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        農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文(熱門12篇)

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            古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感。怎樣打造一個(gè)生動(dòng)有趣且令人印象深刻的總結(jié)?以下是小編為大家收集的范文,僅供參考,希望能給大家啟發(fā)和借鑒。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇一
            我國農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營者大都是農(nóng)民群體,在對農(nóng)業(yè)進(jìn)行管理和經(jīng)營的時(shí)候大都是延續(xù)傳統(tǒng)的經(jīng)營方式。相關(guān)的上級部門也并未開展先進(jìn)技術(shù)的教習(xí)來促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展??傮w說來,我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式以及生產(chǎn)技術(shù)相對來說還是比較落后的。另外一方面,由于農(nóng)民對環(huán)境問題的認(rèn)識比較淺薄,在對土地的使用過程中,經(jīng)常會對土地造成一定程度的污染,使得土地的生產(chǎn)能力下降。尤其是化肥和農(nóng)藥的使用,對土地的影響是比較嚴(yán)重的。綜上原因,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率較低,進(jìn)而對農(nóng)業(yè)的發(fā)展造成一定的限制。
            1.2現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)水平發(fā)展不高制約著農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
            我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平要落后于其他發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,尤其是農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)水平整體上來說還是比較落后的,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中,農(nóng)業(yè)機(jī)械化的應(yīng)用的水平較低,對于先進(jìn)科技的運(yùn)用也比較少,致使農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量都無法得到有效的保障,這些都在一定程度上制約了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
            1.3環(huán)境污染問題對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的制約。
            我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式一直都處于一個(gè)比較粗放的發(fā)展形勢。農(nóng)業(yè)在生產(chǎn)的過程中,農(nóng)民會為了增產(chǎn)或者是其他的目的對耕地使用化肥和農(nóng)藥,這些農(nóng)藥和化肥的使用對土地造成直接的污染,化肥使用不當(dāng)會造成土壤板結(jié)等土壤問題,而農(nóng)藥會對水資源和農(nóng)作物造成污染,而且農(nóng)村存在開荒的現(xiàn)象,導(dǎo)致大量的植被遭到破壞,造成了嚴(yán)重的水土流失等環(huán)境問題,生態(tài)環(huán)境被破壞,而且環(huán)境污染的問題日益嚴(yán)重,導(dǎo)致了我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展受到抑制。
            2如何在低碳經(jīng)濟(jì)的背景下實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。
            2.1建立農(nóng)業(yè)循環(huán)的經(jīng)濟(jì)模式以適應(yīng)低碳經(jīng)濟(jì)。
            受到中國基本國情以及可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施影響,農(nóng)業(yè)應(yīng)該實(shí)行循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)模式。我國土地的人均資源占有量是非常低的,想要在有限的土地上創(chuàng)造盡可能多的價(jià)值,就應(yīng)該改變農(nóng)業(yè)的發(fā)展方式,實(shí)行農(nóng)業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要以完善對再生資源的循環(huán)利用為基礎(chǔ),以達(dá)到提高資源利用率為目的,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)平衡的共同進(jìn)行。應(yīng)該建立環(huán)境友好型的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方式,以促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)下的農(nóng)業(yè)更好的發(fā)展。
            2.2建立生態(tài)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式。
            生態(tài)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式的實(shí)行也是加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向低碳農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的有效措施之一,生態(tài)農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)模式發(fā)展,可以提高我國農(nóng)業(yè)資源的利用率,開發(fā)潛在農(nóng)業(yè)資源,減少對環(huán)境造成的污染以及能源的浪費(fèi),還可以通過提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方式來提高農(nóng)民的收入,農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量提升之后,有助于我國的出口貿(mào)易,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的增長。生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展要以合理利用農(nóng)業(yè)資源為前提,在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過程中,合理的引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),改變農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式和生產(chǎn)環(huán)境,提高產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量,減少對環(huán)境的污染,促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略措施的施行。
            2.3在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中,合理使用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。
            實(shí)現(xiàn)低碳農(nóng)業(yè)還要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。具體來說,就是要在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)過程中,實(shí)現(xiàn)對科學(xué)技術(shù)的充分利用。提高農(nóng)民對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識,使其了解到先進(jìn)科技對農(nóng)業(yè)發(fā)展的益處;完善農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣,推廣農(nóng)機(jī)的使用;完善農(nóng)業(yè)服務(wù)體系,及時(shí)解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中的問題,促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
            3、總結(jié)。
            低碳經(jīng)濟(jì)下,對農(nóng)業(yè)的發(fā)展方式進(jìn)行改革是促進(jìn)農(nóng)業(yè)繼續(xù)發(fā)展的必然趨勢。低碳的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式符合我國可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施,能夠有效的緩解我國的能源問題。在對農(nóng)業(yè)的發(fā)展方式進(jìn)行改革的過程中,一定要嚴(yán)格遵守保護(hù)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)低碳生產(chǎn)的改革理念,合理利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),促進(jìn)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇二
