計(jì)劃可以使我們清楚地知道我們要做什么，如何做，以及在什么時(shí)候完成。在制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該考慮到自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并制定相應(yīng)的策略?？纯捶段闹械乃悸泛徒Y(jié)構(gòu)，我們可以從中學(xué)習(xí)如何組織和呈現(xiàn)一個(gè)完美的計(jì)劃。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇一
a）開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。
b）建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景。文件夾包括以下資料：科學(xué)課筆記本、自我搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。
c）發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供給了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用構(gòu)成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
d）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
e）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究本事和技術(shù)設(shè)計(jì)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。
f）樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、本事和習(xí)慣。
g）進(jìn)取參與新教材實(shí)驗(yàn)。
h）開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇二
是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計(jì)”、“測(cè)量物體的溫度”4部分組成。本單元主要引領(lǐng)學(xué)生親歷探索科學(xué)、建立科學(xué)概念的過(guò)程，他們將獲得“冷與熱”的有關(guān)知識(shí)和認(rèn)識(shí)溫度計(jì)、使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的一些技能，并進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇三
一、指導(dǎo)思想：
以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。
二、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)在49名學(xué)生，由于該班的實(shí)際情況，良莠不齊，差距很大，素質(zhì)更有待于大力加強(qiáng)。據(jù)上學(xué)期期末測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，我班有6名同學(xué)成績(jī)不及格，因此，本學(xué)期的工作須更加努力，任務(wù)更繁重。必須樹(shù)信心，強(qiáng)精神，力爭(zhēng)出佳績(jī)。
三、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
2、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算;。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比;。
7、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇四
新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹(shù)”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“冷與熱”等六個(gè)單元。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇五
第二周：接下去是幾（數(shù)學(xué)）。
第三周：找圖形（數(shù)學(xué)）。
第四周：連連看（數(shù)學(xué)）。
第五周：圈數(shù)字（數(shù)學(xué)）。
第六周：給花寶寶排隊(duì)（數(shù)學(xué)）、裝電池（科學(xué)）。
第七周：給春天的信（數(shù)學(xué)）、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶（科學(xué)）。
第八周：認(rèn)識(shí)梯形（數(shù)學(xué)）、蝸牛吃什么（科學(xué)）。
第九周：會(huì)動(dòng)的玩具（科學(xué)）、它們相等嗎（數(shù)學(xué)）。
第十周：輪子（科學(xué)）、圖形變變變（數(shù)學(xué)）。
第十一周：我的好幫手—刷子（科學(xué)）、變成一樣多（數(shù)學(xué)）。
第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹（科學(xué)）、剝豌豆（數(shù)學(xué)）。
第十三周：做紙牌（數(shù)學(xué)）。
第十四周：圖形身份證（數(shù)學(xué)）。
第十五周：圖形的家（數(shù)學(xué)）。
第十六周：小魚(yú)有多長(zhǎng)（數(shù)學(xué)）。
第十七周：水果店（數(shù)學(xué)）、夏天到了（科學(xué)）。
第十八周：水上的小船（科學(xué)）、圖形的二級(jí)分類（數(shù)學(xué)）。
第十九周：沉與?。茖W(xué)）。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇六
1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平。
1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開(kāi)展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。
4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。
3.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究。
1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
2.系統(tǒng)展開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。
(五)改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系。
1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。
3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入。
4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開(kāi)，為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。
2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。
4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過(guò)雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng);繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開(kāi)展小型課題研究工作。
5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(七)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力。
1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇七
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
二、工作思路。
規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；⒔虒W(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。
三、工作重點(diǎn)。
（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。
1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。
由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間待定）。
組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；
組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；
單周教研組使用；雙周學(xué)校使用。
落實(shí)教研組工作。
教研組長(zhǎng)例會(huì)：?jiǎn)沃芤幌挛?：20，地點(diǎn)教務(wù)處。
教研組工作：組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。
借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校傳經(jīng)送寶。
分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動(dòng)。
2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。
市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人至少開(kāi)放一次；
區(qū)級(jí)、中心級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級(jí)骨干做一節(jié)公開(kāi)課（保存資料）。
每周每個(gè)教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）。
新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說(shuō)課比賽。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
1．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。
強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(2)上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
（三）結(jié)合課改工作，開(kāi)展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
1．聽(tīng)課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇八
一、班情分析（包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績(jī)、知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等）。
五年級(jí)有四個(gè)班，共140多人，經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，據(jù)說(shuō)這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績(jī)，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教學(xué)要求（按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求）。
