當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)和難題時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一種非常重要的方法。總結(jié)不僅要注意結(jié)果，還要關(guān)注過(guò)程，分析原因和產(chǎn)生的影響。總結(jié)是一個(gè)復(fù)盤和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，以下是一些值得參考的總結(jié)范文，供大家參考。
幸福的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好!
坦白的說(shuō)，在我相對(duì)貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的語(yǔ)言來(lái)概括我今天的演講，于是，我把他取名為追求!
應(yīng)該說(shuō)，從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)到劍南路小學(xué)是我人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20xx年的3月，我來(lái)到了劍南路小學(xué)。在這里，給我最深印象的不是城市小學(xué)高聳的教學(xué)大樓，相對(duì)漂亮的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，而是這里的人!他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的優(yōu)秀師表，他們的不斷追求教學(xué)高峰的精神。無(wú)一不給我留下了深刻的印象。
在這里，我的收獲很大，在他們的幫助下，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且結(jié)識(shí)了很多新的朋友，更重要的是他們讓我加入了一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，提升了我的師德水平，接觸到了一個(gè)全新的教育。
由于初來(lái)乍到，一切都不熟悉，為了能盡快幫助我成長(zhǎng)，學(xué)校教研組專門安排了優(yōu)秀教師和我結(jié)對(duì)子，聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課，聽(tīng)我的匯報(bào)課，并及時(shí)組織教研，使我受益匪淺。正是他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……。作為教師，上好課是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)我而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那更需要付出大量的時(shí)間和精力。但正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的幫助和引領(lǐng)，才讓我取得了事半功倍的效果。忘不了參加市上賽課時(shí)，同事們的出謀劃策;忘不了，迷茫時(shí)，同仁們的耐心開(kāi)導(dǎo);忘不了，生活遇到困難的時(shí)候，大家對(duì)我的關(guān)心和幫助;忘不了，懈怠時(shí)，朋友給予的鞭策和鼓勵(lì)。在這里，真的有太多難以忘懷的忘不了……。在劍南路小學(xué)教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我體驗(yàn)到了壓力，追求和上進(jìn)，關(guān)愛(ài)、支持和成長(zhǎng)，我倍感溫馨和快樂(lè)!
俗話說(shuō)：“教書育人是教師的天職”。它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。在這里，不但我的頭腦得到了充實(shí)，而且心靈也得到了凈化。劍小老師文質(zhì)彬彬，儒雅博學(xué)的師表形象讓我沉醉，老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)!這里我講一個(gè)人，一個(gè)平凡但讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)的人。我們學(xué)校有位45歲的女教師，叫李寧。因?yàn)樾r(shí)候的小兒麻痹，落下了右腿的殘疾。我從到劍南路小學(xué)就與之共事。每次看她吃力的上下樓梯，但卻笑容滿面，我始終不明白，是什么讓她不感覺(jué)累。20xx年的6月，我突然發(fā)現(xiàn)她常有疲憊之感了，心里想，看來(lái)真是歲月不饒人呢。那時(shí)，她和我一樣，帶著六年級(jí)畢業(yè)班，十分辛苦。我也時(shí)常勸她，年紀(jì)大了，別太累，她總是淡然一笑，道聲“謝謝”，一如往常的工作。20xx年秋，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的身影突然從大家的眼中消失。打聽(tīng)后得知，她做手術(shù)了。細(xì)問(wèn)之下才知道。她得的居然是每個(gè)女性談之色變的乳腺__。更讓我震驚的是，醫(yī)生說(shuō)，如果早兩個(gè)月治療，她的病就不會(huì)轉(zhuǎn)化為癌癥。而那時(shí)，她正帶著疲憊的笑容在給她帶了六年的學(xué)生上課。后來(lái)問(wèn)她為什么，她說(shuō)：舍不得，舍不得離開(kāi)即將升學(xué)的共處了六年的孩子。那一刻，我無(wú)語(yǔ)凝噎。這就是時(shí)時(shí)鞭策我的劍南路小學(xué)的一名平凡的女教師，一名堅(jiān)強(qiáng)的女性。她用行動(dòng)給我詮釋著師魂的意義!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡，甚至是瑣碎。但我們的老師就是這樣，用溫柔的笑容，親切的話語(yǔ)，堅(jiān)強(qiáng)的性格，感染和熏陶我們的孩子，用平凡而高尚的師德之光，照亮了一片清純的天空。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該有理想”我們都在為著自己心中的神圣教育理想而努力追求，追求著高超的教藝，完美的師德。
作為教師，我們追求個(gè)人的完美，作為擔(dān)負(fù)教育職能的學(xué)校，我們追求更具有價(jià)值的教育，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。在新課程改革的洪流中，劍南路小學(xué)在學(xué)者型校長(zhǎng)文宏斌同志的帶領(lǐng)下，自覺(jué)將教育置于理性的熔爐，以便識(shí)其真諦，得其蹊徑。
20xx年，我校率先在綿陽(yáng)市開(kāi)展“小學(xué)課程整體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)研究”，推行學(xué)校整體改革，提出了“為每位孩子后天發(fā)展奠基”的教育思想，使我校教育成功跨入“人生本位”的階段。但是，我們對(duì)教育本質(zhì)的反思并沒(méi)有停步，在課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們不斷追求適合孩子心靈的教育，這種教育應(yīng)該讓孩子充滿幸福的回憶，在愉悅的感情交流和情緒體驗(yàn)中，掌握知識(shí)，凈化心靈，發(fā)展能力。伴隨新課程改革實(shí)驗(yàn)的腳步，我校教育改革再次鳴笛啟航，由“人生本位”向“人性本位“高歌猛進(jìn)。面對(duì)這場(chǎng)新的教育改革，我們對(duì)教育思考的邏輯起點(diǎn)是：“教育屬于孩子幸福人生””、“教育支持孩子的幸福人生”，即“讓每位孩子享受教育”。在我校，每班教室門口都醒目的陳列著本班孩子和老師的合影，我們親切的稱之為“全家?！?。每當(dāng)有新成員進(jìn)入這個(gè)家庭，孩子們都要舉行隆重的“入家儀式”;每當(dāng)有孩子過(guò)生日，就有班級(jí)“小派對(duì)”;每當(dāng)孩子遇到困難，總會(huì)得到幫助……，在有的班級(jí)家庭中，孩子們輪流當(dāng)“愛(ài)心播報(bào)員”，記載和播報(bào)家中的愛(ài)心故事;有知心信箱，煩惱回收站，孩子有了憂愁，可以向他傾訴。這個(gè)“家”充滿溫馨。每天都能讓人有一份驚喜，有一份激動(dòng)，有一份收獲。我校的教育活動(dòng)著承載“人文關(guān)懷”的船槳，以真情換真情，以行動(dòng)引領(lǐng)行動(dòng)，以心靈感召心靈。
就是在這樣的不斷追求中，教師磨礪出了耀眼的職業(yè)光芒。智慧型、學(xué)者型教師不斷涌現(xiàn)。為新課程改革注入了新的生機(jī)和活力。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，老師們的課堂和教學(xué)發(fā)生了天翻地覆的變化。趙梅老師的“李吉林情景教學(xué)課堂”，生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)。黃風(fēng)濤，謝劍英老師的《數(shù)學(xué)周記》，讓孩子們寫自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，描述探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，表達(dá)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與體驗(yàn)，孩子們?cè)凇白杂尚木场?、“自由物境”中自然生成知識(shí)，自由放飛思緒，精神得到自我覺(jué)悟;涂小芳老師的“記敘成長(zhǎng)”要求孩子們記敘成長(zhǎng)故事，為心靈開(kāi)辟一方凈土，孩子們?cè)谶@里寫感激日記，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，建立“心靈立交橋”，老師、家長(zhǎng)、孩子在日記中心靈交匯，討論式筆談、處方式筆談、咨詢式筆談、告訴式筆談在這里交相輝映;趙梅老師的“百字新事”、“儲(chǔ)蓄習(xí)慣”，盧娟老師的“直面承諾”……，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事，一例例至真至美的經(jīng)典案例，譜寫成恢弘的劍南路小學(xué)課改組歌。
在不懈的追求教育理想的過(guò)程中，每位老師都擁有令人振奮的教育故事和工作成就。20xx年以來(lái)，學(xué)校參加綿陽(yáng)市示范小學(xué)教育質(zhì)量檢測(cè)，成績(jī)連續(xù)新高，在43所a類學(xué)校中，分別獲第九、第六、第四位。近一年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽，全國(guó)推新人大賽、四川省少兒文化藝術(shù)節(jié)大賽、綿陽(yáng)市電腦制作競(jìng)賽、少兒英語(yǔ)故事大賽、省市第21屆青少年科技創(chuàng)新大賽等重要活動(dòng)和賽事，獲一等獎(jiǎng)56人次，二等獎(jiǎng)103人次，三等獎(jiǎng)151人次……。在分?jǐn)?shù)就是一切的現(xiàn)實(shí)里，我們理性的對(duì)待教育與考試，摒棄實(shí)用主義的功利操守，踐行“生態(tài)教育”思想，努力尋找適合孩子的教育方式，讓每位孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。如今的劍南路小學(xué)，孩子文質(zhì)彬彬，教師德才雙馨。我們就如剛剛起飛的大雁，承載著辦人民滿意的教育的厚重和博大。在追求教育理想的探索中不斷前進(jìn)。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在劍小人的共同努力下，劍小一定會(huì)在游仙教育舞臺(tái)上，常綠常青!
謝謝!
幸福的發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老前輩：
大家上午好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了我們自己的節(jié)日——第行個(gè)教師節(jié)。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校，向今天蒞臨的各位前輩們，表示熱烈的'歡迎和衷心的祝福!
歲月承載著歷史的步伐，天地積淀著文明的精華，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳。前輩們，昨天，你們?cè)谶@里播下了希望的種子，今天，我們收獲了累累的碩果。你們以無(wú)私的奉獻(xiàn)和繽紛的桃李贏得了社會(huì)的尊敬。感謝你們對(duì)教育的傾注和執(zhí)著!感謝你們對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和厚愛(ài)!
講臺(tái)上的慷慨激昂，書桌旁的循循善誘，校園里的談筆風(fēng)生，家訪時(shí)的苦口婆心，在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，你們，一直堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，雕塑著崇高的形象。
幸福的發(fā)言稿篇三
生命需要教育的培育，教育是培育生命的事業(yè)。當(dāng)孩子們進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)始他學(xué)習(xí)的生命體驗(yàn)時(shí)，教育給予生命主體的是快樂(lè)還是痛苦，是提升還是壓抑，是創(chuàng)造還是束縛，完全系于教師的職業(yè)道德和職業(yè)行為。
竇桂梅老師在《為生命奠基》一書中做了很好的詮釋，有幸讀了本書，感受非常深刻。
讀完此書，最讓我感動(dòng)的是竇桂梅老師的為人。她大膽、樂(lè)觀、上進(jìn)、勤奮和她的拼搏精神。在她的日記本上，一直摘錄著這樣的一句話“得天下英才而教之，其樂(lè)無(wú)窮；得大道恩師而學(xué)之，樂(lè)在其中?！?BR> 竇桂梅原本并不是一位老師，她是在學(xué)校做一些雜物事。但成為一名真正的老師是竇桂梅的終生愿望。為了能成為一名老師她想盡一切辦法，爭(zhēng)取每一個(gè)、每一次的機(jī)會(huì)。有時(shí)學(xué)校老師有事請(qǐng)假，校長(zhǎng)會(huì)安排她去代課。她非常珍惜每一次的代課機(jī)會(huì)。每擔(dān)任某一科目，她都全身心投入。教一科、愛(ài)一科、鉆研一科，因而綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。由于竇桂梅的執(zhí)著追求和秒年個(gè)里強(qiáng)烈的事業(yè)心，終于感動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校才正式聘任竇桂梅為語(yǔ)文老師。
從教后的竇桂梅老師，博覽群書，深入鉆研教材，教學(xué)一絲不茍，因而在992年的5月她選《王二小》這篇課文代表學(xué)校參加吉林市閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)公開(kāi)課時(shí)，一鳴驚人，使與會(huì)的專家和老師無(wú)不為之感動(dòng)和稱贊。
成名后竇桂梅老師并沒(méi)有在贊譽(yù)聲中停滯不前，而是更加勤奮地積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她閱讀大量名著和教學(xué)專著，比學(xué)趕幫，教學(xué)相長(zhǎng)，她把自己融入班級(jí)，在學(xué)生們成長(zhǎng)的同時(shí)，她也在不斷地豐富著自己。短短的幾年間她背誦了500多篇優(yōu)秀詩(shī)詞，閱讀了大量的文學(xué)名著和教育文獻(xiàn)。教學(xué)成就更加輝煌。在995年和997年兩次參加全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng)。999年，在吉林省首屆教育教學(xué)評(píng)比中有榮獲一等獎(jiǎng)。
幾年來(lái)，她先后100余次在全國(guó)范圍內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上作觀摩課，先后應(yīng)邀北京、天津、南京、武漢等城市作教學(xué)觀摩課及師德報(bào)告近百場(chǎng)。教學(xué)藝術(shù)日益成熟的竇桂梅老師已成為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界的一面鮮艷的旗幟。
竇桂梅老師在文中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈”。教育是愛(ài)，愛(ài)就是教育。教育是培育生命的`事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。
我想到了班級(jí)的燕。就在剛開(kāi)學(xué)的一天早上，我正在和學(xué)生忙于課文的背誦，學(xué)生大聲背誦著，我的眼光偷偷地朝窗外瞟了一眼，因?yàn)樵诖巴?，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生的身影朝我們的教室走來(lái)：佝僂著腰，衣著陳舊，滿臉皺紋，頭發(fā)還有些許的發(fā)白，走路一瘸一拐……說(shuō)實(shí)話，看到這場(chǎng)面，心里有點(diǎn)可憐……莫非是收破爛的？還是？……猛然間，我想到了救助貧困生的事情，莫非他是（燕的父親）？我看到他吃力地朝班級(jí)走來(lái)，我快步跑上前去，詢問(wèn)道：“您找誰(shuí)?。俊薄拔摇艺已唷蠋?，我是來(lái)問(wèn)補(bǔ)助貧困……”話語(yǔ)有些吞吐，面色有些羞怯，我的猜想果然沒(méi)有錯(cuò)！他的話沒(méi)有說(shuō)完，我多余問(wèn)了一句：“你是燕的……？”“我是她的爸爸?！逼鋵?shí)聽(tīng)完的時(shí)候，我好后悔……眼前的這個(gè)蒼老的父親真的是需要幫助。
我趕緊看了他的證件，幫助他完成了手續(xù)……事情進(jìn)行的異常順利，他的救助很成功！
后來(lái)，我又聽(tīng)說(shuō)了燕一家的一些事情，家中有93歲高齡的奶奶，還有精神不太正常的母親，而燕的父親則已經(jīng)是53歲了，身體以及家庭的特殊狀況使得家庭的經(jīng)濟(jì)狀況十分艱難……唉，這樣的一家，真的是需要人們的關(guān)愛(ài)和幫助，看到燕的眼睛，想到她與周圍孩子的差別，心里有一絲絲的痛！在此后的日子里，我盡自己的所能給與她更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
是啊，作為教師，所能夠做的不就是這些嗎？點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一切匯成涓涓溪流，融入他的心田。她的學(xué)習(xí)的勁頭足了，上課回答問(wèn)題積極了，臉上時(shí)常掛著燦爛的微笑。是啊，這就是愛(ài)的力量。
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幸福的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
在教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向一直關(guān)心、支持中學(xué)教育教學(xué)工作的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)友人表示衷心的感謝，向傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師道聲“您辛苦了”！祝各位節(jié)日愉快，身體安康，工作順利。
多年來(lái)，的教育發(fā)展一直走在全縣的前列，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，鑄就了我鎮(zhèn)教育的輝煌業(yè)績(jī)。
作為一名家長(zhǎng)，在陪伴孩子學(xué)業(yè)的路途上，也親眼目睹了學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展，深刻感受到中學(xué)是一所讓家長(zhǎng)放心，讓孩子成才的好學(xué)校。學(xué)校高度重視安全教育，每個(gè)學(xué)期，姬校長(zhǎng)都組織家長(zhǎng)和學(xué)生召開(kāi)安全會(huì)議，并且親自做安全報(bào)告，講授飲食安全，課間安全，交通安全，用電、用火安全，預(yù)防傳染性疾病傳播安全等知識(shí)。有許多次在接送孩子的時(shí)候，都看到他和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早晨在校門口，組織學(xué)生平安進(jìn)校，放學(xué)的時(shí)候組織學(xué)生安全離校。寒暑假發(fā)一張有學(xué)校，班主任，家長(zhǎng)共同簽訂的安全責(zé)任書，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)及人身安全。
為了解決學(xué)生的吃飯問(wèn)題，中學(xué)還建成了高規(guī)格的餐廳，嚴(yán)格管理，成立了家長(zhǎng)監(jiān)督委員會(huì)，使每個(gè)孩子都能吃上溫?zé)?、可口的飯菜?BR> 作為家長(zhǎng)，最大的困惑是不知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎樣，郭樓中學(xué)很好的解決了這一問(wèn)題，每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，姬校長(zhǎng)向全體家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的辦學(xué)思路，各位班主任向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。令家長(zhǎng)感動(dòng)的是每學(xué)年學(xué)校還組織班主任及任課教師進(jìn)行家訪，及時(shí)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生。幾年來(lái)，你們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著你們的心血。作為家長(zhǎng)，忘不了你們?cè)诤⒆幼鳂I(yè)本上留下的細(xì)致批語(yǔ)，忘不了你們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)記錄中的殷切期望。實(shí)踐證明，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面、生活方面都做得非常的好，深得我們家長(zhǎng)的放心?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，在你們身上得到了最真實(shí)的印證。
在中學(xué)，正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)及教師不但把學(xué)生當(dāng)成教育對(duì)象，而且把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，傾注愛(ài)心地去關(guān)心、呵護(hù)，所以才能成就多年教育教學(xué)成績(jī)?nèi)h第一的奇跡。
最后，讓我代表全體學(xué)生及家長(zhǎng)再一次祝我們的老師們節(jié)日快樂(lè)！桃李滿天下！祝愿郭樓中學(xué)明年中考再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！
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幸福的發(fā)言稿篇五
20xx年是不平凡的一年，風(fēng)雨彩虹并舉，那么接下來(lái)的20xx年，又是怎樣呢？我想這句話來(lái)作開(kāi)場(chǎng)白最好不過(guò)了：成績(jī)是昨天的句號(hào)，奮斗是永恒的主題。
學(xué)習(xí)的目的是什么？孔子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”古人學(xué)習(xí)是為了提高己，今人學(xué)習(xí)是為了炫耀與人，取悅于人。
“學(xué)者為己”我想真正尊重學(xué)問(wèn)的人，他的學(xué)習(xí)目的是為了心靈的建樹(shù)，從書本上學(xué)，從社會(huì)上學(xué)，從小學(xué)到老，無(wú)非是學(xué)習(xí)一種把握幸福的能力，讓自己成為一個(gè)有知識(shí)，有教養(yǎng)的公民，學(xué)習(xí)的目的是完善一個(gè)自我角色的建立和提升。
“學(xué)者為人”，它是把學(xué)到的知識(shí)當(dāng)成一種技能以謀一份職業(yè)，為自己謀一份福利。
人在校門里棒不棒是由成績(jī)和分?jǐn)?shù)決定的，走出校門以后，判斷一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？1985年，洛杉磯加州大學(xué)的一項(xiàng)頒獎(jiǎng)典禮上，加大的副校長(zhǎng)，在演講時(shí)說(shuō)了一件令所有獲獎(jiǎng)?wù)邿o(wú)地自容的一番話：“今天你們的成績(jī)好，只證明了一件事，那就是你們記憶力好，而且是一段特定的時(shí)間的記憶力不錯(cuò)，誰(shuí)不同意這點(diǎn)的請(qǐng)舉手，我要請(qǐng)他把上學(xué)期的功課重考一遍?！苯Y(jié)果當(dāng)場(chǎng)哄然大笑。
今天我在這里講這個(gè)故事，我不否認(rèn)那些成績(jī)好的同學(xué)付出的努力，只是希望大家能從自己的實(shí)際，選些課程表里沒(méi)有的課程，像溝通，領(lǐng)導(dǎo)力，怎樣才能得到他人的'合作等去學(xué)習(xí)。
人是視力本能有兩種，一個(gè)是向外去，無(wú)限寬廣的拓展，另一個(gè)是向內(nèi)看，無(wú)限深刻的發(fā)現(xiàn)自己，而我們的眼睛卻總是看外面太多，看心靈太少。
人是生理和心理兩個(gè)部分組成的系統(tǒng)，身體是硬件，心理是軟件，硬件是基礎(chǔ)，沒(méi)有硬件一切無(wú)從談起。硬件都是相似的，正如電腦的配置一樣，而軟件才是體現(xiàn)差異的主體部分。電腦的軟件不同，安裝的程序不同，它的運(yùn)行狀態(tài)也會(huì)有所差異，人也是如此。從身體上看，每個(gè)人都大同小異，而心理方面與一個(gè)人處世經(jīng)驗(yàn)和教育狀況有關(guān)，因此他們千姿百態(tài)，所以大家要不斷的審視自己，尋找心理上的差距去填補(bǔ)自己。
戀愛(ài)問(wèn)題，早已不是禁區(qū)。我只愿有情人終成眷屬，今天我想說(shuō)的是戀愛(ài)的雙方都要負(fù)起自己的責(zé)任。
人的一生都是活在責(zé)任與義務(wù)里。曾經(jīng)有個(gè)作家說(shuō)過(guò)“一個(gè)家庭里，男人對(duì)于女人的意義，并不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的主要來(lái)源，更是一種精神上的支柱，一份依靠，只要他在，仿佛天塌下來(lái)，也砸不到自己”反而言之，女人對(duì)于男人的意義也同樣如此。其實(shí)在傳統(tǒng)的中國(guó)造字術(shù)中，國(guó)人早已明確了這種愛(ài)情責(zé)任分工?！澳小苯馕稣f(shuō)是“出力耕田男子也”。引申到當(dāng)代也就是說(shuō)男子的世界就是耕耘世界；那“女”字恰若古代小姐的深閨，四角就是古代房子屋頂上的檐角，向外張揚(yáng)。也就是說(shuō)男子在外耕耘世界，女子在家守望著一份期盼。
首先是做事的原則：穩(wěn)重理性，邏輯性。
其次是做事的方式：靈活處理不失原則，注意細(xì)節(jié)。
都是大人了，也要畢業(yè)了，我們應(yīng)該有自己的幸福觀了，什么是幸福呢？趙本山的小品里的幸福是這么說(shuō)的“幸福是什么，幸福就是我餓了，他手里拿著個(gè)包子，他就比我幸福，幸福就是我冷了，他穿著厚厚的棉襖，他就比我幸福?！鼻岸螘r(shí)間，國(guó)學(xué)大師也說(shuō)出了自己的幸福觀即“無(wú)愧于心”。也許這些幸福觀有值得我們深思的地方，下面我想給出一個(gè)幸福的通俗定義，也許更適合我們的發(fā)展。
幸福就是在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上，家人親友的和睦。
幸福的發(fā)言稿篇六
敬愛(ài)的老師：
你們好！
百年大計(jì)，教育為本。一年來(lái)，我園全體教師認(rèn)真落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的工作熱情，全身心投入教育事業(yè)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，為幼兒園的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。
今天在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，我們對(duì)20xx年度幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀保育員、優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰，并號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的高尚情操;學(xué)習(xí)他們廉潔自律、克己奉公的`優(yōu)秀品質(zhì)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奮發(fā)有為的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力為幼兒園更加輝煌的明天做出更大的貢獻(xiàn)。
同時(shí)也希望受表彰的老師們要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮模范帶頭作用，同全體老師一道共同譜寫回幼教事業(yè)的新篇章!
