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        中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案(模板22篇)

        字號(hào):

            教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)教案前,首先需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。希望這些教案能夠給教師們提供一些啟示和借鑒,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇一
            作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的《好玩的傳聲筒》幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,歡迎閱讀與收藏。
            1、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
            2、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
            3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
            一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
            2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
            二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
            2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
            3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
            4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
            三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。
            2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
            3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
            四、觀察比較解決問(wèn)題。
            1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
            2、教師小結(jié):原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
            五、延伸:
            幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
            教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的,感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng),和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個(gè)幼兒都愿意說(shuō)、樂(lè)于說(shuō),而且效果較好。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇二
            作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的大班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案,希望對(duì)大家有所幫助。
            1、感受傳聲的秘密。
            2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。
            一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
            教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
            2、幼兒玩紙棒
            教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
            二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒,自由結(jié)伴玩游戲
            2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
            3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
            4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
            三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友
            1、提出疑問(wèn):
            2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
            3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)
            幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
            四、觀察比較,解決問(wèn)題
            1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇三
            設(shè)計(jì)思路:
            佳佳在家玩時(shí),不小心把碘酒滴在了土豆片上,結(jié)果土豆片變顏色了,她很好奇,就把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園。根據(jù)孩子的好奇心我設(shè)計(jì)了“好玩的淀粉”這個(gè)活動(dòng),讓幼兒親自找淀粉,并在做做玩玩中感知它的變化,增加了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
            活動(dòng)目標(biāo):
            通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知淀粉遇碘會(huì)變顏色,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望,提高觀察的全面性,思維的發(fā)散性及操作的`協(xié)調(diào)性。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            淀粉水、碘酒、糖水、醋水、鹽水、水、酒、針管、噴壺若干,各種蔬菜水果切片若干。
            活動(dòng)過(guò)程:
            1、猜一猜。
            小朋友們看,我這有一張畫(huà),你們看到了什么?(什么也沒(méi)有)這里有一種神奇的藥水,現(xiàn)在我把它噴上去,這次你們看到了嗎?(看到了)這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)到底是怎么回事?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
            2、做一做。
            (1)我今天還給小朋友們帶來(lái)一瓶水,你們看,它和以前的水有什么不一樣呢?(白色)我們叫這種水為淀粉水。我還給小朋友準(zhǔn)備了許多東西,在這些東西里有一種能使淀粉水變顏色的,是哪一樣呢?我們一起來(lái)試試。順便把觀察到的記錄下來(lái)。
            (2)教師巡回指導(dǎo)。
            (3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
            3、找一找。
            (1)剛才我們發(fā)現(xiàn)淀粉水遇碘變藍(lán),那哪些東西里有淀粉呢?(幼兒自己猜)你們說(shuō)了這么多,到底哪里有淀粉呢,我們一起來(lái)找一找。
            (2)教師巡回指導(dǎo)。
            (3)誰(shuí)找到了淀粉,你是怎樣找到的?
            4、實(shí)驗(yàn)我們做完了,你們知道這幅畫(huà)中的秘密嗎?(用淀粉水畫(huà)的,碘酒噴上去,就看到了)淀粉不僅僅有這一種玩法,還有許多好玩的玩法,以后我們?cè)僖黄饋?lái)研究。
            5、活動(dòng)延伸。
            結(jié)合美術(shù)活動(dòng)“奇妙的畫(huà)家”,讓幼兒用淀粉水繪出圖畫(huà),再用碘酒噴出來(lái)。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇四
            春天到了,是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),在自然角里,小朋友對(duì)各種各樣的種子很感興趣,經(jīng)常有小朋友問(wèn)我:“老師,這是什么豆子?”“老師這個(gè)豆子是長(zhǎng)在哪里的?”……等等問(wèn)題,于是在幼兒的興趣點(diǎn)上,我班生成了以豆子為研究對(duì)象的主題探索活動(dòng),讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等,目前結(jié)合季節(jié),我拋出問(wèn)題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?”
