作為一種文體，總結(jié)具有簡明扼要、概括準(zhǔn)確的特點。選擇清晰簡明的語言表達，讓讀者更容易理解和接受我們的總結(jié)。以下是一些優(yōu)秀的案例，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    晏子使楚的讀書心得篇一
    在晏子出使楚國時，楚王瞧著晏子身材矮小，便在城門旁開了一個五尺來高的洞。讓晏子從洞里進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是一個狗洞，不是城門，只有訪問‘狗國’的人，才鉆狗洞。我在這等一會兒，你回去問問，這是狗國還是楚國?”楚王見狀，只好打開城門。因為，如果不開的話就承認(rèn)自己的國家是狗國，所以只有打開城門才能證明自己的國家不是狗國。
    故事就告一段落，讓大家聽聽我的感想吧!幽默和機智是防身的兩大絕招，幽默可以化解尷尬，機智是一門學(xué)問。
    我聽過這樣一個故事：蕭納伯是英國大作家，他以他的幽默風(fēng)格曾幾次維護了自己的尊嚴(yán)。有一次，一位又胖又傲慢的商人想取笑蕭納伯瘦便對他說：“看見你，人們就知道英國鬧饑荒了?！笔捈{伯聽了，不緊不慢的說：“看見你，人們就知道英國為什么鬧饑荒了!”蕭納伯的話說得這位商人啞口無言。從這個故事，我們可以知道，幽默是生活中的盾牌，也是生活中不可缺少的調(diào)味瓶。但有時，話可不要說得像楚王那樣咄咄逼人。
    語言是一門生活的藝術(shù)，讓我們努力學(xué)習(xí)，讓語言成為我們的擋箭牌，加油吧!
    晏子使楚的讀書心得篇二
    一、教學(xué)方法靈活、新穎，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛活躍。
    在教學(xué)過程中老師注意體現(xiàn)晏子與楚王言行的對比，從而突顯晏子的機智。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，文章中晏子與楚王共有三個回合的較量，在教學(xué)中教師分別運用了三種不同的方法。
    第一個回合中，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)，并將第一個回合的學(xué)習(xí)進行重點指導(dǎo)。通過交流反饋，抓住晏子面對楚王如此惡毒的人格侮辱，讓學(xué)生充分挖掘教材的內(nèi)涵，通過對晏子內(nèi)心活動的揣摩，引出晏子之所以能如此從容、不卑不亢地與楚王進行反駁的動力是要維護國家的尊嚴(yán)，為了國家的利益。如此，就更好地理解宴子為了齊國的利益而作出冷靜、機智的反應(yīng)，說出那層層推進，邏輯性很強的、非常有力的反擊語言：從“這是狗洞，推理出--訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞--再推斷出“楚國到底是個什么樣的國家？”尖銳而含蓄地得出--楚國是狗國的結(jié)論，加以有理有節(jié)的強有力的回?fù)?，做到既把侮辱還給楚王，又不傷兩國的和氣。讓學(xué)生領(lǐng)略到了這就是宴子超人的智慧和卓越的才華！
    第二個回合，教師則采取放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主研讀的方法。讓學(xué)生劃出楚王諷刺、侮辱宴子的句子，以及晏子反駁楚王的語言。讓學(xué)生選擇最愛讀的語句訓(xùn)練感情朗讀，并嘗試自行理解重點句“訪問上等的國家就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒了?！钡暮x以及推理過程。再安排分角色朗讀的體驗，加深對晏子智慧和才能的感悟。
    第三回合，采取了學(xué)生獨立閱讀，自讀、自悟的方法，來訓(xùn)練學(xué)生掌握學(xué)法，培養(yǎng)閱讀、理解、欣賞能力。然后再讓學(xué)生提出需要解決的難點問題--水土不同，再展開討論理解。
