教案的編寫(xiě)需要遵循一定的教學(xué)原則和教學(xué)法，保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案應(yīng)包括預(yù)習(xí)、講授、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，使教學(xué)過(guò)程更加完整。下面是一些優(yōu)秀的教案范本，供大家參考借鑒。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇一
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
    2、能夠自編動(dòng)作參與表演。
    教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
    教學(xué)難點(diǎn)：自編動(dòng)作參與表演。
    教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    1、聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！
    2、復(fù)習(xí)歌曲。
    二、基本部分：
    1、聆聽(tīng)《公雞、母雞》。
    （1）完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲，樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫？
    （2）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線(xiàn)條，表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。
    （3）聽(tīng)樂(lè)曲，分別學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作表演。
    2、聆聽(tīng)《我的小雞》。
    （1）完整地聆聽(tīng)童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中比表現(xiàn)的小雞的`可愛(ài)處有哪些？聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。
    （2）復(fù)聽(tīng)歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。
    （3）隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
    3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
    （1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。
    （2）把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論，怎樣奏出短音？怎樣奏出長(zhǎng)音？
    （3）試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適？選一首讓大家唱，并有幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。
    三、小結(jié)。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇二
    標(biāo)要求：
    “我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|：“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)?！?BR>    教學(xué)目標(biāo)：
    知識(shí)目標(biāo)：
    了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容，懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性，知道公民履行義務(wù)的積極意義。
    2、能力目標(biāo)：
    增強(qiáng)對(duì)公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
    教育學(xué)生自覺(jué)履行義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀(guān)念。
    教學(xué)重難點(diǎn)：、教學(xué)重點(diǎn)：公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)。
    2、教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺(jué)履行公民的道德義務(wù)。
    學(xué)情分析：
    針對(duì)的問(wèn)題：
    八年級(jí)學(xué)生對(duì)公民的義務(wù)了解不多，對(duì)履行義務(wù)的意義知之甚少，雖然平時(shí)許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn)，但真正作為公民的義務(wù)觀(guān)念較淡薄，另外對(duì)公民道德義務(wù)的履行較易接受，而對(duì)法定義務(wù)會(huì)感覺(jué)比較遙遠(yuǎn)，甚至?xí)小奥男辛x務(wù)是大人的事，我年紀(jì)還小，履行義務(wù)與我無(wú)關(guān)”的想法等等。
    2、學(xué)生的需要：
    現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù)，樹(shù)立義務(wù)觀(guān)念非常必要。
    教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法；案例分析法；辯論等。
    教學(xué)過(guò)程設(shè)置：
    一、導(dǎo)入新。
    導(dǎo)入語(yǔ)：
    “每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利，也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類(lèi)的幸福?！狈傻摹按髲B”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要忠實(shí)地履行義務(wù)。
    二、講授新：
    教師講述：
    我們?cè)谏鐣?huì)生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。
    活動(dòng)一“說(shuō)一說(shuō)。
    填一填”：
    教學(xué)情景（見(jiàn)教材p14頁(yè)材料——小明的一天）。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。充分利用教材，并關(guān)注生活，聯(lián)系生活實(shí)際。
    （設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在小組討論及探究的過(guò)程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范公民必須履行的職責(zé)，義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面，并合作探究：不履行義務(wù)可能帶來(lái)的哪些后果。）。
    教師總結(jié)：
    付出的根據(jù)。
    付出的好處。
    不這樣做的后果。
    a
    家庭親情。
    融洽父子情感。
    受到良心的譴責(zé)。
    b
    對(duì)人承諾。
    贏得別人尊重和信任。
    失去別人的信任。
    （班級(jí)紀(jì)律）。
    潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    受到班級(jí)輿論譴責(zé)。
    d
    （游園守則）。
    欣賞美景。
    受到法律的制裁。
    在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。
    活動(dòng)二：“到底該不該納稅？”辯論會(huì)（見(jiàn)教材p1頁(yè)材料）。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)：把學(xué)生分成兩個(gè)大組進(jìn)行辯論，作為未成年的小珊到底該不該納稅？
    （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)辯論懂得在社會(huì)生活中，我么不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國(guó)憲法明確規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?！币婪{稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。
    在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問(wèn)題的能力，更主要的是可以讓他們可以有突破，突破自己的害羞和膽小的性格弱點(diǎn)。）。
    教師導(dǎo)出：
    “沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?！痹谖覈?guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利，有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如，公民履行納稅義務(wù)，享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而獲得。例如，父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
    議一議：
    ※“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么?
    公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。
    公民的基本義務(wù)——我國(guó)憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
    （1）什么是道德義務(wù)。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)：師生共同分析材料，了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同，進(jìn)一步感受道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系，從而自覺(jué)履行義務(wù)，共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
    （設(shè)計(jì)目的：通過(guò)大家的爭(zhēng)辯，明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任，社會(huì)公民自覺(jué)自愿履行公民的道德義務(wù)，既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。）。
    （2）我國(guó)公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。
