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節(jié)約用電教學設(shè)計篇一
1、知道電給人們的生活帶來的方便與危害。
2、了解金屬接觸插座、濕手觸摸插座、觸摸裸露的電線會有觸電的危險，學習安全用電的方法。
1、多媒體教學資源：《電寶寶旅行記》視頻、《鼠兄鼠弟偷油記》錄音及圖片。
2、每組一套實驗材料。
3、幼兒用書第32—35頁。
一、可通過自編《電寶寶旅行記》，讓幼兒認識電的來源。
1、播放多媒體，有教師介紹：電寶寶從電廠出發(fā)，經(jīng)過高壓輸電線、變電站、低壓輸電線，來到千家萬戶。
2、請幼兒說一說家里哪里用到電。
小結(jié)：電是人類的好朋友，它給我們帶來很多方便，我們的生活離不開它，這個電老虎的威力可真大。
二、觀看多媒體《鼠兄鼠弟偷油記》。也可以閱讀幼兒用書第32—35頁。
提問：鼠兄弟為什么會觸電？鼠大哥是怎么做的、電工叔叔又是怎么做的.？
三、初步了解金屬能導電的道理。
1、討論：哪些材料能導電？請幼兒說一說可以導電的材料。
2、分組進行實驗，并記錄實驗結(jié)果。
3、各組分別介紹實驗結(jié)果。
四、找一找教室中插座的位置，說一說生活中應(yīng)該怎樣安全用電。
小結(jié)：不用手、金屬物體去摳插座，不用濕手摸插座，不接觸裸露的電線。發(fā)現(xiàn)有人觸電不能用手去拉，要告訴大人來搶救。
本堂課中我先以謎語引出本課的學習內(nèi)容，并用圖片、視頻資料吸引幼兒的注意力，感受電在我們的生產(chǎn)生活中的作用。同時讓幼兒在感受電的作用的同時認識到電的危險的一面。它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來危險和災(zāi)難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。最后幫助幼兒聯(lián)系生活，以便更好地解決生活中常見的實際問題。
本節(jié)課基本達到了教學目標，了解電給人們帶來的方便與不安全用電導致的危害，樹立安全用電的意識；能留心觀察生活中不安全用電的隱患，注意預(yù)防。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇二
1、增強幼兒對電的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的認識能力及辨別能力。
3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。
安全、危險用電對照圖（電視機 電冰箱 微波爐 洗衣機 熱水器 取暖器 電腦等等）
一、開始部分
提問：在家里沒有人的'情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？
二、展開部分
1、讓幼兒圍繞以上問題展開討論，發(fā)表自己的看法。
2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？
3、請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。
4、結(jié)合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。
5、利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？
6、教師小節(jié)，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下使用正確的方法。
三、結(jié)束部分：
圖上的小朋友在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互交流，樹立安全用電的意識。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇三
本學期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動。通過多種活動形式，教育學生不要糟蹋糧食，要尊重勞動人民，培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感，并使他們通過自身的實際行動影響社會其他人群，進一步促進節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。
1)通過讓學生自己調(diào)查了解社會、家庭、學校浪費糧食的情況，認識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。
2)通過讓學生當小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學生的實踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。
4)通過活動，讓學生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護環(huán)境。
1、明確活動主題
主題2 調(diào)查家庭的浪費情況
主題3 調(diào)查學校的浪費情況
面對課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個主題。
主題1 調(diào)查社會的浪費情況
主題4 體驗生活，懂得節(jié)約
主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”
2、小組分工
討論：到底我們的社會、學校、家庭浪費情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學生深刻地認識到節(jié)約糧食的重要性，我建議學生分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學校調(diào)查組、體驗組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。
(1)開一個“節(jié)約糧食”的報告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報告書等。
(2)召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報，并出一期專欄等。
開展這次實踐操作型的綜合實踐活動，立意真正為學生提供開放的個性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動性和主體精神，使他們成為活動的主人，他們在自主合作、探究能力、實踐能力上都有所突破，發(fā)展了學生探究不盡的巨大潛力。促進了學生學習方式的改變，學會了調(diào)查問題，觀察周圍的事物，更多學會與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的.道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念，增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強，仍須繼續(xù)完善。
勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是國家近年來一直積極提倡的社會公德?？呻S著人們的生活水平日漸提高，物質(zhì)條件日漸豐裕，“節(jié)約”一詞在人們的心里已被忽視和淡忘了。浪費糧食的現(xiàn)象不僅在成人、大學生群體中很普遍，在小學生中也屢見不鮮，有的孩子認為我家有錢，浪費一點點根本就不算什么；還有的孩子在丟掉吃了一半的飯菜時，甚至并未意識到自己在“浪費”歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，是難以發(fā)展進步、興旺發(fā)達的。孩子是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習慣尤為重要，鑒于此，我設(shè)計了本節(jié)課的教學內(nèi)容。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇四
毋庸置疑，電能的大規(guī)模使用，促進了人類社會的快速發(fā)展，促進了人類文明的進步。但是多年來由于“用電不當”造成的安全事故也是此起彼伏。中學生，尤其是初二學生，對安全用電的認識仍然處于懵懂階段。以我個人的經(jīng)歷為例，在我上初二剛學完火線、零線等基本家庭電路知識時，有一次家中一燈泡開關(guān)的拉繩斷了，在換接前，我斷開了保險盒內(nèi)的兩根電線中的一根，就開始操作，現(xiàn)在我還依然記得當時有明顯的觸電感覺，但是“瞬間的”，我當時堅信，我已經(jīng)斷開了一根，電流不可能形成回路，所以應(yīng)該沒有問題，“觸電”也是“偶然的”、“瞬間的”、“不應(yīng)該的”。其實后來才知道，當時斷開的很可能是零線（當時未檢測，無法得知真相），由于我本人踩在木制板凳上，沒有造成嚴重的觸電事故。
所以，有關(guān)安全用電的教學宜引起格外重視。而且教學目標不僅僅放在知識點的學習上，同樣重要甚至更加重要的是，幫助學生建立安全用電的意識，做到不懼怕電，安全、合理、科學地使用電能，只有這樣我們的生活才能更加安心、幸福。
安全用電的教育滲透到了教材中電學部分的各個角落。以人教版八年級下冊為例，作為課題，有三節(jié)內(nèi)容，第一是第七章《歐姆定律》第四節(jié)《歐姆定律和安全用電》，第二是第八章《電功率》第五節(jié)《電功率與安全用電》，第三是第八章《電功率》第六節(jié)《生活用電常識》。從標題也可看出，這三節(jié)都是該章內(nèi)容的綜合應(yīng)用，同時又從不同的角度講安全用電?！稓W姆定律和安全用電》的物理依據(jù)是：i=u/r，結(jié)論是：電壓越高越危險；電路中電阻太小，尤其是短路時，會造成i過大，導致事故發(fā)生?！峨姽β逝c安全用電》的物理依據(jù)是：p=ui、i=p/u，結(jié)論是當用電器總功率過大時，會造成電路中的電流過大，甚至引起火災(zāi)?！渡钣秒姵ＷR》的內(nèi)容有：家庭電路是由進戶線、電能表、總開關(guān)、保險裝置組成；火線與零線；三線插頭和漏電保護器；兩種類型的觸電及觸電的急救。
綜上，家庭電路中的安全用電隱患除了人身觸電外，都是由電流過大造成的，而造成電流過大的原因有三種可能：
1、電壓過大；
2、短路；
3、用電器總功率過大。在家庭電路中電壓通常是比較穩(wěn)定的，也不是我們用電人所能控制的。所以我們主要考慮后兩者。
由于電流是看不見、摸不到的，我們必須通過特別的教學設(shè)計增加學生感悟，以提高實際的教學效果。
師：家里電路出現(xiàn)過跳閘現(xiàn)象嗎？（從常見的，也是學生最感興趣的跳閘現(xiàn)象入手，有利于展開學生思維，從而有效地推進教學活動）。
生：出現(xiàn)過。（這是事實，大部分同學家均出現(xiàn)過跳閘現(xiàn)象）。
師：家庭電路中跳閘現(xiàn)象一般在什么情況下出現(xiàn)？