    二、啟發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了分析、概括、表達、寫作等能力，突出了學(xué)生的主體地位。
    還引導(dǎo)學(xué)生欣賞好句，并穿插能力訓(xùn)練--讓學(xué)生把句子概括成四字詞語。最后再安排學(xué)生模擬表演宴子與楚王相對抗的場面，來加深對人物的智慧和才能的體驗。跳出文本，超越課堂。緊接著，教師還進入角色，扮演楚王說：“我雖然斗不過宴子，哈哈！你們楚國難道真的沒有人了嗎？怎么盡派你們這些乳嗅未干的娃娃外交官來呢？再請學(xué)生來學(xué)宴子能言善辯的'口才來進行能力訓(xùn)練。讓學(xué)生覺得：《宴子使楚》的課文雖已進入尾聲，但為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)宴子，提供了展現(xiàn)才華的空間，使課堂教學(xué)迸發(fā)出新的^***。做到師生互動，營造愉悅、和諧的課堂氣氛。
    三、結(jié)合教材對學(xué)生進行了思想教育。
    讓學(xué)生們說說隨宴子出訪楚國后的感受，設(shè)計問題：你佩服宴子嗎？那你想怎樣夸他？如此，可引導(dǎo)學(xué)生運用自己所積累的知識，掌握的詞句來表達自己的心聲。
    四、精心設(shè)計了課外延伸作業(yè)題。
    讓學(xué)生為下一次出訪秦國做準(zhǔn)備這一作業(yè)的設(shè)計，超越了課堂，充分體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所強調(diào)的“語文教學(xué)的實踐性，豐富學(xué)生的精神世界。讓學(xué)生喜歡語文，知道語文是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源無處不在，無時不有。親身體驗到語文課程是開放而富有創(chuàng)新活力的?！币赃_到全面貫徹《新課標(biāo)》精神，積極推進素質(zhì)教育目標(biāo)，為學(xué)生提供發(fā)展思維，發(fā)揮聰明才智，磨練能力和口才的平臺。
    晏子使楚的讀書心得篇三
    《晏子使楚》這篇課文中的晏子，他的智力到了天下無敵的境界了，短文中寫了晏子的其中的.幾點聰明之處。
    有一回，齊國國王讓晏子去訪問楚國，楚國以大欺小，以強欺弱，楚王知道晏子矮小，就讓衛(wèi)士在城墻邊開了一個五尺來高的洞，讓晏子從這個洞里過去，晏子就對接待的人說：“這個洞是個狗洞，我是來拜訪楚國，而不是來訪問狗國的，你先進去問一問，你們這個國家到底是什么國家？”還有一回，楚國見了晏子，冷笑一聲說：“難道你們齊國沒有人了嗎？”晏子把楚王說：“那為什么要派你來呢？”晏子以自己的聰明才智說：“上等的國家派上等人去，下等國家就派下等的人去，我最不中用，所以就派到這來了……”
    從這里可以看出，晏子聰明、有才智、有能耐，僅僅一個大夫，就可以難倒楚國成千上萬的大臣和楚王，他們也都是有才能的人，可是，他們這么多的人都難不倒晏子一個人，這可以說明晏子的才能是無人能敵的。
    這就是我的感受。
    晏子使楚的讀書心得篇四
    晏子是春秋時期的著名思想家、家、外文家。而今天，我們就學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)晏子的課文——《晏子使楚》。
    《晏子使楚》讀書筆記這篇課文主要講了：春秋末期，齊國大夫晏子出使出國，在與楚王三次斗智中了自己和國家的故事。贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。