            《小芽天天長(zhǎng)》是這次主題活動(dòng)探索活動(dòng)中的一個(gè)內(nèi)容,活動(dòng)的目的是讓每個(gè)孩子都親自嘗試種豆子的實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,孩子非常關(guān)注豆子的生長(zhǎng)情況,很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長(zhǎng)情況,并很主動(dòng)的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。
            通過(guò)實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程,我班孩子對(duì)事物的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力提高了,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了幼兒的自信心,同時(shí)也知道了科學(xué)現(xiàn)象是無(wú)處不在的。
            活動(dòng)目標(biāo)。
            1、大膽講述豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程及外形特征。
            2、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(zhǎng)的過(guò)程。
            活動(dòng)過(guò)程。
            一、講述豆子生長(zhǎng)過(guò)程及外部特征。
            1、“上星期小朋友都種了一些豆子,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”
            2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”
            3、“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的?”
            4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?;.來(lái)源屈.老師教。案網(wǎng);和小伙伴說(shuō)一說(shuō)?!?BR>    5、“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”
            6、教師總結(jié):“今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的,其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽,你們回去可以再試一試?!?BR>    二、記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。
            1、出示豆芽生長(zhǎng)照片。
            2、幼兒用畫(huà)的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過(guò)程。
            3、教師總結(jié)。
            活動(dòng)反思。
            新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇五
            1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
            2.了解聲音傳播的媒介。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1.傳聲筒成品一個(gè)。
            2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。
            3.幼兒用書(shū)。
            幼兒園環(huán)境布置。
            活動(dòng)過(guò)程。
            一、出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。
            1.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)相應(yīng)的頁(yè)面。
            提問(wèn):小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?
            2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出自己的想法。(在說(shuō)話)。
            提問(wèn):他們是在說(shuō)話嗎?用紙杯說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn)嗎?
            3.引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
            提問(wèn):你們想不想試一試?
            請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。
            二、制作傳聲筒。
            1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成。
            2.再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。
            3.請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。
            提問(wèn):小朋友,聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的'話了嗎?
            教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過(guò)小繩一連,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫“傳聲筒”。
            對(duì)著紙杯說(shuō)話,振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽(tīng)到聲音了。
            三、鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?BR>    1.嘗試:往紙杯里放東西。
            引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,就聽(tīng)不清楚了。
            2.教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇六
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。
            2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
            3、愿意參加探索游戲,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            選擇一個(gè)晴朗的天氣。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的`興趣。
            2、找自己的影子。
            3、相互交流。
            二、找教師影子的位置,學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
            1、教師不斷變化方位,請(qǐng)小朋友找一找老師的影子,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
            2、提問(wèn):為什么老師的影子一會(huì)在前面,一會(huì)在后面,一會(huì)又在旁邊呢?
            3、小結(jié)。
            三、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置,鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
            1、幼兒自己探索。
            2、交流、小結(jié)。
            3、集體玩游戲:讓你的影子在你的前面(后面、旁邊)。
            四、藏影子,探索影子與光的關(guān)系。
            1、幼兒藏影子。
            2、相互交流。
            3、總結(jié):光照射到物體,物體就有影子。
            活動(dòng)延伸:
            物體除了在太陽(yáng)光下有影子,還在什么情況下也會(huì)有影子。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇七
            作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)摹?BR>    教學(xué)。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、感受傳聲的秘密。
            2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
            教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
            2、幼兒玩紙棒。
            教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
            二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
            2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
            3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的.話了嗎?
            4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
            三、
            發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。
            1、提出疑問(wèn):
            2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
            3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)。
            幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
            四、觀察比較,解決問(wèn)題。
            1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
            活動(dòng)反思:
            在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
            好玩的傳聲筒大班科學(xué)活動(dòng)教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌猛娴膫髀曂泊蟀嗫茖W(xué)活動(dòng)教案范文。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇八
            一天,孩子們好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)呢?”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的'由來(lái),了解不一樣的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。
            1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。
            2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
            3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說(shuō)話。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽(tīng)診器。
            一、神秘玩具導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
            1、大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮。
            二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。
            1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的?
            2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。
            3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
            4、你聽(tīng)清楚好朋友的話了嗎?
            5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
            要求:說(shuō)話的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵。
            小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫傳聲筒。
            三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。
            1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。
            2、交待操作要求:給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。
            3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
            4、為什么有的聽(tīng)得清楚,有的聽(tīng)不清楚?