    道德義務(wù)的范圍十分廣泛，履行道德義務(wù)，每個(gè)公民責(zé)無(wú)旁貸。為了更好地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個(gè)字：“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。這一基本道德規(guī)范的形成，是我們黨對(duì)建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識(shí)成果，標(biāo)志著我國(guó)公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。
    公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”
    三、堂小結(jié)。
    公民不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點(diǎn)?！叭魏喂裣碛袘椃ê头梢?guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”同時(shí)，我們還要自覺(jué)自愿地履行道德義務(wù)?！皭?ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇三
    教學(xué)目標(biāo)：
    2、培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感，提高對(duì)自覺(jué)履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn)：公民的基本義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。
    教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動(dòng)、討論、啟發(fā)。教學(xué)過(guò)程：
    一、導(dǎo)入新課。
    學(xué)生討論：小明分別履行哪方面的義務(wù)？哪些是法定義務(wù)？（討論后在班內(nèi)交流）。
    二、講授新課。
    提問(wèn)：義務(wù)來(lái)自哪些方面？什么是法定義務(wù)？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：由此可以說(shuō)明我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)，對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。
    案例分析“小珊該不該納稅”如果是你，你會(huì)怎么做？（學(xué)生討論）教師小結(jié)：未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。那么我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)為什么還要必須履行義務(wù)呢？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：權(quán)利和義務(wù)具有一致性。沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。一個(gè)人的一生要盡各種法定義務(wù)，那么憲法規(guī)定我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？（學(xué)生回答）。
    教師：除此之外，我們還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)？
    案例分析“小龔的故事”（教材）學(xué)生談感受，體現(xiàn)了什么美德？（道德高尚）。
    提問(wèn)：什么是道德義務(wù)？它有何意義？（學(xué)生回答）學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，了解法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。案例分析“單先生的故事”學(xué)生談感受。
    三、小結(jié)。
    履行道德義務(wù)，我們每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸。我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，積極履行方方面面的道德義務(wù)。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇四
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
    2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的新詞。
    3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    教學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、錄音、卡片若干。
    綠色工廠(chǎng)健康、幸福。
    增添新綠染綠版圖。
    綠色希望沙退鳥(niǎo)舞。
    綠色寶庫(kù)建設(shè)四化。
    教學(xué)過(guò)程：
    1、放錄音《走，我們大家植樹(shù)去》。
    在音樂(lè)聲中，老師談話(huà)引入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）。
    那我們就一起行動(dòng)吧?。ò鍟?shū)課題：《走，我們大家植樹(shù)去》）。
    1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)課文錄音。
    2、學(xué)生自由朗讀課文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上記號(hào)。
    3、交流、討論。學(xué)生質(zhì)疑并解決，重點(diǎn)問(wèn)題可以存疑。
    a、和煦是什么意思？
    b、音符：表示音調(diào)高低的符號(hào)。
    c、版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國(guó)家的疆域。
    d、植樹(shù)有什么好處？
    e、為什么說(shuō)一棵樹(shù)就是一座綠色工廠(chǎng)，片片樹(shù)葉都是快樂(lè)的`音符？
    4、再讀課文，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
    a、指名分段朗讀課文。
    b、糾正學(xué)生的讀音。
    c、自由練讀課文。
    三、分段、概括段落大意。
    一、（1）講少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)的活動(dòng)。
    二、（2-6）講植樹(shù)的重要。
    三、（7）表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。
    1、指名讀第一段。
    2、這一小節(jié)你讀懂了什么？
    3、理解和煦。
    4、邁開(kāi)輕快的腳步說(shuō)明了什么？（說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。）。
    5、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。
    1、抄寫(xiě)本課生字詞。
    2、預(yù)習(xí)下一段。
    1、回憶第一段告訴了我們什么？
    2、指名朗讀第一段。
    1、自由朗讀第二段。
    2、說(shuō)說(shuō)第二段告訴了我們什么？
    3、少先隊(duì)員到什么地方去植樹(shù)？引導(dǎo)學(xué)生想象省略號(hào)后所省略的內(nèi)容。
    用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方到處。
    4、感情地朗讀第二小節(jié)。
    5、細(xì)讀3-6小節(jié)，思考：植樹(shù)有什么好處？
    6、討論、交流并板書(shū)：
    綠色工廠(chǎng)。
    綠色寶庫(kù)。
    增添新綠。
    綠色希望。
    7、進(jìn)一步理解詞句，并指導(dǎo)朗讀。
    a、結(jié)合光和作用讓學(xué)生理解綠色工廠(chǎng)，指導(dǎo)讀好給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康。
    指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。
    c、聯(lián)系上下文，理解億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖一句，說(shuō)說(shuō)什么是綠色的希望。
    想象祖國(guó)處處是參天的大樹(shù)的景象，練習(xí)有感情的朗讀課文5、6節(jié)。
    d、練習(xí)背誦。
    同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多？（多）植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧！
    請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀最后一節(jié)。
    齊讀第7段。
    1．放課文錄音三遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲跟讀。
    2．指導(dǎo)朗讀技巧。
    3．正確、流利、有感情地朗讀。
    1、齊讀課文。
    2、分組背誦課文。
    3、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)還有哪些好處？
    1、背誦課文。
    選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇五
    知識(shí)目標(biāo)：
    能力目標(biāo)：
    增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
    情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
    明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的'責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
    公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？
    課前調(diào)查法；情感激勵(lì)法；小品表演法；設(shè)疑討論法。
    從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來(lái)自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）。
    １、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料。
    ２、經(jīng)過(guò)思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
    ３、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫(xiě)的內(nèi)容后，教師對(duì)此發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強(qiáng)調(diào)）。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。
    朗讀：《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來(lái)探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問(wèn)題。
    一、我們的法定義務(wù)（板書(shū)）。