過(guò)程和方法：
1.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
1.2能對(duì)自己或小組提出的問(wèn)題做出書(shū)面計(jì)劃。
1.3能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。
1.4能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。
1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。
2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng)。
2.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的悼念可以有、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
2.3知道猜想或推測(cè)與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的。
2.4知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
2.5會(huì)根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。
2.6能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究。
3.1能提出某項(xiàng)探究活動(dòng)的大致思路。
3.2會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。
3.3能用自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。
3.4能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。
4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。
4.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
4.3在探究過(guò)程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
4.4能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料。
5.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
5.2知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。
5.3會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。
5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象做合理的解釋。
5.5能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。
5.6能用自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。
5.7能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。
5.8能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。
知識(shí)與技能：
1.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。
1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。
1.3知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。
2.1能用感官判斷物體的特征。
2.2能根據(jù)特征對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序。
2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。
3.1知道繁殖是生命的共同特征。
3.2列舉常見(jiàn)的敗類動(dòng)物的不同繁殖方式。
3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。
4.1能捆常見(jiàn)的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。
4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來(lái)源。
5.1了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感官是對(duì)外界的反應(yīng)。
5.2知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”
5.3了解影響健康的各種因素。
5.4能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
5.5意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求：
1.1尊重證據(jù)。
1.2愿意合作與交流。
1.3認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì)生活。
2.1想知道，愛(ài)提問(wèn)。
2.2在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
2.3愿意合作與交流。
2.4認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。
2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。
2.6樂(lè)于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
3.1能參與較長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。
3.2愿意合作與交流。
3.3珍愛(ài)生命。
3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
4.1感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。
4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。
4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
5.1愿意合作與交流。
5.2珍愛(ài)生命。
5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
三、教材分析。
第一單元采用總－分－合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動(dòng)引入機(jī)械傳動(dòng)裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機(jī)械是簡(jiǎn)單機(jī)械的組合，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的上，通過(guò)"別有洞天"的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找"形狀與結(jié)構(gòu)"在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。
第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng)，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同牲，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增強(qiáng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
第四單元的活動(dòng)，試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境。
第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對(duì)象，圍繞本年級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦的"指揮中心"作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。
第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能，還是完整的探究過(guò)程的重要性。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇九
這門(mén)學(xué)科依據(jù)全日制務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識(shí)與能力為一體。全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和認(rèn)識(shí)規(guī)律，由金及遠(yuǎn)，由易到難，由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開(kāi)放學(xué)生的空間，促進(jìn)學(xué)生自主的多樣化地學(xué)習(xí)。
本冊(cè)學(xué)科共分理處22課，共分四部分：
第一部分（1——7）生活中的食物。
第二部分（8——14）飲用水。
第三部分（15——18）身邊的玩具。
第四部分（19——22）家養(yǎng)小動(dòng)物。
知識(shí)與能力。
本冊(cè)通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動(dòng)發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革的精神，全面推行和強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，真實(shí)地感受和體驗(yàn)科學(xué)的本質(zhì)及科學(xué)技術(shù)和社會(huì)責(zé)任感，真實(shí)地感受和體驗(yàn)科學(xué)的本質(zhì)及科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。
過(guò)程與方法。
1，用感官觀察不同種類的動(dòng)植物，比較總結(jié)它們的相同與不同。
2，探索各種材料的物理性質(zhì)。
3，對(duì)液體，固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較，觀察。比較認(rèn)識(shí)水，空氣，態(tài)度與價(jià)值觀。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀。
1，發(fā)展愿意與他人合作，樂(lè)于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2，形成尊重事實(shí)，重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
3，形成珍愛(ài)生命，保證生態(tài)的意識(shí)。
通過(guò)教學(xué)進(jìn)行細(xì)致的觀察和研究性地使用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)，設(shè)計(jì)研究方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析研究結(jié)果，得出結(jié)論最后應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際。