            5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。
            6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。
            四、游戲:悄悄話。
            1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。
            2、出示自制傳聲筒。
            3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽(tīng)到的答案。
            五、拓展,了解其原理在生活中的運(yùn)用。
            1、出示聽(tīng)診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?
            2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書(shū)上、網(wǎng)上找一找。
            將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇九
            1.感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦,了解這些漩渦的共同特性。
            2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。
            3.在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。
            二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1.資源準(zhǔn)備教師演示包:
            (1)漩渦圖片。
            (3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包:
            (2)記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包:
            (1)容器、攪拌器皿、沙。
            自行準(zhǔn)備:
            (1)課桌。
            (2)示頻儀、電源插座。
            (3)黑板。
            2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教師:需要了解漩渦的形成。
            幼兒:幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的表格。
            3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。
            三、科學(xué)詞匯漩渦:水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。
            四、方法詞匯觀察:觀察怎樣制造漩渦。
            操作:用不同的物體制造漩渦。
            記錄:哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。
            五、活動(dòng)建議。
            1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入:讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞,感受漩的動(dòng)作。
            3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。
            1.畫(huà)密密麻麻的螺旋線,拿剪刀順著螺旋線剪,剪一個(gè)漂亮的漩渦。
            2.用毛線擺螺旋線。
            3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條,把長(zhǎng)條擺成螺旋線。
            水中做漩渦。先問(wèn)幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎?然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦?
            (1)用手?jǐn)嚒?BR>    (2)用嘴吹一吹。
            (3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料,嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦,把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。
            4.過(guò)程關(guān)注。
            在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí),教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。
            5.教師小結(jié)。
            原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。
            6.活動(dòng)延伸。
            (1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)提供一根蔥和有色的水:運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。
            (2)家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆:水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來(lái)?
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十
            設(shè)計(jì)意圖:我班孩子最近總是喜歡帶面巾紙來(lái)玩而且還撕的滿地都是。于是我就抓住孩子的這一興趣展開(kāi)了一次科學(xué)活動(dòng)。在玩的過(guò)程中學(xué)一學(xué),并教育孩子不亂扔垃圾養(yǎng)成好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
            活動(dòng)目標(biāo):1、了解面巾紙的纖維走向特性。2、感受面巾紙的神奇,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
            3、培養(yǎng)幼兒觀察力和動(dòng)手操作能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:面巾紙若干、橡皮泥瓶子(里面裝滿水、人手一個(gè))報(bào)紙、白紙皺紋紙等。
            活動(dòng)過(guò)程:一、游戲?qū)耄?BR>    2、幼兒試一試,玩一玩。
            3、組織交流,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法,師點(diǎn)評(píng)。
            4、再次游戲。
            5、交流:為什么有的紙能拎起來(lái),有的卻不能呢?紙為什么會(huì)斷呢?
            7、幼兒嘗試著卷一卷、玩一玩。發(fā)現(xiàn)什么秘密?
            二、撕一撕。
            1、導(dǎo)語(yǔ):為什么長(zhǎng)邊就拎不斷而短邊會(huì)斷呢?
            2、幼兒每人兩張紙?jiān)囈辉?。先撕一張用短邊撕,另一張撕長(zhǎng)邊??纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)?
