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        五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

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            制定方案可以幫助我們預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。在制定方案時(shí),可以參考過(guò)去的成功經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。方案是為了解決實(shí)際問題而制定的一系列步驟或方法,可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源,以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在制定方案之前,我們需要對(duì)問題進(jìn)行全面的分析和調(diào)研,制定一個(gè)明確的方案來(lái)引導(dǎo)行動(dòng)。一個(gè)好的方案應(yīng)該符合實(shí)際情況和條件,充分考慮風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。因此,我想我們需要制定一個(gè)方案來(lái)解決當(dāng)前的問題。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇一
            本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程,五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期品德與社會(huì)的教學(xué)工作總結(jié)如下:
            本課程將"促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)"定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人,工作總結(jié)《五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)》。
            道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如《我在希望中成長(zhǎng)》這一課,我在教學(xué)時(shí)充分地讓學(xué)生談自己的所見、所聞、所思,體會(huì)父母、老師對(duì)少年兒童的無(wú)限希望;又如:《世界科技的今天》教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考我們生活中都有哪些科技用品,以及這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對(duì)生活中的科技產(chǎn)品有一個(gè)總體認(rèn)識(shí),并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性。
            新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向,如換位觀(假如我是你,假如你是我)、雙贏觀(大家好,才是真的好)、依存觀(我離不開你,你也離不開我)、分享觀(有福同享福更增,有難同當(dāng)難減少)等等。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇二
            五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。
            1、教育性。
            品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
            2、綜合性。
            本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
            3、參與性。
            為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。
            4、直觀性。
            本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》,根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
            1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
            2、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,探索中國(guó)公民教育的范式。
            3、呈現(xiàn)歷史的“人化”,引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
            4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。
            5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。
            6、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。
            “走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),本學(xué)期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別,注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),讓歷史人站在兒童面前,與兒童對(duì)話,本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注,并引以為光榮和驕傲。
            1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
            2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
            3.進(jìn)一步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
            4.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
            5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
            每周兩課,其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。
            1、第一單元9教時(shí)。
            2、第二單元9教時(shí)。
            3、第三單元12教時(shí)。
            4、第四單元10教時(shí)。
            教學(xué)進(jìn)度表。
            周次。
            內(nèi)容。
            1
            準(zhǔn)備課(1課時(shí))。
            2
            第1課同桌的你(2課時(shí))。
            3
            第2課爸爸媽媽,我想對(duì)你說(shuō)(2課時(shí))。
            4
            第3課讓煩惱走開(3課時(shí))。
            5
            第4課我要上學(xué)(2課時(shí))。
            6
            第5課小小維權(quán)崗(2課時(shí))。
            7
            第6課一封特別的來(lái)信(2課時(shí))。
            8
            第7課悲壯的古炮臺(tái)(2課時(shí))。
            9
            第8課走進(jìn)中山故里(2課時(shí))。
            10。
            第9課南湖紅船破浪開(2課時(shí))。
            11。
            第10課黃河在怒吼(2課時(shí))。
            12。
            第11課祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城(2課時(shí))。
            13。
            第12課燦爛的姐妹花。
            第13課共同的心聲。
            復(fù)習(xí)整理。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇三
            一、教材特點(diǎn):
            六上教材采用主題板塊相對(duì)獨(dú)立、“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。教材內(nèi)容的呈現(xiàn),通常采取小切口、層層深入的方式,給學(xué)生親切自然的感受。為貼近兒童生活,教材努力在呈現(xiàn)方式上圖文并茂,為學(xué)生喜聞樂見。
            二、班級(jí)情況分析:
            六年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng)。他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些基本的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生比較樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,也正因?yàn)槿绱?,在教學(xué)過(guò)程中需要學(xué)生課外的大量搜集和積累工作,但由于種種原因,部分學(xué)生搜集任務(wù)落實(shí)不到位。也由于安全問題,課外實(shí)踐活動(dòng)開展較少,使他們?nèi)鄙僖欢ǖ纳鐣?huì)經(jīng)歷。
            三、教學(xué)目標(biāo):
