在教育教學(xué)過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果你正在編寫教案，以下是一些教案范文，可以幫助你更好地組織教學(xué)。
    小雪花教案篇一
    1、知道小雪花的特點，理解歌詞，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
    2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
    鋼琴。
    1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《音階歌》、《豆?jié){真好喝》、《玩具兵進行曲》、《小樹葉》。
    2、律動練習(xí)：《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
    1、小朋友，冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢？（下雪）你們看過下雪嗎？雪花是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說）。
    3、教師演唱歌曲，幼兒傾聽。
    小朋友，歌曲的名字叫什么？你從歌曲里聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來回答）。
    4、除了剛才你們說的，還有聽到了不一樣的嗎？那請小朋友再聽老師唱一遍。
    5、教師再次演唱歌曲。
    6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦，幼兒回答。
    7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
    8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
    9、集體演唱歌曲。
    1、律動《鞋匠舞》。
    2、小結(jié)活動下課。
    小雪花教案篇二
    歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。
    1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
    2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的.樂趣。
    1、冬天的雪景畫面數(shù)張。
    2、節(jié)奏打擊樂器。
    3、歌曲mp3，歌詞投影片。
    一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）。
    追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。
    分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？
    追問1：小雪花飄到了哪些地方？
    追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
    3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。
    老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
    二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）。
    1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。
    彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
    2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
    老師帶著幼兒分組練習(xí)。
    三、學(xué)唱歌曲（10’）。
    1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
    提問：老師唱的時候是怎么樣的？
    2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
    3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
    在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。
    小雪花教案篇三
    目標(biāo)：
    1、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。
    2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
    3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
    準(zhǔn)備：
    1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。
    2、幻燈片(雪景)。
    4、《小雪花》音樂磁帶。
    過程：
    一、開始部分。
    引出課題，與幼兒進行談話《雪花》。
    孩子們，冬天來了，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
    播放小雪花歌曲，師幼共同進行歌表演。
    二、基本部分。
    (一)、引起興趣。
    小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。
    鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來。
    三、欣賞兒歌。
    播放幻燈片，欣賞兒歌。
    兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。
    四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
    播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
    再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來。
    五、創(chuàng)編兒歌。
    小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里，變成什么呢?
    幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。
    雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧。
    附：小雪花小雪花飄在空中像朵花。
    窗上變窗花。
    手里不見啦。
    小雪花教案篇四
    1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
    2、能運用肢體動作表演雪花情景。
    3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
    音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
    活動重點：
    能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
    活動難點：
    能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
    一、雪兒飄，沙沙沙。
    1、今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    二、天空飄來小雪花。
    1、冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
    2、教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
    3、教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5、師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
    三、好聽的歌曲《小雪花》。
    1、教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
    2、教師完整范唱歌曲一遍。
    3、師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
    四、北風(fēng)和小雪花。
    幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
    音樂《小雪花》是我們教研組的.音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
    小雪花教案篇五
    作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《小雪花》大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
    藝術(shù)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中也經(jīng)常蘊含著藝術(shù)教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"展開此次藝術(shù)活動《小雪花》。激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
    1、創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的.動作，感受同伴合作游戲的快樂。
    2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：
    1、看過下雪、玩過雪。
    2、會唱歌曲“小雪花”。
    音樂準(zhǔn)備：
    兒童歌曲“小雪花”。
    創(chuàng)編各種雪花飛舞旋轉(zhuǎn)的動作。
    一、飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
    1、情景導(dǎo)入。
    《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
    動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
    重點指導(dǎo)：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
    2、討論分享小碎步要求。
    雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
    3、再次嘗試集體飄雪。
    教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
    4、互動示范飄雪。
    每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。
    雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什么地方停下；最后想好飄在哪里，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
    （3）幼兒聽音樂逐個飄雪。
    引導(dǎo)幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
    二、嘗試創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作。
    1、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范。
    有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
    2、創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
    雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)？
    幼兒討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)（如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等）。
    3、集體嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法。
    鼓勵幼兒跟著音樂創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓幼兒發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
    4、依次獨個舞雪。
    下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那么這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。
    三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲。
    當(dāng)媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
    四、掃雪——聽著音樂回教室。
    下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
    教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
    活動結(jié)束：
    幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
    本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉(zhuǎn)的動作。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現(xiàn)歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。
    小雪花教案篇六
    教案《小雪花》含反思適用于中班的音樂主題。
    教學(xué)。
    活動當(dāng)中，讓幼兒能運用肢體動作表演雪花情景，理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，下面是豆花問答網(wǎng)小編帶來的小雪花幼兒教案模板，歡迎閱讀參考。
    設(shè)計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。
    活動目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。
    2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。
    重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。
    難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
    活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。
    活動過程：
    一、談話激趣，引入主題。
    1.出示雪景圖畫。
    小朋友們，在這幅圖中你看到了什么?