            3、幼兒游戲。
            4、交流討論:有什么不一樣(沿長(zhǎng)邊撕紙變成一條條,沿短邊撕紙會(huì)一塊塊)。
            5、揭示紙纖維的走向特性;順著紙纖維走向把紙擰成繩紙纖維結(jié)合在一起就能共同抵御外界的拉力,這樣紙就能拎起瓶子了。
            三、游戲。
            1、用面巾紙做繩子與對(duì)面的好朋友做拉大鋸的游戲邊念邊玩“拉大鋸、拉大鋸,姥姥家看大戲,你去,我去,大家一起去”
            四、聯(lián)系實(shí)際,玩一玩。
            1、面巾紙有纖維還有什么紙有纖維呢?幼兒自由取各種紙撕一撕,玩一玩。
            2、請(qǐng)幼兒回家再與爸爸媽媽一起玩玩找找布的纖維走向。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十一
            節(jié)約用水歌。
            自來(lái)水,嘩嘩流,小朋友聽(tīng)見(jiàn)忙回頭,
            踮起腳,伸出手,用力關(guān)緊水龍頭,
            一滴水,不漏掉,節(jié)約用水最重要。
            活動(dòng)目標(biāo)。
            1、過(guò)多種感官溝通參與活動(dòng),讓幼兒了解水的特性:水是無(wú)聲、無(wú)味、透明、流動(dòng)的液體。
            2、幼兒懂得人和動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水,應(yīng)該節(jié)約用水。
            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
            重點(diǎn)難點(diǎn)。
            1、讓了解水的特性。
            2、指導(dǎo)幼兒了解水的作用、顏色。
            3、了解水的用途非常廣泛,知道節(jié)約用水。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1、自來(lái)水、一壺涼開(kāi)水、一杯牛奶、一杯醋、幾個(gè)透明玻璃杯、紙巾、抹布。
            2、小盆子、小桶、塑料袋、積木、塑料玩具、小石子、鐵勺子等玩水用具。
            活動(dòng)過(guò)程。
            一、讓小朋友通過(guò)玩水,了解水的性質(zhì)。
            老師:小朋友看今天老師帶了水寶寶來(lái)和你們玩游戲,喜歡嗎?
            小朋友:喜歡我們喜歡玩水。
            老師:好,那我們和水寶寶玩游戲之前要聽(tīng)老師的話,小桌子上有水和好玩的玩具現(xiàn)在我們來(lái)分組。
            1、將幼兒分組,每組分半盆水。請(qǐng)幼兒圍在周圍玩水,老師指導(dǎo)。
            2、請(qǐng)小朋友拿起塑料袋裝水,在袋子下扎小孔,觀察水流。
            二、小朋友在玩水的過(guò)程中觀察物品的浮沉現(xiàn)象。
            老師:現(xiàn)在小朋友可以把玩具放到水里玩,看看會(huì)發(fā)生什么事情?怎么會(huì)這樣?
            小朋友:老師宇宇把湯勺放到水里了,我的雪花片在水的上面。
            老師:湯勺是鐵的'實(shí)心的所以會(huì)沉下去,玩具是塑料的比較輕所以它會(huì)浮起來(lái)。
            三、讓小朋友觀察、比較、發(fā)現(xiàn)水的特性。
            2、請(qǐng)小朋友品嘗涼開(kāi)水和醋,水喝醋是什么味道的呢?
            3、水是什么顏色的,它會(huì)怎么樣?
            四、水的用途。
            1、老師問(wèn):請(qǐng)小朋友講一下水有什么作用,能和能洗澡還能干嘛呀?
            2、人和動(dòng)物每天都離不開(kāi)水,植物也需要水來(lái)供養(yǎng)。
            3、請(qǐng)小朋友自由玩水。
            4、跟老師念《節(jié)約用水》歌。
            讓小朋友把剛剛玩剩下的水跟老師拿去澆花。知道節(jié)約用水。
            教學(xué)反思。
            首先我以和水寶寶玩游戲來(lái)吸引小朋友的注意力,引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真專心地跟著玩,達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性,人和動(dòng)物每天都離不開(kāi)水。水是無(wú)色、無(wú)味,水是抓不住會(huì)流動(dòng)的。
            需要改進(jìn)的是;
            1、活動(dòng)的人數(shù)不能太多,游戲小朋友不小心弄濕衣服。
            2、請(qǐng)幼兒觀察塑料袋裝水這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該老師示范,讓小朋友觀察水的流動(dòng)。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十二
            設(shè)計(jì)意圖:
            《指南》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。電線是孩子生活中經(jīng)常見(jiàn)到但沒(méi)有接觸過(guò)的一種東西,以往孩子都是用眼睛看電線。結(jié)合農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件,利用廢舊電線易彎折的特性開(kāi)展一次科學(xué)探索活動(dòng),本次活動(dòng)我為幼兒提供顏色多樣的廢舊電線及其豐富的電線造型作品,激發(fā)幼兒試一試、玩一玩的的想法,活動(dòng)中幼兒通過(guò)想象與親自試驗(yàn)來(lái)感知電線的特征,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能夠敢想、敢說(shuō)、敢做,培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍細(xì)小事物的探究興趣。
            1.感知電線可以隨意彎折扭曲的特征。
            2.任意彎折電線,大膽自己創(chuàng)意的造型。
            3.懂得廢物利用。
            1.彩色膠皮電線若干,電線的軟硬適合幼兒操作。
            2.“電線造型”作品圖。
            一、欣賞“電線造型”圖片展。
            引導(dǎo)語(yǔ):你喜歡哪一幅作品?喜歡它什么?你知道我的這些作品是用什么材料做的'嗎?
