教案應(yīng)該包含具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，方便教師掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。編寫教案前，教師需要仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，了解教學(xué)目標(biāo)和要求。隨后小編為大家推薦了一些經(jīng)典的教學(xué)案例，供大家參考借鑒。
小黃鴨教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂，學(xué)學(xué)做做小黃鴨的韻律操并嘗試創(chuàng)編新的動作。
2、感受音樂旋律和節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的形象并自然愉快地表演。
活動準(zhǔn)備：flash動畫小黃鴨圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示胖鴨子圖片。
小朋友們，今天，老師帶來了一個(gè)好朋友，看看它是誰呢？
2、討論鴨子怎么走路，并嘗試表演。
你們知道鴨子是怎么走路的嗎？請你來學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)習(xí)韻律操。
1、幼兒討論減肥的動作，并嘗試表現(xiàn)。
我的這只鴨子胖的路都走不動了，不能給小朋友表演節(jié)目了，這可怎么辦？你能幫小黃鴨想想減肥有哪些動作嗎？請幼兒表現(xiàn)。（4-5名幼兒）。
2、嘗試聽音樂（mp3），將幼兒總結(jié)的'可以減肥的動作表現(xiàn)出來。
你們想的辦法可真多呀，那趕緊教給小黃鴨吧！
3、學(xué)習(xí)韻律操。
最近，小黃鴨告訴我，它參加了一個(gè)健身班，我們看看它是怎么鍛煉的？
（1）觀看小黃鴨減肥的flash，討論印象最深的動作。
看完后，提問：“你記住了哪個(gè)動作？”（3-4）。
（2）初次嘗試觀看flash和小黃鴨一起鍛煉。
“你們想一起學(xué)學(xué)嗎？那讓我們一起跟著小黃鴨學(xué)習(xí)吧?。ㄖv一下常規(guī)）。
做完后，提問：做完運(yùn)動之后你有什么感覺？你最喜歡小黃鴨的哪個(gè)動作？請小朋友表現(xiàn)?？梢砸黄饘W(xué)。有沒有不會做的動作？（孩子表達(dá)后所有幼兒一起學(xué)習(xí)）。
（3）再次嘗試和小黃鴨一起鍛煉。
讓我們再跟小黃鴨做一次，請你仔細(xì)看好小黃鴨的動作，仔細(xì)的做哦！
（4）我發(fā)現(xiàn)啊，小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏在做動作，這次讓我們再試一試吧。要仔細(xì)的挺好音樂，還要把動作做準(zhǔn)確！
第三次和小黃鴨一起做律動操，要求跟著節(jié)奏、認(rèn)真準(zhǔn)確的表現(xiàn)動作。
三、創(chuàng)編韻律操。
（2）初次嘗試跟音樂作出創(chuàng)編的動作。你們想把知道的動作教給小黃鴨嗎？放mp3。師幼一起做一做。
（3）分組討論并嘗試表演。給小朋友分組，最多4組，圍圈討論動作。
分組表演。
（4）教師組合新韻律操并表演。（4節(jié)）。
（5）師幼一起做新韻律操。
四、結(jié)束活動。
經(jīng)過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？（鋼琴伴奏）。
傾聽音樂，學(xué)做輕松、活潑的小黃鴨，結(jié)束活動。
小黃鴨教案篇二
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的關(guān)于小黃帽的音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級音樂下第一課《小黃帽》
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲
2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的`好習(xí)慣
小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
1、師生問好。
聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。
1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。
2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
5、隨音樂模唱
4、小聲跟音樂，老師帶
6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號。
8、全班有感情的進(jìn)行演唱
小黃鴨教案篇三
這是小藍(lán)。
小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
小藍(lán)有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面。
他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!
