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    國際法論文國際法論文選題篇一
    一、稅法在企業(yè)管理中的作用。
    對于稅法，大多數(shù)人是非常熟悉的，對于企業(yè)管理，很多人也不陌生，但是將稅法應(yīng)用于企業(yè)管理過程中，卻并不是一個常見的問題。但是在今天，隨著社會的不斷發(fā)展，依法治國等治國理念的出現(xiàn)，使得法律與企業(yè)的關(guān)系越來越密切，而與法律體系中其它法律相比，稅法與企業(yè)的關(guān)系相對更直接，所以說，將稅法融入到關(guān)乎企業(yè)運行的企業(yè)管理中，是非常有必要的。根據(jù)當前理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，稅法在企業(yè)管理中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
    (一)稅法影響企業(yè)的會計工作。
    很多人習慣把企業(yè)的會計工作獨立于企業(yè)管理，事實上，企業(yè)管理的范圍非常寬泛，只要與企業(yè)的日常運行有關(guān)，都是企業(yè)管理的一部分，而稅法是企業(yè)管理中財務(wù)管理的重要內(nèi)容。稅法影響企業(yè)的會計工作是稅法在企業(yè)管理中的作用的一種體現(xiàn)。首先，企業(yè)會計工作的內(nèi)容與稅法密切相關(guān)。稅法是國家為了維護正常的稅收秩序而存在的，稅法的種類不同，調(diào)整的關(guān)系不同，對企業(yè)的要求也就不同。比如營業(yè)稅，它的征收對象就是在中國境內(nèi)提供應(yīng)稅勞務(wù)、轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)或銷售不動產(chǎn)的單位和個人，征收內(nèi)容就是供應(yīng)勞務(wù)，轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)等過程中的所得額。這樣一來，如果企業(yè)在日常運作過程中涉及到勞務(wù)供應(yīng)等內(nèi)容，那么在會計工作中，就必須按照營業(yè)稅法的相關(guān)規(guī)定填寫會計科目，設(shè)置會計賬簿。由此可見，企業(yè)會計工作的內(nèi)容應(yīng)該是與稅法的相關(guān)規(guī)定相對應(yīng)的，只有這樣，國家稅收工作的開展才能相對更順利，企業(yè)管理工作才能合法有序。其次，稅法影響會計工作從業(yè)人員的要求。與企業(yè)管理中其它領(lǐng)域的工作人員不同，會計工作的從業(yè)人員的要求通常會受到稅法的影響。企業(yè)的規(guī)模不同，對會計人員的工作能力要求不同，但是不管是什么樣的企業(yè)，不具備會計從業(yè)資格的人，是無法從事會計工作或者與會計工作直接相關(guān)的其它的工作的。在稅法中，對企業(yè)會計工作會有特殊的規(guī)定，比如企業(yè)的會計賬簿如何保存，保存期限，或者企業(yè)中應(yīng)該設(shè)置那些類型的會計科目，對于企業(yè)運營中哪些活動應(yīng)該在會計賬簿上有所反應(yīng)。這樣一來，稅法中的很多要求都是非常具體的，也是非常專業(yè)的，只有具備一定會計理論知識和實踐能力的會計人員才能做好這些工作。所以，企業(yè)的管理想要合法有序，就必須依靠那些會計水平達到一定程度的從業(yè)人員才能實現(xiàn)，也即，稅法影響會計工作從業(yè)人員的要求。
    (二)稅法影響企業(yè)的銷售策略。
    企業(yè)的銷售策略是企業(yè)管理的重要內(nèi)容，稅法對于企業(yè)的銷售策略也是有一定的影響的。企業(yè)的盈利，通過銷售得以實現(xiàn)，所以在大多數(shù)企業(yè)中，銷售工作都是企業(yè)管理中的重要內(nèi)容，相對比稅法對企業(yè)會計工作的影響，稅法對企業(yè)銷售策略的影響并不是非常的直接和明顯。銷售策略是企業(yè)在實現(xiàn)銷售計劃的過程中所選擇的方式，通常需要考慮產(chǎn)品、價格、廣告、渠道、促銷及立地條件等，實現(xiàn)這些因素的最優(yōu)組合是銷售策略確立的重要內(nèi)容，根據(jù)當前的實際情況，銷售方式主要包括電話銷售、網(wǎng)絡(luò)銷售、連鎖銷售等，成功的銷售策略就是要在權(quán)衡好產(chǎn)品、價格等多項因素之后找到最適合企業(yè)的銷售方式。在這個過程中，稅法也是起著重要影響的。比如宣傳方式往往會受到稅法的影響，廣告和直銷是企業(yè)通常選用的兩種宣傳方式，如果稅法中對廣告商征收的稅偏高的話，那么廣告的成本就會高，這時候企業(yè)就更傾向于直銷，而如果個人所得稅提高，企業(yè)雇傭直銷銷售人員的成本也就會受影響，那么廣告可能就更有優(yōu)勢?？傊?，在稅法的影響下，不同的因素博弈的結(jié)果就是一個合適的銷售策略?？偟膩碚f，雖然稅法對銷售策略選擇的影響不是非常的直接和明顯，但是這種影響的存在還是不容忽視的。
    (三)稅法影響企業(yè)的市場選擇。
    除了對企業(yè)會計工作和銷售策略的影響外，稅法在企業(yè)管理中的作用還體現(xiàn)在稅法影響企業(yè)的市場的選擇。眾所周知，由于地理等因素的影響，地域間的經(jīng)濟發(fā)展水平是有很大的差別的，所以，在稅法的統(tǒng)一規(guī)定之下，允許不同地區(qū)以發(fā)展地方經(jīng)濟為目的，出臺適應(yīng)本地區(qū)的稅收政策，或者適當減免某些行業(yè)的稅收。正是由于稅法中這些規(guī)定的存在，地域不同，稅收的規(guī)定也會有非常大的差別，這些差別也是企業(yè)在市場選擇過程中的重要考慮因素。在企業(yè)的日常運作中，稅收是一項大的支出，如果地方政策有減免稅的優(yōu)惠，那么企業(yè)的生產(chǎn)成本就會大大降低，相反，如果某個項目并不是地方所鼓勵，在稅收方面，企業(yè)基本無法享受任何優(yōu)惠，支出自然增加。由此可見，稅法中某些條款的存在，影響著地方稅收的具體政策，進而關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)和運營。面對這樣的情形，企業(yè)在做市場拓展的過程中，是一定會考慮相關(guān)稅法的規(guī)定的。比如稅法做了硬性規(guī)定的領(lǐng)域，通常，地方的稅收策略就不會有太大的差異，這樣市場選擇就可以拋開地方稅收政策的因素，而如果在某些領(lǐng)域，稅法給予地方稅收的自由空間較大的話，那么企業(yè)在市場拓展的過程中就必須考慮地區(qū)的特點，地區(qū)的特殊稅收政策。因此，稅法在企業(yè)的市場選擇過程中，也會產(chǎn)生一定的影響，這也是稅法在企業(yè)管理中的作用之一。當然，除了上面提到的三點以外，稅法對企業(yè)管理的作用還有很多，比如稅法影響企業(yè)管理人對企業(yè)未來發(fā)展方向的選擇等。
    二、稅法在企業(yè)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀。
    稅法對企業(yè)管理的作用通過稅法在企業(yè)中的應(yīng)用得以實現(xiàn)，正確分析稅法在企業(yè)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀，有利于更好的發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用。管理人員對稅法的態(tài)度，稅法對企業(yè)運行的影響等內(nèi)容都可以反映出稅法在企業(yè)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀。根據(jù)目前我國企業(yè)管理的實際情況來看，稅法在企業(yè)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀主要有以下幾點：
    (一)企業(yè)高級管理人員對于稅法的重視程度逐漸增強。
    在今天的企業(yè)中，高級管理人員對于稅法的重視程度不斷增強。隨著依法治國方針的出現(xiàn)，國家對于法律的宣傳力度在增大，企業(yè)作為市場經(jīng)濟中的主體，在這樣的環(huán)境中，自然需要更好的了解法律，遵守法律，只有這樣，企業(yè)的發(fā)展才能在正確的軌道上前進。企業(yè)的高級管理人員直接把控著企業(yè)的管理方向，解決企業(yè)發(fā)展中存在的重大問題，所以高級管理人員必須對國家的相關(guān)法律有充分的認識。認識到這一點，當前企業(yè)的管理人員都開始接受相關(guān)法律的培訓，稅法作為與企業(yè)營利關(guān)系密切的法律，獲得了越來越高的重視。因此，企業(yè)高級管理人員對稅法的重視程度的`增強，是當前稅法在企業(yè)管理中應(yīng)用的一個現(xiàn)狀。
    (二)稅法對企業(yè)管理的引導作用逐漸增強。
    企業(yè)的高級管理人員是企業(yè)經(jīng)營的決策者，他們對稅法的重視的提高，自然會使稅法在企業(yè)管理中的引導作用增強。企業(yè)的發(fā)展，受多種因素的影響，在企業(yè)的管理過程中，任何一個因素的偏差都有可能給企業(yè)帶來致命的傷害。在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，依然有很多人鋌而走險，游走在法律的邊緣，威脅著企業(yè)的發(fā)展，但是，隨著稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮，法律開始頻繁出現(xiàn)在企業(yè)決策者的眼前，運用稅法指導企業(yè)會計等工作，進而通過稅法指引整個企業(yè)管理朝著正確、合法的方向發(fā)展已經(jīng)成為當前企業(yè)管理中的趨勢。
    (三)部分企業(yè)管理人員對稅法的掌握和應(yīng)用能力有待提高。
    不管是企業(yè)高級管理人員對于稅法重視程度的增強，還是稅法對企業(yè)管理的引導作用的增強，都是稅法在企業(yè)管理中的應(yīng)用的好的方面，但看到好的局勢的同時，也不能忽視問題的存在。根據(jù)當前企業(yè)管理的情況來看，部分管理人員對稅法的掌握和應(yīng)用能力還不夠，這是稅法在企業(yè)管理的應(yīng)用中存在的主要問題。在一些企業(yè)管理人員的意識中，只有管理理論知識才是工作的必備，而法律等內(nèi)容是可有可無的，可能是由于法律對于企業(yè)管理的作用并不是非常的明顯，這種現(xiàn)象不是個別。在企業(yè)中，管理人員大多數(shù)是經(jīng)過專業(yè)的管理技能培訓的，或者是有多年的管理經(jīng)驗，但是對于法律的理解，依然是他們的弱點。因此，在企業(yè)中，依然有部分管理人員對于稅法的掌握和應(yīng)用能力較低，這將直接影響企業(yè)管理工作的開展。
    三、發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略。
    根據(jù)上面的分析，既然稅法在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要作用，而稅法在企業(yè)管理中發(fā)揮作用的同時還存在著很多問題，那么，找到更好的發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略就變得尤為重要。
    (一)加強對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓。
    部分企業(yè)管理人員對稅法的掌握和應(yīng)用能力有待提高是存在于當前稅法在企業(yè)管理應(yīng)用中的問題，針對這個問題，加強對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓是主要途徑。對企業(yè)管理人員的稅法知識培訓可以通過兩種方式來實現(xiàn)：第一，開展稅法知識專業(yè)課，對與企業(yè)稅務(wù)密切聯(lián)系的管理人員進行課堂式教育，夯實管理人員的稅法知識基礎(chǔ);第二，在企業(yè)管理人員內(nèi)部開展稅法知識競賽，通過激勵等方式號召其管理人員學習稅法的熱情;第三，在企業(yè)宣傳位置設(shè)立稅法知識公告欄，從細節(jié)處培養(yǎng)起管理人員了解稅法，學習稅法，遵守稅法，應(yīng)用稅法的意識。除了以上三點外，企業(yè)可以根據(jù)自身的實際運營狀況開展其他活動以加強對管理人員的稅法知識培訓。
    (二)構(gòu)建適合企業(yè)需求的稅法應(yīng)用框架。
    稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮，是以科學的方式為基礎(chǔ)的，對于企業(yè)管理而言，稅法的應(yīng)用需要建立起一個框架，管理人員在此框架下展開工作。在今天，稅法對企業(yè)管理的作用已經(jīng)無可否認，但是對于稅法的應(yīng)用不能是盲目的。企業(yè)管理人員對于企業(yè)的日常業(yè)務(wù)以及未來發(fā)展方向有比較客觀的認識，根據(jù)這些內(nèi)容，在結(jié)合稅法的規(guī)定，建立起一個稅法應(yīng)用框架并不是非常的困難，而這個框架的建立，對于企業(yè)日后的管理工作都將發(fā)揮非常重要的作用。
    (三)創(chuàng)新稅法在企業(yè)管理中的作用發(fā)揮的方式。
    創(chuàng)新是事物發(fā)展的源動力，對于企業(yè)而言，有創(chuàng)新才能有競爭力，才能有收益。企業(yè)管理與稅法的融合同樣需要創(chuàng)新，一般情況下，稅法在企業(yè)管理中的作用發(fā)揮，是通過稅法對管理人員的規(guī)范來實現(xiàn)的，那么在以后企業(yè)的管理中，就可以突破這種方式，比如企業(yè)管理人員可以在稅法的規(guī)定中找到企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢方向，也就是充分利用稅法的指引作用?？傊?，創(chuàng)新稅法在企業(yè)管理中的作用的發(fā)揮方式也是發(fā)揮稅法在企業(yè)管理中的作用的策略之一。
    四、結(jié)語。
    在依法治國的大政方針下，企業(yè)管理活動必須做到嚴格依法，有效的將稅法與企業(yè)管理結(jié)合，使稅法的作用在企業(yè)管理中充分發(fā)揮將會是未來企業(yè)核心競爭力的一個重要內(nèi)容。
    國際法論文國際法論文選題篇二
    金融學本科畢業(yè)論文是對金融學生所學金融基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識的全面考核，是培養(yǎng)和提高學生實踐能力的必不可少的教學環(huán)節(jié)。在教育部下發(fā)的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳[24]21號）中，畢業(yè)論文作為實踐教學和教學效果的重要內(nèi)容，成為評估中的關(guān)鍵性指標。畢業(yè)論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當，決定著論文的成敗和質(zhì)量。但在實際教學中，金融學本科生在畢業(yè)論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當導致論文不能如期完成或質(zhì)量低下，因此探討金融學本科畢業(yè)論文選題十分必要。
    選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學位論文的前提性和關(guān)鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業(yè)論文之所以質(zhì)量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當。當前，金融學本科學位論文的選題存在的問題主要有：
    在實際教學中，一方面不少老師存在“重研究生論文，輕本科論文”的思想，對本科論文的指導欠認真，指導次數(shù)少，與學生交流少，對學生的選題不重視，往往是讓學生自行選題，而沒有給予相應(yīng)的指導和建議，或者是擬定的參考選題多年不變，早已失去選擇價值；另一方面，本科學生“重工作，輕論文”，整天忙于應(yīng)聘、實習、考研，認為自己的學業(yè)已經(jīng)完成，畢業(yè)論文只是走過場，因此論文選題很隨意，欠缺思考，只為應(yīng)付了事。本科論文的開題報告本應(yīng)是學生初步確定選題和教師對之提出建議的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但在教學中，存在不少學生遲遲不交開題報告甚至論文完成才填寫開題報告的情況，論文開題流于形式。