            二、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論,引起幼兒想玩廢舊電線的愿望。
            1.小朋友見(jiàn)過(guò)電線嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?電線是用來(lái)干什么?
            2.教育幼兒在生活中不能亂扯,亂動(dòng)電線,不要攀爬電線桿,注意用電安全。
            三、玩廢舊電線,鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
            1.幼兒操作嘗試。
            引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和電線寶寶玩一玩吧!
            2.交流分享:你把電線寶寶變成了什么?是用什么方法變的。
            3.小結(jié):電線不但會(huì)傳輸電,還能彎、折、繞、擰,然后變成各種有趣的造型。
            四、觀看圖片,啟發(fā)思考。
            1.看,老師帶來(lái)了一些電線變變變的圖片,我們可以學(xué)習(xí)把電線變廢為寶!
            2.引導(dǎo)幼兒想一想除了廢舊電線,生活中還有什么東西可以變廢為寶?
            1.請(qǐng)幼兒一起收集生活中的廢舊物品,投放到美工區(qū)作為手工材料進(jìn)行diy制作。
            2.學(xué)習(xí)給垃圾分類。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十三
            1、感受傳聲的秘密。
            2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
            幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
            2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
            二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
            2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
            3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
            4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的'話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
            三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。
            2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
            3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
            四、觀察比較,解決問(wèn)題。
            1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
            2、教師小結(jié):
            原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
            五、延伸:
            幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十四
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、通過(guò)操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
            2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。
            3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng),增進(jìn)同伴間的關(guān)系。
            4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
            5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、空心傳聲筒人手1個(gè)。
            2、實(shí)心傳聲筒人手1個(gè)。
            活動(dòng)過(guò)程:
            (一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征。
            (出示紙棒)老師用紙給你們做了個(gè)玩具,你們看一看,它是什么樣子的?
            2、鼓勵(lì)幼兒任意玩紙棒游戲。
            你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?
            3、總結(jié)幼兒游戲的玩法。
            你們玩得開(kāi)心嗎?請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩給大家看。
            (二)引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
            小朋友很聰明,會(huì)玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個(gè)游戲,你們想學(xué)會(huì)玩嗎?
            請(qǐng)××小朋友上來(lái)和老師一起來(lái)做這個(gè)游戲。老師用紙棒的一端對(duì)準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒輕輕說(shuō)一句話,“你聽(tīng)到了嗎?其他小朋友聽(tīng)到了嗎?”
            請(qǐng)××小朋友把剛才老師對(duì)你說(shuō)的話告訴大家。
            2、幼兒自由結(jié)伴玩游戲。
            小朋友,你們想做這個(gè)游戲嗎?
            請(qǐng)你們每人拿一根紙棒,去找一個(gè)好朋友,一個(gè)對(duì)著紙棒輕輕說(shuō)話,另一個(gè)用小耳朵聽(tīng),然后再交換,聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了什么話?活動(dòng)時(shí)要互相謙讓,相互合作好。
            你聽(tīng)到好朋友說(shuō)什么了嗎?
            (三)將傳聲筒換成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索。
            剛才玩的游戲,你覺(jué)得開(kāi)心嗎?用剛才的方法我們?cè)賮?lái)玩一次。
            你聽(tīng)到好朋友說(shuō)的話嗎?
            2、鼓勵(lì)幼兒尋找原因。
            為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵(lì)幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)。
            剛才,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。
            自由結(jié)伴游戲。
            3、總結(jié)。
            你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?
            小朋友們真能干,原來(lái)空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來(lái)的聲音。老師給紙棒取了個(gè)名字叫“傳聲筒”。
            4、拓展延伸。
            小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?
