通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學重點和難點，提前做好教學準備。教案編寫要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法，促進學生的自主學習和合作學習。通過閱讀這些教案范文，大家可以了解到不同教師的教學思路和教學風格。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇一
1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學準備：
1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分：2課時活動過程：
第一課時。
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎?
二、活動。
1、觀察身邊的動物。
(1)觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場。
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點：主要動物：
觀察地點：主要動物：
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二
活動目標:。
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備:。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹。
活動過程:。
一、導入。
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪。
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵。
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩。
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰。
3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹。
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的'圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇三
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的'形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹。
一、導入。
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪。
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵。
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩。
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰。
3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹。
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇四
1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。
2、學習看地圖的一些簡單方法。
3、體驗合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。
1、多種標記地圖。
2、場地布置人手一輛單車。
一、合作組隊解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡單方法。
1、交代任務(wù)。
教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。
那就是兩人一組去完成單車取寶。
（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）。
什么是單車取寶？（強調(diào)今天我們是騎車取寶）。
（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）。
教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑?BR> 2、認知地圖。
（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。
對我們就要在幼兒園的'操場上騎單車取寶。）。
教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？
（那是地圖。）。
（中國地圖、公園地圖等）。
教師：那地圖有什么作用?。?BR> （可以告訴我們不知道的地方；或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。）。
小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
我們幼兒園的操場上有些什么呀？
請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。
教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。
3、分析不同標記的地圖。
（1）先引出有標示行駛方向的地圖。
教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？
（強調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。）。
（2）分析不同標記的地圖。
有沒有問題？
4、先解決地圖上的個性問題。
教師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標記呀？
文字標記（這些文字標記告訴我們什么？需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。
它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）。
數(shù)字標記（這些數(shù)字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）。
教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？
5、再解決地圖上的共性問題。
教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。
還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）。
教師、小花瓣表示什么呀？
這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）。
教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。
還有一個配合大獎等你拿??！
二、單車取寶兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)。
三、分享成功經(jīng)驗與挑戰(zhàn)困難實例。
1.在行駛中你們都有什么好方法。
2.途中你是如何突破困難前進的。
3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。
總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經(jīng)的方法。
更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)！
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇五
1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。
2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。
3、感受動物之間的親情。
《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）
《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
談話
１、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰呀？
２、操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認
１、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的`不同。
教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
交流
鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。
教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
操作
請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。
本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。
活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中，教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。
此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。
在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇六
設(shè)計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣。