生：夏天用空調(diào)時。（大部分同學這樣說，也有說用微波爐、烤箱等其他電器的）。
師：現(xiàn)在讓我們一起親眼目睹“跳閘”現(xiàn)象。（學生興奮、期待）。
教師出示自制示教板，并作簡單介紹。
教師故弄玄虛，說：“壞了，今天沒帶空調(diào)來”，學生們笑了，并思考著。很快有人講話，“用其他電器代替”、“多接幾個其他用電器”等等。教師順勢取出了幾個燈泡，學生們一看是燈泡，就開始議論紛紛，有人干脆直接說：“不行，就象人吃飯，吃100個花生豆不一定吃飽，吃饅頭兩個就行了”，通俗但易懂。最后師生共同商定不用燈泡，用幾個其他大功率用電器。教師出示事先備好的電熨斗、熱得快、電熱水壺（兩個）。
問題1：跳閘在什么情況下會發(fā)生？
同學們思考、討論，最后比較容易地達成一致：當同時接入的用電器過多，即總功率過大時，會發(fā)生跳閘現(xiàn)象。接下來，師生共同分析其物理依據(jù)，如下圖所示：
家用電器并聯(lián)在火線和零線之間，電路總功率p總=p1+p2+…、pn，多增加一個用電器，p總會變大，p總=u總i總，i總=p總/u總，u總是比較穩(wěn)定的，所以i總變大。教師介紹，這個閘叫“空氣開關(guān)”，當通過它的電流過大時，它會斷開（原理以后會學到）。
問題2：跳閘是好事還是壞事？
學生1：是壞事。若正在玩電腦，突然跳閘，停電，玩不成了。
學生2：是好事。如果該跳不跳，可能造成火災(zāi)。
最后師生共同認定學生2比較有道理。教師借勢發(fā)揮：我國每年都會出現(xiàn)一些因用電不當而釀成的重大火災(zāi)事故。
下面我們一起目睹火災(zāi)是如何發(fā)生的？
教師把示教板轉(zhuǎn)到別的方向，偷偷地“做手腳”。做完手腳，再把示教板轉(zhuǎn)過來。（學生們一直期待著）再逐一接入用電器，很快大家看到有一地方冒煙，發(fā)紅，而且有燒焦的東西脫落。（學生們驚喜）。
話題一轉(zhuǎn)，教師提出：同學們，請猜想一下，剛才老師“偷偷地做了什么手腳？”。同學們七嘴八舌。最后教師揭開謎底，換了一個規(guī)格不同的空氣開關(guān)，在示教板的某位置套了一個塑料吸管。
師生共同分析發(fā)生火災(zāi)的物理依據(jù)是：q=i2rt，裝塑料管的一段是鐵絲，電阻相對較大，在同時接入的用電器過多，即電功率過大時，干路電路電流較大，在一定時間內(nèi)，產(chǎn)生較多的熱量，引燃了塑料管。
教師：空氣開關(guān)是近幾年才出現(xiàn)的保險裝置，原來家庭電路中安裝的都是保險絲。當電路中電流過大時，保險絲會熔斷，切斷電路，從而保護電路。教師把示教板上的那一段鐵絲取下，換上一段保險絲，把剛才的用電器逐一接入，很快保險絲變紅、變軟、斷開，有熔化物脫落。
問題3：保險絲的材料應(yīng)該具有什么樣的'特點？
同學們討論得出保險絲應(yīng)該具有熔點低的特點。然后教師交待：保險絲是由熔點較低的鉛銻合金制成的。教師演示用火柴燒斷保險絲，證明了其熔點較低。
問題4：選擇空氣開關(guān)或保險絲的標準是什么？
教師提示：這兩者的規(guī)格都是以允許通過的最大電流為標準。那么，在家庭電路中，它們允許通過的最大電流是越大越好還是越小越好呢？同學們經(jīng)過充分討論，最后認定：選擇的空氣開關(guān)或保險絲既要滿足大部分家用電器的正常工作，又要保證干路導線不著火，即總電流不超過導線允許的最大電流。
教師順勢拋出：如果二者不可兼得，我們應(yīng)該怎么辦呢？師生交流互動，最后認定：首先要保證干路導線不著火，必須遵守安全第一的原則。在這一前提下，盡量滿足更多用電器的正常工作。
教師講解：若在滿足前者的條件下，只能滿足很有限的家用電器（舉例）同時正常工作，這樣就影響我們的正常生活，我們的幸福指數(shù)就會下降。這時候，我們就要改造電網(wǎng)。事實上，前幾年我國進行了大規(guī)模的城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程，電網(wǎng)改造的一個重要內(nèi)容就是更換輸電線，換用更粗一點兒的輸電線，使它允許通過的最大電流更大，滿足更多的家用電器同時正常使用。
家庭中常見的電路事故是用電器的總功率過大或短路造成跳閘或火災(zāi)。本節(jié)主要著眼于這兩點，用現(xiàn)場演示這種最直觀、最刺激的方式把平時很難“親眼目睹”的現(xiàn)象展示出來，并且用歐姆定律和電功率知識進行解釋。這是一次物理與生活的親密接觸。這完全符合新的課改理念，從生活現(xiàn)現(xiàn)象中抽象出物理問題，再將物理知識用于社會、生活中現(xiàn)實問題的解決。
教學設(shè)計從最常見的生活現(xiàn)象跳閘入手。
第一部分：先讓學生回憶跳閘時的情境，然后以教師為主演示跳閘現(xiàn)象，最后師生共同分析跳閘的物理依據(jù)。
第二部分：師生共同認識跳閘或保險絲熔斷對保護電路的必要性。第三部分：將物理應(yīng)用于社會，隨著人民群眾的生活越來越富裕，大量的家用電器進入家庭，這就造成了干路電流過大與導線可能太細之間的矛盾，于是就出現(xiàn)了我國城鄉(xiāng)大規(guī)模的電網(wǎng)改造工程。第四部分：教師為同學們演示“難得一見”的短路現(xiàn)象，同時也意識到了短路可能帶來的危害。在教師的幫助下，學生自主地建構(gòu)知識，最后達成共識：
一、同時使用的用電器不宜太多，總功率不能太大；
二、用電要認真，小心，盡量避免短路的發(fā)生。筆者認為，這種教學設(shè)計完全符合學生的認知規(guī)律。
新課程倡導課程資源的開發(fā)利用，不是教教科書，而是用教科書教。本教學設(shè)計依據(jù)課程目標，對有關(guān)安全用電的課程資源有機融合，試圖在師生互動中實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一。
電路事故無小事，重則危及生命，輕也可能造成火災(zāi)。生命無價，火災(zāi)無情。因此在《電功率與安全用電》的教學中，我們利用示教板，盡情展示了用電器過多，總功率過大以及短路對電路的破壞力。學生從中受到的生命安全教育是深刻的，是發(fā)自內(nèi)心的。實際教學效果非常好。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇五
能說出大氣壓產(chǎn)生的原因，能簡單描述托里拆利實驗，知道標準大氣壓的數(shù)值。
【過程與方法目標】。
通過觀察托里拆利實驗，知道如何測量大氣壓強以及大氣壓的數(shù)值。
【情感態(tài)度與價值觀目標】。
通過觀察實驗，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度;通過對大氣壓應(yīng)用的了解，認識到科學技術(shù)對人類生活的影響。
【重點】。
大氣壓存在的原因和大氣壓的測定。
【難點】大氣壓的測定。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師拿出馬德堡半球進行講解：這是兩個半球，將兩個半球靠在一起，抽去里面的空氣制成馬德堡半球，在上課之前，我們來做一個小實驗，實驗名字叫拔河，請幾位力氣大的同學上臺來與馬德堡半球進行拔河，在規(guī)定時間內(nèi)，如果把半球拉開，則同學們贏，反之則半球贏。
時間到，馬德堡半球依然紋絲不動，請同學們思考為什么不能將半球拉開?在學生存在疑惑的時候，教師引導，大氣像液體一樣具有流動性，那么它是不是也像液體存在液體壓強一樣也存在大氣壓強呢?我們這節(jié)課就來一探究竟。
環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律，生成新知。
演示：
1.將塑料掛鉤掛在光滑的墻上;。
2.在玻璃管里盛滿水，用紙片覆蓋，再倒立過來，水不會流出來;。
3.請同學用吸管吸飲料。
師生總結(jié)：大氣壓強確實存在，產(chǎn)生原因是由于重力，且空氣具有流動性，發(fā)生了擠壓。
環(huán)節(jié)三：深化概念提問：大氣壓強如何測量?教師播放演示實驗：在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降，這時管內(nèi)外水銀面高度差約為760mm。把管子傾斜，豎直高度差也不發(fā)生變化。
教師講解：實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，管外水銀面的上方是大氣，因此，是大氣壓支持管內(nèi)這段水銀柱不會落下，大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強。這個實驗最早是由意大利科學家托里拆利做的，他測得的水銀柱高度為760mm，通常把這樣大小的大氣壓叫做標準大氣壓，記為大氣壓為多少。
教師：在粗略計算中，標準大氣壓可以取。
當學生得出實驗結(jié)論之后，教師對實驗過程進行提問：
1.以下操作對實驗有無影響：
a.玻璃管是否傾斜;。
b.玻璃管的粗細;。
c.在不離開水銀槽面的前提下玻璃管距水銀面的位置。學生結(jié)合教材在交流討論后會得出不會影響實驗結(jié)果的結(jié)論。
2.如果在實驗中玻璃管不慎漏有少量空氣，液體高度減小，測量值與真實值的大小關(guān)系。
生答：測量值比真實值偏小。
3.這個實驗利用了什么思想?生答：等效替換。
4.測量大氣壓的儀器叫做氣壓計，影響大氣壓的因素有哪些?
請同學計算標準。
生討論得：高度。
提問：大氣壓產(chǎn)生的原因是什么?數(shù)值是什么?課后思考如何用塑料瓶分離蛋黃和蛋清。
一、產(chǎn)生原因。
二、測量-托里拆利實驗。
三、影響因素。
四、教學反思略。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇六
敬愛的老師們，親愛的同學們!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，歡迎收聽星語心愿廣播臺，現(xiàn)在要播出的節(jié)目時新聞袋袋褲節(jié)目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，國內(nèi)外重大時事在傳遞;。
廣東省衛(wèi)生和計劃生育委員會11月5日通報，廣東省確診一例人感染h7n9禽流感病例。患兒，男，3歲5個月，四川遂寧人，現(xiàn)住東莞市常平鎮(zhèn)袁山貝村。11月4日下午，東莞市疾病預(yù)防控制中心在對常平醫(yī)院常規(guī)流感樣病例監(jiān)測中檢出了1份h7亞型禽流感病毒核酸陽性標本，11月5日凌晨經(jīng)廣東省疾病預(yù)防控制中心實驗室復核陽性，結(jié)合該病例臨床癥狀、流行病學史和實驗室檢測結(jié)果判斷為人感染h7n9禽流感確診病例?；純耗壳耙衙赓M收入東莞市人民醫(yī)院感染科隔離治療。目前，患兒無發(fā)熱，癥狀較輕，病情穩(wěn)定。東莞市疾病預(yù)防控制中心已對7名密切接觸者實施醫(yī)學觀察，目前有3人出現(xiàn)流感樣癥狀。經(jīng)實驗室檢測，7人h7亞型禽流感病毒核酸均為陰性。
下面讓我們聽聽音樂，等會我會提幾點建議，讓大家知道如何預(yù)防禽流感!
