教案可以為教師提供一種參考和借鑒，但需要因材施教，靈活運(yùn)用。教師編寫(xiě)教案時(shí)要注意評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案范例中展示了教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)步驟的合理和評(píng)價(jià)方式的科學(xué)等特點(diǎn)。
    我家跨上了信息高速路教案篇一
    這篇課文是一篇四年級(jí)第二學(xué)期的教材，它是一篇獨(dú)立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會(huì)作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
    我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
    １、能讀、寫(xiě)１１個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
    ２、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
    １、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
    ２、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    １、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
    ２、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
    了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
    】使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
    ２、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
    我這樣的設(shè)計(jì)一是想檢驗(yàn)學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果如何，也起到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題的效果，讓學(xué)生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學(xué)生們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識(shí)地了解學(xué)生的目前狀況，為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。
    我是從神洲五號(hào)上天的激動(dòng)場(chǎng)面引入信息高速公路，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我們國(guó)家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神州五號(hào)上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
    這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)自學(xué)，我先在媒體上讓他們點(diǎn)擊自學(xué)的要求，請(qǐng)他們根據(jù)要求來(lái)自學(xué)。也可以運(yùn)用工具書(shū)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
    我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力，也考慮到了個(gè)體的差異。一個(gè)組內(nèi)，有好的同學(xué)能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識(shí)的接受者，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。
    為了是帶動(dòng)學(xué)生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請(qǐng)學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來(lái)朗讀，這樣做的目的一是自己有一個(gè)示范的作用，通過(guò)我的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體，尊重他們的'選擇，他們讀喜歡讀的更加會(huì)感情投入，印象深刻。
    在學(xué)習(xí)課文段落是，我是先請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段，然后請(qǐng)大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：
    １、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
    ２、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
    ３、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。
    這樣是幫助他們理清一個(gè)思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。
    接著，我是讓學(xué)生自己點(diǎn)擊進(jìn)入２～４節(jié)，請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)合作共學(xué)。步驟是：朗讀２～４節(jié)，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話。
    我提醒學(xué)生們可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
    語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了讀文章，找句子的過(guò)程中，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題：
    ４、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
    在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
    使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬(wàn)計(jì)的時(shí)代所不可或缺的工具。使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的決心。
    請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，你感興趣的是什么？讓學(xué)生們?cè)诮處熖峁┑木W(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時(shí)間里，請(qǐng)他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
    請(qǐng)他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
    這樣做是把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
    我家跨上了信息高速路教案篇二
    信息：音信；消息；資料。
    玩意兒：指東西；事物。
    遍布：分布到所有地方；散布到每個(gè)地方。
    甚至：提出突出的事例（有表示更進(jìn)一層的`意思）。
    聯(lián)系：彼此接上關(guān)系。
    五湖四海：指全國(guó)各地。課文中指全世界。
    好奇心：對(duì)自己不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣。
    迫不及待：急迫得不能再等待。
    目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
    訪問(wèn)：有目的地去探望人并跟他談話。
    博覽：廣泛閱讀。
    敞開(kāi)：1、打開(kāi)；大開(kāi)。2、放開(kāi)，不加限制。課文中取第1種意思。
    賀卡：表示祝賀的卡片，一般印有祝賀的文字和圖畫(huà)。
    戀戀不舍：形容舍不得離開(kāi)。
    新奇：新鮮特別。
    功能：事物或方法所發(fā)揮的有利的作用。
    我家跨上了信息高速路教案篇三
    1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
    2、本課要求認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。要繼續(xù)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(zhǎng)。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
    3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深?yuàn)W專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個(gè)問(wèn)題是借爸爸的口說(shuō)出來(lái)的，這個(gè)問(wèn)題比較抽象，學(xué)生不一定能正確理解，老師也不一定能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔明了的回答。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來(lái)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語(yǔ)組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)有內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過(guò)“我”的上網(wǎng)體驗(yàn)來(lái)介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當(dāng)重要：“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！薄拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×耍R(shí)的大門(mén)向我敞開(kāi)了?！苯虒W(xué)時(shí)要重視文中泡泡，目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫(xiě)、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗(yàn)理解。
    4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些方面的影響，課文講了三點(diǎn)：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周?chē)氖澜纾欢强梢愿澜绺鞯氐娜穗S時(shí)進(jìn)行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、拍賣(mài)等活動(dòng)。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的所見(jiàn)所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
    5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過(guò)程中，“我”的心情變化有明顯的不同。可以引導(dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語(yǔ)不單能看出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情。
    6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
    我家跨上了信息高速路教案篇四
    1、學(xué)會(huì)和掌握11個(gè)生字詞語(yǔ)。
    2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的`是什么，它給我們帶來(lái)了哪些方便和作用。
    聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了什么影響。
    3、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類(lèi)為社會(huì)服務(wù)。
    ４、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
    信息告速公路給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)了哪些方便和作用。
    為什么說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界神奇》
    網(wǎng)絡(luò)
    自主學(xué)習(xí)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法
    第１課時(shí)：學(xué)習(xí)課文生字詞語(yǔ)及講讀第１自然段。
    第２課時(shí)：學(xué)習(xí)課文第２８自然段。
    同學(xué)們喜歡看卡通片嗎？（播放視頻）
    １、用自己喜歡的方式讀到底第２－４自然段。
    想一想：（１）你讀懂了什么，還有什么沒(méi)讀懂？
    （２）從哪些方面你發(fā)現(xiàn)非常網(wǎng)絡(luò)神奇？
    ２、上網(wǎng)查看、瀏覽資源，在bbs上交流
    ３、在bbs的質(zhì)疑窗提出問(wèn)題
    ４、梳理問(wèn)題
    １、按問(wèn)題的興趣分組。
    ２、上網(wǎng)瀏覽資源
    ３、小組在bbs上交流、討論。
    ４、填寫(xiě)研究報(bào)告
    ５、小組匯報(bào)
    邊匯報(bào)邊找出課文中句子讀。
    ６、小結(jié)
    １、寫(xiě)廣告語(yǔ)。
    ２、匯報(bào)評(píng)價(jià)
    我家跨上了信息高速路教案篇五
    認(rèn)知目標(biāo)：
    1、能讀、寫(xiě)11個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
    2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
    情感目標(biāo)：
    1、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
    2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    3、從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)出對(duì)當(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展和創(chuàng)造之神速，使他們從小樹(shù)立了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，成為社會(huì)主人的心愿。
    能力目標(biāo)：
    1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
    2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    要如何才能更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、釋題導(dǎo)入，把握“神”
    3、齊讀課題，初步理解課題意思。
    二、初讀課文，整體感知。
    1、讀通課文根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)字詞。
    2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道課文講了哪些內(nèi)容？（對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納）。
    三、細(xì)讀課文，探究解疑。
    1、默讀課文，讀懂課文。
    （２）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？
    （３）讀不懂的地方做上標(biāo)記。
    ２、小組內(nèi)討論交流。
    ３、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
    四、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)。
    1、深入學(xué)習(xí)第一自然段，請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段。
    2、請(qǐng)大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：
    a、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
    b、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
    c、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。
    3、小組朗讀2——4節(jié)，用補(bǔ)充“網(wǎng)絡(luò)能使我——?！钡恼Z(yǔ)句來(lái)交流。（媒體）。
    五、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性。
    1、在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
    2、比較網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。
    六、能力培養(yǎng)，自我體驗(yàn)。
    1、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，上網(wǎng)查找資料你感興趣的是什么？
    2、讓學(xué)生們自己上網(wǎng)，在規(guī)定時(shí)間里查找你所想要找的東西。
    3、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，4、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，交流，小結(jié)。
    七、拓展課文，再次感悟。
    1、出示課文第五節(jié)，問(wèn)學(xué)生們爸爸說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些呢！
    2、請(qǐng)你把他的話補(bǔ)充完整，你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢？
    查閱信息。
    電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇。
    參加購(gòu)物、拍賣(mài)等。
    設(shè)計(jì)理念：
    這篇課文是一篇四年級(jí)第二學(xué)期的教材，它是一篇獨(dú)立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會(huì)作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
    我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
    認(rèn)知目標(biāo)：