            1、引導(dǎo)學(xué)生初步理解生命的意義,知道生命孕育、哺育、成長(zhǎng)的艱辛,生命是父母生命的延續(xù),感悟到生命是一個(gè)珍寶,懂得善待生命、珍愛生命。
            2、知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé),建立完整的集體主人翁意識(shí)。
            3、知道地球是球體,了解主要的地形和海陸分布。培養(yǎng)收集整理信息、與同學(xué)合作交流的能力。
            4、知道古埃及、古希臘文明的主要文明成就,探討文明古國(guó)的產(chǎn)生與自然環(huán)境。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。
            四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn):
            本課程中第三、四單元是重難點(diǎn),旨在引導(dǎo)學(xué)生初步探求地球的概貌、了解地球上不同國(guó)家、地區(qū)、民族的情況,探求四大文明古國(guó)的淵源,感受人類文明的進(jìn)程。其中涉及的地理、歷史知識(shí)相當(dāng)豐富,意在培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累、合作、探究、整理的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí),為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
            五、教學(xué)措施:
            1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
            2、根據(jù)本校的。
            實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
            3、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
            4、通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
            5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
            六、課時(shí)安排:
            內(nèi)容課時(shí)安排周次。
            1、生命是寶貴的。
            2、呵護(hù)我們的生命。
            3、生命的宣言。
            4、我們是集體的主人。
            5、以公民的名義。
            6、法律伴我行。
            7、話說(shuō)地球。
            8、地球上的人們。
            9、異域采風(fēng)。
            10、尋訪偉大的古代文明。
            11、與歷史文化名人對(duì)話。
            12、回眸、展望科技發(fā)展歷程。
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            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇四
            這個(gè)學(xué)期學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科的興趣更加濃厚,學(xué)生能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有較深的印象,對(duì)社會(huì)常識(shí)、科技知識(shí)方面的知識(shí)有比較全面深入地了解,對(duì)一些常識(shí)性的知識(shí)掌握得比較好,對(duì)一些社會(huì)問題也能提出自己的看法?,F(xiàn)將這學(xué)期的`工作總結(jié)如下。
            一、要求學(xué)生上課自主學(xué)習(xí)、交流討論,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)非常感興趣,特別是在社會(huì)課堂上經(jīng)常有一些學(xué)生提出他們非常感興趣的問題,每當(dāng)這時(shí)候,教師從來(lái)不打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而是圍繞這些課堂的生成資源來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué),這樣大大調(diào)動(dòng)了絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這對(duì)于社會(huì)這一門知識(shí)的學(xué)習(xí)都是非常有效的。
            二、用品德與社會(huì)的視眼來(lái)給學(xué)生做拓展訓(xùn)練,打開了學(xué)生的思路,使課本上的知識(shí)得到有效的補(bǔ)充。平時(shí)上課的時(shí)候明確要求學(xué)生當(dāng)堂作好課堂筆記,對(duì)于要求掌握的知識(shí)劃記好,加深印象。
            三、結(jié)合教材內(nèi)容與國(guó)家大事精心準(zhǔn)備課外閱讀資料,并開展相應(yīng)的活動(dòng),通過(guò)閱讀與活動(dòng)進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱,讓學(xué)生通過(guò)大量翔實(shí)的歷史與現(xiàn)實(shí)資料直接感受社會(huì),感受歷史,讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非、善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。如針對(duì)于《不能忘記的歷史》與學(xué)生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料;在玉樹大地震時(shí)期,與學(xué)生一起收集“眾志成城,抗震救災(zāi)”的感人故事來(lái)閱讀,并抒發(fā)自己的感想。學(xué)生從民族的大災(zāi)難中學(xué)會(huì)了珍惜生命,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)自己的愛心,感受到了心靈的震撼,感受到了眾志成城的力量!社會(huì)知識(shí)只有與社會(huì)生活相聯(lián)系,才具有更深的感染力,更深刻的教育意義。
            在教學(xué)中還有不足的地方如還可以設(shè)計(jì)更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界;對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)興趣缺乏的學(xué)生可以采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),讓他逐漸對(duì)社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生興趣;另外學(xué)生對(duì)于社會(huì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。
            一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
            1、全面把握課程目標(biāo);。
            2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn);。
            3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);。
            4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容;。
            5、拓展教學(xué)空間。
            品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì),積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
            主要經(jīng)驗(yàn):。
            一、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?!凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。
            二、在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。
            三、注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)情用理,辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,動(dòng)情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。存在問題及原因:由于是新教學(xué),所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗(yàn)可參考。但是,我相信只要肯努力,不斷改進(jìn),以后一定會(huì)想到更好的方法的。
            改進(jìn)措施。
            品德與社會(huì)是一門新的學(xué)科,綜合性與實(shí)踐性都很強(qiáng),以后,我會(huì)注意多讓學(xué)生到社會(huì)上去實(shí)踐的。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇五
            五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì)經(jīng)歷。
            1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭深處,走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。
            2、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,探索中國(guó)公民教育的范式。
