編寫好的教案可以為教師提供有效的教學參考和指導。編寫教案前，教師應該充分了解學生的學情，以便有針對性地進行教學設計。教案范文中的教學設計和教學活動的選擇，結合了學科知識的傳授和學生的實踐操作。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇一
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙飛機、塑料圈若干等。
活動重點：
投擲的方法——————手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動過程：
活動身體——————分散探索——————集體游戲——————放松活動。
一、活動身體：
1、隊列訓練。
2、準備操練習：運動模仿操。
二、分散探索：
1、自由嘗試。
帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）。
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）。
4、競賽活動：
小飛行員們的本領真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的`飛機飛在了紅繩內，就是一分——————（分兩組進行）并請6分、5分——————的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸。
你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執(zhí)行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧?。ɡ眯蓍e區(qū)進行）。
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?BR> 2、自由結伴游戲。
活動反思：
在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關注幼兒學習的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇二
在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。
1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。
3.能根據(jù)食物金字塔為自己設計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：
有吃過自助餐的經(jīng)歷物質材料準備;ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志。
知道檢查身體的重要性。
幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
一、情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論。
二、出示ppt，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.出示谷類食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"。
3.出示葷類食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"。
4.出示牛奶豆類食物。
(1)師;每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(2)小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"。
5.出示油炸食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調整所選食物。
1、幼兒調整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設計一天的營養(yǎng)餐。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇三
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
幼兒觀看過錄像
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
反思：活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
隊形：兩路縱隊(見附圖)
(2)學習“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
隊形：梯形隊(見附圖)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)
隊形：梯形隊(見附圖)
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲“叫號接棒”
隊形：四散
反思：
結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標――想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇四
1、通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、“同頂”用的'竹杠12根。
2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。
3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
一、熱身運動。
1、聽音樂帶領幼兒做走。跑。跳等，活動四肢。
2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走。跑。跳等基本動作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關節(jié)。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動。
二、基本部分。
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技。
玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法?！扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”引導幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》。
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領幼兒共同游戲。
邀請在場的教師一起玩。
三、結束部分。
小結，在音樂中自然做輕松練習。
活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇五
1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。
2、增進身體轉動的靈活度。
呼啦圈若干，制作轉呼啦圈方式圖貼地上。
1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法并與同伴互相交流。
（1）將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎么玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）
（2）鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
（3）鼓勵團隊合作游戲。
2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法并與同伴相互交流。
（1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉？
（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉動的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
（3）你是怎么讓呼啦圈轉起來的？
3、游戲：旋轉大比拼。
（1）用呼啦圈做同一個旋轉動作，看看誰可以轉得最久或轉圈最多。
（2）在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。
（3）讓幼兒根據(jù)標記圖進行接力賽，先完成者為勝。
呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇六
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎?"有的說："這有什么好害怕的，又不高";有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!"。
捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
1、準備活動：
"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!"聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調動參與活動的積極性。)
3、學習雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關心。)
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師："大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。"(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)
(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。)
(2)練習與同伴合作跳。
"大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調跳。
(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協(xié)調好動作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)
5、小游戲：搶紅旗"那我們來個比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。)
6、結束部分
(1)放松練習《雪人融化了》
"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"
(2)整理布袋"嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"
本次內容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。
整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則，從嘗試――找出問題――再嘗試――鼓勵――增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。
孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發(fā)現(xiàn);當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用;對于孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至于孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發(fā)貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，并初步讓孩子學習觀察并記錄?；顒幼尯⒆幼约合朕k法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這里應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結，在成長過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。后來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對于這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，并沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動中，又出現(xiàn)了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇七
在課前，我準備了形象的'五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇八
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。
課件。
今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）。
看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識。
小結：原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。
c。游戲：骨骼動一動。
現(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！（教師反復說剛才的幾個骨骼部位）。
1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）。
2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。
小結：
原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節(jié)等組織"幫忙"，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。
1、講述保護骨骼的方法。
哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答。
2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結：
要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。
現(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧！（幼兒玩游戲）點擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦。這個游戲有好多關，看看誰能闖關最多！
活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇九
1.引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。
課件。
色彩卡、背景音樂。
1.情景感知播放課件(1)，理解每個人都有情緒。
喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。
怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。
哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。
愁：一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
2.討論分析。
提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?
為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。
通過簡單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。
3.體驗理解。
請個別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
a.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。
b.佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。
討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。)。
討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。
方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請……。
討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點：引導幼兒體察他人心情，學會寬容。)。
討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
4.內化遷移。
問題一：當你不開心的時候，怎么辦?"(重點：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。
)問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
提問：他怎么了，可能因為什么事?
分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片。
點點發(fā)愁：發(fā)水災家里被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢?