活動準備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）。
4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個（分別放在小兔和小狗的前面和后面）。
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的'后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點：
學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動難點：
形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動過程：
1、做拍手律動，（上拍下拍前拍后拍）。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇七
活動目標：
1、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。
2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
活動重點：理解故事，了解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。
活動難點：激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
活動準備：
各種小動物的圖片。
活動過程：
一、開始部分：
引導幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。
師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)？
二、基本部分：
1、教師講述故事，幼兒欣賞。
提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事？。
為什么小老鼠找不到朋友？
教師小結(jié)：冬天來了，有的動物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片，引導幼兒了解動物過冬的方式。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解。
教師小結(jié)：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動。
3、教師再講述一遍故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語，如：白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。
5、請個別幼兒簡單的復述故事。
三、結(jié)束部分：
請幼兒進行故事表演，創(chuàng)編動作。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇八
幼兒上學以后，首先要學會看課程表，知道每天需要帶哪些課本，知道下一節(jié)該上什么課，以便提前做好準備，這樣會避免許多麻煩，給孩子的學習帶來方便。為此，我設(shè)計了大班科學活動《認識課程表》。
1、學會看課程表，知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。
2、能按要求快速準確地找課。
3、簡單了解幼兒園生活與小學生活的不同，強化幼兒作小學生的角色意識。
引導幼兒學會看課程表，能按要求迅速準確地找課。
小學一年級課程表1張；卡片若干份（與幼兒人數(shù)相等）；一年級課本一套。
一、談話引出課題，簡單了解小學生活和幼兒園生活的不同。
師：再過一段時間，小朋友就要上一年級了，成為一名自豪的小學生，小學和幼兒園有許多不一樣的.地方：
1、上課程序不同（教師引導幼兒進行演示）。
2出示一年級課本并引發(fā)問題：每天都需要帶哪些課本去上學呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好準備呢？（幼兒交流后教師點題）今天，我們一起來認識《課程表》，認識了《課程表》，這些問題就很容易解決了。
二、觀察認識課程表，了解課程表的結(jié)構(gòu)。
1、出示課程表，組織幼兒通過觀察認識課程表。
（1）請小朋友仔細觀察一下：說說課程表上都有什么？
（2）請小朋友們討論一下：課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢？
教師引導幼兒逐一分析（先分析漢字數(shù)字，再分析阿拉伯數(shù)字，最后了解漢字。）。
2、幼兒學會看課程表，能快速準確地按要求找課。
（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學（同樣方法找出星期三的課）。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇九
我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械，每次散步的時候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨自玩這些器械可能發(fā)生的危害。
1、認識、了解小區(qū)里運動器械的名稱、作用。
2、知道多運動可以強身健體，但有些器械不能獨自玩耍，會造成傷害。
小區(qū)健身地。
一、活動導入。
二、觀察各種器械，了解各種器械作用。
我們先來看看這個，上面怎么有個大圓圈?。?BR> 上面是扶手。
這個上面有個大腳丫是什么意思呢？
是可以踩到上面的。
哦，是踩到上面然后扶住扶手。那你們猜猜這個是鍛煉什么的呢？
幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。
原來這個事鍛煉腰部的`，叫扭腰器。
教師一一帶幼兒進行探索了解。
三、了解各類器械的危險性。
教師故意不按健身規(guī)則進行活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。
引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。
四、鞏固認識。
回到教室，師幼討論。
你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個人可以一起玩？
教師總結(jié)。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十
1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍曅浴?BR> 2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3.探索活動。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛，知道要保護動物。
2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
[活動準備]。
1、各種動物的圖片、標本、玩具擺成的活動區(qū)“動物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動過程]。
1、小朋友，你喜歡小動物嗎？(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀？(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎？放音樂，幼兒模仿小動物走路去“動物園”。
2、幼兒在動物園內(nèi)參觀，教師引導幼兒觀察，每個小動物的身體后面都有什么(尾巴)，那你知道動物的尾巴有什么用嗎？教師拿起幾種動物標本或圖片，向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友，你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎？下面，我們一起來聽一個關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事，了解了動物的尾巴作用大不大？(大)老師這里有幾種動物的尾巴找不到了，我們幫它找回來好嗎？教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動物找尾巴嗎？(想)放音樂，發(fā)給幼兒沒有尾巴的動物圖片，幼兒找尾巴，粘貼尾巴。
6、講評作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十二
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
1、引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?BR> 3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3、活動背景圖《春天》。
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）。
二、基本部分。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。
三、結(jié)束部分。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十三
1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學準備：
1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分：2課時活動過程：
第一課時。
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎？
二、活動。
1、觀察身邊的動物。
（1）觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場。
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點：主要動物：
觀察地點：主要動物：
活動目標：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的。不同特征。