            3、呈現(xiàn)歷史的“人化”,引導(dǎo)兒童走進(jìn)歷史。
            4、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。
            5、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。
            6、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。
            “走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別,注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),讓歷史人站在兒童面前,與兒童對(duì)話,本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注,并引以為光榮和驕傲。
            1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
            2、根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
            3、進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
            4、通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
            5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇六
            《品德與社會(huì)》教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
            一、在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
            二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn):
            1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
            在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。
            2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
            在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國(guó),知道祖國(guó)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好公民,培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
            3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭,各族人民團(tuán)結(jié)友愛。
            4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道生命的重要性,從而珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品。
            三、采取的方法和措施:
            (1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
            (2)注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。
            (3)比較重視師生之間的雙向交往。
            四、不足及今后努力的方向:
            經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇七
            五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》是小學(xué)高年段最后一年學(xué)習(xí)的教材,本冊(cè)教材在體現(xiàn)《品德與社會(huì)》中、高年級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
            (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,學(xué)習(xí)視野更加開闊。
            (二)教材內(nèi)容的綜合程度更高,注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)。
            (三)強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
            (四)重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
            (五)注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。
            教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念,從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后,校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā),運(yùn)用兒童的語(yǔ)言,采取兒童喜聞樂見的形式,如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。
            1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:珍愛生命,熱愛生活;在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作,有責(zé)任心的品質(zhì)。
            2、能力:能夠初步識(shí)識(shí)自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為;能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解;學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象;學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。
            3、知識(shí):初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù);初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系;了解一些基本的的地理知識(shí),理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。
            1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
            2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題。
            3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
            4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
            5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn)。
            第一單元成長(zhǎng)的快樂與煩惱
            1、生活中的快樂
            2、擁有好心情
            3、嘗嘗苦滋味
            第二單元追根尋源
            1、吃穿住話古今(一)
            2、吃穿住話古今(二)
            3、火焰中的文化:陶與青銅
            4、漢字和書的故事
            第三單元獨(dú)具魅力的中華文化
            1、偉大的先人
            2、我國(guó)的國(guó)寶
            3、我們的國(guó)粹
            第四單元我們生活的地球
            1、蔚藍(lán)色的地球
            2、我們的地球村
            3、生活在地球村的人們
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇八
            《五年級(jí)品德與社會(huì)》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會(huì)》課。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照新課標(biāo)的要求切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處。現(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
            本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我們能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
            道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì)常識(shí)和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。因此,我們?cè)谏险n時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的.眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。如:在教學(xué)《振興中華,我們的責(zé)任》這一課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考在我們的家鄉(xiāng)中都有哪些自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境以及這些自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有哪些特點(diǎn)。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng)。三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
