通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地分析和評(píng)估工作和學(xué)習(xí)的成果。注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐，增強(qiáng)總結(jié)的科學(xué)性和權(quán)威性。下面是一些寫作素材，供大家參考。
讀羚羊木雕有感篇一
近來(lái)，我讀了《羚羊木雕》這篇文章，感觸很深。
文中向我們介紹了：“我”把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友萬(wàn)芳。但爸爸媽媽卻強(qiáng)迫我問萬(wàn)芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬(wàn)芳那拿回了羚羊木雕。萬(wàn)芳原諒了我，并說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友!”
這個(gè)故事讓我想起了斯托貝說(shuō)過(guò)的名言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”但在大人心中，這句話卻恰恰相反，在他們心中個(gè)人利益永遠(yuǎn)第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。
第二天，我對(duì)高興的小雨說(shuō)，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過(guò)。
哎!我真希望大人能理解我們，不要只堅(jiān)持自己的意見。
讀羚羊木雕有感篇二
文中向我們介紹了：“我”把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友萬(wàn)芳。但爸爸媽媽卻強(qiáng)迫我問萬(wàn)芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬(wàn)芳那拿回了羚羊木雕。萬(wàn)芳原諒了我，并說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友！”
這個(gè)故事讓我想起了斯托貝說(shuō)過(guò)的名言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”但在大人心中，這句話卻恰恰相反，在他們心中個(gè)人利益永遠(yuǎn)第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。
第二天，我對(duì)高興的小雨說(shuō)，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過(guò)。
哎！我真希望大人能理解我們，不要只堅(jiān)持自己的意見。。
來(lái)源：m.201409/。
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讀羚羊木雕有感篇三
床頭的燈射出冷冷的光，投在陰影里的一切都顯得不真實(shí)起來(lái)。書中的文字在我堅(jiān)硬而脆弱的心上刻下了深深的痕跡。“一個(gè)真正的朋友，不是靠禮物換來(lái)的！”讀完短文《羚羊木雕》小小年紀(jì)的我不禁掩卷沉思。
故事中的一對(duì)朋友，為了讓彼此的友誼更加牢固，做一輩子的朋友，在未經(jīng)父母允許的情況下都拿出自己最心愛的東西進(jìn)行交換。一個(gè)朋友的禮物是珍貴的羚羊木雕，另一個(gè)朋友的禮物是一把普通的小刀。然而，好景不長(zhǎng)，其中一個(gè)朋友的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)家中珍貴的“羚羊木雕”不見了，非常著急。后來(lái)這位朋友的家長(zhǎng)了解事情的原委后，便要求他去把羚羊木雕要回來(lái)。這位朋友盡管心里十分不愿意，可是沒有辦法只好硬著頭皮去要回來(lái)同時(shí)也把朋友送他的禮物還回去。正當(dāng)他捧著沉重的羚羊木雕悶悶不樂地走在回家的路上時(shí)，他的朋友突然沖上來(lái)，再一次把禮物送給他，還真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“就算我們之間沒有禮物，我們也要做朋友，做一輩子的朋友！”
就是這句話，深深地震撼了我。
在班級(jí)里我就像一只刺猬，把自己包裹起來(lái)，不讓誰(shuí)靠近我。我的性格脾氣十分火爆，只要?jiǎng)e人一碰我，我就會(huì)變本加厲地還回去；別人一說(shuō)我，我也會(huì)加倍地報(bào)復(fù)。因此我在生活中朋友少得可憐，有時(shí)非常孤獨(dú)。每當(dāng)同學(xué)被我傷害時(shí)，他們總是成群結(jié)隊(duì)地去老師那兒告狀，老師就會(huì)苦口婆心地對(duì)我進(jìn)行批評(píng)比教育。而我就像是一頭憤怒的小獅子,心里一點(diǎn)都不服.因此我的朋友一個(gè)個(gè)離我而去,僅剩幾個(gè),可以說(shuō)是少得可憐，有時(shí)非常孤獨(dú)。就算是這樣，老師的教育還是壓根沒有效果，我覺得同學(xué)有時(shí)太過(guò)夸張，不尊重事實(shí)；老師有時(shí)處事不公正，所以我在學(xué)校就還是那個(gè)我。漸漸地老師也對(duì)我失去了信心，或許在他們心里我就是個(gè)十惡不赦的壞小孩。但其實(shí)我明白，我并不是一個(gè)壞孩子，看著某些同學(xué)因?yàn)槲业娜涡院痛直┑男袨槭軅?，我心里也十分難過(guò)。所以我有時(shí)候也會(huì)從家里帶些東西分給同學(xué)們，討好他們，或者說(shuō)是表達(dá)我的歉意。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)拿到東西的那一刻是開心的友好的，不久便又是冷冷的啦。
但是，讀了這個(gè)故事后我明白了一個(gè)道理：真正的朋友，用禮物是換不來(lái)的，只有用一顆真誠(chéng)的心才能夠迎來(lái)真正的朋友。所以，從現(xiàn)在開始，我不會(huì)這么卑微地活著，更不會(huì)再可憐的用禮物去討好別人。我不再是那只滿身是刺的刺猬，我要抬起頭陽(yáng)光地生活，讓自己的生活五彩繽紛。以后的我會(huì)像陽(yáng)光一樣溫暖同學(xué)，真誠(chéng)地和他們相處，相信自己一定會(huì)擁有許多朋友，相信自己一定會(huì)收獲友誼，更相信自己一定不會(huì)再孤單！
床頭的燈光似乎不那么冷了，使我的心也漸漸溫暖起來(lái)。
讀羚羊木雕有感篇四
這篇文章主要講了：媽媽發(fā)現(xiàn)貴重的羚羊木雕不見了，“我”說(shuō)送給萬(wàn)芳了，爸爸媽媽知道了，就逼著“我”去向萬(wàn)芳要回來(lái)，“我”很難過(guò)，因?yàn)槿f(wàn)芳是個(gè)仗義的朋友，上幼兒園“我”的運(yùn)動(dòng)褲破了，就和萬(wàn)芳的換了一條，因?yàn)檫@件事，萬(wàn)芳被她媽媽罰站一個(gè)鐘頭。對(duì)此“我”非常感激她。因?yàn)槿f(wàn)芳喜歡這個(gè)羚羊木雕，所以“我”就送給了她，并承諾永遠(yuǎn)都是好朋友?！拔摇北话职謰寢尡频貌恍辛耍麄冋f(shuō)“那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人氨?！拔摇逼炔坏靡讶トf(wàn)芳家要回羚羊木雕。當(dāng)“我”要回羚羊木雕后非常后悔，因?yàn)槲颐靼?，萬(wàn)芳可能不會(huì)跟我做朋友了，但是萬(wàn)芳還是在我離開后，又跑過(guò)來(lái)，把那把刀送給了我，說(shuō)“我們”還是朋友。
讀完這個(gè)故事，我深深地感受到了友誼的重要性。我在這方面十分愧疚。我有一個(gè)死黨，那可以說(shuō)是形影不離，每次我找她借東西，她都會(huì)毫不猶豫的給我，就算她沒有帶，她也會(huì)承諾第二天帶。但是有一次，她來(lái)找我借書，正巧我借給了別人，我就跟她說(shuō)明天給，那個(gè)人下午就還了我書，結(jié)果又有人來(lái)借，我卻忘記那本書明天還要給死黨，就借給了別人。在學(xué)校里類似這樣的事情在我身上發(fā)生了很多次，我卻不以為然，但讀完這個(gè)故事后，我非常的后悔，我這個(gè)樣子，以后還會(huì)有人跟我做朋友嗎?所以我不能再這個(gè)樣子了。
文中的爸爸媽媽讓我感到他們非常的重財(cái)輕義，難道他們沒有朋友嗎?難道他們認(rèn)為錢比友誼貴重嗎?引用斯托貝的話來(lái)說(shuō)“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！边@句話就可以充分體現(xiàn)出友誼的貴重。可他們卻不這樣認(rèn)為?，F(xiàn)在的社會(huì)全都是一些用錢做買賣的生意而已。現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)有一顆赤誠(chéng)的心去交朋友，不都是為名為利的嗎?我不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友，尤其是我的死黨。我一定要珍惜這份友誼。
愛因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”是啊，一個(gè)朋友就是珍貴的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。我喜歡一篇文章《羚羊木雕》，木雕引起了家庭的矛盾，朋友的友誼。父母的重財(cái)輕義的思想給我們的心靈帶來(lái)了影響。
我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對(duì)朋友這樣的'反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤。
當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)!
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讀羚羊木雕有感篇五
“你拿著，咱倆還是好朋友……”雖然這是一句只有短短十個(gè)字的話，但它卻如同山澗中清澈的潺潺泉水，從一顆晶瑩透亮的純潔的心中迸發(fā)。
友誼是這樣的神奇;眼睛看不到，手也摸不著，但純潔的心可以感受到。當(dāng)你遇到困難時(shí)，幫你解危的是和你最親密的人;當(dāng)你失敗時(shí)，給你信心和勇氣的也是他;當(dāng)你成功時(shí)，與你一同共享晴朗天空的也是你最好的朋友;這就是友誼!當(dāng)你掉入水中的時(shí)候，朋友會(huì)不顧一切的去救你;當(dāng)你取得好的成績(jī)的時(shí)候，朋友已成為默默無(wú)聞的鼓勵(lì)者。這些都是友誼!
平淡無(wú)奇的友誼阿，它可以把人們從失敗轉(zhuǎn)到成功，它可以變成陽(yáng)光將萎焉的花兒重放，它也可以把你從死亡的一側(cè)拉向生命的起跑線。
一個(gè)人終生可以沒有妻子，可以沒有丈夫，也可以沒有孩子，但是絕對(duì)不能沒有父母和朋友，因?yàn)樗麄兪俏覀兊木裰е?BR> 友誼的能力像天氣，變幻莫測(cè)，與日月同輝。它是偉大的，讓我高呼一聲：“讓友誼天長(zhǎng)地久!”