3、學說禮貌用語：你好。
活動準備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動過程：
一、認識小動物。
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭埿∨笥巡虏率鞘裁?，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。老師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰?！币龑в變翰率谴笙蟆＝處煶鍪敬笙髨D片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。老師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑в變翰率切▲啞＝處煶鍪绝喿拥膱D片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。
二、游戲：到小動物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，并交待活動規(guī)則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學他們的動作，并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡。
播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
一、活動目標。
1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
二、活動建議。
（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個。
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
（5）游戲：到小動物家去做客。
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
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幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十四
引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力。
地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。
教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
學具：操作材料，人手一張數(shù)卡。
探究活動。
教師出示圖片，引導幼兒目測數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的`數(shù)字。
幼兒操作練習。
請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。
游戲活動：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。
教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。
在日?；顒又姓堄變嚎磾?shù)字拍手、跺腳、跳等，復習8以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十五
活動過程：
一、熱身。
老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）。
老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓?。?。
老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快?。┪业墓穆暵銈兙团艿?？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）。
二、學抓尾巴。
1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）。
老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！
2、游戲規(guī)則：請參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范。
教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復游戲兩次。
4、教師點評。
四、放松活動。
活動反思：“揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強，可適合大中小各個年齡階段，而且其取材便捷（以布條為主），能動性強，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間游戲的快樂；而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動我以提問“森林里什么動物最聰明？”開始，引導幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會跳，還會玩游戲呢！”帶領(lǐng)幼兒用鼓點走，跑，停進行熱身。在學抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲，個人游戲是孩子們分散游戲，在保護自己尾巴的同時，揪別人的.尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長，保護隊員，組織隊員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力，還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應(yīng)，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時，直接游戲，沒有經(jīng)過練習，許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?；顒幼詈笠哉易拥男问竭M行放松活動。
整個活動較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動設(shè)計上對于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當增加難度；其次，情境帶入，角色意識都不明顯，這個環(huán)節(jié)太匆忙；再次，對躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時間練習躲閃，游戲規(guī)則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個點，使游戲能有序進行，；最后，分組合作游戲時應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時間，認識隊友，討論揪尾巴策略，再進行一次練習，然后再開始游戲。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十六
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
1、課件：動畫片-我愛狗
2、課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3、頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干
1、動畫片導入
播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。
2、教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？
請幼兒說一說動畫片里的小動物。
3、逐一出示則四種小動物圖片
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4、看字卡做動作
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
5、了解四種小動物的生活習性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6、教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
7、游戲：到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，
小動物就到哪個小動物家去做客。
活動自然結(jié)束。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十七
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特征。
3、學說禮貌用語:你好。
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭埿∨笥巡虏率鞘裁?，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)。
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰?！币龑в變翰率谴笙蟆＝處煶鍪敬笙髨D片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑в變翰率切▲啞＝處煶鍪绝喿拥膱D片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)。
二、游戲:到小動物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，并交待活動規(guī)則:到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學他們的動作，并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡。