幸福的發(fā)言稿篇七
大家好，我叫xx，是急診科的一名醫(yī)生，畢業(yè)于xx中醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，到現(xiàn)在已從醫(yī)十余年，在這十年中對(duì)中西醫(yī)結(jié)合理論不斷探索，對(duì)中西醫(yī)結(jié)合理論有了獨(dú)特的見(jiàn)解，通過(guò)臨床試驗(yàn)，對(duì)許多疑難雜癥效果明顯，從而病人不斷增多，也有了小小的知名度。今天我再一次作為十佳職工醫(yī)生代表發(fā)言非常榮幸，感謝大家的支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，今天我主要從醫(yī)生的角度談一下自己的見(jiàn)解。
第一點(diǎn)：醫(yī)生是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，與病人的身體健康和生死密切相關(guān)，所以我們首先要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，現(xiàn)在我們醫(yī)院全部醫(yī)生都在不斷忙碌，能夠坐下來(lái)安靜學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，但現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展非常迅速，過(guò)去認(rèn)為正確的觀點(diǎn)可能被證實(shí)是錯(cuò)誤的，過(guò)去被認(rèn)為是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)現(xiàn)在有可能被證實(shí)為正確的，醫(yī)學(xué)上不乏此類事件，所以我們必須要學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)習(xí)新進(jìn)展，我現(xiàn)在有空就去看病理生理上的一些東西，我去看這些東西容易掌握，就不會(huì)感覺(jué)枯燥，所以我們要想能夠看進(jìn)去書，就要在平時(shí)多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多問(wèn)一些為什么，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)記錄到手機(jī)上，到有空時(shí)去解決這個(gè)問(wèn)題，這樣才能不斷提高。另外要有空多參加一些學(xué)術(shù)會(huì)，許多新進(jìn)展的東西需要在學(xué)術(shù)會(huì)上才能學(xué)到，在參加學(xué)術(shù)會(huì)時(shí)一定要帶一個(gè)本子記錄，不要認(rèn)為自己一聽(tīng)都能記住掌握，其實(shí)如果不去記錄你會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)幾天學(xué)習(xí)的東西就幾乎全部忘記了，記錄下來(lái)過(guò)后多次翻看才能掌握，還可以通過(guò)不斷向別人講解知識(shí)去掌握，把自己掌握的新東西告訴別人，講的次數(shù)多了就真正掌握了，不要認(rèn)為告訴了別人別人就會(huì)超過(guò)自己，知識(shí)是無(wú)窮的，只要不斷學(xué)習(xí)就會(huì)不斷進(jìn)步。
第二點(diǎn)：我想告訴新進(jìn)醫(yī)院年輕大夫一些建議，新入院的年輕大夫要勤奮好學(xué)、不怕吃苦，要有目標(biāo)，認(rèn)清自己的發(fā)展方向。我們醫(yī)院的醫(yī)生要想很好發(fā)展，就必須要自己的病號(hào)群，如何發(fā)展自己的病號(hào)群？要靠技術(shù)，靠關(guān)系，不要把希望都寄托在關(guān)系上，要知道醫(yī)生是治病救人的，首先要有技術(shù)，所以就要好好學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有一些新入院的年輕醫(yī)生除了干活，很少思考，當(dāng)我剛收住一個(gè)急性心衰或危及生命的心律失常病人時(shí)，很少有學(xué)生去看我是怎么處理的，不去想如果換做他會(huì)怎么處理，即使你以后不從事心臟病，難道就不需要學(xué)習(xí)一些危急病人的處理嗎？難道碰到這些病人你能處理的很好嗎？我認(rèn)為對(duì)于新進(jìn)醫(yī)院的年輕醫(yī)生應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)，碰到危重病人要多去看別人是怎么處理的，要想一些換做你會(huì)怎么辦？碰到一些疑難罕見(jiàn)的疾病時(shí)要多去觀察，不要認(rèn)為與你無(wú)關(guān)，多掌握一些罕見(jiàn)病人就會(huì)少誤診一些病人。
第三點(diǎn)：要做好溝通，要換位思考，目前醫(yī)患關(guān)系緊張，溝通非常重要，要做到有效溝通，溝通的目的就是避免醫(yī)療糾紛，溝通還要科室團(tuán)結(jié)，遇到糾纏難以溝通的病人要多人溝通，就像耿建領(lǐng)主任說(shuō)的一樣，一個(gè)人告訴他可能會(huì)有危險(xiǎn)他不信，如果一百個(gè)人都告訴他有同樣的危險(xiǎn)就是沒(méi)有危險(xiǎn)他也一定相信有危險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)一致的溝通非常重要。今天要說(shuō)的換位思考最主要的一點(diǎn)就是當(dāng)你碰到一些猝死或搶救不過(guò)來(lái)的病人時(shí)怎么辦？我認(rèn)為不要一開(kāi)始就告訴病人家屬病人不行了，一定要先去搶救，不要認(rèn)為瞳孔散大了就是死亡了，心臟猝死的病人在發(fā)病半分鐘就會(huì)瞳孔散大，如果這時(shí)你不去搶救，從醫(yī)學(xué)角度說(shuō)你是一個(gè)不稱職的醫(yī)生，你可能會(huì)使一個(gè)本來(lái)有可能救過(guò)來(lái)的生命死去，經(jīng)常搶救病人的醫(yī)生會(huì)觀察到病人心臟猝死后很快就會(huì)呼吸停止，但如果及時(shí)胸外按壓就會(huì)很快恢復(fù)自主呼吸，所以我們一定要積極搶救，搶救一段時(shí)間仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)時(shí)告知病人家屬病人已經(jīng)搶救不過(guò)來(lái)了，看病人家屬的態(tài)度進(jìn)一步處理。
第四點(diǎn)：醫(yī)生一定要注意自己的健康，要抽時(shí)間去休息，目前發(fā)生醫(yī)生猝死事件已經(jīng)不是一例，所以我們要保護(hù)好自己，不論是目的是為人民服務(wù)還是賺錢，都要抽時(shí)間休息，別忘了身體是革命的本錢。
最后祝大家身體健康，工作順利。
幸福的發(fā)言稿篇八
我有理想信念。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生中最美好的時(shí)光是在課堂里度過(guò)的。讓每個(gè)孩子擁有幸福的課堂記憶，是我們每個(gè)教師的獨(dú)當(dāng)之任，推開(kāi)我教室的門，門內(nèi)的世界是一個(gè)生命之“謎”，充滿著無(wú)限的可能性。課堂的味道，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”，那是一種淡淡的書香。課堂是一個(gè)讀書的地方，“腹有詩(shī)書氣自華”，課堂的文化氣息源自每個(gè)莘莘學(xué)子的書卷氣。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù)，因生命的活力、心靈的舒展而氣象萬(wàn)千、精彩紛呈。
我的課堂是屬于學(xué)生自己的學(xué)堂，解放一切束縛，讓每個(gè)學(xué)生可以自由思想、獨(dú)立思考、勇敢嘗試，迸發(fā)出生命的智慧潛能，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的幸福感覺(jué)。
我在與學(xué)生的思想交鋒、智慧碰撞、情感交融中，找到對(duì)教學(xué)的深刻理解和獨(dú)特方式，由此形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我的課堂，是師生生命在課堂的相互輝映。厚重、精致、靈動(dòng)，思想璀璨，是我的課堂的內(nèi)在追求！我，可以非?？隙ǖ卣f(shuō)，我是有理想信念的老師！
我有仁愛(ài)之心。有學(xué)生日記為證。翻開(kāi)學(xué)生的日記，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間，透過(guò)這些樸實(shí)的文字，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛(ài)灑滿學(xué)生心靈的每一個(gè)角落。
趙xx在日記中說(shuō)，“今天我的肚子疼，老師給我摸了摸，老師的手上有魔力，我的肚子馬上就不疼了，真是太神奇了”
譚xx說(shuō)：“今天老師抱了抱我，老師的身上有魔力，被她抱過(guò)的小孩，就會(huì)越來(lái)越聰明，我一定要好好聽(tīng)話，也變成聰明的小孩?！?BR> 這些事太平常，太普通，這只是我為人師為人母的本分，可是孩子們卻記得，不光記得，還把這種感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。透過(guò)這些文字，我也可以很自豪地說(shuō)，我是有仁愛(ài)之心的好老師！
我繼續(xù)問(wèn)自己：你有高尚的道德情操嗎？你有扎實(shí)的知識(shí)嗎？我苦苦思索著。
我深信：一個(gè)抱有抱負(fù)信念的好教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。在這個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代，我們要以抱負(fù)信念為基石，帶著弘遠(yuǎn)的志向、純粹的心靈、高貴的節(jié)操，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)！
幸福的發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好!
我是崇陽(yáng)四小的xx。今天，我演講的題目是——愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!
冰心老人曾告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”我們既然選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!”
十四年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)上，聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章;黃昏，淋浴著夕陽(yáng)的余輝，凝視著孩子們離校的背影，這就是祖國(guó)未來(lái)的希望!
十四年的風(fēng)雨兼程，我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我們既要教學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里，讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，我班的王陽(yáng)同學(xué)，卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)王陽(yáng)充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆幼小的心呢?開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)，好嗎?”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，“你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!”幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
然而，工作并非一帆風(fēng)順。班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生有之;學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因?yàn)?，我深知每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用愛(ài)去潤(rùn)澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已;大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨;既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧!讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)，再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
我的演講完畢，謝謝大家!
幸福的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！讓我們一起，都“做一個(gè)播種幸福的人”。
過(guò)了一個(gè)暑假，走進(jìn)校園，我想，您已看到，學(xué)校發(fā)生了很大的變化?！伴喿x夢(mèng)飛翔”一直是我校的一個(gè)重要課題，聘請(qǐng)香港梁偉明校長(zhǎng)在這方面作指導(dǎo)，引進(jìn)先進(jìn)的思想、方法，暑假投入大量資金擴(kuò)大裝修學(xué)校圖書館，購(gòu)買大量的新書，增加開(kāi)放圖書館時(shí)間，規(guī)范兩周一次的閱讀課，每天的午間閱讀課，給孩子的海量閱讀提供了很好的環(huán)境。當(dāng)然，隨之而來(lái)的大人的工作量也增加了，如新書上架啦，編號(hào)啦，包書皮啦等等，而這些工作老師根本忙不過(guò)來(lái)，所以，非常感謝家長(zhǎng)義工的熱心幫助，感謝全校的家長(zhǎng)義工，感謝我們班的'家長(zhǎng)義工：徐怡婷媽媽、張弛媽媽、范雅典媽媽、劉雅彤爸爸、曾雨媽媽！在大家的勞動(dòng)下，學(xué)校圖書館又舒服又漂亮，很有吸引力，孩子們?cè)诶锩骈喿x很舒服。上閱讀課時(shí)，能做到高高興興地選書，安安靜靜地看書。
“機(jī)器人”是我校的特色，這是一項(xiàng)既能益智又讓學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)課外活動(dòng)，暑假，機(jī)器人室也擴(kuò)大裝修了，這學(xué)期容納了更多的喜歡機(jī)器人的孩子，這個(gè)學(xué)期，我們班就新增了好幾個(gè)孩子參加了機(jī)器人小組。
暑假，學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)室也進(jìn)行了擴(kuò)大和裝修，真正成了少先隊(duì)員的活動(dòng)室。還有其他的功能室，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)室等，都裝飾一新。家長(zhǎng)們會(huì)后都可以去看看，看看孩子們到底在一個(gè)怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。教室的線路也重走了，這學(xué)期，校園電視臺(tái)開(kāi)通了！這對(duì)于學(xué)校對(duì)學(xué)生的整體教育有了更新的手段，效果更好了。
為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)校的各種興趣小組開(kāi)展得轟轟烈烈。羽毛球、足球、籃球、乒乓球、畫畫、合唱隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、各項(xiàng)體育、文學(xué)社、機(jī)器人等等。為學(xué)生的全面發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。
在常規(guī)方面，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)廣播時(shí)間和每天一歌時(shí)間。每天早上開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播，每天午間閱讀前開(kāi)設(shè)音樂(lè)廣播。給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，用音樂(lè)陶冶學(xué)生情操。
調(diào)入青園小學(xué)一年多了，感覺(jué)這里給了老師很好的發(fā)展空間，不管是哪門課程，不管是那個(gè)方面，當(dāng)感覺(jué)自己做好了的時(shí)候，左右看看，發(fā)現(xiàn)還有更好的。事事都感覺(jué)要跳起來(lái)才可以摘到桃子。我覺(jué)得學(xué)生也是這樣，不管哪個(gè)層次的學(xué)生，在這里都可以得到發(fā)展。
以上是我把本學(xué)期學(xué)校的變化對(duì)大家的一個(gè)介紹。接下來(lái)就給大家匯報(bào)一下本學(xué)期我們班的一些活動(dòng)。
語(yǔ)文周活動(dòng)：詩(shī)朗誦比賽。感謝各位家長(zhǎng)的鼎力支持，69個(gè)孩子都準(zhǔn)備了自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌，67個(gè)孩子勇敢地走上了講臺(tái)。評(píng)出了一等獎(jiǎng)7名：王琪慧、馬莉雅、江華、羅雅文、金睿哲、陳潤(rùn)馨、喻菲。這是可以背得出來(lái)，又有一定的朗誦技巧的。二等獎(jiǎng)24人：周子怡、秦宇軒、李佳薈、王崢、佘帥、權(quán)裕棋、劉博、楊振豪、范雅典、張弛、羅宇鴻、周義云、張婧怡、王思琪、魯星宇、劉蜀蕾、沈妍圻、曾月、肖妙琳、錢小可、蔡宇、寧初晨、張婉楨、廖巧。這是背背誦得出來(lái)，但在朗誦技巧上相對(duì)差一點(diǎn)。其余的是三等獎(jiǎng)，背不出來(lái)，照著讀的，很明顯在家里沒(méi)有練習(xí)的。12號(hào)和34號(hào)是怎么也不肯上臺(tái)的。開(kāi)展了閱讀交流分享比賽活動(dòng)，感謝劉雅彤家長(zhǎng)、羅雅文家長(zhǎng)、陳潤(rùn)馨家長(zhǎng)，因?yàn)橛辛四銈兊亩α椭⒆觽冊(cè)谀昙?jí)組比賽中發(fā)揮出色，劉雅彤、羅雅文獲特等獎(jiǎng)，陳潤(rùn)馨獲一等獎(jiǎng)。本周還進(jìn)行了數(shù)學(xué)周活動(dòng)，下周還將進(jìn)行英語(yǔ)周活動(dòng)。
“家長(zhǎng)要想孩子做事精益求精，首先要以身作則，嚴(yán)格要求自己，給孩子做出榜樣，再去嚴(yán)格要求孩子。”
“家長(zhǎng)要利用一切機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，誘導(dǎo)孩子深入的理解知識(shí)，例如，安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來(lái)，就某一方面的問(wèn)題，孩子和家長(zhǎng)互想考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰(shuí)提出問(wèn)題，自己必須有準(zhǔn)確答案，這樣，可以促使孩子為了和家長(zhǎng)比個(gè)高低，就會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)?！?BR> (這些，都是我在一些書上或網(wǎng)上看到的名言，我覺(jué)得很受啟發(fā)，所以拿來(lái)和家長(zhǎng)們共勉。)。
今天，我想利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面給家長(zhǎng)們提出一些要求，請(qǐng)您督促孩子完成：
紙質(zhì)文件：
1、本學(xué)期必須背誦的課文：第一課（3、4段）；第三課；第五課；第六課；第七課；45頁(yè)資料袋；第十三課；第十五課；第17課；第十八課；第二十課；第二十五課；第二十六課；第二十九課；每個(gè)園地的“日積月累”。
2、本學(xué)期必須聽(tīng)寫的詞語(yǔ)：除帶*的課文，其余每篇課文后面方格中的字，在課文中找到相應(yīng)的詞，必須寫得出。八個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞語(yǔ)必須聽(tīng)寫出來(lái)。
3、本學(xué)期必須默寫的：第五課和第二十課（四首古詩(shī)）。
4、每次的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。您的認(rèn)真態(tài)度將鼓勵(lì)我繼續(xù)對(duì)您的孩子付出努力。
作業(yè)舉例：
從北京出發(fā),不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下.這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上,高大堅(jiān)固,是用巨大的條石和城磚筑成的.城墻頂上鋪者方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行.城墻外沿有兩米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供了望和射擊用.城墻頂上,每隔三百米就有一座方形的城臺(tái),是屯兵的堡壘.打仗的時(shí)候,城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。
作者在（山）近看長(zhǎng)城。建筑長(zhǎng)城的材料是（條石）。城墻頂上：（有射口）；城墻外延的垛子：（美）；城臺(tái)：（大）。這段話的第三句至第五句是按（比喻）的順序?qū)懙模麄兒偷诙涫牵耍╆P(guān)系。
大家看，一放手，孩子就這樣了。所以特別提醒家長(zhǎng)們。
5、請(qǐng)協(xié)助孩子養(yǎng)成8條良好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)孩子早讀的習(xí)慣。
早上是記憶力的最佳時(shí)間。因此早上起床后，應(yīng)大聲地朗讀半小時(shí)左右。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
集中注意力聽(tīng)課是非常重要的。既認(rèn)真聽(tīng)老師講課，也認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
3.更正作業(yè)的習(xí)慣。
每天的作業(yè)經(jīng)老師檢查后，一定要認(rèn)真看看，并更正好。這樣，既對(duì)得起自己，也沒(méi)有讓老師的心血白流。
4．勤學(xué)好問(wèn)、積極思考的習(xí)慣。
學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)，因此要培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)謙虛地請(qǐng)教的習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思考、善于提出問(wèn)題。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。
5.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。首先要求卷面整潔、不潦草、不涂抹；其次，正確；再要求規(guī)范、工整、美觀。要保持正確坐姿和握筆方法。字的筆順、作文時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式應(yīng)正確。
6.按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，要求學(xué)生做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中,字跡要工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正。作業(yè)應(yīng)保質(zhì)保量并按時(shí)完成。做好后送給家長(zhǎng)檢查。
7、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
不撕紙，不亂扔。
8、不遲到的習(xí)慣。
按時(shí)到校，特別是升旗儀式不遲到。
講話完畢，謝謝大家！
幸福的發(fā)言稿篇十一
大家下午好！很高興在這里與大家一起來(lái)分享孩子們的童年快樂(lè)，我想這一天我們都會(huì)難以忘懷的。在這三年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)中，孩子們?cè)谶@里嘗試了許多人生的“第一次”，第一次獨(dú)自睡一張小床，第一次自己入廁，第一次自己穿衣服，第一次自己接水喝，第一次與這么多的小伙伴一起分享玩具等等，這樣的場(chǎng)景總能浮現(xiàn)在我們的眼前，是我們共同體驗(yàn)著孩子們的這些成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們共同感受著孩子們的快樂(lè)與憂愁。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友們的辛苦照顧，當(dāng)然也離不開(kāi)我們老師的辛勤教導(dǎo)?？纯次覀兩磉叺倪@一件件孩子親手制作的杰作，每幅作品都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓人感覺(jué)到他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，不再是以前那個(gè)哭哭啼啼，滿地亂跑的小孩子了，他們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了很多生活技能和處事的道理，小手變得靈巧了，小嘴巴變得能說(shuō)會(huì)道了，身體變得強(qiáng)壯了，這些進(jìn)步都會(huì)讓我們感受到無(wú)比的幸福與欣慰。這些成績(jī)的取得，也都與我們家園互動(dòng)、相互配合、團(tuán)結(jié)一致的班風(fēng)密不可分。
本次活動(dòng)共分為6個(gè)區(qū)域，有兒童畫、水墨畫、刮畫、泥塑、手工剪紙、還有電子成長(zhǎng)足跡的ppt，其中剪紙是我們班的班本特色教學(xué)。一會(huì)兒我們可以細(xì)細(xì)的欣賞，慢慢的融入孩子們的這片天地中。我希望每一個(gè)孩子都能在老師的`關(guān)愛(ài)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！也許很多年以后，當(dāng)我們?cè)俅蜗喾辏€都能回想起這一段美好的時(shí)光，暢談起這些難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，必定會(huì)有很多的感慨。我還希望家長(zhǎng)朋友和老師們?cè)谟齼悍矫嬉餐?，共同成長(zhǎng)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更個(gè)性的好孩子。
在這里我代表大二班的家長(zhǎng)們感謝園領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，另外，還要感謝張**媽媽為我們提供這么多的展板，還有恩紫媽媽、王**媽媽、金昱含媽媽的場(chǎng)外支持與配合，還有侯**爺爺與老師們的共同努力布置的展廳，最后，更要感謝的是我們可愛(ài)的孩子和家長(zhǎng)們?cè)诒澈蟮呐Α?BR> 謝謝大家！
幸福的發(fā)言稿篇十二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
幸福，理所當(dāng)然，它就是快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天，是一種由內(nèi)而外的滿足，是一種感動(dòng)，一種愛(ài)！它燦爛，但并不像煙花般轉(zhuǎn)瞬即逝，只要把握住幸福，把它牢牢地抓在手中，用心地品味與收藏，你便會(huì)得到屬于你自己的，真正的幸福！
大家不妨回憶回憶吧！
來(lái)自于我們潁上的感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的劉麗被人稱為“最美”洗腳妹。她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)意義上的打工妹，14歲那年她要外出打工，掙錢為弟弟妹妹交學(xué)費(fèi)、貼補(bǔ)家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過(guò)服務(wù)員，當(dāng)過(guò)保姆。至今，劉麗一直在廈門一家足浴城當(dāng)“洗腳妹”，曾被老家的人誤會(huì)。然而，讓身邊所有人意想不到的是，為了“生計(jì)”打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來(lái)的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生，她自己卻仍然過(guò)著艱苦樸素的生活。據(jù)廈門同安區(qū)婦聯(lián)透露，劉麗通過(guò)廈門市婦聯(lián)在同安一些中小學(xué)校展開(kāi)一對(duì)一資助，資助人數(shù)也從最初的7個(gè)至10個(gè)，到現(xiàn)在固定的37個(gè)。有人問(wèn)她：“你覺(jué)得自己幸福嗎？”她不假思索的回答：“我很幸福，我因那些孩子能繼續(xù)上學(xué)而幸福，我為實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值而幸福。”
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那鏗鏘有力的頒獎(jiǎng)辭：
為什么是她？一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(zhǎng)成南國(guó)高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。
全國(guó)勞動(dòng)模范，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者——李高峰是北京的一名普通農(nóng)民工，他致力于從事環(huán)保等各項(xiàng)義舉，李高峰就如苦行僧一般義務(wù)清理垃圾、糞便，巡邏抓賊，替人討薪……一個(gè)個(gè)義舉，使李高峰得到了他想要的尊嚴(yán)！人們問(wèn)他：“幸福是什么？”李高峰回答說(shuō)：”幸福就是看著我?guī)椭娜藢?duì)我微笑，這世界上有什么比微笑更珍貴更難得的呢1是啊，一切都會(huì)好起來(lái)的，幸福一定會(huì)像花兒般綻放！
幸福，又是什么呢？有人說(shuō)：“幸福是一種感覺(jué)。”而我說(shuō)：“幸福是推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)，呼吸著大地的味道；幸福是坐在草地上安靜地看日出日落；幸福是洋溢著笑容，幸福是散發(fā)著色彩1教師的幸福是桃李滿天下；醫(yī)生的幸福是天下無(wú)疾；農(nóng)民的幸福是五谷豐登。而我的幸福是無(wú)憂無(wú)慮！無(wú)怨無(wú)悔！
那么，做為一名中學(xué)生，我們是否也應(yīng)該為建設(shè)新中國(guó)出一份力呢？我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)建幸福中國(guó)呢？首先，讓祖國(guó)幸福，自己就要先幸福，我們還要有豐富的科學(xué)知識(shí)，將創(chuàng)新與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有好奇心、有想象力，成為社會(huì)主義的新的接班人！
天空中最亮的一抹紅是什么？是愛(ài)！托起愛(ài)的是什么？是心！托起心的是什么？是手！讓我握住你的手，讓我們一起說(shuō)——“建設(shè)幸福中國(guó)。
幸福的發(fā)言稿篇十三
1我打電話給他的.時(shí)候,他又在與母親爭(zhēng)吵.依舊因?yàn)樽毂?而處于劣勢(shì).手機(jī)接通的時(shí)候,他還忿忿地一句:這輩子選擇你,真是一個(gè)錯(cuò)誤!聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,他的嗓門,即刻低了下去,猶如一條小溪,由險(xiǎn)灘處直沖下來(lái),在平緩的山間,終于由吼叫改為溫柔的低吟.