    （一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
    案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？
    １、小品表演。
    ２、在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國(guó)公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見(jiàn)解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團(tuán)隊(duì)每人加１分）。
    ３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）。
    在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀(guān)念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀(guān)念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺(jué)履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬克思的話(huà)的意思。沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?！R克思（相關(guān)鏈接）。
    （二）我國(guó)公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？
    １、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡(jiǎn)單分析。
    ２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？
    ３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解）。
    總結(jié)提問(wèn)：
    通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢？（三點(diǎn)見(jiàn)書(shū)）。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇六
    一、教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)(人教版義務(wù)教材)第119―121頁(yè)。
    二、教學(xué)目的：
    1．知道面積的意義。
    2．認(rèn)識(shí)常用的三個(gè)面積單位的名稱(chēng)，知道它們的實(shí)際大小。
    3．會(huì)用面積單位測(cè)量指定的面積。
    三、教學(xué)過(guò)程；
    (一)面積的意義。
    認(rèn)識(shí)“面”
    師：同學(xué)們，你們知道什么是物體的表面嗎？
    引出平面的“大小”
    師：在我們摸的這些物體的表面和平面當(dāng)中，誰(shuí)的面最大？誰(shuí)的面最小？[板書(shū)：大小]。
    生：黑板的板面最大，課本的封面最小。
    歸納“面積”
    [集體讀：物體表面或圍成的平面圖形的大小，叫做它們的面積]。
    出示：
    師：這三個(gè)平面圖形當(dāng)中，哪個(gè)圍成了一個(gè)平面？哪個(gè)沒(méi)有？
    生：(1)和(2)分別圍成了一個(gè)平面，(3)沒(méi)有圍成。
    師：對(duì)。(3)的圖形還有一個(gè)缺口，沒(méi)有圍成一個(gè)封閉的圖形，因此，它的平面有多大，沒(méi)有辦法確定。
    (二)面積單位。
    面積單位的引入。
    師：我們已經(jīng)知道面積就是指物體的表面或圍成的平面圖形的大小，那么，我們?cè)鯓颖容^它們的大小，用什么去測(cè)量它們的大小呢？下面，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    1．重疊比較。
    2．利用“小方塊”進(jìn)行間接比較。
    (1)引出“小方塊”。
    [先讓同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的兩張紙]。
    比一比它們的大小。[學(xué)生們發(fā)現(xiàn)用重疊法比較，判斷不出誰(shuí)大誰(shuí)小]。
    師：我們能否用這個(gè)正方形的小方塊，以它為標(biāo)準(zhǔn)，間接地比較出這兩張紙片的大小呢？
    (2)實(shí)際演示：將學(xué)生手中的兩張紙片貼在黑板上，(即：)教師用同樣大小的小方塊往紙片上鋪，鋪后成：
    師：現(xiàn)在，能看出哪個(gè)圖形比較大嗎？為什么？
    生：正方形圖形比較大，因?yàn)樗厦鏀[了9個(gè)小方塊，而長(zhǎng)方形上面只擺了8個(gè)。
    師：大家說(shuō)得很好。通過(guò)剛才的比較，說(shuō)明三點(diǎn)：第一，用重疊的方法進(jìn)行直接比較，也很難得出結(jié)論時(shí)，我們可以用一個(gè)小方塊為標(biāo)準(zhǔn)，像黑板上這樣間接地比較出兩個(gè)圖形的大小。第二，通過(guò)實(shí)際測(cè)量得出圖(1)的面積是8個(gè)小方塊這么大，圖(2)的面積是9個(gè)小方塊這么大，換句話(huà)說(shuō)：以這樣的一個(gè)小方塊為標(biāo)準(zhǔn)，圖(1)的面積是8，圖(2)的面積是9。所以，圖(2)的面積比較大。大幾？[大1]第三，用重疊的方法比較，我們只能看出誰(shuí)大誰(shuí)小，還不能知道大多少。利用小方塊比大小，比用重疊的方法進(jìn)了一步。說(shuō)明用小方塊比較面積的大小有著非常重要的作用。
    (3)做一做：教科書(shū)第120頁(yè)第1題。(用數(shù)小方格的方法判斷哪個(gè)圖形面積大)。
    3．統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
    生甲：8個(gè)小方塊這么大。
    生乙：12個(gè)小方塊這么大。
    生丙：24個(gè)小方塊這么大。
    ……。
    師：錄音機(jī)里的彬彬和小青跟大家一樣，也因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題發(fā)生了一場(chǎng)爭(zhēng)論。下面，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣爭(zhēng)的。
    錄音內(nèi)容：
    彬彬：小青……。
    小青：彬彬，什么事呀？
    彬彬：你說(shuō)老師畫(huà)的這個(gè)長(zhǎng)方形的面積有多大呢？
    小青：我說(shuō)呀，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是8個(gè)小方塊那么大。[出示]。
    彬彬：我說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)方形面積是18個(gè)小方塊那么大。[出示]。
    小青：不對(duì)，是8個(gè)。
    彬彬：不對(duì)，是18個(gè)。
    動(dòng)腦筋爺爺：是誰(shuí)在那兒爭(zhēng)呢？
    彬彬、小青：動(dòng)腦筋爺爺來(lái)了，動(dòng)腦筋爺爺，您說(shuō)我們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？
    彬彬：是呀，為什么一會(huì)兒是8，一會(huì)兒又是18，原因是什么呢？
    動(dòng)腦筋爺爺：在座的同學(xué)們，你們知道原因是什么嗎？
    生：因?yàn)樾》綁K的大小不一樣。
    生：必須用同樣大小的方塊去量。
    4．引進(jìn)面積單位。
    5．認(rèn)識(shí)常用的面積單位。
    (1)認(rèn)識(shí)1平方厘米。
    出示：1平方厘米的正方形。請(qǐng)同學(xué)們用尺量出它的邊長(zhǎng)，然后讓學(xué)生齊讀第120頁(yè)上：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。
    讓學(xué)生拿出學(xué)具袋中的6c2的長(zhǎng)方形，讓他們用1c2的小方塊往上鋪，實(shí)際測(cè)量指定圖形的大小。
    師：長(zhǎng)方形的面積有多大？(6c2)為什么說(shuō)是6c2？
    生：因?yàn)殇伭?個(gè)1c2的小方塊。
    師：也就是說(shuō)：一個(gè)圖形中含有幾個(gè)1c2的小方塊，它的面積就是幾平方厘米。
    (2)認(rèn)識(shí)1平方分米。
    生甲：太麻煩。
    生乙：太浪費(fèi)時(shí)間。
    師：怎么辦呢？
    學(xué)生立即拿出1d2的正方形，告訴老師，可用這個(gè)鋪。
    出示1d2的小方塊，讓學(xué)生量一量它的邊長(zhǎng)是幾分米。
    再讀結(jié)語(yǔ)。
    (3)認(rèn)識(shí)1平方米。
    生：用那個(gè)最大的去量，因?yàn)榈孛姹容^大，用那個(gè)節(jié)省時(shí)間。
    (三)鞏固練習(xí)。
    做一做：教科書(shū)第121頁(yè)第2題。
    學(xué)生回答后，教師拎出其中的3個(gè)作為參照，即1c2與學(xué)生的大拇指的指甲面差不多；1d2與老師的手掌面差不多；12與家里的大方桌桌面差不多。
    師：下面，我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的彬彬和小青讓我們干什么。
    錄音內(nèi)容：
    彬彬：小青。
    小青：哎。
    彬彬：咱們出幾道題考考同學(xué)們好嗎？
    小青：好哇，不過(guò)怎么考法呢？
    彬彬：是呀，怎么考法呢？哎，有了，每道題你說(shuō)一遍，我說(shuō)一遍，說(shuō)完以后，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)拿娣e單位。選哪個(gè)，就拿出相應(yīng)的正方形。[如果選擇平方米，就指一指黑板上出示的12的正方形]同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始了。
    邊長(zhǎng)是1c的正方形，它的面積是1()。
    我家大方桌的桌面約是1()。
    課本的封面約是2()。
    亮亮大拇指的指甲面約是1()。
    我家房間的地面約是14()。
    老師的手掌面約是1()。
    (四)總結(jié)。
    師：今天這節(jié)課我們知道了什么叫面積和常用的三個(gè)面積單位的名稱(chēng)以及它們的實(shí)際大小，學(xué)會(huì)了用面積單位實(shí)際測(cè)量指定的面積，并且知道了要根據(jù)所要測(cè)量的面積的大小選擇相應(yīng)的面積單位。如果我們想測(cè)量我們的祖國(guó)有多大，用平方米作單位，那又太小了，因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)很大，必須用比平方米大的面積單位。那么，比平方米大的面積單位是什么呢？今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇七
    投影：青海一9歲女童成了家庭暴力的受害者。
    2000年9月，陳瑾生父與胡生花由于感情原因離婚，陳瑾被判給母親撫養(yǎng)。2002年5月，胡生花與西寧市沈家寨村村民閻生福結(jié)婚，而當(dāng)時(shí)閻也有一個(gè)9歲的男孩。
    今年3月17日19時(shí)許，年僅9歲的陳瑾從學(xué)校放學(xué)回家，與繼父之子冬冬到外面玩耍。晚飯時(shí)分，繼父閻生福與冬冬在套屋吃飯，母親胡生花由于剛生完小孩在坐月子，在臥室吃飯。母親的飯?zhí)?，欲分給小陳瑾一部分，遂叫小陳瑾去套屋拿碗準(zhǔn)備進(jìn)臥室時(shí)，繼父閻生福跟了過(guò)來(lái)，手里拿著碗砸向陳瑾面部。經(jīng)診斷，陳瑾右眼球破裂，右眼外部皮膚大面積裂傷，右眼眶周?chē)钸_(dá)骨頭的裂縫有四、五處，從傷口、鼻子中取出的碗渣有數(shù)塊，全部傷口縫合104針。據(jù)調(diào)查，家庭暴力貫穿在陳瑾生母的全部婚姻過(guò)程中，而最終又使陳瑾成為受害者。