播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十八
我班民族幼兒較多，漢語基礎(chǔ)也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字后才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時游戲會讓他們動起來。
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
會說小動物的名稱。
小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。
一、談話導入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學說（看著視頻老師教幼兒跟說）。
3、隨機指小動物，全體幼兒來說。
4、請學的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三、小游戲
1、開火車。
2、看誰跑的對。
a、告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應(yīng)小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。（并請漢族幼兒示范）。
b、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們愿意主動學習，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十九
1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。
2、學習用合適的詞匯描述金魚，如游來游去游上游下等。
1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt；
2、歌曲《許多小魚游來了》；
（一）、游戲?qū)耄?BR> 師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！
（二）、觀察魚缸里的金魚。
師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
（三）、學習有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！
2、觀察魚的身體。
師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？
師：你們看看小金魚的身上還有什么？
師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢！
師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？
師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
（四）、學習詞匯游上游下和游來游去。
師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說游來游去游上游下）。
結(jié)束部分：
師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧！
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十
教學目標：
1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的`猴子。
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）。
b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）。
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結(jié)：
a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》。
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十一
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹
一、導入
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的叫聲.
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰
3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
幼兒指認漢字
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十二
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
（4）結(jié)合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。
（5）游戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動物》
做模仿動作走出教室。
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十三
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學習數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復習9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復習9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇一
1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學準備：
1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分：2課時活動過程：
第一課時。
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎?
二、活動。
1、觀察身邊的動物。
(1)觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場。
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點：主要動物：
觀察地點：主要動物：
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二
活動目標:。
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備:。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹。
活動過程:。
一、導入。
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪。
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵。
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩。
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰。
3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹。
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的'圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇三
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的'形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)。
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹。
一、導入。
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開。
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)。
要求幼兒完整回答問題。
(2)它們是怎樣叫的?
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪。
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵。
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩。
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰。
3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹。
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)。
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三、結(jié)束。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇四
1、通過單車取寶的方式，引起幼兒對地圖上不同標示的了解和興趣。
2、學習看地圖的一些簡單方法。
3、體驗合作完成任務(wù)過程中的挑戰(zhàn)、自信與快樂。
1、多種標記地圖。
2、場地布置人手一輛單車。
一、合作組隊解讀不同標示的地圖并學習看地圖的一些簡單方法。
1、交代任務(wù)。
教師：今天我們大二班小朋友要去完成一件既開心而又有挑戰(zhàn)的游戲。
那就是兩人一組去完成單車取寶。
（出示單車取寶四個字并請幼兒念一念）。
什么是單車取寶？（強調(diào)今天我們是騎車取寶）。
（假設(shè)：幼：寶貝在哪呢？或幼兒無聲教師引出）。
