讀后感是對書中所傳達的思想和價值觀進行思考和評價的過程。寫讀后感時可以運用一些修辭手法和修辭表達，讓文章更具藝術(shù)性和感染力。如果你對寫讀后感感到困惑，可以看看以下的范文，或許會有所啟發(fā)。
美麗的小興安嶺讀后感篇一
我們的.祖國，有奔騰的江河，茂密的森林，遼闊的草原……但是我最喜歡我國東北的小興安嶺。
那里的春天，樹木抽出了新的枝條，山上的積雪融化了，匯成了小溪。小溪邊的桃樹上開滿了一樹桃花，小鹿在溪邊散步，她們有的在開心地喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
那里的夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過了樹梢，照射在人們宿舍門前的草地上。草地上盛開了各種各樣的鮮花，有黃的、白的、紅的、紫的……真像個美麗的大花壇。
那里的秋天，落葉有的在林間飛舞，這時候森林向人們獻出了香甜可口的果實。有蘋果、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
那里的冬天，滿地都是白雪，真像白色的海洋。
小興安嶺是不是非常美麗??？你想不想去呢？想去的話就趕緊去吧！
美麗的小興安嶺讀后感篇二
自從學(xué)了《小興安嶺》這篇課文之后，我就一直想去體驗一下那里的風(fēng)土人情，欣賞一下那里美麗的風(fēng)光。
我的愿望終于在去年的十月實現(xiàn)了，爸爸決定帶我去游覽小興安嶺。
十月的一天，爸爸帶著我和媽媽乘著飛機，輾轉(zhuǎn)來到了美麗的呼倫貝爾大草原。一路又是坐飛機又是換汽車，我和媽媽早已累得昏昏欲睡。
這時，爸爸突然驚呼起來：“快看，那真是一條天路啊！”
“天路。在哪兒？”我和媽媽的瞌睡蟲一下子被趕跑了，異口同聲地問道，“哪里有天路？”
抬頭望去，一條連綿不斷的路出現(xiàn)在我們的眼前：這條路真長??！翻過一個山坡，還有一個山坡，在藍天的映襯下，像是一條黑色的帶子，直達天空；這條路真險啊！一會兒上坡，一會兒下坡，像在游樂園里坐著驚險的過山車；這條路真美??！路兩旁的草原雖已枯萎，但一片金黃的草地就這樣橫鋪在眼前，讓人們不得不感慨草原的蒼茫，勤勞的牧民將它們收割起來，擺放著活像一顆顆藥丸，真是有說不盡的美！我們駕駛汽車行駛在世界上最美麗的一條邊防公路——內(nèi)蒙古904縣道上，真想在這美麗的景色中高歌一曲。
駛出天路，我們邊進入了一片白樺林。此時正是傍晚，白樺林的枝椏仿佛被太陽涂上了金色的顏料，樹干上很褐色的月牙斑紋顯得滄桑感十足，就像一位位慈祥的老爺爺，真有趣！太陽落山后，整個森林像是籠上了一層紫紗，平添一股夢幻之感。
隨著汽車越開越遠，這一片美景被我們遠遠地甩在了后面，可是，這草，這樹，卻永遠地留在了我美好的記憶里。
美麗的小興安嶺讀后感篇三
在我國的東北部的小興安嶺生長著漫山遍野的白樺、松樹、季樹、櫟樹等……他們手拉著手，連成一片，像綠色的海洋。我是一只小熊，我居住在美麗的小興安嶺里，每天都生活得無憂無慮。今天，我將帶領(lǐng)大家都進我的家園。
小興安嶺一年四季都是美麗的、迷人的。
春天，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)。春姑娘吹綠了山，吹皺了水，吹得萬樹千枝疊錦披翠，樹木綻出了嫩綠的葉子，正為她們那鮮艷的新裝而高興，柔軟的柳條隨風(fēng)擺動，正為它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛開了，像是一片片胭脂，染紅富饒的春之山河，又像是團團云霧，映照充滿生機勃勃的大地。冰川融化了，小溪緩緩的流動著，發(fā)出了嘩嘩聲，好象在歌頌春天的到來。
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了小興安嶺。樹葉漸漸變黃了，在夕陽的照耀下，猶如一幅美麗的油畫。大雁飛來了，穿梭在這樹的海洋中，落葉伴隨著涼涼的秋風(fēng)飄灑在大地，大地頓時鋪上了一層金色的地毯。
冬天來了，雪花紛紛揚揚地飄落下來，我便躲在了大樹洞里，窺探著外面的一切。大地蓋上了一條長長的白地毯，整個小興安嶺披上了銀裝，是那么純潔、那么晶瑩。
小興安嶺的一年四季都是那樣的美，我愛我的家園，在我美麗的家園中我快樂地過著每一天。
美麗的小興安嶺讀后感篇四
小興安嶺景色宜人，物產(chǎn)豐富，是一個美麗的地方。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小河里的冰都融化了，魚兒探出頭來，好像在欣賞春天獨有的景色呢!小鹿來到溪邊，它們有的俯下身子喝水，有的在旁邊的草地上奔跑，還有的在水淺的地方，三個一群，五個一伙地玩水呢!
夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，不光擋住了陽光，還讓周圍的空氣變得一片新鮮。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的似火，粉的如霜，黃的賽金。除此之外，花兒的周圍還來了許多不請自來的“客人”，各種各樣的蝴蝶和花兒來“約會”了，它們縈繞著花兒翩翩起舞，歡快的舞姿令人無比陶醉，那景色，別提有多美了。
秋天，除了四季常青的植物仍然是綠油油的，其它樹的葉子都變黃了，它們的葉子隨處可見，有的還在樹上，但已經(jīng)快要落下來了，仿佛在跟樹媽媽道別，有的已經(jīng)在空中了，準備進入大地的懷抱，還有的已經(jīng)落到地上了，把之前空蕩蕩的大地變得一片金黃。森林里的果樹都結(jié)果了，無論是什么果樹，結(jié)出的果子的味道都讓人贊不絕口。
冬天，樹木披上了銀裝，地上鋪上了雪白的地毯。雪花在空中飛舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一樹潔白的秋菊。那落葉喬木裹著重霜，像是一根潔白晶瑩的水晶棒，美麗極了，人人都贊嘆不已。
啊，我多么想再去一次小興安嶺啊!這里，春天春光融融，夏天綠樹成蔭，秋天秋色宜人，冬天白雪皚皚。
美麗的小興安嶺讀后感篇五
我們的祖國有奔騰的河流，茂密的森林，遼闊的草原……但我最喜歡中國東北的小興安嶺。
那里的春天，樹木長出了新的樹枝，山上的雪融化了，匯成了一條小溪。溪邊的桃樹長滿了桃花，小鹿在溪邊行走。他們中的一些人在快樂地喝酒，而另一些人則探出頭來欣賞水中反射的影子。
那里的夏天，樹木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉層封住了整個森林，擋住了人們的視線，遮住了藍天。太陽出來的時候，成千上萬道劍一樣的金色光芒穿過樹梢，照在人們宿舍前的草地上。草地上開著各種各樣的花，有黃的、白的、紅的、紫的……真的像一個美麗的花壇。
那里的秋天，一些落葉在森林里飛舞，這時森林給人甜美可口的水果。還有蘋果、香菇、木耳，還有人參等珍貴藥材。
那里的冬天，地面覆蓋著白雪，真的像一片白色的海洋。
小興安嶺很美嗎？你想去嗎？想走就趕緊走！
美麗的小興安嶺讀后感篇六
相信你和我一樣，沒有去過小興安嶺，今天我讀了《美麗的小興安嶺》這篇文章，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來介紹吧!