    目前，閻生福已被公安機(jī)關(guān)依法刑拘。
    ――《中國(guó)青年報(bào)》2003年4月11日。
    提問(wèn)：你認(rèn)為這樣的家庭、這樣的遭遇會(huì)給陳瑾帶來(lái)什么樣的影響？
    家庭，是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境，也是組成社會(huì)的細(xì)胞。家庭生活是否幸福和睦，不僅影響著成員的心理，也影響著社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。因此，法律規(guī)定了公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利義務(wù)，約束公民正確處理家庭關(guān)系。
    家庭的含義：
    家庭是建立在婚姻和血緣基礎(chǔ)上，以夫妻關(guān)系為核心，包括父母、子女及其他親屬關(guān)系所組成的共同生活單位。
    （一）父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生（板書(shū)）。
    1、父母子女關(guān)系的產(chǎn)生（板書(shū)）。
    血親――婚生和非婚生子女。
    視同血親――如收養(yǎng)。
    2、法律特征（板書(shū)）。
    收養(yǎng)是公民依照法律規(guī)定領(lǐng)養(yǎng)他人子女為自己子女的法律行為。當(dāng)收養(yǎng)關(guān)系成立，生父母關(guān)系即消除。養(yǎng)父母、養(yǎng)子女的權(quán)利義務(wù)同血親子女與父母間的權(quán)利義務(wù)相同。法律上還對(duì)養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女予以保護(hù)。
    （二）父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)（板書(shū)）。
    1、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)（板書(shū)）。
    父母對(duì)未成年子女的撫養(yǎng)是無(wú)條件的，即使父母離婚后，這種義務(wù)仍然存在。直至子女能獨(dú)立生活。如果沒(méi)有勞動(dòng)能力的成年子女，且不能獨(dú)立生活，父母也同樣要承擔(dān)一定的經(jīng)濟(jì)幫助。假如父母對(duì)未成年人和缺乏生活能力的子女沒(méi)有履行撫養(yǎng)義務(wù)，子女可以用法律來(lái)保護(hù)自己。（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上小薛的案例）。
    舉例：為降低撫育費(fèi)父親竟?fàn)罡?2歲親生女。
    人民網(wǎng)南京5月20日電現(xiàn)年46歲的李某原是南京一家公司的員工。去年9月他與第二任妻子經(jīng)鼓樓法院調(diào)解離婚，時(shí)年11歲的親生女兒由其母親撫養(yǎng)，作為父親的李某每月支付女兒240元撫育費(fèi)?？汕安痪?，李某一紙?jiān)V狀遞到法院，狀告僅12歲的女兒敏敏（化名），要求法院減免其支付女兒的撫育費(fèi)。對(duì)此，李某自己的理由是，現(xiàn)在病休在家，每月才400元生活費(fèi)，還有與第一任妻子生的兒子需要撫養(yǎng)，自己現(xiàn)在難以維持家庭生活。女兒敏敏對(duì)此更是委屈，說(shuō)什么也不同意父親再減免。
    對(duì)這起少見(jiàn)的案件，鼓樓法院展開(kāi)認(rèn)真的調(diào)查了解，法庭發(fā)現(xiàn)李某是一名電工，今年2月底因考勤、定崗等問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾，遂以患病為由主動(dòng)向單位提出病休申請(qǐng)，單位每月發(fā)放生活費(fèi)。李某現(xiàn)在的生活狀況與離婚時(shí)并未發(fā)生很大變化，自動(dòng)放棄工作崗位并不能說(shuō)明喪失了勞動(dòng)能力，現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重不能作為狀告女兒的理由，因此李某的減免請(qǐng)求被法庭當(dāng)場(chǎng)駁回。
    ――人民網(wǎng)。
    2、父母對(duì)子女的教育（板書(shū)）。
    青少年是祖國(guó)的未來(lái)，對(duì)他們的道德教育將決定我國(guó)21世紀(jì)的社會(huì)道德?tīng)顩r。因此，教子弟立品行，家庭承擔(dān)更大的責(zé)任。古人云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)”。問(wèn)題是，許多家長(zhǎng)在教育子女立身做人方面至今存在比較嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)與行為脫節(jié)：要么一味溺愛(ài)、嬌寵、庇護(hù)；要么任其跋扈，一點(diǎn)不管；要么終日喝斥抑或教唆等等，到頭來(lái)，培養(yǎng)出來(lái)的孩子就如同魯迅先生說(shuō)的：“在門(mén)內(nèi)門(mén)前是暴君，是霸王，但到外面，便如失去了網(wǎng)的'蜘蛛一般，立刻毫無(wú)能力”，或“如暫出樊籠的小禽，它決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。”
    平時(shí)，家庭教育和學(xué)校教育的密切配合，對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，也起著重要作用。
    今年的高考，對(duì)剛剛恢復(fù)組考權(quán)的湖南嘉禾縣來(lái)說(shuō)，具有特別的意義。痛定思痛之后，該縣走出了2000年高考舞弊事件的陰影，全縣上下為誠(chéng)信而戰(zhàn)，進(jìn)行了嚴(yán)格周密的組考工作，兩天的高考，全縣沒(méi)有出現(xiàn)一起違紀(jì)舞弊事件。高考前，每位家長(zhǎng)都收到了縣招生辦《致考生家長(zhǎng)的一封信》，要求教育子女遵守考試紀(jì)律，重塑嘉禾形象。
    3、父母對(duì)子女的保護(hù)（板書(shū)）。
    父母對(duì)子女的保護(hù)包括：（1）用法律和道德對(duì)子女進(jìn)行必要的行為約束。也就是說(shuō)，教給子女應(yīng)該做什么，不能做什么，要學(xué)會(huì)做什么。（2）保護(hù)青少年的身心安全不受傷害，保護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害。
    舉例：天津：只顧試皮衣五歲女兒墜樓“馬虎”母親敗訴。
    5歲女孩小雪隨母親到某商廈購(gòu)物，玩耍過(guò)程中不慎從三樓扶梯旁跌落至一樓，嚴(yán)重摔傷。小雪的父母以商廈忽視購(gòu)物安全為由，訴上法院索賠1萬(wàn)4千余元。
    2002年3月14日16時(shí)許，小雪和母親一起到某商廈購(gòu)物。行至三樓時(shí)，小雪的母親在扶梯口旁的一柜臺(tái)試穿皮衣，小雪則獨(dú)自在三樓上行扶梯旁玩耍。母親試完衣服到銀臺(tái)交款時(shí)，好動(dòng)的小雪鉆入三樓上行扶梯與扶梯南側(cè)扶手之間，并向東走出約1米多后，墜落于商廈一樓自動(dòng)扶梯旁。小雪摔傷后，被送到兒童醫(yī)院搶救，進(jìn)行了40多天的住院治療。經(jīng)診斷，小雪頭部多處血腫，右橈尺骨折，右股骨干骨折。
    和平區(qū)法院經(jīng)審理后認(rèn)為，小雪作為未成年人隨母購(gòu)物，其母有義務(wù)照顧好小雪的安全。而其母只顧自己試衣、付款，完全忽視小雪作為5歲幼童在公共場(chǎng)所脫離監(jiān)護(hù)后可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，致使小雪摔傷。小雪的父母雖提出其受傷是由于商廈的安全防范措施不當(dāng)造成，但卻未能提供證據(jù)，且小雪并不是在使用扶梯的過(guò)程中摔傷，因此其摔傷后果應(yīng)由其法定監(jiān)護(hù)人母親來(lái)承擔(dān)。鑒于某商廈表示愿意給付小雪3千元的撫慰金，法院依法予以照準(zhǔn)。
    ――北方網(wǎng)2002年11月01日。
    （三）子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)（板書(shū)）。
    老年人是相對(duì)脆弱的群體，其合法權(quán)益容易受到侵害，諸如退休金不能按時(shí)足額發(fā)放甚至被無(wú)故停發(fā)或扣發(fā)幾年，不贍養(yǎng)老人，搶占老人住房，干涉老人再婚，打罵、侮辱、虐待老人等事件均時(shí)有發(fā)生。
    我國(guó)憲法、婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
    1、要承擔(dān)父母必要的生活費(fèi)（板書(shū)）。
    無(wú)論父母有否經(jīng)濟(jì)收入，都應(yīng)當(dāng)表示自己的一份敬意。對(duì)于沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源和生活困難的父母，所給老人的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不能低于當(dāng)?shù)厣顦?biāo)準(zhǔn)。如；北京市210元到290元。
    請(qǐng)同學(xué)們看看下面的案例，評(píng)析他們的行為：
    本報(bào)渭南訊嫌兒子王海龍不贍養(yǎng)自己，富平縣曹村鎮(zhèn)陵前村62歲的老漢王慶林深夜掄起鐵耙砸向兒子一家4口，隨后喝下農(nóng)藥，用失效農(nóng)藥自殺未遂。昨日凌晨，犯罪嫌疑人王慶林已被警方控制。
    昨日上午，記者在富平縣人民醫(yī)院見(jiàn)到受重傷的王海龍一家4口，4人均頭部受傷，王海龍的妻子傷勢(shì)最重，目前尚未脫離危險(xiǎn)。10歲和7歲的兩個(gè)女兒滿(mǎn)臉淚水，驚恐萬(wàn)分。而王海龍還不知道下毒手的竟是他的父親。
    富平縣公安局曹村派出所所長(zhǎng)劉建偉說(shuō)，昨日凌晨1時(shí)許他們趕到現(xiàn)場(chǎng)后，一方面緊急將受傷的4人送往醫(yī)院救治；一方面展開(kāi)偵查，在王慶林家的炕洞中搜出作案兇器―――農(nóng)用三齒鋼筋鐵耙。一個(gè)多小時(shí)后警方就將犯罪嫌疑人王慶林控制，通過(guò)連夜突審，王慶林交代了犯罪事實(shí)。
    據(jù)王慶林交代，4月12日晚11時(shí)許，他悄悄起床把屋里保險(xiǎn)絲拔掉，然后拿了鐵耙子先走進(jìn)王海龍的房子，照準(zhǔn)其頭部砸了兩下，接著又去兒媳和兩個(gè)孫女的房間砸傷母女3人。作案后他立即喝了早已準(zhǔn)備好的農(nóng)藥躺在炕上等死，誰(shuí)知農(nóng)藥失效。這時(shí)兒子爬到他屋里讓他報(bào)案，他假裝去報(bào)案卻再次跳崖自殺，由于崖太低也未成功。
    對(duì)于作案原因，王慶林說(shuō)他膝下有三個(gè)兒子，王海龍是老大。1996年老伴去世后，王海龍雖與他共住一院，但一直不管他生活，不給他糧和錢(qián)，并種了分給他的田地，分家6年來(lái)，王海龍總共只給了他70元，兒媳還經(jīng)常對(duì)他破口大罵，兩個(gè)孫女也受父母的影響，對(duì)他很不好。他實(shí)在是不想活了，才做了這樣的傻事。
    ――《華商報(bào)》2003年4月14日。
    （學(xué)生回答，教師歸納。）。
    王海龍作為王慶林的兒子，卻未盡自己贍養(yǎng)老人的義務(wù)，是違法行為；王慶林完全有權(quán)依照法律要求兒子付給贍養(yǎng)費(fèi)，但他卻采用了非法手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。所以，他們的行為都是違法的。