讀羚羊木雕有感篇六
當(dāng)那個(gè)悲傷的小女孩拿著一把漂亮精致的羚羊木雕到她的好朋友家時(shí)，她一定感慨萬(wàn)千。為什么她不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么爸爸媽媽都不理解我的心情呢？為什么？為什么？她迷茫的在雪地里走著。她和萬(wàn)方只隔了了一百多米，可她卻走了很久……事情還要從頭說(shuō)起：天上下著雪，吃過(guò)晚飯，媽媽問我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬(wàn)方了。沒想到媽媽不聽我說(shuō)，卻硬要我把木雕拿回來(lái)，還說(shuō)這么貴重的物品怎么能隨便送人呢！我很生氣，但還是向萬(wàn)方家走去。
當(dāng)我告訴萬(wàn)方了這事后，萬(wàn)方很氣憤?？伤膵寢寘s勸萬(wàn)方把木雕還給了我，我在雪地里走著，心情十分沉重。正當(dāng)我要消失在這房子的拐彎口時(shí)，只見萬(wàn)方氣喘吁吁地向我飛奔而來(lái)，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。她笑著說(shuō)出了我永遠(yuǎn)難忘的話語(yǔ)——拿著，沒有禮物，咱倆也是好朋友！我哭了，雪花和淚水一起落在了木雕上……當(dāng)我讀完了這篇文章時(shí)，不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我不禁又有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會(huì)中還有多少令人感動(dòng)得真摯友誼，很多都是一些用錢做買賣的生意而已?，F(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)有一顆赤誠(chéng)的心去交朋友，不都是為名為利的嗎？我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬(wàn)千。但我更為文中的那個(gè)萬(wàn)方大度、真情而贊嘆不已，我會(huì)為有這樣一個(gè)朋友而高興。
但我相信，隨著社會(huì)制度的不斷完善，人們的素質(zhì)不斷提高，社會(huì)風(fēng)氣會(huì)不斷好轉(zhuǎn)。我更希望天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)！
讀羚羊木雕有感篇七
課文說(shuō)的是，我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對(duì)朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤；這件事情，也將大人們的那種重財(cái)輕義的思想暴露無(wú)遺。
當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)！
讀羚羊木雕有感篇八
該文講述了作者與好朋友萬(wàn)芳之間發(fā)生的一件事：萬(wàn)芳是“我”最好的朋友，一天到“我”家來(lái)玩時(shí)，看到了爸爸從非洲帶回來(lái)給“我”的羚羊木雕，“我”就送給了她，萬(wàn)芳也給了“我”一把小藏刀，并承諾“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，但父母發(fā)覺后逼“我”去把木雕要回來(lái)，因?yàn)樗苜F重。父母重財(cái)輕義的舉動(dòng)讓“我”無(wú)奈，但還是只能流著淚要回了木雕，但萬(wàn)芳的舉動(dòng)卻讓我感動(dòng)無(wú)比，她仍然把小藏刀給我，仍然要維持這份純潔的友誼。
在萬(wàn)芳義氣的背后，你還能讀到什么呢？在作者無(wú)奈的背后，你又能感到什么呢？
羚羊木雕，這確實(shí)是很貴重的東西，所以當(dāng)父母知曉后才會(huì)如此堅(jiān)定地讓“我”把它要回來(lái)，作者一再央求，卻仍然得不到父母的理解，作者在描寫自己的無(wú)奈時(shí)，委婉地批評(píng)了父母重財(cái)輕義的思想。這讓我聯(lián)想到了幼時(shí)的一件事：
“這是鑲了珍珠的越南表，但它不重，你戴正好！”爸爸一邊遞給我一邊說(shuō)。那時(shí)我4歲，爸爸剛從越南出差回來(lái)，送了我這個(gè)小禮物，我滿心歡喜，把它帶到了幼兒園里，自然要炫耀一下，幾個(gè)好朋友看到了，都嘖嘖贊不絕口，我的心里也美滋滋的，可是好景不長(zhǎng)，同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)?yè)專菈K表在清脆的一聲“丁當(dāng)”響中，碎成了幾塊，同學(xué)們驚訝得面面相覷，我的眼淚一下就留了出來(lái)，不理任何人?；氐郊液?，父母聽了事情的經(jīng)過(guò)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“表摔壞了，但這也不能全怪你的小伙伴，也有你的責(zé)任，對(duì)不對(duì)？表沒了我們可以再買，友誼沒了呢？明天去和大家和好吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，第二天又和小伙伴們玩在了一起。我發(fā)現(xiàn)，這樣的我更大氣、更義氣了，也更受小伙伴的歡迎了！
同是相同概念的事，我父母的做法與作者的父母截然不同。我認(rèn)為，一個(gè)人的信用、義氣、胸襟都是不能用金錢來(lái)衡量的；而對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，那美如鮮花的友誼亦是無(wú)與倫比的，不論價(jià)格多么昂貴，初衷都是純潔似清水的友情。在這篇文章的背后，作者似乎是含淚寫下的，那是對(duì)父母的失望、對(duì)朋友的感激！
那美如鮮花、清如流水的友誼呵！請(qǐng)洗去這一切重財(cái)之心，還我們、還大家、還社會(huì)干凈、純粹的心，讓世界充滿溫馨、充滿愛！讓我們銘記不能用金錢衡量的義氣、影響我們一生的道德！
讀羚羊木雕有感篇九
愛因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！笔前。粋€(gè)朋友就是珍貴的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。我喜歡一篇文章《羚羊木雕》，木雕引起了家庭的矛盾，朋友的友誼。父母的重財(cái)輕義的思想給我們的心靈帶來(lái)了影響。
我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對(duì)朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤。
當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)!
我喜歡《羚羊木雕》這一篇文章，希羅多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！睈垡蛩固拐f(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少大人重錢輕情義，他們根本不明白我們這些孩子們之間純真的友情是多么的珍貴。他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給我們純真的心靈帶來(lái)不利的影響。本文由一件羚羊木雕引起的故事就證實(shí)了這一觀點(diǎn)。
當(dāng)我讀到這里時(shí)“我”很感動(dòng)：那一天上體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)褲，可“我”的褲子被樹杈劃了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子?！拔摇弊诘厣鲜箘诺乜?，因?yàn)椤拔摇碧貏e怕媽媽罵“我”。萬(wàn)方也不玩了，他坐在“我”的旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，他把自己的褲子脫下來(lái)對(duì)“我”說(shuō)：“咱倆換了吧，我媽是裁縫，她能把褲子補(bǔ)得看不出破綻來(lái)?！薄拔摇碑?dāng)時(shí)，居然相信了他的話，就把褲子和他換了。后來(lái)“我”才知道，因?yàn)槟菞l被劃破的'褲子，他媽媽讓他對(duì)著墻站了半個(gè)鐘頭。這里表達(dá)了萬(wàn)方的仗義。萬(wàn)方氣喘吁吁地跑到“我”的眼前，他既沒有戴帽子，也沒有穿棉衣。他把手里拿的玻璃罩子蓋在“我”的羚羊上，說(shuō)沒有禮物，咱倆也是好朋友!“這里表達(dá)了萬(wàn)方對(duì)作者的信任。
“明天打雪仗，來(lái)早點(diǎn)!”萬(wàn)方跑了，還不時(shí)地?fù)P起手臂向“我”打招呼。漸漸的，他消失在雪花飛舞的世界里面了。這里表達(dá)了萬(wàn)方是一個(gè)大方的人，在生活中有很多關(guān)于友誼的故事，有好的也有壞的，在我的生活中有這樣一個(gè)例子：我爸爸的一個(gè)朋友，有一次，他說(shuō)缺錢，爸爸二話沒說(shuō)，就把錢借給了他但在我爸爸買房時(shí)他卻周旋不給還。這能叫友情嗎?當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，就像一個(gè)朋友是一生的第一杯酒，在生活中友情的故事一次次感動(dòng)我們。都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去善待朋友的。
在這篇文章中我學(xué)到了：要善待朋友，講誠(chéng)信，明白了友誼的重要，怎樣對(duì)待朋友，什么叫友誼。我也祝天下所有的好朋友都能快樂!
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讀羚羊木雕有感篇十
“珍貴的東西”究竟為何物？是金錢、物質(zhì)？還是友情、親情？?jī)烧呦啾?，在父母眼中，那個(gè)價(jià)值不菲的羚羊木雕要比“我”和萬(wàn)方的友情珍貴得多。父母心中珍貴的東西大概就是那個(gè)虛擬的物質(zhì)世界，在“我”看來(lái)，“我”和萬(wàn)方的友情比那個(gè)羚羊木雕要珍貴得多。
愛因斯坦說(shuō)過(guò)“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！彼雇胸愓f(shuō)過(guò)“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”鄒韜奮說(shuō)過(guò)“我們要能多得到深摯的友誼，允許還有多多注意自己怎樣做人，不辜負(fù)好友們的知人之明?！钡诟改傅耐叵?，“我”不得不向友情發(fā)出了挑戰(zhàn)。向別人要回已經(jīng)送出去的東西，那種感受是再痛苦不過(guò)的了，不得不說(shuō)“我”做了一件不光彩的事情。但萬(wàn)方卻把我還給他的小刀又塞到了“我”的手上，并堅(jiān)信我們還是好朋友。萬(wàn)方對(duì)于友情的珍視給“我”好好的上了一課。雖然“我”和萬(wàn)方之間的友情沒有受到任何影響，但是“我”對(duì)朋友這樣的反悔，使我非常傷心后悔。父母在“我”心中的光輝形象，也因此留下了一道不光彩的傷疤。
我不禁慶幸，在我身邊還有一些真心關(guān)心我的朋友。只要我有困難，他們總是盡最大的努力來(lái)幫助我。如果我有需要幫忙的時(shí)候，他們會(huì)二話不說(shuō)就幫助我。但我又不禁有些顧慮，這世界上究竟還有多少這樣令人感動(dòng)的真摯友情，還有多少人會(huì)用自己的一顆赤誠(chéng)之心去交朋友？我也不禁擔(dān)心，會(huì)不會(huì)我的這些朋友，現(xiàn)在和我有著令人感動(dòng)的真摯友情，將來(lái)會(huì)不會(huì)就不再如此赤誠(chéng)，如此純潔美麗，變成用金錢做的“買賣”。
當(dāng)然，我也堅(jiān)信，那令人感動(dòng)的真摯友情有很多，都不是為了名利，都是用一顆赤誠(chéng)之心去交朋友的。最后，我真心祝愿，天下所有的友情都真摯、真誠(chéng)！愿天下所有的好朋友都能快樂、幸福一直到永遠(yuǎn)！
讀羚羊木雕有感篇十一
文中向我們介紹了：“我”把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友萬(wàn)芳。但爸爸媽媽卻強(qiáng)迫我問萬(wàn)芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬(wàn)芳那拿回了羚羊木雕。萬(wàn)芳原諒了我，并說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友！”
這個(gè)故事讓我想起了斯托貝說(shuō)過(guò)的名言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！钡诖笕诵闹校@句話卻恰恰相反，在他們心中個(gè)人利益永遠(yuǎn)第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。
第二天，我對(duì)高興的小雨說(shuō)，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過(guò)。
哎！我真希望大人能理解我們，不要只堅(jiān)持自己的意見。。
來(lái)源：m.09/。
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讀羚羊木雕有感篇十二
“世界上最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！睈垡蛩固乖f(shuō)過(guò)。財(cái)富買不來(lái)朋友，因?yàn)榕笥丫褪亲钭畲蟮囊环N財(cái)富。
今天，我偶然讀了一本清淡質(zhì)樸，感情真實(shí)流露，歌頌友誼的書——《羚羊木雕》。它歷經(jīng)歲月的洗煉，它溫暖了我的心靈。
那天，天上下著雪，吃過(guò)晚飯，媽媽問我羚羊木雕呢？我膽怯地說(shuō)，羚羊木雕給了萬(wàn)方。媽媽沒有聽我說(shuō)完我的原因，硬要我把羚羊木雕拿回來(lái)。我心里，既無(wú)奈，又生氣，這說(shuō)出去的話，就是潑出去的水呀。
為什么，大人總是不理解我們？也許，在他們眼里，我和萬(wàn)方的友誼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那個(gè)珍貴的羚羊木雕。但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我和萬(wàn)方之間的友誼大于一切。