下面讓我來給大家提幾點預(yù)防禽流感的建議:。
1、加強體育鍛煉，注意補充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽類的場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強免疫力的食物。經(jīng)常進行體育鍛煉，以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診。
以上就是我們今天的節(jié)目，希望同學們重視h7n9禽流感，遠離野禽，歡迎同學們踴躍投稿，接下來請同學們認真聽課，咱們下個星期三見!
節(jié)約用電教學設(shè)計篇七
護環(huán)境。通過對本課的學習，可引導幼兒知道環(huán)境與人類的生活息息相關(guān)，了解廢物利用的方法。
大班幼兒多數(shù)在6歲左右，對各種新鮮事物都有強烈的好奇心，喜歡動手做一些操作性的活動。他們有一定的思考能力，能在教師的引導下進行一些思維活動。經(jīng)過二年多的幼兒園生活，大部分幼兒養(yǎng)成了生活上的一些好習慣，能積極參與各類活動，并取得了一定的效果。
【活動目標】。
知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，懂得節(jié)約資源，避免浪費；發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動準備】。
廢舊材料改造的成品半成品；廢舊材料改造需要的材料和工。
具；垃圾桶2個；可回收不可回收標志各一個；生活垃圾若干；教學課件。
【活動重點和難點】。
引導幼兒知道日常生活中的一些節(jié)約小妙招，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動過程】。
一、律動導入d手指操引出地球媽媽。（幻燈片播放地球美麗景色的圖片）。
二、引導幼兒找出地球媽媽哭了的原因，知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，喚醒幼兒的節(jié)約意識。懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放地球污染前后的對比圖片）。
三、游戲dd環(huán)保知識競賽，引導幼兒以比賽發(fā)言的形式，掌握簡單實用的節(jié)約小妙招，懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放節(jié)約環(huán)保示例的圖片）。
四、拓展活動dd爭當環(huán)保小能手，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
1.垃圾分類，找出可再利用的垃圾和廢物。
2.廢舊物品設(shè)計，舉行環(huán)保時裝秀。
【教學反思】。
一、選材應(yīng)符合幼兒的年齡特征，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識和行為。
二、在整個教學活動中，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，同時提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
三、將教育活動與游戲活動、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭教育、融為一體。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇八
你知道夏季空調(diào)調(diào)高一度，每天開10小時的話，一臺1.5匹的空調(diào)可以節(jié)約多少電嗎？你知道電腦在“睡眠”模式下可以降低多少度電受不盡的幸福。電改變和豐富了我們的生活，電也為人類征服自然提供了無窮的力量?？墒牵祟悓﹄姷囊蕾嚤?，導致電的緊缺和停供。
想知道一些節(jié)電的小竅門嗎？讓我來告訴大家一些關(guān)于電飯煲省電的小竅門吧。
如果你家的電飯煲是機械的電飯煲，只要使用時在電飯煲上蓋一條毛巾，但是不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量的損失。
在蒸米湯時，當米湯沸騰后，將按鍵抬起，利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用，這樣既可以使蒸出來的米湯好喝，又可以省電，不是一舉兩得嗎？電飯煲用完后，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內(nèi)溫度下降到70度以下時，會自動通電，這樣不但費電，而且又會使電飯煲縮短使用壽命。
另外，我們要盡量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的飯，700瓦的電飯煲比500瓦的要省時間。電腦電飯煲一般功率比較大，在800瓦左右，從而節(jié)能，但價格稍貴，還是可以考慮購買的。
節(jié)約是美德，節(jié)約是責任。讓我們來吧！讓我們?yōu)楣?jié)電貢獻出一份小小的力量。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇九
親愛的同學們;你們好。
不知道大家有沒有浪費紙張、不節(jié)約用水、不的習慣。我卻經(jīng)?？匆姟⒐P記本只用了一兩頁就扔進了垃圾桶，水龍頭流著清澈的水、而用水的人卻不知去向。教室里的電燈時常亮著、卻沒人關(guān)掉!我想、你們還不知道紙是怎么來的吧?是工人叔叔用桔草、樹木加工兒成的?？上攵?、如果不節(jié)約用紙、那么地球上的樹木也會隨著你們浪費紙兒一天天減少，我想你們也一定不希望這樣吧!地球上的水資源也是有限的、現(xiàn)在的水資源由于工廠排放的污水也一天天地減少，如果我們繼續(xù)浪費水、那么地球上的水、很快就會被用完?；蛟S地球上的最后的一滴水、就是人類的眼淚!而電資源呢?它也是有限的、如果不加節(jié)制地用電、必將加速地球上電力資源的枯竭，那么我們該怎樣照明呢我們不是又返回到?jīng)]有電的時代了嗎?人類到底是進步了還是退步了呢!
所以我建議，讓我們節(jié)約用紙，隨手關(guān)掉水龍頭，不要讓水不斷的流淚。我們要共同攜手創(chuàng)造美好的家園!
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十
2、教材的意義和作用：
通過讓同學調(diào)查家里上月的用水、用電情況，并在小組內(nèi)進行交流、比較，一起研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，一方面可以讓同學學習數(shù)量關(guān)系的有關(guān)知識，另一方面可以使同學逐步接觸社會生活，了解一些實際生活中的常識，在解決實際問題的過程中發(fā)展初步的`實踐能力，還可以協(xié)助同學樹立環(huán)保意識。
在同學自身的調(diào)查活動中，同學知道在實際生活中，用水量以“噸”為計量單位，用電量以“千瓦時”（也就是度）為計量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來同學進入社會所需的基本知識和技能。這樣，同學收集、處置數(shù)據(jù)的能力也會大大提高。
通過讓同學一起交流、研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，可以協(xié)助同學形成開放性的思維方式，逐步發(fā)展批判性思維。
3、教學目標：
知識目標：
（1）通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。
（2）通過查找相關(guān)資料，并進行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)同學搜集和處置信息的能力。
（3）初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓同學體驗用數(shù)學知識解決問題的全過程。
（4）通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
技能、情感、態(tài)度目標：
（1）通過活動讓同學懂得互助合作，擁有自我反省的能力。
（2）培養(yǎng)同學的數(shù)感，提高同學對數(shù)據(jù)的整理和分析的能力，體驗生活中處處有數(shù)學。
（3）喚起同學的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感。
4、教學重點：通過活動學會應(yīng)用所學知識，解決生活中的實際問題。
5、教學難點：培養(yǎng)同學的實踐能力和體驗運用數(shù)學知識解決實際問題。
二、思路。
1、貼近生活，再現(xiàn)生活。
新課程規(guī)范要求：數(shù)學學習的目標之一就是：“使同學通過學習獲得必要的數(shù)學知識以和基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領(lǐng)域之一?！?BR> 所以在本課各個教學的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓同學把學習的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
課前調(diào)查讓同學學會看水電表，了解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設(shè)計，都盡量使同學深切的感受到數(shù)學就在我們身邊；重要的不是要每個同學都正確的掌握這些知識，而是讓同學體會用知識的過程，從而讓同學體驗數(shù)學在生活中的廣泛運用，拉近生活與數(shù)學學習的距離。在教學中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境維護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵同學的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。
2、學習知識，提高能力。