春天，小興安嶺的小溪邊，有正長嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，對了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。
夏天，樹木長的密密層層的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空，當太陽出來時，千萬縷的金光照在工人宿舍門前的草地上，草地上開著各色的花兒，真像一個美麗的大花壇，真是太美麗了!
秋天，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來，樹葉慢慢飄下來像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿枝頭，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，樹上積滿了厚厚的雪，又松又軟，遠遠看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時過，一定得穿成一個大雪人呢!
小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因為，一閉上眼，就能看見了，一大-片一大-片的山葡萄呢!
美麗的小興安嶺讀后感篇七
最豐富多彩的，數(shù)小興安嶺了。那里景色宜人，瓜果飄香，香味四溢。
當春天漸漸降臨，生機就在森林里出現(xiàn)。泉水從山上流下，歡快而不斷；花草散發(fā)出芬芳和清香。在風(fēng)中搖動；一片淡霧飄蕩在山嶺之中，籠罩在山頂。此時，大雁等候鳥從南方飛歸，時不時地張望四方，快活地鳴叫，對春天充滿自信。
夏天，大樹長滿枝葉，粗壯的枝干頂起了綠油油的葉子，舉著生機，堅硬的樹干抵擋著狂風(fēng)暴雨。鳥兒在枝葉上支起了窩，一聲聲動聽如歌。
秋天，樹木五顏六色。楓樹紅如火，紅紅火火的葉子，像一把火。百年古松依然青翠，垂下一串串“針”。像位武林高手直直地站著，更像一幢幢高樓拔地而起。森林還向人們獻出嫩綠的木耳，酸甜可口的山葡萄，人參等名貴藥材。
冬天，外面一片白色。霧從山谷升起，雪花把樹木壓彎了腰，北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。松鼠常常在枝頭散步，看看春天有沒有來臨。
啊！小興安嶺一片生機，一片富饒。
美麗的小興安嶺讀后感篇八
歡迎你們來到小興安嶺。這里是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。下面，我們就來欣賞欣賞它吧！
夏天，工人門前的草地上長滿了野花，有紅的、白的、黃的、紫的……各種顏色都有，各種種類都有。真像一個大花壇！
秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小興安嶺的山上不光有這些東西，而且還有很多名貴藥材，如珍貴的藥材——人參。如果大家去了，可以帶一些回去送給親朋好友。
冬天，雪又松又軟，在那里很冷，人們穿的都不是棉襖，而是獸皮襖，有的時候還會沒過膝蓋。
??！小興安嶺的一年四季，景人，特產(chǎn)豐富，真是一個美麗的地方！
美麗的小興安嶺讀后感篇九
1、會認識本課生字20個，其中15個會寫。
2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。
3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣。
4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。
理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準確。
教具準備：中國政區(qū)圖。
課時安排：2課時。
一、解題激趣。
1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖）。
2、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。
二、初步感知。
1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、在自己讀懂的地方做上標記。
3、提出讀不懂得問題。
4、學(xué)生交流自讀情況：
（1）指名讀、正音、理解詞語問題。
（2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學(xué)生按自己的認識具體說說，表達要明白。
（3）用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。
一、再讀課文，體驗和感受。
1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗，讀出感情。
2、交流體驗與感受。鼓勵學(xué)生主動的讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。
（1）你喜歡那個季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。
（2）老師要步步引導(dǎo)和抓住時機點撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟，并與其他學(xué)生交流感受。
二、領(lǐng)悟表達方法。
師：抓事物特點表現(xiàn)它的景物的美麗，表達作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的.向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運用。
三、積累、運用。
1、結(jié)合課后題思考，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會用詞的準確。
2、生字的識記與書寫。
四、布置作業(yè)。
觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點，模仿這一課總分總的寫法寫一段話。
本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解，完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作，一箭雙雕。
美麗的小興安嶺讀后感篇十
小興安嶺一年四季都是美麗的，誘人的。但是我最喜歡的就是漫天飛雪的冬天。
這時，冬爺爺給我們帶來了紛紛揚揚的雪花。大雪從天空中飄落了下來，真像落在地上的棉花，像掛在樹上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。
雪落了下來，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。
我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。
我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。
我說：“啊!真是千里冰封，萬里雪飄?！闭f完，我拿起雪橇，準備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾.扣子.胡蘿卜和笤掃。我先堆雪人的身子，在堆雪人的頭，我在把媽媽拿來的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開心。
我喜歡小興安嶺這美麗迷人的冬天。
美麗的小興安嶺讀后感篇十一
1.初步學(xué)會本課15個生字，認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。
2.理解課文，體會小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。
3.有感情地朗讀課文。
第一課時
一、課前學(xué)習(xí)方法引題。
1. 齊讀課題。
2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書：多讀多想）
3. 生根據(jù)收集的資料，補充簡介小興安嶺。
二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：
1. 請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。
2. 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來共同解決。
3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及.寫作順序。貼學(xué)生的四季畫。
（春）抽出嫩綠漲滿 淙淙地流著
（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射
（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻出
（冬）積滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
1. 自讀這兩個自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會到的？
2. 匯報讀，互評，齊讀。（板：大花園 巨大寶庫）
3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。
四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示：
1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用“=”標出來。
2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。
3 展示匯報，選你最喜歡的。方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，……
五、交流匯報第二自然段的學(xué)習(xí)成果。
1.學(xué)生匯報這段所寫的春天的景物
2.學(xué)生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。
重點引導(dǎo)：
（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象）
（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。
（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。
3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。（畫畫、朗讀、表演等）
4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。
5.用自己喜愛的方式背誦全段。
六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。
板書
春 夏
花園 美麗的小興安嶺 寶庫
秋 冬
（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫的小興安嶺的圖片）
美麗的小興安嶺讀后感篇十二
1、使生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、體會作者用詞的準確生動，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞的準確。
難點：學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色特點，進行觀察、表達的方法。
三年級的學(xué)生好奇心比較強，而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟，但是孩子的抽象思維才剛剛起步，對文章中抽象化、藝術(shù)化的語句還是難以理解。三年級的語文教學(xué)正處于從低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)過度的階段，在小學(xué)語文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學(xué)生，對于剛上三年級的他們來說，體會文章準確的運用詞語、恰到好處的運用表達還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們必須學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
4.1第一學(xué)時。
教學(xué)活動。
教學(xué)過程：
一、開門見山，引入課題.
二、品讀課文，有感情的朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多？指名讀，師點評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。（板書：總）。
課文還有一段來總寫小興安嶺的特點？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！
過渡：
默讀2——4，1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時間順序）。
2、你最喜歡哪個季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評價）。
講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧！（生讀：板書生機勃勃）。
過度：
（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。
1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。
2、欣賞圖片，品味重點語句，有感情的朗讀。
（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗?，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。（男生齊讀描寫樹木的句子。）。
b早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好？
（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”，讓我們感受到什么？
生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴嚴實實的，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。
c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”
（陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來）生齊讀。
d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）。
師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動形象。）。
3、總結(jié)夏天的特點，有感情的朗讀。
板書蔥蔥蘢蘢。
（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點，有感情朗讀。
（五）匯報展示。
1、秋天這一段。
a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。
b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)。
c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書果實累累。
d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。
2、冬天這一段。
a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。
b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）。
c冬天一片銀白師板書銀白世界。
d有感情的朗讀冬天。
（六）交流：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？
四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。
1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點?？偡挚?。
２、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點也不同。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。
五、作業(yè)。
1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
2背誦自己喜歡的季節(jié)。
板書。
春生機勃勃寫作方法。
夏蔥蔥蘢蘢總—分—總。
秋果實累累擬人。
冬銀白世界比喻。
教學(xué)反思。
課時設(shè)計課堂實錄。
教學(xué)過程：
一、開門見山，引入課題.