    1、能讀、寫(xiě)11個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
    2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
    情感目標(biāo)：
    1、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
    2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    能力目標(biāo)：
    1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
    2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
    要解決的主要問(wèn)題：
    1、為什么稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
    2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
    一、釋題導(dǎo)入，把握“神”
    形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識(shí)地了解學(xué)生的目前狀況，為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。
    二、直觀媒體，激發(fā)興趣。
    我是從神洲五號(hào)上天的激動(dòng)場(chǎng)面引入信息高速公路，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我們國(guó)家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神州五號(hào)上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
    這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    三、字詞教學(xué)，合作共學(xué)。
    對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)自學(xué)，我先在媒體上讓他們點(diǎn)擊自學(xué)的要求，請(qǐng)他們根據(jù)要求來(lái)自學(xué)。也可以運(yùn)用工具書(shū)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
    我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力，也考慮到了個(gè)體的差異。一個(gè)組內(nèi)，有好的同學(xué)能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識(shí)的接受者，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。
    四、范讀感染，興趣選讀。
    為了是帶動(dòng)學(xué)生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請(qǐng)學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來(lái)朗讀，這樣做的目的一是自己有一個(gè)示范的作用，通過(guò)我的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體，尊重他們的選擇，他們讀喜歡讀的更加會(huì)感情投入，印象深刻。
    五、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)。
    在學(xué)習(xí)課文段落是，我是先請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段，然后請(qǐng)大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：
    1、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
    2、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
    3、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。
    這樣是幫助他們理清一個(gè)思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。
    接著，我是讓學(xué)生自己點(diǎn)擊進(jìn)入2——4節(jié)，請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)合作共學(xué)。步驟是：朗讀2——4節(jié)，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話。
    我提醒學(xué)生們可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
    語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了讀文章，找句子的過(guò)程中，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題：
    2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
    六、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性。
    在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
    使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬(wàn)計(jì)的時(shí)代所不可或缺的工具。使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的決心。
    七、能力培養(yǎng)。
    請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，你感興趣的是什么？讓學(xué)生們?cè)诮處熖峁┑木W(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時(shí)間里，請(qǐng)他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
    請(qǐng)他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
    八、拓展課文，再次感悟。
    這樣做是把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
    我家跨上了信息高速路教案篇六
    《我家跨上了“信息高速路”》這篇課文描寫(xiě)了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，讓我們?cè)陬I(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。本課的內(nèi)容是從學(xué)生的生活中出發(fā)，學(xué)生都有親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣高。
    上課伊始，陳老師向同學(xué)們出示了各種各樣路的圖片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，識(shí)字方法多樣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，識(shí)字的興致很高。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的時(shí)候，能較好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師真正起到了引導(dǎo)的作用，這是陳老師在實(shí)習(xí)期間一個(gè)最大的進(jìn)步。但是隨著學(xué)生的思路走，課件的內(nèi)容就打亂了，陳老師就有點(diǎn)不知所措了，不能靈活的處理問(wèn)題。當(dāng)陳老師問(wèn)道：“網(wǎng)絡(luò)還有什么用途的時(shí)候?！睂W(xué)生只說(shuō)到了課本列舉的用途，陳老師能巧妙的引導(dǎo)學(xué)生向網(wǎng)絡(luò)的其他用途思考，這時(shí)，學(xué)生的回答就正確到位了。最后的拓展環(huán)節(jié)學(xué)生都能結(jié)合實(shí)際談的真切，想象豐富。
    我家跨上了信息高速路教案篇七
    一、素質(zhì)教育目標(biāo)：
    （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
    1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
    2、理解課文內(nèi)容，對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)有初步認(rèn)識(shí)。
    （二）能力訓(xùn)練點(diǎn)：
    1、訓(xùn)練學(xué)生有感情朗讀。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，小組合作學(xué)習(xí)能力。
    （三）德育訓(xùn)練點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
    二、學(xué)法引導(dǎo)：
    （一）教師教法：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。
    （二）學(xué)生學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、親身實(shí)踐。
    三、重點(diǎn)、難點(diǎn):。
    重點(diǎn)：初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
    四、課時(shí)安排：兩課時(shí)。
    五、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
    （一）教師活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)談話引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作解疑。通過(guò)多媒體演示上網(wǎng)，組織學(xué)生親自上網(wǎng)實(shí)踐，親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
    （二）學(xué)生活動(dòng)：
    １、收集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料。２、自學(xué)自悟，小組合作學(xué)習(xí)，以一個(gè)小電腦專(zhuān)家的身份來(lái)介紹電腦的用途。３、親自上網(wǎng)實(shí)踐，感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。
    六、教學(xué)步驟：
    第一課時(shí)。
    一、談話引入：
    １、啟發(fā)談話：隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過(guò)交道嗎？能不能結(jié)合你的親身實(shí)踐或收集到的資料談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
    ２、板書(shū)課題，齊讀課題。
    ３、看課題，你有什么問(wèn)題？學(xué)生交流。
    二、初讀課文，整體感知。
    １、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容？３、檢查自讀情況。
    （２）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響？（３）讀不懂的地方做上標(biāo)記。２、小組內(nèi)討論交流。
    ３、匯報(bào)交流自學(xué)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
    ４、以一個(gè)小電腦專(zhuān)家的身份來(lái)介紹電腦的用途。（１）要求：要結(jié)合課文來(lái)介紹；
    可根據(jù)自己課前了解和收集到的資料來(lái)談；合理地組織語(yǔ)言，展開(kāi)合理想象；介紹要清楚、明白。
    （２）根據(jù)要求自由練說(shuō)。
    （３）小組內(nèi)互說(shuō)，互相改進(jìn)、補(bǔ)充。
    （４）全班交流，請(qǐng)幾位小電腦專(zhuān)家談?wù)剬?duì)電腦的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解。（５）教師加以點(diǎn)撥，把課內(nèi)與課外結(jié)合起來(lái)。５、有感情地朗讀課文。
    四、布置作業(yè)：１、熟讀課文。
    ２、我訪問(wèn)了（）網(wǎng)站，有什么收獲請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)引入：指名分自然段讀課文。
    １、利用多媒體計(jì)算機(jī)，通過(guò)電視屏幕顯示，讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng)，帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈，讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
    ２、看后談感受。
    三、談收獲。
    １、學(xué)了這篇課文，你有何收獲？還有什么不懂的問(wèn)題？２、把你知道的網(wǎng)絡(luò)用途一條條寫(xiě)下來(lái)。
    四、小結(jié)：同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度在向前發(fā)展，希望大家從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神圣的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
    五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
    １、鞏固字音，記憶字形。２、指導(dǎo)寫(xiě)準(zhǔn)確、寫(xiě)好。３、讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
    六、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)，講講每段大意。
    七、布置作業(yè)：
    １、利用微機(jī)親自上網(wǎng)，親身體驗(yàn)電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。２、你上過(guò)網(wǎng)嗎？把你上網(wǎng)的感受寫(xiě)下來(lái)。（一百字左右）。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇參加購(gòu)物、拍賣(mài)等。
    我家跨上了信息高速路教案篇八
    1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。
    2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。
    3.正確流利朗讀課文。
    課前準(zhǔn)備
    在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容
    第一課時(shí)
    一、導(dǎo)入
    小朋友們都用過(guò)電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺(tái)展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們?cè)S多歡樂(lè)，許多知識(shí)，讓我們?cè)龠M(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！
    二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
    1.勾出生字，詞語(yǔ)。
    2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。
    3.出示生字卡，齊讀生字。
    4.去掉拼音，同桌互考。
    5.開(kāi)火車(chē)讀。
    6.交流識(shí)字方法。
    7.自由讀課文，把課文讀通順。
    8.指名分段讀。
    三、再讀課文，感知課文大意
    四、寫(xiě)字
    注意鼠，警，敞字的寫(xiě)法
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)生字
    二、學(xué)習(xí)課文
    1.指名讀第一段．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！
    2.自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？（生可討論）
    3.默讀3－5段，邊讀邊想：
    我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容
    4.小組交流：你還有什么疑問(wèn)？有什么想法
    5.全班交流
    6.齊讀第6段
    三、總結(jié)課文
    學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)，學(xué)到了哪些新知識(shí)？
    四、作業(yè)布置
    1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹
    2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。
    我家跨上了信息高速路教案篇九
    學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1.認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語(yǔ)。
    2.能正確朗讀課文。
    3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn);初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
    課前準(zhǔn)備。
    1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。
    2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂(lè)、發(fā)送電子郵件等。
    第二課時(shí)。
    復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1.出示詞語(yǔ)。
    情不自禁目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍家庭敞開(kāi)。
    五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有網(wǎng)絡(luò)。
    2.指名讀。
    3.齊讀。
    激發(fā)閱讀興趣，整體感知。
    1.下面請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問(wèn)題)。
    2.老師把同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題概括如下：
    (1)“信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來(lái)形容網(wǎng)絡(luò))。
    (2)“信息高速公路”有什么作用?