提問：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。
小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十
1、能背書包靈活地、連續(xù)地側身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側身鉆的動作要領。
2、萌發(fā)上小學的愿望。
1、每人一個小書包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門、平衡木、輪胎。
一、熱身運動：
組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。
1、出示拱形門，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門？
2、請個別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。
背書包側面鉆的動作要領：側對拱形門——側下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。
三、以小組競賽活動進行游戲，提高側面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”（拱形門），走過“獨木橋”（平衡木），跳過“小石頭”（輪胎），到達“學校”后，快跑回來拍第二個小朋友的手，游戲反復進行，先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習1—2遍，教師重點指導：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現(xiàn)象。
四、整理物品：
引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。
五、引導幼兒做放松運動后活動結束。
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十一
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
重點：學習正確的洗手方法。
難點：養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。
物質準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。
1。開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？
幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。
2。基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的？
幼兒：這樣（洗手的動作）老師：請你上來試一試。
幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
（老師示范洗手）。
老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看出，自：屈，老，師。教，案。網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？
老師：你來說。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？
幼兒：這個樣子。
老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。
我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學一學吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導）老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒：洗好了老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
幼兒：好老師：小朋友們再見！
這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。
在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十二
活動目標：
1、初步掌握助跑跨跳的動作，發(fā)展跨跳動作和協(xié)調性。
2、能積極探索墊子的玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、能努力挑戰(zhàn)自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳游戲的玩法。
活動準備：
1、墊子若干。
2、已掌握原地跨跳動作。
重點：學會助跑跨跳動作。
難點：能初步掌握助跑跨跳動作的要領。
活動過程：
一、熱身活動。
頭部運動――肩部運動――踢腿運動――腹部運動――整理運動。
二、游戲“跨墊子”
1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個空的、安全的地方玩）。
2、誰來說說你們倆是怎么玩的？（請1、2組幼兒示范，重點請用助跑跨跳方法的幼兒展示）。
3、寶寶們，你們說他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過去的）這個動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來說一說。這就是我們今天要學的新本領，寶寶們，你們也來用這個動作練習一下吧！
4、寶寶們，在練習的時候你們有沒有碰到困難？(沒有)剛才我看到xx小朋友跑的很遠，你們說好嗎？（不好）。
5、講解動作要領：助跑的距離應不長不短，助跑的速度呢？（中速）跨時注意什么？（單腳起單腳落地，跨過墊子）。
6、請6個寶寶一組，進行練習。
三、游戲“瘋狂的小鹿”
1、幼兒練習，三道障礙。
2、幼兒游戲“瘋狂的小鹿”（遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，挑戰(zhàn)成功才能過去）。
3、給第一組到達的幼兒給以獎勵。
四、結束活動。
1、整理活動。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十三
活動目標：
1.練習助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過35――40cm的障礙物。
2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服膽怯心理。
活動重點：
目標1。
活動難點：
目標2。
活動準備：
知識準備：有助跑跨跳經(jīng)驗。
物質準備：平衡木、每個小朋友一個小椅子。
活動過程：
一、熱身。
帶領幼兒慢跑、快跑、跳過小河、慢跑。
二、基本部分。
1.我們剛才跑步的時候碰到了小河，你是怎么過去的？怎么跳過去的'？
“跳過去”
請一名幼兒示范，師總結動作要領：“跑步過去，到河邊的時候，前腳跨過，后腳輕輕過去。
請幼兒在空地上進行練習。
跨過平衡木。
跨凳子。
（1）凳子背放在地上，幼兒練習跳過去。
（2）凳子側面放下跨跳。
（3）凳子面并在一起跨跳。
5.游戲：挑戰(zhàn)自我。
分三個區(qū)，請幼兒進行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，成功一個取一個星星貼在身上，最后，展示自己的成果。
放松。
聽音樂，坐在凳子上進行放松活動。
活動延伸:。
教師示范跳過更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十四
1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性。
教學掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等。
一、通過音樂活動了解骨骼的功能。
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎？"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內臟。
活動評析：通過生動形象的flash多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。
二、游戲活動：身體寶貝動起來。
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設備——多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。
2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學目標。
三、保護骨骼的方法。
1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
四、骨骼所需的營養(yǎng)出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的.發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
整個教學活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
在這個活動中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
整個教學活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十五
活動目標：
1、樂意與同伴協(xié)作游戲，體驗合作游戲的樂趣。