如何處置好教學中知識與技能的關(guān)系也是新課程改革的重要組成局部。本課教學的又一個重點是讓同學在學習、活動、實踐的同時提高收集、分析、處置信息能力，滲透統(tǒng)計思想。在教學中布置了讓同學在統(tǒng)計各家庭用水用電情況后，將計算拓展到班級，學校以致吉州區(qū)的所有小學的家庭用水電的總量，并通過閱讀，計算相關(guān)資料中“一滴水”和“一度電”的價值，體驗水電的價值從而提出節(jié)水、節(jié)電的方法。讓同學用自身已有的生活經(jīng)驗去分析問題，也許同學不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，小朋友們不知不覺的運用了分析問題的方法，這才是最重要的。
3、小組合作，互幫互學。
新課程改革的目的就是同學的發(fā)展。以小組合作的形式組織教學，充沛體現(xiàn)同學是學習活動的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。
4、運用網(wǎng)絡(luò)，特色鮮明。
運用以電腦為代表的現(xiàn)代化輔助教學手段，突破保守教學模式，增加課堂的容量，提高課堂教學效率。
三、設(shè)計。
（一）激情導入，播放視頻。
師：對了，是神州6號順利升空并在太空中環(huán)繞地球飛行了五天時間，最后順利返回地球。師：同學們，你們激動嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍色地球，孕育了萬物，養(yǎng)育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）。
問：大家覺得美嗎？為什么是藍色的？（因為地球上三分之二多的面積是水）。
（二）活動開始。
課前老師讓大家回家做過一個調(diào)查，說說你是怎么調(diào)查的。
2、（分小組每個人把自身家的月用水用電量等四項填好）。
姓名月用水量每個家庭每年用水月用電量每個家庭每年用電量。
小組平均。
分工填好表格。并比較小組誰家的用水用電量是最少的？
問：說說你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節(jié)約用水用電的方法？
用計算器分組計算出小組家庭的平均用水用電量。
3、教師計算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數(shù)據(jù)填一個班的家庭，一個學校，甚至吉州區(qū)所有的同學家庭的每年用水用電總量。
家庭用水用電總表。
平均每個同學家庭的每年用水量噸，每年用電量度。
類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）。
班級（50個家庭）。
學校（2000個家庭）。
吉州區(qū)城市小學（70000個家庭）。
4、（課件顯示閱讀資料第一局部）。
對比這兩個數(shù)據(jù)你最想說的話是什么？
（課件再次顯示閱讀資料第二局部）。
（課件演示1度電的知識）。
了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節(jié)水節(jié)電）。
說說平時看到的浪費水電的情況。
5、每人每年節(jié)約一度電一噸水的計算。
（全國人口以13億計算）。
每人一年節(jié)約全國一年節(jié)約嚴重缺水缺電地區(qū)可以供多少個這樣。
一個家庭一年用量的家庭用一年。
節(jié)約用水量1噸水噸水4噸。
節(jié)約用電量1度電（）度電20度。
一個人一生要喝70—80噸水，假如每人節(jié)約一噸水，就是相當于近兩千萬人一生喝的水。換句話，假如每個人浪費一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。
（播放節(jié)水廣告）。
計算一個滴水的水龍頭的浪費情況。
一個滴水的水龍頭1小時浪費4千克水一天浪費千克水一個月浪費千克水。
人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天。
現(xiàn)在你有什么想法？
6、收寄賀卡。
每人一年少寄一張賀卡的計算。
每人一年少寄全國一年少寄相當于少砍的大樹。
1張賀卡（）張賀卡。
（注：生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）。
課件顯示關(guān)于賀卡和回收廢紙的閱讀資料。
8、介紹其他能源和這些能源的現(xiàn)狀。
9、同學交流自身的想法和節(jié)約的點子。
（三）結(jié)束語：
同學們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們一起擁有的美麗家園—地球！
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十一
盡管人類不斷地從山川河流中開發(fā)水電資源。例如，三峽水電工程，這不僅僅是為了水利，防止水災(zāi)，更重要的是為了開發(fā)出更多的電能供人們使用。但是，資源是有限的。雖然人類不斷地開發(fā)，仍然不能滿足人們的需要。
人類肆無忌憚地浪費電源，“電”也不甘示弱，漏電引起的事頻頻發(fā)生；我國的許多大城市經(jīng)常采取限電的措施。能源已經(jīng)向人類提出了嚴重的挑戰(zhàn)，各種重要的能源如石油天然氣煤炭等將在一百年至一百五十年后枯竭，到時候用什麼來發(fā)電呢？讓我們好好反思吧！
節(jié)約能源這不僅僅是每一個人的責任和義務(wù)日積月累還能為自己省出一筆不少的費用呢！作為一名普通的公民更應(yīng)該從我做起主動。
一：家庭應(yīng)盡量栓用節(jié)能燈，雖然價格高一點，但比普通白熾燈省百分之75的電力，而且使用壽命更長久。
二；洗衣機應(yīng)盡量儲滿足夠衣物后再使用，每次使用后，應(yīng)及時清理過濾網(wǎng)。
三：在使用微波爐時，應(yīng)根據(jù)烹調(diào)食物的類別和數(shù)量選擇微波爐的火力，冷藏食物宜事先解凍后再進行烹調(diào)。
四：減少開冰箱的次數(shù)，避？短開關(guān)的時間，可降低冰箱耗電量；應(yīng)待食物冷卻降溫后再放入冰箱，以避免浪費冷能。
五；少用空調(diào)，炎熱的夏天，許多人都在使用空調(diào)，這是造成電力緊張的主要因素。
電與人類息息相關(guān)，，請從我做起！
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十二
最近，老師又對我們說：“現(xiàn)在，我們國家電力還存在一些問題，特別是我們浙江省缺電比較嚴重。還記得去年夏天經(jīng)常停電的日子嗎？所以，我們從現(xiàn)在開始就要。希望大家動動腦筋怎么想辦法從自己做起，讓我們節(jié)省用電，在夏天能夠不斷電，少斷電?！蔽覀兟犃?，都動起了腦筋思考起來。有的還跟同學一起商量討論。我聽了許多人的意見，得出了自己的計劃。
放學以后，我回到家里就對爸爸媽媽說了的事情和我的一些措施。他們兩人都同意了我的建議和措施，還說我懂事了，夸我真能干。
從這一天起，我就事事處處留心。下午，天色沒有完全黑下來，我就堅持不開燈。有一天，天已經(jīng)黑了，但是我為了還是不開燈，并叫爸爸和媽媽也不能開燈。他們看到我態(tài)度堅決，也就答應(yīng)了。后來，我要去衛(wèi)生間。這時，四周很黑，幾乎看不清對面的東西。我只得憑著記憶，摸著墻壁向洗手間走去。來到洗手間，剛走下去……我忘記了地上放著一桶水，還是照常往前走。腳下絆到了那水桶上面，人就往前傾，頭撞到了墻壁上?！皨屟?，痛死我了！”爸爸媽媽聽見我的喊聲立刻開著電燈趕了過來，問我：“什么？要緊嗎？”我忍住痛說：“不要緊，你們不用開燈呀！”媽媽說：“孩子，現(xiàn)在天色已經(jīng)很黑了，應(yīng)該開燈呀，這不是，這走到了反面了?！蔽也艣]有要去關(guān)燈了。我這才知道能夠的時候就一定要，應(yīng)該用電的時候還是要用電的。后來，我跟同學說起了這一件事情。他們給我出了一些好主意：可以準備手電筒、蠟燭……我想對呀，去年停電的時候，我們不是用過這一些手電筒來解決沒有電帶來的困難嗎。
現(xiàn)在，回家作業(yè)，我都在學校里做完，特別是中午休息的時間非常長，我吃好午飯休息一會兒就做回家作業(yè)。做好了，還可以再休息一會兒。下午放學回家我就不用再做回家作業(yè)了。晚上，我就早一點睡覺。有一次，我睡得早，一下子沒有睡著就躺在床上玩了起來。玩著玩著，一陣微風吹過，掛在門前的一件衣服飄動起來，把我嚇了一跳。于是，我馬上想去開燈。我摸索著找到了開關(guān)。剛想開燈，我就想起了自己的決心：要。于是，我把手縮了回來，摸黑回到了床上，鉆進了被子里，把頭蒙了起來。因為我從小就怕鬼，再講有人對我說起過鬼怪的故事，所以我膽子比較小。后來，我想常識課思想品德課上老師對我們說過世界上沒有什么鬼，要講科學反對迷信。于是，我大著膽子把頭伸出了被頭來閉著眼睛繼續(xù)睡覺。
現(xiàn)在，爸爸媽媽看到我的決心是那么大，所以也就都支持我。等到一個月結(jié)束，抄表的電力工人來看了電表以后，說：“你們這個月怎么用電這么少，比平時的一半都不到了?！蔽腋吲d地對他說：“現(xiàn)在快要用電高峰了，為了讓大家能夠用到電，不要再拉閘限電，所以我們家里實行了許多的措施?！薄昂醚?，你這個頭帶得好。如果大家都像你這樣那一定不會再拉閘限電了！”“是呀！我們大家都來吧！從我做起，從身邊的小事做起！趕快行動起來吧！”
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十三
電是光明之火,電是綠色能源,電是我們忠實的朋友,人們生活中可少不了它.但是電并不是無限的,許多人不懂得珍惜.如果我們再不好好珍惜它——電,總有一天它會悄悄地離開這個世界.
沒有電的滋味我可是親身體驗過的,有一天晚上,我一個人在家里做作業(yè),突然間停電了.本來亮得跟白晝似的家,變得一片漆黑,伸手不見五指,走起路來磕磕碰碰.這是多么痛苦呀!如果沒有電.
為了不讓我們每一個人每天生活在黑暗之中,所以讓我們一起行動起來節(jié)約用電吧!
有許多人每次開啟插座就會忘記關(guān),請不要這樣做了吧!因為我們要節(jié)約用電.許多人炎熱的夜晚里把空調(diào)開到最低溫,請不要這樣做了吧!因為我們要節(jié)約用電.許多人在夏天洗小件的衣物也用洗衣機,請不要這樣做了吧!因為我們要節(jié)約用電.許多人一開電腦、電視就不懂得關(guān),請不要這樣了吧!因為我們要節(jié)約用電!
如果我們每個人能每天節(jié)約一度電,那么就能：使小功率燈泡連續(xù)點亮40小時；1匹空調(diào)工作1.5小時；讓電動車平穩(wěn)行駛80公里.節(jié)約用電并不是為了自己,而是為了大家,節(jié)約用電就是做好事!