    3.學(xué)生自由讀課文，思考以上問(wèn)題。
    4.指名回答。
    “信息高速公路”指的是什么?(本文用信息高速公路來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)，即互聯(lián)網(wǎng))。
    (1)出示網(wǎng)絡(luò)幻燈片。
    (2)齊讀句子(第2自然段第3句)。
    (3)用可以….可以…….還可以…….說(shuō)句子。
    “信息高速公路”有什么作用?
    (1)出示幻燈片，讀句子。
    投影出示以下表格，引導(dǎo)四人小組填。
    我做了什么看到什么心情感受。
    進(jìn)入。
    訪問(wèn)網(wǎng)站。
    發(fā)電子郵件。
    6.全班交流。
    指導(dǎo)朗讀，有感情朗讀課文。
    1.聽(tīng)讀3-6自然段。
    2.指名比賽讀。
    3.全班配樂(lè)讀。
    交流感受。
    1.讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)信息高速路對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、帶來(lái)的方便。
    2.師小結(jié)(出示教師。
    寄語(yǔ)。
    )
    3練習(xí)。
    布置作業(yè)。
    有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)。
    查閱信息發(fā)電子郵件網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
    其他用途。
    我家跨上了信息高速路教案篇十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，理解關(guān)鍵性詞語(yǔ)的意思，如信息、信息高速路、便捷、網(wǎng)上購(gòu)物、拍賣(mài)、五州四海、電子郵件、羨慕等。
    2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
    3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
    思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的.興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
    教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
    教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
    教學(xué)過(guò)程：
    板書(shū)課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過(guò)渡
    1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1。出示詞語(yǔ)）比較難理解的通過(guò)各種方式理解：
    1）聯(lián)系上下文理解
    2）通過(guò)肢體語(yǔ)言理解
    3）在實(shí)際生活中理解
    2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容
    3、評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）
    4、小結(jié)，過(guò)渡
    1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題，還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。）
    2、學(xué)生提出問(wèn)題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決）
    3、師生共同歸納問(wèn)題
    老師隨即打出問(wèn)題。
    學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）
    4、分小組討論以上問(wèn)題
    （以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀）
    5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法
    1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？
    2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？
    3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。
    4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。
    17﹡、我家跨上了信息高速公路
    互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）
    查閱信息
    建立聯(lián)系
    網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物
    其他用途
    我家跨上了信息高速路教案篇十一
    通過(guò)“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)和作用，真切感受科技帶給我們的便利。這篇課文主要在于讓學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代科技的興趣，同時(shí)體會(huì)文中描寫(xiě)情緒的詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
    根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)這篇課文的教學(xué)做了如下反思：
    在指導(dǎo)生字詞時(shí)，本課的生字可以分為左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)兩類(lèi)進(jìn)行歸納特點(diǎn)教學(xué)，可以再ppt上先出示左右結(jié)構(gòu)的字，讓學(xué)生找出特點(diǎn)，并說(shuō)明左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)法——左窄右寬，教師板書(shū)范寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生如何寫(xiě)規(guī)范。上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)可以參考左右結(jié)構(gòu)的字的教學(xué)。我在生字教學(xué)時(shí)沒(méi)有指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)，主要讓學(xué)生說(shuō)明了左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)（左窄右寬）和上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，并沒(méi)有給學(xué)生師范書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。也沒(méi)有給學(xué)生鞏固生字的時(shí)間。
    在這篇課文中，出現(xiàn)了很多描寫(xiě)人物情緒的詞語(yǔ)，如“情不自禁、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、戀戀不舍”等，這些詞語(yǔ)充分體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇魅力，凸顯了“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。
    在這一類(lèi)詞語(yǔ)教學(xué)時(shí)，將詞語(yǔ)放在課文教學(xué)中去理解，不僅有助于理解課文內(nèi)容，還同時(shí)更深地理解了成語(yǔ)的意思，加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)神奇力量的信服。在教學(xué)時(shí)，我雖然將成語(yǔ)放進(jìn)課文中理解，但是，并沒(méi)有特別注意這些成語(yǔ)對(duì)課文情感的深化作用，只是粗粗地將課文中的句子和成語(yǔ)出示，讓學(xué)生講成語(yǔ)的意思，這樣導(dǎo)致學(xué)生也并沒(méi)有太注意為什么要用這些成語(yǔ)，沒(méi)有通句子對(duì)比來(lái)理解成語(yǔ)在句子中的作用，及成語(yǔ)對(duì)課文情感的升華作用。
    電腦網(wǎng)絡(luò)到底是個(gè)什么樣的玩意兒，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解，很難想象出它的樣子，緊靠文字是不具有闡釋力量的，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)，我加上了一張圖片讓學(xué)生去理解文中的句子，爸爸告訴我：“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起?！痹诔鍪具@張圖片時(shí)，學(xué)生都為之驚訝、贊嘆，但是，在利用圖時(shí)，要充分利用好圖，使之為教學(xué)服務(wù)，而不是形式化地出現(xiàn)一下，在出示這張圖時(shí)，我僅僅讓學(xué)生們看了一看，沒(méi)有讓他們?nèi)ニ伎紴槭裁匆獙㈦娔X網(wǎng)絡(luò)比喻成為蜘蛛網(wǎng)，而不是其他的東西，如果讓學(xué)生去思考這個(gè)問(wèn)題，我想學(xué)生對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的理解就會(huì)更加到位。
    我家跨上了信息高速路教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo)：
    1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“便捷、購(gòu)物、屏幕、輔導(dǎo)、賀卡、羨慕、便宜、戀戀不舍、奇妙”等詞語(yǔ)。
    2.理解課文內(nèi)容，抓住文章特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
    3.對(duì)信息技術(shù)有較大的興趣，能把信息技術(shù)在實(shí)際生活中去應(yīng)用。
    新課標(biāo)：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力?！痹诳茖W(xué)技術(shù)日新月異的今天，巧妙地運(yùn)用多媒體，則能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)各種能力，使他們要學(xué)、會(huì)學(xué)、敢學(xué)、樂(lè)學(xué)。
    教材地位：這篇課文以“我”的親身感受告訴我們網(wǎng)絡(luò)的用處，反映了現(xiàn)代科技的高速發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。本課是一篇獨(dú)立閱讀課文，要求學(xué)生能夠默讀課文并能夠感知課文的中心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生充分了解網(wǎng)絡(luò)已在我們的實(shí)際生活中無(wú)處不在。
    學(xué)生地位：學(xué)生此時(shí)已能獨(dú)立地閱讀文章并初步感知文章的主要內(nèi)容，本課重在讓學(xué)生在自主、興趣、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中自由地選擇想學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    引導(dǎo)學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)的用處。
    創(chuàng)新支點(diǎn)：巧用樂(lè)學(xué)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1.織學(xué)生課前參觀“網(wǎng)絡(luò)教室”，自己親自動(dòng)手操作電腦登上網(wǎng)絡(luò)，了解并搜集有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)方面的知識(shí)。
    2.網(wǎng)絡(luò)多媒體課件。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到“我想學(xué)”，實(shí)現(xiàn)興趣化的學(xué)習(xí)。
    洛克說(shuō)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適時(shí)機(jī)是他們興趣高，心里想做的時(shí)候?！绷己玫呐d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)最有效，最主動(dòng)。巧用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，聲光同步，視聽(tīng)結(jié)合，直觀形象，給學(xué)生的感官以多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強(qiáng)自主意識(shí)。
    1.情境導(dǎo)入：
    師：親愛(ài)的同學(xué)們，隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，電腦已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，同學(xué)們，你們平時(shí)跟電腦打過(guò)交道嗎？能不能結(jié)合你自己的親身實(shí)踐或搜集到的資料談?wù)勀銓?duì)電腦的了解？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。（播放多媒體課件，初步感受網(wǎng)絡(luò)帶給人們生活的普遍性的實(shí)用性）。