作者：安寧作者單位：刊名：現(xiàn)代婦女英文刊名：modernwomen年，卷(期)：“”(3)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
幸福的發(fā)言稿篇十四
說(shuō)到幸福這個(gè)話題，我就不由得想起了2011年11月26日王局長(zhǎng)在邱莊學(xué)校的那次關(guān)于“師德建設(shè)”的講座，那次講座使我受益匪淺，尤其是聽(tīng)了王局講的“如何找到幸福，提高幸福指數(shù)”之后，心中就想：我一定要做一個(gè)幸福的教師。
至今王局的那段講話仍使我記憶猶新，那就是“世界上并不缺少幸福，缺少的是感受幸福的心靈。幸福就在轉(zhuǎn)念之間，幸福是一種心情，幸福是守住一種本分，幸福是經(jīng)歷風(fēng)雨后的彩虹，幸福是一種放下，幸福是一種平常心，幸福是知足?！蹦谴沃v座之后，我漸漸變得寬容、大度了，每天精力充沛了。你要問(wèn)我那么到底怎樣才能做一名幸福的教師呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、常懷感恩之心。
二、堅(jiān)持一個(gè)夢(mèng)想。
秀的教師，做學(xué)生喜歡的老師。當(dāng)我翻看自己所獲得的一摞各種榮譽(yù)證書時(shí)，一種幸福感就會(huì)涌上心頭，因?yàn)檫@是我付出之后的回報(bào)。
三、做到三個(gè)“善待”
1、要善待自己和家人。
在現(xiàn)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們教師不要左顧右盼，要保持一顆平常心，做到心態(tài)平和，不要跟自己較真，不要對(duì)家人過(guò)分苛求，一家人其樂(lè)融融，真的是好幸福。只要我們內(nèi)心健康了，就掌握了開(kāi)啟健康與幸福之門的金鑰匙。
2、要善待學(xué)生。
我們的教學(xué)工作一定是與學(xué)生合作完成的，絕不是獨(dú)立進(jìn)行的，在這個(gè)過(guò)程中，我們要用真誠(chéng)的心和無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地學(xué)習(xí)，看到孩子幸福的笑臉時(shí)，那么我們才會(huì)感到幸福。
3．要善待同事。
四、做到三個(gè)“享受”
1、享受課堂。
2、享受學(xué)生。
3、是享受生活。
人們常說(shuō)老師是“燃燒自己照亮別人”的蠟燭，但我覺(jué)得教師在照亮別人的同時(shí)，也一樣在照亮自己的生活，我們教師同樣要有自己豐富的生活，多彩的世界，也一樣可以享受生活中的美好，假期休閑時(shí)出去旅游，放松心情，體驗(yàn)大自然的美好，會(huì)使我們身心愉悅，有了這種體驗(yàn)，會(huì)更全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。
對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受。讓我們一起享受教育的幸福，做個(gè)幸福的教師吧！
幸福的發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
今天我演講的題目是《尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)》。
勞動(dòng)自古以來(lái)便是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一，但在當(dāng)今社會(huì)中卻有許多人不熱愛(ài)勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)甚至不尊重他人的勞動(dòng)成果，這是為什么呢?我真的百思不得其解。
是因?yàn)樗麄儾焕斫鈩趧?dòng)的意義嗎?是他們不想去勞動(dòng)嗎?也許是這樣的吧。也許是不明白勞動(dòng)的可貴，他們并不知道勞動(dòng)者是多么的光榮。古人云：“民生在勤，勤則不匱?！币馑际钦f(shuō)，生活在于勤勞，勤勞則不會(huì)缺乏東西。通俗的講就是：勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福和財(cái)富的源泉。倘若農(nóng)夫伯伯不耕作農(nóng)田，請(qǐng)問(wèn)哪里來(lái)的糧食呢?誰(shuí)又如何能保證溫飽呢?更加不用說(shuō)創(chuàng)造幸福的生活了。因此勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)的成果也應(yīng)當(dāng)受到尊重。所以我們每一個(gè)人都該熱愛(ài)勞動(dòng)，愿意去勞動(dòng)而不是一動(dòng)不動(dòng)。
勞動(dòng)是可以保持身體健康的。一個(gè)人不勞動(dòng)整天待在座位上，哪也不去，什么也不愿意干，時(shí)間長(zhǎng)了之后，身體機(jī)能會(huì)慢慢下降，從而影響自己的身體健康。相反的是經(jīng)常勞動(dòng)的人們擁有一個(gè)健康的身體，身體從不輕易的垮下。例如清潔工阿姨們，我們都應(yīng)該知道她們的普遍年齡都是在50歲左右，但是她們的身體有的比我們年輕人還要好得多，這是為什么呢?原因在于她們經(jīng)常勞動(dòng)而不是像我們一樣都不去進(jìn)行勞動(dòng)。雖然年紀(jì)有些大了，可是她們依然靠自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，哪怕她們走的路再遠(yuǎn)也不會(huì)像我們一起走幾步就氣喘吁吁。由此看來(lái)，勞動(dòng)是可以我們的身體保持在一個(gè)良好的狀態(tài)之中。所以我們應(yīng)該去熱愛(ài)勞動(dòng)。
我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，不僅尊重自我的勞動(dòng)成果，更加要尊重他人的勞動(dòng)成果。有一篇新聞曾報(bào)道過(guò)：在一名清潔工剛清掃完的干干凈凈的街道上，一名優(yōu)雅的女子踩著高跟鞋在街上走著，這本是一個(gè)和諧美好的場(chǎng)景但這名“優(yōu)雅”女子卻突然往地上扔了個(gè)瓶子以及吐了一口痰在街上。旁邊的人都指責(zé)她不應(yīng)該這么做，這樣做是不尊重他人的勞動(dòng)成果。但這名女子卻大聲的反駁道：“怎么不行啊，我把地面弄臟了她可以再掃，這是她的工作。再說(shuō)了沒(méi)有人丟垃圾，她怎么可能會(huì)有工作啊?”看到這里我特別氣憤，不僅是這名女子沒(méi)有尊重他人的勞動(dòng)，而且還十分沒(méi)有道德，更加也沒(méi)有意識(shí)到自己的所作所為是一種錯(cuò)誤的行為。勞動(dòng)從古到今，被世人認(rèn)為都是十分光榮的，我們也應(yīng)該去尊重勞動(dòng)的成果而不是踐踏勞動(dòng)的成果，不管是自己的勞動(dòng)成果還是他人的勞動(dòng)成果都應(yīng)該得到所有人的尊重。
用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，去獲得心靈上的成就感，幸福感不是很好嗎?曾有人說(shuō)過(guò)這么一句話：勞動(dòng)的人們最可愛(ài)，勞動(dòng)的人們最光榮。因?yàn)閯趧?dòng)使我們創(chuàng)造了新的東西，因?yàn)閯趧?dòng)使我們獲得了財(cái)富，更因?yàn)閯趧?dòng)是我們活下去的唯一法則。只有勞動(dòng)，是你付出了便會(huì)得到回報(bào)的東西，只有勞動(dòng)你才可以通往幸福人生的通道，去到你自己想要到達(dá)的地方。
勞動(dòng)是通過(guò)自己的行為取得一定成果的過(guò)程，人生來(lái)便要?jiǎng)趧?dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有創(chuàng)造，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有財(cái)富，沒(méi)有勞動(dòng)你就將一無(wú)所有，一事無(wú)成。所以在此我倡議同學(xué)們：讓我們從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為我們生活中必不可少的部分吧，我的演講完畢，謝謝大家!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
幸福的發(fā)言稿篇十六
老師們，同學(xué)們：
在我們二中，每個(gè)班都有自己的班級(jí)文化特點(diǎn)，比如說(shuō)：有的班級(jí)，充滿青春活力，充滿自信；有的班級(jí)，同學(xué)們互相幫助，和諧融洽；而有的班級(jí)，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，方方面面不落人后。這些，都可以被稱為班級(jí)的文化特點(diǎn)。這些班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌精神，自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著學(xué)生的行為。它具有一種無(wú)形的力量，在很大程度上影響和決定著學(xué)生的發(fā)展。因此，每個(gè)班都應(yīng)結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，全面開(kāi)展建設(shè)班級(jí)文化的活動(dòng)，提升班級(jí)的凝聚力，戰(zhàn)斗力。
那么，我們?cè)鯓尤ラ_(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)呢？我認(rèn)為主要有以下四點(diǎn)：
教室是我們學(xué)生呆的時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，試想如果你的教室垃圾成堆、腳下總是黏糊糊、臭氣滿屋，你還有心情學(xué)習(xí)嗎？因此，每個(gè)班都應(yīng)該重視教室環(huán)境，讓墻壁潔白如新，黑板報(bào)圖文并茂，桌椅物品整整齊齊。優(yōu)美的環(huán)境能使人心情愉快，能讓人奮發(fā)向上。所以請(qǐng)我們的同學(xué)彎彎腰，隨手撿起一張紙屑，而我們的教室更整潔干凈！
班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)生以學(xué)為主，班級(jí)上形成比學(xué)趕幫的學(xué)風(fēng)，不僅能提高這個(gè)班的成績(jī)，而且有利于一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至?xí)?duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。所以，請(qǐng)你加入閱讀的隊(duì)伍，請(qǐng)你加入討論習(xí)題的隊(duì)伍，少一些追跑、少一些打鬧！
良好的人際關(guān)系是形成團(tuán)結(jié)一致、積極向上班集體的重要因素之一。我們的同學(xué)能聚在一起就是一種緣分，相處四年更是不易，只有我們形成良好的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)在一起，班級(jí)的各項(xiàng)工作方能順利開(kāi)展，這也有助于更好地發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，形成正確的人生觀。
一跨進(jìn)我們的校門，一走入我們的班級(jí)，同學(xué)們就當(dāng)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生一種歸屬感。要使班級(jí)向前發(fā)展，我們同學(xué)就該肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生是班級(jí)真正的主人，擁有全方位管理班級(jí)事務(wù)的義務(wù)和權(quán)利，切不可推卸責(zé)任，要有個(gè)人利益服從集體的意識(shí)和決心！
幸福的發(fā)言稿篇十七
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
某天早上，我吃力地睜開(kāi)眼睛。摸了摸額頭，果然發(fā)燒了。我掙扎著起床，結(jié)果還是倒在了床上。突然，房間里閃過(guò)一道白光，伴隨著一聲低沉的雷聲。不久，我聽(tīng)到風(fēng)聲夾雜著雨聲撞擊在窗戶上，發(fā)出輕微的抖動(dòng)聲。
這時(shí)，媽媽打開(kāi)門走了進(jìn)來(lái)，說(shuō):“起床了，別一放假就賴床。”我沙啞地回答說(shuō):“我一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。我可能發(fā)燒了。”
媽媽摸了摸我的前額。“嗯,的確有些燙?！比缓笏苛肆矿w溫?！?9度高燒，寶寶，先睡一覺(jué)，待會(huì)就好了?！眿寢寧臀野驯蛔庸o后，我迷迷糊糊地睡著了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是下午了。睡一覺(jué)出一身汗，我感覺(jué)好多了。我起身走出房間?？吹綃寢屧诩?，我知道她一定是請(qǐng)假來(lái)照顧我的。媽媽看見(jiàn)我起來(lái)了，笑著說(shuō):“起來(lái)，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”“嗯，比早上舒服多了。”
“那我給你做點(diǎn)吃的。”你一定很餓了。然后媽媽走進(jìn)廚房開(kāi)始工作。我向窗外望去，雨已經(jīng)停了，可是天空還是烏云密布，沒(méi)有一絲陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)，緊緊地蓋住，想把太陽(yáng)擋在外面。媽媽很快就煮好了，說(shuō)是先燒好的，等我醒了熱一下就能吃了。
看著這些沒(méi)動(dòng)過(guò)的食物，我問(wèn):“媽媽，你沒(méi)吃過(guò)東西吧?”“沒(méi)事，我就下碗泡面吃了?！蹦憧斐园?，冷得不好吃?！蔽覞M腹狐疑地去廚房拿筷子。我往水池里瞥了一眼。走出去，瞄準(zhǔn)方便面，果然不出所料!還是三袋，媽媽沒(méi)吃!我停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，在出去之前又拿了兩碟菜。
媽媽看見(jiàn)我拿著一雙筷子就問(wèn):“你怎么拿兩雙?”我已經(jīng)吃過(guò)了。“蔬菜挺多的，媽媽幫著吃一些，好嗎我略微撒嬌地說(shuō)道?！昂冒?，我再吃一些?！蹦赣H不太情愿地答應(yīng)了。我盛了兩碗米飯，開(kāi)始刷菜，還給媽媽夾了好多菜。
最后，我滿意地打了個(gè)飽嗝，媽媽在我強(qiáng)烈要求下也吃完了。此時(shí)，外面有光跑進(jìn)來(lái)，我到窗邊一看，烏云的確散了，陽(yáng)光照耀著世界，帶來(lái)溫暖和幸福。
幸福是什么?幸福，似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單卻遙不可及的問(wèn)題。我沒(méi)有動(dòng)人的外表，沒(méi)有華貴的衣服，可我是幸福的;我沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫，沒(méi)有豪宅，沒(méi)有名車，但我是幸福的;我只是一名普普通通的小學(xué)教師，沒(méi)有超人的智慧，但我依然感覺(jué)我很幸福。也許你要問(wèn)：幸福到底是什么?其實(shí)，在你問(wèn)著幸福是什么的時(shí)候，你已經(jīng)是幸福的!只是自己沒(méi)有感覺(jué)到而已。幸福需要自己用心去體會(huì)，用心去感受。
幸福其實(shí)就是一種心境，一種不言而喻的快樂(lè)感覺(jué)，一個(gè)小小的愿望的實(shí)現(xiàn)。
如果我們總是站在自己的角落遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望他人的幸福，以為自己是個(gè)不幸福的，那么就錯(cuò)了，幸福無(wú)處不在，幸福就在你我身邊。只要我們用心體味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們都是幸福的。能夠欣賞美麗的世界，能夠擁有親人和朋友，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)，能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力，這就是幸福。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只要你微笑了，你就是幸福的。
人類所有的行為都是有目的，既人類所有的行為都是在追求某種目標(biāo)或結(jié)果，他指出每個(gè)人的最終目的都是為了生活幸福。’無(wú)論你是從事什么樣的職業(yè)，采取何種行動(dòng)，你最終目的是為了獲得自己想要的幸福，是讓其內(nèi)在自我獲得滿足感。金錢、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、地位等東西，往往是人們追求的目標(biāo)，人們得到它們是為了滿足自己的某些方面的欲望，其最終目的是為了精神上的滿足。我們每個(gè)人來(lái)金三角的目的可能不盡相同，我最初是被迫來(lái)的，后來(lái)是為了承諾和責(zé)任，你們有的是為了五十萬(wàn)的年薪，為了讓自己以后的生活更加富裕，還有的人或許有其它目的。無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，都在為自己的這個(gè)奮斗，但是你們可能不知道，有的人在實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)后，卻不一定感到幸福，其中的原因就是他們的目標(biāo)并不是他們的人生目的。只有真正感到生活幸福，才是成功者，如果不能獲得自己想要的幸福，就是一個(gè)失敗的人生。要想獲得生活的幸福，不讓自己處在痛苦之中，就必須確知一樣?xùn)|西，內(nèi)在自我的價(jià)值觀。什么是價(jià)值觀呢?簡(jiǎn)單扼要的說(shuō)：‘價(jià)值觀是每個(gè)人內(nèi)在自我對(duì)人生的追求，是每個(gè)人生命中最渴望得到的東西，也是每個(gè)人內(nèi)在自我對(duì)外在行為和社會(huì)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)?！行┤酥宰呷肫缤?，就在于不明白這一點(diǎn)，惟有心靈的滿足，才能讓人生幸福。如果一味地追求外在物質(zhì)的滿足，而忽視了內(nèi)在自我精神上的追求，既是實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，內(nèi)心依然是空虛的。
什么樣的價(jià)值觀，就會(huì)成為什么樣的人，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。為什么有的壞人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，過(guò)段時(shí)間就變好了，這是因?yàn)樗诒O(jiān)獄里受到到大量正確的價(jià)值觀的教育，替代了他原有的價(jià)值觀，當(dāng)然也有沒(méi)有變好的，這是因?yàn)檫@些人拒絕接受正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀都是從外界接受的，并不是與生俱來(lái)的，只要是他自己愿意，都可以很容易地改變，改變價(jià)值觀的方法有很多，有的人可能在瞬間，因某件事就會(huì)改變他原有的價(jià)值觀，事實(shí)上我們每個(gè)人的價(jià)值觀都是在不知不覺(jué)中，慢慢形成的，所以我們的價(jià)值觀大多是父母，親朋好友，學(xué)校和工作場(chǎng)所，當(dāng)然還包括很多媒體的宣傳。大多數(shù)的價(jià)值觀都是無(wú)意識(shí)地、被動(dòng)的接受的，只要進(jìn)行有意識(shí)的灌輸，很快就能替代原有的價(jià)值觀。”
幸福的發(fā)言稿篇十八
什么是教師幸福感？教師如何去獲取幸福感？這兩個(gè)問(wèn)題一直在我頭腦中徘徊，今天，聽(tīng)了施教授的講座之后，我恍然大悟，做完她給我們的調(diào)查問(wèn)卷后，對(duì)照一下才知道我距離這種幸福感還有那么一點(diǎn)距離。
教師幸福感是教師在教育教學(xué)過(guò)程中得到的一種精神滿足。從教十四年來(lái)，有過(guò)滿足，有過(guò)幸福，有過(guò)成就感，但更多的時(shí)候去是疲倦，是力不從心，影響教師幸福感的因素有多方面，一是自身因素，二是外在因素，當(dāng)自向價(jià)值得到肯定的時(shí)候，很容易獲得幸福感，可由于諸多外在因素；比如，任教科目，耿業(yè)承諾，教學(xué)動(dòng)機(jī)，擇業(yè)，學(xué)校組織氣氛等因素的影響，我們從中獲得的幸福感越來(lái)越少，甚至還出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，面對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整自己的心態(tài)？從而在教師這個(gè)崗位上獲得幸福感呢？聽(tīng)了講座之后，讓我明白了：
1、應(yīng)提升教師專業(yè)發(fā)展水平，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步最能增強(qiáng)自己的幸福感。
2、合理的期望和良好的心理素質(zhì)的樹(shù)立；在工作中有合理的期望，保持良好的心態(tài)，心態(tài)是一種境界，也是一種胸懷，一種精神，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適度轉(zhuǎn)移和放壓力。
3、轉(zhuǎn)變生活觀念，提升職業(yè)境界，幸福是一種主觀態(tài)度，能否獲得職業(yè)幸福感，需要一處幸福的生活觀念和職業(yè)境界。
4、合理安排閑暇娛樂(lè)活動(dòng)，肖川教授說(shuō)過(guò)：幸福等于充實(shí)加閑暇，適度的閑暇娛樂(lè)活動(dòng)可以使老師養(yǎng)成勞逸結(jié)合的行為習(xí)慣，興趣廣泛的人幸福感更容易獲得。
施教授的講座，給我們教師在如何獲得幸福感方面指明了方向，相信在以后的工作中，我一定會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，更積極，更快樂(lè)地去工作。
幸福的發(fā)言稿篇十九
老師們、同學(xué)們、小朋友們：
大家早上好!