            摘要:目前,我國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后,還存在著很多不足,在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作中缺乏有效的管理方法。
            在我國的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,也應(yīng)該引進(jìn)信息化管理手段,提高農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)管理水平。
            本文將分析目前我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀,研究在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用信息化手段進(jìn)行管理的方法。
            關(guān)鍵詞:農(nóng)村;經(jīng)濟(jì)管理;信息化;提高;管理水平。
            1我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀。
            由于我國的長期發(fā)展歷史和經(jīng)濟(jì)、政治體制等原因,導(dǎo)致我國農(nóng)村在經(jīng)濟(jì)、文化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等各方面的發(fā)展都相對落后,我國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平長期遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡一直是我國在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主要問題之一。
            我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀存在以下幾點(diǎn)問題:
            1.1生產(chǎn)力水平低。
            我國農(nóng)村的生產(chǎn)力水平一直相對落后,這是由于農(nóng)村傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營模式。
            農(nóng)業(yè)科技水平不高、大量農(nóng)村年輕勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工等原因?qū)е碌摹?BR>    1.2農(nóng)民收入低。
            近年來物價(jià)水平飛速上漲,農(nóng)村生產(chǎn)成本增加,利潤降低。
            加上近幾年受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,國內(nèi)各企業(yè)發(fā)展不景氣,農(nóng)民的就業(yè)難度加劇。
            我國農(nóng)村居民的收入水平偏低,與城鎮(zhèn)居民的收入水平差距顯著,甚至差距還將繼續(xù)擴(kuò)大。
            1.3農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后。
            目前,我國農(nóng)村的公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后,無論是交通還是水、電、網(wǎng)絡(luò)通訊。
            農(nóng)民對一般是通過電視、廣播、宣傳等渠道接收外界信息,與外界接觸較少,對信息技術(shù)掌握不足,不懂得有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
            交通、網(wǎng)絡(luò)通訊等基礎(chǔ)設(shè)施的落后阻礙了農(nóng)村與城鎮(zhèn)的交流合作,無法依托城市獲得發(fā)展。
            1.4農(nóng)村缺少信息化專業(yè)人才。
            我國農(nóng)村人口眾多,但是受教育程度不高,綜合素質(zhì)較低。
            同時(shí)由于農(nóng)村生活條件艱苦、交通不便等原因,導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)人才急缺,尤其是具有經(jīng)濟(jì)管理知識又懂得信息化技術(shù)的專業(yè)型人才。
            1.5缺少資金支持。
            信息化管理系統(tǒng)的建立需要互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等高科技的支持,需要大量的資金支持。
            而我國農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)相對城市落后,農(nóng)村發(fā)展資金不足,不能引進(jìn)更多的高科技資源設(shè)備。
            隨著時(shí)代的發(fā)展,科技水平的不斷提高,我國網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。
            現(xiàn)代社會是信息化的時(shí)代,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行信息化管理成為時(shí)代發(fā)展的潮流,可以應(yīng)用到社會發(fā)展中的方方面面,能夠有效地提高工作效率。
            農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理者在帶領(lǐng)村民進(jìn)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中,要積極引進(jìn)現(xiàn)代化、信息化、專業(yè)化的技術(shù)性復(fù)合型人才,同時(shí)對農(nóng)民進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)教育。
            只有提高農(nóng)民的信息化水平和整體綜合素質(zhì),認(rèn)識到信息化技術(shù)的作用,有效應(yīng)用到在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,調(diào)整我國的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),才能提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平。
            政府要加強(qiáng)農(nóng)村的公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加大對信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度,加大農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)信息化的資金傾斜,加大農(nóng)村基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、農(nóng)業(yè)網(wǎng)站和經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)的建設(shè),加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化發(fā)展速度。
            同時(shí),農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理者更應(yīng)該掌握自身的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)水平,才能更好地引領(lǐng)村民學(xué)習(xí)信息技術(shù),起到帶頭作用,提升自身的社會競爭力,建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理信息化服務(wù)體系。
            結(jié)束語。
            信息化管理是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)管理的潮流。
            要從根本上解決我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問題,就要加快我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的腳步。
            農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理者要充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)作用,建立信息化經(jīng)濟(jì)管理體系,提高我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平,貫徹黨的重要思想,落實(shí)黨和政府的工作要求,帶領(lǐng)村民共同努力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
            參考文獻(xiàn):
            [1]胡鐵流。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理信息化提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平[j].吉林農(nóng)業(yè),15:75.
            [2]褚月紅。信息化手段在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的運(yùn)用[j].農(nóng)業(yè)科技與信息,16:6-7.