如果，因?yàn)橐粋€(gè)羚羊木雕，使我和萬(wàn)方之間的友誼消失，那么這個(gè)羚羊木雕還有什么意義呢？盡管后來(lái)我和萬(wàn)方和好了，可是，父母的態(tài)度會(huì)在我幼小的`心靈上劃下一筆永遠(yuǎn)抹不去的傷疤。我覺得，這世界上的友誼遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢珍貴。
我很開心，我的身邊有那么多關(guān)心我的朋友。在我傷心的時(shí)候，是他們安慰我；在我百口莫辯的時(shí)候，是他們挺身而出，為我辯解；在我措手不及的時(shí)候，是他們教會(huì)我坦坦蕩蕩的面對(duì)……真好，想必這是我在六年小學(xué)生活中，和學(xué)習(xí)收獲一樣大的收獲吧。
曾記得莎士比亞說(shuō)：“友誼是珍貴的，若失去友誼，就像失去陽(yáng)光，永遠(yuǎn)得不到溫暖?！笔前。∧镜裼袃r(jià)，友情無(wú)價(jià)！讓我們用一顆真誠(chéng)的心去交朋友吧。
讀羚羊木雕有感篇十三
羚羊木雕主要內(nèi)容：“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。
子女的行為遭到父母反對(duì)，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女處于弱勢(shì)地位，當(dāng)然只得被迫服從，但是子女的心理受了傷害，子女與父母的感情多少要受點(diǎn)影響。論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應(yīng)該說(shuō)，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。
“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。
媽媽說(shuō)的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳乙呀?jīng)把它送給我的好朋友萬(wàn)芳了。
“爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來(lái)了?！?BR> “放在哪兒了？拿來(lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。
因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。
“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。
“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?BR> “你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭著喊了起來(lái)。
爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)："小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？"爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了?！?BR> “是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！”
我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)褲。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)："咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)。"。
當(dāng)時(shí)，我覺得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽說(shuō)為了這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻站了一個(gè)鐘頭。
"為什么你不說(shuō)褲子是我的？"。
她嘿嘿地笑著："我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道。"。
我要把褲子換過(guò)來(lái)。她卻滿不在乎地說(shuō)："算了吧，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，要是再換過(guò)來(lái)，你還得站兩個(gè)鐘頭……"直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的“傷疤”，我就覺得對(duì)不住她。
昨天，萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)！”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。
不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕！”
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)方……”我站在過(guò)道里不肯再往里走。
“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?BR> 萬(wàn)芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆娢沂掷锏男〉叮挚纯次覀兊臉幼?，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上:“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”
我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見了，我知道她不會(huì)再跟我好了……。
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……"。
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友后悔了。我做了一件多么不光彩的事?。?BR> 讀羚羊木雕有感篇十四
徘徊、徘徊。
思緒總在那個(gè)角落里停留。
我們班剛剛上了這節(jié)課，看似很是簡(jiǎn)單，可是卻引發(fā)了我的多種思考。對(duì)此，我頗有感觸。
文章以“羚羊木雕”為線索，講述了“我”和爸爸媽媽以及萬(wàn)芳之間發(fā)生的一件事。
這是一個(gè)很發(fā)人深思的故事，它包含了友情和親情，金錢與輕易……全文為我們樹立了鮮明的人物形象，我感到的是，文章無(wú)論是語(yǔ)句還所要表達(dá)的思想，都離我們很近，讀到文章總有一股親切感。我看出了大人們的重財(cái)輕義，孩子們之間的友愛，還有萬(wàn)芳的仗義和真誠(chéng)。他們的身上閃著光。
其實(shí)我和我的父母也有所謂的“代溝”，我的一些做法總讓他們覺得無(wú)法理解，或者是說(shuō)，他們說(shuō)我愚蠢。在我們這個(gè)年齡，總是吧友誼看的比什么都重要，而我的父母的話讓我簡(jiǎn)直覺得他們實(shí)在是無(wú)情無(wú)義。學(xué)完這一課，我也真切體悟到了，親情是被我忽略了的，而且我還是在一味地覺得父母不夠理解我。只有兩代人相互理解相互寬容才能建立起來(lái)一種和諧美好。我想，我以后也應(yīng)該和父母多多溝通溝通了，我也希望我的父母能夠理解我，不要一味地批評(píng)我。
同時(shí)，我也覺得萬(wàn)芳真是個(gè)仗義的人，與她交朋友真是“我”的幸運(yùn)。因?yàn)閺奈闹械挠洈⒅校铱吹贸鰜?lái)。而且在最后的時(shí)刻，萬(wàn)芳卻由憤怒和悲傷轉(zhuǎn)變成了寬容大度的諒解，可見萬(wàn)芳也是很珍惜這段友情的。我真為穩(wěn)重的“我”而高興，有一個(gè)如此真誠(chéng)有善解人意的.朋友。在怨恨和寬容之間選擇了寬容。這更加使“我”傷心難過(guò)了。因此，我也知道了，在做人處事中，也要學(xué)會(huì)大度、寬容。
試想，事情還會(huì)有更多的發(fā)展。如果“我”在送出羚羊木雕時(shí)能稍加思考，或者去問問爸爸媽媽，有所考慮，就不會(huì)發(fā)生那樣的事。所以，做事不能沖動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)考慮周全。
其實(shí)，父母也不是全錯(cuò)的。羚羊木雕是很貴重，但是做法仿佛有些不近人情。我想父母應(yīng)該做好思想工作，在就講送給我羚羊木雕的時(shí)候就應(yīng)該告訴我她的重要。打好了預(yù)防針，一切沖突就可以避免了。
這篇課文交給我的不僅有一些啟示，還教會(huì)了我一些寫作手法，讓我獲益匪淺。
這篇課文也是我最喜歡的一篇。因?yàn)樗虝?huì)了我很多，離我的生活很近。學(xué)完這一課我的感觸很深很深，我學(xué)會(huì)了處理事情的方法，還有寫作手法和做人的道理。
我希望每篇課文都能夠這么深刻，這么貼近我們的生活。我想，那時(shí)候，學(xué)語(yǔ)文不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受了。
讀羚羊木雕有感篇十五
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生重義輕財(cái)?shù)牡赖缕焚|(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合歸納能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讀出人物形象，明確是非。
2、難點(diǎn)：點(diǎn)撥學(xué)生找到思考問題的切入點(diǎn)。
教學(xué)前的準(zhǔn)備：
要求學(xué)生朗讀課文，從故事情節(jié)分析人物形象，并大膽質(zhì)疑設(shè)疑。
教學(xué)過(guò)程?及內(nèi)容：
學(xué)生書面準(zhǔn)備陳訴理由，教師巡視。
課堂討論：（學(xué)生各抒己見，教師適時(shí)點(diǎn)撥）。
三、“我”不知道木雕“貴重”而送給了朋友，現(xiàn)在我知道了“貴重”卻要向朋友討回（當(dāng)然，是被父母逼的），不就意味著與朋友的情誼不如木雕貴重嗎？這就引發(fā)我們思考這樣一個(gè)問題：貴重的物品能不能送給朋友？到底是“物重”還是“情重”？[明確這一點(diǎn)很重要，如果是情重，那么父母哪怕事先就知道“我”要送禮，也應(yīng)該讓“我”送！]討論明確：古人說(shuō)，為朋友，拋頭顱撒熱血，在所不辭（當(dāng)然，不能沒有原則，陷入“江湖意氣”的誤區(qū)）。連命都可以送，還有什么不能送？物質(zhì)金錢的貴重只是相對(duì)而言，給災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，下崗職工的500元錢比起資本家的500萬(wàn)元哪個(gè)更貴重？牛群簽訂協(xié)議把他終老到死的畢生所得全部捐獻(xiàn)，在他眼中什么才“值錢”？即便從功利的角度講，在沙漠，在雪地，當(dāng)人人自危時(shí)，朋友的一杯水或一件衣服抵得上黃金萬(wàn)兩！
四、父母糊涂。“我”拿回禮物并不高興，反而痛苦（送給朋友“我”才高興）！這還是小事，更重要的是：父母身體力行，給“我”上了一堂人生價(jià)值觀的課。身教勝于言教，長(zhǎng)此以往，潛移默化，也許就給我的人生領(lǐng)錯(cuò)了方向！“我”也極有可能成為《風(fēng)箏》中那個(gè)麻木的“弟弟”！
五、課文展示了兩種生活、兩種內(nèi)心世界。一方面，我們看到一個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的心靈世界。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。萬(wàn)芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子給“我”穿，即使被家長(zhǎng)責(zé)備也心甘情愿，“我”見萬(wàn)芳“特別喜歡”羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬(wàn)芳。父母逼“我”要回木雕，“我”在行動(dòng)上屈服，思想上卻不服?！拔摇备械侥蟮耐纯啵X得自己是“世界上最傷心的人”。另一方面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。
六、當(dāng)堂作業(yè)?：現(xiàn)實(shí)生活中，如果父母和“我”的父母一樣，該怎么辦？
七、總結(jié)：這堂課與其說(shuō)是老師教的，不如說(shuō)是你們自己完成的。老師非常高興的是，16位同學(xué)（起先贊成父母的做法）思想的轉(zhuǎn)變，不是老師或其他同學(xué)強(qiáng)迫所致！其實(shí)剛開始表決時(shí)有21位同學(xué)贊成父母的做法，我說(shuō)：“居然有這么多同學(xué)贊成，看樣子得好好討論一番！”這句無(wú)意間說(shuō)漏嘴的頗具暗示性的話語(yǔ)，使五位同學(xué)轉(zhuǎn)移了陣營(yíng)（也許冤枉了他們？）我相信，剩下的16位同學(xué)，有不少當(dāng)時(shí)也已意識(shí)到老師的結(jié)論，但仍然倔強(qiáng)地“固執(zhí)己見”！老師對(duì)他們堅(jiān)持獨(dú)立思考的勇氣表示敬佩！這些同學(xué)一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，必將成為真理倔強(qiáng)的捍衛(wèi)者！另外，希望大家將來(lái)聽老師說(shuō)的話是因?yàn)槔蠋煹脑捰械览?，而不是因?yàn)槔蠋煹纳矸荩挥羞@樣，你們才有可能做到老師在與不在一個(gè)樣！插說(shuō)一句，學(xué)校的制度也一樣，大家如果執(zhí)行，是因?yàn)閮?nèi)容正確，而不是因?yàn)橹贫缺旧恚ㄇ嗌倌陮?duì)于“制度”的逆反情緒有時(shí)還是蠻強(qiáng)烈的呢）！
讀羚羊木雕有感篇十六