教師：那我們?nèi)ツ睦锶氀剑?BR> 2、認知地圖。
（1）出示一張幼兒園操場的平面地圖。
對我們就要在幼兒園的'操場上騎單車取寶。）。
教師：幼兒園那么大的操場怎么變小了？
（那是地圖。）。
（中國地圖、公園地圖等）。
教師：那地圖有什么作用?。?BR> （可以告訴我們不知道的地方；或者當你不知道走哪條路的時候，它可以幫忙。）。
小結(jié)：地圖可以告訴我們不知道的地方，還可以幫助我們正確的尋找這些地方。
我們幼兒園的操場上有些什么呀？
請個別幼兒用手指著地圖上的標記一一告訴大家這些標記是什么地方。
教師：看來我們小朋友真的太熟悉幼兒園了，咱們再來看看這張地圖和前面一張有什么不一樣的地方。
3、分析不同標記的地圖。
（1）先引出有標示行駛方向的地圖。
教師：你能告訴我什么地方不一樣，這些箭頭表示什么？
（強調(diào)我們的游戲規(guī)則就是必須按照箭頭的行駛路線去尋找寶貝，如果違反規(guī)則寶貝會找不到的。）。
（2）分析不同標記的地圖。
有沒有問題？
4、先解決地圖上的個性問題。
教師：你們地圖上的標記一樣嗎？（不一樣）都是寫什么標記呀？
文字標記（這些文字標記告訴我們什么？需要經(jīng)過7道難關(guān)才可以取到寶貝。
它是怎么行經(jīng)的，怎樣才可以既方便又順利地取到寶貝呢？）。
數(shù)字標記（這些數(shù)字標記又告訴我們什么？我們要按照標記的數(shù)字提示依次完成7道難關(guān)才可以拿到寶貝。）。
教師：看看每張地圖上的行駛路線一樣嗎？是往哪里走的？
5、再解決地圖上的共性問題。
教師：我們都知道了自己地圖的形式路線，再看看你們每張地圖上有什么地方是一樣的。
還有什么地方是一樣的？（都要完成7道難關(guān)）。
教師、小花瓣表示什么呀？
這時你就可以取得寶貝了。記住只有7色花加寶貝才呢能夠說明今天的游戲是成功了。）。
教師：另外你們是好朋友一起完成游戲任務(wù)的，就必須在路途中相互幫助一起去，一起回來。
還有一個配合大獎等你拿??！
二、單車取寶兩人一組按行駛地圖完成任務(wù)。
三、分享成功經(jīng)驗與挑戰(zhàn)困難實例。
1.在行駛中你們都有什么好方法。
2.途中你是如何突破困難前進的。
3.這對好朋友完成的最快，聽聽他們有什么好方法。在途中有沒有遇到困難，如何去克服的。
總結(jié)：今天我們通過單車取寶，學習了看地圖的一些好方法，也了解了地圖上不同標記行經(jīng)的方法。
更知道好朋友在一起時要相互幫助才能克服困難。有沒有信心再接受新的挑戰(zhàn)！
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇五
1、初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習性。
2、能說出喜歡的小動物的名稱，知道動物是人類的好朋友。
3、感受動物之間的親情。
《小動物的媽媽》掛圖（見教具盒）。
《動物寶寶》游戲卡（見教具盒）
《找媽媽》操作單（見幼兒操作包）
談話
１、出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰呀？
２、操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認
１、幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的`不同。
教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎？它們有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？
交流
鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。
教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽？
它們和媽媽長得一樣嗎？
操作
請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。
本活動在幼兒對動物有一定認知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。
活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中，教師應(yīng)引導幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機會。在進行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導幼兒說出青蛙的特征?；顒雍?，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護動物的情感。
此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導幼兒進行涂畫與裝飾，完成作品。
在教學過程中孩子們都充滿了熱情，教學中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信，而更重要的是他們學會了學習。使幼兒不僅知道動物的出生方式，還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達成了教學目標。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇六
設(shè)計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動目標：
1、學習以自身及客體為中心，認識和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣。
活動準備：
1、慢羊羊頭飾一個。
2、灰太狼頭飾一個。
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）。
4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）。
5、小兔子和小狗娃娃各一個。
6、玩具若干個（分別放在小兔和小狗的前面和后面）。
7、創(chuàng)設(shè)活動情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點玩具，小狗的'后面放上點玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。
8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動重點：
學習以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
活動難點：
形成初步的空間概念，對數(shù)學活動感興趣，學習正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動過程：
1、做拍手律動，（上拍下拍前拍后拍）。
2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個小朋友站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點一個小朋友，指定，請你過來站在我的前面，在請一個，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。
6、引起興趣：
談話導入游戲，分配游戲角色。
幼：我喜歡……。
師：嗯，那今天啊，韓老師來扮演慢洋洋村長，我們小朋友來扮演小羊，我們一起來做游戲好不好。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇七
活動目標：
1、通過故事了解冬天有的動物要冬眠。
2、鼓勵幼兒積極猜想，激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
活動重點：理解故事，了解冬天有的動物要冬眠，有的動物仍然在戶外活動。
活動難點：激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
活動準備：
各種小動物的圖片。
活動過程：
一、開始部分：
引導幼兒觀察冬季圖片，激發(fā)活動興趣。
師：小朋友們好，請大家看看圖片，你們知道這是什么季節(jié)？
二、基本部分：
1、教師講述故事，幼兒欣賞。
提問：故事里都有誰？發(fā)生了什么事？。
為什么小老鼠找不到朋友？
教師小結(jié)：冬天來了，有的動物在自己的家里睡覺，也就是“冬眠”，所以小老鼠找不到朋友。
2、出示圖片，引導幼兒了解動物過冬的方式。
鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鞏固對一些常見的動物過冬方式的了解。
教師小結(jié)：到了冬天，有的動物會冬眠，有的仍然在戶外活動。
3、教師再講述一遍故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的詞語，如：白茫茫等。
4、教師和幼兒一起講述故事，教師大聲，幼兒小聲。
5、請個別幼兒簡單的復述故事。
三、結(jié)束部分：
請幼兒進行故事表演，創(chuàng)編動作。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇八
幼兒上學以后，首先要學會看課程表，知道每天需要帶哪些課本，知道下一節(jié)該上什么課，以便提前做好準備，這樣會避免許多麻煩，給孩子的學習帶來方便。為此，我設(shè)計了大班科學活動《認識課程表》。
1、學會看課程表，知道課程表的基本結(jié)構(gòu)和作用。
2、能按要求快速準確地找課。
3、簡單了解幼兒園生活與小學生活的不同，強化幼兒作小學生的角色意識。
引導幼兒學會看課程表，能按要求迅速準確地找課。
小學一年級課程表1張；卡片若干份（與幼兒人數(shù)相等）；一年級課本一套。
一、談話引出課題，簡單了解小學生活和幼兒園生活的不同。
師：再過一段時間，小朋友就要上一年級了，成為一名自豪的小學生，小學和幼兒園有許多不一樣的.地方：
1、上課程序不同（教師引導幼兒進行演示）。
2出示一年級課本并引發(fā)問題：每天都需要帶哪些課本去上學呢？上課了，需要提前拿出什么課本做好準備呢？（幼兒交流后教師點題）今天，我們一起來認識《課程表》，認識了《課程表》，這些問題就很容易解決了。
二、觀察認識課程表，了解課程表的結(jié)構(gòu)。
1、出示課程表，組織幼兒通過觀察認識課程表。