三（1）班共有人，有80%的學(xué)生科學(xué)觀察方法，觀察能力實(shí)際操作能力，推理能力，歸納能力都比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，比較吃力，方法欠佳還需教師和同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。
科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
單元。
課題。
節(jié)次。
合計(jì)。
時(shí)間。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十
科技教育應(yīng)該成為每個(gè)人的終身教育。在人的一生中，在不同的發(fā)展階段都應(yīng)進(jìn)行符合其認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的科技教育，而對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的特殊時(shí)期，正處在智力開(kāi)發(fā)階段，最敏感、最容易接受新知識(shí)。抓好青少年的科技教育，對(duì)增長(zhǎng)他們的科技知識(shí)，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是、頑強(qiáng)刻苦、勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對(duì)于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。
在小學(xué)階段開(kāi)展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵不在于結(jié)果，而重在過(guò)程。在科技教育活動(dòng)的過(guò)程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，培養(yǎng)一種精神，能使一個(gè)人終生受益。從國(guó)際教育的比較來(lái)看，在科技教育上，我們大多數(shù)亞洲國(guó)家更重視知識(shí)的傳授，而西方國(guó)家則更重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過(guò)程，通過(guò)探索式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想增強(qiáng)我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力，使我國(guó)屹立于世界民族之林，就必須重視學(xué)生的科技教育，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須從中小學(xué)抓起，努力抓好中小學(xué)生的科技教育。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十一
1、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度。
伴隨著全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開(kāi)展，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開(kāi)展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上。
2、扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面向全體，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。
學(xué)期初，實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)校定期組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，組織舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課，經(jīng)驗(yàn)交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng)。抓好實(shí)驗(yàn)的備課，課前儀器準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)，課堂實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄，保證實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，實(shí)驗(yàn)教師要明確幾種類型實(shí)驗(yàn)的基本要求：
（1）演示實(shí)驗(yàn)的基本要求：
目的明確、準(zhǔn)備充分、重點(diǎn)突出、操作規(guī)范、準(zhǔn)備安全。
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
a、準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；
c、總結(jié)階段寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理儀器，課外實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高興趣。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十二
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
【歌唱歌謠】。
1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè)，并與他人合作演唱。
2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。
【韻律游戲】。
1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演。
3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，能根據(jù)音樂(lè)的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn)。
【玩奏樂(lè)器】。
1.喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂(lè)器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合。
4.碰鈴鈴鼓響板。
【音樂(lè)欣賞】。
1.喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作。
1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)。
2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)。
3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)。
4歌唱歌謠《小腳》。
6音樂(lè)欣賞《游樂(lè)場(chǎng)》。
7玩奏樂(lè)器《廚房音樂(lè)》(蒙氏)。
1歌唱歌謠《洗手擦臉》。
2韻律游戲《小小音樂(lè)家》。
3歌唱歌謠《劃船》。
1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)。
2音樂(lè)欣賞《紡織歌》。
3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)。
4韻律游戲《快樂(lè)小豬》(蒙氏)。
5音樂(lè)欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)行。
6玩奏樂(lè)器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴。
7歌唱歌謠《快樂(lè)哆唻咪》。
1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)。
2玩奏樂(lè)器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)。
1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))。
2音樂(lè)欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)。
3玩奏樂(lè)器《雪娃娃來(lái)了》三角鐵沙錘鈴鼓。
4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十三
改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。
本學(xué)期工作的策略是：
“充分展開(kāi)群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十四
書(shū)籍：購(gòu)買“科學(xué)”方面的書(shū)籍，以實(shí)驗(yàn)為主，輔以《科學(xué)》教科書(shū)。
時(shí)間：每周四下午第三節(jié)課。
地點(diǎn)：教室或?qū)嶒?yàn)室。
可持續(xù)性：在中小學(xué)階段開(kāi)展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵不在于結(jié)果，
而重在過(guò)程。在科技教育活動(dòng)的過(guò)程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，培養(yǎng)一種精神，能使一個(gè)人終生受益。從國(guó)際教育的比較來(lái)看，在科技教育上，重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過(guò)程，通過(guò)探索式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十五
實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕笇?dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，下面是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。
以先進(jìn)的科學(xué)教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，提高自然科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓自然科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的.興趣。
為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1．明確實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。
2．按照省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的要求和《小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動(dòng)的服務(wù)工作。
3．儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào)；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。
（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。
（3）實(shí)行易耗品入庫(kù)、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。
（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。