2、鍛煉腳部力量，提高動作的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
活動準備：
寬繩帶若干鈴鼓一個哨子一個。
重難點：
在游戲時，能與同伴達成共識協(xié)調一致地完成游戲。
活動過程：
一、開始部分。
暖身活動：玩矮人和高人的游戲。
師：請小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲，當你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。
二、基本部分。
1、探索“兩人三足”的游戲方法。
2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走。
師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？
3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法。
師：我們一起給這個游戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”游戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。
4、嘗試兩合作的游戲。
師：請和你的好朋友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調一致。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十六
在翻看教材時，我覺得這個教案比較適合我們班的幼兒，也很適合幼兒的年齡特點。因為，大班幼兒已經(jīng)對競爭意識都比較強了，整個活動也一直圍繞著競賽這種形式開展的，很好的'激發(fā)了幼兒參與活動的積極性與主動性。在各個環(huán)節(jié)的安排上也比較合理，由益到難層層遞進，無論是動作上還是心理上都給了幼兒一個逐漸適應的階段。所以，整個教案我基本沒做修改。就是在活動課材料的擺放時，考慮到我班的新生比較多，繞椅子s形跑可能比較難，還有剛下過雨地比較滑，跑s形容易摔跤，所以臨時該用了走“獨木橋”。
整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，課堂氣氛活躍。由于我在預設方面的不全面，所以整個課還是有許多的不足之處：第一個環(huán)節(jié)的熱身運動時間過長，如果多節(jié)省一些時間放到最后一個環(huán)節(jié)中去，而且最后一個環(huán)節(jié)也用“由益到難層層遞進”的方法設計幾種接力賽，可能效果會更佳;在最后一個環(huán)節(jié)的接力賽中，在幼兒起跑的地方畫一條起跑線也不會產(chǎn)生首排幼兒一直往前擠的現(xiàn)象;在評價時，要多結合游戲規(guī)則進行評價，使幼兒牢固樹立規(guī)則意識。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十七
1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2.學習基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備。
皮球人手一個，幼兒用書。
活動過程。
1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。
(1)請會拍皮球的幼兒為大家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。
(2)游戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高?！蹦畹健疤睍r幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
2.請幼兒學習拍皮球：
(1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。
(2)指導已經(jīng)學會拍球的幼兒練習連續(xù)拍球。
3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉身等，吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十八
本課是一堂發(fā)展學生跑、跨、跳、爬、協(xié)作等能力的綜合練習課.通過游戲發(fā)展學生團結友愛，互相幫助的優(yōu)良品質，在游戲中建立良好的合作伙伴關系，這有利于學生的人際交往關系的培養(yǎng)和建立。以游戲代替平時的跑步作熱身，使學生產(chǎn)生新鮮感和調動學生學習的積極性和興趣，這點是值得在平時課上使用，避免學生產(chǎn)生乏味感。但是游戲安排要合理，像我安排了單腳跳抓人，老鷹抓小雞，丟手絹，大魚網(wǎng)，由于近段時間學校有股“單腳跳抓人”的風氣，竟然四組學生都玩這個游戲，這是我出乎意料之外的，那我安排其他幾個游戲有什么必要呢？這點應該值得深思的。
在情境下學生好像真的去探險似的，個個都想拿冠軍的樣子。在進行比賽之前，考慮到學生間存在著水平的差異性，為了更好的完成練習任務，我注意先讓學生對自己比較有把握的和比較沒有把握的項目分別練習，然后小組進行探討，提高自己的技能水平以便于自己的小組在比賽中取得好成績。我想這樣可以使技能水平差點的學生在游戲中更有信心和興趣完成任務。
在比賽進行當中，學生精神抖擻，個別學生在爬山（跳箱）時自己創(chuàng)新爬的方式，這個想法是好的'，但是也要顧及到安全，幸好事先已經(jīng)安排了每組一個學生在爬山的過程中做輔助。安全第一，每上一個教學內容時，教師應該考慮周全。其他幾個項目就是考驗學生的身體協(xié)調和敏捷能力了，所以學生比賽時都很有把握。
障礙賽跑后，我用音樂和舞蹈讓學生跳起來，起了愉悅身心和放松的作用，這是可取的，體育課結合其他課程進行教學，使學生懂得知識的重要性?？偨Y時學生總結得也很好，畢竟這節(jié)課內容比較實際，學生都親身體驗似的。
這節(jié)課總得來說是可以的，學生在愉快的氛圍中學到了技能，也發(fā)展了身心，達到了上體育課的基本要求。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇一
活動目標：
1、幼兒在探索和實踐活動中，逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙飛機、塑料圈若干等。
活動重點：
投擲的方法——————手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，用力蹬地投向前方。
活動過程：
活動身體——————分散探索——————集體游戲——————放松活動。
一、活動身體：
1、隊列訓練。
2、準備操練習：運動模仿操。
二、分散探索：
1、自由嘗試。
帶領幼兒到“飛機場”，告訴大家：今天老師做指揮官，你們做飛行員，請大家拿起飛機練習一下，看看誰的飛機飛得遠。
2、介紹方法：
根據(jù)觀察，請幼兒說說“你的飛機為什么遠”。教師示范，邊用兒歌的形式總結。（手拿飛機放肩上，身體往后靠一靠，預備開始向上飛。）。
再次分散練習。
3、飛行員特技表演：
前面出現(xiàn)了“三個山洞”，讓我們想想辦法穿過它。（想到要射得高、對準目標）。
4、競賽活動：
小飛行員們的本領真大，現(xiàn)在我們分兩隊進行比賽。
介紹規(guī)則：前面有三條不同顏色的繩子，分別代表著不同的分數(shù)，等會兒我們比賽時要記分的。如果你的`飛機飛在了紅繩內，就是一分——————（分兩組進行）并請6分、5分——————的幼兒出列，教師給予鼓勵。
根據(jù)幼兒投擲情況，再次鞏固方法，請投得遠的幼兒示范，并幫助分數(shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲：打怪獸。
你們的本領練得真棒，司令員知道了就派我們去火星執(zhí)行重要任務，打敗怪獸。這里旅程很遠，要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山，有一定的危險，你們要注意。走，跟著指揮官行動吧?。ɡ眯蓍e區(qū)進行）。
火星到了，瞄準目標，準備射擊，打！
三、放松活動：
1、怪獸被我們打敗了，說說我們?yōu)槭裁磿倮模?BR> 2、自由結伴游戲。
活動反思：
在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關注幼兒學習的態(tài)勢，幼兒大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學習者，而是愿意與小伙伴一起進行研究學習。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇二
在生活中我們發(fā)現(xiàn)幼兒挑食，偏食的現(xiàn)象普片發(fā)生，幼兒期不良飲食習慣一旦形成，糾正起來非常不易，對幼兒的健康成長也不利?！吨改稀分兄赋?幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣"所以我針對這一點設計了本次活動。讓幼兒在情景化的學習過程中，嘗試進行合理的食物搭配，獲得健康飲食行為的自主建構，以此促進幼兒良好進餐習慣的養(yǎng)成。
1.通過了解食物金字塔，對食物搭配感興趣。
2.在猜測、分析食物金字塔的過程中知道食物的五大種類。
3.能根據(jù)食物金字塔為自己設計一份營養(yǎng)餐，明白營養(yǎng)均衡才能健康成長活動準備：
有吃過自助餐的經(jīng)歷物質材料準備;ppt課件，自助餐小情景，營養(yǎng)師標志。
知道檢查身體的重要性。
幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
一、情景導入幼兒自主挑選食物，選擇代表性的幼兒進行討論。
二、出示ppt，逐層介紹"健康飲食金字塔"。
