教案的制定需要教師不斷進行反思和完善，以提高教學質(zhì)量。注意教案中的教學方法和教學手段的選擇。通過%20教案是教學活動的設計方案，它詳細規(guī)定了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、教學評價等內(nèi)容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為，促使學生的學習效果更好。%20那么我們該如何制定一個高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學目標，即要清楚地知道自己想要教給學生什么知識和能力。其次，要合理安排教學內(nèi)容和教學步驟，使學生能夠循序漸進地掌握知識點。還要選擇適合的教學方法和教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和主動性。最后，要進行及時有效的教學評價，對學生的學習情況進行全面的了解和分析。%20以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。這些教案經(jīng)過精心設計，包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等詳細內(nèi)容。希望能夠幫助大家更好地制定自己的教案，提高教學效果。大家一起來看看吧！
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇一
    1、根據(jù)歌詞做相應的動作。
    2、積極投入活動，體驗游戲帶來的快樂。
    1、魚網(wǎng)一個。
    1、在《郊游》樂曲的伴奏下進教室。
    2、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。
    3、傾聽教師范唱。
    4、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動作。
    5、在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學唱歌曲。
    6、邊唱歌，邊玩游戲。
    “小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開心，調(diào)皮的`孩子拿魚網(wǎng)來捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?BR>    完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。
    在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書上的畫面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇二
    1、引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫，表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征和主要情節(jié)。
    2、引導幼兒用與物體相應的顏色作畫。
    3、培養(yǎng)幼兒注意遠近、大小關系，合理安排畫面的能力。
    根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，畫成6幅連環(huán)畫。
    注意遠近、大小關系，合理安排畫面的能力。
    幼兒聽過小蝌蚪找媽媽的故事，鴨子、魚、烏龜、鵝、青蛙圖片，圖畫紙，油畫棒。
    1、導入活動，引起興趣。
    我們已經(jīng)聽過小蝌蚪找媽媽的故事，今天我們把故事中的主要角色和內(nèi)容畫出來，每一段故事畫一張畫，連起來就叫連環(huán)畫，讓別人把幾張畫連起來看就知道是一個完整的故事。
    2、引導幼兒觀察主要角色的特征。
    幼兒討論，故事里都有哪些小動物。
    出示動物圖片，請幼兒觀察。
    3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
    我們把故事分成6幅圖，在畫的.右下角標上數(shù)字。
    畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
    幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設計畫面。
    4、評價作品，結(jié)束活動。
    鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇三
    1、掌握折紙、剪紙的基本方法。
    2、發(fā)揮想象，嘗試動手折小青蛙，剪小蝌蚪。
    3、體驗粘貼畫活動的樂趣。
    材料準備：
    1、彩色折紙，藍色硬卡紙，黑色海綿紙若干。
    2、美工剪。
    3、雙面膠。
    經(jīng)驗準備：
    熟悉和理解故事《小蝌蚪找媽媽》。
    一、活動導入：回顧《小蝌蚪找媽媽》故事內(nèi)容。
    1、教師和幼兒一起回顧故事內(nèi)容。
    2、師：小蝌蚪終于找到媽媽了，它們快快樂樂的在一起，再也不分開了。今天我們一起動手來做一副粘貼畫，展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時的歡樂場景吧。
    二、教師示范步驟。
    1、教師出示折紙小青蛙的步驟圖，引導幼兒觀察，然后按步驟師范折小青蛙。
    2、教師示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重點講解使用剪刀時的安全事項。
    3、教師示范講解使用雙面膠粘貼的正確方法。
    三、完整欣賞微課：粘貼畫《小蝌蚪找媽媽》。
    幼兒欣賞，教師就重點內(nèi)容再次講解。
    四、幼兒動手制作，教師巡回指導。
    1、分發(fā)材料。
    2、幼兒動手制作，幼兒巡回指導。
    五、展示作品。
    1、幼兒向大家介紹自己的作品，相互欣賞。
    2、把作品展示在班級美工區(qū)。
    《小蝌蚪找媽媽》是幼兒熟悉和喜愛的故事，通過理解故事的基礎上，用粘貼畫的形式展現(xiàn)出小蝌蚪找到媽媽時的情景?；顒又杏變号d趣濃厚，積極性高，能夠大膽動手，運用折紙、剪紙、粘貼的技巧進行制作，然后進行同伴間的相互欣賞！通過這一活動，幼兒掌握了折紙和使用剪刀的方法，鍛煉了幼兒動手動腦的能力，體驗動手操作的樂趣。但是在孩子操作的環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：
    一、孩子的動手操作能力差。
    1、孩子們對于手工活動都非常感興趣，但是幼兒們的手部肌肉還沒有發(fā)育完善，手、眼、腦的動作都很不協(xié)調(diào)。
    2、幼兒日常生活中手工活動方面缺乏鍛煉，對于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不強！
    二、缺乏自信原因：個別孩子在家也不用見剪刀，對于剪刀的運用都不怎么靈活，雖然在活動操作時，我會進行個別的一對一的輔導，但是仍有個別的孩子在屢試屢敗的情況下對自己失去了信心，從而對手工活動逐漸缺少了興趣和動力。通過這個活動我進行了反思，有什么好辦法能夠讓孩子對手工活動想做，敢做，會做并做得很好呢？進過思考我想出了幾個改進的方法：