（1）請小朋友仔細觀察一下：說說課程表上都有什么？
（2）請小朋友們討論一下：課程表上的數(shù)字和漢字都表示什么意思呢？
教師引導幼兒逐一分析（先分析漢字數(shù)字，再分析阿拉伯數(shù)字，最后了解漢字。）。
2、幼兒學會看課程表，能快速準確地按要求找課。
（1）請小朋友找出星期一都上什么課、每節(jié)課的節(jié)次是什么、星期一需要帶哪些課本去上學（同樣方法找出星期三的課）。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇九
我們幼兒園里面的小區(qū)就有健身器械，每次散步的時候小孩都特別感興趣，都想去玩玩。但有些器械師不適合幼兒玩的。通過這節(jié)課，想讓孩子都能了解各種器械的用處，并能知道獨自玩這些器械可能發(fā)生的危害。
1、認識、了解小區(qū)里運動器械的名稱、作用。
2、知道多運動可以強身健體，但有些器械不能獨自玩耍，會造成傷害。
小區(qū)健身地。
一、活動導入。
二、觀察各種器械，了解各種器械作用。
我們先來看看這個，上面怎么有個大圓圈?。?BR> 上面是扶手。
這個上面有個大腳丫是什么意思呢？
是可以踩到上面的。
哦，是踩到上面然后扶住扶手。那你們猜猜這個是鍛煉什么的呢？
幼兒相互猜測。教師可以示范模擬。
原來這個事鍛煉腰部的`，叫扭腰器。
教師一一帶幼兒進行探索了解。
三、了解各類器械的危險性。
教師故意不按健身規(guī)則進行活動引導幼兒發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患。
引導幼兒知道獨自玩這種器械的危害。
四、鞏固認識。
回到教室，師幼討論。
你最喜歡的器械？是怎么玩的？幾個人可以一起玩？
教師總結(jié)。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十
1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣?，簡單了解烏龜?shù)纳盍曅浴?BR> 2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)。
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)。
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3.探索活動。
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的`?(四肢很短，爬行很慢)。
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
(1)師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對動物的喜愛，知道要保護動物。
2、了解幾種動物尾巴的形狀及作用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語表達能力。
[活動準備]。
1、各種動物的圖片、標本、玩具擺成的活動區(qū)“動物園”。
2、音樂磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂游戲磁帶。
3、幾種沒有尾巴的動物圖片若干、動物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長條尾巴。
[活動過程]。
1、小朋友，你喜歡小動物嗎？(喜歡)你都喜歡哪些小動物呀？(猴子、小鹿、熊貓、獅子)今天老師和小朋友一起去動物園看動物好嗎？放音樂，幼兒模仿小動物走路去“動物園”。
2、幼兒在動物園內(nèi)參觀，教師引導幼兒觀察，每個小動物的身體后面都有什么(尾巴)，那你知道動物的尾巴有什么用嗎？教師拿起幾種動物標本或圖片，向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友，你還想知道其他的小動物的尾巴用什么用途嗎？下面，我們一起來聽一個關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽故事。
4、大家聽了故事，了解了動物的尾巴作用大不大？(大)老師這里有幾種動物的尾巴找不到了，我們幫它找回來好嗎？教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動物找尾巴嗎？(想)放音樂，發(fā)給幼兒沒有尾巴的動物圖片，幼兒找尾巴，粘貼尾巴。
6、講評作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片，再看一下，粘的不好的，哪里不好。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十二
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。
1、引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當?shù)念伾咳荆?BR> 3、培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認真細致的良好習慣。
1、顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2、請大班的小朋友準備花姐姐的情境表演。
3、活動背景圖《春天》。
4、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。）。
二、基本部分。
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）。
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）。
（3）請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
（背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）。
（4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的.顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）。
2、涂色活動。鞏固涂色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。
（1）花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
（2）引導幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項：選用恰當?shù)念伾咳?；涂色要均勻、涂滿、干凈；涂色時，左右或上下擺涂。
（3）放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié)；請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。
三、結(jié)束部分。
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
活動結(jié)束：（在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十三
1、讓學生認識動物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發(fā)學生熱愛動物的熱情。教學準備：
1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分：2課時活動過程：
第一課時。
一、活動引入。
1、出師一組圖片學生觀賞。2、你了解這些動物嗎？
二、活動。
1、觀察身邊的動物。
（1）觀察身邊的動物，了解動物的特征和習性，做好觀察紀錄；也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場。
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點：主要動物：
觀察地點：主要動物：
活動目標：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的。不同特征。
3、學說禮貌用語：你好。
活動準備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
活動過程：
一、認識小動物。
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭埿∨笥巡虏率鞘裁?，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。老師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰?！币龑в變翰率谴笙蟆＝處煶鍪敬笙髨D片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。老師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑в變翰率切▲啞＝處煶鍪绝喿拥膱D片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）。
二、游戲：到小動物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，并交待活動規(guī)則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學他們的動作，并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡。
播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
一、活動目標。
1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
二、活動建議。
（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干。
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個。
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一。