    生：交流上網(wǎng)的感受。
    2.初讀課文：
    師：選擇自己喜歡的方式初讀課文，畫(huà)出生字詞，看看哪些字容易讀錯(cuò)或在字形上容易混淆，一些不容易讀準(zhǔn)的字音，可多讀幾遍。
    師：誰(shuí)想用自己喜歡的方式把課文以讀的形式展示給大家？讀完要說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)讀收獲了哪些信息。
    二、網(wǎng)絡(luò)再現(xiàn)情境，教授學(xué)習(xí)方法，達(dá)到“我能學(xué)”，實(shí)現(xiàn)自主化的學(xué)習(xí)。
    1.再讀課文，引導(dǎo)自主、協(xié)作學(xué)習(xí)。
    師：多媒體課件出示學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生根據(jù)所提供的方法自由選擇喜歡的部分學(xué)習(xí)。
    生：據(jù)學(xué)習(xí)方法或自己學(xué)習(xí)或小組內(nèi)合作，選擇喜歡的部分學(xué)習(xí)。
    2.學(xué)法實(shí)際應(yīng)用，游戲反潰。
    師：多媒體課件提供“智力陷阱”游戲，測(cè)試學(xué)生自主學(xué)習(xí)的程度。
    生：學(xué)生自己匯報(bào)或小組匯報(bào)學(xué)文時(shí)難以解決的問(wèn)題。
    三、網(wǎng)絡(luò)定格畫(huà)面，喚起學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“我會(huì)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)探究式的學(xué)習(xí)。
    傳統(tǒng)的教學(xué)方法一般是教師認(rèn)真講解，仔細(xì)分析，學(xué)生規(guī)矩聽(tīng)講，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。利用多媒體，能將學(xué)生的思維過(guò)程和動(dòng)畫(huà)演示有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使學(xué)生顯示出不同的帶個(gè)性的答案來(lái)，敢于學(xué)習(xí)。
    4.擴(kuò)大知識(shí)占有量。
    師：網(wǎng)絡(luò)課件上定格網(wǎng)絡(luò)多種方式，讓學(xué)生選擇想看的內(nèi)容學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己信息占有量。
    生：點(diǎn)擊喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。
    四、網(wǎng)絡(luò)瀏覽回復(fù)，激勵(lì)“開(kāi)放”，達(dá)到“我樂(lè)學(xué)”，實(shí)現(xiàn)協(xié)作式學(xué)習(xí)。
    郭沫若先生說(shuō)過(guò)：“教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)，用自己的大腦去想，用自己的眼睛去看，用自己的雙手去做的這種精神?！崩枚嗝襟w高效、快速、交互性的特點(diǎn)，拓展學(xué)生的思維廣度和深度，有助于達(dá)到“學(xué)生自為探索，自求解決”的語(yǔ)文教學(xué)新境界。
    1.教師小結(jié)。
    師：同學(xué)們，世界天天在變化，科技正在以你所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著，希望大家從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神奇的領(lǐng)域，去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
    2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
    師：在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個(gè)生字的，你認(rèn)為哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，怎樣避免出錯(cuò)。
    生：書(shū)寫(xiě)生字并讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
    3.網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。
    師：網(wǎng)絡(luò)課件提供“網(wǎng)絡(luò)真奇妙”留言板，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)文后的收獲、所聞、所感，自由在留言板內(nèi)發(fā)表，其他學(xué)生可以自己回復(fù)，達(dá)到多項(xiàng)交流。
    生：在留言板上書(shū)寫(xiě)自己學(xué)文后的感悟，或提供其它相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    ie遍布。
    神奇待于后人探索。
    我家跨上了信息高速路教案篇十三
    1、課前可讓學(xué)生搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料，如果有條件，還可布置學(xué)生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
    2、本課要求認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。要繼續(xù)運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)字，利用偏旁、部件、新舊字聯(lián)系等記認(rèn)字形。注意“敞”是翹舌音。要引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)端正。如“絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(zhǎng)。注意“鼠”字筆順：臼鼠。
    3、課文內(nèi)容有趣，角度新穎。名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，中間穿“我”爸爸媽媽的講解，使得深?yuàn)W專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)介紹變得淺近且富趣味。文中主要講了兩個(gè)問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是什么和網(wǎng)絡(luò)有什么用處。第一個(gè)問(wèn)題是借爸爸的口說(shuō)出來(lái)的，這個(gè)問(wèn)題比較抽象，學(xué)生不一定能正確理解，老師也不一定能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔明了的回答。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自由討論，根據(jù)課文的描述和自己搜集的材料嘗試回答，然后老師作適度引導(dǎo)，注意不要出現(xiàn)很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。目的是讓學(xué)生根據(jù)各種具體的事例和感受來(lái)形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)的印象，而不是得到由術(shù)語(yǔ)組成的名詞解釋。網(wǎng)絡(luò)的作用其實(shí)和網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)有內(nèi)在聯(lián)系，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)上的信息才這么豐富，因?yàn)椤盎ヂ?lián)”，網(wǎng)絡(luò)中的聯(lián)系才非常便捷。文中是通過(guò)“我”的上網(wǎng)體驗(yàn)來(lái)介紹網(wǎng)絡(luò)的好處的，其中兩句話相當(dāng)重要：“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊?！薄拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×?，知識(shí)的大門(mén)向我敞開(kāi)了?！苯虒W(xué)時(shí)要重視文中泡泡，目的.是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的作用，可讓學(xué)生結(jié)合課文描寫(xiě)、自己搜集的信息，甚至自己上網(wǎng)的親身體驗(yàn)理解。
    4、網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了哪些方面的影響，課文講了三點(diǎn)：一是電腦網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息，迅速而便捷地了解周?chē)氖澜纾欢强梢愿澜绺鞯氐娜穗S時(shí)進(jìn)行交流，并建立聯(lián)系；三是可以參加網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、拍賣(mài)等活動(dòng)。在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以要求上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己上網(wǎng)的所見(jiàn)所聞，自己的感受，從而使學(xué)生能夠進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給人們的生活帶來(lái)的影響。然后引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
    5、網(wǎng)絡(luò)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)也是新生事物，在和網(wǎng)絡(luò)的接觸過(guò)程中，“我”的心情變化有明顯的不同。可以引導(dǎo)學(xué)生留意相關(guān)的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！扒椴蛔越薄皻g呼”“迫不及待”“目不轉(zhuǎn)睛”“贊嘆”等詞語(yǔ)不單能看出“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心狀態(tài)，使文章更加生動(dòng)可感，而且還折射出網(wǎng)絡(luò)的魅力以及“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情。
    6、交流搜集到的資料或各自上網(wǎng)的收獲可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。教師也可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。
    我家跨上了信息高速路教案篇十四
    教學(xué)目標(biāo)：
    海、電子郵件、羨慕”等。
    2.能正確朗讀課文。能讀懂本課的內(nèi)容，了解敘述的順序。
    3.了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
    思想教育：了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義和用途及有關(guān)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
    教學(xué)難點(diǎn)：增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
    教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)。
    教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課：
    板書(shū)課題：學(xué)生談自己的想法感受。小結(jié)，過(guò)渡。
    二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。
    1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，(課件1。出示詞語(yǔ))比較難理解的通過(guò)各種方式理解：
    1)聯(lián)系上下文理解。
    2)通過(guò)肢體語(yǔ)言理解。
    3)在實(shí)際生活中理解。
    2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。
    3、評(píng)價(jià)(學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià))。
    4、小結(jié)，過(guò)渡。
    三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。
    一會(huì)兒告訴老師。)。
    2、學(xué)生提出問(wèn)題(簡(jiǎn)單的老師隨即解決)。
    3、師生共同歸納問(wèn)題。
    老師隨即打出問(wèn)題。
    學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢?網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒?(出示課件3)。
    4、分小組討論以上問(wèn)題。
    (以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀;師范讀)。
    5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法。
    四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。
    1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受?