在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐。
放了學(xué)，他們就又跑又跳。
一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?BR> 可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。
唉!街對面的房子里沒有人。
他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
他們開心地抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果他們變綠了。
然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
啊，好累，他們回家去了。
可是，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”
黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?BR> 小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。
他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。
最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在，爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面去報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
小黃鴨教案篇四
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
導(dǎo)入。
出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）。
師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）。
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”
9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學(xué)些什么呢？
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?BR> 12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”
15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?BR> 19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。
玩色游戲。
師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
小黃鴨教案篇五
3.醉翁之意不在酒(歌曲)——答案：山水依依情依依。
4.世事茫茫難自料(宋詞句)——答案：悲歡離合總無情。
5.尋仇得遇夕陽中(四字常言)——答案：相見恨晚。
6.兩人離別淚紛紛，一點(diǎn)淚痕到如今(打字一)——答案：零。
7.與君重逢心掛念(歌曲名)——答案：懂你。
8.自入典行倍思君(張學(xué)友歌曲)——答案：當(dāng)我想起你。
9.兄弟反目妯娌紛爭(俗語七字)——答案：男人不和女人斗。
10.同等待遇(《詩經(jīng)》一句)——答案：相期與來。
11.且為紅顏發(fā)沖冠(打成語一)——答案：怒形于色。
12.余及汝偕亡(十字常言)——答案：不求同日生，但求同日死。
13.廬山戀青山戀(打成語一)——答案：脈脈含情。
14.日日相系心上頭(打字一)——答案：思。
15.盼望(歌名)——答案：等到月兒圓。
16.二人不拆開(打字一)——答案：奈。
17.了卻一段相思情(復(fù)姓)——答案：鐘離。
18.腰包漲了，興趣減了，人也不怕養(yǎng)胖了(八字歌曲)——答案：有多少愛可以重來。
19.十年生死兩茫茫(歌名)——答案：不會太久。
20.洞褃會郎君(打字一)——答案：窺。
21.一江春水向東流(唐詩五言)——答案：緣愁似個(gè)長。
22.七夕相會(打字一)——答案：妞。
23.你也思念、我也想念(打離合字一)——答案：倆人兩心相想。
24.東西南北連阡陌，三顆疏星月一鉤(打字一)——答案：思。
25.汝乃有心人(打字一)——答案：您。
26.今夜故人來不來，教人立盡梧桐影(打成語一)——答案：相見恨晚。
27.看紅妝素裹，分外妖嬈(打成語一)——答案：冬日可愛。
28.請君猜謎，不言不走，且站一旁，對著細(xì)想(打字一)——答案：粗。
29.句句盡是由衷之言(探驪格)——答案：成語.一見鐘情。
30.一樣寂寞空聚首，兩地相思怨無心(經(jīng)濟(jì)作物)——答案：豌豆。
31.舊棲新垅兩依依(中國電影)——答案：悠悠故人情。
小黃鴨教案篇六
我家有只黃色的小鴨子，渾身毛茸茸的，有趣又可愛。我叫它“黃黃?！?BR> “黃黃”長著兩只水靈靈的眼睛，看什么都好奇，總是用它那黃色的扁嘴巴去觸動幾下。不然，它的嘴巴不是“呱呱呱”的叫個(gè)不停，就是不住的吃，反正閑不著。一只蝴蝶飛過來，它歪著腦袋用一側(cè)眼睛看，好像在為蝴蝶擔(dān)心：“太張揚(yáng)了吧？瘦的跟樹葉似的還飛那么高，難道你就不怕被風(fēng)刮到天上去嗎？”它的腿很短，走起路來左右搖擺、搖頭晃腦的顯得很是笨拙，小尖尾巴在屁股上面扭來扭去的很有趣。我給它喂食，它會伸開兩邊的小翅膀拼命的跑過來，有時(shí)不小心的話，還會莫名其妙的被絆倒，兩腳朝天掙扎好半天才能翻過身來，傻傻的愣在那里一動不動，好像在思考：“剛才是怎么回事兒？為什么倒了呢？”它在河里玩兒可就靈活的多了，一會兒像箭一樣的扎進(jìn)水底、一會兒又在水面上“飛馳”，玩的水花飛濺、興高采烈的。更有趣的是，每當(dāng)下過雨之后，在“黃黃”走過的地面上，會留下一串歪歪扭扭、像“個(gè)”字的小腳印，一步不離的跟著它。
可惜的是，前不久，“黃黃”誤食了爺爺?shù)氖笏幉恍宜懒?，我很傷心。至今還時(shí)常想起它那些趣味無窮的故事。
小黃鴨教案篇七
1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。
2.通過游戲活動，感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。
課件、白板、電腦、藍(lán)、黃顏料、操作杯等。
一、播放課件，介紹故事的前半段。