我演講的題目是：《勞動(dòng)最美》。
高爾基說(shuō)過(guò)：咱們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。這是高爾基對(duì)勞動(dòng)的詮釋，也是勞動(dòng)的真諦。勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)的和諧美，更是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類!
因此，對(duì)咱們大家來(lái)說(shuō)，咱們就要做熱愛(ài)勞動(dòng)的校園小主人!積極主動(dòng)地做好每天的值日工作，掃地、拖地、排桌椅、擦黑板、整理書櫥等等，相信每個(gè)班級(jí)都是分工有序，職責(zé)明確的。那么，當(dāng)值日生辛勤勞動(dòng)后，看著整潔的教室，干凈的走廊過(guò)道，咱們就要用心去維護(hù)與保持：不亂扔垃圾，看到紙屑隨時(shí)彎腰撿一撿，養(yǎng)成愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。使咱們的教室窗明幾凈，校園綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香!
同學(xué)們，小朋友們，你們知道嗎?咱們今天的學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)!烏申斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。因?yàn)閺男∨W(xué)習(xí)知識(shí)，掌握建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)是大家崇高而又責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。所以，咱們一定要珍惜少年兒童時(shí)期難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博覽群書，遨游于知識(shí)的海洋，掌握本領(lǐng)，培養(yǎng)能力，以報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
同學(xué)們，希望大家都能自己的事情自己做，學(xué)校的事情積極做，家里的事情自覺(jué)做，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在勞動(dòng)中培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情，練就一雙勤勞而靈巧的雙手，長(zhǎng)大成為一位自食其力的勞動(dòng)者。
人們常說(shuō)：雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中。我相信，勞動(dòng)中的你一定是最美麗的!咱們可以自豪地說(shuō)：我愛(ài)勞動(dòng)我最美!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
幸福的發(fā)言稿篇二十
大家好！今天，我演講的題目是：xx，我因您而幸福！
?。∶利惖膞x我的家，處在您溫暖的懷抱里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著生活的美好與幸福！
我的家在楊峪河鎮(zhèn)金雞村的一個(gè)小山溝里。這里雖然山大溝深，但植被豐茂，堪稱天然氧吧。沒(méi)事的時(shí)候，去呼吸新鮮的空氣，采幾朵野花，摘一些野果，然后靜靜地坐在山頭，細(xì)細(xì)地欣賞家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象。瞧！一座座新式的小洋樓像一顆顆璀璨的珍珠鑲嵌在這綠色的海洋里，五彩的瓷磚和琉璃瓦在夕陽(yáng)的照耀下熠熠生輝；平坦的水泥路像一條白絲帶一直從山外蜿蜒進(jìn)來(lái)，不時(shí)有小汽車、摩托車響著悅耳的汽笛聲來(lái)回奔馳；不知從哪里延伸而來(lái)的根根銀線接進(jìn)千萬(wàn)家，給這原本偏僻的小山溝注入了無(wú)限活力。
鄰家的大哥哥一定又在上網(wǎng)查信息了吧！我常想，是什么讓我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小山村發(fā)展的如此日新月異？是什么讓我的家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美好了呢？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！
走進(jìn)美麗的校園，踏在平整的水泥操場(chǎng)上，撫摸著嶄新的籃球架和書報(bào)欄，；坐在寬敞明亮的教室里，使用者著彩電、電腦、多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施；住在溫馨的宿舍里，享受著格力空調(diào)送來(lái)的徐徐暖風(fēng)；坐在嶄新的餐桌旁，享受著國(guó)家免費(fèi)的豐盛營(yíng)養(yǎng)餐……所有這些，你能說(shuō)我不幸福？撫今思昔，我常想，是什么讓我們的校園變化日新月異？是什么讓我們的生活如此甜蜜？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！
又是一年春來(lái)到，東風(fēng)習(xí)習(xí)，春暖花開(kāi)，媽媽帶我去春游。穿過(guò)繁華似錦的xx城，沿著平整的道路登上金鳳山公園。站在高高的曠如臺(tái)上，身倚漢白玉欄桿，極目遠(yuǎn)眺，諾大的xx城盡收眼底！啊，修整一新的丹江大河玉帶一般繞城而過(guò)；寬闊的高速路直伸向山外的世界；座座高樓拔地而起；雄偉俊秀的彩虹橋連接著綺麗的龜山公園；街道上如梭的車流彰顯著經(jīng)濟(jì)的騰飛與活力……回過(guò)身來(lái)，朗讀者：“湖波蕩蕩倚木西眺戲珠蒼龍，青山莽莽憑欄東瞻沐陽(yáng)金鳳”的巨幅對(duì)聯(lián)，感受著濃濃的文化氣息。聽(tīng)媽媽講了她年輕時(shí)xx城的模樣，讓我不禁再一次感嘆：是什么讓我們的家鄉(xiāng)會(huì)有如此的滄桑巨變？是什么讓我們的生活富足又休閑？哦，是共產(chǎn)黨英明的好政策！
??！美麗的xx我的家，你時(shí)時(shí)處處都讓我感受著幸福與溫暖！讓我們共同祝愿，祝愿我們的家鄉(xiāng)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，天更藍(lán)，水更清，路更寬，民更富，生活賽蜜甜！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
幸福的發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好：
“老師”在我做學(xué)生時(shí)，他們是嚴(yán)肅，認(rèn)真，勞累的人，他們每天批改作業(yè)，打掃衛(wèi)生，備課，講課。但是，當(dāng)時(shí)我并不認(rèn)為老師辛苦，以為一切都是應(yīng)該做的。
某一天，我真正的成為一名教師，才真正的體會(huì)到當(dāng)年老師們的辛苦，我下定決心要干好這神圣的工作。遇到困難，也不能說(shuō)難，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一些無(wú)知的，從“0”起步的孩子們。孩子們剛進(jìn)校門時(shí)，連筆都不會(huì)拿，我就手把手的教，直到把他教會(huì)，心里感到很欣慰和幸福。
每當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)起他們的孩子懂事了，學(xué)到知識(shí)了，你們老師辛苦了。這些話，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，包含了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，對(duì)我們的認(rèn)可，也包含了我們教師的辛苦。至此，我也體會(huì)到當(dāng)年老師的辛苦。
做為一名幼兒教師，我也曾經(jīng)后悔過(guò)，想放棄。因?yàn)橛行┤巳ハ潞＝?jīng)商建立了富裕的安樂(lè)窩和事業(yè)，很多人也都勸我放棄，別費(fèi)勁了。而我由于對(duì)工作的執(zhí)著，聽(tīng)他們這樣說(shuō)，就當(dāng)“耳旁風(fēng)”。有時(shí)我也不知道自己為什么那么執(zhí)著，但我堅(jiān)信，是因?yàn)槲蚁矚g教書育人。每次聽(tīng)到孩子們叫我“老師好”時(shí)，所有的抱怨也就沒(méi)有了，只有信心和幸福感。
在國(guó)家為我們的教師和孩子們創(chuàng)造了這么多優(yōu)越的環(huán)境，學(xué)校現(xiàn)在有寬敞明亮的教室，教室里還有冷暖設(shè)施。校園里有各種玩具，花草樹(shù)木。每次下課，看到學(xué)生做游戲，玩玩具，看到孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，我感到自己也很幸福?？吹胶⒆觽円粡垙埢顫娍蓯?ài)的笑臉，我會(huì)覺(jué)得更加幸福，我會(huì)用幸福的感受，去教育幸福的學(xué)生。
謝謝大家！
穆永霞2011年10月27日。
幸福的發(fā)言稿篇二十二
各位老師：
大家好！
今天在這里發(fā)言，讓我回憶起幾年前作為一名新班主任與大家交流“班主任兵法”的情景。五年的班主任工作，讓我對(duì)教育有了更深刻的體會(huì)；對(duì)班主任工作有了更多的方法。在座的很多同事都是在一線教學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，作為年輕班主任的一員，我的發(fā)言還談不上經(jīng)驗(yàn)，希望借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。進(jìn)一步完善我們的班主任工作，使之變得更加科學(xué)化、專業(yè)化。
一、重視德育教育。
德育就是思想品德教育，僅憑一周一節(jié)的思品課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任一定要把德育教育視為重中之重。最了解學(xué)生的老師莫過(guò)于班主任，我們可以根據(jù)教材、班級(jí)發(fā)生的事情，利用班會(huì)課，自習(xí)課或課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
我們老師教學(xué)生知識(shí)是天經(jīng)地義的事，教學(xué)生如何做人是一種責(zé)任，也是一種使命。有人說(shuō)：有德無(wú)才的人可以在社會(huì)中生存，甚至他的德行有時(shí)受人贊頌。而有才無(wú)德的人卻讓世人唾棄。如果能接受良好的德育教育，學(xué)生將會(huì)健康成長(zhǎng)，而且終身受益。
德育教育的根本任務(wù)是影響人格。我教育學(xué)生與他人相處，寬以待人，互相謙讓，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)周圍的人，愛(ài)護(hù)公物，與人為善，有環(huán)保意識(shí)，愛(ài)小動(dòng)物等等。應(yīng)該說(shuō)，我們的孩子大部分還是做的很好的，關(guān)鍵是教師除了平時(shí)的細(xì)致教育之外，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻讓學(xué)生反省，逐漸完善。舉個(gè)例子：帶上屆學(xué)生的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們都可以做到有禮貌，但是對(duì)后勤主任李強(qiáng)老師卻視而不見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)之后詢問(wèn)，得到的答案讓我大吃一驚，“他也不是老師啊，不是安燈管的嘛？”因?yàn)槔钪魅瘟艚o學(xué)生的印象只是在忙碌于后勤工作。全班同學(xué)都笑了。那一刻我站在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。對(duì)別人尊重不在乎他的職業(yè)、地位、年齡、性別等等。同時(shí)以李主任的樂(lè)于奉獻(xiàn)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，對(duì)任何人都很尊敬并且有禮貌。只有班主任重視德育教育，每個(gè)同學(xué)的德行才能日趨完善，整個(gè)班級(jí)才能是一個(gè)健康的集體。話說(shuō)到這，對(duì)自己剛來(lái)12中教了一年政治頗有感想，那時(shí)候還有點(diǎn)心不甘，認(rèn)為白浪費(fèi)自己的青春，第二年當(dāng)了班主任，時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的教育，越發(fā)覺(jué)得政治書的內(nèi)容是多么重要。
二、要有個(gè)人魅力。
個(gè)人魅力，其實(shí)就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力。它源于外表、氣質(zhì)、多才多藝、豐富知識(shí)、廣泛興趣等等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能你可人的外表形象就讓學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒；或者你自身優(yōu)雅的氣質(zhì)就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的威力；也許你傾注的滿心情愛(ài)就在學(xué)生心中產(chǎn)生無(wú)數(shù)漣漪；或許你淵博的知識(shí)就能贏得學(xué)生一片傾心；或許你良好的生活習(xí)慣就能使學(xué)生終身受益；或許你高度的責(zé)任心就讓學(xué)生感動(dòng)無(wú)比；或許你甜美的微笑就帶給學(xué)生無(wú)限信心；或許你無(wú)悔的付出、不斷的努力就能帶給學(xué)生美好的回憶；或許你嚴(yán)格的管理就能帶給學(xué)生不竭的動(dòng)力；或許你健壯的身體雄渾的嗓音就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)比的恐懼；或許你的真誠(chéng)坦率就讓學(xué)生與你心心相惜；或許你挑戰(zhàn)困難的勇氣和勤奮的態(tài)度就讓學(xué)生充滿敬意；或許你精彩的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳陣地；或許你講究說(shuō)話的藝術(shù)就讓你和學(xué)生建立了良好的關(guān)系；或許你的莊重自持，內(nèi)在若一就能對(duì)班級(jí)的輿論拋磚引玉；或許你的善解人意、嚴(yán)于律己就讓學(xué)生又驚又喜；或許你一流的教學(xué)能力、響當(dāng)當(dāng)名氣就讓學(xué)生投入你的`懷里（三位執(zhí)教名師）。最后不忘總結(jié)一下我自己：我的單純善良讓學(xué)生真正理解什么是天真無(wú)比。
每位班主任在學(xué)生面前一定要有讓他們信服的本領(lǐng)。有的東西我們學(xué)不來(lái)，沒(méi)必要勉強(qiáng)。個(gè)人魅力是多方面的。我學(xué)不來(lái)秦友緣的迷人微笑、但是我卻可以學(xué)習(xí)她身上對(duì)學(xué)生的不離不棄；我學(xué)不來(lái)包老師的獨(dú)特氣質(zhì)，優(yōu)雅中透出的自信和從容，但我卻可以通過(guò)后天努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中征服學(xué)生。
三、我的班級(jí)管理妙招。
班級(jí)管理方法大體上無(wú)外乎幾個(gè)部分：班級(jí)整體目標(biāo)、制定可行性班規(guī)、。創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化建設(shè)、培養(yǎng)班級(jí)干部、工作做細(xì)致，做到人人有事做，進(jìn)行自主管理是最佳狀態(tài)。今天，我想與大家分享一下我這幾年處理班級(jí)事務(wù)時(shí)總結(jié)的小方法：
1、欲擒故縱。
所謂欲擒故縱就是要捉住他，故意先放開(kāi)他。仔細(xì)揣摩，欲將此招數(shù)運(yùn)用好，關(guān)鍵是縱，然后擒之，如果過(guò)分的縱或者漫無(wú)目的的縱，恐怕到時(shí)不僅擒不了，還會(huì)因縱而生致更多的麻煩。對(duì)于班級(jí)的搗蛋學(xué)生，他們犯錯(cuò)是經(jīng)常的事情，有的是一次比一次厲害，因?yàn)槭煜ち死蠋煹慕逃绞?，很可能變本加厲。我?duì)待這一類學(xué)生，采用的就是欲擒故縱法。對(duì)他的過(guò)錯(cuò)不用大動(dòng)干戈，簡(jiǎn)單批評(píng)后放他一馬，孩子一定暗自高興。馬上放松警惕，在第二天以致以后還會(huì)很得意的去犯錯(cuò)。我要放長(zhǎng)線，掉大魚，跟他們算總賬。這個(gè)方法放得分寸一定要把握好，否則如果過(guò)度放可能最后難收，還有要有足夠的耐性，切不可急于求成，否則也達(dá)不到教育效果。
2、裝聾作啞。
面對(duì)學(xué)生背后對(duì)自己的議論時(shí)，尤其是有些詆毀的議論時(shí)，我們不妨裝聾作啞，權(quán)當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而私下里悄悄反思，積極改過(guò)。有人會(huì)說(shuō)：“那樣不是太窩囊！”“其實(shí)不是！急于堵住孩子的口，反而越堵越厲害，還不如大度一些，積極反思自己的不足，積極改過(guò)為好，不如大度一些，那么伴隨著時(shí)間的流逝這種議論聲也會(huì)悄無(wú)聲息的消失。有一次放學(xué)回家，前面有兩個(gè)女同學(xué)，一個(gè)是我們班級(jí)考第一的李林、另一位是班級(jí)里比較優(yōu)秀的女孩子劉欣文。她們的交談內(nèi)容剛好被我騎車時(shí)聽(tīng)到：“老師現(xiàn)在就抓你一個(gè)人學(xué)習(xí)，把你送入一中，連第二的都不管……”聽(tīng)了，我心里很心酸，為什么自己對(duì)孩子的愛(ài)在她們眼里變成了如此狹隘？當(dāng)時(shí)我很想問(wèn)個(gè)究竟。但我“裝聾作啞”?；丶抑?，我馬上反思哪里的行為讓學(xué)生有了這樣的評(píng)價(jià)。以后的生活中我更加注意自己的言行舉止，尤其對(duì)心理過(guò)于敏感的中等生、后進(jìn)生。過(guò)了些日子，我收到了劉欣文的信，上面表達(dá)了對(duì)我工作的理解。這份遲到的認(rèn)可讓我更有自信的走下去。
不是什么時(shí)候我們都可以裝聾作啞的，別忘了該出手時(shí)就出手！還有要裝一定要裝得像，否則的話裝不好還會(huì)露餡，弄巧成拙。
3、軟磨硬泡。
我每次接班，用的一個(gè)比較笨的方法，很有效果。對(duì)于班級(jí)特別不好的學(xué)生，我們每天夜里都惦記個(gè)要命。對(duì)付不了他們睡不著覺(jué)。我在初一的時(shí)候，制定班規(guī)，那些搗亂的孩子我們可以找一個(gè)典型。每天晚上放學(xué)等辦公室人都走了，我就和這位典型人物登場(chǎng)。倒一杯水進(jìn)行“話聊”。孩子苦求：“老師，我要回家。”這時(shí)，一定不要放棄，不管他聽(tīng)不聽(tīng)得進(jìn)去，你大可以自己講道理?？偨Y(jié)他一天的活動(dòng)，總結(jié)班級(jí)其他像他一樣孩子的活動(dòng)。過(guò)兩天，他會(huì)向你保證：“老師求你了，我不犯錯(cuò)，放我走吧。”超不過(guò)幾天，他口頭上一定做的很好，實(shí)際中也會(huì)有所收斂?？蛇@并沒(méi)結(jié)束我們的教育。以后的日子我們也可以“話聊”，但內(nèi)容就不一定是糾錯(cuò)，可以談人生、興趣、電視劇、游戲等等。時(shí)間久了，他的表現(xiàn)自然就可以改善。當(dāng)然，首先要征求家長(zhǎng)的同意，必要的時(shí)候可以讓家長(zhǎng)來(lái)接孩子。
以上，就是我的班主任工作隨想，有些用語(yǔ)比較直白，忘各位老師見(jiàn)諒。5年班主任工作中，我學(xué)習(xí)了魏xx、李xx、任xx、田xx和朱xx等等教育專家的專題。很多東西都是借用的。也在學(xué)習(xí)階段。教育每天都充滿懸念，每天都有難題。別人的經(jīng)驗(yàn)不見(jiàn)得適合自己，需要自己不斷學(xué)習(xí)反思和總結(jié)。目前，我在培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)方面陷入困境；對(duì)學(xué)生早戀問(wèn)題更是頭疼。希望在日后多多向大家學(xué)習(xí)。我相信，只要自己懷有“永不絕望”的教育態(tài)度，定會(huì)收獲成功。
幸福的發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家好!
坦白的說(shuō)，在我相對(duì)貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的語(yǔ)言來(lái)概括我今天的演講，于是，我把他取名為追求!
應(yīng)該說(shuō)，從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)到劍南路小學(xué)是我人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20xx年的3月，我來(lái)到了劍南路小學(xué)。在這里，給我最深印象的不是城市小學(xué)高聳的教學(xué)大樓，相對(duì)漂亮的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，而是這里的人!他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的優(yōu)秀師表，他們的不斷追求教學(xué)高峰的精神。無(wú)一不給我留下了深刻的印象。
在這里，我的收獲很大，在他們的幫助下，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且結(jié)識(shí)了很多新的朋友，更重要的是他們讓我加入了一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，提升了我的師德水平，接觸到了一個(gè)全新的教育。
由于初來(lái)乍到，一切都不熟悉，為了能盡快幫助我成長(zhǎng)，學(xué)校教研組專門安排了優(yōu)秀教師和我結(jié)對(duì)子，聽(tīng)優(yōu)秀教師的示范課，聽(tīng)我的匯報(bào)課，并及時(shí)組織教研，使我受益匪淺。正是他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……。作為教師，上好課是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)我而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那更需要付出大量的時(shí)間和精力。但正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的幫助和引領(lǐng)，才讓我取得了事半功倍的效果。忘不了參加市上賽課時(shí)，同事們的出謀劃策;忘不了，迷茫時(shí)，同仁們的耐心開(kāi)導(dǎo);忘不了，生活遇到困難的時(shí)候，大家對(duì)我的關(guān)心和幫助;忘不了，懈怠時(shí)，朋友給予的鞭策和鼓勵(lì)。在這里，真的有太多難以忘懷的忘不了……。在劍南路小學(xué)教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我體驗(yàn)到了壓力，追求和上進(jìn)，關(guān)愛(ài)、支持和成長(zhǎng)，我倍感溫馨和快樂(lè)!