    我覺得我非常晏子，因為他善于言辭的本領(lǐng)，他話中有意，意中有話。如：楚王想羞辱晏子時，讓人把城門關(guān)起來，開狗洞。晏子說：“只有訪問“狗國”才從這個洞過去。晏子的這句話代表的意思是：楚王要承認(rèn)自己的國家是狗國的話，那他就鉆狗洞，楚王要說自己的國家不是狗國的話，就應(yīng)大開城門。晏子以機智的語言，就打敗了楚王。
    我除了晏子他善于言辭的本領(lǐng)以外，還很他的愛國。例如：楚王用抓盜賊羞辱齊國人時，晏子用柑橘打比方：生在淮南和在淮北長得不一樣是因為水土不同，來說明齊國人在齊國能安居樂業(yè)，在楚國就做起來，也是因為水土不同的原因。這句話的意思是：齊國人能在自己的國家安居樂業(yè)，在楚國就做起來，說明楚國是個“國”。
    這樣既有力地反駁了楚王的，又了齊國的。晏子這種聰明、機智、隨機應(yīng)變我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。
    晏子使楚的讀書心得篇五
    這篇文章是根據(jù)《晏子春秋》改寫的，主要講述了春秋末期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智的故事。晏子是一個智慧機智、遇事冷靜的人，而且還能言善辯，他是那么勇敢，面對楚王的欺侮，他毫不畏懼；他是那么智慧，一次一次地維護了自己與國家的尊嚴(yán)。文章諷刺了楚王的高傲自大，贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。
    第一次，他想利用晏子身體上的不足讓他出丑，顯顯自己的威風(fēng)。可沒想到被晏子機智地駁回了?！爸挥性L問‘狗國’才從狗洞進去”，楚王總不能承認(rèn)自己的國家是“狗國”吧。“只好”寫出了楚王的無奈，也說明了楚王不會善罷甘休，從而引出了第二次斗智。楚王說晏子是不中用的人，“冷笑”寫出了對晏子輕視的態(tài)度。晏子則回答的機智、巧妙，“訪問下等國家，就派下等人去?！标套颖砻嫔腺H低自己，實際是貶低了楚國，假如楚王承認(rèn)晏子不中用，也就等于說楚國是下等國家。楚王搬起石頭砸了自己的腳，晏子的回答讓他無言以對。第三次，楚王讓士兵抓來兩個齊國的'盜賊來，“笑嘻嘻”看出了楚王的陰險狡詐。很顯然，出使國外聽到自己國家的丑聞是很丟面子的事，可晏子卻遇事冷靜、大膽，以柑橘因水土而異為例闡述了“齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了?！?，暗諷了楚王治國無方。晏子的每一次回答都那么巧妙，他并沒有直接說出對楚王不滿的話，而是婉轉(zhuǎn)地、不失禮儀地回?fù)袅顺酢?BR>    其實，在現(xiàn)代也有一個利用聰明維護了國家名譽的例子。1915年，在美國舊金山舉行了一個萬國博覽會。其中評酒會接近尾聲時，或許是因為當(dāng)時中國四分五裂、積弱積貧，在世界上沒有地位，或許是因為包裝簡陋無法引起注重，中國送展的那么多酒沒有一種評上。憂心忡忡的中國代表急中生智，拿出一瓶茅臺酒佯裝失手，擲于地上，濃郁的酒香馬上散開，使在場的評委大為驚奇，反復(fù)品嘗后，一致認(rèn)為茅臺酒是世界白酒中的極品。
    晏子依賴自己的聰明削弱了楚王的傲氣，維護了自己和國家的尊嚴(yán)。那名中國代表也利用了自己的聰明使中國的白酒成功地走向了世界。由此可見，聰明可以幫你走出困境，聰明可以讓你走上成功之路，聰明是我們?nèi)祟愖顚氋F的財富！
    晏子使楚的讀書心得篇六
    我讀了晏子使楚這篇課文后，感到晏子是一個非常機靈的人。楚王是個自作聰明的人，但是他知錯能改，也是個好君王。
    這篇課文講齊王派大夫晏子去訪問楚國，楚王處處刁難晏子，但是都被晏子解決了，最后楚王只好向晏子賠不是，再也不敢不尊敬他了。
    讀完這一篇文章后，我知道了每個人都有自己的長處，也有自己的短處，大家可不要拿自己的長處跟別人的短處比，也不要去侮辱別人，因為這樣只會使你的品質(zhì)漸漸降低，讓別人對你的仇恨深一層，是得不到好處的。大家一定要學(xué)習(xí)晏子的品質(zhì)和精神，成為一個人見人愛、聰明機智的人。