    宏觀性研究的往往是一領(lǐng)域，一個方向性的問題，根據(jù)金融本科生的學識水平和對本科畢業(yè)論文篇幅的要求，本科生缺乏研究這樣的選題所必需的專業(yè)基礎(chǔ)和研究能力，不僅收集材料存在困難，而且寫出來的東西往往缺乏深度。如“關(guān)于我國貨幣政策的目標選擇”、“論金融風險和監(jiān)管”、“商業(yè)銀行業(yè)務(wù)發(fā)展探討”等，就屬于太宏觀、太大的題目，貨幣政策目標包括最終目標、中介目標、近期目標，涉及財政政策、利率、貨幣政策等等問題；金融風險包括信用風險、流動性風險、利率風險、匯率風險、操作風險等等；商業(yè)銀行業(yè)務(wù)包括資產(chǎn)業(yè)務(wù)、負債業(yè)務(wù)、表外業(yè)務(wù)等。就每個具體問題就是一篇文章，所以最好就其中一個問題寫作，如：我國貨幣政策中介目標的選擇(是以利率還是以貨幣供應(yīng)量作為中間目標)。
    論文選題應(yīng)注重研究課題的實用價值和理論價值，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。當前，我國經(jīng)濟金融體制正處于不斷的改革和發(fā)展之中，金融體系不斷變革，許多新政策、新機構(gòu)、新工具不斷出現(xiàn)，應(yīng)該說金融體制改革為金融學生提供了廣闊的論文選題空間。但一些學生不關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和金融改革創(chuàng)新的動向，對新事物視而不見，在畢業(yè)選題時，查找的資料過于陳舊，如26年還有學生選擇“加入wto后我國銀行業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)”、“論國有商業(yè)銀行股份制改革的必要性”、“引進外資銀行，提高銀行競爭”等早已過時的題目，這反映出學生沒有關(guān)注外面世界的變化，抄襲幾年前的文章。
    學術(shù)論文講究原創(chuàng)性，人云亦云，乃論文之大忌。當然，對于本科論文過于強調(diào)原創(chuàng)性不太現(xiàn)實，要想一整篇文章都有創(chuàng)新是不可能的，但論文中應(yīng)有自己獨到的東西，否則這種選題沒有意義。有些金融學生論文選題缺乏前沿性、挑戰(zhàn)性，無新意，如“國有商業(yè)銀行不良貸款成因分析及對策”、“商業(yè)銀行不良資產(chǎn)處置途徑”、“商業(yè)銀行信用風險的防范”、“如何解決中小企業(yè)融資難問題”等，這些問題已經(jīng)研究了多年，有關(guān)論文已很多，當然這些選題并不是不能再寫，而是應(yīng)從全新的角度或使用新方法去探討和挖掘，否則簡單的重復沒有意義。
    有些學生在選題中不切合實際，盲目求“新”。如“國有商業(yè)銀行跨國經(jīng)營問題”、“組建跨行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟”、“我國商業(yè)銀行金融衍生產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略”等。商業(yè)銀行國際化無疑是方向，但目前乃至長期不能實現(xiàn)，因為銀行國際化的前提是企業(yè)國際化，企業(yè)實現(xiàn)跨國經(jīng)營。目前全球5強，幾乎都是跨國性的，進入我國的就有3家，所以外資銀行紛紛登陸中國占領(lǐng)市場。而我國規(guī)模大、跨國性企業(yè)不多，進入世界5強的企業(yè)更是寥寥無幾，所以銀行談何跨出國門走向世界呢?在我國金融期貨的推出一直審慎，尚在試點中，探討金融衍生產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略不符合我國實際。
    金融本科論文選題是教師和學生互動的教學實踐過程，上述論文選題中存在的問題，應(yīng)從多方面采取措施解決，基于前文分析，筆者提出以下建議：
    本科畢業(yè)論文雖然屬于學術(shù)論文，但撰寫畢業(yè)論文是本科教學過程的一個步驟，不僅是為了傳播學術(shù)信息，推進學科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結(jié)學習成果，反映學生對本學科的基礎(chǔ)理論知識及其他專門知識的掌握程度，因此教師和學生都應(yīng)予以充分的重視。
    建議在本科論文選題之前，由專業(yè)教師就選題的原則和應(yīng)注意的問題給學生作專題指導，并就開題報告的規(guī)范書寫、論文寫作規(guī)范等問題給學生作統(tǒng)一講解，改變過去單個教師“一對多”指導模式，實行集體指導、集中指導，教師組（教研室）共同協(xié)商研究本科論文的指導問題，避免由于教師個體的研究水平的局限而降低學生論文選題質(zhì)量。
    我國金融體制改革中，各種新政策、新舉措層出不窮，而金融學生選題陳舊反映出學生對新信息的掌握較欠缺。因此建議：一是教師應(yīng)指導學生如何通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、報刊雜志等渠道收集、整理最新金融信息，關(guān)注學術(shù)研究發(fā)展信息；二是鼓勵金融學生參加教師的研究課題、各種學術(shù)研討會；三是經(jīng)常性地要求學生就新的金融政策展開討論、思考。
    1、注意學術(shù)價值和社會實用的結(jié)合。
    學術(shù)價值是選題的著眼點，學位論文應(yīng)“為時而著，為事而作”，金融學是應(yīng)用經(jīng)濟學的一個分支，金融學研究應(yīng)講求應(yīng)用性，即具有社會實用價值。當前，我國金融領(lǐng)域中新問題層出不窮，論文選題應(yīng)結(jié)合我國轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟的特點和金融體制改革的現(xiàn)實，在借鑒國外做法的基礎(chǔ)上，選擇有學術(shù)價值和現(xiàn)實意義的課題研究，揭示金融發(fā)展規(guī)律，探求真理。
    2、注意量力而行。
    金融本科學生應(yīng)從自身學識水平和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，選擇熟悉并感興趣、有獲取資料的條件，并估計能在限定時間內(nèi)完成的論文題目。
    （1）論文選題“宜小不宜大，宜專不應(yīng)泛”，可小題大做，勿大題小做。選題過大，會面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。金融學生要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中，難易適中的題目。在實際中，有些選題很好，但受知識、水平、資料有限，難以完成，最好放棄，不要好高騖遠。
    （2）所選題目要有一定數(shù)量與質(zhì)量水平的文獻資料作為研究基礎(chǔ)。論文的選題應(yīng)是站在巨人的肩膀上，通過前人文獻資料的掌握，可以了解所選題目應(yīng)涉及的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀，這樣才能找到選題的新視角。因此，擁有大量翔實、豐富的文獻資料有利于高質(zhì)量金融論文的寫作。
    3、注意選擇自己熟悉及興趣的問題。
    論文選題應(yīng)從自己的專長和興趣人手確定選題。熟悉的問題一般就是學生在平時的學習中或?qū)嵺`中有深切的感受，不斷的專業(yè)學習和一貫的信息收集使其準備了厚實的理論基礎(chǔ)，有利于進行深入研究，提高升華的認識，較容易寫得深入、寫出創(chuàng)新點。興趣是最好的老師，感興趣才會深入思考，才能深入鉆研下去，才能形成自己一定的獨到見解，可望成為一篇較高質(zhì)量的論文。
    國際法論文國際法論文選題篇三
    畢業(yè)論文是對學生能力的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識累計及分析問題和借鑒問題的能力等相適應(yīng)，要選擇適合自己的題目。
    選題既要有“知難而進|的勇氣和信心，又要做到”量力而行“。有些學生在選題時想通過撰寫畢業(yè)論文將自己幾年來的學習所得充分展示出來，因此著眼于一些學術(shù)價值較高、角度較新、內(nèi)容較奇、技術(shù)較難的題目，這種精神是指的肯定的，但難度過大，就會脫離學生的實際能力，使之無從下手，不能發(fā)揮主觀能動性，達不到全面鍛煉和提高的目的。
    選題過大，會使學生把我不住重點，難于進行深入細致的分析，容易造成泛泛而論或?qū)W生在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。對于較大型的題目，最好再細化成若干個小題目，安排幾個學生分別完成，單必須明確每個人的分工。教師要鼓勵學生獨立思考，選擇不同的方案，使學生都得到提高。
    選題不能太小太具體，若題目過于簡單，內(nèi)容太少，就會使學生的工作量不足，以致失去典型意義，無法反應(yīng)個人的能力，不能收到畢業(yè)論文寫作的預期效果。
    選題是大點好還是小點好，由于每個學生的實際情況不同，不能一概而論。對于理論基礎(chǔ)好、實際能力強、寫作水平比較高的同學，可以選一個稍大稍難得畢業(yè)論文題目。但一般來說，選題還是小一點、具體一點好，這樣的選題容易駕馭，只要寫得深入具體，一樣也很有價值。此外，選題的大小也是相對的，并沒有量化的指標和嚴格的界限，大題不能泛做，但小題可以深做，這樣根據(jù)學生的實際情況來定。
    選題不要脫離社會生產(chǎn)生活的實際，選一些不著邊際讓人看不懂的題目，也不能為了趕時髦，選自己美有弄懂或者沒有條件的題目。例如，有的學生看到一點鳳毛麟角的國外材料，找到幾個新名詞，為了“求新“就把別人的東西照搬過來，一知半解，東拼西湊，這樣的畢業(yè)論文肯定是寫不好的。
    國際法論文國際法論文選題篇四
    對于國際法淵源的內(nèi)涵，即什么是國際法的淵源，學界存在不同的觀點。歸納起來，主要有以下兩個派別。
    (一)單一內(nèi)涵學派。
    大部分學者認為，國際法淵源的內(nèi)涵是單一的，其中主要流派有三個。其一，起源說，即認為國際法淵源是現(xiàn)行國際法律規(guī)范的起源地。例如王鐵崖教授認為:“法律淵源是法律原則、規(guī)則和制度第一次出現(xiàn)的地方?！眲谔嘏商匦抻喌摹秺W本海國際法》也表達了類似的觀點。其二，形式說，即認為國際法淵源就是現(xiàn)行國際法律規(guī)范得以顯現(xiàn)的表現(xiàn)形式。例如蘇聯(lián)學者伊格納欽科和奧斯塔頻科認為:“國際法的淵源乃是協(xié)調(diào)國家意志的形式，是在互相接受的基礎(chǔ)上把國家(以及其他主體)達成的協(xié)議固定下來的形式?！逼淙?，程序說，即認為國際法淵源是現(xiàn)行國際法律規(guī)范的造法程序。例如周鯁生教授認為:國際法淵源是指國際法作為有效的法律規(guī)范所以形成的方式或程序。
    (二)復合內(nèi)涵學派。
    另一部分學者主張國際法淵源可以有多重內(nèi)涵，其中最主要的流派是主張國際法淵源為“實質(zhì)淵源+形式淵源”。例如李浩培教授認為:“國際法淵源，正如國內(nèi)法淵源一樣，主要區(qū)分為實質(zhì)淵源和形式淵源兩類。國際法的實質(zhì)淵源指國際法規(guī)則產(chǎn)生過程中影響這種規(guī)則的內(nèi)容的一些因素，如法律意識、正義觀念、連帶關(guān)系、國際互賴、社會輿論、階級關(guān)系，等。國際法的形式淵源是指國際法規(guī)則由以產(chǎn)生或出現(xiàn)的一些外部形式或程序，如條約、國際習慣、一般法律原則?！闭矊幩埂⑼叽男抻喌摹秺W本海國際法》也持類似觀點。除上述觀點外，復合內(nèi)涵學派中還有一些其他意見。例如梁西教授認為:對國際法淵源的多種解釋中，一種是指國際法作為有效法律規(guī)范所由形成的方式，另一種是指國際法淵源第一次出現(xiàn)的地方。兩者各有側(cè)重，可以兼采其長。
    二、國際法的形式獨立于國際法的淵源。
    國際法學作為法學的具體分支，其許多概念和理論植根于法理學，淵源問題也是如此。對國際法淵源的內(nèi)涵之所以眾說紛紜，很大程度上是因為法理學作為法學基礎(chǔ)學科，自己也沒有在“法的淵源”問題上達成一致。翻閱中外法理學著作，對“法的淵源”的解釋同樣是五花八門。由此，凱爾森不禁感慨:法的淵源是個被學界搞得“極端模糊不明”且賦予其種種涵義的概念。博登海默也說:“法的淵源這個術(shù)語迄今尚未在英美法理學中獲得一致的涵義。法理學的研究滯后拖累了國際法對自身部門法淵源的探究。從法理學角度考察，筆者認為，產(chǎn)生分歧的重要原因之一是很多學者要么把法的淵源和法的形式等同起來，要么認為法的淵源已經(jīng)包含法的形式，可事實上兩者不但互不等同，而且相互獨立。
    (一)從法理學的角度分析法的淵源不等同于法的形式。
    在法理學上提出需要對法的淵源和法的形式進行區(qū)分的觀點，最早可追溯至克拉克在1883年出版的《實用法理學》一書。一些國外學者的著作，如高柳賢三的《英美法源理論》、龐德的《法學肄言》等，也都有某些類似的意思。在我國，明確提出需要對法的淵源和法的形式進行區(qū)分的代表人物是周旺生教授。他認為:“法的淵源與法的形式有密切關(guān)聯(lián)，但它不是法的形式。法的淵源有可能被選擇和提煉為法，或有可能形成為法，對法而言，它是一個可能性的概念;而法的形式則是已然的法所采取的表現(xiàn)形式，它表明不同的法具有各自不同的效力等級，對法的淵源而言，法的形式在很大程度上是法的淵源發(fā)展的結(jié)果?！眹鴥?nèi)其他學者也有類似觀點。例如王勇飛先生也認為:“法的.淵源與法的形式，是既相互聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念，不能混淆。”形式說將法的形式和法的淵源人為地畫上等號，顯然是一廂情愿的。
    三、國際法形式的內(nèi)涵界定。
    既然法的形式獨立于法的淵源，那么在界定國際法淵源的內(nèi)涵時，就必須首先剝離國際法的形式。那么國際法的形式又如何界定呢?首先，按照法理學的一般觀點，法是由三大要素組成的，即法律概念、法律原則和法律規(guī)則。這三大要素的組合就構(gòu)成了法的形式。國際法也不例外。其次，國內(nèi)法是由國家制定或認可，并保證實施的。但由于世界上不存在“超國家”機構(gòu)，因此，國際法只能由國際社會制定或認可，并“由國家單獨或集體的強制措施保證實施”。再次，國際法的形式具有一定約束力。法的本質(zhì)特征之一無疑是具有約束力，否則就不能稱其為法。國際法也是如此。但筆者想強調(diào)的是，國際法形式所具備的只是“一定”的約束力，也就是說:。
    (1)并非只有全部國際法主體都遵守的法律規(guī)范才是國際法的形式。例如國際條約分為造法性條約和契約性條約兩種。有人認為只有造法性條約才是國際法的形式，契約性條約由于約束不了第三國，所以不是國際法的形式。這種觀點顯然是不對的。因為特定的法的形式所約束的對象是有限的，但是這種有限性并不妨礙它作為法的形式的根本屬性。例如上海的地方立法一般無法約束北京市民，但這并不影響它是法的形式這一屬性。國內(nèi)法況且如此，我們就沒有理由去苛求國際法的所有形式都必須具有普遍的、絕對的約束力。
    (2)國際法的形式具有“一定的”約束力并不意味著國際法主體在違反國際法后必須實際得到懲罰?！凹s束力”是一個“應(yīng)然”概念，“制裁”是一個“實然”概念，“有約束力”不等于“制裁”，“不制裁”并不等于“沒有約束力”，更不能說“不是法”。而且正如李浩培先生所說:“各國遵守國際法的事例，較之違反國際法的事例，在數(shù)量上要大得多。實際上，遵守國際法是原則，違反國際法是例外?！奔词故菄鴥?nèi)法也很難做到完全的“違法必究”。綜上分析，國際法的形式是指由國際社會制定或認可，并由國家單獨或集體的強制措施保證實施的，具有一定約束力的法律概念、法律原則和法律規(guī)則。
    國際法論文國際法論文選題篇五
    隨著全球化的步伐不斷加快，國家與國家之間的關(guān)系敏感而密切，整個國際社會是“牽一發(fā)而動全身”，國際法的作用也日益得成熟、重要。目前，我國高等院校國際法課程教學內(nèi)容的設(shè)置和學時的安排只能完成國際法的啟蒙教育，這種初級教育對于培養(yǎng)法學專門人才的要求來說差得很遠。國際法是一門實踐性很強的學科，國際條約、國際慣例是國際法的重要組成部分。國際條約、國際慣例是兼顧到不同法系、不同國家法律制度的特點而形成的。但現(xiàn)階段我國學生普遍缺乏鍛煉和實踐的機會，接觸國際實例很難，理論與實踐脫節(jié)，嚴重影響了國際法的教學效果和本專業(yè)的發(fā)展。因此國際法教學的改革勢在必行。本人主要從國際法的實踐教學改革方面談一下自己的思路和想法，希望能為培養(yǎng)國際法專門人才做出應(yīng)有的貢獻。
    （一)在實踐教學過程中重視對學生進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。