（1）提問：看看，這是誰？是什么顏色的？
（2）介紹小藍(lán)一家。提問：哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是媽媽？為什么？
（3）認(rèn)識小藍(lán)的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡。
（4）介紹小藍(lán)最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。
（5）提問：小黃和小藍(lán)，緊緊的抱在一起，會發(fā)生什么事呢？
二、第一次玩色游戲，探索藍(lán)色和黃色交融發(fā)生的變化。
三、播放課件，教師繼續(xù)講述故事后半段。
（1）提問：你們想不想知道故事里的小藍(lán)和小黃變成什么了？
（2）后來發(fā)生什么事情了？他們會回誰的家呢？
（3）爸爸媽媽都不認(rèn)識它們了，怎么辦？
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍(lán)顏色交融的秘密。
（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。
（2）觀察并發(fā)現(xiàn)：小藍(lán)和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！
小黃鴨教案篇八
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3.感受助人為樂的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
活動過程：
一、師幼問好。
引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。
師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？
師：歌曲里講了幾件事情？
2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。
師：小黃鴨哭的`和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？
師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）。
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片。）。
4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。
二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪？
三、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲。
師：想一想，可以用什么樣的動作來表演，盡量想得和別人不一樣。
四、對幼兒進(jìn)行情感教育。
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？
小黃鴨教案篇九
李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個(gè)好朋友小黃和小藍(lán)在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
小黃鴨教案篇十
小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問喂青蛙你在哪里一答哎我在幼兒園稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗(yàn)了說畫演三結(jié)合的樂趣。
語言是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
小黃鴨教案篇十一
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
作者介紹：李歐在美國費(fèi)城找到廣告代理商，得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位，他的天份與才華因此被發(fā)掘，在美國的設(shè)計(jì)界大放異彩。1959年首作繪本――《littleblueandlittleyellow》（《小藍(lán)和小黃》）誕生。雖然以49歲之年開始創(chuàng)作圖畫書，但其后，則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫書。李歐被譽(yù)為兒童文學(xué)界的寓言大師，以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧。他擅長以貼畫（collage）來表現(xiàn)，把各種可以粘貼的材料，如：報(bào)紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來代替顏料，粘貼在圖畫或畫布上，呈現(xiàn)出不同的肌理（texture），表現(xiàn)出浮雕味的特殊質(zhì)感來豐富畫面。其作品不僅膾炙人口，也獲獎無數(shù)，是一位當(dāng)代頗為重要的圖畫書大師。
小黃鴨教案篇十二
1、能跟隨音樂，學(xué)學(xué)做做小黃鴨的韻律操并嘗試創(chuàng)編新的動作。
2、感受音樂旋律和節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的形象并自然愉快地表演。
活動準(zhǔn)備：flash動畫小黃鴨圖片。
1、出示胖鴨子圖片。
小朋友們，今天，老師帶來了一個(gè)好朋友，看看它是誰呢？
2、討論鴨子怎么走路，并嘗試表演。
你們知道鴨子是怎么走路的嗎？請你來學(xué)一學(xué)。
1、幼兒討論減肥的動作，并嘗試表現(xiàn)。
我的這只鴨子胖的路都走不動了，不能給小朋友表演節(jié)目了，這可怎么辦？你能幫小黃鴨想想減肥有哪些動作嗎？請幼兒表現(xiàn)。（4-5名幼兒）。
2、嘗試聽音樂（mp3），將幼兒總結(jié)的可以減肥的動作表現(xiàn)出來。
你們想的辦法可真多呀，那趕緊教給小黃鴨吧！
3、學(xué)習(xí)韻律操。
最近，小黃鴨告訴我，它參加了一個(gè)健身班，我們看看它是怎么鍛煉的？
（1）觀看小黃鴨減肥的flash，討論印象最深的動作。
看完后，提問："你記住了哪個(gè)動作？"（3-4）。
（2）初次嘗試觀看flash和小黃鴨一起鍛煉。
"你們想一起學(xué)學(xué)嗎？那讓我們一起跟著小黃鴨學(xué)習(xí)吧！（講一下常規(guī)）。