    晏子使楚的讀書心得篇七
    今天我讀了一則寓言故事，故事的題目是《晏子使楚》。故事的大意是這樣的`：晏子出使楚國，楚王叫侍衛(wèi)讓他從矮小的門洞進入．晏子對侍衛(wèi)說：“我訪問的不是狗國，只有狗國才有這樣的洞?！背踔坏米屗麖拇箝T進入。楚王一見晏子便嘲笑說：“齊國是沒有人了，派你這既瘦又矮得人當(dāng)使者?！标套诱f：“我們國家有規(guī)定，上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，像楚國這樣粗野無禮的地方，也只能派我這樣丑陋得人來?！背醣徽f的十分尷尬。
    讀了這個故事我懂得了一個道理：不懂得尊重別人的人其結(jié)果只能是自辱其身。同時也為晏子的聰明感慨。
    晏子使楚的讀書心得篇八
    《晏子使楚》是家喻戶曉的故事，講的是春秋時期晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，但被晏子一一挫敗。晏子以自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了楚王，贏得了楚王對自己的尊重以及齊國的尊嚴(yán)！
    晏子是多么勇敢、機智?。∥以脒^如果自己是晏子，面對這樣的事，會怎么樣？結(jié)果我的第一反映竟然是腿軟？晏子在那種情況下竟然能機智對答，我不得不說，晏子面對危險時那種冷靜讓我佩服！
    生活中這種人可以說是少之又少，萬里挑一。試問，這些人面對危險時為什么能那么冷靜呢？難道他們真的不怕？答案是：不！他們也怕死！既然怕死為什么能那么穩(wěn)定？因為他們都具有一種神奇的力量，那就是自信！正是因為有了自信，相信自己一定能夠戰(zhàn)勝敵人，那種緊張的心情就穩(wěn)定下來了。擁有自信的人，并不是很少，為什么能夠冷靜的人這么少呢？答案是，他們的自信心還不夠堅定！
    面對死亡，誰的信心能夠存在？可是，為什么有些人的信心，不但不倒塌反而更堅強？這就得換位思考了。如果你是晏子，面對楚王的`侮辱，你是選擇順從還是反抗？在這種時候，選擇前者的人，就是軟弱、沒有勇氣的人！這種人不能算是“生活的智者”。選擇后者的則為“勇士”。勇士擁有自信、勇氣、智慧的能力。但是生活中這樣的“勇士”太少太少，這樣的晏子太少太少。
    要成為生活中的“勇士”，必須要經(jīng)過許多風(fēng)風(fēng)雨雨，勇氣、信心、智慧……這些都是經(jīng)過磨難的！所以面對困難的時候，我們要勇敢面對，不能退縮，雨后見彩虹！
    晏子使楚的讀書心得篇九
    這幾天，我們學(xué)了《晏子使楚》這一課，晏子名嬰，字平仲，夷維人，春秋時齊國大夫。公元前年，開始鋪佐齊靈公，又鋪佐莊公、景公。課文講了晏子去訪問楚國，遭到了楚王的三次侮辱，但晏子為了保護國家和自己的尊嚴(yán)就利用它的機智巧妙的回答使楚王甘拜下風(fēng)，因此楚王不敢不尊重晏子了。
    讀完這篇課文，我覺得晏子為了自己的國家不惜一切代價，是一個能言善辯很有才干的人，通過這個故事表現(xiàn)了晏子的外交才能。在我國勞動人民心目中晏子是智慧的化身，他一足智多謀和能言善辯為世人所稱道。
    《晏子使楚》這篇文章寫的是：齊國人晏子到楚國訪問，楚王想羞辱晏子，可惜都沒成功。
    楚王前兩次都稱呼晏子“你”，真是無禮之極。后一次直指齊國“齊國人怎么這樣沒出息，干這種事?”嘲笑之語更是肆無忌憚。面對這樣盛氣凌人的侮辱，晏子正氣凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊，結(jié)果楚王一敗再敗，不得不賠禮認(rèn)罪。
    讀完這篇文章，我非常佩服晏子，在他與楚王的唇槍舌戰(zhàn)中，晏子憑著自己的機智聰明，膽略過人，終于取得了勝利，讓楚王只好賠禮，晏子真是智勇雙全啊!