俗話說(shuō)：“教書育人是教師的天職”。它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。在這里，不但我的頭腦得到了充實(shí)，而且心靈也得到了凈化。劍小老師文質(zhì)彬彬，儒雅博學(xué)的師表形象讓我沉醉，老師們兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更讓我感動(dòng)!這里我講一個(gè)人，一個(gè)平凡但讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)的人。我們學(xué)校有位45歲的女教師，叫李寧。因?yàn)樾r(shí)候的小兒麻痹，落下了右腿的殘疾。我從到劍南路小學(xué)就與之共事。每次看她吃力的上下樓梯，但卻笑容滿面，我始終不明白，是什么讓她不感覺(jué)累。20xx年的6月，我突然發(fā)現(xiàn)她常有疲憊之感了，心里想，看來(lái)真是歲月不饒人呢。那時(shí)，她和我一樣，帶著六年級(jí)畢業(yè)班，十分辛苦。我也時(shí)常勸她，年紀(jì)大了，別太累，她總是淡然一笑，道聲“謝謝”，一如往常的工作。20xx年秋，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她的身影突然從大家的眼中消失。打聽(tīng)后得知，她做手術(shù)了。細(xì)問(wèn)之下才知道。她得的居然是每個(gè)女性談之色變的乳腺__。更讓我震驚的是，醫(yī)生說(shuō)，如果早兩個(gè)月治療，她的病就不會(huì)轉(zhuǎn)化為癌癥。而那時(shí)，她正帶著疲憊的笑容在給她帶了六年的學(xué)生上課。后來(lái)問(wèn)她為什么，她說(shuō)：舍不得，舍不得離開(kāi)即將升學(xué)的共處了六年的孩子。那一刻，我無(wú)語(yǔ)凝噎。這就是時(shí)時(shí)鞭策我的劍南路小學(xué)的一名平凡的女教師，一名堅(jiān)強(qiáng)的女性。她用行動(dòng)給我詮釋著師魂的意義!我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰;教師不是英雄，不能象英雄那樣樹(shù)碑立傳，流芳千古;教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都是那么普通，那么平凡，甚至是瑣碎。但我們的老師就是這樣，用溫柔的笑容，親切的話語(yǔ)，堅(jiān)強(qiáng)的性格，感染和熏陶我們的孩子，用平凡而高尚的師德之光，照亮了一片清純的天空。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是教師還是學(xué)生，都應(yīng)該有理想”我們都在為著自己心中的神圣教育理想而努力追求，追求著高超的教藝，完美的師德。
作為教師，我們追求個(gè)人的完美，作為擔(dān)負(fù)教育職能的學(xué)校，我們追求更具有價(jià)值的教育，實(shí)現(xiàn)我們的教育理想。在新課程改革的洪流中，劍南路小學(xué)在學(xué)者型校長(zhǎng)文宏斌同志的帶領(lǐng)下，自覺(jué)將教育置于理性的熔爐，以便識(shí)其真諦，得其蹊徑。
20xx年，我校率先在綿陽(yáng)市開(kāi)展“小學(xué)課程整體優(yōu)化實(shí)驗(yàn)研究”，推行學(xué)校整體改革，提出了“為每位孩子后天發(fā)展奠基”的教育思想，使我校教育成功跨入“人生本位”的階段。但是，我們對(duì)教育本質(zhì)的反思并沒(méi)有停步，在課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們不斷追求適合孩子心靈的教育，這種教育應(yīng)該讓孩子充滿幸福的回憶，在愉悅的感情交流和情緒體驗(yàn)中，掌握知識(shí)，凈化心靈，發(fā)展能力。伴隨新課程改革實(shí)驗(yàn)的腳步，我校教育改革再次鳴笛啟航，由“人生本位”向“人性本位“高歌猛進(jìn)。面對(duì)這場(chǎng)新的教育改革，我們對(duì)教育思考的邏輯起點(diǎn)是：“教育屬于孩子幸福人生””、“教育支持孩子的幸福人生”，即“讓每位孩子享受教育”。在我校，每班教室門口都醒目的陳列著本班孩子和老師的合影，我們親切的稱之為“全家?！?。每當(dāng)有新成員進(jìn)入這個(gè)家庭，孩子們都要舉行隆重的“入家儀式”;每當(dāng)有孩子過(guò)生日，就有班級(jí)“小派對(duì)”;每當(dāng)孩子遇到困難，總會(huì)得到幫助……，在有的班級(jí)家庭中，孩子們輪流當(dāng)“愛(ài)心播報(bào)員”，記載和播報(bào)家中的愛(ài)心故事;有知心信箱，煩惱回收站，孩子有了憂愁，可以向他傾訴。這個(gè)“家”充滿溫馨。每天都能讓人有一份驚喜，有一份激動(dòng)，有一份收獲。我校的教育活動(dòng)著承載“人文關(guān)懷”的船槳，以真情換真情，以行動(dòng)引領(lǐng)行動(dòng)，以心靈感召心靈。
就是在這樣的不斷追求中，教師磨礪出了耀眼的職業(yè)光芒。智慧型、學(xué)者型教師不斷涌現(xiàn)。為新課程改革注入了新的生機(jī)和活力。在生態(tài)教育理念的指導(dǎo)下，老師們的課堂和教學(xué)發(fā)生了天翻地覆的變化。趙梅老師的“李吉林情景教學(xué)課堂”，生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)。黃風(fēng)濤，謝劍英老師的《數(shù)學(xué)周記》，讓孩子們寫自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，描述探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，表達(dá)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與體驗(yàn)，孩子們?cè)凇白杂尚木场?、“自由物境”中自然生成知識(shí)，自由放飛思緒，精神得到自我覺(jué)悟;涂小芳老師的“記敘成長(zhǎng)”要求孩子們記敘成長(zhǎng)故事，為心靈開(kāi)辟一方凈土，孩子們?cè)谶@里寫感激日記，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)，建立“心靈立交橋”，老師、家長(zhǎng)、孩子在日記中心靈交匯，討論式筆談、處方式筆談、咨詢式筆談、告訴式筆談在這里交相輝映;趙梅老師的“百字新事”、“儲(chǔ)蓄習(xí)慣”，盧娟老師的“直面承諾”……，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事，一例例至真至美的經(jīng)典案例，譜寫成恢弘的劍南路小學(xué)課改組歌。
在不懈的追求教育理想的過(guò)程中，每位老師都擁有令人振奮的教育故事和工作成就。20xx年以來(lái)，學(xué)校參加綿陽(yáng)市示范小學(xué)教育質(zhì)量檢測(cè)，成績(jī)連續(xù)新高，在43所a類學(xué)校中，分別獲第九、第六、第四位。近一年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽，全國(guó)推新人大賽、四川省少兒文化藝術(shù)節(jié)大賽、綿陽(yáng)市電腦制作競(jìng)賽、少兒英語(yǔ)故事大賽、省市第21屆青少年科技創(chuàng)新大賽等重要活動(dòng)和賽事，獲一等獎(jiǎng)56人次，二等獎(jiǎng)103人次，三等獎(jiǎng)151人次……。在分?jǐn)?shù)就是一切的現(xiàn)實(shí)里，我們理性的對(duì)待教育與考試，摒棄實(shí)用主義的功利操守，踐行“生態(tài)教育”思想，努力尋找適合孩子的教育方式，讓每位孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。如今的劍南路小學(xué)，孩子文質(zhì)彬彬，教師德才雙馨。我們就如剛剛起飛的大雁，承載著辦人民滿意的教育的厚重和博大。在追求教育理想的探索中不斷前進(jìn)。我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在劍小人的共同努力下，劍小一定會(huì)在游仙教育舞臺(tái)上，常綠常青!
謝謝!
幸福的發(fā)言稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老前輩：
大家上午好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了我們自己的節(jié)日——第行個(gè)教師節(jié)。首先謹(jǐn)讓我代表學(xué)校，向今天蒞臨的各位前輩們，表示熱烈的'歡迎和衷心的祝福!
歲月承載著歷史的步伐，天地積淀著文明的精華，又是一載流光溢彩，又是一季桃李芬芳。前輩們，昨天，你們?cè)谶@里播下了希望的種子，今天，我們收獲了累累的碩果。你們以無(wú)私的奉獻(xiàn)和繽紛的桃李贏得了社會(huì)的尊敬。感謝你們對(duì)教育的傾注和執(zhí)著!感謝你們對(duì)學(xué)校一如既往的關(guān)心和厚愛(ài)!
講臺(tái)上的慷慨激昂，書桌旁的循循善誘，校園里的談筆風(fēng)生，家訪時(shí)的苦口婆心，在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，你們，一直堅(jiān)守著寧?kù)o的一隅，雕塑著崇高的形象。
幸福的發(fā)言稿篇三
生命需要教育的培育，教育是培育生命的事業(yè)。當(dāng)孩子們進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)始他學(xué)習(xí)的生命體驗(yàn)時(shí)，教育給予生命主體的是快樂(lè)還是痛苦，是提升還是壓抑，是創(chuàng)造還是束縛，完全系于教師的職業(yè)道德和職業(yè)行為。
竇桂梅老師在《為生命奠基》一書中做了很好的詮釋，有幸讀了本書，感受非常深刻。
讀完此書，最讓我感動(dòng)的是竇桂梅老師的為人。她大膽、樂(lè)觀、上進(jìn)、勤奮和她的拼搏精神。在她的日記本上，一直摘錄著這樣的一句話“得天下英才而教之，其樂(lè)無(wú)窮；得大道恩師而學(xué)之，樂(lè)在其中?！?BR> 竇桂梅原本并不是一位老師，她是在學(xué)校做一些雜物事。但成為一名真正的老師是竇桂梅的終生愿望。為了能成為一名老師她想盡一切辦法，爭(zhēng)取每一個(gè)、每一次的機(jī)會(huì)。有時(shí)學(xué)校老師有事請(qǐng)假，校長(zhǎng)會(huì)安排她去代課。她非常珍惜每一次的代課機(jī)會(huì)。每擔(dān)任某一科目，她都全身心投入。教一科、愛(ài)一科、鉆研一科，因而綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。由于竇桂梅的執(zhí)著追求和秒年個(gè)里強(qiáng)烈的事業(yè)心，終于感動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校才正式聘任竇桂梅為語(yǔ)文老師。
從教后的竇桂梅老師，博覽群書，深入鉆研教材，教學(xué)一絲不茍，因而在992年的5月她選《王二小》這篇課文代表學(xué)校參加吉林市閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)公開(kāi)課時(shí)，一鳴驚人，使與會(huì)的專家和老師無(wú)不為之感動(dòng)和稱贊。
成名后竇桂梅老師并沒(méi)有在贊譽(yù)聲中停滯不前，而是更加勤奮地積淀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她閱讀大量名著和教學(xué)專著，比學(xué)趕幫，教學(xué)相長(zhǎng)，她把自己融入班級(jí)，在學(xué)生們成長(zhǎng)的同時(shí)，她也在不斷地豐富著自己。短短的幾年間她背誦了500多篇優(yōu)秀詩(shī)詞，閱讀了大量的文學(xué)名著和教育文獻(xiàn)。教學(xué)成就更加輝煌。在995年和997年兩次參加全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng)。999年，在吉林省首屆教育教學(xué)評(píng)比中有榮獲一等獎(jiǎng)。
幾年來(lái)，她先后100余次在全國(guó)范圍內(nèi)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上作觀摩課，先后應(yīng)邀北京、天津、南京、武漢等城市作教學(xué)觀摩課及師德報(bào)告近百場(chǎng)。教學(xué)藝術(shù)日益成熟的竇桂梅老師已成為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界的一面鮮艷的旗幟。
竇桂梅老師在文中一再?gòu)?qiáng)調(diào)：要用愛(ài)心開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈”。教育是愛(ài)，愛(ài)就是教育。教育是培育生命的`事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎？如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。
我想到了班級(jí)的燕。就在剛開(kāi)學(xué)的一天早上，我正在和學(xué)生忙于課文的背誦，學(xué)生大聲背誦著，我的眼光偷偷地朝窗外瞟了一眼，因?yàn)樵诖巴?，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生的身影朝我們的教室走來(lái)：佝僂著腰，衣著陳舊，滿臉皺紋，頭發(fā)還有些許的發(fā)白，走路一瘸一拐……說(shuō)實(shí)話，看到這場(chǎng)面，心里有點(diǎn)可憐……莫非是收破爛的？還是？……猛然間，我想到了救助貧困生的事情，莫非他是（燕的父親）？我看到他吃力地朝班級(jí)走來(lái)，我快步跑上前去，詢問(wèn)道：“您找誰(shuí)?。俊薄拔摇艺已唷蠋?，我是來(lái)問(wèn)補(bǔ)助貧困……”話語(yǔ)有些吞吐，面色有些羞怯，我的猜想果然沒(méi)有錯(cuò)！他的話沒(méi)有說(shuō)完，我多余問(wèn)了一句：“你是燕的……？”“我是她的爸爸?！逼鋵?shí)聽(tīng)完的時(shí)候，我好后悔……眼前的這個(gè)蒼老的父親真的是需要幫助。
我趕緊看了他的證件，幫助他完成了手續(xù)……事情進(jìn)行的異常順利，他的救助很成功！
后來(lái)，我又聽(tīng)說(shuō)了燕一家的一些事情，家中有93歲高齡的奶奶，還有精神不太正常的母親，而燕的父親則已經(jīng)是53歲了，身體以及家庭的特殊狀況使得家庭的經(jīng)濟(jì)狀況十分艱難……唉，這樣的一家，真的是需要人們的關(guān)愛(ài)和幫助，看到燕的眼睛，想到她與周圍孩子的差別，心里有一絲絲的痛！在此后的日子里，我盡自己的所能給與她更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
是啊，作為教師，所能夠做的不就是這些嗎？點(diǎn)點(diǎn)滴滴的一切匯成涓涓溪流，融入他的心田。她的學(xué)習(xí)的勁頭足了，上課回答問(wèn)題積極了，臉上時(shí)常掛著燦爛的微笑。是啊，這就是愛(ài)的力量。
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幸福的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
在教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向一直關(guān)心、支持中學(xué)教育教學(xué)工作的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)友人表示衷心的感謝，向傾注了愛(ài)心與熱情、汗水和智慧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師道聲“您辛苦了”！祝各位節(jié)日愉快，身體安康，工作順利。
多年來(lái)，的教育發(fā)展一直走在全縣的前列，教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，領(lǐng)導(dǎo)班子真抓實(shí)干，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，鑄就了我鎮(zhèn)教育的輝煌業(yè)績(jī)。
作為一名家長(zhǎng)，在陪伴孩子學(xué)業(yè)的路途上，也親眼目睹了學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展，深刻感受到中學(xué)是一所讓家長(zhǎng)放心，讓孩子成才的好學(xué)校。學(xué)校高度重視安全教育，每個(gè)學(xué)期，姬校長(zhǎng)都組織家長(zhǎng)和學(xué)生召開(kāi)安全會(huì)議，并且親自做安全報(bào)告，講授飲食安全，課間安全，交通安全，用電、用火安全，預(yù)防傳染性疾病傳播安全等知識(shí)。有許多次在接送孩子的時(shí)候，都看到他和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早晨在校門口，組織學(xué)生平安進(jìn)校，放學(xué)的時(shí)候組織學(xué)生安全離校。寒暑假發(fā)一張有學(xué)校，班主任，家長(zhǎng)共同簽訂的安全責(zé)任書，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)及人身安全。
為了解決學(xué)生的吃飯問(wèn)題，中學(xué)還建成了高規(guī)格的餐廳，嚴(yán)格管理，成立了家長(zhǎng)監(jiān)督委員會(huì)，使每個(gè)孩子都能吃上溫?zé)?、可口的飯菜?BR> 作為家長(zhǎng)，最大的困惑是不知道孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎樣，郭樓中學(xué)很好的解決了這一問(wèn)題，每個(gè)學(xué)年，學(xué)校都組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，姬校長(zhǎng)向全體家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的辦學(xué)思路，各位班主任向家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。令家長(zhǎng)感動(dòng)的是每學(xué)年學(xué)校還組織班主任及任課教師進(jìn)行家訪，及時(shí)交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生。幾年來(lái)，你們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著你們的心血。作為家長(zhǎng)，忘不了你們?cè)诤⒆幼鳂I(yè)本上留下的細(xì)致批語(yǔ)，忘不了你們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)記錄中的殷切期望。實(shí)踐證明，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)方面、生活方面都做得非常的好，深得我們家長(zhǎng)的放心?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”，在你們身上得到了最真實(shí)的印證。
在中學(xué)，正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)及教師不但把學(xué)生當(dāng)成教育對(duì)象，而且把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，傾注愛(ài)心地去關(guān)心、呵護(hù)，所以才能成就多年教育教學(xué)成績(jī)?nèi)h第一的奇跡。
最后，讓我代表全體學(xué)生及家長(zhǎng)再一次祝我們的老師們節(jié)日快樂(lè)！桃李滿天下！祝愿郭樓中學(xué)明年中考再創(chuàng)輝煌！謝謝大家！
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幸福的發(fā)言稿篇五
20xx年是不平凡的一年，風(fēng)雨彩虹并舉，那么接下來(lái)的20xx年，又是怎樣呢？我想這句話來(lái)作開(kāi)場(chǎng)白最好不過(guò)了：成績(jī)是昨天的句號(hào)，奮斗是永恒的主題。
學(xué)習(xí)的目的是什么？孔子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”古人學(xué)習(xí)是為了提高己，今人學(xué)習(xí)是為了炫耀與人，取悅于人。
“學(xué)者為己”我想真正尊重學(xué)問(wèn)的人，他的學(xué)習(xí)目的是為了心靈的建樹(shù)，從書本上學(xué)，從社會(huì)上學(xué)，從小學(xué)到老，無(wú)非是學(xué)習(xí)一種把握幸福的能力，讓自己成為一個(gè)有知識(shí)，有教養(yǎng)的公民，學(xué)習(xí)的目的是完善一個(gè)自我角色的建立和提升。
“學(xué)者為人”，它是把學(xué)到的知識(shí)當(dāng)成一種技能以謀一份職業(yè)，為自己謀一份福利。
人在校門里棒不棒是由成績(jī)和分?jǐn)?shù)決定的，走出校門以后，判斷一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？1985年，洛杉磯加州大學(xué)的一項(xiàng)頒獎(jiǎng)典禮上，加大的副校長(zhǎng)，在演講時(shí)說(shuō)了一件令所有獲獎(jiǎng)?wù)邿o(wú)地自容的一番話：“今天你們的成績(jī)好，只證明了一件事，那就是你們記憶力好，而且是一段特定的時(shí)間的記憶力不錯(cuò)，誰(shuí)不同意這點(diǎn)的請(qǐng)舉手，我要請(qǐng)他把上學(xué)期的功課重考一遍?！苯Y(jié)果當(dāng)場(chǎng)哄然大笑。
今天我在這里講這個(gè)故事，我不否認(rèn)那些成績(jī)好的同學(xué)付出的努力，只是希望大家能從自己的實(shí)際，選些課程表里沒(méi)有的課程，像溝通，領(lǐng)導(dǎo)力，怎樣才能得到他人的'合作等去學(xué)習(xí)。
人是視力本能有兩種，一個(gè)是向外去，無(wú)限寬廣的拓展，另一個(gè)是向內(nèi)看，無(wú)限深刻的發(fā)現(xiàn)自己，而我們的眼睛卻總是看外面太多，看心靈太少。
人是生理和心理兩個(gè)部分組成的系統(tǒng)，身體是硬件，心理是軟件，硬件是基礎(chǔ)，沒(méi)有硬件一切無(wú)從談起。硬件都是相似的，正如電腦的配置一樣，而軟件才是體現(xiàn)差異的主體部分。電腦的軟件不同，安裝的程序不同，它的運(yùn)行狀態(tài)也會(huì)有所差異，人也是如此。從身體上看，每個(gè)人都大同小異，而心理方面與一個(gè)人處世經(jīng)驗(yàn)和教育狀況有關(guān)，因此他們千姿百態(tài)，所以大家要不斷的審視自己，尋找心理上的差距去填補(bǔ)自己。
戀愛(ài)問(wèn)題，早已不是禁區(qū)。我只愿有情人終成眷屬，今天我想說(shuō)的是戀愛(ài)的雙方都要負(fù)起自己的責(zé)任。
人的一生都是活在責(zé)任與義務(wù)里。曾經(jīng)有個(gè)作家說(shuō)過(guò)“一個(gè)家庭里，男人對(duì)于女人的意義，并不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的主要來(lái)源，更是一種精神上的支柱，一份依靠，只要他在，仿佛天塌下來(lái)，也砸不到自己”反而言之，女人對(duì)于男人的意義也同樣如此。其實(shí)在傳統(tǒng)的中國(guó)造字術(shù)中，國(guó)人早已明確了這種愛(ài)情責(zé)任分工?！澳小苯馕稣f(shuō)是“出力耕田男子也”。引申到當(dāng)代也就是說(shuō)男子的世界就是耕耘世界；那“女”字恰若古代小姐的深閨，四角就是古代房子屋頂上的檐角，向外張揚(yáng)。也就是說(shuō)男子在外耕耘世界，女子在家守望著一份期盼。
首先是做事的原則：穩(wěn)重理性，邏輯性。
其次是做事的方式：靈活處理不失原則，注意細(xì)節(jié)。
都是大人了，也要畢業(yè)了，我們應(yīng)該有自己的幸福觀了，什么是幸福呢？趙本山的小品里的幸福是這么說(shuō)的“幸福是什么，幸福就是我餓了，他手里拿著個(gè)包子，他就比我幸福，幸福就是我冷了，他穿著厚厚的棉襖，他就比我幸福?！鼻岸螘r(shí)間，國(guó)學(xué)大師也說(shuō)出了自己的幸福觀即“無(wú)愧于心”。也許這些幸福觀有值得我們深思的地方，下面我想給出一個(gè)幸福的通俗定義，也許更適合我們的發(fā)展。
幸福就是在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)上，家人親友的和睦。
幸福的發(fā)言稿篇六
敬愛(ài)的老師：
你們好！
百年大計(jì)，教育為本。一年來(lái)，我園全體教師認(rèn)真落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和飽滿的工作熱情，全身心投入教育事業(yè)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，為幼兒園的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出了一大批以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。
今天在這個(gè)喜慶的節(jié)日里，我們對(duì)20xx年度幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀保育員、優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰，并號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們恪盡職守、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的敬業(yè)精神;學(xué)習(xí)他們默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的高尚情操;學(xué)習(xí)他們廉潔自律、克己奉公的`優(yōu)秀品質(zhì)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奮發(fā)有為的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，努力為幼兒園更加輝煌的明天做出更大的貢獻(xiàn)。
同時(shí)也希望受表彰的老師們要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮模范帶頭作用，同全體老師一道共同譜寫回幼教事業(yè)的新篇章!