做完后，提問：做完運(yùn)動之后你有什么感覺？你最喜歡小黃鴨的.哪個(gè)動作？請小朋友表現(xiàn)?？梢砸黄饘W(xué)。有沒有不會做的動作？（孩子表達(dá)后所有幼兒一起學(xué)習(xí)）。
（3）再次嘗試和小黃鴨一起鍛煉。
讓我們再跟小黃鴨做一次，請你仔細(xì)看好小黃鴨的動作，仔細(xì)的做哦！
（4）我發(fā)現(xiàn)啊，小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏在做動作，這次讓我們再試一試吧。要仔細(xì)的挺好音樂，還要把動作做準(zhǔn)確！
第三次和小黃鴨一起做律動操，要求跟著節(jié)奏、認(rèn)真準(zhǔn)確的表現(xiàn)動作。
（2）初次嘗試跟音樂作出創(chuàng)編的動作。你們想把知道的動作教給小黃鴨嗎？放mp3。師幼一起做一做。
（3）分組討論并嘗試表演。給小朋友分組，最多4組，圍圈討論動作。
分組表演。
（4）教師組合新韻律操并表演。（4節(jié)）。
（5）師幼一起做新韻律操。
經(jīng)過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？（鋼琴伴奏）。
傾聽音樂，學(xué)做輕松、活潑的小黃鴨，結(jié)束活動。
小黃鴨教案篇十三
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。
3、大膽說出自己的理解。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
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1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
小黃鴨教案篇十四
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
小黃鴨教案篇一
活動目標(biāo)：
1、能跟隨音樂，學(xué)學(xué)做做小黃鴨的韻律操并嘗試創(chuàng)編新的動作。
2、感受音樂旋律和節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的形象并自然愉快地表演。
活動準(zhǔn)備：flash動畫小黃鴨圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示胖鴨子圖片。
小朋友們，今天，老師帶來了一個(gè)好朋友，看看它是誰呢？
2、討論鴨子怎么走路，并嘗試表演。
你們知道鴨子是怎么走路的嗎？請你來學(xué)一學(xué)。
二、學(xué)習(xí)韻律操。
1、幼兒討論減肥的動作，并嘗試表現(xiàn)。
我的這只鴨子胖的路都走不動了，不能給小朋友表演節(jié)目了，這可怎么辦？你能幫小黃鴨想想減肥有哪些動作嗎？請幼兒表現(xiàn)。（4-5名幼兒）。
2、嘗試聽音樂（mp3），將幼兒總結(jié)的'可以減肥的動作表現(xiàn)出來。
你們想的辦法可真多呀，那趕緊教給小黃鴨吧！
3、學(xué)習(xí)韻律操。
最近，小黃鴨告訴我，它參加了一個(gè)健身班，我們看看它是怎么鍛煉的？
（1）觀看小黃鴨減肥的flash，討論印象最深的動作。
看完后，提問：“你記住了哪個(gè)動作？”（3-4）。
（2）初次嘗試觀看flash和小黃鴨一起鍛煉。
“你們想一起學(xué)學(xué)嗎？那讓我們一起跟著小黃鴨學(xué)習(xí)吧?。ㄖv一下常規(guī)）。
做完后，提問：做完運(yùn)動之后你有什么感覺？你最喜歡小黃鴨的哪個(gè)動作？請小朋友表現(xiàn)?？梢砸黄饘W(xué)。有沒有不會做的動作？（孩子表達(dá)后所有幼兒一起學(xué)習(xí)）。
（3）再次嘗試和小黃鴨一起鍛煉。
讓我們再跟小黃鴨做一次，請你仔細(xì)看好小黃鴨的動作，仔細(xì)的做哦！
（4）我發(fā)現(xiàn)啊，小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏在做動作，這次讓我們再試一試吧。要仔細(xì)的挺好音樂，還要把動作做準(zhǔn)確！
第三次和小黃鴨一起做律動操，要求跟著節(jié)奏、認(rèn)真準(zhǔn)確的表現(xiàn)動作。
三、創(chuàng)編韻律操。
（2）初次嘗試跟音樂作出創(chuàng)編的動作。你們想把知道的動作教給小黃鴨嗎？放mp3。師幼一起做一做。
（3）分組討論并嘗試表演。給小朋友分組，最多4組，圍圈討論動作。
分組表演。
（4）教師組合新韻律操并表演。（4節(jié)）。
（5）師幼一起做新韻律操。
四、結(jié)束活動。
經(jīng)過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？（鋼琴伴奏）。
傾聽音樂，學(xué)做輕松、活潑的小黃鴨，結(jié)束活動。
小黃鴨教案篇二
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的關(guān)于小黃帽的音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級音樂下第一課《小黃帽》
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲
2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的`好習(xí)慣
小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
1、師生問好。
聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。
1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。
2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
5、隨音樂模唱
4、小聲跟音樂，老師帶
6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號。
8、全班有感情的進(jìn)行演唱
小黃鴨教案篇三
這是小藍(lán)。
小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
小藍(lán)有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面。
他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!
