活動目標：
    1、能感知正方形。
    2、感知正方形在生活中的應用。
    3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    活動準備：
    1、正方形圖標，記錄用的大張白紙、彩色筆。
    2、大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。
    活動過程：
    出示正方形圖標，引導幼兒正確地說出正方形的名稱。
    請幼兒說說什么東西是正方形的，教師將幼兒的答案記錄在白紙上。
    2、游戲：“給大方巾找朋友”。
    玩法：教師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展示各種色彩、大小的'幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓勵幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的朋友?！?BR>    3、找班上的正方形。
    引導幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。
    4、激發(fā)回家找正方形的興趣。
    向幼兒介紹親子調查單“我家的正方形”，請幼兒和爸爸、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家分享。
    活動建議：
    利用戶外活動散步時間繼續(xù)在園內尋找正方形的物體，鞏固對正方形的認識。
    活動評價：
    能指認正方形的物品。
    [附）親子調查單：我家的正方形。
    小朋友家長：
    您好！請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小朋友們共同分享。
    活動反思：
    運用游戲的形式開展數(shù)學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十七
    1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
    2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
    1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）2、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個活動過程：
    2、出示圖片，提問：
    師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
    師：房身呢？
    師：門又是什么形狀呢？
    引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。
    1、出示"魔術箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
    2、提問（1）從魔術箱內變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
    師：它是怎么樣的呢？
    （2）依次變出正方形、三角形并進行提問（3）幼兒找圖形。
    師：老師想要一些圖形，你能從魔術箱里變出來嗎？請小朋友試一試。
    出示紙路。
    師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
    2、共同研究紙路形狀。
    3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
    5、展示幼兒的小路，共同評價。
    四、結束部分。
    師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
    幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十八
    1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
    2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
    1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
    2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。
    一、以故事形式引出主題。
    1、講故事引起幼兒的興趣。
    2、出示圖片，提問：
    師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
    小：三角形。
    師：房身呢？
    ?。赫叫?。
    師：門又是什么形狀呢？
    ?。簣A形。
    引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
    二、復習圖形。
    師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
    1、出示“魔術箱”
    師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！
    2、提問。
    從魔術箱內變出圖形。
    師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
    小：圓形。
    師：它是怎么樣的呢？
    ?。簺]有角的。
    依次變出正方形、三角形并進行提問。
    三、游戲—鋪路。
    1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。
    （嘟…）。
    教師接電話，小白兔說：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來跟你道謝時，家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
    2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
    師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）。
    3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。
    四、結束部分。
    讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
    幼兒園小班數(shù)學課教案認識形狀含反思篇十九
    1.引導幼兒用手帕折疊出多種幾何圖形，復習鞏固對正方形、長方形、三角形等圖形的認識。
    2.通過玩手帕游戲培養(yǎng)幼兒動手操作能力及大膽嘗試精神。
    每人一塊手帕。
    一、認識自己手帕，激發(fā)玩手帕興趣。
    師：請小朋友看看自己的手帕是什么形狀的?上面有些什么圖案?
    二、啟發(fā)幼兒嘗試用手帕變出大小不同的三角形。
    1.師：試試看，能不能把正方形的手帕通過折疊變成三角形?引導幼兒自己動手操作，把手帕變成三角形。
    師：還可以變出其他樣子的.三角形嗎?啟發(fā)幼兒運用不同的折疊方法變出不同大小的三角形。
    2.請幼兒互相看看、講講、把自己的折疊方法介紹給別人，同時觀察了解同伴的折疊方法。
    3.教師總結：折疊的方法、折疊次數(shù)不同，可以把手帕變成大小不同的三角形。
    三、啟發(fā)幼兒再次嘗試用手帕變成其他幾何圖形。
    1.師：再試試看，正方形的手帕還能變成什么形狀的圖形?幼兒充分操作，教師個別指導。
    2.幼兒互相講述自己的變法，并請個別幼兒把自己變出的圖形介紹給全班幼兒。
    四、總結。
    小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現(xiàn)教育目標，是小班教學活動組織的難點。使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學知識。