            活動(dòng)反思:
            幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十五
            1、感受傳聲的秘密。
            2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
            一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
            2、幼兒玩紙棒教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
            二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
            2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
            3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
            4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的'話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
            三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。
            2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
            3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
            四、觀察比較,解決問(wèn)題。
            1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
            2、教師小結(jié):
            原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
            五、延伸:
            幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十六
            1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。
            2、積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
            3、增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說(shuō)話。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽(tīng)診器。
            大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮。
            1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的'?
            2、老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。
            3、幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
            4、你聽(tīng)清楚好朋友的話了嗎?
            5、你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
            要求:說(shuō)話的幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵。
            小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫傳聲筒。
            1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識(shí)。
            2、交待操作要求:給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。
            3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。
            4、為什么有的聽(tīng)得清楚,有的聽(tīng)不清楚?
            5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。
            6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。
            1、請(qǐng)5個(gè)幼兒來(lái)玩游戲。
            2、出示自制傳聲筒。
            3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個(gè)幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個(gè)幼兒,然后第二個(gè)幼兒再用傳聲筒告訴第三個(gè)幼兒······最后一個(gè)幼兒大聲告訴全體幼兒他聽(tīng)到的答案。
            1、出示聽(tīng)診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?
            2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書(shū)上、網(wǎng)上找一找。
            將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十七
            1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
            2.了解聲音傳播的媒介。
            3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
            4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
            1.傳聲筒成品一個(gè)。
            2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。
            3.幼兒用書(shū)。
            1.出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。
            引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)相應(yīng)的頁(yè)面,提問(wèn):小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?
            引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
            提問(wèn):你們想不想試一試?
            請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。
            2.制作傳聲筒。
            閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。
            完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。
            提問(wèn):小朋友,聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
            教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過(guò)小繩一連,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽(tīng)到聲音了。
            3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?BR>    嘗試:往紙杯里放東西。
            幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,就聽(tīng)不清楚了。
            教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十八
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
            教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
            2、幼兒玩紙棒。
            教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
            二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
            2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
            3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
            4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
            三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。
            1、提出疑問(wèn):
            2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
            3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。
            幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
            四、觀察比較,解決問(wèn)題。
            1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
            2、教師小結(jié):原來(lái)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,所以,從這樣的傳聲筒里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
            五、教學(xué)延伸。
            幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇十九
            1、探究聲音在管狀物體里傳播的現(xiàn)象。
            2、感受聲音傳播這一科學(xué)現(xiàn)象的神奇,體驗(yàn)合作探究的快樂(lè)。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1、多段塑料管子、多個(gè)塑料彎頭、可以塞進(jìn)塑料管子的布頭若干。
            2、《聲音傳播》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
            活動(dòng)過(guò)程。
            1、引導(dǎo)幼兒用一根塑料管子做“傳聲筒”,兩人一組玩?zhèn)鬟f“悄悄話”的游戲:請(qǐng)出聲筒口的幼兒輕輕說(shuō)話,看聽(tīng)筒口的幼兒是否能聽(tīng)清楚。
            3、引導(dǎo)幼兒幾人合作拼出有多個(gè)聽(tīng)筒的傳聲筒,組織幼兒玩多人“打電話”游戲。
            (1)制作有一個(gè)說(shuō)話口,兩個(gè)同樣長(zhǎng)短聽(tīng)筒的傳聲筒,三人一組做游戲。聽(tīng)筒口的兩個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
            (2)制作有一個(gè)說(shuō)話口,三個(gè)同樣長(zhǎng)短聽(tīng)筒的傳聲筒,四人一組做游戲。聽(tīng)筒口的三個(gè)孩子一段時(shí)間后互換位置,聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)聽(tīng)筒口的聲音是否一樣大、一樣清晰。
            4、引導(dǎo)幼兒在塑料管里塞上布條,比較塞上布條和不塞布條的塑料管在傳聲上有什么不同。
            5、通過(guò)觀看教學(xué)掛圖或課件,了解生活中通過(guò)管道擴(kuò)音的例子,如用擴(kuò)音喇叭說(shuō)話、用聽(tīng)診器聽(tīng)心臟的跳動(dòng)等。
            活動(dòng)延伸:
            可在幼兒園走廊里安裝較長(zhǎng)的傳聲筒。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇二十
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、感受傳聲的秘密。
            2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,愿意探索。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒。
            1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。
            教師:今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,中間是空心的)。
            2、幼兒玩紙棒。
            教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?