在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐。
放了學(xué)，他們就又跑又跳。
一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?BR> 可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。
唉!街對面的房子里沒有人。
他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!
他們開心地抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果他們變綠了。
然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
啊，好累，他們回家去了。
可是，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”
黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?BR> 小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。
他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。
最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在，爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面去報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
小黃鴨教案篇四
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。
3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
導(dǎo)入。
出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。
師：我們一起玩一個(gè)“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）。
師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長得怎么樣？
4、“小藍(lán)有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）。
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”
9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學(xué)些什么呢？
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。
11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?BR> 12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”
15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果——他們變綠了?？墒?，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒恰{(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?BR> 19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚?！詈?，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。
20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。
25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。
玩色游戲。
師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個(gè)圈的顏色。
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
小黃鴨教案篇五
3.醉翁之意不在酒(歌曲)——答案：山水依依情依依。
4.世事茫茫難自料(宋詞句)——答案：悲歡離合總無情。
5.尋仇得遇夕陽中(四字常言)——答案：相見恨晚。
6.兩人離別淚紛紛，一點(diǎn)淚痕到如今(打字一)——答案：零。
7.與君重逢心掛念(歌曲名)——答案：懂你。
8.自入典行倍思君(張學(xué)友歌曲)——答案：當(dāng)我想起你。
9.兄弟反目妯娌紛爭(俗語七字)——答案：男人不和女人斗。
10.同等待遇(《詩經(jīng)》一句)——答案：相期與來。
11.且為紅顏發(fā)沖冠(打成語一)——答案：怒形于色。
12.余及汝偕亡(十字常言)——答案：不求同日生，但求同日死。
13.廬山戀青山戀(打成語一)——答案：脈脈含情。
14.日日相系心上頭(打字一)——答案：思。
15.盼望(歌名)——答案：等到月兒圓。
16.二人不拆開(打字一)——答案：奈。
17.了卻一段相思情(復(fù)姓)——答案：鐘離。
18.腰包漲了，興趣減了，人也不怕養(yǎng)胖了(八字歌曲)——答案：有多少愛可以重來。
19.十年生死兩茫茫(歌名)——答案：不會太久。
20.洞褃會郎君(打字一)——答案：窺。
21.一江春水向東流(唐詩五言)——答案：緣愁似個(gè)長。
22.七夕相會(打字一)——答案：妞。
23.你也思念、我也想念(打離合字一)——答案：倆人兩心相想。
24.東西南北連阡陌，三顆疏星月一鉤(打字一)——答案：思。
25.汝乃有心人(打字一)——答案：您。
26.今夜故人來不來，教人立盡梧桐影(打成語一)——答案：相見恨晚。
27.看紅妝素裹，分外妖嬈(打成語一)——答案：冬日可愛。
28.請君猜謎，不言不走，且站一旁，對著細(xì)想(打字一)——答案：粗。