    今天學(xué)了《晏子使楚》這篇文章我的感觸很深。我很佩服晏子，因為她的智慧讓我佩服的五體頭地，他的一言一語都影響到齊國的榮譽，他是一個那么機靈的人，楚王雖然沒有直率的說出諷刺齊國的話，但晏子的心理一清二楚，他是一個愛國的人，他所說的話都是在維護自己國家的尊嚴(yán)，讓楚國的國王不能再那么放肆。
    今天雖然學(xué)的只是一篇課文，但我會一生受用不盡!
    晏子使楚的讀書心得篇十
    《晏子使楚》這篇課文主要說：春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)。本文中的楚王歧視晏子身材矮小，而楚王卻反被晏子取笑。
    而在我們生活中，也有像楚王一樣歧視別人的'人。例如：有的同學(xué)學(xué)習(xí)不如別人，學(xué)習(xí)好的同學(xué)就歧視她。這與課文中的楚王不是一樣嗎在生活中人人平等，要將心比心。如果你歧視別人，而成績又比你優(yōu)秀的人歧視你，你心里好過嗎別人也會瞧不起你，以為你仗勢欺人，所以不要歧視別人。
    但我希望生活中的人能把歧視化為一雙樂于助人、溫暖的一雙手。伸出雙手，幫助那些需要幫助的人，不要歧視他的外表。
    有句話說得太好了，外表不重要，心靈美才是最重要。
    今天爸爸給我講了一個故事，故事的名字叫《晏子使楚》。內(nèi)容講的是齊王派晏子去楚國，楚王想趁機侮辱齊國，就讓人在城門旁開了一個小門，請晏子進城。晏子說：如果我出使的是狗國，自當(dāng)要從狗洞進。楚王只好開城門迎接晏子。
    這個故事告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該以禮相待以誠相見，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該惡語傷人。否則，不但得不到別人的尊重，而且會暴露出自己毫無教養(yǎng)。
    晏子使楚的讀書心得篇十一
    春秋時期，晏子是齊國的一位著名政治家和謀士，被譽為“智囊大臣”。他以其精湛的談判技巧和卓越的智慧，在各個國家之間發(fā)揮了巨大的作用。在他的一次使外交任務(wù)中，他遇到了楚國的何捷，兩人進行了一次激烈的談判，最終晏子以其超凡的智慧取得了對方的信任。從晏子使楚何捷課中，我們可以深刻地感受到晏子的智慧和談判技巧的精華，也可以從他與何捷的角逐中得到啟示和借鑒。
    晏子使楚何捷課，主要是晏子在為齊國爭取利益的過程中，與楚國的大臣何捷進行的一次談判，談判的內(nèi)容主要是關(guān)于齊國派兵進攻楚國的問題。當(dāng)時，齊國軍隊已經(jīng)集結(jié)在郊外，準(zhǔn)備向楚國發(fā)起進攻，然而，楚國的大臣們非常猶豫，不愿意招惹齊國，這時，晏子想到了一個巧妙的辦法，邀請楚國的大臣何捷前來齊國，進行一次公開的辯論。
    在辯論中，晏子首先向何捷提出了一個問題：“如果魯國向楚國進攻，楚國應(yīng)該如何應(yīng)對？”何捷回答：“如果魯國向楚國進攻，我會堅持抵抗到底?！标套玉R上反問：“那么如果楚國向魯國進攻，應(yīng)該怎么辦呢？”何捷卻面露難色，無言以對。在這一次辯論中，晏子運用了巧妙的借題發(fā)揮，通過逐漸提高問題難度，讓何捷在辯論中逐漸被動，最終達到了說服對方的目的。
    第三段：晏子的智慧和談判技巧。
    晏子使楚何捷課中，晏子通過逐級提高問題難度，讓何捷在辯論中逐漸被動，并最終達到了說服對方的目的。這一談判過程充分展示了晏子高超的談判技巧和超凡的智慧。晏子在辯論中運用的主要技巧有以下幾個方面：