4．學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)有分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，自然科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對(duì)穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。
5．執(zhí)行好自然實(shí)驗(yàn)室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。
6．配合組織教師開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，上好公開(kāi)課，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫(xiě)論文。
1．進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。搞好實(shí)驗(yàn)室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)要求，逐項(xiàng)對(duì)照、認(rèn)真改正，形成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的意識(shí)，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作。加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使教師上好實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)期初認(rèn)真做好各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備的檢查維修工作，使設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證實(shí)驗(yàn)課正常開(kāi)出。
3．加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。
4．加強(qiáng)現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的提高。由專職教師組織全體自然科學(xué)老師學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好自然科學(xué)課。開(kāi)展對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體、光盤(pán)資料等），開(kāi)足、開(kāi)全實(shí)驗(yàn)課。組織自然科學(xué)老師間相互聽(tīng)課、外出聽(tīng)課，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自身不足，取得科學(xué)教育教學(xué)工作的最佳效益。
5．教師撰寫(xiě)學(xué)科論文，積極參與各項(xiàng)競(jìng)賽。
6.鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。
7．輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)（寫(xiě)小論文、小制作）。
8．做好期末工作小結(jié)，清點(diǎn)儀器、設(shè)備、藥品，制定采購(gòu)計(jì)劃。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十六
3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課教師在實(shí)驗(yàn)課前要填好實(shí)驗(yàn)通知單，送交儀器室，實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的配檔，充分利用好實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開(kāi)放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要提高組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，注意適時(shí)地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，檢查督導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。
本學(xué)期我們將以此為方針，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展得順利完善！
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十七
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。
本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用。
不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均。
有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，
讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中提高學(xué)生的音樂(lè)能力。真正讓音樂(lè)教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。
在動(dòng)物圓里。
2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工。
作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最。
大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意。
在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
課題周次節(jié)次。
我今天上學(xué)嘍11。
去同學(xué)家11。
溫暖的家22。
爺爺過(guò)生日32。
雁群飛42。
中華人民共和國(guó)國(guó)歌52。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗62。
小列兵72。
在農(nóng)場(chǎng)里82。
合唱92。
小白兔乖乖102。
好孩子要誠(chéng)實(shí)112。
是誰(shuí)在敲122。
小鼓響咚咚132。
司馬光砸缸142。
漢語(yǔ)拼音歌152。
畫(huà)162。
還有幾只金鳳凰172。
十只小豬過(guò)河182。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇一
a）開(kāi)展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。
b）建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景。文件夾包括以下資料：科學(xué)課筆記本、自我搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比。
c）發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供給了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用構(gòu)成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過(guò)程中，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
d）注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
e）重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究本事和技術(shù)設(shè)計(jì)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。
f）樹(shù)立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、本事和習(xí)慣。
g）進(jìn)取參與新教材實(shí)驗(yàn)。
h）開(kāi)展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇二
是由“冷水與熱水”、“熱脹冷縮”、“溫度和溫度計(jì)”、“測(cè)量物體的溫度”4部分組成。本單元主要引領(lǐng)學(xué)生親歷探索科學(xué)、建立科學(xué)概念的過(guò)程，他們將獲得“冷與熱”的有關(guān)知識(shí)和認(rèn)識(shí)溫度計(jì)、使用溫度計(jì)測(cè)量溫度的一些技能，并進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇三
一、指導(dǎo)思想：
以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能，培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才。
二、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)在49名學(xué)生，由于該班的實(shí)際情況，良莠不齊，差距很大，素質(zhì)更有待于大力加強(qiáng)。據(jù)上學(xué)期期末測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)，我班有6名同學(xué)成績(jī)不及格，因此，本學(xué)期的工作須更加努力，任務(wù)更繁重。必須樹(shù)信心，強(qiáng)精神，力爭(zhēng)出佳績(jī)。
三、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1.、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排，注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。
5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的。
四、教學(xué)目標(biāo)：
2、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算;。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比;。
7、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇四
新編《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)是在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開(kāi)的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計(jì)了“觀察大樹(shù)”和“尋訪小動(dòng)物”等活動(dòng)。作為這一線索的延續(xù)，三年級(jí)下冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和變化的觀察”，在這一冊(cè)中共安排了“混合”、“空氣”、“植物的一生”、“動(dòng)物的生命周期”、“沉和浮”、“冷與熱”等六個(gè)單元。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇五
第二周：接下去是幾（數(shù)學(xué)）。
第三周：找圖形（數(shù)學(xué)）。
第四周：連連看（數(shù)學(xué)）。
第五周：圈數(shù)字（數(shù)學(xué)）。
第六周：給花寶寶排隊(duì)（數(shù)學(xué)）、裝電池（科學(xué)）。
第七周：給春天的信（數(shù)學(xué)）、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶（科學(xué)）。