    2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響?
    3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。
    4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    互聯(lián)網(wǎng)(奇妙)。
    查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
    其他用途。
    我家跨上了信息高速路教案篇十五
    1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
    2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、購(gòu)物、屏幕、訪問(wèn)、郵件、賀卡、戀戀不舍等詞語(yǔ)。
    3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)讀。
    1、今天我們學(xué)習(xí)23課，出示課題，請(qǐng)大家齊讀課題。
    二、自主學(xué)文，整體感知。
    1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
    2、你們已經(jīng)認(rèn)真讀過(guò)課文了，現(xiàn)在考考大家：誰(shuí)能帶著大家讀這些詞語(yǔ)？
    出示：
    情不自禁好奇迫不及待戀戀不舍。
    找到信息建立聯(lián)系網(wǎng)上購(gòu)物隨時(shí)交流。
    孫悟空米老鼠唐老鴨花木蘭黑貓警長(zhǎng)。
    體育新聞動(dòng)物天地科技博覽音樂(lè)欣賞。
    3、剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，聯(lián)系這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你從課文中讀懂了什么？
    5、結(jié)合課題語(yǔ)句解釋課題，讀好第一自然段。
    6、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們上過(guò)網(wǎng)嗎？看樣子大家對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很熟悉了，可是文中的我卻說(shuō)——電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒，到底是怎樣的呢？大家能幫助她嗎？請(qǐng)你們快速瀏覽課文，找到答案。
    二、群體合作，體驗(yàn)探究。
    1、學(xué)生讀課文找答案。
    2、交流匯報(bào)。好，哪位同學(xué)愿意交流？
    （1）學(xué)生匯報(bào)我們知道了什么是電腦網(wǎng)絡(luò)。
    出示：他就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家、每一個(gè)城市甚至每一個(gè)家庭連接到一起。
    （3）其他同學(xué)是不是有著同樣的感受呢？那就都來(lái)讀讀吧！
    （4）這樣神奇的信息高速路，我們能在上面干什么呢？
    出示：可以迅速找到所需要的各種信息，可以用電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系，還可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊。
    師隨機(jī)板書(shū)：找到信息。
    建立聯(lián)系。
    網(wǎng)上購(gòu)物。
    隨時(shí)交流。
    （5）網(wǎng)絡(luò)的世界真的這么神奇嗎？它神奇在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)最神奇的段落有感情地讀給大家聽(tīng)，突出關(guān)鍵詞句，表現(xiàn)出它的神奇。
    （6）學(xué)生練習(xí)。
    （7）好，哪位同學(xué)最先展示網(wǎng)絡(luò)的神奇？
    a我覺(jué)得第二自然段寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。因?yàn)椤饺绽镌缇驼J(rèn)識(shí)的卡通人物會(huì)笑瞇瞇地看著我，還伴著音樂(lè)做各種有趣的動(dòng)作。所以我覺(jué)得很神奇。（學(xué)生有感情地讀第二自然段。）（1）感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇了嗎？你是通過(guò)哪些詞感受到的？（不一會(huì)兒、笑瞇瞇、有趣、真神了、贊嘆）。
    （2）還有誰(shuí)愿意展示神奇，想向他們挑戰(zhàn)？（生讀）。
    （3）其他同學(xué)如果也喜歡米老鼠、唐老鴨等卡通人物的都可以站起來(lái)讀一讀。
    過(guò)度：還有誰(shuí)認(rèn)為其他的段落更能表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)神奇的？
    b我覺(jué)得第三自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。
    出示：媽媽還帶我訪問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有體育新聞，有動(dòng)物天地，有科技博覽，還有音樂(lè)欣賞……我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。
    （1）那你可好好朗讀，表現(xiàn)出它的神奇。（學(xué)生讀）。
    （2）課文中用了“有、有、有、還有，一下子“表現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)的方便快捷，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富）。
    過(guò)度：還有誰(shuí)覺(jué)得其他段落更神奇的？
    c我覺(jué)得第四自然段更寫(xiě)出了網(wǎng)絡(luò)的神奇。這一段寫(xiě)了媽媽教我發(fā)電子郵件給遠(yuǎn)在國(guó)外的表姐，只要幾秒鐘就行了，還能節(jié)約紙張，保護(hù)環(huán)境呢！
    過(guò)度：網(wǎng)絡(luò)的作用真大，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀，看看他讀的怎么樣？（生讀）。
    小結(jié)：電子郵件給我們的生活帶來(lái)多大的方便呀！這樣，咱們分角色朗讀。（大家通過(guò)朗讀一同感受了網(wǎng)絡(luò)世界的神奇與精彩，其實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的作用遠(yuǎn)不止這些。
    師板書(shū)：……。
    （8）網(wǎng)絡(luò)的作用真多，網(wǎng)絡(luò)世界又充滿(mǎn)了新奇，因而，作者戀戀不舍地下了網(wǎng)。課文哪個(gè)自然段寫(xiě)了，我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)自然段，共同感受我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的不舍及期待吧。
    三、課外拓展，形成能力。
    1、總結(jié)：同學(xué)們，這就是信息社會(huì)時(shí)代，隨著科技的不斷發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，電腦網(wǎng)絡(luò)將會(huì)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)更大的幫助。因此，我們每位同學(xué)要緊跟形式，跨上學(xué)習(xí)高速路，踩著信息高速路，向著人生發(fā)展的高速路前進(jìn)。
    2、作業(yè)（1）誰(shuí)能根據(jù)自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你或你的親人還用網(wǎng)絡(luò)做過(guò)些什么？
    （2）給你的親人或朋友，也可以給老師發(fā)一封電子郵件。
    我家跨上了信息高速路教案篇十六
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、羨慕、戀戀不舍、愣愣地”等詞語(yǔ)。
    2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
    3、增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
    教學(xué)重點(diǎn)：
    有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
    教學(xué)難點(diǎn)：
    增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
    1、導(dǎo)入。
    2、板書(shū)課題。
    3、學(xué)生談自己的想法感受。
    4、小結(jié)，過(guò)渡。
    二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。
    1、檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況，（課件1。出示詞語(yǔ)）比較難理解的通過(guò)各種方式理解：
    1）聯(lián)系上下文理解。
    2）通過(guò)肢體語(yǔ)言理解。
    3）在實(shí)際生活中理解。
    2、檢查學(xué)生初讀課文情況，整體感受課文內(nèi)容。
    3、評(píng)價(jià)（學(xué)生自己評(píng)價(jià)，學(xué)生之間評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)）。
    4、小結(jié)，過(guò)渡。
    三、協(xié)作學(xué)習(xí)，解決疑難。
    1、再讀課文，老師出示自讀要求（課件出示2。a按自己喜歡的方式讀課文；b邊讀邊想，讀懂了什么，還有哪些不明白；c請(qǐng)教周?chē)锇榻鉀Q問(wèn)題，還是解決不了的旁邊打上問(wèn)號(hào)，一會(huì)兒告訴老師。）。
    2、學(xué)生提出問(wèn)題（簡(jiǎn)單的老師隨即解決）。
    3、師生共同歸納問(wèn)題。
    老師隨即打出問(wèn)題。
    學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：為什么電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什么呢？網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒？（出示課件3）。
    4、分小組討論以上問(wèn)題。
    （以一小組為例，重點(diǎn)說(shuō)明。在解決問(wèn)題的同時(shí)指導(dǎo)朗讀，充分利用身邊的多媒體輔助工具，例如投影儀，可出示課文內(nèi)容，用各種方式讀：例如指名讀，評(píng)價(jià)，賽讀；師范讀）。
    5、其他小組也可按照這個(gè)小組的匯報(bào)方法交流，也可有自己的想法。6、我用“過(guò)去發(fā)往國(guó)外的信需要多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在發(fā)電子郵件呢?”引入，將生活與課堂聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。再出示課題，讓學(xué)生質(zhì)疑。這樣的設(shè)計(jì)主要的理由是：大教育家布魯巴克說(shuō)：教育最精湛的藝術(shù)就是學(xué)生自己提問(wèn)題。學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題，自然學(xué)習(xí)帶勁。