1.出示谷類食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌："寶塔底層最重要，谷類食物營養(yǎng)好"。
2.出示蔬菜水果食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌："蔬菜水果第二層，兩類食物不能少"。
3.出示葷類食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌："肉蛋魚蝦第三層，每天適量換著吃"。
4.出示牛奶豆類食物。
(1)師;每天還應該給身體補充些什么呢?就在金字塔的第四層上。我們一起看一看。
(2)小結：歸納兒歌："牛奶豆類第四層，每天記著吃一點"。
5.出示油炸食物圖片。
(2)小結：歸納兒歌：油炸食品在塔尖。盡量少吃要記牢。
三、根據(jù)健康飲食金字塔標準，調整所選食物。
1、幼兒調整所選食物2、師;今天在哈哈餐廳，你們利用營養(yǎng)知識，為自己設計了搭配合理的營養(yǎng)餐，營養(yǎng)師真為你們高興!希望你們以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，養(yǎng)成科學進餐的好習慣活動延伸;1.將課件和兒歌制成圖書投放到閱讀區(qū)，供所有幼兒觀看和交流。
2.根據(jù)食物金字塔為自己設計一天的營養(yǎng)餐。
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機與內容，并轉為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進了幼兒的發(fā)展。
活動中幼兒感受了每天應該吃有營養(yǎng)的食物，每種食物都有不同的營養(yǎng)，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇三
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
幼兒觀看過錄像
人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
反思：活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
隊形：兩路縱隊(見附圖)
(2)學習“跳竹竿”游戲
講解游戲玩法
隊形：梯形隊(見附圖)
(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲
隊形：四散
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)
隊形：梯形隊(見附圖)
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散
反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
3、游戲“叫號接棒”
隊形：四散
反思：
結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
本次活動主要是通過紙棒學習“跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標――想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎?；静糠种?，先讓幼兒利用紙棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結伴游戲接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等)，從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學習，實現(xiàn)了師生“共同體”的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇四
1、通過進行體育活動，發(fā)展幼兒走。跑。跳等基本動作。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
1、“同頂”用的'竹杠12根。
2、熱身運動音樂，毛南族歌舞音樂《金彩云》。
3、在場地中央用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。
一、熱身運動。
1、聽音樂帶領幼兒做走。跑。跳等，活動四肢。
2、利用場地上的竹杠變換形式進一步練習走。跑。跳等基本動作。
3、幼兒按六路縱隊做手腳關節(jié)。頭勁部。肩部。腰部。膝部運動。
二、基本部分。
1、介紹毛南族民間體育游戲“同頂”，引導幼兒自由嘗試玩“同頂”。
2、“同頂”競技。
玩法：幼兒分兩組面對面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，比賽開始后，以誰先頂過中線為勝，比賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。
3、幼兒探索其他的“同頂”玩法?！扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”引導幼兒通過實踐，自己發(fā)現(xiàn)怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。
4、游戲《鉆山洞》。
5、游戲《拼走迷宮》。
請小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動形象的語言將幼兒拼擺的迷宮巧妙的連接起來，并帶領幼兒共同游戲。
邀請在場的教師一起玩。
三、結束部分。
小結，在音樂中自然做輕松練習。
活動層次分明。整個活動較好地體現(xiàn)了“玩中學、玩中練”，讓不同層次的幼兒能根據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗。同時，教師提出了逐步遞進的要求。有利于激發(fā)不同水平幼兒的運動潛能，使幼兒在活動中獲得成功體驗，增強幼兒的自信心和意志力。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇五
1、探索呼啦圈不同的旋轉方式。
2、增進身體轉動的靈活度。
呼啦圈若干，制作轉呼啦圈方式圖貼地上。
1、引導幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉的玩法并與同伴互相交流。
（1）將呼啦圈放在地上，請幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉，可以怎么玩呢？（如一個人將手舉高讓呼啦圈旋轉，兩個人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉，三個人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉等方式。）
（2）鼓勵幼兒游戲、嘗試各種玩法。
（3）鼓勵團隊合作游戲。
2、引導幼兒自由探索呼啦圈旋轉的玩法并與同伴相互交流。
（1）呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉？
（2）離開地面，呼啦圈還有哪些轉動的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
（3）你是怎么讓呼啦圈轉起來的？
3、游戲：旋轉大比拼。
（1）用呼啦圈做同一個旋轉動作，看看誰可以轉得最久或轉圈最多。
（2）在地面上貼呼啦圈旋轉方式標記圖，讓幼兒自由在場地中找尋標記的方式旋轉呼啦圈。
（3）讓幼兒根據(jù)標記圖進行接力賽，先完成者為勝。
呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，利用呼啦圈開展戶外體育活動，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動作，一舉多得。讓幼兒練習單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動作的靈活性與協(xié)調性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇六
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎?"有的說："這有什么好害怕的，又不高";有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了!"。
捕捉到這個興趣點后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力。
2、有參加體育活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動的音樂，小紅旗四面，四枝小樹枝
1、準備活動：
"小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!"聽音樂跟老師做準備活動。
2、導入：探索布袋"小朋友，這是什么?"(布袋)"你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!"老師的要求："請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!"幼兒探索，老師輔導。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(評析：在活動的開始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調動參與活動的積極性。)