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇三
            進(jìn)入到新時(shí)期以來,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理作為系統(tǒng)性的綜合工程,需要多部門間的協(xié)調(diào)配合發(fā)展。我們需要在學(xué)習(xí)國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)改變觀念的基礎(chǔ)上,使我國的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理具有中國特色,以實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。隨著政府管理對信息化管理的重要性加深認(rèn)識,未來在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)管理、科研成果等多元化關(guān)聯(lián)信息的收集和分析都將運(yùn)用,以達(dá)到提升管理水平,實(shí)現(xiàn)管理信息化、管理產(chǎn)業(yè)化、提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的效果。在創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制的過程中,政府也會充分發(fā)揮宏觀調(diào)控職能,加大扶持力度,調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),最終實(shí)現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇四
            摘要:隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求表現(xiàn)出新的時(shí)代特點(diǎn),農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式必然要改革創(chuàng)新。
            本文闡述了特色專業(yè)的內(nèi)涵,結(jié)合重點(diǎn)農(nóng)業(yè)大學(xué)建設(shè)國家特色專業(yè)實(shí)際,提出了農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)方案、實(shí)踐教學(xué)以及質(zhì)量保障等方面的建設(shè)途徑。
            關(guān)鍵詞:特色專業(yè);人才培養(yǎng);建設(shè)。
            本科專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容,也是人才培養(yǎng)和教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
            專業(yè)特色是質(zhì)量與創(chuàng)新的生命線,加強(qiáng)優(yōu)勢明顯、特色鮮明的專業(yè)建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證,在人才培養(yǎng)中具有重要的引領(lǐng)、示范與輻射作用。
            一、深刻理解特色專業(yè)的建設(shè)內(nèi)涵。
            特色專業(yè)指充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位,在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面,具有較高辦學(xué)水平和鮮明辦學(xué)特色,獲得社會認(rèn)同并具有較高社會聲譽(yù)。
            特色專業(yè)是經(jīng)過長期建設(shè)形成的,是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn),具有“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”等特征。
            特色專業(yè)是一所高校所有文化要素匯聚提升的體現(xiàn),是一所高校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)趨于成熟的標(biāo)志。
            建設(shè)特色專業(yè),是高校在新形勢下獲得持續(xù)競爭力,增強(qiáng)競爭優(yōu)勢的重要手段。
            “質(zhì)量工程”建設(shè)文件指出,建設(shè)高等學(xué)校特色專業(yè)是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,辦出專業(yè)特色的重要措施,要緊密結(jié)合國家、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,改革人才培養(yǎng)方案、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍和課程教材建設(shè),切實(shí)為同類高校相關(guān)專業(yè)和本校專業(yè)建設(shè)與改革起到示范帶動(dòng)作用。
            主要建設(shè)原則是:強(qiáng)化優(yōu)勢,突出特色。
            遵循教育教學(xué)規(guī)律,以強(qiáng)化優(yōu)勢為根本,以突出特色為關(guān)鍵,充分體現(xiàn)辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特色;改革創(chuàng)新,提高效益。
            根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)開放性、靈活性和適應(yīng)性,提高辦學(xué)效益,與相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域緊密結(jié)合,探索適應(yīng)社會不同類型人才需求的培養(yǎng)模式,為社會提供高質(zhì)量專門人才;示范帶動(dòng),整體推進(jìn)。
            強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)實(shí)踐成果積累和有效經(jīng)驗(yàn)總結(jié),主動(dòng)宣傳推廣建設(shè)成果,發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用。
            二、以改革精神積極推進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)。
            華中農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理本科專業(yè)歷史底蘊(yùn)較深厚,可追溯至19湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂開設(shè)的財(cái)政、理財(cái)?shù)日n程,迄今已有百余年發(fā)展歷史。
            1981年建立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士點(diǎn),1986年建立農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)博士點(diǎn),設(shè)立農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理一級學(xué)科博士后科研流動(dòng)站,批準(zhǔn)為農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科,批準(zhǔn)為國家重點(diǎn)學(xué)科和國家特色專業(yè)。
            現(xiàn)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)崗位科學(xué)家5人,國家新世紀(jì)百千萬人才、教育部新世紀(jì)人才10人。
            特色專業(yè)立項(xiàng)以來,取得了顯著成效。
            1.切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想觀念。
            特色專業(yè)建設(shè)必須與社會背景、產(chǎn)業(yè)背景及行業(yè)發(fā)展趨勢密切相關(guān)。
            計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)已難以適應(yīng)wto框架下用人單位的需求。
            當(dāng)前我國進(jìn)入以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)發(fā)展階段,進(jìn)入加快改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城鎮(zhèn)化道路的關(guān)鍵時(shí)刻,進(jìn)入著力破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展一體化新格局的重要時(shí)期,因此,必須轉(zhuǎn)變思想觀念,實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變:從側(cè)重理論研究型向側(cè)重實(shí)際應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,從窄深專家型向?qū)捒趶酵ㄓ眯娃D(zhuǎn)變,從單科型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變,從側(cè)重于宏觀經(jīng)濟(jì)政策研究型向涉農(nóng)中小企業(yè)管理型轉(zhuǎn)變。