第八周：認(rèn)識(shí)梯形（數(shù)學(xué)）、蝸牛吃什么（科學(xué)）。
第九周：會(huì)動(dòng)的玩具（科學(xué)）、它們相等嗎（數(shù)學(xué)）。
第十周：輪子（科學(xué)）、圖形變變變（數(shù)學(xué)）。
第十一周：我的好幫手—刷子（科學(xué)）、變成一樣多（數(shù)學(xué)）。
第十二周：捕鼠能手—貓頭鷹（科學(xué)）、剝豌豆（數(shù)學(xué)）。
第十三周：做紙牌（數(shù)學(xué)）。
第十四周：圖形身份證（數(shù)學(xué)）。
第十五周：圖形的家（數(shù)學(xué)）。
第十六周：小魚(yú)有多長(zhǎng)（數(shù)學(xué)）。
第十七周：水果店（數(shù)學(xué)）、夏天到了（科學(xué)）。
第十八周：水上的小船（科學(xué)）、圖形的二級(jí)分類（數(shù)學(xué)）。
第十九周：沉與?。茖W(xué)）。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇六
1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
(1)繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平。
1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在**市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開(kāi)展專項(xiàng)研究。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。
4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量。
充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。
3.開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開(kāi)展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究。
1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
2.系統(tǒng)展開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。
(五)改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系。
1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。
3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入。
4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開(kāi)，為新課程實(shí)施提供保障。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。
2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。
4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過(guò)雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng);繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開(kāi)展小型課題研究工作。
5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(七)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力。
1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇七
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學(xué)區(qū)本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。
二、工作思路。
規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；真正更新教師觀念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，全面提升教師的整體素質(zhì)；強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；使西北望小學(xué)教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；⒔虒W(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。
三、工作重點(diǎn)。
（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。
1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺(jué)性與主動(dòng)性。
每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。
由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（時(shí)間待定）。
組織學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；
組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；
單周教研組使用；雙周學(xué)校使用。
落實(shí)教研組工作。
教研組長(zhǎng)例會(huì)：?jiǎn)沃芤幌挛?：20，地點(diǎn)教務(wù)處。
教研組工作：組長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；有計(jì)劃、有活動(dòng)記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、活動(dòng)內(nèi)容）、有總結(jié)。
加強(qiáng)校本培訓(xùn)與教研，加快提升教師素質(zhì)。
借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)專家來(lái)校傳經(jīng)送寶。
分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專題研討活動(dòng)。
2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。
市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人至少開(kāi)放一次；
區(qū)級(jí)、中心級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做一節(jié)錄相課，學(xué)校組織老師觀看，錄相掛在學(xué)區(qū)網(wǎng)上；校級(jí)骨干做一節(jié)公開(kāi)課（保存資料）。
每周每個(gè)教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）。
新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說(shuō)課比賽。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范教師教學(xué)行為。
1．修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點(diǎn)推進(jìn)，逐項(xiàng)貫徹落實(shí)。
強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期我校制定了如下制度：《教學(xué)檢查辦法》、《教研組人員職責(zé)》、《考試管理辦法》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關(guān)要求》。
2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(2)上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。
輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。
（三）結(jié)合課改工作，開(kāi)展各種形式的專題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
1．聽(tīng)課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課，促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài)，并進(jìn)行教學(xué)。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇八
一、班情分析（包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績(jī)、知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等）。
五年級(jí)有四個(gè)班，共140多人，經(jīng)過(guò)二年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，據(jù)說(shuō)這屆學(xué)生大部分學(xué)習(xí)比較自覺(jué)，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績(jī)，除了四班不及格的較多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情況基本平衡，所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段,通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問(wèn)題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
二、教學(xué)要求（按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求）。
過(guò)程和方法：
1.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
1.2能對(duì)自己或小組提出的問(wèn)題做出書(shū)面計(jì)劃。
1.3能用簡(jiǎn)單器材做簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄。
1.4能制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。
1.5能濃度用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋。
2.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而展開(kāi)的一系列活動(dòng)。
2.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的悼念可以有、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
2.3知道猜想或推測(cè)與經(jīng)探究證實(shí)的結(jié)論是不同的。
2.4知道在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
2.5會(huì)根據(jù)需要，從更多渠道查閱有關(guān)資料。
2.6能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究。
3.1能提出某項(xiàng)探究活動(dòng)的大致思路。
3.2會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。