    1、在選材的時候要注意簡易性，難易度符合我班孩子的現(xiàn)有水平。
    2、通過家園合作，在家讓家長輔導孩子進行簡單的材料操作，如：如何正確用剪刀，如何正確用膠棒、雙面膠等。在班級的區(qū)域活動中投放各種符合孩子現(xiàn)階段水平的手工操作材料，并在生活中鼓勵孩子多操作。在課上對孩子進行簡單的手工技巧知識傳授和嘗試。
    3、多關注那些不自信的孩子，對其進行一對一指導，以鼓勵為主的方式。
    通過這次的反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在這一方面教學的許多不足，還需更多的努力和學習。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇四
    1、積極參與科學探究活動，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
    2、發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復實踐能力。
    3、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學游戲帶來的快樂。
    1、活動重點：幼兒通過動手操作和反復實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。
    2、活動難點：通過活動，掌握一定的科學方法，逐步增強發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
    1、白色陶瓷盤子4個。
    2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。
    3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。
    活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。
    2、師：老師有一個辦法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實驗）。
    3、小朋友們，讓我們一起來試一試吧。
    二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。
    1、出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。
    2、師幼共同記錄幼兒猜測結(jié)果。
    師：老師這里有一張記錄表，現(xiàn)在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。
    三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。
    1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認真聽實驗規(guī)則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的水擦干凈，并將用過的紙扔進垃圾簍里，再進行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。
    2、幼兒操作實驗，教師巡回指導。
    四、幼兒交流、分享實驗結(jié)果。
    1、請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結(jié)果，并嘗試總結(jié)。
    師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢？
    2、師幼共同記錄實驗結(jié)果。
    五、教師總結(jié)。
    白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。
    六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。
    今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還
    想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧！
    七、活動延伸。
    1、將操作材料放于益智區(qū)，請幼兒繼續(xù)操作。
    2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。
    “小蝌蚪游游游”這個科學實驗是一個不太常見的科學現(xiàn)象，但在一次機緣巧合之下，幼兒表現(xiàn)出極大地探索欲望，于是，我便利用實際生活機會，設計了此節(jié)活動，幼兒在活動中情緒一直很高，躍躍欲試。
    在導入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實驗，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結(jié)論，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經(jīng)慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關。
    此節(jié)活動比較成功，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，活動難易適中，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現(xiàn)。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時保護每一位幼兒的求知欲。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇五
    1、喜歡閱讀，學會圖文結(jié)合理解圖書的內(nèi)容，在閱讀中體驗小蝌蚪找媽媽的艱辛與快樂。
    2、通過閱讀了解青蛙的外形特征，及生長過程。
    3、懂得與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
    1、《小蝌蚪找媽媽》大書本、插入圖片小蝌蚪五張
    2、活動前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長變化、豐富幼兒相關經(jīng)驗。
    一、出示大書，引起幼兒觀察封面引出主題
    1、遮蓋書名和青蛙提問：封面上有誰？猜猜它們的媽媽是誰？長得跟它們一樣嗎？
    2、展示書名，引導幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。
    二、閱讀大書（先遮蓋文字），引導幼兒細致觀察畫面中動物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長過程，能用好聽的詞匯表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再嘗試圖文結(jié)合用完整的一段話來講述每一頁畫的主要內(nèi)容。