知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握下列詞語(yǔ)：
噩耗晴天霹靂慟哭支離破碎小心翼翼。
恍惚踽踽獨(dú)行玲瓏突如其來(lái)變化無(wú)常。
2.關(guān)于觀察與思考。
觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物的重要方法。培養(yǎng)觀察能力是培養(yǎng)能力的基本一環(huán)。閱讀時(shí)，要靠平時(shí)觀察生活的體驗(yàn)去理解作品內(nèi)容；寫作時(shí)，"第一須觀察"，是從生活中獲取材料。
思考是對(duì)觀察對(duì)象（人物、景物、事物、環(huán)境等）進(jìn)行分析研究的思維和規(guī)律。
觀察和思考必須結(jié)合起來(lái)，才能比較準(zhǔn)確地把握事物，發(fā)現(xiàn)其中的含義和規(guī)律。
3.關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)。
文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容包括：層次和段落、過(guò)度和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾。一般我們主要分析層次和段落，便于我們把握文章的內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1.從表情達(dá)意和文章結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去理解"金盒子"在文中的作用。
2.分析文章所表現(xiàn)的兄妹情與姐弟情在內(nèi)涵和寫法上的相同和不同之處。
3.本文用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感的寫法。
情感目標(biāo)：感受文章所抒發(fā)的手足深情。
教學(xué)建議。
一、文章主旨：
本文以時(shí)間為序，以金盒子為線索，用樸素、平實(shí)的文字記敘了金盒子從最初的玩具箱變?yōu)榧拍牧及?，最后竟變?yōu)榧o(jì)念的信物的過(guò)程，充分表達(dá)了兄妹姐弟的關(guān)愛、理解，滲透了難以割舍的手足深情。
二、文章思路。
文章可分為三部分。
第一部分（1－8）寫金盒子的來(lái)歷和我哥哥與金盒子的不解之緣以及哥哥去世后金盒子對(duì)我的重要意義。
第二部分（9－13）寫弟弟、金盒子與我的故事。
第三部分（10－11）寫哥哥、弟弟、雙親去世后，金盒子對(duì)我的重要意義。
三、寫作特點(diǎn)。
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、周密，層次清晰，首尾呼應(yīng)。
2.文筆自然開朗，平淡簡(jiǎn)約。
本文語(yǔ)言質(zhì)樸、平淡，沒有雕琢痕跡，卻在看似拉家常的娓娓言談中透露出一份真情實(shí)感。全文以第一人稱的形式記錄了發(fā)自內(nèi)心的真情獨(dú)白，感人肺腑，催人淚下。
四、課文教讀方法建議。
1.先瀏覽一遍，只求粗知，不求甚解。
2.再讀一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本內(nèi)容，知道作者在文中寫了哪幾件事。
3.讀第三遍時(shí)，注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來(lái)的。找出與金盒子相關(guān)的描述，并進(jìn)行分類：哪些是敘事的，哪些是抒情的；哪些是寫高興的事情的，哪些是寫哀傷的事情的；哪些是記實(shí)，哪些是回憶。進(jìn)而，理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上，找出最令你感動(dòng)的句子，思考被感動(dòng)的原因，分析語(yǔ)言的表達(dá)效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn)：
1."金線串珠"的寫作手法。
2.品味質(zhì)樸平淡而感情至深的語(yǔ)言。
難點(diǎn)：
對(duì)文章的主題的深入理解。
本文對(duì)骨肉親情的表現(xiàn)是多方面的，既寫了兄妹情，又寫了姐弟情，還寫了父女、母女情；既寫了日常生活中家庭成員之間樂融融的親情，又寫了遭受巨大不幸時(shí)的悲痛。文章前半部分主要寫兄妹情，后半部分主要寫姐弟情。"我"由于身份的變化而有不同的經(jīng)歷和情緒。而這一切都與金盒子密切相關(guān)。對(duì)父女情母女情的描述貫穿始終，與兄妹情、姐弟情相交織，使家庭親情表現(xiàn)得更為濃烈、深厚。
1.先瀏覽一遍，只求粗知，不求甚解。這一遍瀏覽還應(yīng)當(dāng)疏通字句，解決詞語(yǔ)障礙。
2.再讀一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本內(nèi)容，知道作者在文中寫了哪幾件事。
這一遍閱讀時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生圈點(diǎn)批注，在文章字里行間做記號(hào)，注明所發(fā)生的事件或關(guān)鍵句子。
3.讀第三遍時(shí)，注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來(lái)的。找出與金盒子相關(guān)的描述，并進(jìn)行分類：哪些是敘事的，哪些是抒情的；哪些是寫高興的事情的，哪些是寫哀傷的事情的；哪些是記實(shí)，哪些是回憶。進(jìn)而理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在全班進(jìn)行交流閱讀的成果，討論明確以上過(guò)程中布置的的思考題。
明確："金盒子"在文章中，不僅是敘事的線索，而且還是抒情的依托。年幼時(shí)，金盒子是"我"和哥哥的寶物，是樂趣的所在，是不可分離的"良伴"，還是"我"與弟弟爭(zhēng)搶的"玩具"。哥哥、弟弟去世之后，金盒子里裝載著太多的回憶和思念。它"不僅是一種紀(jì)念，而且是骨肉情愛之所系"。它由"寂寞中的良伴"，變成"逗人傷感的東西"。"我"可以對(duì)它傾吐滿心的憂傷委屈，可以捧著它"盡情一哭"。隨著人事的突然變化，"我"對(duì)金盒子的感情也波瀾起伏。睹物思人，百感交集；痛悼之心，與日俱增。金盒子的故事，見證了主人公的心路歷程，架構(gòu)了一篇催人淚下的美文。
5.在仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生找出最令自己感動(dòng)的句子，思考被感動(dòng)的原因，分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，在全班交流。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)人情感的體驗(yàn)，傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)體會(huì)深入、有質(zhì)量的發(fā)言要大力表?yè)P(yáng)。
手段：
反復(fù)默讀與討論相結(jié)合。
設(shè)計(jì)思想：
新課標(biāo)指出："讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"。
讀羚羊木雕有感篇十七
你在悄悄地長(zhǎng)大，對(duì)許多事情已有了主見。有時(shí)候，對(duì)某些問題，你可能不得不面對(duì)與父母的分歧，它也許讓你無(wú)奈、傷心甚至落淚。下面就是這樣一個(gè)故事。
“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。
媽媽說(shuō)的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬(wàn)芳。
“爸爸不是說(shuō)給我了嗎?”我小聲地說(shuō)。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來(lái)了?！?BR> “放在哪兒了?拿來(lái)我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。
“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰(shuí)了?告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。
“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?BR> “你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭著喊了起來(lái)。
爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了?！?BR> “是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!”
我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)：“咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)?！?BR> 當(dāng)時(shí)，我覺得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽說(shuō)為了這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻壁站了一個(gè)鐘頭。
“為什么你不說(shuō)褲子是我的?”
她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道?！?BR> 我要把褲子換過(guò)來(lái)。她卻滿不在乎地說(shuō)：“算了吧，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，要是再換過(guò)來(lái)，你還得站兩個(gè)鐘頭……”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課，看見她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺得對(duì)不住她。
昨天，萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)!”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。
不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕!”
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?BR> 萬(wàn)芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?”
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
研討與練習(xí)。
一分角色朗讀課文。朗讀前，先默讀幾遍，遇到生字、多音字，要查字典。朗讀中，注意體會(huì)課文的思想感情。
二你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，會(huì)怎么處理？說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽。
三分甲、乙、丙三個(gè)小組，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表萬(wàn)芳，就這一場(chǎng)家庭矛盾沖突的是非展開辯論。要注意擺事實(shí)講道理，并根據(jù)自己所代表的人物身份，掌握好說(shuō)話的分寸。
讀一讀，寫一寫。
結(jié)束語(yǔ)：
友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。
（意大利·薄伽丘）。
讀羚羊木雕有感篇十八
這篇課文說(shuō)的是“我”把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)現(xiàn)后逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口向萬(wàn)芳要回木雕，“我”對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。此文講述的是一件有關(guān)子女和父母之間的事情，很貼近學(xué)生的生活，而且和現(xiàn)在社會(huì)中孩子如何與父母溝通的熱點(diǎn)話題緊密聯(lián)系，學(xué)生對(duì)它很是感興趣。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣，而且人物的神態(tài)、動(dòng)作，尤其是語(yǔ)言十分地貼近人物身份、個(gè)性。
文章內(nèi)容含概量十分大，在教學(xué)中必須有所取舍。因此，根據(jù)本教材的特點(diǎn)和本年級(jí)的'教學(xué)目標(biāo)，我選擇了從人物入手的方式，將朗讀、情節(jié)分析和主題的感悟作為此文主要的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方式上，將更大的自由給學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)有感情地朗讀課文去體驗(yàn)人物的思想情感，從而欣賞文中的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何與他人、家人溝通。
讀羚羊木雕有感篇一
近來(lái)，我讀了《羚羊木雕》這篇文章，感觸很深。
文中向我們介紹了：“我”把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友萬(wàn)芳。但爸爸媽媽卻強(qiáng)迫我問萬(wàn)芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬(wàn)芳那拿回了羚羊木雕。萬(wàn)芳原諒了我，并說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友!”