            總之,農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)以服務(wù)三農(nóng)為特色,與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展新形勢相適應(yīng),培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),知識面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高,具有農(nóng)業(yè)大學(xué)特色的寬口徑、復(fù)合型、應(yīng)用型,掌握農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的經(jīng)營管理高級人才。
            2.改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
            特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想,影響著特色專業(yè)建設(shè)方向、進(jìn)程和績效。
            農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理特色專業(yè)構(gòu)建了“一體兩翼”培養(yǎng)模式,注重農(nóng)、經(jīng)、管知識復(fù)合,突出社會責(zé)任與創(chuàng)新能力培養(yǎng),開展課程體系研究與改革,進(jìn)行課程重組、整合優(yōu)化,建立了基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)課模塊、實(shí)踐教學(xué)模塊、專業(yè)特色課模塊、通識教育課模塊、前沿與特色課模塊等“六大教學(xué)模塊”。
            在基礎(chǔ)課中,增加數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程學(xué)時(shí)和難度;專業(yè)課中,對重復(fù)、脫節(jié)教學(xué)內(nèi)容調(diào)減優(yōu)化;實(shí)踐教學(xué)中,新增創(chuàng)新學(xué)分,對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容整合優(yōu)化,獨(dú)立設(shè)課,單獨(dú)考核;專業(yè)特色課模塊中,注重因材施教和個(gè)性培養(yǎng),增加選修門類,拓寬選修課范圍;通識教育課模塊中,規(guī)定學(xué)生必須修滿12個(gè)學(xué)分農(nóng)業(yè)科學(xué)和素質(zhì)教育方面課程;前沿與特色課模塊中,結(jié)合當(dāng)今社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展及教師科研成果,聘請校內(nèi)外專家開展講座,進(jìn)行專題討論,讓學(xué)生了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)與前沿,突出專業(yè)前沿與特色,開設(shè)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專題、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展專題、管理理論發(fā)展、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理等前沿與特色課程。
            體現(xiàn)“三個(gè)強(qiáng)化”:強(qiáng)化農(nóng)、經(jīng)、管知識復(fù)合,文理滲透,拓寬知識面;強(qiáng)化創(chuàng)新能力培養(yǎng),突出實(shí)踐教學(xué),增設(shè)創(chuàng)新學(xué)分;強(qiáng)化社會責(zé)任教育,培養(yǎng)學(xué)生愛農(nóng)情感、興農(nóng)責(zé)任、強(qiáng)農(nóng)使命。
            與此適應(yīng),推進(jìn)以10多門國家、省和校精品課程“三級精品課程”為核心的一體化課程體系建設(shè),改變傳統(tǒng)注入式教學(xué)方法,推進(jìn)問題導(dǎo)向的研究性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。
            靈活運(yùn)用情景教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、案例教學(xué)、角色扮演式教學(xué)等多種教學(xué)方法,構(gòu)建了師生“知行苑”交流平臺,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。
            3.不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系。
            針對農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)特點(diǎn),遵循實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律,以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心,遵循“系統(tǒng)優(yōu)化、整成”要求和階段遞進(jìn)原則,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系系統(tǒng)性,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)層次性和模塊化,注重實(shí)驗(yàn)內(nèi)容新穎性,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和考核方法科學(xué)性,突出基礎(chǔ)性、提高性、綜合設(shè)計(jì)性“三層次”,建立了農(nóng)戶經(jīng)營與風(fēng)險(xiǎn)控制模塊、農(nóng)業(yè)金融與貿(mào)易模塊、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理與決策模擬模塊、信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用模塊“四大實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊”,形成分層次、模塊化、點(diǎn)面結(jié)合、全面開放的農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系。
            高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,校企合作共建了6個(gè)功能實(shí)驗(yàn)室,為實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)提供條件支撐。
            以“感知見習(xí)—認(rèn)知實(shí)習(xí)—實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)”為路徑,構(gòu)建以見習(xí)為主的感知實(shí)踐、以社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查為主的課程實(shí)踐、以管理模擬及企業(yè)實(shí)訓(xùn)為主的角色實(shí)踐“三維立體化”實(shí)踐教學(xué)體系。
            建有1個(gè)教育部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地和35個(gè)校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地,為提高實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了有效保障。
            依托經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和教師科研課題,積極開展經(jīng)常性學(xué)術(shù)講座,營造濃厚學(xué)術(shù)氛圍,著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識;積極組織學(xué)生開展國家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等各類科技創(chuàng)新活動(dòng),提高學(xué)生創(chuàng)新能力;通過教師科研課題帶動(dòng)、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金(srf)立項(xiàng)資助、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心條件支撐,培植學(xué)生創(chuàng)新成果。