    1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？（豐富詞匯黑黑的、圓圓的）鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
    2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰？它們想起了什么？
    引導幼兒觀察畫面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動作感受它們的親密與快樂。
    3、圖三：小蝌蚪看見誰？它長得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說的？大魚又是怎么說的？
    引導幼兒觀察并想像它們是怎么說。（豐富詞匯又寬又大）
    4、同法出示圖四、圖五鼓勵幼兒認真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對話，并用連慣的語言描述。（豐富詞匯一蹦一跳）
    5、圖六：小蝌蚪會找到媽媽嗎？她長得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？
    鼓勵幼兒大膽預測故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。
    三、引導幼兒討論：你喜歡哪一種動物為什么？教育幼兒與人交往時，要講禮貌，對人熱情。
    四、讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色隨音樂做動作，離開教室。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇六
    1、通過情境游戲，引導幼兒學習根據(jù)物體的不同特征看分合式列算式。
    2、訓練幼兒思維的靈活性。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    寫有5的加減算式卡片若干、背景圖一張、活動圖片鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙各一張，小蝌蚪六張(大小顏色等各有不同)。
    1、復習5的組成(出示背景圖)以小蝌蚪找媽媽的故事導入，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"讓幼兒觀察有幾只小蝌蚪，分別有什么不同的特征，并由此列出5的分合式。
    5
    14。
    23。
    32。
    41。
    分別遇到鴨子、魚、烏龜、大白鵝、青蛙，要求小蝌蚪分別根據(jù)自己身上的特征(大小及有無蝴蝶結(jié))，列出5以內(nèi)的算式，只有回答正確，才告訴它們該去哪找媽媽。
    鴨子1+4=54+1=5。
    魚5-1=45-4=1。
    烏龜2+3=53+2=5。
    大白鵝5-2=35-3=2。
    3、“開火車”游戲。
    講述故事“小蝌蚪找到了媽媽，它們也長大了，變成了小青蛙，和媽媽一同坐上小火車，去農(nóng)田里捉害蟲保護莊稼”幼兒扮演小蝌蚪，人手一張火車票(5以內(nèi)算式題卡)，算出得數(shù)，坐上相應數(shù)字的“車廂”，排成4路縱隊“開火車”。
    《小蝌蚪找媽媽》是一篇傳統(tǒng)的童話故事，因其內(nèi)容生動、有趣而深受幼兒喜愛。本課程用這個幼兒耳熟能詳?shù)墓适聝?nèi)容貫穿始終，用故事設置了游戲情景，借助故事中角色的對話來逐步提出問題，讓幼兒積極主動的參與到課程當中來，課堂氣氛活躍，教學效果良好。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇七
    1、能有節(jié)奏地說兒歌，初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
    2、用動作表演兒歌，感受小蝌蚪和青蛙媽媽在一起游玩時快樂的心情。
    3、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感，并讓幼兒了解青蛙是我們的朋友，我們要保護它。
    4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    5、能簡單復述兒歌。
    1、重點：能有節(jié)奏地說兒歌，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
    2、難點：初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。
    電腦、vcd、錄音機、圖片、兒歌課件、頭飾、光盤。
    一、觀察青蛙和小蝌蚪的外部特征，并能用語言描述出來。
    1、教師:今天我們班級來了一位小客人。小朋友聽聽它是誰呀？（放青蛙的叫聲）。
    小青蛙是誰的媽媽呢？
    2、小蝌蚪長的.什么樣？青蛙媽媽長的什么樣？教師引導幼兒看圖觀察。
    二、觀察圖片，初步了解小蝌蚪的變化過程。
    1、小朋友們想知道小蝌蚪是怎樣變成青蛙的嗎？
    3、小青蛙能保護莊稼，它是我們的朋友。小朋友要保護它。
    三、學兒歌。
    幼兒欣賞、傾聽。
    2、幼兒學說兒歌。
    (1）教師根據(jù)圖片教兒歌。
    青蛙媽媽在哪兒游呢？（青蛙媽媽前面游）。
    后面跟著誰呀？（后面跟著小蝌蚪）小蝌蚪好玩嗎？（小蝌蚪真好玩）。
    小蝌蚪長的什么樣呢？（小小尾巴大大頭）跟著誰走呢？（跟著媽媽走）。
    小蝌蚪丟沒丟呢？（一個也不丟）。
    (教師帶動作教兒歌)。
    請兩名幼兒到前面表演兒歌。
    四、放兒歌動畫課件，教師、幼兒帶頭飾，邊說邊表演兒歌。結(jié)束。
    我們來帶上頭飾一起表演小蝌蚪和小青蛙好嗎？
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇八
    1． 引導幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。
    2． 能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。
    3． 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。
    1． 帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。
    2． 故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。
    3． 油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。
    2． 讓幼兒大膽地猜測。
    3． 小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）
    春天里小蝌蚪是什么樣的？
    小蝌蚪先找到了誰？