    大學是培養(yǎng)人才的地方教育學論文教育教學論文，道德品質(zhì)也是衡量人才的一個重要指標。現(xiàn)今世界幾乎所有的西方發(fā)達國家都非常重視公民教育，并同時把它作為學校教育與教學工作的重要任務(wù)和目的之一。因此無論在理論教學和實踐教學的環(huán)節(jié)德育教育都不應(yīng)當被忽視。
    在歐洲一些崇尚紳士風度的國家，民族的文明素養(yǎng)很高，但是在他們的學校教育課程中卻很難找到專門的德育科目，德育一般就滲透在各門教學工作中并同步進行，也就是任何一門學科都兼有道德教育的任務(wù)。目前我國大學的課程，在各門科目上一般都設(shè)置有課堂教學和實踐教學兩個部分。就實踐教學環(huán)節(jié)來說，我認為應(yīng)當設(shè)置專門的德育教育部分。在對學生的實踐學習環(huán)節(jié)進行考核打分時應(yīng)增加具體的道德品質(zhì)的考核成績。比如在實踐學習中是否注意環(huán)境保護、是否體現(xiàn)了人文關(guān)懷、是否從事了義工或志愿者的服務(wù)等等?？傊彩悄荏w現(xiàn)公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素、追求民主、樂觀向上、寬容團結(jié)的精神品質(zhì)和行為都可以成為學生實踐成績中的一部分。
    （二)案例教學是國際法教學實踐改革的重要手段。
    案例教學是實踐教學的主要形式之一。案例教學法有助于學生理解掌握所學。
    摘要內(nèi)容。但案例教學模式在實際操作中還存在許多不足。
    1、案例教學教材的選擇要注意與當代的國際實踐相聯(lián)系。
    在案例的選擇上,應(yīng)根據(jù)教學目標進行。既要選擇一些典型性、代表性、綜合性的案例。將案例與與所講授的重點內(nèi)容有機結(jié)合,盡量涉及多個知識點或多個章節(jié)的內(nèi)容。同時也要注意調(diào)整，隨時加入一些具體生動,較受社會關(guān)注的案例。以保證教學內(nèi)容的前瞻性和與時俱進。
    目前各個高校教學用的案例教材雖然多，但觀其內(nèi)容，其中所編的案例卻大多相同。其中案例也大部分是幾十年甚至上百年前的，上世紀90年代的案例都屬于年輕案例。當然這其中不乏一些十分典型的案例，所以經(jīng)常被采用。另一方面也由于國際社會、國際法的特點所決定的。案例材料陳舊影響學生的學習興趣，也不利于學生了解本學科的前沿知識論文開題報告中國。因此案例教學教材的選擇既要注重科學系統(tǒng)性，也要注意與當代的國際實踐相聯(lián)系。在此一方面呼吁廣大專家學者能夠，即時對當前的教材進行修訂與增補?；蛘叨嗑幾胍恍┬碌摹⑴c國際法的發(fā)展、與當今社會的現(xiàn)狀聯(lián)系緊密的案例教材。一方面也要求廣大教師在實踐教學中對案例的選擇進行甄別、更新。隨時關(guān)注本領(lǐng)域的最新動態(tài)，及時采集新案例。過時的案例被淘汰，新的案例補充進來。在完成某一課程內(nèi)容的學習后,就可以選取一些時事性、較有深度及廣度的案例討論。甚至直接制作、改編一些案例。以便及時提高教材、教法水平，增強教學效果。因此改編、更新國際法教材，把案例教學法貫穿其中，是我們當前國際法實踐教學改革所首先要解決的問題。
    2、案例教學的過程要把教師創(chuàng)新教學與學生主動學習結(jié)合在一起。
    案例教學應(yīng)該以學生為主體教育學論文教育教學論文，充分發(fā)揮學生的主導作用。教師加以適當?shù)慕M織引導。具體操作中教師,可以先布置學生課前閱讀相關(guān)資料,并設(shè)計幾個有針對性的問題,讓學生提前進行思考尋求解答。但注意不要給予過多的提示，以免限制了學生的思路。預習案例有助于學生將所學內(nèi)容融會貫通,多角度解決問題。
    具體由學生完成的部分主要應(yīng)該有三個環(huán)節(jié)。首先案情介紹階段，這部分比較簡單，但需要學生事先預習。主要是學生對案例背景介紹，也可以對案例中的要點進行總結(jié)，為理解案例提供一個分析框架。第二部分是重點部分，由同學們對案例中所涉及的問題提出行動方案。在這個過程中同學們可以相互批評、反駁、辯論。這個過程要求學生們充分參與、發(fā)言。同學們可以反駁其他同學的發(fā)言，也可以闡述自己的觀點。但不能重復其他同學的論點。隨著辯論的進行，對案例的分析也會愈加深入，學生對理論的理解也會愈加的透徹并且和有關(guān)法律事實密切的結(jié)合起來。此時老師只要對同學們遺漏的問題進行提示引導就可以。最后一個環(huán)節(jié)是學生點評。點評中強調(diào)學生對相關(guān)案例的點評，這樣能夠調(diào)動學生的思維，促進其對相關(guān)知識的理解和把握，堅持學生自主學習為主，在學生點評的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合本次討論內(nèi)容作總結(jié)性的點評，指出學生的不足同時肯定其成績。最后由教師對同學們之前的討論進行評價打分。不論觀點是否正確客觀，充分參與就是得分標準的重要參考指標。
    在整個案例教學的過程中教師要給學生充分空間，真正讓學生自主的去分析思考、并提出解決方案。達到培養(yǎng)學生概括、歸納、分析推理能力；口頭表達、辯論能力；提出方案、解決問題的能力的目的。也有利于養(yǎng)成學生關(guān)心、了解我國國情和世界政治、經(jīng)濟、文化、法律動態(tài)的習慣。
    案例是教學法中的最優(yōu)資源，也是實踐教學的最常用手段。它為師生提供了一個從感性知識到理性知識、從具體到抽象的自然有序的教學認識過程。通過課前預習和課堂討論為學生營造了一個生動、靈活、深刻的學習氛圍。避免傳統(tǒng)教學中只講授空泛冗長的理論，卻不能就相關(guān)法律事實進行立論分析，導致理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。案例教學的重點不是尋找某一確定的答案，而更加注重認識問題和解答問題的過程。面對有挑戰(zhàn)的問題和各種可能性教育學論文教育教學論文，學生的學習積極性將得到激發(fā)，為尋求答案，學生將會主動分析法律上的爭議點，搜尋相關(guān)法規(guī)和類似案例，得出自己的判斷，從而變被動學習為主動學習。
    (三)將國外的一些實踐課程模式引入我國的國際法課堂。
    作為實踐教學的一種創(chuàng)新，各院校都在探討如何將國外的實踐課程模式“診所式法律課程”(clinicallegaleducation)和“法庭辯論課”(trialadvoca2cy)引入各自的法學課堂教學。在英美等普通法系國家,它包括兩種形式:“模擬法庭”(mooting)和“辯論技巧”(advocacy)。模擬法庭一般是低年級學生的必修課,即所有法學院學生都要參加模擬法庭的訓練。辯論技巧課,則是為那些有意成為出庭律師的法學院學生開設(shè)高級訓練課程。
    目前我國的大多數(shù)法學高校都建立了專門的模擬法庭。在教師的.指導下,學生可以把一些經(jīng)典的案例依照嚴格的法庭程序進行重現(xiàn)和模擬。通過學生扮演具體的角色，即原告、被告、法官/仲裁員、雙方當事人的代理人和有關(guān)證人，對案情發(fā)表自己的看法和意見，提高學生的分析問題的能力和實際處理問題的能力，使學生真正成為課堂的主角。對學生增強學習興趣、加深理解、學以致用是十分有效的。很好地提高了學生的專業(yè)技能和基本素質(zhì)。
    但現(xiàn)在大多數(shù)的法學院校的“模擬法庭”還只是一種形式。利用效率低，有的學校甚至一學期都不能開展一次模擬法庭活動。案例的選擇也比較單一，主要集中在民法、刑法領(lǐng)域。國際法的相關(guān)案例十分少見。另外一些學校的模擬法庭的配套設(shè)施還不完善，一些學校開展的“模擬法庭”過于注重形式，沒有相關(guān)法學問題進行深入的探討。這些都是急需改進的地方。我們要充分認識到開展“模擬法庭”，尤其是“模擬國際法庭”和“模擬國際仲裁法庭”活動對我們培養(yǎng)學生能力所起的作用，這種作用可能是隱性的，但卻是長遠的和巨大的。
    另外,各法學院校對“辯論技巧”等專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)形式還在初級階段。這也是我們應(yīng)充分重視和積極探索的。
    (四)通過分層教學法實現(xiàn)實踐教學中對學生主體性和差異性的關(guān)注。
    這一改革措施主要是在實踐教學中更好地根據(jù)學生的個體能力、已有基礎(chǔ)及學習偏好等來進行有效的教學?！胺謱咏虒W”的具體做法是，針對班級授課制下不同學生的學習風格和多樣性的學習差異，如根據(jù)學生在學習時對視覺、聽覺和動手操作等不同學習類型的偏好和實際能力，而將學生的課程劃分為不同的層次。某一層次既和某一級的學習水平和深度有關(guān)，也和學生的興趣愛好、特長有關(guān)論文開題報告中國。在這里我們要十分注意的是學生層次的劃分不是由教師主觀決定的教育學論文教育教學論文，而是由教師提出劃分方案，而由學生自己選擇。
    比如第一層的學生，在這一層的學生要培養(yǎng)他們對某一話題的基本理解能力。這一層的學生可能是興趣廣泛，動手能力強的學生，即操作型的學生。這一類的學生擅長通過操作實踐的方法來學習。那么教師就可以分配這一組的學生就某一國際法案件進行調(diào)查研究，提供各種報告資料；為國際法的案例教學提供音像資料、制作多媒體課件；或者進行“模擬國際法庭”“模擬沖裁法庭”活動的準備工作。
    第二層的學生主要是培養(yǎng)他們比較復雜的思維能力，其首先要求學生熟練運用他們曾在第一層水平階段已經(jīng)學過的東西，懂得如何運用選擇、引起或發(fā)現(xiàn)更多的體驗、認識和結(jié)論，同時要求學生自己設(shè)計方案并找出答案。這一層次的學生往往是學習比較認真，理論基礎(chǔ)扎實的學生。教師要注意拓展這部分學生的思路、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學生在“模擬國際法庭”中充當當事人的角色，通過法庭辯論提高學生的思維能力和創(chuàng)造能力。在這里教師要注意給學生一個完全自由思考和創(chuàng)造的空間，不要過多的限制和說教。
    第三層次主要是一些善于思考、見解獨立的學生。對這一層次的學生應(yīng)該著重培養(yǎng)他們更復雜和更具有批判性思考的能力。在這一層級中，學生要學習并運用所學知識，圍繞一個現(xiàn)實世界中有爭論的主題進行評議和分析。與此同時還要求學生進行批判性地思考并把研究與個人的審美觀、價值觀和人生觀結(jié)合起來。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學生在“模擬國際法庭”中充當大法官的角色，分層教學法主要適用在實踐教學模式中，在課堂教學和期末理論考試當中則不適用。國外教育界的一些專家和實驗教師對上述模式的總體評價一般都很高。通過學生的個性化指導，充分發(fā)揮每名學生的特長，增強了學生的學習興趣，樹立了學生的信心，幫助每一位學生達到他們的理想目標教育學論文教育教學論文，無疑，這對學生的發(fā)展和師生關(guān)系的融洽都是十分有益的。
    (五)在實踐教學中采用小組學習的方法。
    小組學習法就是讓學生自主組成若干個學習小組。學生們在課余時間可以進行集中學習。包括討論、講座和進行調(diào)研。
    國際法的案例教學過程是一個充分鍛煉學生自主學習能力的過程。在這個過程中可以貫穿小組學習的方法。通過小組學習，學生們可以互相啟發(fā)，彌補不足。一方面有利于在課堂討論中更加有針對性，不遺漏要點；一方面可以使學生在比較輕松的環(huán)境中提出自己的觀點。既有利于學生表達能力的提高，也有助于學生進行不受約束的思考。
    對國際法的相關(guān)事件進行調(diào)查研究也是實踐教學的一個有效途徑。通過調(diào)研能使學生掌握更加詳實資料，培養(yǎng)學生嚴謹求真的學習態(tài)度，使學生更加深入的了解社會，增強學生的團隊合作能力、與人交往的能力、解決問題的能力、快速反應(yīng)的能力等多種能力。有利于學生綜合素質(zhì)的提高。通過組成學習小組，學生們分工合作也可以促進實踐活動的順利完成。
    總之，學習小組對學生的自主學習能力、發(fā)散思維能力、團隊合作能力的培養(yǎng)都有積極的影響。
    綜上所述，國際法的實踐教學改革是一個長遠的工作，學校在教學過程中要緊緊把握知識、素質(zhì)和能力三要素，突出培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，特別是通過加強實踐教學提高動手能力和處理實際問題的能力。
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    國際法論文國際法論文選題篇六
    摘要：
    時效是國際法中有爭議的理論問題之一。對公法學家的主張、國家實踐以及司法裁決的研究表明：國際法上存在著時效，其構(gòu)成要件有兩個：援引時效的國家以主權(quán)者所有意思表示對所涉領(lǐng)土連續(xù)、平穩(wěn)地行使國家主權(quán);其他國家的默認。
    關(guān)鍵詞：
    一、關(guān)于時效在國際法中地位和含義的爭論。
    時效原是國內(nèi)法的概念，是各主要法系共有的一項法律制度。在國內(nèi)法中，時效的目的在于保護現(xiàn)存的持續(xù)狀態(tài)，以免法律關(guān)系處于不確定、不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而起到保護社會秩序的作用。它的實質(zhì)是“事實勝于權(quán)利”，與法律上奉行的“權(quán)利勝于事實”原則恰恰相反。與國內(nèi)法相比，國際法律秩序尚不發(fā)達，以有效性為基礎(chǔ)的事實狀態(tài)常常持續(xù)相當長的時間。因此，大多數(shù)國際法學家認為，國際法上也應(yīng)該有時效制度。
    被尊稱為國際法鼻祖的格老秀斯最早提出了時效在國際法中的地位問題。最初，他否認國際法上存在著時效，后來又限定了他先前做出的論斷，認為國際法中不存在類似于羅馬法中的物權(quán)取得時效，但采用了遠古占有概念。應(yīng)該說，格老秀斯在國際時效問題上的觀點并不十分明確。一方面，他否認國際法上存在著類似于羅馬法中的物權(quán)取得時效，另一方面，又將羅馬法時效制度中的遠古占有概念引入到國際法，而且，在適用遠古占有時，他又建議了1的時間期間。格氏在國際時效問題上的模棱兩可態(tài)度，給國際法學界埋下了紛爭的因子。
    圍繞國際法上是否存在著時效，形成了格老秀斯學派和法泰爾學派。而且，來自大陸法系國家的學者基本上屬于格老秀斯學派，來自普通法法系國家的公法學家基本上屬于法泰爾學派。
    格老秀斯否認物權(quán)取得時效，引入了遠古占有。但后來的格老秀斯學派并不總是遵循這種區(qū)分，他們否認國際法上存在著時效。理由是，國際法沒有規(guī)定時效期間，而且不要求善意占有。另一方面，該學派承認國際法上存在著遠古占有，并且認為，遠古占有不是作為時效存在的，而是國際法的一項獨立制度。
    法泰爾學派認為，國際法上存在著時效，有兩種形式，即遠古占有時效和類似于羅馬法中的物權(quán)取得時效（稱為國際物權(quán)取得時效）。例如，法泰爾認為，“遠古占有時效…是建立在遠古占有基礎(chǔ)之上的”，取得時效是“建立在既沒有間斷也沒有被提出異議的長期占有之上的領(lǐng)土取得”，時效是自然法的一部分，因此是國際法的一部分。在他們看來，國際物權(quán)取得時效與遠古占有時效的理論根據(jù)是不同的。在遠古占有時效中，假定存在著最初不確定的狀態(tài)，不可能證明這種最初狀態(tài)是合法或非法，就推定它是合法的。國際法庭將它界定為一種持續(xù)如此長的時間以至于“不可能提供證明存在著不同情勢的占有……”因此，一直有人爭辯說，遠古占有不創(chuàng)設(shè)或產(chǎn)生新的權(quán)利，僅限于認可其最初狀態(tài)不可能查明并且因此被視為是按照法律要求產(chǎn)生的某種事實狀態(tài)。換句話說，它不賦予一個新的所有權(quán)，只是使事實上已經(jīng)存在的所有權(quán)成為神圣。國際物權(quán)取得時效的理論根據(jù)是，所有權(quán)最初是有瑕疵的，但據(jù)說占有治愈了這一缺陷，即通過時效取得了先前根本不享有的所有權(quán)。與羅馬法中的物權(quán)取得時效不同的是，國際物權(quán)取得時效不是根據(jù)法定期間的經(jīng)過，而是根據(jù)并非時間因素的某種標準取得所有權(quán)，但理論根據(jù)是一樣的，即這種時效源于不當占有。因此，有的學者干脆將國際物權(quán)取得時效稱為“不當占有”。