幸福的發(fā)言稿篇七
大家好，我叫xx，是急診科的一名醫(yī)生，畢業(yè)于xx中醫(yī)學(xué)院中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，到現(xiàn)在已從醫(yī)十余年，在這十年中對(duì)中西醫(yī)結(jié)合理論不斷探索，對(duì)中西醫(yī)結(jié)合理論有了獨(dú)特的見(jiàn)解，通過(guò)臨床試驗(yàn)，對(duì)許多疑難雜癥效果明顯，從而病人不斷增多，也有了小小的知名度。今天我再一次作為十佳職工醫(yī)生代表發(fā)言非常榮幸，感謝大家的支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，今天我主要從醫(yī)生的角度談一下自己的見(jiàn)解。
第一點(diǎn)：醫(yī)生是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，與病人的身體健康和生死密切相關(guān)，所以我們首先要學(xué)好專業(yè)技術(shù)，現(xiàn)在我們醫(yī)院全部醫(yī)生都在不斷忙碌，能夠坐下來(lái)安靜學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，但現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展非常迅速，過(guò)去認(rèn)為正確的觀點(diǎn)可能被證實(shí)是錯(cuò)誤的，過(guò)去被認(rèn)為是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)現(xiàn)在有可能被證實(shí)為正確的，醫(yī)學(xué)上不乏此類事件，所以我們必須要學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，要學(xué)習(xí)新進(jìn)展，我現(xiàn)在有空就去看病理生理上的一些東西，我去看這些東西容易掌握，就不會(huì)感覺(jué)枯燥，所以我們要想能夠看進(jìn)去書，就要在平時(shí)多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，多問(wèn)一些為什么，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)記錄到手機(jī)上，到有空時(shí)去解決這個(gè)問(wèn)題，這樣才能不斷提高。另外要有空多參加一些學(xué)術(shù)會(huì)，許多新進(jìn)展的東西需要在學(xué)術(shù)會(huì)上才能學(xué)到，在參加學(xué)術(shù)會(huì)時(shí)一定要帶一個(gè)本子記錄，不要認(rèn)為自己一聽(tīng)都能記住掌握，其實(shí)如果不去記錄你會(huì)發(fā)現(xiàn)過(guò)幾天學(xué)習(xí)的東西就幾乎全部忘記了，記錄下來(lái)過(guò)后多次翻看才能掌握，還可以通過(guò)不斷向別人講解知識(shí)去掌握，把自己掌握的新東西告訴別人，講的次數(shù)多了就真正掌握了，不要認(rèn)為告訴了別人別人就會(huì)超過(guò)自己，知識(shí)是無(wú)窮的，只要不斷學(xué)習(xí)就會(huì)不斷進(jìn)步。
第二點(diǎn)：我想告訴新進(jìn)醫(yī)院年輕大夫一些建議，新入院的年輕大夫要勤奮好學(xué)、不怕吃苦，要有目標(biāo)，認(rèn)清自己的發(fā)展方向。我們醫(yī)院的醫(yī)生要想很好發(fā)展，就必須要自己的病號(hào)群，如何發(fā)展自己的病號(hào)群？要靠技術(shù)，靠關(guān)系，不要把希望都寄托在關(guān)系上，要知道醫(yī)生是治病救人的，首先要有技術(shù)，所以就要好好學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有一些新入院的年輕醫(yī)生除了干活，很少思考，當(dāng)我剛收住一個(gè)急性心衰或危及生命的心律失常病人時(shí)，很少有學(xué)生去看我是怎么處理的，不去想如果換做他會(huì)怎么處理，即使你以后不從事心臟病，難道就不需要學(xué)習(xí)一些危急病人的處理嗎？難道碰到這些病人你能處理的很好嗎？我認(rèn)為對(duì)于新進(jìn)醫(yī)院的年輕醫(yī)生應(yīng)該廣泛學(xué)習(xí)，碰到危重病人要多去看別人是怎么處理的，要想一些換做你會(huì)怎么辦？碰到一些疑難罕見(jiàn)的疾病時(shí)要多去觀察，不要認(rèn)為與你無(wú)關(guān)，多掌握一些罕見(jiàn)病人就會(huì)少誤診一些病人。
第三點(diǎn)：要做好溝通，要換位思考，目前醫(yī)患關(guān)系緊張，溝通非常重要，要做到有效溝通，溝通的目的就是避免醫(yī)療糾紛，溝通還要科室團(tuán)結(jié)，遇到糾纏難以溝通的病人要多人溝通，就像耿建領(lǐng)主任說(shuō)的一樣，一個(gè)人告訴他可能會(huì)有危險(xiǎn)他不信，如果一百個(gè)人都告訴他有同樣的危險(xiǎn)就是沒(méi)有危險(xiǎn)他也一定相信有危險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)一致的溝通非常重要。今天要說(shuō)的換位思考最主要的一點(diǎn)就是當(dāng)你碰到一些猝死或搶救不過(guò)來(lái)的病人時(shí)怎么辦？我認(rèn)為不要一開(kāi)始就告訴病人家屬病人不行了，一定要先去搶救，不要認(rèn)為瞳孔散大了就是死亡了，心臟猝死的病人在發(fā)病半分鐘就會(huì)瞳孔散大，如果這時(shí)你不去搶救，從醫(yī)學(xué)角度說(shuō)你是一個(gè)不稱職的醫(yī)生，你可能會(huì)使一個(gè)本來(lái)有可能救過(guò)來(lái)的生命死去，經(jīng)常搶救病人的醫(yī)生會(huì)觀察到病人心臟猝死后很快就會(huì)呼吸停止，但如果及時(shí)胸外按壓就會(huì)很快恢復(fù)自主呼吸，所以我們一定要積極搶救，搶救一段時(shí)間仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)時(shí)告知病人家屬病人已經(jīng)搶救不過(guò)來(lái)了，看病人家屬的態(tài)度進(jìn)一步處理。
第四點(diǎn)：醫(yī)生一定要注意自己的健康，要抽時(shí)間去休息，目前發(fā)生醫(yī)生猝死事件已經(jīng)不是一例，所以我們要保護(hù)好自己，不論是目的是為人民服務(wù)還是賺錢，都要抽時(shí)間休息，別忘了身體是革命的本錢。
最后祝大家身體健康，工作順利。
幸福的發(fā)言稿篇八
我有理想信念。我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，人生中最美好的時(shí)光是在課堂里度過(guò)的。讓每個(gè)孩子擁有幸福的課堂記憶，是我們每個(gè)教師的獨(dú)當(dāng)之任，推開(kāi)我教室的門，門內(nèi)的世界是一個(gè)生命之“謎”，充滿著無(wú)限的可能性。課堂的味道，應(yīng)該有點(diǎn)“甜”，那是一種淡淡的書香。課堂是一個(gè)讀書的地方，“腹有詩(shī)書氣自華”，課堂的文化氣息源自每個(gè)莘莘學(xué)子的書卷氣。課堂是師生共同創(chuàng)造的生命藝術(shù)，因生命的活力、心靈的舒展而氣象萬(wàn)千、精彩紛呈。
我的課堂是屬于學(xué)生自己的學(xué)堂，解放一切束縛，讓每個(gè)學(xué)生可以自由思想、獨(dú)立思考、勇敢嘗試，迸發(fā)出生命的智慧潛能，體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的幸福感覺(jué)。
我在與學(xué)生的思想交鋒、智慧碰撞、情感交融中，找到對(duì)教學(xué)的深刻理解和獨(dú)特方式，由此形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我的課堂，是師生生命在課堂的相互輝映。厚重、精致、靈動(dòng)，思想璀璨，是我的課堂的內(nèi)在追求！我，可以非?？隙ǖ卣f(shuō)，我是有理想信念的老師！
我有仁愛(ài)之心。有學(xué)生日記為證。翻開(kāi)學(xué)生的日記，濃濃的感恩之情洋溢在字里行間，透過(guò)這些樸實(shí)的文字，我發(fā)現(xiàn)我的仁愛(ài)灑滿學(xué)生心靈的每一個(gè)角落。
趙xx在日記中說(shuō)，“今天我的肚子疼，老師給我摸了摸，老師的手上有魔力，我的肚子馬上就不疼了，真是太神奇了”
譚xx說(shuō)：“今天老師抱了抱我，老師的身上有魔力，被她抱過(guò)的小孩，就會(huì)越來(lái)越聰明，我一定要好好聽(tīng)話，也變成聰明的小孩?！?BR> 這些事太平常，太普通，這只是我為人師為人母的本分，可是孩子們卻記得，不光記得，還把這種感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動(dòng)與幸福。透過(guò)這些文字，我也可以很自豪地說(shuō)，我是有仁愛(ài)之心的好老師！
我繼續(xù)問(wèn)自己：你有高尚的道德情操嗎？你有扎實(shí)的知識(shí)嗎？我苦苦思索著。
我深信：一個(gè)抱有抱負(fù)信念的好教師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。在這個(gè)追夢(mèng)的時(shí)代，我們要以抱負(fù)信念為基石，帶著弘遠(yuǎn)的志向、純粹的心靈、高貴的節(jié)操，向著偉大的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)！
幸福的發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
大家好!
我是崇陽(yáng)四小的xx。今天，我演講的題目是——愛(ài)在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔!
冰心老人曾告訴過(guò)我們：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”我們既然選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!”
十四年前，我懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)上，聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章;黃昏，淋浴著夕陽(yáng)的余輝，凝視著孩子們離校的背影，這就是祖國(guó)未來(lái)的希望!
十四年的風(fēng)雨兼程，我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心，一切因愛(ài)而生，一切從愛(ài)出發(fā)。我們既要教學(xué)生知識(shí)，更要教育他們做人。當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài);當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助……我把愛(ài)鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里，讓他們重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。
今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，我班的王陽(yáng)同學(xué)，卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)王陽(yáng)充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆幼小的心呢?開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。沉默了好久，我說(shuō)：“到老師跟前來(lái)，好嗎?”我牽著他的手，望著他那無(wú)助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無(wú)法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，“你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說(shuō)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)!你是男子漢!”幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。他哭著說(shuō)：“會(huì)的，老師，同學(xué)們，我一定會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時(shí)時(shí)關(guān)心他，生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。
然而，工作并非一帆風(fēng)順。班里淘氣任性、不求上進(jìn)的學(xué)生有之;學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈、自暴自棄的學(xué)生有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。我從不灰心，從不放棄，因?yàn)?，我深知每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，用愛(ài)去潤(rùn)澤他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已;大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。是呀!既定目標(biāo)，行無(wú)彷徨;既然選擇，就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧!讓“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)，再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!
我的演講完畢，謝謝大家!
幸福的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！讓我們一起，都“做一個(gè)播種幸福的人”。
過(guò)了一個(gè)暑假，走進(jìn)校園，我想，您已看到，學(xué)校發(fā)生了很大的變化?！伴喿x夢(mèng)飛翔”一直是我校的一個(gè)重要課題，聘請(qǐng)香港梁偉明校長(zhǎng)在這方面作指導(dǎo)，引進(jìn)先進(jìn)的思想、方法，暑假投入大量資金擴(kuò)大裝修學(xué)校圖書館，購(gòu)買大量的新書，增加開(kāi)放圖書館時(shí)間，規(guī)范兩周一次的閱讀課，每天的午間閱讀課，給孩子的海量閱讀提供了很好的環(huán)境。當(dāng)然，隨之而來(lái)的大人的工作量也增加了，如新書上架啦，編號(hào)啦，包書皮啦等等，而這些工作老師根本忙不過(guò)來(lái)，所以，非常感謝家長(zhǎng)義工的熱心幫助，感謝全校的家長(zhǎng)義工，感謝我們班的'家長(zhǎng)義工：徐怡婷媽媽、張弛媽媽、范雅典媽媽、劉雅彤爸爸、曾雨媽媽！在大家的勞動(dòng)下，學(xué)校圖書館又舒服又漂亮，很有吸引力，孩子們?cè)诶锩骈喿x很舒服。上閱讀課時(shí)，能做到高高興興地選書，安安靜靜地看書。
“機(jī)器人”是我校的特色，這是一項(xiàng)既能益智又讓學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)課外活動(dòng)，暑假，機(jī)器人室也擴(kuò)大裝修了，這學(xué)期容納了更多的喜歡機(jī)器人的孩子，這個(gè)學(xué)期，我們班就新增了好幾個(gè)孩子參加了機(jī)器人小組。
暑假，學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)室也進(jìn)行了擴(kuò)大和裝修，真正成了少先隊(duì)員的活動(dòng)室。還有其他的功能室，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)教室、美術(shù)室等，都裝飾一新。家長(zhǎng)們會(huì)后都可以去看看，看看孩子們到底在一個(gè)怎樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。教室的線路也重走了，這學(xué)期，校園電視臺(tái)開(kāi)通了！這對(duì)于學(xué)校對(duì)學(xué)生的整體教育有了更新的手段，效果更好了。
為了培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，學(xué)校的各種興趣小組開(kāi)展得轟轟烈烈。羽毛球、足球、籃球、乒乓球、畫畫、合唱隊(duì)、管樂(lè)隊(duì)、各項(xiàng)體育、文學(xué)社、機(jī)器人等等。為學(xué)生的全面發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。
在常規(guī)方面，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)廣播時(shí)間和每天一歌時(shí)間。每天早上開(kāi)設(shè)英語(yǔ)廣播，每天午間閱讀前開(kāi)設(shè)音樂(lè)廣播。給學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，用音樂(lè)陶冶學(xué)生情操。
調(diào)入青園小學(xué)一年多了，感覺(jué)這里給了老師很好的發(fā)展空間，不管是哪門課程，不管是那個(gè)方面，當(dāng)感覺(jué)自己做好了的時(shí)候，左右看看，發(fā)現(xiàn)還有更好的。事事都感覺(jué)要跳起來(lái)才可以摘到桃子。我覺(jué)得學(xué)生也是這樣，不管哪個(gè)層次的學(xué)生，在這里都可以得到發(fā)展。
以上是我把本學(xué)期學(xué)校的變化對(duì)大家的一個(gè)介紹。接下來(lái)就給大家匯報(bào)一下本學(xué)期我們班的一些活動(dòng)。
語(yǔ)文周活動(dòng)：詩(shī)朗誦比賽。感謝各位家長(zhǎng)的鼎力支持，69個(gè)孩子都準(zhǔn)備了自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌，67個(gè)孩子勇敢地走上了講臺(tái)。評(píng)出了一等獎(jiǎng)7名：王琪慧、馬莉雅、江華、羅雅文、金睿哲、陳潤(rùn)馨、喻菲。這是可以背得出來(lái)，又有一定的朗誦技巧的。二等獎(jiǎng)24人：周子怡、秦宇軒、李佳薈、王崢、佘帥、權(quán)裕棋、劉博、楊振豪、范雅典、張弛、羅宇鴻、周義云、張婧怡、王思琪、魯星宇、劉蜀蕾、沈妍圻、曾月、肖妙琳、錢小可、蔡宇、寧初晨、張婉楨、廖巧。這是背背誦得出來(lái)，但在朗誦技巧上相對(duì)差一點(diǎn)。其余的是三等獎(jiǎng)，背不出來(lái)，照著讀的，很明顯在家里沒(méi)有練習(xí)的。12號(hào)和34號(hào)是怎么也不肯上臺(tái)的。開(kāi)展了閱讀交流分享比賽活動(dòng)，感謝劉雅彤家長(zhǎng)、羅雅文家長(zhǎng)、陳潤(rùn)馨家長(zhǎng)，因?yàn)橛辛四銈兊亩α椭⒆觽冊(cè)谀昙?jí)組比賽中發(fā)揮出色，劉雅彤、羅雅文獲特等獎(jiǎng)，陳潤(rùn)馨獲一等獎(jiǎng)。本周還進(jìn)行了數(shù)學(xué)周活動(dòng)，下周還將進(jìn)行英語(yǔ)周活動(dòng)。
“家長(zhǎng)要想孩子做事精益求精，首先要以身作則，嚴(yán)格要求自己，給孩子做出榜樣，再去嚴(yán)格要求孩子。”
“家長(zhǎng)要利用一切機(jī)會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，誘導(dǎo)孩子深入的理解知識(shí)，例如，安排一個(gè)時(shí)間，全家人坐下來(lái)，就某一方面的問(wèn)題，孩子和家長(zhǎng)互想考一考。內(nèi)容應(yīng)事先定好，大家有所準(zhǔn)備，誰(shuí)提出問(wèn)題，自己必須有準(zhǔn)確答案，這樣，可以促使孩子為了和家長(zhǎng)比個(gè)高低，就會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識(shí)?！?BR> (這些，都是我在一些書上或網(wǎng)上看到的名言，我覺(jué)得很受啟發(fā)，所以拿來(lái)和家長(zhǎng)們共勉。)。
今天，我想利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間，在本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面給家長(zhǎng)們提出一些要求，請(qǐng)您督促孩子完成：
紙質(zhì)文件：
1、本學(xué)期必須背誦的課文：第一課（3、4段）；第三課；第五課；第六課；第七課；45頁(yè)資料袋；第十三課；第十五課；第17課；第十八課；第二十課；第二十五課；第二十六課；第二十九課；每個(gè)園地的“日積月累”。
2、本學(xué)期必須聽(tīng)寫的詞語(yǔ)：除帶*的課文，其余每篇課文后面方格中的字，在課文中找到相應(yīng)的詞，必須寫得出。八個(gè)詞語(yǔ)盤點(diǎn)的詞語(yǔ)必須聽(tīng)寫出來(lái)。
3、本學(xué)期必須默寫的：第五課和第二十課（四首古詩(shī)）。
4、每次的作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。您的認(rèn)真態(tài)度將鼓勵(lì)我繼續(xù)對(duì)您的孩子付出努力。
作業(yè)舉例：
從北京出發(fā),不過(guò)幾十公里就來(lái)到長(zhǎng)城腳下.這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上,高大堅(jiān)固,是用巨大的條石和城磚筑成的.城墻頂上鋪者方磚,十分平整,像很寬的馬路,五六匹馬可以并行.城墻外沿有兩米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供了望和射擊用.城墻頂上,每隔三百米就有一座方形的城臺(tái),是屯兵的堡壘.打仗的時(shí)候,城臺(tái)之間可以互相呼應(yīng)。
作者在（山）近看長(zhǎng)城。建筑長(zhǎng)城的材料是（條石）。城墻頂上：（有射口）；城墻外延的垛子：（美）；城臺(tái)：（大）。這段話的第三句至第五句是按（比喻）的順序?qū)懙模麄兒偷诙涫牵耍╆P(guān)系。
大家看，一放手，孩子就這樣了。所以特別提醒家長(zhǎng)們。
5、請(qǐng)協(xié)助孩子養(yǎng)成8條良好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
1、培養(yǎng)孩子早讀的習(xí)慣。
早上是記憶力的最佳時(shí)間。因此早上起床后，應(yīng)大聲地朗讀半小時(shí)左右。
2.認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
集中注意力聽(tīng)課是非常重要的。既認(rèn)真聽(tīng)老師講課，也認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
3.更正作業(yè)的習(xí)慣。
每天的作業(yè)經(jīng)老師檢查后，一定要認(rèn)真看看，并更正好。這樣，既對(duì)得起自己，也沒(méi)有讓老師的心血白流。
4．勤學(xué)好問(wèn)、積極思考的習(xí)慣。
學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，既要學(xué)，又要問(wèn)，因此要培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)謙虛地請(qǐng)教的習(xí)慣。善于請(qǐng)教的前提是善于思考、善于提出問(wèn)題。向別人提出的問(wèn)題，應(yīng)該是自己通過(guò)努力沒(méi)有解決的。
5.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。首先要求卷面整潔、不潦草、不涂抹；其次，正確；再要求規(guī)范、工整、美觀。要保持正確坐姿和握筆方法。字的筆順、作文時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式應(yīng)正確。
6.按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。
完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，要求學(xué)生做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中,字跡要工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正。作業(yè)應(yīng)保質(zhì)保量并按時(shí)完成。做好后送給家長(zhǎng)檢查。
7、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
不撕紙，不亂扔。
8、不遲到的習(xí)慣。
按時(shí)到校，特別是升旗儀式不遲到。
講話完畢，謝謝大家！
幸福的發(fā)言稿篇十一
大家下午好！很高興在這里與大家一起來(lái)分享孩子們的童年快樂(lè)，我想這一天我們都會(huì)難以忘懷的。在這三年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)中，孩子們?cè)谶@里嘗試了許多人生的“第一次”，第一次獨(dú)自睡一張小床，第一次自己入廁，第一次自己穿衣服，第一次自己接水喝，第一次與這么多的小伙伴一起分享玩具等等，這樣的場(chǎng)景總能浮現(xiàn)在我們的眼前，是我們共同體驗(yàn)著孩子們的這些成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們共同感受著孩子們的快樂(lè)與憂愁。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友們的辛苦照顧，當(dāng)然也離不開(kāi)我們老師的辛勤教導(dǎo)?？纯次覀兩磉叺倪@一件件孩子親手制作的杰作，每幅作品都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓人感覺(jué)到他們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，不再是以前那個(gè)哭哭啼啼，滿地亂跑的小孩子了，他們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了很多生活技能和處事的道理，小手變得靈巧了，小嘴巴變得能說(shuō)會(huì)道了，身體變得強(qiáng)壯了，這些進(jìn)步都會(huì)讓我們感受到無(wú)比的幸福與欣慰。這些成績(jī)的取得，也都與我們家園互動(dòng)、相互配合、團(tuán)結(jié)一致的班風(fēng)密不可分。
本次活動(dòng)共分為6個(gè)區(qū)域，有兒童畫、水墨畫、刮畫、泥塑、手工剪紙、還有電子成長(zhǎng)足跡的ppt，其中剪紙是我們班的班本特色教學(xué)。一會(huì)兒我們可以細(xì)細(xì)的欣賞，慢慢的融入孩子們的這片天地中。我希望每一個(gè)孩子都能在老師的`關(guān)愛(ài)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！也許很多年以后，當(dāng)我們?cè)俅蜗喾辏€都能回想起這一段美好的時(shí)光，暢談起這些難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷，必定會(huì)有很多的感慨。我還希望家長(zhǎng)朋友和老師們?cè)谟齼悍矫嬉餐?，共同成長(zhǎng)，培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更個(gè)性的好孩子。
在這里我代表大二班的家長(zhǎng)們感謝園領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，另外，還要感謝張**媽媽為我們提供這么多的展板，還有恩紫媽媽、王**媽媽、金昱含媽媽的場(chǎng)外支持與配合，還有侯**爺爺與老師們的共同努力布置的展廳，最后，更要感謝的是我們可愛(ài)的孩子和家長(zhǎng)們?cè)诒澈蟮呐Α?BR> 謝謝大家！
幸福的發(fā)言稿篇十二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
幸福，理所當(dāng)然，它就是快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天，是一種由內(nèi)而外的滿足，是一種感動(dòng)，一種愛(ài)！它燦爛，但并不像煙花般轉(zhuǎn)瞬即逝，只要把握住幸福，把它牢牢地抓在手中，用心地品味與收藏，你便會(huì)得到屬于你自己的，真正的幸福！
大家不妨回憶回憶吧！
來(lái)自于我們潁上的感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的劉麗被人稱為“最美”洗腳妹。她是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)意義上的打工妹，14歲那年她要外出打工，掙錢為弟弟妹妹交學(xué)費(fèi)、貼補(bǔ)家用。她先后到湖北、江蘇等地打工，做過(guò)服務(wù)員，當(dāng)過(guò)保姆。至今，劉麗一直在廈門一家足浴城當(dāng)“洗腳妹”，曾被老家的人誤會(huì)。然而，讓身邊所有人意想不到的是，為了“生計(jì)”打拼的劉麗，把辛辛苦苦攢下來(lái)的大部分積蓄都捐助給了那些貧困學(xué)生，她自己卻仍然過(guò)著艱苦樸素的生活。據(jù)廈門同安區(qū)婦聯(lián)透露，劉麗通過(guò)廈門市婦聯(lián)在同安一些中小學(xué)校展開(kāi)一對(duì)一資助，資助人數(shù)也從最初的7個(gè)至10個(gè)，到現(xiàn)在固定的37個(gè)。有人問(wèn)她：“你覺(jué)得自己幸福嗎？”她不假思索的回答：“我很幸福，我因那些孩子能繼續(xù)上學(xué)而幸福，我為實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值而幸福。”
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那鏗鏘有力的頒獎(jiǎng)辭：
為什么是她？一個(gè)瘦弱的姑娘，一副疲憊的肩膀。是內(nèi)心的善良，讓她身上有圣潔的光芒。她剪去長(zhǎng)發(fā)，在風(fēng)雨里長(zhǎng)成南國(guó)高大的木棉，紅碩的花朵，不是嘆息，是不滅的火炬。
全國(guó)勞動(dòng)模范，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者——李高峰是北京的一名普通農(nóng)民工，他致力于從事環(huán)保等各項(xiàng)義舉，李高峰就如苦行僧一般義務(wù)清理垃圾、糞便，巡邏抓賊，替人討薪……一個(gè)個(gè)義舉，使李高峰得到了他想要的尊嚴(yán)！人們問(wèn)他：“幸福是什么？”李高峰回答說(shuō)：”幸福就是看著我?guī)椭娜藢?duì)我微笑，這世界上有什么比微笑更珍貴更難得的呢1是啊，一切都會(huì)好起來(lái)的，幸福一定會(huì)像花兒般綻放！
幸福，又是什么呢？有人說(shuō)：“幸福是一種感覺(jué)。”而我說(shuō)：“幸福是推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)，呼吸著大地的味道；幸福是坐在草地上安靜地看日出日落；幸福是洋溢著笑容，幸福是散發(fā)著色彩1教師的幸福是桃李滿天下；醫(yī)生的幸福是天下無(wú)疾；農(nóng)民的幸福是五谷豐登。而我的幸福是無(wú)憂無(wú)慮！無(wú)怨無(wú)悔！
那么，做為一名中學(xué)生，我們是否也應(yīng)該為建設(shè)新中國(guó)出一份力呢？我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)建幸福中國(guó)呢？首先，讓祖國(guó)幸福，自己就要先幸福，我們還要有豐富的科學(xué)知識(shí)，將創(chuàng)新與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，有好奇心、有想象力，成為社會(huì)主義的新的接班人！
天空中最亮的一抹紅是什么？是愛(ài)！托起愛(ài)的是什么？是心！托起心的是什么？是手！讓我握住你的手，讓我們一起說(shuō)——“建設(shè)幸福中國(guó)。
幸福的發(fā)言稿篇十三
1我打電話給他的.時(shí)候,他又在與母親爭(zhēng)吵.依舊因?yàn)樽毂?而處于劣勢(shì).手機(jī)接通的時(shí)候,他還忿忿地一句:這輩子選擇你,真是一個(gè)錯(cuò)誤!聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,他的嗓門,即刻低了下去,猶如一條小溪,由險(xiǎn)灘處直沖下來(lái),在平緩的山間,終于由吼叫改為溫柔的低吟.