節(jié)約用電教學設(shè)計篇一
1、知道電給人們的生活帶來的方便與危害。
2、了解金屬接觸插座、濕手觸摸插座、觸摸裸露的電線會有觸電的危險，學習安全用電的方法。
1、多媒體教學資源：《電寶寶旅行記》視頻、《鼠兄鼠弟偷油記》錄音及圖片。
2、每組一套實驗材料。
3、幼兒用書第32—35頁。
一、可通過自編《電寶寶旅行記》，讓幼兒認識電的來源。
1、播放多媒體，有教師介紹：電寶寶從電廠出發(fā)，經(jīng)過高壓輸電線、變電站、低壓輸電線，來到千家萬戶。
2、請幼兒說一說家里哪里用到電。
小結(jié)：電是人類的好朋友，它給我們帶來很多方便，我們的生活離不開它，這個電老虎的威力可真大。
二、觀看多媒體《鼠兄鼠弟偷油記》。也可以閱讀幼兒用書第32—35頁。
提問：鼠兄弟為什么會觸電？鼠大哥是怎么做的、電工叔叔又是怎么做的.？
三、初步了解金屬能導電的道理。
1、討論：哪些材料能導電？請幼兒說一說可以導電的材料。
2、分組進行實驗，并記錄實驗結(jié)果。
3、各組分別介紹實驗結(jié)果。
四、找一找教室中插座的位置，說一說生活中應(yīng)該怎樣安全用電。
小結(jié)：不用手、金屬物體去摳插座，不用濕手摸插座，不接觸裸露的電線。發(fā)現(xiàn)有人觸電不能用手去拉，要告訴大人來搶救。
本堂課中我先以謎語引出本課的學習內(nèi)容，并用圖片、視頻資料吸引幼兒的注意力，感受電在我們的生產(chǎn)生活中的作用。同時讓幼兒在感受電的作用的同時認識到電的危險的一面。它能為我們服務(wù)，但如果我們不摸透它的“脾氣”，它就會成為一只發(fā)怒的老虎，給我們帶來危險和災(zāi)難，所以電又被稱為“電老虎”，可見它的厲害。最后幫助幼兒聯(lián)系生活，以便更好地解決生活中常見的實際問題。
本節(jié)課基本達到了教學目標，了解電給人們帶來的方便與不安全用電導致的危害，樹立安全用電的意識；能留心觀察生活中不安全用電的隱患，注意預(yù)防。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇二
1、增強幼兒對電的認識。
2、培養(yǎng)幼兒的認識能力及辨別能力。
3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。
安全、危險用電對照圖（電視機 電冰箱 微波爐 洗衣機 熱水器 取暖器 電腦等等）
一、開始部分
提問：在家里沒有人的'情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？
二、展開部分
1、讓幼兒圍繞以上問題展開討論，發(fā)表自己的看法。
2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼？
3、請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談怎樣用電才是正確的，安全的。
4、結(jié)合圖片讓幼兒判斷哪些用電方法是安全的，那些是不安全的。
5、利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？
6、教師小節(jié)，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下使用正確的方法。
三、結(jié)束部分：
圖上的小朋友在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互交流，樹立安全用電的意識。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇三
本學期我校開展了以“節(jié)約糧食，從我做起”為主題的綜合活動。通過多種活動形式，教育學生不要糟蹋糧食，要尊重勞動人民，培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感，并使他們通過自身的實際行動影響社會其他人群，進一步促進節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。
1)通過讓學生自己調(diào)查了解社會、家庭、學校浪費糧食的情況，認識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。
2)通過讓學生當小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學生的實踐能力、交際能力、組織能力。
3)培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念。
4)通過活動，讓學生舉一反三，由節(jié)約糧食向節(jié)約水、電伸延，懂得保護環(huán)境。
1、明確活動主題
主題2 調(diào)查家庭的浪費情況
主題3 調(diào)查學校的浪費情況
面對課題，大家紛紛議論，經(jīng)過大家共同討論與商量，最后決定組成以下幾個主題。
主題1 調(diào)查社會的浪費情況
主題4 體驗生活，懂得節(jié)約
主題5 “節(jié)約糧食，從我做起”
2、小組分工
討論：到底我們的社會、學校、家庭浪費情況如何呢?我們要不要節(jié)約糧食?怎樣節(jié)約呢?為了讓學生深刻地認識到節(jié)約糧食的重要性，我建議學生分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學校調(diào)查組、體驗組和宣傳組去查找自己想要的答案。同學們紛紛自由組合，各自尋找自己的伙伴。
(1)開一個“節(jié)約糧食”的報告大會。會上有詩歌表演、有小品、有節(jié)糧調(diào)查報告書等。
(2)召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。
(3)向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報，并出一期專欄等。
開展這次實踐操作型的綜合實踐活動，立意真正為學生提供開放的個性發(fā)展空間。充分體現(xiàn)了他們主動性和主體精神，使他們成為活動的主人，他們在自主合作、探究能力、實踐能力上都有所突破，發(fā)展了學生探究不盡的巨大潛力。促進了學生學習方式的改變，學會了調(diào)查問題，觀察周圍的事物，更多學會與伙伴合作交流的能力。并培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的.道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費可恥”的觀念，增強他們節(jié)約糧食的意識和社會責任感。但本課題活動對各科知識的綜合性仍然不夠強，仍須繼續(xù)完善。
勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是國家近年來一直積極提倡的社會公德?？呻S著人們的生活水平日漸提高，物質(zhì)條件日漸豐裕，“節(jié)約”一詞在人們的心里已被忽視和淡忘了。浪費糧食的現(xiàn)象不僅在成人、大學生群體中很普遍，在小學生中也屢見不鮮，有的孩子認為我家有錢，浪費一點點根本就不算什么；還有的孩子在丟掉吃了一半的飯菜時，甚至并未意識到自己在“浪費”歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有勤儉節(jié)約精神作支撐的民族，是難以發(fā)展進步、興旺發(fā)達的。孩子是祖國的未來，從小培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的好習慣尤為重要，鑒于此，我設(shè)計了本節(jié)課的教學內(nèi)容。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇四
毋庸置疑，電能的大規(guī)模使用，促進了人類社會的快速發(fā)展，促進了人類文明的進步。但是多年來由于“用電不當”造成的安全事故也是此起彼伏。中學生，尤其是初二學生，對安全用電的認識仍然處于懵懂階段。以我個人的經(jīng)歷為例，在我上初二剛學完火線、零線等基本家庭電路知識時，有一次家中一燈泡開關(guān)的拉繩斷了，在換接前，我斷開了保險盒內(nèi)的兩根電線中的一根，就開始操作，現(xiàn)在我還依然記得當時有明顯的觸電感覺，但是“瞬間的”，我當時堅信，我已經(jīng)斷開了一根，電流不可能形成回路，所以應(yīng)該沒有問題，“觸電”也是“偶然的”、“瞬間的”、“不應(yīng)該的”。其實后來才知道，當時斷開的很可能是零線（當時未檢測，無法得知真相），由于我本人踩在木制板凳上，沒有造成嚴重的觸電事故。
所以，有關(guān)安全用電的教學宜引起格外重視。而且教學目標不僅僅放在知識點的學習上，同樣重要甚至更加重要的是，幫助學生建立安全用電的意識，做到不懼怕電，安全、合理、科學地使用電能，只有這樣我們的生活才能更加安心、幸福。
安全用電的教育滲透到了教材中電學部分的各個角落。以人教版八年級下冊為例，作為課題，有三節(jié)內(nèi)容，第一是第七章《歐姆定律》第四節(jié)《歐姆定律和安全用電》，第二是第八章《電功率》第五節(jié)《電功率與安全用電》，第三是第八章《電功率》第六節(jié)《生活用電常識》。從標題也可看出，這三節(jié)都是該章內(nèi)容的綜合應(yīng)用，同時又從不同的角度講安全用電?！稓W姆定律和安全用電》的物理依據(jù)是：i=u/r，結(jié)論是：電壓越高越危險；電路中電阻太小，尤其是短路時，會造成i過大，導致事故發(fā)生?！峨姽β逝c安全用電》的物理依據(jù)是：p=ui、i=p/u，結(jié)論是當用電器總功率過大時，會造成電路中的電流過大，甚至引起火災(zāi)?！渡钣秒姵ＷR》的內(nèi)容有：家庭電路是由進戶線、電能表、總開關(guān)、保險裝置組成；火線與零線；三線插頭和漏電保護器；兩種類型的觸電及觸電的急救。
綜上，家庭電路中的安全用電隱患除了人身觸電外，都是由電流過大造成的，而造成電流過大的原因有三種可能：
1、電壓過大；
2、短路；
3、用電器總功率過大。在家庭電路中電壓通常是比較穩(wěn)定的，也不是我們用電人所能控制的。所以我們主要考慮后兩者。
由于電流是看不見、摸不到的，我們必須通過特別的教學設(shè)計增加學生感悟，以提高實際的教學效果。
師：家里電路出現(xiàn)過跳閘現(xiàn)象嗎？（從常見的，也是學生最感興趣的跳閘現(xiàn)象入手，有利于展開學生思維，從而有效地推進教學活動）。
生：出現(xiàn)過。（這是事實，大部分同學家均出現(xiàn)過跳閘現(xiàn)象）。
師：家庭電路中跳閘現(xiàn)象一般在什么情況下出現(xiàn)？
生：夏天用空調(diào)時。（大部分同學這樣說，也有說用微波爐、烤箱等其他電器的）。
師：現(xiàn)在讓我們一起親眼目睹“跳閘”現(xiàn)象。（學生興奮、期待）。
教師出示自制示教板，并作簡單介紹。
教師故弄玄虛，說：“壞了，今天沒帶空調(diào)來”，學生們笑了，并思考著。很快有人講話，“用其他電器代替”、“多接幾個其他用電器”等等。教師順勢取出了幾個燈泡，學生們一看是燈泡，就開始議論紛紛，有人干脆直接說：“不行，就象人吃飯，吃100個花生豆不一定吃飽，吃饅頭兩個就行了”，通俗但易懂。最后師生共同商定不用燈泡，用幾個其他大功率用電器。教師出示事先備好的電熨斗、熱得快、電熱水壺（兩個）。
問題1：跳閘在什么情況下會發(fā)生？
同學們思考、討論，最后比較容易地達成一致：當同時接入的用電器過多，即總功率過大時，會發(fā)生跳閘現(xiàn)象。接下來，師生共同分析其物理依據(jù)，如下圖所示：
家用電器并聯(lián)在火線和零線之間，電路總功率p總=p1+p2+…、pn，多增加一個用電器，p總會變大，p總=u總i總，i總=p總/u總，u總是比較穩(wěn)定的，所以i總變大。教師介紹，這個閘叫“空氣開關(guān)”，當通過它的電流過大時，它會斷開（原理以后會學到）。