29.句句盡是由衷之言(探驪格)——答案：成語.一見鐘情。
30.一樣寂寞空聚首，兩地相思怨無心(經(jīng)濟(jì)作物)——答案：豌豆。
31.舊棲新垅兩依依(中國電影)——答案：悠悠故人情。
小黃鴨教案篇六
我家有只黃色的小鴨子，渾身毛茸茸的，有趣又可愛。我叫它“黃黃?！?BR> “黃黃”長著兩只水靈靈的眼睛，看什么都好奇，總是用它那黃色的扁嘴巴去觸動幾下。不然，它的嘴巴不是“呱呱呱”的叫個(gè)不停，就是不住的吃，反正閑不著。一只蝴蝶飛過來，它歪著腦袋用一側(cè)眼睛看，好像在為蝴蝶擔(dān)心：“太張揚(yáng)了吧？瘦的跟樹葉似的還飛那么高，難道你就不怕被風(fēng)刮到天上去嗎？”它的腿很短，走起路來左右搖擺、搖頭晃腦的顯得很是笨拙，小尖尾巴在屁股上面扭來扭去的很有趣。我給它喂食，它會伸開兩邊的小翅膀拼命的跑過來，有時(shí)不小心的話，還會莫名其妙的被絆倒，兩腳朝天掙扎好半天才能翻過身來，傻傻的愣在那里一動不動，好像在思考：“剛才是怎么回事兒？為什么倒了呢？”它在河里玩兒可就靈活的多了，一會兒像箭一樣的扎進(jìn)水底、一會兒又在水面上“飛馳”，玩的水花飛濺、興高采烈的。更有趣的是，每當(dāng)下過雨之后，在“黃黃”走過的地面上，會留下一串歪歪扭扭、像“個(gè)”字的小腳印，一步不離的跟著它。
可惜的是，前不久，“黃黃”誤食了爺爺?shù)氖笏幉恍宜懒?，我很傷心。至今還時(shí)常想起它那些趣味無窮的故事。
小黃鴨教案篇七
1.有興趣地觀察畫面，在說說講講中理解故事的內(nèi)容。
2.通過游戲活動，感受藍(lán)、黃色彩交融的變化。
課件、白板、電腦、藍(lán)、黃顏料、操作杯等。
一、播放課件，介紹故事的前半段。
（1）提問：看看，這是誰？是什么顏色的？
（2）介紹小藍(lán)一家。提問：哪個(gè)是爸爸？哪個(gè)是媽媽？為什么？
（3）認(rèn)識小藍(lán)的朋友：紅、橙、紫、粉紅、咖啡。
（4）介紹小藍(lán)最好的朋友——小黃。從躲貓貓游戲中找出好朋友。
（5）提問：小黃和小藍(lán)，緊緊的抱在一起，會發(fā)生什么事呢？
二、第一次玩色游戲，探索藍(lán)色和黃色交融發(fā)生的變化。
三、播放課件，教師繼續(xù)講述故事后半段。
（1）提問：你們想不想知道故事里的小藍(lán)和小黃變成什么了？
（2）后來發(fā)生什么事情了？他們會回誰的家呢？
（3）爸爸媽媽都不認(rèn)識它們了，怎么辦？
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃、紅藍(lán)顏色交融的秘密。
（1）師講述：黃爸爸，黃媽媽，這下可放心啦。他們高興地互相擁抱。孩子們也開心極啦，我抱抱你，你抱抱我。
（2）觀察并發(fā)現(xiàn)：小藍(lán)和小紅抱在一起變成小紫啦，小紅和小黃抱在一起變成小橙了，好神奇呀，我們回去試試吧！
小黃鴨教案篇八
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3.感受助人為樂的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
活動過程：
一、師幼問好。
引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？
二、學(xué)唱歌曲。
1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。
師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？
師：歌曲里講了幾件事情？
2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。
師：小黃鴨哭的`和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？
師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）。
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片。）。
4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。
二、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺得兩個(gè)娃娃表情圖分別可以貼在哪？
三、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲。
師：想一想，可以用什么樣的動作來表演，盡量想得和別人不一樣。
四、對幼兒進(jìn)行情感教育。
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？
小黃鴨教案篇九
李歐李奧尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個(gè)好朋友小黃和小藍(lán)在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。
小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學(xué)。
小黃鴨教案篇十
小朋友們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。
結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問喂青蛙你在哪里一答哎我在幼兒園稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗(yàn)了說畫演三結(jié)合的樂趣。
語言是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。
小黃鴨教案篇十一
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