二、品讀課文，有感情的朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多？指名讀，師點評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。（板書：總）。
課文還有一段來總寫小興安嶺的特點？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！
過渡：
默讀2——4，1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時間順序）。
2、你最喜歡哪個季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評價）。
講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧！（生讀：板書生機勃勃）。
過度：
（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。
1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。
2、欣賞圖片，品味重點語句，有感情的朗讀。
（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗?，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。（男生齊讀描寫樹木的句子。）。
b早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好？
（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”，讓我們感受到什么？
生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴嚴實實的，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。
c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”
（陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來）生齊讀。
d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）。
師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動形象。）。
3、總結(jié)夏天的特點，有感情的朗讀。
板書蔥蔥蘢蘢。
（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點，有感情朗讀。
（五）匯報展示。
1、秋天這一段。
a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。
b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)。
c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書果實累累。
d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。
2、冬天這一段。
a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。
b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）。
c冬天一片銀白師板書銀白世界。
d有感情的朗讀冬天。
（六）交流：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？
四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。
1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點。總分總。
２、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點也不同。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。
五、作業(yè)。
1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
2背誦自己喜歡的季節(jié)。
春生機勃勃寫作方法。
夏蔥蔥蘢蘢總—分—總。
秋果實累累擬人。
冬銀白世界比喻。
美麗的小興安嶺讀后感篇十三
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利的朗讀課文，并能抓住重點詞語“抽出”、“嚴嚴實實”、“密密層層”、“幾百里”等詞語，有感情的朗讀課文。
2、抓住重點詞語，感悟小興安嶺一年四季樹海的魅力，體會一年四季樹海的特點。
3、理解課文是按“春夏秋冬”的時間順序?qū)懙摹?BR> 4、積累“嚴嚴實實、密密層層、蔥蔥蘢蘢”等好詞語。
5、激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國山河的熱愛。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
1、激情：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，山河秀麗。你們都游覽過哪些名山大川??？（高險奇峻的山，秀麗清澈的河……）祖國的大好河山真是數(shù)不勝數(shù)??！
2、介紹地形：在我國的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長約360公里，高達400——600瞇，漫山遍野都種滿了數(shù)目，簡直是樹的海洋，因此他成為了我國最大的林木保護區(qū)之一，他就是——小興安嶺。（讀詞語，注意多音字）。
3、剛才欣賞了那么多小興安嶺的圖片，你想對小興安嶺說些什么？（板書課題：美麗的小興安嶺）今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（讀課題）。
4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒！
（二）整體感知：
1、初讀課文：打開書本，快速閱讀課文一遍，讀準生字、把課文讀正確！
4、交流：板書：春夏秋冬。
5、你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)？挑選你最喜歡的一個季節(jié)好好讀一讀，讀出你的喜愛之情。比一比，誰的朗讀最能夠吸引大家？（評價：把你的喜愛之情融入到朗讀鐘，老師深深的被你得朗讀陶醉了、感動了）。
（三）感知總起段落：
2、交流：我發(fā)現(xiàn)小興安嶺到處都是樹，像綠色的海洋。（看圖欣賞）??幾百里連成一片，密密麻麻（欣賞）???書的種類很多、數(shù)不清（欣賞）。
3、閉上眼睛，聽老師朗讀，你仿佛看到了什么？（小興安嶺漫山遍野都是樹，變成了綠色的海洋，簡直是一片樹海?。“鍟?。
4、同學(xué)們，我們在讀書時也可以在腦海中將畫面想象出來。來，一起邊想象畫面，一邊朗讀第一段，把小興安嶺樹得多和美都讀出來。（評價：棒極了，讀書就是要這樣多讀多想，才能體會的更深。）。
（四）體會四季樹的美：
1、小興安嶺的樹海不僅美麗，而且還神奇著呢！春夏秋冬，不同季節(jié)的樹海有不同的景象和特點呢！快速默讀課文2——5段，找出不同季節(jié)描寫樹的句子。用波浪線畫出來。
2、交流：找到了嗎？誰來給大家讀一讀，展示一下。（出示句子）。
3、再認真讀一讀，哪些詞語你覺得寫得特別美，特別好，寫出了不同季節(jié)樹的特點，來給大家推薦一下，并說說理由。也可以四人小組討論一下。
4、交流：老師很高興看到剛才大家發(fā)揮了互幫互助的精神，運用集體的力量共同探討了這個問題，就讓我看看大家的勞動成果吧！說話要有順序，我們也按照四季的順序來說。（春天抽出：筆直的、長長的枝條快速而有力的生長著，這就是春天的生命力。?????夏天蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實：夏天的樹枝繁葉茂，封：樹木遮天蔽日，又密又厚，夏天是這樣生機勃勃。??秋天蒼翠：秋天不是落葉，而是更綠了，更有精神了；飛舞：聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)又有飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情感。???冬天：積滿白雪：穿上雪白的棉襖，銀裝素裹，太漂亮了）（逐句欣賞圖片并朗讀）。
5、有感情的朗讀：同學(xué)們眼睛還針尖，詞語找得又快又準確，說的也精彩極了。課文中就是通過這些詞語準確、生動的描寫了不同季節(jié)的樹。真是千姿百態(tài)、美麗之極阿！自己好好練一練，抓住這些好詞語讀一讀，讀出你對這片樹海的喜愛和贊美。（展示讀）。
6、帶上自己的想象，邊朗讀，邊想象畫面，你會讀得更美。（齊聲讀）。
（五）總結(jié)。
2、看看作者是怎樣表達他對祖國壯麗山河的愛！請帶著驕傲齊讀最后一段：神奇的樹海，一年四季各不相同，無論什么季節(jié)到小興安嶺，我們都會被這神奇的、美麗的樹海所深深吸引和陶醉，怪不得課文最后一段深情地寫道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園。帶著陶醉在讀讀最后一段。
3、質(zhì)疑：今天這節(jié)課，我們領(lǐng)略了小興安嶺樹海一年四季的魅力，體會到小興安嶺是一座美麗的大花園，為什么說也是一座巨大的寶庫呢？這座寶庫里又藏著那些寶藏呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探索小興安嶺的奧秘。
板書：
春???抽出。
夏??蔥蔥蘢蘢??嚴嚴實實???密密層層???封。
樹海。
秋???蒼翠???飛舞。
冬??積滿。
美麗的小興安嶺讀后感篇十四
1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2．學(xué)會本課的生字新詞。準確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確、生動。
3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。
1．一幅《中國地圖》。
2．課文插圖。
1．導(dǎo)人：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。（板書課題）。
3．教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。
1．輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。
2．畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3．檢查自學(xué)情況。
（1）檢查讀音。
出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下讀音。
i1r6ngxiansnensuon。
融化獻出人參酸甜可口。
（2）字形難點。
融、溪、大、獻、散、鼠。
（3）理解詞語。
抽出：就是長出的意思。
欣賞：觀賞美好的.事物，感到愉快。
蒼翠：草木等深綠的顏色。
寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。
嚴嚴實實：很嚴密很結(jié)實。