    1.借題發(fā)揮。
    在辯論中，晏子首先談到了一個相對簡單的問題，然后逐漸提高難度，把最初的問題變成了對方無法回答的難題，這種借題發(fā)揮的方法一方面展示了晏子的智慧，另一方面也讓何捷在辯論中逐漸被動。
    2.跳出思維定勢。
    何捷在回答了第一個問題后，陷入了思維定勢，無法回答更為復(fù)雜的問題。晏子則通過跳出思維定勢，讓何捷被迫接受新的思考方式，并最終達到了說服對方的目的。
    3.科學(xué)分析，明辨是非。
    在晏子使楚何捷課中，晏子還通過科學(xué)分析和明辨是非，闡明了自己的觀點，并向何捷展示了事情的真相。這一方法展示了晏子深刻的洞察力和精湛的辯證分析能力。
    晏子使楚何捷課的深層次意義不僅僅在于一個談判的成功，更重要的是它所展示出的一種思想和方法。在當(dāng)今社會，談判是一項非常重要的社會技術(shù)，人們在處理各種關(guān)系和利益時，都需要通過各種方式進行有效的談判。對于今天的我們而言，從晏子和何捷的談判中可以得到以下幾個方面的借鑒和啟示：
    1.掌握有效的溝通技能。
    在談判中，有效的溝通是非常重要的，要想在談判中達到自己的目標(biāo)，就需要掌握一定的溝通技能，如傾聽的技能、提問的技能、表達的技能等等。
    2.跳出思維定勢。
    在談判中，當(dāng)我們陷入了思維定勢時，就容易失去靈活性和對問題的全面性把握，這時我們就需要跳出思維定勢，尋找新的思考方式，從而達到更好的談判結(jié)果。
    3.科學(xué)分析，明辨是非。
    在談判中，我們需要準(zhǔn)確把握事情的本質(zhì)和底線，按照事實和規(guī)律進行分析和判斷，防止因為被動而做出錯誤的決策。
    第五段：結(jié)論。
    晏子使楚何捷課是一部非常有意義的歷史文化遺產(chǎn)，從中我們學(xué)習(xí)到了晏子的智慧和談判技巧，也從中獲得了許多借鑒和啟示。在當(dāng)今社會，談判已經(jīng)成為一項重要的社會技術(shù)和生活能力，希望大家可以從中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的談判技巧和智慧。
    晏子使楚的讀書心得篇十二
    今天，我讀了一個故事——《晏子使楚》，讀完后我深受感觸。
    這個故事是根據(jù)《晏子春秋》改寫的，主要講述了春秋末期齊國大夫晏子出使楚國，與楚王三次斗智的故事。第一次，他想利用晏子身體上的不足讓他出丑，顯顯自己的威風(fēng)。可沒想到被晏子機智地駁回了。
    “只有訪問‘狗國’才從狗洞進去”，楚王總不能承認(rèn)自己的國家是“狗國”吧。“只好”寫出了楚王的無奈，也說明了楚王不會善罷甘休，從而引出了第二次斗智。楚王說晏子是不中用的人，“冷笑”寫出了對晏子輕蔑的態(tài)度。晏子則回答的機智、巧妙，“訪問下等國家，就派下等人去?！标套颖砻嫔腺H低自己，實際是貶低了楚國，如果楚王承認(rèn)晏子不中用，也就等于說楚國是下等國家。楚王搬起石頭砸了自己的腳，晏子的回答讓他無言以對。第三次，楚王讓士兵抓來兩個齊國的盜賊來，“笑嘻嘻”看出了楚王的陰險狡詐。很顯然，出使國外聽到自己國家的丑聞是很丟面子的事，可晏子卻遇事冷靜、大膽，以柑橘因水土而異為例闡述了“齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了”，暗諷了楚王治國無方。晏子的每一次回答都那么巧妙，他并沒有直接說出對楚王不滿的話，而是婉轉(zhuǎn)地、不失禮儀地回?fù)袅顺?。晏子依靠自己的智慧維護了自己國家的尊嚴(yán)。