3.3能用自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。
3.4能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。
4.1知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題而開(kāi)展的一系列活動(dòng)。
4.2知道在科學(xué)探究中問(wèn)題的解決或結(jié)論的得出，要以悼念到的事實(shí)證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法。
4.3在探究過(guò)程的環(huán)節(jié)，需要探究者之間的相互合作、交流與分享。
4.4能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)；根據(jù)需要，從更多渠道查閱相關(guān)資料。
5.1了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。
5.2知道對(duì)其他探究結(jié)果提出質(zhì)疑是科學(xué)探究的一部分，了解合理懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。
5.3會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源。
5.4能嘗試用不同的方式分析解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象做合理的解釋。
5.5能考慮對(duì)同一現(xiàn)象做不同的解釋。
5.6能用自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。
5.7能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。
5.8能對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。
知識(shí)與技能：
1.1知道推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化，推和拉都是用力。力有大小和方向。
1.2懂得怎樣才能讓天平和杠桿操持平衡。
1.3知道利用機(jī)械可以提高工作效率，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械的使用，如斜面、杠桿、齒輪、滑輪等。
2.1能用感官判斷物體的特征。
2.2能根據(jù)特征對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序。
2.3能將材料的特征與它們的用途相聯(lián)系。
3.1知道繁殖是生命的共同特征。
3.2列舉常見(jiàn)的敗類動(dòng)物的不同繁殖方式。
3.3關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的不同繁殖方式。
4.1能捆常見(jiàn)的巖石特征，如顏色、顆粒、軟硬等。能列舉巖石的功用。
4.2知道巖石主要是由各種礦物組合而成的，知道銅、鐵等金屬的來(lái)源。
5.1了解感覺(jué)器官的作用，知道人體的各種感官是對(duì)外界的反應(yīng)。
5.2知道大腦在人的語(yǔ)言、思維、情感方面的作用，它是人體生命活動(dòng)的“總指揮部”
5.3了解影響健康的各種因素。
5.4能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
5.5意識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康負(fù)有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求：
1.1尊重證據(jù)。
1.2愿意合作與交流。
1.3認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。
1.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì)生活。
2.1想知道，愛(ài)提問(wèn)。
2.2在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
2.3愿意合作與交流。
2.4認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)展的。
2.5喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。
2.6樂(lè)于試用日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)心與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
3.1能參與較長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。
3.2愿意合作與交流。
3.3珍愛(ài)生命。
3.4關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
4.1感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性。
4.2喜歡用嘗到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。
4.3意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響。
5.1愿意合作與交流。
5.2珍愛(ài)生命。
5.3關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。
三、教材分析。
第一單元采用總－分－合的思路進(jìn)行建構(gòu)。先總的介紹什么是機(jī)械，接下來(lái)是用四課的篇幅分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動(dòng)引入機(jī)械傳動(dòng)裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機(jī)械是簡(jiǎn)單機(jī)械的組合，使學(xué)生獲得對(duì)機(jī)械的一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
第二單元就是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的上，通過(guò)"別有洞天"的制作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解形狀與結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，掌握科學(xué)制作的初步技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時(shí)通過(guò)學(xué)生尋找"形狀與結(jié)構(gòu)"在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。
第三單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比較全面地討論了植物、動(dòng)物和人類的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列活動(dòng)，使每位學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同牲，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增強(qiáng)珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
第四單元的活動(dòng)，試圖讓學(xué)生通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對(duì)日益減少的礦物資源的討論，使學(xué)生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學(xué)生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護(hù)我們賴以自下而上的環(huán)境。
第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學(xué)生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對(duì)象，圍繞本年級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)――"交流與質(zhì)疑"這條主線，安排大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦的"指揮中心"作用，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的知識(shí)邏輯體系，又符合這個(gè)年齡段學(xué)生的實(shí)際情況。
第六單元交流與質(zhì)疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權(quán)、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究過(guò)程中，交流與質(zhì)疑不僅是與探究相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)與技能，還是完整的探究過(guò)程的重要性。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇九
這門(mén)學(xué)科依據(jù)全日制務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識(shí)與能力為一體。全面體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和認(rèn)識(shí)規(guī)律，由金及遠(yuǎn)，由易到難，由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開(kāi)放學(xué)生的空間，促進(jìn)學(xué)生自主的多樣化地學(xué)習(xí)。
本冊(cè)學(xué)科共分理處22課，共分四部分：
第一部分（1——7）生活中的食物。
第二部分（8——14）飲用水。
第三部分（15——18）身邊的玩具。
第四部分（19——22）家養(yǎng)小動(dòng)物。
知識(shí)與能力。
本冊(cè)通過(guò)科學(xué)的學(xué)習(xí)著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，著眼與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和主動(dòng)發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革的精神，全面推行和強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，真實(shí)地感受和體驗(yàn)科學(xué)的本質(zhì)及科學(xué)技術(shù)和社會(huì)責(zé)任感，真實(shí)地感受和體驗(yàn)科學(xué)的本質(zhì)及科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的關(guān)系。
過(guò)程與方法。
1，用感官觀察不同種類的動(dòng)植物，比較總結(jié)它們的相同與不同。
2，探索各種材料的物理性質(zhì)。
3，對(duì)液體，固體和氣體進(jìn)行系統(tǒng)的比較，觀察。比較認(rèn)識(shí)水，空氣，態(tài)度與價(jià)值觀。
情感，態(tài)度與價(jià)值觀。
1，發(fā)展愿意與他人合作，樂(lè)于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2，形成尊重事實(shí)，重視證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。
3，形成珍愛(ài)生命，保證生態(tài)的意識(shí)。