1．齊讀最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3．朗讀本段。
教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？
1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？
2．讀后討論。
（1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）。
（2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？
（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）。
3．讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）。
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。
（1）自讀本段。
（2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？
（3）找出你認為用詞準確、生動的句子，體會。
（如：”春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙’，等同語，）。
（4）師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。
3．運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認為最美的季節(jié)。
4．集體匯報，重點體會。
（1）“夏天美”：
“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”
（通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）。
（2）“秋天美”：
“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！?BR> （通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。）。
（3）“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！?BR> （“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）。
5．選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。（生練瀆、評讀）。
1．從四季景物的不同特點中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）。
2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。）。
3．總結(jié)語：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻。
美麗的小興安嶺讀后感篇十五
3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。
4.齊讀全段。
（五）總結(jié)。
《美麗的小興安嶺》這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當然也需要我們的保護。
（六）綜合練習(xí)。
1.完成課后練習(xí)。
2.寫生字詞，讀課文。
美麗的小興安嶺讀后感篇十六
《美麗的小興安嶺》是一篇值得細細品味的美文。作為三年級的講讀課文，課文總分總的結(jié)構(gòu)是中段學(xué)生學(xué)習(xí)的很好的范例?？傮w上，小朱老師在這節(jié)課能抓住課文的重點和難點，以生為本，以四季美景為線，使學(xué)生在體會語言美的基礎(chǔ)上體會小興安嶺是座“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”。今天在多功能廳觀摩到了朱瑩嬌老師的《美麗的小興安嶺》課堂教學(xué)展示，看到了課堂教學(xué)的點滴成長，心里比較欣慰。
為了讓學(xué)生更好地融入情境，體會美、感受小興安嶺的美，在教學(xué)中，老師充分利用多媒體特點，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，又促進了學(xué)生對課文中關(guān)鍵詞語的理解?？芍^一舉兩得！
在新課標下，朗讀已成閱讀教學(xué)的“熱點”。語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。朱老師的課堂，讀的形式比較多樣，有男女生讀、指名讀、齊讀等，把讀的訓(xùn)練落到了實處。
在學(xué)習(xí)課文時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春、夏兩段。老師在引領(lǐng)學(xué)生欣賞春天的小興安嶺時采用扶的方式，引導(dǎo)學(xué)生從段中的每一句入手，先了解描寫了哪些景物，再感受春天景物的特點，最后指導(dǎo)感情朗讀。老師在指導(dǎo)朗讀的過程中，抓住了文中的重點詞句去理解，從而引導(dǎo)學(xué)生更加深入地體會作者的心情，像文中“抽出”和“長出”一詞進行比較，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更準確、更形象。緊接著教師放手讓學(xué)生自己在文中找出類似的詞語來體會，學(xué)生做的很好，很有成就感。在教學(xué)“夏天”一段時，則采用讓學(xué)生自學(xué)的方式來進行，自己讀，圈劃景物，抓關(guān)鍵詞感受景物的特點。整個環(huán)節(jié)一環(huán)套一環(huán)，有扶有放，簡單明了。教師對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很到位。余下幾段，都是在孩子們自我推薦，自我閱讀，自我感悟中進行的，老師在整個環(huán)節(jié)只起到一個啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥的作用，這樣的教學(xué)，孩子們愿意主動去學(xué)，他們在反復(fù)朗讀，品詞品句的基礎(chǔ)下，從字里行間感受小興安嶺的美景。
商榷點：
1.教師在課堂教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)到底需要什么還不是很清楚。師生互動環(huán)節(jié)，教師的點撥引導(dǎo)也不夠具有針對性。
2.語段教學(xué)中要先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，并以此為依據(jù)來進行教學(xué)，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)到的內(nèi)容需要給予學(xué)生一定的支架。課中教學(xué)點落實稍顯零散，張各個教學(xué)點的落實最終需要回歸文本，要有整體語境和文本的概念。
美麗的小興安嶺讀后感篇一
我們的.祖國，有奔騰的江河，茂密的森林，遼闊的草原……但是我最喜歡我國東北的小興安嶺。
那里的春天，樹木抽出了新的枝條，山上的積雪融化了，匯成了小溪。小溪邊的桃樹上開滿了一樹桃花，小鹿在溪邊散步，她們有的在開心地喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
那里的夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把整個森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過了樹梢，照射在人們宿舍門前的草地上。草地上盛開了各種各樣的鮮花，有黃的、白的、紅的、紫的……真像個美麗的大花壇。
那里的秋天，落葉有的在林間飛舞，這時候森林向人們獻出了香甜可口的果實。有蘋果、蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。
那里的冬天，滿地都是白雪，真像白色的海洋。
小興安嶺是不是非常美麗??？你想不想去呢？想去的話就趕緊去吧！
美麗的小興安嶺讀后感篇二
自從學(xué)了《小興安嶺》這篇課文之后，我就一直想去體驗一下那里的風(fēng)土人情，欣賞一下那里美麗的風(fēng)光。
我的愿望終于在去年的十月實現(xiàn)了，爸爸決定帶我去游覽小興安嶺。
十月的一天，爸爸帶著我和媽媽乘著飛機，輾轉(zhuǎn)來到了美麗的呼倫貝爾大草原。一路又是坐飛機又是換汽車，我和媽媽早已累得昏昏欲睡。
這時，爸爸突然驚呼起來：“快看，那真是一條天路啊！”
“天路。在哪兒？”我和媽媽的瞌睡蟲一下子被趕跑了，異口同聲地問道，“哪里有天路？”
抬頭望去，一條連綿不斷的路出現(xiàn)在我們的眼前：這條路真長??！翻過一個山坡，還有一個山坡，在藍天的映襯下，像是一條黑色的帶子，直達天空；這條路真險啊！一會兒上坡，一會兒下坡，像在游樂園里坐著驚險的過山車；這條路真美??！路兩旁的草原雖已枯萎，但一片金黃的草地就這樣橫鋪在眼前，讓人們不得不感慨草原的蒼茫，勤勞的牧民將它們收割起來，擺放著活像一顆顆藥丸，真是有說不盡的美！我們駕駛汽車行駛在世界上最美麗的一條邊防公路——內(nèi)蒙古904縣道上，真想在這美麗的景色中高歌一曲。
駛出天路，我們邊進入了一片白樺林。此時正是傍晚，白樺林的枝椏仿佛被太陽涂上了金色的顏料，樹干上很褐色的月牙斑紋顯得滄桑感十足，就像一位位慈祥的老爺爺，真有趣！太陽落山后，整個森林像是籠上了一層紫紗，平添一股夢幻之感。
隨著汽車越開越遠，這一片美景被我們遠遠地甩在了后面，可是，這草，這樹，卻永遠地留在了我美好的記憶里。
美麗的小興安嶺讀后感篇三
在我國的東北部的小興安嶺生長著漫山遍野的白樺、松樹、季樹、櫟樹等……他們手拉著手，連成一片，像綠色的海洋。我是一只小熊，我居住在美麗的小興安嶺里，每天都生活得無憂無慮。今天，我將帶領(lǐng)大家都進我的家園。
小興安嶺一年四季都是美麗的、迷人的。
春天，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來，冰雪融化，草木萌發(fā)。春姑娘吹綠了山，吹皺了水，吹得萬樹千枝疊錦披翠，樹木綻出了嫩綠的葉子，正為她們那鮮艷的新裝而高興，柔軟的柳條隨風(fēng)擺動，正為它那婀娜的舞姿而喝彩。桃花也盛開了，像是一片片胭脂，染紅富饒的春之山河，又像是團團云霧，映照充滿生機勃勃的大地。冰川融化了，小溪緩緩的流動著，發(fā)出了嘩嘩聲，好象在歌頌春天的到來。
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到了小興安嶺。樹葉漸漸變黃了，在夕陽的照耀下，猶如一幅美麗的油畫。大雁飛來了，穿梭在這樹的海洋中，落葉伴隨著涼涼的秋風(fēng)飄灑在大地，大地頓時鋪上了一層金色的地毯。
冬天來了，雪花紛紛揚揚地飄落下來，我便躲在了大樹洞里，窺探著外面的一切。大地蓋上了一條長長的白地毯，整個小興安嶺披上了銀裝，是那么純潔、那么晶瑩。
小興安嶺的一年四季都是那樣的美，我愛我的家園，在我美麗的家園中我快樂地過著每一天。
美麗的小興安嶺讀后感篇四
小興安嶺景色宜人，物產(chǎn)豐富，是一個美麗的地方。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小河里的冰都融化了，魚兒探出頭來，好像在欣賞春天獨有的景色呢!小鹿來到溪邊，它們有的俯下身子喝水，有的在旁邊的草地上奔跑，還有的在水淺的地方，三個一群，五個一伙地玩水呢!
夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，不光擋住了陽光，還讓周圍的空氣變得一片新鮮。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的似火，粉的如霜，黃的賽金。除此之外，花兒的周圍還來了許多不請自來的“客人”，各種各樣的蝴蝶和花兒來“約會”了，它們縈繞著花兒翩翩起舞，歡快的舞姿令人無比陶醉，那景色，別提有多美了。
秋天，除了四季常青的植物仍然是綠油油的，其它樹的葉子都變黃了，它們的葉子隨處可見，有的還在樹上，但已經(jīng)快要落下來了，仿佛在跟樹媽媽道別，有的已經(jīng)在空中了，準備進入大地的懷抱，還有的已經(jīng)落到地上了，把之前空蕩蕩的大地變得一片金黃。森林里的果樹都結(jié)果了，無論是什么果樹，結(jié)出的果子的味道都讓人贊不絕口。
冬天，樹木披上了銀裝，地上鋪上了雪白的地毯。雪花在空中飛舞，落在青松上，凝成厚厚的白雪，像是一樹潔白的秋菊。那落葉喬木裹著重霜，像是一根潔白晶瑩的水晶棒，美麗極了，人人都贊嘆不已。
啊，我多么想再去一次小興安嶺啊!這里，春天春光融融，夏天綠樹成蔭，秋天秋色宜人，冬天白雪皚皚。
美麗的小興安嶺讀后感篇五
我們的祖國有奔騰的河流，茂密的森林，遼闊的草原……但我最喜歡中國東北的小興安嶺。
那里的春天，樹木長出了新的樹枝，山上的雪融化了，匯成了一條小溪。溪邊的桃樹長滿了桃花，小鹿在溪邊行走。他們中的一些人在快樂地喝酒，而另一些人則探出頭來欣賞水中反射的影子。
那里的夏天，樹木郁郁蔥蔥，茂密的枝葉層封住了整個森林，擋住了人們的視線，遮住了藍天。太陽出來的時候，成千上萬道劍一樣的金色光芒穿過樹梢，照在人們宿舍前的草地上。草地上開著各種各樣的花，有黃的、白的、紅的、紫的……真的像一個美麗的花壇。
那里的秋天，一些落葉在森林里飛舞，這時森林給人甜美可口的水果。還有蘋果、香菇、木耳，還有人參等珍貴藥材。
那里的冬天，地面覆蓋著白雪，真的像一片白色的海洋。
小興安嶺很美嗎？你想去嗎？想走就趕緊走！
美麗的小興安嶺讀后感篇六
相信你和我一樣，沒有去過小興安嶺，今天我讀了《美麗的小興安嶺》這篇文章，小興安嶺一年生季的景色可美麗了，就讓我來介紹吧!
春天，小興安嶺的小溪邊，有正長嫩葉柳姑娘，有在打蝴蝶結(jié)的柏松先生，還有在溪邊散步的小鹿一家呢!還有許多樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，對了，山上的雪都融化了，雪水匯成小溪，淙淙的往下流，真是太有意思了。
夏天，樹木長的密密層層的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空，當太陽出來時，千萬縷的金光照在工人宿舍門前的草地上，草地上開著各色的花兒，真像一個美麗的大花壇，真是太美麗了!
秋天，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，鮮嫩的木耳，還有人參等名貴藥材，在這個季節(jié)里，不緊緊是吃的多，美麗的東西也很多，比如，秋風(fēng)吹來，樹葉慢慢飄下來像蝴蝶在半空中飛舞。一串串熟了的山葡萄掛滿枝頭，真叫人直流口水。
冬天，雪下地可大了，樹上積滿了厚厚的雪，又松又軟，遠遠看去真是一道美麗的風(fēng)景，如果你那時過，一定得穿成一個大雪人呢!
小興安嶺真的是令我太喜歡了!如果能去，我一定要去看一看秋天的景色，因為，一閉上眼，就能看見了，一大-片一大-片的山葡萄呢!
美麗的小興安嶺讀后感篇七
最豐富多彩的，數(shù)小興安嶺了。那里景色宜人，瓜果飄香，香味四溢。
當春天漸漸降臨，生機就在森林里出現(xiàn)。泉水從山上流下，歡快而不斷；花草散發(fā)出芬芳和清香。在風(fēng)中搖動；一片淡霧飄蕩在山嶺之中，籠罩在山頂。此時，大雁等候鳥從南方飛歸，時不時地張望四方，快活地鳴叫，對春天充滿自信。
夏天，大樹長滿枝葉，粗壯的枝干頂起了綠油油的葉子，舉著生機，堅硬的樹干抵擋著狂風(fēng)暴雨。鳥兒在枝葉上支起了窩，一聲聲動聽如歌。
秋天，樹木五顏六色。楓樹紅如火，紅紅火火的葉子，像一把火。百年古松依然青翠，垂下一串串“針”。像位武林高手直直地站著，更像一幢幢高樓拔地而起。森林還向人們獻出嫩綠的木耳，酸甜可口的山葡萄，人參等名貴藥材。
冬天，外面一片白色。霧從山谷升起，雪花把樹木壓彎了腰，北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。松鼠常常在枝頭散步，看看春天有沒有來臨。
啊！小興安嶺一片生機，一片富饒。
美麗的小興安嶺讀后感篇八
歡迎你們來到小興安嶺。這里是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。下面，我們就來欣賞欣賞它吧！
夏天，工人門前的草地上長滿了野花，有紅的、白的、黃的、紫的……各種顏色都有，各種種類都有。真像一個大花壇！
秋天，有酸甜可口的山葡萄，有又香又脆的榛子，小興安嶺的山上不光有這些東西，而且還有很多名貴藥材，如珍貴的藥材——人參。如果大家去了，可以帶一些回去送給親朋好友。
冬天，雪又松又軟，在那里很冷，人們穿的都不是棉襖，而是獸皮襖，有的時候還會沒過膝蓋。
??！小興安嶺的一年四季，景人，特產(chǎn)豐富，真是一個美麗的地方！
美麗的小興安嶺讀后感篇九
1、會認識本課生字20個，其中15個會寫。
2、能有感情的朗讀課文，背誦部分段落。
3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗，陶冶對自然美的情趣。
4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，積累穩(wěn)重的好詞佳句。
理解春、夏兩個自然段，體會作者用詞的準確。
教具準備：中國政區(qū)圖。
課時安排：2課時。
一、解題激趣。
1、誰知道小興安嶺在哪里？給大家簡單介紹一下。（出示地圖）。
2、引導(dǎo)：讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。
二、初步感知。
1、自讀課文，讀準字音，讀通課文。
2、在自己讀懂的地方做上標記。
3、提出讀不懂得問題。
4、學(xué)生交流自讀情況：
（1）指名讀、正音、理解詞語問題。
（2）小興安嶺的哪些景色你最感興趣？讓學(xué)生按自己的認識具體說說，表達要明白。
（3）用簡練的語言概括課文內(nèi)容。
三、布置作業(yè)。
朗讀課文，喜歡的段落多讀幾遍。
一、再讀課文，體驗和感受。
1、小興安嶺哪個季節(jié)的景色最美，為什么？找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗，讀出感情。
2、交流體驗與感受。鼓勵學(xué)生主動的讀自己喜歡的段落、詞句，并說說喜歡什么，說出真切感受。
（1）你喜歡那個季節(jié)的景色，它給你什么美的感受。
（2）老師要步步引導(dǎo)和抓住時機點撥，讓學(xué)生在多讀中有所感悟，并與其他學(xué)生交流感受。
二、領(lǐng)悟表達方法。
師：抓事物特點表現(xiàn)它的景物的美麗，表達作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情，及其讀者的.向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運用。
三、積累、運用。
1、結(jié)合課后題思考，練習(xí)3，從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀，體會用詞的準確。
2、生字的識記與書寫。
四、布置作業(yè)。
觀察自己喜歡的一處景物，抓住特點，模仿這一課總分總的寫法寫一段話。
本文內(nèi)容淺顯易懂，文質(zhì)兼美，不必泛泛地引導(dǎo)理解，完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子，積累語言，達到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用，模仿寫作，一箭雙雕。
美麗的小興安嶺讀后感篇十
小興安嶺一年四季都是美麗的，誘人的。但是我最喜歡的就是漫天飛雪的冬天。
這時，冬爺爺給我們帶來了紛紛揚揚的雪花。大雪從天空中飄落了下來，真像落在地上的棉花，像掛在樹上的梨花，還像雪白的鵝毛紛紛落到了地上。
雪落了下來，就像給大地蓋上了粉妝玉砌的棉被，像給房屋穿上了厚厚的棉襖，像給孤孤單單的山峰穿上了白色的裙子。
我站在雪中望著樓房上的白雪，似乎想起了什么。
我連忙回家，拿起雪橇，讓媽媽帶我去玩兒雪。
我說：“啊!真是千里冰封，萬里雪飄?！闭f完，我拿起雪橇，準備堆雪人。我讓媽媽幫我拿圍巾.扣子.胡蘿卜和笤掃。我先堆雪人的身子，在堆雪人的頭，我在把媽媽拿來的材料安裝到雪人的身上，雪人堆完了，我心里就像喝了蜜一樣，很開心。
我喜歡小興安嶺這美麗迷人的冬天。
美麗的小興安嶺讀后感篇十一
1.初步學(xué)會本課15個生字，認識2個生字。掌握由本課生字組成的語。