    2、在精神上給予父母必要的慰藉（板書(shū)）。
    子女要幫助父母做一些家務(wù)，帶父母散步、購(gòu)物、逛公園等，使他們生活安逸?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。當(dāng)父母需要幫助的時(shí)候，我們給他們精神上的扶慰及物質(zhì)上的支持，這是中華民族代相傳的家庭美德，也是法律賦予社會(huì)成員的一項(xiàng)基本義務(wù)。
    你們知道嗎？在世界其他國(guó)家，人們同樣珍重父母的養(yǎng)育之恩?！案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”，由來(lái)已久。聯(lián)合國(guó)自1990年起，把每年10月1日定為“國(guó)際老人節(jié)”，1999年為國(guó)際老人年。
    以上是父母與子女間的權(quán)利義務(wù)，夫妻間同樣有相互的權(quán)利義務(wù)。其中：
    （四）夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)（板書(shū)）。
    1、計(jì)劃生育是我國(guó)調(diào)節(jié)人口再生產(chǎn)的具體措施。（板書(shū)）。
    2、計(jì)劃生育的基本要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。（板書(shū)）。
    回族聚居的寧夏南部西海固地區(qū)土地貧瘠，旱災(zāi)頻繁，是全國(guó)最貧困的地區(qū)之一。在西海固地區(qū)，群眾中“多子多?！钡挠^(guān)念曾根深蒂固。
    前些年，因人口過(guò)快增長(zhǎng)，給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)、生態(tài)保護(hù)以及民族教育等帶來(lái)不少問(wèn)題。從2000年開(kāi)始，寧夏回族自治區(qū)著意探索計(jì)劃生育工作新路子，在這個(gè)地區(qū)實(shí)施“少生快富”工程，以獎(jiǎng)勵(lì)代替處罰的傳統(tǒng)做法：對(duì)少生戶(hù)一次性獎(jiǎng)勵(lì)1000元到6000元致富資金，并多劃分責(zé)任田，優(yōu)先安排扶貧貼息貸款；免除獨(dú)生子女父母5年義務(wù)工、由政府出資為他們辦理農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)等優(yōu)惠政策，響應(yīng)婚育新風(fēng)的育齡農(nóng)村夫婦不斷增多。
    據(jù)來(lái)自寧夏計(jì)劃生育部門(mén)的信息，實(shí)施“少生快富”工程3年間，包括西吉、海原、固原等8縣的西海固地區(qū)總共減少了2萬(wàn)應(yīng)生人口。
    小結(jié)：
    這節(jié)課我們了解了父母與子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；了解了父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)；理解了子女怎樣做才符合法律規(guī)定的贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。了解了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，晚婚、晚育及計(jì)劃生育的要求。
    鞏固新課：
    請(qǐng)根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)發(fā)表你對(duì)下面這件事的看法：
    廣東省肇慶市某鎮(zhèn)的陳老伯夫婦含辛茹苦地把兒子撫養(yǎng)成人，不料，兒子結(jié)婚后竟拒絕贍養(yǎng)父母。一日，兒子作了一首打油詩(shī)：“爹同志，娘同志，爹娘兩位老同志，新時(shí)代興新辦法，各人掙錢(qián)各人花?！睂?duì)此，陳老伯很氣憤，“以牙還牙”地回贈(zèng)了一首：“兒同志，媳同志，兒媳兩位少同志，生兒育女我有罪，二十年后你嘗味?！?BR>    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇八
    《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè)，第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
    依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀(guān)念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。
    1、確定主題，分組調(diào)查。
    學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來(lái)我國(guó)和福州市財(cái)政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國(guó)建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用；（3）收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶(hù)及個(gè)人的納稅情況；（4）收集就近時(shí)期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施；（6）設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
    2、收集素材，接受培訓(xùn)。
    學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪(fǎng)談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問(wèn)題并提出個(gè)性化的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題和困難的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。
    3、形成成果，交流完善。
    學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過(guò)程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，并積極提供條件，組織交流。
    4、設(shè)計(jì)頁(yè)面，制作課件。
    師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作；學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí)，小組頁(yè)面的設(shè)計(jì)制作。
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問(wèn)題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
    2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作，增強(qiáng)依法納稅的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
    基本環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
    創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課明確主題由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物，引出稅收問(wèn)題。學(xué)生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問(wèn)題。
    參與實(shí)踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學(xué)生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話(huà)費(fèi)作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀(guān)看電腦畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比，積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無(wú)償性、固定性的特征。
    匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享稅收的用途，提高公民納稅意識(shí)的'建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國(guó)近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對(duì)一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門(mén)內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說(shuō)明國(guó)家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識(shí)？3、設(shè)問(wèn)：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務(wù)外，有沒(méi)有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀(guān)看電腦畫(huà)面，領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問(wèn)題的理解。2、由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào)，及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁(yè)面，并在演示文稿中寫(xiě)上自己通過(guò)上網(wǎng)、訪(fǎng)談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。
    交流體驗(yàn)公享感悟增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺(jué)履行納稅義務(wù)概括學(xué)生匯報(bào)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)，肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、感受從課前的收集材料過(guò)程及課堂中的交流與學(xué)習(xí)，可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。
    聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè)課后延續(xù)：20xx年4月是我國(guó)第十二個(gè)稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠(chéng)信納稅、共建小康社會(huì)。”歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個(gè)方案，幫助稅務(wù)部門(mén)進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、向你周?chē)娜俗鲆患麄鞫惙ǖ氖隆?BR>    本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能，向知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