    大魚怎么說的？它們又找到了誰？
    大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l？
    大白鵝怎么說的？
    它們最后找到了青蛙媽媽嗎？
    青蛙媽媽是什么樣的？
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇九
    1、幼兒通過仔細觀察，取得關于蝌蚪的趣事，能夠大方的講述出來。
    2、講述關于蝌蚪的趣事。
    電腦、放大鏡、記錄本、小蝌蚪。
    隨著年齡的增長，幼兒對周圍環(huán)境產(chǎn)生了極大地好奇心，他們不停地看、聽、摸。尤其對周圍的小動物非常感興趣。春天來了，小蝌蚪成了孩子們的好朋友，可是小蝌蚪長什么樣呢，是如何變成小青蛙的呢？它們游來游去做什么呢？為了滿足幼兒的好奇心，我們開展了主題活動《小蝌蚪》，讓幼兒在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深對小蝌蚪的了解，同時也培養(yǎng)幼兒的觀察和語言表達能力。
    活動中，老師重視幼兒的學習能力，讓幼兒自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，我們用引導、鼓勵、指導等方式讓幼兒思維活躍，調(diào)動幼兒學習積極性。
    一、引入主題
    小蝌蚪是黑色的，長著大大的腦袋，后面還拖著一條長長的.尾巴。
    二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪。
    1、小朋友們想認真的看小蝌蚪嗎？
    老師給幼兒每人一個放大鏡和記錄本，幼兒觀察小蝌蚪，然后把蝌蚪的樣子畫下來。
    鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。
    2、交流觀察結(jié)果，并講述自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
    三、提出問題，知道小蝌蚪的生長過程。
    1、小朋友們知道小蝌蚪長大了會變成什么？
    有的變成青蛙，有的則變成癩蛤蟆。
    2、小蝌蚪是如何變成青蛙的呢？
    幼兒大膽設想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
    先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。
    四、小蝌蚪現(xiàn)奇妙的生長過程
    集體制作蝌蚪變成青蛙的生長圖評析：通過動作制作加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的理解。
    五、教學延伸
    觀看故事《小蝌蚪找媽媽》，在學習故事的基礎上鼓勵幼兒續(xù)編故事
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇十
    小朋友都喜歡小動物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗活動帶給孩子們的自由和快樂，同時通過泥塑活動訓練幼兒的小手的控制能力。
    1、體驗活動帶來的自由、快樂的情趣。
    2、認識并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。
    3、用搓、團、壓等基本方法自由進行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    教學重點：讓幼兒認識蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。
    教學難點：在用搓、團、壓等基本方法進行泥塑創(chuàng)作活動中訓練幼兒手的控制能力。
    放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。
    一、導入，引起幼兒活動興趣
    二、基本部分
    a）老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪
    教師提出觀察要求：
    （1）、注意安全；
    （2）仔細觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境；
    （3）、可以借助帶來的工具（放大鏡）近距離的觀察。
    b）幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導。
    c）教師提問：小蝌蚪是什么顏色的？頭是什么形狀？你還在哪些地方見到過小蝌蚪？
    d）教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。
    三、泥塑小蝌蚪
    啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像
    師：蝌蚪寶寶想請小朋友們給他們塑像，你們愿意幫幫它們嗎？
    提問：我們以前學過哪些泥塑的方法？請你們用以前學過的搓、團、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。
    幼兒分組進行泥塑小蝌蚪的活動。教師巡回進行個別指導。
    四、結(jié)束部分
    點評：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚積極活動的孩子，體驗活動帶來的成就感。
    大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。
    五、活動延伸：
    1、學習故事《小蝌蚪找媽媽》。
    2、繪畫《小蝌蚪》
    在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。不足的是，在活動中有些孩子沒注意，舀水時把衣服弄臟了；有部分幼兒對搓、團、壓等基本方法掌握不好。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇十一
    1、學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。
    2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
    3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
    活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。
    一、以謎語導入引起幼兒興趣。
    二、觀察實物小蝌蚪。
    教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。
    三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。
    1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)
    2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?