這個(gè)故事讓我想起了斯托貝說(shuō)過(guò)的名言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”但在大人心中，這句話卻恰恰相反，在他們心中個(gè)人利益永遠(yuǎn)第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。
第二天，我對(duì)高興的小雨說(shuō)，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過(guò)。
哎!我真希望大人能理解我們，不要只堅(jiān)持自己的意見。
讀羚羊木雕有感篇二
文中向我們介紹了：“我”把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友萬(wàn)芳。但爸爸媽媽卻強(qiáng)迫我問萬(wàn)芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬(wàn)芳那拿回了羚羊木雕。萬(wàn)芳原諒了我，并說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友！”
這個(gè)故事讓我想起了斯托貝說(shuō)過(guò)的名言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”但在大人心中，這句話卻恰恰相反，在他們心中個(gè)人利益永遠(yuǎn)第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。
第二天，我對(duì)高興的小雨說(shuō)，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過(guò)。
哎！我真希望大人能理解我們，不要只堅(jiān)持自己的意見。。
來(lái)源：m.201409/。
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讀羚羊木雕有感篇三
床頭的燈射出冷冷的光，投在陰影里的一切都顯得不真實(shí)起來(lái)。書中的文字在我堅(jiān)硬而脆弱的心上刻下了深深的痕跡。“一個(gè)真正的朋友，不是靠禮物換來(lái)的！”讀完短文《羚羊木雕》小小年紀(jì)的我不禁掩卷沉思。
故事中的一對(duì)朋友，為了讓彼此的友誼更加牢固，做一輩子的朋友，在未經(jīng)父母允許的情況下都拿出自己最心愛的東西進(jìn)行交換。一個(gè)朋友的禮物是珍貴的羚羊木雕，另一個(gè)朋友的禮物是一把普通的小刀。然而，好景不長(zhǎng)，其中一個(gè)朋友的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)家中珍貴的“羚羊木雕”不見了，非常著急。后來(lái)這位朋友的家長(zhǎng)了解事情的原委后，便要求他去把羚羊木雕要回來(lái)。這位朋友盡管心里十分不愿意，可是沒有辦法只好硬著頭皮去要回來(lái)同時(shí)也把朋友送他的禮物還回去。正當(dāng)他捧著沉重的羚羊木雕悶悶不樂地走在回家的路上時(shí)，他的朋友突然沖上來(lái)，再一次把禮物送給他，還真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“就算我們之間沒有禮物，我們也要做朋友，做一輩子的朋友！”
就是這句話，深深地震撼了我。
在班級(jí)里我就像一只刺猬，把自己包裹起來(lái)，不讓誰(shuí)靠近我。我的性格脾氣十分火爆，只要?jiǎng)e人一碰我，我就會(huì)變本加厲地還回去；別人一說(shuō)我，我也會(huì)加倍地報(bào)復(fù)。因此我在生活中朋友少得可憐，有時(shí)非常孤獨(dú)。每當(dāng)同學(xué)被我傷害時(shí)，他們總是成群結(jié)隊(duì)地去老師那兒告狀，老師就會(huì)苦口婆心地對(duì)我進(jìn)行批評(píng)比教育。而我就像是一頭憤怒的小獅子,心里一點(diǎn)都不服.因此我的朋友一個(gè)個(gè)離我而去,僅剩幾個(gè),可以說(shuō)是少得可憐，有時(shí)非常孤獨(dú)。就算是這樣，老師的教育還是壓根沒有效果，我覺得同學(xué)有時(shí)太過(guò)夸張，不尊重事實(shí)；老師有時(shí)處事不公正，所以我在學(xué)校就還是那個(gè)我。漸漸地老師也對(duì)我失去了信心，或許在他們心里我就是個(gè)十惡不赦的壞小孩。但其實(shí)我明白，我并不是一個(gè)壞孩子，看著某些同學(xué)因?yàn)槲业娜涡院痛直┑男袨槭軅?，我心里也十分難過(guò)。所以我有時(shí)候也會(huì)從家里帶些東西分給同學(xué)們，討好他們，或者說(shuō)是表達(dá)我的歉意。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)拿到東西的那一刻是開心的友好的，不久便又是冷冷的啦。
但是，讀了這個(gè)故事后我明白了一個(gè)道理：真正的朋友，用禮物是換不來(lái)的，只有用一顆真誠(chéng)的心才能夠迎來(lái)真正的朋友。所以，從現(xiàn)在開始，我不會(huì)這么卑微地活著，更不會(huì)再可憐的用禮物去討好別人。我不再是那只滿身是刺的刺猬，我要抬起頭陽(yáng)光地生活，讓自己的生活五彩繽紛。以后的我會(huì)像陽(yáng)光一樣溫暖同學(xué)，真誠(chéng)地和他們相處，相信自己一定會(huì)擁有許多朋友，相信自己一定會(huì)收獲友誼，更相信自己一定不會(huì)再孤單！
床頭的燈光似乎不那么冷了，使我的心也漸漸溫暖起來(lái)。
讀羚羊木雕有感篇四
這篇文章主要講了：媽媽發(fā)現(xiàn)貴重的羚羊木雕不見了，“我”說(shuō)送給萬(wàn)芳了，爸爸媽媽知道了，就逼著“我”去向萬(wàn)芳要回來(lái)，“我”很難過(guò)，因?yàn)槿f(wàn)芳是個(gè)仗義的朋友，上幼兒園“我”的運(yùn)動(dòng)褲破了，就和萬(wàn)芳的換了一條，因?yàn)檫@件事，萬(wàn)芳被她媽媽罰站一個(gè)鐘頭。對(duì)此“我”非常感激她。因?yàn)槿f(wàn)芳喜歡這個(gè)羚羊木雕，所以“我”就送給了她，并承諾永遠(yuǎn)都是好朋友?！拔摇北话职謰寢尡频貌恍辛耍麄冋f(shuō)“那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人氨?！拔摇逼炔坏靡讶トf(wàn)芳家要回羚羊木雕。當(dāng)“我”要回羚羊木雕后非常后悔，因?yàn)槲颐靼?，萬(wàn)芳可能不會(huì)跟我做朋友了，但是萬(wàn)芳還是在我離開后，又跑過(guò)來(lái)，把那把刀送給了我，說(shuō)“我們”還是朋友。
讀完這個(gè)故事，我深深地感受到了友誼的重要性。我在這方面十分愧疚。我有一個(gè)死黨，那可以說(shuō)是形影不離，每次我找她借東西，她都會(huì)毫不猶豫的給我，就算她沒有帶，她也會(huì)承諾第二天帶。但是有一次，她來(lái)找我借書，正巧我借給了別人，我就跟她說(shuō)明天給，那個(gè)人下午就還了我書，結(jié)果又有人來(lái)借，我卻忘記那本書明天還要給死黨，就借給了別人。在學(xué)校里類似這樣的事情在我身上發(fā)生了很多次，我卻不以為然，但讀完這個(gè)故事后，我非常的后悔，我這個(gè)樣子，以后還會(huì)有人跟我做朋友嗎?所以我不能再這個(gè)樣子了。
文中的爸爸媽媽讓我感到他們非常的重財(cái)輕義，難道他們沒有朋友嗎?難道他們認(rèn)為錢比友誼貴重嗎?引用斯托貝的話來(lái)說(shuō)“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！边@句話就可以充分體現(xiàn)出友誼的貴重。可他們卻不這樣認(rèn)為?，F(xiàn)在的社會(huì)全都是一些用錢做買賣的生意而已。現(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)有一顆赤誠(chéng)的心去交朋友，不都是為名為利的嗎?我不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友，尤其是我的死黨。我一定要珍惜這份友誼。
愛因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”是啊，一個(gè)朋友就是珍貴的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。我喜歡一篇文章《羚羊木雕》，木雕引起了家庭的矛盾，朋友的友誼。父母的重財(cái)輕義的思想給我們的心靈帶來(lái)了影響。
我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對(duì)朋友這樣的'反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤。
當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)!
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讀羚羊木雕有感篇五
“你拿著，咱倆還是好朋友……”雖然這是一句只有短短十個(gè)字的話，但它卻如同山澗中清澈的潺潺泉水，從一顆晶瑩透亮的純潔的心中迸發(fā)。
友誼是這樣的神奇;眼睛看不到，手也摸不著，但純潔的心可以感受到。當(dāng)你遇到困難時(shí)，幫你解危的是和你最親密的人;當(dāng)你失敗時(shí)，給你信心和勇氣的也是他;當(dāng)你成功時(shí)，與你一同共享晴朗天空的也是你最好的朋友;這就是友誼!當(dāng)你掉入水中的時(shí)候，朋友會(huì)不顧一切的去救你;當(dāng)你取得好的成績(jī)的時(shí)候，朋友已成為默默無(wú)聞的鼓勵(lì)者。這些都是友誼!
平淡無(wú)奇的友誼阿，它可以把人們從失敗轉(zhuǎn)到成功，它可以變成陽(yáng)光將萎焉的花兒重放，它也可以把你從死亡的一側(cè)拉向生命的起跑線。
一個(gè)人終生可以沒有妻子，可以沒有丈夫，也可以沒有孩子，但是絕對(duì)不能沒有父母和朋友，因?yàn)樗麄兪俏覀兊木裰е?BR> 友誼的能力像天氣，變幻莫測(cè)，與日月同輝。它是偉大的，讓我高呼一聲：“讓友誼天長(zhǎng)地久!”
讀羚羊木雕有感篇六
當(dāng)那個(gè)悲傷的小女孩拿著一把漂亮精致的羚羊木雕到她的好朋友家時(shí)，她一定感慨萬(wàn)千。為什么她不能把自己心愛的東西送給別人呢？為什么爸爸媽媽都不理解我的心情呢？為什么？為什么？她迷茫的在雪地里走著。她和萬(wàn)方只隔了了一百多米，可她卻走了很久……事情還要從頭說(shuō)起：天上下著雪，吃過(guò)晚飯，媽媽問我羚羊木雕去哪了，我不敢隱瞞，只好告訴媽媽送給萬(wàn)方了。沒想到媽媽不聽我說(shuō)，卻硬要我把木雕拿回來(lái)，還說(shuō)這么貴重的物品怎么能隨便送人呢！我很生氣，但還是向萬(wàn)方家走去。
當(dāng)我告訴萬(wàn)方了這事后，萬(wàn)方很氣憤?？伤膵寢寘s勸萬(wàn)方把木雕還給了我，我在雪地里走著，心情十分沉重。正當(dāng)我要消失在這房子的拐彎口時(shí)，只見萬(wàn)方氣喘吁吁地向我飛奔而來(lái)，把小刀和自己為木雕做的玻璃罩子硬塞到我手里，雪白的花兒飄落在了他的頭上。她笑著說(shuō)出了我永遠(yuǎn)難忘的話語(yǔ)——拿著，沒有禮物，咱倆也是好朋友！我哭了，雪花和淚水一起落在了木雕上……當(dāng)我讀完了這篇文章時(shí)，不禁慶幸我的身邊還有一些關(guān)心我的朋友。但我不禁又有了一些顧慮，現(xiàn)在的社會(huì)中還有多少令人感動(dòng)得真摯友誼，很多都是一些用錢做買賣的生意而已?，F(xiàn)在誰(shuí)還會(huì)有一顆赤誠(chéng)的心去交朋友，不都是為名為利的嗎？我不禁為事態(tài)的凄涼而感慨萬(wàn)千。但我更為文中的那個(gè)萬(wàn)方大度、真情而贊嘆不已，我會(huì)為有這樣一個(gè)朋友而高興。
但我相信，隨著社會(huì)制度的不斷完善，人們的素質(zhì)不斷提高，社會(huì)風(fēng)氣會(huì)不斷好轉(zhuǎn)。我更希望天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)！
讀羚羊木雕有感篇七
課文說(shuō)的是，我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對(duì)朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤；這件事情，也將大人們的那種重財(cái)輕義的思想暴露無(wú)遺。
當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)！
讀羚羊木雕有感篇八
該文講述了作者與好朋友萬(wàn)芳之間發(fā)生的一件事：萬(wàn)芳是“我”最好的朋友，一天到“我”家來(lái)玩時(shí)，看到了爸爸從非洲帶回來(lái)給“我”的羚羊木雕，“我”就送給了她，萬(wàn)芳也給了“我”一把小藏刀，并承諾“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，但父母發(fā)覺后逼“我”去把木雕要回來(lái)，因?yàn)樗苜F重。父母重財(cái)輕義的舉動(dòng)讓“我”無(wú)奈，但還是只能流著淚要回了木雕，但萬(wàn)芳的舉動(dòng)卻讓我感動(dòng)無(wú)比，她仍然把小藏刀給我，仍然要維持這份純潔的友誼。
在萬(wàn)芳義氣的背后，你還能讀到什么呢？在作者無(wú)奈的背后，你又能感到什么呢？
羚羊木雕，這確實(shí)是很貴重的東西，所以當(dāng)父母知曉后才會(huì)如此堅(jiān)定地讓“我”把它要回來(lái)，作者一再央求，卻仍然得不到父母的理解，作者在描寫自己的無(wú)奈時(shí)，委婉地批評(píng)了父母重財(cái)輕義的思想。這讓我聯(lián)想到了幼時(shí)的一件事：
“這是鑲了珍珠的越南表，但它不重，你戴正好！”爸爸一邊遞給我一邊說(shuō)。那時(shí)我4歲，爸爸剛從越南出差回來(lái)，送了我這個(gè)小禮物，我滿心歡喜，把它帶到了幼兒園里，自然要炫耀一下，幾個(gè)好朋友看到了，都嘖嘖贊不絕口，我的心里也美滋滋的，可是好景不長(zhǎng)，同學(xué)們都爭(zhēng)著來(lái)?yè)專菈K表在清脆的一聲“丁當(dāng)”響中，碎成了幾塊，同學(xué)們驚訝得面面相覷，我的眼淚一下就留了出來(lái)，不理任何人?；氐郊液?，父母聽了事情的經(jīng)過(guò)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“表摔壞了，但這也不能全怪你的小伙伴，也有你的責(zé)任，對(duì)不對(duì)？表沒了我們可以再買，友誼沒了呢？明天去和大家和好吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，第二天又和小伙伴們玩在了一起。我發(fā)現(xiàn)，這樣的我更大氣、更義氣了，也更受小伙伴的歡迎了！
同是相同概念的事，我父母的做法與作者的父母截然不同。我認(rèn)為，一個(gè)人的信用、義氣、胸襟都是不能用金錢來(lái)衡量的；而對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，那美如鮮花的友誼亦是無(wú)與倫比的，不論價(jià)格多么昂貴，初衷都是純潔似清水的友情。在這篇文章的背后，作者似乎是含淚寫下的，那是對(duì)父母的失望、對(duì)朋友的感激！
那美如鮮花、清如流水的友誼呵！請(qǐng)洗去這一切重財(cái)之心，還我們、還大家、還社會(huì)干凈、純粹的心，讓世界充滿溫馨、充滿愛！讓我們銘記不能用金錢衡量的義氣、影響我們一生的道德！
讀羚羊木雕有感篇九
愛因斯坦說(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！毕Ａ_多德說(shuō)：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！彼雇胸愓f(shuō)：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！笔前。粋€(gè)朋友就是珍貴的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們根本不明白我們這些孩子們的友情是多么的寶貴。我喜歡一篇文章《羚羊木雕》，木雕引起了家庭的矛盾，朋友的友誼。父母的重財(cái)輕義的思想給我們的心靈帶來(lái)了影響。
我把珍貴的羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼我去要回來(lái)，我被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還給我。雖然我們之間的友誼沒有被受到影響，但我對(duì)朋友這樣的反悔，我非常的傷心后悔。父母在我心中的光輝形象因此，留下了一道不光彩的傷疤。
當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去交朋友的。祝天下所有的好朋友都能快樂、幸福到永遠(yuǎn)!