作者：安寧作者單位：刊名：現(xiàn)代婦女英文刊名：modernwomen年，卷(期)：“”(3)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
幸福的發(fā)言稿篇十四
說(shuō)到幸福這個(gè)話題，我就不由得想起了2011年11月26日王局長(zhǎng)在邱莊學(xué)校的那次關(guān)于“師德建設(shè)”的講座，那次講座使我受益匪淺，尤其是聽(tīng)了王局講的“如何找到幸福，提高幸福指數(shù)”之后，心中就想：我一定要做一個(gè)幸福的教師。
至今王局的那段講話仍使我記憶猶新，那就是“世界上并不缺少幸福，缺少的是感受幸福的心靈。幸福就在轉(zhuǎn)念之間，幸福是一種心情，幸福是守住一種本分，幸福是經(jīng)歷風(fēng)雨后的彩虹，幸福是一種放下，幸福是一種平常心，幸福是知足?！蹦谴沃v座之后，我漸漸變得寬容、大度了，每天精力充沛了。你要問(wèn)我那么到底怎樣才能做一名幸福的教師呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、常懷感恩之心。
二、堅(jiān)持一個(gè)夢(mèng)想。
秀的教師，做學(xué)生喜歡的老師。當(dāng)我翻看自己所獲得的一摞各種榮譽(yù)證書時(shí)，一種幸福感就會(huì)涌上心頭，因?yàn)檫@是我付出之后的回報(bào)。
三、做到三個(gè)“善待”
1、要善待自己和家人。
在現(xiàn)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們教師不要左顧右盼，要保持一顆平常心，做到心態(tài)平和，不要跟自己較真，不要對(duì)家人過(guò)分苛求，一家人其樂(lè)融融，真的是好幸福。只要我們內(nèi)心健康了，就掌握了開(kāi)啟健康與幸福之門的金鑰匙。
2、要善待學(xué)生。
我們的教學(xué)工作一定是與學(xué)生合作完成的，絕不是獨(dú)立進(jìn)行的，在這個(gè)過(guò)程中，我們要用真誠(chéng)的心和無(wú)私的愛(ài)來(lái)關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，幸福地學(xué)習(xí)，看到孩子幸福的笑臉時(shí)，那么我們才會(huì)感到幸福。
3．要善待同事。
四、做到三個(gè)“享受”
1、享受課堂。
2、享受學(xué)生。
3、是享受生活。
人們常說(shuō)老師是“燃燒自己照亮別人”的蠟燭，但我覺(jué)得教師在照亮別人的同時(shí)，也一樣在照亮自己的生活，我們教師同樣要有自己豐富的生活，多彩的世界，也一樣可以享受生活中的美好，假期休閑時(shí)出去旅游，放松心情，體驗(yàn)大自然的美好，會(huì)使我們身心愉悅，有了這種體驗(yàn)，會(huì)更全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。
對(duì)于幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受。讓我們一起享受教育的幸福，做個(gè)幸福的教師吧！
幸福的發(fā)言稿篇十五
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好!
今天我演講的題目是《尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)》。
勞動(dòng)自古以來(lái)便是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)之一，但在當(dāng)今社會(huì)中卻有許多人不熱愛(ài)勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)甚至不尊重他人的勞動(dòng)成果，這是為什么呢?我真的百思不得其解。
是因?yàn)樗麄儾焕斫鈩趧?dòng)的意義嗎?是他們不想去勞動(dòng)嗎?也許是這樣的吧。也許是不明白勞動(dòng)的可貴，他們并不知道勞動(dòng)者是多么的光榮。古人云：“民生在勤，勤則不匱?！币馑际钦f(shuō)，生活在于勤勞，勤勞則不會(huì)缺乏東西。通俗的講就是：勞動(dòng)是創(chuàng)造幸福和財(cái)富的源泉。倘若農(nóng)夫伯伯不耕作農(nóng)田，請(qǐng)問(wèn)哪里來(lái)的糧食呢?誰(shuí)又如何能保證溫飽呢?更加不用說(shuō)創(chuàng)造幸福的生活了。因此勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)的成果也應(yīng)當(dāng)受到尊重。所以我們每一個(gè)人都該熱愛(ài)勞動(dòng)，愿意去勞動(dòng)而不是一動(dòng)不動(dòng)。
勞動(dòng)是可以保持身體健康的。一個(gè)人不勞動(dòng)整天待在座位上，哪也不去，什么也不愿意干，時(shí)間長(zhǎng)了之后，身體機(jī)能會(huì)慢慢下降，從而影響自己的身體健康。相反的是經(jīng)常勞動(dòng)的人們擁有一個(gè)健康的身體，身體從不輕易的垮下。例如清潔工阿姨們，我們都應(yīng)該知道她們的普遍年齡都是在50歲左右，但是她們的身體有的比我們年輕人還要好得多，這是為什么呢?原因在于她們經(jīng)常勞動(dòng)而不是像我們一樣都不去進(jìn)行勞動(dòng)。雖然年紀(jì)有些大了，可是她們依然靠自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，哪怕她們走的路再遠(yuǎn)也不會(huì)像我們一起走幾步就氣喘吁吁。由此看來(lái)，勞動(dòng)是可以我們的身體保持在一個(gè)良好的狀態(tài)之中。所以我們應(yīng)該去熱愛(ài)勞動(dòng)。
我們應(yīng)學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，不僅尊重自我的勞動(dòng)成果，更加要尊重他人的勞動(dòng)成果。有一篇新聞曾報(bào)道過(guò)：在一名清潔工剛清掃完的干干凈凈的街道上，一名優(yōu)雅的女子踩著高跟鞋在街上走著，這本是一個(gè)和諧美好的場(chǎng)景但這名“優(yōu)雅”女子卻突然往地上扔了個(gè)瓶子以及吐了一口痰在街上。旁邊的人都指責(zé)她不應(yīng)該這么做，這樣做是不尊重他人的勞動(dòng)成果。但這名女子卻大聲的反駁道：“怎么不行啊，我把地面弄臟了她可以再掃，這是她的工作。再說(shuō)了沒(méi)有人丟垃圾，她怎么可能會(huì)有工作啊?”看到這里我特別氣憤，不僅是這名女子沒(méi)有尊重他人的勞動(dòng)，而且還十分沒(méi)有道德，更加也沒(méi)有意識(shí)到自己的所作所為是一種錯(cuò)誤的行為。勞動(dòng)從古到今，被世人認(rèn)為都是十分光榮的，我們也應(yīng)該去尊重勞動(dòng)的成果而不是踐踏勞動(dòng)的成果，不管是自己的勞動(dòng)成果還是他人的勞動(dòng)成果都應(yīng)該得到所有人的尊重。
用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，去獲得心靈上的成就感，幸福感不是很好嗎?曾有人說(shuō)過(guò)這么一句話：勞動(dòng)的人們最可愛(ài)，勞動(dòng)的人們最光榮。因?yàn)閯趧?dòng)使我們創(chuàng)造了新的東西，因?yàn)閯趧?dòng)使我們獲得了財(cái)富，更因?yàn)閯趧?dòng)是我們活下去的唯一法則。只有勞動(dòng)，是你付出了便會(huì)得到回報(bào)的東西，只有勞動(dòng)你才可以通往幸福人生的通道，去到你自己想要到達(dá)的地方。
勞動(dòng)是通過(guò)自己的行為取得一定成果的過(guò)程，人生來(lái)便要?jiǎng)趧?dòng)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有創(chuàng)造，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有財(cái)富，沒(méi)有勞動(dòng)你就將一無(wú)所有，一事無(wú)成。所以在此我倡議同學(xué)們：讓我們從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始，尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，讓勞動(dòng)成為我們生活中必不可少的部分吧，我的演講完畢，謝謝大家!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
幸福的發(fā)言稿篇十六
老師們，同學(xué)們：
在我們二中，每個(gè)班都有自己的班級(jí)文化特點(diǎn)，比如說(shuō)：有的班級(jí)，充滿青春活力，充滿自信；有的班級(jí)，同學(xué)們互相幫助，和諧融洽；而有的班級(jí)，富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，方方面面不落人后。這些，都可以被稱為班級(jí)的文化特點(diǎn)。這些班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌精神，自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著學(xué)生的行為。它具有一種無(wú)形的力量，在很大程度上影響和決定著學(xué)生的發(fā)展。因此，每個(gè)班都應(yīng)結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)，全面開(kāi)展建設(shè)班級(jí)文化的活動(dòng)，提升班級(jí)的凝聚力，戰(zhàn)斗力。
那么，我們?cè)鯓尤ラ_(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)呢？我認(rèn)為主要有以下四點(diǎn)：
教室是我們學(xué)生呆的時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，試想如果你的教室垃圾成堆、腳下總是黏糊糊、臭氣滿屋，你還有心情學(xué)習(xí)嗎？因此，每個(gè)班都應(yīng)該重視教室環(huán)境，讓墻壁潔白如新，黑板報(bào)圖文并茂，桌椅物品整整齊齊。優(yōu)美的環(huán)境能使人心情愉快，能讓人奮發(fā)向上。所以請(qǐng)我們的同學(xué)彎彎腰，隨手撿起一張紙屑，而我們的教室更整潔干凈！
班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)生以學(xué)為主，班級(jí)上形成比學(xué)趕幫的學(xué)風(fēng)，不僅能提高這個(gè)班的成績(jī)，而且有利于一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，甚至?xí)?duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。所以，請(qǐng)你加入閱讀的隊(duì)伍，請(qǐng)你加入討論習(xí)題的隊(duì)伍，少一些追跑、少一些打鬧！
良好的人際關(guān)系是形成團(tuán)結(jié)一致、積極向上班集體的重要因素之一。我們的同學(xué)能聚在一起就是一種緣分，相處四年更是不易，只有我們形成良好的人際關(guān)系，團(tuán)結(jié)在一起，班級(jí)的各項(xiàng)工作方能順利開(kāi)展，這也有助于更好地發(fā)揮班級(jí)整體效應(yīng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往，形成正確的人生觀。
一跨進(jìn)我們的校門，一走入我們的班級(jí)，同學(xué)們就當(dāng)對(duì)班級(jí)產(chǎn)生一種歸屬感。要使班級(jí)向前發(fā)展，我們同學(xué)就該肩負(fù)起作為集體一員的責(zé)任意識(shí)。學(xué)生是班級(jí)真正的主人，擁有全方位管理班級(jí)事務(wù)的義務(wù)和權(quán)利，切不可推卸責(zé)任，要有個(gè)人利益服從集體的意識(shí)和決心！
幸福的發(fā)言稿篇十七
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
某天早上，我吃力地睜開(kāi)眼睛。摸了摸額頭，果然發(fā)燒了。我掙扎著起床，結(jié)果還是倒在了床上。突然，房間里閃過(guò)一道白光，伴隨著一聲低沉的雷聲。不久，我聽(tīng)到風(fēng)聲夾雜著雨聲撞擊在窗戶上，發(fā)出輕微的抖動(dòng)聲。
這時(shí)，媽媽打開(kāi)門走了進(jìn)來(lái)，說(shuō):“起床了，別一放假就賴床。”我沙啞地回答說(shuō):“我一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。我可能發(fā)燒了。”
媽媽摸了摸我的前額。“嗯,的確有些燙?！比缓笏苛肆矿w溫?！?9度高燒，寶寶，先睡一覺(jué)，待會(huì)就好了?！眿寢寧臀野驯蛔庸o后，我迷迷糊糊地睡著了。
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)是下午了。睡一覺(jué)出一身汗，我感覺(jué)好多了。我起身走出房間?？吹綃寢屧诩?，我知道她一定是請(qǐng)假來(lái)照顧我的。媽媽看見(jiàn)我起來(lái)了，笑著說(shuō):“起來(lái)，感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?”“嗯，比早上舒服多了。”
“那我給你做點(diǎn)吃的。”你一定很餓了。然后媽媽走進(jìn)廚房開(kāi)始工作。我向窗外望去，雨已經(jīng)停了，可是天空還是烏云密布，沒(méi)有一絲陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)，緊緊地蓋住，想把太陽(yáng)擋在外面。媽媽很快就煮好了，說(shuō)是先燒好的，等我醒了熱一下就能吃了。
看著這些沒(méi)動(dòng)過(guò)的食物，我問(wèn):“媽媽，你沒(méi)吃過(guò)東西吧?”“沒(méi)事，我就下碗泡面吃了?！蹦憧斐园?，冷得不好吃?！蔽覞M腹狐疑地去廚房拿筷子。我往水池里瞥了一眼。走出去，瞄準(zhǔn)方便面，果然不出所料!還是三袋，媽媽沒(méi)吃!我停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身去，在出去之前又拿了兩碟菜。
媽媽看見(jiàn)我拿著一雙筷子就問(wèn):“你怎么拿兩雙?”我已經(jīng)吃過(guò)了。“蔬菜挺多的，媽媽幫著吃一些，好嗎我略微撒嬌地說(shuō)道?！昂冒?，我再吃一些?！蹦赣H不太情愿地答應(yīng)了。我盛了兩碗米飯，開(kāi)始刷菜，還給媽媽夾了好多菜。
最后，我滿意地打了個(gè)飽嗝，媽媽在我強(qiáng)烈要求下也吃完了。此時(shí)，外面有光跑進(jìn)來(lái)，我到窗邊一看，烏云的確散了，陽(yáng)光照耀著世界，帶來(lái)溫暖和幸福。
幸福是什么?幸福，似乎是一個(gè)簡(jiǎn)單卻遙不可及的問(wèn)題。我沒(méi)有動(dòng)人的外表，沒(méi)有華貴的衣服，可我是幸福的;我沒(méi)有家財(cái)萬(wàn)貫，沒(méi)有豪宅，沒(méi)有名車，但我是幸福的;我只是一名普普通通的小學(xué)教師，沒(méi)有超人的智慧，但我依然感覺(jué)我很幸福。也許你要問(wèn)：幸福到底是什么?其實(shí)，在你問(wèn)著幸福是什么的時(shí)候，你已經(jīng)是幸福的!只是自己沒(méi)有感覺(jué)到而已。幸福需要自己用心去體會(huì)，用心去感受。
幸福其實(shí)就是一種心境，一種不言而喻的快樂(lè)感覺(jué)，一個(gè)小小的愿望的實(shí)現(xiàn)。
如果我們總是站在自己的角落遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望他人的幸福，以為自己是個(gè)不幸福的，那么就錯(cuò)了，幸福無(wú)處不在，幸福就在你我身邊。只要我們用心體味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們都是幸福的。能夠欣賞美麗的世界，能夠擁有親人和朋友，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)，能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力，這就是幸福。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，只要你微笑了，你就是幸福的。
人類所有的行為都是有目的，既人類所有的行為都是在追求某種目標(biāo)或結(jié)果，他指出每個(gè)人的最終目的都是為了生活幸福。’無(wú)論你是從事什么樣的職業(yè)，采取何種行動(dòng)，你最終目的是為了獲得自己想要的幸福，是讓其內(nèi)在自我獲得滿足感。金錢、財(cái)富、權(quán)勢(shì)、地位等東西，往往是人們追求的目標(biāo)，人們得到它們是為了滿足自己的某些方面的欲望，其最終目的是為了精神上的滿足。我們每個(gè)人來(lái)金三角的目的可能不盡相同，我最初是被迫來(lái)的，后來(lái)是為了承諾和責(zé)任，你們有的是為了五十萬(wàn)的年薪，為了讓自己以后的生活更加富裕，還有的人或許有其它目的。無(wú)論誰(shuí)都會(huì)為自己設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，都在為自己的這個(gè)奮斗，但是你們可能不知道，有的人在實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)后，卻不一定感到幸福，其中的原因就是他們的目標(biāo)并不是他們的人生目的。只有真正感到生活幸福，才是成功者，如果不能獲得自己想要的幸福，就是一個(gè)失敗的人生。要想獲得生活的幸福，不讓自己處在痛苦之中，就必須確知一樣?xùn)|西，內(nèi)在自我的價(jià)值觀。什么是價(jià)值觀呢?簡(jiǎn)單扼要的說(shuō)：‘價(jià)值觀是每個(gè)人內(nèi)在自我對(duì)人生的追求，是每個(gè)人生命中最渴望得到的東西，也是每個(gè)人內(nèi)在自我對(duì)外在行為和社會(huì)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)?！行┤酥宰呷肫缤?，就在于不明白這一點(diǎn)，惟有心靈的滿足，才能讓人生幸福。如果一味地追求外在物質(zhì)的滿足，而忽視了內(nèi)在自我精神上的追求，既是實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，內(nèi)心依然是空虛的。
什么樣的價(jià)值觀，就會(huì)成為什么樣的人，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。為什么有的壞人關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，過(guò)段時(shí)間就變好了，這是因?yàn)樗诒O(jiān)獄里受到到大量正確的價(jià)值觀的教育，替代了他原有的價(jià)值觀，當(dāng)然也有沒(méi)有變好的，這是因?yàn)檫@些人拒絕接受正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀都是從外界接受的，并不是與生俱來(lái)的，只要是他自己愿意，都可以很容易地改變，改變價(jià)值觀的方法有很多，有的人可能在瞬間，因某件事就會(huì)改變他原有的價(jià)值觀，事實(shí)上我們每個(gè)人的價(jià)值觀都是在不知不覺(jué)中，慢慢形成的，所以我們的價(jià)值觀大多是父母，親朋好友，學(xué)校和工作場(chǎng)所，當(dāng)然還包括很多媒體的宣傳。大多數(shù)的價(jià)值觀都是無(wú)意識(shí)地、被動(dòng)的接受的，只要進(jìn)行有意識(shí)的灌輸，很快就能替代原有的價(jià)值觀。”
幸福的發(fā)言稿篇十八
什么是教師幸福感？教師如何去獲取幸福感？這兩個(gè)問(wèn)題一直在我頭腦中徘徊，今天，聽(tīng)了施教授的講座之后，我恍然大悟，做完她給我們的調(diào)查問(wèn)卷后，對(duì)照一下才知道我距離這種幸福感還有那么一點(diǎn)距離。
教師幸福感是教師在教育教學(xué)過(guò)程中得到的一種精神滿足。從教十四年來(lái)，有過(guò)滿足，有過(guò)幸福，有過(guò)成就感，但更多的時(shí)候去是疲倦，是力不從心，影響教師幸福感的因素有多方面，一是自身因素，二是外在因素，當(dāng)自向價(jià)值得到肯定的時(shí)候，很容易獲得幸福感，可由于諸多外在因素；比如，任教科目，耿業(yè)承諾，教學(xué)動(dòng)機(jī)，擇業(yè)，學(xué)校組織氣氛等因素的影響，我們從中獲得的幸福感越來(lái)越少，甚至還出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，面對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)該怎樣去調(diào)整自己的心態(tài)？從而在教師這個(gè)崗位上獲得幸福感呢？聽(tīng)了講座之后，讓我明白了：
1、應(yīng)提升教師專業(yè)發(fā)展水平，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步最能增強(qiáng)自己的幸福感。
2、合理的期望和良好的心理素質(zhì)的樹(shù)立；在工作中有合理的期望，保持良好的心態(tài)，心態(tài)是一種境界，也是一種胸懷，一種精神，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適度轉(zhuǎn)移和放壓力。
3、轉(zhuǎn)變生活觀念，提升職業(yè)境界，幸福是一種主觀態(tài)度，能否獲得職業(yè)幸福感，需要一處幸福的生活觀念和職業(yè)境界。
4、合理安排閑暇娛樂(lè)活動(dòng)，肖川教授說(shuō)過(guò)：幸福等于充實(shí)加閑暇，適度的閑暇娛樂(lè)活動(dòng)可以使老師養(yǎng)成勞逸結(jié)合的行為習(xí)慣，興趣廣泛的人幸福感更容易獲得。
施教授的講座，給我們教師在如何獲得幸福感方面指明了方向，相信在以后的工作中，我一定會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，更積極，更快樂(lè)地去工作。
幸福的發(fā)言稿篇十九
老師們、同學(xué)們、小朋友們：
大家早上好!