    讀完這篇課文，我覺得在生活中，大家不能在別人做錯事的時候嘲笑別人，最重要的是：虛心使人進步，驕傲使人落后！
    晏子使楚的讀書心得篇十三
    前幾天，我們學(xué)了一篇課文叫《晏子使楚》。
    從前期國有一個官員叫晏子，有一次，齊王派晏子去訪問楚國，楚王仗著自己國勢強大，想侮辱燕子，楚王知道晏子身材矮小，就叫人在在城門邊上開了一個狗洞，但被晏子巧妙的語言侮辱了楚國，在楚王侮辱燕子的時候，每一次都被燕子侮辱了。
    從這個故事中我感受到了，燕子很聰明，也很機智，我們要學(xué)習(xí)燕子的'精神，要愛國，古代有一句話叫，以牙還牙，以血還血。
    晏子使楚的讀書心得篇十四
    晏子使楚這篇文章主要講述春秋末期時期；齊國的大夫：晏子這位主人公出使楚國，但是楚王三次侮辱晏子，但晏子用巧言回?fù)?，反過來侮辱回楚王的故事。
    書中，楚王一共侮辱晏子三次；而這三次晏子都用巧言回?fù)簦@讓楚王十分難堪。首先楚王知道晏子身體矮小，所以讓晏子從城門旁的狗洞鉆進去，然而晏子就用巧言駁回；然后楚王侮辱晏子不是一個人才，也說齊國沒有任何人才，晏子又用巧言侮辱回楚王。最后楚王再侮辱齊國的人都是盜賊，而晏子就用一個諺語駁回楚王。而楚王被侮辱回三次，心里覺得晏子是一個人才，所以對晏子說：我以后不再說你了。
    我覺得晏子這個人十分聰明，說話會婉轉(zhuǎn)，很機靈。我十分贊成故事里的主人公的做法，晏子為齊國爭回面子，讓齊國更有面子，也表示晏子的腦子很好，很機靈。
    晏子使楚的讀書心得篇十五
    今天，我了解到了“南橘北枳”的意思：淮南的橘柑，又大又甜?？墒沁@種橘柑一到淮北就成了又小又苦的枳。它的引申寓意是：“當(dāng)一個在受過優(yōu)秀教育后又被帶到了風(fēng)氣差，教育差的地方，他身上優(yōu)秀的品質(zhì)會隨之而改變。”我不僅了解了它的意思，還認(rèn)知了成語的背景故事：《晏子使楚》。
    《晏子使楚》主要講了一位叫晏子的齊國人出使楚國，卻被楚國的許多人嘲笑諷刺。他并沒有失去理智，大聲責(zé)罵，但也沒有忍氣吞聲，處處避讓。而是用機智且充滿智慧的語言去反譏對方，使自己從被動到主動，出奇制勝，用自己的出色口才戰(zhàn)勝了楚王與大臣們，并贏得了楚國人的尊敬，挽回國家的聲譽和尊嚴(yán)！
    當(dāng)面對他人的譏諷或人身攻擊時，你不必大動干戈被沖動迷昏頭腦，只需抓住對方話語的漏洞，進行反擊加上譏諷的口吻，一招組合拳立刻就可以將對方打趴！在任何情況下，自己的尊嚴(yán)必須排在首位。正如文中的晏子，冒著被砍頭的危險，敢與楚王針鋒相對，唇槍舌劍。他的才華與勇氣不僅保住了國家以及自己的尊嚴(yán)，還受到了楚國人的尊敬。他的智慧和深深的愛國心，就是他取勝的法寶。
    晏子使楚的讀書心得篇十六
    今天爸爸給我講了一個故事，故事的名字叫《晏子使楚》。內(nèi)容講的是齊王派晏子去楚國，楚王想趁機侮辱齊國，就讓人在城門旁開了一個小門，請晏子進城。晏子說：如果我出使的是狗國，自當(dāng)要從狗洞進。楚王只好開城門迎接晏子。
    這個故事告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該以禮相待以誠相見，不應(yīng)該以貌取人，更不應(yīng)該惡語傷人。否則，不但得不到別人的尊重，而且會暴露出自己毫無教養(yǎng)。
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    晏子使楚的讀書心得篇十七