我喜歡《羚羊木雕》這一篇文章，希羅多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了?！睈垡蛩固拐f(shuō)：“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。”然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少大人重錢輕情義，他們根本不明白我們這些孩子們之間純真的友情是多么的珍貴。他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給我們純真的心靈帶來(lái)不利的影響。本文由一件羚羊木雕引起的故事就證實(shí)了這一觀點(diǎn)。
當(dāng)我讀到這里時(shí)“我”很感動(dòng)：那一天上體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)褲，可“我”的褲子被樹杈劃了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的口子?！拔摇弊诘厣鲜箘诺乜?，因?yàn)椤拔摇碧貏e怕媽媽罵“我”。萬(wàn)方也不玩了，他坐在“我”的旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，他把自己的褲子脫下來(lái)對(duì)“我”說(shuō)：“咱倆換了吧，我媽是裁縫，她能把褲子補(bǔ)得看不出破綻來(lái)?！薄拔摇碑?dāng)時(shí)，居然相信了他的話，就把褲子和他換了。后來(lái)“我”才知道，因?yàn)槟菞l被劃破的'褲子，他媽媽讓他對(duì)著墻站了半個(gè)鐘頭。這里表達(dá)了萬(wàn)方的仗義。萬(wàn)方氣喘吁吁地跑到“我”的眼前，他既沒有戴帽子，也沒有穿棉衣。他把手里拿的玻璃罩子蓋在“我”的羚羊上，說(shuō)沒有禮物，咱倆也是好朋友!“這里表達(dá)了萬(wàn)方對(duì)作者的信任。
“明天打雪仗，來(lái)早點(diǎn)!”萬(wàn)方跑了，還不時(shí)地?fù)P起手臂向“我”打招呼。漸漸的，他消失在雪花飛舞的世界里面了。這里表達(dá)了萬(wàn)方是一個(gè)大方的人，在生活中有很多關(guān)于友誼的故事，有好的也有壞的，在我的生活中有這樣一個(gè)例子：我爸爸的一個(gè)朋友，有一次，他說(shuō)缺錢，爸爸二話沒說(shuō)，就把錢借給了他但在我爸爸買房時(shí)他卻周旋不給還。這能叫友情嗎?當(dāng)然，我相信，那令人感動(dòng)的真摯友誼有很多，就像一個(gè)朋友是一生的第一杯酒，在生活中友情的故事一次次感動(dòng)我們。都是不為名利，都是用一顆赤誠(chéng)的心去善待朋友的。
在這篇文章中我學(xué)到了：要善待朋友，講誠(chéng)信，明白了友誼的重要，怎樣對(duì)待朋友，什么叫友誼。我也祝天下所有的好朋友都能快樂!
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讀羚羊木雕有感篇十
“珍貴的東西”究竟為何物？是金錢、物質(zhì)？還是友情、親情？?jī)烧呦啾?，在父母眼中，那個(gè)價(jià)值不菲的羚羊木雕要比“我”和萬(wàn)方的友情珍貴得多。父母心中珍貴的東西大概就是那個(gè)虛擬的物質(zhì)世界，在“我”看來(lái)，“我”和萬(wàn)方的友情比那個(gè)羚羊木雕要珍貴得多。
愛因斯坦說(shuō)過(guò)“世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！彼雇胸愓f(shuō)過(guò)“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”鄒韜奮說(shuō)過(guò)“我們要能多得到深摯的友誼，允許還有多多注意自己怎樣做人，不辜負(fù)好友們的知人之明?！钡诟改傅耐叵?，“我”不得不向友情發(fā)出了挑戰(zhàn)。向別人要回已經(jīng)送出去的東西，那種感受是再痛苦不過(guò)的了，不得不說(shuō)“我”做了一件不光彩的事情。但萬(wàn)方卻把我還給他的小刀又塞到了“我”的手上，并堅(jiān)信我們還是好朋友。萬(wàn)方對(duì)于友情的珍視給“我”好好的上了一課。雖然“我”和萬(wàn)方之間的友情沒有受到任何影響，但是“我”對(duì)朋友這樣的反悔，使我非常傷心后悔。父母在“我”心中的光輝形象，也因此留下了一道不光彩的傷疤。
我不禁慶幸，在我身邊還有一些真心關(guān)心我的朋友。只要我有困難，他們總是盡最大的努力來(lái)幫助我。如果我有需要幫忙的時(shí)候，他們會(huì)二話不說(shuō)就幫助我。但我又不禁有些顧慮，這世界上究竟還有多少這樣令人感動(dòng)的真摯友情，還有多少人會(huì)用自己的一顆赤誠(chéng)之心去交朋友？我也不禁擔(dān)心，會(huì)不會(huì)我的這些朋友，現(xiàn)在和我有著令人感動(dòng)的真摯友情，將來(lái)會(huì)不會(huì)就不再如此赤誠(chéng)，如此純潔美麗，變成用金錢做的“買賣”。
當(dāng)然，我也堅(jiān)信，那令人感動(dòng)的真摯友情有很多，都不是為了名利，都是用一顆赤誠(chéng)之心去交朋友的。最后，我真心祝愿，天下所有的友情都真摯、真誠(chéng)！愿天下所有的好朋友都能快樂、幸福一直到永遠(yuǎn)！
讀羚羊木雕有感篇十一
文中向我們介紹了：“我”把爸爸從非洲帶回的羚羊木雕送給了從小到大的好朋友萬(wàn)芳。但爸爸媽媽卻強(qiáng)迫我問萬(wàn)芳要回羚羊木雕。迫不得已，我從萬(wàn)芳那拿回了羚羊木雕。萬(wàn)芳原諒了我，并說(shuō)：“我們永遠(yuǎn)是好朋友！”
這個(gè)故事讓我想起了斯托貝說(shuō)過(guò)的名言：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！钡诖笕诵闹校@句話卻恰恰相反，在他們心中個(gè)人利益永遠(yuǎn)第一，友情卻是倒數(shù)第一。這不禁讓我想起生活中發(fā)生的一件事。
第二天，我對(duì)高興的小雨說(shuō)，這本書借表弟了。小雨聽了，十分失望的走了。我騙了她，心理也十分難過(guò)。
哎！我真希望大人能理解我們，不要只堅(jiān)持自己的意見。。
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讀羚羊木雕有感篇十二
“世界上最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！睈垡蛩固乖f(shuō)過(guò)。財(cái)富買不來(lái)朋友，因?yàn)榕笥丫褪亲钭畲蟮囊环N財(cái)富。
今天，我偶然讀了一本清淡質(zhì)樸，感情真實(shí)流露，歌頌友誼的書——《羚羊木雕》。它歷經(jīng)歲月的洗煉，它溫暖了我的心靈。
那天，天上下著雪，吃過(guò)晚飯，媽媽問我羚羊木雕呢？我膽怯地說(shuō)，羚羊木雕給了萬(wàn)方。媽媽沒有聽我說(shuō)完我的原因，硬要我把羚羊木雕拿回來(lái)。我心里，既無(wú)奈，又生氣，這說(shuō)出去的話，就是潑出去的水呀。
為什么，大人總是不理解我們？也許，在他們眼里，我和萬(wàn)方的友誼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上那個(gè)珍貴的羚羊木雕。但是，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我和萬(wàn)方之間的友誼大于一切。
如果，因?yàn)橐粋€(gè)羚羊木雕，使我和萬(wàn)方之間的友誼消失，那么這個(gè)羚羊木雕還有什么意義呢？盡管后來(lái)我和萬(wàn)方和好了，可是，父母的態(tài)度會(huì)在我幼小的`心靈上劃下一筆永遠(yuǎn)抹不去的傷疤。我覺得，這世界上的友誼遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢珍貴。
我很開心，我的身邊有那么多關(guān)心我的朋友。在我傷心的時(shí)候，是他們安慰我；在我百口莫辯的時(shí)候，是他們挺身而出，為我辯解；在我措手不及的時(shí)候，是他們教會(huì)我坦坦蕩蕩的面對(duì)……真好，想必這是我在六年小學(xué)生活中，和學(xué)習(xí)收獲一樣大的收獲吧。
曾記得莎士比亞說(shuō)：“友誼是珍貴的，若失去友誼，就像失去陽(yáng)光，永遠(yuǎn)得不到溫暖?！笔前。∧镜裼袃r(jià)，友情無(wú)價(jià)！讓我們用一顆真誠(chéng)的心去交朋友吧。
讀羚羊木雕有感篇十三
羚羊木雕主要內(nèi)容：“我”把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺了，逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口，讓萬(wàn)芳把羚羊還“我”?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。
子女的行為遭到父母反對(duì)，父母有父母的理由，子女有子女的理由，子女處于弱勢(shì)地位，當(dāng)然只得被迫服從，但是子女的心理受了傷害，子女與父母的感情多少要受點(diǎn)影響。論是非，父母心目中珍視的是羚羊木雕，“我”心目中珍視的是友情，由此而起沖突。應(yīng)該說(shuō)，父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一點(diǎn)，就不至于發(fā)生這樣不愉快的事情了。
“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。
媽媽說(shuō)的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳乙呀?jīng)把它送給我的好朋友萬(wàn)芳了。
“爸爸不是說(shuō)給我了嗎？”我小聲地說(shuō)。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來(lái)了?！?BR> “放在哪兒了？拿來(lái)我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。
因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。
“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣啦？”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰(shuí)了？告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。
“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?BR> “你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
“不！”我哭著喊了起來(lái)。
爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)："小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？"爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了?！?BR> “是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人??！”
我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)褲。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)："咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)。"。
當(dāng)時(shí)，我覺得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽說(shuō)為了這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻站了一個(gè)鐘頭。
"為什么你不說(shuō)褲子是我的？"。
她嘿嘿地笑著："我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道。"。
我要把褲子換過(guò)來(lái)。她卻滿不在乎地說(shuō)："算了吧，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，要是再換過(guò)來(lái)，你還得站兩個(gè)鐘頭……"直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長(zhǎng)長(zhǎng)的“傷疤”，我就覺得對(duì)不住她。