我演講的題目是：《勞動(dòng)最美》。
高爾基說(shuō)過(guò)：咱們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng)造出來(lái)的。這是高爾基對(duì)勞動(dòng)的詮釋，也是勞動(dòng)的真諦。勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造了社會(huì)的和諧美，更是勞動(dòng)創(chuàng)造了人類!
因此，對(duì)咱們大家來(lái)說(shuō)，咱們就要做熱愛(ài)勞動(dòng)的校園小主人!積極主動(dòng)地做好每天的值日工作，掃地、拖地、排桌椅、擦黑板、整理書櫥等等，相信每個(gè)班級(jí)都是分工有序，職責(zé)明確的。那么，當(dāng)值日生辛勤勞動(dòng)后，看著整潔的教室，干凈的走廊過(guò)道，咱們就要用心去維護(hù)與保持：不亂扔垃圾，看到紙屑隨時(shí)彎腰撿一撿，養(yǎng)成愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。使咱們的教室窗明幾凈，校園綠樹(shù)成陰，鳥(niǎo)語(yǔ)花香!
同學(xué)們，小朋友們，你們知道嗎?咱們今天的學(xué)習(xí)也是一種勞動(dòng)!烏申斯基說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。因?yàn)閺男∨W(xué)習(xí)知識(shí)，掌握建設(shè)國(guó)家的本領(lǐng)是大家崇高而又責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。所以，咱們一定要珍惜少年兒童時(shí)期難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博覽群書，遨游于知識(shí)的海洋，掌握本領(lǐng)，培養(yǎng)能力，以報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
同學(xué)們，希望大家都能自己的事情自己做，學(xué)校的事情積極做，家里的事情自覺(jué)做，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，在勞動(dòng)中培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的感情，練就一雙勤勞而靈巧的雙手，長(zhǎng)大成為一位自食其力的勞動(dòng)者。
人們常說(shuō)：雁美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動(dòng)中。我相信，勞動(dòng)中的你一定是最美麗的!咱們可以自豪地說(shuō)：我愛(ài)勞動(dòng)我最美!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
幸福的發(fā)言稿篇二十
大家好！今天，我演講的題目是：xx，我因您而幸福！
?。∶利惖膞x我的家，處在您溫暖的懷抱里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著生活的美好與幸福！
我的家在楊峪河鎮(zhèn)金雞村的一個(gè)小山溝里。這里雖然山大溝深，但植被豐茂，堪稱天然氧吧。沒(méi)事的時(shí)候，去呼吸新鮮的空氣，采幾朵野花，摘一些野果，然后靜靜地坐在山頭，細(xì)細(xì)地欣賞家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象。瞧！一座座新式的小洋樓像一顆顆璀璨的珍珠鑲嵌在這綠色的海洋里，五彩的瓷磚和琉璃瓦在夕陽(yáng)的照耀下熠熠生輝；平坦的水泥路像一條白絲帶一直從山外蜿蜒進(jìn)來(lái)，不時(shí)有小汽車、摩托車響著悅耳的汽笛聲來(lái)回奔馳；不知從哪里延伸而來(lái)的根根銀線接進(jìn)千萬(wàn)家，給這原本偏僻的小山溝注入了無(wú)限活力。
鄰家的大哥哥一定又在上網(wǎng)查信息了吧！我常想，是什么讓我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小山村發(fā)展的如此日新月異？是什么讓我的家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美好了呢？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！
走進(jìn)美麗的校園，踏在平整的水泥操場(chǎng)上，撫摸著嶄新的籃球架和書報(bào)欄，；坐在寬敞明亮的教室里，使用者著彩電、電腦、多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施；住在溫馨的宿舍里，享受著格力空調(diào)送來(lái)的徐徐暖風(fēng)；坐在嶄新的餐桌旁，享受著國(guó)家免費(fèi)的豐盛營(yíng)養(yǎng)餐……所有這些，你能說(shuō)我不幸福？撫今思昔，我常想，是什么讓我們的校園變化日新月異？是什么讓我們的生活如此甜蜜？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！
又是一年春來(lái)到，東風(fēng)習(xí)習(xí)，春暖花開(kāi)，媽媽帶我去春游。穿過(guò)繁華似錦的xx城，沿著平整的道路登上金鳳山公園。站在高高的曠如臺(tái)上，身倚漢白玉欄桿，極目遠(yuǎn)眺，諾大的xx城盡收眼底！啊，修整一新的丹江大河玉帶一般繞城而過(guò)；寬闊的高速路直伸向山外的世界；座座高樓拔地而起；雄偉俊秀的彩虹橋連接著綺麗的龜山公園；街道上如梭的車流彰顯著經(jīng)濟(jì)的騰飛與活力……回過(guò)身來(lái)，朗讀者：“湖波蕩蕩倚木西眺戲珠蒼龍，青山莽莽憑欄東瞻沐陽(yáng)金鳳”的巨幅對(duì)聯(lián)，感受著濃濃的文化氣息。聽(tīng)媽媽講了她年輕時(shí)xx城的模樣，讓我不禁再一次感嘆：是什么讓我們的家鄉(xiāng)會(huì)有如此的滄桑巨變？是什么讓我們的生活富足又休閑？哦，是共產(chǎn)黨英明的好政策！
??！美麗的xx我的家，你時(shí)時(shí)處處都讓我感受著幸福與溫暖！讓我們共同祝愿，祝愿我們的家鄉(xiāng)在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，天更藍(lán)，水更清，路更寬，民更富，生活賽蜜甜！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
幸福的發(fā)言稿篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好：
“老師”在我做學(xué)生時(shí)，他們是嚴(yán)肅，認(rèn)真，勞累的人，他們每天批改作業(yè)，打掃衛(wèi)生，備課，講課。但是，當(dāng)時(shí)我并不認(rèn)為老師辛苦，以為一切都是應(yīng)該做的。
某一天，我真正的成為一名教師，才真正的體會(huì)到當(dāng)年老師們的辛苦，我下定決心要干好這神圣的工作。遇到困難，也不能說(shuō)難，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一些無(wú)知的，從“0”起步的孩子們。孩子們剛進(jìn)校門時(shí)，連筆都不會(huì)拿，我就手把手的教，直到把他教會(huì)，心里感到很欣慰和幸福。
每當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)起他們的孩子懂事了，學(xué)到知識(shí)了，你們老師辛苦了。這些話，聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，包含了家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，對(duì)我們的認(rèn)可，也包含了我們教師的辛苦。至此，我也體會(huì)到當(dāng)年老師的辛苦。
做為一名幼兒教師，我也曾經(jīng)后悔過(guò)，想放棄。因?yàn)橛行┤巳ハ潞＝?jīng)商建立了富裕的安樂(lè)窩和事業(yè)，很多人也都勸我放棄，別費(fèi)勁了。而我由于對(duì)工作的執(zhí)著，聽(tīng)他們這樣說(shuō)，就當(dāng)“耳旁風(fēng)”。有時(shí)我也不知道自己為什么那么執(zhí)著，但我堅(jiān)信，是因?yàn)槲蚁矚g教書育人。每次聽(tīng)到孩子們叫我“老師好”時(shí)，所有的抱怨也就沒(méi)有了，只有信心和幸福感。
在國(guó)家為我們的教師和孩子們創(chuàng)造了這么多優(yōu)越的環(huán)境，學(xué)校現(xiàn)在有寬敞明亮的教室，教室里還有冷暖設(shè)施。校園里有各種玩具，花草樹(shù)木。每次下課，看到學(xué)生做游戲，玩玩具，看到孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)，我感到自己也很幸福?？吹胶⒆觽円粡垙埢顫娍蓯?ài)的笑臉，我會(huì)覺(jué)得更加幸福，我會(huì)用幸福的感受，去教育幸福的學(xué)生。
謝謝大家！
穆永霞2011年10月27日。
幸福的發(fā)言稿篇二十二
各位老師：
大家好！
今天在這里發(fā)言，讓我回憶起幾年前作為一名新班主任與大家交流“班主任兵法”的情景。五年的班主任工作，讓我對(duì)教育有了更深刻的體會(huì)；對(duì)班主任工作有了更多的方法。在座的很多同事都是在一線教學(xué)中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師，作為年輕班主任的一員，我的發(fā)言還談不上經(jīng)驗(yàn)，希望借此機(jī)會(huì)與大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。進(jìn)一步完善我們的班主任工作，使之變得更加科學(xué)化、專業(yè)化。
一、重視德育教育。
德育就是思想品德教育，僅憑一周一節(jié)的思品課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任一定要把德育教育視為重中之重。最了解學(xué)生的老師莫過(guò)于班主任，我們可以根據(jù)教材、班級(jí)發(fā)生的事情，利用班會(huì)課，自習(xí)課或課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
我們老師教學(xué)生知識(shí)是天經(jīng)地義的事，教學(xué)生如何做人是一種責(zé)任，也是一種使命。有人說(shuō)：有德無(wú)才的人可以在社會(huì)中生存，甚至他的德行有時(shí)受人贊頌。而有才無(wú)德的人卻讓世人唾棄。如果能接受良好的德育教育，學(xué)生將會(huì)健康成長(zhǎng)，而且終身受益。
德育教育的根本任務(wù)是影響人格。我教育學(xué)生與他人相處，寬以待人，互相謙讓，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)周圍的人，愛(ài)護(hù)公物，與人為善，有環(huán)保意識(shí)，愛(ài)小動(dòng)物等等。應(yīng)該說(shuō)，我們的孩子大部分還是做的很好的，關(guān)鍵是教師除了平時(shí)的細(xì)致教育之外，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立刻讓學(xué)生反省，逐漸完善。舉個(gè)例子：帶上屆學(xué)生的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們都可以做到有禮貌，但是對(duì)后勤主任李強(qiáng)老師卻視而不見(jiàn)，我發(fā)現(xiàn)之后詢問(wèn)，得到的答案讓我大吃一驚，“他也不是老師啊，不是安燈管的嘛？”因?yàn)槔钪魅瘟艚o學(xué)生的印象只是在忙碌于后勤工作。全班同學(xué)都笑了。那一刻我站在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。對(duì)別人尊重不在乎他的職業(yè)、地位、年齡、性別等等。同時(shí)以李主任的樂(lè)于奉獻(xiàn)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。孩子及時(shí)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，對(duì)任何人都很尊敬并且有禮貌。只有班主任重視德育教育，每個(gè)同學(xué)的德行才能日趨完善，整個(gè)班級(jí)才能是一個(gè)健康的集體。話說(shuō)到這，對(duì)自己剛來(lái)12中教了一年政治頗有感想，那時(shí)候還有點(diǎn)心不甘，認(rèn)為白浪費(fèi)自己的青春，第二年當(dāng)了班主任，時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的教育，越發(fā)覺(jué)得政治書的內(nèi)容是多么重要。
二、要有個(gè)人魅力。
個(gè)人魅力，其實(shí)就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力。它源于外表、氣質(zhì)、多才多藝、豐富知識(shí)、廣泛興趣等等。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能你可人的外表形象就讓學(xué)生產(chǎn)生喜悅的情緒；或者你自身優(yōu)雅的氣質(zhì)就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形的威力；也許你傾注的滿心情愛(ài)就在學(xué)生心中產(chǎn)生無(wú)數(shù)漣漪；或許你淵博的知識(shí)就能贏得學(xué)生一片傾心；或許你良好的生活習(xí)慣就能使學(xué)生終身受益；或許你高度的責(zé)任心就讓學(xué)生感動(dòng)無(wú)比；或許你甜美的微笑就帶給學(xué)生無(wú)限信心；或許你無(wú)悔的付出、不斷的努力就能帶給學(xué)生美好的回憶；或許你嚴(yán)格的管理就能帶給學(xué)生不竭的動(dòng)力；或許你健壯的身體雄渾的嗓音就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生無(wú)比的恐懼；或許你的真誠(chéng)坦率就讓學(xué)生與你心心相惜；或許你挑戰(zhàn)困難的勇氣和勤奮的態(tài)度就讓學(xué)生充滿敬意；或許你精彩的課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳陣地；或許你講究說(shuō)話的藝術(shù)就讓你和學(xué)生建立了良好的關(guān)系；或許你的莊重自持，內(nèi)在若一就能對(duì)班級(jí)的輿論拋磚引玉；或許你的善解人意、嚴(yán)于律己就讓學(xué)生又驚又喜；或許你一流的教學(xué)能力、響當(dāng)當(dāng)名氣就讓學(xué)生投入你的`懷里（三位執(zhí)教名師）。最后不忘總結(jié)一下我自己：我的單純善良讓學(xué)生真正理解什么是天真無(wú)比。
每位班主任在學(xué)生面前一定要有讓他們信服的本領(lǐng)。有的東西我們學(xué)不來(lái)，沒(méi)必要勉強(qiáng)。個(gè)人魅力是多方面的。我學(xué)不來(lái)秦友緣的迷人微笑、但是我卻可以學(xué)習(xí)她身上對(duì)學(xué)生的不離不棄；我學(xué)不來(lái)包老師的獨(dú)特氣質(zhì)，優(yōu)雅中透出的自信和從容，但我卻可以通過(guò)后天努力完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中征服學(xué)生。
三、我的班級(jí)管理妙招。
班級(jí)管理方法大體上無(wú)外乎幾個(gè)部分：班級(jí)整體目標(biāo)、制定可行性班規(guī)、。創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化建設(shè)、培養(yǎng)班級(jí)干部、工作做細(xì)致，做到人人有事做，進(jìn)行自主管理是最佳狀態(tài)。今天，我想與大家分享一下我這幾年處理班級(jí)事務(wù)時(shí)總結(jié)的小方法：
1、欲擒故縱。
所謂欲擒故縱就是要捉住他，故意先放開(kāi)他。仔細(xì)揣摩，欲將此招數(shù)運(yùn)用好，關(guān)鍵是縱，然后擒之，如果過(guò)分的縱或者漫無(wú)目的的縱，恐怕到時(shí)不僅擒不了，還會(huì)因縱而生致更多的麻煩。對(duì)于班級(jí)的搗蛋學(xué)生，他們犯錯(cuò)是經(jīng)常的事情，有的是一次比一次厲害，因?yàn)槭煜ち死蠋煹慕逃绞?，很可能變本加厲。我?duì)待這一類學(xué)生，采用的就是欲擒故縱法。對(duì)他的過(guò)錯(cuò)不用大動(dòng)干戈，簡(jiǎn)單批評(píng)后放他一馬，孩子一定暗自高興。馬上放松警惕，在第二天以致以后還會(huì)很得意的去犯錯(cuò)。我要放長(zhǎng)線，掉大魚，跟他們算總賬。這個(gè)方法放得分寸一定要把握好，否則如果過(guò)度放可能最后難收，還有要有足夠的耐性，切不可急于求成，否則也達(dá)不到教育效果。
2、裝聾作啞。
面對(duì)學(xué)生背后對(duì)自己的議論時(shí)，尤其是有些詆毀的議論時(shí)，我們不妨裝聾作啞，權(quán)當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，而私下里悄悄反思，積極改過(guò)。有人會(huì)說(shuō)：“那樣不是太窩囊！”“其實(shí)不是！急于堵住孩子的口，反而越堵越厲害，還不如大度一些，積極反思自己的不足，積極改過(guò)為好，不如大度一些，那么伴隨著時(shí)間的流逝這種議論聲也會(huì)悄無(wú)聲息的消失。有一次放學(xué)回家，前面有兩個(gè)女同學(xué)，一個(gè)是我們班級(jí)考第一的李林、另一位是班級(jí)里比較優(yōu)秀的女孩子劉欣文。她們的交談內(nèi)容剛好被我騎車時(shí)聽(tīng)到：“老師現(xiàn)在就抓你一個(gè)人學(xué)習(xí)，把你送入一中，連第二的都不管……”聽(tīng)了，我心里很心酸，為什么自己對(duì)孩子的愛(ài)在她們眼里變成了如此狹隘？當(dāng)時(shí)我很想問(wèn)個(gè)究竟。但我“裝聾作啞”?；丶抑?，我馬上反思哪里的行為讓學(xué)生有了這樣的評(píng)價(jià)。以后的生活中我更加注意自己的言行舉止，尤其對(duì)心理過(guò)于敏感的中等生、后進(jìn)生。過(guò)了些日子，我收到了劉欣文的信，上面表達(dá)了對(duì)我工作的理解。這份遲到的認(rèn)可讓我更有自信的走下去。
不是什么時(shí)候我們都可以裝聾作啞的，別忘了該出手時(shí)就出手！還有要裝一定要裝得像，否則的話裝不好還會(huì)露餡，弄巧成拙。
3、軟磨硬泡。
我每次接班，用的一個(gè)比較笨的方法，很有效果。對(duì)于班級(jí)特別不好的學(xué)生，我們每天夜里都惦記個(gè)要命。對(duì)付不了他們睡不著覺(jué)。我在初一的時(shí)候，制定班規(guī)，那些搗亂的孩子我們可以找一個(gè)典型。每天晚上放學(xué)等辦公室人都走了，我就和這位典型人物登場(chǎng)。倒一杯水進(jìn)行“話聊”。孩子苦求：“老師，我要回家。”這時(shí)，一定不要放棄，不管他聽(tīng)不聽(tīng)得進(jìn)去，你大可以自己講道理?？偨Y(jié)他一天的活動(dòng)，總結(jié)班級(jí)其他像他一樣孩子的活動(dòng)。過(guò)兩天，他會(huì)向你保證：“老師求你了，我不犯錯(cuò)，放我走吧。”超不過(guò)幾天，他口頭上一定做的很好，實(shí)際中也會(huì)有所收斂?？蛇@并沒(méi)結(jié)束我們的教育。以后的日子我們也可以“話聊”，但內(nèi)容就不一定是糾錯(cuò)，可以談人生、興趣、電視劇、游戲等等。時(shí)間久了，他的表現(xiàn)自然就可以改善。當(dāng)然，首先要征求家長(zhǎng)的同意，必要的時(shí)候可以讓家長(zhǎng)來(lái)接孩子。
以上，就是我的班主任工作隨想，有些用語(yǔ)比較直白，忘各位老師見(jiàn)諒。5年班主任工作中，我學(xué)習(xí)了魏xx、李xx、任xx、田xx和朱xx等等教育專家的專題。很多東西都是借用的。也在學(xué)習(xí)階段。教育每天都充滿懸念，每天都有難題。別人的經(jīng)驗(yàn)不見(jiàn)得適合自己，需要自己不斷學(xué)習(xí)反思和總結(jié)。目前，我在培養(yǎng)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)方面陷入困境；對(duì)學(xué)生早戀問(wèn)題更是頭疼。希望在日后多多向大家學(xué)習(xí)。我相信，只要自己懷有“永不絕望”的教育態(tài)度，定會(huì)收獲成功。