3、學習雙腳并攏跳"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我們請她為我們表演一下，好嗎?"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?"提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助"袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來。"幼兒朝著老師的方向向前跳。
(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵，體現(xiàn)同伴間的相互關心。)
4、游戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師："大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?"幼兒說一說。(一高一矮)"小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?""真勇敢!那你愿意過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試。"師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個一個按次序跳，要注意安全。"(過獨木橋時，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過橋。)"孩子們真勇敢，都跳過去了，我們坐下來休息一下吧!""誰來說說你是怎么跳過去的?"(請試跳時遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關心的美好情感。)
(評析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過程中自己尋找方法。)
(2)練習與同伴合作跳。
"大家真厲害，都能勇敢的通過獨木橋，剛才我們是一個人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢?"先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調跳。
(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過引導讓孩子們協(xié)調好動作，一起喊"一二、一二"，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起分享勝利帶來的歡樂。)
5、小游戲：搶紅旗"那我們來個比賽，搶紅旗!"師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
(評析：以游戲的形式來突破難點，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表揚的手法來進一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。)
6、結束部分
(1)放松練習《雪人融化了》
"唉呀!我好累啊!大家累嗎?那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了!"
(2)整理布袋"嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來玩布袋吧!"
本次內容是通過每一個具體活動來落實到幼兒身上。根據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。
整個活動緊緊圍繞目標進行，與幼兒共同參與，師幼關系融洽、自然、溫馨。每個環(huán)節(jié)都有適當小結。老師的角色在不斷的變化，組織者，引導者，參與者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小朋友面對困難積極的態(tài)度。過繩子游戲中，體現(xiàn)了心理課遞進強化的原則，從嘗試――找出問題――再嘗試――鼓勵――增大難度。在后半部分：爬高取物，對孩子來說，是一件不容易完成的任務，引導孩子的合作與遇到困難積極解決，進一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗。
孩子對故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導孩子積極討論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中，讓孩子強化困難的概念，積極積累經(jīng)驗。
在過繩子活動中，我積極調動孩子的情緒，但是觀察得還不夠仔細，對個別孩子的關注和引導方面存在著一些問題，比如，過繩子時，有個別孩子沒有去試到，我沒有發(fā)現(xiàn);當孩子說出與別人不一樣的時候，我沒有及時利用;對于孩子用不同方法過繩子的引導不夠到位，以至于孩子基本是用同一個方法過。貼花的地方是臨時決定的，發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發(fā)貼紙的時間，二來減少孩子等待的時間，三讓孩子自己貼上，享受更多成功的喜悅。
在爬高取物中，分兩次進行，每次兩組。主班與配班老師各照顧一組，并讓未進行取物的小組給取物小朋友做記錄，減少孩子等待的時間，并初步讓孩子學習觀察并記錄?；顒幼尯⒆幼约合朕k法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清楚，在取物過程中，我高估了孩子的能力，沒想到孩子試了幾次都沒辦法取下，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我冷靜快速地做出反應，馬上召集孩子討論，但是這個時候我沒能更耐心的傾聽，這里應該給孩子充足的時間動腦筋想想辦法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結，在成長過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請別人幫忙。后來就請了配班老師幫忙，就此帶過了這個問題，對于這個教育的機會，我沒有好好的把握，處理的不夠完美。不過這個小插曲，并沒有讓我們孩子的勇氣受挫，反而在后一組的活動中，又出現(xiàn)了類似的情況，但孩子還是努力的嘗試，勇敢地再爬高，小心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個時刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們終于通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個活動的最閃亮的一點。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇七
在課前，我準備了形象的'五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇八
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。
課件。
今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）。
看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識。
小結：原來我們人體是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。
c。游戲：骨骼動一動。
現(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立！（教師反復說剛才的幾個骨骼部位）。
1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）。
2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。
小結：
原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內部器官，同時由肌肉、關節(jié)等組織"幫忙"，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。
1、講述保護骨骼的方法。
哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答。
2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。
小結：
要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。
現(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧！（幼兒玩游戲）點擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦。這個游戲有好多關，看看誰能闖關最多！
活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇九
1.引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。
2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。
課件。
色彩卡、背景音樂。
1.情景感知播放課件(1)，理解每個人都有情緒。
喜：一幼兒戴值日生手套后臉上露出甜甜的笑容。
怒：一幼兒自帶的圖書被撕破后生氣。
哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。
愁：一幼兒因不會系鞋帶而發(fā)愁。
小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。
2.討論分析。
提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢?為什么?