作者介紹：李歐在美國費(fèi)城找到廣告代理商，得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位，他的天份與才華因此被發(fā)掘，在美國的設(shè)計(jì)界大放異彩。1959年首作繪本――《littleblueandlittleyellow》（《小藍(lán)和小黃》）誕生。雖然以49歲之年開始創(chuàng)作圖畫書，但其后，則陸續(xù)創(chuàng)作了數(shù)十本圖畫書。李歐被譽(yù)為兒童文學(xué)界的寓言大師，以深入淺出、耐人尋味的小故事傳達(dá)出雋永的人生智慧。他擅長以貼畫（collage）來表現(xiàn)，把各種可以粘貼的材料，如：報(bào)紙、墻紙、色紙、不快、毛線、郵票、果皮等等來代替顏料，粘貼在圖畫或畫布上，呈現(xiàn)出不同的肌理（texture），表現(xiàn)出浮雕味的特殊質(zhì)感來豐富畫面。其作品不僅膾炙人口，也獲獎無數(shù)，是一位當(dāng)代頗為重要的圖畫書大師。
小黃鴨教案篇十二
1、能跟隨音樂，學(xué)學(xué)做做小黃鴨的韻律操并嘗試創(chuàng)編新的動作。
2、感受音樂旋律和節(jié)奏的變化，大膽聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的形象并自然愉快地表演。
活動準(zhǔn)備：flash動畫小黃鴨圖片。
1、出示胖鴨子圖片。
小朋友們，今天，老師帶來了一個(gè)好朋友，看看它是誰呢？
2、討論鴨子怎么走路，并嘗試表演。
你們知道鴨子是怎么走路的嗎？請你來學(xué)一學(xué)。
1、幼兒討論減肥的動作，并嘗試表現(xiàn)。
我的這只鴨子胖的路都走不動了，不能給小朋友表演節(jié)目了，這可怎么辦？你能幫小黃鴨想想減肥有哪些動作嗎？請幼兒表現(xiàn)。（4-5名幼兒）。
2、嘗試聽音樂（mp3），將幼兒總結(jié)的可以減肥的動作表現(xiàn)出來。
你們想的辦法可真多呀，那趕緊教給小黃鴨吧！
3、學(xué)習(xí)韻律操。
最近，小黃鴨告訴我，它參加了一個(gè)健身班，我們看看它是怎么鍛煉的？
（1）觀看小黃鴨減肥的flash，討論印象最深的動作。
看完后，提問："你記住了哪個(gè)動作？"（3-4）。
（2）初次嘗試觀看flash和小黃鴨一起鍛煉。
"你們想一起學(xué)學(xué)嗎？那讓我們一起跟著小黃鴨學(xué)習(xí)吧！（講一下常規(guī)）。
做完后，提問：做完運(yùn)動之后你有什么感覺？你最喜歡小黃鴨的.哪個(gè)動作？請小朋友表現(xiàn)?？梢砸黄饘W(xué)。有沒有不會做的動作？（孩子表達(dá)后所有幼兒一起學(xué)習(xí)）。
（3）再次嘗試和小黃鴨一起鍛煉。
讓我們再跟小黃鴨做一次，請你仔細(xì)看好小黃鴨的動作，仔細(xì)的做哦！
（4）我發(fā)現(xiàn)啊，小朋友沒有跟著音樂的節(jié)奏在做動作，這次讓我們再試一試吧。要仔細(xì)的挺好音樂，還要把動作做準(zhǔn)確！
第三次和小黃鴨一起做律動操，要求跟著節(jié)奏、認(rèn)真準(zhǔn)確的表現(xiàn)動作。
（2）初次嘗試跟音樂作出創(chuàng)編的動作。你們想把知道的動作教給小黃鴨嗎？放mp3。師幼一起做一做。
（3）分組討論并嘗試表演。給小朋友分組，最多4組，圍圈討論動作。
分組表演。
（4）教師組合新韻律操并表演。（4節(jié)）。
（5）師幼一起做新韻律操。
經(jīng)過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？（鋼琴伴奏）。
傾聽音樂，學(xué)做輕松、活潑的小黃鴨，結(jié)束活動。
小黃鴨教案篇十三
1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。
2、樂意用語言、動作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。
3、大膽說出自己的理解。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
ppt。
1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。
（1）今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好！幼：小藍(lán)你好！
（2）小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰？
小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。
（3）小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰？是小黃。
（4）小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？
小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。
1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么？
2、瞧！小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲？
小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么？
3、快看快看，它們又變成什么了呀？
3、變變變，圍在一起變成了什么？
4、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了！小藍(lán)小黃再見！
1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動了過去在主題活動中的知識經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）。
小黃鴨教案篇十四
1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。
2、積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。
3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。