            新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向。這是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我在教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合校本教材《愛美麗的生命》和《商品帶你看世界》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇九
            本班本學(xué)期共有同學(xué)64人,其中男生:31人,女生33人。同學(xué)思維活躍,集體觀念強(qiáng),活動(dòng)積極性非常高,有愛心,敢于表示自我,個(gè)性好強(qiáng),但不善于聽取他人的意見,不善于反省自身,愛模仿電視明星,常在不經(jīng)意的情況下出現(xiàn)錯(cuò)誤。
            貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想和具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)》課程規(guī)范的要求。體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識(shí)方式和特征,采用與相適應(yīng)的,兒童喜聞樂見的形式,為同學(xué)主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)具體途徑,使他們從中獲得知識(shí),形成能力,掌握學(xué)習(xí)戰(zhàn)略?!镀返屡c社會(huì)》教科書采用的是"主題構(gòu)建"方式。采取的是講故事的形式,通過(guò)講故事完成《課程規(guī)范》中的教學(xué)內(nèi)容要求。
            1、圍繞兒童生活,符合兒童情趣。
            2、注重已有經(jīng)驗(yàn),貼近實(shí)際生活。
            3、強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)參與,引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
            4、體現(xiàn)綜合主題,規(guī)格合理適度。
            5、單元組織教材,突出同學(xué)主體。
            引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)生命中的"愛"——家人的愛,社會(huì)的愛,認(rèn)識(shí)人類社會(huì)對(duì)生命的尊重,體會(huì)自身生命的可貴,學(xué)會(huì)積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
            引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn),觀察中體會(huì)規(guī)則的重要性,知道各種規(guī)則既制約著我們的行動(dòng),又保證了我們的權(quán)益。
            了解國(guó)家所蒙受的羞恥,激發(fā)青少年的憂患意識(shí),激勵(lì)他們珍惜今天的美好生活,為實(shí)現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。
            通過(guò)生動(dòng)的事例,協(xié)助同學(xué)懂得科學(xué)技術(shù)是"雙刃劍",樹立科學(xué)的道德觀,培養(yǎng)同學(xué)的人文精神。
            讓同學(xué)體會(huì)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來(lái)的影響,意識(shí)到開放的世界充溢機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
            必需注重與同學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系。
            1、教材的編寫不可能是針對(duì)所有學(xué)校同學(xué),以所有同學(xué)的社會(huì)生活為基礎(chǔ)的。
            《品德與社會(huì)》課程規(guī)范中強(qiáng)調(diào)"必需以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)",強(qiáng)調(diào)讓兒童"從自身的世界動(dòng)身,用自身的眼睛觀察社會(huì),用自身的心靈感受社會(huì),用自身的方式研究社會(huì)"。這就意味著教材的使用必需與同學(xué)和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。所以教材僅僅是教學(xué)的"范例"。
            2、教材的出現(xiàn)方式,也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過(guò)程?!镀返屡c社會(huì)》課程的社會(huì)性和地域性,要求《品德與社會(huì)》教材的必需開放。開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和同學(xué)一起補(bǔ)充,使教學(xué)加強(qiáng)與同學(xué)和社會(huì)的聯(lián)系。
            必需注重同學(xué)的實(shí)踐。
            實(shí)踐是小朋友最好的老師。德育,最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律。人的德行必需在自然的活動(dòng)中形成,這是德行形成的第一個(gè)規(guī)律?;\統(tǒng)的道德戒律光靠說(shuō)教是不能深入人的心靈的,是不能為人所掌握的。
            (三)注重同學(xué)的自我反省,讓導(dǎo)行落到實(shí)處。
            1,掌握正確的讀寫姿勢(shì),堅(jiān)持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。
            2,培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,背誦的習(xí)慣。
            3,能有選擇的閱讀課外書籍,培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。
            4,培養(yǎng)專心聽他人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,聲音響亮,態(tài)度大方,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔完整。
            5,培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽講,積極考慮,做好筆記的習(xí)慣。
            6,培養(yǎng)課后按時(shí)完成作業(yè),書寫整潔的習(xí)慣。
            7,培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。
            1,對(duì)毛俊杰等喜歡打鬧的同學(xué),引導(dǎo)其明白生命的可貴,珍愛生命。
            2,引導(dǎo)計(jì)智慧等不愛科學(xué)的女生,樹立科學(xué)的道德觀。
            3,用"學(xué)校里的紅綠燈"教育常犯紀(jì)律的張浩然等,使其明白"規(guī)則"的重要性。
            積極參與教研活動(dòng),認(rèn)真聽課與評(píng)課;投身課題研究,不時(shí)提高業(yè)務(wù)水平;輔導(dǎo)同學(xué)積極參與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
            第一單元:愛美麗的生命3課10~14課時(shí)。
            第二單元:規(guī)矩與方圓3課7~9課時(shí)。
            第三單元:不能忘記的歷史4課8~12課時(shí)。
            第四單元:科技發(fā)明新生活4課7~9課時(shí)。
            第五單元:商品帶你看世界4課9~12課時(shí)。
            總計(jì):41——56課時(shí)。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十
            品德與社會(huì)教學(xué)是學(xué)校的一門重要學(xué)科,回顧本學(xué)期的教學(xué),已圓滿完成了教學(xué)任務(wù),也取得一定的教學(xué)效果,為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
            做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
            1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛家的習(xí)慣。
            在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,。課余時(shí)間多為家里做力所能及的事。
            結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“家庭蘋果樹”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
            2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛學(xué)校的情感。