    學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過(guò)程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上，留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間，讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅，在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，自覺(jué)探究的鉆研精神。事實(shí)證明，學(xué)生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗(yàn)更有說(shuō)服力。
    像這樣上課，其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備，但第二次做，學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí)，可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī)，側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然，教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí)，滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
    本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念，以及新課標(biāo)所涉及的課程觀(guān)、教師觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪(fǎng)談、社會(huì)調(diào)查、收集資料，設(shè)計(jì)頁(yè)面來(lái)展示學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系，以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
    教法新穎，能應(yīng)用多媒體手段（課件制作精彩）教學(xué)設(shè)計(jì)好，提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn)，具有實(shí)效性與實(shí)用性。
    寓德于教，通過(guò)討論，讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇九
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    2、普及相關(guān)的法律知識(shí)。
    3、提高學(xué)生法律意識(shí)，初步建立運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識(shí)。
    二、教學(xué)重點(diǎn)。
    三、教學(xué)難點(diǎn)。
    四、教學(xué)過(guò)程。
    1、故事導(dǎo)入。
    師：《聞雞起舞》《中流擊楫》。
    師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們，你們已經(jīng)年滿(mǎn)十周歲了，相對(duì)于一二年級(jí)的小弟弟、小妹妹，你們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣，因?yàn)榉删褪菬o(wú)論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。
    看了課題你有什么疑問(wèn)？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。（引?dǎo)理解概念）。
    學(xué)生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
    3、權(quán)利的范疇。
    你們生活在家庭、社會(huì)和學(xué)校中，每一個(gè)成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己，是十分必要的，相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會(huì)有所收獲。
    師：描述案例1情景。
    課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。
    4、義務(wù)的范疇。
    說(shuō)完了權(quán)利我們?cè)賮?lái)看看我們的義務(wù)。請(qǐng)先看案例2，課件出示案例2。
    師：從中你了解了哪些信息？學(xué)生自由交流。師：義務(wù)是我們必須去做的事情，憲法中對(duì)公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定：（課件出示）指名讀。
    5、知識(shí)拓展。
    不僅我們國(guó)內(nèi)的法律對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定，就是國(guó)際上也出臺(tái)了許多法律法規(guī)來(lái)保護(hù)少年兒童的權(quán)利。
    課件出示聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，指名讀。
    6、知識(shí)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道了小學(xué)生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國(guó)民法通則》等等，我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。
    7、鞏固升華。
    最后送給同學(xué)們幾首關(guān)于法律的小兒歌（課件出示）指名讀。
    8、質(zhì)疑。
    同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑——交流——疑難解惑（師）課后反思：
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇十
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    教學(xué)目標(biāo)
    1.知道長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個(gè)單位間的換算關(guān)系.
    2.知道測(cè)量長(zhǎng)度的工具是刻度尺，能正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度.
    3.能正確讀出測(cè)量結(jié)果，知道測(cè)量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成.
    4.知道什么是誤差，什么是錯(cuò)誤并區(qū)別誤差和錯(cuò)誤.
    能力目標(biāo)。
    1.培養(yǎng)觀(guān)察能力：對(duì)圖形和圖像觀(guān)察，了解通過(guò)視覺(jué)判斷的長(zhǎng)度與實(shí)際測(cè)量不同;通過(guò)觀(guān)察刻度尺，認(rèn)識(shí)刻度尺的量程、最小刻度、零刻線(xiàn).
    2.培養(yǎng)思維能力：通過(guò)單位換算，學(xué)會(huì)換算的一般方法.
    德育目標(biāo)。
    養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣，例如用多次測(cè)量取平均值的方法減小誤差.
    教材分析。
    教材首先是通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察圖和估測(cè)1分鐘的時(shí)間，認(rèn)識(shí)到人的感覺(jué)并非可靠的，從而引出了用測(cè)量工具進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的重要性.列舉了學(xué)生熟悉的測(cè)量工具，并指出長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，刻度尺是最常用的測(cè)量工具，教材利用圖片幫助學(xué)生分析如何正確使用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，教材要求教學(xué)中注重觀(guān)察的環(huán)節(jié).對(duì)于“長(zhǎng)度的單位”提供了兩個(gè)日常生活中的情景，使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長(zhǎng)度的概念.在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語(yǔ)言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯(cuò)誤的區(qū)別以及減小的方法.
    教法建議。
    關(guān)于測(cè)量部分，由于學(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)測(cè)量的重要性認(rèn)識(shí)不足，所以應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教材中的兩個(gè)例子，有條件的學(xué)校，還可以用其他的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用感覺(jué)器官做判斷的局限性，同時(shí)還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生總結(jié)出“感覺(jué)并不總是可靠的，需要進(jìn)行測(cè)量”的結(jié)論.教師可以在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測(cè)量、精確的測(cè)量等.
    關(guān)于長(zhǎng)度的單位，應(yīng)當(dāng)著眼形成長(zhǎng)度的具體觀(guān)念，所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長(zhǎng)度的視頻資料，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，自己實(shí)踐.
    關(guān)于正確使用刻度尺，先觀(guān)察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度，并告知其他的測(cè)量工具也有類(lèi)似的問(wèn)題，從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀(guān)念.在此基礎(chǔ)上，用觀(guān)察法自己得到正確的用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度的方法.教師可以在課堂教學(xué)中組織討論小組，其后，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解，分析正確的和錯(cuò)誤的測(cè)量方法的不同，而能深入理解什么是正確的測(cè)量.
    關(guān)于正確記錄測(cè)量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個(gè)問(wèn)題就可以了.在正確讀數(shù)這個(gè)問(wèn)題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理.
    關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測(cè)量取平均值的具體應(yīng)用，在初三物理測(cè)量電阻中才會(huì)較高要求的應(yīng)用.