            二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲。
            2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
            3、提問(wèn):小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?
            4、教師小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
            三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,和小問(wèn)號(hào)交朋友。
            1、提出疑問(wèn):
            2、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的.,那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
            3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)。
            幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。
            四、觀察比較,解決問(wèn)題。
            1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。
            活動(dòng)反思:
            在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇二十一
            一天,孩子們都好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做,更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái),了解粗細(xì)長(zhǎng)短不一的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。
            【活動(dòng)目標(biāo)】。
            1.了解傳聲筒是什么。
            2.通過(guò)動(dòng)手做,知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,報(bào)紙若干,水彩筆,各色一粘貼紙等。
            【活動(dòng)過(guò)程】。
            (一)開(kāi)始部分。
            1.聽(tīng)故事,思考如下問(wèn)題:故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽(tīng)到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)。
            (二)基本部分。
            1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒,讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn),哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。
            2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來(lái)感受一下。
            3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽(tīng)得見(jiàn)。一起制作吧。
            (1)老師邊做邊講解制作過(guò)程,然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒。
            (2)游戲“找朋友”
            為了讓孩子更深的了解傳聲筒,孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥?,找到與自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。
            (4)教師最后總結(jié),一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)。
            (三)結(jié)束部分。
            為了讓自己的傳聲筒更漂亮,給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫(huà),可以粘貼,還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)。
            【活動(dòng)延伸】。
            戶外游戲,看誰(shuí)的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn),讓我們的媽媽們聽(tīng)得見(jiàn)自己的聲音。
            中班科學(xué)活動(dòng)好玩的傳聲筒教案篇二十二
            1.探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。
            2.積極主動(dòng)參與探索活動(dòng),大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
            3.增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            1.空心、實(shí)心的管子若干,聽(tīng)診器,不同的標(biāo)記若干。
            活動(dòng)過(guò)程。
            一、導(dǎo)入。
            1.利用游戲“悄悄話”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
            2.老師唱歌曲“悄悄話”,小青蛙在說(shuō)悄悄話,我們也來(lái)找個(gè)朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。
            (1)你和朋友說(shuō)了些什么?
            (2)你是怎么跟朋友說(shuō)的?
            二、展開(kāi)。
            1.引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話。
            出示紙筒:這是什么?是什么樣的?
            2.老師用紙筒示范和幼兒說(shuō)悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。
            幼兒用紙筒結(jié)伴說(shuō)悄悄話,互相聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)。
            你聽(tīng)清楚好朋友的話了嗎?你感覺(jué)說(shuō)話的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
            小結(jié):這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說(shuō)的話傳出去,
            而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫傳聲筒。
            3.探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。
            (1)出示兩種標(biāo)記,幼兒認(rèn)識(shí)。
            (2)交待操作要求。
            給兩種聲音感覺(jué)不同的傳聲筒分別送上不同的標(biāo)記。
            (3)幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)指導(dǎo)。
            (4)為什么有的聽(tīng)得清楚,有的聽(tīng)不清楚?
            觀察比較兩種不同的傳聲筒。
            小結(jié):貼上清楚標(biāo)記的傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;
            貼有不清楚標(biāo)記的傳聲筒里面塞了很多布條,這些布條堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音。
            4.游戲:長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒。
            (2)全體幼兒合作將傳聲筒接龍,玩長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒游戲,感受樂(lè)趣。
            5.欣賞故事,了解其原理在生活中的運(yùn)用。
            (1)出示聽(tīng)診器:這是什么?誰(shuí)需要用它?
            (2)聽(tīng)診器是誰(shuí)發(fā)明的又是怎樣發(fā)明,請(qǐng)聽(tīng)故事《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》。
            (3)在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,
            你回家和爸爸媽媽一起在圖書(shū)上、網(wǎng)上找一找。
            三、結(jié)束。
            教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。