            在教學(xué)中讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展史,知道學(xué)校的榮辱與自己相關(guān), 培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓,為母校增光添彩。
            3、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
            4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
            (1)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
            (2)重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
            (3)教師注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點(diǎn)。
            經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。老師應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十一
            本學(xué)期我根據(jù)《品德與社會(huì)》教材的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)制定了教學(xué)工作計(jì)劃。歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束。
            回顧本學(xué)期的工作,我全學(xué)期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué),在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)的過(guò)程中,有苦、有甜,而更多的是思考!但又很充實(shí),更有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
            認(rèn)真按照校教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),積極探索教改新路,提高教學(xué)水平。以教研教材、教法、教學(xué)理論為主,努力研究解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相關(guān)的理論的問題,并進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新課標(biāo)、教改新動(dòng)向。大家?guī)е鴨栴}學(xué),結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀,真正做到___,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分發(fā)揮出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代教育理念來(lái)指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué),努力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。
            本課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的___合格公民奠定基礎(chǔ)“定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過(guò)程中,我能全面把握目標(biāo),通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
            根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)“,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。在教學(xué)中,搜集生活中的一些教學(xué)問題并結(jié)合書本知識(shí)講給學(xué)生聽,讓學(xué)生明白知識(shí)實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水融,心靈受到震撼,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,大_大提高了教學(xué)效果。
            我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力“,以我校課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
            一學(xué)期以來(lái),我付出了辛勤的勞動(dòng),取得一定的實(shí)效。但工作中還存在著一些不足之處,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的要求還有一定的差距。我將在今后的工作中更加努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),在工作實(shí)踐中不斷完善自己,與時(shí)俱時(shí),教學(xué)相長(zhǎng),提高教學(xué)與教育科研能力,提高教學(xué)實(shí)效。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十二
            1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上,了解他人的長(zhǎng)處,學(xué)會(huì)欣賞他人,能夠取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。
            2、鼓勵(lì)學(xué)生凡事能替別人著想,能體諒他人的難處。
            3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨明是非,分清美丑,自尊自愛,有羞恥感,從而反省和規(guī)范自己的言行,愛惜自己的名譽(yù),做一個(gè)自尊并且尊重他人的人。
            1、知道人各有所長(zhǎng),要取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人,對(duì)人寬容。
            2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感,愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
            1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,同時(shí)注意引導(dǎo)通過(guò)觀察和事例分析,學(xué)習(xí)反省自己的言行。
            2、可以通過(guò)改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動(dòng)。
            3、選擇情景表演、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教學(xué)。
            《我們共同進(jìn)步》2-3課時(shí)。
            《將心比心心更寬》2-3課時(shí)。
            《尊重是最好的禮物》2-3課時(shí)。
            《快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單》3-4課時(shí)。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十三
            教材分析:
            本冊(cè)教材,力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,通過(guò)“個(gè)人—人與人—人與社會(huì)”這條主線串聯(lián)起來(lái),編制了“我是誰(shuí)”、“我學(xué)會(huì)與人相處”、“我是班級(jí)的主人”、“我們都是炎黃子孫”四個(gè)單元,全冊(cè)14課,安排32—34課時(shí),留出一定課時(shí)給學(xué)校和教師安排相應(yīng)的地方課程及相關(guān)浮動(dòng)使用。
            學(xué)生分析:
            五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,求知欲強(qiáng)。他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。經(jīng)過(guò)小學(xué)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)、教育,他們團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí),有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),同學(xué)們都能樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
            1、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。
            2、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。
            3、引導(dǎo)兒童進(jìn)入公共生活,探索中國(guó)公民教育的范式。
            4、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。
            “認(rèn)識(shí)自我,構(gòu)建共生型人格,了解歷史”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別,注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié),讓歷史人物站在兒童面前,與兒童對(duì)話,本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng),表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注,并引以為光榮和驕傲。