    晏子是孔子的弟子，他以聰明智慧著稱。春秋戰(zhàn)國時期，他擔(dān)任了晉國的外交官。他被認(rèn)為是中國古代最偉大的外交家之一。晏子曾派遣天下名醫(yī)華佗前往秦國，也曾與楚國大將軍何忌交流，使得戰(zhàn)爭中的敵人變?yōu)榕笥?。在此次的“晏子使楚何捷課”中，晏子向何忌傳授了一些成功的外交技巧。接下來我將介紹我的學(xué)習(xí)筆記和個人心得體會。
    第一段：授人以魚不如授人以漁。
    晏子首先告訴何忌，與其只給別人好處，不如讓別人明白如何取得這個好處。這些技巧和思考方式可以幫助別人更好地理解如何達成共同的目標(biāo)。這種思考方式也可以讓人們學(xué)會如何更好地處理復(fù)雜的外交問題。我們不應(yīng)該想當(dāng)然地認(rèn)為我們可以達成協(xié)議，而是要了解協(xié)議的本質(zhì)。只有理解本質(zhì)，才可以達成協(xié)議，并維持長期的友誼。
    第二段：相互理解是成功的關(guān)鍵。
    在與何忌交流時，晏子告訴何忌，相互理解是成功的關(guān)鍵。要想讓對方相信你，就必須讓對方了解自己。理解對方的文化和背景也是關(guān)鍵。這種相互理解可以幫助各國之間形成合作。合作產(chǎn)生的關(guān)系是雙贏的，對于政治和經(jīng)濟關(guān)系都有積極的影響。
    第三段：巧利是制勝的關(guān)鍵。
    晏子和何忌討論了如何在對敵人的進攻中獲得優(yōu)勢。晏子提出的方法是利用敵人所不知道的信息，巧妙地利用敵人的弱點。這種巧利的行為可以讓部分利益進入自己的手中，同時給別人留下深刻印象。巧利是制勝的關(guān)鍵，可以讓你與你的對手進行良好的合作。
    第四段：準(zhǔn)確判斷情況是成功的關(guān)鍵。
    在談判中，你要做的最重要的事情是準(zhǔn)確判斷情況。了解對方的利益和想法可以讓你更好的處理問題。也要了解對手的態(tài)度和理念，這可以幫助你了解對手希望達到的目標(biāo)。只有這樣才能找到一個合適的協(xié)議來達成目的。
    第五段：總結(jié)與結(jié)論。
    在“晏子使楚何捷課”中，晏子向我們揭示了外交學(xué)習(xí)的許多技巧。要想真正理解這些技巧，我們必須運用它們在自己的實踐中?？偨Y(jié)這些技巧后，我們需要知道這些技巧可以幫助我們掌控整個談判，并達成共同的目標(biāo)。在談判中，我們必須時刻了解自己的利益和對手的利益。我們應(yīng)該準(zhǔn)確判斷情況，理解對手的文化，巧妙地利用對手的弱點，例如設(shè)計協(xié)議，打造長期的關(guān)系。外交可以幫助我們建立成功的國際關(guān)系，而這些技巧也可以應(yīng)用于我們的日常工作中，讓我們更好地處理事情。
    晏子使楚的讀書心得篇十八
    今天我讀了一則寓言故事，故事的`題目是《晏子使楚》。
    故事的大意是這樣的：晏子出使楚國，楚王叫侍衛(wèi)讓他從矮小的門洞進入。晏子對侍衛(wèi)說：“我訪問的不是狗國，只有狗國才有這樣的洞?！背踔坏米屗麖拇箝T進入。楚王一見晏子便嘲笑說：“齊國是沒有人了，派你這既瘦又矮得人當(dāng)使者?！标套诱f：“我們國家有規(guī)定，上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，像楚國這樣粗野無禮的地方，也只能派我這樣丑陋得人來?！背醣徽f的十分尷尬。
    讀了這個故事我懂得了一個道理：不懂得尊重別人的人其結(jié)果只能是自辱其身。同時也為晏子的聰明感慨。