2.理解課文，體會小興安嶺春天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的美好感情。
3.有感情地朗讀課文。
第一課時
一、課前學(xué)習(xí)方法引題。
1. 齊讀課題。
2. 根據(jù)單元導(dǎo)讀，引出本課學(xué)習(xí)方法（附板書：多讀多想）
3. 生根據(jù)收集的資料，補充簡介小興安嶺。
二、按預(yù)習(xí)方法自行初讀課文，師檢查預(yù)習(xí)情況：
1. 請生教讀圈出的生字，并隨機正音。生提醒教讀。
2. 請生領(lǐng)讀勾畫的新詞及喜愛的詞語，注意正音。在不理解的詞旁打上“？”隨文學(xué)習(xí)后不解，再提出來共同解決。
3. 出示小黑板，齊讀并自我發(fā)現(xiàn)詞語排列規(guī)律，（板：春夏秋冬）揭示課文主要內(nèi)容及.寫作順序。貼學(xué)生的四季畫。
（春）抽出嫩綠漲滿 淙淙地流著
（夏）蔥蔥蘢蘢濃霧照射
（秋）松柏蒼翠林間飛舞獻出
（冬）積滿白雪沒過膝蓋 呼呼地刮過
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
1. 自讀這兩個自然段，小組討論：應(yīng)怎樣讀，從哪些詞句體會到的？
2. 匯報讀，互評，齊讀。（板：大花園 巨大寶庫）
3. 小結(jié)本文“總—分—總”的組篇方式。
四、按喜歡的季節(jié)分組，合作學(xué)習(xí)二至五自然段，揭示閱讀提示：
1. 你最喜歡的季節(jié)寫了哪些景物？用“=”標出來。
2. 你最喜歡這個季節(jié)的什么？怎么讀？聯(lián)系文中你體會最深的詞或資料說說理由。
3 展示匯報，選你最喜歡的。方式：或畫畫，或朗讀，或邀請伙伴表演，……
五、交流匯報第二自然段的學(xué)習(xí)成果。
1.學(xué)生匯報這段所寫的春天的景物
2.學(xué)生說喜歡的景物，讀句子，說讀出的體會。師生多角色感情朗讀。
重點引導(dǎo)：
（1）抽出（應(yīng)用查字典理解、換詞比較體會樹木的生機勃勃及擬人手法的生動形象）
（2）溪水的歡快旋律，師生在朗讀與配樂中互動。
（3）從“悄悄看、別驚擾”中體會小鹿在這舒適、安寧的家園里自由自在、無憂無慮的生活及愛護動物的環(huán)保意識。
3.生用自己喜愛的方式展示喜愛的景物。（畫畫、朗讀、表演等）
4.感情朗讀全段。質(zhì)疑，師生共同釋疑。
5.用自己喜愛的方式背誦全段。
六、用組詞、辨析等方式學(xué)習(xí)這段生字。
板書
春 夏
花園 美麗的小興安嶺 寶庫
秋 冬
（注：“春、夏、秋、冬”是學(xué)生畫的小興安嶺的圖片）
美麗的小興安嶺讀后感篇十二
1、使生了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、體會作者用詞的準確生動，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點把景物寫具體的寫作方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞的準確。
難點：學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色特點，進行觀察、表達的方法。
三年級的學(xué)生好奇心比較強，而且他們的形象發(fā)展思維已趨于成熟，但是孩子的抽象思維才剛剛起步，對文章中抽象化、藝術(shù)化的語句還是難以理解。三年級的語文教學(xué)正處于從低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)過度的階段，在小學(xué)語文中處于承前啟后的作用。我班四十二名學(xué)生，對于剛上三年級的他們來說，體會文章準確的運用詞語、恰到好處的運用表達還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們必須學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
4.1第一學(xué)時。
教學(xué)活動。
教學(xué)過程：
一、開門見山，引入課題.
二、品讀課文，有感情的朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多？指名讀，師點評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。（板書：總）。
課文還有一段來總寫小興安嶺的特點？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！
過渡：
默讀2——4，1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時間順序）。
2、你最喜歡哪個季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評價）。
講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧！（生讀：板書生機勃勃）。
過度：
（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。
1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。
2、欣賞圖片，品味重點語句，有感情的朗讀。
（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗?，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。（男生齊讀描寫樹木的句子。）。
b早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好？
（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”，讓我們感受到什么？
生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴嚴實實的，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。
c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”
（陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來）生齊讀。
d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）。
師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動形象。）。
3、總結(jié)夏天的特點，有感情的朗讀。
板書蔥蔥蘢蘢。
（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點，有感情朗讀。
（五）匯報展示。
1、秋天這一段。
a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。
b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)。
c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書果實累累。
d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。
2、冬天這一段。
a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。
b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）。
c冬天一片銀白師板書銀白世界。
d有感情的朗讀冬天。
（六）交流：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？
四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。
1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點?？偡挚?。
２、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點也不同。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。
五、作業(yè)。
1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
2背誦自己喜歡的季節(jié)。
板書。
春生機勃勃寫作方法。
夏蔥蔥蘢蘢總—分—總。
秋果實累累擬人。
冬銀白世界比喻。
教學(xué)反思。
課時設(shè)計課堂實錄。
教學(xué)過程：
一、開門見山，引入課題.