    四、自讀課文，自主感悟。
    我一聲號(hào)令：“請(qǐng)同學(xué)們從課文中找找答案，自由閱讀！”學(xué)生便帶著自己感興趣的問(wèn)題閱讀課文。老師巡堂指導(dǎo)：可針對(duì)"我"的心情、感受提出問(wèn)題；也可抓住文章的重點(diǎn)詞句提出問(wèn)題；還可以啟發(fā)學(xué)生從哪些內(nèi)容中體會(huì)到了什么思想來(lái)提出問(wèn)題。陶行知先生說(shuō)：教育最大的技巧就是相信孩子和解放孩子。
    五、全班交流，再次質(zhì)疑。
    學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師都進(jìn)行交流，把知道的東西和同學(xué)分享，把不知道的東西通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)給我，我利用網(wǎng)絡(luò)篩選、梳理學(xué)生的疑問(wèn)，作為學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（有些問(wèn)題可以課后解答）。
    六、小組協(xié)作式學(xué)習(xí)。
    估計(jì)學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題：
    1、爸爸是怎樣向我解釋電腦網(wǎng)絡(luò)的？
    2、我為什么會(huì)贊嘆"真神了"？網(wǎng)絡(luò)神奇在哪兒？
    學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的，學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論，讓不同的學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問(wèn)題。學(xué)生可以瀏覽本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站，可以上互聯(lián)網(wǎng)，如果有條件的話，可以查閱相關(guān)書(shū)籍資料。
    七、自主實(shí)踐，提高能力。
    實(shí)踐環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇，并可以自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。有“小話筒”：向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?！靶〔┦俊保合虼蠹艺故旧暇W(wǎng)的技巧與方法?！靶∽骷摇保喊炎约合雽?xiě)的都寫(xiě)一寫(xiě)，在校園bbs上交流，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)議。
    八、自結(jié)得失。
    談一談這堂課你的感受。
    九、總結(jié)全文，拓展練習(xí)。
    1、這篇課文給你了一個(gè)什么樣的感受？
    2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響？
    3、老師出示寬帶網(wǎng)，給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站，學(xué)生也可以自主查閱更多網(wǎng)站，親身感受寬帶網(wǎng)帶來(lái)的神奇。
    4、把自己的知道的網(wǎng)絡(luò)用處寫(xiě)下來(lái)，如果有時(shí)間可以進(jìn)行交流。
    板書(shū)設(shè)計(jì)：
    互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）。
    查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物。
    我家跨上了信息高速路教案篇十七
    1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。
    2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。
    3.正確流利朗讀課文。
    在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容。
    小朋友們都用過(guò)電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧.（生上臺(tái)展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們?cè)S多歡樂(lè)，許多知識(shí)，讓我們?cè)龠M(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！
    1.勾出生字，詞語(yǔ)。
    2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。
    3.出示生字卡，齊讀生字。
    4.去掉拼音，同桌互考。
    5.開(kāi)火車(chē)讀。
    6.交流識(shí)字方法。
    7.自由讀課文，把課文讀通順。
    8.指名分段讀。
    三、再讀課文，感知課文大意。
    四、寫(xiě)字。
    注意鼠，警，敞字的寫(xiě)法。
    一、復(fù)習(xí)生字。
    二、學(xué)習(xí)課文。
    1.指名讀第一段.＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！
    2.自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？（生可討論）。
    3.默讀3－5段，邊讀邊想：
    我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容。
    4.小組交流：你還有什么疑問(wèn)？有什么想法。
    5.全班交流。
    6.齊讀第6段。
    學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)，學(xué)到了哪些新知識(shí)？
    1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹。
    2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。
    我家跨上了信息高速路教案篇十八
    這篇課文是一篇四年級(jí)第二學(xué)期的教材，它是一篇獨(dú)立閱讀課文，文章結(jié)構(gòu)清晰，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解電腦網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇，真正體會(huì)作者的感情變化，與作者形成情感上的共鳴。本節(jié)課的設(shè)計(jì)把握語(yǔ)文內(nèi)涵，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力為目的，將信息技術(shù)手段融入其中。
    我設(shè)計(jì)了認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)和能力目標(biāo)。
    【認(rèn)知目標(biāo)】。
    1、能讀、寫(xiě)11個(gè)生字，了解組成的新詞所表達(dá)的含義。
    2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò)，了解到網(wǎng)絡(luò)為人類(lèi)的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。
    【情感目標(biāo)】。
    1、通過(guò)朗讀課文，感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。
    2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文，以及自己的實(shí)踐操作，感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
    【能力目標(biāo)】。
    1、能自己上網(wǎng)瀏覽，尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)他們搜索信息的能力。
    2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
    【教學(xué)重點(diǎn)】了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。
    【教學(xué)難點(diǎn)】使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而培養(yǎng)他們從小就運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)。
    【要解決的主要問(wèn)題】。
    2、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
    一、釋題導(dǎo)入，把握“神”
    我這樣的設(shè)計(jì)一是想檢驗(yàn)學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果如何，也起到了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題的效果，讓學(xué)生們一目了然：明確信息高速路指的就是網(wǎng)絡(luò)。其次讓學(xué)生們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)，這就是看看學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解情況，有意識(shí)地了解學(xué)生的目前狀況，為我以后的教學(xué)做好了鋪墊。
    二、直觀媒體，激發(fā)興趣。
    我是從神洲五號(hào)上天的激動(dòng)場(chǎng)面引入信息高速公路，對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，我們國(guó)家最近發(fā)生了什么震驚世界的事情？”“想不想再次目睹飛天英雄的風(fēng)采”然后我就播放了神州五號(hào)上天的媒體，并告訴他們這就是信息高速路網(wǎng)絡(luò)給我們提供了便捷，使我們想看什么就看什么。
    這樣做是激發(fā)學(xué)生們的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生一旦興趣被你吸引了，那么他們的學(xué)習(xí)積極性就提高了。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，產(chǎn)生想看，想知，想學(xué)的愿望。從而使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
    三、字詞教學(xué)，合作共學(xué)。
    對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)生字新詞已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，因此我是放手讓學(xué)生們?cè)诮M內(nèi)自學(xué)，我先在媒體上讓他們點(diǎn)擊自學(xué)的要求，請(qǐng)他們根據(jù)要求來(lái)自學(xué)。也可以運(yùn)用工具書(shū)來(lái)幫助學(xué)習(xí)。