    盡管格老秀斯學派和法泰爾學派在國際時效問題上的觀點針鋒相對，但它們都承認遠古占有，當然，他們在遠古占有的性質(zhì)上存在分歧。更為有趣的是，由于不可能嚴格按照字面意義適用遠古占有，兩派在具體適用遠古占有制度時均根據(jù)個案具體情況確定是否滿足了遠古占有的要件。正如維荷格斯指出的，遠古時效與嚴格意義上時效的唯一的真正差別在于前者比后者要求更長的時間期間，但這是程度上的而不是性質(zhì)上的不同。換句話說，國際法上只有一種時效（如果存在的.話），該制度在適用時因不同情況而發(fā)生變化。因此，對視遠古占有為時效的學者來說，遠古占有只是要求更長時間期間的取得時效;對否認國際時效的學者來說，在具體適用遠古占有時實際上等于承認了國際物權(quán)取得時效。而且，應(yīng)該看到的是，遠古占有制度的適用范圍太窄，不足以滿足穩(wěn)定國際秩序的需要。因為“可以說，所有權(quán)已經(jīng)持續(xù)如此長時間的情況非常少見;同時，遠古占有的前提條件也很難滿足?！币虼耍h古占有在國際法中并不占有重要地位。正如約翰遜教授所說，從國際法上看，關(guān)鍵問題不在于遠古占有是否是一種取得時效，而在于類似國內(nèi)法中的物權(quán)取得時效是否被承認為國際法的一項制度。因此，兩派分歧的關(guān)鍵是時效在國際法中的地位和含義。
    關(guān)于時效在國際法中的地位，基本上表現(xiàn)為格老修斯學派和法泰爾學派之間的持久論爭。按照布盧姆教授的分析，造成這種分歧的原因有兩個，一個是一般性質(zhì)的，另一個尤其與時效制度有關(guān)。
    關(guān)于國際時效的爭論，從大的方面看，是與私法概念在國際法中地位這一更基本的爭論有關(guān)。正如勞特派特指出的，起源于幾個世紀前的爭論，本質(zhì)上是國際法中的實在法學派與自然法學派之間的沖突。“實在法學派的基本要求用一個字表述就是：自給自足。它拒絕從除國際習慣或條約之外的任何淵源吸收規(guī)則和格言?！币虼?，它對任何求助于私法類比最不信任。另一方面，實在法學派的反對者——自然法學派——則將羅馬法視為活的淵源，以填充它的無數(shù)空隙?？偟膩碚f，來自大陸法系國家的國際法學者大都是實在法學派，而來自英美法系國家的國際法學家一般屬于自然法學派。因此，實在法學派和自然法學派各自對私法概念在國際法領(lǐng)域中的適用和類比問題上的一般看法，在很大程度上決定了他們在國際時效問題上的態(tài)度。
    更具體地說，源于大陸法系和英美法系對時效的不同界定。在大陸法系中，時間因素是時效的一個構(gòu)成性因素，適用時效主要是根據(jù)時間標準，因此，時間因素在大陸法系中具有根本重要性。在英美法系中，適用時效本質(zhì)上是推定原所有者已經(jīng)放棄了所有權(quán)，時間因素也只是有助于這種推定的因素之一，或者說是這種推定的簡化而已，因此，時間因素在普通法中不具有重要性。既然不同法系對時效制度有不同界定，那么，具有不同法系背景的國際法學家在談到時效時，實際上是以國內(nèi)法的時效概念為標準的。這毫無疑問會加劇他們在國際時效問題上的分歧。
    總之，時效制度本身具有的政策合理性以及國際社會的特點，是國際法上存在時效有說服力的理由，正因為如此，絕大多數(shù)國際法學家都贊同國際法上存在著時效，沒有幾個學者反對國際時效，甚至在反對國際時效的少數(shù)學者中，如馬藤斯、里維埃表面上否認國際法上存在著時效，但實際上也承認國際法上存在時效制度。
    二、時效在國際法中的地位和含義。
    下面著重從司法裁決和少數(shù)國家的國內(nèi)實踐來考察與時效有關(guān)的國際實踐。
    （一）司法裁決。
    在白令海仲裁案中，雖然當事方的書面和口頭辯論以及法庭的正式判決中都沒有提到時效術(shù)語和理論，但英國籍的仲裁員漢農(nóng)勛爵曾不經(jīng)意提到過時效，并且否認國際法上存在著時效。勞特派特通過對該案的研究發(fā)現(xiàn)：“從美國籍仲裁員以及口頭辯論中，似乎清楚地表明，美國的一個主要論點正是以時效為根據(jù)的……美國代理人在其最后報告中也承認，在準備該案的早期，曾得出結(jié)論：援引時效將是困難的。”從該案得出如下結(jié)論：組成仲裁庭的法官對時效在國際法中的地位是有爭議的;美國曾設(shè)想援引時效理論，但最后沒有援引，美國沒有援引時效，并不意味著它否認國際時效，而是因為“援引時效將是困難的”的顧慮，因此，似乎可以推斷，美國是承認國際時效的。
    在格里斯巴丹那仲裁案中，當事方在訴狀中均援引了時效，然而，裁決卻沒有提到時效。關(guān)于該裁決，學者們有不同觀點。勞特派特認為：“在格里斯巴丹那案中，該裁決的理由實際上等于承認國際法中存在著時效，盡管該裁決沒有提到時效這一術(shù)語?！辈急R姆認為該裁決是以遠古占有為根據(jù)的。實際上，如果將遠古占有視為時效，那么可以認為裁決承認了時效。
    在查米扎勒仲裁案中，美國以時效為根據(jù)，即不受干擾、沒有間斷地占有，并且自規(guī)定里奧格蘭德河作為兩國邊界的1848年條約以來墨西哥從來沒有對其占有該領(lǐng)土提出異議為由，主張它對舊河床和現(xiàn)在河床之間查米扎勒地區(qū)享有所有權(quán)。仲裁庭指出：“用作時效根據(jù)的占有的另一個特征是，它應(yīng)該是平穩(wěn)的?！倍绹恼加胁⒎瞧椒€(wěn)，因為墨西哥除了不時地提出外交抗議外，還曾計劃在本案爭議地區(qū)設(shè)立海關(guān)門拄。盡管沒有實際設(shè)立，但在仲裁庭看來，由于該行為可能導致武力沖突，因此，不能指責墨西哥只采取了較為克制的抗議行為。而且，外交抗議在那時是能夠阻止一個時效所有權(quán)產(chǎn)生的通常措施。因此，在這種情況下，就不能認為美國的占有是平穩(wěn)的。仲裁庭最后得出結(jié)論說：“沒有必要探討美國援引的時效權(quán)利這一有爭議的問題，是否已被接受為國際法原則，在沒有任何公約規(guī)定完成時效期間的情況下，仲裁員們得出如下結(jié)論：美國的占有不具有確立一個時效所有權(quán)的特征?！币恢抡J為，美國的占有并不是“不受干擾、沒有間斷和沒有異議的”，因此，其權(quán)利要求不予支持。關(guān)于該裁決，學者們有不同看法，布盧姆認為，該裁決與時效無關(guān)，而不是贊同國際法中存在著時效。其他學者如勞特派特、約翰遜以及維荷格斯則認為，該裁決承認國際法中存在著時效。筆者認為，仲裁庭雖然意識到時效在國際法上的地位存在爭議，但它實際上贊同國際法上存在著時效，并以美國的占有不能滿足時效要件為根據(jù)駁回了美國的權(quán)利要求。
    在帕爾瑪斯島案中，荷蘭主張國際法中存在著時效原則，而美國則反對荷蘭援引時效。胡伯法官拒絕接受美國的權(quán)利要求，并以荷蘭對該島連續(xù)、平穩(wěn)地行使主權(quán)以及得到了其他國家的默認為根據(jù)，做出了對荷蘭有利的裁決。雖然仲裁員沒有明確提到時效理論，但該案被視為所有與時效有關(guān)的案件中最著名的。胡伯闡述了適用于本案的實體法規(guī)則，即“連續(xù)、平穩(wěn)地行使領(lǐng)土主權(quán)（在與其他國家的關(guān)系中是平穩(wěn)的）實際上就是所有權(quán)”。同時指出：“盡管國內(nèi)法，由于其完備的司法制度，在沒有實際行使權(quán)利的情況下仍然能夠承認抽象財產(chǎn)權(quán)利的存在，但決不限制時效和保護占有原則的效果。國際法，其結(jié)構(gòu)不是建立在超國家組織的基礎(chǔ)之上，不能認可國際法將如幾乎與所有國際關(guān)系有關(guān)的領(lǐng)土主權(quán)那樣的權(quán)利，降低到?jīng)]有實際行使主權(quán)的抽象權(quán)利?！毖韵轮馐?，國際法中更不應(yīng)該限制時效等原則的效果。另外，胡伯法官暗示，連續(xù)、平穩(wěn)地行使國家權(quán)力就是時效。并且認為，該原則一直在不只一個聯(lián)邦國家中得到承認，指出：“從美國最高法院幾個類似裁決中只需援引印地安那州訴肯塔基州裁決就足夠了，在該案中，羅德島州訴馬薩諸塞州這一判例是以援引法泰爾和惠頓的著作得到支持的，這兩位學者都承認以長時間占有為根據(jù)的時效就是有效、不可反駁的所有權(quán)。”總之，胡伯法官在本案中雖然沒有明確援引時效，但分析裁決上下文可以得出結(jié)論，即該裁決不僅承認國際時效，而且闡述了國際時效的含義和要件。正如索倫森所說：“在帕爾馬斯島案中，時效已經(jīng)得到承認?！碑斎唬灿袑W者不無遺憾地指出：“遺憾的是，胡伯法官沒有充分地闡述時效問題，只是滿足于宣稱，美國最高法院已經(jīng)將該理論適用于聯(lián)邦成員國，并且以法泰爾和惠頓的學說為根據(jù)?！?BR>    在漁業(yè)案中，當事方在口頭和書面辯論中都曾提到時效理論，并詳細探討了這一問題。英國在答辯中指出，以背離普遍適用的國際法規(guī)則的方式取得對海域領(lǐng)土的權(quán)利，只能是以時效的方式完成的。挪威在反駁中對時效在國際法中的地位提出異議。法院沒有就雙方的觀點發(fā)表意見，而是以下述理由做出了有利于挪威的判決，即“外國對挪威實踐的普遍默認是一個不爭的事實。在長達60多年的時間里，英國沒有以任何方式對此提出異議?！睂W者們對該案有不同看法。布盧姆認為，在當事方明確提到時效理論的情況下，法院卻沒有提到這一問題，只能解釋為法院對該理論在國際法中的適用持懷疑態(tài)度。筆者認為，這種解釋未免過于武斷。仔細分析可以看出，法院判決理由有兩點：挪威一貫劃定領(lǐng)海方法的國家實踐;其他國家尤其是英國的默認，這兩個理由正是適用國際時效的兩個要件。因此，本案暗含地承認了國際時效。實際上，阿拉法茲法官在個別意見中明確提到了時效，而且在這位智利法學家看來，時效理論與歷史性權(quán)利是同一的。
    在敏基埃群島和埃克里荷斯群島案中，當事方都主張各自已經(jīng)長期占有了有爭議的群島，并已經(jīng)取得了對它們的最初所有權(quán)，并且傾向于認為，只有在其最初所有權(quán)不能成立時、因而他們援引的占有是不當占有的情況下才援引時效，因此，雙方純粹將時效作為其權(quán)利要求的替代性理由。在約翰遜教授看來，當事方不愿意明確援引時效，是由于“存在著純粹將時效視為通過不當占有取得所有權(quán)的手段的傾向?！狈ㄔ阂罁?jù)當事方提出的第一個理由做出了有利于英國的判決，即英國對有爭議的群島已經(jīng)確立了最初所有權(quán)，從來沒有放棄。因此，法院沒有對當事方提出的替代性理由發(fā)表意見。從約翰遜的分析可以看出，當事方?jīng)]有明確援引時效，是處于訴訟策略的考慮，即時效有“不當占有”的惡名。
    在某些邊界領(lǐng)土主權(quán)案中，比利時以劃界條約和其他文件根據(jù)，認為爭議中的領(lǐng)土屬于它。荷蘭爭辯說，即使根據(jù)1843年的邊界專約，可以認為爭議領(lǐng)土的主權(quán)授予了比利時，但荷蘭自那時起對這些地區(qū)行使的主權(quán)行為，已經(jīng)牢固地確立了荷蘭主權(quán)。法院沒有援引時效理論，而是查明比利時的默認是否成立，即“比利時是否由于沒有主張其權(quán)利并且對荷蘭行使主權(quán)行為的默認而失掉了主權(quán)。”在查明比利時的態(tài)度不能解釋為默認后，法院做出了有利于比利時的判決。阿曼德一烏戈法官的異議意見和少數(shù)法官意見均認為本案可以適用時效原則。
    通過對國際司法裁決的考察可以得出如下結(jié)論：在早期的司法裁決中，法庭不承認時效在國際法中的地位，或者組成法庭的法官們對時效在國際法中的地位是有爭議的。在后來的案件中，尤其是在查米扎勒仲裁案、帕爾瑪斯島案和漁業(yè)案中，當事方明確提到或援引時效理論，但法庭仍盡量避免提到或援引時效，但裁決一般是同時強調(diào)兩個方面：一是權(quán)利主張國行使領(lǐng)土主權(quán)的事實，另一方面則是對方的默認，尤其是強調(diào)后者，而這兩個方面正是適用國際時效的要件。因此，可以得出結(jié)論說，雖然法庭沒有明確援引時效理論，但它們實際上適用的正是時效理論;法庭沒有明確提到或援引時效，或許是為了避免不必要的爭論。
    2少數(shù)國家的國內(nèi)法院裁決。
    按照《國際法院規(guī)約》的規(guī)定，國內(nèi)法院判決，不僅能夠表達該國的國際法觀點，而且可以作為確定國際法的輔助性資料。
    總的來說，美國聯(lián)邦最高法院的判決尤其是早期判決，的確承認國際法上存在著時效。后來的判決似乎提到默認理論，或者交替性地提到它們。在印第安那州訴肯塔基州案中，最高法院援引了法泰爾和惠頓關(guān)于國際時效的論述。而且法院在闡述時效時特別強調(diào)默認的作用。在后來對路易斯安那州訴密西西比州案、阿肯色州訴密西西比州案、密西根州訴威斯康星州案等一系列案件的判決中，法院遵循了同樣思路。
    在美國直接電報有限公司訴英美電報有限公司案中，當事方請求英國樞密院司法委員會從國際法的觀點說明康塞普灣（coneeptionbay）的法律地位。法院援引時效，并且在援引時效理論時，非常強調(diào)其他國家默認的作用，而不是關(guān)注時效期間。
    總之，英美等國的司法機構(gòu)不僅明確承認國際時效，并且在援引時效理論時特別強調(diào)原所有者的默認。
    （二）少數(shù)國家的國內(nèi)實踐。
    與國際時效有關(guān)的國家實踐，表現(xiàn)為有權(quán)代表國家的機關(guān)和代表所做出的行為以及口頭和書面聲明。這些實踐表明了這些國家對國際時效的態(tài)度。
    雖然意識到不存在時效期間，但美國國務(wù)卿奧爾尼186月22在致英國駐美大使的信件中明確提到了國際時效。規(guī)定將英屬圭亞那一委內(nèi)瑞拉之間的邊界爭端提交仲裁的18《英美條約》，明確承認取得時效是國際法的一部分。該條約第4條（a）規(guī)定：“在50年期間的不當占有或時效應(yīng)該產(chǎn)生所有權(quán)。仲裁員可以將對一個地區(qū)的專屬政治控制及實際定居視為足以構(gòu)成不當占有或根據(jù)時效取得所有權(quán)?！睅缀蹩梢钥隙ǖ卣f，這是唯一承認國際時效的國際條約。如上所述，一些國家在具體案件中也曾提到或援引時效。例如，荷蘭在帕爾瑪斯島案的答辯狀中堅定主張國際法中存在著時效原則，并援引了該理論，但美國卻強烈地反對荷蘭援引該原則。挪威和瑞典在格里斯巴丹那案中均援引了時效。在查米扎勒仲裁案中，美國援引了時效理論，但沒有成功。挪威在東格陵蘭法律地位案中提到了時效理論，指出丹麥對有爭議領(lǐng)土的權(quán)利是以時效原則為根據(jù)的。在漁業(yè)案中，英國認為挪威的權(quán)利主張是以時效為根據(jù)的。
    可以看出，這方面的國家實踐比較少，而且某些國家在國際時效問題上的立場不一致，如挪威;一些國家（如美、英）在國際時效問題上的立場是一致的，即認為國際法上存在著時效。尤其值得注意的是，當一方指出另一方的權(quán)利主張是以時效為根據(jù)時，總是遭到對方的反對，并強烈地否認國際法上存在著時效。有些學者因此得出結(jié)論說：“如此稀少的這種國家實踐幾乎不能得出國際社會或者某一特定國家已經(jīng)最后地使自己承擔贊同一個觀點或另一個觀點的結(jié)論。不同國家在這方面的實踐的確不具有確定的一貫性，并且顯然取決于——如在其他問題上一樣——所涉國家真正或想象的利益?！闭\然，國家實踐都是某種動機下完成的，但其法律性質(zhì)并不取決于這種動機。同樣，也不應(yīng)根據(jù)這方面國家實踐的多少斷定時效在國際法上的地位，而應(yīng)該具體問題具體分析。實際上，正如持上述觀點的學者自己分析的，“這方面的國家實踐相對稀少的主要原因之一是由于下述事實，即國家援引時效理論，意味著承認了對方最初曾享有所有權(quán)，它對爭議中領(lǐng)土的權(quán)利是不當權(quán)利。顯而易見，各國并不傾向于做出這種認可。因此，它們盡可能地不主張時效權(quán)利。同樣，各國也不愿意援引遠古占有理論，因為援引該理論可能被解釋為，它們承認其對該領(lǐng)土的最初所有權(quán)是不確定的。因此，為了避免任何可能誤解，各國總是盡可能地避免援引國際時效和遠古占有?！逼鋵?，除了因時效具有“不當占有”惡名的疑慮外，還有一個更深層的原因，即各國不援引時效理論是出于訴訟策略上的考慮：如果時效國不援引時效理論，那么，原主權(quán)者不僅要證明其最初就享有所有權(quán)，而且必須證明它從來沒有放棄所有權(quán)或默認時效國的所有權(quán);反之，時效國明確援引時，則對方只須證明，它沒有放棄所有權(quán)或默認時效國的所有權(quán)，因此，在時效國看來，它沒有必要減輕對方的舉證責任。
    總之，關(guān)于時效在國際法上的地位可以得出如下結(jié)論：時效沒有得到普遍性國際條約的承認，即使明確承認國際時效的雙邊條約也相當少。在國家實踐方面，只有英、美等少數(shù)國家的國家實踐可以說已經(jīng)形成了承認國際時效的習慣，而其他國家出于時效“不當占有”的惡名或訴訟策略的考慮不愿意援引時效理論。然而，應(yīng)該看到的是，時效作為“文明各國公認的一般法律原則”無論如何是沒有問題的，根據(jù)《國際法院規(guī)約》第38條的規(guī)定，時效因而是國際法的一部分。從這個意義上講，時效是國際法的一部分。這一結(jié)論能否成立，取決于“作為確定法律原則之補助資料者”的“司法裁決和各國權(quán)威最高之公法學家學說”。