為情緒配色：出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。
通過簡單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關系。(好心情――暖色、壞心情――冷色)。
3.體驗理解。
請個別幼兒回答。
觀看多媒體課件(2)。
a.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。
b.佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。
討論：誰做得對?你能做到嗎?(重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想?yún)⒓佑螒?，但不能對同伴發(fā)脾氣，影響別人的情緒。)。
討論：誰愿意告訴貝貝怎樣做好?
方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。
方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。
方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請……。
討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?(重點：引導幼兒體察他人心情，學會寬容。)。
討論：你喜歡誰?他這樣做好在哪里?(重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。)。
4.內化遷移。
問題一：當你不開心的時候，怎么辦?"(重點：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，并懂得分享快樂的道理。
)問題二：你有什么辦法知道別人的心情?(看表情)。
出現(xiàn)課件(3)中各種表情的臉，點擊凸現(xiàn)發(fā)愁的臉。
提問：他怎么了，可能因為什么事?
分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片。
點點發(fā)愁：發(fā)水災家里被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎么辦呢?
提問：看了短片，你們心情怎么樣?有什么辦法讓我們的心情都好起來呢?
幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人為快樂之本”的道理。
5.提煉主題課件(4)中所有的表情都變?yōu)闋N爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。
小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十
1、能背書包靈活地、連續(xù)地側身鉆過50厘米高的障礙物，進一步鞏固側身鉆的動作要領。
2、萌發(fā)上小學的愿望。
1、每人一個小書包，包內裝有不同重量的物品，并在包外做好重量的標記。
2、拱形門、平衡木、輪胎。
一、熱身運動：
組織幼兒選擇適當重量的書包，做各種動作，如走、跑、跳等。
二、請幼兒自由探索背書包側身鉆過拱形門的方法。
1、出示拱形門，引導幼兒自由探索不同鉆法。
師：今天我們要背著書包鉆過拱形門，試試看，怎樣鉆可以不碰倒拱形門？
2、請個別幼兒示范，引導幼兒交流并相互學習各種不同的鉆法。
背書包側面鉆的動作要領：側對拱形門——側下蹲，蹲的時候要盡可能的低一些——單腿先過拱形門——低頭——深深地彎腰，不要讓書包碰到拱形門——屈膝，等重心完全移動再站起來，身體不碰到拱形門。
三、以小組競賽活動進行游戲，提高側面鉆的動作技能，提高幼兒遵守游戲規(guī)則。
1、教師交待玩法：幼兒分成4組，站在起跑線上，游戲開始時，排頭第一名幼兒連續(xù)鉆過三個“山洞”（拱形門），走過“獨木橋”（平衡木），跳過“小石頭”（輪胎），到達“學校”后，快跑回來拍第二個小朋友的手，游戲反復進行，先完成的小組為勝。
2、幼兒連貫練習1—2遍，教師重點指導：幼兒鉆的時候避免出現(xiàn)手扶拱形門，背弓太高，不會低頭，上體過早抬起，顧頭不顧身，彎腰不彎腿等不協(xié)調的現(xiàn)象。
四、整理物品：
引導幼兒將書包放到指定地方，并擺放整齊。
五、引導幼兒做放松運動后活動結束。
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十一
1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。
重點：學習正確的洗手方法。
難點：養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。
物質準備：1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。
2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。
經(jīng)驗準備：在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。
1。開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。
幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀？
幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。
2。基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的？
幼兒：這樣（洗手的動作）老師：請你上來試一試。
幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。
老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎？
幼兒：洗干凈了。
老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。
（老師示范洗手）。
老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。
老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢？因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看出，自：屈，老，師。教，案。網(wǎng)老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢？你來說。
幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。
老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢？誰能一下子說出兩個三個呀？
老師：你來說。
幼兒：這樣。
老師：這樣是什么？搓手心。還有呢？
幼兒：這個樣子。
老師：這樣是什么？搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。
我們經(jīng)常搓的方法是什么？幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經(jīng)常搓手的方法。