    我這樣做的目的是充分相信學(xué)生的自學(xué)能力，也考慮到了個(gè)體的差異。一個(gè)組內(nèi)，有好的同學(xué)能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進(jìn)步，那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生至少能夠成為知識(shí)的接受者，跟上其他同學(xué)的節(jié)奏。
    四、范讀感染，興趣選讀。
    為了是帶動(dòng)學(xué)生們的情緒，我是自己先范讀，然后再請(qǐng)學(xué)生們找自己喜歡的一節(jié)來(lái)朗讀，這樣做的目的一是自己有一個(gè)示范的作用，通過(guò)我的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生。讓他們選擇朗讀，是充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體，尊重他們的選擇，他們讀喜歡讀的更加會(huì)感情投入，印象深刻。
    五、提綱挈領(lǐng)，放手自學(xué)。
    在學(xué)習(xí)課文段落是，我是先請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段，然后請(qǐng)大家討論，爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途？幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類(lèi)：
    1、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。
    2、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。
    3、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣(mài)等。
    這樣是幫助他們理清一個(gè)思路，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，點(diǎn)撥的作用。
    接著，我是讓學(xué)生自己點(diǎn)擊進(jìn)入2～4節(jié)，請(qǐng)他們?cè)诮M內(nèi)合作共學(xué)。步驟是：朗讀2～4節(jié)，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)能使我”來(lái)說(shuō)說(shuō)話。
    我提醒學(xué)生們可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，用復(fù)制句子的方法把要用的句子粘貼下來(lái)，還可以在里面加上自己的句子，使句子更加完整，流暢。
    語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，其最終目的是運(yùn)用語(yǔ)言。我通過(guò)這樣的手段既使學(xué)生們深入地閱讀了課文內(nèi)容，每個(gè)人都參與到了讀文章，找句子的過(guò)程中，還使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)把自己的理解表達(dá)出來(lái)。從而也解決了這篇課文的主要問(wèn)題：
    4、網(wǎng)絡(luò)能為我們的實(shí)際生活提供什么幫助？
    六、深入研究，比較，明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性。
    在學(xué)完了課文后，請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q(chēng)網(wǎng)絡(luò)為信息高速路？
    使學(xué)生們把網(wǎng)絡(luò)和其他途徑，例如：電話，上圖書(shū)館，通信，購(gòu)物等等進(jìn)行比較，突出了網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息量日已萬(wàn)計(jì)的時(shí)代所不可或缺的工具。使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)他們從小樹(shù)立運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的決心。
    七、能力培養(yǎng)。
    請(qǐng)問(wèn)學(xué)生，你感興趣的是什么？讓學(xué)生們?cè)诮處熖峁┑木W(wǎng)站里，自己上網(wǎng)查查資料，并在規(guī)定的時(shí)間里，請(qǐng)他們反饋，哪些小朋友是查到了他們所要找的資料。培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。
    請(qǐng)他們把找到的資料在班里進(jìn)行交流，培養(yǎng)他們交流信息的能力。
    八、拓展課文，再次感悟。
    這樣做是把課內(nèi)的知識(shí)進(jìn)行了延伸，培養(yǎng)了他們探究的能力。
    我家跨上了信息高速路教案篇十九
    教學(xué)設(shè)想：針對(duì)大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有初步了解，但對(duì)其“神奇”體會(huì)不夠的現(xiàn)狀，教學(xué)中我以體驗(yàn)“神奇”為突破口：一方面根據(jù)教材內(nèi)容，充分合理利用媒體的輔助來(lái)幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的神奇，激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣；一方面緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主體會(huì)作者的情感變化，達(dá)到信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、知識(shí)與技能。
    （1）學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文，弄清什么是信息高速路，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和它的作用。
    （2）正確、流利地朗讀課文。
    2、過(guò)程與方法。
    通過(guò)朗讀、討論、交流，了解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和它的作用。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
    增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，關(guān)心信息技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住文章的要點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處。
    教學(xué)流程：
    一、課前游戲。
    iq無(wú)限提示四個(gè)詞語(yǔ)，大家猜猜它是什么？
    提示一：信息　提示二：紗窗　提示三：捕魚(yú)　提示四：蜘蛛。
    （網(wǎng)）大家真是太棒了，我要把這首世界上最短的小詩(shī)送給大家：
    未來(lái)－－網(wǎng)。
    網(wǎng)－－未來(lái)。
    二、導(dǎo)入新課。
    說(shuō)起網(wǎng)，同學(xué)們，你們上過(guò)網(wǎng)嗎？都玩過(guò)什么？把你的感受給大家說(shuō)說(shuō)。（生各自交流）今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)31課，相信學(xué)后你會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)及這首小詩(shī)有更深的認(rèn)識(shí)。（板書(shū)課題）齊讀課題。
    “高速路”見(jiàn)過(guò)嗎？（說(shuō)說(shuō)看），那信息高速路會(huì)是啥樣？猜猜看？（生說(shuō)）信息高速路究竟是怎樣的？看，我家電腦跨上了，咱們一起隨著作者去看看。
    三、初讀感知。
    生用自己喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊思考：自己又有什么新發(fā)現(xiàn)？
    四、精讀感悟（依學(xué)情而導(dǎo)）。
    探究一：網(wǎng)站的內(nèi)容應(yīng)有盡有。
    生：我覺(jué)得網(wǎng)上的內(nèi)容真豐富。
    師：你從哪兒體會(huì)出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的理解。
    生：第3自然段里，里面的內(nèi)容非常豐富，有、有、有……還有……真是要什么有什么，應(yīng)有盡有。
    師：你體會(huì)得真好，你能把它讀一讀嗎？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
    生：我還能從”地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了?！斑@句話中體會(huì)出來(lái)。
    師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？
    （生結(jié)合自己的實(shí)際談）。
    生：網(wǎng)上內(nèi)容豐富，比方說(shuō)，課程輔導(dǎo)，不會(huì)做的題可以請(qǐng)教網(wǎng)上老師。
    師：真有這么神？咱們一起上網(wǎng)去訪問(wèn)訪問(wèn)。
    （師引領(lǐng)學(xué)生點(diǎn)擊各網(wǎng)站：搜孤新聞網(wǎng)、cctv網(wǎng)、迪斯尼網(wǎng)站……學(xué)生歡呼雀躍、驚嘆不已，不時(shí)發(fā)出“哇”的贊嘆。）。
    師：是啊，網(wǎng)絡(luò)就像一把神奇的鑰匙，把知識(shí)的大門(mén)一下子打開(kāi)了，多神奇，讓我們?cè)賮?lái)贊嘆贊嘆一下“真神了！”
    探究二：發(fā)電子郵件方便快捷。
    師：還從哪些地方可以看出網(wǎng)絡(luò)的神奇？
    生：我覺(jué)得網(wǎng)上發(fā)電子郵件非常方便，僅僅幾秒鐘。（生說(shuō)理解）。
    生：不僅方便，還節(jié)約紙張呢，保護(hù)地球。
    生：而且那么便宜。
    生：僅僅幾秒鐘，便可以傳遞信息，真是太神了。
    生：科技發(fā)展得多快呀！
    師：是呀！就連爸爸都羨慕地說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀讀爸爸的話？（媒體出示爸爸的話）。
    （生讀）評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣？
    （師生合作讀）。
    探究三：“網(wǎng)絡(luò)為什么神奇”的根源所在。
    師：剛才，咱們隨作者體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)有盡有、方便快捷，這么神奇的玩意兒為何如此神奇？爸爸有個(gè)形象的比喻，誰(shuí)能迅速地找出來(lái)。
    （生找，師用多媒體出示爸爸的話）。
    師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的？
    生1扣“遍布”　——可見(jiàn)密密麻麻，全世界都能聯(lián)通。
    扣“每一個(gè)”——真可謂是“四通八達(dá)”。
    師：哦，原來(lái)這信息高速路就是“四通八達(dá)”的互聯(lián)網(wǎng)，誰(shuí)來(lái)帶著你的感受讀讀這句話？（反復(fù)指生讀這一句）。
    生2：在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，可以發(fā)電子郵件，還可以購(gòu)物拍賣(mài)，可以訪問(wèn)網(wǎng)站，可見(jiàn)作用非常豐富。