            4.積極加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
            師資隊(duì)伍是特色專業(yè)建設(shè)的根本保障,是深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
            圍繞特色專業(yè)建設(shè)需要,建設(shè)一支以學(xué)術(shù)帶頭人為骨干、教學(xué)科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,專業(yè)建設(shè)才有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和生命力。
            先后實(shí)施了“青年教師八個(gè)一計(jì)劃”、“中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計(jì)劃”、“杰出青年人才培養(yǎng)計(jì)劃”等,教師隊(duì)伍學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)得到明顯改善。
            通過科學(xué)研究項(xiàng)目建設(shè)具有穩(wěn)定研究方向的學(xué)術(shù)梯隊(duì),培養(yǎng)了科研經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平師資隊(duì)伍,將學(xué)科建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)內(nèi)容。
            通過對重大問題研究和探索,使他們對知識的理解、領(lǐng)悟和運(yùn)用得到內(nèi)化升華,拓展了學(xué)生專業(yè)視野,加深學(xué)生對知識體系理解的良好效果。
            科研項(xiàng)目作為本科生課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文選題的重要來源。
            學(xué)生畢業(yè)論文選題80%以上來自于科研課題,提高了學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣,整體水平與質(zhì)量顯著提高,近幾年省級優(yōu)秀學(xué)位論文獲獎(jiǎng)率40%以上。
            高職教師100%為本科生開課,鼓勵(lì)開設(shè)學(xué)科或?qū)I(yè)主干課程,創(chuàng)建精品課程、“雙百”課程(百門實(shí)踐課、百門科研成果案例課),主編課程教材。
            專業(yè)建設(shè)責(zé)任人在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮極其重要的作用,是促成學(xué)科專業(yè)良性循環(huán)發(fā)展重要協(xié)調(diào)者。
            通過其領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)團(tuán)隊(duì),把握專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想,落實(shí)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,引領(lǐng)專業(yè)在國內(nèi)同行中占據(jù)重要位置。
            專業(yè)責(zé)任人應(yīng)在教學(xué)科研中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究,熟悉高等教育發(fā)展規(guī)律,對學(xué)科專業(yè)唇齒相依、相輔相成的關(guān)系有深切體會,有能力站在更高水平上駕馭學(xué)科專業(yè)協(xié)同發(fā)展,將學(xué)科發(fā)展的最新成果和優(yōu)勢引導(dǎo)并轉(zhuǎn)化為專業(yè)建設(shè)重要資源。
            5.積極開展國內(nèi)外交流與合作。
            人才培養(yǎng)與社會需要緊密結(jié)合,使學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會,盡快融入社會是提高學(xué)生質(zhì)量的重要標(biāo)志。
            通過請進(jìn)來,走出去的辦法,提高學(xué)生適應(yīng)能力,增強(qiáng)學(xué)生的國際視野。
            通過請校外知名人士做報(bào)告,組織學(xué)生到校外參觀、實(shí)習(xí)等,增強(qiáng)學(xué)生與社會聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力。
            特色專業(yè)應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn),將國際化教育融入課程、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐中,形成多渠道、全方位國際化教育機(jī)制,通過聯(lián)合培養(yǎng)、互認(rèn)學(xué)分、選送學(xué)生、聘請教授等方式使每一個(gè)學(xué)生在國際化教育中受益。
            與山東大學(xué)、英國諾丁漢大學(xué)、澳大利亞等多所國內(nèi)外知名高校建立了聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)立了國際教育實(shí)習(xí)學(xué)分,鼓勵(lì)學(xué)生走出國門,完成學(xué)業(yè)。
            三、特色專業(yè)建設(shè)實(shí)踐的思考。
            1.建設(shè)方向明確。
            農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理特色專業(yè)建設(shè)應(yīng)突出地域特色、突出農(nóng)林特色和突出人才培養(yǎng)“復(fù)合式、應(yīng)用型與國際化”特色具體設(shè)想,圍繞社會需求、區(qū)域需求,在學(xué)生綜合素質(zhì)和技能培養(yǎng)等方面多做文章。
            2.建設(shè)定位準(zhǔn)確。
            面對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大發(fā)展趨勢和社會主義新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)村經(jīng)營管理人才的新要求,農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)和改革以及學(xué)生的就業(yè)去向必須有準(zhǔn)確定位,農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的發(fā)展方向以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)須與農(nóng)業(yè)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展大趨勢一致,符合國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對人才要求。
            3.狠抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
            在確定特色專業(yè)的建設(shè)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)基地、圖書資料等軟硬件條件后,關(guān)鍵就是人才培養(yǎng)模式的確定,直接關(guān)系到這些軟硬件條件綜合運(yùn)用效果,也直接決定特色專業(yè)建設(shè)成敗。
            特色專業(yè)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。
            今后將從提高對建設(shè)特色專業(yè)重要性認(rèn)識,發(fā)揮學(xué)院一級在特色專業(yè)建設(shè)中的作用,正確處理學(xué)科與專業(yè)建設(shè)之間關(guān)系,加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)聯(lián)系,建立長效機(jī)制等方面進(jìn)一步努力。
            通過創(chuàng)建特色專業(yè),增強(qiáng)專業(yè)生命力和競爭力,以特色專業(yè)輻射帶動(dòng)其他專業(yè)建設(shè)與發(fā)展,整體上提高學(xué)校辦學(xué)水平。
            參考文獻(xiàn):
            [2]教育部.關(guān)于加強(qiáng)質(zhì)量工程本科特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)性意見.教高司函[2008]208號.
            [3]王厚俊,徐妍.我國農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展對策探討.仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào),2010,23:1-4.