二、品讀課文，有感情的朗讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1（課件：小興安嶺四季圖）小興安嶺給你的感覺是什么？那么圖片里你看到的最多的是什么？（學(xué)生回答）。出示第一段。（齊讀）通過哪幾個詞感覺到樹多？指名讀，師點評。（講解重讀關(guān)鍵詞，對我們理解課文內(nèi)容很有好處，齊讀）。這一段概括寫了小興安嶺的特點樹多。（板書：總）。
課文還有一段來總寫小興安嶺的特點？生回答。為什么小興安嶺是一座美麗的花園，一座巨大的寶庫呢？我們一起去尋找答案吧！
過渡：
默讀2——4，1、思考作者是按什么順序?qū)懶∨d安嶺的？生回答（板書：時間順序）。
2、你最喜歡哪個季節(jié)？學(xué)生回答。讀一讀你喜歡的季節(jié)，（出示自學(xué)提示。）我們先走進春天的小興安嶺去領(lǐng)略春天的魅力！
（二）學(xué)習(xí)第二段。
1、（出示課件：樹木）生讀描寫樹木的句子。（講解抽出一詞：使勁、奮力、快速）作者用了一個抽出把春天的活力都寫出來了。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
喜歡春天的同學(xué)起立讀。除了樹木還有什么景物？生回答：積雪、小溪、小鹿，（出示課件：小鹿）你看多么美麗的小鹿?。。ㄖ该x，師評價）。
講解：欣賞一詞。小鹿像人一樣在欣賞自己的影子，把小鹿比作了人，這是一句擬人句。（板書：擬人）讓我們一齊讀一讀生機勃勃的春天吧！（生讀：板書生機勃勃）。
過度：
（三）學(xué)習(xí)第三段夏天。
1、生自由讀第三段，找出描寫的景物。
2、欣賞圖片，品味重點語句，有感情的朗讀。
（先欣賞夏天樹木圖片再挑生說）“蔥蔥蘢蘢”用來形容草木茂盛的樣子。密密層層形容枝葉長得又密又多，它讓我們仿佛看到了夏天樹木長得枝繁葉茂的特點?！胺狻弊钟玫恼嫘蜗?，它讓我們看到了樹木枝葉遮天蔽日，又密又厚的景象，又顯示出樹木夏天生長的勃勃生機。（男生齊讀描寫樹木的句子。）。
b早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。哪個詞寫得好？
（課件出示圖片）幫助學(xué)生理解“浸”。一個“浸”，讓我們感受到什么？
生說（樹林里霧很多很濃，水汽很大。從中說明是密密層層的葉子把森林封得嚴嚴實實的，才使霧不容易散去，整個森林就像浸染在乳白色的濃霧中。）挑生朗讀。
c看圖理解“千萬縷像利劍一樣的金光”
（陽光穿過樹葉細密的縫隙直射進來）生齊讀。
d看圖感受野花的美（挑生讀出野花的美。）。
師板書比喻（滲透寫作方法大家也要向作者這樣，用上比喻和擬人等修辭手法，把景物描寫的更生動形象。）。
3、總結(jié)夏天的特點，有感情的朗讀。
板書蔥蔥蘢蘢。
（四）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)秋天和冬天兩個自然段。出示自學(xué)提示：讀一讀，找景物，賞一賞，品語句，總結(jié)特點，有感情朗讀。
（五）匯報展示。
1、秋天這一段。
a生說描寫了白樺、櫟樹、松柏、落葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參。
b品味語句（課件出示：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞）。(這句寫得美，寫出了落葉隨風(fēng)飄落的樣子。)。
c秋天是個豐收的季節(jié)。師板書果實累累。
d生帶著豐收的喜悅有感情的朗讀。
2、冬天這一段。
a描寫了雪花、樹、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠。
b品味語句（課件出示：西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。）（風(fēng)很大，好冷?。。┖谛苤缓糜蒙囝^舔著自己又肥又厚的腳掌。（雪太大了，黑熊無法出來找食物，只能添腳掌上分泌的養(yǎng)分過冬）。
c冬天一片銀白師板書銀白世界。
d有感情的朗讀冬天。
（六）交流：如果你有機會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？
四、總結(jié)全文，滲透寫作方法。
1、看板書，說結(jié)構(gòu)特點。總分總。
２、按課文內(nèi)容填空。課件出示一年四季描寫樹木的句子，讓生填空。了解同一景物，在不同季節(jié)，特點也不同。引導(dǎo)生描寫景物時一定要抓住景物特點去寫。
五、作業(yè)。
1、我的家鄉(xiāng)也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。
2背誦自己喜歡的季節(jié)。
春生機勃勃寫作方法。
夏蔥蔥蘢蘢總—分—總。
秋果實累累擬人。
冬銀白世界比喻。
美麗的小興安嶺讀后感篇十三
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利的朗讀課文，并能抓住重點詞語“抽出”、“嚴嚴實實”、“密密層層”、“幾百里”等詞語，有感情的朗讀課文。
2、抓住重點詞語，感悟小興安嶺一年四季樹海的魅力，體會一年四季樹海的特點。
3、理解課文是按“春夏秋冬”的時間順序?qū)懙摹?BR> 4、積累“嚴嚴實實、密密層層、蔥蔥蘢蘢”等好詞語。
5、激發(fā)學(xué)生對小興安嶺的向往，對祖國山河的熱愛。
二、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：
1、激情：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，山河秀麗。你們都游覽過哪些名山大川??？（高險奇峻的山，秀麗清澈的河……）祖國的大好河山真是數(shù)不勝數(shù)??！
2、介紹地形：在我國的東北黑龍江省的北部，有一座著名的山脈，長約360公里，高達400——600瞇，漫山遍野都種滿了數(shù)目，簡直是樹的海洋，因此他成為了我國最大的林木保護區(qū)之一，他就是——小興安嶺。（讀詞語，注意多音字）。
3、剛才欣賞了那么多小興安嶺的圖片，你想對小興安嶺說些什么？（板書課題：美麗的小興安嶺）今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（讀課題）。
4、讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒！
（二）整體感知：
1、初讀課文：打開書本，快速閱讀課文一遍，讀準生字、把課文讀正確！
4、交流：板書：春夏秋冬。
5、你最喜歡小興安嶺的哪個季節(jié)？挑選你最喜歡的一個季節(jié)好好讀一讀，讀出你的喜愛之情。比一比，誰的朗讀最能夠吸引大家？（評價：把你的喜愛之情融入到朗讀鐘，老師深深的被你得朗讀陶醉了、感動了）。
（三）感知總起段落：
2、交流：我發(fā)現(xiàn)小興安嶺到處都是樹，像綠色的海洋。（看圖欣賞）??幾百里連成一片，密密麻麻（欣賞）???書的種類很多、數(shù)不清（欣賞）。
3、閉上眼睛，聽老師朗讀，你仿佛看到了什么？（小興安嶺漫山遍野都是樹，變成了綠色的海洋，簡直是一片樹海?。“鍟?。
4、同學(xué)們，我們在讀書時也可以在腦海中將畫面想象出來。來，一起邊想象畫面，一邊朗讀第一段，把小興安嶺樹得多和美都讀出來。（評價：棒極了，讀書就是要這樣多讀多想，才能體會的更深。）。
（四）體會四季樹的美：
1、小興安嶺的樹海不僅美麗，而且還神奇著呢！春夏秋冬，不同季節(jié)的樹海有不同的景象和特點呢！快速默讀課文2——5段，找出不同季節(jié)描寫樹的句子。用波浪線畫出來。
2、交流：找到了嗎？誰來給大家讀一讀，展示一下。（出示句子）。
3、再認真讀一讀，哪些詞語你覺得寫得特別美，特別好，寫出了不同季節(jié)樹的特點，來給大家推薦一下，并說說理由。也可以四人小組討論一下。
4、交流：老師很高興看到剛才大家發(fā)揮了互幫互助的精神，運用集體的力量共同探討了這個問題，就讓我看看大家的勞動成果吧！說話要有順序，我們也按照四季的順序來說。（春天抽出：筆直的、長長的枝條快速而有力的生長著，這就是春天的生命力。?????夏天蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實：夏天的樹枝繁葉茂，封：樹木遮天蔽日，又密又厚，夏天是這樣生機勃勃。??秋天蒼翠：秋天不是落葉，而是更綠了，更有精神了；飛舞：聯(lián)想到彩蝶飛舞的情景，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)又有飄落的情景，又表達了一種活潑、快樂的情感。???冬天：積滿白雪：穿上雪白的棉襖，銀裝素裹，太漂亮了）（逐句欣賞圖片并朗讀）。
5、有感情的朗讀：同學(xué)們眼睛還針尖，詞語找得又快又準確，說的也精彩極了。課文中就是通過這些詞語準確、生動的描寫了不同季節(jié)的樹。真是千姿百態(tài)、美麗之極阿！自己好好練一練，抓住這些好詞語讀一讀，讀出你對這片樹海的喜愛和贊美。（展示讀）。
6、帶上自己的想象，邊朗讀，邊想象畫面，你會讀得更美。（齊聲讀）。
（五）總結(jié)。
2、看看作者是怎樣表達他對祖國壯麗山河的愛！請帶著驕傲齊讀最后一段：神奇的樹海，一年四季各不相同，無論什么季節(jié)到小興安嶺，我們都會被這神奇的、美麗的樹海所深深吸引和陶醉，怪不得課文最后一段深情地寫道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園。帶著陶醉在讀讀最后一段。
3、質(zhì)疑：今天這節(jié)課，我們領(lǐng)略了小興安嶺樹海一年四季的魅力，體會到小興安嶺是一座美麗的大花園，為什么說也是一座巨大的寶庫呢？這座寶庫里又藏著那些寶藏呢？我們下節(jié)課繼續(xù)去探索小興安嶺的奧秘。