問題2：跳閘是好事還是壞事？
學生1：是壞事。若正在玩電腦，突然跳閘，停電，玩不成了。
學生2：是好事。如果該跳不跳，可能造成火災(zāi)。
最后師生共同認定學生2比較有道理。教師借勢發(fā)揮：我國每年都會出現(xiàn)一些因用電不當而釀成的重大火災(zāi)事故。
下面我們一起目睹火災(zāi)是如何發(fā)生的？
教師把示教板轉(zhuǎn)到別的方向，偷偷地“做手腳”。做完手腳，再把示教板轉(zhuǎn)過來。（學生們一直期待著）再逐一接入用電器，很快大家看到有一地方冒煙，發(fā)紅，而且有燒焦的東西脫落。（學生們驚喜）。
話題一轉(zhuǎn)，教師提出：同學們，請猜想一下，剛才老師“偷偷地做了什么手腳？”。同學們七嘴八舌。最后教師揭開謎底，換了一個規(guī)格不同的空氣開關(guān)，在示教板的某位置套了一個塑料吸管。
師生共同分析發(fā)生火災(zāi)的物理依據(jù)是：q=i2rt，裝塑料管的一段是鐵絲，電阻相對較大，在同時接入的用電器過多，即電功率過大時，干路電路電流較大，在一定時間內(nèi)，產(chǎn)生較多的熱量，引燃了塑料管。
教師：空氣開關(guān)是近幾年才出現(xiàn)的保險裝置，原來家庭電路中安裝的都是保險絲。當電路中電流過大時，保險絲會熔斷，切斷電路，從而保護電路。教師把示教板上的那一段鐵絲取下，換上一段保險絲，把剛才的用電器逐一接入，很快保險絲變紅、變軟、斷開，有熔化物脫落。
問題3：保險絲的材料應(yīng)該具有什么樣的'特點？
同學們討論得出保險絲應(yīng)該具有熔點低的特點。然后教師交待：保險絲是由熔點較低的鉛銻合金制成的。教師演示用火柴燒斷保險絲，證明了其熔點較低。
問題4：選擇空氣開關(guān)或保險絲的標準是什么？
教師提示：這兩者的規(guī)格都是以允許通過的最大電流為標準。那么，在家庭電路中，它們允許通過的最大電流是越大越好還是越小越好呢？同學們經(jīng)過充分討論，最后認定：選擇的空氣開關(guān)或保險絲既要滿足大部分家用電器的正常工作，又要保證干路導線不著火，即總電流不超過導線允許的最大電流。
教師順勢拋出：如果二者不可兼得，我們應(yīng)該怎么辦呢？師生交流互動，最后認定：首先要保證干路導線不著火，必須遵守安全第一的原則。在這一前提下，盡量滿足更多用電器的正常工作。
教師講解：若在滿足前者的條件下，只能滿足很有限的家用電器（舉例）同時正常工作，這樣就影響我們的正常生活，我們的幸福指數(shù)就會下降。這時候，我們就要改造電網(wǎng)。事實上，前幾年我國進行了大規(guī)模的城鄉(xiāng)電網(wǎng)改造工程，電網(wǎng)改造的一個重要內(nèi)容就是更換輸電線，換用更粗一點兒的輸電線，使它允許通過的最大電流更大，滿足更多的家用電器同時正常使用。
家庭中常見的電路事故是用電器的總功率過大或短路造成跳閘或火災(zāi)。本節(jié)主要著眼于這兩點，用現(xiàn)場演示這種最直觀、最刺激的方式把平時很難“親眼目睹”的現(xiàn)象展示出來，并且用歐姆定律和電功率知識進行解釋。這是一次物理與生活的親密接觸。這完全符合新的課改理念，從生活現(xiàn)現(xiàn)象中抽象出物理問題，再將物理知識用于社會、生活中現(xiàn)實問題的解決。
教學設(shè)計從最常見的生活現(xiàn)象跳閘入手。
第一部分：先讓學生回憶跳閘時的情境，然后以教師為主演示跳閘現(xiàn)象，最后師生共同分析跳閘的物理依據(jù)。
第二部分：師生共同認識跳閘或保險絲熔斷對保護電路的必要性。第三部分：將物理應(yīng)用于社會，隨著人民群眾的生活越來越富裕，大量的家用電器進入家庭，這就造成了干路電流過大與導線可能太細之間的矛盾，于是就出現(xiàn)了我國城鄉(xiāng)大規(guī)模的電網(wǎng)改造工程。第四部分：教師為同學們演示“難得一見”的短路現(xiàn)象，同時也意識到了短路可能帶來的危害。在教師的幫助下，學生自主地建構(gòu)知識，最后達成共識：
一、同時使用的用電器不宜太多，總功率不能太大；
二、用電要認真，小心，盡量避免短路的發(fā)生。筆者認為，這種教學設(shè)計完全符合學生的認知規(guī)律。
新課程倡導課程資源的開發(fā)利用，不是教教科書，而是用教科書教。本教學設(shè)計依據(jù)課程目標，對有關(guān)安全用電的課程資源有機融合，試圖在師生互動中實現(xiàn)教與學的統(tǒng)一。
電路事故無小事，重則危及生命，輕也可能造成火災(zāi)。生命無價，火災(zāi)無情。因此在《電功率與安全用電》的教學中，我們利用示教板，盡情展示了用電器過多，總功率過大以及短路對電路的破壞力。學生從中受到的生命安全教育是深刻的，是發(fā)自內(nèi)心的。實際教學效果非常好。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇五
能說出大氣壓產(chǎn)生的原因，能簡單描述托里拆利實驗，知道標準大氣壓的數(shù)值。
【過程與方法目標】。
通過觀察托里拆利實驗，知道如何測量大氣壓強以及大氣壓的數(shù)值。
【情感態(tài)度與價值觀目標】。
通過觀察實驗，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度;通過對大氣壓應(yīng)用的了解，認識到科學技術(shù)對人類生活的影響。
【重點】。
大氣壓存在的原因和大氣壓的測定。
【難點】大氣壓的測定。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
教師拿出馬德堡半球進行講解：這是兩個半球，將兩個半球靠在一起，抽去里面的空氣制成馬德堡半球，在上課之前，我們來做一個小實驗，實驗名字叫拔河，請幾位力氣大的同學上臺來與馬德堡半球進行拔河，在規(guī)定時間內(nèi)，如果把半球拉開，則同學們贏，反之則半球贏。
時間到，馬德堡半球依然紋絲不動，請同學們思考為什么不能將半球拉開?在學生存在疑惑的時候，教師引導，大氣像液體一樣具有流動性，那么它是不是也像液體存在液體壓強一樣也存在大氣壓強呢?我們這節(jié)課就來一探究竟。
環(huán)節(jié)二：建立規(guī)律，生成新知。
演示：
1.將塑料掛鉤掛在光滑的墻上;。
2.在玻璃管里盛滿水，用紙片覆蓋，再倒立過來，水不會流出來;。
3.請同學用吸管吸飲料。
師生總結(jié)：大氣壓強確實存在，產(chǎn)生原因是由于重力，且空氣具有流動性，發(fā)生了擠壓。
環(huán)節(jié)三：深化概念提問：大氣壓強如何測量?教師播放演示實驗：在長約1m、一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，用手指將管口堵住，然后倒插在水銀槽中。放開手指，管內(nèi)水銀面下降到一定高度時就不再下降，這時管內(nèi)外水銀面高度差約為760mm。把管子傾斜，豎直高度差也不發(fā)生變化。
教師講解：實驗中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空，管外水銀面的上方是大氣，因此，是大氣壓支持管內(nèi)這段水銀柱不會落下，大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強。這個實驗最早是由意大利科學家托里拆利做的，他測得的水銀柱高度為760mm，通常把這樣大小的大氣壓叫做標準大氣壓，記為大氣壓為多少。
教師：在粗略計算中，標準大氣壓可以取。
當學生得出實驗結(jié)論之后，教師對實驗過程進行提問：
1.以下操作對實驗有無影響：
a.玻璃管是否傾斜;。
b.玻璃管的粗細;。
c.在不離開水銀槽面的前提下玻璃管距水銀面的位置。學生結(jié)合教材在交流討論后會得出不會影響實驗結(jié)果的結(jié)論。
2.如果在實驗中玻璃管不慎漏有少量空氣，液體高度減小，測量值與真實值的大小關(guān)系。
生答：測量值比真實值偏小。
3.這個實驗利用了什么思想?生答：等效替換。
4.測量大氣壓的儀器叫做氣壓計，影響大氣壓的因素有哪些?
請同學計算標準。
生討論得：高度。
提問：大氣壓產(chǎn)生的原因是什么?數(shù)值是什么?課后思考如何用塑料瓶分離蛋黃和蛋清。
一、產(chǎn)生原因。
二、測量-托里拆利實驗。
三、影響因素。
四、教學反思略。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇六
敬愛的老師們，親愛的同學們!
大家中午好，今天是xxxx年11月6日星期三，歡迎收聽星語心愿廣播臺，現(xiàn)在要播出的節(jié)目時新聞袋袋褲節(jié)目，我是主持人李xx!
小眼睛，大世界，國內(nèi)外重大時事在傳遞;。
廣東省衛(wèi)生和計劃生育委員會11月5日通報，廣東省確診一例人感染h7n9禽流感病例。患兒，男，3歲5個月，四川遂寧人，現(xiàn)住東莞市常平鎮(zhèn)袁山貝村。11月4日下午，東莞市疾病預(yù)防控制中心在對常平醫(yī)院常規(guī)流感樣病例監(jiān)測中檢出了1份h7亞型禽流感病毒核酸陽性標本，11月5日凌晨經(jīng)廣東省疾病預(yù)防控制中心實驗室復核陽性，結(jié)合該病例臨床癥狀、流行病學史和實驗室檢測結(jié)果判斷為人感染h7n9禽流感確診病例?；純耗壳耙衙赓M收入東莞市人民醫(yī)院感染科隔離治療。目前，患兒無發(fā)熱，癥狀較輕，病情穩(wěn)定。東莞市疾病預(yù)防控制中心已對7名密切接觸者實施醫(yī)學觀察，目前有3人出現(xiàn)流感樣癥狀。經(jīng)實驗室檢測，7人h7亞型禽流感病毒核酸均為陰性。
下面讓我們聽聽音樂，等會我會提幾點建議，讓大家知道如何預(yù)防禽流感!
下面讓我來給大家提幾點預(yù)防禽流感的建議:。
1、加強體育鍛煉，注意補充營養(yǎng)，保證充足的睡眠和休息，以增強抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸，尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手，遠離家禽的分泌物，接觸過禽鳥或禽鳥糞便，要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應(yīng)盡量在正規(guī)的銷售禽類的場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，加強室內(nèi)空氣流通，每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透，食用雞蛋時蛋殼應(yīng)用流水清洗，應(yīng)烹調(diào)加熱充分，不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息，均衡的飲食，注意多攝入一些富含維生素c等增強免疫力的食物。經(jīng)常進行體育鍛煉，以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、不要輕視重感冒，禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似，如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等，在某些情況下，會引起并發(fā)癥，導致患者死亡。因此，若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時，應(yīng)戴上口罩，盡快到醫(yī)院就診。
以上就是我們今天的節(jié)目，希望同學們重視h7n9禽流感，遠離野禽，歡迎同學們踴躍投稿，接下來請同學們認真聽課，咱們下個星期三見!