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇五
            信息維系著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域和全部過程,市場在資源配置中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。
            同時(shí),將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到農(nóng)業(yè)科研、生產(chǎn)、經(jīng)營管理系統(tǒng)中,對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造,加速農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的升級,走農(nóng)業(yè)信息化的道路是我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必然趨勢。
            二、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化是我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然要求。
            隨著大力建設(shè)社會主義新農(nóng)村與國家政府對“三農(nóng)”問題的日益重視。
            農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營增長迅速。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長方式也正在逐步實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的粗放經(jīng)營到集約經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)越來越市場化和開放化。
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            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇六
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的開展,必須具備足夠的專業(yè)性管理隊(duì)伍來予以支持。但就目前農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀來看,缺乏專業(yè)性的經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍是當(dāng)前面臨的主要問題之一。由于農(nóng)村大都相對偏遠(yuǎn),經(jīng)濟(jì)水平、文化素養(yǎng)與城市相比存在差距,在經(jīng)濟(jì)管理方面的專業(yè)性人才稀缺,是影響經(jīng)濟(jì)管理工作開展的致命傷。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇七
            近些年,我們國家農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理方面的成長在世界范圍內(nèi)是眾所周知的,隨著世界格局的轉(zhuǎn)變以及全球化市場角逐的加快,使當(dāng)局意識到當(dāng)下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的情形之緊迫。當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)面臨著市場化與國際化的多元化挑戰(zhàn),農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展仍存在多方面的不足,因此農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理概念的推行,需要更加深入的研究,使我國農(nóng)業(yè)資源進(jìn)行重組優(yōu)化配置,實(shí)現(xiàn)與國際市場相互流動(dòng)多匹配的國際化合作方式,與全球經(jīng)濟(jì)共贏共存。
            1.1農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量怠忽。
            某些地區(qū),為了提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)指數(shù),對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理較重視,利用各項(xiàng)機(jī)械技術(shù)、過度應(yīng)用農(nóng)藥抑蟲技術(shù)、積極使用新品種等來增加農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。而未切實(shí)考慮到開荒種植是否根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡赜蜃匀粭l件選擇合適的經(jīng)濟(jì)作物種植,以及這些增產(chǎn)增量的技術(shù)措施對生態(tài)環(huán)境的影響。輕忽了質(zhì)量控制,結(jié)果導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式失當(dāng),生態(tài)環(huán)境遭到破壞,土地污染荒漠化,食品農(nóng)藥殘留過量。人們食用這些農(nóng)產(chǎn)品以后,是否會對身體健康造成危害,影響到種族的優(yōu)質(zhì)傳承,同時(shí)影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
            1.2人才塑造的局限性。
            一般單位將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位于通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)知識,熟練掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基本方法與技能,成為符合農(nóng)業(yè)發(fā)展所需要的高級專門人才。現(xiàn)實(shí)運(yùn)用中執(zhí)行教學(xué)環(huán)節(jié)仍存在不足,實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量和質(zhì)量有限,單一的管理機(jī)制是否可以判斷良莠不齊的人員隊(duì)伍可以將經(jīng)濟(jì)管理基本研究方法和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中,是否具備有效的執(zhí)行能力跟上農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。管理制度、人才、技術(shù)等方面都是相輔相成、缺一不可的。在黨的政策指導(dǎo)下,地方政府在新農(nóng)村建設(shè)方面還未樹立強(qiáng)烈的人才意識,在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)準(zhǔn)公共服務(wù)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理并沒有納入公共財(cái)政框架,人才是經(jīng)濟(jì)管理中的直接參與實(shí)施者,關(guān)注提升管理人員綜合素質(zhì),擴(kuò)充其知識體系,具有重要意義。
            1.3核心動(dòng)力匱乏。
            近些年來,隨著城市化進(jìn)程的不斷加劇,我國農(nóng)村公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施相對匱乏,絕大部分受過高等教育的優(yōu)秀青壯年和農(nóng)村外出務(wù)工人員有重返建設(shè)家鄉(xiāng)想法的人少之又少,這些都極大影響到農(nóng)村人力資源開拓的難度。同時(shí),勞務(wù)輸出地區(qū)由于重要?jiǎng)趧?dòng)力的缺乏使勞動(dòng)力向著女人化、兒童化、老年化的傾向發(fā)展,出現(xiàn)了很多的留守村落,在這樣的人口質(zhì)量和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的開展勢必遇到很多困難。
            1.4管理體制薄弱。
            如今農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐不斷加快,農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的意義日益凸顯,過去約束條件過于嚴(yán)格的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已不能適應(yīng)當(dāng)前潮流。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)間的`不相順應(yīng),管理機(jī)構(gòu)存在體制的一些不足,與國內(nèi)目前社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制間還是有差距的。由于處于發(fā)展上升期,一些管理者執(zhí)行力欠缺,對于黨和國家頒布的有利于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的舉措未形成深刻的認(rèn)識,相互之間的利益協(xié)調(diào)不和諧,在思想上不能滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理需求的。這些都極大的影響了國家經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,以致農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場化的發(fā)展需求適應(yīng)不良。