            第一單元:我是誰(shuí)。
            1、知道每個(gè)人都有自己不錯(cuò)的地方,要發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn),懂得欣賞自己。培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。能全面認(rèn)識(shí)自我、展示自身優(yōu)點(diǎn)。用不同的方法全面認(rèn)識(shí)自我,展示自身的優(yōu)點(diǎn)。
            第二單元:我學(xué)會(huì)與人相處。
            2、。認(rèn)識(shí)男女在性別上的差異,學(xué)會(huì)科學(xué)面對(duì)這些差異,知道差異沒有優(yōu)劣之分,只有特點(diǎn)不同而已,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同健康成長(zhǎng)。
            3、通過(guò)身邊的人和事,了解規(guī)劃在我心中的力量,懂得遵守規(guī)則才可以真正給我們生活帶來(lái)方便,培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力學(xué)會(huì)參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
            第三單元:我是班級(jí)的主人。
            1、得班級(jí)與個(gè)人的關(guān)系,正是由于個(gè)體貢獻(xiàn),才使得集體光彩奪目,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),讓學(xué)生知道自己是班級(jí)的一員,熱愛集體,積極參加班級(jí)活動(dòng),愿意為班集體作貢獻(xiàn)。
            2、通過(guò)自身的體驗(yàn),在思想上逐步對(duì)自己在班級(jí)中的權(quán)利有所認(rèn)識(shí),理解權(quán)利的真正含義,知道在自己行使權(quán)利的同時(shí)不能侵犯他人的權(quán)利,并且懂得怎樣正確使用自己的權(quán)利。
            3、懂得班級(jí)是一個(gè)大家庭,班級(jí)里的每一項(xiàng)工作就是一個(gè)崗位,崗位是一種榮譽(yù),更是一種責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生樹立為他人服務(wù)的意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感。
            4、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道個(gè)人離不開集體,引導(dǎo)組織開展一系列的活動(dòng),使同學(xué)們生活的班集體真正成為一個(gè)快樂的成長(zhǎng)樂園。
            第四單元:我們都是炎黃子孫。
            1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生知道個(gè)人離不開集體,引導(dǎo)組織開展一系列的活動(dòng),使同學(xué)們生活的班集體真正成為一個(gè)快樂的成長(zhǎng)樂園。
            2、了解中國(guó)古代領(lǐng)先于世界的科技發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,尤其是四大發(fā)明對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
            3、通過(guò)了解歷史文化名人,欣賞中華獨(dú)特的詩(shī)、書、畫藝術(shù),讓學(xué)生體會(huì)中華民族悠久燦爛的文化藝術(shù)以及他對(duì)世界文明的重大貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
            4、了解我國(guó)的一些重要名勝,知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國(guó)家,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
            1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
            2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
            3.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究,通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。
            4.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
            5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十四
            《向誰(shuí)學(xué)》是三年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》中的一課,本組教材是圍繞“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大”這個(gè)專題編排的,本課主要圍繞“向誰(shuí)學(xué)”來(lái)開展,教材選編本文的意圖是:
            1、看到自我兩年來(lái)的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并為自我在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步感到高興和自豪。
            2、探討學(xué)習(xí)方法,感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。
            3、明白學(xué)習(xí)要不怕困難、善于思考;明白珍惜時(shí)光和合理安排時(shí)光。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
            4、初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在教學(xué)上要充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)三維目標(biāo)。
            根據(jù)這些要求,我確定了本課的基本設(shè)計(jì)理念:
            1、在教學(xué)上要充分體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這個(gè)三維目標(biāo)。
            2、體現(xiàn)新課程“實(shí)、新、活、用”的特點(diǎn);
            3、貼合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征。
            根據(jù)本課的基本設(shè)計(jì)理念,我對(duì)本課進(jìn)行了設(shè)計(jì):
            首先,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)知識(shí)的方法和途徑有很多。行為目標(biāo):讓學(xué)生明白什么該學(xué),什么不該學(xué)。情感目標(biāo):讓學(xué)生愿意透過(guò)各種渠道來(lái)學(xué)習(xí)。
            在確定了教學(xué)目標(biāo)后,我進(jìn)行了相關(guān)的課前準(zhǔn)備:
            利用課件進(jìn)行教學(xué),根據(jù)這些要求和三年級(jí)學(xué)生的年齡特征,我制定了一些貼合學(xué)生心理規(guī)律的教學(xué)方法。
            因此,透過(guò)學(xué)習(xí),還讓學(xué)生明白到了:學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)和道理,不僅僅僅是在課上學(xué)到的,還可從書本、媒體、報(bào)紙、電視、他人等等進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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            五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)篇十五
            在這一學(xué)期中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照課標(biāo)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,期末有總結(jié)。
            1、激活教學(xué)新觀念。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
            2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
            3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
            4、注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。本學(xué)期,我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的腳色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
            5、教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
            6、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
            總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。