    就公法學家學說而言，絕大多數(shù)公法學家都承認國際時效，只有少數(shù)學者否認國際時效，甚至在反對國際時效的少數(shù)學者中，如馬藤斯、里維埃等表面上否認國際法上存在著時效，但他們闡述的理論實際上等于承認了國際時效。因此，總的看來，公法學家是承認國際時效的。就司法裁決而言，存在著相當多的與國際時效有關(guān)的司法裁決。早期的國際裁決明確否認國際時效，或者組成國際法庭的法官在時效問題上存在著分歧。在后來的國際裁決中，即使在當事方明確援引時效理論的情況下，這些司法裁決也是竭力避免提到或援引時效，相反，它們不明確指明理由，而是同時強調(diào)兩個要素，權(quán)利主張國的國家實踐以及對方的默認，而這兩個要件也正是公法學家在引入時效概念時特別強調(diào)的與國內(nèi)法時效相區(qū)別的本質(zhì)特征。因此，國際司法裁決實際上暗含地承認了國際時效?？傊?，時效作為“文明各國公認的一般法律原則”，因而是國際法的一部分，這一論斷得到了公法學家和司法裁決的證明。
    三、結(jié)論。
    由上所述，可得出以下結(jié)論：
    1國際法上存在著時效，稱為國際時效，包括遠古占有時效和國際物權(quán)取得時效兩種形式。
    2國際時效不同于大陸法系中的時效概念，更類似于英國法上的普通法時效，其作用的效果是有助于推定占有者享有所有權(quán)即各國對這種情勢的一般承認，正因為如此，適用國際時效特別強調(diào)對方的默認，而不是取決于法律規(guī)定的時效期間。
    3可以將國際時效界定為：國家事實上在足夠長的時間里以連續(xù)、沒有間斷的平穩(wěn)方式對所涉區(qū)域行使國家主權(quán)，并且得到所有其他受到影響的國家的默認的情況下，根據(jù)國際法就該國對所涉領(lǐng)土行使主權(quán)的法律承認。
    國際法論文國際法論文選題篇七
    選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文。
    論司法獨立與民事司法改革。
    論民事糾紛的解決機制。
    論民事訴訟法律關(guān)系。
    關(guān)于民事訴論民事訴訟程序的價值。
    論我國民事訴訟模式的定位。
    論民事訴訟的目的。
    論我國民事審判制度的變革。
    訴訟標的及其識別標準研究。
    論民事訴訟的訴的客體合并。
    我國海峽兩岸民事訴訟程序比較。
    一國兩制下的民事訴訟特點。
    論民事訴訟上的法律事實。
    論訴權(quán)。
    國際法論文國際法論文選題篇八
    所謂稅法解釋是指一定主體對稅收法律文本的意思所進行的理解和說明。在這里說的主體指的是有權(quán)解釋的主體，包括人民代表大會及常委會和有關(guān)行政機關(guān)。在稅收法律適用中，立法機關(guān)和有關(guān)行政機關(guān)對稅法具體適用問題進行解釋。根據(jù)法律規(guī)定，根據(jù)有權(quán)解釋的機關(guān)不同分為立法解釋、司法解釋和行政解釋三種。目前，由于我國立法機關(guān)賦予了行政機關(guān)大量的立法權(quán)，而且立法機關(guān)又怠于行使稅法解釋權(quán)，使我國的稅法解釋制度出現(xiàn)了立法解釋和司法解釋軟弱，行政解釋一支獨大的現(xiàn)狀。
    二、稅法行政解釋存在的問題。
    （一）解釋背離稅收法定主義。
    稅法行政解釋的范圍是對稅法的“具體應(yīng)用”問題進行解釋，但事實上，我國稅法行政解釋往往更多的是“進一步明確界限”或作“補充規(guī)定”的抽象解釋，特別是國務(wù)院根據(jù)稅法直接授權(quán)制定的實施細則或?qū)嵤l例，幾乎很少有關(guān)于“具體應(yīng)用”的解釋。稅法行政解釋脫離“具體應(yīng)用”問題，造成了行政機關(guān)對稅收法律進行立法解釋的事實，致使行政機關(guān)無形中既擁有稅法的立法權(quán)，又擁有稅法的執(zhí)法權(quán)。
    （二）部分稅法行政解釋形式上不具備法律效力。
    目前，稅法行政解釋除行政法規(guī)、規(guī)章外，更大多數(shù)解釋是以“通知”“批復”形式表現(xiàn)出來，雖具有實效，卻不具有當然的法律效力。實踐中，行政機關(guān)關(guān)于稅法解釋的文件的數(shù)量非常多，其表現(xiàn)形式相當繁多，但至今沒有一項稅法解釋文件在名稱上明確使用“解釋”這一概念。除行政法規(guī)、規(guī)章外，大多數(shù)表現(xiàn)為“通知”、“批復”、“辦法”等等，即使對稅法條文的進一步補充或說明，甚至是關(guān)于稅法某一部分的細則性規(guī)定，也仍貫以“通知”或“批復”字樣。這此大量的“通知”和“批復”，雖具實效，卻不具有當然的法律效力。
    （三）稅法行政解釋缺乏程序保障。
    國家稅務(wù)總局制定了《稅務(wù)部門規(guī)章制定實施辦法》，其中規(guī)定稅務(wù)規(guī)章的名稱一般稱作“規(guī)定”、“規(guī)程”、“規(guī)則”、“實施細則”、“決定”或“辦法”，對于其他的以“通知”“批復”命名的解釋性文件，并非都要求以規(guī)章的形式進行規(guī)范往往以國家稅務(wù)總局某司的名義作出。這種內(nèi)部的、缺少公開化和監(jiān)督機制的解釋文件制作過程可能產(chǎn)生的最直接的后果就是解釋文件本身的不合法、不合理性，甚至前后解釋不一致、相互矛盾的現(xiàn)象也時有發(fā)生。
    （四）稅法行政解釋缺少有效的法律救濟途徑。
    《行政復議法》的頒布，雖然規(guī)定了關(guān)于抽象行政行為的審查制度，但從稅務(wù)系統(tǒng)目前的狀況看，對抽象行政行為進行審查，實際上操作具有很大的困難。稅收規(guī)章與“規(guī)定”的界限不明確，兩者之間難以區(qū)分，這樣導致在行政復議實踐中對“規(guī)定”申請審查缺少可操作的標準，從而影響行政復議制度功能的發(fā)揮。其次，缺少對稅法行政解釋的司法審查。與稅收有關(guān)的訴訟一般都是行政訴訟，我國的《行政訴訟法》規(guī)定，我國的司法機關(guān)只能審查行政機關(guān)的具體行政行為，而目前的稅法行政解釋大多數(shù)屬于抽象行政行為。這類稅務(wù)抽象行政行為不僅適用范圍廣，而且還具有反復適用性，因此侵害納稅主體權(quán)益的機會也就更多，范圍也就更廣。
    三、完善我國稅法解釋問題的建議。
    （一）在我國憲法中明確稅收法定主義原則。
    應(yīng)當完善稅收授權(quán)立法，嚴格遵守《立法法》的規(guī)定，堅持稅收法律保留原則，明確稅收立法的事項、權(quán)限、程序及如何對授權(quán)立法予以監(jiān)督；嚴禁接受授權(quán)機關(guān)將授權(quán)事項二次授權(quán)給下一機關(guān)。對涉及納稅人權(quán)益的稅法行政解釋，依行政公開原則，公開稅法行政解釋活動的過程，接受群眾監(jiān)督，對具體涉及到納稅人權(quán)利的，如稅率的確定方法、稅前扣除的方法，應(yīng)舉行聽證，廣泛聽取各方意見，保障納稅人的在稅法行政解釋過程中的.參與權(quán)、被告知權(quán)等程序性權(quán)利。
    （二）加大立法解釋和司法解釋在稅法解釋中的地位。
    人民代表大會是人民的民主機關(guān)，其制定的法律和作出的解釋是人民意志的體現(xiàn)。但是由于現(xiàn)階段我國立法機關(guān)任務(wù)繁重，加上稅法解釋工作專業(yè)性和實踐性特別強，這方面的工作做的不多。司法機關(guān)也是如此。所以應(yīng)該逐漸改善這種情況，加大立法和法解釋的力度，以一種中立的態(tài)度對法律法規(guī)進行解釋。
    （三）嚴格限制稅法解釋的行政主體。
    在實行分稅制下，中央稅及中央與地方共享稅的行政解釋應(yīng)由國家稅務(wù)總局制定，地方稅的應(yīng)由省一級地方稅務(wù)行政機關(guān)制定。下級稅務(wù)行政部門認為稅法規(guī)范需要解釋的，應(yīng)向逐級上報到有解釋權(quán)限的稅征機關(guān)，嚴禁無權(quán)解釋、越權(quán)解釋，無權(quán)解釋、越權(quán)解釋無效，建立健全無權(quán)、越權(quán)解釋的責任追究制度。
    （四）明確限定稅法行政解釋的范圍。
    目前我國稅法行政解釋的范圍相當廣泛，包括了對稅種、稅目、稅率、減免稅、征收管理等稅法全方面的解釋。稅務(wù)行政機關(guān)既是稅法的執(zhí)行者，又是稅法解釋者，甚至是稅法的制定者，這顯然違背了當代政治的分權(quán)原則。我國應(yīng)該借鑒其他國家的先進做法，嚴格限制行政解釋權(quán)的行使范圍，對于涉及到課稅要素的內(nèi)容，稅法行政解釋應(yīng)該嚴格限定在法律條文字面文義可能的范圍內(nèi)，不能任意作擴大或縮小的變更解釋。
    參考文獻：
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    [5]黃竹勝.行政法解釋的理論建構(gòu)【m】.山東人民出版社，2007。
    國際法論文國際法論文選題篇九
    2.?論民法對我國市場經(jīng)濟體制建設(shè)的意義。
    3.?論民法對人身權(quán)的保護。
    4.?論民法對財產(chǎn)權(quán)的保護。
    5.?論我國人身權(quán)制度的完善。
    6.?論我國物權(quán)法制定的原則。
    7.?論知識產(chǎn)權(quán)保護的重要意義。
    8.?論民法與商法的關(guān)系。
    9.?論民法與經(jīng)濟法的關(guān)系。
    10.?論民事法律關(guān)系的制度意義。
    國際法論文國際法論文選題篇十
    摘要：
    本文從國際法專業(yè)研究生的雙語教學實踐現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了雙語教學在研究生教育中的必要性，指出為順應(yīng)時代的發(fā)展以及考慮到國際法課堂教育的特殊性，應(yīng)當提倡雙語教學，并針對改革面臨的問題從選用教材、師資力量、水生英語水平、課堂教學模式等四個方面提出了完善的建議。
    關(guān)鍵字：
    雙語教學；國際法教學；師資力量；課堂教學模式。
    1.什么是雙語教學。
    雙語教學在英語中稱為“bilingualeducation”，世界語言學專家m.f.麥凱指出，“雙語教學這個術(shù)語指的是：以兩種語言作為教學媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語言常常是但并不一定是學生的第一語言?！蹦壳皣鴥?nèi)外關(guān)于雙語教學的定義林林總總，沒有定論。鑒于我國雙語教學實際情況，本文所探討的國際法雙語教學是指采用英語和漢語進行的法學學科教學。
    2.國際法專業(yè)研究生雙語教學的必要性。
    2.1順應(yīng)時代的發(fā)展。
    隨著中國加入世貿(mào)組織以及我國經(jīng)濟實力的顯著增長，對外經(jīng)濟交往和國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，這就需要大量既有扎實法律專業(yè)基礎(chǔ)又熟練掌握英語的復合型人才。在此時代背景下，教育部于印發(fā)了《關(guān)于進一步加強高等學校本科工作的若干意見》，進一步要求提高雙語教學課程的質(zhì)量，并繼續(xù)擴大雙語教學課程的數(shù)量。這就明確要求各高校將雙語教學納入教學實踐，使得雙語教學成為必要。
    2.2國際法學科的特殊性。
    首先，國際法作為法學的分支不同于自然學科的客觀性與確定性，法學是一門具有濃厚主觀色彩的學科，不同的國家存在不同的法律制度，如美國屬于英美法系而德國則屬于大陸法系。再加上各國的文化差異、風俗習慣不同而形成的法律制度、規(guī)則等更是大相徑庭。
    其次，國際法是指調(diào)整國際法主體之間、主要是國家之間關(guān)系的，有法律拘束力的原則、規(guī)則和制度的總體。國際法不同于國內(nèi)的民法、刑法等處理的是一國內(nèi)部的法律關(guān)系，國際法更多涉及的是各國簽訂的條約、國際慣例等。又由于國家之間具有不同的法律制度、風俗習慣等，尤其法律本身的專業(yè)性，術(shù)語眾多，所以僅掌握一門語言是不夠的。鑒于國際法本身的特點，運用雙語教學方法進行國際法的教學顯得尤為重要。
    3.國際法專業(yè)研究生雙語教學改革面臨的問題以及改善方法。
    國際法專業(yè)的研究生，要想提高科研能力，寫出一流的文章，必須對國外最新的專業(yè)資料進行研讀，若不全面強化自身英語語言能力,就無法形成相對于其他專業(yè)的優(yōu)勢,也不能勝任相關(guān)實務(wù)工作,其專業(yè)實踐能力就難以得到提升。因而,無論是從培養(yǎng)目標還是專業(yè)特點的角度看,都應(yīng)引入雙語教學,目的是在提高學生英語能力的基礎(chǔ)上來全面培養(yǎng)學生的研究能力和實踐能力。
    3.1選用教材。
    選擇什么樣的教材是進行雙語教學非常關(guān)鍵的問題。目前，關(guān)于法學雙語教材的選用還沒有形成統(tǒng)一的標準。關(guān)于法學雙語教學應(yīng)當采用什么樣的教材，國內(nèi)存在有三種觀點：一是引進原版教材，二是使用現(xiàn)有的統(tǒng)編法學教材，三是編寫適合國內(nèi)法學雙語教程的教材。筆者認為，直接引進原版教材，容易產(chǎn)生理解上的偏差，不利于教學的進行。外文原版教材多晦澀難懂，盡管原汁原味，但學生理解困難。筆者更傾向于第三種觀點，即由中國學者編寫適合國內(nèi)使用的雙語課程教材。世界上首本用英文寫作的中國國際私法專著是霍政欣的《privateinternationallawinchina》。應(yīng)當注意的是編寫雙語教材應(yīng)符合國家教育部頒布的教學大綱的要求、嚴把質(zhì)量關(guān)，且應(yīng)當正確處理雙語教材與統(tǒng)編教材的關(guān)系，兩者應(yīng)形成互補的關(guān)系，教材難度應(yīng)當適中。
    3.2師資力量。
    雙語教學最核心的'影響因素當然是教授課程的教師們英語水平的優(yōu)劣。這不僅要求教師具備良好的專業(yè)知識，同時還要求具備豐富的教學經(jīng)驗以及一定程度的英語水平。但是實踐中存在的問題是，具備扎實專業(yè)知識的老師大有人在，口語流利、通過專業(yè)八級的英語高級人才也不在少數(shù)，但真正能將兩者結(jié)合，在教學實踐中達到預期效果的人卻少之又少。而高英語水平的人才，法學專業(yè)基礎(chǔ)一般較薄弱，知識理論深度不夠。
    雙語教學要求的教師應(yīng)該是外語水平高，學科知識強的復合型教師，但是我們應(yīng)當意識到要培養(yǎng)出數(shù)量相當可觀的此類教師不可能一蹴而就，而應(yīng)當有一個長遠的培養(yǎng)計劃。首先國家相關(guān)部門應(yīng)當對此類項目投入更多的資源，以刺激各高校有動力開展這樣的工作，高校也應(yīng)當創(chuàng)造條件對現(xiàn)有專業(yè)教師進行英語能力的培訓。有條件的可以選派優(yōu)秀教師去國外學習，利用國外豐富的教學資源;另外一方面也可以促進國內(nèi)外學者的合作，互相學習，共同進步。
    3.3學生英語水平。
    雙語教學的開展，也與學生的學習能力密切相關(guān)。但是與我國教學的投入相比，我國的外語教學效率并不高。缺乏語言環(huán)境、教材脫離實際生活等原因?qū)е挛覈皢“陀⒄Z”、“聾子英語”的現(xiàn)象比比皆是。
    具有扎實的英語功底以及法學基礎(chǔ)是學生參與國際法雙語教學的前提條件。針對不同水平的學生應(yīng)當采取不同的方法。一部分研究生已經(jīng)具備相當?shù)挠⒄Z水平，使其法律英語水平更快提高的有效的方法之一是，教師布置一定量的國際法相關(guān)的翻譯作業(yè)。學校也應(yīng)當為推進雙語教學設(shè)計校園環(huán)境，如開設(shè)“英語角”，鼓勵學生加強英語學習，開展模擬法庭等活動，也可邀請外國法律專家開設(shè)講座，形成良好的學習法律英語的氛圍等。只有這樣從校園環(huán)境出發(fā)，才能為雙語教學的實施和推廣鋪平道路。
    3.4課堂教學模式。
    研究生課堂不同于本科。本科大多進行的是基礎(chǔ)的普及性教育，班級人數(shù)一般較多，以大課為主。一般采用灌輸式教育，而研究生教育由于人數(shù)較少，多以小課為主專業(yè)性強，更注重開發(fā)學生的自主思考能力。但由于受到傳統(tǒng)教育的影響，大部分研究生的課堂仍舊多以老師講學生聽為主，缺乏必要的溝通，尤其法律專業(yè)知識本身具有不小的難度，再用全英文的教材上課，學生本身也容易喪失興趣，事先不預習功課更加大了授課的難度。
    要使雙語教學事半功倍的順利開展，必須調(diào)動學生的積極性。研究生課堂由于人數(shù)較少的緣故，課程設(shè)置可更加靈活。課堂除了教師講學生聽的模式，可以采用學生分組討論、老師最后總結(jié)的方式，這樣學生掌握課堂的主動權(quán)，在上課前查找文獻資料，形成自己的觀點，圍繞一個或若干個主題進行討論，這樣采用英語對話的形式，創(chuàng)造了說英文的環(huán)境同時又加強了師生之間的學術(shù)溝通。在這樣的課堂上，應(yīng)當盡量少糾結(jié)于英語句子本身如何翻譯、語句結(jié)構(gòu)、語法問題等，重點應(yīng)當放在法律語言的語言特點分析上，以及采用法律專業(yè)課堂所用的教學方法，如法律條文的理解、司法實踐操作以及法學著作的研讀等。