            1.5信息化建設(shè)短缺。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中不單單是農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、人才的培養(yǎng)、管理、消費(fèi)這些內(nèi)容,同時(shí)還形成了龐大的數(shù)據(jù)庫(耕種、收成、儲藏、運(yùn)輸、產(chǎn)品加工、銷售、跨行業(yè)數(shù)據(jù)挖掘和研究等多環(huán)節(jié))需要拓展分析和創(chuàng)新,調(diào)整生產(chǎn),推動(dòng)農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展,搶占市場先機(jī),長久優(yōu)勢發(fā)展。但現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理大部分未跟上信息化時(shí)代的步伐,收集信息渠道較單一,出現(xiàn)了“信息孤島”的狀態(tài),沒有能夠利用大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)科技含量高的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理與國際市場接軌。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇八
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作的開展,對經(jīng)濟(jì)管理人員的要求很高,必須具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)才能滿足農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢。為此,應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍建設(shè),提高管理人員的綜合素質(zhì),明確了解經(jīng)濟(jì)管理工作中的重要內(nèi)容,聘請高素質(zhì)、專業(yè)性的年輕經(jīng)濟(jì)管理人才,將最新型的管理觀點(diǎn)融入到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中,能讓農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理水平緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,建立一支現(xiàn)代化、專業(yè)化的經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍。另外,農(nóng)村應(yīng)組織經(jīng)濟(jì)管理人員進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)城市的先進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理方法,并對管理人員進(jìn)行專業(yè)資格考核,并對管理人員進(jìn)行是進(jìn)行考核。例如,以計(jì)算機(jī)操作為主,讓管理人員利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬操作,通過不斷的訓(xùn)練,來提高經(jīng)濟(jì)管理水平。例如,在銷售一批蘋果時(shí),傳統(tǒng)的銷售形式大都是采用將蘋果運(yùn)輸?shù)绞袌鲋羞M(jìn)行銷售,若始終以此種方式進(jìn)行銷售,不利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理水平的提升。而專業(yè)性人員會創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式,拓寬銷售渠道,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理模式呈現(xiàn)多元化、信息化。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇九
            尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
            您好!非常感謝您在百忙之中讀我的自薦材料。
            我叫高露露,是云南學(xué)院旅游經(jīng)貿(mào)管理系農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。性別女,民族漢。92年出生在云南麗江永勝,2011年被云南職業(yè)學(xué)院錄取。一直以來我學(xué)習(xí)刻苦,勤于鉆研,學(xué)院給了我德智體美全面的教育,科學(xué)的安排了:基礎(chǔ)會計(jì)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、現(xiàn)代企業(yè)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)業(yè)技術(shù)概論、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、實(shí)用英語、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)用語文、農(nóng)產(chǎn)品物流、企業(yè)信息化管理、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作等課程、在校兩年期間全部修完。讓我擁有全面系統(tǒng)的掌握本專業(yè)知識,熟悉會計(jì)相關(guān)的法律法規(guī),具有一定專業(yè)實(shí)踐操作的能力。為了鍛煉自己、服務(wù)大家,在大學(xué)期間我競選了學(xué)習(xí)委員,在班上服務(wù)同學(xué),認(rèn)真完成老師安排的任務(wù)。參加了系學(xué)生會勞動(dòng)生活部,也加入了一些社團(tuán),如:辯論社,青春健美操社,團(tuán)委禮儀隊(duì)。 我綜合成績優(yōu)異,利用課余時(shí)間考了教師資格證,秘書資格證,還考了普通話等級證,也曾考過計(jì)算機(jī)c級和英語b級。
            今天我滿懷憧憬向您毛遂自薦,愿為貴單位工作,并奉獻(xiàn)自己的青春和才華。
            作為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的我在校兩年來嚴(yán)記校訓(xùn) 重德 勤學(xué) 精業(yè) 篤行。作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我很清楚地認(rèn)識到當(dāng)代人才競爭是何等的激烈,一個(gè)有競爭力的人才不僅需要扎實(shí)、豐富的專業(yè)知識,更需要有各方面的能力,特別是對于我們大專生應(yīng)有的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)課本知識之余也積極投生于社會實(shí)踐,讓自己所學(xué)的知識技能和綜合素質(zhì)得到加強(qiáng)。在兩年的`學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我充分的認(rèn)識到無論從事什么工作,踏實(shí)肯干的精神,堅(jiān)韌不拔的意志,團(tuán)隊(duì)合作精神都是必不可少的,而這些方面恰恰是我在學(xué)習(xí)過程中注意鍛煉和發(fā)展的。我知道成功不是一蹴而就,但是只要努力、一切皆有可能。
            我特別珍惜現(xiàn)在豐富的大學(xué)生活,把校內(nèi)任務(wù)完成之后,還可以更多地參加校外活動(dòng) 。我是來自貧困地區(qū)貧困家庭的子女,具有較強(qiáng)的吃苦耐勞精神。在學(xué)校讀書的學(xué)費(fèi)是貸款,生活費(fèi)完全自理, 通過勤工儉學(xué)、國家助學(xué)金和兼職來完成學(xué)業(yè)。
            我堅(jiān)信:成功來源于踏踏實(shí)實(shí)的干事和永不停止的學(xué)習(xí)!
            您片刻的斟酌,我一生的選擇!
            如果我有幸被貴公司錄用,我定會以愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)來證明自己,用我的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)貴公司對我的知遇之恩。我熱愛我的專業(yè),期待著實(shí)際工作的考驗(yàn)。
            再次感謝您在百忙之中的一閱,感謝您的關(guān)注,期待您的答復(fù)。
            此致
            敬禮!