    師：難怪爸爸說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò)的作用還有很多很多。”（出示句子）。
    同學(xué)們，你們知道網(wǎng)絡(luò)還有哪些用途？（生說(shuō)）。
    師補(bǔ)充：（1）美國(guó)大約300萬(wàn)人在讀網(wǎng)上大學(xué)。
    （2）視頻通話?！　?BR>    生1：真神了。
    生：難怪說(shuō)我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)一下子敞開(kāi)了。
    生：網(wǎng)絡(luò)使地球成了地球村，真是太神奇。
    師：是啊，我家跨上了信息高速路，能這么方便快捷地辦這么多事，與過(guò)去比，我家在進(jìn)步在發(fā)展，祖國(guó)各行各業(yè)跨上了信息高速路，祖國(guó)在進(jìn)步在發(fā)展，你心里高興嗎？帶著這份感受，咱們齊讀“「太好了，太好了?！?BR>    生：我覺(jué)得未來(lái)的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)能給人們生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)很大便捷，難怪這首小詩(shī)說(shuō)“網(wǎng)——未來(lái)——網(wǎng)”。
    五、拓展延伸。
    2、課后，想給自己布置怎樣的作業(yè)？
    生：再上網(wǎng)體驗(yàn)一回，也寫(xiě)下自己的感受；寫(xiě)一篇作文。
    生：假期馬上到了，想和父母共同商量，如何健康、安全上網(wǎng)，寫(xiě)一份上網(wǎng)協(xié)議。
    生：我想寫(xiě)一篇想象作文，設(shè)想一下未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活。?。
    我家跨上了信息高速路教案篇二十
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語(yǔ)。
    2、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。
    教學(xué)重、難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
    難點(diǎn)：了解“信息高速路”指的是什么，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)“信息高速路”給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了什么影響。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    搜集和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的資料;可以上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡(luò)。
    教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程：
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入：
    同學(xué)們，汽車(chē)能行駛在高速公路上，火車(chē)可以行駛在提速的鐵路上。那么請(qǐng)同學(xué)們想一想：信息也有行駛的高速路嗎?它行駛的高速路會(huì)是怎樣的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第23課《我家跨上了“信息高速路”》。
    教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。
    二、初讀課文，檢查自學(xué)情況。
    1、出示生詞：
    網(wǎng)絡(luò)家庭敞開(kāi)信箱戀戀不舍。
    老鼠唐代領(lǐng)悟盯著迫不及待。
    警長(zhǎng)博覽寄信幾秒情不自禁。
    學(xué)生自讀，小老師檢查讀，老師檢查讀。
    2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
    師引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)。
    “絡(luò)”“悟”“盯”“瞇”都是左右結(jié)構(gòu)，在田字格中都是作左窄右寬分布。同為上下結(jié)構(gòu)，“箱”“鼠”“覽”上短下長(zhǎng)，而“寄”“戀”則基本上是上下等長(zhǎng)。
    師重點(diǎn)提示學(xué)生注意“鼠”字筆順。
    學(xué)生練寫(xiě)生字，把字寫(xiě)正確、端正。
    三、再讀課文，了解主要內(nèi)容。
    1、學(xué)生朗讀課文，想想課文講了哪些內(nèi)容?
    學(xué)生讀書(shū)后，交流。(“我”家電腦可以上網(wǎng)，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用，“我”在媽媽指導(dǎo)下使用網(wǎng)絡(luò)。)。
    2、默讀課文，找出疑惑的問(wèn)題，大家交流。
    四、總結(jié)全文，拓展作業(yè)。
    1、抄寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)。
    2、搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料，有條件的同學(xué)親自上一次網(wǎng)，課下與同學(xué)交流上網(wǎng)的體會(huì)。
    我家跨上了信息高速路教案篇二十一
    葉圣陶先生說(shuō)篇】：語(yǔ)文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、讀書(shū)的，而不是給學(xué)生講書(shū)的。學(xué)生只有在多讀中才能感知、理解課文，從而達(dá)到自我消化與吸收。
    在本節(jié)課的教學(xué)中，我讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，孩子們了解得并不少。上課時(shí)，我粗略統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)有一半以上的學(xué)生家里有電腦，所以對(duì)課文上所涉及到的內(nèi)容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。但是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，電腦主要是用來(lái)玩游戲、聊天、畫(huà)圖，看視頻的。
    通過(guò)這節(jié)課，我讓學(xué)生了解到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)。在課堂上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)上網(wǎng)的樂(lè)趣和感受網(wǎng)絡(luò)的神奇。這樣，不僅能讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)和情趣，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。同時(shí)，我通過(guò)組織學(xué)生針對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行分析、討論、交流，既有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，消除學(xué)生的疲勞，活躍氣氛，又有利于幫助學(xué)生深入理解課文。使他們正確地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，合理地使用電腦，讓電腦成為他們的朋友。
    我家跨上了信息高速路教案篇二十二
    1、學(xué)會(huì)和掌握14個(gè)生字詞語(yǔ)。
    2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來(lái)了哪些方便和作用。聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)了什么影響。
    3、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類(lèi)為社會(huì)服務(wù)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
    【教學(xué)重點(diǎn)】信息高速路給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來(lái)了哪些方便和作用。
    【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。
    【課時(shí)安排】2課時(shí)。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    第一課時(shí)。
    一、揭示課題。
    1、同學(xué)們知道什么是“信息高速路”嗎？你們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有多少了解？
    二、檢查預(yù)習(xí)。
    1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    2、指名分段讀文，糾正字音。
    3、識(shí)記生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
    4、認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解難懂的詞語(yǔ)。
    三、理清層次。
    1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講的是什么？
    2、給課文劃分層次。
    四、學(xué)習(xí)第一段。
    1、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)從中讀懂了什么？可以采用說(shuō)的方式，也可以采用讀的方式。
    2、理解泡泡里的話，說(shuō)說(shuō)為什么像個(gè)小村莊。
    第二課時(shí)。
    一、學(xué)習(xí)第二段。
    1、自由朗讀第二段，想一想：
    你讀懂了什么？
    2、網(wǎng)絡(luò)在作者的生活中有哪些運(yùn)用？
    生簡(jiǎn)單板書(shū)。
    3、通過(guò)讀文的方式弄懂作者是如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的。
    二、拓展延伸。
    說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)在生活中還有哪些運(yùn)用？生說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單板書(shū)。
    三、說(shuō)說(shuō)如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)　。
    【課后反思】。
    本課貼近學(xué)生生活，學(xué)生們有豐富的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)本文的理解并不困難。因此我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)在生活中的運(yùn)用和如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生才能更好地踏上“信息高速路”。