昨天，萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)！”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。
不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕！”
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢？她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)方……”我站在過(guò)道里不肯再往里走。
“你怎么啦？也不打傘，是不是挨揍了？”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?BR> 萬(wàn)芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢？”
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆娢沂掷锏男〉叮挚纯次覀兊臉幼?，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西？”
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀！你怎么能拿人家這么貴重的東西哪！”她把羚羊遞到我的手上:“好好拿著，別難受，看我呆會(huì)兒揍她！”
我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見了，我知道她不會(huì)再跟我好了……。
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……"。
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因?yàn)槲覍?duì)朋友后悔了。我做了一件多么不光彩的事?。?BR> 讀羚羊木雕有感篇十四
徘徊、徘徊。
思緒總在那個(gè)角落里停留。
我們班剛剛上了這節(jié)課，看似很是簡(jiǎn)單，可是卻引發(fā)了我的多種思考。對(duì)此，我頗有感觸。
文章以“羚羊木雕”為線索，講述了“我”和爸爸媽媽以及萬(wàn)芳之間發(fā)生的一件事。
這是一個(gè)很發(fā)人深思的故事，它包含了友情和親情，金錢與輕易……全文為我們樹立了鮮明的人物形象，我感到的是，文章無(wú)論是語(yǔ)句還所要表達(dá)的思想，都離我們很近，讀到文章總有一股親切感。我看出了大人們的重財(cái)輕義，孩子們之間的友愛，還有萬(wàn)芳的仗義和真誠(chéng)。他們的身上閃著光。
其實(shí)我和我的父母也有所謂的“代溝”，我的一些做法總讓他們覺得無(wú)法理解，或者是說(shuō)，他們說(shuō)我愚蠢。在我們這個(gè)年齡，總是吧友誼看的比什么都重要，而我的父母的話讓我簡(jiǎn)直覺得他們實(shí)在是無(wú)情無(wú)義。學(xué)完這一課，我也真切體悟到了，親情是被我忽略了的，而且我還是在一味地覺得父母不夠理解我。只有兩代人相互理解相互寬容才能建立起來(lái)一種和諧美好。我想，我以后也應(yīng)該和父母多多溝通溝通了，我也希望我的父母能夠理解我，不要一味地批評(píng)我。
同時(shí)，我也覺得萬(wàn)芳真是個(gè)仗義的人，與她交朋友真是“我”的幸運(yùn)。因?yàn)閺奈闹械挠洈⒅校铱吹贸鰜?lái)。而且在最后的時(shí)刻，萬(wàn)芳卻由憤怒和悲傷轉(zhuǎn)變成了寬容大度的諒解，可見萬(wàn)芳也是很珍惜這段友情的。我真為穩(wěn)重的“我”而高興，有一個(gè)如此真誠(chéng)有善解人意的.朋友。在怨恨和寬容之間選擇了寬容。這更加使“我”傷心難過(guò)了。因此，我也知道了，在做人處事中，也要學(xué)會(huì)大度、寬容。
試想，事情還會(huì)有更多的發(fā)展。如果“我”在送出羚羊木雕時(shí)能稍加思考，或者去問問爸爸媽媽，有所考慮，就不會(huì)發(fā)生那樣的事。所以，做事不能沖動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)考慮周全。
其實(shí)，父母也不是全錯(cuò)的。羚羊木雕是很貴重，但是做法仿佛有些不近人情。我想父母應(yīng)該做好思想工作，在就講送給我羚羊木雕的時(shí)候就應(yīng)該告訴我她的重要。打好了預(yù)防針，一切沖突就可以避免了。
這篇課文交給我的不僅有一些啟示，還教會(huì)了我一些寫作手法，讓我獲益匪淺。
這篇課文也是我最喜歡的一篇。因?yàn)樗虝?huì)了我很多，離我的生活很近。學(xué)完這一課我的感觸很深很深，我學(xué)會(huì)了處理事情的方法，還有寫作手法和做人的道理。
我希望每篇課文都能夠這么深刻，這么貼近我們的生活。我想，那時(shí)候，學(xué)語(yǔ)文不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受了。
讀羚羊木雕有感篇十五
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生重義輕財(cái)?shù)牡赖缕焚|(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、綜合歸納能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讀出人物形象，明確是非。
2、難點(diǎn)：點(diǎn)撥學(xué)生找到思考問題的切入點(diǎn)。
教學(xué)前的準(zhǔn)備：
要求學(xué)生朗讀課文，從故事情節(jié)分析人物形象，并大膽質(zhì)疑設(shè)疑。
教學(xué)過(guò)程?及內(nèi)容：
學(xué)生書面準(zhǔn)備陳訴理由，教師巡視。
課堂討論：（學(xué)生各抒己見，教師適時(shí)點(diǎn)撥）。
三、“我”不知道木雕“貴重”而送給了朋友，現(xiàn)在我知道了“貴重”卻要向朋友討回（當(dāng)然，是被父母逼的），不就意味著與朋友的情誼不如木雕貴重嗎？這就引發(fā)我們思考這樣一個(gè)問題：貴重的物品能不能送給朋友？到底是“物重”還是“情重”？[明確這一點(diǎn)很重要，如果是情重，那么父母哪怕事先就知道“我”要送禮，也應(yīng)該讓“我”送！]討論明確：古人說(shuō)，為朋友，拋頭顱撒熱血，在所不辭（當(dāng)然，不能沒有原則，陷入“江湖意氣”的誤區(qū)）。連命都可以送，還有什么不能送？物質(zhì)金錢的貴重只是相對(duì)而言，給災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，下崗職工的500元錢比起資本家的500萬(wàn)元哪個(gè)更貴重？牛群簽訂協(xié)議把他終老到死的畢生所得全部捐獻(xiàn)，在他眼中什么才“值錢”？即便從功利的角度講，在沙漠，在雪地，當(dāng)人人自危時(shí)，朋友的一杯水或一件衣服抵得上黃金萬(wàn)兩！
四、父母糊涂。“我”拿回禮物并不高興，反而痛苦（送給朋友“我”才高興）！這還是小事，更重要的是：父母身體力行，給“我”上了一堂人生價(jià)值觀的課。身教勝于言教，長(zhǎng)此以往，潛移默化，也許就給我的人生領(lǐng)錯(cuò)了方向！“我”也極有可能成為《風(fēng)箏》中那個(gè)麻木的“弟弟”！
五、課文展示了兩種生活、兩種內(nèi)心世界。一方面，我們看到一個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的心靈世界。他們?nèi)绱顺錆M友情，如此珍惜友情。萬(wàn)芳見“我”褲子撕破后心里難受，把自己身上的褲子給“我”穿，即使被家長(zhǎng)責(zé)備也心甘情愿，“我”見萬(wàn)芳“特別喜歡”羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬(wàn)芳。父母逼“我”要回木雕，“我”在行動(dòng)上屈服，思想上卻不服?！拔摇备械侥蟮耐纯啵X得自己是“世界上最傷心的人”。另一方面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。
六、當(dāng)堂作業(yè)?：現(xiàn)實(shí)生活中，如果父母和“我”的父母一樣，該怎么辦？
七、總結(jié)：這堂課與其說(shuō)是老師教的，不如說(shuō)是你們自己完成的。老師非常高興的是，16位同學(xué)（起先贊成父母的做法）思想的轉(zhuǎn)變，不是老師或其他同學(xué)強(qiáng)迫所致！其實(shí)剛開始表決時(shí)有21位同學(xué)贊成父母的做法，我說(shuō)：“居然有這么多同學(xué)贊成，看樣子得好好討論一番！”這句無(wú)意間說(shuō)漏嘴的頗具暗示性的話語(yǔ)，使五位同學(xué)轉(zhuǎn)移了陣營(yíng)（也許冤枉了他們？）我相信，剩下的16位同學(xué)，有不少當(dāng)時(shí)也已意識(shí)到老師的結(jié)論，但仍然倔強(qiáng)地“固執(zhí)己見”！老師對(duì)他們堅(jiān)持獨(dú)立思考的勇氣表示敬佩！這些同學(xué)一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，必將成為真理倔強(qiáng)的捍衛(wèi)者！另外，希望大家將來(lái)聽老師說(shuō)的話是因?yàn)槔蠋煹脑捰械览?，而不是因?yàn)槔蠋煹纳矸荩挥羞@樣，你們才有可能做到老師在與不在一個(gè)樣！插說(shuō)一句，學(xué)校的制度也一樣，大家如果執(zhí)行，是因?yàn)閮?nèi)容正確，而不是因?yàn)橹贫缺旧恚ㄇ嗌倌陮?duì)于“制度”的逆反情緒有時(shí)還是蠻強(qiáng)烈的呢）！
讀羚羊木雕有感篇十六
知識(shí)目標(biāo)：
1.掌握下列詞語(yǔ)：
噩耗晴天霹靂慟哭支離破碎小心翼翼。
恍惚踽踽獨(dú)行玲瓏突如其來(lái)變化無(wú)常。
2.關(guān)于觀察與思考。
觀察是認(rèn)識(shí)客觀事物的重要方法。培養(yǎng)觀察能力是培養(yǎng)能力的基本一環(huán)。閱讀時(shí)，要靠平時(shí)觀察生活的體驗(yàn)去理解作品內(nèi)容；寫作時(shí)，"第一須觀察"，是從生活中獲取材料。
思考是對(duì)觀察對(duì)象（人物、景物、事物、環(huán)境等）進(jìn)行分析研究的思維和規(guī)律。
觀察和思考必須結(jié)合起來(lái)，才能比較準(zhǔn)確地把握事物，發(fā)現(xiàn)其中的含義和規(guī)律。
3.關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)。
文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容包括：層次和段落、過(guò)度和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾。一般我們主要分析層次和段落，便于我們把握文章的內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1.從表情達(dá)意和文章結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面去理解"金盒子"在文中的作用。
2.分析文章所表現(xiàn)的兄妹情與姐弟情在內(nèi)涵和寫法上的相同和不同之處。
3.本文用樸素的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感的寫法。
情感目標(biāo)：感受文章所抒發(fā)的手足深情。
教學(xué)建議。
一、文章主旨：
本文以時(shí)間為序，以金盒子為線索，用樸素、平實(shí)的文字記敘了金盒子從最初的玩具箱變?yōu)榧拍牧及?，最后竟變?yōu)榧o(jì)念的信物的過(guò)程，充分表達(dá)了兄妹姐弟的關(guān)愛、理解，滲透了難以割舍的手足深情。
二、文章思路。
文章可分為三部分。
第一部分（1－8）寫金盒子的來(lái)歷和我哥哥與金盒子的不解之緣以及哥哥去世后金盒子對(duì)我的重要意義。
第二部分（9－13）寫弟弟、金盒子與我的故事。
第三部分（10－11）寫哥哥、弟弟、雙親去世后，金盒子對(duì)我的重要意義。
三、寫作特點(diǎn)。
1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、周密，層次清晰，首尾呼應(yīng)。
2.文筆自然開朗，平淡簡(jiǎn)約。
本文語(yǔ)言質(zhì)樸、平淡，沒有雕琢痕跡，卻在看似拉家常的娓娓言談中透露出一份真情實(shí)感。全文以第一人稱的形式記錄了發(fā)自內(nèi)心的真情獨(dú)白，感人肺腑，催人淚下。
四、課文教讀方法建議。
1.先瀏覽一遍，只求粗知，不求甚解。
2.再讀一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本內(nèi)容，知道作者在文中寫了哪幾件事。