節(jié)約用電教學設(shè)計篇七
護環(huán)境。通過對本課的學習，可引導幼兒知道環(huán)境與人類的生活息息相關(guān)，了解廢物利用的方法。
大班幼兒多數(shù)在6歲左右，對各種新鮮事物都有強烈的好奇心，喜歡動手做一些操作性的活動。他們有一定的思考能力，能在教師的引導下進行一些思維活動。經(jīng)過二年多的幼兒園生活，大部分幼兒養(yǎng)成了生活上的一些好習慣，能積極參與各類活動，并取得了一定的效果。
【活動目標】。
知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，懂得節(jié)約資源，避免浪費；發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動準備】。
廢舊材料改造的成品半成品；廢舊材料改造需要的材料和工。
具；垃圾桶2個；可回收不可回收標志各一個；生活垃圾若干；教學課件。
【活動重點和難點】。
引導幼兒知道日常生活中的一些節(jié)約小妙招，體驗廢舊材料再使用的方法。
【活動過程】。
一、律動導入d手指操引出地球媽媽。（幻燈片播放地球美麗景色的圖片）。
二、引導幼兒找出地球媽媽哭了的原因，知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān)，喚醒幼兒的節(jié)約意識。懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放地球污染前后的對比圖片）。
三、游戲dd環(huán)保知識競賽，引導幼兒以比賽發(fā)言的形式，掌握簡單實用的節(jié)約小妙招，懂得節(jié)約資源，避免浪費。（幻燈片播放節(jié)約環(huán)保示例的圖片）。
四、拓展活動dd爭當環(huán)保小能手，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能循環(huán)利用，體驗廢舊材料再使用的方法。
1.垃圾分類，找出可再利用的垃圾和廢物。
2.廢舊物品設(shè)計，舉行環(huán)保時裝秀。
【教學反思】。
一、選材應(yīng)符合幼兒的年齡特征，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識和行為。
二、在整個教學活動中，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，同時提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力。
三、將教育活動與游戲活動、生活活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家庭教育、融為一體。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇八
你知道夏季空調(diào)調(diào)高一度，每天開10小時的話，一臺1.5匹的空調(diào)可以節(jié)約多少電嗎？你知道電腦在“睡眠”模式下可以降低多少度電受不盡的幸福。電改變和豐富了我們的生活，電也為人類征服自然提供了無窮的力量?？墒牵祟悓﹄姷囊蕾嚤?，導致電的緊缺和停供。
想知道一些節(jié)電的小竅門嗎？讓我來告訴大家一些關(guān)于電飯煲省電的小竅門吧。
如果你家的電飯煲是機械的電飯煲，只要使用時在電飯煲上蓋一條毛巾，但是不要遮住出氣孔，這樣可以減少熱量的損失。
在蒸米湯時，當米湯沸騰后，將按鍵抬起，利用電熱盤的余熱將米湯蒸干，再摁下按鍵，燜15分鐘即可食用，這樣既可以使蒸出來的米湯好喝，又可以省電，不是一舉兩得嗎？電飯煲用完后，一定要拔下電源插頭，不然電飯煲內(nèi)溫度下降到70度以下時，會自動通電，這樣不但費電，而且又會使電飯煲縮短使用壽命。
另外，我們要盡量選擇功率大的電飯煲，因為煮同量的飯，700瓦的電飯煲比500瓦的要省時間。電腦電飯煲一般功率比較大，在800瓦左右，從而節(jié)能，但價格稍貴，還是可以考慮購買的。
節(jié)約是美德，節(jié)約是責任。讓我們來吧！讓我們?yōu)楣?jié)電貢獻出一份小小的力量。
節(jié)約用電教學設(shè)計篇九
親愛的同學們;你們好。
不知道大家有沒有浪費紙張、不節(jié)約用水、不的習慣。我卻經(jīng)?？匆姟⒐P記本只用了一兩頁就扔進了垃圾桶，水龍頭流著清澈的水、而用水的人卻不知去向。教室里的電燈時常亮著、卻沒人關(guān)掉!我想、你們還不知道紙是怎么來的吧?是工人叔叔用桔草、樹木加工兒成的?？上攵?、如果不節(jié)約用紙、那么地球上的樹木也會隨著你們浪費紙兒一天天減少，我想你們也一定不希望這樣吧!地球上的水資源也是有限的、現(xiàn)在的水資源由于工廠排放的污水也一天天地減少，如果我們繼續(xù)浪費水、那么地球上的水、很快就會被用完?；蛟S地球上的最后的一滴水、就是人類的眼淚!而電資源呢?它也是有限的、如果不加節(jié)制地用電、必將加速地球上電力資源的枯竭，那么我們該怎樣照明呢我們不是又返回到?jīng)]有電的時代了嗎?人類到底是進步了還是退步了呢!
所以我建議，讓我們節(jié)約用紙，隨手關(guān)掉水龍頭，不要讓水不斷的流淚。我們要共同攜手創(chuàng)造美好的家園!
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十
2、教材的意義和作用：
通過讓同學調(diào)查家里上月的用水、用電情況，并在小組內(nèi)進行交流、比較，一起研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，一方面可以讓同學學習數(shù)量關(guān)系的有關(guān)知識，另一方面可以使同學逐步接觸社會生活，了解一些實際生活中的常識，在解決實際問題的過程中發(fā)展初步的`實踐能力，還可以協(xié)助同學樹立環(huán)保意識。
在同學自身的調(diào)查活動中，同學知道在實際生活中，用水量以“噸”為計量單位，用電量以“千瓦時”（也就是度）為計量單位，了解一般家庭每月大概用多少水、多少電，這些都是將來同學進入社會所需的基本知識和技能。這樣，同學收集、處置數(shù)據(jù)的能力也會大大提高。
通過讓同學一起交流、研討節(jié)水、節(jié)電的好方法，可以協(xié)助同學形成開放性的思維方式，逐步發(fā)展批判性思維。
3、教學目標：
知識目標：
（1）通過調(diào)查，了解家庭用水用電的情況。
（2）通過查找相關(guān)資料，并進行數(shù)據(jù)的分析和對比，培養(yǎng)同學搜集和處置信息的能力。
（3）初步滲透統(tǒng)計思想和方法，讓同學體驗用數(shù)學知識解決問題的全過程。
（4）通過對生活實際的分析，認識到節(jié)能的重要性，喚起環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。
技能、情感、態(tài)度目標：
（1）通過活動讓同學懂得互助合作，擁有自我反省的能力。
（2）培養(yǎng)同學的數(shù)感，提高同學對數(shù)據(jù)的整理和分析的能力，體驗生活中處處有數(shù)學。
（3）喚起同學的環(huán)保意識和攜手共創(chuàng)美好家園的使命感和責任感。
4、教學重點：通過活動學會應(yīng)用所學知識，解決生活中的實際問題。
5、教學難點：培養(yǎng)同學的實踐能力和體驗運用數(shù)學知識解決實際問題。
二、思路。
1、貼近生活，再現(xiàn)生活。
新課程規(guī)范要求：數(shù)學學習的目標之一就是：“使同學通過學習獲得必要的數(shù)學知識以和基本的數(shù)學思想方法和必要的應(yīng)用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領(lǐng)域之一?！?BR> 所以在本課各個教學的各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是圍繞生活實際展開的，讓同學把學習的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
課前調(diào)查讓同學學會看水電表，了解家庭用水用電的情況，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設(shè)計，都盡量使同學深切的感受到數(shù)學就在我們身邊；重要的不是要每個同學都正確的掌握這些知識，而是讓同學體會用知識的過程，從而讓同學體驗數(shù)學在生活中的廣泛運用，拉近生活與數(shù)學學習的距離。在教學中聯(lián)系節(jié)約用電、用水的知識和環(huán)境維護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優(yōu)美的樂曲結(jié)束全課，激勵同學的情感態(tài)度，喚起全民的節(jié)能意識和建設(shè)美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。
2、學習知識，提高能力。
如何處置好教學中知識與技能的關(guān)系也是新課程改革的重要組成局部。本課教學的又一個重點是讓同學在學習、活動、實踐的同時提高收集、分析、處置信息能力，滲透統(tǒng)計思想。在教學中布置了讓同學在統(tǒng)計各家庭用水用電情況后，將計算拓展到班級，學校以致吉州區(qū)的所有小學的家庭用水電的總量，并通過閱讀，計算相關(guān)資料中“一滴水”和“一度電”的價值，體驗水電的價值從而提出節(jié)水、節(jié)電的方法。讓同學用自身已有的生活經(jīng)驗去分析問題，也許同學不一定能說的正確、說的全面，但是在想的、說的過程中，小朋友們不知不覺的運用了分析問題的方法，這才是最重要的。