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    第一節(jié)長(zhǎng)度測(cè)量誤差。
    【課題】。
    長(zhǎng)度的測(cè)量誤差。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】。
    知道長(zhǎng)度的單位，對(duì)于長(zhǎng)度的進(jìn)率的指數(shù)表示是一個(gè)難點(diǎn)，但是不宜要求過(guò)高，以形成新的難點(diǎn).能正確使用刻度尺并對(duì)使用的正確和錯(cuò)誤能有正確的判斷.正確記錄測(cè)量結(jié)果，能在準(zhǔn)確值的基礎(chǔ)上估測(cè)一位，誤差是難點(diǎn)，講解時(shí)不宜過(guò)深.
    【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】。
    1，引入新課。
    條件較好的學(xué)?？梢越M織學(xué)生觀(guān)察動(dòng)畫(huà)或圖片，條件一般的學(xué)?？梢杂^(guān)察課本上的1-1和1-2，使學(xué)生得到結(jié)論"感覺(jué)不總是可靠的，需要進(jìn)行實(shí)際測(cè)量"，從而引出測(cè)量在物理中的重要地位.
    說(shuō)明在一些方面測(cè)量的決定作用，要注意聯(lián)系實(shí)際：發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)是否正常，就需要不斷的各種各樣的測(cè)量，并且這種測(cè)量要求的精度很高.
    2，新授課：測(cè)量和長(zhǎng)度的單位。
    長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，測(cè)量要有標(biāo)準(zhǔn)，所以長(zhǎng)度有單位，可以引申各個(gè)物理量都有單位.介紹長(zhǎng)度的單位.
    教學(xué)中要使學(xué)生建立長(zhǎng)度單位大小的觀(guān)念，條件較好的學(xué)校可以用動(dòng)畫(huà)(自然世界的尺度)、圖形、圖像來(lái)幫助學(xué)生想象一些長(zhǎng)度的數(shù)值.在學(xué)生充分觀(guān)察的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看誰(shuí)的更準(zhǔn)確.
    測(cè)量長(zhǎng)度的一般工具是刻度尺，觀(guān)察刻度尺，說(shuō)出自己的刻度尺的零刻度線(xiàn)的位置、量程、最小刻度.再觀(guān)察一些圖形，說(shuō)明這些刻度尺的零刻度線(xiàn)、量程和最小刻度.
    學(xué)生可以觀(guān)察圖形和圖像素材，或者觀(guān)察課本上的1-5、1-6、1-7圖，組織學(xué)生討論，并總結(jié)出使用刻度尺的正確方法：刻度尺的刻度線(xiàn)緊貼被測(cè)物體的應(yīng)測(cè)部位，零刻度線(xiàn)磨損時(shí)，可以從其他刻線(xiàn)量起;觀(guān)察測(cè)量結(jié)果時(shí)，視線(xiàn)要與尺面垂直.同時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)討論不按照正確方法使用時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題.
    記錄結(jié)果時(shí)，要注明單位，并應(yīng)當(dāng)在讀出準(zhǔn)確值后，再估計(jì)一位，教師利用板圖，讀出木塊的長(zhǎng)度：準(zhǔn)確值是2cm，再估計(jì)一位數(shù)值，約是0.2cm，所以木塊的長(zhǎng)度是：2.2cm.
    在此基礎(chǔ)上，加上毫米線(xiàn)，此時(shí)刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的長(zhǎng)度，對(duì)比這兩次的數(shù)值，可以看出測(cè)量相同的物體，用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的.可以再出示一些問(wèn)題，鞏固學(xué)生的正確讀數(shù).教學(xué)中要注意養(yǎng)成學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣.
    4，新授課：誤差。
    對(duì)于"誤差"的教學(xué)，僅僅把握三個(gè)問(wèn)題：什么是誤差，誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別;減小誤差的方法.這三個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生討論后得出.
    由于估讀的數(shù)值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對(duì)測(cè)量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能絕對(duì)避免的，我們把測(cè)量值和真實(shí)值之間的差異叫誤差.而錯(cuò)誤是測(cè)量上的方法錯(cuò)誤，可以在測(cè)量中改正的，這是二者的區(qū)別.減小誤差的方法是選擇精密的測(cè)量?jī)x器、多次測(cè)量取平均值.
    【板書(shū)設(shè)計(jì)】。
    探究活動(dòng)。
    【課題】查閱關(guān)于長(zhǎng)度的一些單位。
    【活動(dòng)的組織】以小組為單位。
    【教師指導(dǎo)】。
    1、提供關(guān)于長(zhǎng)度的一些學(xué)史資料。
    2、不同國(guó)家中關(guān)于長(zhǎng)度的不同單位。
    3、長(zhǎng)度的國(guó)際單位制中，單位的換算關(guān)系。
    【評(píng)價(jià)】。
    1、資料來(lái)源的豐富程度。
    2、內(nèi)容的祥實(shí)程度。
    3、資料本身的豐富程度。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇十一
    2、綜合訓(xùn)練。
    3、音樂(lè)游戲：走走跳跳。
    1、學(xué)習(xí)用o母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。
    2、用不同的走和跳的方法，感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
    教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《牧童》。
    教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。
    一、發(fā)聲練習(xí)（第26頁(yè)綜合訓(xùn)練一）。
    注意：唱“o”音時(shí)，口形不要過(guò)大，口腔打開(kāi)，好像含有半口水的狀態(tài)。
    二、學(xué)唱歌曲《牧童》。
    1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小朋友在做什么。
    2、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？
    3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
    4、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
    5、處理：
    用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。
    一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。
    結(jié)束句用漸慢的速度演唱。
    三、音樂(lè)游戲：走走跳跳。
    1、講解游戲方法：
    部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳，教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得低而輕。
    2、做游戲。
    3、教師講評(píng)。
    四、小結(jié)。
    今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁矗?BR>    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇十二
    1．識(shí)記：
    (3)參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。
    2．理解：
    (1)公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由、監(jiān)督權(quán)的必要性；
    (2)政治自由與法律的關(guān)系；
    (3)法律面前一律平等的含義；
    (4)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。
    3．分析：
    (1)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選舉權(quán)與被選舉權(quán)來(lái)說(shuō)明為什么它是公民最基本的政治權(quán)利；
    (2)聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合公民享有的政治權(quán)利，應(yīng)履行的政治性義務(wù)及原則，說(shuō)明應(yīng)如何正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
    能力目標(biāo)。
    1．培養(yǎng)運(yùn)用理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。運(yùn)用公民參與政治生活的基本原則，分析現(xiàn)實(shí)生活中的“特權(quán)”等問(wèn)題。
    2．培養(yǎng)應(yīng)用能力。在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)自己的權(quán)利觀(guān)、義務(wù)觀(guān)。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。
    通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步確立公民的權(quán)利意識(shí)、義務(wù)觀(guān)念，學(xué)會(huì)正確處理公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹(shù)立正確的權(quán)利觀(guān)和義務(wù)觀(guān)，為今后參與社會(huì)政治生活打好基礎(chǔ)。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    2．參與政治生活應(yīng)把握的基本原則。
    3．如何理解法律面前一律平等。
    課前準(zhǔn)備。
    布置學(xué)生收集體現(xiàn)我國(guó)公民政治權(quán)利和自由的材料、事例、圖片。
    回顧舊課。
    （1）國(guó)家的產(chǎn)生、國(guó)家性質(zhì)和本質(zhì)是什么？
    （2）我國(guó)的國(guó)體是？人民民主專(zhuān)政的最大特點(diǎn)是？
    教學(xué)過(guò)程。
    [走進(jìn)新課]。
    請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收集的材料、事例、圖片。
    提問(wèn)：在同學(xué)們所舉的事例中，哪些是公民依法享有的權(quán)利，哪些是公民應(yīng)盡的義務(wù)?