老師：剛剛剛老師是怎樣做的？咱們也來學一學吧！那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。（幼兒嘗試洗手，教師根據(jù)情況進行指導）老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。
幼兒：洗好了老師：洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。
幼兒：好老師：小朋友們再見！
這次日常生活習慣教學，我們選的是洗手這個活動，因為幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的，所以我們在課堂上讓幼兒通過直接感知，實際操作，親身體驗來學習七步洗手法。
在本次教學活動中我們設計了四個環(huán)節(jié)，一讓幼兒示范先前的洗手方式，二教師示范洗手，三貼圖是圖片帶領幼兒學習七步洗手法，四讓幼兒嘗試自己洗手。四個環(huán)節(jié)層層遞進，條理還算比較清晰。在第二環(huán)節(jié)中教師示范，我沒有邊講解邊示范，單純的洗手給幼兒看，可能會造成幼兒對七步洗手法的印象不深。在教師示范前還可以多多開發(fā)一下幼兒的思維，讓幼兒想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她們七步洗手法的方法效果應該會更好一些。在上課過程中，我褲子上的腰帶掛下來我并沒有發(fā)現(xiàn)，這提醒我上課前要先整理一下衣服。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十二
活動目標：
1、初步掌握助跑跨跳的動作，發(fā)展跨跳動作和協(xié)調性。
2、能積極探索墊子的玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、能努力挑戰(zhàn)自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳游戲的玩法。
活動準備：
1、墊子若干。
2、已掌握原地跨跳動作。
重點：學會助跑跨跳動作。
難點：能初步掌握助跑跨跳動作的要領。
活動過程：
一、熱身活動。
頭部運動――肩部運動――踢腿運動――腹部運動――整理運動。
二、游戲“跨墊子”
1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個空的、安全的地方玩）。
2、誰來說說你們倆是怎么玩的？（請1、2組幼兒示范，重點請用助跑跨跳方法的幼兒展示）。
3、寶寶們，你們說他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過去的）這個動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來說一說。這就是我們今天要學的新本領，寶寶們，你們也來用這個動作練習一下吧！
4、寶寶們，在練習的時候你們有沒有碰到困難？(沒有)剛才我看到xx小朋友跑的很遠，你們說好嗎？（不好）。
5、講解動作要領：助跑的距離應不長不短，助跑的速度呢？（中速）跨時注意什么？（單腳起單腳落地，跨過墊子）。
6、請6個寶寶一組，進行練習。
三、游戲“瘋狂的小鹿”
1、幼兒練習，三道障礙。
2、幼兒游戲“瘋狂的小鹿”（遵守游戲規(guī)則，自覺排隊，挑戰(zhàn)成功才能過去）。
3、給第一組到達的幼兒給以獎勵。
四、結束活動。
1、整理活動。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十三
活動目標：
1.練習助跑跨跳的正確方法，能助跑跨跳過35――40cm的障礙物。
2.勇于挑戰(zhàn)自己，克服膽怯心理。
活動重點：
目標1。
活動難點：
目標2。
活動準備：
知識準備：有助跑跨跳經(jīng)驗。
物質準備：平衡木、每個小朋友一個小椅子。
活動過程：
一、熱身。
帶領幼兒慢跑、快跑、跳過小河、慢跑。
二、基本部分。
1.我們剛才跑步的時候碰到了小河，你是怎么過去的？怎么跳過去的'？
“跳過去”
請一名幼兒示范，師總結動作要領：“跑步過去，到河邊的時候，前腳跨過，后腳輕輕過去。
請幼兒在空地上進行練習。
跨過平衡木。
跨凳子。
（1）凳子背放在地上，幼兒練習跳過去。
（2）凳子側面放下跨跳。
（3）凳子面并在一起跨跳。
5.游戲：挑戰(zhàn)自我。
分三個區(qū)，請幼兒進行挑戰(zhàn)，從易到難，幼兒逐步挑戰(zhàn)，成功一個取一個星星貼在身上，最后，展示自己的成果。
放松。
聽音樂，坐在凳子上進行放松活動。
活動延伸:。
教師示范跳過更高的障礙，激發(fā)幼兒興趣及挑戰(zhàn)的信心。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十四
1、通過活動使幼兒了解人體的骨骼，以及骨骼的作用。
2、知道保持身體正確姿勢的重要性。
教學掛圖多媒體課件笑臉圖片、哭臉圖片等。
一、通過音樂活動了解骨骼的功能。
1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作走進教室。
教師：小朋友們，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種姿勢嗎？"屈。老師。教。案網(wǎng)出處"（幼兒自由討論）活動評析：幼兒隨歡快的音樂進入活動室，不僅能增強幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動。
2、教師出示多媒體課件一（透視人體的骨骼）通過多媒體生動形象的讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱，知道骨骼支撐著人體，保護大腦和內臟。
活動評析：通過生動形象的flash多媒體教學動畫的播放，不僅加強了幼兒自己身體各個的認識，而且使幼兒對探索人體骨骼產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒帶著濃厚的興趣進行下面的活動。
二、游戲活動：身體寶貝動起來。
1、教師出示多媒體課件二（骨骼的各種動作）活動評析：這個環(huán)節(jié)我運用了現(xiàn)代化的電教設備——多媒體課件，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們活動的濃厚興趣。
2、請幼兒根據(jù)圖片上的骨骼的動作，模仿的作出相應的動作，進一步體驗人體動作和骨骼之間的關系。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度地進行自主活動，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育教學目標。
三、保護骨骼的方法。
1、教師引導幼兒看畫冊《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有那些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育上不利的。
2、小游戲：我是健康小裁判。
玩法：教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉圖片和哭臉圖片來判斷正確與否。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過教師的引導閱讀圖書，結合自己的日常生活常識，并通過親身示范，找出哪些是對的，哪些是不對的，鍛煉了幼兒的自主性，提高了幼兒的表達能力。
四、骨骼所需的營養(yǎng)出示掛圖，告訴幼兒：我們的骨骼需要營養(yǎng)，圖中這些食物能提供骨骼所需要的一些營養(yǎng)。讓幼兒想一想，說一說，還有那些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。