    3.小雪花會飄到哪些地方?（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音?（沙沙沙沙沙）。
    二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞。
    1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽。
    2.教師清唱歌曲《小雪花》。
    3.歌曲中你們聽到了什么?（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）。
    4.幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）。
    5.請幼兒邊唱邊編動作。
    三、
    表演歌曲《小雪花》。
    1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作。
    師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）。
    師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團）。
    四、活動延伸。
    今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?
    活動目標(biāo)：
    1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
    2.能運用肢體動作表演雪花情景。
    3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
    活動重難點：
    活動重點。
    能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
    活動難點。
    能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
    教學(xué)過程：
    一、雪兒飄，沙沙沙。
    1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    二、天空飄來小雪花。
    1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
    2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
    3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
    三、好聽的歌曲《小雪花》。
    1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
    2.教師完整范唱歌曲一遍。
    3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
    四、北風(fēng)和小雪花。
    若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
    課后反思：
    音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
    小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，多呈六角形，像花。
    教學(xué)目標(biāo)。
    知識目標(biāo)：了解認識頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。
    能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲雪花，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
    情感目標(biāo)：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
    教學(xué)重點：有感情地唱好歌曲。
    教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。
    教學(xué)流程：
    一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《大風(fēng)車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
    二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
    1.導(dǎo)入：
    同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢?（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?（下雪、衣服穿的厚了……）。
    今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢?（出示雪花圖片）。
    2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。
    教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）。
    [設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。
    三、學(xué)唱歌曲《雪花》。
    1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
    2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
    3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）。
    生答：小雪花有六顆花瓣。
    4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。
    5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
    6.學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)。（聽音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時糾正學(xué)生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點）。
    7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來表現(xiàn)。
    8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
    師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍白相間、銀色的雪花）。
    再次是表演：學(xué)生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對音樂的理解進一步升華。
    四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容。
    1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?
    2.學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。
    a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；
    b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；
    五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。
    板書設(shè)計：
    雪花。
    學(xué)生作品展示：
    活動目標(biāo)：
    1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
    2.能運用肢體動作表演雪花情景。
    3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
    活動重難點：
    活動重點。
    能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。
    活動難點。
    能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
    教學(xué)過程：
    一、雪兒飄，沙沙沙。
    1.今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
    2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
    二、天空飄來小雪花。
    1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
    2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的`樣子，引發(fā)幼兒興趣。
    3.教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
    4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
    5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
    三、好聽的歌曲《小雪花》。
    1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內(nèi)容。
    2.教師完整范唱歌曲一遍。
    3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
    4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
    四、北風(fēng)和小雪花。
    若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。
    課后反思：
    音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
    對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。
    好范文就是會發(fā)人深省。
    中班語言教案：小雪花。
    小雪花教案篇七
    活動目標(biāo)：
    1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
    2.能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。
    活動準(zhǔn)備：
    白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙。
    活動過程：
    1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?