    結(jié)語。
    綜上所述，我國雙語教學仍舊處在摸索階段，且存在有許多不足之處，需要教師、學生和整個教育大環(huán)境的配合。但是更多人越來越意識到雙語教學的重要性，隨著大家更多的關(guān)注雙語教學領(lǐng)域，相信雙語教學的普及以及發(fā)展肯定會越來越好，也為日益國際化的中國培養(yǎng)更多的外語水平高、專業(yè)知識強的復合型人才。
    參考文獻：
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    國際法論文國際法論文選題篇十一
    檔案文獻編纂是主動提供檔案信息利用的重要形式，而選題是檔案編纂工作繞不開的環(huán)節(jié)。
    俗話說題好文一半，選題的得當與否直接關(guān)系檔案編纂效率以及檔案編纂成果的長久利用。
    因此，有必要對對檔案編纂選題進行一番研究，以此認清檔案編纂選題的內(nèi)在規(guī)律，避免因選題不當造成事倍功半的結(jié)局。
    一、關(guān)于選題。
    (一)選題的概念。
    選題在現(xiàn)代漢語中的意思為：選擇題材和名稱，亦指選定的題目。
    選即為挑揀之意;題即為寫作或講演內(nèi)容的總名目。
    案例：《辭書研究》1988年第1期：“加強對大、中型辭書選題的管理，已是當務(wù)之急?！薄豆饷魅請蟆?988.5.6：“優(yōu)化選題，必須從宏觀和微觀兩方面綜合考慮?！边x題由6個基本組成部分構(gòu)成，即：題目、作者、出版意圖、讀者對象、基本內(nèi)容、寫作要求。
    它是編輯工作的基礎(chǔ)。
    選題是出版機構(gòu)與社會環(huán)境相互作用的結(jié)果，在編輯出版工作中具有重要的作用。
    檔案文獻編纂選題是指根據(jù)社會需要和館藏檔案的狀況，對匯編題目進行選擇的過程，就是選題過程。
    社會發(fā)展對檔案文獻的需求是多方面的，既有學術(shù)文化方面的需求，也有經(jīng)濟建設(shè)、思想教育方面的需求，而且需求的輕重緩急不同，表現(xiàn)形式也不同。
    由于檔案部門不能一下滿足各方的所有需求，所以必須科學地選擇題目。
    (二)選題動因分析。
    1.可選對象較多。
    在擬編輯圖書、編纂檔案等出版物時，由于可選主題對象較多，而編纂成果只能反映某個主題，限于主客觀條件，只能選擇眾多選題中的一個進行編纂，因此會有個“挑揀”的過程。
    2.既定的社會需求。
    在編輯圖書、編纂檔案等出版物時，必然圍繞社會需求來開展工作。
    既定的社會需求，是客觀存在的社會現(xiàn)象，檔案部門編纂工作的開展只能圍繞這一特定的社會需求選題，并開展相關(guān)編纂工作。
    社會需求作用于編纂部門，編纂部門作用于海量的備選題目中擇其一進行編纂出版活動，這一作用的直接后果就會產(chǎn)生“選題”的過程。
    3.有限的館藏。
    檔案文獻編纂的根基在于館藏，無館藏不編纂。
    編纂工作始于選題，而選題基于館藏，有限的館藏使得工作人員必審慎規(guī)劃選題，根據(jù)現(xiàn)有館藏提煉選題，以避免出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”之尷尬，選題動因便源于此。
    4.有限的編纂力量。
    對于特定的編纂部門，其編纂力量是有限的，必須考慮物力、財力、人力因素，完成某個選題的時間跨度、所需財力、人力都要全面衡量，也就是對某個選題進行完成的可能性分析。
    因此就有個“選題”的問題。
    (三)選題的環(huán)節(jié)。
    1.發(fā)現(xiàn)選題。
    選題不是憑空設(shè)想捏造出來的，選題是深入生活、貼近民眾、博覽群書、勤思敏想后的提煉升華。
    發(fā)現(xiàn)選題需要敏銳的眼光、睿智的頭腦、至公天下的心胸。
    在平日的生活當中，要有一種選題意識，要善于發(fā)現(xiàn)研究的盲區(qū)、大眾議論的焦點，并以主人翁的精神去承擔社會責任。
    有了選題就要對選題進行一定的分析，主要包括以下幾個方面：第一，選題的社會效益及經(jīng)濟效益如何。
    選題的目的是為社會大眾服務(wù)的，首先是能創(chuàng)造多少社會效益，能為相關(guān)單位帶來多少經(jīng)濟效益，這些都需要進行充分論證。
    第二，選題的受眾面有多少。
    面向普通社會大眾還是面向一定區(qū)域內(nèi)的小眾還是特殊群體，都要做詳細調(diào)查。
    第三，選題需要的工作量有多大。
    承擔該項選題需要花費成本是否承受的起，包括人力、物力、財力成本。
    3.優(yōu)化選題。
    選題是一項系統(tǒng)工程，在開展選題相關(guān)工作時需要不斷優(yōu)化，對選題進行重新評估。
    不斷修訂和優(yōu)化編輯策劃的選題通過以后，選題策劃工作并沒有結(jié)束，還有一個不斷修訂和優(yōu)化的問題。
    所謂修訂和優(yōu)化，一方面是使選題的清晰度進一步提高，可操作性進一步增強;另一方面是根據(jù)市場的變化，適時地對選題的內(nèi)容進行調(diào)整。
    二、幾種領(lǐng)域內(nèi)的選題對檔案編纂選題的啟示。
    他山之石，可以攻玉。
    在對待檔案文獻編纂選題上要拓展視野，開闊眼界，借鑒其他學科或領(lǐng)域的有關(guān)選題方法，或能受其啟發(fā)，這樣會對檔案編纂選題有一個比較全面的認識，避免走彎路，誤入歧途。
    (一)央視紀錄片選題對檔案編纂選題的啟示。
    紀錄片是以真實生活為創(chuàng)作素材，以真人真事為表現(xiàn)對象，并對其進行藝術(shù)地加工與展現(xiàn)的，以展現(xiàn)真實為本質(zhì)，并用真實引發(fā)人們思考的電影或電視藝術(shù)形式。
    紀錄片的核心為真實，這一點與檔案文獻的真實性是相通的，也就是說紀錄片的制作也是基于真實的原始材料匯編而成，其呈現(xiàn)的形式是影像視頻，其本質(zhì)也是一種文獻編纂形式，基于這一點認識，檔案文獻編纂選題可以借鑒紀錄片的選題思路，以此開闊眼界，進而提高檔案部門開展檔案文獻編纂的效率和質(zhì)量，為檔案文獻編纂選題指明方向。
    通過央視紀錄片的選題，我們可以獲得以下啟示：第一，選材要豐富，要有反映某主題的堅實材料，材料要真實可靠，來源廣泛。
    第二，選題角度符合大眾口味，受眾面要廣闊。
    第三，選題要貼近生活，服務(wù)民生。
    (二)浙江省檔案館編研成果對檔案編纂選題的啟示。
    在浙江檔案信息網(wǎng)，可以檢索到《記憶浙江?》《浙江省檔案館館藏名人手跡》《浙江省檔案館指南》《矛盾墨跡》《余杭記憶》《施光南》《龍泉司法檔案選編》等編研成果82項。
    透過這些編研成果，獲得的檔案編纂選題啟示：第一，基于館藏，服務(wù)地方。
    《記憶浙江?2014》《余杭記憶》即是很好的例證，基于浙江檔案館豐富的地方檔案館藏，編纂頗具地方特色的編纂成果，選題符合館藏又貼近現(xiàn)實。
    第二，突出特色，彰顯個性。
    開展檔案編纂要立足地方特色(人物方面、地理方面等)，即要有鮮明的地方特色，為地方服務(wù)。
    第三，以點帶面，著眼全局。
    開展檔案編纂工作不能一味求大求全，從地方從小處著手選題一樣可以取得好的效果。
    (三)學術(shù)論文選題對檔案文獻編纂選題的啟示。
    一篇好的學術(shù)論文，很大因素在于論文的選題，選題是否符合當前業(yè)界對涉及話題的要求，選題是否新穎，選題的現(xiàn)實可行性等方面都對論文的成敗起到關(guān)鍵作用。
    研究生畢業(yè)論文起于開題報告，而開題報告正是對選題進行反復論證，是否有研究的必要、其創(chuàng)新點在何處等都要進行論證。
    選題基于自己的研究方向，選題基于社會的客觀需要，選題基于研究的可行性。
    受此啟發(fā)，檔案文獻編纂選題可從以下方面考慮：一是選題前，要做好編前研究，做好分析，測評擬選題目的必要性。
    二是選題中，要做好評估工作，測評開展該項選題的可行性。
    三是選題后，要評價其創(chuàng)新之處，其新穎性如何。
    檔案文獻編纂選題是開展檔案編纂工作的首要環(huán)節(jié)，是編纂工作繞不開的坎，業(yè)界對此問題進行了長期探索，其存在問題主要集中在以下兩個方面：第一，當下檔案文獻編纂選題的學科領(lǐng)域存在失衡問題。
    科技類檔案編纂成果少，人文歷史類偏多，選題仍過多地集中在發(fā)展成熟的人文學科，自然學科較少。
    第二，檔案文獻編纂選題對檔案利用者研究不夠，對社會需求調(diào)查太少。
    過去檔案編纂選題對利用者的研究不夠，檔案選題工作需要充分考慮檔案利用者的需求。
    當下檔案文獻匯編選題與社會需求脫節(jié)，編輯部門及人員沒有了解和充分把握檔案文獻編纂選題與社會熱點的關(guān)系。
    針對上述檔案文獻編纂選題存在的問題，需采取如下策略：第一，做好檔案編纂選題的學科統(tǒng)籌工作，加強科技檔案的編纂工作，創(chuàng)造更多的科技類編纂產(chǎn)品，為科技研發(fā)做好服務(wù)工作。
    第二，開展調(diào)查研究，搜集社會熱點，關(guān)注民生百態(tài)，做好檔案用戶的需求分析，充分利用網(wǎng)絡(luò)主動探尋社會熱點，分析社會發(fā)展態(tài)勢，準確做出預測。
    【參考文獻】。
    國際法論文國際法論文選題篇十二
    2、審計失敗的成因及規(guī)避。
    3、試論企業(yè)內(nèi)部控制的建設(shè)與執(zhí)行。
    4、會計責任與審計責任的`思考。
    5、財務(wù)欺詐的成因及防范。
    6、淺議內(nèi)部控制制度審計。
    7、會計報表作弊的方式及審計策略。
    8、內(nèi)部審計的獨立性。
    9、如何進行貨幣資金審計。
    10、論審計風險的防范與控制。
    11、識查假賬的主要方法。
    12、貨幣資金審計中需要關(guān)注的幾個問題。
    13、論企業(yè)內(nèi)部審計監(jiān)督。
    14、淺談現(xiàn)代企業(yè)制度下的會計監(jiān)督。
    15、試論會計的監(jiān)督職能。
    16、企業(yè)偷漏稅手段及其防范。
    17、原始憑證失真及解決辦法。
    國際法論文國際法論文選題篇十三
    我國上市公司信息披露存在的問題及對策研究-以雙匯發(fā)展“瘦肉精”事件信息披露為例。
    從戰(zhàn)略管理的視點看成本控制的發(fā)展。
    淺談上市公司關(guān)聯(lián)交易。
    我國某施工企業(yè)會計核算問題及對策。
    我國四大國有商業(yè)銀行的資產(chǎn)質(zhì)量分析與比較研究。
    加強資產(chǎn)管理的有效途徑-------以焊劑制造企業(yè)為例。
    上市公司利潤質(zhì)量評價的探討。
    賓陽縣黎塘飲食服務(wù)公司。
    國際法論文國際法論文選題篇十四
    大學生是社會消費群體中的重要組成部分，全國高等教育階段在校大學生達2900多萬，在校人數(shù)居世界第一，每年大學生消費達800多億，他們有較高的學歷，較廣博的知識面，較復雜的知識結(jié)構(gòu)和多層次的理論水平，他們是思維最活躍，反應(yīng)最敏捷，易受時尚潮流影響，接受新興文化最快的高智力群體，是社會發(fā)展的生力軍。在經(jīng)濟高速發(fā)展，文化繁榮，社會發(fā)展日新月異的今天，由于生活方式的多變和多種消費文化的影響加之大學生缺乏社會生活經(jīng)驗，受到社會各種文化的影響，超前消費，月光族，享樂主義等都對大學生的消費行為有著很大的影響。大學生作為一個特殊的消費群體，越來越成為社會和學者們探討和研究的話題。當前大學生消費行為發(fā)生了明顯變化，出現(xiàn)了一些新發(fā)展趨勢，目前大學校園中的消費結(jié)構(gòu)復雜，名目繁多，從基本日常消費、人情消費，娛樂消費、通訊消費、以及各種考證等，而且在消費中追求標新立異、爭強好勝、表現(xiàn)自我的心理，希望以標新立異的形象，向周圍的人展示自身的魅力和樹立區(qū)別于周圍同學和朋友的形象，來體現(xiàn)自己獨特的風格。這些新的消費趨勢又將對社會環(huán)境的改變和高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。同時大學生的消費行為對于自己的家庭，所在的學校，以及自身的發(fā)展都有不同程度和層次的影響。而且大學生的消費具有很強的主觀性，消費時非常注重自己的愛好和興趣。大學生的消費行為不僅反應(yīng)了現(xiàn)今大學生的價值觀、人生觀。同時反映了在校大學生的消費健康狀況和校園消費文化。
    2、選題目的。
    內(nèi)容大同小異，重復性較高，收集的數(shù)據(jù)有限，且不存在區(qū)域差別。沒有考慮區(qū)域經(jīng)濟和文化因素對該區(qū)域大學生的消費行為的影響。
    本文旨在通過問卷調(diào)查和訪談方式收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析大學生的消費行為究竟受那些因素的影響，各影響因素的影響程度，初步預測西北地區(qū)大學生消費行為的發(fā)展趨勢。根據(jù)相關(guān)分析對造成大學生不良消費行為的因素進行總結(jié)，提出合理、切實可行的措施和建議，引導大學生養(yǎng)成健康的消費文化和合理的消費方式，樹立正確的'人生觀和價值觀。
    研究大學生的消費行為是了解大學生消費健康狀況，是引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀的前提，只有充分了解影響當前大學生的消費狀況的因素才能有針對性、和目的性的對大學生的消費文化和行為進行有效的調(diào)整和引導。積極倡導合理、科學的消費理念和消費行為，幫助他們樹立正確的消費觀念，提倡勤儉節(jié)約、反對奢侈浪費的行為。形成健康的校園消費文化，養(yǎng)成大學生健康的消費行為?！耙恢嘁伙埉斔紒碇灰?，半絲半縷恒念物力維艱”。對于一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學生作為國家的生力軍，要堅持健康的消費行為，繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統(tǒng)，這不僅有助于對自身的素質(zhì)和健康的生活，同時大學生最終會走上工作崗位，進入社會的各行各業(yè)，對社會上健康的消費文化起到推進的作用。引導大學生進行消費之時認真思考，積極努力完善自身消費結(jié)構(gòu)，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風氣，崇尚科學理性消費觀念，引領(lǐng)健康和諧消費文化，勢在必行。
    目前對大學生消費行為的研究主要是對全國在校生的研究，沒有考慮到東、中、西部的經(jīng)濟、文化和思想的影響。本文旨在綜合考慮經(jīng)濟、文化、思想、所在區(qū)域的因素和條件，以西北農(nóng)林科技大學為例，針對西北部地區(qū)，對西北地區(qū)大學生的消費行為的影響因素進行分析，針對性的提出合理、切實可行的措施和建議。幫助學生樹立健康的消費觀念，為相關(guān)人士的研究和需要提供理論基礎(chǔ)和借鑒。
    1、國內(nèi)外研究綜述。
    在國外，對消費行為的關(guān)注最早可追溯到十八世紀。在二十世紀初，以弗洛伊德為代表的分析心理學家開創(chuàng)的動機研究為消費者及其行為的研究工作提供了初步的理論方法和技巧，六十年代消費者行為成為一門獨立的學科。1968年，由恩格爾、布萊克威爾和克拉特等人合著的《消費者行為學》一書。該書被認為是第一部系統(tǒng)介紹消費者行為知識與理論的教科書。該書主要從消費者的知識、心理、動機和消費者的購買決策以及消費者購買的過程,全方位多層次的對消費者行為做了全面的闡述、目前該書經(jīng)過多次的修正，已經(jīng)出版到底10版。
    我國對大學生消費行為的研究興起于20世紀80年代，研究的學科視角呈現(xiàn)多樣化的特點，以教育學、社會學、經(jīng)濟學、體育學、心理學為主，研究內(nèi)容涉及廣泛，有關(guān)大學生消費狀況的研究，大多數(shù)是對大學生消費狀況的一般調(diào)查，包括大學生消費經(jīng)濟來源、大學生消費水平和大學生消費特點等方面的研究。大學生消費雖然是個人的事情，但是卻受了到社會政治、經(jīng)濟、社會價值、文化發(fā)展、學校教育方式和家庭因素的影響，其表現(xiàn)出的社會特性是無法估量的，教育學、社會學和經(jīng)濟學的研究占據(jù)大學生消費研究的大半江山。隨著我國大學生人數(shù)的增加，有調(diào)查表明，我國大學生群體的消費方式、消費結(jié)構(gòu)和消費觀都發(fā)生了很大變化，許多青年學者、教育工作者和社會學家都從不同的角度對大學生消費行為進行了探討。目前，探討最多的是關(guān)于大學生的消費觀念，消費中存在的問題，炫耀性消費，消費倫理，消費態(tài)度以及結(jié)構(gòu)和趨勢。而且大多是以廣泛的全體大學生為研究對象，極少從區(qū)域和其他角度去做相關(guān)研究。