活動評析：在這個環(huán)節(jié)中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的.發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
整個教學活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
在這個活動中，我沒有過多的參與意見，而隨機進行引導。我覺得孩子是獨立的個體，他們有自己的想法和認識，老師較少的講解，把更多的時間留給孩子，孩子就會更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己找出最清楚最合理最科學的方法。
整個教學活動中，幼兒在現(xiàn)代化教學手段、游戲等的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達到了認知、動手操作、社會能力等方面培養(yǎng)之目的，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動中。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十五
活動目標：
1、樂意與同伴協(xié)作游戲，體驗合作游戲的樂趣。
2、鍛煉腳部力量，提高動作的協(xié)調性，培養(yǎng)幼兒的毅力和耐力。
活動準備：
寬繩帶若干鈴鼓一個哨子一個。
重難點：
在游戲時，能與同伴達成共識協(xié)調一致地完成游戲。
活動過程：
一、開始部分。
暖身活動：玩矮人和高人的游戲。
師：請小朋友一起跟老師玩?zhèn)€小游戲，當你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。
二、基本部分。
1、探索“兩人三足”的游戲方法。
2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走。
師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？
3、教師介紹游戲的名稱并示范玩法。
師：我們一起給這個游戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”游戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的那只腳，然后另一只腳在往錢邁，千萬不能著急的走，只有這樣才不容易摔倒。
4、嘗試兩合作的游戲。
師：請和你的好朋友來老師這里，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方盡量和同伴協(xié)調一致。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十六
在翻看教材時，我覺得這個教案比較適合我們班的幼兒，也很適合幼兒的年齡特點。因為，大班幼兒已經(jīng)對競爭意識都比較強了，整個活動也一直圍繞著競賽這種形式開展的，很好的'激發(fā)了幼兒參與活動的積極性與主動性。在各個環(huán)節(jié)的安排上也比較合理，由益到難層層遞進，無論是動作上還是心理上都給了幼兒一個逐漸適應的階段。所以，整個教案我基本沒做修改。就是在活動課材料的擺放時，考慮到我班的新生比較多，繞椅子s形跑可能比較難，還有剛下過雨地比較滑，跑s形容易摔跤，所以臨時該用了走“獨木橋”。
整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，課堂氣氛活躍。由于我在預設方面的不全面，所以整個課還是有許多的不足之處：第一個環(huán)節(jié)的熱身運動時間過長，如果多節(jié)省一些時間放到最后一個環(huán)節(jié)中去，而且最后一個環(huán)節(jié)也用“由益到難層層遞進”的方法設計幾種接力賽，可能效果會更佳;在最后一個環(huán)節(jié)的接力賽中，在幼兒起跑的地方畫一條起跑線也不會產(chǎn)生首排幼兒一直往前擠的現(xiàn)象;在評價時，要多結合游戲規(guī)則進行評價，使幼兒牢固樹立規(guī)則意識。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十七
1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2.學習基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調和靈活。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備。
皮球人手一個，幼兒用書。
活動過程。
1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。
(1)請會拍皮球的幼兒為大家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。
(2)游戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高?！蹦畹健疤睍r幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
2.請幼兒學習拍皮球：
(1)請會拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。
(2)指導已經(jīng)學會拍球的幼兒練習連續(xù)拍球。
3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉身等，吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。
大班健康教案及教學反思奇妙的我篇十八
本課是一堂發(fā)展學生跑、跨、跳、爬、協(xié)作等能力的綜合練習課.通過游戲發(fā)展學生團結友愛，互相幫助的優(yōu)良品質，在游戲中建立良好的合作伙伴關系，這有利于學生的人際交往關系的培養(yǎng)和建立。以游戲代替平時的跑步作熱身，使學生產(chǎn)生新鮮感和調動學生學習的積極性和興趣，這點是值得在平時課上使用，避免學生產(chǎn)生乏味感。但是游戲安排要合理，像我安排了單腳跳抓人，老鷹抓小雞，丟手絹，大魚網(wǎng)，由于近段時間學校有股“單腳跳抓人”的風氣，竟然四組學生都玩這個游戲，這是我出乎意料之外的，那我安排其他幾個游戲有什么必要呢？這點應該值得深思的。
在情境下學生好像真的去探險似的，個個都想拿冠軍的樣子。在進行比賽之前，考慮到學生間存在著水平的差異性，為了更好的完成練習任務，我注意先讓學生對自己比較有把握的和比較沒有把握的項目分別練習，然后小組進行探討，提高自己的技能水平以便于自己的小組在比賽中取得好成績。我想這樣可以使技能水平差點的學生在游戲中更有信心和興趣完成任務。
在比賽進行當中，學生精神抖擻，個別學生在爬山（跳箱）時自己創(chuàng)新爬的方式，這個想法是好的'，但是也要顧及到安全，幸好事先已經(jīng)安排了每組一個學生在爬山的過程中做輔助。安全第一，每上一個教學內容時，教師應該考慮周全。其他幾個項目就是考驗學生的身體協(xié)調和敏捷能力了，所以學生比賽時都很有把握。
障礙賽跑后，我用音樂和舞蹈讓學生跳起來，起了愉悅身心和放松的作用，這是可取的，體育課結合其他課程進行教學，使學生懂得知識的重要性?？偨Y時學生總結得也很好，畢竟這節(jié)課內容比較實際，學生都親身體驗似的。
這節(jié)課總得來說是可以的，學生在愉快的氛圍中學到了技能，也發(fā)展了身心，達到了上體育課的基本要求。