3.讀第三遍時(shí)，注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來(lái)的。找出與金盒子相關(guān)的描述，并進(jìn)行分類：哪些是敘事的，哪些是抒情的；哪些是寫高興的事情的，哪些是寫哀傷的事情的；哪些是記實(shí)，哪些是回憶。進(jìn)而，理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上，找出最令你感動(dòng)的句子，思考被感動(dòng)的原因，分析語(yǔ)言的表達(dá)效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
重點(diǎn)：
1."金線串珠"的寫作手法。
2.品味質(zhì)樸平淡而感情至深的語(yǔ)言。
難點(diǎn)：
對(duì)文章的主題的深入理解。
本文對(duì)骨肉親情的表現(xiàn)是多方面的，既寫了兄妹情，又寫了姐弟情，還寫了父女、母女情；既寫了日常生活中家庭成員之間樂融融的親情，又寫了遭受巨大不幸時(shí)的悲痛。文章前半部分主要寫兄妹情，后半部分主要寫姐弟情。"我"由于身份的變化而有不同的經(jīng)歷和情緒。而這一切都與金盒子密切相關(guān)。對(duì)父女情母女情的描述貫穿始終，與兄妹情、姐弟情相交織，使家庭親情表現(xiàn)得更為濃烈、深厚。
1.先瀏覽一遍，只求粗知，不求甚解。這一遍瀏覽還應(yīng)當(dāng)疏通字句，解決詞語(yǔ)障礙。
2.再讀一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本內(nèi)容，知道作者在文中寫了哪幾件事。
這一遍閱讀時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)督促學(xué)生圈點(diǎn)批注，在文章字里行間做記號(hào)，注明所發(fā)生的事件或關(guān)鍵句子。
3.讀第三遍時(shí)，注意文中的幾件事是怎樣貫穿起來(lái)的。找出與金盒子相關(guān)的描述，并進(jìn)行分類：哪些是敘事的，哪些是抒情的；哪些是寫高興的事情的，哪些是寫哀傷的事情的；哪些是記實(shí)，哪些是回憶。進(jìn)而理解金盒子在文中主要起的作用。
4.在全班進(jìn)行交流閱讀的成果，討論明確以上過(guò)程中布置的的思考題。
明確："金盒子"在文章中，不僅是敘事的線索，而且還是抒情的依托。年幼時(shí)，金盒子是"我"和哥哥的寶物，是樂趣的所在，是不可分離的"良伴"，還是"我"與弟弟爭(zhēng)搶的"玩具"。哥哥、弟弟去世之后，金盒子里裝載著太多的回憶和思念。它"不僅是一種紀(jì)念，而且是骨肉情愛之所系"。它由"寂寞中的良伴"，變成"逗人傷感的東西"。"我"可以對(duì)它傾吐滿心的憂傷委屈，可以捧著它"盡情一哭"。隨著人事的突然變化，"我"對(duì)金盒子的感情也波瀾起伏。睹物思人，百感交集；痛悼之心，與日俱增。金盒子的故事，見證了主人公的心路歷程，架構(gòu)了一篇催人淚下的美文。
5.在仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生找出最令自己感動(dòng)的句子，思考被感動(dòng)的原因，分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，在全班交流。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生個(gè)人情感的體驗(yàn)，傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)體會(huì)深入、有質(zhì)量的發(fā)言要大力表?yè)P(yáng)。
手段：
反復(fù)默讀與討論相結(jié)合。
設(shè)計(jì)思想：
新課標(biāo)指出："讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。"。
讀羚羊木雕有感篇十七
你在悄悄地長(zhǎng)大，對(duì)許多事情已有了主見。有時(shí)候，對(duì)某些問題，你可能不得不面對(duì)與父母的分歧，它也許讓你無(wú)奈、傷心甚至落淚。下面就是這樣一個(gè)故事。
“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。
媽媽說(shuō)的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來(lái)給我的。它一直放在我桌子角上。這會(huì)兒，我的心怦怦地跳了起來(lái)，因?yàn)樽蛱煳野阉徒o了我的好朋友萬(wàn)芳。
“爸爸不是說(shuō)給我了嗎?”我小聲地說(shuō)。
“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡(jiǎn)單。
“我把它收起來(lái)了?！?BR> “放在哪兒了?拿來(lái)我看看?！眿寢尯孟窨闯鑫以谌鲋e。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。
“要說(shuō)實(shí)話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴(yán)厲。
“沒有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖。
“送給誰(shuí)了?告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏?。
“送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友?！?BR> “你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)!”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)，“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”
“不!”我哭著喊了起來(lái)。
爸爸走了進(jìn)來(lái)，聽媽媽講完事情的經(jīng)過(guò)，他靜靜地點(diǎn)燃一支煙，慢慢地對(duì)我說(shuō)：“小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢?”爸爸的聲音一直很平靜，不過(guò)帶著一種不可抗拒的力量。
“您已經(jīng)給我了?！?BR> “是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!”
我沒有理由了。我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過(guò)極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。
上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二而一”。
上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運(yùn)動(dòng)衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹杈劃了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說(shuō)。萬(wàn)芳也不玩了，坐在我旁邊一個(gè)勁地嘆氣。忽然，她跳起來(lái)拍著屁股說(shuō)：“咱倆先換過(guò)來(lái)，我媽是高級(jí)裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點(diǎn)兒都看不出來(lái)?！?BR> 當(dāng)時(shí)，我覺得自己得救了，就把褲子和萬(wàn)芳換了。后來(lái)，我聽說(shuō)為了這件事，她媽媽讓她對(duì)著墻壁站了一個(gè)鐘頭。
“為什么你不說(shuō)褲子是我的?”
她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會(huì)讓你媽知道?！?BR> 我要把褲子換過(guò)來(lái)。她卻滿不在乎地說(shuō)：“算了吧，反正我已經(jīng)站了一個(gè)鐘頭，要是再換過(guò)來(lái)，你還得站兩個(gè)鐘頭……”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運(yùn)動(dòng)褲。每次上體育課，看見她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤，我就覺得對(duì)不住她。
昨天，萬(wàn)芳到我家來(lái)玩。我見她特別喜歡我桌上的羚羊，就拿起來(lái)遞到她的手上說(shuō)：“送給你，咱倆永遠(yuǎn)是好朋友……永遠(yuǎn)!”她也挺激動(dòng)，從兜里掏出一把彎彎的小藏刀送給我。
不知什么時(shí)候，奶奶站在門口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕!”
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。
“萬(wàn)芳……”我站在過(guò)道里不肯再往前走。
“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。
“沒有……”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我……”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?BR> 萬(wàn)芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?”
我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了?？匆娢沂掷锏男〉?，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”
萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”
我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友……”
我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，這能全怪我嗎?
研討與練習(xí)。
一分角色朗讀課文。朗讀前，先默讀幾遍，遇到生字、多音字，要查字典。朗讀中，注意體會(huì)課文的思想感情。
二你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，會(huì)怎么處理？說(shuō)出來(lái)讓大家聽聽。
三分甲、乙、丙三個(gè)小組，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表萬(wàn)芳，就這一場(chǎng)家庭矛盾沖突的是非展開辯論。要注意擺事實(shí)講道理，并根據(jù)自己所代表的人物身份，掌握好說(shuō)話的分寸。
讀一讀，寫一寫。
結(jié)束語(yǔ)：
友誼真是一樣最神圣的東西，不光是值得特別推崇，而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨貪婪的死敵。它時(shí)刻準(zhǔn)備舍己為人，而且完全出于自愿，不用他人懇求。
（意大利·薄伽丘）。
讀羚羊木雕有感篇十八
這篇課文說(shuō)的是“我”把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)現(xiàn)后逼“我”去要回來(lái)，“我”被逼無(wú)奈，只得硬著頭皮開口向萬(wàn)芳要回木雕，“我”對(duì)朋友這樣反悔，傷心極了。此文講述的是一件有關(guān)子女和父母之間的事情，很貼近學(xué)生的生活，而且和現(xiàn)在社會(huì)中孩子如何與父母溝通的熱點(diǎn)話題緊密聯(lián)系，學(xué)生對(duì)它很是感興趣。另外，這篇課文結(jié)構(gòu)精致，布局巧妙，情節(jié)發(fā)展曲折，矛盾環(huán)環(huán)相扣，而且人物的神態(tài)、動(dòng)作，尤其是語(yǔ)言十分地貼近人物身份、個(gè)性。
文章內(nèi)容含概量十分大，在教學(xué)中必須有所取舍。因此，根據(jù)本教材的特點(diǎn)和本年級(jí)的'教學(xué)目標(biāo)，我選擇了從人物入手的方式，將朗讀、情節(jié)分析和主題的感悟作為此文主要的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方式上，將更大的自由給學(xué)生，讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)有感情地朗讀課文去體驗(yàn)人物的思想情感，從而欣賞文中的人物形象，把握作者的創(chuàng)作意圖，并進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)如何與他人、家人溝通。