    2、對查閱文獻的評論。
    張璞麟、高宏博主要從社會環(huán)境因素和大學生自身因素兩個方面對大學生消費行為的影響因素做了描述性分析，認為對于急于走在時代前沿，消費心理并不成熟的大學生而言，模仿和超越社會中的新鮮事物使他們盲目攀比的心理、模仿的消費心理日趨強烈，這將直接影響大學生的消費觀念和消費行為。大學生極容易在消費過程中產(chǎn)生從眾心理和攀比心理，在這種不正確的消費觀的引導下，大學生極易產(chǎn)生盲目消費，奢侈消費，攀比消費，這種與主流消費觀相背離的消費行為。因此需要及時調(diào)整，讓大學生健康成長。同時提出了建議。但文章只是做了描述性分析，沒有任何的數(shù)據(jù)分析，缺乏實證。沒有全面的對大學生這個群體做針對性的調(diào)查和研究。內(nèi)容上與以往的文章大同小異，并沒有理論上的創(chuàng)新。
    劉鑫認為社會因素對大學生不良消費行為的影響，具體包括不同社會群體的影響、西方消費主義價值觀的影響、文化因素的影響、社會因素的影響、家庭因素的影響和心理因素的影響等，從這幾個方面加以詮釋，并進行了理論分析和述評。對大學生群體和個人在消費過程中出現(xiàn)了很多諸如信用、獨立、攀比等社會問題進行了相關(guān)分析，通過群體和個人兩個角度予以綜合治理的理論措施。
    張干群主要對大學生的消費狀況和消費行為，以及他們的消費心理進行研究。將大學生的消費行為分為8個維度構(gòu)成：攀比炫耀、時尚流行、他人主導、張揚個性、小心謹慎、魯莽沖動、調(diào)節(jié)情緒、勤儉節(jié)約。同時在文章中提出性別、年級、是否獨生子女、家庭所在地、家庭收入狀況都對大學生的消費狀況和消費行為有影響。同時以此為基礎(chǔ)建立了大學生消費行為模型。
    張東虎在當代大學生消費行為存在的問題及其對策一文中指出消費主義、社會不良價值觀、學校不重視以及自身問題是影響大學生消費行為的主要因素而且從這四方面提出了改進大學生不良行為的相關(guān)建議。在文章中是以包頭師范學院為例，忽略了區(qū)域、消費氛圍，消費環(huán)境對大學生消費產(chǎn)生的影響。
    總之，在己有的研究中，多半是描述性研究，給人以相似、千篇一律的感覺，人們似乎可以在一開始了解到要研究的對象時就知道結(jié)論是什么了，只看到大學生消費的現(xiàn)狀和廣泛因素對大學生消費的影響，對于大學生群體消費特征的形成對社會以及環(huán)境的影響被大多數(shù)研究所忽視。而且大學生消費研究較多停留在經(jīng)驗性的表面研究，理論挖掘比較少，探討深層的文化理論因素也比較少。
    1、論文的主要任務(wù)。
    1、綜合問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析總結(jié)了解西北地區(qū)大學生消費水平、消費結(jié)構(gòu)。
    3、找出影響西北地區(qū)大學生消費行為的主要因素。
    4、根據(jù)問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析提出培養(yǎng)大學生健康消費的意見建議。
    2、所需材料及獲取途徑。
    設(shè)計調(diào)查問卷，進行實地調(diào)研對相關(guān)數(shù)據(jù)獲取第一手資料。
    通過西北農(nóng)林科技大學圖書館、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等相關(guān)數(shù)據(jù)文獻庫查閱涉及大學生消費問題的期刊、文獻、學/碩士論文以及網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)資料。
    3、技術(shù)路線。
    4、進度安排。
    （1）論文選題―20xx年11月25日-20xx年11月30日。
    依自己的興趣確定研究方向，確定論文題目。
    （2）撰寫開題報告―20xx年12月1日-20xx年12月8日。
    搜集相關(guān)的文獻資料，撰寫開題報告并交老師交流。
    （3）資料收集、設(shè)計問卷―20xx年12月8日-20xx年12月27日收集論文寫作中需要的二手資料，構(gòu)建理論基礎(chǔ)。
    （4）調(diào)查、數(shù)據(jù)匯總論文寫作―20xx年12月28日-20xx年04月08日對搜集的資料進行處理，完成論文的初稿寫作，交老師評閱。
    （5）修改定稿―20xx年04月09日-20xx年5月20日在老師的指導下，對論文進行修改，最終定稿。
    國際法論文國際法論文選題篇十五
    1.淺談投資項目評估中貼現(xiàn)率的選擇。
    2.民營企業(yè)財務(wù)可持續(xù)增長型的改進與應(yīng)用。
    3.管理會計推廣應(yīng)用的戰(zhàn)略思維。
    4.企業(yè)財務(wù)管理目標。
    5.強化企業(yè)財務(wù)管理的對策。
    6.國有企業(yè)集團內(nèi)部財務(wù)控制與監(jiān)督。
    7.把財務(wù)風險“扼殺在搖籃里”。
    8.財務(wù)管理八大陷阱。
    9.探討新形勢下高校財務(wù)管理信息化。
    10.淺析我國民間投資的問題及對策。
    11.淺議股份制施工企業(yè)上市前的財務(wù)準備。
    12.淺談資產(chǎn)證券化融資。
    13.中小企業(yè)融資難問題探析。
    14.融資結(jié)構(gòu)對公司治理的效應(yīng)分析。
    15.高校財務(wù)風險控制淺談。
    16.無差別點分析在資本結(jié)構(gòu)中的運用。
    17.資本成本在長期投資決策中的正確運用。
    18.如何制定最佳的融資決策？
    19.關(guān)于公辦高校財務(wù)管理存在的問題。
    20.銷售百分比法在確定企業(yè)融資需求中的運用及其局限性分析。
    21.房地產(chǎn)企業(yè)融資問題現(xiàn)狀淺析。
    22.企業(yè)財務(wù)管理發(fā)展的主要階段及特征。
    23.淺析財務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)化新舉措。
    24.淺析財務(wù)管理專業(yè)教育評價制度。
    25.現(xiàn)金流與企業(yè)盈利質(zhì)量分析。
    26.小議民營企業(yè)財務(wù)風險的成因及防范。
    27.企業(yè)變現(xiàn)能力分析。
    28.淺議現(xiàn)金流量表的財務(wù)分析。
    29.事業(yè)單位財務(wù)風險傳導機制分析。
    30.淺談應(yīng)收賬款風險成因及控制。
    31.高等?？茣嫿逃龁栴}研究。
    32.財務(wù)報告粉飾行為及其防范的研究。
    33.關(guān)于我國會計準則體系的構(gòu)建。
    34.關(guān)于會計信息真實性的思考。
    35.對人力資源會計計量的探討。
    36.企業(yè)會計政策及其選擇問題的探討。
    37.公允價值應(yīng)用的研究。
    38.外幣會計報表折算方法研究。
    39.合并會計報表基本理論與方法研究。
    40.試論我國會計信息質(zhì)量特征體系的構(gòu)建。
    41.關(guān)于會計人員管理體制探討。
    42.試論我國財務(wù)會計概念框架的構(gòu)建。
    43.關(guān)于中國會計法規(guī)建設(shè)問題的探討。
    44.現(xiàn)代企業(yè)制度的建立與會計監(jiān)督。
    45.債務(wù)重組會計研究。
    46.經(jīng)濟環(huán)境與會計計量模式。
    47.高等會計教育改革問題探討。
    48.應(yīng)收賬款風險的衡量與防范。
    49.關(guān)于破產(chǎn)清算會計若干問題的思考。
    50.關(guān)于強化會計監(jiān)督的思考。
    51.試論會計學科體系的構(gòu)建。
    53.論現(xiàn)代會計的發(fā)展趨勢。
    54.資產(chǎn)減值會計問題研究。
    55.所得稅會計問題研究。
    56.存貨計價方法比較研究。
    57.關(guān)于金融資產(chǎn)會計的研究。
    58.研究和開發(fā)費用會計處理的國際趨同以及影響分析。
    59.商譽及其會計處理的研究。
    60.會計環(huán)境對會計理論與實務(wù)影響的研究。
    61.權(quán)責發(fā)生制在會計實務(wù)中的應(yīng)用。
    62.對當前會計目標研究的思考。
    63.會計要素理論的發(fā)展及其對會計確認的影響。
    64.企業(yè)現(xiàn)金流量指標與利潤指標的效用比較分析。
    65.對長期股權(quán)投資會計處理的探討。
    66.當前我國會計環(huán)境若干問題的探討。
    67.會計環(huán)境的變化將導致會計理論的重構(gòu)。
    68.我國上市公司的會計環(huán)境分析。
    69.企業(yè)會計與非營利組織會計的比較研究。
    70.非營利組織會計比較研究。
    71.權(quán)責發(fā)生制在我國政府會計中的運用。
    72.試論中國會計的國際協(xié)調(diào)。
    73.會計信息質(zhì)量特征的中外比較。
    74.我國新會計準則與國際會計準則的差異因素分析及對策。
    75.股票定價策略研究。
    76.股票期權(quán)的會計處理探討。
    77.股權(quán)激勵及其對財務(wù)的影響。
    78.股權(quán)結(jié)構(gòu)與公司治理結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
    79.民營企業(yè)人力資本激勵問題研究。
    80.民營企業(yè)融資難的原因及對策。
    81.民營中小企業(yè)融資問題的探討。
    82.erp產(chǎn)品成本控制系統(tǒng)設(shè)計。
    83.excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用。
    84.當前我國會計軟件開發(fā)過程中的主要問題研究。
    85.電算化會計內(nèi)部控制問題研究。
    86.電算化系統(tǒng)審計的若干問題。
    87.對加強網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)安全運作的探討。
    88.會計發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化問題研究。
    89.會計信息化對會計數(shù)據(jù)處理流程的影響。
    90.會計信息系統(tǒng)項目的組織實施與管理問題研究。
    91.會計信息系統(tǒng)在erp系統(tǒng)中的地位與作用。
    92.會計信息系統(tǒng)中內(nèi)部控制問題研究。
    93.企業(yè)會計電算化系統(tǒng)內(nèi)部控制問題研究。
    94.企業(yè)實施erp項目的風險因素分析。
    95.現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)與erp。
    96.新會計準則下公允價值計量。
    97.新準則下會計科目的變化。
    98.關(guān)于會計基本假設(shè)的思考。
    99.財務(wù)會計實質(zhì)重于形式原則的探討。
    100.會計人員自律機制研究。
    101.淺談謹慎性信息質(zhì)量要求在會計工作中的應(yīng)用。
    102.關(guān)于商譽的會計思考。
    103.企業(yè)信用政策研究。
    104.關(guān)于投資項目決策的研究。
    105.新會計準則下公允價值計量屬性研究。
    106.會計誠信問題研究。
    107.中小企業(yè)融資問題研究。
    108.試論會計風險防范。
    109.論經(jīng)濟效益審計。
    110.試論戰(zhàn)略成本管理。
    111.作業(yè)成本管理方法研究。
    112.現(xiàn)代。
    成本核算方法的應(yīng)用。
    113.試論成本控制。
    114.企業(yè)成本管理現(xiàn)狀及對策。
    115.成本管理模式研究。
    116.環(huán)境成本核算問題研究。
    117.會計謹慎性原則在資產(chǎn)計量中的應(yīng)用。
    118.淺談公司股利政策問題。
    119.存貨管理方法研究。
    120.上市公司資金運用的合理性分析。
    121.論會計監(jiān)督職能。
    122.人力資源會計及會計核算的探討。
    123.論無形資產(chǎn)會計的發(fā)展趨勢。
    124.論會計信息質(zhì)量的特征。
    125.中小企業(yè)內(nèi)部控制問題探討。
    126.審計的誠信問題。
    國際法論文國際法論文選題篇十六
    mba教學環(huán)節(jié)：課程+論文。
    論文開題條件：學分修滿，其他條件：實習環(huán)節(jié)等。
    建議時間：越早越好，可以課程一結(jié)束馬上開題，開題以后馬上答辯（如果你事前寫好的話）！
    mba論文：運用mba期間所學的知識解決現(xiàn)實問題。
    （1）實踐性（對于實際問題有指導意義）。
    （2）先進性（體現(xiàn)國內(nèi)外先進的管理思想，較新的領(lǐng)域）。
    （3）創(chuàng)新性（創(chuàng)新的解決問題思路）。
    （4）理論意義（不追求）。
    論文讀者：指導老師、答辯委員會、企業(yè)領(lǐng)導、教指委。
    從工作中發(fā)現(xiàn)問題（在工作崗位上的同學）。
    例1：工作中的不足。
    例2：工作內(nèi)容的提煉。
    從實踐中發(fā)現(xiàn)問題（不在工作崗位上的同學）。
    帶著問題觀察。
    描述現(xiàn)象。
    提出問題。
    論文的一般論述過程。
    論文的總體思路。
    發(fā)現(xiàn)問題提出解決思路解決問題，效果分析。
    mba論文主要內(nèi)容：
    企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境。
    競爭態(tài)勢分析。
    存在問題。
    解決問題的因素分析。
    解決方案。
    方案的實施。
    實施結(jié)果。
    避免文不對題。
    不能太大。
    我國證券業(yè)某地場分析。
    不能太小。
    財務(wù)軟件開發(fā)企業(yè)中開發(fā)團隊管理的效果評估。
    2-3個概念。
    移動通訊公司客戶服務(wù)平臺的建立。
    避免過多的修飾語。
    中國建設(shè)銀行安徽某某分行股份制改制時期人力資源?績效考評系統(tǒng)的'研究。
    避免學術(shù)化。
    人才招聘中的動態(tài)博奕模型研究。
    寫作前列出三級提綱。
    提綱中反映的思想。
    章節(jié)安排：一般5-6章。
    章節(jié)標題：個性化，特色鮮明。
    例子:。
    平庸的:4.1渠道建設(shè)要素分析。
    鮮明的:4.1扁平化渠道建設(shè)要素。
    6.幾類論文提綱的例子。
    mba目前四個主要方向：
    戰(zhàn)略、人力資源、信息管理、金融與財務(wù)。
    其他可選方向：
    某地場營銷、生產(chǎn)運作、物流等。
    6.幾類論文提綱的例子。
    國際法論文國際法論文選題篇十七
    同時各企事業(yè)單位的綜合辦公部門、人事管理部門等均對檔案管理員有需求。下面我們就來探討一下檔案管理論文題目。
    【一】1.“中國共產(chǎn)黨在江蘇”檔案史料研究。
    2.“江蘇歷史沿革”檔案史料研究。
    3.檔案工作“三個體系”建設(shè)的理論基礎(chǔ)與實踐途徑。
    4.加強檔案干部隊伍建設(shè)的途徑和方法。
    5.檔案工作管理體制和運行機制的改革與創(chuàng)新。
    6.檔案法律法規(guī)體系的建立健全及相關(guān)現(xiàn)行法律法規(guī)的修訂完善。
    7.檔案行政執(zhí)法和監(jiān)督研究。