通過(guò)教學(xué)進(jìn)行細(xì)致的觀察和研究性地使用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題作出假設(shè)，設(shè)計(jì)研究方案，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析研究結(jié)果，得出結(jié)論最后應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際。
三（1）班共有人，有80%的學(xué)生科學(xué)觀察方法，觀察能力實(shí)際操作能力，推理能力，歸納能力都比較強(qiáng)，有20%的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，比較吃力，方法欠佳還需教師和同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。
科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
單元。
課題。
節(jié)次。
合計(jì)。
時(shí)間。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十
科技教育應(yīng)該成為每個(gè)人的終身教育。在人的一生中，在不同的發(fā)展階段都應(yīng)進(jìn)行符合其認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)的科技教育，而對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的特殊時(shí)期，正處在智力開(kāi)發(fā)階段，最敏感、最容易接受新知識(shí)。抓好青少年的科技教育，對(duì)增長(zhǎng)他們的科技知識(shí)，培養(yǎng)他們的科技素養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是、頑強(qiáng)刻苦、勤于鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對(duì)于人的一生都將產(chǎn)生很大的影響。
在小學(xué)階段開(kāi)展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵不在于結(jié)果，而重在過(guò)程。在科技教育活動(dòng)的過(guò)程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，培養(yǎng)一種精神，能使一個(gè)人終生受益。從國(guó)際教育的比較來(lái)看，在科技教育上，我們大多數(shù)亞洲國(guó)家更重視知識(shí)的傳授，而西方國(guó)家則更重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過(guò)程，通過(guò)探索式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要想增強(qiáng)我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力，使我國(guó)屹立于世界民族之林，就必須重視學(xué)生的科技教育，重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須從中小學(xué)抓起，努力抓好中小學(xué)生的科技教育。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十一
1、加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度。
伴隨著全國(guó)青少年科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地師訓(xùn)計(jì)劃課題的開(kāi)展，我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的配備標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開(kāi)展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究上。
2、扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面向全體，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。
學(xué)期初，實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)教師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)校定期組織實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)，組織舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課，經(jīng)驗(yàn)交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動(dòng)。抓好實(shí)驗(yàn)的備課，課前儀器準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)，課堂實(shí)驗(yàn)組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄，保證實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，實(shí)驗(yàn)教師要明確幾種類型實(shí)驗(yàn)的基本要求：
（1）演示實(shí)驗(yàn)的基本要求：
目的明確、準(zhǔn)備充分、重點(diǎn)突出、操作規(guī)范、準(zhǔn)備安全。
（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：
a、準(zhǔn)備階段：制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；
c、總結(jié)階段寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整理儀器，課外實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高興趣。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十二
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
【歌唱歌謠】。
1.喜歡歌唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中的快樂(lè)，并與他人合作演唱。
2.學(xué)會(huì)一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運(yùn)用聲音表情和身體動(dòng)作表情;能夠在集體歌唱活動(dòng)中適當(dāng)控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。
【韻律游戲】。
1.喜歡參加韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲;體驗(yàn)韻律活動(dòng)和音樂(lè)游戲中的快樂(lè);能夠用身體動(dòng)作探索、表達(dá)音樂(lè)以及與他人合作表演。
3.能夠在韻律活動(dòng)中感知、理解音樂(lè)與動(dòng)作的關(guān)系，能根據(jù)音樂(lè)的不同情緒來(lái)表演韻律活動(dòng)，并嘗試用自己的感受進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)表現(xiàn)。
【玩奏樂(lè)器】。
1.喜歡參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng);體驗(yàn)并享受與他人合作演奏的快樂(lè)。
2.學(xué)會(huì)常用打擊樂(lè)器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動(dòng)中有意識(shí)的控制、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。
3.能夠認(rèn)識(shí)，辨別各種常見(jiàn)打擊樂(lè)器及基本音色特點(diǎn);了解基本的樂(lè)器知識(shí);初步了解簡(jiǎn)單的節(jié)奏型;能看懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)含義并與指揮相配合。
4.碰鈴鈴鼓響板。
【音樂(lè)欣賞】。
1.喜歡參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程中的快樂(lè)。
2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，美術(shù)韻律動(dòng)作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)作品的想象和情感體驗(yàn);能夠在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中嘗試與同伴交流合作。
1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)。
2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)。
3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)。
4歌唱歌謠《小腳》。
6音樂(lè)欣賞《游樂(lè)場(chǎng)》。
7玩奏樂(lè)器《廚房音樂(lè)》(蒙氏)。
1歌唱歌謠《洗手擦臉》。
2韻律游戲《小小音樂(lè)家》。
3歌唱歌謠《劃船》。
1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)。
2音樂(lè)欣賞《紡織歌》。
3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)。
4韻律游戲《快樂(lè)小豬》(蒙氏)。
5音樂(lè)欣賞《獅子王》利用課余時(shí)間在幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候進(jìn)行。
6玩奏樂(lè)器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴。
7歌唱歌謠《快樂(lè)哆唻咪》。
1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)。
2玩奏樂(lè)器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當(dāng)》任選腕鈴(蒙氏)。
1韻律游戲《小貓釣魚(yú)》(親子律動(dòng))。
2音樂(lè)欣賞《糖果舞會(huì)》(蒙氏)。
3玩奏樂(lè)器《雪娃娃來(lái)了》三角鐵沙錘鈴鼓。
4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十三
改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。
本學(xué)期工作的策略是：
“充分展開(kāi)群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開(kāi)，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十四
書(shū)籍：購(gòu)買“科學(xué)”方面的書(shū)籍，以實(shí)驗(yàn)為主，輔以《科學(xué)》教科書(shū)。
時(shí)間：每周四下午第三節(jié)課。
地點(diǎn)：教室或?qū)嶒?yàn)室。
可持續(xù)性：在中小學(xué)階段開(kāi)展科技教育活動(dòng)的關(guān)鍵不在于結(jié)果，