    2.教師手捧“雪花”，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
    2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?
    3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容。到“我是小雪花”、“冬天來到了”處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
    4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
    2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律。
    3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
    4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
    1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，“小雪花”必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑。
    2、游戲2-3遍。
    小雪花教案篇八
    知識目標(biāo)：了解認識頓音記號和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。
    能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。
    情感目標(biāo)：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。
    教學(xué)重點：有感情地唱好歌曲。
    教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。
    教學(xué)流程：
    一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《大風(fēng)車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。
    二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
    1.導(dǎo)入：
    同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。
    今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）。
    2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。
    教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）。
    [設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。
    三、學(xué)唱歌曲《雪花》。
    1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。
    2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。
    3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）。
    生答：小雪花有六顆花瓣。
    4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認讀歌詞。
    5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
    6.學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)。（聽音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時糾正學(xué)生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點）。
    7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來表現(xiàn)。
    8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
    師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍白相間、銀色的雪花）。
    [設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學(xué)生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學(xué)生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對音樂的理解進一步升華。
    四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容。
    1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?
    2.學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。
    a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；
    b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；
    五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。
    板書設(shè)計：
    雪花。
    學(xué)生作品展示：
    小雪花教案篇九
    該活動是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個美術(shù)活動,活動過程極為簡單,活動開始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。“你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問:“你們誰也想來變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請幾個善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時興奮起來,這時趁勢引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵幼兒說:“我們的小魔術(shù)師們,快快行動起來吧,一起來下雪吧。小朋友作畫時,大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?！庇變鹤鳟?教師進行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
    在活動中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過在嘗試中體會蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能?；顒尤^程讓幼兒自己去“嘗試”,去動手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過感知、操作來回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
    本次活動體現(xiàn)了分層遞進、分步落實的教學(xué)特點,先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進行獨立的操作,從個體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時還強調(diào)了幼兒間的團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識。
    本次活動自始自終以“嘗試”兩字來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達、交流信息時態(tài)度積極,以自己的語言表達自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說”,發(fā)展為“我要說”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
    本次活動中存在的問題是:個體間差異存在明顯,操作時幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會通過協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見解,希望得到大家的批評指出。
    活動名稱---美術(shù):小雪花。
    活動目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。
    加深對雪花各種形狀的認識。
    活動準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗,知道雪花是六瓣的。
    蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動材料第三冊第18頁。
    活動過程:變雪花---下雪天1.變雪花。
    教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
    你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
    觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
    冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來下雪吧。
    幼兒作畫,教師進行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評選出最美麗的雪花。
    小雪花教案篇十
    如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。
    小雪花教案篇十一
    1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
    2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
    3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?BR>    活動準(zhǔn)備：課件、配樂散文詩磁帶。
    活動過程：
    （1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
    （2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？
    2、再次欣賞散文詩、體驗作品。
    （1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
    （2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？
    理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
    （3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？
    3、集體朗誦散文詩。
    4、遷移作品。
    （1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？
    （2）幼兒回答發(fā)表自己見解。