三、組織形式。
（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲。
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕。
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗。
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳。
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
（5）游戲：到小動物家去做客。
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
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幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十四
引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力。
地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。
教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
學具：操作材料，人手一張數(shù)卡。
探究活動。
教師出示圖片，引導幼兒目測數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應(yīng)的`數(shù)字。
幼兒操作練習。
請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。
游戲活動：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應(yīng)數(shù)字的圓圈站好。
教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。
在日?；顒又姓堄變嚎磾?shù)字拍手、跺腳、跳等，復習8以內(nèi)的數(shù)。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十五
活動過程：
一、熱身。
老師：小朋友，森林里什么動物最聰明？（狐貍，兔子，猴子……）。
老師：對！猴子最聰明！他們會跑會跳，還會玩游戲呢！我們今天就一起來當小猴吧！我是“猴王”，今天我給你們帶來了什么？（鼓?。?。
老師：讓我們用鼓點來玩游戲吧！我的鼓聲快，你們就跑的？（快?。┪业墓穆暵銈兙团艿?？（慢）我的鼓聲停下來？（我們就停下來！）。
二、學抓尾巴。
1、（幼兒原地坐下）老師：小猴不僅聰明，還喜歡揪尾巴呢！小猴們，你們的尾巴呢？（我們沒有尾巴……）。
老師：你們的尾巴在這兒呢！讓我們先聽一聽揪尾巴游戲的規(guī)則吧！
2、游戲規(guī)則：請參加游戲的小朋友在“猴山”（大圓圈）內(nèi)分散站開，當“猴王”（老師）敲擊鼓面時，小猴們就開始相互揪尾巴，只能躲閃不能用手護住尾巴，被揪掉尾巴的小朋友要到“河邊”（休息區(qū)）休息，當“猴王”（老師）停止敲鼓時，游戲結(jié)束，手上有最多尾巴的為勝利者。
3、教師示范。
教師請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。
4、教師小結(jié)：老師能夠勝利是因為會躲閃，分享多種躲閃方式：左邊進攻向右躲閃，右邊進攻向左躲閃，躲閃后快跑。
三、集體游戲。
教師分發(fā)尾巴。
1、個人游戲：教師擊鼓開始游戲，游戲中提醒幼兒注意安全。
2、請勝利的幼兒分享經(jīng)驗，怎樣能更好的躲閃過別人，怎樣能揪到別人的尾巴。
3、分組游戲：教師請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，每組推選出一名組長，組長保護并帶領(lǐng)組員去揪其他組的尾巴，游戲結(jié)束時游戲區(qū)哪組組員最多，哪組獲勝！反復游戲兩次。
4、教師點評。
四、放松活動。
活動反思：“揪尾巴”的游戲幼兒適應(yīng)性比較強，可適合大中小各個年齡階段，而且其取材便捷（以布條為主），能動性強，不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間游戲的快樂；而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
活動我以提問“森林里什么動物最聰明？”開始，引導幼兒回答出猴子最聰明，再提示幼兒“猴子能跑會跳，還會玩游戲呢！”帶領(lǐng)幼兒用鼓點走，跑，停進行熱身。在學抓尾巴的環(huán)節(jié)中我先講解了規(guī)則，然后請一名幼兒共同游戲，示范躲閃。游戲分為個人游戲和分組游戲，個人游戲是孩子們分散游戲，在保護自己尾巴的同時，揪別人的.尾巴，最后手上尾巴最多者獲勝。分組游戲是孩子們按照尾巴顏色分組，推選出一位組長，保護隊員，組織隊員去揪別組的尾巴，最后哪組剩下的組員多，哪組獲勝。擊鼓開始個人游戲后，孩子們興致極高，個個積極參與，大家爭著、搶著揪別人的尾巴。當然，也有一些小朋友一直在往前跑，而忽略了反追、搶的權(quán)力，還有些孩子在游戲開始時沒有迅速做出反應(yīng)，馬上就被揪掉了尾巴，沒能在游戲中得到鍛煉，這些在今后的游戲中也需要我多注意和解決的。分組合作游戲時，直接游戲，沒有經(jīng)過練習，許多孩子還沒有認清哪個是自己組員時就被揪掉了尾巴，甚至有的孩子揪掉了自己組員的尾巴?；顒幼詈笠哉易拥男问竭M行放松活動。
整個活動較清晰、流暢，但還存在不少問題，首先，在活動設(shè)計上對于大班孩子來說難度不夠，在孩子們熟悉游戲后應(yīng)該適當增加難度；其次，情境帶入，角色意識都不明顯，這個環(huán)節(jié)太匆忙；再次，對躲閃技巧講解的不夠，沒有給孩子充分的時間練習躲閃，游戲規(guī)則也沒有交代清楚，使得游戲過程中能力不同的孩子們落差明顯，應(yīng)該在集體游戲前再講解一次規(guī)則，講清楚每一個點，使游戲能有序進行，；最后，分組合作游戲時應(yīng)該給孩子們30秒分組討論的時間，認識隊友，討論揪尾巴策略，再進行一次練習，然后再開始游戲。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十六
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
1、課件：動畫片-我愛狗
2、課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3、頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干
1、動畫片導入
播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。
2、教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？
請幼兒說一說動畫片里的小動物。
3、逐一出示則四種小動物圖片
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4、看字卡做動作
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
5、了解四種小動物的生活習性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6、教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
7、游戲：到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，
小動物就到哪個小動物家去做客。
活動自然結(jié)束。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十七
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特征。
3、學說禮貌用語:你好。
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張。
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?！闭埿∨笥巡虏率鞘裁?，(小兔)。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)。
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰?！币龑в變翰率谴笙蟆＝處煶鍪敬笙髨D片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)。
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰?！币龑в變翰率切▲啞＝處煶鍪绝喿拥膱D片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。(教師引導，幼兒模仿)。
二、游戲:到小動物家去玩。
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了，并交待活動規(guī)則:到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學他們的動作，并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡。
播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十八
我班民族幼兒較多，漢語基礎(chǔ)也沒有，所以上課時我會比較慢的教幼兒，等他們熟悉了小動物的名字后才開始進行情感教育。我園室外活動場地有限不是每天都能在外面讓幼兒活動，所以在教室我也會安排些活動，所以上課時游戲會讓他們動起來。
1、會說小動物的名稱。
2、喜愛小動物并愿意保護小動物。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
會說小動物的名稱。
小動物（小貓，小狗，牛，羊）圖卡，小動物視頻，小動物頭飾。
一、談話導入
小朋友，我們身邊的有許多可愛的小動物，今天我們就來學說它們的漢語名稱。
二、教授新知
1、老師先給你們播放一段視頻，看看你們能不能說出它們的名稱?