    （學(xué)生回答：略）。
    師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，公民與國(guó)家形成了和諧統(tǒng)一的新型關(guān)系，這種關(guān)系體現(xiàn)在公民的權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一上。這一節(jié)課我們就要探究公民有哪些政治權(quán)利，應(yīng)履行哪些政治義務(wù)，怎樣參與政治生活。
    (多媒體課件打出課題：政治權(quán)利和義務(wù)；參與政治生活的準(zhǔn)則)。
    [推進(jìn)新課]。
    師：權(quán)利是神圣的，義務(wù)是莊嚴(yán)的，我們不妨先從面上理解一下權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處。
    提問(wèn)：你認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)有什么相同和不同之處呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
    預(yù)設(shè)（一）：權(quán)利與義務(wù)都是法定的，我們的政治生活的全部?jī)?nèi)容是以依法行使政治權(quán)利、履行政治義務(wù)為基準(zhǔn)的。
    預(yù)設(shè)（二）：權(quán)利雖然是神圣的、法定的、不可非法剝奪的，但對(duì)于公民個(gè)人而言，權(quán)利是可以放棄的，但義務(wù)卻是公民應(yīng)盡的，是不容推卸的。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇十三
    1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
    2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)。
    3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
    1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情的演唱歌曲。
    2、用打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。
    錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。
    聽(tīng)唱法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、啟發(fā)式……。
    養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：課堂常規(guī)訓(xùn)練。
    1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊。
    2、師生互動(dòng)，探求新知。
    師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）。
    1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)。
    出示圖譜，并播放音樂(lè)《其多列》錄音。
    優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛(ài)聽(tīng)；多彩的畫(huà)面，學(xué)生更喜歡看。在聽(tīng)歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。
    2、多次聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)新歌。
    （1）、師范歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。
    （2）、出示“走”與“跑”的線(xiàn)路圖。
    引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長(zhǎng)短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）。
    （3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
    （“其多列”哈尼語(yǔ)，快快來(lái)的意思。）。
    3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)。
    （1）、教師領(lǐng)唱。
    （2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
    （3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
    1、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐。
    分發(fā)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。沒(méi)有得到樂(lè)器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。
    2表演展示，交流評(píng)價(jià)。
    學(xué)生分組表演，開(kāi)展師生，生生相互評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
    3、拓展延伸，開(kāi)闊視野。
    師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛(ài)勞動(dòng)）。
    設(shè)計(jì)意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。
    節(jié)奏：
    ×××︱×××︱××××︱×××︱。
    ××××︱×××︱×××︱×××︱。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇十四
    通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需求，如何做一名合格的教師？這將是我今后必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。因?yàn)?，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。
    作為一名教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段?？沙掷m(xù)發(fā)展教育要求教師具有崇高職業(yè)理想和教育信念的同時(shí)，還必須不斷更新教育觀(guān)念。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)在飛速發(fā)展，教育內(nèi)容與教育手段也不斷更新，因此掌握現(xiàn)代化的教育觀(guān)念，是教育現(xiàn)代化的一個(gè)核心，是教師政治覺(jué)悟的一個(gè)重要方面。
    師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是"教書(shū)育人，為人師表"。但"育人"隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    教書(shū)育人是一項(xiàng)極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書(shū)育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項(xiàng)神圣使命。一句話(huà)，教書(shū)育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺(jué)不自覺(jué)，都在做著教書(shū)育人的工作。自覺(jué)地做，育人的效果會(huì)更大、更好、更顯著；不自覺(jué)地做，育人的效果就會(huì)打折扣，就不那么明顯。因?yàn)?，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動(dòng)，面對(duì)的都是學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。
    既然選擇了教師這份職業(yè)，就要對(duì)得起自己的良心，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì)付出熱情和努力，成為一名好的教師。
    隨著網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代的到來(lái)，我們的生活與學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師們已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。
    網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
    通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
    下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
    1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
    2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的`關(guān)系。
    3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
    學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇十五
    通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
    編創(chuàng)與活動(dòng)。
    編創(chuàng)與活動(dòng)。
    電子琴、錄音機(jī)。
    一、開(kāi)始部分：
    １、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！
    ２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
    ３、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
    二、基本部分：
    １、編創(chuàng)與活動(dòng)：
    （１）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
    （２）啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
    （３）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
    （４）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
    三、結(jié)束部分：
    教師小結(jié)。
    義務(wù)領(lǐng)航員的教案篇十六
    知識(shí)目標(biāo)：
    1，會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度.
    2，能正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
    能力目標(biāo)：
    1，觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ撼醪搅私馕锢韺?shí)驗(yàn)的基本過(guò)程;學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度.
    2，應(yīng)用能力：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問(wèn)題;思考實(shí)際現(xiàn)象中的問(wèn)題.
    情感目標(biāo)：
    1，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德.
    2，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣.
    3，記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神.
    教材分析。
    學(xué)生要先觀(guān)察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線(xiàn)的位置、量程、最小刻度.應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測(cè)量習(xí)慣，使用測(cè)量?jī)x器前應(yīng)當(dāng)觀(guān)察清楚.教材對(duì)減小誤差沒(méi)有做過(guò)多的要求，沒(méi)有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量取平均值.所以在測(cè)量課本和作業(yè)本的長(zhǎng)和寬時(shí)，只注意要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位.
    測(cè)量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測(cè)量的長(zhǎng)度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑.測(cè)量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測(cè)量.
    主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到知識(shí)，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和思考的過(guò)程.
    教法建議。
    本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課程，應(yīng)當(dāng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問(wèn)題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重實(shí)際，不能隨便改動(dòng)數(shù)據(jù)，對(duì)于結(jié)果要有一定的分析能力.
    教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
    第二節(jié)實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。
    【課題】實(shí)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度。
    【重點(diǎn)難點(diǎn)分析】會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，正確讀數(shù)，用特殊方法測(cè)量長(zhǎng)度.
    【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】。
    1，引入新課。
    介紹實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，說(shuō)明物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)注重實(shí)事求是的精神.有科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度.
    2，按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    觀(guān)察刻度尺的零刻度線(xiàn)是否磨損;其量程是多少;最小刻度(分度值)是多少.結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能敘述刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)則.
    測(cè)量課本和作業(yè)本的長(zhǎng)和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，注意注明單位，在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在準(zhǔn)確值后面估計(jì)一位數(shù)值.
    學(xué)生測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意把鐵絲緊密纏繞在鉛筆上，測(cè)量出總的長(zhǎng)度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑.記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：如何測(cè)量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測(cè)量，今后這種方法還會(huì)用到，在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到.
    學(xué)生用刻度尺和三角板測(cè)量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考，看看是否能夠想出方法.之后，用板圖幫助說(shuō)明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考如何測(cè)量錐體的高度，如何測(cè)量不規(guī)則物體的長(zhǎng)度等等，有條件的學(xué)校可以用動(dòng)畫(huà)來(lái)展示，也可以用圖片幫助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三.