    （3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？
    5、幼兒創(chuàng)編師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？
    幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
    6“你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”
    小雪花教案篇十二
    今年春節(jié)，我到外婆家去，發(fā)現(xiàn)外婆家新添了三只小狗。一只狗全身都是棕色的，一只狗烏黑發(fā)亮，還有一只狗全身雪白。其中我最喜歡的還是那只小白狗。這只小白狗模樣可俊俏了！全身都是雪白雪白的，躺在那兒就像一個蓬松的大絨球。兩只眼睛圓溜溜，水汪汪的，像是透亮的寶石，又像是熟透了的葡萄。再加上小巧玲瓏的、黑黑的小鼻子，顯得特別惹人喜愛。我一見到它就喜歡上了，就對外婆說：“外婆，那只小狗好可愛呀！送給我可不可以??？”外婆說：“你喜歡就送給你吧！”我高興地跳了起來，急忙把小白狗小心翼翼地抱起來，左親右親?？粗且簧砉饣┌椎拿?，我給它取名叫“”。
    到了晚上，我們開始放煙花。我拿起一個“小蜜蜂”煙花，點著了，“小蜜蜂”就哧哧哧地繞著圈兒飛呀飛。我迫不及待地讓“”看，它睜大眼睛“汪汪”“汪汪”地叫著，非常興奮，好像在說：“真棒呀！”看著它那俏皮的模樣，我更喜愛它了。
    第天，我抱著小白狗回了二家。以后，我們整天形影不離地呆在一起。我看書寫字，它在一邊陪著；我玩耍呢，它和我一起玩。到了晚上，我津津有味地給“”講故事，可它一會兒就在一旁呼呼大睡了。看著它睡覺時憨厚可愛的樣子，我不知不覺也進入了甜美的夢鄉(xiāng)。早上剛剛六點，雪花就“汪汪”地叫了起來，好像在說：“小主人，該起床了?！蔽胰嗔巳嘌劬Γs緊從熱乎乎的被窩中爬出來。我知道它餓了，就把昨天吃剩的骨頭拿給它吃，它一見骨頭就歡天喜地地吃了起來。有一次，媽媽要帶我出去逛街，我要帶著“”，可媽媽不同意?！啊本妥髶溆姨?，翻身打滾，逗媽媽笑，媽媽這才同意?？梢姡啊钡奈φ媸菬o人能擋呀！這只可愛的小白狗，就是我最喜愛的寶貝！
    小雪花教案篇十三
    一天，大雪紛飛，幾個小朋友在雪地里玩耍，不知是誰提到了“堆雪人”這個詞，于是，便展開了一個故事：小朋友們堆完以后都累了，因為冷的緣故，街上也沒太多的行人，和小雪人便開始聊天了：說：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人問?！拔也幻靼?，你全身都是用我的朋友做成的，它們和我長得一摸樣，為什么落到你身上就顯得那么神氣十足吶？”“因為我一開始小朋友們就把我打扮的比鮮花還美，哎？對了！既然都是雪，那你不如飄到我身上，展現(xiàn)出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都沒想就飄向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一塊鱗片似的，給小雪人惹上了麻煩……“呀！這是誰的好事！小雪人身上多了一片累贅！”原來一位小朋友看見了這片。他的叫聲引來了許多小朋友?！耙蝗晃覀儼阉o‘gameover’了吧，我們再重新弄吧！”“好！”當(dāng)小雪人被鏟除時，說：“我該好好想想的”。
    小雪花教案篇十四
    春夏秋冬這四個季節(jié)就如同四幅絢麗多彩的圖畫。春天是由姹紫嫣紅的鮮花所描繪的，夏天是由青翠欲滴的樹木所繪就的，秋天是被火紅似火的楓葉所勾勒的，冬天則是用玉潔冰清的雪花所裝扮的。
    我最喜愛的季節(jié)冬天，喜歡它由純潔的雪花和蒼茫的天空相互輝映所形成的迷人風(fēng)景。下雪了，一顆顆小小的雪粒，像撒下的白砂糖一樣，它們在空中飄舞著，并不著急落地，好象舍不得離開天空似的。接著，飄飄灑灑的雪花漫天飛舞，像煙一樣輕盈，像柳絮一樣柔軟，像玉一樣潔白。那亮晶晶涼絲絲的雪花盡情的在空中綻放，隨著風(fēng)兒調(diào)皮的四處飄蕩。它們悄悄跳入行人的衣領(lǐng)里，無聲無息的消失了。漸漸地，雪越下越大，越下越大，一陣緊過一陣，一團團，一簇簇，像棉花球從天翻滾而下，整個世界變得迷迷茫茫，美不勝收。不多久就給大地穿上了一件厚厚的羽絨服，樹上開滿了串串“梨花”，轎車好似“剛出爐的奶油蛋糕”，大地鋪上了白色的地毯……天地一片銀裝素裹，如同一個夢幻般的童話世界。
    我愛，盡管它帶給了人們許多不便，但人們卻都喜歡這個潔凈的世界。你瞧！老爺爺一邊清掃著積雪一邊樂呵呵地哈著熱氣說“今年又是一個豐收年”；學(xué)生們興高采烈地踏著雪走向?qū)W校；特別是小朋友們在雪地上肆意的玩耍，他們堆雪人，打雪仗……歡笑聲久久地在空中回蕩。
    我愛，它裝扮著這個美麗的世界，更給人們帶來了豐收的年景和美好的希望。
    小雪花教案篇十五
    今天早晨，下雪了！雪越下越大、越下越密，天氣也越來越冷；我們的`笑容越來越燦爛，心情也越來越開心了。
    雪花真美??！像棉花那么潔白，像羽毛那么輕盈，像蝴蝶那么靈動，像冰塊那么清涼。
    雪花落在操場上，給操場帶來笑聲；雪花落在屋頂上，給屋頂裹上了一條棉被；雪花落在花壇里，滋潤了花草；雪花落在我們頭上、肩上，我們像頭上、肩上都長了羽毛的小女孩。
    雪越來越小、越來越慢，漸漸地停了。大樹向招手，菊花和跳舞，風(fēng)兒和她擁抱。大家多么想把留住呀！望著漸漸融化的，我動情地說：“，這個冬天，你要經(jīng)常來陪我們玩呀！”
    小雪花教案篇十六
    今天是這一年的第一場雪。我起床時，看到窗外紛紛揚揚地飄落著。雪花慢慢地落到我的窗戶上，我發(fā)現(xiàn)每朵上都有六個小花瓣，而且形狀各異，真美啊！
    看著，我心里真高興，因為我想今天可以和小朋友們一起玩堆雪人、打雪仗捏雪球的游戲。到了體育課，我的愿望終于實現(xiàn)了。馬老師讓我們自由活動，這下我們像脫韁的野馬沖到雪地上開始玩游戲。我和安賽爾、李智行、陳思雨建了一座雪花加工廠，制作各種“雪制品”。我和陳思雨負責(zé)運雪、安賽爾負責(zé)捏雪球、李智行負責(zé)制作，我們還一起堆了個大雪人。大家看著共同努力的成果，都高興地笑了！
    小雪花教案篇十七
    1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）。