2、請小朋友和老師學說（看著視頻老師教幼兒跟說）。
3、隨機指小動物，全體幼兒來說。
4、請學的快的幼兒站起來說。
5、分組說。
三、小游戲
1、開火車。
2、看誰跑的對。
a、告訴幼兒游戲規(guī)則：在地上畫四個大圓，每個前面圓擺個椅子背對圓，椅背上貼上小動物圖卡，幼兒帶頭飾，老師說到什么小動物，帶相應(yīng)小動物頭飾的幼兒就跑到貼有相應(yīng)小動圖卡的圓內(nèi)，跑錯了的小朋友自己選擇表演節(jié)目表演。（并請漢族幼兒示范）。
b、請民族和漢族幼兒一起進行游戲。
我班幼兒是民族學生居多，有部分幼兒不愛說話，特別是在學習漢語時更如此，針對這樣的情況我就個別指導，直到他們愿意主動學習，現(xiàn)在他們已經(jīng)愿意參與并積極主動的來活動了。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇十九
1、認識金魚的基本外形特征及生活習慣。知道金魚很漂亮，可供大家觀賞。
2、學習用合適的詞匯描述金魚，如游來游去游上游下等。
1、每組一個魚缸及若干種類的金魚，課件ppt；
2、歌曲《許多小魚游來了》；
（一）、游戲?qū)耄?BR> 師：寶寶們，今天，葛老師當金魚媽媽，你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們，我們的教室就是一條河，來吧，讓我們一起在河里游起來。哎呀，游累了，讓我們坐下來休息一下吧！
（二）、觀察魚缸里的金魚。
師：哦，金魚身上的顏色有各種各樣的，有的橙黃的，有黑的也有花的，小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞，不能拿它吃的喔！
（三）、學習有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師：如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了，會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔！
2、觀察魚的身體。
師：觀察完小金魚的頭，接下來就是小金魚的什么了？
師：你們看看小金魚的身上還有什么？
師：這些都是魚鰭，魚鰭既有平衡作用，還能決定金魚運動的方向呢！
師：小金魚的身上有魚鱗，小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎？
師：魚鱗附有粘液，可以保護金魚身上不生寄生蟲，并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快，小金魚被抓住后也容易逃脫，同時堅硬的魚鱗也起到保護金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師：（出示魚鰾）就是這個，這個叫魚鰾，當魚鰾鼓起來的時候，金魚就游上來，魚鰾縮小了，那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師：嗯，老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢，形狀都不同喔！有的像剪刀張開的，有的像翩翩飛舞的蝴蝶的，你們來看看，你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
（四）、學習詞匯游上游下和游來游去。
師：哇，原來小金魚的身上有那么多的秘密呀！小朋友記住這些秘密了嗎？哦，那讓我們和這些小金魚們一起游上游下，游來游去，一邊游一邊說一說。（讓幼兒自由地模仿金魚游的動作，并聯(lián)系說游來游去游上游下）。
結(jié)束部分：
師：今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀，哦，我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢！你們想不想去看？那我們出發(fā)吧！
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十
教學目標：
1、通過故事，激起孩子對數(shù)學活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的`猴子。
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去？”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
a、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦？（下鋪）。
b、小熊是怎么說的？小猴聽了嗎？
c、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了？（下鋪）。
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢（往上指、往下指）。
二、1、議論：
a、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎？
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
b、放在下面的東西有嗎？你知道為什么放下面嗎？
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀？
2、老師小結(jié)：
a、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
b、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》。
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過渡時，都是由老師提出問題，不應(yīng)過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十一
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎(chǔ)上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹
一、導入
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的叫聲.
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰
3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
幼兒指認漢字
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十二
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
（1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
（2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
（2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作。
（4）結(jié)合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。
（5）游戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動物》
做模仿動作走出教室。
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
幼兒園認識動物教案設(shè)計篇二十三
1．設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！睘槭褂變狠p松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，本活動圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
2．重點難點：
重點：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學習數(shù)字和圖片、圓點進行匹配。
1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片圓點進行匹配。
3．大膽參與數(shù)學操作及交流活動。
（二）活動準備：
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡（有數(shù)量不等的小動物）
2、數(shù)量為78910的動物卡片若干，大色子一個
1）導入：春天來了，我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂進場）
2）游戲：找座位，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號。
3）分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說，并相互檢查驗證。
師：請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。
評析:以郊游的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗，同時也復習9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1）復習9以內(nèi)的數(shù)量
師：我們一起欣賞美麗的.公園吧!草地上有什么?（柳樹）有幾棵? 河里有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
2）認識數(shù)字10并理解10的實際意義
*10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 ）
3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認認、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認識數(shù)字10時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來?；顒又羞€運用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。