3、小組合作，互幫互學。
新課程改革的目的就是同學的發(fā)展。以小組合作的形式組織教學，充沛體現(xiàn)同學是學習活動的主體。在課堂中，小組交流不是走形式，而真正起到它的作用。
4、運用網(wǎng)絡(luò)，特色鮮明。
運用以電腦為代表的現(xiàn)代化輔助教學手段，突破保守教學模式，增加課堂的容量，提高課堂教學效率。
三、設(shè)計。
（一）激情導入，播放視頻。
師：對了，是神州6號順利升空并在太空中環(huán)繞地球飛行了五天時間，最后順利返回地球。師：同學們，你們激動嗎？中國人第二次在飛船中遙望地球，茫茫的宇宙中，這顆藍色地球，孕育了萬物，養(yǎng)育著全部生命。你們看，這是航天員在太空中拍攝的一組畫面。我們一起來欣賞。（欣賞視頻）。
問：大家覺得美嗎？為什么是藍色的？（因為地球上三分之二多的面積是水）。
（二）活動開始。
課前老師讓大家回家做過一個調(diào)查，說說你是怎么調(diào)查的。
2、（分小組每個人把自身家的月用水用電量等四項填好）。
姓名月用水量每個家庭每年用水月用電量每個家庭每年用電量。
小組平均。
分工填好表格。并比較小組誰家的用水用電量是最少的？
問：說說你家是怎么做到用水用電量最少？有些什么節(jié)約用水用電的方法？
用計算器分組計算出小組家庭的平均用水用電量。
3、教師計算出全班家庭的平均用水用電量，利用這組數(shù)據(jù)填一個班的家庭，一個學校，甚至吉州區(qū)所有的同學家庭的每年用水用電總量。
家庭用水用電總表。
平均每個同學家庭的每年用水量噸，每年用電量度。
類別每年用水總量（噸）每年用電總量（度）。
班級（50個家庭）。
學校（2000個家庭）。
吉州區(qū)城市小學（70000個家庭）。
4、（課件顯示閱讀資料第一局部）。
對比這兩個數(shù)據(jù)你最想說的話是什么？
（課件再次顯示閱讀資料第二局部）。
（課件演示1度電的知識）。
了解了這些資料，你們有什么想法嗎？（節(jié)水節(jié)電）。
說說平時看到的浪費水電的情況。
5、每人每年節(jié)約一度電一噸水的計算。
（全國人口以13億計算）。
每人一年節(jié)約全國一年節(jié)約嚴重缺水缺電地區(qū)可以供多少個這樣。
一個家庭一年用量的家庭用一年。
節(jié)約用水量1噸水噸水4噸。
節(jié)約用電量1度電（）度電20度。
一個人一生要喝70—80噸水，假如每人節(jié)約一噸水，就是相當于近兩千萬人一生喝的水。換句話，假如每個人浪費一噸水，就是讓近兩千萬人一生沒有水喝。
（播放節(jié)水廣告）。
計算一個滴水的水龍頭的浪費情況。
一個滴水的水龍頭1小時浪費4千克水一天浪費千克水一個月浪費千克水。
人一天喝4千克水可以喝天可以喝天可以喝天。
現(xiàn)在你有什么想法？
6、收寄賀卡。
每人一年少寄一張賀卡的計算。
每人一年少寄全國一年少寄相當于少砍的大樹。
1張賀卡（）張賀卡。
（注：生產(chǎn)2000張賀卡要消耗1棵3米高的大樹。）。
課件顯示關(guān)于賀卡和回收廢紙的閱讀資料。
8、介紹其他能源和這些能源的現(xiàn)狀。
9、同學交流自身的想法和節(jié)約的點子。
（三）結(jié)束語：
同學們！就像歌中所唱，讓我們攜起手來從身邊的一滴水、一度電、一張賀卡這樣的小事做起，善待我們一起擁有的美麗家園—地球！
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十一
盡管人類不斷地從山川河流中開發(fā)水電資源。例如，三峽水電工程，這不僅僅是為了水利，防止水災(zāi)，更重要的是為了開發(fā)出更多的電能供人們使用。但是，資源是有限的。雖然人類不斷地開發(fā)，仍然不能滿足人們的需要。
人類肆無忌憚地浪費電源，“電”也不甘示弱，漏電引起的事頻頻發(fā)生；我國的許多大城市經(jīng)常采取限電的措施。能源已經(jīng)向人類提出了嚴重的挑戰(zhàn)，各種重要的能源如石油天然氣煤炭等將在一百年至一百五十年后枯竭，到時候用什麼來發(fā)電呢？讓我們好好反思吧！
節(jié)約能源這不僅僅是每一個人的責任和義務(wù)日積月累還能為自己省出一筆不少的費用呢！作為一名普通的公民更應(yīng)該從我做起主動。
一：家庭應(yīng)盡量栓用節(jié)能燈，雖然價格高一點，但比普通白熾燈省百分之75的電力，而且使用壽命更長久。
二；洗衣機應(yīng)盡量儲滿足夠衣物后再使用，每次使用后，應(yīng)及時清理過濾網(wǎng)。
三：在使用微波爐時，應(yīng)根據(jù)烹調(diào)食物的類別和數(shù)量選擇微波爐的火力，冷藏食物宜事先解凍后再進行烹調(diào)。
四：減少開冰箱的次數(shù)，避？短開關(guān)的時間，可降低冰箱耗電量；應(yīng)待食物冷卻降溫后再放入冰箱，以避免浪費冷能。
五；少用空調(diào)，炎熱的夏天，許多人都在使用空調(diào)，這是造成電力緊張的主要因素。
電與人類息息相關(guān)，，請從我做起！
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十二
最近，老師又對我們說：“現(xiàn)在，我們國家電力還存在一些問題，特別是我們浙江省缺電比較嚴重。還記得去年夏天經(jīng)常停電的日子嗎？所以，我們從現(xiàn)在開始就要。希望大家動動腦筋怎么想辦法從自己做起，讓我們節(jié)省用電，在夏天能夠不斷電，少斷電?！蔽覀兟犃?，都動起了腦筋思考起來。有的還跟同學一起商量討論。我聽了許多人的意見，得出了自己的計劃。
放學以后，我回到家里就對爸爸媽媽說了的事情和我的一些措施。他們兩人都同意了我的建議和措施，還說我懂事了，夸我真能干。
從這一天起，我就事事處處留心。下午，天色沒有完全黑下來，我就堅持不開燈。有一天，天已經(jīng)黑了，但是我為了還是不開燈，并叫爸爸和媽媽也不能開燈。他們看到我態(tài)度堅決，也就答應(yīng)了。后來，我要去衛(wèi)生間。這時，四周很黑，幾乎看不清對面的東西。我只得憑著記憶，摸著墻壁向洗手間走去。來到洗手間，剛走下去……我忘記了地上放著一桶水，還是照常往前走。腳下絆到了那水桶上面，人就往前傾，頭撞到了墻壁上?！皨屟?，痛死我了！”爸爸媽媽聽見我的喊聲立刻開著電燈趕了過來，問我：“什么？要緊嗎？”我忍住痛說：“不要緊，你們不用開燈呀！”媽媽說：“孩子，現(xiàn)在天色已經(jīng)很黑了，應(yīng)該開燈呀，這不是，這走到了反面了?！蔽也艣]有要去關(guān)燈了。我這才知道能夠的時候就一定要，應(yīng)該用電的時候還是要用電的。后來，我跟同學說起了這一件事情。他們給我出了一些好主意：可以準備手電筒、蠟燭……我想對呀，去年停電的時候，我們不是用過這一些手電筒來解決沒有電帶來的困難嗎。
現(xiàn)在，回家作業(yè)，我都在學校里做完，特別是中午休息的時間非常長，我吃好午飯休息一會兒就做回家作業(yè)。做好了，還可以再休息一會兒。下午放學回家我就不用再做回家作業(yè)了。晚上，我就早一點睡覺。有一次，我睡得早，一下子沒有睡著就躺在床上玩了起來。玩著玩著，一陣微風吹過，掛在門前的一件衣服飄動起來，把我嚇了一跳。于是，我馬上想去開燈。我摸索著找到了開關(guān)。剛想開燈，我就想起了自己的決心：要。于是，我把手縮了回來，摸黑回到了床上，鉆進了被子里，把頭蒙了起來。因為我從小就怕鬼，再講有人對我說起過鬼怪的故事，所以我膽子比較小。后來，我想常識課思想品德課上老師對我們說過世界上沒有什么鬼，要講科學反對迷信。于是，我大著膽子把頭伸出了被頭來閉著眼睛繼續(xù)睡覺。
現(xiàn)在，爸爸媽媽看到我的決心是那么大，所以也就都支持我。等到一個月結(jié)束，抄表的電力工人來看了電表以后，說：“你們這個月怎么用電這么少，比平時的一半都不到了?！蔽腋吲d地對他說：“現(xiàn)在快要用電高峰了，為了讓大家能夠用到電，不要再拉閘限電，所以我們家里實行了許多的措施?！薄昂醚?，你這個頭帶得好。如果大家都像你這樣那一定不會再拉閘限電了！”“是呀！我們大家都來吧！從我做起，從身邊的小事做起！趕快行動起來吧！”
節(jié)約用電教學設(shè)計篇十三
電是光明之火,電是綠色能源,電是我們忠實的朋友,人們生活中可少不了它.但是電并不是無限的,許多人不懂得珍惜.如果我們再不好好珍惜它——電,總有一天它會悄悄地離開這個世界.
沒有電的滋味我可是親身體驗過的,有一天晚上,我一個人在家里做作業(yè),突然間停電了.本來亮得跟白晝似的家,變得一片漆黑,伸手不見五指,走起路來磕磕碰碰.這是多么痛苦呀!如果沒有電.
為了不讓我們每一個人每天生活在黑暗之中,所以讓我們一起行動起來節(jié)約用電吧!
有許多人每次開啟插座就會忘記關(guān),請不要這樣做了吧!因為我們要節(jié)約用電.許多人炎熱的夜晚里把空調(diào)開到最低溫,請不要這樣做了吧!因為我們要節(jié)約用電.許多人在夏天洗小件的衣物也用洗衣機,請不要這樣做了吧!因為我們要節(jié)約用電.許多人一開電腦、電視就不懂得關(guān),請不要這樣了吧!因為我們要節(jié)約用電!
如果我們每個人能每天節(jié)約一度電,那么就能：使小功率燈泡連續(xù)點亮40小時；1匹空調(diào)工作1.5小時；讓電動車平穩(wěn)行駛80公里.節(jié)約用電并不是為了自己,而是為了大家,節(jié)約用電就是做好事!