            自薦人:
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇十
            摘要:近年來,我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展,由原來的粗放型向集約型過渡。
            但許多地區(qū)有資源投入的強(qiáng)度和規(guī)模與實(shí)際產(chǎn)出的效率不對等、發(fā)展效率相對較低等情況。
            我國是農(nóng)業(yè)大國,因此研究農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展效率對農(nóng)業(yè)向商品化、專業(yè)化、現(xiàn)代化跨越具有很高的應(yīng)用價(jià)值。
            根據(jù)中央1號文件的具體要求,在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程中,必須要要重視農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高,提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)附加值,實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收。
            在這一過程中要將農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變作為頭等大事。
            具體是指在發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的過程中,既要注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的“數(shù)量”上的提升,同時(shí)更要抓好農(nóng)業(yè)“質(zhì)量”工作,促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)“結(jié)構(gòu)”的調(diào)整,將過去的數(shù)量型拓展轉(zhuǎn)變成為質(zhì)量型拓展。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長模式的轉(zhuǎn)變,必須要將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為依靠,同時(shí)要對現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,除此之外還要重視農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的保護(hù),資源的合理開發(fā)利用。
            1.農(nóng)民素質(zhì)及生產(chǎn)積極性不高。
            雖然政府部門給予農(nóng)民很多政策上的支持與鼓勵(lì),但是現(xiàn)在農(nóng)民在各種農(nóng)資、飼料上的花費(fèi)卻在逐年攀高,另外由于原油價(jià)格一直居高不下,人工勞力所要的報(bào)酬也在提高,使得農(nóng)業(yè)經(jīng)營過程中的成本被大幅度地提高。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)營過程中所能獲得的最終效益不但沒有提高卻出現(xiàn)了下降的現(xiàn)象,糧食直補(bǔ)和取消農(nóng)業(yè)稅費(fèi)等一系列扶持性政策真正能夠帶給農(nóng)民的利潤其實(shí)所剩無幾,不但不利于農(nóng)民生產(chǎn)積極性的提高,更重要的是嚴(yán)重影響了現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
            從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的普遍受教育程度不高,嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。
            現(xiàn)在絕大部分青壯年勞動(dòng)者都更愿意進(jìn)城找出路,所以留在莊稼地力的勞力不管是文化素質(zhì),還是對科學(xué)科技水平都具有老年化的特點(diǎn),農(nóng)業(yè)科技自主創(chuàng)新水平有待進(jìn)一步提高,對于新事物的接受能力不強(qiáng)。
            2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體水平低,競爭力不強(qiáng)。
            因?yàn)榈赜蛐园l(fā)展程度的不同,城鄉(xiāng)人均收入比例值有進(jìn)一步拉大的趨勢。
            縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢,縣(市)與縣(市)之間生產(chǎn)總值最高相差很大。
            不同地區(qū)間農(nóng)民收入差距較大。
            縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào),水平高的越來越高,水平低的'越來越低,財(cái)富孤島現(xiàn)象比較嚴(yán)重,不利于規(guī)模經(jīng)濟(jì)的形成。
            3.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不夠完善,糧食增產(chǎn)現(xiàn)代化水平還較低。
            同其它幾類產(chǎn)業(yè)進(jìn)行對比,我們可以看到農(nóng)業(yè)與工業(yè)的科技水平、硬件設(shè)施存在很大的差距,仍然存在著人地總量不均衡、農(nóng)業(yè)收入增幅不明顯、務(wù)農(nóng)積極性不高的問題。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇十一
            摘要:農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在信息時(shí)代下迎來了許多機(jī)遇與挑戰(zhàn),慢慢走向集群化、規(guī)?;a(chǎn)業(yè)化。但是,現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作信息化建設(shè)中存在一些不足,使得農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)很難快速發(fā)展。所以,要加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的建設(shè)。基于此,針對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理信息化的作用、農(nóng)業(yè)信息化的現(xiàn)狀及進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)管理信息化提出一些建議。
            農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理論文篇十二
            我國農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展過程中存在問題是毋庸置疑的,但我國近年來在農(nóng)業(yè)信息方面已經(jīng)邁出了重要步伐。在此期間,一批從事品種分析的專家開始參與到國內(nèi)外一些大型會議中進(jìn)行演講,建立了專業(yè)期刊,而且決策層開始越發(fā)關(guān)注和傾聽農(nóng)業(yè)信息分析專家對于形勢研究后所提出的建議然而,在實(shí)際工作中深深感到我國的農(nóng)業(yè)信息分析工作的確才剛剛起步,迫切需要一個(gè)大的飛躍。與那些發(fā)達(dá)國家相比,我國經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展仍處于落后階段,由于農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的建設(shè)情況和農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)的普及率遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于那些農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)國家。從總體上看,我國農(nóng)業(yè)信息化所受到的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,政府在農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)上發(fā)揮主導(dǎo)作用不夠明顯,基礎(chǔ)設(shè)施匱乏,缺少全國整體規(guī)劃;農(nóng)業(yè)信息化研究與應(yīng)用發(fā)展不均衡,尤其在實(shí)際應(yīng)用與成果轉(zhuǎn)化上還存在著許多的困難,農(nóng)業(yè)信息的產(chǎn)業(yè)化水平還較低,大部分農(nóng)村仍然是傳統(tǒng)的經(jīng)營模式;信息人才不足,尤其是既明白現(xiàn)代信息技術(shù)還懂得農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的高級人才最為缺乏;農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)仍處于部門分割、分散無順序等狀態(tài),無法實(shí)現(xiàn)信息資源共享;事業(yè)、科研、行政及其他社會力量缺少科學(xué)的分工和配置,導(dǎo)致這個(gè)行業(yè)情況較為混亂及資源過度浪費(fèi)等現(xiàn)象;此外,我國還有很多部門從開始的合作研究逐步演變?yōu)閰f(xié)助他人研究,這嚴(yán)重影響到我國自身農(nóng)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程;最后還存在一個(gè)本質(zhì)問題農(nóng)民,由于農(nóng)民的專業(yè)素質(zhì)不高,他們的信息化意識較差,并且無法承受昂貴的網(wǎng)絡(luò)成本。