    小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
    2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）。
    小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。師邊講邊提問：
    1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）。
    2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）。
    1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。
    2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。
    指導(dǎo)重點：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。
    3、再次在音樂中玩雪。
    1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l做的雪球最大、最牢。
    2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
    3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。??活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環(huán)境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經(jīng)驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等?；顒拥母叱笔窍卵┯螒?，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。
    小雪花教案篇十八
    星期二，我和同學(xué)們一起去觀察雪花。
    雪像一群白色的小精靈，讓樹兒穿上了銀亮的白衣服，讓大地穿上了潔白的外衣，銀花朵朵......這都是雪花贈給大地的神奇的禮物；雪像一群穿著白色沙裙的小仙女，輕盈盈地在空中翩翩起舞，那么輕快的身影，那么飄逸的舞姿，令人心曠神怡......啊！美麗的。
    看到那么多人在看它，一下子沸騰了，于是它開始活躍起來，變成了我們手里的大雪團，在人們的帽子上，羽絨服上開了花；或是變成了一個歪鼻子的小雪人，咧著嘴頑皮的笑著。落在樹上的，一會跟樹聊天，一會跟樹做游戲......可開心了！??！活潑的。
    是美麗的；是活潑的......的性格真讓人摸不透?。?！
    小雪花教案篇十九
    2、激發(fā)幼兒對雪花的喜愛。
    教學(xué)重點、難點。
    重點：按指示正確行動。
    難點：在快慢跑過程中靈活控制身體。
    活動準(zhǔn)備。
    活動過程。
    3、幼兒熟悉游戲后，教師減少身體動作，改用語言引導(dǎo)幼兒。
    5、幼兒回到教室，給棉衣涂色。
    6、活動結(jié)束。
    教學(xué)反思。
    2、活動動靜結(jié)合，在游戲中，我讓幼兒休息聽故事，勞逸結(jié)合，幼兒不感到疲勞。
    小雪花教案篇二十
    目標(biāo)學(xué)習(xí)與教師接唱歌曲，喜歡參加音樂活動。?。
    活
    動
    過
    程1、???????出示圖片，引起幼兒的興趣。
    2、???????教師講述故事并提問。
    3、???????教師示范并教唱。
    4、???????教師幼兒一起唱。
    5、???????幼兒教師邊唱邊表演。
    小雪花教案篇二十一
    冬天來了，冬爺爺披著一條雪白雪白的絨毛被子順著風(fēng)飄過來了。冬爺爺還帶著它的心肝寶貝——過來了。
    有像白雪公主那樣潔白的小臉蛋。真可愛！真活潑！它在空中自由自在、無憂無慮地飛舞著。瞧！它的.舞姿多么美。一會兒飄到這兒，一會兒飄到那兒。
    冬爺爺大聲喊道：“我的，不要走得太遠?！?BR>    說：“知道了，我不會走太遠的。”說完，就朝冬爺爺做了一個鬼臉，跟冬爺爺擺了擺手，離開了冬爺爺?shù)囊暰€。
    順著北風(fēng)飄呀飄呀，來到了一處墻角，看到了一棵小樹，樹上開著一些黃色的小花。好奇地問：“你好，我叫，我親愛的冬爺爺常常叫我小寶貝，你叫什么？”
    那朵花回答道：“我叫臘梅花。你是怎么來到這里的？”
    “是冬爺爺帶我來的。”開心道。
    于是和臘梅花成了一對好朋友。
    說：“這么冷的一個季節(jié)，你不怕冷嗎？竟然還開著美麗的花朵?！?BR>    臘梅花自豪地說：“不，我不怕冷，我就是在冬天里開放的。”
    羨慕地說：“你真勇敢！時候不早了，我也該回去了，不讓冬爺爺會著急的。你有空到我那去做客哦！再見，臘梅花?！?BR>    臘梅花依依不舍地說：“那好吧！記得經(jīng)常來看我。再見，?！?BR>    又回到冬爺爺?shù)貞驯Ю锪恕?BR>    冬爺爺問：“，剛才你干嘛去啦！我找了好久都沒找到你呢！”
    眨眨眼，調(diào)皮地說：“我認識了一個新朋友，它就是勇敢堅強的臘梅花。”
    小雪花教案篇二十二
    我是一朵，在臘梅飄香，滴水成冰的寒冬臘月里，我們出生了。
    我們越長越大，有一天，云朵媽媽對我們說：“你們長大了，該到大地媽媽的懷抱里了。”說著，我們閉上眼睛，奮力一跳，就像蝴蝶一樣飛舞著往下落。過一會兒，我猛地睜開眼，看到了形態(tài)各異的兄弟姐妹們。他們大的像一片鵝毛，小的就像被扯碎的棉絮一樣。
    我們慢慢地往下落，邊落邊玩。有的時候圍城一個圈，跳起了圓舞曲；有的時候小手拉著小手，在一起做游戲；有的時候就像蝴蝶一樣一起追逐打鬧。玩得可開心啦！突然，我發(fā)現(xiàn)地面上有許多小斑點，“這是什么呀？”我奮力向他們飛去。
    我在空中轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，最后落進了大地媽媽的懷抱里。