    教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。
    3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。
    ‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒?！?BR>    四、幼兒操作，教師巡回指導。
    要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。
    五、評價活動。
    教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。
    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇十二
    1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
    2、培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
    3、體驗到活動的樂趣。
    青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；有一幅有小蝌蚪池塘的圖片；青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽圖片各一張；音樂《小蝌蚪找媽媽》。
    1、做小火車的律動進入室內(nèi)：
    “小朋友們，春天是個春暖花開的季節(jié)，讓我們一起開著小火車去郊游吧?！币魳菲?，做律動進入室內(nèi)。
    2、引導幼兒觀察圖片：
    “火車到站了，哇，這了好美啊，看！這是什么呀？”“你們還看到了什么其他的東西了嗎？”
    3、引導幼兒自己創(chuàng)作小蝌蚪游泳的動作：
    “好多可愛的小蝌蚪啊，他們在干什么呢？”“你們知道小蝌蚪是怎么游泳的嗎？”請個別幼兒創(chuàng)作并表現(xiàn)出小蝌蚪游泳的動作。
    教師清唱前半段歌詞，并和幼兒一起做小蝌蚪游泳的動作。
    “小朋友，你們開心嗎？小蝌蚪好像有點不開心呢？我們來問問他怎么了？”繼續(xù)放后面一段歌曲“原來他們找不到媽媽了，我們一起來幫他們找媽媽吧?！?BR>    4、引入情景，角色扮演：
    “現(xiàn)在我是蝌蚪姐姐，你們做我的小蝌蚪吧，讓我們一起去找媽媽吧?！?BR>    （1）放前半段音樂，并跟著音樂做律動，音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有一張大嘴巴，你們到別的地方去找找吧?！?BR>    （2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到別的地方去找找吧?！?BR>    （3）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”烏龜說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣服，你們到別的地方去找找吧?！?BR>    （4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇十三
    教案前言：
    都說春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽到了無數(shù)的議論，大家都在說春天到了，天氣暖和了。看著周圍人開心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個時候，金魚阿姨過來了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時候的預言。
    教案目的：
    1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
    2、引導幼兒學習分泥、團圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
    教案準備：
    一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機及錄有青蛙叫聲的磁帶。
    教案過程：
    一、引起興趣。
    1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的.新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）。
    2、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）。
    二、引導幼兒觀察蝌蚪的外形特征。
    1、小蝌蚪穿什么衣裳？
    3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
    三、幼兒操作。
    1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
    2、幼兒觀察的基礎上動手操作，教師巡回觀察。
    3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
    4、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹........
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇十四
    活動目標：
    1．引導幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。
    2．能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。
    3．激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。
    活動準備：
    1．帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。
    2．故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。
    3．油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。
    活動過程。
    2．讓幼兒大膽地猜測。
    3．小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）。
    4．小組討論并交流：
    春天里小蝌蚪是什么樣的？
    大魚怎么說的？它們又找到了誰？
    大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l？
    大白鵝怎么說的？
    它們最后找到了青蛙媽媽嗎？
    青蛙媽媽是什么樣的？
    5．請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。
    小蝌蚪幼兒園大班教案篇十五
    1、學習用手指點畫和添畫的方式，大膽地表現(xiàn)可愛的小蝌蚪。
    2、對手指點畫感興趣，并大膽地作畫。
    班級自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并進行觀察。
    1、猜謎語，念兒歌，引出小蝌蚪。
    教師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由自在水里游，請你猜猜歌誰?
    2、帶領幼兒一起念兒歌《小蝌蚪》引出主題。 。
    3、引導幼兒觀察認識操作材料，啟發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的方法。
    4、教師根據(jù)幼兒的想法在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫一個小尾巴。
    5、指導幼兒打開幼兒用書，教師講解操作重點，鼓勵幼兒在幼兒用書上用手指畫許多小蝌蚪。
    （1）提醒幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。
    （2）再用抹布將手擦干凈。
    （3）最后在圓點的不同地方，用黑筆添畫短短的小尾巴，提醒幼兒不把顏料身上。
    6、欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒大膽給小蝌蚪點畫許多蝌蚪好朋友。
    7、音樂活動：《小蝌蚪》
    教師帶領小朋友扮演小蝌蚪邊唱歌邊游出活動室。
    活動中，孩子們對點畫小蝌蚪充滿了興趣，因為在自然角里有小蝌蚪，平時他們都有過觀察，對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時候都能掌握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，因為是集體活動，在個別指導上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因為平時缺少這方面的鍛煉，所以寶寶對此次活動既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后在區(qū)域活動或游戲時間時給孩子多一些這方面的活動。