    8.國家綜合檔案館拓展公共服務(wù)職能的途徑和方法。
    9.國家綜合檔案館接收進館對象及其移交進館檔案實體的范圍。
    10.檔案文獻征集與征購的關(guān)系、檔案征集過程中所有權(quán)轉(zhuǎn)移的法律依據(jù)研究。
    11.檔案館館藏檔案劃控標準、方法及運用研究。
    12.上網(wǎng)檔案信息的鑒定與發(fā)布。
    13.新形勢下檔案資源、特別是民生檔案資源開發(fā)利用的新途徑和新方法。
    14.電子文件歸檔及移交體系的建立。
    15.數(shù)字檔案館建設(shè)及對檔案管理體制的影響及對策。
    16.數(shù)字檔案館統(tǒng)一數(shù)據(jù)管理平臺開發(fā)與應(yīng)用。
    17.加強檔案館安全工作的研究。
    18.常用檔案數(shù)據(jù)備份技術(shù)和方法。
    19.檔案加固、仿真復制技術(shù)的應(yīng)用。
    20.機關(guān)文檔管理中心運行模式的調(diào)查和分析。
    21.開發(fā)區(qū)檔案工作管理體制、機制的特點及檔案的歸宿與流向研究。
    24.農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)登記檔案管理研究。
    25.農(nóng)村檔案信息資源共享工作研究。
    【二】摘要：隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，眾多新建、擴建、改建的基礎(chǔ)設(shè)施及技術(shù)改造項目在全國如火如荼的進行。
    如何管理好、使用好建設(shè)項目檔案成為擺在建設(shè)單位面前的一個重要課題。
    本文就建設(shè)項目檔案管理談?wù)勛约旱囊娊?，希望能對建設(shè)單位的項目檔案管理有所幫助。
    關(guān)鍵詞：建設(shè)項目;檔案管理。
    工程項目的建設(shè)是地方、國家的發(fā)展需要，是大事、要事和百年大計之事。
    隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，工程建設(shè)項目逐年增多，規(guī)模也在不斷擴大。
    基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和技術(shù)改造項目在全國各地如火如荼地進行，眾多新建、續(xù)建的建設(shè)項目應(yīng)運而生。
    如何管理好、使用好建設(shè)項目檔案成為擺在建設(shè)單位面前的一個重要課題。
    建設(shè)項目檔案是建設(shè)項目的寶貴財產(chǎn)，它記載著建設(shè)者智慧的結(jié)晶，是歷史的真實見證。
    項目管理者要本著“對歷史負責，為現(xiàn)實服務(wù)，替未來著想”的宗旨，共同做好建設(shè)項目檔案管理工作。
    一、建設(shè)項目檔案。
    建設(shè)項目檔案是從項目提出立項、可行性研究、設(shè)計、決策、招投標、施工、質(zhì)檢、監(jiān)理、設(shè)備采購安裝、試運行、竣工驗收等全過程管理中直接形成的，對國家和社會具有保存價值的應(yīng)歸檔的各類文字、圖紙、圖表、聲像等不同形式與載體的歷史記錄。
    建設(shè)項目檔案主要包括基建文件、監(jiān)理文件、施工文件和竣工文件。
    基建文件是由建設(shè)單位在上述項目建設(shè)全過程中形成并收集整理的具有歸檔保存價值的文書檔案和各種形式與載體的記錄。
    監(jiān)理文件主要是監(jiān)理單位在工程建設(shè)監(jiān)理過程中形成的監(jiān)理管理資料、施工監(jiān)理資料、竣工驗收監(jiān)理資料等向建設(shè)單位移交的檔案。
    施工文件主要是施工單位在工程施工過程中形成的資料,包括施工技術(shù)文件、施工物資資料、施工測量監(jiān)測記錄、施工記錄、施工試驗記錄、施工驗收資料、質(zhì)量評定資料、竣工圖等向建設(shè)單位移交的檔案。
    竣工文件包括工程規(guī)劃驗收、消防驗收、人防驗收、環(huán)保驗收、檔案驗收文件、工程竣工驗收備案文件等。
    項目檔案是一個有機載體，其特點主要有三：(1)成套性。
    它記載和反映建設(shè)活動的全過程和成果，與總體的基建程序和專業(yè)內(nèi)容銜接，構(gòu)成項目完整的成套性整體;(2)專業(yè)性。
    不論是生產(chǎn)性建設(shè)項目檔案，還是國防性建設(shè)項目檔案還是民用工程，它都是專業(yè)技術(shù)活動的真實記錄，包括了從工程的醞釀、決策、設(shè)計、施工、竣工到建成使用的全過程;(3)現(xiàn)實性。
    護和技術(shù)改造的不可缺少的現(xiàn)實性依據(jù)。
    二、如何加強建設(shè)項目檔案管理。
    建設(shè)項目檔案是工程建設(shè)的客觀真實記錄，它不僅能靜態(tài)反映項目建設(shè)的全貌，而且能動態(tài)反映項目建設(shè)過程的變化和發(fā)展情況，它記錄了項目建設(shè)中間的每一個環(huán)節(jié)，這種客觀真實的記錄對單位的建設(shè)與發(fā)展，安全與生產(chǎn)科研，對總結(jié)建設(shè)項目工作經(jīng)驗、分析失誤和提高項目管理水平，都有十分重要的`意義和作用。
    因此確保項目檔案與項目施工和實施過程相符，保證建設(shè)項目檔案的齊全、完整、系統(tǒng)，是科學管理建設(shè)項目檔案的基礎(chǔ)。
    1、充分認識建設(shè)項目檔案的重要性。
    根據(jù)國家檔案局、國家發(fā)改委聯(lián)合發(fā)布的《重大建設(shè)項目檔案驗收辦法》規(guī)定，項目檔案驗收是項目竣工驗收的重要組成部分，未經(jīng)項目檔案驗收或項目檔案驗收不合格的建設(shè)項目，不得進行或通過整個建設(shè)項目的竣工驗收。
    由此可見，項目檔案驗收對整個工程項目的竣工驗收具有一票否決權(quán)，充分體現(xiàn)了項目檔案在建設(shè)項目竣工驗收中的重要性。
    此外，項目檔案對項目建成后的管理、使用、維護、改建、擴建、技改有著十分重要的作用，項目檔案收集不齊全、整理不規(guī)范、保管不安全都會直接影響建設(shè)項目發(fā)揮最大效益。
    項目管理團隊要高度重視項目檔案工作。
    工程建設(shè)是百年大計，工程建設(shè)項目檔案同樣是百年大計，因此從項目立項開始，就要指定專人負責文件、圖紙、計算數(shù)據(jù)、聲像記錄等資料的收集、管理工作。
    2、制定符合實際情況的檔案管理規(guī)章制度。
    首先要加強對建設(shè)項目檔案工作的組織領(lǐng)導。
    根據(jù)建設(shè)項目的規(guī)模、特點和需要，合理配備檔案管理人員或建立相應(yīng)的檔案工作人員網(wǎng)絡(luò)體系;其次是加強建設(shè)項目檔案管理制度建設(shè)，建立健全項目檔案工作各項規(guī)章制度，建立切合實際的項目檔案工作管理體制和工作程序。
    制定明確的崗位責任，進行考核并與獎懲掛鉤。
    俗話說“沒有規(guī)矩，難成方圓”，建設(shè)項目由于規(guī)模大、工期長、形成資料多，特別是由于其所涉及的單位和環(huán)節(jié)眾多，所以要想在建設(shè)項目檔案管理中做到規(guī)范化、標準化，僅靠建設(shè)項目檔案管理部門少數(shù)幾個人的力量是根本辦不到的。
    因此，依據(jù)不同項目特點制定符合該項目實際情況的檔案管理組織架構(gòu)和管理程序，就成為做好建設(shè)項目檔案管理工作的根本保障。
    與項目文件材料完全歸檔同步。
    以“四同步”制度來確保做好項目檔案的收集工作。
    3、對項目管理人員進行檔案知識業(yè)務(wù)培訓。
    一個單位建設(shè)項目檔案管理的好壞，不僅與本單位的檔案管理規(guī)章制度健全與否，主管檔案領(lǐng)導的思想觀念，檔案管理人員水平的高低息息相關(guān)，更與檔案資料的組織者對檔案資料的重視程度有著極大的關(guān)系。
    項目檔案未形成時，檔案資料都散落在各經(jīng)辦人手中。
    項目建設(shè)單位應(yīng)根據(jù)實際情況，定期對各有關(guān)人員進行檔案知識的業(yè)務(wù)培訓，讓項目管理團隊從思想上重視檔案管理，掌握項目檔案的組織管理、歸檔范圍、整理規(guī)范、保管要求等，不要等到工程項目需要進行檔案驗收時，才知道項目檔案還有整理的標準和安全保管要求，這時往往積累了很多工作需要處理，搞得很被動。
    因此，建設(shè)單位應(yīng)及時跟蹤項目建設(shè)進度，及早介入項目檔案工作，進行業(yè)務(wù)指導，保證檔案在形成過程中的完整性，為最終建設(shè)項目的驗收打下基礎(chǔ)。
    4、掌握建設(shè)項目檔案收集的方法。
    建設(shè)項目檔案收集是否完整齊全,整理是否科學規(guī)范直接反映工程建設(shè)的質(zhì)量和水平。
    檔案收集方法應(yīng)體現(xiàn)全程跟蹤收集和管理的原則。
    特別是投資大、周期長的項目，往往參建單位眾多，形成的文件材料門類繁多，如果都由建設(shè)單位來整理是不現(xiàn)實的。
    因此建設(shè)單位在與設(shè)計、勘察、施工、監(jiān)理、設(shè)備供貨安裝等各參建單位簽署各類合同、協(xié)議時,要明確規(guī)定工程檔案應(yīng)具備的質(zhì)量和數(shù)量要求、移交時間等，或在工程招標合同中設(shè)專門條款說明對工程資料的要求，把項目文件材料的收集、整理和歸檔納入合同管理，明確圖紙資料移交的具體要求和處罰條款。
    項目檔案管理人員應(yīng)對上述移交資料進行檢查、驗收和鑒定工作，符合存檔要求才可辦理移交手續(xù)。
    據(jù)以往經(jīng)驗，一些重要的聲像材料，如項目開、竣工儀式的照片、錄音(像)帶等是收集的難點;竣工圖章的簽署也不容忽視，實際工作中竣工圖多數(shù)是從施工圖直接轉(zhuǎn)化而來，有些單位就簡單地將施工過程未做改變的施工圖直接作為竣工圖保存，這里要強調(diào)的是，施工圖可以作為竣工圖保存，但必須要加蓋并完備簽署竣工圖章，否則施工圖就不能作為竣工圖來保存。
    建設(shè)項目檔案收集是建設(shè)項目管理中的薄弱環(huán)節(jié),注重建設(shè)項目檔案的管理工作必須從重視收集工作開始。
    5、定期開展資料整理檢查與監(jiān)督。
    由于資料瑣碎，不直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，建設(shè)項目施工現(xiàn)場又非常繁忙，施工人員絕大部分精力集中在工地，對資料整理一般都是被動應(yīng)付。
    如不認真進行督導檢查。
    到最后很可能一塌糊涂甚至有大量資料流失。
    所以要定期召開建設(shè)項目檔案工作會議，對建設(shè)項目中的各種資料應(yīng)定期或不定期進行檢查評比，引起各方面重視。
    項目建設(shè)單位應(yīng)對建設(shè)項目檔案工作實行統(tǒng)一管理，對本單位各部門和設(shè)計、施工、監(jiān)理等參建單位進行有效的監(jiān)督、指導，確保項目檔案工作與項目建設(shè)同步進行。
    定期召集有關(guān)參建單位及檔案管理人員參加項目檔案工作會議，匯報項目檔案工作進度，安排部署下步工作。
    6、嚴格把握竣工驗收的質(zhì)量。
    根據(jù)《重大建設(shè)項目檔案驗收辦法》，建設(shè)項目檔案的驗收內(nèi)容包括三個方面：一是項目檔案的基礎(chǔ)管理工作;二是項目檔案的完整、準確、系統(tǒng)情況;三是項目檔案的安全狀況。
    建設(shè)單位要按照這三個方面在項目竣工驗收前組織項目管理團隊進行自查，審閱工程檔案是檢查的法定內(nèi)容，工作的重點為項目前期管理性文件、竣工文件、隱蔽工程文件、質(zhì)檢文件、重要合同、協(xié)議等。
    在檔案初驗階段，各項歸檔材料要切實做到“圖實相符”、簽字手續(xù)完備。
    對初驗中發(fā)現(xiàn)的問題，要求相關(guān)部門及時解決。
    在掌握驗收標準上，要堅持高標準、嚴要求、不馬虎遷就，以確保項目檔案的質(zhì)量。
    三、對做好項目檔案管理的思考。
    一個項目的建設(shè)過程，凝集了設(shè)計者、建設(shè)者、組織者等很多人的心血，從項目的醞釀、決策、設(shè)計、施工、竣工到投入使用需經(jīng)歷很長一段過程，期間所保留的文字、圖紙、圖表等各種形式與載體的文件材料經(jīng)過移交整理形成完整的建設(shè)項目檔案。
    在現(xiàn)實中存在的一些問題，一直困擾著項目檔案管理工作者，例如部分領(lǐng)導或項目執(zhí)行者不重視建設(shè)項目檔案管理，有可能因為平時忙于其他事務(wù)而放松了對建設(shè)項目資料的收集與整理。
    因此檔案管理者一定要強化基礎(chǔ)管理，注重過程控制,要主動參與項目建設(shè)的全過程，健全建設(shè)項目檔案工作細則，使各方人員確實履行職責，認真做好收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用工作。
    加強建設(shè)項目檔案管理工作，是一項長期和艱巨的任務(wù)。
    國際法論文國際法論文選題篇十八
    研究生導師一般都有自己特定的研究方向，并且在該方向已經(jīng)有一定的研究積累，取得了一定的成果。學位論文的選題盡可能與導師的研究方向取得一致，以便獲得導師在學術(shù)和經(jīng)費上的支持，有助于按期完成學位論文。研究生的導師一般都承擔著一項甚至多項科研項目或橫向研究課題，這些課題都是當今學科發(fā)展的趨勢和國家的需要，并體現(xiàn)導師的研究基礎(chǔ)及特色。因此，研究選題應(yīng)首先考慮導師的研究課題，由此通過師生共同研究，不僅能在短時間內(nèi)取得成果，完成科研項目，而且研究生在科研能力方面也能迅速得到大幅度的提高。
    （二）參加專業(yè)研討會。
    參加國際、國內(nèi)或地區(qū)的專業(yè)研討會是選題的另一個來源。實際上，許多研究人員都是通過這些研討會成功地找到了自己的研究課題。參加研討會與閱讀文獻相比是有比較明顯的區(qū)別的。由于科研成果的發(fā)表周期較長，期刊上的成果往往要滯后。而學術(shù)研討會上的信息往往是最新的，從中能理解其他學者最近在從事什么研究，有什么新的觀點和新的發(fā)現(xiàn)，通過了解會議主題和參加專題討論，可以把握同一領(lǐng)域內(nèi)的其他學者所關(guān)注的熱點問題和前沿問題。另一方面，參加研討會可以接觸資深專家，與一些著名專家近距離地交流，向他們請教并建立學術(shù)聯(lián)系。一般來說，某位學者能成為某一領(lǐng)域的專家，在于他在該領(lǐng)域進行了較長時間的研究，對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與未來發(fā)展有一個準確的把握，哪些是需要研究的，哪些熱點問題還需要解決或解決得還不夠，前人的研究還存在哪些不足，等等，這些問題都可以在專題研討會上獲得資深專家的指點。一一些初學者往往會礙于情面，怕受到冷落，不愿與大家接觸。事實恰恰相反，許多經(jīng)驗豐富的專家都會為自己的研究被別人了解而感到自豪，非常樂意自己的研究在未來者身上得到拓展。根據(jù)我們的體會，凡是向著名學者索要資料的無不回復，尤其是國外學者。
    （三）生產(chǎn)實踐的需要實踐是通向知識的大門，許多學科的課題研究都是問題導向，從實踐中提出研究課題是選題的重要來源之一。在實踐中會產(chǎn)生許多人們從未研究解決的全新課題，而這些問題無疑可以成為我們的研究對象，許多橫向課題都屬此類。如培訓機會不如預期有效，產(chǎn)品銷售量下降，少數(shù)民族員工得不到提升，復雜的多部門項目管理失控，兼并效果不佳，等等。
    （四）文獻閱讀。
    究也是形成選題的重要途徑。閱讀文獻不僅是選題的一個重要途徑，還可以為你的研究更加理性而提供理論基礎(chǔ)，也可以幫助你選擇合適的研究方法和測量工具。
    （五）個人興趣與好奇心。
    興趣與好奇心是走向成功的基礎(chǔ)。研究生可根據(jù)自己的能力與水平，選擇感興趣的問題進行研究，這樣能激發(fā)和調(diào)動研究生從事課題研究的積極性和創(chuàng)造性。楊振寧在一次接受采訪時，主持人問，你何以取得如此巨大的成就，他只說了兩個字“興趣”。愛因斯坦將興趣稱為“神奇的好奇心”。因為，只有有了興趣，才會產(chǎn)生想象力。愛因斯坦說：“想象力甚至更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”有些有工作經(jīng)歷的研究生是帶著原單位的課題來深造的，如果能將這些問題與導師的研究方向結(jié)合起來，往往是較理想的選題。