而重在過(guò)程。在科技教育活動(dòng)的過(guò)程中形成一種習(xí)慣，形成一種意識(shí)，培養(yǎng)一種精神，能使一個(gè)人終生受益。從國(guó)際教育的比較來(lái)看，在科技教育上，重視引導(dǎo)學(xué)生參與探索科學(xué)的過(guò)程，通過(guò)探索式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十五
實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕笇?dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，下面是小編幫大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。
以先進(jìn)的科學(xué)教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，適應(yīng)新課程改革中實(shí)施的新課程標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)制度建設(shè)，夯實(shí)管理基礎(chǔ)。在科學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，提高自然科學(xué)任課老師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步讓自然科學(xué)教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自主探究、實(shí)踐等能力，切實(shí)使學(xué)生充分重視、學(xué)好科學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，引起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的.興趣。
為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室將從下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
1．明確實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；使用注重實(shí)效。
2．按照省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的要求和《小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備目錄》，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動(dòng)的服務(wù)工作。
3．儀器保管責(zé)任到人。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：
（1）定期檢查、核對(duì)、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對(duì)丟失、損壞、報(bào)廢的要進(jìn)行登記備案并上報(bào)；存放定位存放，取用方便，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。
（2）實(shí)行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。
（3）實(shí)行易耗品入庫(kù)、領(lǐng)用登記，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)。
（4）經(jīng)常維護(hù)保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好使用與維修記錄。
4．學(xué)科是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，一定要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)有分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查，自然科學(xué)教師的配備要相當(dāng)集中、相對(duì)穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的老師當(dāng)兼管員。
5．執(zhí)行好自然實(shí)驗(yàn)室守則、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等。
6．配合組織教師開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，研究教法，上好公開(kāi)課，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫(xiě)論文。
1．進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。搞好實(shí)驗(yàn)室安全與日常清潔衛(wèi)生工作。
2．認(rèn)真學(xué)習(xí)省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)要求，逐項(xiàng)對(duì)照、認(rèn)真改正，形成共識(shí)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的意識(shí)，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作。加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)的常規(guī)管理，促使教師上好實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)課上大力提倡學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)期初認(rèn)真做好各實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)備的檢查維修工作，使設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證實(shí)驗(yàn)課正常開(kāi)出。
3．加強(qiáng)請(qǐng)示匯報(bào)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題，取得領(lǐng)導(dǎo)支持。
4．加強(qiáng)現(xiàn)有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重自身的提高。由專職教師組織全體自然科學(xué)老師學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確科學(xué)課程的要求，重視科學(xué)的重要性，上好自然科學(xué)課。開(kāi)展對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分利用儀器設(shè)備，充分利用電教設(shè)備和電教材料（如多媒體、光盤(pán)資料等），開(kāi)足、開(kāi)全實(shí)驗(yàn)課。組織自然科學(xué)老師間相互聽(tīng)課、外出聽(tīng)課，借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)自身不足，取得科學(xué)教育教學(xué)工作的最佳效益。
5．教師撰寫(xiě)學(xué)科論文，積極參與各項(xiàng)競(jìng)賽。
6.鼓勵(lì)教師自制教具，豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。
7．輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)（寫(xiě)小論文、小制作）。
8．做好期末工作小結(jié)，清點(diǎn)儀器、設(shè)備、藥品，制定采購(gòu)計(jì)劃。
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十六
3、積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課教師在實(shí)驗(yàn)課前要填好實(shí)驗(yàn)通知單，送交儀器室，實(shí)驗(yàn)教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課的配檔，充分利用好實(shí)驗(yàn)器材，根據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開(kāi)放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，不斷提高實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師要提高組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)完畢后整理，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，注意適時(shí)地滲透德育教育。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，檢查督導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。
本學(xué)期我們將以此為方針，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開(kāi)展得順利完善！
科學(xué)教學(xué)計(jì)劃參考篇十七
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定的曲目，表演部分共有10課。欣賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
這冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，它與以往的教材有一定的區(qū)別，只有對(duì)教材了解了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。
本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜知識(shí)，而現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，欣賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲欣賞改為聆聽(tīng)，這是一大不同之處。
本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用。
不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均。
有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，
讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣中提高學(xué)生的音樂(lè)能力。真正讓音樂(lè)教育成為美育教育，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。
在動(dòng)物圓里。
2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工。
作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最。
大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意。
在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
課題周次節(jié)次。
我今天上學(xué)嘍11。
去同學(xué)家11。
溫暖的家22。
爺爺過(guò)生日32。
雁群飛42。
中華人民共和國(guó)國(guó)歌52。
國(guó)旗國(guó)旗真美麗62。
小列兵72。
在農(nóng)場(chǎng)里82。
合唱92。
小白兔乖乖102。
好孩子要誠(chéng)實(shí)112。
是誰(shuí)在敲122。
小鼓響咚咚132。
司馬光砸缸142。
漢語(yǔ)拼音歌152。
畫(huà)162。
還有幾只金鳳凰172。
十只小豬過(guò)河182。