板書：
春???抽出。
夏??蔥蔥蘢蘢??嚴嚴實實???密密層層???封。
樹海。
秋???蒼翠???飛舞。
冬??積滿。
美麗的小興安嶺讀后感篇十四
1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2．學(xué)會本課的生字新詞。準確理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確、生動。
3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。
1．一幅《中國地圖》。
2．課文插圖。
1．導(dǎo)人：我們的祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。（板書課題）。
3．教師說：讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。
1．輕聲讀課文。注意讀準字音，特別是生字字音。
2．畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3．檢查自學(xué)情況。
（1）檢查讀音。
出示詞語卡片，指名認讀。特別注意以下讀音。
i1r6ngxiansnensuon。
融化獻出人參酸甜可口。
（2）字形難點。
融、溪、大、獻、散、鼠。
（3）理解詞語。
抽出：就是長出的意思。
欣賞：觀賞美好的.事物，感到愉快。
蒼翠：草木等深綠的顏色。
寶庫：儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。
嚴嚴實實：很嚴密很結(jié)實。
1．齊讀最后自然段。
2．理解“景色you人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3．朗讀本段。
教師說：為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫呢？
1．默讀第一自然段，思考：為什么說小興安嶺是綠色的海洋？
2．讀后討論。
（1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（樹多）。
（2）省略號表示什么？（樹的品種多）你能再說出幾種樹的名字嗎？
（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（樹占據(jù)的面積很大）。
3．讀后，我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（樹海）。
2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。
（1）自讀本段。
（2）邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方？
（3）找出你認為用詞準確、生動的句子，體會。
（如：”春天，樹木抽中新的枝條……”這句話，“抽出’’比“長出”好，從中體會出枝條快速地長出來，很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復(fù)。學(xué)生可體會“匯成”、“淙淙’，等同語，）。
（4）師生合作有感情地朗讀本段。
小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。
3．運用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認為最美的季節(jié)。
4．集體匯報，重點體會。
（1）“夏天美”：
“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。”
（通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）。
（2）“秋天美”：
“秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞?！?BR> （通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達了——種活潑、快樂的情緒。）。
（3）“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！?BR> （“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。）。
5．選讀你認為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。（生練瀆、評讀）。
1．從四季景物的不同特點中，看出什么？（雖四季有不同的美，但有一個共同的特點——樹木，以此為中心來寫，美得真是生機勃勃、實實在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。）。
2．為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫？（從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。）。
3．總結(jié)語：小興安嶺景色you人，物產(chǎn)豐富，的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設(shè)它。為我國的建設(shè)做出更大的貢獻。
美麗的小興安嶺讀后感篇十五
3.看看課文上是怎么總結(jié)全文的。
4.齊讀全段。
（五）總結(jié)。
《美麗的小興安嶺》這篇課文生動地描寫了小興安嶺一年四季的美，同時寫了小興安嶺的富有，為人們創(chuàng)造財富。所以課文最后說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。它們等著我們?nèi)バ蕾p，去開發(fā)，當然也需要我們的保護。
（六）綜合練習(xí)。
1.完成課后練習(xí)。
2.寫生字詞，讀課文。
美麗的小興安嶺讀后感篇十六
《美麗的小興安嶺》是一篇值得細細品味的美文。作為三年級的講讀課文，課文總分總的結(jié)構(gòu)是中段學(xué)生學(xué)習(xí)的很好的范例?？傮w上，小朱老師在這節(jié)課能抓住課文的重點和難點，以生為本，以四季美景為線，使學(xué)生在體會語言美的基礎(chǔ)上體會小興安嶺是座“美麗的大花園”與“巨大的寶庫”。今天在多功能廳觀摩到了朱瑩嬌老師的《美麗的小興安嶺》課堂教學(xué)展示，看到了課堂教學(xué)的點滴成長，心里比較欣慰。
為了讓學(xué)生更好地融入情境，體會美、感受小興安嶺的美，在教學(xué)中，老師充分利用多媒體特點，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，又促進了學(xué)生對課文中關(guān)鍵詞語的理解?？芍^一舉兩得！
在新課標下，朗讀已成閱讀教學(xué)的“熱點”。語文新課標注重了讀中理解、讀中體會、讀中感悟，讓學(xué)生充分地讀。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。朱老師的課堂，讀的形式比較多樣，有男女生讀、指名讀、齊讀等，把讀的訓(xùn)練落到了實處。
在學(xué)習(xí)課文時，教師重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)春、夏兩段。老師在引領(lǐng)學(xué)生欣賞春天的小興安嶺時采用扶的方式，引導(dǎo)學(xué)生從段中的每一句入手，先了解描寫了哪些景物，再感受春天景物的特點，最后指導(dǎo)感情朗讀。老師在指導(dǎo)朗讀的過程中，抓住了文中的重點詞句去理解，從而引導(dǎo)學(xué)生更加深入地體會作者的心情，像文中“抽出”和“長出”一詞進行比較，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更準確、更形象。緊接著教師放手讓學(xué)生自己在文中找出類似的詞語來體會，學(xué)生做的很好，很有成就感。在教學(xué)“夏天”一段時，則采用讓學(xué)生自學(xué)的方式來進行，自己讀，圈劃景物，抓關(guān)鍵詞感受景物的特點。整個環(huán)節(jié)一環(huán)套一環(huán)，有扶有放，簡單明了。教師對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很到位。余下幾段，都是在孩子們自我推薦，自我閱讀，自我感悟中進行的，老師在整個環(huán)節(jié)只起到一個啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥的作用，這樣的教學(xué)，孩子們愿意主動去學(xué)，他們在反復(fù)朗讀，品詞品句的基礎(chǔ)下，從字里行間感受小興安嶺的美景。
商榷點：
1.教師在課堂教學(xué)中每一個環(huán)節(jié)到底需要什么還不是很清楚。師生互動環(huán)節(jié)，教師的點撥引導(dǎo)也不夠具有針對性。
2.語段教學(xué)中要先考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，并以此為依據(jù)來進行教學(xué)，學(xué)生不能自主學(xué)習(xí)到的內(nèi)容需要給予學(xué)生一定的支架。課中教學(xué)點落實稍顯零散，張各個教學(xué)點的落實最終需要回歸文本，要有整體語境和文本的概念。